第一篇：天氣和氣候教案

第四章 第一節(jié)《天氣和氣候》教案

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

1.知道天氣與氣候的區(qū)別。

2.要求學(xué)生能在生活中正確使用“天氣”這一術(shù)語(yǔ)，會(huì)描述天氣，并感受天氣對(duì)人們生產(chǎn)生活的影響。

3.識(shí)別常用天氣符號(hào)，能看懂簡(jiǎn)單的天氣圖。過(guò)程與方法

1.初步學(xué)會(huì)聯(lián)系實(shí)際區(qū)別天氣和氣侯。

2.通過(guò)對(duì)天氣特點(diǎn)的分析使學(xué)生學(xué)會(huì)用分析、對(duì)比的方法學(xué)習(xí)地理知識(shí)，解答地理問(wèn)題。

3情感，態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成收聽(tīng)、收看天氣預(yù)報(bào)的好習(xí)慣，提高學(xué)生保護(hù)大氣環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：

1.區(qū)分天氣和氣候的概念。

2.識(shí)別常用的天氣符號(hào)，能看懂簡(jiǎn)單的天氣圖。教學(xué)難點(diǎn)：

讀懂衛(wèi)星云圖；掌握預(yù)報(bào)天氣技能。教學(xué)過(guò)程

1.創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引入新課 同學(xué)們,夏天喜歡穿什么樣的衣服?（生答略）那今天為什么不穿了?是因?yàn)樘鞖夂蜌夂蚨及l(fā)生了變化。天氣和氣候和我們每個(gè)人都息息相關(guān)，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)天氣和氣候。

翻開課本到67頁(yè)，第一節(jié) 天氣和氣候。2.新課講授

【板書】第一節(jié) 天氣和氣候

通過(guò)播放一則天氣消息引入天氣。【想一想】

請(qǐng)同學(xué)們看一段材料（學(xué)生閱讀），說(shuō)明天氣的主要特點(diǎn)：

“前些天暖和得如同陽(yáng)春三月。昨天清早，天氣驟然變冷，空中布滿了鉛色的陰云；中午，凜冽的寒風(fēng)刮起來(lái)了，呼呼地刮了整整一個(gè)下午；黃昏時(shí)分，風(fēng)停了，就下起鵝毛般的大雪來(lái)。”

問(wèn)：這段材料告訴我們：天氣有什么特點(diǎn)呢？ 師：短時(shí)間 多變 【板書】

一、天氣

閱讀P67：找出天氣定義以及如何描述天氣，總結(jié)出天氣特點(diǎn)。用同樣的學(xué)習(xí)方式學(xué)生總結(jié)氣候的定義及特點(diǎn).【動(dòng)動(dòng)腦】

我們天氣可以用晴、雨、風(fēng)力大來(lái)描述天氣，你還能說(shuō)出哪些詞語(yǔ)是描述天氣狀況的呢？快快動(dòng)起來(lái)，發(fā)揮你的聰明才智！【板書】二、氣候 【感悟生活】 從呱呱落地到今天的初一生活，我們已經(jīng)經(jīng)歷了數(shù)個(gè)春夏秋冬，每一個(gè)季節(jié)都給我們留下了不一樣的感覺(jué)。每年冬季給我們什么感覺(jué)呢？每年夏季又給我們什么樣的感覺(jué)呢？閱讀P67：找出氣候定義并總結(jié)出氣候特點(diǎn)。【即學(xué)即練】

下列描述的是天氣還是氣候？

1.赤道地區(qū)終年炎熱 2.昆明四季如春 3.東邊日出西邊雨 4.張掖夏季多雨

5.夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少 6.忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹萬(wàn)樹梨花開 過(guò)度：在民間有許多關(guān)于天氣的諺語(yǔ)，如朝霞不出門，晚霞走千里；燕子低飛陰雨到等。諺語(yǔ)雖能反映天氣變化，但不能準(zhǔn)確的描述天氣變化。怎樣準(zhǔn)確的反映天氣狀況，我們可以從哪些途徑了解天氣情況：電視、電話、手機(jī)、廣播、報(bào)紙、上網(wǎng)，看云識(shí)天氣??學(xué)生們各抒己見(jiàn)。【板書】

三、天氣預(yù)報(bào)和常見(jiàn)天氣符號(hào)

