第一篇：《天氣 形成認識》教案

《天氣 形成認識》教案

一、教學目標

（一）知識與技能

1、了解天氣預報在我們生活中的重要作用。

2、會用氣象符號表示各種天氣。

（二）過程與方法

1、通過上網等方法查閱更多關于氣象知識的資料。

2、總結歸納，溫故知新。

（三）情感態度與價值觀

1、體會堅持記錄天氣信息的重要性。

2、學會觀察天氣利用天氣安排好我們日常生活。

二、教學重點

了解天氣預報在我們生活中的重要作用，會用簡單的氣象符號表示各種天氣。

三、教學難點

體會堅持記錄天氣信息的重要性。

四、教學準備

一系列與天氣有關系的圖片和視頻

五、課時安排

1課時

六、教學過程

新課導入

導入 波波，琪琪和妍妍一起上學。波波發現妍妍帶著毛衣上學，覺得很奇怪：“你為什么帶毛衣來上學？”

妍妍說：“下午有冷空氣來啊！”

琪琪奇怪地問道：“妍妍，你是怎樣知道的呢？” 問題 妍妍怎么知道下午有冷空氣來呢？(可能是看天氣預報。)

引導 天氣預報能告訴我們什么 我們可以從哪里獲得天氣預報呢？ 目的 創設情景，引出主題。進入新課

一、了解天氣預報

導入 在日常生活中，我們可以從很多途徑獲得天氣預報。請舉出你了解的途徑。交流 學生互相交流獲得天氣預報的途徑。問題 我們可以從天氣預報中獲得什么信息？ 討論 天氣預報的作用。

