第一篇：《中華文化與民族精神》復習課教學設計

《中華文化與民族精神》教學設計

《中華文化與民族精神》教學設計

教學過程：

開場白：今天很高興能和關帝廟中學的同學們來共同上一節課，預祝我們合作愉快，希望這一節課能使同學們有所收獲。學生分成4--6個學習小組，選出小組代表

一、引入新課

同學們，我們碭山每年3—4月份都會舉辦什么節日？（學生回答：梨花節）梨花節期間游客們會觀賞我們碭山哪些旅游景點？（學生回答：碧清莊園、梨樹王、鰲頭觀海、烏龍披雪、官莊濕地等）

除了這些旅游景點之外，還有哪些民俗文化表演？（學生回答：斗雞、斗羊、嗩吶、四平調等）

師小結：我們碭山嗩吶、碭山四平調已入選國家非物質文化遺產，我們碭山民俗文化只是博大精深的中華文化的一部分，這節課就讓我們一起來復習第五課—中華文化和民族精神，感受博大精深的中華文化和偉大的民族精神。（板書課題）

二、自主學習，合作互動

（一）教師展示有關本課的課程標準和考綱要求（學生讀）

1、學習和了解中華文化傳統，增強與世界文明交流、對話的意識。

2、了解中華民族的傳統美德。

3、分析如何以自己的實際行動弘揚和培育民族精神，促進社會主義精神文明建設。

（二）學生自主復習第五課內容，熟悉并找出本課知識點，并在紙上寫下題目。

（三）小組交流合作，整合本課知識點，小組代表負責整理歸納。

（四）班級交流展示，由其中一個學習小組展示本組的討論結果，其他小組補充。

教師板書本課知識網絡

（五）學生搶答本課知識點，每題答對10分，回答不完整酌情扣分，小組間比賽。

（六）教師強調本課中考高頻考點，弄清易混點。中考高頻考點：

1、中華文化的特點？

2、中華民族精神的內涵？

3、中華民族精神的作用？

4、中華民族精神在新的時代條件下的集中表現？

5、我們青少年要如何弘揚和培育民族精神？ 易混知識點： 第一組：

1、中華文化的特點？ 答：源遠流長、博大精深

2、中華傳統美德的特點？

答： 生生不息、歷久彌新。第二組：

1、為什么幾千年來，中華文明雖歷經滄桑，飽受磨難，卻綿延不絕，歷久彌新？（中華文明發展的重要原因？）

答：一個重要原因的就是，文化的力量深深熔鑄在中華民族的生命力、凝聚力和創造力之中。

2、為什么中華民族從來沒有在艱難困苦面前退縮過、屈服過、沉淪過，而是知難而進、百折不撓并最終在挫折中奮起？（中華民族精神的作用？）

答：偉大的民族精神始終是鼓舞我們民族迎難而上、團結互助、戰勝強敵與困難的不竭力量之源。

三、當堂達標測試 小試身手

1、（2014.安徽）央視2014年5月11日播出的《中國成語大會》節目，展現了中國成語獨有的語境之美。下列成語寓意相同的是（A）

①懸梁刺股

②三顧茅廬

③映雪讀書

④鑿壁偷光

A.①③④

B.①②③

C.①②④

D.②③④

2、（2014.黃崗）2014年5月14日是焦裕祿逝世50周年紀念日，總書記在河南蘭考縣考察焦裕祿同志紀念館時指出：焦裕祿精神同井岡山精神、延安精神、雷鋒精神等革命傳統和偉大精神一樣，過去是、現在是、將來仍然是我們黨的寶貴精神財富。要傳承弘揚焦裕祿精神，做人民群眾貼心人。開展學習焦裕祿精神活動的意義在于

(B)

①有利于弘揚偉大的民族精神 ②有利于發揚艱苦創業精神 ③有利于加強思想道德建設，建設社會主義精神文明 ④有利于實現中華民族偉大復興的“中國夢”

