第一篇：有關天氣的教案

Lesson 13: How’s The Weather Today?

教學目標：

一、語言知識與技能目標：

1、學生學習掌握描述天氣的詞匯cloudy, rainy, snowy, sunny, windy。

2、學生學習掌握句式How’s the weather today ? It’s ______.并能根據實際情況用英語描述天氣。

3、學生復習句式Is it ______? 并能夠正確回答。

二、情感態度目標： 把語言學習融入各種情景及活動中，營造輕松愉快的教學氛圍，通過本課學習，將英語融入到我們的日常生活中來。

三、策略目標：

1、培養學生與他人溝通和交流的交際策略。

2、培養學生自主學習能力和創造性思維的提高。

教學重點：

1、學生能夠讀、寫、說出并且聽懂描述天氣的詞匯cloudy, rainy, snowy, sunny, windy。

2、學生能夠讀、寫、說出并且聽懂句式How’s the weather today ? It’s ______.教學難點：學生能夠掌握并綜合運用本課的教學內容。教學準備：多媒體、圖片

教學過程：

Step

1、Class Opening and Review 1．Greeting Teacher: Hello, boys and girls.Class: Hello.Teacher: How are you?

Class: Fine, thanks.How are you? Teacher：Fine, thank you.What day is it? S1: It is _________.Teacher: What’s the date?

S2: It’s __________________.（設計意圖：學生復習問候用語和日期表達方法。）2．復習snow，wind，rain，cloud，sun 教師逐個出示5個單詞的圖片，問：What’s this？學生回答It is ______.教師板書單詞。

（設計意圖：學生復習snow，wind，rain，cloud，sun幾個名詞，引出cloudy，rainy，snowy，sunny，windy的學習，并為對比名詞和形容詞做準備。

Step2、Presentation 1．教學snowy 教師出示snowy圖片。Teacher: What’s this?

Ss：It’s snow.Teacher: How’s the weather? It’s snowy.y-y-Snowy.Say it, please.Class: Snowy.Teacher: What’s the meaning of it?

Class: 下雪的。學生拼讀、練習讀單詞。板書 snowy.（設計意圖：學生通過比較，初步了解本課中的天氣詞匯與上一課學習的名詞的聯系。）

2．教學windy，rainy，cloudy，sunny Read Part 1 and find words like snowy.Try to find.引導學生總結在wind，rain，cloud，sun的后面加上y，把它們變成形容詞，并讓學生試讀出單詞。

注意特別強調sunny的不同。

（設計意圖：引導學生自主學習和善于發現問題的能力，加強新舊知識之間的聯系，讓學生發現學習的規律，掌握學習的方法。）

3、Listen and remember the main points.Then answer these questions:

How’s the weather? It’s rainy/cloudy/windy/sunny.4、Pairwork Practice this dialogue with your partner: How’s the weather? It’s …….5、Retell the text with the pictures.6、Is it _____? It this _____ ? Teacher：Is it rainy? 或 Is it a rainy day?(ask with a picture)Ss：No.It’s ______./ Yes.It’s rainy.Teacher: There are many pictures, can you guess the weather?（設計意圖：學生練習天氣詞匯，復習一般疑問句的正確問答。）

7、Let’s have a chant.How’s the weather ? Sunny , sunny sunny.Step 3: Cooperation

1、To be a weather reporter.(通過小組練習，鼓勵學生大膽開口說英語。學生扮演天氣報告員，用英語描述城市天氣情況，體現學生是教學的主體，使學生通過體驗，實踐等方式形成自主學習的能力。)

2、Look at the pictures on the blackboard, could you help me write the words? Step

4、Consolidation達標測試：

A: 用snow 的正確形式填空

What’ s this ? It’s __________.How’s the weather? It’s _______。

B: 用sun的正確形式填空。It’s __________.It’s the ___________.This is a ___________ day.The weather is _________.Step 5: Homework: 晚上7:30聽天氣預報，用英語記下五個城市的天氣情況，并配上圖畫。板書設計：

Lesson 13: How’s The Weather Today?

How’ the weather today? It’s _____.rainy

cloudy

sunny

snowy

windy

第二篇：天氣 教案

《天氣》整理與復習

榕山中心校：向小莉

教學目標：指導學生對本單元的知識進行整理復習，幫助我們認識天氣的一些特征，了解天氣變化的一些規律。教學過程：

一、知識整理。

1、導入：天氣與我們的生活息息相關，科學家們利用探測儀器和衛星技術能夠更準確地觀測天氣。在《天氣》單元，我們也學科學家對天氣進行了研究，學到了不少知識。下面，我們一起來回顧一下。

2、溫度計的使用。

3、風向及描述方位。

4、風速等級和特征描述。

5、風速兒歌。

6、降水等級。

7、云量與天氣狀況。

8、動植物預報天氣。

二、知識鞏固。

課堂小測試：必答題、搶答題

三、布置作業：第一單元小測試。

第三篇：天氣教案

課題：《多變的天氣》 主備人：喬芳

1.知識與技能： 根據生活經驗，能正確理解天氣的含義

2.過程與方法： 通過生活實際，了解天氣對人們日常生活和生產的影響

3.情感態度與價值觀： 通過學習天氣符號，學會播報簡單的天氣預報，從而達到要關注地理關注生活的態度。

重點： 天氣的特征 難點： 天氣的特征

教學過程

師： “今天請同學們欣賞一組老師近期抓拍的照片。

——這場運動會是哪天開的？” 生： “10月9日！”

師： 我們原定的是幾號呢？ 生： 9月30日

師： 為什么要改在10月份呢？” 生： “天氣不好或者下雨等等?.”！

師： “對，是因為天氣的變化。這節課就讓我們走進《多變的天氣》” 師：本節課我們要學習內容有哪些呢？ 學生大聲朗讀《教學目標》 板書： 《多變的天氣》

師： 哪位同學來說說，你親身經歷的、難忘的天氣狀況？” 活動1： “聊天時間”

