第一篇：4、天氣和我們_教案

天氣和我們

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道浙江省常見的天氣現(xiàn)象有與、雪、臺(tái)風(fēng)、干旱等等。

2、認(rèn)識(shí)常見的幾種天氣符號(hào)。

3、知道各種天氣發(fā)生的季節(jié)，能說出這些天氣現(xiàn)象對(duì)生活和生產(chǎn)的影響。教學(xué)重點(diǎn)：

1、各種氣象符號(hào)的認(rèn)識(shí)。

2、各種天氣現(xiàn)象的發(fā)生對(duì)生活產(chǎn)生的影響。教學(xué)難點(diǎn)：

1、各種氣象符號(hào)的認(rèn)識(shí)。教學(xué)過程： 一：視頻導(dǎo)入

1、師：小朋友們，你們平時(shí)有沒有在收聽天氣預(yù)報(bào)啊，今天，我們現(xiàn)場(chǎng)來觀看一則天氣預(yù)報(bào)。看仔細(xì)了哦，看完后請(qǐng)同學(xué)們說說你了解了哪些信息？

2、生觀看天氣預(yù)報(bào)。

師：從這則天氣預(yù)報(bào)中你了解了哪些信息？

師：了解了這么多的信息，你想對(duì)你周圍的人說些什么？ 師補(bǔ)充：漁民伯伯，出門旅游的人。。。

師：從天氣預(yù)報(bào)中我們不僅可以知道天氣狀況，還可以知道根據(jù)天氣狀況，我們?cè)撟⒁馐裁矗恳驗(yàn)樘鞖夂臀覀兠芮邢嚓P(guān)，它直接影響著我們的生活。二：認(rèn)識(shí)天氣符號(hào)

1、師：不同的天氣有不同的特點(diǎn)，天氣預(yù)報(bào)中的科學(xué)家為每一種天氣設(shè)計(jì)了一個(gè)天氣符號(hào)，你們想看看嗎?現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把書本翻到第43頁(yè)，你認(rèn)識(shí)這些常用的天氣符號(hào)嗎?

2、師：我們來玩?zhèn)€小競(jìng)賽，劉老師給大家2分鐘的時(shí)間，把這些天氣符號(hào)記下來，然后，來比比誰是記憶小能手。

3、生：獨(dú)自記憶天氣符號(hào)（時(shí)間響起來）

4、師：好，時(shí)間到，我們把書本合起來。。。

1、搶答

2、小組比賽

5、師頒發(fā)最佳記憶小能手的獎(jiǎng)狀。

三、小小氣象預(yù)報(bào)員

師：小朋友們真厲害，這么快就把這么多的天氣符號(hào)記下來了，很有當(dāng)一名天氣預(yù)報(bào)員的潛質(zhì)啊，那么我們不妨來挑戰(zhàn)一下，做一名小小天氣預(yù)報(bào)員來播報(bào)天氣，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎？（敢）師：誰能根據(jù)這幅圖來播報(bào)天氣。

學(xué)生邊播報(bào)，教師頒發(fā)小小氣象預(yù)報(bào)員的工作證。

師小結(jié)：我們?nèi)ǎ┌嗟男∨笥颜媸橇瞬黄鸢。尤徊刂@么多的氣象預(yù)報(bào)員，長(zhǎng)大后個(gè)個(gè)能稱為真正的氣象預(yù)報(bào)員。四：每個(gè)季節(jié)的天氣現(xiàn)象

師：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？ 生：冬天

師：那么在冬天有會(huì)出現(xiàn)哪些天氣現(xiàn)象呢？ 生：下雪，下雨，寒潮，霜。。。

師：在這些天氣現(xiàn)象出現(xiàn)時(shí)，你想對(duì)你周圍的人說些什么？ 師：除了冬天，一年里還有哪些季節(jié)，（春，夏，秋，）那么在這些季節(jié)里又有哪些天氣現(xiàn)象呢，我們?cè)撟鲂┦裁茨兀?把你的想法在四人小組內(nèi)說一說。

