第一篇：Excel數(shù)據(jù)圖表說(shuō)課稿正式版

Excel數(shù)據(jù)圖表說(shuō)課提綱

一、教材分析和學(xué)情分析 【教材分析】

本節(jié)內(nèi)容是河北大學(xué)出版社初中信息技術(shù)八年級(jí)第三章“電子表格第5節(jié)Excel數(shù)據(jù)圖表制作、以數(shù)據(jù)處理見(jiàn)長(zhǎng)的Excel”部分。數(shù)據(jù)與圖形完美的結(jié)合作為本單元教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，在這一小節(jié)中更顯獨(dú)特韻味，它讓學(xué)生學(xué)會(huì)從不同的角度分析問(wèn)題，更能體現(xiàn)編者的意圖。

【學(xué)情分析】

本節(jié)內(nèi)容是八年級(jí)學(xué)生在系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了Excel有關(guān)數(shù)據(jù)處理的知識(shí)，對(duì)Excel的基本操作的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解為什么使用圖表，怎樣創(chuàng)建圖表以及如何利用圖表進(jìn)行問(wèn)題的分析。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)思路分析

本節(jié)課教學(xué)主要體現(xiàn)以人為本的教育教學(xué)理念，把課堂真正地還給學(xué)生，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我探索、自我展示，協(xié)作互助。在設(shè)計(jì)任務(wù)時(shí)，充分考慮到學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)、接受能力的差異，針對(duì)不同水平的學(xué)生分別提出恰當(dāng)?shù)幕A(chǔ)目標(biāo)、發(fā)展目標(biāo)和開放目標(biāo)，在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)具有一定容量、一定梯度的任務(wù)，讓學(xué)生根據(jù)自己已有的水平來(lái)選擇能夠完成的任務(wù)。

三、教學(xué)目標(biāo)分析

1、知識(shí)和技能目標(biāo)：

①使學(xué)生掌握?qǐng)D表的建立方法，理解在excel中圖表顯示分析結(jié)果的優(yōu)勢(shì)； ②了解幾種常見(jiàn)的圖表類型。

③能夠自主學(xué)習(xí)圖表基本的建立、編輯。

2、過(guò)程和方法：

在自主探究學(xué)習(xí)過(guò)程中，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)法為主，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于探索、主動(dòng)參與、勤于動(dòng)手的習(xí)慣和合作探究的能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生自主探究精神、相互協(xié)作的良好溝通習(xí)慣和大膽實(shí)踐創(chuàng)新的勇氣。

四、教學(xué)重難點(diǎn)分析 【教學(xué)重點(diǎn)】

1、利用圖表向?qū)ЫD表；

2、根據(jù)問(wèn)題的重點(diǎn)來(lái)選擇合適的圖表類型?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

1、數(shù)據(jù)源的選擇；

2、圖表類型的選擇。

五、教法分析、學(xué)法分析 【教學(xué)方法】：對(duì)比引入法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、小組合作法、探究法、分層練習(xí)法。

【學(xué)法分析】：主要以主體性教學(xué)策略（主體參與，合作學(xué)習(xí)，差異發(fā)展，體驗(yàn)成功）、任務(wù)驅(qū)動(dòng)策略、自主學(xué)習(xí)策略、合作學(xué)習(xí)策略。

采取的形式：創(chuàng)設(shè)任務(wù)情境——接受任務(wù)——思考討論——合作操練——探索創(chuàng)新。

六、媒體選擇

教學(xué)課件使用IEBOOK制作，學(xué)件（專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站），學(xué)生可以通過(guò)瀏覽專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站來(lái)下載學(xué)習(xí)任務(wù)及要求，也可以在線測(cè)試，能及時(shí)自測(cè)自己學(xué)習(xí)情況，有問(wèn)題的學(xué)生可以通過(guò)學(xué)習(xí)網(wǎng)站的在線交流與老師留言，適時(shí)進(jìn)行課前、課上、課下交流。

七、教學(xué)流程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、激趣引入：觀看有關(guān)中國(guó)艾滋病的調(diào)查報(bào)道的統(tǒng)計(jì)，并思考調(diào)查報(bào)道中出現(xiàn)了哪些圖表，體會(huì)圖表的作用和優(yōu)點(diǎn)。用學(xué)生比較關(guān)注的新聞?wù){(diào)查視頻創(chuàng)設(shè)情境，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（2分鐘）

2、學(xué)生談使用數(shù)據(jù)圖表匯總數(shù)據(jù)的優(yōu)勢(shì)

3、學(xué)生給調(diào)查中出現(xiàn)的圖表命名并通過(guò)瀏覽學(xué)習(xí)網(wǎng)站，總結(jié)出三種常見(jiàn)的數(shù)據(jù)圖表的特點(diǎn)：（2分鐘）

4、圖表類型的選擇典型練習(xí)（以“世界人口分布”為例，1）要反映世界人口過(guò)去50年來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)，應(yīng)選用哪種圖表？ 2）比較世界各大洲人口多少，用哪種圖表？