師： 根據同學們對天氣的簡單描述，請大家結合教科書47頁完成學案1——4題，將相關知識點在書上做好標記?；顒?：自主學習

師： “同學們在學習時有沒有發現不同于天氣但有密切關聯的詞？” 生： “有——氣候！”

師： “對，參考屏幕圖片，大家分組討論：天氣與氣候到底有什么樣的區別！” 活動3：討論時間

師： 好，哪個組來說？ 生：.......板書：1.天氣——短時間，變化大

氣候——多年的，變化小

師： 大家都理解天氣和氣候了嗎？現在我們做個游戲—看看誰的眼快又手急！活動4：搶答時間

師： 同學們太棒了！這說明認真的分析了，所以理解得很是透徹，我們應學習！

師: 同學們思考一下——我們為什么要關注天氣？ 活動5：討論時間

師： 同學們談的都非常的好！這說明天氣對我們的影響太大了。

師： 下面請各小組根據大屏幕行業序號，來選擇其中一個角色，談談不同的天氣給各行業帶來的影響。活動6：海闊天空

師： 通過不同行業對天氣的不同感受，我們知道了 板書：2.天氣與我們——息息相關！師：“所以，預知近期的天氣是十分重要的！那么你們是通過什么方式獲得天氣預報的？”

生： “手機、電視、廣播、電腦、報紙、互聯網等?！?師： “對，預知天氣狀況的方法很多。

但是據統計，收視率最高的還是中央電視臺的天氣預報?！?師： “哪位同學經常看天氣預報，你是怎樣收看的呢？ 生： “?”

師： 評價（**同學說得不錯——每天及時收看天氣預報正是我們需要養成的好

習慣。但是我們了解了這些還不夠全面——下面我們就來學習，如何收看天氣預報。）師：下面請同學們以小組為單位，完成學案第5——8題”，結合教科書49頁《常用的天氣符號》，配合資料袋中的材料熟記，并完成第9、10題。板書：3.明天的天氣怎么樣 活動7：自主學習師：“好，通過剛才的巡視老師發現同學們自主學習的非常棒，現在來考考你！活動8：教師出示天氣符號，生原地回答

師：**（記住名）說得非常好，你是怎樣記得這么快的，介紹一下經驗?..師：“對，只要我們用心，就一定會有收獲！”

師：通過剛才的展示，同學們對天氣符號已經掌握的非常的好，下面我們就以

組為單位PK一下！” 游戲規則：

請一名同學監督。各組派二名參賽者根據老師說明的天氣狀況，一人負責快速而準確的找出相應的天氣符號，一人負責工整的貼到本組范圍內。活動9：PK開始

師： 講評（**小組獲得了第一，現在我們以熱烈的掌聲祝賀他們?。?/p>

師：我們已經熟悉了天氣符號，想不想當一名小小天氣播報員呢？ 生： “想——！”

師： 那么現在給大家2分鐘時間準備，我們也來個模仿秀——看看誰更像天氣播報員。生： 準備。

師： 準備好了嗎？ 生： 準備好了

師： 好，現在開始播報——誰先來？請***先來——（同時播放“熟悉的天氣預報聲”。）

活動10：模仿秀（看情況。1——2人）

師：***和***播報的非常好——今天我們授予他為小小播報員稱號 師：現在翻開三維練習冊，第35頁做課堂練習： 1~6小題

師： 這節課你們上得開心嗎？ 生： “開心——！”

師： 是的，這節課我們不僅學到了知識，而且更感受到合作

學習的快樂！你們現在的心情應該屬哪種天氣呢？ 生： 晴天！

結束語： “對，老師和你們的感覺一樣。我們在共同學習共同進步的同時，心里話：與大家在一起，老師總是能感到渾身充滿了活力，感覺是那么的年輕和快樂！”

在這里，老師祝愿在坐的你、我的心里，永遠擁有一個快樂的晴天、燦爛的明天！

師： “好，這節課就上到這—— 班長：起立——！

師： 感謝同學們——！” 生： O(∩_∩)O謝謝老師！

第四篇：小班天氣教案

小班天氣教案

作為一名教職工，常常需要準備教案，借助教案可以更好地組織教學活動。來參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的小班天氣教案，歡迎大家分享。

小班天氣教案1

活動目標

1.能理解故事《下雨之前》。

2.知道有許多動植物都有預測氣象的本領。

3.了解氣象與動植物的行為之間有一定聯系。

活動準備

教學掛圖《下雨之前》,幼兒用書《找不同》。

活動過程

一．聽講故事《下雨之前》

1．教師出示掛圖，講述故事《下雨之前》。

2．提問：故事中談到了哪些動物？它們是怎樣知道天氣有變化的？當我們看到它們有什么樣的動態時，就知道天氣要變化了呢？

二．討論

1．教師：你還知道有哪些動物能夠預報天氣呢？它們是怎樣預報的？

2．教師：植物可以預報天氣嗎？你覺得哪些植物可以預報天氣？為什么？

3．教師：這些植物在天氣變化的時候，會有什么樣的反應呢？

三．比一比

教師：左右兩幅圖有4處不一樣的地方，請你找一找并圈出來。

小班天氣教案2

活動目標

1、體會環境與人的密切關系，有初步的自我保護意識。

2、知道天氣寒冷時，要多穿些衣服、多運動及吃熱的東西。

3、能正確地給洋娃娃穿戴衣物，發展動手能力。

4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

5、初步了解健康的小常識。

活動重難點

重點：想出并說出各種御寒的方法，有初步的自我保護意識

難點：能正確地給洋娃娃穿戴衣物

活動準備

經驗準備：幼兒已初步感知冬天的特征

物質準備：洋娃娃人手一個，各種適合洋娃娃穿戴的夏季、冬季衣物若干

活動過程

一、組織幼兒談話

1．教師： “現在是什么季節?” “冬天，天氣變冷了，我們該怎么辦呢?”