生：反饋。

師：劉老師在這里列舉春夏秋冬中比較典型的天氣現(xiàn)象。

師小結(jié)：你們知道嗎？我們浙江天氣的總特點(diǎn)是：四季分明，陽(yáng)光普照，雨量豐沛，空氣濕潤(rùn)，氣候變化多樣，氣象災(zāi)害繁多，浙江還是我國(guó)收到臺(tái)風(fēng)、寒潮、梅雨、干旱、暴雨等氣象災(zāi)害影響最嚴(yán)重的地區(qū)之一。（生朗讀）五：世界氣象日

師：現(xiàn)在劉老師出個(gè)難題考考你們，每年的幾月幾日是世界氣象日，答案就在我們的書本里，對(duì)，就是3月23號(hào)，在這有意義的日子里，我們應(yīng)該做些什么呢？在劉老師的學(xué)校里，每年的這一天我們都會(huì)安排很多的氣象活動(dòng)，劉老師來自美麗的秀山小學(xué)，它是全國(guó)校園氣象科普基地，那里有著先進(jìn)的氣象觀測(cè)儀器和熱愛氣象的小伙伴，你們想看看嗎？

1、認(rèn)識(shí)氣象測(cè)量?jī)x器。

2、小朋友觀測(cè)圖片。

3、小朋友參觀省氣象臺(tái)臺(tái)風(fēng)博物館。六：總結(jié)

師：小朋友們，原來天氣和我們密切相關(guān)，通過這堂課的學(xué)習(xí)，你知道了哪些氣象知識(shí)，你又想對(duì)周圍的人說些什么，想要了解天氣，我們一定要多收看或收聽天氣預(yù)報(bào)，關(guān)注天氣，就能給我們的生活，工作，學(xué)習(xí)帶來不少便利。

第二篇：我們關(guān)心天氣教案

第一單元

天氣 1.我們關(guān)心天氣

【探究活動(dòng)分析】

1．通過引導(dǎo)學(xué)生觀察一張“城市天氣預(yù)報(bào)圖”來幫助學(xué)生明確常見的天氣現(xiàn)象。圖上用各種天氣符號(hào)和表示溫度的數(shù)字，反映這一天全國(guó)各個(gè)地區(qū)的天氣情況。學(xué)生通過對(duì)這張圖的觀察，可以對(duì)常見的天氣現(xiàn)象有一個(gè)基本的了解。

2．圖上的表示天氣現(xiàn)象的符號(hào)可采用粘貼的形式，在符號(hào)下面應(yīng)寫上符號(hào)的名稱，便于學(xué)生認(rèn)識(shí)這些天氣現(xiàn)象。

3．提問學(xué)生還知道那些天氣現(xiàn)象，以幫助學(xué)生全面認(rèn)識(shí)天氣現(xiàn)象。4．為每一組準(zhǔn)備一套天氣符號(hào)，讓學(xué)生嘗試著給這些天氣現(xiàn)象進(jìn)行分類。

5．（室外）觀察、描述今天的天氣現(xiàn)象－－引導(dǎo)學(xué)生從云、降水、溫度、風(fēng)四個(gè)方面對(duì)今天的天氣進(jìn)行觀察。

6．用一些詞或句子將觀察到的現(xiàn)象記錄在科學(xué)記錄本上。回到教室后，將學(xué)生觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行交流。

7．引導(dǎo)學(xué)生思考今天的天氣對(duì)我們的生活有什么影響或提問學(xué)生你覺得今天的天氣我們應(yīng)該穿什么衣服？使學(xué)生意識(shí)到天氣在影響著我們的生活。

8．在學(xué)生的科學(xué)記錄本上，描述今天的天氣時(shí)，可能只是一些毫無聯(lián)系的幾個(gè)簡(jiǎn)單的詞語或句子。提示部分對(duì)學(xué)生描述天氣的方法的指導(dǎo)－－將天氣特征與生活建立聯(lián)系，提高學(xué)生對(duì)天氣的認(rèn)識(shí)水平。可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀提示，并應(yīng)用提示的方法對(duì)自己的記錄進(jìn)行改進(jìn)，并把改進(jìn)后的描述和同學(xué)交流。

【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)知識(shí)：

1．初步感知可以從云量、降水量、氣溫、風(fēng)向和風(fēng)速等天氣現(xiàn)象來描述天氣。2．知道常見的一些天氣現(xiàn)象和天氣符號(hào)。過程與方法：

1．能對(duì)各種天氣現(xiàn)象進(jìn)行分類。

2．運(yùn)用感官觀察天氣，并學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的詞句把它記錄下來。情感態(tài)度價(jià)值觀：

