第一篇：3《人類的朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)

《人類的朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：聯(lián)系課文內(nèi)容理解“窗明幾凈、不絕于耳、司空見慣”等詞語(yǔ)；正確、流利、有感情的朗讀課文。

2.過(guò)程與方法：放手讓學(xué)生自讀。在積極主動(dòng)的閱讀活動(dòng)中，去理解和感受人與動(dòng)物和諧共處的重要意義；有感情地朗讀課文，抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容；聯(lián)系自己的生活實(shí)際，豐富學(xué)生的文化內(nèi)涵。

3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)人與動(dòng)物和諧相處的樂(lè)趣，培養(yǎng)珍愛(ài)自然、善待自己家園的美好情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

通過(guò)讀課文理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情，學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察、生動(dòng)描寫的方法。積累文中的常用成語(yǔ)、優(yōu)美詞句和精彩句段。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、搜集有關(guān)生態(tài)環(huán)境的資料。

教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、課前引入

1.同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎？在保護(hù)動(dòng)物方面你們做了哪些事情？

2.同學(xué)們，關(guān)于人與動(dòng)物的課文我們學(xué)過(guò)哪些，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？今天我們要學(xué)習(xí)的一篇新課文，同樣也會(huì)讓我們感受到人與動(dòng)物之間的美妙和諧。

板書課題《人類的朋友》

二、初讀指導(dǎo)（1）學(xué)生自學(xué)生字詞

①自由朗讀文章，畫出不理解的詞。②自由交流不理解的字詞（可查字典）。（2）檢查自學(xué)效果。（3）學(xué)生輕聲試讀文章。

（4）逐節(jié)指名讀文章，討論：那些地方讀懂了？

三、再讀課文，深入思考：

1.讀了課題后你想到了什么？想知道什么？

2.思考：文中人類的朋友都有誰(shuí)？（板書答案）(展示課件)

小鳥

兔子 浣熊

鹿

野鴨等

3.從哪些地方可以看出人與動(dòng)物和諧相處的朋友關(guān)系？

（1）之間各種鳥兒從遠(yuǎn)處飛來(lái)，自由的進(jìn)出，著實(shí)飲水，打鬧嬉戲。（2）草地上兔子追逐，樹林里松樹吵架，都是司空見慣的事。

（3）我看到前面樹林里有一只鹿在哪兒悠閑的吃樹葉，它發(fā)現(xiàn)我時(shí)，只是抬頭看了看，照吃不誤。

（4）大雁是小孩的寵物，小孩也成了大雁的寵物。

5.他們過(guò)馬路時(shí)，像飛行時(shí)那樣一個(gè)挨一個(gè)，排成單行，汽車過(guò)來(lái)了，他們毫不理會(huì)，荏苒搖擺著身子向前走，直到最后一個(gè)走過(guò)去，車才開走。

四、深化主題，點(diǎn)明中心

大自然是人類的生存環(huán)境，也是所有生物的棲息之所；動(dòng)物和人類共同生活在一個(gè)星球上，動(dòng)物是人類的朋友，人類也是動(dòng)物的朋友。

五、讀寫結(jié)合，拓展延伸

布置作業(yè)，寫一寫：“讀完《人類的朋友》后，我想到了什么”

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們回憶一下《老人和鳥》一文，想一想文章講了一個(gè)怎樣的故事。回憶中學(xué)生再次感受老人與鳥之間的那份濃濃的愛(ài)。

2.板書課題：《人類的朋友》

同學(xué)們，請(qǐng)猜一猜：人類的朋友會(huì)是誰(shuí)呢？

二、探究學(xué)習(xí)1.讀文章1—2自然段

（1）找出描寫美國(guó)環(huán)境優(yōu)美的重點(diǎn)詞句。

如“窗明幾凈，青翠欲滴，空氣中有花和草的香味”等。

（2）讀完這兩段話，請(qǐng)同學(xué)們對(duì)比我們這里的空氣質(zhì)量，環(huán)境污染等談一談自身的感受。

2.讀文章的3—5自然段

（1）這一部分是本文的重點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們找出“描寫人與動(dòng)物和諧相處”的詞語(yǔ)或句子，談?wù)勗谶@些語(yǔ)句中，你體會(huì)到了什么。

