第一篇：汽車維護(hù)常用工具教案1

《汽車維護(hù)常用工具》教案

一、教學(xué)目標(biāo) 【知識目標(biāo)】

1、掌握汽車維護(hù)常用工具的規(guī)格、構(gòu)造；

2、掌握汽車維護(hù)常用工具的正確使用方法；

二、教學(xué)重難點(diǎn) 【教學(xué)重點(diǎn)】

1、熟悉汽車維護(hù)常用工具的維護(hù)和保養(yǎng)方法；

2、汽車常用工具及使用方法； 【教學(xué)難點(diǎn)】

準(zhǔn)確地識別和選擇各種類別、型號的工具，并能夠正確地運(yùn)用，掌握安全操作方法；

三、教學(xué)方法

引導(dǎo)探究、小組討論法、舉例法、提問法等

四、教學(xué)媒體 課堂教學(xué)

五、教學(xué)準(zhǔn)備 【教師】

1、準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容；

2、教具準(zhǔn)備：組合扳手、開口扳手、梅花扳手、活動扳手、螺絲刀、鉗子、錘子、套筒組合、沖擊扳手等； 【學(xué)生】

復(fù)習(xí)舊課預(yù)習(xí)新課汽車維護(hù)常用的設(shè)備

六、教學(xué)思路

1、以實際的工作過程為導(dǎo)向來設(shè)計課程，對書本內(nèi)容重新整合成一個項目組織教學(xué)內(nèi)容。

2、課堂模式的改革。改變了傳統(tǒng)教學(xué)中老師灌輸、示范操作，學(xué)生簡單模仿的教學(xué)模式；而是讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，主動參與到整個技能的形成過程當(dāng)中，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。

3、強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。企業(yè)需要具備綜合職業(yè)能力的人才，因此，本次課我把對學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)貫穿到整個教學(xué)過程當(dāng)中，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

七、教學(xué)過程

（一）新課導(dǎo)入

前幾節(jié)課我們主要講述了

1、汽車維護(hù)的定義、特點(diǎn)及其制度；

2、汽車運(yùn)行材料使用技術(shù)。那么接下來我們繼續(xù)講汽車維護(hù)常用的工具，談到汽車維護(hù)常用的工具，有人會說了，工具誰不會使用呀，其實規(guī)范的使用每一類工具還真不是件容易的事，本單元我們將重點(diǎn)介紹汽車維護(hù)常用工具的正確使用方法。

（二）汽車維護(hù)常用工具及使用方法

1、組合扳手

組合扳手的一端為開口卡口，另一端為梅花卡口，兩端的尺寸相同，擰轉(zhuǎn)相同規(guī)格的螺栓或螺母，左側(cè)開口端特殊角度適用于緊湊空間，它既可以當(dāng)開口扳手和梅花扳手的套件適用，也可以作為開口扳手或梅花扳手單獨(dú)使用。

2、開口扳手

開口扳手又稱呆扳手，其卡口可在于其接觸的螺栓頭或螺母的兩邊滑動，適用于上方間隙或螺母一邊不足以插入梅花扳手的場合。（注意：不要嘗試在開口扳手上用最大的力矩來松開或緊固螺栓或螺母，否則很容易將緊固件的頭磨圓）

3、油管螺母扳手

這種扳手用于夾緊多數(shù)六角管接頭的端面，以便在夾緊是不損壞接頭，主要用于擰松或擰緊制動管路或管件，由于管件或管路是由軟金屬制成的，很容易變形，如果用開扣扳手，會磨圓螺母的棱邊，而油管螺母扳手將整個螺母夾住，所以提供夾持力大。為使扳手能夠繞著制動系統(tǒng)管路或管轉(zhuǎn)動，將扳手戒掉了一部分。

4、梅花扳手

當(dāng)套筒扳手不適用時，推薦使用梅花扳手來松開或擰緊螺栓或螺母。梅花扳手兩端的尺寸不同，比開口扳手更好用，梅花扳手的工作部分是封閉的環(huán)狀，與螺栓或螺母頭部全部接觸，用起來對螺栓或螺母的棱角損害程度很小，使用起來比較安全。在使用梅花扳手時，左手推住梅花扳手與螺栓連接處，保持梅花扳手與螺栓完全配合，防止滑脫，右手握住梅花扳手另一端并加力。梅花扳手可將螺栓、螺母的頭部全部圍住，因此不會損壞螺栓角，可以施加大力矩。扳轉(zhuǎn)時，嚴(yán)禁將加長的管子套在扳手上以延伸扳手的長度增加力矩，嚴(yán)禁捶擊扳手以增加力矩，否則會造成工具的損壞嚴(yán)禁使用帶有裂紋和內(nèi)孔已嚴(yán)重磨損的梅花扳手

