第一篇：人音版小學(xué)音樂二年級上冊《小雞的一家》教學(xué)設(shè)計

小學(xué)音樂二年級《小雞的一家》教學(xué)設(shè)計

《小雞的一家》

一、教學(xué)目標

1、通過聽、唱、演大膽自信地用自己的聲音和形體表現(xiàn)《小雞的一家》，從而表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。

2、能夠與他人合作用打擊樂為歌曲做伴奏。

3、通過動物活潑可愛、熱情好客的特點培養(yǎng)學(xué)生禮貌待人、關(guān)愛他人的優(yōu)良品德。

二、教學(xué)意圖

歌曲《小雞的一家》，把公雞、母雞、小雞一家幸福玩啥的情形生動地表現(xiàn)出來。這首歌曲都是低年級學(xué)生十分喜愛演唱和表現(xiàn)的內(nèi)容，能夠模仿并分角色進行合作表演，非常直觀的對活潑、歡快的音樂做出反應(yīng)，并且通過動物活潑可愛、熱情好客的特點培養(yǎng)學(xué)生禮貌待人、關(guān)愛他人的優(yōu)良品德。

三、歌曲分析

歌曲《小雞的一家》是二年級上冊第四課中的歌曲。第四課以“咯咯噠”命名，圍繞著音樂中描繪“雞”的歌曲設(shè)計和選編學(xué)習(xí)內(nèi)容。《小雞的一家》是一首有角色特點、適合低年級學(xué)生演唱和表演的歌曲。大調(diào)式，2/4拍，一段體。歌曲旋律簡單、活潑，容易學(xué)唱。三段歌詞有趣地表現(xiàn)出公雞爸爸、母雞媽媽和小雞寶寶各盡其職的有趣場景、給我們講述了一個小雞一家和睦相處、快樂生活的故事。

四、教學(xué)重難點：

教學(xué)重點：感受、聽辨音樂中的動物形象和音樂特點，能夠快樂的演唱歌曲。教學(xué)難點：能夠唱對歌曲中的附點節(jié)奏，并且能用打擊樂器為歌曲作準確、生動的伴奏。

五、教學(xué)工具

多媒體課件、打擊樂器

六、教學(xué)過程：

（一）激趣導(dǎo)入

1、師生問好，復(fù)習(xí)歌曲《彝家娃娃真幸福》。

師：通過剛才的演唱，老師不但感受到了彝族小朋友是幸福的，而且從同學(xué)們的歌聲中、笑容中也看到了同學(xué)們的幸福。咱們每一位同學(xué)都有一個幸福的家，老師想分享一下你們的幸福，哪位同學(xué)能告訴老師你們家有幾口人，他們分別是誰？

生：我的家有x個人，有爸爸、媽媽?? 師：你們真是幸福的一家呀！

2、師：今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€快樂的三口之家做客！看，這是它們的房子！【出示PPT房子】。我們先要有禮貌的敲敲門【咚咚咚】，門沒開。里面?zhèn)鞒鲆粋€聲音說：“小朋友們，你們猜出我們是誰了，我才能給你們開門。”

