第一篇：小學數學北師版二級上冊《課間活動》教案

小學數學北師版二級上冊

《課間活動》教案

教學目標

一、知識與技能

使學生能夠進一步鞏固2和5的乘法口訣，并能準確地計算。

二、過程與方法

通過小競賽、小游戲，激發學生學習數學的積和主動性。

三、情感態度和價值觀

進一步提高學生的計算能力和靈活解決實際力。

教學重點

運用所學乘法解決簡單的實際問題。

教學難點

結合實際情景理解乘法的意義，體驗數學與日常生活的密切關系。

教學方法

故事舉例法、問答法、探究法。

課前準備

課件、多媒體、電腦、投影儀，使用“學樂師生” APP拍照，和同學們分享。

課時安排

1課時。

教學過程

一、導入新課

復習口訣。

1．幻燈片出示摘蘋果，讓學生說出算式的得數以及運用的口訣是哪一句。2．說說下面乘法口訣表示的意義。

師：剛剛同學們摘蘋果的速度都很快，而且還能正確的說出用到了哪一句乘法口訣！真不錯！不過，除了會用口訣解決計算以外，咱們還要知道它表示的是什么意思，讓老師來考考你們，誰來說說“五七三十五”表示什么？

（幻燈片出示口訣：五七三十五。）

3．引入新課：在前面的學習中，我們認識了乘法，而且還學習了2和5的乘法口訣。這節課，老師想請同學們用這些跟乘法有關的知識來幫助老師一起解決生活中遇到的問題，一起來看一看吧。

二、新課學習

1．出示“課間活動”主題圖，引導觀察。

師：快樂休息時間到了，學校的大操場突然熱鬧起來了。請你先認真看圖，說說你從圖中知道了哪些具體的數學信息？

學生看圖交流匯報，如：操場左右兩側各有5面彩旗；有4個地方都有樹，每個地方都有5顆樹；有3組同學在玩套圈圈，每組有5人；有3組同學在打乒乓球，每組有2人，；在拔河游戲中，每組有5人，有2組；操場上還擺了花盆，其中有3組是每組5盆花，另外一組是三盆花……

師小結：同學們可真棒，找出了這么多的數學信息！

2．引導完成活動一：說一說，5×2能解決操場上的什么問題呢？

（1）師：聰明的一休也和你們一樣找到了好多數學信息，于是他給老師出了一個難題，我想不明白，你們愿意幫忙嗎？

（幻燈片呈現問題：說一說，5×2能解決操場上的什么問題？）師提問：你能先說說5×2表示什么意思嗎？ 生：表示5個2相加或者2個5相加。

師：那么在這幅圖中，你知道5×2要解決操場上的什么問題嗎？（引導學生在情境圖中，找一找哪里有5個2，哪里有2個5.）

生可能回答：①可以表示一共有多少面紅旗。（你能用彩旗的信息說說這個算式表示什么意思嗎？——2表示有兩邊，5表示每邊都有5面旗。）

②可以表示拔河比賽的一共有多少人。（是怎樣表示的，你能具體說一說嗎？——2表示有兩組人在拔河，5表示每組都有5人。）

師：你們可真棒，能解決一休哥的難題，說明你們比一休還聰明呢！那老師還再考考你們，敢不敢接受挑戰？

3．引導完成活動二：說一說，算一算。（1）出示第二部分兩幅圖。

師：老師從操場上單獨取出了兩幅圖，請同學們看一看，你能不能根據圖中的數學信息，提出一個用數學問題呢？

生1：打乒乓球的一共有多少人？ 生2：玩套圈游戲的一共有多少人？

（2）提問：怎樣列算式？學生獨立列出算式。

（3）學生匯報交流，師提問，你用到了哪個口訣計算？能說說你列的算式表示什么意思

（算式表示的意思：3表示有3組同學在打乒乓球，2表示每個組有兩個人，算式可以表示一共有多少人。）

4．引導完成活動三：一共有多少盆花？（1）找數學信息

師：老師還想統計一下操場上的花一共有多少盆。咱們先來找一找，看看哪里擺著花，這些花都是怎樣擺放的？

學生看圖指出：有3組都是每組5盆，另一組有3盆。（2）引導學生思考，如何列算式解決這個問題？嘗試解決。

（3）學生列完算式，跟同桌說一說為什么這樣列，表示的是什么意思。交流完后，指名學生個別回答。

可能出現的方法一——分步列式：5×3=15（盆），15+3=18（盆）可能出現的方法二——連加法：5+5+5+3=18（盆）可能出現的方法三——乘法和加法混合：5×3+3=18（盆）

