第一篇：人音版小學音樂二年級上冊《母雞叫咯咯》教學設計

人音版小學音樂二年級上冊《母雞叫咯咯》教學設計

教材分析：

歌曲《母雞叫咯咯》旋律輕快、節奏明朗，表現了母雞生蛋后向人報喜的可愛形象。是一首活潑有趣的德國民歌，2/4拍，由帶再現的兩段體構成。歌曲的節奏規整，旋律巧妙地運用了同音反復和小跳、重復和變化重復等手法模仿了母雞生蛋的啼叫聲，很形象、有趣。歌詞譯配也很有特點；生動地描繪出母雞生蛋時“脖子伸伸、兩翼撲撲”的高興樣子。歌曲只有六度，也只用了六個音，易唱易記，是一首能博得學生喜愛的外國民歌。

學情分析：

一年級學生具有以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強和自律性差的特點，對學生應用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣。

教學目標：

1、用“哆唻咪 咪唻哆”的課堂練習，培養孩子良好的坐姿和常規。

2、學生能大膽自信地用自己的聲音和形體來表現歌曲《母雞叫咯咯》，從而表現出對小動物的喜愛之情。

3、學生能用打擊樂器響板為歌曲進行簡易、生動的伴奏。

4、學生初步體驗二聲部。教學重點：

1、能用充滿快樂、自信的情感演唱歌曲《母雞叫咯咯》。

2、初步體驗二聲部。教學難點：

1、引導學生唱好第三樂句。

2、能用打擊樂器響板為歌曲作簡易、生動的伴奏。教具準備：

響板若干、多媒體、鋼琴。教學過程：

一、導入新課

（一）師生問好。

（二）教師激趣導入，帶領學生去“美麗的村莊”。

1、師：“同學們，讓我們隨音樂共同進入美麗的村莊。仔細聽，都有哪些小動物出來迎接我們了？”。

（音樂播放課件。聆聽音樂《小雞的一家》找出出來迎接我們的小動物）

師：“你們聆聽到了誰的聲音呢？是誰來迎接我們了？” 生：“小雞。。。”

（教師引導學生通過音色、節奏型的對比，有公雞、母雞和小雞來迎接我們了。激發對動物朋友的喜愛之情。）

多媒體課件出示圖片：神奇的公雞、溫柔的母雞和可愛的小雞 2.請學生找出迎接我們的動物朋友，并通過模仿各種動物的聲音來激發學生對動物朋友的喜愛之情。（神氣的公雞、溫柔的母雞、可愛的小雞）

3.進行二聲部訓練。

同學們，我特別想知道小雞跟著母雞一起的聲音是怎樣的，你們能表現給我看嗎？

（設計意圖：教師引導學生有節奏的來模仿母雞與小雞的叫聲，并簡單進行二聲部的訓練，為后面歌曲二聲部學習做鋪墊。）

二、歌曲新授

（一）一聽歌曲：

師：“你們看，我們的大公雞呀、母雞呀、小雞呀都那么可愛，那么你們猜，我們今天的主角到底是誰？讓我們一起在歌曲中找答案。”（讓學生帶著好奇去找答案）

生：主角是母雞

師：“讓我們帶著這高興的心情再來欣賞一遍歌曲，聽一聽這首歌曲都唱了些什么？請你根據歌曲所唱的內容給它起一個名字”。（及時有效的評價學生為歌曲所取得名字、歌曲第二段可帶學生做簡單律動，感受二拍子）

（二）二聽歌曲：

師：“讓我們帶著這高興的心情再來欣賞一遍歌曲，聽一聽這首歌曲都唱了些什么？請你根據歌曲所唱的內容給它起一個名字”。（及時有效的評價學生為歌曲所取得名字、歌曲第二段可帶學生做簡單律動，感受二拍子）

（設計意圖：讓學生帶著問題去聽歌曲，達到有效的聆聽。）

（三）學習歌詞：

師：“同學們，這么有意思的歌詞，我也忍不住想來讀一讀了，你們聽”。（教師有節奏讀歌詞）（設計意圖：訓練節奏的同時讓學生認識并理解生字“翼”的意思。）

（四）三聽歌曲、認識樂器---響板

1.師：“你們讀的聲音真好聽，周老師今天還請一位好朋友它的聲音也非常的好聽，接下來我們將為你們來表演，請仔細觀察歌曲又發生了怎樣的變化？”（出示響板）（設計意圖：低年級學生的注意力時間較短，響板的出現能再次吸引學生的注意力并有效聆聽歌曲）2.同學們，伸出你們的小手手先來試一試。（師慢速唱）3.和小響板交朋友，找出合適的方法，并為歌曲伴奏。