我們能不能接受這個挑戰(zhàn)？ 生：能！

3、【出示謎語】：頭戴大紅帽 身穿花花衣。好像小鬧鐘，清早催人起。

身體胖胖的 咯咯會下蛋，一身黃衣裳 唧唧啄小米

4、學(xué)生猜

師：小朋友你們真棒，一家三口人都被你們猜出來了，歡迎來到小雞的一家！

（二）寓教于樂：

1、出示圖片，猜想“小雞一家”在干什么？

生：自由發(fā)言

師：誰先來說說公雞是怎么叫的呢？

生：喔喔喔

師：那母雞呢？

生：咯咯咯

師：小雞的叫聲呢？

生：嘰嘰嘰

2、有節(jié)奏的朗讀歌詞：【ppt】

師：它們都在唱歌，唱的是一首歌嗎？

生：不是

大公雞唱 天 亮 嘍！

老母雞唱 生 蛋 嘍！花小雞唱 蟲子找到嘍。

師：同學(xué)們是不是很想聽到它們的歌聲呢？（是），可是要想聽到它們的歌聲必須現(xiàn)場歌譜才行。

3、學(xué)唱歌曲的曲譜。復(fù)習(xí)、鞏固“0休止符”。

4、學(xué)習(xí)歌曲

（1）老師范唱歌曲《小雞的一家》，學(xué)生可以默唱。

（2）讓學(xué)生跟著老師你問我答式唱第一段歌詞，修正唱的不好的地方，重新演唱第一段歌詞。

師：細心的小朋友肯定看到了這個記號

。它叫做？ 生：反復(fù)記號

師：所以我們反復(fù)到前面去，開始唱第二段。第二段的老母雞跟大公雞唱的旋律是一樣的，相信你們肯定能把這段唱出來。唱第二段歌詞。（3）由學(xué)生獨立完成三段的演唱

師：大家看到最后一句，小雞說：找到蟲子嘍，跟上面幾句唱的一樣嗎？ 生：不一樣

師：那我們應(yīng)該唱哪句，請你們用手指在書本上指出來，我來看看，都找對了沒有。看屏幕歌頁：

這里有三個小房子，所以第一遍，我們唱的是1房子，第二遍唱的是2房子，到了第三遍要唱3房子里面的，你們明白了嗎？ 生：明白了

再齊唱第三段。

5、完整演唱歌曲《小雞的一家》。

（三）編創(chuàng)活動

1、為歌曲配動作，集體表演《小雞的一家》

2、分組扮演《小雞的一家》：男生——公雞爸爸、女生——母雞媽媽、全班——小雞寶寶

2、配上打擊樂

① 出示打擊樂器：手鈴和雙響筒

師：現(xiàn)在我想請小朋友為這首歌打上節(jié)奏。②碰鈴節(jié)奏：X③雙響筒節(jié)奏：X X | X X

（四）完美結(jié)課：

師：小朋友們，你們的表演真精彩，你們個個都是能干的孩子。剛才母雞偷偷的跟我說，母雞一家都想跟聰明能干的孩子做朋友，你們愿意嗎？

生：愿意

師：從今天開始，小雞的一家就是我們的朋友了，那你們要怎樣對待這些朋友呢？

生：我們要愛護它們；和它們和睦相處。

師：你們說的真棒！我們身邊就有自己的同學(xué)和小伙伴們，在課堂上一起讀書學(xué)習(xí)，下課后一起玩耍打鬧，我們是不是應(yīng)該更要好好的相處呢？ 生：是

師：爸爸媽媽、老師們都喜歡有愛心、有禮貌的孩子。相信在座的小朋友們與小雞的一家做朋友后，都要成為這樣關(guān)愛他人、懂禮貌、愛護動物的孩子，好嗎？ 生：好

第二篇：人音版小學(xué)音樂二年級上冊《小雞的一家》教案

《小雞的一家》音樂教案

一、教學(xué)目標

1、通過聽、唱、演大膽自信地用自己的聲音和形體表現(xiàn)《小雞的一家》，從而表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。

2、能夠與他人合作用打擊樂為歌曲做伴奏。

3、通過動物活潑可愛、熱情好客的特點培養(yǎng)學(xué)生禮貌待人、關(guān)愛他人的優(yōu)良品德。

二、教學(xué)重難點：

教學(xué)重點：感受、聽辨音樂中的動物形象和音樂特點，能夠快樂的演唱歌曲。教學(xué)難點：能夠唱對歌曲中的附點節(jié)奏，并且能用打擊樂器為歌曲作準確、生動的伴奏。

（一）激趣導(dǎo)入（5’）

1、師：今天在學(xué)習(xí)新的歌曲之前啊，老師想先找一位小朋友，請他說說，他的家里有幾個人，分別是誰呢？ 生：我的家有x個人，有爸爸、媽媽…… 師：你們真是幸福的一家呀！