A.①②③

B.①②③④

C.①③④

D.②③④

3、中國人送禮成雙，日本人則避偶就奇。在美國，去別人家做客一般不必備厚禮，如果空手赴宴，則表示你將回請……面對不同的風俗習慣和文化差異，我們應該（B）

①入鄉隨俗，尊重當地的風俗習慣 ②盡量減少與他人的交往，避免不必要的麻煩 ③尊重因文化不同而導致的行為方式的差異 ④以開放的心態對待不同的文化。

A.①②④

B.①③④

C.①②③

D.①②③④

4、端午節是中華民族的傳統節日，各地人們為慶祝這個節日會舉行賽龍舟、包粽子和送香囊等民俗活動，日本姑娘井上惠子是一位龍舟賽的鐵桿“粉絲”。能講一口流利中文的惠子告訴記者：“中國端午節的內容豐富、內涵深刻，具有獨特的文化魅力和輻射力。”這說明（A）

①中華文化具有獨特的文化魅力

②中華文化為人類文明的發展做出了巨大的貢獻

③中華文明始終走在世界最前列

④中華文明對世界文明產生深遠影響

A.①②④

B.②③④

C.①②③

D.①②③④

沙場練兵 1、2014年10月22日，安徽省文藝工作座談會在合肥召開。會議傳達學習了總書記在文藝工作座談會上的重要講話精神。與會人員一致認為，要堅持以人民為中心的創作導向，主動肩負起崇高的歷史使命，積極創新創造，用優秀作品弘揚中國精神，凝聚中國力量，推進文化強省戰略，譜寫文化大發展、大繁榮的安徽篇章。

（1）、“用優秀作品弘揚中國精神”，請你說一說，這里的“中國精神”指的是什么？（4分）

答：中國精神指的是以愛國主義為核心的民族精神，以改革創新為核心的時代精神。（2）、弘揚中國精神我們應該怎么做？（6分）答：適應時代和社會發展要求，不斷為之增添新的富有生命里的內容；立足于發展中國特色社會主義偉大實踐；繼承和發揚中華民族的優良傳統；正確面對外來思想文化的影響；要努力成為民族精神的傳播者、弘揚者和建設者；培養愛國主義精神，努力學習科學文化知識，增強自己的創新意識和實踐能力等。（答出3點即可）

2、近日，國家互聯網信息辦公室、國家文物局聯合舉辦了“網絡名人故宮行”活動。30多位網絡名人走進故宮博物院，參加現存規模最大、建筑最宏偉、保存最完整的古代皇家宮殿，感受博大精深的中華文化和魅力四射的中華文明。

請結合上述材料，運用所學知識，回答下列問題。

（1）、博大精深的中華文化由哪些部分構成？

答：獨具特色的語言文字，浩如煙海的文化典籍，名揚世界的科技工藝，異彩紛呈的文學藝術，充滿智慧的中國哲學，完備而深刻的道德倫理，共同組成博大精深的中華文化。（2）、中華文明是世界古代文明中唯一沒有中斷而發展至今的偉大文明，綿延不絕，歷久彌新。其原因是什么？

答：文化的力量已深深熔鑄在民族的生命力、凝聚力和創造力之中。

四、課堂小結

說出本結課給你印象最深的一個知識點。（或用一句話概括你本節課的收獲）你還有哪些困惑沒有解決？

五、作業設置

用一張紙以手抄報的形式把本節課的知識點整理展示，看誰設計的美觀、合理，字體工整，知識點全面。板書設計：

第二篇：中華文化與民族精神 教學設計

中華文化與民族精神

教學設計

【教學目標】 情感態度與價值觀

培養學生的愛國主義精神，增強民族自豪感和自信心 知識與能力目標

使學生了解和理解源源流長、博大精深的中華文化和代代相傳的傳統美德。【教學重點和難點】

重點： 中華文化，博大精深

難點： 傳統美德，薪火相傳 【教學準備】

課件、課堂練習、【教學過程】

導入新課:（多媒體播放）

看“11屆全運會開幕式”片段 講授新課：

活動一：中華文化知多少（小組討論）

學生分組討論我國傳統文化的內容；歸納中華文化的特點和產生。活動二：品味中華文化

討論中華文化對今天的影響，歸納。活動三：四大文明古國的興衰

學生得出中華文化歷久彌新的原因

活動四

結合材料

提升：對待傳統文化的態度 階段小結

過渡：中華民族在自己的發展歷程中，在創造燦爛的文化的同時，也形成了代代相傳的美德

活動五：講故事

“蘇武牧羊

徙木為信

負荊請罪”