（設計意圖：提出與響板交朋友的要求，有良好的課堂紀律能更好地為歌曲進行有效的伴奏。）

（五）認識音符朋友：

1.師：“同學們真是遵守紀律的好孩子，你們這么可愛，不僅我們的小響板愿意和你們交朋友，還有連三個朋友也想要來認識你們了，你們聽它們來了”。（1—3—5--）

2.師帶領學生訓練135音程模唱，鞏固其音高概念。

3.師生挑戰，圖譜接龍：學生扮演三個小音符，與老師來做圖譜接龍游戲。

（六）學生完整演唱

1.同學們，母雞下蛋了，它的心情會是怎樣的呢？（完整演唱1）2.母雞生完蛋后做了什么樣的動作？“脖子````快樂”母雞媽媽要把這個好消息告訴大家呢，你們能加上動作試一試嗎？（跟琴唱一唱）

（設計意圖：第三樂句是本課的難點，讓學生在創編動作中解決難點）3.加上動作跟著伴奏完整來演唱。（完整演唱2）

三、初步體驗二聲部

1.師： “同學們，你們的歌聲中充滿了快樂、自信。母雞媽媽真的是非常開心。她現在也想加入到我們的歌唱中，讓我們的歌聲變得不一樣。大家聽聽她要如何改變呢？”（教師放原唱，加入二聲部“咯咯噠”母雞的叫聲）

2.學生跟教師練習二聲部。（體現師生的合作，激發學生的參與熱情）3.師生挑戰、生生挑戰。

四、拓展欣賞--管弦樂《公雞 母雞》（多媒體的輔助教學）1.不僅我們人類能模仿動物的聲音，樂器也可以模仿動物的聲音。欣賞《公雞 母雞》。

2.初聽，教師引導學生總結：公雞的聲音又高又長，母雞的聲音非常短而且節奏非常快。

3.出示公雞、母雞叫聲圖形譜，學生體驗公雞、母雞叫聲節奏。4.復聽，找出樂曲中公雞和母雞的叫聲并隨音樂模仿。

5.引導學生說出這首樂曲想要表現的是什么？（母雞下蛋—出示大雞蛋）

五、表演《小雞出殼》

1.在公雞和母雞的呼喚聲下，蛋殼里的小雞也馬上要出殼了，看一看小雞究竟是怎樣出殼的呢？（教師隨音樂表演小雞出殼，學生起立一起表演）

2.動物是我們人類的好朋友，培養學生愛護動物的情感。

（多媒體輔助教學）播放相關的圖片資料，喚起學生保護動物的動力與欲望。

師：“同學們，動物是大自然留給人類的無價之寶，它是我們人類的朋友。它們的生衍死滅與我們人類的生活是密切相關的。動物的大量毀滅對人類將產生嚴重的不良后果，造成生態嚴重不平衡，從而使人類的生存環境遭到破壞。讓我們從現在做起，從我做起，保護動物，使世界變得更美好吧！保護動物，就是保護人類自己。同學們，讓我在音樂聲中快樂的走出教室（播放歌曲《母雞叫咯咯》）

2014年12月

第二篇：人音版小學音樂二年級上冊《母雞叫咯咯》教學設計

《母雞叫咯咯》教學設計

【教案背景】

《農場的早晨》是一個生動有趣的音樂故事。這個故事以歡迎農場的小客人為主線，由小羊、小鴨、小雞去歡迎農場的小客人以及它們一塊兒快樂的歌唱。在小鴨子進農場的時候跟同學們練習拍打節奏，由小雞的出場引入歌曲《母雞叫咯咯》，最后聽賞《請來看看我們的村莊》。【教學目標】