（2）抓住那些動(dòng)物與人相處時(shí)的重點(diǎn)詞句加以理解。如“不絕于耳，婉轉(zhuǎn)歌唱，啄食飲水，打鬧嬉戲，大搖大擺，悠閑，照吃不誤，三兩為伴，伸長(zhǎng)脖子，迎接我們，自由自在，毫不理會(huì)”等。除此之外，文中的那些描寫人們面對(duì)動(dòng)物時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的愛(ài)心的詞句，如“為鳥兒們送鳥食和水，馬路上車給一群大雁讓路，見到松鼠吵架，兔子追逐都是司空見慣的事”等。

（3）讀完這幾段話，請(qǐng)同學(xué)們對(duì)比我們現(xiàn)實(shí)生活中的某些人對(duì)待動(dòng)物的表現(xiàn)，談一談自己的感受。

3.讀第6自然段

讀完這一段話，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：在美國(guó)，沒(méi)有人在家中養(yǎng)鳥或兔子之類的野生動(dòng)物。而在我們這里，經(jīng)常會(huì)看到有人在家里養(yǎng)鳥，養(yǎng)兔子等野生動(dòng)物，針對(duì)這些現(xiàn)象，同學(xué)們可以談?wù)勛约旱母惺芑蛳敕▎幔?/p>

四、細(xì)讀課文，突破重點(diǎn)

1.同桌互讀：思考動(dòng)物與人的關(guān)系怎么樣？從哪看出來(lái)的？ 2.說(shuō)一說(shuō)，讀一讀：什么最令你印象深刻，覺(jué)得最有意思？ 3.指名回答讀相應(yīng)的段落，深入體會(huì)動(dòng)物與人的和諧關(guān)系。

五、邊讀邊寫，課外延伸。

1．課外閱讀:《我的野生動(dòng)物朋友》。

2．觀看中央電視臺(tái)的《動(dòng)物世界》、《人與自然》節(jié)目。讓學(xué)生在課下寫一份“保護(hù)自然，保護(hù)動(dòng)物”的倡議書。

第二篇：人類的朋友教學(xué)設(shè)計(jì)

《人類的朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察與表達(dá)能力。

教學(xué)準(zhǔn)備

可以將準(zhǔn)備好關(guān)于動(dòng)物的視頻及ppt。

教學(xué)過(guò)程

第一部分：激趣引入：（猜謎）同學(xué)們你們喜歡小動(dòng)物嗎？下面的一組謎語(yǔ)描寫的哪些動(dòng)物我們來(lái)猜一猜：

1、八字須，往上翹，說(shuō)話好像娃娃叫。只洗臉，不梳頭，夜行不用燈光照。

2、耳朵長(zhǎng)，尾巴短，紅眼睛，白毛衫，三瓣嘴兒膽子小，青菜蘿卜吃個(gè)飽。

3、粽子臉，梅花腳，屁股掛把指揮刀，坐著反比立著高。

4、頂上紅冠戴，身披五彩衣，能測(cè)天亮?xí)r，呼得眾人醒。

5、大耳朵，噘嘴巴，吃起飯來(lái)巴達(dá)巴，細(xì)尾巴，胖嘟嘟，吃罷就睡呼嚕嚕。

6、一個(gè)小小游泳家，說(shuō)起話來(lái)呱呱呱。小時(shí)有尾沒(méi)有腳，大了有腳沒(méi)尾巴。

7、沒(méi)有腳，沒(méi)有手，背上房子到處走，有誰(shuí)把它碰一碰，趕緊躲進(jìn)房里頭。

第二部分：先弄清本次習(xí)作的要求。

動(dòng)物是人類的朋友，我們都非常喜愛(ài)它們，如：可愛(ài)的小貓溫順的小羊、乖巧的小兔子。聰明的小狗，會(huì)唱歌的小鳥、能報(bào)信的鴿子，提起它們，你一定有說(shuō)不完的話。這次習(xí)作就是把你最喜歡的動(dòng)物寫下來(lái)。那么你最喜歡什么動(dòng)物？（播放視頻）

怎樣寫動(dòng)物呢？在這里對(duì)同學(xué)們提出三點(diǎn)要求：

一、寫自己喜歡的動(dòng)物。

二、具體地寫出動(dòng)物的特點(diǎn)，三、表達(dá)自己的真情實(shí)感。

這三點(diǎn)很重要，抓住這三點(diǎn)去寫就不會(huì)出現(xiàn)跑題的現(xiàn)象了。

第三部分怎樣寫好小動(dòng)物？

小動(dòng)物的種類很多：小貓、小狗、小雞、小鴨、小魚、我喜歡的很多，應(yīng)該寫什么好呢？不管是水中的小動(dòng)物，還是天上飛的小動(dòng)物等。在你所接觸的小動(dòng)物中，你喜歡哪一種呢？選一種你喜歡的來(lái)寫。我該怎樣開始呢小朋友：寫自己喜歡的小動(dòng)物，應(yīng)該從哪些方面來(lái)寫呢？概括地說(shuō)，可以從以下幾個(gè)方面來(lái)思考：