3）看看亞洲人口占世界人口的比重，用哪種圖表？（2分鐘）

柱形圖、餅圖、折線圖是最常見(jiàn)的三種圖表類型，也是最重要的圖表類型，給出三個(gè)實(shí)例，為后述圖表類型選擇難點(diǎn)的突破留下伏筆。

5、學(xué)生手工繪制圖表：出示柱形圖、餅圖、折線圖的圖例,讓學(xué)生任選一個(gè)圖表在紙上進(jìn)行繪畫、評(píng)價(jià)，比較手工和計(jì)算機(jī)繪制圖表的區(qū)別。（2分鐘）

學(xué)生通過(guò)看(視頻)、聽（回答問(wèn)題）、學(xué)（通過(guò)專題網(wǎng)站學(xué)習(xí)圖表類型）、說(shuō)（總結(jié)圖表特點(diǎn)）、練（適時(shí)拋出有代表性的實(shí)例進(jìn)行練習(xí)）寫（手工繪制圖表）等幾個(gè)方面來(lái)引入本節(jié)課的主題:Excel數(shù)據(jù)圖表,讓學(xué)生由淺入深、層層遞進(jìn)的了解圖表的作用和它的優(yōu)點(diǎn)。真切地感受到了信息技術(shù)解決生活中問(wèn)題的優(yōu)勢(shì)。

（二）任務(wù)驅(qū)動(dòng)，探求新知

1、學(xué)生帶著思考一、二通過(guò)專題網(wǎng)站自學(xué)完成有梯度的任務(wù)。思考一

1）如何打開圖表向?qū)В?/p>

2）圖表向?qū)ЫD表共有幾步？ 3）修改圖表標(biāo)題在第幾步？ 思考二

1）選擇什么類型的圖表？

2）添加“百分比”數(shù)據(jù)標(biāo)志在“圖表向?qū)А敝械牡趲讉€(gè)步驟？

2、讓學(xué)生講解演示，師生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3、教師板書。

4、師生糾錯(cuò)：將一些錯(cuò)誤展示出來(lái)，盡量讓學(xué)生分析，修改出錯(cuò)的地方。

通過(guò)學(xué)生瀏覽專題網(wǎng)站，自主探究完成任務(wù)，并由學(xué)生演示、分析所選圖表類型的理由，師生共同糾錯(cuò)，并總結(jié)歸納制作圖表的步驟。這種由老師單方面的傳授轉(zhuǎn)為由學(xué)生自己嘗試--對(duì)比不同發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤--分析原因的探究式學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)了學(xué)生自行解決問(wèn)題的能力，從而使得學(xué)生更樂(lè)意接受，這種教學(xué)方法也更符合認(rèn)知規(guī)律。

（三）小組合作，展示作品

1、帶著思考三，六人一組，確定調(diào)查主題，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，下載表格填充數(shù)據(jù)，制作圖表，美化圖表。思考三

1）本小組合作調(diào)研的主題是什么？ 2）本小組選擇的是什么類型的圖表？ 3）為什么選擇這種類型的圖表？

4）通過(guò)小組調(diào)研分析這張圖表反映出什么問(wèn)題？

2、教師巡視幫助。

3、請(qǐng)小組代表展示圖表，對(duì)圖表進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆治觥?/p>

4、小組根據(jù)評(píng)價(jià)量規(guī)互評(píng)作品

5、教師小結(jié)。

通過(guò)小組之間的調(diào)研，統(tǒng)計(jì)，填充數(shù)據(jù)，制作、展示、分析圖表，經(jīng)驗(yàn)共享。培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力和鑒賞能力。

（四）總結(jié)歸納，鞏固所學(xué)

1、學(xué)生談本節(jié)收獲。

2、歸納本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)：

(1)圖表的類型(2)建立圖表的一般步驟。(3)分析圖表

3、教師小結(jié)：教師簡(jiǎn)單歸納內(nèi)容基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意在實(shí)際生活中運(yùn)用 通過(guò)學(xué)生談感想，談收獲。幫助學(xué)生梳理這節(jié)課的內(nèi)容，使知識(shí)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)化。

八、教學(xué)反思與感悟

本節(jié)任務(wù)的設(shè)計(jì)都是源于現(xiàn)實(shí)生活，層層深入，環(huán)環(huán)相扣。學(xué)生學(xué)會(huì)了在實(shí)際生活中如何運(yùn)用信息技術(shù)來(lái)完成信息的采集、數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)和分析，真切地感受到了信息技術(shù)在生活中的重要性：信息使我們的學(xué)習(xí)和生活更精彩。

重難點(diǎn)的突破我采取的方法是三次反復(fù)法。首先在開始的10分鐘引入講述知識(shí)點(diǎn)的黃金時(shí)間內(nèi)，第一次出現(xiàn)分析圖表和圖表類型的選擇；然后在教學(xué)過(guò)程中強(qiáng)化；最后在學(xué)生小結(jié)時(shí)點(diǎn)睛，教學(xué)中通過(guò)具體事例從不同的側(cè)面觸及重難點(diǎn)，以此達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

