第一篇：《練習四》 第一課時 教學設計

練習四

教學目標：

1、繼續學習用部首查字法查字典。

2、按筆順寫好鉛筆字。

3、熟記四條成語。

4、培養學生按一定的順序進行觀察和說話寫話的能力。教學重點：

鞏固部首查字法 教學難點：

培養按順序說話的能力 教學方法：

討論法、指導法

教具準備：投影片、新華字典 課時安排：2課時

第一課時

教學內容：學用字詞句、寫好鉛筆字、讀讀背背。課時目標：

1、繼續學習用部首查字法查字典。

2、按筆順寫好鉛筆字。

3、熟記4條成語。教學進程：

一、學用字詞句

1、審題

2、指導

(1)找出這兩個字的部首，看誰查的又對又快。(2)正確選擇義項，再將成語意思說出。(3)把你想對小牛說的話寫在對話框里。(4)全班集體交流。

二、寫好鉛筆字。

1、審題

2、指導

(1)出示生字卡，認讀卡片。(2)師范寫，教學寫字技巧。(3)學生描紅、臨寫，師巡視指導。

三、熟記成語。

1、教師出示成語卡片，指名讀一讀，其他正音。

2、齊讀成語

3、學生結合圖，交流自己對成語的理解。

4、教師出示插圖，指名看圖，說成語意思。

5、再讀成語，熟讀成誦。

小結：在我們的生活中，處處都充滿著溫情，父母對我們無時無刻不是疼愛有加，希望同學們能孝敬父母，尊敬長輩。布置作業：

用部首查字法查一查“哄”、“鍋”。板書設計：

練習四

舐犢之愛

烏鳥私情

天倫之樂

其樂無

第二篇：《練習四》第一課時教學設計

《練習四》第一課時教學設計

知識與技能：

通過練習，鞏固整

十、整百數的加減的口算及三位數加減法的計算方法，并正確進行計算。

過程與方法：

通過畫一畫、撥一撥等方法，讓學生進一步理解三位數加減法的計算方法。

情感態度與價值觀：

培養學生思維的靈活性，讓感受數學的價值，體驗數學與日常生活的密切關系。

教學重點：進一步提高學生計算的熟練程度，培養學生思維的靈活性。教學難點：進一步提高學生計算的熟練程度，培養學生思維的靈活性。教學準備：多媒體課件、暢言、鴻合教學系統 教學過程：

一、復習

二、鞏固練習

1．利用暢言教學系統完成教材第59頁的第1題。

2.利用暢言教學系統完成教材第59頁的第2題。

3.利用暢言教學系統完成教材第51頁的第3題。

讓學生在獨立計算的基礎上自覺的進行驗算，培養學生養成良好的學習習慣。

三、課堂小結

說一說今天課堂上表現最棒的是誰，教師進行發卡評價。通過這節課的學習你們有什么收獲？表現最棒的是誰？

四、課堂作業

A類學生完成教材第59頁的第4題、第5題。B類學生完成教材第59頁的第4題。板書設計

練習四

三位數加減法：線段圖示法、豎式法等。運用估算比較版式大小。三位數加減法的實際運用。

教學反思：

第三篇：練習四 第一課時 教學設計-盛宏偉

練習四

主備教師： 課時編號：

備課時間：

教學內容：

教材第39—40頁，練習四第1—6題。

教學目標：

1、進一步認識除法，弄清除法算式中各部分的名稱；

2、熟練掌握除法中兩種不同的分法，能用正確寫出除法算式；

3、能學到的數學語言正確交流自己的思考過程。

教學重點：進一步認識除法，能用正確寫出除法算式

教學用具：掛圖、實物投影儀 教學過程：

活動一：填一填

1、談話：通過昨天的學習，小朋友又認識了哪個新朋友？（除法）

投影出示：

（1）除數是5，被除數是15，商是3。（2）被除數和除數都是4，商是1。（3）商和除數都是3，被除數是9。提問：你能寫出除法算式嗎？

2、活動二：分一分，填一填。

10根小棒，每5根一份，分成了（）份。10根小棒，平均分成2份，每份（）根。（1）分一分，寫算式。（2）比一比：你發現了哪些相同和不同的地方？（3）說出各部分的名稱。

