第一篇：中華優秀傳統文化教案(五年級下)軍事文化

中華優秀傳統文化

（下）第二課時教案 五年級

一、教學目的： ．通過第二單元社會篇中的“軍事文化”方面的學習，引導學生了解在我國歷史上，出現了很多著名戰役，也產生了許多著名的軍事家和兵法著作。．通過看文、品文、插入資料等，引導學生了解戰爭是國家的大事，關乎死生存亡的規律。

二、教學重點：

通過“得道多助”、“兵法略論”、“著名戰役”、“古代兵器”四個部分，了解在我國歷史上，出現了很多著名戰役，也產生了許多著名的軍事家和兵法著作。教學難點：通過看文、品文、插入資料等，引導學生了解戰爭是國家的大事，關乎死生存亡的規律。

三、教學過程：

導入：同學們，上節課我們一起了解了《百工技藝》方面的內容，這節課我們一起走進《軍事文化》這個章節。教學過程：

（一）學習《得道多助》

1．自讀23頁的“經典導讀”。說一說自己了解到什么。2．讀“經典原文”，并結合注釋理解意思。3．集體說一說自己的理解。

4．閱讀“文化雅苑”，了解項羽失人心的過程。

5．結合“思考實踐”的要求，鼓勵大家結合閱讀經驗談談自己的看法。

6．讀“詩詞長廊”，并試著解釋一下。

7.漢字尋根：體會形聲字的由來。引導學生自己搜集這樣的形聲字。

（二）學習《兵法略論》

1．提出要求：按照第一節的學習方法學習第二節《兵法略論》。2．匯報自己的學習成果。3．對于不同的意見，互相補充。

4.在《思考實踐》中，可以引導學生選擇自己感興趣的故事來讀，病說說其中蘊含的哲理。

（三）學習《著名戰役》

1.自己結合前面的自學方法自己學習《著名戰役》的內容。2.結合自己感興趣的內容匯報給大家聽。3.其他同學補充。

4.在《思考實踐》中，鼓勵學生課下去搜集一些相關資料。下節課匯報給大家聽，看誰搜集的多！

（四）學習《古代兵器》 1.自學《古代兵器》的內容。

2.集體匯報：根據自己的興趣來匯報書中內容。有相同興趣的孩子可以互相補充。

3.在學習《思考實踐》中，激勵學生課下選擇一位。

小結：通過這幾部分內容的學習，你最感興趣的內容是什么？你的新發現是什么？你有什么想法？

第二篇：中華優秀傳統文化教案(五年級下)霓裳羽衣

中華優秀傳統文化

（下）第三課時教案 五年級

一、教學目的： ．通過第三單元藝術篇中的“霓裳羽衣”方面的學習，引導學生走進舞蹈天地、感受舞蹈的魅力。．通過看文、品文、插入資料等，引導學生了解舞蹈是人類最早產生的藝術形式。

