第一篇：人音版小學二年級上冊音樂《種玉米》教學設計

《種玉米》教學設計

教學內(nèi)容：

歌曲《種玉米》 教學目標：

一、認知目標

音樂活動中加強對應音樂節(jié)奏的感受。

二、能力目標

①在欣賞《種玉米》的過程中，積極參與音樂活動用自己的表達方式或同他人合作按音樂節(jié)奏來創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂內(nèi)容。②學生能用堅定有力的聲音演唱歌曲。③附點音符及兩拍長音的準確演唱。

三、情感目標

享受勞動帶來的快樂和美好，培養(yǎng)和激發(fā)對勞動的熱愛，并在與他人合作中體驗創(chuàng)造的快樂。教學重難點：

一、要有內(nèi)在的力度，蘊含著力量。

二、附點音符的準確演唱，特別是連續(xù)兩個附點音符。

教學過程：

一、導入

1、師：同學們，歡迎大家走進音樂教室，接下來，我們今天的音樂之旅正式開始！首先，請同學們觀看一段視頻，看一看視頻里的主人公都在干什么？（通過視頻引出勞動）

生：在采礦！

2、師：同學們都回答的很正確，小矮人們正在辛勤的挖礦，那小矮人們愛勞動嗎？其實，有一群遠在印度尼西亞的小朋友，他們也非常熱愛勞動，接下來，咱們就一起來聽一聽，聽聽歌曲中的小朋友們都在做什么勞動呢？（播放歌曲《種玉米》）

二、傾聽歌曲

1、請同學們完整地聽一遍歌曲，說出歌曲的情緒。

2、請學生復聽歌曲，說出種玉米的步驟。

三、學唱歌曲

1、老師用兩種不同的節(jié)奏型（帶附點和不帶附點）演唱歌曲的第一段，請學生說出哪一種更能表達種玉米的歡快心情。（把學習的主動性交給學生，讓學生自己找出答案）

2、在學生做出選擇后，提出本節(jié)課的難點：附點節(jié)奏。并進

行詳細講解。

3、練一練：出示附點節(jié)奏練習，請學生自己完成。

4、找一找：以接龍小游戲的形式請學生找出歌曲中所有的附點節(jié)奏。（用游戲提高學生的學習主動性，鞏固新知）

5、讀一讀：帶領(lǐng)學生把歌曲中的附點節(jié)奏讀一遍。（用多種

方式鞏固新知，并加深學生對歌曲的印象）

6、教師教唱歌曲第一段，請學生分句學唱歌曲一遍。

7、教師彈伴奏，學生跟伴奏演唱。

8、請學生自己演唱歌曲的第二段。（鍛煉學生的獨立完成能力）

9、教師提出不足，強調(diào)歌曲演唱情緒，請學生完整演唱 歌曲。（用多種方法鞏固對歌曲的學習）

四、表演歌曲

1、老師提問割茅草、鋤地的動作并邀請學生來表演。

2、老師播放音樂，請同學們隨著歌曲的情緒和歌詞內(nèi)容進行表演唱。（引導學生通過肢體的律動體會歌曲所要表達的內(nèi)容，更深刻的體會和表現(xiàn)歌曲的情緒，并在與他人的合作中體驗創(chuàng)造的快樂。）

3、小結(jié)：勞動為我們帶來了快樂，也為我們創(chuàng)造了豐富的果實，我們要熱愛勞動，珍惜自己和他人的勞動成果，因為通過自己勞動獲得的果實格外甜。（對學生進行愛勞動的思想教育）

五、知識拓展

1、說到勞動，老師想起了一個關(guān)于一只勤勞的小猴和一只懶惰小狗的壯族故事，這到底是什么故事呢？我們一起來聽一聽《猴子蒸糕》，大家在聽的時候要思考這個故事告訴了我們什么？我們應該怎樣做呢？（播放歌曲）

2、請學生復述故事內(nèi)容。

3、回答故事告訴我們什么道理。

4、回答我們應該怎樣做？

（知識拓展這一環(huán)節(jié)旨在通過對歌曲《猴子蒸糕》的介紹，讓學生初步了解這一歌曲，并得出不勞動的吃不到，大家都要熱愛勞動這一道理）

六、總結(jié)