5、活動扳手

活扳手的開口尺寸在一定的范圍內(nèi)可任意調(diào)整。但由于活動扳手并不能牢固夾住螺栓頭，可能會滑動，使用活動扳手要謹(jǐn)慎，只有迫不得已時才可以使用它，使用時一定要調(diào)整好開口的尺寸，使之與螺帽棱角配合緊密，使全部壓力都作用在固定卡爪上。

6、螺絲刀

螺絲刀用于擰動許多螺釘緊固件，不同的螺釘緊固件都需要一種專用的螺絲刀。使用螺絲刀時，螺絲刀的頭部一定要確實嵌入螺帽的槽中，扭動螺絲刀時，螺絲刀的中心線一定要與螺栓的中心線在一條軸線上。不要將零件拿在手上進(jìn)行拆裝，若螺絲刀滑出易傷手，如果必須用手拿著零件，也要謹(jǐn)慎操作。注意：不可用螺絲刀當(dāng)撬桿或鑿子使用，因為它不是為承受沖擊力或彎曲力而制造的。

7、鉗子

鉗子是一種用于金屬絲、線夾和銷釘?shù)膴A具。手鉗有尖嘴鉗、鋼絲鉗和鯉魚鉗、制動彈簧鉗等多種，在準(zhǔn)備使用時，應(yīng)盡量選擇稍大一點(diǎn)的比較好用。

8、錘子

錘子按其頭部的材料和質(zhì)量來區(qū)分，錘頭分為硬面和軟面，軟面錘的錘面在敲擊物體時會產(chǎn)生屈服，應(yīng)用于機(jī)加工和不需要敲擊的拋光表面。注意：使用硬面錘時，在錘頭與鋼制或鐵制發(fā)動機(jī)零件間要墊上一塊木頭或類似材料，以防零件的損壞。

9、套筒扳手

套筒扳手的材料、環(huán)孔形狀與梅花扳手相同，適用于拆裝位置狹窄或特別隱蔽的螺栓或螺母。套筒扳手主要由套筒頭、手柄、棘輪手柄、套筒延伸桿件、驅(qū)動轉(zhuǎn)接器、等組成，各種手柄適用于不同的場合，以操作方便或提高效率為原則。

10、扭力扳手

扭力扳手可以測量螺母或螺栓的松緊度。汽車上的許多螺母或螺栓都有一定的緊固和力矩要求，扭力扳手是一個能夠顯示螺栓所受力矩大小的棘輪或扳手，扭力扳手可與不同尺寸的驅(qū)動頭一起使用。注意：遵循力矩要求非常重要。

11、沖擊扳手

沖擊扳手是一種手持便攜帶實可反轉(zhuǎn)扳手，當(dāng)沖擊扳手遇到阻力時，位于端頭附近又彈簧加力的小錘就會敲擊固定在傳動軸的鐵鉆，而傳動抽上裝有套筒，每次敲擊都會使套筒移動一點(diǎn)距離，直至達(dá)到力矩平衡或緊固件斷裂或關(guān)掉開關(guān)，力矩平衡就是螺栓擰緊扭矩與扳手輸出力矩相等。沖擊扳手可用氣壓或電壓驅(qū)動。

（三）課程小結(jié)

1、本次課主要講述了汽車維護(hù)常用工具及使用方法，請問同學(xué)們還有什么疑惑的地方？

2、使用常用工具的主意事項

3、常用工具的課后作業(yè)

4、動手操作個常用工具

5、總結(jié)汽車維護(hù)常用工具使用要注意哪些事項。

（四）課后作業(yè)