2．啟發幼兒說出：天氣變冷了，要多穿衣服，穿厚衣服，帶上手套、帽子，圍上圍巾；要多活動，積極鍛煉身體。

二、讓幼兒喝熱開水

1．教師： “喝完熱開水身體感覺怎么樣?”

讓幼兒體會：天冷了，喝了熱開水好溫暖、好舒服。

2．教師： “冬天里，你們還喜歡吃什么樣的東西?”

告訴幼兒，天氣冷了，要吃熱的東西。

三、給洋娃娃穿戴衣物

1．教師一邊出示穿著薄衣服的洋娃娃一邊說：“天氣變冷了，洋娃娃凍得直發抖。小朋友，咱們快給她想個辦法，怎么才能使洋娃娃不冷呢?”

2．組織幼兒討論各種御寒的辦法，如：穿上厚厚的衣服、帶上帽子、圍上圍巾、做一些活動、吃熱東西等。

3．請每個幼兒給洋娃娃穿戴合適的衣物，并帶領洋娃娃去戶外做運動。教師觀察指導，幫助動手能力較差的幼兒。

活動延伸

幼兒帶領洋娃娃在娃娃家“過冬”。

活動反思

對于小班的幼兒，他們能通過自己的親生體驗來感受天氣的變化。他們能根據平時爸爸媽媽給他們的穿戴來感受冬天的到來。對于冷了怎么辦，他們有了一定的經驗了。通過互相的交流與溝通，幼兒之間能相互學習。因此，我也放了很多，耳套手套等冬天的物品，增強幼兒對冬天的感知與培養幼兒不怕冷的情感。

小班天氣教案3

活動目標：

1、激發幼兒對天氣的觀察和興趣。知道不同的地方天氣不一樣。

2、初步了解天氣和太陽、云朵、氣溫的關系。

3、感受朋友之間的相互關心和分享的快樂。

活動準備：

故事錄音、連環畫圖。

活動過程：

一、幼兒認識天氣。

談一談：今天是什么天氣？（陰天）

教師：像這種沒有太陽又不下雨的天氣，就叫陰天，除了這種天氣你還知道什么其他的天氣呢？

幼兒邊說教師邊出示天氣圖片。

教師：這么多天氣中你最喜歡什么天氣？

二、知道不同的地方天氣不一樣，初步了解天氣受太陽、云朵和氣溫的影響。

1、欣賞故事《今天是什么天氣》。

教師：今天老師也給小朋友帶來了一個關于天氣的故事，讓我們一起來聽一聽。

聽錄音《今天是什么天氣》

今天是氣象日，綠精靈想起了外出旅行的朋友們，它們那里的天氣怎么樣？綠精靈拿起電話撥了小貓的號碼》小貓在電話里說：“我很想念你。今天我這兒是個陰天，很舒服，我玩的很開心。

綠精靈又和小狗通了電話?！拔?，你好！我在江南旅行，這里一直下著雨，哪兒也去不了，真掃興！小狗在電話里說。

小豬在電話里告訴綠精靈：“我正在遙遠的北方旅行。這兒可真美，到處是銀白的世界，窗外還飄著雪花呢！”

綠精靈在溫暖的陽光下，聽著朋友們的聲音，好象自己也和他們一起去旅行一樣。

2、幼兒初步了解天氣和太陽、云朵、氣溫的關系。

教師：誰來說一說綠精靈有幾個好朋友？它們干什么去了？

教師：這個故事中，朋友那的天氣是怎樣的？

教師：想一想為什么同一天不同的地方會有不同的天氣？

教師小結：這是因為不同的地方地的高低也不同。而且還和風婆婆有關系呢。我們空氣中有很多的水分，風婆婆吹到那里的水分多，那里的云就會變多變厚，如果那里的氣溫高，就會下雨，氣溫低就會下雪。風婆婆吹到那里的水分少，云又少又薄，就是陰天。如果沒有云，太陽公公露出了笑臉，就是晴天。

教師：不同的天氣和我們有什么關系呢？

教師小結：不同的天氣對我們的生活也有很多的影響，晴天可以曬衣服，小朋友可以出去玩。陰天，讓我們感覺很舒服，還可以出去旅游。雨天雖然給我們的出行帶來了不便，但是我們的植物也需要雨水的滋潤才能生長。下雪天小朋友還可以欣賞美麗的雪景，白白的雪還像一條棉被蓋在小麥的身上，這樣小麥寶寶就不會被凍壞了，而且下雪天還能和好朋友一起玩打雪仗的游戲呢。

三、幼兒感受朋友之間相互關心的快樂。

1、如果你的朋友出門了，你會想念他們嗎？你會怎樣做呢？

教師：小朋友說的可真好，如果我的好朋友出門了，我也會想他們，我也會打個電話問問他們那里的天氣怎么樣。

2、出去走一走，感受當天的天氣。

教師：讓我們出去走一走，今天我們張家港的天氣是怎么樣的。

活動延伸：

1、生活中引導幼兒觀察每天的天氣，并做記錄。

2、幼兒學習制作簡單的氣象日志。

小班天氣教案4

活動目標

1、體會環境與人的密切關系，有初步的自我保護意識。

2、知道天氣寒冷時，要多穿些衣服、多運動及吃熱的東西。

活動重難點

重點：想出并說出各種御寒的方法，有初步的自我保護意識

難點：能正確地給洋娃娃穿戴衣物

活動準備

經驗準備：幼兒已初步感知冬天的特征

物質準備：洋娃娃人手一個，各種適合洋娃娃穿戴的夏季、冬季衣物若干

活動過程

一、組織幼兒談話

1。教師：“現在是什么季節？冬天，天氣變冷了，我們該怎么辦呢？”

2。啟發幼兒說出：天氣變冷了，要多穿衣服，穿厚衣服，帶上手套、帽子，圍上圍巾；要多活動，積極鍛煉身體。

二、讓幼兒喝熱開水

1。教師：“喝完熱開水身體感覺怎么樣？”