同學們，通過學習《種玉米》和《猴子蒸糕》兩首歌曲，我們感受到了勞動的快樂和豐收的喜悅。我們在春天埋下希望的種子，經(jīng)過辛勤的勞動和付出，等到收獲的季節(jié)就會滿載而歸。同學們，讓我們從今天開始一起努力，做一名熱愛勞動的好孩子，一起收獲喜悅和快樂，勞動最光榮?。偨Y(jié)歌曲，升華主題，培養(yǎng)和激發(fā)學生熱愛勞動的情懷。）

第二篇：人音版小學音樂二年級上冊《大鹿》教學設計

《大鹿》教案

教學過程：

一、組織教學

“同學們，森林王國每天都會發(fā)生各種有趣的故事，你想去聽聽，看看，玩玩嗎？

二、導入新課：

今天的大森林里可熱鬧了，你瞧：那里正在舉辦“音樂之星”評選賽，比賽以大家取得的星星計算，誰的多，誰就是今天的“音樂之星”，你們想?yún)⒓訂?？?/p>

音樂之星可不是隨便當?shù)模獊砜即蠹业某?、奏、聽、演、?chuàng)作、知識等各個方面。你們有信心迎接考核嗎？讓我們趕快進入第一考場??

三、第一考場“我來學”（節(jié)奏難點掌握訓練）

1、“我們的‘音樂之星’評選賽的現(xiàn)場請來了動物合唱團的演員們前來助興，大家聽?！?/p>

“小動物們的歌聲好聽嗎？選擇你喜歡的小動物來學一學好嗎？誰學的最棒，老師獎勵他小星星?！?/p>

出示幾組小動物的畫面，學生模仿小動物的叫聲。

小雞：X X X X |X X X| 小鴨：X X | X X| 小羊：X — |X —|

嘰嘰 嘰嘰 嘰嘰 嘰

嘎 嘎 嘎 嘎

咩

咩

2、小動物們美妙的合唱吸引了大鹿和小兔前來觀看，小兔：“鹿呀鹿呀快快來，我們一起來歌唱”大鹿：“兔兒兔兒我來了大家歡聚真快樂！”

3、分兩組模仿大鹿和小兔，請兩位學生上臺分別模仿大鹿和小兔的對話，獎勵星星。

[過渡語：全體通過第一考場，讓我們一起進入第二考場……]

四、第二考場“我來說”（熟悉歌曲內(nèi)容，讀歌詞，記歌詞）

1、看圖片

小兔和大鹿來之前發(fā)生了一件驚險的事情，你們看：”[播放動畫課件]

2、看完動畫，故事里都有誰?。克鼈冎g發(fā)生了什么事情呢？誰來說，星星獎給說的精彩的同學，誰來試試？

3、老師總結(jié)：同學們說的真好，想象力也很豐富，老師給你講一講這個故事：

在美麗的大森林里，住著一群可愛的小動物，有調(diào)皮的小兔，有善良的大鹿，有笨重的大象，還有可愛的小猴、小松鼠等。他們互相幫助，團結(jié)友愛，過著幸福的日子。

一天，兔媽媽叫小兔上山采蘑菇，調(diào)皮的小兔一會兒捉蜻蜓，一會兒捉蝴蝶。不知不覺，天快黑了，小兔這才拎著籃子采起蘑菇來。當它采完蘑菇正想回家時，一支獵槍瞄準了它。遭了，遇見獵人了。小兔沒命的逃啊逃啊。這時，大鹿正站在房子里，他聽見動靜后連忙透過窗子往外瞧。看見從森林中跑來了一只小兔正咚咚地敲著它的門，而且小兔還著急的喊道：“鹿大哥，鹿大哥，快開門，林中獵人追來了。”大鹿急忙把小鹿讓進房間并說道：“兔兒兔兒快進來，咱們手把手挽牢?！鲍C人沒捉住小兔，氣得直跺腳，轉(zhuǎn)身灰溜溜的走了。