1、能模仿各種動物的聲音和動態，表現小動物活潑可愛的形象，能夠學著鴨子的叫聲練習拍打節奏。

2、能學會唱《母雞叫咯咯》，并大膽進行歌表演。

3、能夠根據老師準備的幾幅動物簡筆畫自己畫一幅美麗的農場。

4、在欣賞《請來看看我們的村莊》能夠認識里面的小動物。

【教學重點】激發學生的參與意識和表現欲望，引導學生發揮想像，體現新的藝術表現形式。

【教學難點】能自主創編《母雞叫咯咯》的動作，大膽的上臺表演。【教學用具】多媒體課件 電子琴 【教學過程】

一、導入新課

1、同學們看一下屏幕上這張圖片，這是一幅美麗的農場，同學們去過農場上玩過嗎？（去過）那誰能說一下在農場上都見過什么呀？（牛 羊 馬）同學們說的都非常的好，今天的天氣非常的好，老師也想帶同學們去美麗的農場看一看，但是老師有一個小小的要求，把上節課學的歌曲《接媽媽》（課件出示歌詞）唱給老師聽一下，如果唱的好，咱們就去美麗的農場看一看，唱的不好咱們就在商量。去農場是要門票的，咱們男生 女生來把這首歌在唱一遍，咱們來聽一下是男生先得到去農場的門票還是女生先得到。

2、門票都已經得到了，現在跟著老師出發吧！農場的主人也在歡迎我們的到來（課件出示圖片歡迎來到歡樂農場），一進農場的大門你們聽一下這是什么動物在歡迎咱們的到來？（牛的叫聲）對（課件出示牛的圖片）同學們模仿牛的叫聲。

接著咱們看這又是什么動物在歡迎咱們的到來（課件出示鴨媽媽領著鴨子往農場上走）

學著鴨子的叫聲拍打節奏x x |x x|x xx |x-|| 咱們在往下看（課件出示一群迷了路的小雞）

小雞找不到去農場的路了，為什么啊？（沒有雞媽媽領著）雞媽媽干嘛去了啊？咱們聽一下雞媽媽干嘛去了？

二、歌曲學習

1、播放歌曲《母雞叫咯咯》（板書《母雞叫咯咯》

2、歌曲聽完了，誰能告訴老師雞媽媽干嘛去了？（…………）雞媽媽到底干嘛去了?咱們一起來學習一下這首歌，學完之后，老師就告訴你們雞媽媽到底干嘛去了。

3、再次欣賞歌曲《母雞叫咯咯》

4、出示歌詞 同學們自己一句句朗讀，讀的不順的老師領讀。從頭開始齊讀，讀完之后老師跟同學們做一個小游戲。讀歌詞游戲。

5、同學們讀的非常好，唱的不知道也是不是這么好，老師彈琴學生小聲跟唱。

6、老師彈琴學生大聲的唱。第三句唱的不好，老師單獨教唱。

7、農場的主人告訴老師，只要同學們唱歌唱的好還會引來許多的小動物，咱們讓男生來唱一遍看看男生會把什么小動物吸引過來。（唱完之后播放小鳥的叫聲），男同學把小鳥吸引來了，咱們在來聽一下女生會把什么小動物吸引過來，（女同學唱的快結束播放狗的叫聲）（課件出示小狗的圖片）。

8、同學們唱的這么好引來了這么多的小動物，讓咱們一快把所有的小動物請出來吧，齊唱《母雞叫咯咯》同學們自編動作表演。

三、拓展延伸

從進農場咱們看到的是牛 鴨子 雞 小鳥 小狗（課件出示這幾個動物的簡筆畫），下面同學們可以根據老師給你們準備的這幾幅圖畫畫一幅美麗的農場，看誰的農場畫的最漂亮。

讓同學們到講臺上展示他們自己的畫。

第三篇：二年級《母雞叫咯咯》

《母雞叫咯咯》教案設計

板橋鄉蔡家學校

楊良紅

【教材分析】

歌曲《母雞叫咯咯》旋律輕快、節奏明朗，表現了母雞生蛋后向人報喜的可愛形象。

歌曲《母雞叫咯咯》是一首活潑有趣的德國民歌，2/4拍，由帶再現的兩段體構成。歌曲的節奏規整，旋律巧妙地運用了同音反復和小跳、重復和變化重復等手法模仿了母雞生蛋的啼叫聲，很形象、有趣。歌詞譯配也很有特點；生動地描繪出母雞生蛋時“脖子伸伸、兩翼撲撲”的高興樣子。歌曲只有六度，也只用了六個音，易唱易記，是一首能博得學生喜愛的外國民歌。【學情分析】

