第一篇：《翻新的紙盒》參考教案

《翻新的紙盒》參考教案

教學目標

1、認知目標：通過觀察、思考、分析與交流，使學生在動手實踐中初步接觸和了解“物以致用”的設計思想。

2、能力目標：在運用設計和工藝的基本知識和方法進行變家具的活動中，感受材料的特性，提高動手能力，發展創新意識。

3、情感目標：進一步提高學生的審美表現力，在小組學習的氛圍中，相互交流、相互學習、資源共享，使學生的合作精神得以發展。

教學重點

打開學生的思路和創作欲望，能從紙盒的造型中展開聯想，動手設計和制作家具作品。

教學難點

家具作品的新穎、美觀，造型多樣。學具準備

學生收集各種家具圖片、家具的文化，各種大小商品的包裝盒、彩色紙、剪子、膠水等。

教學過程

一、組織教學，課前參與 小組研究：展示家具圖片

（1）請學生認一認是用什么材料做的？木頭、鐵、玻璃??

（2）你們收集了什么樣子的家具？它們最有特點的地方是什么？由哪幾部分組成的？

（3）繼續欣賞不同造型的同類家具。例如多種造型的椅子，說說椅背有哪些造型？椅面有哪些形狀？椅腿有什么不同？你能想出和它們不一樣的造型嗎？

（4）古代家具與現代家具對比欣賞，了解家具文化。

A現在的家具和古代的家具有哪些地方不同？（用途功能多，造型簡潔、色彩多樣。）

B文化介紹：家具的產生，家具材料的多樣性，不同年代、國家家具的風格。

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二、課中研討

1、探究紙盒家具

（1）請大家猜猜這里有什么？（快快打開看看！）（哇！分小組說說：是用紙盒變成的椅子、床、柜子、書架??）

（2）現在請小組同學來研究一下，你們面前的家具是用哪些形狀的紙盒制作的？使用了什么方法？

分小組研究，可拆開分析。（小組教具：鐵絲椅子和藥盒寫字臺；紙盒椅子和光盤桌子；牙膏盒沙發；酸奶瓶桌子）

（3）分組介紹，總結制作方法。

教師課件展示制作方法：挖、刻、折、剪、裝飾粘貼、插、組合。

2、分小組研究創作

（1）請各小組選擇一套家具，全組分工合作完成。

（2）小組研究討論：分別說說家具各部分的形狀？選擇適合的紙盒，想想用什么方法制作家具？展示圖片提出思考問題：你還能想出和作者不一樣的制作方法嗎？

（3）學生討論交流。

（4）你認為制作紙盒家具都應該注意什么？

（5）課件播放，欣賞多種紙盒家具的作品，例如椅子的多種制作方法。

3、學生繪畫 作業要求：

各小組合作制作出一套造型新穎、漂亮的家具，并將它們布置在你們的“新家”中。

4、展評：

全班家居展覽會，為最好的作品投票，評選出集體獎和家具設計獎。

5、小結：環保教育。

生活中很多的廢棄品經過藝術家的思考設計成為小小的藝術品，大家在生活中的廢棄品在丟進垃圾桶前是不是也考慮下，經過你靈巧的小手改變它們的命運呢？希望同學們爭做環保小衛士，讓我們的生活不但節約資源，還處處充滿樂趣。