4、讀兒歌（歌詞）

（1）故事好聽嗎？這個故事出自一個法國兒歌，咱們現(xiàn)在就一起來看看這首兒歌吧！

（2）師讀，后學生們輕聲讀兒歌。（找出難點，并進行練習。）（3）找兩名學生讀大鹿與小兔子的對話，獎勵星。讓我們大家一起來讀一讀，共同體會它們著急的心情。

（4）教師讀前兩樂句，學生分成兩組分角色讀，進一步體會兩個角色的焦急心情。

[過渡語：我宣布大家成績優(yōu)秀，順利進入第三考場……]

五、第三考場“我來唱”（學唱新歌《大鹿》）

1、介紹歌曲：剛才咱們讀的這首兒歌還編成了歌曲。

2、師：讓我們先來聽一遍,歌曲的情緒怎樣？速度是怎么樣的？

生：歡快的，中速稍快。

3、師：讓我們帶著問題再聽一遍，這首歌曲哪個樂句有重復的地方？

生：第二行，小兔說的話那里。（你真棒！）

認識反復記號，教師在黑板上畫出反復記號。

4、跟琴完整演唱。

5、師：大家學的真快。提出問題：

大鹿在家里時的心情是怎樣的？（悠閑）

當獵人追小兔的時候，小兔是什么心情？敲門時的心情是怎樣的？（害怕、慌張）

這時的大鹿是什么心情？（著急、誠懇）怎么唱才能表現(xiàn)出來？（稍快、聲音提高）

請全體同學表演這兩句，邊唱邊表演。

6、選出兩個人分角色表演唱。（把小兔害怕的心情和大鹿著急的心情唱出來）

7、聽老師把歌曲唱一遍比較和同學們唱得有什么不同。學生們紛紛舉手說出自己的感受。

生：這首歌前邊慢，后邊快。

師：也就是歌曲的速度發(fā)生了變化。那么為什么這首歌的速度發(fā)生了變化呢？

師：這么說，歌曲速度變化的原因是由于歌曲的情緒發(fā)生了變化。

10、說的好，按照我們剛才總結(jié)的要求把這首歌曲完整地唱一遍。（教師提出應該改進的地方。）

師：大家唱真不錯！你們想不想變一種形式來唱這首歌？大家提建議。小組派代表分角色演唱，我唱歌我得星，大家趕快行動起來吧！我們學會了大鹿這首歌，大家唱的都不錯，可是星星要給精彩的同學，大家來說送給誰呢?? [過渡語：星星還有很多，你的機會也多多，讓我們一起走進最后一個考場夢幻舞臺，展示自己，爭奪星星……]

六、第四考場“夢幻舞臺”（編排音樂童話?。?/p>

同學們喜歡表演嗎？今天的夢幻舞臺就給你展示自我的機會，請你們以小組為單位共同創(chuàng)編表演音樂童話劇《大鹿》，展開豐富的想象力，利用你身邊的事物，模仿各種動物和人物的姿態(tài)，把你的表演搬上舞臺，我們大家都是評委，選出1個夢幻表演組并頒發(fā)小星星！

老師這里還有很多的道具，（頭飾、獵槍??）你也可以來使用，趕快行動起來吧！

教師巡回指導。

七、課堂小結(jié)：

音樂之星的評比到此結(jié)束了，大家的表現(xiàn)都是很出色的，你的手指告訴我你的了幾顆小星星?。壳叭褪俏覀儼嗟囊魳分牵屛覀冇米顭崃业恼坡曌ＹR他們！其他的同學也是很棒！老師為你們自豪，也讓我們用掌聲鼓勵一下自己吧！

好，我宣布音樂之星的比賽圓滿結(jié)束！時間真快，我相信大家這節(jié)課是快樂的，是充實的。我不僅學會了大鹿這首歌，而且學會了大鹿的善良勇敢，樂于助人，有愛心。老師希望大家能以大鹿為榜樣，同學朋友之間要互相幫助，珍惜友誼，快樂學習，快樂生活！