學(xué)案準(zhǔn)備，在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為引擎，以學(xué)案為輔助，以老師指導(dǎo)為幫助，讓學(xué)生在做中學(xué)，在學(xué)中做，體現(xiàn)了以教師為引導(dǎo)，以學(xué)生為主體的新課程教學(xué)原則。

這節(jié)課，如果能夠講練更好結(jié)合，以我的點(diǎn)撥帶動(dòng)學(xué)生的積極參與，相信課堂的效果一定會(huì)更好。

第二篇：制作數(shù)據(jù)圖表教案

昆明市第二十四中學(xué)

信息技術(shù)組

李

盛

《制作數(shù)據(jù)圖表》----Excel-5 教案

一、教學(xué)目標(biāo)

（1）知識(shí)目標(biāo)：知道圖表的作用和種類，掌握?qǐng)D表的制作方法。

（2）能力目標(biāo)：能夠用合適的圖表來(lái)表示數(shù)據(jù)之間的關(guān)系，能用學(xué)

到的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

（3）情感與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，提高學(xué)生的觀

察能力、分析能力和操作技能，學(xué)會(huì)與人協(xié)作、交流和分享。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：圖表的制作方法及步驟。難點(diǎn)：

（1）、圖表類型的選擇。

（2）、數(shù)據(jù)源的選取（放手讓學(xué)生自由實(shí)驗(yàn)、選擇數(shù)據(jù)源以培養(yǎng)學(xué)生比較學(xué)習(xí)法）。

三、課時(shí)安排：1課時(shí)

四、教學(xué)方法及手段

教學(xué)方法：采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主探究、合作學(xué)習(xí)為主，教師指導(dǎo)為輔的教學(xué)法。

教學(xué)手段：利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。

五、軟件準(zhǔn)備

昆明市第二十四中學(xué)

信息技術(shù)組

李

盛

5、提示圖表類型中還有許多個(gè)性化的設(shè)置（標(biāo)準(zhǔn)、自定義類型中查看）

引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)：（達(dá)到以下教學(xué)目標(biāo)）

1、數(shù)據(jù)的打開和分析。

2、選擇適當(dāng)?shù)膱D表類型。

3、初步進(jìn)行數(shù)據(jù)源的選擇。

4、嘗試不同效果的圖表選擇。

學(xué)生活動(dòng)：（穿插一個(gè)小習(xí)題提高學(xué)生熱情）（1）、適于比較數(shù)據(jù)之間的多少的圖表是

A、柱形圖

B、折線圖

C、餅圖（2）、適于反映一組數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)的圖表是

A、柱形圖

B、折線圖

C、餅圖（3）、適于反映相關(guān)數(shù)據(jù)間比例關(guān)系的圖表是

A、柱形圖

B、折線圖

C、餅圖

小組合作、探究新知

通過(guò)教師設(shè)置的三個(gè)素材讓學(xué)生自主練習(xí)大綱要求的三種基本圖表的理解和制作。任務(wù)二: 折線圖練習(xí)

下傳學(xué)生素材文件中的素材一“張明身高記錄”完成統(tǒng)計(jì)圖表。任務(wù)三：柱狀圖練習(xí)

下傳學(xué)生素材文件中的素材二“校運(yùn)會(huì)初一年級(jí)團(tuán)體總分表”完昆明市第二十四中學(xué)

信息技術(shù)組

李

盛

成統(tǒng)計(jì)圖表。任務(wù)四：餅狀圖練習(xí)

下傳學(xué)生素材文件中的素材三“關(guān)心父母統(tǒng)計(jì)表”完成統(tǒng)計(jì)圖表。

注：針對(duì)小組的演示結(jié)果，對(duì)圖表進(jìn)行個(gè)別點(diǎn)評(píng)，通過(guò)點(diǎn)評(píng)讓學(xué)生參與討論，指出問(wèn)題所在，如有些小組所生成的圖表與任務(wù)對(duì)照表差別很大，不能全面顯示所需的信息（數(shù)據(jù)源選擇錯(cuò)誤）；還有些小組的圖表是空白的（未選擇數(shù)據(jù)源）。歸納在制作過(guò)程中選擇數(shù)據(jù)源需要注意的細(xì)節(jié)。然后給一定的時(shí)間，讓學(xué)生修改圖表。

【環(huán)節(jié)三】：鞏固升華，提高創(chuàng)造力（視時(shí)間情況提出或放棄該環(huán)節(jié)）

請(qǐng)同學(xué)們打開素材四“十城市降水量 ”完成統(tǒng)計(jì)圖表?？梢蕴崾緦W(xué)生集體回答圖表制作流程以鞏固上述知識(shí)和學(xué)習(xí)熱情。