二、教學重點：

通過“舞蹈源起”、“舞以宣情”、“古代名舞”、“生命情懷”四個部分，引導學生走進舞蹈天地、感受舞蹈的魅力。

三、教學難點：通過看文、品文、插入資料等，引導學生了解舞蹈是人類最早產生的藝術形式。

四、教學過程：

導入：同學們，上節課我們一起了解了《軍事文化》方面的內容，這節課我們一起走進《霓裳羽衣》這個章節。教學過程：

（一）學習《舞蹈源起》

1．自讀43頁的“經典導讀”。說一說自己了解到什么。2．讀“經典原文”，并結合注釋理解意思。3．集體說一說自己的理解。4．閱讀“文化雅苑”，了解舞蹈起源論。

5．結合“思考實踐”的內容，了解一下它的起源。

6.漢字尋根：體會象形字的由來。引導學生自己搜集這樣的會意字。

（二）學習《舞以宣情》

1．提出要求：按照第一節的學習方法學習第二節《舞以宣情》。2．匯報自己的學習成果。3．對于不同的意見，互相補充。4.在《思考實踐》中，課下完成。

（三）學習《古代名舞》

1.自己結合前面的自學方法自己學習《古代名舞》的內容。2.結合自己感興趣的內容匯報給大家聽。3.其他同學補充。

4.在《思考實踐》中，鼓勵學生自己去發現。

（四）學習《生命情懷》 1.自學《生命情懷》的內容。

2.集體匯報：根據自己的興趣來匯報書中內容。有相同興趣的孩子可以互相補充。

3.在學習《思考實踐》中，鼓勵學生參與討論。

小結：通過這幾部分內容的學習，你最感興趣的內容是什么？你的新發現是什么？你有什么想法？

第三篇：中華優秀傳統文化教案(五年級下)百工技藝

中華優秀傳統文化

（下）第一課時教案 五年級

一、教學目的： ．通過第一單元生活篇中的“百工技藝”方面的學習，引導學生了解織染鑄造、木雕泥塑的藝術魅力，感受街巷中的民間風俗以及趣味特色。．通過看文、品文、插入資料等，引導學生了解我國古代手藝人制作的工藝。

二、教學重點：

通過“織染鑄造”、“木雕泥塑”、“走街串巷”、“民俗民藝”四個部分，了解織染鑄造、木雕泥塑的藝術魅力。． 教學難點：通過了解織染鑄造、木雕泥塑的藝術魅力，感受街巷中的民間風俗以及趣味特色。

三、教學過程：

導入：同學們，上學期我們已經了解了很多中華優秀傳統文化的內容，這個學期我們接著去了解相關知識，看誰積累的最多！今天，就讓我們一起先走進《中華優秀傳統文化》之生活篇，走進古代《百工技藝》這個單元。教學過程：

（一）學習《織染鑄造》 1．自讀3頁的“經典導讀”。說一說自己了解到什么。2．讀“經典原文”，并結合簡析理解意思。3．集體說一說自己的理解。

4．閱讀“文化雅苑”，了解紡織革新家黃道婆。

5．結合“思考實踐”的內容，課下用文字或者圖畫描繪其中的特征。6．欣賞“詩詞長廊”。

7.《漢字尋根》體會形聲字的由來。引導學生自己搜集這樣的形聲字。

（二）學習《木雕泥塑》

1．提出要求：按照第一節的學習方法學習第二節《木雕泥塑》。2．匯報自己的學習成果。3．對于不同的意見，互相補充。

4.在《思考實踐》中，可以引導學生參觀博物館或工藝品商店，仔細觀察一下其中的木雕泥塑類作品，感受一下它們形神畢肖的特點。

（三）學習《走街串巷》

1.自己結合前面的自學方法自己學習《走街串巷》的內容。2.結合自己感興趣的內容匯報給大家聽。3.其他同學補充。

4.在《思考實踐》中，鼓勵學生理解《示秬秸》的意思！

（四）學習《民俗民藝》 1.自學《民俗民藝》的內容。

2.集體匯報：根據自己的興趣來匯報書中內容。有相同興趣的孩子可以互相補充。3.在學習《思考實踐》中，激勵學生課下用心找找身邊都有哪些民間藝術品，它們又與怎樣的民俗有關，下節課向同學們介紹一下自己的發現。

小結：通過這幾部分內容的學習，你最感興趣的內容是什么？你的新發現是什么？你有什么想法？

第四篇：中華優秀傳統文化教案(五年級下)佛法禪道（本站推薦）

中華優秀傳統文化

（下）第四課時教案 五年級

一、教學目的： ．通過第四單元思想篇中的“佛法禪道”方面的學習，引導學生了解作為一種宗教信仰，佛教有自己的信條和儀式，是佛教徒共同遵守的。對于不信仰佛教的人來說，它的一些觀念也是有啟發性的。．通過看文、品文、插入資料等，引導了解佛教在兩漢時傳入我國，后來形成了有中國特色的漢傳佛教和藏傳佛教兩大體系，在漢傳佛教中，又發展出了以禪悟為主的修行方式。