第三篇：人音版小學音樂二年級上冊《乃喲乃》教學設計

《乃

吆

乃》

-------音樂教學設計

教學內(nèi)容分析：

《乃吆乃》是一首土家族的歌曲，表現(xiàn)了土家兒童幸福、快樂的生活。全曲只用了do、mi、sol三個音譜成，其旋律多為級進下行，極富民族風格和地方色彩，給人以奇特、質(zhì)樸、清新之感。是一個讓孩子們了解土家族，拓寬民族音樂文化的很好的載體。教學目標：

知識目標：能用活潑優(yōu)美的聲音，準確地演唱歌曲《乃喲乃》。能認唱音符do、mi、sol。

技能目標：能用碗筷和老師合作演奏歌曲《乃喲乃》，在音樂活動中培養(yǎng)團結(jié)合作的精神。

情感目標：了解土家風情，感受土家族音樂特點，并對土家族歌舞產(chǎn)生興趣。教學準備：

電子琴、音樂課件、教法過程：

一、組織教學

A、師生合著《乃喲乃》伴奏做著律動進教室。B、用音樂語言相互問好。

二、視聽相結(jié)合激趣導入，初步感知歌曲。（1）導入。（課件出示中國地圖）（2）欣賞圖片感受土家風情。

一邊點擊課件一邊講解一邊放著《乃喲乃》的伴奏音樂

三、揭示、板書并理解課題

1、板書課題

2、讀課題

四、在找、唱、聽、奏活動中，感受土家族歌曲《乃喲乃》的音樂特點。

1、點擊課件《乃喲乃》歌譜

2、師生一起用柯達依手勢認唱DO、MI、SOL音高。

3、小組合作唱歌譜師巡回指導，小組匯報并相互評價。

4、找重復音符組合。

五、唱響土家族歌《乃喲乃》。

1、播放課件錄音范唱，師生一起聆聽

2、再播放一遍錄音范唱。

3、師帶著生有節(jié)奏地念歌詞進行兩遍。A、第一遍拍著強弱拍念.B、第二遍在乃喲嗬上帶上動作念歌詞。

4、學唱歌曲。

5、師合音樂伴奏范唱一遍。

6、生合伴奏快樂地齊唱歌曲。并在“乃喲嗬”處做動作表示高興的心情。

六、活動：

1、師生狂歡“社吧節(jié)”

2、師生共同學習下擺手、前擺手、旁擺手等動作。

3、呼喚之后，小朋友拉起手，高歌《乃喲乃》，跳起擺手舞，狂歡“社吧節(jié)”

第四篇：《種玉米》教學設計

《種玉米》教學設計

教材分析：

種玉米是一年級，第二單元——童話故事中的技術(shù)中的最后一課。它是以童話故事“種玉米”為載體，通過講述玉米種子從種到地里到走上人們的餐桌所經(jīng)歷的過程，引導學生認識玉米種子從播種、發(fā)芽、收割、出售、食用的過程。

學情分析：

學生對種玉米不熟悉，因為沒有種玉米的生活經(jīng)驗。因此，學生對本課知識不會有多大的興趣。教師應以童話故事為基礎，引導學生回憶，交流生活中自己看到過的種糧食的一些內(nèi)容，讓學生知道：動物居民利用了哪些工具來幫助自己做好農(nóng)活；成熟的玉米作為一件商品，是如何走上眾人的餐桌的。從而，認識現(xiàn)實生活中農(nóng)民們使用了哪些工具來減輕繁重的體力勞動。

教學目標：

1.通過看圖聽（講）故事，知道種玉米要經(jīng)過播種、養(yǎng)護（除草，松土，澆灌）、收割等一系列過程。

2.通過觀察，討論，發(fā)現(xiàn)利用農(nóng)機可以使農(nóng)民工作更快，更省力。

3.明白勞動可以增加財富，可以用財富換來新的技術(shù)產(chǎn)品，滿足新的生產(chǎn)需要。

教學重點：

知道利用農(nóng)機可以使農(nóng)民工作得更快，更省力。

教學難點：

知道人們因為生存的需要而生產(chǎn)糧食。

教學準備：

1、童話故事“種玉米”的圖和錄音。

2、填空題：猴伯伯利用（），在不到一天的時間里就在農(nóng)場的田里種滿了玉米。

3、思考題：猴伯伯的卡車報廢了，他是怎樣得到一輛新卡車的？

教學設計：

本課在教學設想上，是這樣設計的：先讓學生看圖聽故事，回答問題；再看圖講故事；最后引導學生交流現(xiàn)實生活中農(nóng)民種糧食的過程。以此，明白種玉米的經(jīng)過：播種、養(yǎng)護（除草、松土、澆灌）、收割。