七、教學(xué)總結(jié)： 課堂小結(jié)，課外拓展

教師問(wèn)：今天我們主要學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？

一、圖表的作用和種類，二、掌握了圖表的制作方法。

八、課后作業(yè)

課外拓展：按作業(yè)素材要求完成圖表設(shè)計(jì)

第三篇：《繪制數(shù)據(jù)圖表》教案

繪制數(shù)據(jù)圖表

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力目標(biāo)：

1、掌握簡(jiǎn)單圖表的制作方法。

2、學(xué)會(huì)利用“圖表向?qū)А苯D表；

過(guò)程與方法目標(biāo)：幫助學(xué)生建立數(shù)據(jù)之間的圖形關(guān)系，發(fā)現(xiàn)事物的性質(zhì)及變化規(guī)律。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣和行為方式。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：圖表的制作方法及步驟

難點(diǎn)：

1、創(chuàng)建圖表所需數(shù)據(jù)區(qū)域的正確選取

2、根據(jù)圖表對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析

三、教學(xué)方法：

1． 任務(wù)驅(qū)動(dòng)法

2． 學(xué)生自主探索

四、教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)

復(fù)習(xí)導(dǎo)入

前面我們學(xué)習(xí)了如何對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，在實(shí)際生活中，有時(shí)我們?yōu)榱四軌蛑庇^的展現(xiàn)數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)，需要用折線圖、柱形圖或餅圖表示表格中數(shù)據(jù)的比例關(guān)系，通過(guò)圖表可以將抽象的數(shù)據(jù)形象化，便于我們理解、分析。

二、制作圖表

1、實(shí)例引課

（利用“廣播教學(xué)”向同學(xué)展示原始表格以及利用相關(guān)數(shù)據(jù)制作的圖表，包括柱形圖、折線圖、餅圖。）

這張“世界各國(guó)人均GDP”圖表，是一個(gè)柱形圖，通過(guò)這張圖表能直觀地看出我國(guó)人均GDP的整體水平，也能反映出與其他國(guó)家的差異。這張“各城市各月平均氣溫”圖表是一個(gè)折線圖，通過(guò)這張圖表能明顯的看出各城市12個(gè)月的氣溫走勢(shì)，也能看出各城市在相同月份的氣溫差異。這張“北京大學(xué)2008年在各省市招生人數(shù)” 是一個(gè)餅圖圖表，通過(guò)它能直觀地看出北京大學(xué)的錄取情況，并能夠反映出各省之間的招生差異。

Excel中有很多圖表類型可供選擇，這節(jié)課我們只介紹其中的柱形圖、餅圖和折線圖

2、任務(wù)一：利用“圖表向?qū)А敝谱鲌D表并修飾

根據(jù)各名隊(duì)員的身高制作一個(gè)柱形圖

3、步驟

◎步驟1：選定用于制作圖表的數(shù)據(jù)區(qū)和數(shù)據(jù)標(biāo)志區(qū)

在此例中我們選擇B3：B17和D3：D17，其中B3：B17作為圖表的標(biāo)志區(qū)，D3：D17作為圖表的數(shù)據(jù)區(qū)。

◎單擊常用工具欄上的“圖表向?qū)А卑粹o。依次設(shè)置“圖表類型”“圖表源數(shù)據(jù)”“圖表選項(xiàng)”“圖表位置”

組內(nèi)可先討論，然后制作。同學(xué)帶著這樣幾個(gè)問(wèn)題來(lái)制作：

1、請(qǐng)同學(xué)們注意，圖表向?qū)б还矌讉€(gè)步驟？

2、添加標(biāo)題在第幾個(gè)步驟？少數(shù)學(xué)生完成簡(jiǎn)單的圖表制作后，請(qǐng)一位學(xué)生上回答并演示。

由學(xué)生提出圖表中存在的不足之處和修改意見(jiàn)，采集學(xué)生集體智慧，師生共同解決問(wèn)題完成圖表的制作。老師和學(xué)生一起分析、評(píng)論，并給該演示學(xué)生的任務(wù)完成情況打分。（通過(guò)分析評(píng)判打分，增強(qiáng)課堂互動(dòng)氣氛，提高了學(xué)生的積極性，使學(xué)生更加投入。）

教師小結(jié)通過(guò)剛才的任務(wù)，我們知道建立圖表可以這樣幾個(gè)步驟：建立圖表的一般步驟

1． 選擇生成圖表的數(shù)據(jù)區(qū)域

2． 利用“圖表向?qū)А眲?chuàng)建圖表圖表類型→數(shù)據(jù)源→圖表選項(xiàng)→圖表位置

3． 對(duì)圖表進(jìn)行修飾和調(diào)整

提問(wèn)：（我們要用圖表來(lái)做什么？）

4、對(duì)圖表進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。

4、任務(wù)二：根據(jù)某次比賽火箭隊(duì)各名隊(duì)員的得分情況，制作一個(gè)餅圖。并修飾，方法同上。

學(xué)生組內(nèi)討論，總結(jié)各種圖形的特點(diǎn)。

柱形圖：概念：柱形圖能清楚地表示出每個(gè)項(xiàng)目的具體數(shù)目，體現(xiàn)不同項(xiàng)目數(shù)目之間的比較。特點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)數(shù)量的差異，通常用來(lái)比較一段時(shí)間中兩個(gè)或多個(gè)項(xiàng)目的相對(duì)尺寸。