（當有學生出現第三個方法時：要讓學生明確先算乘法，再算加法。）5．引導完成活動四：在我們的教室中，有沒有能用乘法解決的問題？（1）引導學生想一想，能夠用乘法解決的問題一般有什么特點？（2）引導學生用數學的眼光發現生活中的數學問題。

師：在平時老師也常常講到，咱們要做生活中的有心人。那么，請你想一想，在我們的教室，或者學校，你能想到用乘法解決的問題嗎？

三、結論總結

這節課你學會了什么？

四、課堂練習

補充乘法口訣。

一（）得二 二（）得六（）七十四

二（）十五（）（）得五 六五（）（）

五、作業布置 想一想今天學習的知識點你能解決生活中的什么問題。

六、板書設計

課間活動 5×2

表示5個2相加或者2個5相加。5×2能解決操場上的什么問題？

第二篇：小學數學北師版二級上冊《課間活動》教案

小學數學北師版二級上冊

課間活動

內 容： 課本第34——35頁。

教學目標：

1、鞏固5的乘法口訣，能夠用5、2的乘法口訣計算乘法式題、比較算式與 數或算式與算式的大小、解決生活中的數學問題。

2、培養學生活靈運用所學知識解決實際問題的能力。

教學重點： 鞏固5、2的乘法口訣，應用5、2的乘法口訣。教學 難點：“練一練”中的第４題。課 型：新授課

教學 方法：觀察法 討論法。

教 具：投影片。

教學 過程：

一、故事引入。

1、繪聲繪色地講童話故事。

2、出示主題圖。比賽前，先帶領學生復習５的乘法口訣。

二、摘桃比賽。

1、兩名學生分別扮演大毛和二毛到臺前比賽。其余學生在書上寫得數，跟同桌分別從兩邊算起，進行比賽。

2、每位同學與同桌交換“登山位置”，再比賽一次。

三、介紹乘法口訣。

讓學生談談比賽的體會。師介紹：“乘法口決”是我們的祖先傳下來的，已有兩千多年的歷史了。它讀起來很順口，使乘法算得又對又快。

學生自由讀教材第35頁”的內容，相互交流體會。

學生由此受到祖國傳統文化的熏陶，并從中領略到數字的美，同時進行民族自尊、自強的教育。

四、鞏固練習。

完成“練一練”中的第1、3、4題。

1、第1題。

（1）讀懂題目要求，看懂兩幅圖的圖意。

（2）學生獨立列式計算。

（3）集體交流與訂正答案。

2、第3題。

（1）出示圖片，讓學生觀察：你從中發現了哪些數學信息？

（2）學生口頭解答或在練習本上列式解答。

（3）交流。

3、第４題。

（1）讀懂題意。

（2）獨立思考。

（3）小組內討論。

（4）統一認識。

五、小結：學生在小組內談體會和收獲。

六、作業。

第35頁第2題。

第三篇：小學數學北師版二級上冊《課間活動》學案

小學數學北師版二級上冊

《課間活動》學案

一、學習目標

1．能夠進一步鞏固2和5的乘法口訣，并能準確地計算。

2．通過小競賽、小游戲，激發學生學習數學的積和主動性

二、重點難點

1．運用所學乘法解決簡單的實際問題。

2．結合實際情景理解乘法的意義，體驗數學與日常生活的密切關系。

三、導學問題

使用“學樂師生” APP拍照，和同學們分享。1．5×2能解決操場上的什么問題呢？

2．在我們的教室中，有沒有能用乘法解決的問題？

四、參考資料

1．九九乘法表口訣特點

九九八十一，八九七十二，七九六十三，六九五十四，五九四十五，四九三十六，三九二十七，二九十八

八八六十四，七八五十六，六八四十八，五八四十，四八三二，三八二四，二八十六 七七四十九，六七四十二，五七三五，四七二八，三七二一，二七十四 六六三六，五六三十，四六二四，三六十八，二六十二 五五二五，四五二十，三五十五，二五一十 四四十六，三四十二，二四而八 三三而九，二三而六 二二而四;大凡千一百一十。2．

