第一篇：八年級歷史下冊第三學習主題建設中國特色社會主義第8課農村和城市的改革教學設計4[推薦]

第8課 農村和城市的改革

1教學目標

1、記住農村改革開始的時間、地點、制度名稱，城市改革的方針、重點。

2、歸納建國后農村幾次重要改革。

3、分析理解農村城市改革的原因和重大意義。2學情分析

八年級學生具備了一定的歷史基礎知識和綜合分析能力。為教師在教學上提供了較大的空間。教師教學中要注重活躍課堂氣氛，激發學生的好奇心，從而使學生對學習內容產生興趣，如果一開始就能抓住學生的求知心理，調動學生的學習積極性，就可以達到事半功倍的效果。我們學校是一所鄉鎮區級中學，大多數學生對歷史知識的了解主要來源于課本。學生課余查閱資料的途徑不多。大部分學生主要靠課本獲取歷史知識，這就要求教師在教學中，注意利用現有資源，挖掘教學潛力。給學生更多的歷史背景資料，通過圖片、配音、錄像制造意境，制造濃厚的歷史氛圍，使學生產生親臨其境之感，激發學生的學習興趣，使學生印象更加深刻。3重點難點

重點：家庭聯產承包責任制 城市經濟體制的改革 難點：家庭聯產承包責任制實行的影響 4教學過程

（一）導入：

通過兩個材料汾陽花鼓詞，從安徽汾陽的變化入手，帶入本科主題：第2課 農村和城市的改革。為了吸引學生的注意力，可以學唱汾陽花鼓詞來導入。

（二）展示學習標準 學習目標

1．我國改革的突破口在哪兒？農村改革的突破口在哪兒？ 2．家庭聯產承包制的內容是什么？

3．家庭聯產承包制的特點是什么？結果是什么？有什么意義？ 4．城市經濟體制改革的重點，中心環節，特點和形式是什么？ 5．現代企業制度的特點是什么？

（三）自學互助指導

1．學生帶著學習目標自讀課文37—39頁上的課文內容。2．在小組內對有疑惑的問題進行討論。

（四）展示點撥破難

1.我國改革的突破口在哪兒？農村改革的突破口在哪兒？ 我國（經濟體制）改革的突破口在農村。農村改革的突破口在安徽鳳陽小崗村。合作探究

為什么改革先從農村開始的？

材料一：當時農村實行的是人民公社體制，那時，人們的生產方式是統一經營，集體勞動，吃大鍋飯。農民沒有生產的自主權，收入多少與自己的努力關系不大，因此勞動的積極性不高。到1978年仍有2億農民沒有解決溫飽問題。

材料二：鄧小平指出：“為什么要從農村開始呢?因為農村人口占我國人口的80％，農村不穩定，整個政治局勢就不穩定，農民沒有擺脫貧困，就是我國沒有擺脫貧困、??進行農村改革，給農民自主權，給基層自主權，這樣一下子就把農民的積極性調動起來了，把基層的積極性調動起來了，面貌就改變了。”

人民公社嚴重影響農民生產的積極性，農村經濟長期停滯徘徊，溫飽問題尚沒有解決 我國是個農業大國，農村不穩定，整個政治局勢就不穩定。農業是國民經濟的基礎，農業是實現四個現代化的根本條件。

在農村改革風險小，而城市則多是關系國計民生的現代化大企業，風險大。

1978年冬，小崗村18位農民以“托孤”的方式，冒險生命的危險在土地承包責任書按下鮮紅手印，實施了“大包干”。這一“按”竟成了中國農村改革的第一份宣言，它改變了中國農村發展史，開創了中國改革開放史。小崗村也由普普通通的小村莊一躍而成為“中國農村改革第一村。”

2.家庭聯產承包責任制的內容是什么？ 包產到戶

* 什么是家庭聯產承包責任制？

家庭聯產承包責任制，指在土地公有制基礎上，把土地長期承包給各農戶使用，農業集體生產變為自主經營，自負盈虧。用農民們的話簡單概括就是“交夠國家的，留足集體的，剩下的都是自己的”。

注意：家庭聯產承包責任制只是對經營和分配方式改革，所有 制性質保持不變。3.家庭聯產承包責任制有哪些特點？結果是什么？有什么意義？ ① 特點：它克服了管理過分集中、分配平均主義等弊端，②結果：極大的調動了農民的生產積極性，很快就增加了農產品產量。③意義：極大地改善了農村的經濟狀況，促進了鄉鎮企業的迅速發展。看完農村改革后，接下來我們了解城市改革的情況。材料一