引導 天氣預報能告訴我們未來一段時間的天氣狀況，使我們對天氣的變化早做準備。目的 認識天氣預報的作用和重要性。

二、學用氣象符號表示天氣

媒體 出示紅色降溫預警信號，高溫預警信號，灰霾天氣預警信號等天氣預警信號圖片。問題 同學們，大家認識這些天氣預警信號嗎？

引導 出示各種常見天氣符號。科學家用氣象符號表示天氣狀況，氣象符號形象，易懂。你們能從這些天氣符號猜出所表達的意思嗎？

游戲 各小組抽簽，用最快的速度，說說氣象符號所代表的意思。引導 用氣象符號記錄天氣狀況的優點是形象，易懂，因此被廣泛使用。

任務 電視臺播報了今天的的天氣預報：天晴轉多云，早晨有霧。你能用天氣符號來表示今天的天氣情況嗎？

活動 用天氣符號來表示相應的天氣情況，并交流。目的 認識常見天氣符號，了解天氣符號的作用。

三、做小氣象員

通過學習，同學們都了解了很多有關天氣現象的知識。現在老師想從我們班的同學中選出一些小小氣象員，參與到學校的氣象站工作中。

問題 大家是否了解氣象員應該做些什么工作？

討論 氣象員應該做什么工作 應該收集哪些天氣信息 討論和交流。

問題 剛才同學們提出了很多可以觀測的氣象信息，但對于我們來說，在日常生活中我們最需要的氣象信息有哪些？

討論 各小組討論并設計常見氣象信息記錄表格。

目的 了解氣象員日常所需做記錄的數據，學習做一個小小氣象員。

第二篇：《哺乳動物 形成認識》教案

《哺乳動物 形成認識》教案

一、教學目標

（一）知識與技能

1、概述哺乳動物的主要特征。

2、舉例說出哺乳動物與人類生活的關系。

（二）過程與方法

1、通過觀察圖片資料及“觀察與思考”，培養學生觀察分析，歸納知識的能力。

2、收集資料，了解更多關于哺乳動物的知識。

（三）情感態度與價值觀

1、通過辨證地認識哺乳動物與人類生活的關系，認同人與動物共處一個地球，應和諧相處。

2、尊重實驗證據和事實，對認識科學現象充滿興趣。

二、教學重點

概述哺乳動物的主要特征。

三、教學難點

概述哺乳動物的主要特征。

四、課時安排

0.5課時

五、教學準備

準備相關視頻、圖片、數據資料。

六、教學過程

新課導入：

出示生活在各種環境中的動物圖片，請同學找出你認識的哺乳動物。它們形態各異，但它們都屬于哺乳動物，那么，哺乳動物有什么主要特征呢？ 新課講解：

一、活動一：哺乳動物的主要特征。

【提問】在地球上，哪些地方有哺乳動物生存呢？

在地球上的絕大多數地方，都有哺乳動物的分布，哺乳動物的分布范圍廣闊，能夠適應各種不同的生活環境。

出示生活在不同環境中的哺乳動物圖片，引導學生觀察體表有何共同特點。提問：體表被毛有什么意義？

【總結】體表被毛，有利于保持相對恒定的體溫。同鳥一樣，哺乳動物可以維持恒定的體溫，是恒溫動物。

（補充）水生哺乳類的毛退化。

體溫恒定使得哺乳動物減少了對環境的依賴，增強對環境的適應能力。（板書）

二、活動二：牙齒有門齒、犬齒和臼齒的分化。

【過渡】在不斷適應環境的過程中，哺乳動物出現了口腔消化。【提問】你知道哺乳動物吃什么嗎？

【歸納】哺乳動物的食性可以分為草食性、肉食性和雜食性三種。出示課本觀察與思考圖片：兔與狼的牙齒。

【播放視頻，歸納總結】哺乳動物的牙齒有門齒、犬齒和臼齒的分化。牙齒的分化既提高了哺乳動物攝取食物的能力，又增強了對食物的消化能力。（板書）

三、活動三：胎生哺乳——保證后代較高的成活率。

【過渡】生物體生長發育到一定階段就開始進行繁殖，你知道哺乳動物是怎樣繁殖的嗎？

【介紹】與其他動物不同，絕大多數哺乳動物的胚胎在雌性體內發育，通過胎盤從母體獲得營養，發育到一定階段后從母體產出，這種生殖方式叫做胎生。（展示圖片）

【提問】出示圖片，胎生與卵生，哪種生殖方式更具優勢，為什么？

【總結】胎生方式為發育的胚胎提供了保護、營養以及穩定的發育條件，使外界環境條件對胚胎發育的不利影響減低到最小程度。（板書）

【過渡】剛出生的小兔子能夠自己啃胡蘿卜嗎？ 【提問】（出示圖片資料）

1.鳥類和哺乳動物為后代提夠的食物分別是什么？ 2.哪種食物更有利于幼體的消化和吸收？

（出示圖片）進一步說明乳汁更有利于幼仔的消化和吸收。

【總結】哺乳這種撫育后代的方式更具優勢，使后代在優越的營養條件下迅速地發育成長。（板書）

【提問】胎生哺乳是生物體在長期的進化發展中形成的，那么胎生哺乳有什么意義呢？（出示卵生動物與哺乳動物成活率比較表）

【總結】在地球上，多種多樣的生物在這里生息繁衍，與其他動物相比較，哺乳動物后代的成活率是最高的。

胎生哺乳是生物體與環境長期斗爭的產物，是哺乳動物對環境的高度適應。

第三篇：《果實和種子 形成認識》教案

《研究種子》教案

一、教學目標

（一）知識與技能

1、說出種子的主要結構及各部分的功能。

2、描述菜豆種子與玉米種子的結構異同。

（二）過程與方法

1、通過解剖玉米和和菜豆種子提高學生的動手實驗能力。

2、在比較玉米和菜豆兩類種子的結構異同點中培養學生分析問題的能力。

（三）情感態度與價值觀

1、通過學習種子的結構，初步樹立結構與功能是相統一的辯證觀點。

2、通過觀察和探究活動來培養與人交流和合作的能力以及團隊意識。

二、教學重點

種子的結構以及各部分的功能。

三、教學難點

解剖并觀察玉米種子，識別玉米種子的子葉。

四、課時安排

1課時

五、教學準備

玉米、菜豆、花生、黃豆等各種常見的種子，一套探究活動所需的工具和試劑包括刀片，探針，小木板，放大鏡，碘液，滴管等。

六、教學過程

新課導入： 同學們了解種子嗎？

這節課我們就一起來認識種子、了解種子、研究種子。新課講解：

一、活動一：觀察菜豆種子的結構

1、指導學生首先從總體上觀察種子的外形、顏色；剝下種皮，思考種皮的功能。

2、剝去種皮后, 用手分開2個豆瓣（子葉），用放大鏡觀察內部的結構，要求以小組為單位對照課本自主學習胚的各部分結構。當學生弄清以上問題之后再利用多媒體投影出菜豆種子的結構圖，由小組派代表給其它同學講解，最后學生集體回答各結構名稱以加深印象。熟悉了結構圖之后進一步提出以下問題，小組討論得出結果。