1、總結(jié)各常用工具的使用注意事項。

2、汽車維護(hù)常用工具使用要注意哪些事項。

八、板書設(shè)計

扳手

常用工具

套同類

其他

九、教學(xué)反思

組合

開口 棘輪扳手活動

油管

扭力扳手活動 沖擊扳手常規(guī)套筒

火花塞套筒 厚壁套筒 花鍵套筒等 錘子

鉗子 螺絲刀

第二篇：其他常見工具_(dá)教案1

其他常見工具

【教學(xué)目標(biāo)】

1．科學(xué)知識

認(rèn)識錘子、篩子、漏斗、鑷子等更多常見的工具，知道它們的用處。知道安全使用工具的方法。

2．科學(xué)探究

嘗試建立工具的結(jié)構(gòu)、用途、操作方法三者的聯(lián)系，能正確地選擇和使用工具完成指定的工作。

3．科學(xué)態(tài)度、STSE 初步體驗和認(rèn)識工具給人們的生活帶來的方便。大膽地表達(dá)探索使用工具的經(jīng)驗。樂于合作，體驗成功的快樂。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1．認(rèn)識錘子、篩子、漏斗、鑷子等更多常見的工具，知道它們的用處。知道安全使用工具的方法。

2．嘗試建立工具的結(jié)構(gòu)、用途、操作方法三者的聯(lián)系，能正確地選擇和使用工具完成指定的工作。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

工具類物品：漏斗、老虎鉗、鑷子、轉(zhuǎn)筆刀等。

操作類物品：需要削的鉛筆、鐵絲、瓶子棉花等、螺絲類積木玩具（內(nèi)有扳手、螺絲刀、錘子）。

【教學(xué)過程】

（一）教學(xué)導(dǎo)入

兒歌導(dǎo)入：小錘子，敲敲敲；小鉗子，夾夾夾；小剪刀，剪剪剪；訂書機(jī)，咔咔咔。小小工具用處大，本領(lǐng)強(qiáng)大人人夸。

兒歌中說了哪幾種小工具？它們各有什么用途？你還知道哪些工具？

（二）新課學(xué)習(xí)1．認(rèn)識更多的工具

（1）出示與教材中7幅插圖相對應(yīng)的工具實物。

/ 2（2）說一說：這些工具叫什么？它有什么用途？（配圖）

（3）出示學(xué)生自帶或者教師準(zhǔn)備的其它工具，像前面一樣進(jìn)行介紹。

（4）觀察比較這些工具不同的結(jié)構(gòu)，不同的用途，繼續(xù)初步建立結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)聯(lián)。（5）想一想：如果缺少了這些工具，會帶來哪些不便？ 2．巧用工具

（1）出示教材中的6幅插圖。

（2）明確需要完成的任務(wù)（削鉛筆、舀紅“湯圓”、瓶中取棉花等）。

（3）出示教材中提供的工具插圖，遇到不認(rèn)識的先注意觀察它的結(jié)構(gòu)，猜想其用途。（4）想一想，完成某個任務(wù)選用什么工具合適？（記錄下來）（5）交代注意事項，提出安全操作要求。

（5）試一試，比一比，是這樣嗎？（與之前的記錄對照）（6）交流。說一說試用工具的體會。

例如：削鉛筆時，使用轉(zhuǎn)筆刀最方便，其次是水果刀，剪刀的一側(cè)刀刃也可以，但不方便。又如，舀紅“湯圓”，試了好幾種工具，還是用漏勺最方便。

（7）小結(jié)。工具是我們的好幫手。選用合適的工具可以順利地完成工作任務(wù)。

/ 2

第三篇：汽車材料教案1

第一講

授課章節(jié)及主要內(nèi)容：緒論 教學(xué)目的：

1、為什么要學(xué)材料

2、材料在汽車行業(yè)的應(yīng)用狀況

3、本課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容、方法及要求 教學(xué)重點(diǎn)：

1、汽車材料學(xué)的課程特點(diǎn)。

2、汽車材料學(xué)的課程特點(diǎn)。

3、本課程的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)難點(diǎn)：

1、汽車材料學(xué)的課程特點(diǎn)。

2、本課程的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)方法：講授法、討論法 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

一輛小轎車上零部件用到的材料有哪些種類？

二、講授新課：

1、材料的地位

材料的人類生產(chǎn)和生活的物質(zhì)基礎(chǔ)，生產(chǎn)技術(shù)的進(jìn)步和生活水平的提高與新材料的應(yīng)用息息相關(guān)。每一種新材料的出現(xiàn)和應(yīng)用，都使社會生產(chǎn)和生活發(fā)生重大的變化，并有力地推進(jìn)著人類文明的進(jìn)步。