在1956年，上海的天氣很熱，企業為了不影響生產，采取降溫的措施，當時的降溫措施主要是風扇、鼓風機，但是企業即使采取這樣的措施也沒有主動權。要經過層層報批，當時經過十一個部門的審批，要蓋十一個圖章，等最后的圖章蓋完，夏天已經過去了。材料二

改革應先從哪里開始？

（1984年剛上任青島電冰箱廠廠長時）

“歡迎我的是53份請調報告。上班八點鐘來，九點鐘走人，十點鐘時，隨便往 大院里扔一個手榴彈也炸不死人。-------張瑞敏（海爾）根據上面兩個材料，說說當時城市企業的狀況怎樣？ 4.城市經濟體制改革的重點，中心環節，特點和形式是什么？ 第一階段（全面展開）時間1985年—1993年 1）城市經濟體制改革的重點： 國有企業改革 2）中心環節：

中心環節是增強企業活力。3）特點：

政企分開，所有權與經營權適當分開 4）形式：

建立以承包為主的各種形式的責任制多種所有制形式并存。5.現代企業制度的特點是什么? 第二階段（改革的加快）時間：1993年—2000年 背景：十四屆三中全會 目標：建立現代企業制度 特點：產權清晰、權責明確、政企分開、管理科學。

第二篇：八年級歷史下冊第三學習主題建設中國特色社會主義第11課社會主義民主與法制建設教學設計2

第11課 社會主義民主與法制建設

1教學目標

1、記住我國社會主義民主制度發展的表現，記住《中華人民共和國憲法》修訂的時間和會議名稱，記住我國社會主義法律體系框架包括的主要內容。

2、理解我國實行社會主義民主的保證和作用，理解我國社會主義法律體系框架基本形成后的作用。2學情分析

通過對我國社會主義民主與法制建設特點的概括，培養學生的概括能力。通過對社會主義與法制內在聯系的分析，使學生初步掌握歷史聯系和比較的方法。3重點難點

教學重點 我國社會主義民主發展的表現

2、我國社會主義法制建設加強的表現 教學難點 我國社會主義民主發展與法制建設加強的作用 4教學過程

活動1【導入】一．創設情境，導入新課

以“文化大革命”時社會主義民主與法制受到嚴重破壞。由此導入新課。活動2【講授】講授新課

1、我國社會主義民主制度發展的表現有哪些？

2、《中華人民共和國憲法》修訂的時間和會議名稱分別是什么？

3、我國社會主義法律體系框架包括的主要內容有哪些？

4、執法部門在執法過程當中應該堅持什么原則？

5、《中華人民共和國刑法》和《中華人民共和國民法通則》這二部法律有什么作用？ 活動3【活動】交流與合作學習

1、學生合作學習自學提綱與交流。

2、教師巡回指導。

活動4【練習】學生展示學習成果

1、我國社會主義民主制度發展的表現有哪些？

（①不斷完善人民代表大會制度和共產黨領導的多黨合作政治協商制度，保證人民行使當家作主的權利。②我國普遍實行了縣和縣以下人大代表由選民直接選舉的制度。③人大代表廣泛聽取人民群眾的意見，反映人民群眾的呼聲和愿望。④各級人民代表大會及基常委會不 1 僅行使對同級政府和法院、檢察院的監督權利，還調動人民群眾參與管理國家事務的積極性、主動性和創造性。⑤各級政協成為發揚社會主義民主的重要形式⑥我國農村和城鎮基層民主進一步擴大。）[社會主義法制的加強]

2、《中華人民共和國憲法》修訂的時間和會議名稱分別是什么？（1982 年）（全國人大五屆五次會議）治國安邦的總章程——《中華人民共和國憲法》

2、我國社會主義法律體系框架包括的主要內容有哪些？（形成以憲法為核心的中國特色社會主義法律體系框架，框架包括民法、商法、行政法、刑法、經濟法等 2 法律部門）

3、執法部門在執法過程當中應該堅持什么原則？（各級司法部門堅持執法必嚴、違法必究和法律面前人人平等的原則，對違法者無論是官還是民，也無論職位高低，一律繩之以法。）