還有哪些故事和人物體現了我們民族的傳統美德？ 活動六：學生獨立完成書上的連線 【課堂訓練】

當堂完成鞏固練習

第三篇：中華文化與民族精神復習教案

《第三單元

中華文化與民族精神》復習教案

【教學目標】

1.知識目標：理解中華文化源遠流長、博大精深的特點及其見證與表現；知道如何創造中華文化新輝煌；理解中華文化的包容性及中華文化的力量；理解民族精神的內涵和時代發展豐富，重要性、必要性，以及培育和弘揚民族精神的途徑；理解愛國主義的地位、重要性，理解愛國主義是具體的，明確愛國主義在今天的主題。2.能力目標：通過學習和探究，學生對知識的宏觀把握能力和微觀理解能力得到相應提高，學生的語言表達能力、邏輯思維能力和對知識的分析運用能力得到一定的鍛煉。

3.情感、態度及價值觀目標：增強學生對我國中華文化的認同感和歸屬感，增強對民族精神的感受和理解，進一步提升對培育和弘揚民族精神的認同和重視。

【教學重難點】

1.教學重點：中華文化源遠流長、博大精深的基本特征；中華文化的包容性；民族精神的內涵、重要性、必要性及弘揚的措施；愛國主義在今天的時代主題。

2.教學難點：中華文化博大精深的基本特征中民族性的內涵和意義；弘揚民族精神的理由和措施。

【教學過程】

1.導入新課（5分鐘）

師：課前老師給大家布置了一個作業，請大家把我們第三單元中華文化與民族精神的知識框架進行整理，我挑選了幾份同學的知識框架，下面我們一起來看一看。

（展示兩到三份知識點框架，請學生加以點評，注意時間控制，有些可以請同學們一起說，特別有爭議的請學生評價。）

（本環節主要在于提高學生學習的主動性和課堂參與度，同時引導同學注意知識整理的有效性和全面度，請生總結知識梳理要注意什么問題。）

師：好的，大家都整理得非常仔細，看來平時做筆記做得很認真，老師把簡單的框架結構也羅列了出來，大家可以簡單對照一下。（課件顯示第三單元框架）2.講授新課（34分鐘）（1）審查明辨（5分鐘）

師：好，為了測試一下大家對知識的掌握程度，老師準備了幾道題目，考考大家。（課件顯示判斷題，請一列學生回答并說明理由，開小火車。）

1.中華民族精神深深植根于中華文化之中，所以民族精神是不變的。民族精神植根于優秀傳統文化之中，會隨著時代變化不斷豐富發展。2.自強不息奠定了中華民族堅不可摧的立業根基。勤勞勇敢奠定了中華民族堅不可摧的立業根基。3.擁護祖國統一是新時期愛國主義的主題。

發展中國特色社會主義，擁護祖國統一，是新時期愛國主義的主題。

4.中華民族精神的內涵可以歸納為以愛國主義為核心，團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的民族精神。

這是中華民族精神的基本內涵。（2）選擇運用（12分鐘）

師：好，所以在學習的時候大家要仔細，對于一些概念和內涵的界定范圍，一定要有明確的認識。接下來，我們再來做幾道各地的期末檢測題和高考題，看看以大家的水平能不能做對。

1． [2014·萊蕪期末] 針對現在越來越多的人依靠鍵盤書寫，漢字書寫能力下降的情況，中央電視臺、國家語言文字工作委員會聯合主辦大型電視節目——《中國漢字聽寫大會》。下列關于漢字的有關認識，正確的是()①漢字蘊藏著豐富的文化內涵，是中華文明的重要標志 ②漢字是中華民族歷史文化的長期積淀和集中展示 ③漢字是維系中華民族共同生活的精神紐帶 ④漢字傳承了中華文明，是中華文化源遠流長的見證

A．①② B．②③ C．①④ D．③④

C [解析] 中華民族歷史文化的長期積淀和集中展示是民族節日，②錯誤。中華民族精神是維系中華民族共同生活的精神紐帶，③錯誤。①④是對漢字的正確理解。

2.(2013·安徽文綜·T9)安徽山清水秀,人杰地靈,不同區域豐富的自然和人文資源滋養了淮河文化、皖江文化和新安文化,三種文化底蘊深厚、影響深遠。這體現了()①區域文化各具特色,異彩紛呈 ②中華文化博大精深,源遠流長 ③不同地域決定不同文化的發展 ④區域文化相互借鑒,融合統一