2、本課程的專業(yè)地位

機(jī)電汽車制造類專業(yè)必修課。

3、汽車材料的應(yīng)用

汽車材料類型：鋼材與橡膠（4000余個品種）汽車零件總數(shù)：3萬余

市場需求：品種豐富、價格實惠——如何解決？ 廠家目標(biāo)：降低成本、提高銷量——怎么制造？ 汽車制造基礎(chǔ)：材料

汽車設(shè)計基礎(chǔ)：了解、選用、改良材料

汽車零部件技術(shù)發(fā)展趨勢：通用化、模塊化、電子化、環(huán)保化、輕量化、開發(fā)數(shù)字化等。

例1：汽車玻璃：硅玻璃—防彈玻璃（材料改良）

例2：汽車輪胎：1842年美國人古德發(fā)明硬橡膠輪胎空心但行駛中顛簸厲害；

188年法國標(biāo)致公司成立同年英國人鄧祿普發(fā)明充氣輪胎；

1894年法國人米其林兄弟發(fā)明充氣式橡膠輪胎。

1903年美國古德伊爾輪胎公司獲無內(nèi)胎輪胎專利；

1904年美國研制防刺漏式輪胎。

例3：新型材料：高分子材料、復(fù)合材料、陶瓷材料等。

1858年法國工程師洛納因發(fā)明了世界上第一只用陶瓷絕的

電點(diǎn)火火花塞。

日本五十鈴汽車公司研制的陶瓷發(fā)動機(jī)采用陶瓷作進(jìn)、排

氣管，能承受800-900℃的高溫，取消隔熱板，減少發(fā)動機(jī) 體積，并使排氣凈化效果提高2倍。

例4：產(chǎn)品環(huán)保：“綠色汽車”的研制，與環(huán)境和諧

例5：輕量化： 汽車鑄件逐漸由鋁鑄件取代，歐洲一輛汽車1990年鋁鑄件的使用量55Kg近年提高到100kg等。以及比鋁合金輕三分之一的鎂合金使用量也逐步提高，使用于離合器外殼等。

4、知識體系

汽車金屬材料——非金屬材料——運(yùn)行材料——美容養(yǎng)護(hù)材料四大模塊。

5、學(xué)習(xí)要求

1）掌握汽車常用金屬材料、非金屬材料、運(yùn)行材料等的牌號、性能及在汽車上的應(yīng)用狀況及發(fā)展趨勢；

2）了解金屬材料的原理、分類、各種方法以及在汽車上的應(yīng)用；

三、課堂小結(jié)：各種學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用與實際意義。

四、技能考核項目及要求：調(diào)查汽車的各種材料類型。

五、課后小結(jié)：大部分同學(xué)表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情與興趣。

第四篇：設(shè)備和工具維護(hù)控制程序

設(shè)備和工具維護(hù)控制程序

目的

本程序規(guī)定正確使用、維修和保養(yǎng)機(jī)器設(shè)備，并對其進(jìn)行有效控制，使機(jī)器設(shè)備在規(guī)劃、購置、安裝、使用、維護(hù)等各階段中處于正常運(yùn)行狀態(tài)，為確保產(chǎn)品質(zhì)量、提高生產(chǎn)效率、實現(xiàn)安全生產(chǎn)提供有力保障。2適用范圍

本程序適用于公司內(nèi)所有用于生產(chǎn)的機(jī)器設(shè)備和工具。3 引用標(biāo)準(zhǔn)

ISO（9001/14001）4 術(shù)語（定義）

設(shè)

備：機(jī)械、動力及非標(biāo)準(zhǔn)制造的能獨(dú)立服務(wù)于生產(chǎn)的機(jī)器。

重點(diǎn)設(shè)備：當(dāng)公司內(nèi)的機(jī)器設(shè)備符合以下條件之一時，為公司關(guān)鍵設(shè)備，重點(diǎn)維護(hù)。

a.當(dāng)機(jī)器設(shè)備一旦發(fā)生停機(jī)故障，目前還沒有其它替代手段能維持正常生產(chǎn)的機(jī)器設(shè)備；

b.雖有同類型或同型號機(jī)器設(shè)備，但其總的生產(chǎn)能力仍處于“瓶頸”的機(jī)器設(shè)備。5 職責(zé)

采購部負(fù)責(zé)設(shè)備的購買與售后； 技術(shù)部負(fù)責(zé)設(shè)備的調(diào)試與驗收； 生產(chǎn)部負(fù)責(zé)生產(chǎn)設(shè)備的維護(hù)與保養(yǎng)； 6控制程序

6．1 新設(shè)備采購管理

6．1．1 申請：當(dāng)因生產(chǎn)需要采購新設(shè)備時，由設(shè)備使用單位填寫《設(shè)備購置申請表》經(jīng)有關(guān)部門會簽及公司領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。