讓幼兒體會：天冷了，喝了熱開水好溫暖、好舒服。

2。教師：“冬天里，你們還喜歡吃什么樣的東西？”

告訴幼兒，天氣冷了，要吃熱的東西。

三、給洋娃娃穿戴衣物

1。教師一邊出示穿著薄衣服的洋娃娃一邊說：“天氣變冷了，洋娃娃凍得直發抖。小朋友，咱們快給她想個辦法，怎么才能使洋娃娃不冷呢？”

2。組織幼兒討論各種御寒的辦法，如：穿上厚厚的衣服、帶上帽子、圍上圍巾、做一些活動、吃熱東西等。

3。請每個幼兒給洋娃娃穿戴合適的衣物，并帶領洋娃娃去戶外做運動。教師觀察指導，幫助動手能力較差的幼兒。

活動延伸

幼兒帶領洋娃娃在娃娃家“過冬”。

活動反思

對于小班的幼兒，他們能通過自己的親生體驗來感受天氣的變化。他們能根據平時爸爸媽媽給他們的穿戴來感受冬天的到來。對于冷了怎么辦，他們有了一定的經驗了。通過互相的交流與溝通，幼兒之間能相互學習。因此，我也放了很多，耳套手套等冬天的物品，增強幼兒對冬天的感知與培養幼兒不怕冷的情感。

小班天氣教案5

活動目標：

1、體會環境與人的密切關系，有初步的自我保護意識。

2、知道天氣寒冷時，要多穿些衣服、多運動及吃熱的東西。

3、能正確地給洋娃娃穿戴衣物，發展動手能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、使幼兒對探索自然現象感興趣。

重點難點：

重點：想出并說出各種御寒的方法，有初步的自我保護意識

難點：能正確地給洋娃娃穿戴衣物

活動準備：

經驗準備：幼兒已初步感知冬天的特征

物質準備：洋娃娃人手一個，各種適合洋娃娃穿戴的夏季、冬季衣物若干

教學過程：

一、組織幼兒談話

1、教師：“現在是什么季節？”“冬天，天氣變冷了，我們該怎么辦呢？”

2、啟發幼兒說出：天氣變冷了，要多穿衣服，穿厚衣服，帶上手套、帽子，圍上圍巾；要多活動，積極鍛煉身體。

二、讓幼兒喝熱開水

1、教師：“喝完熱開水身體感覺怎么樣？”

讓幼兒體會：天冷了，喝了熱開水好溫暖、好舒服。

2、教師：“冬天里，你們還喜歡吃什么樣的東西？”

告訴幼兒，天氣冷了，要吃熱的東西。

三、給洋娃娃穿戴衣物

1、教師一邊出示穿著薄衣服的洋娃娃一邊說：“天氣變冷了，洋娃娃凍得直發抖。小朋友，咱們快給她想個辦法，怎么才能使洋娃娃不冷呢？”

2、組織幼兒討論各種御寒的辦法，如：穿上厚厚的衣服、帶上帽子、圍上圍巾、做一些活動、吃熱東西等。

3、請每個幼兒給洋娃娃穿戴合適的衣物，并帶領洋娃娃去戶外做運動。教師觀察指導，幫助動手能力較差的幼兒。

活動延伸：

幼兒帶領洋娃娃在娃娃家“過冬”。

活動反思：

小班幼兒動手能力弱，自我保護意識差，不能主動地去適應天氣的變化。本次活動從幼兒的生活小事出發，通過組織幼兒談話，讓幼兒喝熱開水、給洋娃娃穿戴衣服等活動，讓幼兒體驗天氣變化對我們身體的不同感受，教給幼兒適應環境的方法，使他們懂得一些具體的生活小常識，從而激發幼兒關注生活，關注環境的變化，并能主動想辦法適應環境。

本次活動的題材來自幼兒生活，淺顯易懂，在談話中，多數幼兒都能想出并說出多種御寒的方法，“給洋娃娃穿戴合適的衣物”，是幼兒動手操作的環節，由于幼兒年齡小，動手能力差，有小部分幼兒不能較好地完成，但他們非常專注，也十分樂意參與；“喝開水”環節讓幼兒親身體會了冬天吃熱東西的好處。幼兒在輕松愉悅的氣氛中獲得了許多生活經驗，感受到了環境與人的密切關系，初步懂得了要主動去適應環境的變化才能身體健康。

小班天氣教案6

設計背景

為了激發幼兒的興趣，教師看天氣，專門選陰天。然后幼兒出去戶外活動的時候，讓幼兒觀察今天的天氣。進教室后開始上本節課內容，同時結合幼兒見過的天氣情況和那天的實際天氣情況這樣更能夠上課的目標。

活動目標

1、發揮想象，大膽表達自己的想法。

2、知道不能多吃冷飲。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、培養探索自然的興趣。

5、激發幼兒對科學活動的興趣。

重點難點

活動重點：知道不能多吃冷飲。

活動難點：發揮想象，大膽表達自己的想法

活動過程

一、談話引題（陰天）

1、這兩天太陽公公都沒有出來，它怎么了？

2、太陽公公怎么會生病的？

二、講述故事

1、教師邊演示教具邊講述故事

2、提問

1）太陽公公究竟是怎么生病的??？

2）太陽公公病好了以后還敢吃冰激凌嗎？吃的時候應該注意什么？

3）你喜歡吃冰激凌嗎？你吃的時候應該注意什么？

三、給太陽公公打電話

1、太陽公公生病了，你想說句什么話問候他？

2、給太陽公公打電話

故事《太陽感冒了》

今天的天氣可真熱啊，太陽公公熱的的臉通紅通紅的。它想要是能喝低那冰水該多好啊，或者吃個冰激凌也好啊。小朋友們有都熱壞了，東東正和小朋友一起吃冰激凌，太陽公公看見了，好讒啊，口水都快掉下來了，東東看見太陽公公熱成這樣，就大聲的問太陽“太陽公公，你要吃冰激凌嗎？”太陽公公點點頭，東東大聲的對小朋友說“太陽公公要吃冰激凌！”“我家有冰棍！”“我家有冰汽水！”“我去拿棒冰！”小朋友一下子拿來了很多的好東西。太陽公公把嘴巴張大，舌頭一卷，冰激凌、冰汽水都跑到了太陽公公的嘴巴里。突然，小朋友聽見轟隆隆的聲音，“呀，打雷了！”東東抬頭一看，原來是太陽公公打了一個噴嚏，“啊嚏”?！肮柟忻傲耍　薄疤柟员ち韪忻傲?！”太陽公公難為情的低下了頭。