4、《中華人民共和國刑法》和《中華人民共和國民法通則》這二部法律有什么作用？（對保障社會主義現代化建設的順利進行起了重要作用）（為調整民事關系，保障公民和法人的民事權利益提供了法律保證）活動5【測試】課堂檢測

1、我國基本形成的社會主義法律體系框架的核心是（C）A、民法B、刑法C、憲法D、經濟法

2、改革開放以來，我國社會主義民主政治的發展表現在哪些方面？ 活動6【作業】課后作業 練習冊上相關習題

第三篇：八年級歷史下冊第三學習主題建設中國特色社會主義第7課偉大的歷史轉折教學設計5

第7課 偉大的歷史轉折

1教學目標

1.關于真理標準的討論，十一屆三中全會的召開及其歷史意義

2.聯系“文革”事實，認識“兩個 凡是”的錯誤，完 整準確地理解“毛澤東思想”；聯系八大等歷史，領悟十一屆三中全會的歷史意義

3.歸納 “左”傾錯誤在新中國歷史上的主要表現，評價其危害性，樹立依法治國、建設社會主義法制國家的正確觀念

4.情感態度價值 :觀鄧小平理論的正確性經過了新時期實踐的檢驗和證明。我們必須在這個理論指導下，推動民族復興的偉大事業在各方面取得更大成就 2學情分析

學生對這一段歷史不甚了解，且不再像初一時有強烈的表現欲，逐漸把想法內斂起來，不愿在課堂上發言，教師要想方設法調動學生的學習積極性，激發學生的求知欲。本課也是中考的重點內容，借助多媒體能讓學生直觀感受，通過實踐調查能讓學生切身體會。3重點難點

教學重點：十一屆三中全會

教學難點：“關于真理標準問題的討論”與十一屆三中全會召開的內在聯系 4教學過程 課前準備

1、教師：收集 相關圖片資料和影視資料，制作教學課件

2、學生：

（1）課前預習，收集相關資料、圖片（2）調查、訪問經歷過“文革”的人，了解文革前后的變化（3）結合政治課內容，談談我國民主與法制 建設的進展 導入新課 復習有關內容：

1、“文化大革命”是怎樣發動起來的？（毛澤東身為黨中央領導集體的核心人物，決定發動“文化大革命”來防止資本主義復辟。

2、毛澤東這種做法對不對？為什么？（不對。因為： A.他對黨內和國內階級斗爭形勢作了完全錯誤的分析，把國民經濟調整工作中所采取的措施當成“走資本主義道路”，把主持調整工作的劉少奇、鄧小平等同志當成“走資本主義道路的當權派”，簡稱“走資派”。B.1 以毛澤東為核心的中共中央，成立“中央文革小組”，奪取劉少奇、鄧小平等同志的領導權，踐踏了黨內組織原則，破壞了民主法制，造成“打倒一切、全面內亂”的局面。）

3、“文化大革命 ”中出現過哪兩個反革命集團？

教師講授：林彪反革命集團于1971年“九一三”事件中覆滅了，江青反革命集團到1976年10月也被粉碎。“文化大革命”的**已經結束，但是“左”傾錯誤思想尚未徹底扭轉。因此，當時處于徘徊不前的狀態之中。怎樣打開新局面？就是本課涉及的內容了。（安排學生先閱讀全文，作讀書標記；然后探索、交流、討論、練習）人民再次選擇了鄧小平

1977年7月，中共十屆三中全會上作出了《關于恢復鄧小平職務的決定》，鄧小平的再次復出，是這次會議最重要和最具深遠影響的成果 真理標準問題的討論

為糾正“文化大革命” 以來“左” 的錯誤，為完整、準確地理解毛澤東思想，思想理論界展開 了“什么是檢驗真理的標準” 的大討論。從根本上否定了“兩個凡是”的錯誤方針。這次討論的影響重大，為十一屆三中全會的召開奠定了思想基礎，也為開創改革開放的新局面作了思想準備 十一屆三中全會

1、十一屆三中全會在哪一年召開？（1978年）

2、組織學生細讀46頁課文和插圖，從思想上、政治上、組織上掌握十一屆三中全會作出的決定，先在書上作出明確標記，（A.思想上：徹底否定“兩個凡是”的方針，重新確立解放思想、實事求是的思想路線； B.政治上：停止使用“以階級斗爭為綱”的口號，作出把黨和國家的工作重心轉移到經濟建設上來，實行改革開放的偉大決策； C.組織上：實際上形成了以鄧小平為核心的黨中央領導集體。）