A.①②

B.①③

C.②④

D.③④

【解題指南】本題以安徽不同區域的文化為載體,考查中華文化的特點。本題解題的核心在于讀懂題意,理解中華文化的特點。

【解析】選A。安徽不同區域條件形成了不同的文化,是文化地域性的表現,①正確;文化的地域性是中華文化博大精深的表現,安徽三種文化底蘊深厚、影響深遠,印證了中華文化的博大精深和源遠流長,②正確;經濟、政治決定文化,③觀點錯誤;文化融合統一否定了文化的多樣性,④錯誤。因此選A。

3．[2014·天津卷] 印度佛教自漢代傳入我國后，便與中國固有文化相互影響和融合。在隋唐，外來佛教適應中國的文化習俗，演變為以禪宗為代表的中國化佛教，形成中華文化儒、釋、道并存的格局；至宋后，傳統儒學吸收佛教的有益成果，衍生出新儒學即宋明理學，使以儒家為主導的中華文化發展到新的高度。這一史實表明()①中華文化具有極大的包容性 ②不同文化的融合導致文化差異性的消失 ③學習借鑒外來文化要以我為主、為我所用 ④文化交流借鑒是推動文化發展的根本途徑

A．①②

B．③④

C．①③

D．②④

10．C [解析] 本題考查文化創新和中華文化的知識。材料強調以儒家為主導的中華文化在與外來文化的交融中不斷發展，①③符合題意。②否認了文化的差異性和多樣性，排除。推動文化發展的根本途徑是立足實踐，④錯誤。

4．(2013?江蘇單科?T32)實現中華民族的偉大復興,凝聚了幾代中國人的夙愿,是近代以來中華兒女矢志不渝的奮斗目標,是中國人民的跨世紀夢想。實現“中國夢”必須堅持走中國道路,弘揚中國精神,凝聚中國力量。這是因為()①人民群眾是社會歷史的主體 ②社會意識對社會發展起推動作用 ③當今世界各種思想文化相互借鑒 ④中華民族精神是民族復興的精神動力 A.①②

B.①④

C.②④

D.③④

【解題指南】本題以“中國夢”為背景,考查人民群眾的主體地位、中華民族精神的作用等知識。抓住題干中的“弘揚中國精神”“凝聚中國力量”,進行分析。【解析】選B。實現“中國夢”必須凝聚中國力量,因為人民群眾是社會歷史的主體,①應選;必須弘揚中國精神,因為中華民族精神是民族復興的精神動力,④應選。社會意識對社會發展的作用具有雙重性,②錯誤。當今世界各種思想文化既相互借鑒,也存在沖突,③不準確,且不符合題意。

（教師在講解時要啟示學生，選擇題要注意什么問題，請學生自己總結。）（3）能力提升（17分鐘）

師：好，所以大家在審題時要注意??（對學生的回答進行簡單總結，比如說注意知識點范圍，注意題肢的正確與否，注意是否符合題意等）師：接下來我們再來看一道材料分析題。（7分鐘）（請生看題并分析答題要點。）?

1、廣州港是古代海上“絲綢之路”的發祥地，也是今天現代化海運的國際大港。作為水陸交通的重要交匯點，古老的百越文化匯聚了中原文化和海外文化，逐漸形成獨具特色的嶺南文化。隨著現代化的發展，現在每三個廣州人中就有一個外來戶，嶺南文化與外來文化的碰撞愈加頻繁，引起了社會的關注。

? 結合材料，運用《文化生活》關于中華文化的知識，說明我們應當怎樣看待嶺南文化與外來文化的碰撞。

? 【答案】①不同區域、不同民族的文化共同熔鑄了源遠流長博大精深的中華文化。嶺南本土文化具有明顯區域特色，它的形成是不同地域文化、各民族文化、中西文化交流融合的結果，體現了中華文化的包容性。（5分）②面對嶺南本土文化和其他文化的碰撞，我們應求同存異，與外來文化和睦相處，兼收并蓄，吸收借鑒其積極成分。增強對自身文化的認同和對其他文化的理解，推動中華文化的繁榮和發展。（4分）（給學生三分鐘時間審題，直接提問。）