3、菜豆種子有幾片子葉？預測子葉有什么作用？所有種子的子葉都一樣嗎？所有種子的結構都是這個樣子的嗎？ 這樣既強調了菜豆種子的特點，又激發了學生繼續學習的興趣，讓學生更有目的地往下學習。

二、活動二：觀察玉米種子的結構

1、由于學生觀察玉米種子的結構更具有難度，所以我利用實物投影儀重點演示玉米種子解剖過程。

2、取一粒玉米種子，讓學生嘗試分開果皮和種皮，了解玉米的果皮與種皮緊密相連。取一粒浸軟的玉米種子從中央縱向剖開(我在實物投影儀中示范)，讓學生對照玉米種子的切面學習課本上玉米種子的結構，看看能否直接找到玉米種子的子葉。

3、利用多媒體投影出玉米種子的結構圖，引導學生說出每一部分的名稱(同時在屏幕上出現這部分的名稱)，加深學生的印象。

4、剝掉玉米種子的果皮和種皮，利用投影儀展示玉米種子完整的胚。由此引導學生觀察，并思考它的形態、大小與菜豆種子的胚相比較有何不同。會發現玉米的胚比較小，進而想到里面沒有大量的營養。到此我繼續提問它的營養究竟儲存在哪里呢？

第四篇：《磁現象 形成認識》教案

《磁現象 形成認識》教案

一、教學目標

（一）知識與技能 1.知道電能產生磁。2.探究電磁鐵與磁鐵的異同。3.探究影響電磁鐵磁性大小的因素。4.了解電磁鐵的應用。

（二）過程與方法

1.通過制作電磁鐵的實驗，培養學生的制作能力和探究能力。2.通過探究電磁鐵磁性大小的活動，培養學生設計實驗的能力。

（三）情感態度與價值觀

1.在活動中培養樂于與人合作的精神。2.樂于用學到的科學知識解決。

3.認識到科學是不斷發展的，關心日常生活中的科技新產品、新事物。

二、教學重點

培養學生的制作能力和實驗能力；培養學生設計實驗的興趣和能力。

三、教學難點

如何引導學生自主探究電磁鐵磁性與影響因素的關系。

四、課時安排

1課時

五、教學準備

鐵釘、電線、大頭針、電池等。

六、教學過程

新課導入：

出示電磁起重機圖片。

問題：看了這張圖片后，你想到了什么？或者你想知道些什么？ 目的：學生提問題，導入后續活動主題。

新課講解：

活動一：電磁起重機為什么能吸鐵？ 引申的問題：電能產生磁，磁能產生電嗎？

導入：先出示圖片（電磁起重機的內部裝置）；再出示材料（干電池、導線、鐵釘、大頭釘等。）

“介紹電磁起重機”。

問題：電磁起重機的內部有哪些裝置？

你能利用電池、導線、鐵釘這些材料做個模擬電磁起重機嗎？ 制作：學生分組制作電磁起重機，并嘗試用它吸起鐵制的大頭針。交流

各組討論、匯報實驗結果。交流并記錄電磁起重機能吸鐵的原因。引導：老師適當引導導線纏繞方法及小技巧。目的：知道電磁起重機通電產生磁性，所以可以吸鐵。活動二：電磁鐵與磁鐵

導入：出示磁鐵和電磁鐵。電磁鐵與磁鐵一樣，都能吸引鐵。問題：電磁鐵是否也像磁鐵一樣具有磁性？ 設計：設計一個實驗，研究電磁鐵是否也有磁極。媒體：出示課本圖。

交流：學生按照自己的設計進行實驗，并將發現填寫在課本的實驗記錄表里。小結：像磁鐵一樣，電磁鐵也具有磁極。

如果把導線連接電池正負極的兩端互換，電磁鐵的極性也會改變。磁鐵的磁極不能改變。活動三：讓電磁起重機的“力氣”更大 活動指引

本活動用了“讓電磁起重機的‘力氣’更大”這一任務驅動學生設計和實施實驗，改變電磁鐵的磁性強弱。

有些學生可能設想要把多節干電池串聯使用，或者是把線圈繞成多層重疊，教師應及時肯定，并用備用的電池和導線幫助他們解決材料不足的困難。活動完成后，教師要選擇下列三種類型的設計進行總結：