1．收看中央電視臺(tái)天氣預(yù)報(bào)，并探究以下幾個(gè)問(wèn)題： ①衛(wèi)星云圖中的不同顏色表示什么含義？

②你認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的天氣符號(hào)嗎?能分別說(shuō)出它們的名字嗎？ ③注意天氣預(yù)報(bào)員是怎樣播報(bào)天氣預(yù)報(bào)的？ ④天氣預(yù)報(bào)主要描述大氣的哪些狀態(tài)？ 2．解說(shuō)衛(wèi)星云圖及天氣符號(hào)等內(nèi)容

隨堂活動(dòng)：①讀圖4-2，在彩色的衛(wèi)星云圖照片中我們可以看到有的地方呈白色、有的地方呈綠色，而另外一些地方卻呈藍(lán)色等等，那么這些顏 色都有什么含義呢？②給一分鐘時(shí)間速記天氣符號(hào)，并用課件展示強(qiáng)化記憶[搶答]。③請(qǐng)判斷出天氣符號(hào)所代表的含義,并強(qiáng)調(diào)風(fēng)的符號(hào),通過(guò)討論讓學(xué)生自己總結(jié)風(fēng)符是如何表示風(fēng)向風(fēng)力的。

過(guò)度：熟記了天氣符號(hào)，假如給你一幅城市天氣預(yù)報(bào)圖，你能當(dāng)一次預(yù)報(bào)員嗎？

活動(dòng)：以天氣預(yù)報(bào)員的身份，預(yù)報(bào)世界主要城市的天氣狀況[學(xué)生板演]。小結(jié)：如今人們外出，只須收聽(tīng)或觀看天氣預(yù)報(bào)就可以決定是否帶雨具，是否增減衣物等，因此天氣對(duì)人類的影響是方方面面的。【板書】

四、天氣與人類的關(guān)系 【七嘴八舌】

通過(guò)對(duì)天氣的了解，可以發(fā)現(xiàn)天氣時(shí)時(shí)刻刻影響著我們的生產(chǎn)生活。就各行各業(yè)而言，天氣會(huì)帶來(lái)哪些影響呢？讓我們一起說(shuō)說(shuō)假如我是??要留意哪些天氣現(xiàn)象？

第一組：我是農(nóng)民 第二組：我是司機(jī) 第三組：我是飛行員 第四組：我是漁民

總結(jié)：天氣不但影響到人們的出行，還影響到各個(gè)行業(yè)，所以，天氣與我們的生產(chǎn)生活息息相關(guān)。

過(guò)度：隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)健康越來(lái)越關(guān)注，因此出現(xiàn)了空氣質(zhì)量。

【板書】

五、關(guān)注空氣質(zhì)量

空氣質(zhì)量的優(yōu)劣，一般就用 空氣污染指數(shù) 來(lái)表示。

指導(dǎo)學(xué)生看視頻，并談感想？你我應(yīng)該做些什么來(lái)改善空氣質(zhì)量？（霧霾天氣影響巨大。低碳生活，綠色出行。讓我們把白云還給藍(lán)天，讓美麗回歸自然，重造我們美麗的家園。課堂小結(jié): 讓學(xué)生盤點(diǎn)收獲。

第二篇：湘教版天氣和氣候教案【轉(zhuǎn)】

第四章 世界的氣候 第一節(jié) 天氣和氣候 山東壽光候鎮(zhèn)第二中學(xué) 張冠秀

教材分析：

氣候是人類生存的重要自然條件之一。它對(duì)人類生產(chǎn)生活的影響是非常顯著的，尤其對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)來(lái)說(shuō)，它是一種取之不盡的自然資源。本節(jié)主要講述了天氣和氣候兩個(gè)不同的概念及其區(qū)別，以“當(dāng)你清晨背起書包走出家門最先感受的是什么？”為切入點(diǎn)，用身邊的問(wèn)題引起學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)習(xí)慣,體現(xiàn)課改中學(xué)習(xí)身邊的地理知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生歸納出天氣的概念。之后又附有天氣符號(hào)、衛(wèi)星云圖以及相關(guān)圖片，可以幫助學(xué)生輕松掌握天氣預(yù)報(bào)的知識(shí)，更能培養(yǎng)學(xué)生讀圖識(shí)圖的能力。“小活動(dòng)”題目的設(shè)計(jì)也是結(jié)合實(shí)際，讓學(xué)生了解天氣與生活的關(guān)系，反映了當(dāng)前課改的提倡的“學(xué)習(xí)有用的地理”。

教材的最后還提供了大氣環(huán)境檢測(cè)的閱讀材料，這種貼近生活的知識(shí)，對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)前大氣環(huán)境質(zhì)量、關(guān)注健康、增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)都有重要作用。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：