師：我們答題一般的思路是怎樣的？先看知識范圍，通過關鍵詞分析主旨，通過題目類型分析答題方向。一般分為是什么，為什么，怎么做三類，常見的問法有哪些？比如體現了什么，說明了什么，理由，依據，原因，如何等關鍵詞。

師：那么怎樣看待屬于哪一類呢？談看待一個問題或者對一個問題的認識，我們在遇到這一類認識類的題目時可以怎樣回答呢？思路有哪些？ 是什么，為什么，怎么做。

師：思路來源，通過關鍵詞嶺南文化知道是區域文化，因此，體現了中華文化區域性的特點，同時碰撞體現的是文化的交流與融合，古老的百越文化匯聚了中原文化和海外文化，匯聚這個詞說明了什么？包容性是的，那么我們該怎么做呢？對于這樣的碰撞，繼續堅持我們的什么原則，包容性。

變式：如果將范圍改為文化生活，該答哪些內容？

文化的多樣性

文化的交流傳播

文化的交流借鑒融合 中華文化的包容性

師：好的，為了驗證大家對此類題目有一定的認識，我們再來看一道材料題，這道題請大家小組分析，整理出答案。時間5分鐘。（學生小組討論。）

（教師請兩組回答。時間3分鐘。）（教師簡單點評并呈現答案。時間2分鐘。）? 師：材料二：新中國成立60多年來，中華圓了民族獨立夢、百年奧運夢和港澳回歸夢，也圓了經濟富強夢、飛天入海夢和高鐵航母夢。偉大的夢想，需要有偉大的精神做支撐。正是以民族精神、時代精神為核心內容的中國精神，成為我們凝心聚力的興國之魂、強國之魂。正是全國各族13億人民心往一處想，勁往一處使凝聚起的智慧和力量牽引著中國砥礪前行的腳步，也正是中國傳統文化中“舍生取義”、“自強不息”、“以和為貴”等精神特質，為中華民族自強于民族之林提供有力的精神滋養，最終億萬人民為實現“中國夢”而共同行動。?（1）結合材料，運用“中華文化和民族精神”知識，談談你對“中國夢”成真的認識。（10分）?（2）①中華文化的力量深深熔鑄在民族的生命力、創造力和凝聚力之中，是激勵中國人民幾千年來克服艱難險阻、戰勝內憂外患、創造幸福生活的強大精神力量，也是激勵每一個中華兒女共同創造祖國美好明天的不竭力量之源。（2分）（說明：此點也可以用民族精神的作用、或愛國主義精神的地位替代）? ②各族人民對共同擁有的中華文化的強烈認同感和歸屬感，顯示了中華民族厚重的文化底蘊和強大的民族凝聚力。（3分）這是“中國夢”夢想成真的文化基礎。? ③繼續發揮中華文化的包容性特點，求同存異和兼收并蓄，在文化交往中吸收借鑒其他民族文化的積極成分，增強對自身文化的認同。（3分）? ④在實現中華民族復興征途中，必須立足實踐，繼承弘揚民族精神并增添新的時代內容，（1分）我們每個人都做民族精神的傳播者和建設者，共同續寫民族發展的新篇章。（1分）

師：知識范圍很清楚，問題類型和前一題一樣，屬于認識類，關鍵詞是中國夢成真，那么什么是中國夢，中國的繁榮和強大，也就是說問題轉化為了什么？對中華文化及民族精神在實現中國繁榮強大過程中的作用的認識。但是要注意什么問題？剛才同學回答的有什么問題？知識范圍是中華文化和民族精神，也就是要全面，中華文化有涉及嗎？中華文化的凝聚力，各族人民的歸屬感，是嗎？中華文化的力量，是不可少的。

師：那么還有呢？民族精神的作用，民族精神的發揮，有沒有體現，有的民族精神的作用，三精一魂，能體現嗎？可以，有沒有增強綜合國力，提高全民族綜合素質？民族精神是民族綜合素質的有機組成部分和集中體現，高昂奮進的民族精神在中國特色社會主義事業中有巨大的力量，同時也起了凝聚民族力量的作用。