3、組織學生根據填圖冊第11頁第2題思考：黨的八大與十一屆三中全會有什么共同點？（都提出了集中力量發展社會生產力的任務。）這兩次會議各產生 了什么影響？（A.黨的八大召開于世界經濟與科技迅速發展、國內三大改造進入尾聲的1956年。它對 國內外形勢和主要矛盾作了實事求是的分析，提出了集中力量發展社會生產力，實現國家工業化，逐步滿足人民日益增長的物質和文化需要的任務，是探索社會主義建設道路的良好開端。八大后，社會主義建設蓬勃開展，可惜受到“左”傾錯誤思想干擾，國民經濟出現重大挫折。B.十一屆三中全會是建國以來黨的歷史上具有深遠意義的偉大轉 折。它完成了黨的思想路線、政治路線和組織路線的撥亂反正，是改革開放的開端。從此，中國歷史進入社會主義現代化建 設新時期，建設成就日新月異、輝煌燦爛。）民主與法制建設的加強

1、你怎樣看待平反冤假錯案的工作？（這 是深得人心的舉措，徹底解除了“文化大革命”強加給廣大干部、群眾的枷鎖，使他們心情舒暢、精神振奮地投身到社會主義現代化建設中去。）

2、民主與法制的建設怎樣加強？（1982年頒布了第四部《中華人民共和國憲法》，以后又頒布了《中華人民共和國刑法》等一系列法律，依法辦事、有法必依逐漸成為人們的共識。）小結：“關于真理標準的討論”是一場深刻的思想解放運動，為以后的撥亂反正工作掃清了障礙，為十一屆三中全會的召開奠定了思想基礎，也為打開改革開放新局面作好了思想準備。十一屆三中全會是建國以來黨的歷史上具有深遠意義的偉大轉折。它完成了黨的思想路線、政治路線和組織路線的撥亂反正，是改革開放的開端。從此，中國 歷史進入社會主義現代化建設新時期。平反冤假錯案和民主與法制建設的加強，為社會主義現代化建設提供了安定團結的社會環境，人們可以心情舒暢、精神振奮地投身到社會主義現代化建設中去，我國民族復興大業走上了“快車道”。布置課后作業：

建議學生了解“12.4”法制宣傳日的由來，了解《憲法》、《未成年人保護法》、《義務教育法》等。

第四篇：八年級歷史下冊第三學習主題建設中國特色社會主義第7課偉大的歷史轉折教學設計3

第7課 偉大的歷史轉折

1教學目標 1.基礎知識

（1）了解平反冤假錯案工作在全國展開，民主與法制建設的加強。（2）掌握關于真理標準的討論，十一屆三中全會的召開及其歷史意義。2.能力訓練

（1）聯系“文革”事實，認識“兩個凡是”的錯誤，完整準確地理解“毛澤東思想”；聯系八大等歷史，領悟十一屆三中 全會的歷史意義。

（2）歸納“左”傾錯誤在新中國歷史上的主要表現，評價其危害性，樹立依法治國、建設社會主義法制國家的正確 觀念。3.情感態度價值觀

（1)鄧小平理論的正確性經過了新時期實踐的檢驗和證明。我們必須在這個理論指導下，推動民族復興的偉大事業 在各方面取得更大成就。

（2）十一屆三中全會是建國以來黨的歷史上具有深遠意義的偉大轉折，我國從此進入社會主義現代化建設新時期，探索出了具有中國特色的社會主義建設道路，成就輝煌。2重點難點

教學重點 ：十一屆三中全會。

教學難點： “關于真理標準問題的討論”與十一屆三中。3教學過程

一、組織學生復習有關內容導入新課 “文化大革命”是怎樣發動起來的？（毛澤東身為黨中央領導集體的核心人物，決定發動“文化大革命”來防止資本主義復辟。）毛澤東這種做法對不對？為什么？（不對。因為：a.他對黨內和國內階級斗爭形勢作了完全錯誤的分析，把國民經濟調整工作中所采取的措施當成“走資本主義道路”，把主持調整工作的劉少奇、鄧小平等同志當成“走資本主義道路的當權派”，簡稱“走資派”。b.以毛澤東為核心的中共中央，成立“中央文革小組”，奪取劉少奇、鄧小平等同志的領導權，踐踏了黨內組織原則，破壞了民主法制，造成“打倒一切、全面內亂”的局面。）3 “文化大革命”中出現過哪兩個反革命集團？（林彪反革命集團和江青反革命集團）4 教師講授：林彪反革命集團于1971年“九一三”事件中覆滅了，江青反革命集團到1976 1 年10月也被粉碎。“文化大革命”的**已經結束，但是“左”傾錯誤思想尚未徹底扭轉。因此，當時處于徘徊不前的狀態之中。怎樣打開新局面？就是本課涉及的內容了。