一年級學生具有以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強和自律性差的特點，對學生應用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣。【教學目標】

1、指導學生用活潑而有彈性的聲音演唱《母雞叫咯咯》，做到咬字，吐字清楚。并能按歌曲節奏邊呻吟邊用動作表現歌曲。

2、能用打擊樂器為歌曲作簡易、生動的伴奏并能創編歌詞。

3、通過聆聽、演唱、表演表現出對小動物的喜愛之情。【教學重點、難點】

教學重點：激發學生參與意識和表現欲望，引導學生用活潑而有彈性的聲音演唱《母雞叫咯咯》。教學難點：

通過多種教學方法和手段來表現歌曲，啟發學生豐富的想象力和表現力，激發學生內在情感的流露，培養創造性思維。

1、歌詞“脖子伸伸，兩翼撲撲，向人報喜添快樂”的練習。

2、能自主地創編動作，在表演中表現出母雞下蛋時和下蛋后的情緒變化。

4、能為歌曲創編歌詞。【教具準備】課件、鋼琴、頭飾。【教具課時】一課時 【教學過程】

課前歌曲：《數鴨子》（出示課件）

一、組織教學 師生問好！拍手：

師：鈴聲響，什么課？

生：鈴聲響，音樂課。

生：我們愛上音樂課

音樂 課

師：老 師問聲同學好

生：同 學問聲老師好 老 師 好

師：歡迎同學們和老師一起踏著歡快的節奏走進今天的音樂課堂，乘坐快樂列車到達了今天我們的目的地——快樂農場，我就是“快樂農場”的主人。農場的小動物們知道你們今天要來了，都很高興，急著要出來歡迎你們呢。好！那現在我們來玩一個游戲請你們猜猜來了哪些小動物？ 師：那你們的耳朵可要聽清楚了哦。