餅圖：概念：餅圖能清楚地表示出各部分在總體中所占的百分比。特點(diǎn)：用于對(duì)比幾個(gè)數(shù)據(jù)在其形成的總和中所占百分比值時(shí)最有用。

折線圖：概念：折線圖多用來(lái)反映事物隨時(shí)間變化的情況，可以清楚地表現(xiàn)出事物發(fā)展。特點(diǎn)：用來(lái)顯示一段時(shí)間內(nèi)的趨勢(shì)。注意:數(shù)據(jù)采樣要均勻,比如每小時(shí)一次、每天一次、每年一次等。

5、任務(wù)三

根據(jù)要求制作兩個(gè)圖表。

6、任務(wù)四：修改數(shù)據(jù)源

根據(jù)給出的圖表我們需要修改什么，現(xiàn)有有了投籃、罰球數(shù)據(jù)還差什么？根據(jù)同學(xué)們回答，知道修改源數(shù)據(jù)。教師演示：選擇源數(shù)據(jù)——數(shù)據(jù)區(qū)域

學(xué)生練習(xí)。

通過(guò)剛才的任務(wù)，我們知道：增加或減少圖表中的各種內(nèi)容，可以使用右鍵菜單或圖表菜單，然后選擇相應(yīng)的命令，根據(jù)題目要求選擇相應(yīng)的選項(xiàng)操作.7、任務(wù)五

將任務(wù)四制作的圖表放到Word中。教師提示并解讀：如何對(duì)對(duì)象的選定、復(fù)制、粘貼。這個(gè)任務(wù)使我們將EXCEL的使用和word的使用有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)分析，得出50字以內(nèi)的概要性結(jié)論，輸入Word文件的指定位置，要求在5分鐘內(nèi)完成。展示學(xué)生作品，邊看邊評(píng)。

三、展示學(xué)生成果。點(diǎn)評(píng)。

四、本節(jié)課總結(jié)。

總結(jié)：本課學(xué)習(xí)了利用圖表向?qū)е谱鲌D表、修飾圖表等知識(shí)技能。并使大家學(xué)會(huì)了把EXCEL中的圖表添加到Word文件中，將EXCEL的使用和Word制作有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。

五、課后作業(yè)

主題：制作關(guān)于《各省市GDP比較》的報(bào)告

要求：綜合處理字處理和表處理軟件。使用表處理軟件加工處理原始數(shù)據(jù)，使用字處理軟件編輯及完成排版工作

第四篇：《制作數(shù)據(jù)圖表》教案分析

《制作數(shù)據(jù)圖表》教案分析

程內(nèi)容

制作數(shù)據(jù)圖表（分三個(gè)時(shí)）

程時(shí)間

40分鐘（第一時(shí)）

所屬學(xué)科

計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（inds7+rdXX）

教學(xué)對(duì)象

旅游管理專業(yè)

一、前系統(tǒng)部分

1、教材分析

本教材是高教版的《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)inds7+ffieXX》，創(chuàng)建數(shù)據(jù)圖表是FFIEXX教程的第五章第六節(jié)的內(nèi)容，以數(shù)據(jù)見(jiàn)長(zhǎng)的EXEL在數(shù)據(jù)與圖形完美的結(jié)合是顯示出其完全不同的韻味，作為本單元教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從不同的角度去利用圖表來(lái)分析問(wèn)題。

2、學(xué)情分析

已有的認(rèn)知水平和能力狀況

現(xiàn)今（二十一世紀(jì)）是信息時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，每個(gè)人的電腦水平高低不一，參差不齊。特別是中職生的群體中已出現(xiàn)了比較明顯的兩極分化現(xiàn)象。

存在的學(xué)習(xí)問(wèn)題

1、程度層次參差不齊。

2、學(xué)習(xí)興趣不濃厚，注意力不集中。

學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)行為

1、自主學(xué)習(xí)能力、協(xié)作能力的培養(yǎng)

2、人文素養(yǎng)的提高

3、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)/能力目標(biāo)

1、理解用EXEL圖表分析問(wèn)題的優(yōu)勢(shì)，使學(xué)生掌握建立圖表的方法；

2、了解幾種常見(jiàn)的圖表類型的特點(diǎn)；

3、能夠通過(guò)自主探究來(lái)學(xué)習(xí)圖表的建立、編輯美化圖表。

過(guò)程與方法

1、在任務(wù)驅(qū)動(dòng)下學(xué)生自主探索掌握?qǐng)D表的創(chuàng)建。

2、通過(guò)合作學(xué)習(xí)、交流討論的方式，學(xué)會(huì)圖表的修改及圖表類型的選擇。

情感目標(biāo)