（1）二的部分乘法口訣：

一二得二 二二得四 二三得六 二四得八 二五一十 二六十二 二七十四 二八十六 二九十八 二十二十（2）五的部分乘法乘法口訣：

一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五 六五三十 七五三十五 八五四十 九五四十五。

第四篇：二年級數學上冊北師版教學設計：課間活動

課間活動

【教學內容】 教材34、35頁 【三維目標】 1.知識與技能：

讓學生利用2和5的乘法口訣，解決一些簡單的實際問題 2.過程與方法：

通過對問題情景的探索，使學生運用以前學過的連加算出得數。3.情感、態度與價值觀

培養學生從不同角度觀察思考問題的習慣，體現解決問題策略多樣化的數學思想。

【教學重點】

熟練掌握2和5的乘法口訣 【教學難點】

應用口訣解決生活中的實際問題 【教具、學具準備】 教材情景圖 【教法】

談話引導、小組合作、適時點撥 【學法】

獨立思考、合作探究、互動交流 【教學過程】 一.激趣導入 1.出示：教材情境圖

2.談話：課間活動時操場上鎮熱鬧！老師拍了一張照片給大家，我們一起來看一看吧。（板書課題）二.自主學習

（一）自學目標

1.讀課本情景圖，你從圖中獲得了那些數學信息？ 2.能用5×2解決操場上的哪些數學問題？

（二）自學指導

1.想一想，打乒乓球的有多少人？ 2.有多少個人在套圈？ 3.一共有多少盆花？ 4獨立列算式，同桌交流。三.反饋交流 1.小組交流。2.選代表匯報。四.精講點撥

1.引導學生看情景圖，找數學問題并解答。2.對口令游戲。

3.組織學生多種形式背誦口訣。五.當堂訓練

教材35練一練”1、2、4。學生獨立完成，小組交流，集體訂正。六.總結全課

這節課你們學的開心嗎？能說說你的收獲嗎？ 【作業布置】 教材35練一練”3 【板書設計】

課間活動

2×6=6（個）口訣：二三得六 5×3=15（個）口訣：三五十五 5×3+3=18（盆）【教學反思】

第五篇：二年級數學上冊《課間活動》教案（推薦）

《課間活動》教案

（鞏固5、2的乘法口訣）

執教人：鄭微

科目：數 學（北師大版）

授課對象：二年級 人數：42人 時間: 2015年10月30日（周五）安慶市大觀區山口學校

課間活動（鞏固5、2的乘法口訣）

教材分析

本課時是對5和2的乘法口訣進行復習和鞏固。在前兩節課學習5和2的乘法口訣的基礎上，用學生熟悉的課間活動場景作為學習素材，提高解決問題的能力，發展問題意識，體會數學與生活的聯系，進一步復習和鞏固5和2的乘法口訣。然后通過不同的活動來加強乘法意義的理解，并能靈活應用到實際生活情景中，培養學生的計算能力。