2、師：今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€快樂的三口之家做客！看，這是它們的房子！【出示PPT房子】。我們先要有禮貌的敲敲門【咚咚咚】，門沒開。里面?zhèn)鞒鲆粋€聲音說：“小朋友們，你們猜出我們是誰了，我才能給你們開門。” 我們能不能接受這個挑戰(zhàn)？ 生：能！

3、【出示謎語】：頭戴大紅帽 身穿花花衣。好像小鬧鐘，清早催人起。

身體胖胖的 咯咯會下蛋，一身黃衣裳 唧唧啄小米

4、學(xué)生猜

師：小朋友你們真棒，一家三口人都被你們猜出來了，歡迎來到小雞的一家！

（二）教學(xué)過程

1、初識歌曲(10’)（1）熟悉歌曲節(jié)奏

①師：誰先來說說公雞是怎么叫的呢？

生：喔喔喔

師：那母雞呢？

生：咯咯咯

師：小雞的叫聲呢？

生：嘰嘰嘰 ②有節(jié)奏的朗讀：【ppt】

大公雞 喔喔喔 老母雞 咯咯咯 花小雞 嘰嘰嘰

③師：小雞的一家都在玩游戲，還是跳舞，還是在唱歌呢？我們來聽一聽這首歌吧！看看誰聽的又仔細，說出的答案又正確！【播放音樂】

生：它們都在唱歌。

師：你回答的真對。下面請大家聽聽公雞爸爸是怎么樣唱歌的？唱了什么呢？

【播放音樂】

生：大公雞伸長脖子在唱歌。在唱：天亮了！【師生合作，有節(jié)奏朗讀第一段歌詞，強點“伸“字】

師：母雞媽媽呢？

生：老母雞跳出草窩在唱歌。在唱：生蛋嘍！【學(xué)生之間互問，加上碰鈴節(jié)奏，有節(jié)奏朗讀第二段歌詞】

師：最后的小雞寶寶呢？

生：花小雞跑動跑西。在唱：蟲子找到嘍！【分男女朗讀第三段歌詞，加上雙響筒節(jié)奏】（2）演唱歌曲(10’)①由老師唱第一段，讓學(xué)生做到張口默唱。

②讓學(xué)生跟著老師你問我答式唱第一段歌詞，修正唱的不好的地方，重新演唱第一段歌詞。

師：細心的小朋友肯定看到了這個記號

。它叫做？ 生：反復(fù)記號

師：所以我們反復(fù)到上面去，開始唱第二段。第二段的老母雞跟大公雞唱的一摸一樣，相信你們肯定能把這段唱出來。先來試試看吧！③

由學(xué)生獨立完成三段的演唱

師：大家看到最后一句，小雞說：找到蟲子嘍，跟上面幾句唱的一樣嗎？ 生：不一樣

師：那我們應(yīng)該唱哪句，請你們用手指在書本上指出來，我來看看，都找對了沒有。

【ppt出示房子1、2、3】

這里有三個小房子，所以第一遍，我們唱的是1房子，第二遍唱的是2房子，到了第三遍要唱3房子里面的，你們明白了嗎？ 生：明白了

師：等下唱的時候，怕忘記的小朋友可以用手指在書本上指出來，這樣就不會唱錯了，現(xiàn)在我們完整的把《小雞的一家》唱一遍，好嗎？ 生：好的。

（三）編創(chuàng)活動(12’)

1、為歌曲配動作

①

全體表演《小雞的一家》

②分組扮演《小雞的一家》：男生——公雞爸爸、女生——母雞媽媽、全班——小雞寶寶

2、配上打擊樂

①

出示打擊樂器：手鈴和雙響筒 師：現(xiàn)在我想請小朋友為這首歌打上節(jié)奏。②碰鈴節(jié)奏：X③雙響筒節(jié)奏：X X | X X

（四）教學(xué)總結(jié)(3’)師：小朋友們，你們的表演真精彩，你們個個都是能干的孩子。剛才母雞偷偷的跟我說，母雞一家都想跟聰明能干的孩子做朋友，你們愿意嗎？ 生：愿意 師：從今天開始，小雞的一家就是我們的朋友了，那你們要怎樣對待這些朋友呢？ 生：我們要愛護它們；和它們和睦相處。