1、體會(huì)用圖表加工數(shù)據(jù)的意義，自覺(jué)養(yǎng)成多角度處理信息的習(xí)慣。

2、培養(yǎng)學(xué)生正確分析、評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)的價(jià)值觀。

3、培養(yǎng)學(xué)生自主探究精神，大膽實(shí)踐創(chuàng)新的勇氣。

4、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)

1、圖表的制作方法步聚，三種常用圖表的特點(diǎn)。

2、圖表的分析及應(yīng)用。

難點(diǎn)

1、數(shù)據(jù)源、圖表類型、圖表選項(xiàng)的選擇與修改。

2、選擇何種類型的圖表來(lái)呈現(xiàn)數(shù)據(jù)。

、教學(xué)策略

創(chuàng)設(shè)情境法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、提問(wèn)啟發(fā)法、歸納總結(jié)法

6、教學(xué)用具

學(xué)校機(jī)房，多媒體教學(xué)軟、二、堂系統(tǒng)部分——教學(xué)過(guò)程

1、激情引趣，導(dǎo)入新

激情引趣，用幻燈片展示兩組有關(guān)“武夷山旅游方面”的數(shù)據(jù)，其一有一組為表格形式，另外一組為文字形式，再把這兩組數(shù)據(jù)以圖表形式表現(xiàn)出來(lái)。然后讓學(xué)生判斷哪一組更直觀？通對(duì)這樣的對(duì)雙，很明顯可以看到利用圖表來(lái)表示數(shù)據(jù)更直觀，更能讓人理解。這樣的圖表怎么做出來(lái)的呢？通過(guò)提問(wèn)，自然引出本節(jié)的內(nèi)容，明確了學(xué)習(xí)任務(wù)，并激發(fā)學(xué)生求知欲，提高學(xué)習(xí)興趣。

2、教學(xué)過(guò)程

一、圖表

1、概念：用圖形來(lái)表現(xiàn)、反映數(shù)據(jù)的表格我們稱之為圖表。

2、使用圖表的意義：能形象直觀地將枯燥的數(shù)據(jù)表現(xiàn)，便于說(shuō)明反映問(wèn)題。

二、制作圖表

任務(wù)一：利用“學(xué)生生活費(fèi)用表”，工作表中，男生的“生活費(fèi)支出合計(jì)”、“收入合計(jì)”、“余額”三項(xiàng)數(shù)據(jù)制作“條形簇狀水平圓柱圖”

步驟

步驟1：選定用于制作圖表的數(shù)據(jù)源

在此任務(wù)中，表格中的姓名、生活費(fèi)支出合計(jì)、收入合計(jì)、余額，是我們要選擇的數(shù)據(jù)源。請(qǐng)觀察所要選擇數(shù)據(jù)源有哪些特點(diǎn)？

步驟2：?jiǎn)螕簟安迦搿惫δ軈^(qū)的“條形圖”按鈕，選擇“簇狀水平圓柱圖”，點(diǎn)擊完成。

條形簇狀水平圓柱圖的解釋，圖表中“余額、收入合計(jì)、生活費(fèi)支出”的說(shuō)明

步驟3：操作完成后另存為“圖表制作xlsx”工作簿文。

組內(nèi)可先討論，然后制作。同學(xué)帶著這樣幾個(gè)問(wèn)題來(lái)制作：

1、請(qǐng)同學(xué)們注意，制作圖表一共幾個(gè)步驟？大數(shù)學(xué)生完成簡(jiǎn)單的圖表制作后，隨機(jī)請(qǐng)一位學(xué)生電腦演示。

任務(wù)二：重復(fù)上述步驟，制作“柱形圖簇狀圓柱圖”，說(shuō)說(shuō)自己的看法。

條形圖/柱形圖：一般都是說(shuō)一定范圍內(nèi)數(shù)量或總計(jì)，是量上的對(duì)比，突出的是個(gè)體與個(gè)體之間的對(duì)比。

我個(gè)人在此喜歡用柱形圖，從個(gè)人的視覺(jué)角度。

任務(wù)三：更改圖表的布局或樣式

1、設(shè)計(jì)

對(duì)圖表的數(shù)據(jù)源、圖表布局、圖表樣式及圖表位置進(jìn)行修改

2、布局

對(duì)圖表各類標(biāo)簽、坐標(biāo)軸、網(wǎng)格線、繪圖區(qū)進(jìn)行修改；還可以根據(jù)圖表添加趨勢(shì)線、誤差線等對(duì)圖分析。

3、格式

對(duì)圖表形狀樣式、藝術(shù)字樣式、排列及大小等進(jìn)行設(shè)置。

任務(wù)四：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)圖表類型的特點(diǎn)理解，制作“XX年武夷山旅游接待情況表”和“XX年武夷山一日游人均消費(fèi)情況”兩張圖表，并請(qǐng)說(shuō)明理由。