教學過程：

一、活動引入：

同學們：你們喜歡吃玉米嗎？那么，你們知道玉米是怎么種的嗎？種玉米要經(jīng)過哪些過程呢？它的生長過程又是怎樣的呢？你們想知道嗎？

這節(jié)課，我們就來學習第6課種玉米（板書課題）

二、活動開始：

(一)、看圖聽故事、回答問題：

1、故事引入：猴伯伯有一個很大的農(nóng)場，他買了玉米種子準備種又香又甜的玉米,可是，他忙了半天，也沒有種多少。這可怎么辦呢？想不想聽聽猴伯伯有什么好辦法？

2、師講故事：（或放錄音）請同學們認真聽故事，并邊聽邊思考下列問題：

（1）、猴伯伯想了什么辦法來解決種玉米又累又慢的問題？

（2）、有無播種機有什么區(qū)別？

3、學生討論：小組合作討論完成以上思考題。

4、教師檢查：提問思考問題，完成填空題。

5、小結(jié)：使用農(nóng)機可以省力，提高效率。

（二）、看圖、回答問題：

1、提出問題：

（1）、玉米種子種在天里，會發(fā)生什么變化呢？

（2）、玉米的生長需要什么條件？

2、討論問題：讓學生以小組為單位，討論以上問題。

3、回答問題：教師檢查，學生回答以上問題。

4、教師小結(jié)：（1）、玉米的生長需要陽光、水分、空氣。

（2）、還要做一些養(yǎng)護工作，如：除草、松土、灌溉。

（三）、看圖講故事：

1、提出問題：玉米成熟后，猴伯伯又是怎樣忙碌的呢？

2、討論問題：小組討論。

3、看圖講故事：（略）

4、交流問題：

（1）、猴伯伯是怎樣收割玉米的？

（2）、收割的玉米又是怎樣處理的？

（3）、猴伯伯為什么要買新卡車？

5、教師小結(jié)：（1）、勞動能增加財富。

（2）、可以用勞動所得更新技術(shù)設備。

（四）、交流現(xiàn)實生活中農(nóng)民種糧食的過程：

1、聯(lián)系生活，提出問題：

（1）、我們平時吃的糧食是怎么來的？

（2）、農(nóng)民們用什么工具耕種？

（3）、他們要付出怎樣的勞動?

(4)、我們應該怎樣對待糧食？你打算以后怎樣做？

2、結(jié)合實際，討論問題：

3、根據(jù)討論，檢查討論：

（1）、吃的糧食是農(nóng)民種出來的。

（2）、犁耙——耕地機——播種機——收割機。

（3）、要起早貪晚，為種的糧食護理、養(yǎng)護。

（4）、愛惜糧食，不浪費糧食，還要宣傳，告訴小朋友們要愛惜糧食（你如何去做：讓學生自由回答）。

三、活動總結(jié)：

1、這節(jié)課，你學會了什么？有哪些收獲？

2、你對自己在本節(jié)課的表現(xiàn)滿意嗎？你打算以后怎么辦？怎樣做呢？

3、作業(yè)：課后進行小調(diào)查（小采訪），調(diào)查（采訪）農(nóng)民伯伯（你的父母），我們吃的糧食是怎么來的？

第五篇：人音版小學音樂二年級上冊教學計劃

小學音樂二年級上冊教學計劃

一、指導思想：

以新課程改革實驗為龍頭,把更新教育觀念腳踏實地地貫徹到教學改革的全過程中去,結(jié)合新的教育思想,提倡音樂教學在“基礎性、科學性、開放性、創(chuàng)新性”上開創(chuàng)新路,大力推進研究式學習、探究式學習、開放式學習、創(chuàng)造式學習的教學模式、方法,以培養(yǎng)學生可持續(xù)發(fā)展的人文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)能力為目標,全面提高小學音樂課堂教學質(zhì)量。