太陽公公只好回家休息去了。它說以后再也不能一下子吃那么多的冷飲了。

教學反思

《太陽感冒了》這個故事切合幼兒的生活經驗，又符合近段時間的天氣（上周天氣很熱，本周一直是陰雨）。選材貼近幼兒的生活，容易調動幼兒的生活經驗，讓幼兒有話可講。運用談天似的口吻引題，讓幼兒猜猜太陽哪去了？怎么會生病的？自然地過度到故事內容。用夸張的語言講述故事，抓住了孩子的聽覺，結合孩子的特點，設計了能活動的教具（太陽吃冰激凌），深深的吸引了孩子的視線，整個活動孩子都處于輕松、愉快又饒有興趣的學習氛圍中。讓他們有話說，想說，敢說，有機會說，充分調動他們的說話欲望和積極性，大膽的發表自己的意見和想法。通過故事內容的學習討論，知道不能多吃冷飲。最后讓幼兒打電話問候太陽公公，進行關心他人的情感教育。整個活動效果教好，但是在個別地方還可以組織的更好一些。首先在引題環節中，可以更緊湊一些，教師的語調平緩，狀態可以更好一點；其次在最后一個環節中，可以借助電話機，讓幼兒給太陽公公打電話。借助教具，幼兒的興趣能普遍提高。

小班天氣教案7

活動目標

1、讓幼兒知道冬天天氣寒冷時，要多穿一些衣服，多運動及吃熱的食物等，注意保暖。

2、要加強鍛煉。

3、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。

4、初步了解預防疾病的方法。

重點難點

讓幼兒加強鍛煉，同時注意保暖

活動準備

教具準備：熱飲料、穿著單薄的洋娃娃

活動過程

開始部分：談話引出活動內容：

師：“小朋友們，已經是冬天了，你們冷嗎？”

生：“冷”

師：“那很冷怎么辦呢？”

基本部分

1、引導幼兒根據自己的體驗討論天氣冷了怎么辦，讓他們知道天氣冷時要多穿衣服，出門戴手套、圍巾和帽子，還可以鍛煉、喝開水等，讓身體暖和起來。

2、帶領幼兒進行冷暖體驗活動。

（1）帶領幼兒到戶外鍛煉。

(2)回教室喝點熱飲。

結束部分：游戲“幫助娃娃過冬天”

（1）出示穿著薄衣服的洋娃娃，請小朋友想辦法：怎樣使洋娃娃不冷呢？

（2）教師采納幼兒的意見，為洋娃娃穿上冬裝或讓洋娃娃進行各種御寒的活動。

教學反思

通過這次健康活動，使小朋友們知道了如何在冬天做好保暖措施，不讓自己凍著，但在以后的時間里，還要時時處處提醒幼兒在冬天不要喝冷飲，要多穿一點衣服，以免自己感冒了！

小班天氣教案8

活動目標：

1、讓幼兒初步了解天氣的種類，了解每種天氣的基本特征。

2、嘗試用動作來表示不同的天氣。

活動準備：

1、制作好“晴，下雨，刮風，下雪”的天氣牌。

活動過程：

一、說說今日天氣。

1、談話引入：今天是什么天氣？你們知道嗎？

2、讓幼兒觀察窗外的情景，說說今天是晴天，雨天還是多云的天氣。

（引導幼兒大膽的說出自己的判斷）。

3、分別出示晴天，雨天等天氣牌，幫助了解天氣的種類和特征。

師：剛才有的小朋友說今天是晴天，有的小朋友說今天是多云的天氣，你們是怎么知道的？

:師：晴天會有什么特征呢？（有太陽公公）。那多云的天氣又是怎樣的呢？（幫助幼兒一起了解各種天氣的特征，然后再作出判斷今天是晴天還是其他的天氣）。

4、說說一共有幾種天氣？結合天氣牌引導幼兒說說你喜歡哪種天氣？為什么喜歡？又為什么不喜歡？

師：天氣一共有晴天，雨天，多云天（陰天），下雪天，你們最喜歡什么天氣，最不喜歡什么天氣？為什么呢？（引導幼兒大膽的表述）。

二、用動作來表示各種天氣。

1、啟發幼兒討論用什么動作來表示這幾種天氣。

師：剛才小朋友都說了自己喜歡的天氣，如果你喜歡晴天，那你能用動作來表示晴天嗎？晴天有圓圓的太陽。手壁向上圍成一個圓圈當作太陽，表示晴天。（引導全班小朋友來做一下這個動作）。

師：那下雨的天氣又能用什么動作來表示呢？（張開五指，從頭頂向下搖動手腕，表示下雨），師：現在天氣太熱了，如果能刮一陣涼風，那該多好哇，那你們知道刮風的天氣可以用什么動作來表示嗎？刮風了會把樹枝吹的搖搖擺擺。高舉雙手，在頭頂左右擺動，表示刮風。