6．1．2 購置：采購部負(fù)責(zé)外購設(shè)備的采購。對主要設(shè)備由技術(shù)部與采購部一起擬訂外購合同，技術(shù)部負(fù)責(zé)技術(shù)協(xié)議的簽訂，采購部負(fù)責(zé)合同簽訂。

6．1．3 驗收：所采購的設(shè)備進(jìn)入公司后，由技術(shù)部、使用部門、采購部等部門驗收，并填寫《開箱驗收單》。做好資料、隨機(jī)備件交接，設(shè)備資料由檔案室保存，隨機(jī)備件由使用單位負(fù)責(zé)管理。資料、隨機(jī)備件應(yīng)齊全。6．1．4 調(diào)試

6．1．4．1開箱驗收后，采購部負(fù)責(zé)組織使用單位及有關(guān)人員進(jìn)行 設(shè)備調(diào)試，通過設(shè)備鑒定，填寫《設(shè)備驗收單》并確定該設(shè)備是否為重點(diǎn)設(shè)備。

6．1．4．2 經(jīng)調(diào)試發(fā)現(xiàn)設(shè)備不能滿足合同和協(xié)議規(guī)定要求時，由采購部組織有關(guān)部門與供應(yīng)商按合同和有關(guān)法律程序解決。

6．1．5 設(shè)備移交：新購置設(shè)備經(jīng)安裝調(diào)試成功后，由采購部組織設(shè)備管理部門和設(shè)備使用單位參加的設(shè)備驗收移交，并在《設(shè)備驗收單》上簽字，交接。

6．1．6 設(shè)備臺帳建立：

6．1．6．1 設(shè)備固定資產(chǎn)臺帳：設(shè)備移交后二周內(nèi)，設(shè)備使用 單位應(yīng)辦理固定資產(chǎn)手續(xù)，設(shè)備管理部門對該設(shè)備進(jìn)行統(tǒng)一編號和標(biāo)識，并填寫《生產(chǎn)設(shè)備臺帳》。

機(jī)器設(shè)備編號原則：（內(nèi)部編號為6位）

□□ + □□□+□

------------設(shè)備類別代碼（Z：重點(diǎn)設(shè)備、P：普通設(shè)備）----------機(jī)器序列代碼（001）

-----------車間類別代號（ZS：注塑車間，CY：沖壓車間，ZP：裝配車間，DQ:變壓器車間）

6．1．7 重點(diǎn)設(shè)備標(biāo)識：應(yīng)對重點(diǎn)設(shè)備進(jìn)行認(rèn)定，并在機(jī)器設(shè)備編碼中做出明確標(biāo)識.6．2 設(shè)備使用與維護(hù)保養(yǎng)計劃 6．2．1 設(shè)備操作人員要求

6．2．1．1 主要設(shè)備操作人員應(yīng)通過本單位組織的考試合格后，持證上崗

6．2．1．2 特殊設(shè)備如電梯、焊機(jī)等操作人員應(yīng)經(jīng)上級主管部門進(jìn)行安全培訓(xùn)考試合格后，持證上崗。

6．2．1．3 其他設(shè)備操作人員應(yīng)按《人力資源控制程序》進(jìn)行崗位培訓(xùn)考試合格后，持證上崗。6．2．2 保養(yǎng)計劃 生產(chǎn)部于每年底對主要設(shè)備及與產(chǎn)品質(zhì)量有關(guān)的一般設(shè)備編制下《設(shè)備維護(hù)保養(yǎng)計劃》，對與產(chǎn)品質(zhì)量無直接關(guān)系的設(shè)備不編入計劃，其維護(hù)保養(yǎng)由使用單位按保養(yǎng)計劃執(zhí)行。若因生產(chǎn)急需，經(jīng)機(jī)修組同意，可對月度保養(yǎng)計劃進(jìn)行必要的調(diào)整，但必須保證該計劃的完成。

6．2．3 設(shè)備的使用

在生產(chǎn)的過程當(dāng)中使用的生產(chǎn)和監(jiān)視測量的設(shè)備，必須按照生產(chǎn)部編制的《設(shè)備操作規(guī)程》進(jìn)行操作。6．3 設(shè)備的預(yù)防維護(hù)保養(yǎng)管理 6．3．1 一級保養(yǎng)管理