1.用增加線圈匝數的方法來增強磁性的。2.用增強電流的方法增強磁性的。

3.既增加線圈匝數、又增強電流來增強磁性的。讓學生評議一下，哪一種設計效果最好？ 導入：鐵能電磁起重機的力氣有多大？

活動：出示電磁鐵、一盒回形針。觀察電磁鐵能吸起多少回形針。問題：如果要增加電磁鐵的磁性，你有什么辦法？ 設計：學生分組討論并設計實驗。實驗

嘗試增加線圈匝數來增強磁性。嘗試增強電流的方法增強磁性。

嘗試同時增加線圈匝數和增強電流來增強磁性。小結

電磁鐵的磁性可以通過增加線圈匝數和增強電流來增強。

第五篇：霧霾天氣形成原因

題目

班級

學院

姓名

霧霾天氣形成原因、危害及治理 級通信2班 電氣與電子工程學院 王鵬鈺 學號 1110200223

2014 年 6 月 3 日 11

霧霾天氣形成原因、危害及治理

【摘 要】霧霾是霧和霾的統稱，但是霧和霾有著不同的意思。霧是由大量懸浮在近地面空氣中的微小水滴或冰晶組成的氣溶膠系統，多出現于秋冬季節，是近地面層空氣中水汽凝結的產物。霾是懸浮在大氣中的大量微小塵粒、煙粒或鹽粒的集合體，使空氣渾濁，水平能見度降低到10km 以下的一種天氣現象。

【關鍵詞】霧霾；環境危害；大氣污染 1 霧霾天氣形成原因

入秋以來，北方大部分地區霧霾頻發。霧霾作為一種自然現象，其形成主要有幾種因素。第一，冷空氣勢力弱易出現大霧，近地面相對濕度比較大，風力比較小，夜間的輻射降溫幅度也比較大，容易使得空氣達到飽和凝結。易造成污染物在近地面層積聚，從而導致霧霾天氣多發。第二，污染物排放量大是造成霧霾天氣的根本原因。污染物排放和城市懸浮物大量增加，直接導致了能見度降低，使得整個城市看起來灰蒙蒙一片。污染物包括二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳、可吸入顆粒物、臭氧等。其中汽車尾氣、燃煤排放是主要污染源。特別是在北方冬季取暖期間更易出現霧霾天氣。第三，水平方向靜風現象。隨著城市建設的迅速發展，大樓越建越高，增大了地面摩擦系數，使風流經城區時明顯減弱。靜風現象增多，不利于大氣污染物向城區外圍擴展稀釋，并容易在城區內積累高濃度污染。第四，垂直方向的逆溫現象。逆溫層好比一個鍋蓋覆蓋在城市上空，使城市上空出現了高空比低空氣溫更高的逆溫現象。從而導致污染物的停留，不能及時排放出去。2 霧霾天氣的危害

霧或霾是一種災害性天氣，對公路、鐵路、航空、航運、供系統、農作物生長等均產生重要影響。霧、霾會造成空氣質量下降，影響生態環境，給人體健康帶來較大危害。顆粒物PM2.5 和PM10 為連續霧霾過程影響空氣質量最顯著的主要污染物。霧霾天氣的主要控制指標為PM2.5 微粒直徑越小，對健康危害越大。粒徑2.5 微米以下的粉塵被吸入人體后會直接進入支氣管，干擾肺部的氣體交換，引發包括哮喘，支氣管炎和心血管疾病。這些顆粒還可以通過支氣管和肺泡進入血液，其中的有害氣體、重金屬等溶解在血液中，對人體健康傷害極大。霧、霾天氣時，空氣中往往會帶有細菌和病毒，易導致傳染病擴散和多種疾病發生。城市中空氣污染物不易擴散，加重了二氧化硫、一氧化碳、氮氧化物等物質的毒性，危害人體健康。冬季遇霧、霾天氣時，若遇空氣污染嚴重可能形成煙塵（霧）或黑色煙霧等毒霧，嚴重威脅人的生命和健康。3 霧霾天氣的防護和治理 3.1 霧霾天氣的防護措施

（1）避免霧天晨練。晨練時人體需要的氧氣量增加，隨著呼吸的加深，霧中的有害物質會被吸入呼吸道，從而危害健康。可以改在太陽出來后再晨練。也可以改為室內鍛煉。

（2）盡量減少外出。當遇到濃霧天氣，要盡量減少外出。如果不得不出門時，最好戴上口罩。戴口罩對于過敏性哮喘的人來說更重要，口罩可以防止一些塵螨等過敏源進入鼻腔，起到一定的防護作用。