一、描寫小動(dòng)物的外形特點(diǎn)。（形狀、顏色）

二、描寫小動(dòng)物的習(xí)性。（吃飯、叫聲、睡覺(jué)等等）

三、描寫小動(dòng)物與人之間有趣的事。下面具體地說(shuō)一說(shuō)怎樣寫好這三方面。

1、觀察小動(dòng)物的形狀觀察事物，先從觀察形狀開始。

有一個(gè)小朋友觀察了小蝌蚪的形狀：說(shuō)小蝌蚪可愛(ài)一點(diǎn)也不夸張。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，它們像一個(gè)會(huì)游泳的逗號(hào)。它那大大的腦袋烏黑發(fā)亮，圓腦袋兩側(cè)各有一個(gè)圓圓的小黑點(diǎn)，這就是小蝌蚪的眼睛。再仔細(xì)看，蝌蚪腦袋前面鼓出一張扁圓的小嘴，一張一合的。這大腦袋后面長(zhǎng)著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的、扁扁的小尾巴。尾巴中間有一條黑色的細(xì)細(xì)的主脈，主脈上又分出十幾根更細(xì)的小脈莖，它們連成一片透明的、淺灰色的簿翼，像網(wǎng)帶似地在水中飄動(dòng)。哈哈！這樣觀察和描述，真是有趣極了！這就把小蝌蚪的外形描述得活靈活現(xiàn)了。誰(shuí)能說(shuō)小蝌蚪不可愛(ài)呢？

2、觀察小動(dòng)物的顏色觀察事物目之所及，首先會(huì)發(fā)現(xiàn)“色”。

觀察鳥兒的顏色，一般地說(shuō)都是結(jié)合觀察外形的，重點(diǎn)抓住羽毛的顏色的特點(diǎn)來(lái)觀察的。作家是這樣觀察和描寫翠鳥的外形特點(diǎn)的：翠鳥喜歡停在水邊的葦稈上，一雙紅色的小爪子緊緊地抓住葦稈。它的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。（擬人句）背上的羽毛像淺綠色的襯衫。它小巧玲瓏，一雙透亮靈活的眼睛下面，長(zhǎng)著一張又尖又長(zhǎng)的嘴。在這里，作者是抓住鳥兒的外形的顏色特點(diǎn)來(lái)具體地觀察和描寫的。在觀察和描寫的過(guò)程中，作者先總寫鳥兒的顏色非常鮮艷，然后運(yùn)用了擬人化的方法，賦予鳥兒有人的特點(diǎn)，分別觀察了“頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋”，“背上的羽毛像淺綠色的襯衫”??觀察鳥兒的外形和顏色的特點(diǎn)，我們就可以學(xué)習(xí)這種觀察翠鳥的方法，用先總后分的寫法，抓住羽毛的顏色的特點(diǎn)來(lái)具體地觀察和描寫。

3、觀察小動(dòng)物的聲音“聲音”，是通過(guò)耳朵感受到的。

有一個(gè)小朋友是這樣觀察公雞的：一天清晨，幾聲“喔喔喔”的長(zhǎng)鳴把我從夢(mèng)中喚醒，我順著窗戶望去，只見“白馬王子”通紅的冠子上襯上雪白的羽毛，像是白雪中熊熊燃燒的一團(tuán)火苗，又似雪山頂上熠熠生輝的一顆瑪瑙，十分鮮艷奪目。它昂首站立，正在引吭高歌，猶如一位初次登臺(tái)的男高音歌唱家，神采飛揚(yáng)，雖然不算老練，但那蓬勃的朝氣，嘹亮的歌聲使人昂奮，望著這只由我養(yǎng)大的雄雞，我可自豪啦！

在這里，小作者先觀察了公雞的叫聲，再仔細(xì)觀察公雞的外形特點(diǎn)，并展開了豐富的聯(lián)想，把全身披著雪白羽毛的公雞雞冠比作“白雪中熊熊燃燒的一團(tuán)火苗”、“雪山頂上熠熠生輝的一顆瑪瑙”，雄雞“引吭高歌，猶如一位初次登臺(tái)的男高音歌唱家，神采飛揚(yáng)”，一下子就把作者對(duì)雄雞“白馬王子”的喜愛(ài)淋漓盡致地表達(dá)了出來(lái)。這樣觀察和描寫，有聲音，有顏色，有姿態(tài)，有比喻，有擬人??你說(shuō)美不美？