師：你們說的真棒！我們身邊就有自己的同學(xué)和小伙伴們，在課堂上一起讀書學(xué)習(xí)，下課后一起玩耍打鬧，我們是不是應(yīng)該更要好好的相處呢？ 生：是

師：爸爸媽媽、老師們都喜歡有愛心、有禮貌的孩子。相信在座的小朋友們與小雞的一家做朋友后，都要成為這樣關(guān)愛他人、懂禮貌、愛護動物的孩子，好嗎？ 生：好

第三篇：人音版小學(xué)音樂二年級上冊《大鹿》教學(xué)設(shè)計

《大鹿》教案

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

“同學(xué)們，森林王國每天都會發(fā)生各種有趣的故事，你想去聽聽，看看，玩玩嗎？

二、導(dǎo)入新課：

今天的大森林里可熱鬧了，你瞧：那里正在舉辦“音樂之星”評選賽，比賽以大家取得的星星計算，誰的多，誰就是今天的“音樂之星”，你們想?yún)⒓訂幔俊?/p>

音樂之星可不是隨便當(dāng)?shù)模獊砜即蠹业某⒆唷⒙牎⒀荨?chuàng)作、知識等各個方面。你們有信心迎接考核嗎？讓我們趕快進入第一考場??

三、第一考場“我來學(xué)”（節(jié)奏難點掌握訓(xùn)練）

1、“我們的‘音樂之星’評選賽的現(xiàn)場請來了動物合唱團的演員們前來助興，大家聽。”

“小動物們的歌聲好聽嗎？選擇你喜歡的小動物來學(xué)一學(xué)好嗎？誰學(xué)的最棒，老師獎勵他小星星。”

出示幾組小動物的畫面，學(xué)生模仿小動物的叫聲。

小雞：X X X X |X X X| 小鴨：X X | X X| 小羊：X — |X —|

嘰嘰 嘰嘰 嘰嘰 嘰

嘎 嘎 嘎 嘎

咩

咩

2、小動物們美妙的合唱吸引了大鹿和小兔前來觀看，小兔：“鹿呀鹿呀快快來，我們一起來歌唱”大鹿：“兔兒兔兒我來了大家歡聚真快樂！”

3、分兩組模仿大鹿和小兔，請兩位學(xué)生上臺分別模仿大鹿和小兔的對話，獎勵星星。

[過渡語：全體通過第一考場，讓我們一起進入第二考場……]

四、第二考場“我來說”（熟悉歌曲內(nèi)容，讀歌詞，記歌詞）

1、看圖片

小兔和大鹿來之前發(fā)生了一件驚險的事情，你們看：”[播放動畫課件]

2、看完動畫，故事里都有誰啊？它們之間發(fā)生了什么事情呢？誰來說，星星獎給說的精彩的同學(xué)，誰來試試？

3、老師總結(jié)：同學(xué)們說的真好，想象力也很豐富，老師給你講一講這個故事：

在美麗的大森林里，住著一群可愛的小動物，有調(diào)皮的小兔，有善良的大鹿，有笨重的大象，還有可愛的小猴、小松鼠等。他們互相幫助，團結(jié)友愛，過著幸福的日子。

一天，兔媽媽叫小兔上山采蘑菇，調(diào)皮的小兔一會兒捉蜻蜓，一會兒捉蝴蝶。不知不覺，天快黑了，小兔這才拎著籃子采起蘑菇來。當(dāng)它采完蘑菇正想回家時，一支獵槍瞄準了它。遭了，遇見獵人了。小兔沒命的逃啊逃啊。這時，大鹿正站在房子里，他聽見動靜后連忙透過窗子往外瞧。看見從森林中跑來了一只小兔正咚咚地敲著它的門，而且小兔還著急的喊道：“鹿大哥，鹿大哥，快開門，林中獵人追來了。”大鹿急忙把小鹿讓進房間并說道：“兔兒兔兒快進來，咱們手把手挽牢。”獵人沒捉住小兔，氣得直跺腳，轉(zhuǎn)身灰溜溜的走了。