師：小朋友喜歡下雪的天氣，因為下雪的天氣我們可以堆雪人，打雪丈。那你們知道下雪可以怎樣用動作來表示嗎？緊握拳頭，輕敲大腿，表示下雪了。

1、帶領小朋友分別做一做用動作來表示各種天氣。

2、舉牌，做動作的游戲。

師：老師舉起不同的天氣牌，小朋友么們能根據天氣牌指示的天氣表演

出相應的動作。

三、背上的天氣預報。

1、今天我還給大家帶來一個游戲：這個游戲是要兩個兩個好朋友一起玩，一個人用雙手蹭著膝蓋，彎著腰，再讓另外一個好朋友用手指在你的背上表演表示胎氣的`動作，你呢就猜猜是什么天氣。如：晴天——兩手平放在背上，雨天——用手指輕輕的敲打背部。刮風——手掌在背上撫摸。下雪——兩個拳頭輕輕的敲背。

2、請小朋友自由的找到自己的好朋友來玩這個游戲。

3、建議家長每天與幼兒一起關注天氣預報，了解當天的天氣。

小班天氣教案9

幼兒園小班天氣教案：天氣預報

活動目標：

1、初步了解天氣的種類，了解每種天氣的基本特點。

2、嘗試用動作來表示不同的方法。

活動準備：

天氣牌（晴天、雨天、刮風）

活動過程：

一、觀察天氣

1、小朋友看，今天是什么天氣呀？

2、引導幼兒觀察窗外的情景，說說今天是晴天還是雨天，有沒有刮風，風大不大。

3、如果是下雨是大雨還是小雨。

二、認識天氣牌。

1、分別出示晴天、雨天、刮風、下雪的天氣牌，小朋友知道這是什么

嗎？

2、幫助幼兒了解天氣的種類及其特征,教幼兒認識天氣牌告訴幼兒有太

陽的是晴天,畫了小雨點的是雨天.3、讓幼兒說說自己喜歡哪種天氣，為什么喜歡，為什么不喜歡。

三、用動作表示天氣

1、這些天氣我們可以用動作來表示，小朋友想一想都可以用什么動作

來表示，晴天可以用什么動作來表示，下雨天又可以用什么動作來表示，下雪可以做什么動作。

2、我們一起來想一想我們手臂向上圍成一個圓圈當作太陽，表示晴天。

3、我們五指張開，從頭頂向下搖動手腕，表示下雨。

4、高舉雙手，在頭頂左右擺動，表示刮風。

5、緊握拳頭，輕敲大腿，表示下雪了。

6、老師高舉某一個天氣牌，幼兒根據天氣牌指示的天氣表演相應的動作。

四、游戲

介紹游戲玩法：找一個朋友，讓他背對自己，在好朋友背上用手的動作表示天氣，讓他猜猜是什么天氣。

小班天氣教案10

活動目標

1、引導幼兒注意觀察天氣的變化，對每天的天氣感興趣。

2、知道晴天、雨天、陰天等天氣，學習使用相應的圖像來表示。

3、初步了解天氣預報與人們生活的關系,嘗試用恰當的語言來表述天氣狀況。

4、使幼兒對探索自然現象感興趣。

5、培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。

活動重點難點

重點：讓幼兒知道晴天、雨天、陰天等天氣，學習使用相應的圖像來表示。

難點：讓幼兒學習用恰當的語言來表述天氣狀況。

活動準備

電視機、天氣圖像標志(陰、晴、雨)，一張陰天的圖片、油畫棒、作畫紙

活動過程

一、了解天氣的變化，知道晴天，雨天，陰天，并會選用合適的圖像表示。

1、師：“今天的天氣怎么樣?”“有太陽的是什么天氣?”“老師這里有四個表示天氣的標志，你覺得用哪個表示晴天比較合適?請你來幫我找一找晴天的標志。

“噢，原來晴天可以用太陽來表示?！?/p>

“那你還知道有什么天氣?”(雨天，下雨。)那(雨天。)是什么樣子的?請你來幫我找一找表示雨天的標志。

“噢，原來雨天可以用雨點來表示?！?/p>

(出示陰天的圖片)，小朋友們看，有的時候我們會發現天氣既沒有太陽，又沒有下雨，天氣陰陰的，那你覺得這樣的天氣是什么天氣?

“噢，原來陰天可以用烏云來表示?！?/p>

教師小結：原來，當我們看到太陽就知道是××，看到雨點就知道是××，看到烏云就知道是××。(教師手拿標志，進行小結)

2、游戲：學說“今天的天氣是×天?！?/p>

師：“我們一起來做一個游戲吧，老師把晴天，雨天，陰天的圖像標志都藏起來了，當我拿出一個天氣的圖像標志時，請你們用一句好聽的話“今天的天氣是×天”來表示”。

教師先后出示天氣圖像標志，先請個別幼兒回答，然后再集體回答。當孩子沒有說完整時，教師進行補充，要求孩子說完整。

二、當小小氣象預報員，制作天氣圖像標志。

1、師：“在我們的生活中，有許多的天氣變化，有晴天，雨天，陰天，還有刮風、下雪等等，那你們是通過什么來了解每天的天氣變化的?”

“對了，我們可以通過看電視，看報紙，聽廣播，上網等很多方法來知道每天的天氣變化。”

2、“看，這是什么?(出示電視機)今天，我請小朋友自己來記錄天氣，當一回氣象預報員，預報天氣。”“今天的天氣怎么樣?(提示幼兒可以看看外面的天氣)那我們用什么方法來記錄呢?(出示太陽的標志)，對，晴天可以用太陽來表示。那就請小朋友在紙上把今天的天氣記錄下來吧!”