三、課后延伸

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1、欣賞：這些家具是用什么材料制作的？

2、拓展：用我們靈巧的雙手還可以將廢舊紙盒制作出什么藝術作品？（紙盒動物、飛盤、指偶）

3、請大家到生活中找一找利用廢舊材料變出的藝術品或生活用品。

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第二篇：《翻新的紙盒》教案2

《翻新的紙盒》教案

教學目標：

1、認知目標：通過對紙盒的翻新改造，學生能在動手實踐中初步了解紙盒可回收利用和“物以致用”的設計和創造思想。

2、能力目標：通過對紙盒翻新改造方法的學習，學生能初步用添拆，畫，折，粘貼和稍微復雜一些的方法對紙盒進行改造，也能進行思維遷移，對其他各種舊物進行改造。

3、情感目標：通過紙盒翻新，學生能進一步發揮想象力和培養自己的創造力，能提高對舊物改造的興趣，增強環保意識。并通過小組合作的形式增強學生的團結精神。

教學重難點：

教學重點：對紙盒進行翻新改造。

教學難點：掌握拆，畫，折，粘貼，拼等方法對紙盒進行翻新改造。

教學準備：

舊紙盒，翻新后的紙盒，剪刀、膠水/膠布、彩筆等制作工具，卡片。

教學過程：

（一）導入

師：大家看我手里拿的是什么呀？ 學生：紙盒。

師：大家平常在哪能見到一些各種各樣的紙盒呀？吃完、用完的紙盒我們應該怎么辦呀？ 師：有些同學說扔掉，可是扔掉太可惜了，有些同學想到了一些其他的好辦法。那看一下老師是將它怎么處置的呢？

師：看，這是什么？（師拿出一個翻新后的紙盒房子）生：房子。

師：那它是用什么做的呢？ 生：紙盒。

師：答對了，這就是被老師翻新后的紙盒。（板書：翻新的紙盒）

（二）新授

1、紙盒房子的制作方法和步驟。師：那這個房子到底是怎么做的呢？（可請生說）

生說完，師用紙盒示范分解制作步驟。（可多展示其他翻新的紙盒教具。紙盒邊拆邊講解用拆，畫，折，粘貼等方法制作。強調除了用以上方法，還可以用剪，挖孔，貼紙，拼等方法。）

2、讓學生展示收集到的紙盒。

師：除了裝食品的紙盒外，我們生活中還有其他各種各樣的，大的或小的紙盒。生展示自己的紙盒。

3、老師布置任務，用紙盒為建立的幸福村建造房子，制作家具，交通工具，提供生活用品，文具和動物等。

師：我們能用紙盒把它變成很多其他的東西。

4、欣賞其他小朋友的作品ppt分類呈現各種翻新后的紙盒（房子類，家具類，交通工具類，生活用品類，文具類，動物類和其他種類）5．分組合作，完成任務師，巡回指導。

師：現在請同學們分工合作，完成自己組的任務，每個組的物品不少于三樣。看哪組完成得最好最快。

（三）作品展示

師：現在請各組展示自己組的作品。

邊展示成果，邊鼓勵學生。

（四）課外拓展

請學生回家和家長合作，利用大小紙盒，將它們改造成更多其他的物品。

第三篇：學折紙盒(教案)

學折紙盒

課前談話 師：同學們都折過紙飛機的。現在我就用這張紙來折一架紙飛機。（手拿沒有畫線的一面紙）

你們看，這張紙上都有什么？（用手指一下紙上的線條）生：虛線

師：對，這條虛線在勞技課里他有一個專業的名稱。叫谷線。記住沒有。生：記住了

師：還有什么呢？ 生：不一樣的線

師：這根長短變的線他的名字叫峰線。請記住，它叫峰線。那你們誰知道谷線和峰線是怎么折的嗎?沒關系，我現在就告訴你們，你們要仔細聽仔細看。我先來折的這條谷線，折的時候是要把谷線藏在里面的，看清楚了嗎？ 生：看清楚了 師：那峰線的折法跟谷線是完全相反的。往外，你看，你有沒有看到這根線，是露在外面的。現在谷線和峰線的折法會了嗎？ 生：會了

師：現在就用這些方法把這張紙折成紙飛機。今天就讓紙飛機帶領我們走進折紙的世界。拿著紙飛機飛一下，飛到講臺桌前面，看一下手表，站直。上課，起立，同學們好

課前準備

一、導入

師：小小的紙張可以折出各種各樣形態萬千的東西，老師就折了非常實用的盒子，想看看里面有什么嗎？噓，不著急，一層一層的打開盒子，真的是盒子。這節課，我們就一起來折紙盒子。——出示黏貼課題（巧折紙盒—學折紙盒）