師：然后呢？民族精神是什么，內涵肯定有體現，作用，必要性都體現了，接下來我們回答怎么做，那么中華文化這一課中我們要怎么做？要實現中華文化新輝煌，也要繼續發揮包容性的特點，求同存異兼收并蓄對嗎？還有呢，民族精神要怎樣？要繼續培育和弘揚嘛，怎么做呢？主心骨可以有，還有呢繼承和發揚中華民族優良傳統，因為傳統的精神啊，還有呢要與弘揚時代精神相結合，為什么？看關鍵詞啊，材料第三行，民族精神與時代精神共同構成了中國精神，支撐起整個民族的復興，以后要不要繼續堅持和發展？當然要對不對^_^ 師：好，同學們，我們看到材料分析題常見的思路，我們要注意什么？范圍，主題，類型。還有，在材料中體現出來的什么？關鍵詞，這個幫助我們尋找答題的思路，對不對？ 3.課堂小結（1分鐘）

教師對本單元重難點進行簡單回顧。時間允許的情況下可請學生回答。

第四篇：第五課 中華文化與民族精神 教學設計

第五課

中華文化與民族精神

教學設計

【教學目標】

情感態度與價值觀

培養學生的愛國主義精神，增強民族自豪感和自信心 知識與能力目標

使學生了解和理解源源流長、博大深的中華文化和代代相傳的傳統美德。

【教學重點和難點】

重點： 中華文化，博大精深

難點： 傳統美德，薪火相傳

【教學準備】

課件、課堂練習、【教學過程】

導入新課:（多媒體播放）

看“11屆全運會開幕式”片段

講授新課：

活動一：中華文化知多少（小組討論）

學生分組討論我國傳統文化的內容；歸納中華文化的特點和產生。

活動二：品味中華文化

討論中華文化對今天的影響，歸納。

活動三：四大文明古國的興衰

學生得出中華文化歷久彌新的原因

活動四

結合材料

提升：對待傳統文化的態度

階段小結

過渡：中華民族在自己的發展歷程中，在創造燦爛的文化的同時，也形成了代代相傳的美德

活動五：講故事

“蘇武牧羊

徙木為信

負荊請罪”

還有哪些故事和人物體現了我們民族的傳統美德？

活動六：學生獨立完成書上的連線

【課堂訓練】

當堂完成鞏固練習

第五篇：3 中華文化與民族精神 教學設計 教案

教學準備

1.教學目標

教學目標

1、知識目標

（1）使學生理解民族精神的內涵以及意義（2）黨在不同的歷史時期對民族精神的豐富與發展

（3）明確每一個中華兒女都有責任、有義務弘揚和培育民族精神

2、能力目標

（1）能夠從古典史籍、歷史史實和現實生活中，體會中華民族精神的深刻內涵及其偉大作用。體會中國共產黨對民族精神的弘揚和培育。

（2）在新的時代條件下，我們用自己的實際行動弘揚和培育民族精神的能力。使學生明確每一個中華兒女都有責任、有義務弘揚和培育民族精神。培養學生善于思考和勇于提問解答問題的能力。

3、情感態度與價值觀

教育學生懂得每一個中華兒女都有責任、有義務弘揚和培育民族精神，并在新的時代條件下，要結合時代和社會發展的要求，不斷為之增添新的富有生命力的內容，使之在保持優秀傳統的同時更具現代氣息和時代風貌，努力成為民族精神的傳播者、弘揚者和建設者。

2.教學重點/難點

教學重點：民族精神，生生不息 教學難點：民族精神我傳承

3.教學用具 4.標簽

教學過程 【導入新課】 播放歌曲《精氣神》 【師】大家覺得中國的精氣神體現在哪里？ 【生】

【師】魯迅也說過：“我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人，??雖是等于為帝王將相作家譜的所謂“正史”，也往往掩不住他們的光耀，這就是中國的脊梁。” 你認為“中國的脊梁”是什么？【】