二、組織學生學習和探究新課

（一）十一屆三中全會

1、粉碎“四人幫”后，為什么要展開“關于真理標準問題的討論”？

當時人們要求對“文革”中的冤假錯案進行平反，而黨中央的主要領導人仍然堅持“左”的指導思想，提出“兩個凡是”的方針，引起全國上下的不滿。因此，思想理論界展開了真理標準的討論，使人們認識到只有實踐才是檢驗真理的唯一標準，而不是毛澤東個人所做的決策和指示。

教師指出：這是一場深刻的思想解放運動，為以后的撥亂反正工作掃清了障礙，為十一屆三中全會的召開奠定了思想基礎，也為打開改革開放新局面作好了思想準備。

2、十一屆三中全會在哪一年召開？（1978年）

3、組織學生細讀課文和插圖，從思想上、政治上、組織上掌握十一屆三中全會作出的決定，先在書上作出明確標記，然后通過“接龍”活動當場鞏固記憶：

a.思想上：徹底否定“兩個凡是”的方針，重新確立解放思想、實事求是的思想路線；b.政治上：停止使用“以階級斗爭為綱”的口號，作出把黨和國家的工作重心轉移到經濟建設上來，實行改革開放的偉大決策；c.組織上：實際上形成了以鄧小平為核心的黨中央領導集體。

4、組織學生根據填圖冊思考：黨的八大與十一屆三中全會有什么共同點？（都提出了集中力量發展社會生產力的任務。）這兩次會議各產生了什么影響？

a.黨的八大召開于世界經濟與科技迅速發展、國內三大改造進入尾聲的1956年。它對國內外形勢和主要矛盾作了實事求是的分析，提出了集中力量發展社會生產力，實現國家工業化，逐步滿足人民日益增長的物質和文化需要的任務，是探索社會主義建設道路的良好開端。八大后，社會主義建設蓬勃開展，可惜受到“左”傾錯誤思想干擾，國民經濟出現重大挫折。b.十一屆三中全會是建國以來黨的歷史上具有深遠意義的偉大轉折。它完成了黨的思想路線、政治路線和組織路線的撥亂反正，是改革開放的開端。從此，中國歷史進入社會主義現代化建設新時期，建設成就日新月異、輝煌燦爛。）（二)真理標準問題的討論

1你怎樣看待平反冤假錯案的工作？（這是深得人心的舉措，徹底解除了“文化大革命”強加給廣大干部、群眾的枷鎖，使他們心情舒暢、精神振奮地投身到社會主義現代化建設中去。）2民主與法制的建設怎樣加強？（1982年頒布了第四部《中華人民共和國憲法》，以后又頒布了《中華人民共和國刑法》等一系列法律，依法辦事、有法必依逐漸成為人們的共識。）教師小結：“關于真理標準的討論”是一場深刻的思想解放運動，為以后的撥亂反正工作掃清了障礙，為十一屆三中全會的召開奠定了思想基礎，也為打開改革開放新局面作好了思想準備。十一屆三中全會是建國以來黨的歷史上具有深遠意義的偉大轉折。它完成了黨的思想路線、政治路線和組織路線的撥亂反正，是改革開放的開端。從此，中國歷史進入社會主義現代化建設新時期。平反冤假錯案和民主與法制建設的加強，為社會主義現代化建設提供了安定團結的社會環境，人們可以心情舒暢、精神振奮地投身到社會主義現代化建設中去，我國民族復興大業走上了“快車道”。