二、學情分析：

本學期我擔任

二、1班的音樂課教學，經(jīng)過一年的音樂學習，學生對學習音樂有了一定的認識并有自己的見解。這時對今后學習有很大的作用，我們必須要抓住這個階段的學習，為今后的學習打下堅實的基礎。在這個學期的學習中，我要鞏固學生上學期學習的知識，并做好本學期的學習，培養(yǎng)學生喜愛音樂的感情。學生年齡較小，難適應小學生活，不少學生自律性差。接受過一定的教育教學，但有的不夠規(guī)范，特別是發(fā)音和唱歌姿勢，需要進行糾正和輔導。

三、教材分析：

本學期2年級使用的是由人民音樂出版社組織編寫的義務教育課程標準音樂實驗教材。從整體上看,教材努力用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學機制、新的評價體系,印證了義務教育音樂課程標準,落實了《基礎教育課程改革》的精神。

本冊教材共有九課,教學內(nèi)容包括了唱歌﹑聽賞﹑音樂游戲﹑打擊樂表演﹑律動等,其主要特點表現(xiàn)在：一﹑突出體現(xiàn)了“以學生為本”的新課程理念；二﹑突出音樂學科特點,強化審美體驗功能；

三、提供豐富的人文環(huán)境,多層面地體現(xiàn)學科綜合理念；四﹑改革評價機制，建立便于師生操作的發(fā)展性評價新體系；五﹑利用鮮活的實驗成果,提供豐富的教學資源。

四、教學內(nèi)容

一）、視唱、知識、練耳部分：

1、讀譜知識：結(jié)合鍵盤認識音名從c1到c2在高音譜表上的位置。認識各種常用音符、休止符，知道名稱及它們的名稱和時值。學習附點音符，知道它們的名稱和時值。學習各種拍子的指揮圖式。學習頓音記號及其唱法。

2、視唱部分：視唱C調(diào)號上的自然大、小調(diào)音階及五聲徽、商等調(diào)式音階。在教師幫助下視唱C調(diào)號上的單聲部歌曲（包含所學過的音程及節(jié)奏）。練唱有大小二度、大小三度、純

四、純五度、大小六度、純八度旋律音程的練習（不出現(xiàn)名稱）。劃拍視唱各拍子歌曲。

3、練耳部分：練習聽記兩個音——四個音連續(xù)進行的旋律音程，增加大小六度音程。（不說出名稱）。練習聽記2——4小節(jié)的節(jié)奏。聽辯二拍子、三拍子歌曲，標出小節(jié)或節(jié)拍。

二）、欣賞部分：

結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進行的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義），以及教學目標、任務：

三）、發(fā)聲訓練部分：

1、學會連音唱法，逐步做到聲音自然而連貫、圓潤而流暢。

2、運用非連音及斷音唱法時，聲音要有彈性。

3、初步運用氣息控制，做力度變化的練習。

4、在韻母變換時，逐步做到聲音位置不變，注意咬字、吐字的正確。

5、二聲部發(fā)聲逐漸做到聲部和諧。

加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞。

五、教學分析：

二年級的音樂是一個過渡時期。在這個階段，要求學習的樂理知識比較多，學生開始視唱曲譜。這是為今后的學習做準備。在對他們的教學上，我要注意采取趣味性、知識性并重的原則。教學中，我會一些小的音樂游戲，加大對樂理知識的學習。在講解知識時，要注意用充滿趣味的語言來講解枯燥的知識，用豐富多彩的小游戲來幫助他們理解和鞏固，更好的學習知識。

六、教學措施：

1、認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結(jié)合，并注意備學生。

2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。

3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。

6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。

七、教學進度：

周次教學內(nèi)容課時數(shù)

1問聲好

22幸福的歌2

3音樂會2

4咯咯噠2

5復習

6~7童趣4

89~101213、14

跳起舞2 大海的歌4 新年好2 復習