3、幼兒制作當天的天氣圖像標志。

4、師：“我們的氣象預報員已經把今天的天氣記錄下來了，老師也把今天的天氣給記錄下來了，我也想當一回氣象預報員，(教師示范預報天氣并用上句子“今天的天氣是×天”)現在，哪個氣象預報員愿意為我們預報天氣呢?”(用上句子“今天的天氣是×天”)

三、談話：讓幼兒了解天氣預報預人們生活的關系。

師：“寶貝，你們知道天氣預報可以給我們的生活帶來哪些好處嗎?”“有了天氣預報，我們就可以提早知道天氣的變化，讓我們的生活更加的方便了，冷了我們可以提早加衣服，熱了我們可以適當的少穿衣服，要下雨的時候，我們就可以提前帶傘，帶雨衣，雨鞋等。天氣預報和我們的生活是分不開的。今天晚上回家，小朋友們就去看看天氣預報，明天回幼兒園和自己的好朋友們預報天氣?！?/p>

教學反思

《太陽感冒了》這個故事切合幼兒的生活經驗，又符合近段時間的天氣（上周天氣很熱，本周一直是陰雨）。選材貼近幼兒的生活，容易調動幼兒的生活經驗，讓幼兒有話可講。運用談天似的口吻引題，讓幼兒猜猜太陽哪去了？怎么會生病的？自然地過度到故事內容。用夸張的語言講述故事，抓住了孩子的聽覺，結合孩子的特點，設計了能活動的教具（太陽吃冰激凌），深深的吸引了孩子的視線，整個活動孩子都處于輕松、愉快又饒有興趣的學習氛圍中。讓他們有話說，想說，敢說，有機會說，充分調動他們的說話欲望和積極性，大膽的發表自己的意見和想法。通過故事內容的學習討論，知道不能多吃冷飲。最后讓幼兒打電話問候太陽公公，進行關心他人的情感教育。整個活動效果教好，但是在個別地方還可以組織的更好一些。首先在引題環節中，可以更緊湊一些，教師的語調平緩，狀態可以更好一點；其次在最后一個環節中，可以借助電話機，讓幼兒給太陽公公打電話。借助教具，幼兒的興趣能普遍提高。

小班天氣教案11

設計意圖: 孩子們對風、雨、雪、虹、雷鳴、閃電等自然現象,已有一定的生活經驗。我設想通過這一活動,引導幼兒積極主動地觀察自然現象,關心周圍事物的變化,培養幼兒對大自然的濃厚興趣。

活動目標：

1、初步了解天氣的種類，了解每種天氣的基本特點。

2、嘗試用動作來表示不同的方法。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

活動準備：

天氣牌（晴天、雨天、刮風）活動過程：

一、觀察天氣

1、小朋友看，今天是什么天氣呀？

2、引導幼兒觀察窗外的情景，說說今天是晴天還是雨天，有沒有刮風，風大不大。

3、如果是下雨是大雨還是小雨。

二、認識天氣牌。

1、分別出示晴天、雨天、刮風、下雪的天氣牌，小朋友知道這是什么嗎？

2、幫助幼兒了解天氣的種類及其特征,教幼兒認識天氣牌告訴幼兒有太陽的是晴天,畫了小雨點的是雨天.3、讓幼兒說說自己喜歡哪種天氣，為什么喜歡，為什么不喜歡。

三、用動作表示天氣

1、這些天氣我們可以用動作來表示，小朋友想一想都可以用什么動作來表示，晴天可以用什么動作來表示，下雨天又可以用什么動作來表示，下雪可以做什么動作。

2、我們一起來想一想我們手臂向上圍成一個圓圈當作太陽，表示晴天。

3、我們五指張開，從頭頂向下搖動手腕，表示下雨。

4、高舉雙手，在頭頂左右擺動，表示刮風。

5、緊握拳頭，輕敲大腿，表示下雪了。

6、老師高舉某一個天氣牌，幼兒根據天氣牌指示的天氣表演相應的動作。

四、游戲介紹游戲玩法：找一個朋友，讓他背對自己，在好朋友背上用手的動作表示天氣，讓他猜猜是什么天氣。

反思：

在教學中我始終以天氣的的變化為導線，根據天氣的變化同時出示各種天氣符號的標志，晴、陰、小雨、大雨、雨夾雪等，引導孩子們分別認識了這些標志符號，結束部分天氣又變的晴朗，和孩子們一起繼續去郊游，前呼后應。以游戲的形式讓孩子們關注了天氣的變化，并認識了各種天氣的標志符號，本節課使孩子們在愉快的游戲中學到了知識，學得輕松快樂。

