第一篇：《中外建筑史》課程教學大綱

《中外建筑史》課程教學大綱

課程編號：

課程名稱：中外建筑史/ History of World Architecture 課程總學時/學分: 48/2（其中理論48學時，實驗0學時）適用專業：

一、本課程目的和任務

通過學習，使學生認識到建筑的形式、結構及其演變規律，認識到在一定的歷史條件下，建筑的主要社會功能。從建筑發展的歷史進程中尋找中、外各民族的文化內涵和藝術精髓，通過吸收前輩的建筑藝術成就，進一步指導我們今后的建筑設計與創作，為設計思維開拓更為廣闊的空間領域和時間領域。

二、教學基本要求

1、了解中國建筑體系的發展以及中國古代木構建筑的基本結構、特征和做法；

2、重點掌握宮殿、壇廟、宗教等建筑的結構形式以及清式做法中的“大木作、小木作、油漆、彩畫作”等具體做法，通過學習，要求學生初步具備仿古建筑的設計能力。

3、了解其建筑的類型、建筑技術及建筑藝術思潮；

4、掌握現代中國的城市規劃與城市建設等；

5、了解外國建筑的發展概況；

6、掌握古典建筑柱式、拱券技術、各個時期的代表建筑類型、建筑技術、建筑成就以及有關的建筑理論等。

三、教學內容和學時分配 中國建筑史部分（２6學時）

第1章 中國古代建筑的特征及發展概況（4學時）1.1 中國古代建筑的特征

知識點：介紹中國古代建筑“木構為主，一脈相承；宮式建筑為典型，等級森嚴；建筑布局講究群體環境觀念；建筑形式綜合體現了中華民族的文化內涵和全民審美素質”等風格特征。

1.2 中國古代建筑發展概況

知識點：介紹中國原始社會、奴隸社會和封建社會的建筑發展概況 重點和難點：封建社會建筑。

重點和難點：對中國傳統建筑風格特征的深入理解。第2章 城市建設（２學時）

2.1 古代城市體制的形成、發展與應用 2.2 地方城市建設

知識點：介紹古代中國城市體制的形成、發展與應用以及地方城市布局特征。重點和難點：古代中國城市建設體制及應用 第3章 中國古代建筑的主要類型（8學時）3.1 宮殿、壇廟、陵墓

知識點： 宮殿規劃制度及圖解；壇廟建筑的類型及其基本特征；陵墓建筑的起源、組成及演變。

3.2 宗教建筑

知識點：主要介紹佛教建筑、道教建筑和伊斯蘭教建筑的基本特征。3.3 民居

知識點：介紹中國民居的民居類型、特征及發展概況 3.4 園林建筑

知識點：主要介紹中國古典園林建筑的形式、特征及發展概況。3.5 祠堂、會館建筑

知識點：介紹祠堂的起源與發展及其基本形式與特點。

重點和難點：宮殿、壇廟、宗教建筑等，各建筑類型的外觀形式和結構特征。第4章 古建做法（8學時）

4.1 中國木構建筑的基本特點：材料、結構、藝術造型 4.2 工官管理制度

4.3 中國木構建筑的具體做法

知識點：了解中國木構建筑的基本特點：材料、結構、藝術造型以及工官管理制度 掌握中國木構建筑（柱、梁、枋、斗拱、檁、椽、屋頂）的具體做法。

重點：木構建筑的三種常見結構（抬梁式、穿斗式、井干式）以及木構建筑的具體做法。

難點：中國木構建筑的結構和藝術造型。第5章近代中國建筑（２學時）5.1近代中國建筑發展概況 5.2 城市建設

5.3 建筑類型和建筑技術

知識點：要求掌握近代建筑的發展概況、城市建設以及建筑類型和建筑技術。重點和難點：掌握近代建筑材料和建筑技術及藝術思潮，通過學習，使學生認識到怎樣提高建筑技術來適應建筑材料、建筑結構、建筑形式發展的重要性。

第6章 中國現代建筑（２學時）6.1 現代中國建筑發展概述

建筑類型和建筑技術 6.3 城市規劃和城市建設 6.4 建筑作品和建筑思潮

知識點：要求掌握現代中國建筑的發展概況、城市建設、建筑作品與思潮以及建筑教育與學術發展等內容。

重點和難點：重點掌握中國現代城市規劃與建設理論。特別是開放時期的城市規劃與建設；難點是通過學習中國現代建筑史，認識到“把握現代建筑思潮新動向，弘揚民族傳統，融會貫通，創作出即有民族特色、又有時代氣息且與現代建筑技術相吻合的建筑藝術作品”的重要性。