搜集各種天氣、氣候的景觀圖片，查詢常見(jiàn)的氣候?yàn)?zāi)害資料以及相關(guān)的網(wǎng)站。學(xué)生準(zhǔn)備：

1、課前觀察或回憶當(dāng)?shù)氐奶鞖鉅顩r，以及調(diào)查這種天氣、氣候適合發(fā)展的經(jīng)濟(jì)狀況。

2、彩筆和繪畫紙 教法指導(dǎo)：

1、讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、師生探究解決問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生的思維積極性。

2、調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生通過(guò)報(bào)紙、圖書、網(wǎng)絡(luò)等查找資料，培養(yǎng)比較、分析、概括能力。并通過(guò)學(xué)生播報(bào)天氣預(yù)報(bào)，讓學(xué)生體驗(yàn)做天氣預(yù)報(bào)員的感受，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3、利用學(xué)生了解的當(dāng)?shù)厮夭暮碗娨曅侣勚械膶?shí)事，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。情景設(shè)計(jì)：

開放式的學(xué)習(xí)氛圍。引導(dǎo)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下主動(dòng)地富有個(gè)性地學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、合作探究。教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：

1、掌握天氣和氣候的概念及區(qū)別

2、了解什么是衛(wèi)星云圖，如何叛讀？

3、識(shí)記天氣符號(hào)，會(huì)模仿播報(bào)天氣預(yù)報(bào)。

4、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙、圖書等學(xué)會(huì)調(diào)查資料，在欣賞、快樂(lè)的氛圍中對(duì)所學(xué)知識(shí)的滲透。情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，更加關(guān)注各種地理現(xiàn)象以及各類經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，使學(xué)生逐步樹立保護(hù)大氣環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、：天氣符號(hào)的識(shí)記

教學(xué)難點(diǎn)：綜合分析天氣形式圖和天氣預(yù)報(bào)圖

教具媒體組合應(yīng)用：多媒體教室、Powerpoint、Flash平臺(tái)制作的網(wǎng)絡(luò)課件、激光教鞭、實(shí)物展示臺(tái)等 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程； 引入：

教師展示一些具體的例子，如：沙塵暴、洪水、旱災(zāi)等的典型圖片，激發(fā)同學(xué)們的感官積極性，說(shuō)明這些現(xiàn)象的發(fā)生都是地球表面覆蓋的厚厚的大氣層發(fā)生了變化，春夏秋冬、風(fēng)霜雨雪，我們既沐浴著大自然的恩澤，又遭受著災(zāi)害性的天氣的侵?jǐn)_。因此探討氣候的變化規(guī)律，對(duì)人類是很重要的，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)與每個(gè)人密切有關(guān)的天氣和氣候。

板書：天氣和氣候

活動(dòng)：讓學(xué)生積極動(dòng)腦提出問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)們用較短的時(shí)間閱讀課文，你能發(fā)現(xiàn)哪些問(wèn)題？你想通過(guò)這節(jié)課得到哪些知識(shí)呢？（同學(xué)們互相詢問(wèn)，仔細(xì)翻閱，紛紛寫出自己需要了解的知識(shí)。）

過(guò)渡：同學(xué)們問(wèn)的好！這些問(wèn)題都牽扯到我們生活中兩個(gè)基本的問(wèn)題——天氣和氣候。接下來(lái)讓我們首先了解什么是天氣：（板書）天氣的概念：

根據(jù)當(dāng)天的天氣狀況和已經(jīng)了解的天氣預(yù)報(bào)的內(nèi)容請(qǐng)同學(xué)們描述天氣的概念。（同位交流）講解：天氣是短時(shí)間的陰晴冷熱風(fēng)雨等的大氣狀況。是指一個(gè)地方距離地表較近的大氣層在短時(shí)間內(nèi)的具體形態(tài)，可以用陰、晴、冷、熱，風(fēng)力大、小等來(lái)描述。從同學(xué)們的回答看，我們不難知道天氣有兩個(gè)特點(diǎn)：

學(xué)生總結(jié)：時(shí)間短、變化快

嘗試舉例子說(shuō)明天氣的這兩個(gè)特點(diǎn)。同學(xué)們紛紛舉例：六月天，孩子面，說(shuō)變就變------過(guò)渡：了解天氣對(duì)我們的實(shí)際生活、工作都有很重要的作用，一般可以通過(guò)哪些途徑知道呢？

學(xué)生：手機(jī)、電話（撥打121，天氣早知道）觀察（看云識(shí)天氣）收看天氣預(yù)報(bào)-------（板書）天氣預(yù)報(bào)