4、讀兒歌（歌詞）

（1）故事好聽嗎？這個故事出自一個法國兒歌，咱們現(xiàn)在就一起來看看這首兒歌吧！

（2）師讀，后學(xué)生們輕聲讀兒歌。（找出難點，并進行練習(xí)。）（3）找兩名學(xué)生讀大鹿與小兔子的對話，獎勵星。讓我們大家一起來讀一讀，共同體會它們著急的心情。

（4）教師讀前兩樂句，學(xué)生分成兩組分角色讀，進一步體會兩個角色的焦急心情。

[過渡語：我宣布大家成績優(yōu)秀，順利進入第三考場……]

五、第三考場“我來唱”（學(xué)唱新歌《大鹿》）

1、介紹歌曲：剛才咱們讀的這首兒歌還編成了歌曲。

2、師：讓我們先來聽一遍,歌曲的情緒怎樣？速度是怎么樣的？

生：歡快的，中速稍快。

3、師：讓我們帶著問題再聽一遍，這首歌曲哪個樂句有重復(fù)的地方？

生：第二行，小兔說的話那里。（你真棒！）

認識反復(fù)記號，教師在黑板上畫出反復(fù)記號。

4、跟琴完整演唱。

5、師：大家學(xué)的真快。提出問題：

大鹿在家里時的心情是怎樣的？（悠閑）

當(dāng)獵人追小兔的時候，小兔是什么心情？敲門時的心情是怎樣的？（害怕、慌張）

這時的大鹿是什么心情？（著急、誠懇）怎么唱才能表現(xiàn)出來？（稍快、聲音提高）

請全體同學(xué)表演這兩句，邊唱邊表演。

6、選出兩個人分角色表演唱。（把小兔害怕的心情和大鹿著急的心情唱出來）

7、聽老師把歌曲唱一遍比較和同學(xué)們唱得有什么不同。學(xué)生們紛紛舉手說出自己的感受。

生：這首歌前邊慢，后邊快。

師：也就是歌曲的速度發(fā)生了變化。那么為什么這首歌的速度發(fā)生了變化呢？

師：這么說，歌曲速度變化的原因是由于歌曲的情緒發(fā)生了變化。

10、說的好，按照我們剛才總結(jié)的要求把這首歌曲完整地唱一遍。（教師提出應(yīng)該改進的地方。）

師：大家唱真不錯！你們想不想變一種形式來唱這首歌？大家提建議。小組派代表分角色演唱，我唱歌我得星，大家趕快行動起來吧！我們學(xué)會了大鹿這首歌，大家唱的都不錯，可是星星要給精彩的同學(xué)，大家來說送給誰呢?? [過渡語：星星還有很多，你的機會也多多，讓我們一起走進最后一個考場夢幻舞臺，展示自己，爭奪星星……]

六、第四考場“夢幻舞臺”（編排音樂童話劇）

同學(xué)們喜歡表演嗎？今天的夢幻舞臺就給你展示自我的機會，請你們以小組為單位共同創(chuàng)編表演音樂童話劇《大鹿》，展開豐富的想象力，利用你身邊的事物，模仿各種動物和人物的姿態(tài)，把你的表演搬上舞臺，我們大家都是評委，選出1個夢幻表演組并頒發(fā)小星星！

老師這里還有很多的道具，（頭飾、獵槍??）你也可以來使用，趕快行動起來吧！

教師巡回指導(dǎo)。

七、課堂小結(jié)：

音樂之星的評比到此結(jié)束了，大家的表現(xiàn)都是很出色的，你的手指告訴我你的了幾顆小星星啊？前三名就是我們班的音樂之星，讓我們用最熱烈的掌聲祝賀他們！其他的同學(xué)也是很棒！老師為你們自豪，也讓我們用掌聲鼓勵一下自己吧！