二、認識符號

師：點擊PPT,出示符號，這里面有我們剛剛認識的。生：有，谷線，峰線

師：對，這是谷線，點擊名稱出現。那（拖音）這個是峰線。（點擊出示名字）師：那誰知道其他些符號叫什么？什么折法呢？ 向后折

剪開線，我們以后碰到這樣的線，我們記得要把他剪掉。陰影剪掉

師：曲折線。你會嗎？（讓學生來折一下，準備的紙是三角形上面有正折反折的符號）老師發現他有一個小動作很棒，用大拇指和食指來回壓一壓，使之平整，如果遇到更厚的紙還可以借助尺子來壓一壓。）師：外形線。學生：這條直線。

師：在紙上出現這條線，它就是輪廓線。剪出它的外輪廓。

三、學折紙盒

要想折好一個紙盒子，先來看看老師是如何進行一步一步的操作的（播放ppt的視頻）師：畫。PPT，完整畫好的圖樣。不著急，我們來看一下這張圖片。手指圖中的谷線，（這條是什么線？是谷線。這條是什么線？這條是外形線。）我們剪開之后就是物體的外形線，所以這條也是外形線。

師：剪。這條外形線剪開，然后去掉多余的部分，我們就會發現有一個盒子的形狀。

師：那現在請你們來剪一剪。剪的過程中要注意用刀安全，沿著外形線剪下來，遇到拐彎處要小心。

（學生開始剪紙）

師：我們是不是都已經剪好盒子的外形。這張紙還是一張平面的一張紙，接下來我們應該怎么辦？

師：折。你們愿不愿意自己來試試看？ 生：愿意

師：好，接下去同學們動動腦筋，看到谷線應該要怎么折，看到峰線要怎么折，但是一定要細心認真。我相信你們一定可以做的很好，開始吧。

四、評價

師：老師看到了這么多的作品，我們一起來評價一下。評價要求：1.折疊平整2.激發熟練3.結構牢固4.形狀美觀

五、總結

今天這節課，我們學會了折紙盒，你還有什么更好的折疊簡易紙盒的方法嗎？ 學生說。老師拿出事先準備好的紙盒子

人們呀用他們的智慧的大腦用紙折出了很多造型各異的佳作。我們一起來欣賞一下。老師從剛才們的驚嘆聲中，你們看到了這些紙盒子怎么樣呀？他們這些五顏六色、造型各異的紙盒，裝點了我們的生活，是我們大家用我們靈巧的雙手和智慧的大腦創造出來的，相信我們的同學也能用我們靈巧的雙手和智慧的大腦創造不一樣的作品。

第四篇：《紙盒之城》教案

《紙盒之城》教案

教學目標：

1、學習紙盒組拼，剪挖，粘貼等方法制作城堡。

2、培養學生動手能力，合作精神。

3、了解一些建筑文化，培養熱愛生活的情感。

教學重難點：

1、組拼，剪挖，粘貼，裝飾的方法。

2、分工合作，講故事。

教學過程：

一、談話導入，激發興趣。

1、廢舊的紙盒有什么用？猜一猜。生答。

2、出示范例“紙盒之城”。這是一個小朋友用廢棄的紙盒制作的城。城名字叫做“王者之城”，它的里面住著一個國王。國王是個威武的君主，他曾經親自率領千軍萬馬打敗了外國侵略者。所以，小朋友很喜歡他，給他建立了這座王者之城。國王在這里住的真舒服阿！這里還有很多可愛的小人，有花仙子、米老鼠、王子、豬八戒等，他們也想擁有自己的城堡，你能不能利用手中的紙盒來給他做一個城堡呢？

3、揭示課題：紙盒之城

二、欣賞評述，開拓眼界。

1、欣賞各種城堡，感受，城堡的外形有什么特點？讓我們來欣賞一些全世界都很有名的城堡。一邊看，一邊想，這些城堡的外形和普通房子有什么區別？生答。（城堡更大，更威風。房頂有尖的，也有圓的，還有方的。城堡由好多高低不同的房子組成，有的城堡還有圍墻）