學(xué)生組內(nèi)討論，總結(jié)各種圖形的特點(diǎn)。

柱形圖/條形圖特點(diǎn)：柱形圖能清楚地表示出每個(gè)項(xiàng)目的具體數(shù)目，體現(xiàn)不同項(xiàng)目數(shù)目之間的比較，強(qiáng)調(diào)數(shù)量的差異，通常用來(lái)比較一段時(shí)間中兩個(gè)或多個(gè)項(xiàng)目的相對(duì)數(shù)值。

餅圖特點(diǎn)：餅圖能清楚地表示出各部分在總體中所占的百分比。用于對(duì)比幾個(gè)數(shù)據(jù)在其形成的總和中所占百分比值時(shí)最有用。

由學(xué)生提出圖表中存在的不足之處和修改意見(jiàn)，采集學(xué)生集體智慧，師生共同解決問(wèn)題完成圖表的制作。老師和學(xué)生一起分析、評(píng)論。

3、堂總結(jié)部分

1、柱形、條形、餅圖、三種圖表的創(chuàng)建及特點(diǎn)。

2、讓學(xué)生提問(wèn)本堂一些難點(diǎn)問(wèn)題，當(dāng)場(chǎng)通過(guò)演示解決。

3、堂練習(xí)（本P243-244的體驗(yàn)題

1、探索題1、2、3）

4、后作業(yè)部分

根據(jù)數(shù)據(jù)的特點(diǎn)如何選擇正確的圖表類型？

三、教學(xué)反思：

本節(jié)教學(xué)，采用了任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法激勵(lì)學(xué)生積極完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)時(shí)，我做到精講多練，注意觀察學(xué)生，及時(shí)調(diào)控堂氣氛，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使堂始終保持良好的學(xué)習(xí)氛圍，力求達(dá)到最佳的教學(xué)效果；在學(xué)生探究任務(wù)過(guò)程中，我始終扮演一個(gè)引導(dǎo)者和組織者角色，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行討論和交流，對(duì)學(xué)習(xí)中易錯(cuò)的共性問(wèn)題，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生反應(yīng)良好。學(xué)生能主動(dòng)、積極地完成了探究任務(wù)。

1、學(xué)生親自操作，學(xué)生通過(guò)實(shí)踐操作體驗(yàn)成功與失敗，從中獲取對(duì)知識(shí)的正確理解，最終解決探究的問(wèn)題。

2、合作學(xué)習(xí)，通過(guò)合作和交流，學(xué)生獲取了解決問(wèn)題的不同途徑與方法，激發(fā)了創(chuàng)新思維。

第五篇：《讓圖表說(shuō)話》說(shuō)課稿

《讓圖表說(shuō)話》說(shuō)課稿

尊敬的評(píng)委老師，您好：

我說(shuō)課的內(nèi)容是湘教版美術(shù)七年級(jí)上冊(cè)第六課《讓圖表說(shuō)話》第一課時(shí)的內(nèi)容。

下面我從以下幾個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)明： 一．說(shuō)教材：

1、教材分析：

本課涉及“設(shè)計(jì)·運(yùn)用”與“綜合·探索”兩個(gè)領(lǐng)域，學(xué)生通過(guò)圖表知識(shí)的學(xué)習(xí)運(yùn)用，培養(yǎng)其形象思維能力，學(xué)科知識(shí)綜合運(yùn)用能力。圖表廣泛應(yīng)用于經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、教育、文化等許多方面，因此本課教學(xué)力求體現(xiàn)學(xué)科內(nèi)、學(xué)科間的綜合效應(yīng)，使學(xué)生了解美術(shù)與社會(huì)生活、科學(xué)的聯(lián)系，有利于學(xué)生研究性學(xué)習(xí)能力的增長(zhǎng)。

2、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：了解圖表在學(xué)習(xí)生活中的意義，明確圖表的不同類別和功能等相關(guān)知識(shí)。

過(guò)程與方法：通過(guò)欣賞、認(rèn)識(shí)、分析，讓學(xué)生感受、體會(huì)圖表中的美術(shù)設(shè)計(jì)原則，并嘗試運(yùn)用合適的圖表表現(xiàn)自己感興趣的內(nèi)容。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：在圖表設(shè)計(jì)與裝飾中，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感與創(chuàng)新意識(shí)。

3、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)并掌握樹形結(jié)構(gòu)的圖表和表格形式以及其他形式的圖表。

教學(xué)難點(diǎn)：將生活和學(xué)習(xí)中的某些數(shù)據(jù)或現(xiàn)象制成有一定創(chuàng)意的圖表。

二、說(shuō)教法

本課的教學(xué)過(guò)程主要強(qiáng)調(diào)師生的互動(dòng)，在課堂教學(xué)中我以教室為舞臺(tái),教師為導(dǎo)演,學(xué)生為演員,用多媒體輔助教學(xué),讓學(xué)生觀察探究創(chuàng)造,以培養(yǎng)學(xué)生自主探究知識(shí)的能力，讓學(xué)生保持高度的探索欲、嘗試欲，并通過(guò)實(shí)際的操作，讓學(xué)生更多地體驗(yàn)一種成就感，進(jìn)一步激發(fā)他們強(qiáng)烈的創(chuàng)造欲望。