4、觀察小動(dòng)物的靜態(tài)觀察物體的靜態(tài)特點(diǎn)，是很重要的方面。

一般來(lái)說(shuō)，觀察事物的靜態(tài)特點(diǎn)，主要是形、色、味等方面。比如觀察鳥兒的靜態(tài)的特征，就可以觀察鳥兒的外形特點(diǎn)，比如身體形狀，毛兒顏色，頭、眼、嘴、脖子、身、腳、尾巴等等。觀察小動(dòng)物的靜態(tài)特點(diǎn)，應(yīng)該是抓住體型、顏色、神態(tài)、毛兒、眼睛、耳朵、胡須、四肢、尾巴等方面的特點(diǎn)來(lái)具體地描寫。如觀察小狗，一個(gè)小朋友就是這樣觀察的：白狗的頭是圓形的，黑眼睛圓溜溜的，像一對(duì)玻璃球。黑鼻子往外鼓著，嘴巴張著，“汪汪”叫時(shí)，聲音又尖又小，像小娃娃唱歌。還有一對(duì)三角形的黑耳朵往下茸拉著。雪白的毛裹著它的身子，柔軟得像個(gè)絨球。小小的尾巴往上翹著，活像個(gè)小鴨子。

你看，小朋友觀察了小狗的體型、顏色、神態(tài)、毛兒、眼睛、耳朵、胡須、四肢、尾巴等方面的特點(diǎn)之后，就簡(jiǎn)潔地勾畫出了一個(gè)活潑可愛(ài)的小狗的形象。

5、觀察小動(dòng)物的動(dòng)態(tài)觀察事物，不僅要觀察好靜態(tài)，更應(yīng)注意寫好動(dòng)態(tài)的特點(diǎn)。在觀察的時(shí)候，最好要做到靜動(dòng)結(jié)合，才能使文章的內(nèi)容生動(dòng)有趣。比如：我們觀察鳥兒的動(dòng)態(tài)，可以觀察鳥兒飛行時(shí)的速度、姿態(tài)、動(dòng)作等等方面。例如翠鳥的飛行動(dòng)態(tài)：翠鳥鳴聲清脆，愛(ài)貼著水面疾飛，一眨眼，又輕輕地停在葦稈上了。它一動(dòng)不動(dòng)地注視著泛著微波的水面，等待游到水面上來(lái)的小魚。小魚悄悄地把頭露出水面，吹了個(gè)小泡泡。盡管它這樣機(jī)靈，還是難以逃脫翠鳥銳利的眼睛。翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛過(guò)去，叼起小魚，貼著水面往遠(yuǎn)處飛走了。只有葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾。這一段關(guān)于翠鳥飛行捕魚的動(dòng)態(tài)觀察，就是抓住了飛行時(shí)的速度快、姿態(tài)美、動(dòng)作疾等等方面，來(lái)具體地觀察的。

6、觀察小動(dòng)物的習(xí)性。

有一個(gè)小朋友觀察了大母雞后寫道：大母雞吃食又刁又霸道。有一次，我拿了一大把米來(lái)喂它們，大母雞首先在我面前“咕咕咕”地叫，好像在對(duì)我說(shuō)：“小主人，快來(lái)喂我吧！真把我餓死了。”我對(duì)它說(shuō)：“就你貪吃！”我把米放進(jìn)食槽里，大母雞就張開它的大翅膀撲向食槽，還專門找大顆的米吃。其他的母雞氣得“咕咕”叫，只好吃它刨出來(lái)的碎米。有一只黃母雞不服氣，就悄悄地來(lái)到食槽，和大母雞搶著吃。剛搶一口，頭部就被大母雞狠狠地啄了一下，嚇得那只黃母雞趕緊躲到一邊去了。其他的母雞再也不敢槍食槽里的食了，只好乖乖地吃大母雞刨出來(lái)的碎米。大母雞吃晚食還喜歡打盹。它打盹時(shí)還很講究，先用爪子“刷、刷”地在地上扒個(gè)凹坑，然后就蹲下瞇上眼睛，把頭插進(jìn)它那大翅膀底下，一動(dòng)也不動(dòng)。你走過(guò)去，它也不怕，照樣打自己的盹。大母雞打完盹就又開始活動(dòng)了。它大踏步地走來(lái)走去，看上去真有點(diǎn)趾高氣揚(yáng)。其他的雞都得為它讓路，如果哪只雞不讓路，它就會(huì)把它背上的羽毛扯落。它下蛋時(shí)，先吃得飽飽的，然后就安安靜靜地臥在窩里。忽然它渾身哆嗦起來(lái)，頓時(shí)它的羽毛豎了起來(lái)，樣子忐忑不安。不一會(huì)兒，它就站起來(lái)了。我走近一看，雞窩里已經(jīng)有一個(gè)蛋了。一拿起來(lái)，還熱乎乎的。我把蛋取走后，趕緊抓了一大把米喂它。大母雞一邊低頭吃著食，一邊還一個(gè)勁地“咯咯咯咯”叫，好像在說(shuō)：“我下蛋了！我下蛋了！”