二、猜謎語

師：闊嘴巴呱呱叫，會游泳會跳高，不吃米不吃草，我們莊稼它來保。

生發表自己的答案，有青蛙、小魚等。

師：同學們都很積極回答哦，答案是青蛙。大家喜歡青蛙嗎？（出示課件）

生：喜歡

師：那老師想請個同學模仿一下青蛙的叫聲

生很積極舉手表演

師：大家真聰明。那現在老師請你們用你們的手拍出老師模仿青蛙的聲音。行不行？

生：行。

出示課件：

x x x x ︱x x x︱x x x︱x x x︱

師：青蛙 青蛙 ︱ 叫 呱 呱︱

給手勢學生接著打節奏

師：叫 呱 呱︱ 叫 呱 呱︱

生打節奏

師：同學們打得很準確，我們連起來試一下。

師：青蛙 青蛙 ︱ 叫 呱 呱︱叫 呱 呱︱ 叫呱 呱︱

生打節奏

師：好！我們繼續來猜猜還有哪些小動物呢？

師：八字胡，往上翹，說起話來喵喵叫，光洗臉，不梳頭，夜行不用燈光照。

生：小貓。

師：答對了，那下面還請同學們用手拍出老師模仿小貓的聲音

出示課件：

x x x x ︱x x x︱x x x x︱x —︳

師：小 貓 小 貓︱叫 喵 喵︱

生打節奏

師：抓 住 老 鼠︱喵—︱

生打節奏

師：大家注意一下這個結尾有什么不同嗎？

生：長一點

師：對了，大家真棒！小貓抓住老鼠的心情是怎么樣的？

生：很開心

師：是的，所以它就把聲音叫得長點，表示它很開心了，請同學們跟老師學一下，小貓很開心的叫聲。“喵” —

生：喵—

師：好！我們把這一句連起來打一次

小 貓 小 貓︱叫 喵 喵︱抓 住 老 鼠︱喵—︱︳

生打節奏

師：有個小動物看到青蛙、小貓玩得那么開心，它也趕過來了，我們再猜猜它是誰？

師：身穿花花衣，清早喔喔啼，紅花頭上戴，催人早早起。

生：公雞

師：那么公雞的叫聲是怎樣的？

生：喔喔……

師：很好！我們繼續老師模仿公雞的叫聲，你們用手拍出來。

出示課件：

x x x x ︱x x x x ︱x x x x ︱x x x︱︳

師：1 2 3 4 ︱ 5 6 7 8︱ 生打節奏

師：公雞 公雞 ︱ 叫 喔 喔︱

生打節奏

完整地把節奏打一次

三、新授課：學唱《母雞叫咯咯》

1、導語：

師：咦！奇怪了，平時我看到的都是公雞全家一起出動的啊，怎么今天只有公雞自己出來了呢？你們知道公雞家里還有誰嗎？

生：小雞、母雞

師：哎！我聽到母雞在那邊唱起來了哦，我們一起聽一下它去干嘛了？還要告訴老師你聽完后是什么心情的？

2、聆聽錄音范唱。聽后問：

師：看哪個同學的耳朵最靈敏，你能聽出歌曲中母雞在干什么嗎？

生：唱歌，下蛋

師：那你能用一個動作來表示下蛋嗎？

生表演

師：母雞下完蛋后在做什么小動作？

生：叫咯咯，脖子伸伸，兩只翅膀撲撲

師總結：母雞下蛋時會咯咯的叫，還會伸伸脖子，拍拍翅膀向人們報喜。

師：請同學們站起來，學習一下母雞下蛋后的動作。

學生跟老師邊朗讀邊做動作

出示課件，介紹歌曲題目《母雞叫咯咯》

師：《母雞叫咯咯》是一首德國民歌，是我們今天要學習的歌曲，大家想學嗎？

生：想

師：剛才聽歌曲前，老師請同學們帶著一個問題去聽的。這首歌曲你聽了以后，你的心情是怎么樣的？

生：高興、開心、愉快…

3、再次聆聽音樂

師：現在請同學們用你們的身體去感受音樂的節奏，動起你們的身體，拍起你們的手。請同學們站起來

（播放《母雞叫咯咯》音樂）

聽音樂，老師帶學生拍手拍腿，感受節奏。在這個過程中，有些學生還會把母雞下蛋時，屁股會翹起來的動作也表現出來了。

4、按節奏朗讀歌詞

師：同學們表現得不錯哦！還敢不敢接受挑戰啊？

生：敢

師：好！現在老師把歌詞讀一次給大家聽，不過大家也不要閑在這里，你們幫老師伴奏好不好？

生：好

師：那么大家看好老師是怎么樣做的，看誰學得最像。

師示范

師：剛剛老師做了什么動作？

生：拍手、點手心。

師：對了，老師在拍手的時候是讀的語氣是重點的，點手心的時候輕點。而且在拍手的時候我們身體還可以跟著向前動一動哦。

生模仿

師開始朗讀歌詞，學生打節奏。

（通過拍手、點手心，拍手時身體向前傾等動作，感受2/4拍子的強弱。同時學生伴奏老師讀歌詞，培養一個師生合作的氣氛。）

學生跟老師按節奏讀歌詞

5、聆聽歌曲，把相對應的歌詞和歌譜畫上連線（出示課件）

師：請同學們看好課件上給出的歌譜和歌詞，聽著音樂，給相對應的歌詞和歌譜畫上連線。

6、唱歌曲

師彈一句旋律，學生嘗試自己唱出來，師再評價。

7、跟錄音唱歌曲

師：能把它唱出來嗎？

生：能

師：能跟住節奏唱出來嗎？

生：能

師：能跟住節奏有感情地唱出來嗎？

生：能

師：好！那現在同學們跟著音樂來唱，不過大家要在“脖子伸伸，兩翼撲撲，向人報喜，添快樂！”這些地方，把母雞下蛋后開心的動作表現出來哦。

8、處理歌曲中的“mp”、“mf”。

師：小朋友們有沒有注意到書本上面，有兩個這樣的標記？（出示課件“mp、mf”）

生：有

師：那它們是什么意思呢？請大家聽老師唱完后，把你聽到的感覺講出來。

師范唱

師：大家聽到是怎么樣的？

生：前面小聲點，后面大聲點

師：大家聽得很仔細，講得很準確。那為什么到后面要大聲點呢？

生：因為母雞下蛋了，它很高興，想向人們報喜。

出示課件

師：大家講對了，課本上的“m”是中的意思；“p”是弱的意思；“f”是強的意思。那么也就是“mp”是中弱，也就是唱得小聲點；“mf”是中強，唱得大聲點，因為到后面母雞生下蛋后，怎么樣啊？