外國建筑史部分（22學時）19世紀末葉以前的建筑（4學時）

第1章 上古時期至歐洲中世紀的建筑（2學時）1.1 古埃及、古希臘、古羅馬建筑概況

知識點：主要介紹古埃及古希臘、古羅馬的幾種賞常見柱式和三羅馬的拱券技術。重點和難點：掌握三大柱式（多立克式、愛奧尼克式和科林斯式）的基本特征，并能畫出其結構示意圖，柱式結構及羅馬拱券技術。

1.2 歐洲中世紀建筑

知識點：主要介紹拜占庭式、早期基督教式、羅馬式和哥特式建筑的風格特征。重點：拜占庭式、羅馬式和哥特式的建筑。難點：三種建筑風格的外觀特征及結構的區別。第2章 文藝復興建筑 2.1 文藝復興的歷史背景

2.2 文藝復興各分期（早期、盛期、晚期）的主要建筑理論、重要建筑師和作品。重點和難點：文藝復興盛期和晚期的建筑代表作及建筑師，主要建筑理論。第3章

巴洛克建筑、法國古典主義建筑和洛可可式建筑（1學時）

3.1 巴洛克式建筑 3.2法國古典主義的建筑 3.3洛可可式的建筑

知識點：介紹各種風格類型的代表建筑及其基本特征。重點和難點：巴洛克式建筑

外國近現代建筑（18學時）

第4章 二戰前的建筑（8學時）4.1 工業革命后的歐美建筑

知識點：主要介紹復古主義思潮、新建筑的雛形及其新材料、新結構。4.2 新建筑運動早期

知識點：介紹工藝美術運動和新藝術運動產生背景、主要理論及代表作，同時介紹維也納學派及分離派、芝加哥學派以及德意志制造聯盟的理論觀點和代表作。

4.3 新建筑運動高潮

知識點：介紹現代建筑早期的建筑藝術流派（表現派、未來派、風格派和構成派）以及現代建筑運動成熟期的現代派先驅人物（格羅皮烏斯、勒.柯布西耶、密斯凡.德.羅、萊特、阿爾瓦.阿爾托）

重點和難點：現代派先驅人物，對＂包豪斯＂學派的廣義理解；現代派的基本特點，各大師的突出貢獻和異同點。

第5章 二戰后的城市建設和建筑活動(6學時)5.1 戰后的建筑概況

知識點：主要介紹西歐、北歐、美國、巴西、日本等國的建筑概況.重點和難點：歐美國家，深入理解建筑活動對城市建設的影響。5.2 戰后的城市規劃與實踐

知識點：分階段介紹20世紀40、50、60年代的城市規劃與建設，并對以后的城市規劃設想作進一步的探討。

重點和難點：介紹英國、法國、前蘇聯、波蘭與日本等國的城市規劃，區別不同時期不同國家城市規劃的異同點。

5.3 高層建筑、大跨度建筑與戰后建筑工業化的發展

知識點:介紹高層建筑、大跨度建筑與戰后建筑工業化的發展狀況。

重點和難點：主要是60年代后高層建筑、大跨度建筑等建筑類型在鋼結構方面的新體系，深入了解高層建筑在結構以外的其它裝飾風格與特征。

第6章 二戰后的主要建筑思潮（2學時）

6.1 對理性主義充實提高的傾向

6.2 講求技術精美的思潮（傾向）

6.3 “粗野主義”傾向

6.4 “高技派”傾向

6.5 典雅主義

6.6 講求人性化和地方性傾向

6.7 講求個性和象征的傾向

知識點：介紹各建筑思潮的理論觀點及建筑代表作。

重點和難點：理性主義的概念、技術精美思潮、高技派，各思潮的主要理論觀點及其區別。

第7章 現代主義之后的建筑思潮(2學時)7.1 從現代到后現代 7.2 后現代主義 7.3 新理性主義 7.4 新地域主義 7.5 解構主義 7.6 新現代 7.7 高技派的新發展 7.8 簡約的設計傾向