在這里，小作者仔細(xì)觀察了大母雞的生活習(xí)性的特點(diǎn)：大母雞的吃食的特點(diǎn)——“又刁又霸道”；打盹與活動(dòng)的特點(diǎn)——“看上去真有點(diǎn)趾高氣揚(yáng)”；會(huì)下蛋的特點(diǎn)——“一邊低頭吃著食，一邊還一個(gè)勁地“咯咯咯咯”叫，好像在說(shuō)：‘我下蛋了！我下蛋了！’”等等，這樣就觀察和描寫出了一個(gè)個(gè)性鮮明的大母雞的形象。

最后老師給大家理一下寫作思路：（開頭→外形→習(xí)性→結(jié)尾）習(xí)作引路：

我有一只可愛(ài)的小花貓。小花貓長(zhǎng)得真讓人喜歡。圓圓的小腦袋上，一對(duì)黃色的耳朵豎在上面，時(shí)時(shí)刻刻地傾聽周圍的動(dòng)靜。臉上嵌著兩只發(fā)光的眼睛，真像兩顆小寶石。一張小嘴是那么小巧玲瓏，嘴邊的胡須一顫一顫，顯得既聰明又可愛(ài)。小花貓的毛是黃色的，上面還有一圈圈黑色的斑紋。它那條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴上，一圈黑，一圈黃，我給它起了非常好聽的名字叫“黃黃”。黃黃吃東西的時(shí)候，它總是先聞一聞，看一看，然后就張開嘴吃了起來(lái)。每當(dāng)我把魚放到手心上，小花貓就跑過(guò)來(lái)很快地吃掉了。黃黃還最喜歡趴在我的棉鞋上睡覺(jué)呢。一天晚上，小花貓睡到半夜三更，突然尖聲叫了起來(lái)，大概在喊媽媽了。我從夢(mèng)中驚醒，趕緊把它抱進(jìn)窩，它又爬出來(lái)了。我給它吃了一點(diǎn)東西，它就乖乖地睡著了。原來(lái)它餓了呀！小花貓還好圍著線團(tuán)玩，把線團(tuán)弄得亂七八糟，氣得我打了它一下，它“喵”地叫了一聲，又跑去玩去了。黃黃捉老鼠可有趣了，一天晚上，一陣“嚓嚓”的聲音把我從睡夢(mèng)中吵醒。我睜開眼睛一看，原來(lái)是一只老鼠在啃桌腿兒。這時(shí)，我的黃黃躥了出來(lái)，在距離老鼠一尺左右的地方停了下來(lái)，貓著腰，弓著背，瞪大眼睛盯著老鼠。突然，黃黃猛地一躥，一下子就把老鼠壓在了爪子底下。過(guò)了一會(huì)兒，它松開爪子，老鼠剛想跑，就被它叼起來(lái)往上一摔。這樣反復(fù)了幾次，老鼠就被摔得半死不活。黃黃叼起老鼠，像打了勝仗的將軍，神氣十足地走了。我看黃黃這番精彩的“表演”，心里贊嘆道：黃黃的本領(lǐng)可真大啊！我的黃黃太棒了。找優(yōu)點(diǎn)談體會(huì)：本文的小作者在認(rèn)真觀察的基礎(chǔ)上，抓住腦袋、耳朵、眼睛、毛色等等特點(diǎn)，具體地描寫了小花貓的外形的可愛(ài)——“圓圓的小腦袋??黃色的耳朵豎??發(fā)光的眼睛，真像兩顆小寶石。一張小嘴是那么小巧玲瓏，嘴邊的胡須一顫一顫，顯得既聰明又可愛(ài)。小花貓的毛是黃色的，上面還有一圈圈黑色的斑紋。它那條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴上，一圈黑，一圈黃。”多么逼真?zhèn)魃癜。懰詵|西的有趣，睡覺(jué)的可笑，捉老鼠的勇敢等等，有力表現(xiàn)了“可愛(ài)”這一中心。結(jié)尾的抒情之筆，畫龍點(diǎn)睛，總結(jié)全文，真是太棒了！