生：很開心、很自豪！特別想告訴給別人聽。

9、跟鋼琴伴奏有感情地唱。

師：現在請同學們跟著琴聲，把歌曲強弱的地方有感情地唱出來。

四、游戲

1、導入：

師：小朋友們表現可真棒，獎勵一下，我們來玩個輕松的游戲，好嗎？

2、師講游戲規則

師：這個有的名字叫“母雞和蛋”，也就是說母雞和蛋是分不開的。

師：請同學們聽到音樂（《母雞叫咯咯》）響起來，就跟著音樂的節奏去走，還要學著小雞可愛的樣子去走。當音樂停下來聽到老師叫一個母雞，一個雞蛋，或一個母雞，兩個雞蛋等等的口令時，同學們自由組合，扮演母雞的小朋友，要做出母雞下蛋時向人們報喜的樣子（伸伸脖子，拍拍翅膀）；扮演雞蛋的小朋友，要蹲下來做出雙手抱腿雞蛋的形狀。音樂響起來，再繼續按節奏走，等老師再次發出口令時，再次組合。以此類推。

五、小結

師：今天，你們在“快樂農場”這里玩得開心嗎？

生：開心！

師：我也非常開心！那今天你們回去，就把你們今天學到的《母雞叫咯咯》唱給你爸爸媽媽聽，希望下次你們一起過來玩。好嗎？好，那讓我們下次再見！請同學們跟著音樂《母雞叫咯咯》離開“快樂農場”。

第四篇：二年級上冊《母雞叫咯咯》教案

《母雞叫咯咯》教案

教材分析：

《母雞叫咯咯》選自人民音樂出版社小學二年級上冊第四課咯咯噠中的一課，是一首活潑有趣的德國民歌。歌曲的節奏規整，旋律巧妙地運用了同音反復和小跳、重復和變化重復等手法模仿了母雞生蛋的啼叫聲，很形象、有趣。歌詞譯配也很有特點，生動地描繪出母雞生蛋時“脖子伸伸、兩翼撲撲”的高興樣子。歌曲只有六度，也只用了六個音，易唱易記，是一首能博得學生喜愛的外國民歌。

學情分析：

我所面對的學生是小學二年級學生，該年齡段學生處于小學低年級階段，好奇心強，活潑好動，善于模仿，身心可塑性強。在音樂課堂中我主要采用唱游的形式激發學生對學習音樂的興趣，讓學生在玩中體驗，玩中學習。