（3）呼吸病患者和心腦血管病患者在霧天更要堅持按時服藥，以 免發病；并加強自我監察，注意身體的感受和反應，若有不適，及時就醫。

（4）別把窗子關得太嚴。家里會有廚房油煙污染、家具添加劑污染等，如不通風換氣，污濁的室內空氣同樣會危害健康。可以選擇中午陽光較充足、污染物較少的時候短時間開窗換氣。

（5）盡量遠離馬路。上下班高峰期和晚上大型汽車進入市區這些 時間段，污染物濃度最高。3.2 霧霾天氣的治理措施 3.2.1 解決煤炭燃燒污染問題

（1）強制要求所有燃煤電廠、燃煤鍋爐、煤化工裝置安裝脫硫脫硝和除塵設施。在現有大部分獨立火電廠已安裝脫硫設施的基礎上，將 進一步要求所有獨立火電廠、自建火電廠、燃煤鍋爐以及煤化工裝置

盡快安裝脫硫設施。同時，還將要求所有大型燃煤電廠、燃煤鍋爐及煤化工裝置安裝脫硝和除塵設施。

（2）加快出臺火力發電、煉焦、建材、燃煤鍋爐等燃煤設施污染物排放新標準，增設污染物排放指標，進一步嚴格污染物排放限值。同 時，通過在線監測大力加強污染物達標排放檢查。

（3）加強脫硫脫硝和除塵等環保設施運行檢查，確保相關環保設 施正常運行，起到應有作用。3.2.2 加機動車污染治理

（1）是嚴格加強成品油質量監督檢查，嚴厲打擊非法生產、銷售不符合國家和地方標準要求車用油品的行為。

（2）加快新車排放標機動車排放標準，鼓勵有條件地區提前實施 下一階段機動車排放標準，大幅降低新入市汽車尾氣排放。未達到國 家機動車排放標準的車輛不得生產、銷售。2015 年前全面淘汰黃標 車。

（3）大力發展公共交通，降低城市道路擁擠，降低尾氣排放。3.2.3 加強環境污染監管工作

（1）各級政府環保部門必須作為，切實擔負起嚴格的環保監管職 能，特別是加強對高耗能高污染行業的密切監管。

（2）是修訂環保法規相關處罰條款，大幅提高懲罰力度，徹底改變過去環保處罰無關痛癢的局面。對于敢于違反相關環保法規的行為，果斷加大懲罰力度，大幅提高其違法成本，使其不敢再犯，直至取消經 營資質或追究刑事責任。

（3）是狠抓環保大案、要案、典型案例。深深刺激和觸動違規超標排放廢水、廢氣和廢渣企業的神經，促使其加快環保治理設施的建設，努力實現達標排放。

（4）是嚴格控制建筑施工場所揚塵。如，施工現場必須全封閉設置圍擋墻，嚴禁敞開式作業；施工現場道路、作業區、生活區必須進行地面硬化；市區施工工地全部使用預拌混凝土和預拌砂漿，杜絕現場攪 拌混凝土和砂漿等。

（5）是控制道路揚塵污染。推行城市道路機械化清掃；增加城市道路沖洗保潔頻次，切實降低道路積塵負荷；減少道路開挖面積，縮短裸露時間；加強道路兩側綠化，減少裸露地面；所有城市渣土運輸車輛實施密閉運輸等。

綜上，減少或消除霧霾天氣，從根本上說，就是要大幅削減主要污染物排放。4 結論

據《中國環境分析》報告數據顯示世界上污染最嚴重的10個城市有7 個在中國，全國500 個城市中，空氣質量達到世衛組織推薦標準的不足5 個。今年秋天霧霾天氣尤其嚴重。在應對霧霾天氣的過程中一方面，是環保執法監管等方面工作力度加大，重污染情況下的應急方案不斷出臺；另一方面，是信息公開力度增強，如實而及時地向公眾公開了PM2.5 等監測數據，提醒公眾空氣污染的危害，喚起全社會對污染治理的重視和行動，帶來了人們生態文明意識的新覺醒。這些經驗和做法值得總結，使之成為制度創新、觀念更新的重要推動力。【參考文獻】

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