第三篇：人類的朋友教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)理念：

1．關(guān)于“教閱讀”——藉由“這一篇”來(lái)“教閱讀”，也就是提供一些閱讀的策略、方法，幫助學(xué)生讀懂課文，建構(gòu)意義，最終發(fā)展學(xué)生的自學(xué)能力。

2．關(guān)于朗讀——這樣入情入境、妙趣橫生的文章，與其進(jìn)行繁瑣的、精細(xì)的、無(wú)謂地分析，不如給孩子充分的時(shí)間去朗讀。只有在朗讀中才能感受那番情境，那份情趣，那種情味，才能享受閱讀，積累語(yǔ)言。

3．關(guān)于領(lǐng)悟?qū)懛āI(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)作者的寫法，發(fā)現(xiàn)就是一種領(lǐng)悟，領(lǐng)悟不僅僅為了學(xué)生會(huì)寫，也為了讓他們?cè)陂喿x中樹立體悟?qū)懛ǖ囊庾R(shí)，為了要讓他們養(yǎng)成語(yǔ)言積淀的習(xí)慣。

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解如何閱讀抓住動(dòng)物的特點(diǎn)來(lái)描寫的文章。

2．指導(dǎo)有感情地朗讀課文，在朗讀中品味語(yǔ)言，意會(huì)情趣，積累語(yǔ)言。

3．引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者是怎樣寫出白鵝高傲的特點(diǎn)的。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、閱讀前

1．聽寫詞語(yǔ)：鄭重 從容 侍候 厲聲呵斥 大模大樣 三眼一板

2．出示詞語(yǔ)，齊讀校對(duì)。

3．看著這幾個(gè)詞，你也許能回憶起課文當(dāng)中描寫白鵝的畫面，誰(shuí)來(lái)簡(jiǎn)單的說(shuō)一說(shuō)。

二、閱讀中

1．閱讀這篇課文，我們要抓住文中的關(guān)鍵句去讀，先要抓住文中總結(jié)性的句子。

抓住“鵝的高傲，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中”一句，使學(xué)生明晰作者要表現(xiàn)的白鵝特點(diǎn)，把握作者圍繞這一特點(diǎn)從鵝的叫聲、步態(tài)、吃相三個(gè)方面來(lái)展開描寫的，體會(huì)作者先總寫后分述的寫作方法。

2．默讀叫聲、步態(tài)、吃相這三部分，畫下最能表現(xiàn)白鵝高傲這一特點(diǎn)的關(guān)鍵句。

（1）鵝的叫聲

重點(diǎn)朗讀：“凡有生客進(jìn)來(lái)，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亞于狗的狂吠。”

①鵝的叫聲給你什么感覺(jué)？

②出示：厲聲呵斥 厲聲叫囂 厲聲叫罵 引吭大叫 昂首大叫

指導(dǎo)學(xué)生讀出詞語(yǔ)的味道，感受鵝叫聲的高傲。

③ 再讀句子，深化感受。

（2）鵝的步態(tài)

重點(diǎn)品悟：“鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相；鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場(chǎng)。”

①讀著這個(gè)句子，你有不理解的地方嗎？

②理解“凈角”。播放凈角出場(chǎng)視頻片段，感受凈角出場(chǎng)的“從容”“大模大樣”，在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生朗讀，意會(huì)情趣。

③讀出鵝和鴨步態(tài)的不同。試背。

④作者是怎么寫出來(lái)的？

（3）鵝的吃相

①指名朗讀感興趣的句段。

相機(jī)抓住“鵝老爺”這一特別稱呼，并聯(lián)系生活實(shí)際，體會(huì)明貶實(shí)褒的表達(dá)方式。

②重點(diǎn)抓住“三眼一板”體會(huì)白鵝吃相的特點(diǎn)。先引領(lǐng)學(xué)生通過(guò)擊掌的辦法理解“三眼一板”的本意，再默讀第五段，從具體語(yǔ)句中讀懂鵝吃飯“三眼一板”的有趣和高傲。

③重點(diǎn)朗讀：因?yàn)楦浇墓贰埞抟呀?jīng)空空如也。

通過(guò)教師范讀，突顯作者幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言特色，激發(fā)學(xué)生的朗讀熱情，再讓學(xué)生自由練讀，展示朗讀，在朗讀中體會(huì)情趣，感受語(yǔ)言。