三、說(shuō)學(xué)法

在本節(jié)課的教學(xué)中，讓學(xué)生自己嘗試運(yùn)用各種材料和數(shù)據(jù)來(lái)繪制圖表作品，學(xué)生在初步感知的基礎(chǔ)上自由發(fā)揮。在理論的指導(dǎo)下進(jìn)行知識(shí)擴(kuò)展。對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，或者學(xué)生比較棘手的問(wèn)題，我會(huì)進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，最后同學(xué)生一起總結(jié)歸納。在教學(xué)中，我會(huì)充分強(qiáng)化自己的角色意識(shí)，始終以學(xué)生朋友的身份出現(xiàn)，讓學(xué)生時(shí)刻感受到與教師處于平等的地位。

四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程 1．教學(xué)任務(wù)的確定

本課時(shí)提出的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)并掌握樹形結(jié)構(gòu)的圖表和表格形式以及其他形式的圖表，并嘗試運(yùn)用合適的圖表表現(xiàn)自己感興趣的內(nèi)容。2．教學(xué)準(zhǔn)備

課前準(zhǔn)備小視頻及各種形式的圖表范圖。多媒體課件，樹形結(jié)構(gòu)圖、學(xué)生用工具材料袋、展示面板，評(píng)價(jià)面板等 把班級(jí)分成幾個(gè)合作小組，提出紀(jì)律要求，安排組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，指導(dǎo)學(xué)生分別確定制作方案，按計(jì)劃分配工作，確保人人有事做，事事有人做。3．教學(xué)策略

本課時(shí)首先從與生活、學(xué)習(xí)的聯(lián)系這一角度，與圖表有關(guān)的幽默小視頻，立體直觀的樹形“生物進(jìn)化歷程圖”進(jìn)入教學(xué)，通過(guò)形態(tài)各異的圖表欣賞、分析、討論激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。認(rèn)識(shí)圖表表格中文字和形象生動(dòng)有趣的特點(diǎn)，通過(guò)單一的文字資料與圖表的比較，讓學(xué)生感受圖表傳達(dá)信息的獨(dú)特方式以及一目了然的特點(diǎn)。

分析“生物進(jìn)化歷程圖”，了解樹形結(jié)構(gòu)圖表的特點(diǎn)。通過(guò)轉(zhuǎn)換這一內(nèi)容的不同圖表形式(用文字流程圖表現(xiàn))，使學(xué)生感受到由于藝術(shù)形式的介入，可以使枯燥的表格、數(shù)據(jù)變得生動(dòng)有趣。

幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)圖表內(nèi)容與形式如何巧妙統(tǒng)一，提供資料數(shù)據(jù)作為設(shè)計(jì)圖表練習(xí)的內(nèi)容，在嘗試練習(xí)中加深對(duì)圖表的認(rèn)識(shí)。從具象圖形形式的圖表設(shè)計(jì)入手，掌握?qǐng)D表設(shè)計(jì)要領(lǐng)。組織課堂訓(xùn)練，要求學(xué)生確定結(jié)構(gòu)形式，選擇合適內(nèi)容設(shè)計(jì)圖表的草圖。通過(guò)提示和引導(dǎo)開闊學(xué)生思路，注重圖表內(nèi)容與圖表構(gòu)成諸要素的合理關(guān)系，通過(guò)這種訓(xùn)練使學(xué)生掌握?qǐng)D表設(shè)計(jì)的基本要領(lǐng)。

4、學(xué)生進(jìn)行圖表設(shè)計(jì)的作業(yè)。

運(yùn)用前面所學(xué)的知識(shí)設(shè)計(jì)和繪制圖表，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維與靈感，將已學(xué)過(guò)的基礎(chǔ)知識(shí)糅入到學(xué)生作業(yè)指導(dǎo)過(guò)程中。

期間播放音樂(lè)并配以變換的圖表設(shè)計(jì)范例

5、作品展評(píng) 評(píng)價(jià)內(nèi)容：學(xué)生課堂分組創(chuàng)作成果。評(píng)價(jià)主體：小組評(píng)價(jià)與教師評(píng)價(jià)相結(jié)合 評(píng)價(jià)方法：認(rèn)可貼贊

評(píng)價(jià)工具：圖表展示板、語(yǔ)言評(píng)價(jià)(一)小組派代表上臺(tái)展出本組作品。

(二)每組出一位同學(xué)代表全組參與投票：你覺(jué)得哪幅作業(yè)最好，并投上一票（每位同學(xué)只能投兩票且不可重復(fù)）。

(二)教師投票。

在評(píng)價(jià)中，教師充分肯定各組設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)。