所有設(shè)備的一級保養(yǎng)由操作人員負(fù)責(zé)執(zhí)行，每天一次由設(shè)備操作員按《設(shè)備日常保養(yǎng)項目表》執(zhí)行，生產(chǎn)車間進(jìn)行檢查。6．3．2 二級保養(yǎng)管理

重點(diǎn)設(shè)備的二級保養(yǎng)期限為每月一次，普通設(shè)備的二級保養(yǎng)期限為每季度一次，維護(hù)保養(yǎng)人員以操作者為主，在機(jī)修指導(dǎo)下進(jìn)行，機(jī)修組檢驗驗收，并填寫《設(shè)備維護(hù)保養(yǎng)記錄》。

6．3．3 三級保養(yǎng)管理：重點(diǎn)設(shè)備的三級保養(yǎng)期限為半年一次，普通設(shè)備的三級保養(yǎng)期限為一年一次。維護(hù)保養(yǎng)人員以維修工為主，操作者參加。機(jī)修組會同技術(shù)部門驗收，并填寫《設(shè)備維護(hù)保養(yǎng)記錄》。6．3．4 生產(chǎn)部每月對各生產(chǎn)車間所使用的機(jī)器設(shè)備維護(hù)保養(yǎng)執(zhí)行情況和完好情況進(jìn)行檢查，對不符合的事項要求相關(guān)責(zé)任部門進(jìn)行整改。6．4設(shè)備維修

6．4．1 各設(shè)備使用單位負(fù)責(zé)對設(shè)備進(jìn)行技術(shù)能力內(nèi)的維修工作。6．4．2 每次設(shè)備維修完成后應(yīng)將維修結(jié)果記錄于《設(shè)備維護(hù)保養(yǎng)記錄》中，并存檔管理

6．4．3 對重點(diǎn)機(jī)器設(shè)備的維修，使用單位與機(jī)修組應(yīng)進(jìn)行跟蹤管理，以便及時制定其大修理和定期的預(yù)防維護(hù)保養(yǎng)計劃以及合理地建立其備品備件計劃。6．5 設(shè)備封存管理：

6．5．1 設(shè)備封存條件：設(shè)備使用單位預(yù)計該設(shè)備超過一年無生產(chǎn)任務(wù)被閑置。

6．5．2 設(shè)備的封存由使用單位填寫《設(shè)備封存申請單》，報送技術(shù)部審查后，由設(shè)備使用單位維護(hù)人員進(jìn)行原地封存，掛“封存”牌進(jìn)行標(biāo)識。

6．5．3 設(shè)備封存要求

6．5．3．1 切斷該設(shè)備的所有電源，各部位要清洗干凈； 6．5．3．2 封存設(shè)備所有輔助設(shè)施，并清點(diǎn)、保管；

6．5．3．3 封存的設(shè)備一般應(yīng)為完好設(shè)備，若在封存前無力修復(fù)，應(yīng)另安排時間進(jìn)行修復(fù)；

6．5．3．4 封存設(shè)備應(yīng)做好防塵、防損、防銹等措施；

6．5．4 啟用：封存設(shè)備如因生產(chǎn)和工作所需需啟用時，由設(shè)備使用單位填寫《設(shè)備啟用申請單》，報送技術(shù)部審查后方可使用。封存設(shè)備使用前由使用單位負(fù)責(zé)作試機(jī)作業(yè)。試機(jī)合格后方可投入正常使用。

6.6 設(shè)備配件管理

設(shè)備的配件是設(shè)備維修的重要環(huán)節(jié)，為了縮短維修時間，提高設(shè)備利用率，對于一些常用的設(shè)備配件做到有備無患。

6．6．1 設(shè)備配件計劃：機(jī)修組應(yīng)根據(jù)機(jī)器設(shè)備相應(yīng)的維修狀況和其使用量進(jìn)行統(tǒng)計、分析、匯總制定出相關(guān)設(shè)備的備件庫存數(shù)量。6．6．2 設(shè)備配件保管：材料倉庫負(fù)責(zé)對所使用設(shè)備的配件的保管。6．6．3 對重點(diǎn)設(shè)備的備品備件的管理，以公司《重點(diǎn)設(shè)備備品備件管理規(guī)定》為準(zhǔn) 6．7 設(shè)備報廢管理 6．7．1 報廢條件