意識(shí)到天氣每天都在發(fā)生著變化并影響著我們的生活，提高關(guān)心天氣的意識(shí)。【養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)】

培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)持觀察天氣的好習(xí)慣。【教學(xué)重難點(diǎn)】

知道常見的一些天氣現(xiàn)象和天氣符號(hào)。【教學(xué)準(zhǔn)備】

1.用天氣符號(hào)標(biāo)注城市天氣情況的中國(guó)地圖一張； 2．每組一套天氣符號(hào)卡片；

3．天氣現(xiàn)象歸類表格和關(guān)于天氣網(wǎng)狀圖各一份； 4．每個(gè)學(xué)生科學(xué)記錄本各一本。【教學(xué)活動(dòng)過程】

一、認(rèn)識(shí)天氣現(xiàn)象

1．出示一張“城市天氣預(yù)報(bào)圖”：這是一幅中央氣象臺(tái)的天氣預(yù)報(bào)圖，圖中顯示了哪些天氣現(xiàn)象？

2．根據(jù)學(xué)生的回答在黑板上粘貼相應(yīng)的天氣符號(hào)并寫上名稱。3．提問：你們還知道哪些天氣現(xiàn)象？（根據(jù)學(xué)生回答出示相應(yīng)符號(hào)）4．發(fā)給每一組一套天氣符號(hào)：請(qǐng)大家對(duì)這些天氣現(xiàn)象進(jìn)行分類。5．匯報(bào)交流。

二、描述今天的天氣怎樣？

1．今天的天氣怎樣呢？我們一起到外面從云、降水、溫度、風(fēng)四個(gè)方面對(duì)今天的天氣進(jìn)行觀察，然后用一些詞或句子將觀察到的現(xiàn)象記錄在科學(xué)記錄本上。

（出示觀察要求：請(qǐng)從云、降水、溫度、風(fēng)四個(gè)方面對(duì)今天的天氣進(jìn)行觀察，然后用一些詞或句子將觀察到的天氣現(xiàn)象記錄在科學(xué)記錄本上。）

2．安全教育，并落實(shí)小組長(zhǎng)進(jìn)行管理。

3．帶上科學(xué)記錄本和筆排隊(duì)到操場(chǎng)上分組進(jìn)行觀察，教師巡視。（時(shí)間控制在10分鐘內(nèi)）

4．回到教室進(jìn)行交流：請(qǐng)同學(xué)來匯報(bào)一下你們觀察到天氣現(xiàn)象。5．學(xué)生匯報(bào)，教師展示學(xué)生的記錄。

6．提問：今天的天氣對(duì)我們的生活有什么影響？（如不知如何回答可提問：你覺得今天的天氣我們應(yīng)該穿什么衣服？）

7．認(rèn)識(shí)“網(wǎng)狀圖”的使用：剛才同學(xué)們?cè)趨R報(bào)的時(shí)候想到一點(diǎn)說一點(diǎn)，有沒有辦法把天氣和我們生活的關(guān)系更直觀地表示出來的方法呢？打開書本第45頁(yè)，看看書本上向我們介紹了怎樣的一個(gè)好方法？

8．帶讀提示語。

9．看明白了嗎？有不明白的請(qǐng)?zhí)釂枴?/p>

10．請(qǐng)你學(xué)著書本上的方法，在科學(xué)記錄本上為今天的天氣和我們生活的關(guān)系作一張“網(wǎng)狀圖”。

三、總結(jié)

剛才我們觀察的是今天的天氣，那么明天又會(huì)天氣怎樣呢？后天呢？一個(gè)月內(nèi)我們晉城的天氣又在發(fā)生怎樣的變化呢？在接下來的一個(gè)月時(shí)間里請(qǐng)大家每天都能把觀察到的天氣現(xiàn)象記錄下來，這樣我們就能了解在這段時(shí)間里我們這里的天氣變化是這樣的。

板書設(shè)計(jì)：

1.我們關(guān)心天氣

云

量

降水量

風(fēng)