小結：把10根小棒每5根一份地分，求分成了幾份，可以用除法計算。把10根小棒平均分成2份，求每份是多少，也可以用除法計算。

3、活動三：畫一畫，填一填 出示：第39頁第3題

（1）學生先畫一畫。（2）檢查畫的情況。

（3）完成填空并說一說兩個除法算式表示的意思。觀察思考：為什么都用除法算？

4、活動四：看圖想分并填空。

出示：完成第39頁第2、4題；第40頁第5題。（1）引導看圖，想一想分的過程，再填空。（2）學生交流自己的思考過程。

5、活動五：根據文字敘述寫除法算式。學生獨立完成第40頁第6題。

6、作業：

寫出除法算式，再讀一讀

①被除數是25，除數是5，商是5。②把36平均分成6份，每份是6。

第四篇：練習3 第一課時教學設計

練習3 主備教師：

教學目的：

1、學會聯系劇情領會唱詞的弦外之音，了解和戲曲有關的諺語。

2、寫好鋼筆字，注意整體布局。

3、讀背《幸福》，通過和續寫的對比誦讀增加積累。

4、練習口語交際，學會拒絕別人。

教學重點：

學會聯系劇情領會唱詞的弦外之音，了解和戲曲有關的諺語。

教學難點：

學會拒絕別人是練習的難點。

教學方法：

小組合作探究 教具準備：

投影片、小黑板、詩歌集、掛圖、錄音機 教學課時：

三課時

第一課時

教學內容：

課時編號：035

語文與生活、寫好鋼筆字 課時目標：

1、學會聯系劇情領會唱詞的弦外之音，了解和戲曲有關的諺語。

2、寫好鋼筆字，注意整體布局。

教學過程：

一、教學第一題(語文與生活)

1、教學第一部分。

(1)談話導入：同學們，京劇是中國的國粹，而現代京劇在對傳統京劇進行變革的基礎上，更講究唱詞的優美和內涵。

(2)(教師放錄音)教師要求學生對照題中唱詞來聽。

(3)教師簡介《紅燈記》的劇情。(出示一些劇照)重點把這段唱詞的前因后果說清楚。

(4)學生再認真看唱詞，了解大意。有不懂的地方提出來，學生間交流，教師相機點撥、講解。

（5）學生聯系劇情來想一想這段話的弦外之音。

(教師引導學生了解為什么要這樣說)

(6)學生在了解弦外之音的基礎上，再細讀這段話。

2、教學第二部分。

(1)教師再次放錄音，學生對照這段話聽。(引導、培養學生的興趣)

(2)引導學生來學唱。

3、教學第三部分。

(1)指名讀諺語，學生交流，理解這些諺語的意思。

(2)教師根據諺語適當拓展。(引導學生進一步認識語文與生活的關系)

(3)學生抄寫這些諺語。

二、教學第二題(寫好鋼筆字)

1、指導。

(1)指讀題目，教師進一步明確練習要求。

(2)引導學生觀察書寫的格式，字與字之間、字與標點之間的距離以及每個字放在一行中的位置。

(3)教師重點指導“郊野、碧藍、嫦娥”等詞和整體布局。

2、練習。

(1)學生練習描紅。(教師注意對學生寫字習慣的養成教育)

(2)教師根據描紅情況及時小結。

(3)學生仿寫。要求一氣呵成，注意行款布局。

3、反饋。

布置作業：

搜集戲曲諺語背一背。

第五篇：練習6 第一課時 教學設計

練習6 主備教師：

教學目標：

１、認識表示天氣的幾種圖標。會看天氣預報。

２、照樣子，練寫鉛筆字。

３、熟記四條成語和古詩《長歌行（節選）》。

４、知道所收集標志的意思。

５、會和生病的學生進行口語交際。教學重難點：

１、認識表示天氣的幾種圖標。會看天氣預報。

２、會和生病的學生進行口語交際。教學準備：

掛圖；生字卡片 教學時間：

三課時

第一課時

教學內容：

課時編號：079

學用字詞句

寫好鉛筆字或鋼筆字

課時目標：

１、認識表示天氣的幾種圖標。會看天氣預報。

２、照樣子，練寫鉛筆字。教學過程：

一、教學第一題。

１、審題

２、指導

（１）討論書中圖標表示什么天氣。

（２）把圖標與天氣相連。

（３）討論“霜霧雷雪”為什么是雨字頭。

３、練習

（１）把雨字頭的字寫出來

（２）動手畫圖標

（3）收集有關天氣的圖標

４、反饋

二、教學第二題

１、審題

２、指導

（1）出示卡片，讓學生認讀“莫 菜 算”。

（2）引導歸納三個字的結構。

（3）指導書寫

（4）學生練習描紅。

3、練習。

教師個別輔導，注意糾正學生的寫字姿勢。

4、反饋。

教師展示學生寫得好的字，表揚書寫姿勢正確的學生，指出存在地問題，并進行糾正訓練。