二、教學重點：

通過“眾生平等”、“心性本凈”、“日行一善”、“修行圓滿”四個部分，了解佛教在兩漢時傳入我國，后來形成了有中國特色的漢傳佛教和藏傳佛教兩大體系，在漢傳佛教中，又發展出了以禪悟為主的修行方式。

三、教學難點：通過看文、品文、插入資料等，引導學生了解作為一種宗教信仰，佛教有自己的信條和儀式，是佛教徒共同遵守的。對于不信仰佛教的人來說，它的一些觀念也是有啟發性的。

四、教學過程：

導入：同學們，上節課我們一起了解了《霓裳羽衣》方面的內容，這節課我們一起走進《佛法禪道》這個章節。教學過程：

（一）學習《眾生平等》

1．自讀63頁的“經典導讀”。說一說自己了解到什么。2．讀“經典原文”，并結合注釋理解意思。3．集體說一說自己的理解。

4．閱讀“文化雅苑”，了解“浮屠”的由來。

5．結合“思考實踐”的內容，激發學生的研討能力和積極性。6．讀“詩詞長廊”，了解詩意。

7.漢字尋根：體會象形字的由來。引導學生自己搜集這樣的象形字。

（二）學習《心性本凈》

1．提出要求：按照第一節的學習方法學習第二節《心性本凈》。2．匯報自己的學習成果。3．對于不同的意見，互相補充。4.在《思考實踐》中，課下完成。

（三）學習《日行一善》

1.自己結合前面的自學方法自己學習《日行一善》的內容。2.結合自己感興趣的內容匯報給大家聽。3.其他同學補充。

4.在《思考實踐》中，鼓勵學生自己試著做一下。

（四）學習《修行圓滿》 1.自學《修行圓滿》的內容。

2.集體匯報：根據自己的興趣來匯報書中內容。有相同興趣的孩子可以互相補充。

3.在學習《思考實踐》中，鼓勵學生參與討論。

小結：通過這幾部分內容的學習，你最感興趣的內容是什么？你的新發現是什么？你有什么想法？

第五篇：中華優秀傳統文化教案(五年級)杏林春暖

中華優秀傳統文化 第三課時教案 五年級

一、教學目的： ．通過第三單元科教篇中的“杏林春暖”方面的學習，引導學生了解我國傳統中醫藥學的概貌及基本特點。．通過看文、品文、插入資料等，引導學生了解只有順應自然、效仿自然、才能得到安康。

二、教學重點：

通過“自然主義”、“望聞問切”、“諱疾忌醫”、“醫者之德”四個部分，了解我國傳統中醫藥學的概貌及基本特點。

教學難點：通過看文、品文、插入資料等，引導學生了解我國傳統中醫藥學的概貌及基本特點。

四、教學過程：

導入：同學們，上節課我們一起了解了《民族異彩》方面的內容，這節課我們一起走進《杏林春暖》這個章節。教學過程：

（一）學習《自然主義》其書

1．自讀43頁的“經典導讀”。說一說自己了解到什么。2．讀“經典原文”，并結合注釋理解意思。3．集體說一說自己的理解。

4．閱讀“文化雅苑”，了解坐堂醫生。5．結合“思考實踐”的內容，了解飲食。

6.漢字尋根：體會會意字的由來。引導學生自己搜集這樣的會意字。

（二）學習《望聞問切》

1．提出要求：按照第一節的學習方法學習第二節《望聞問切》。2．匯報自己的學習成果。3．對于不同的意見，互相補充。4.在《思考實踐》中，課下完成。

（三）學習《諱疾忌醫》

1.自己結合前面的自學方法自己學習《諱疾忌醫》的內容。2.結合自己感興趣的內容匯報給大家聽。3.其他同學補充。

4.在《思考實踐》中，鼓勵學生自己積累一下。

（四）學習《醫者之德》 1.自學《醫者之德》的內容。

2.集體匯報：根據自己的興趣來匯報書中內容。有相同興趣的孩子可以互相補充。

3.在學習《思考實踐》中，鼓勵學生參與討論。

小結：通過這幾部分內容的學習，你最感興趣的內容是什么？你的新發現是什么？你有什么想法？