溫

度

教后記：

很顯然，學(xué)生對(duì)天氣符號(hào)的認(rèn)識(shí)最感興趣。并且可以看出，他們已經(jīng)在生活中積累了一定的知識(shí)，所以在這一環(huán)節(jié)中做了一些改動(dòng)，把有教師介紹改為學(xué)生自己交流，把黑板作為他們交流的平臺(tái),學(xué)生在黑板上畫出自己知道的天氣符號(hào)，由全體同學(xué)做評(píng)價(jià)，既激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，又能幫助大家較快地認(rèn)識(shí)天氣符號(hào)。

第三篇：1.我們關(guān)心天氣教案

《我們關(guān)心天氣》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)內(nèi)容分析

《我們關(guān)心天氣》是教科版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)“天氣”單元最后一課時(shí)的內(nèi)容。本課教學(xué)內(nèi)容共分4個(gè)部分：不同的天氣，生物預(yù)告天氣，預(yù)測(cè)未來的天氣，了解天氣預(yù)報(bào)中的新內(nèi)容及閱讀與拓展。

1．不同的天氣是讓學(xué)生通過交流的形式，了解自然界里各種各樣的天氣，感知不同的天氣會(huì)帶給我們不同的感受。讓學(xué)生們嘗試用簡(jiǎn)單的圖畫來記錄天氣情況。

2．生物預(yù)告天氣是簡(jiǎn)單介紹生物中為什么能預(yù)告天氣的道理，有很多生物都有比我們?nèi)祟惛绲刂捞鞖獾谋绢I(lǐng)。讓學(xué)生收集和天氣有關(guān)的諺語、兒歌等。激勵(lì)學(xué)生去觀察動(dòng)物和植物的變化與天氣變化的關(guān)系。使學(xué)生養(yǎng)成長(zhǎng)期注意觀察身邊事物變化的良好習(xí)慣。

3．預(yù)測(cè)未來的天氣是讓學(xué)生討論通過哪些途徑和方法可以了解明天的天氣，利用課本第40頁(yè)兩幅衛(wèi)星云圖，從衛(wèi)星云圖上可以看到本地區(qū)當(dāng)天的云層情況，嘗試推測(cè)當(dāng)?shù)氐谌炜赡艹霈F(xiàn)的天氣情況。

4．了解天氣預(yù)報(bào)。為了更好地關(guān)注人們的生活，人們可以根據(jù)天氣預(yù)報(bào)更好地調(diào)整自己的生活方式或生活行為。

二、學(xué)情分析

四年級(jí)的同學(xué)對(duì)天氣已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)，這些認(rèn)識(shí)大多來自小朋友的生活經(jīng)驗(yàn)或天氣預(yù)報(bào)等信息，但同學(xué)并不十分清楚天氣的基本特征以和天氣對(duì)人們生活的影響，了解天氣現(xiàn)象、認(rèn)識(shí)天氣符號(hào)、給各類天氣現(xiàn)象按天氣的基本特征分類是本堂課的重點(diǎn)之一。由于同學(xué)已經(jīng)有了一些基本的直接經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)他們觀察了教材中提供的城市天氣預(yù)報(bào)圖以后，就能根據(jù)天氣符號(hào)正確地說出不同地區(qū)的天氣情況，但他們對(duì)各地的氣溫情況沒有引起注意，在教師的提示下，明白氣溫也是天氣的一個(gè)重要特征。

三、教學(xué)目標(biāo)

⒈知識(shí)目標(biāo)：

能說出自然界各種各樣的天氣，不同的天氣會(huì)帶給我們不同的感受。

⒉過程與方法：

⑴實(shí)地觀察動(dòng)物和植物的變化與天氣的關(guān)系。

⑵堅(jiān)持觀測(cè)天氣和長(zhǎng)期測(cè)量和記錄天氣數(shù)據(jù)。

⒊情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

在觀察和研究天氣的活動(dòng)過程中，產(chǎn)生對(duì)周圍世界的好奇心和求知欲。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：教師和學(xué)生觀察天氣，認(rèn)識(shí)天氣，預(yù)測(cè)天氣。

難點(diǎn)：推測(cè)天氣變化的經(jīng)驗(yàn)和用物象預(yù)告天氣的活動(dòng)。

五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1.同學(xué)們，自然界里有各種各樣的天氣，你有沒有關(guān)心天氣的變化？你看過（聽到）天氣預(yù)報(bào)嗎？