教學目標：

1、情感態度與價值觀：學生通過聆聽、學唱，能用輕快、活潑的聲音演唱《母雞叫咯咯》，并體會到母雞叫咯咯的愉快心情。

2、知識與技能：學生通過學唱，掌握四分音符和二分音符的時值特點。

3、過程與方法：學生通過聆聽《公雞母雞》，分別模仿公雞和母雞的叫聲，再表演公雞母雞的動作；通過聽唱法學習《母雞叫咯咯》，并給歌曲創編律動，用響板進行伴奏。

教學重難點：

1、歌曲中生字的把握，以及選擇合適的節奏性為歌曲伴奏

2、學生能用輕柔、圓潤的聲音演唱歌曲《母雞叫咯咯》

教學過程：

師生問好

一、創設情境

師：“同學們，今天老師想帶你們去農場里面去看一看，走一走，你們想不想去看看啊？“ 生：想

師：那現在我們來看一下，農場里面都有些什么動物呢？ 【出示農場圖片讓學生參觀】

師：噢~農場里面有這么多小動物呢，在這些動物里面啊，有兩只動物特別開心地歡迎著我們，我們來看看他們是誰呀？ 【出示公雞母雞】

二、模仿公雞的叫聲及動作

師：那現在誰能告訴我公雞的叫聲是什么樣子的呢？ 生：（學生模仿公雞的叫聲）

師：你們剛才學得真像，但你們叫的啊是大清早叫人們起床的公雞，有誰知道平時公雞是怎么叫的呢？ 生：（學生模仿公雞的動作）

師：那我們來聽聽農場里這只大公雞是怎么叫的吧 【播放公雞的叫聲】 【師來模仿】

師：好，我們一起來學一下

【師范唱一遍，生跟唱一遍，播放音樂一遍，生再唱一遍】 師：很好，這公雞的叫聲多好聽~~那現在誰能做出公雞的動作？ 生：（做動作）

師： 剛才老師覺得這個動作最符合大公雞的形象【并加上范唱】，你們覺得好不好 生：好！

師：好的話就一起模仿這動作，好，起立！【師生一起邊唱邊表演公雞】

三、模仿母雞的叫聲和動作

師：小朋友們，剛才我們一直在模仿公雞，母雞在那等了好久呢，她可要不開心啦。那現在誰能來模仿一下母雞的叫聲呢？ 生：咯咯咯咯 師：你們同意嗎？我也同意。但是呢，老師還想加一個高音上去。【師示范】你們覺得像不像？ 生：像!師：那請你們也來一起模仿一下 【師生一起模仿母雞的叫聲】

師：好吧，看你們模仿得這么像，那我們現在一起來玩一個游戲好嗎？ 生：好！

師：好，全體起立。這個游戲是這樣玩的，這個游戲啊叫做請你跟我這樣做。需要同學們集中你們的注意力，仔細觀察老師學母雞的叫聲，我叫的快，你們就叫得快，我叫得慢，你們就叫得慢。

【學生跟著老師學叫母雞的叫聲，并加上動作】 師：好，請坐。

四、欣賞《公雞母雞》

師：看你們玩得這么開心，老師就給你們放一首樂曲聽聽，這首樂曲的名字叫做??

【出示《公雞母雞》課題】

師：在聽樂曲的時候啊，我請在座的小朋友給我們的音樂加上動作，當聽到??【公雞、母雞分別得動作】

師：注意啦，聽的時候啊，老師還有一個問題要考考你們，就是樂曲一開始的時候，究竟是公雞先叫呢還是母雞先叫呢？ 師：好，全體起立。

【播放《公雞母雞》，師生一起做動作】 師：好不好玩？ 生：好玩！

師：在好玩的時候呢，我看哪位同學邊玩的時候還學到東西啦，究竟是公雞先叫還是母雞先叫。生：母雞！師：聽得真仔細。師：那你們聽得那么仔細啊，老師把問題的難度加大，你們覺得下面哪一條更加適合表現母雞的叫聲呢？是點還是線呢？各位音樂家聽完音樂告訴我答案。【播放歌曲聲音】

師：好聽嗎？那現在誰能告訴我 生：點。

師：那請你們伸出手來劃一劃，感受一下。【點、線分別試一下】

師：你們這么厲害，那你們知不知道這首樂曲是誰寫出來的？讓我們來認識他一下，【出示作曲家圣桑的圖片】他給我們帶來這么好聽的音樂，我們應該用掌聲感謝他呢。

五、歌曲學唱《母雞叫咯咯》

師：小朋友們，農場里的母雞咯咯咯地叫個不停，這是為什么呢？

你們知道嗎？ 師：德國有位作曲家就把這母雞下蛋的現象，編成了一首歌，歌名就是叫做?? 【出示課題《母雞叫咯咯》】

師：對啦，《母雞叫咯咯》，我們來聽聽看吧，聽的時候啊，我有個要求，這首歌曲的情緒是怎么樣的，速度又是怎么樣的？ 【播放歌曲《母雞叫咯咯》】 【學生說歌曲情緒和速度】 【出示歌詞】