好，我宣布音樂之星的比賽圓滿結(jié)束！時間真快，我相信大家這節(jié)課是快樂的，是充實的。我不僅學(xué)會了大鹿這首歌，而且學(xué)會了大鹿的善良勇敢，樂于助人，有愛心。老師希望大家能以大鹿為榜樣，同學(xué)朋友之間要互相幫助，珍惜友誼，快樂學(xué)習(xí)，快樂生活！

第四篇：人音版小學(xué)二年級上冊音樂《種玉米》教學(xué)設(shè)計

《種玉米》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容：

歌曲《種玉米》 教學(xué)目標：

一、認知目標

音樂活動中加強對應(yīng)音樂節(jié)奏的感受。

二、能力目標

①在欣賞《種玉米》的過程中，積極參與音樂活動用自己的表達方式或同他人合作按音樂節(jié)奏來創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂內(nèi)容。②學(xué)生能用堅定有力的聲音演唱歌曲。③附點音符及兩拍長音的準確演唱。

三、情感目標

享受勞動帶來的快樂和美好，培養(yǎng)和激發(fā)對勞動的熱愛，并在與他人合作中體驗創(chuàng)造的快樂。教學(xué)重難點：

一、要有內(nèi)在的力度，蘊含著力量。

二、附點音符的準確演唱，特別是連續(xù)兩個附點音符。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、師：同學(xué)們，歡迎大家走進音樂教室，接下來，我們今天的音樂之旅正式開始！首先，請同學(xué)們觀看一段視頻，看一看視頻里的主人公都在干什么？（通過視頻引出勞動）

生：在采礦！

2、師：同學(xué)們都回答的很正確，小矮人們正在辛勤的挖礦，那小矮人們愛勞動嗎？其實，有一群遠在印度尼西亞的小朋友，他們也非常熱愛勞動，接下來，咱們就一起來聽一聽，聽聽歌曲中的小朋友們都在做什么勞動呢？（播放歌曲《種玉米》）

二、傾聽歌曲

1、請同學(xué)們完整地聽一遍歌曲，說出歌曲的情緒。

2、請學(xué)生復(fù)聽歌曲，說出種玉米的步驟。

三、學(xué)唱歌曲

1、老師用兩種不同的節(jié)奏型（帶附點和不帶附點）演唱歌曲的第一段，請學(xué)生說出哪一種更能表達種玉米的歡快心情。（把學(xué)習(xí)的主動性交給學(xué)生，讓學(xué)生自己找出答案）

2、在學(xué)生做出選擇后，提出本節(jié)課的難點：附點節(jié)奏。并進

行詳細講解。

3、練一練：出示附點節(jié)奏練習(xí)，請學(xué)生自己完成。

4、找一找：以接龍小游戲的形式請學(xué)生找出歌曲中所有的附點節(jié)奏。（用游戲提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，鞏固新知）

5、讀一讀：帶領(lǐng)學(xué)生把歌曲中的附點節(jié)奏讀一遍。（用多種

方式鞏固新知，并加深學(xué)生對歌曲的印象）

6、教師教唱歌曲第一段，請學(xué)生分句學(xué)唱歌曲一遍。

7、教師彈伴奏，學(xué)生跟伴奏演唱。

8、請學(xué)生自己演唱歌曲的第二段。（鍛煉學(xué)生的獨立完成能力）

9、教師提出不足，強調(diào)歌曲演唱情緒，請學(xué)生完整演唱 歌曲。（用多種方法鞏固對歌曲的學(xué)習(xí)）

四、表演歌曲

1、老師提問割茅草、鋤地的動作并邀請學(xué)生來表演。

2、老師播放音樂，請同學(xué)們隨著歌曲的情緒和歌詞內(nèi)容進行表演唱。（引導(dǎo)學(xué)生通過肢體的律動體會歌曲所要表達的內(nèi)容，更深刻的體會和表現(xiàn)歌曲的情緒，并在與他人的合作中體驗創(chuàng)造的快樂。）

3、小結(jié)：勞動為我們帶來了快樂，也為我們創(chuàng)造了豐富的果實，我們要熱愛勞動，珍惜自己和他人的勞動成果，因為通過自己勞動獲得的果實格外甜。（對學(xué)生進行愛勞動的思想教育）