2． 這節(jié)課我們就來共同關(guān)注和我們生活密切相關(guān)的有關(guān)天氣的一些問題（板書：我們關(guān)心天氣）

回答。

教學(xué)導(dǎo)入的設(shè)計(jì)以學(xué)生為主體，從生活常識(shí)中體驗(yàn)天氣變化現(xiàn)象。

二、不同的的天氣

1．說說自己曾經(jīng)遇到過哪些天氣，在不同的天氣里你有什么樣的感受？

2.你印象最深的一次特殊天氣是怎樣？有什么樣的感受？

3.同學(xué)們知道的生活常識(shí)可真不少！知道怎樣保護(hù)自己。那么在好天氣里我們應(yīng)該怎么辦呢？當(dāng)你遇到惡劣的天氣時(shí)又該怎么辦

4.看來天氣的好壞和我們的關(guān)系非常密切，老師想每天都在日歷上記錄天氣的情況，怎么記大家?guī)椭蚁胍粋€(gè)既方便又形象的辦法嗎？

出示記錄天氣的表格。

5.誰愿意把你們?cè)O(shè)計(jì)的符號(hào)拿到前面來給同學(xué)們展示一下？看看天氣預(yù)報(bào)中用什么符號(hào)來表示各種不同的天氣。

6．鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持用簡(jiǎn)圖記錄一周的天氣。（或者長(zhǎng)期記錄）

1.提示：今年10月廣州有百年一遇的大暴雨，經(jīng)歷過的學(xué)生簡(jiǎn)單描述一下。

2.為各種天氣設(shè)計(jì)一種符號(hào)來記錄。

3.用符號(hào)記錄當(dāng)天的天氣。

通過學(xué)生對(duì)各種天氣現(xiàn)象的討論，引導(dǎo)出影響天氣的各種因素，這樣讓學(xué)生更能準(zhǔn)確的掌握影響天氣的各種細(xì)節(jié)。

三、生物預(yù)報(bào)天氣

1．在大自然中，生物也能預(yù)測(cè)天氣，老師聽說過這樣一句諺語“螞蟻搬家，必有雨下”。這是在說什么？

2.生物為什么能預(yù)告天氣？請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本第4頁(yè)黃色方框中的資料。

3.你還知道哪些生物可以預(yù)告天氣？

1.學(xué)生回答、閱讀課本38頁(yè)。觀察課本第4頁(yè)插圖，泥鰍、燕子、螞蟻怎樣預(yù)告天氣？（泥鰍出水，燕子低飛，螞蟻上樹等都預(yù)示著快要下雨了）

2.課前老師布置同學(xué)們收集有關(guān)天氣的資料，把有關(guān)天氣諺語等表達(dá)出來。

結(jié)合語文知識(shí)的學(xué)習(xí)，課前的學(xué)習(xí)，；了解氣象規(guī)律。

四、預(yù)測(cè)未來的天氣

1．說說你是怎樣知道今天的天氣的。要想知道明天的天氣如何，你有哪些辦法？ 2.你還知道氣象臺(tái)可以為我們發(fā)布哪些關(guān)于天氣的信息？

1.觀察課本第39頁(yè)下兩幅插圖。北京地區(qū)2001年9月22日的天氣預(yù)報(bào)。2.回答：火險(xiǎn)等級(jí)，穿衣指數(shù)，晨練指數(shù)，晾曬指數(shù)，旅游指數(shù)……

利用課本資源，和學(xué)生身邊接觸到的信息為教學(xué)服務(wù)。

閱讀和拓展

1.通過今天我們交流了有關(guān)天氣的話題，你有什么收獲？

2.氣象是如何進(jìn)行天氣預(yù)報(bào)的呢？

3.課后同學(xué)們要設(shè)計(jì)一個(gè)全天測(cè)量的計(jì)劃，它包括天氣氣溫，風(fēng)，云，雨等內(nèi)容，把數(shù)據(jù)記錄在學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)上。我們要開一節(jié)科學(xué)討論會(huì)，會(huì)上請(qǐng)同學(xué)展示測(cè)量成果。

討論交流。

科學(xué)學(xué)習(xí)延伸到課外。

記錄天氣的表格

天 氣

晴

陰

雨

中雨

大雨

雪

符 號(hào)