知識點：介紹現代主義之后各種建筑思潮的理論觀點。

重點和難點：后現代主義，新理性主義、高技派新發展及簡約主義，如何區分眾多建筑思潮的風格特征并加以應用。

四、教學方法與手段

在理論教學上采用多媒體PPT．形式教學，做到圖文并茂和淺顯易懂。講述各章節的知識點，強調重點，耐心細致解釋難點。以多媒體幻燈片演示為主，結合黑板上的補充講解。學習中國建筑史時，還應在黑板上對古典建筑結構進行圖解，并結合建筑模型演示傳授，以加深學生對中國古代木構建筑的理解。學習外國建筑史時，主要是抓住各個時期的建筑風格或流派、建筑思潮、著名建筑師及其建筑作品進行有線索性的講授和傳達。注重建筑歷史和文脈。靈活選擇教學場所，可適當組織學生外出考察、觀模中國古典建筑實例和歐式建筑實例，配合多媒體幻燈片講解、課堂練習、課外作業、推薦相關參考資料和學習網頁等方法進 5 行多種方式和途徑的教學。

五、實驗或上機內容

無相關教學要求。

六、前續課程、后續課程

先修課程: 《中美術史》、《藝術概論》 后續課程: 《園林與規劃設計》、《專業攝影》

七、考核方式

考試

以出試卷為考核的主要方式(通常采用閉卷考試),占總成績的70%；以布置課外作業來考核學生對課堂知識的掌握情況，考勤和平時作業兩項占30%，其中考勤占10%，作業占20%，但無故曠課4次以上、累計超過16個學時的學生，取消其評定成績資格，并建議其重修。

八、教材及主要參考資料

教材

[1] 潘谷西.中國建筑史(第五版)[M].北京：中國建筑工業出版社，2004.[2] 陳志華.外國建筑史（19世紀末葉以前）（第三版）[M].北京：中國建筑工業出版社，2004.[3] 羅小味.外國近現代建筑史（第二版）[M].北京：中國建筑工業出版社，2004.參考資料：

[1] 劉先覺等.建筑歷史與理論研究文集(第一版)[M].北京：中國建筑工業出版社 1997.[2] 劉敦楨.中國古代建筑史(第二版)[M].北京：中國建筑工業出版社，1984.[3] 中國藝術研究院<中國建筑藝術史>編寫組[M].中國建筑藝術史(上、下冊).北京：文物出版社，1999.[4] 梁思成.清式營造則例(第一版)[M].北京：清華大學出版社，2006.[5] [宋]李誡.營造法式(1103年著)[M].北京：中國建筑工業出版社，1983.[6] 孫大章,喻維國.中國藝術全集·宗教建筑[M].北京：中國建筑工業出版社，1988.[7] 汪之力，張祖剛.中國傳統民居建筑[M].北京:山東科學技術出版社，1994.[8] 周維權.中國古典園林史[M].北京：清華大學出版社，1990.6

執筆人： 年 月 日

審核人： 年 月 日

批準人： 年 月 日

第二篇：《中外建筑史》說課稿

《中外建筑史》說課稿

各位老師好！

我要進行說課的課程是《中外建筑史》，中的“中國古代宮殿”章節，我將通過一下五個方面進行說課，分別是：教材分析、教學目標分析、教學重難點分析、教學方法分析和教學過程分析。

首先，分析教材

“中國古代宮殿”是設計專業“十二五”規劃教材、劉然老師主編的《中外建筑史》中中國部分的第二個章節內容。在此之前，學生已經粗闊地學習了中國古代建筑的發展概況，為過渡到本章節的學習起到鋪墊作用?？v觀中國建筑發展史，宮殿建筑是我國古代最重要的建筑規模宏大，格局嚴禁，凸顯王權尊嚴，標志著嚴格的等級制度。

接下來，分析教學目標

教學目標必須科學、簡明，突出重點，切合學生實際，體現全面性、綜合性和發展性，以此我制定了以下教學目標：

1、知識與技能：在掌握古代宮殿建筑形式背景的前提下，幫助學生認識中國古代建筑發展的四個階段，總結宮殿建筑的布局特征。

2、過程與方法：本章節教學希望學生能真正掌握中國宮殿建筑設計的特點，根據學生的自身實際情況掌握學習建筑史的方法：分析當時的歷史背景、宗教傾向性及等級制度等因素對建筑的影響，進而整理分析、歸類綜合得出清晰的知識脈絡。