小班天氣教案12

活動目標：

1、觀察天氣變化，知道不同天氣現象的名稱，并用語言正確表達。

2、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

3、在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，并能以實證研究科學現象。

4、使幼兒對探索自然現象感興趣。

5、發展幼兒的觀察力、想象力。

活動準備：

晴天、雨天、多云的氣象圖片，晴天、雨天、多云的標志圖片，小兔圖片

活動過程：

1、情景角色導入，引起幼兒活動興趣。

教師扮演小兔：聽說奶奶生病了，我得去看看她。然后教師演的小兔起了床，拉開窗簾，強烈的陽光射進來。

2、觀看圖片了解不同的天氣變化。

（1）觀察晴天的天氣特征。

小兔：今天的天氣怎么樣?。?/p>

教師出示晴天的氣象標志：一個紅太陽。

小兔：今天是個大晴天，紅紅的太陽高高掛，我要去看奶奶去了！

（2）觀察陰天的天氣特征。

小兔提著籃子走在樹林里，忽然一片烏云遮住了，遮住了太陽。

教師播放陰天的氣象，問：現在天氣怎么樣??？發生了什么變化？

教師出示陰天的天氣標志：烏云。

（3）觀察雨天的天氣特征。

教師播放雷雨氣象，討論：這時候，天氣又發生了什么變化？小朋友聽到了什么聲音？看到了什么現象呢？教師出示雨天標志：雨滴。

3、幼兒從圖片中找出晴天、陰天、雨天的標志并貼在相應的位置上。

小班天氣教案13

教學目標：

1、感受歌曲的優美旋律，學習用連貫和跳躍的唱法歌唱。

2、學習根據歌詞內容用自己喜歡的動作進行表演。

3、樂于探索、交流與分享。

4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

重難點：

感受歌曲的優美旋律，學習用連貫和跳躍的唱法歌唱。

教學準備：

1、圖片：太陽、小花、楊柳樹枝、蝴蝶、蜜蜂、小白兔。

2、曾觀察過春天的景色。

3、課件

教學過程：

一、以圖片導入，激發幼兒活動興趣：

師：現在是什么季節？（春天）今天來了許多春天的客人，我們來看看他們是誰？

（依次出示花朵、蝴蝶、蜜蜂、、、、的圖片）

二、初步感知歌曲：

1、教師清唱歌曲：

師：老師這里有一首好聽的歌曲《春天》，聽老師唱一遍！

2、出示圖譜，幼兒觀看老師根據歌詞擺放的圖片。

師：你聽到歌曲里唱什么了？

教師根據幼兒的回答出示相應的圖片。

3、根據旋律學唱歌曲，教師彈琴，引導幼兒再次熟悉歌曲。

師：我們一起跟著鋼琴把這首歌唱出來吧！（師幼同唱）提問：唱完這首歌，你喜歡歌曲里的哪一句呢？（幼兒回答）師：我們一起把這句唱出來。

提問：誰喜歡跟她不一樣的句子呢？（幼兒回答。）師：我們一起來學一學。

4、分組演唱。

三、歌表演《春天》：

師：我們把這首好聽的歌曲用自己喜歡的動作表現出來，誰愿意做花朵、蝴蝶……（幼兒自主選擇角色，教師請全體幼兒參與游戲）四、結束部分：

師：今天天氣真好，我們一起去花園做游戲吧！（教師帶領幼兒出活動室）。

活動反思：

歌曲《春天》是一首旋律優美的曲子，歌詞很簡單，十分符合小班幼兒的特點，簡單明了的歌詞，朗朗上口的旋律使幼兒在學唱時就顯得更加的容易。本活動主要讓幼兒熟悉樂曲旋律，理解歌詞內容，了解春的主要特征：并學習用自然地聲音演唱歌曲。

一、活動前自制歌曲圖譜

小班孩子靠語言和他們說他們記憶不夠，為了更好地讓幼兒熟悉歌曲內容，我結合歌曲內容自制了歌曲的圖譜，直觀形象的圖譜便于幼兒理解記憶歌詞，這樣整首歌曲的歌詞內容變成了可視圖譜，通過圖譜的視覺把歌詞內容呈現出來；演唱時，幼兒一下就理解并記住了歌詞，激發了幼兒地學習情緒，自然而然地在愉快的氛圍中很愿意看著圖片來學唱歌曲了，有興趣來參與。

二、活動中唱唱跳跳

活動中為了解除枯燥的唱歌方式，我抓住小班幼兒好動的特點，在唱歌的同時讓幼兒看著歌的圖譜一邊唱歌一邊做動作，幼兒唱一句歌詞，要求擺一個動作。在游戲的氛圍中，幼兒的參與活動的積極性較高，大部分幼兒能認真傾聽歌曲內容并愿意講述自己所聽到的歌曲內容，能看著圖片演唱歌曲內容。在動作創編的時候，女孩子都表現得很積極，創編的動作也較好看。男孩子則比較被動，以后要多多鼓勵，男孩子也來積極地創編動作，選擇其中較好看的動作讓幼兒來進行歌表演活動。

第五篇：天氣和天氣系統教案

天氣和天氣系統教案

地理與旅游學院

地理信息系統

顏萍

20110514795

一、教學目標

①熟悉我們身邊天氣的變化，明白常見的天氣現象有幾種，理解控制這些天氣現象的天氣系統有哪些。

②熟練掌握各種鋒面系統過境過程中，天氣的變化特征。

③培養同學們的天氣常識，在看天氣預報時可以預測未來幾天內的天氣特征。

二、教學重點

熟練掌握三種鋒面系統的特征，能夠準確區別冷鋒和暖鋒，牢記每種鋒面系統過境過程中天氣的變化特征。

三、教學難點

如何正確區分冷鋒、暖鋒、及準靜止鋒。

四、教學準備

多媒體課件和手稿。

五、教學方法

導入法、歸納法、動畫演示法、繪圖法。

六、教學過程 ⑴導入新課

通過閱讀和分析四句典型的描寫天氣的詩句，總結歸納出四句詩的共同點都是描寫天氣現象的。然后從我們熟知的天氣現象引入講課的重點是天氣系統。⑵教學流程 ①鋒面的概念

引入氣團這個熟悉的概念，描述鋒面的概念，然后用一張圖來形象、詳細的講解什么是鋒面、鋒線、鋒和類型及鋒面形成的條件。②冷鋒及冷鋒的特征

首先在黑板上詳細的畫圖講解冷鋒形成的過程，然后用圖示詳細標明冷鋒過境前、過境時和過

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境后的天氣變化特征。接著用動畫演示的方法更加直觀的講解冷鋒的特點。③暖鋒及暖鋒的特征

首先在黑板上詳細的畫圖講解暖鋒形成的過程，然后用圖示詳細標明暖鋒過境前、過境時和過境后的天氣變化特征。接著用動畫演示的方法更加直觀的講解暖鋒的特點。④準靜止鋒及其的特征

首先在黑板上詳細的畫圖講解冷鋒形成的過程，然后用圖示詳細標明準靜止鋒過境時的天氣變化特征。接著用動畫演示的方法更加直觀的講解準靜止鋒的特點。⑤對比總結

對比在黑板上畫的冷風和暖鋒的示意圖，總結出冷鋒和暖鋒的畫法的不同點、相同點和畫圖時注意的問題。然后用表格進行對比冷暖鋒過境時、過境中、過境后的天氣變化特征，總結相似點和不同點。

七、課堂總結

今天我們學習了天氣及常見的天氣系統（鋒面）：冷鋒，暖鋒，準靜止鋒。這些天氣系統都是直接影響天氣變化的主要因素。熟練掌握幾種常見的天氣系統，有利于我們平時看天氣預報時就可以自己預測未來幾天可能的天氣變化，以便對我們的出行提供方面。能夠準確分析鋒面的特征和類型對氣象部門具有重要意義，為防汛、抗旱提供準確的參考數據。

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