第四篇：《我們關(guān)心天氣》教案2

天氣預(yù)報(bào)中的新內(nèi)容及閱讀與拓展

【設(shè)計(jì)思路】

了解天氣預(yù)報(bào)。為了更好地關(guān)注人們的生活，人們可以根據(jù)天氣預(yù)報(bào)更好地調(diào)整自己的生活方式或生活行為。

【教學(xué)目標(biāo)】

在觀察和研究天氣的活動(dòng)過程中，使學(xué)生對(duì)周圍世界的好奇心和求知欲。

【教學(xué)重點(diǎn)】

教師和學(xué)生觀察天氣，認(rèn)識(shí)天氣，預(yù)測(cè)天氣。

【課前準(zhǔn)備】

1、教師準(zhǔn)備：

各種天氣的圖片，生物預(yù)告天氣的諺語和圖片，各種了解天氣情況的途徑和方法的資料，衛(wèi)星云圖的放大圖，各種天氣預(yù)報(bào)的新內(nèi)容。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：

搜集各種天氣的資料（包括文字的圖片的、音像的）準(zhǔn)備參加下次活動(dòng)時(shí)交流。嘗試通過不同渠道了解明天的天氣。

【教學(xué)過程】

預(yù)測(cè)未來的天氣（1）了解明天的天氣。

①說說你是怎樣知道今天的天氣的。②要想知道明天的天氣如何，你有哪些辦法？（2）了解天氣預(yù)報(bào)。

（3）推測(cè)本地未來的天氣情況。了解天氣預(yù)報(bào)中的新內(nèi)容

我們?cè)谑湛刺鞖忸A(yù)報(bào)的時(shí)候，電視、廣播還會(huì)發(fā)布一些與天氣有關(guān)的預(yù)報(bào)。（1）說說你知道哪些天氣預(yù)報(bào)的新內(nèi)容。

（2）你還知道氣象臺(tái)可以為我們發(fā)布哪些關(guān)于天氣的信息？（火險(xiǎn)等級(jí)，穿衣指數(shù)，晨練指數(shù)，晾曬指數(shù)，旅游指數(shù)……）

閱讀和拓展

（1）通過今天我們交流了有關(guān)天氣的話題，你有什么收獲？（2）氣象是如何進(jìn)行天氣預(yù)報(bào)的呢？

（3）課后同學(xué)們要設(shè)計(jì)一個(gè)全天測(cè)量的計(jì)劃，它包括天氣氣溫，風(fēng)，云，雨等內(nèi)容，把數(shù)據(jù)記錄在學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)上。我們要開一具科學(xué)討論會(huì)，會(huì)上請(qǐng)同學(xué)展示測(cè)量成果。

第五篇：4我們的身體教案

《我們的身體》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：

1.通過調(diào)查、訪問、收集資料等前期活動(dòng)，了解身體內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。

2.能夠應(yīng)用觸摸.手捏.聽、看等觀察方法并結(jié)合體驗(yàn)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、主動(dòng)獲取資料的能力。過程與方法：

1、培養(yǎng)學(xué)生觀察的能力，能有目的，有計(jì)劃，仔細(xì)的進(jìn)行觀察。

2、通過“聽、看、摸、捏”等不同方法進(jìn)行觀察，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用感官感知事物的能力。

3、能用文字形式記錄觀察的結(jié)果，并能整理、總結(jié)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：

培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)一步了解身體，愛護(hù)身體及關(guān)愛殘疾人的情感。

二、教學(xué)過程

一、成語比賽，激趣導(dǎo)課。

師：同學(xué)們，老師聽說咱們班的同學(xué)特別聰明，老師想和同學(xué)們進(jìn)行一個(gè)比賽，你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)嗎？好，老師要求同學(xué)們來說成語，但是這個(gè)成語必須和身體有關(guān)。舉例：手舞足蹈