3、情感態度與價值觀：通過此次課程學習增加學生對中國傳統建筑的認同感，提升民族自豪感。使環境藝術設計專業學生從中學習到一些設計方法運用到今后的設計中。

接下來，對本章的重難點進行分析

1.重點：掌握中國古代宮殿建筑發展的四個階段及不同階段中的代表性宮殿建筑。

2、難點：認識故宮在空間布局上的藝術特色。

為了講清教材的重難點，使學生能夠達到本章節設定的教學目標，我再從教學方法上談談

《中外建筑史》是一門擴展學生建筑設計知識面、培養學生掌握建筑設計能力的重要學科。因此在教學過程中，不僅要學生“知其然”，還要“知其所以然”。

根據教學目標的要求，同時結合教材和學生的年齡知識程度等特點，在教法上本節課主要采用講授法和討論法兩種教學方法，同時采用直觀性教學、啟發性教學方法相結合。

本章節內容具有一定的理論性，因此要采用講授法，但講授理論性偏強的內容容易枯燥乏味，因此插入直觀性教學法，通過圖片和視頻結合講解，通過直觀的圖片，激發學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。同時針對學生提出的問題計劃采用討論法，培養學生的主觀能動性。

最后來說一下教學過程

為了讓學生對本節內容有更深入的學習，我注重突出重點，最大程度做到條理清晰，緊湊合理。課堂上注重互動、交流，調動學生參與課堂的積極性、主動性。因此我設置以下教學過程：

1、上課開始2~3分鐘溫故上節課知識導入新棵

回顧上節課學過的中國古代都城在選址方面主要考慮哪些因素？

通過播放咸陽宮的介紹視頻，導入新課，激發學生學習本課程的興趣，引導學生快速投入學習中。

2、講授新課（35分鐘）突出教材重點，結合教材和圖片依次講解茅茨土階階段、高臺宮室階段、前殿和宮苑結合階段、縱向布置階段的特點及代表性建筑，把中國古代宮殿的布局形式和等級制度相聯系。

3、課堂小結（2~3分鐘），把本次課堂傳授的知識盡快的轉化為學生自己的知識，通過重點梳理、難點疏導，簡單扼要的呈現課堂小結，是學生再一次清晰的掌握古代宮殿發展的知識脈絡。

4、課后作業;以古代任何一個時期的宮殿為例，分析其設計特點。同時引導學生預習下節課內容。

我的說課完畢，謝謝老師！

第三篇：中外建筑史復習

《中外建筑史》

1、試舉出我國民居的三種具體實際類型。清代屋頂色彩等級最高的是？色，清代皇家建筑彩畫主要？我國的古代佛塔一般可分為哪五種基本類型。河南開封佑國寺塔，在我國現存最早

（）代表了16世紀意大利建筑、結構、和施工的最高成就，是意大利文藝復興建筑最偉大的紀念碑。比薩大教堂由教堂和()以及()組成，三座建筑的外墻均以白色和紅色的大理石砌成。二戰后建筑設計的主要思潮有：（）、（）等。按照屋頂的形式來劃分中國古代建筑物等級，下列哪一組符合由高到的？塔；福建？寺兩座石塔是我國規模最大的石塔。明清北京紫禁城的正門是？，屋頂屬于？。底的等級順序？ 以下柱式中哪一種源自古羅馬的?（）我國宋代建筑的國家“標準和規

說出河南兩處商代遺址？包豪斯校舍的設計師是？流水別墅的設計師是？馬賽公寓的設計師范”是指：（）是？西歐的哥特式建筑內部空間狹長高聳有？的升騰之勢，外部以？立面為主入口。伯拉孟特設計的？是文藝復興時期

第四篇：中外建筑史小結

《中外建筑簡史》小結

《中外建筑簡史》是環境藝術設計專業的基礎理論課。這門課使學生了解掌握中外建筑的樣式風格，建筑的施工工藝，以及不同地區不同民族建筑的審美需求。從而開闊學生的視野，樹立正確的環境藝術設計思想，為本專業設計奠定理論基礎。并讓學生樹立正確的審美觀念，培養高雅的審美品位，提高人文素養，了解和吸收優秀藝術精華，運用于以后的設計之中。

但是對于這門專業理論課，學生的興趣普遍不是很高，認識不到理論知識對于本專業的重要性；加上史論課內容比較枯燥，這就給教學帶來一定的困難，所以在備課的過程中，就比較注意以下幾點： 1.為了結合本專業的特點，本課側重建筑風格的講解。另外，針對建筑發展規律的內容，以及現代建筑思想的形成都要進一步進行闡述，這也是學習建筑史的重點。