三、閱讀后

1．總結(jié)課文，朗讀：好一個(gè)高傲的動(dòng)物！

2．總結(jié)學(xué)法，提示用本課的學(xué)法學(xué)習(xí)本單元后面的課文《母雞》。

第四篇：《動(dòng)物—人類的朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)（本站推薦）

《動(dòng)物——人類的朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)

涇河鎮(zhèn)劉家潭小學(xué)

陶紅

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)收集、閱讀資料來(lái)提高對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。

2、知道動(dòng)物是人類的朋友，珍稀動(dòng)物是全人類的財(cái)富，要保護(hù)它們。

3、珍愛(ài)動(dòng)物朋友。教學(xué)重點(diǎn)：

知道動(dòng)物是人類的朋友，珍稀動(dòng)物是全人類的財(cái)富，要保護(hù)它們。教學(xué)難點(diǎn)：

用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)保護(hù)動(dòng)物。教學(xué)準(zhǔn)備：

1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入前講話

同學(xué)們，我姓陶，今天新老師給你們上課，你們高興嗎？希望我們這一節(jié)課合作愉快好嗎？今天新老師帶你們到動(dòng)物園里走一走，看一看，你們喜歡這些動(dòng)物朋友嗎？你喜歡什么動(dòng)物朋友呢？ 出示：你喜歡什么動(dòng)物呢？

你還喜歡生活中的哪些動(dòng)物朋友呢？

二、新授

1、現(xiàn)在老師帶你們?nèi)タ匆豢瓷钪械膭?dòng)物，請(qǐng)同學(xué)們把書打開到第10頁(yè)，你們喜歡這些動(dòng)物嗎？為什么我們都喜歡這些動(dòng)物朋友呢？

2、這些動(dòng)物朋友是我們常見的動(dòng)物，世界上還有許多珍稀動(dòng)物，你們想認(rèn)識(shí)他們嗎？

3、下面請(qǐng)你們看一看書上第11頁(yè)的動(dòng)物，你認(rèn)識(shí)圖中的哪些動(dòng)物朋友呢？說(shuō)說(shuō)看。

4、你們喜歡這些動(dòng)物嗎？

5、出示：為什么說(shuō)動(dòng)物是人類的朋友？問(wèn)好改為！號(hào)

舉例說(shuō)明：蚯蚓是人類的朋友，表現(xiàn)在（1）蚯蚓在土壤里鉆來(lái)鉆去，起到疏松土壤，改良土壤的作用（2）蚯蚓體內(nèi)含有豐富的蛋白質(zhì)，用它做飼料喂養(yǎng)雞、鴨、鵝可以讓家禽長(zhǎng)肉快，產(chǎn)蛋多。

6、現(xiàn)在世界上許多珍稀動(dòng)物正面臨著滅絕的危險(xiǎn)，主要的原因是什么？人類應(yīng)該怎樣做？

一方面，珍稀動(dòng)物是特別寶貴的自然資源。另一方面，由于自然環(huán)境的變化和人為的破壞，它們的數(shù)量正在減少，有的已瀕臨滅絕。我們要與破壞環(huán)境的人和捕殺動(dòng)物的人做斗爭(zhēng)好嗎？

三、欣賞歌曲

1、下面請(qǐng)同學(xué)們欣賞一首歌曲，你仔細(xì)聽一聽歌曲中的小朋友是怎樣保護(hù)動(dòng)物的，歌曲中唱的是什么小動(dòng)物？

2、出示掛圖，判斷正誤，并說(shuō)原因。

小女孩放青蛙圖，圖中的小女孩在干什么？她的行為對(duì)嗎？因?yàn)榍?蛙是益蟲，它可以捉害蟲，讓莊稼長(zhǎng)得更好，人們才會(huì)收到更多的糧食。

3、出示其它三幅圖

（1）下面老師再給你們?nèi)鶊D，請(qǐng)你們觀察、思考、討論。（2）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，圖中的人物在干什么？他們的行為對(duì)嗎？為什么？

4、在鳥類棲息地放置鳥巢

小男孩在樹杈間放置鳥巢，為小鳥停供了一個(gè)溫馨的家，它保護(hù)了鳥類，讓鳥可以在這里避風(fēng)擋雨。

5、設(shè)立自然保護(hù)區(qū)

自然保護(hù)去區(qū)的建立，不僅保護(hù)珍貴的動(dòng)植物資源，使它們得到發(fā)展，同時(shí)還可以利用自然保護(hù)區(qū)對(duì)珍稀動(dòng)物的生態(tài)和生物學(xué)科特性進(jìn)行研究，為引種馴化提供科學(xué)依據(jù)。為大量繁殖、培育新品種提供種源。