小結(jié)：看來，和身體有關(guān)的詞語很多，今天我們就一起來認(rèn)識(shí)和研究一下《我們的身體》….（出示課題）

二、初探人體，整體感知。

（一）外部探究

1、請(qǐng)同學(xué)們觀察一下自己或身邊的同學(xué)，互相他討論一下，我們的身體由哪幾部分組成的？（生討論匯報(bào)）

生：我們的身體有頭、眼睛、鼻子······ 師：同學(xué)們觀察的非常細(xì)致。

師：你覺得我們的身體可分為幾大部分呢？也可以觀看老師。生：頭、身體、胳膊、腿。

2、師：下邊老師用簡(jiǎn)筆畫來表示一下吧！（我們把身體叫做軀干，胳膊和腿叫做四肢，此外，還有脖子科學(xué)名稱叫做頸。）

3、請(qǐng)同學(xué)們觀看屏幕，+這就是我們的身體，身體的每個(gè)部位也都有自己的名字，你們都認(rèn)識(shí)他們了嗎？

師：我們的身體分成了幾大部分？（四大部分）

4、請(qǐng)2名學(xué)生到前面指認(rèn)各部分名稱，其他同學(xué)互相指認(rèn)。通過剛才的觀察活動(dòng)，同學(xué)們了解了我們身體的外部。

（二）內(nèi)部探究。

1、過渡：接下來請(qǐng)同學(xué)們用自己探究出的方法來研究我們的身體里面有什么？看看你有什么發(fā)現(xiàn)，比一比哪個(gè)小組的發(fā)現(xiàn)多。

2、教師巡視各組，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種方法進(jìn)行研究。

3、學(xué)生匯報(bào)交流，如;摸一摸身體上哪些部分肌肉多？身上哪些地方有骨骼？等。用自己的話來描述一下。

4、出示人體模型圖，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察胸腹部的骨骼，像個(gè)大罩子，想想他有什么作用？引出對(duì)內(nèi)部器官的了解。

5、在自己身上指認(rèn)各器官的位置。

小結(jié)：人的皮膚下面是肌肉，肌肉的下面是骨骼，骨骼是有很多關(guān)節(jié)連著的，在軀干部呢還有我們的心臟。心臟基本位于中間部位，左下惻是胃，肺在左右兩側(cè)，肝在右側(cè)，腎在后腰部，脾在左下側(cè)，在腹部還有腸和膀胱。

三、觀察實(shí)驗(yàn)，深化認(rèn)識(shí)。

這么多的器官組成了我們的身體，在進(jìn)行活動(dòng)的時(shí)候，他們卻是密切協(xié)調(diào)配合的，譬如說（屈肘、伸肘），那么你知道我們的身體是怎么工作的嗎？

1、讓我們體會(huì)一下：在寫字、讀書的時(shí)候，哪些器官共同參與了這項(xiàng)活動(dòng)？（分發(fā)泡泡圖，小組討論）生：匯報(bào)各組討論情況。

1、下面你們?cè)僮屑?xì)觀察人體的外形，你有什么發(fā)現(xiàn)？（2只眼睛，2個(gè)耳朵….）師： 請(qǐng)同學(xué)們拿出人體圖從頭頂開始，通過鼻尖畫一條直線，把人的身體分為左右兩部分，畫完后，你發(fā)現(xiàn)了什么？（左右對(duì)稱的）

2、體驗(yàn)肢體對(duì)稱活動(dòng)

下面咱們來做幾個(gè)游戲體驗(yàn)一下身體的對(duì)稱性：a、請(qǐng)你閉上一只眼睛看周圍的事物，你感覺怎樣？b、你能不能單腿走路呢？試試看，談?wù)勀愕母惺堋＃ㄉ杂砂l(fā)表自己的看法）師:你們的感受很深刻啊！

小結(jié)：每一樣工作，需要有這么多的器官來共同完成，由此，我們可以想象到，那些肢體殘缺的人，每做一件事是多么不容易啊！所以，我們只有保護(hù)好自己的身體，才能有充足的能力去關(guān)心那些殘疾人，正像歌中說的：只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界變成美好的人間。我們要伸出愛的手來幫助他們,關(guān)愛他們。

四、激發(fā)情感，愛惜身體。通過剛才的實(shí)驗(yàn)探究，我們認(rèn)識(shí)到身體是一個(gè)非常協(xié)調(diào)的整體。就像一架精密靈活的儀器，缺少任何一個(gè)部件都無法正常運(yùn)轉(zhuǎn)。所以我們要更好地保護(hù)自己的身體。

五、課后拓展

老師希望你們查閱更多的資料，了解更多的知識(shí)，可以關(guān)于我們的身體，還有很多的奧妙，需要我們以后繼續(xù)深入的學(xué)習(xí)。