播放中央電視臺(tái)的天氣預(yù)報(bào)視頻，要求同學(xué)們仔細(xì)觀察播報(bào)順序、內(nèi)容。

（活動(dòng)一）：識(shí)別天氣符號(hào)（打開課本P58主要天氣符號(hào)圖）請(qǐng)用語(yǔ)言敘述這些符號(hào)的特征，可用小組競(jìng)賽形式： 學(xué)生：晴天符號(hào)是一輪紅彤彤的太陽(yáng)；多云符號(hào)是一朵云彩；冷空氣前鋒符號(hào)象一個(gè)齒輪，小三角的尖端指向冷空氣運(yùn)行的方向，中雨是云朵的下面有兩條傾斜雨注----教師對(duì)個(gè)別符號(hào)進(jìn)行講解：

如：在黑板上繪出風(fēng)符號(hào)，說(shuō)明風(fēng)符號(hào)是由風(fēng)向標(biāo)表示的，風(fēng)向標(biāo)是由風(fēng)桿和風(fēng)尾組成，風(fēng)桿指向風(fēng)吹來(lái)的方向，風(fēng)尾表示風(fēng)力的大小，一條風(fēng)尾表示二級(jí)風(fēng)力，8-12級(jí)大風(fēng)的風(fēng)尾用小三角形表示（活動(dòng)二）：記憶天氣符號(hào)

各小組的同學(xué)可以用彩筆畫出部分天氣符號(hào)，可以做成簡(jiǎn)易卡片，采取看圖搶答的方法進(jìn)行鞏固。教師要及時(shí)評(píng)價(jià)。

提問(wèn)：還有哪些天氣符號(hào)在視頻中沒(méi)有出現(xiàn)？同學(xué)們可以推薦小組代表畫在黑板上。教師大體講解或補(bǔ)充個(gè)別天氣資料如：沙塵暴、臺(tái)風(fēng)等的相關(guān)內(nèi)容。

過(guò)渡：同學(xué)們注意了沒(méi)有，在看天氣預(yù)報(bào)的時(shí)候，一般先出現(xiàn)的是衛(wèi)星云圖，什么是衛(wèi)星云圖？如何根據(jù)衛(wèi)星云圖來(lái)判別簡(jiǎn)單的天氣預(yù)報(bào)呢？

（板書）衛(wèi)星云圖： 講解: 氣象衛(wèi)星從太空不同的位置對(duì)地球表面進(jìn)行拍攝，大量的觀測(cè)數(shù)據(jù)通過(guò)衛(wèi)星傳回地面工作站，再合成精美的云圖照片。目前，電視節(jié)目中通常使用的云圖，就是紅外云圖通過(guò)計(jì)算機(jī)處理、編輯而成的假彩色動(dòng)態(tài)云圖畫面。在彩色的紅外衛(wèi)星云圖照片中，我們看到有些地方呈白色，有些地方呈綠色，而另一些地方卻呈藍(lán)色等等。那么這些顏色都有些什么含義呢? 白色:代表云雨區(qū)，白色程度越濃，代表降水量越大。綠色:代表陸地，有綠色的地區(qū)，說(shuō)明該地區(qū)晴。藍(lán)色:代表的是海洋。可以登陸網(wǎng)站：

http:// 練習(xí)：

請(qǐng)同學(xué)們判斷出教材上P58的“衛(wèi)星云圖”上我國(guó)的青藏高原、家鄉(xiāng)所在地的天氣狀況（青藏高原有雨）

大家一起回憶討論，并試著歸納天氣預(yù)報(bào)的概念 活動(dòng)三：

1、展示教材P58“世界主要城市天氣預(yù)報(bào)圖” 你能學(xué)做天氣預(yù)報(bào)員嗎？ 把學(xué)生分為六人為一小組各小組任意挑選城市，發(fā)布天氣預(yù)報(bào)，教師做好巡回指導(dǎo)，讓學(xué)生在模仿預(yù)報(bào)員的過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)主要天氣符號(hào)的記憶和理解。

2、練習(xí)教材P59活動(dòng)第二題，下列天氣符號(hào)所代表的天氣與圖中人們所介紹的活動(dòng)是否妥當(dāng)？并讓同學(xué)們結(jié)合自己的親身體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)為什么不妥？（臺(tái)風(fēng)——捕魚不合適；沙塵暴——跳繩不合適；霜凍——插秧不合適；晴——打球合適）