三、布置作業

1、完成課后學習測評。

2、完成填充地圖冊。

第五篇：八年級歷史下冊第三學習主題建設中國特色社會主義第12課沿著中國特色社會主義道路前進教學設計3

第12課 沿著中國特色社會主義道路前進

1教學目標

一、識記與理解

記住誰在中共十二大上第一次提出了建設有中國特色的社會主義理論。了解中共十三大制定黨在社會主義初級階段的基本路線的依據和基本路線的內容。記住誰在中共十四大上對建設有中國特色的社會主義理論進行了系統、全面的概括，并將其作為中國改革開放和現代化建設的指導方針。記住中共十五大召開的時間和大會的主題。記住中共十六大提出的新世紀新階段的奮斗目標，理解十六大召開的歷史意義。了解鄧小平南方談話和他對我國改革開放和現代化建設的發展所作出的貢獻。了解“三個代表”重要思想及其重要地位。

二、能力與方法

通過本課的學習，引導學生初步了解“建設有中國特色的社會主義理論”，即鄧小平理論形成的過程，培養學生的閱讀、理解和歸納知識的能力。

通過課外收集、整理有關鄧小平為建設有中國特色的社會主義所作出的貢獻，培養學生通過多種途徑獲取并處理歷史信息的能力。

三、情感態度與價值觀

通過學習有中國特色的社會主義理論，使學生明白：中國改革開放的偉大實踐需要理論的指引和理論的創新。

充分認識鄧小平為創立建設有中國特色的社會主義理論所作出的歷史性的貢獻，使學生對鄧小平是“我國改革開放和現代化建設的總設計師”產生認同感，讓學生發自內心地緬懷鄧小平的豐功偉績。

通過學習黨的十六大提出的奮斗目標，使學生了解未來生活的美好藍圖，明確中國未來的奮斗方向，樹立為實現這一美好前景奮發努力的目標和對社會的責任感。2重點難點

一、重點：黨在社會主義初級階段的基本路線。高舉鄧小平建設有中國特色的社會主義理論偉大旗幟，開創社會主義事業新局面。

二、難點：1．鄧小平視察南方的談話2．本課所涉及的黨和國家的重大決策。3教學過程

活動1【導入】情景導入

為什么說十一屆三中全會是建國以來黨的歷史上具有深遠意義的偉大轉折？（它完成了黨的思想路線、政治路線和組織路線的撥亂反正是改革開放的開端。從此，中國歷史進入社會主義現代化建設新時期，建設成就日新月異、輝煌燦爛。）活動2【講授】新授

新時期的主要任務是建設有中國特色的社會主義，其“特色”就是根據中國的實際情況實行改革開放。鄧小平在這個過程中做出了杰出的貢獻，成為我國改革開放和現代化建設的總設計師。

一、社會主義初級階段理論和黨的基本路線的提出

中共十二大鄧小平首次提出建設有中國特色社會主義目標。1982年9月，中共十二大在北京舉行。這次大會是在粉碎“四人幫”之后，特別是中共十一屆三中全會以來，中國共產黨取得了撥亂反正的偉大勝利的情況下召開的。在開幕詞中，鄧小平回顧“七大”以來黨的歷史時指出：“我們的現代化建設，必須從中國的實際出發，把馬克思主義普遍真理同我國的具體實際結合起來，走自己的道路，建設有中國特色的社會主義，這就是我們總結長期歷史經驗得出的基本結論。”

鄧小平在這里突出了中國特色社會主義的三個本質特征： 一是堅持以馬克思主義為指導；

二是一切從實際出發，而不是從“本本”出發；

三是堅持走自己的路。因為學習、借鑒別國的經驗不能代替自己的創造，不能代替對馬克思主義的發展。

建設有中國特色社會主義思想的提出，極大地鼓舞了全黨和全國人民建設社會主義現代化國家的決心和信心。鄧小平的開幕詞成為這次大會的指導思想，也是整個新時期改革開放和現代化建設的指導思想。

中共十三大對社會主義初級階段理論和黨在社會主義初級階段的基本路線的闡述。早在1979年9月，葉劍英在慶祝中華人民共和國成立三十周年大會上的講話》中就指出，我國還是發展中的社會主義國家，社會主義制度還不成熟、不完善，經濟和文化不發達，搞社會主義有一個從初級到高級的過程。1981年6月，中共十一屆六中全會通過的《關于建國以來黨的若干歷史問題的決議》，第一次明確提出了我們的社會主義制度還是處于初級階段。

隨著改革開放的深入，我們黨對社會主義初級階段的認識也與時俱進。1987年黨的十三大第一次系統地闡述了社會主義初級階段的理論。社會主義初級階段包括這樣兩層意思： 一是肯定中國已經是社會主義社會； 二是中國的社會主義社會還處于初級階段。