2.由于建筑樣式只能通過圖片去認識，不是很直觀，達不到身臨其境的效果，這就給教學帶來難度。所以在教學上采用多媒體多角度全方位的教學方法進行講解以加深印象，比如使用多媒體設備教學，給學生播放相關視頻。同時結合實際情況和地方資源，靈活的進行教學考察，提高教學效果。

3.在講古代史時，多與現代設計相結合，古代文化如何體現在現代設計當中，為現代設計服務，從而起到舉一反三的效果。4.上海交通大學出版社出版的《中外建筑簡史》是為環境藝術設計專業學生編撰的專業基礎課程教材，知識系統簡明、結構明析、圖文并茂。但不足的地方是重點不夠突出、知識點較少，如果完全按照課本內容，學生就得不到足夠的信息量。這就需要在課本外補充大量的知識點，需要注意的是注意尺寸的把握，不能加入太多的內容。

5.在上課的過程中，在每一個知識點講解之前，可以聯系一兩點與本知識相關卻比較有意思的內容，如某建筑的時代背景、主人的生平、建筑師的簡介、包括發生在這個建筑的歷史故事等，先提高學生的興趣，也使學生印象深刻。

第五篇：《中外服裝史》教學大綱

《中外服裝史》課程教學大綱

一、課程基本信息

課程編號：

課程名稱：中外服裝史 課程類別：專業必修課

適用專業：服裝設計與工程、服裝與服飾設計（本科）開設學期：二（本科）

總 學 時：32 其中講授學時：30

實踐學時：2 計劃學分：2 先修課程：服裝設計概論 講授語言：漢語 考核方式：隨堂考試

二：課程簡介：本課程和的性質、目的和任務

中外服裝史是服裝設計與工程、服裝與服飾設計專業的專業基礎必修課，中外傳統服飾是人類服飾史中的寶貴財富，通過本課程的學習，將引導學生提高自身審美素養，感受中外服裝文化中所蘊含的文化藝術，加強對服裝設計的人文性的感悟，豐富創作思路。

三、推薦教材與教學參考書

教

材：《中外服裝史》 張競瓊、孫曄 編著 安徽美術出版社 2011.9 參考書：《中外服裝史》 黃能馥、李當歧、藏迎春、孫綺 編著 湖北美術出版社 2002 《中國服裝史》 袁仄編著 中國紡織出版社，2005 《中國古代服飾研究》 沈從文編著 商務出版社，1992 《中國服裝史》 華梅編著

天津人民美術出版社，1999 《西洋服裝史》 李當岐編著

高等教育出版社

2005 《西方服裝史》 華梅編著

中國紡織出版社

2003

四、課程內容及學時分配

外國服裝史

第一章

服裝的起源（2學時

講授）知識點：

1、舊石器時代晚期

2、新石器時代

3、服裝起源概說

第二章

上古時代服裝（4學時

講授）知識點：

1、古埃及王國時期的服裝

2、美索不達亞的服裝

3、克里特-邁錫尼的服裝和古希臘的服裝

4、古羅馬服裝及其與古希臘服裝的聯系 第三章

中古時代服裝（4學時

講授）知識點：

1、拜占庭時代

2、歐洲文化黑暗時代

3、羅馬式時代

4、哥特式時代

第四章

近代服裝（2學時

講授）知識點：

1、文藝復興時期

2、巴洛克時期

3、洛可可時期 4、19世紀歐洲

第五章

現代服裝

（2學時

講授）知識點：

1、世紀之初與女裝現代化

2、“二戰”前后與迪奧“新面貌”

3、六七十年代與成衣革命

4、世紀之交與多元化

中國服裝史

第六章：上古時代服裝

（4學時 講授）知識點：

1、概述

2、夏商周服飾

3、春秋戰國時期服飾

第七章

中古時代服裝

（8學時 講授）知識點：

1、概述

2、秦漢服飾

3、魏晉南北朝服飾

4、隋唐服飾

5、宋元服飾

6、明朝服飾

7、清朝服飾

第八章

中國近代服裝（4學時 講授）知識點：

1、概述

2、清代服飾

3、改革開放前服飾

4、改革開放后服飾 第九章

期末復習

（2學時

實踐）

1、課程總結

2、期末復習

五、考核方法與要求

（一）考核方式：隨堂考試

（二）成績評定

上課的出勤率、學習態度：占30％ 期末考試：占70％

六、編制與審核

編制人：

編制時間： 教研室審議：

系審核：