6．7．1．1 損壞嚴(yán)重，確無修理價值的設(shè)備。

6．7．1．2 喪失工作能力，年代已久，型號淘汰，無配件可供的設(shè)備

6．7．2 使用單位應(yīng)填報《設(shè)備報廢申請單》，由機(jī)修組組織有關(guān)人員審查、公司領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后由設(shè)備使用單位將《設(shè)備報廢申請單》一式三份分別送達(dá)機(jī)修組、財務(wù)部各一份，自留一份。設(shè)備管理部門依據(jù)《設(shè)備報廢申請單》注銷該設(shè)備固定資產(chǎn)臺帳。7 相關(guān)文件

I/XXX-IS-XX 《工裝模具管理辦法》

I/XXX-IS-XX 《重點(diǎn)設(shè)備備品備件管理規(guī)定》 I/XXX-IS-XX 《設(shè)備操作規(guī)程》 相關(guān)記錄

I/XXX-J29-XX

《設(shè)備購置申請單》 I/XXX-J29-XX 《開箱驗收單》 I/XXX-J29-XX

《設(shè)備驗收單》 I/XXX-J29-XX I/XXX-J29-XX I/XXX-J29-XX I/XXX-J29-XX I/XXX-J29-XX I/XXX-J29-XX I/XXX-J29-XX 《設(shè)備維護(hù)保養(yǎng)計劃》 《設(shè)備日常保養(yǎng)項目表》 《設(shè)備維護(hù)保養(yǎng)記錄》 《設(shè)備封存申請單》 《設(shè)備啟用申請單》 《設(shè)備報廢申請單》 《生產(chǎn)設(shè)備臺帳》

第五篇：《汽車維護(hù)》說課稿

《汽車維護(hù)》 演講稿

尊敬的各位評委，大家好！

我的教學(xué)設(shè)計內(nèi)容是。下面我就從以下六個方面闡述我的教學(xué)設(shè)計。

一、說教材

《汽車維護(hù)》性質(zhì)：本課程是中等職業(yè)學(xué)校汽車類專業(yè)學(xué)生必修的一門專業(yè)課，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用相關(guān)知識完成汽車維護(hù)的能力，為學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。

地位：“三分修，七分養(yǎng)”，所以是核心地位。針對該課程我們選用的教材是有沈云鶴主編、高教出版社出版的《汽車維護(hù)》。該教材以“理論+技能”的形式組織教學(xué)內(nèi)容，內(nèi)容清晰明了，實用性強(qiáng)。

巧設(shè)載體，體現(xiàn)實用性，以捷達(dá)整車為載體，利用理實一體化教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。細(xì)化任務(wù)，強(qiáng)調(diào)操作性，設(shè)計了任務(wù)《活塞環(huán)的構(gòu)造與選配》，任務(wù)有理論、拆裝、選配層層遞進(jìn)，展開教學(xué)。用信息化，提高有效性，在整個教學(xué)過程中，充分利用圖片、視頻、flash動畫、網(wǎng)絡(luò)等教學(xué)資源，提高教學(xué)的有效性。

二、說學(xué)情

參加本課程學(xué)習(xí)的對象是我校中職一年級汽車運(yùn)用與維修專業(yè)的學(xué)生。學(xué)生全部是男生，自主學(xué)習(xí)能力不是很強(qiáng)，紀(jì)律性較好。喜歡實踐操作厭惡理論學(xué)習(xí)，以前沒有汽車維修方面的知識和技能。

三、說目標(biāo)

依據(jù)《汽車發(fā)動機(jī)構(gòu)造與維修》教學(xué)大綱中的課程目標(biāo)，結(jié)合崗位關(guān)鍵技能，根據(jù)學(xué)生的實際情況，以及本單元的教學(xué)要求，教學(xué)目標(biāo)確定如下：

【知識與能力】

1.熟悉 的工作流程。2.掌握 的操作規(guī)范。【過程與方法】

以捷達(dá)轎車整車為載體，運(yùn)用圖片、視頻、動畫等信息化資源,掌握 【情感態(tài)度與價值觀】

1.通過 的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和小組合作的團(tuán)隊意識。2.通過 的學(xué)習(xí)，感受7S的操作要求，領(lǐng)悟職業(yè)素養(yǎng)的意義。

其中，重點(diǎn)為：

的工作流程。依據(jù)：專用工具的使用以及操作過程的規(guī)范是汽修專業(yè)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。難點(diǎn)為：

的操作規(guī)范。依據(jù)：學(xué)