并不是任何國家進入社會主義都要經歷這個階段，但像我國這樣在生產力落后、商品經濟不發達的條件下建設社會主義就是必要的歷史階段。

黨的十三大提出了“一個中心，兩個基本點”的黨在社會主義初級階段的基本路線，即以經濟建設為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放。為什么要以經濟建設為中心，這是因為我國生產力落后，我國在社會主義初級階段的主要矛盾是人民日益增長的物質文化需要同落后的社會生產之間的矛盾。不發展經濟，不改善人民生活，就背離了社會主義的根本目標。而堅持四項基本原則是立國之本，堅持改革開放是強國之路，是實現以經濟建設為中心的根本保證。

黨的十三大還規定了我國經濟發展三步走的戰略，為建設有中國特色社會主義規劃了新的藍圖。

二、鄧小平視察南方的談話 鄧小平視察南方談話的背景：

一是東歐劇變，蘇聯解體，國際上發生了巨大的政治**。1989年-1992年，東歐8個社會主義國家掌權多年的共產黨紛紛喪失政權，蘇聯也在1991年宣告解體，15個加盟共和國紛紛獨立。

二是1989年國內的嚴重政治**平息后，人們對如何深化改革產生了懷疑和困惑。有的認為應當把反和平演變與經濟建設并列為中心，甚至用反和平演變這個中心去沖擊經濟建設；有的認為搞市場經濟就是搞資本主義；有人擔心改革開放會滑向資本主義。中國面臨著向何處去的重大問題。中國既不能走東歐社會主義國家和蘇聯走過的使社會主義垮臺的道路，也不能回復到黨的十一屆三中全會前以“階級斗爭為綱”的老路，只有堅定不移地貫徹黨的十一屆三中全會以來的“一個中心，兩個基本點”的基本路線，才能把改革開放的偉大事業推向前進。

鄧小平視察南方談話的內容：

1．強調必須堅持黨的基本路線，認為黨的基本路線要管一百年，動搖不得。2．強調“發展才是硬道理”，要抓住時機，發展自己，關鍵是發展經濟。

3．明確提出姓“資”姓“社”的三條標準。指出社會主義的本質是解放生產力，發展生產力，消滅剝削，消滅兩極分化，最終實現共同富裕。鄧小平的重要談話，總結了黨的十一屆三中全會以來的經驗，回答了長期困擾和束縛人們思想解放的一些認識問題，極大地解放了人們的思想，有力地推動了我國改革開放和現代化建設的向前發展。

三、高舉鄧小平理論的偉大旗幟

中共十四大的功績，即江澤民對鄧小平建設中國特色社會主義的理論進行了全面、系統的概括．確定把建設中國特色社會主義理論作為改革開放和現代化建設的指導方計。重點強調了中國經濟體制改革的目標是建立社會主義市場經濟體制。鄧小平不幸逝世，江澤民在鄧小平追悼大會上的致詞，高度評價了鄧小平對中國改革開放和現代化建設的貢獻。

繼承鄧小平遺志、高舉鄧小平理論偉大旗幟的黨的十五大的召開。

黨的十五大第一次使用“鄧小平理論”這一科學的稱謂，明確提出要把這一理論作為指引黨繼續前進的旗幟。江澤民在大會上指出，旗幟問題至關緊要。旗幟就是方向，旗幟就是形象。鄧小平理論是當代中國的馬克思主義，是馬克思主義在中國發展的新階段。在當代中國，除了把馬克思主義同當代中國實踐和時代特征結合起來的鄧小平理論外，沒有別的理論能夠解決社會主義的前途和命運問題。黨的十五大在世紀之交的關鍵時刻，給中國人民指出了前進的方向。

四、開創中國特色社會主義事業新局面的歷史性盛會

中共十六大召開的時間和提出的奮斗目標。2002年11月在北京召開的黨的十六大，是進入2l世紀以來中國共產黨召開的第一次全國代表大會，可以說是舉世矚目。會議全面總結了1989年十三屆四中全會以來我國改革開放和社會主義現代化建設的基本經驗，提出了在本世紀頭二十年的奮斗目標是：全面建設更高水平的小康社會，開創中國特色社會主義事業的新局面，實現國內生產總值2020年比2000年翻兩番、綜合國力和國際競爭能力明顯增強。江澤民提出的“三個代表”重要思想的內容和地位。