教學目標

1.結合課間活動的具體情境，進一步鞏固5和2的乘法口訣，通過圖與式的對應，進一步理解乘法的意義，知道乘法與加法的區別；

2、能熟練運用口訣進行計算，提高靈活運用口訣解決實際問題的能力；

3、發展問題意識，體驗口訣在解決問題中的作用；

4、體驗數學語言簡練的特點，提高兒童對數學學習的興趣。

教學重難點

1、重點：能熟練運用口訣進行計算，提高靈活運用口訣解決實際問題的能力，會根據算式找符合條件的情境。

2、難點：發展問題意識，體驗口訣在解決問題中的作用。

教學方法 情境教學 合作學習

教學過程

一、情境導入

師：淘氣、笑笑學校的課間活動可精彩了，你們想不想知道他們學校課間活動大家都在干什么？來，孩子們，讓我們一起去淘氣、笑笑學校的操場去參觀吧！

（板書課題——課間活動）

1、打開課本第34面，觀察課本上的課間情境圖，教師提出觀察要求：有序觀察。

師：仔細觀察情境圖，你在圖中都看到了些什么？可以用自己的語言去描述一下嗎？

2、學生觀察后指名匯報。教師適時引導學生：敘述語言要完整。（獎勵敘述語言完整簡練的孩子，引導學生模仿敘述。）

3、教師整理并總結學生的匯報信息。

二、問題探究

設疑激趣，圖式對應，進一步理解乘法意義。

1、課件出示整理好的課間活動中的數學信息。

師：我們剛才發現的數學信息真是太多啦，老師一口氣都說不完呢！可是智慧老人說他有更好的辦法去記錄這些數學信息，又快又省力！你們想不想知道他的的方法呢？

2、板書算式5×2 師：這個乘法算式表示什么意思？

（板書：2個5=5+5或5個2=2+2+2+2+2）

師：這個乘法算式就是智慧老人的記錄，你知道智慧老人記錄的是圖中的什么數學信息嗎？在圖中找一找。

（同桌之間互相交流，指名匯報，再集體交流。）

師：既然5×2可以表示2個5也可以表示5個2，那智慧老人用5×2來表示圖中的這兩個數學信息，可不可以呢？用字來表示這2個數學信息需要好多字，智慧老人卻只用了一個乘法算式就把它們都表示了出來，你覺得那種方法更省時省力？

（小結：乘法算式也是一種語言，它是一種數學語言，不光能省時省力的記錄生活中的許多事情，還能解決很多生活中的問題呢，你想不想用數學語言來解決一下淘氣學校操場上的其它問題呢？）

3、解決問題

● 說一說，算一算。

師：淘氣學校操場上打乒乓球的同學間就藏著一個問題，你能用乘法算式解決它嗎？（指名說算式，再說一說這個算式解決的是什么問題？為什么可以用乘法來解決？）

師：套圈游戲同學間也藏著一個問題，你會解決嗎？（指名列式，說一說解決的是什么問題？為什么可以用乘法來解決？ 表揚鼓勵學生。）

●繼續解決問題——一共有多少盆花？

師：智慧老人說，淘氣操場上還藏著一個更難的問題，你有信心解決它嗎？

（板書問題：一共有多少盆花？）

師：這個問題能解決嗎？前后座位四人一組，討論交流。

（指名匯報，教師適時引導。）

師：這個問題只用乘法解決可以嗎？乘法只能解決哪一類問題？

師：乘法是一種解決問題的辦法，但是它只能解決幾個相同加數的和的問題，有時候要解決更復雜的問題，還需要用到我們以前學過的加法或減法。靈活的運用你學過的所有的數學方法，你解決問題的本領會更強！

●拓展發散。

師：剛才我們說到乘法是解決求幾個相同加數和的一種數學方法，我們用它解決了淘氣學校操場上的許多問題，你們自己課間活動中有沒有能用乘法解決的問題呢?（指名匯報,交流。）

三、鞏固練習，提高用口訣計算的能力 教師談話，激發練習興趣。

師：智慧老人看到大家乘法的意義學的都很好，他還想知道誰能算的更準確更快？讓我們開展一次比賽，給智慧老人展示一下自己計算的能力，好不好？

1.淘氣考考你：完成數學書35頁第1題。

（觀察，先說說哪一個問題和其他問題不一樣，再解決。分組比賽，看哪一組完成的又快有準確。）

2.分組比賽，完成數學書35頁第2題，算一算。

（開火車匯報，先讀算式，再說出計算用到的口訣。）

四、全課總結

說一說這節課你有什么收獲？

板 書

課間活動

5×2 表示2個5=5+5 5個2=2+2+2+2+2 ①一共有多少面紅旗？

②參加拔河的一共有多少小朋友？

5×3=15（盆）15+3=18（盆）5×3+3=18（盆）5×4=20（盆）20-2=18（盆）5×4-2=18（盆）

所以，乘法算式：5+5+5+3=5×3+3=5×4-2