生喜歡動手操作。職校生缺乏理論的學(xué)習(xí)和知識理解。

四、說方法

為了突出重點(diǎn)，化解難點(diǎn)，教學(xué)過程中我將采用：理實一體教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動法及演示教學(xué)法。指導(dǎo)學(xué)生采用：模仿學(xué)習(xí)法、自主探究法、小組合作學(xué)習(xí)法。充分體現(xiàn)職業(yè)教育的“做中學(xué)，學(xué)中教”

下面重點(diǎn)說一下本課的教學(xué)過程。

五、說過程

1、教學(xué)流程說明——《 》整個教學(xué)過程采用任務(wù)驅(qū)動的方式展開。其中，理論學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我將 的規(guī)范操作作為本課的難點(diǎn)，在技能練習(xí)環(huán)節(jié)，將 的流程作為本課的重點(diǎn)。

2、教學(xué)準(zhǔn)備——微課視頻，學(xué)生模仿學(xué)習(xí)的載體。教材、教學(xué)課件、工作頁，學(xué)生學(xué)習(xí)的指南針。實訓(xùn)設(shè)備，學(xué)生練習(xí)的保障。維修手冊，維修標(biāo)準(zhǔn)和操作規(guī)范的制定依據(jù)。

3、創(chuàng)設(shè)情境——現(xiàn)在某一汽修廠送來一輛2003年的捷達(dá)故障車，車主描述的故障現(xiàn)象經(jīng)過判斷很有可能是 造成的。

4、理論學(xué)習(xí)——以任務(wù)工作頁為引領(lǐng)，教師引導(dǎo)，學(xué)生分組自主學(xué)習(xí)教材、課件、視頻等內(nèi)容，師生共同歸納整理。通過兩個flash動畫，微課視頻，突破本節(jié)課的難點(diǎn)---規(guī)范操作。學(xué)生自主探究，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)的能力，體現(xiàn)學(xué)生“主體”地位。

5、技能練習(xí)

教師引導(dǎo)，學(xué)生自主查找維修手冊，記錄測量標(biāo)準(zhǔn)，制定任務(wù)實施計劃，完成 項目，并在工作頁上進(jìn)行記錄和填寫。教師示范演示，讓學(xué)生掌握專用工具的操作要領(lǐng)，學(xué)生模仿操作，突破了重點(diǎn)---操作流程。體現(xiàn)教師“主導(dǎo)”作用。學(xué)習(xí)視頻演示，糾正操作規(guī)范，是學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)，突破了難點(diǎn)---規(guī)范操作。

6、多元評價——實訓(xùn)完成后應(yīng)及時評價。（1）評價應(yīng)先看學(xué)生設(shè)計的實訓(xùn)計劃；（2）每組排出一名同學(xué)匯報自己小組的工作過程優(yōu)缺點(diǎn)。（3）教師綜合評價每組同學(xué)的具體表現(xiàn)；剖析：多元評價，公正、公開，起到激勵、反饋的作用。

7、任務(wù)拓展及作業(yè)布置——任務(wù)拓展：進(jìn)入學(xué)習(xí)網(wǎng)頁，點(diǎn)擊汽車發(fā)動機(jī)維護(hù)后面的“瀏覽”，自主學(xué)習(xí)關(guān)于發(fā)動機(jī)的維護(hù)知識，完成任務(wù)工作頁。作業(yè)布置;收集由 引起的故障具體案例，下次上課我們交流分享。工具設(shè)備收回原位，桌凳擺放整齊，打掃衛(wèi)生。

板書簡單明了，提綱攜領(lǐng)，讓學(xué)生一目了然。

六、說反思 回顧整個教學(xué)過程：

（一）我有兩點(diǎn)經(jīng)驗體會

1、運(yùn)用理實一體，讓學(xué)生“動”起來

教師將理論知識融于實踐教學(xué)中，讓學(xué)生在做中學(xué)，學(xué)中教，在學(xué)練中理解理論知識、掌握技能，打破教師和學(xué)生的界限，教師就在學(xué)生中間，就在學(xué)生身邊，這種方式大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱忱，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生邊學(xué)邊練邊積極總結(jié)，能達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。

2、引入“7S”管理，與崗位“聯(lián)”起來

引入“7S”的管理理念，使學(xué)生在掌握技能的同時，養(yǎng)成良好的符合現(xiàn)代企業(yè)素質(zhì)要求的崗位習(xí)慣。使學(xué)生畢業(yè)后更好的適應(yīng)職場。

我的教學(xué)設(shè)計闡述到此結(jié)束，謝謝大家！