三、嘗試創造，學習做法。

1、分析制作方法。a、課件出示紙盒之城

（1）、這個城堡兩邊有兩個大圓柱，旁邊還有圍墻。中間是房子。想想看，圍墻適合用什么樣的盒子來制作？（薄薄的盒子）房子適合用什么來做呢？（又高又厚的紙盒）我們看這個小朋友是怎么制作出來的——課件出示紙盒城堡。

b、分析有有4根柱子的城堡（課件出示），學習用細長的紙盒搭城堡柱子的方法。c、分析有樓梯的城堡（課件出示），學習用小紙盒搭樓梯的方法。

2、這里有一些紙盒，你能嘗試搭出來城堡嗎? 兩個學生比賽。

3、反饋與評價：拼擺要有高低層次變化才好看。同樣是一些紙盒，我們可以拼擺成不同的樣子。（課件：）

4、小人住在沒有門和窗戶的房間里，會感覺舒服嗎？那怎樣做門窗呢？生答，剪挖、或者畫（教師示范）

5、怎樣使城堡牢固？——粘貼（學生上臺粘貼）

6、最后可以進行裝飾——裝飾。（課件圖片）

四、制作表現，堆砌成型。

1、欣賞其他學生作業（課件圖片）

2、作業要求：四人合作作，一邊做，一邊想，你們想要給哪個可愛的小人做城堡呢？你們給城堡取個什么名字？里面會發生什么故事呢？

五、作業展示，自我評價。

1、自評：將城堡放在泡沫展示臺上。說說，你是給誰做的城堡?為什么適合這個人物呢？說說城堡的故事。

2、他評：你最喜歡哪個城堡？為什么？

六、想象拓展，課堂延伸。

今天我們學習了怎么樣用紙盒來制作城堡，讓廢舊的紙盒變成了美的東西。這說明，生活中處處都有美，我們的雙眼能發現美，雙手能創造美！

第五篇：學折紙盒教案

二年級美術實用收納盒教案

張德山

教學目標：

1．了解紙盒在生活中的用處，學會制作收納盒。

2．選擇折紙的材料，能根據作品需求選擇合適的紙張進行折紙，提高學生的動手能力和動腦能力。

3．通過制作收納盒學習，體會紙盒的實用性，體驗收納盒的方便，實用。學習家中各種不同紙盒的制作方法。教學重點和難點：

重點：看懂圖例，掌握收納盒的制作方法。

難點：制作收納盒，做到美觀實用。

一、情境導入

1、東東發現，平時家里到處都是隨意擺放的小物件，這不僅使家里顯得凌亂，而且要用時也很難找到。

2、現在每戶人家的家里會出現這樣的小東西，你知道這是做什么用的嗎？板書：收納盒。

3、對比凌亂放著的物品和整齊放在收納盒里的物品，感受收納盒的實用性。

二、觀察討論

1、看看這些收納盒的制作材料有什么不同？

2、什么時候需要用厚紙？什么時候需要用薄紙？

三、比較思考

1、比較薄紙、厚紙的折疊效果有什么不同？

2、你折疊厚紙的妙法是什么？

3、薄紙和厚紙的獨有特點？

四、思考設計

1、東東決定制作一個方形的零錢盒。先看看東東的設計方案。在盒子的上面刻出一個長方形口子，作為投幣口。

2、你準備做一個怎樣的零錢盒？請用草圖展示你的設計方案。

3、相互展示自己的設計方案。

4、思考自己方案的優缺點，修改自己的方案。

五、動手實踐

1、學習東東的制作方法

2、制作步驟：

1)選擇大小合適的紙張。2)標示好折痕線 3)開始折疊

4)在相應部位粘上膠帶紙 5)固定

6)選一張稍微大點的正方形紙，在上面刻出一個長方形口子，作為投擲口。

7)用同樣的方法將刻有投擲口的方紙折成一個盒蓋。

8)裝飾，完成。

3、對自己的制作情況進行修改，修改邊線，修改尺寸。相互幫忙對做不好的地方重新設計制作。

六、評價反思

1、在設計和制作過程中，你遇到了什么困難，又是怎么解決的呢？

2、根據同學作品折疊平整，技法熟練，結構牢固，形狀美觀情況給小組同學打分，最高五星。

3、思考反思值得自己學習的地方和需要改進的地方。

七、拓展延伸

1、在家里收集和研究紙盒的其他制作方法，可以拆一拆，想一想，嘗試動手做做看。