五、知識拓展

1、說到勞動，老師想起了一個關(guān)于一只勤勞的小猴和一只懶惰小狗的壯族故事，這到底是什么故事呢？我們一起來聽一聽《猴子蒸糕》，大家在聽的時候要思考這個故事告訴了我們什么？我們應(yīng)該怎樣做呢？（播放歌曲）

2、請學(xué)生復(fù)述故事內(nèi)容。

3、回答故事告訴我們什么道理。

4、回答我們應(yīng)該怎樣做？

（知識拓展這一環(huán)節(jié)旨在通過對歌曲《猴子蒸糕》的介紹，讓學(xué)生初步了解這一歌曲，并得出不勞動的吃不到，大家都要熱愛勞動這一道理）

六、總結(jié)

同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)《種玉米》和《猴子蒸糕》兩首歌曲，我們感受到了勞動的快樂和豐收的喜悅。我們在春天埋下希望的種子，經(jīng)過辛勤的勞動和付出，等到收獲的季節(jié)就會滿載而歸。同學(xué)們，讓我們從今天開始一起努力，做一名熱愛勞動的好孩子，一起收獲喜悅和快樂，勞動最光榮！（總結(jié)歌曲，升華主題，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生熱愛勞動的情懷。）

第五篇：人音版小學(xué)音樂二年級上冊《乃喲乃》教學(xué)設(shè)計

《乃

吆

乃》

-------音樂教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容分析：

《乃吆乃》是一首土家族的歌曲，表現(xiàn)了土家兒童幸福、快樂的生活。全曲只用了do、mi、sol三個音譜成，其旋律多為級進下行，極富民族風(fēng)格和地方色彩，給人以奇特、質(zhì)樸、清新之感。是一個讓孩子們了解土家族，拓寬民族音樂文化的很好的載體。教學(xué)目標：

知識目標：能用活潑優(yōu)美的聲音，準確地演唱歌曲《乃喲乃》。能認唱音符do、mi、sol。

技能目標：能用碗筷和老師合作演奏歌曲《乃喲乃》，在音樂活動中培養(yǎng)團結(jié)合作的精神。

情感目標：了解土家風(fēng)情，感受土家族音樂特點，并對土家族歌舞產(chǎn)生興趣。教學(xué)準備：

電子琴、音樂課件、教法過程：

一、組織教學(xué)

A、師生合著《乃喲乃》伴奏做著律動進教室。B、用音樂語言相互問好。

二、視聽相結(jié)合激趣導(dǎo)入，初步感知歌曲。（1）導(dǎo)入。（課件出示中國地圖）（2）欣賞圖片感受土家風(fēng)情。

一邊點擊課件一邊講解一邊放著《乃喲乃》的伴奏音樂

三、揭示、板書并理解課題

1、板書課題

2、讀課題

四、在找、唱、聽、奏活動中，感受土家族歌曲《乃喲乃》的音樂特點。

1、點擊課件《乃喲乃》歌譜

2、師生一起用柯達依手勢認唱DO、MI、SOL音高。

3、小組合作唱歌譜師巡回指導(dǎo)，小組匯報并相互評價。

4、找重復(fù)音符組合。

五、唱響土家族歌《乃喲乃》。

1、播放課件錄音范唱，師生一起聆聽

2、再播放一遍錄音范唱。

3、師帶著生有節(jié)奏地念歌詞進行兩遍。A、第一遍拍著強弱拍念.B、第二遍在乃喲嗬上帶上動作念歌詞。

4、學(xué)唱歌曲。

5、師合音樂伴奏范唱一遍。

6、生合伴奏快樂地齊唱歌曲。并在“乃喲嗬”處做動作表示高興的心情。

六、活動：

1、師生狂歡“社吧節(jié)”

2、師生共同學(xué)習(xí)下擺手、前擺手、旁擺手等動作。

3、呼喚之后，小朋友拉起手，高歌《乃喲乃》，跳起擺手舞，狂歡“社吧節(jié)”