【生】那些體現民族精神和氣節，為了國家的利益和民族的進步而奮斗的人們。學生具體舉例

【師】當中華民族遭受侵略和欺凌的時候，那些不甘屈服、奮起反抗的人們，是民族的脊梁。為了保衛祖國的安全，無數遠離自己的父母而守衛在祖國邊陲的解放軍戰士，是民族的脊梁。堅守自己的崗位，奮力拼搏的千百萬工人，是民族的脊梁。千千萬萬日出而作、日落而息的父老鄉親們，是民族的脊梁。【師】在五千多年的發展歷程中，中華民族不僅創造了輝煌的歷史和燦爛的文化、傳統美德，而且形成了偉大的民族精神。這一偉大的民族精神，是中華民族生命肌體中不可分割的重要組成部分。【新課教學】

一、民族精神生生不息 【師】什么是民族精神？

民族精神是指民族文化中維系、協調、指導、推動民族生存和發展的精粹思想，是一個民族賴以生存、共同生活、共同發展的核心和靈魂。

【師】民族精神是民族文化的精髓。一個民族要生存和發展，就要有一種昂揚向上的民族精神。一個民族如果沒有自己的精神支柱，就等于沒有靈魂，就會失去凝聚力和生命力，就不能自立于世界民族之林。中華民族精神的內容：

以愛國主義為核心的團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的民族精神 【師】你知道體現民族精神的名言嗎？ 【生】

教師舉例，見課件 【師】在歷史上，中華民族曾歷經無數考驗，面臨種種巨大的災難，包括自然災害和外敵入侵。是什么讓中華民族屹立不倒？ 【生】

【師】一個國家，沒有先進的科技，一打就垮；沒有民族精神，不打就垮。在當今世界，許多國家都非常重視培養本國的民族精神。美國以強化“美國精神”為青少年公民教育的重點。俄羅斯近年先后制定了對全民特別是對青少年進行愛國主義教育的大綱和法案，力求重振民族精神。韓國的愛國主義教育以政府為先導，以青少年為重點，推崇“身土不二”，培育“韓國精神”。我國自2004年開始將每年9月定為“中小學弘揚和培育民族精神月”。

【師總】民族精神始終是鼓舞我們民族迎難而上、團結互助、戰勝強敵與困難的不竭力量之源。

【師】民族精神作為民族文化的結晶，其形成和發展是長期歷史發展積淀的過程，也是隨著時代變化而不斷豐富的過程。

3、民族精神的表現

（1）革命戰爭時期：井岡山精神、延安精神、長征精神

（2）新中國成立(1949-1978)：雷鋒精神、大慶精神、“兩彈一星”精神（3）改革開放以后：抗洪精神、抗“非典”精神、抗震救災精神、載人航天精神、北京奧運精神、64字創業精神

【師總】可以看出，在中國共產黨領導下，極大拓展了民族精神的內涵，使中華民族展現出嶄新的精神風貌。播放視頻《緬懷先烈功績傳承民族精神》

二、民族精神我傳承

【師】面對世界范圍內各種思想文化的相互激蕩，面對實現中華民族偉大復興的歷史使命，我們每個中華兒女都有責任、有義務弘揚和培育民族精神。【師】青少年是國家和民族的希望和未來，在進入21世紀的今天，又該如何傳承以愛國主義為核心的民族精神呢？

【生】

（1）培養強烈的社會責任感。（2）培養良好的道德素質與行為。（3）繼承和發揚中華民族的優良傳統，正確面對外來思想文化的影響。（4）積極參加弘揚民族精神和時代精神的活動，傳播偉大的中華民族精神。【師】其實，傳承民族精神就在我們生活學習中的小事中： 早晨，當你背著書包來到學校，看到國旗冉冉升起 當你在明亮的教室里上課時 你的同學遇到困難時

回到家看到爸爸媽媽勞累了一天 遇到壞人壞事

課堂小結

【新課小結】千百年來，中華民族之所以能夠歷經磨難而不衰，飽嘗艱辛而不屈，千錘百煉而愈加堅強，靠的就是的偉大民族精神。跨入新的時代，長城在我們腳下延伸，黃河在我們胸中沸騰，生生不息、代代相傳的民族精神在我們的血脈中滾滾流淌。我們堅信，在偉大的中華民族精神的鼓舞下，中華民族偉大復興的中國夢一定能實現。