師：歌曲中唱道母雞是怎么叫的呀？ 生：咯咯

師：好，那我們就先把歌詞讀一下 【生讀歌詞】

【師指導生詞，還有雞蛋已生落“母雞下蛋啊不是一下子就有的，需要一些時間，所以這里我們要讀兩拍”】

師：好，為了表現母雞叫咯咯很有趣，那我們就在“叫咯咯”這個地方加上動作。【起立】

【師生一邊聽音樂，一邊加上動作】 師：剛才叫咯咯的地方很多同學都做得很棒，那能不能唱得很好聽呢？好，接下來來個唱歌接龍

【師生合作，生唱叫咯咯，師唱歌詞其它部分】

師：現在我們來換一換過來，你們唱其它地方，我來唱叫咯咯 【師生合作，師唱叫咯咯，生唱歌詞其它部分】 師：很棒，現在能不能一首唱下來？ 【生完整地演唱整曲】

【生唱稍微熟練后，加上伴奏，慢速，再把速度加快】

【注意聲音的指導，引導學生用自然、圓潤的歌聲演唱，避免大喊大叫】 師：同學們很棒啊，那現在我們分男女生兩隊比一比，看哪一隊唱得更棒 【男、女分別唱】 【生詞解讀】

【“脖子伸伸，兩翼撲撲”加上動作解決教學重難點】 【將樂曲完整地跟著音樂伴奏唱】

六、【欣賞其它動物的叫聲，并進行歌詞創編】

師：同學們，農場里還有好多小動物會發出不同的叫聲呢，你們能來模仿一下么？ 【出示動物圖片，請學生來模仿動物的叫聲】

師：下面啊，我請來了一只小貓，給我們的歌曲加上了不一樣的色彩，請你們來唱一唱，好么？

師：同學們，通過本節課的學習，我們體會到了母雞生蛋的快樂，還感受到了農場里其它小動物對我們的熱情，讓我們的音樂聲中結束本堂課。【學生隨著音樂走出教室】

第五篇：二年級上冊第四課《母雞叫咯咯》

二年級音樂教案——第四單元——歌曲《母雞叫咯咯》

二年級執教人：高珊珊

教學目標：

1、通過聆聽、表演，培養學生對小動物的喜愛之情。

2、認識鈴鼓和響板等打擊樂器，并通過學習掌握其演奏方法。教學重點：用輕快、活潑的聲音演唱歌曲《母雞叫咯咯》。教學難點：“脖子伸伸兩翼撲撲??”這一句的演唱.教學用具：電子琴、錄音機、打擊樂器。教學過程：

一、導入：

1﹑請學生閉上眼睛聽一段公雞母雞的叫聲，讓學生說出他們聽到了什么？

2﹑請個別學生模仿公雞，母雞的叫聲。

二、新歌教學

1﹑演唱歌曲《母雞叫咯咯》

首先讓學生帶著問題聽一遍歌曲，師提出問題：

（1）母雞在干嘛？它是用什么樣的聲音來告訴大家的？（教師范唱）

母雞們在干嘛呢？母雞是怎樣叫的呀？(答案：叫咯咯)（2）打開書本朗讀歌詞，回答以下問題。

在跟讀歌詞之前，同學們先看看歌詞，你們有不認識的字嗎？（讓我們來熟悉“兩翼”的“翼”，“添”快樂的“添”還有“報喜”寫到黑板上）（3）按節奏拍手朗誦。

出示“脖子伸伸兩翼撲撲，向人報喜添快樂！”解釋“兩翼”。邊念邊做動作。請跟琴完整學唱，注意音高。然后師生對唱，唱這一句。（4）電子琴伴奏，學生小聲的跟唱。（拍手拍腿）（5）老師唱譜，學生跟著唱詞。

同學們，你們說剛才我們那樣唱，能表達母雞高興的心情嗎？

（6）分組唱一組唱詞，一組唱：叫咯咯，還可自由帶動作唱。（7）介紹一些簡單的打擊樂器，并示范演奏。（8）學生選用自帶的打擊樂器為歌曲伴奏。

三、小結

創編歌詞：編一編，唱一唱

小貓小貓叫喵喵，叫喵喵，叫喵喵，小貓小貓叫喵喵，老鼠已捉住。絨毛抖抖尾巴翹翹向人報喜添快樂！小貓小貓叫喵喵，老鼠已捉住！

（小鴨小鴨叫嘎嘎，河邊來玩耍，身子擺擺，腦袋探探，快樂無比忘回家。）

教學反思：

反思這節課，我不禁感慨：沒有學生唱不好的歌，關鍵在于教師課的設計，在于教師課堂的引導。看來，要上好每一節課，真得多花時間去琢磨！要使每一節課都上成孩子們喜歡的音樂課，則更要不斷反思，不斷改進，不斷完善。