1．中國共產黨作為中國工人階級的先鋒隊，不僅是適應中國先進生產力的發展要求而產生的，而且從它誕生以來的一切奮斗，都是圍繞解放和發展生產力這一根本任務而進行的，所以它始終代表了中國先進生產力發展的要求。

2．中國共產黨是工人階級的先鋒隊，它代表著先進的社會生產力，代表著社會發展的趨勢與方向，黨的性質決定了它必須沖破各種舊文化的束縛，為社會發展、進步鋪平道路。而黨的根本任務是為了解放生產力、發展生產力，這又必然要求它不斷調整 和沖破一切阻礙和束縛社會生產力發展的生產關系以及相應的政治關系和思想文化關系，建立和建設新型的文化，以促進生產力的發展和社會的全面進步。因此，從總體上來說，黨是社會生產力發展要求的代表，是廣大人民群眾根本利益的代表，也是先進文化前進方向的代表。

3．中國共產黨把人民利益作為自己一切工作的根本出發點，首先是由我們黨的階級性、先進性和黨領導的無產階級革命運動的性質決定的；其次，是由黨的全心全意為人民服務的宗旨決定的。中國共產黨是為人民的利益而奮斗的，它始終代表著中國最廣大人民的根本利益。最后，教材點明了中共十六大在中國改革開放和現代化發展的道路上具有重要的歷史地位，強調指出這是一次繼往開來、與時俱進、鼓舞人心、催人奮進的新世紀的歷史盛會。思考：

社會主義初級階段的理論提出的依據是什么：

社會主義初級階段的理論提出的依據是中國社會的現狀：一方面經濟有很大發展；另一方面，人口多、底子薄，人均國民生產總值仍居世界后列。

10億多人口，8億在農村。農村基本上還是手工生產。工業較落后，貧困地區存在，科學技術水平普遍不高。鑒于此，黨從實際出發，提出了社會主義初級階段的理論。我國經濟發展三步走的戰略是什么?我國現在已進入什么階段

1：我國經濟發展三步走的戰略是：第一步，實現國民生產總值比1980年翻一番，解決人民的溫飽問題；第二步，到20世紀末，使國民生產總值再增長一倍，人民生活水平達到小康水平；第三步，到2l世紀中葉，人均國民生產總值達到中等發達國家水平，人民生活比較富裕，基本實現現代化。我國現在已經基本完成了前兩步戰略目標，現在正在努力實現第三步目標。

三個代表”重要思想的提出者和“三個代表”重要思想的內容

1：黨的十三屆四中全會以來，以江澤民同志為主要代表的當代中國共產黨人，高舉鄧小平理論偉大旗幟，準確把握時代特征，科學判斷我們黨所處的歷史方位，集中全黨智慧，進一步回答了什么是社會主義、怎洋建設社會主義的問題，創造性地回答了建設什么樣的黨、怎樣建設黨的問題，逐步形成了“三個代表”重要思想。對于這個問題，學生能回答“三個代表”的提出者是江澤民即可。“三個代表”重要思想的內容是：中國共產黨必須始終代表中國先進生產力發展的要求，代表中國先進文化前進的方向，代表中國最廣大人民的根本利益。鄧小平視察南方的談話為什么會促進改革開放和現代化建設的發展

鄧小平視察南方的談話解決了當時人們擔心改革開放會使中國滑向資本主義的困惑，明確提 出了判斷姓“社”姓“資”的三條標準，并鼓勵大家，改革開放的膽子要放大一點，步子要邁快一點，極大地解放了人們的思想，促進了我國改革開放和現代化建設的發展。為什么要把鄧小平理論確定為黨的指導思想

鄧小平理論是毛澤東思想的繼承和發展，是馬克思列寧主義在中國發展的新階段，它回答了什么是社會主義和怎樣建設社會主義的問題。把鄧小平理論確定為黨的指導思想是黨從歷史和現實中得出的結論，代表了全國人民的心愿。為什么鄧小平逝世舉國同悲：

鄧小平提出了以經濟建設為中心，實行改革開放的政策，開創了建設中國特色社會主義的新局面，是他使我們富起來，使我們過上了今天的好日子。鄧小平的逝世是黨、國家和中國人民的巨大損失，全國人民都沉浸在巨大的悲痛之中。