6、禁止濫伐樹木

因?yàn)樗茐牧司G色，如果一個(gè)國(guó)家沒(méi)有樹木的話，有的動(dòng)物就無(wú)法生存，這樣既破壞了植物，又影響了動(dòng)物。樹木是我們?nèi)祟愋枰盏臓I(yíng)養(yǎng)，因?yàn)槲覀儽Ｗo(hù)了一片綠色，就留住了一份美麗。

7、根據(jù)以上分析的幾幅圖，同學(xué)們明白了一個(gè)什么道理？

教師出示

珍愛(ài)

我們要

保護(hù)

動(dòng)物！

教師指示珍愛(ài)、保護(hù)動(dòng)物的原因是動(dòng)物是人類的朋友

四、你們小隊(duì)打算怎樣保護(hù)動(dòng)物朋友呢？請(qǐng)課后制訂一個(gè)行動(dòng)計(jì)劃。

五、下面請(qǐng)欣賞一首歌曲《熱愛(ài)地球媽媽》。

2002.3.6 2

第五篇：人類的朋友教學(xué)設(shè)計(jì)教案

課 題：人類的朋友

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)對(duì)人類朋友的介紹，使學(xué)生明白、理解地球是人類和動(dòng)物的共同家園，提高全體學(xué)生保護(hù)地球、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

2、技能目標(biāo)：通過(guò)課本上的范畫介紹與賞析，了解并掌握動(dòng)物的畫法，并能對(duì)身邊的動(dòng)物進(jìn)行寫生。

3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境，熱愛(ài)大自然的情感。

4、創(chuàng)造目標(biāo)：通過(guò)對(duì)人類的朋友的認(rèn)識(shí)，創(chuàng)造出優(yōu)秀的“人類朋友”的形象.教學(xué)重點(diǎn)：

對(duì)人類朋友認(rèn)識(shí)和理解，學(xué)會(huì)畫“人類的朋友”的一般方法，并能用線條進(jìn)行寫生。

教學(xué)難點(diǎn)：保護(hù)環(huán)境，保護(hù)共同家園。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備范畫一張、動(dòng)物寫生圖片數(shù)張，制作課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：準(zhǔn)備有關(guān)動(dòng)物圖片。

教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)

第一課時(shí)：介紹人類朋友，畫動(dòng)物的知名畫家介紹，臨摹動(dòng)物一張。課本范畫自己選擇。

第二課時(shí)：介紹動(dòng)物寫生的一般方法，找身邊熟悉的動(dòng)物進(jìn)行寫生，最好選擇狗。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

1課時(shí)

一、復(fù)習(xí)討論，引入新課：

1、外國(guó)風(fēng)景畫、靜物畫的發(fā)展過(guò)程是什么？舉例說(shuō)明：

--具象到意象再到抽象。

2、發(fā)展過(guò)程說(shuō)明了什么？

--說(shuō)明了隨著時(shí)代的進(jìn)步、科學(xué)的發(fā)展、物質(zhì)文明的提高，人們的精神需求也隨之改變。

3、教師小結(jié)(略)

二、學(xué)習(xí)新課： 人類的朋友

(一)播放課件后討論：

1、為何這些動(dòng)物是“人類的朋友”？

2、課題為叫“人類的朋友”？

3、我們應(yīng)怎樣做？

(二)賞析課本范畫：

1、看了課本上的范畫你想到了什么？

2、你認(rèn)為他們所表現(xiàn)的形式一樣嗎？

3、你最喜歡哪一張畫、為什么？

4、在你的身邊有哪些朋友？請(qǐng)用語(yǔ)言把它描繪出來(lái)。

(三)學(xué)畫“人類的朋友”

1、看課本范畫《綿羊》講解臨摹步驟

①前用淡線條畫出形象的輪廓，從長(zhǎng)線條開始，畫出主要結(jié)構(gòu)的大體位置及從輪廓開始。

②根據(jù)輪廓進(jìn)一步畫出形象的頭、腿的結(jié)構(gòu)及逐漸深入。

③細(xì)細(xì)地描繪及是形象的質(zhì)感。

2、出示范畫，介紹其它動(dòng)物的畫法

三、學(xué)生臨摹，教師輔導(dǎo)。

四、學(xué)生作業(yè)展示與評(píng)價(jià)

五、根據(jù)展示情況，進(jìn)一步完善作業(yè)。