3、現(xiàn)實(shí)生活中許多動(dòng)物都能預(yù)報(bào)天氣，想一想，連一連。蜻蜓 搬家將有雨下 知了 飛的低出門帶雨衣 螞蟻 潮，下雨兆 泥鰍 吐氣泡，雨天將來(lái)到 烏龜 拼命叫，天熱氣溫高

過(guò)渡：在實(shí)際生活中我們又會(huì)提到“氣候”這個(gè)名詞，你了解氣候的概念和特點(diǎn)么？

（板書）氣候的概念及特點(diǎn)：

播放世界各地的自然風(fēng)光圖片，讓同學(xué)們欣賞不同氣候的景觀，更清楚的了解氣候和天氣的區(qū)別。（學(xué)生觀察后總結(jié)）氣候是指一個(gè)地方多年的天氣狀況，具有相對(duì)的穩(wěn)定性。學(xué)生列表總結(jié)： 天氣——短時(shí)間、多變；（概念略）氣候——長(zhǎng)時(shí)間、穩(wěn)定性（概念略）

練習(xí)：教材P59活動(dòng)第3題：下列詞語(yǔ)中哪些描述的是天氣，哪些是氣候？

（風(fēng)和日麗——天氣；暴風(fēng)驟雨——天氣；四季如春——?dú)夂颍魂庌D(zhuǎn)多云——天氣。）

過(guò)渡：你了解當(dāng)?shù)氐奶鞖馀c氣候嗎？了解了天氣和氣候的有關(guān)知識(shí)對(duì)我們的生活、生產(chǎn)有什么用呢？

（板書）了解天氣與氣候在生產(chǎn)和生活中的作用。

（可以舉行一個(gè)小小辯論會(huì)，學(xué)生自由談?wù)摚處熥骱弥笇?dǎo)）。我們當(dāng)?shù)氐臍夂蛱攸c(diǎn)是冬冷夏熱，春暖秋涼，夏秋降雨多，冬春降水少。相關(guān)材料：（農(nóng)業(yè)方面）風(fēng)調(diào)雨順，年景才能喜獲豐收，每一種農(nóng)作物生長(zhǎng)都需要一定的溫度和光照，農(nóng)業(yè)氣象條件直接影響到農(nóng)作物產(chǎn)量。（生活方面）每天早晨，晨煉已成為城里百姓生活中不可缺少的一件事兒，早晨霧氣重，尤其早晨到出太陽(yáng)之前，近地面霧蒙蒙的。大霧天，大氣比較穩(wěn)定，一些污染物（如汽車尾氣）滯留在空氣中，被霧滴吸附造成能見(jiàn)度差、空氣渾濁。因此，早晨鍛煉身體最好避開，待大霧消散后再出來(lái)活動(dòng)活動(dòng)更有益健康。

打雷下雨會(huì)給我們的生活造成不便，但是一場(chǎng)雷暴雨過(guò)后，空氣中的氣體分子在雷電的作用下，能夠離解出帶負(fù)電的負(fù)氧離子。據(jù)研究測(cè)算，雷雨過(guò)后，每立方厘米空氣中的負(fù)氧離子數(shù)目可達(dá)一萬(wàn)多個(gè)，而在晴天的鬧市區(qū)，負(fù)氧離子數(shù)目只有幾十個(gè)。實(shí)踐表明，被稱作“空氣的維生素”的負(fù)氧離子，對(duì)人體健康非常有利，對(duì)多種疾病的輔助治療有很大作用因此雷雨過(guò)后，建議大家外出散步，有的醫(yī)學(xué)專家在雷雨過(guò)后，將帶有負(fù)氧離子的空氣引進(jìn)病房，以協(xié)助治療病人。（科技方面）：天氣和氣候還在科學(xué)研究上有很大的作用

展示當(dāng)今風(fēng)云人物——楊利偉的照片和資料，跟同學(xué)們一起了解氣象條件對(duì)神州五號(hào)的升天有至關(guān)重要的作用

通過(guò)師生的辯論，讓同學(xué)們了解當(dāng)?shù)氐奶鞖夂蜌夂驅(qū)ι磉叺纳a(chǎn)、生活的影響，教育學(xué)生看問(wèn)題要從事物的兩面性去分析。

學(xué)生反饋：讓學(xué)生總結(jié)本課的收獲和不足，互相交流學(xué)習(xí)的感受，對(duì)不明白的還可以繼續(xù)提出疑問(wèn)。結(jié)束語(yǔ)：對(duì)有的問(wèn)題沒(méi)有解決好的，大家可以登陸

第三篇：天氣和氣候教學(xué)反思

氣候是人類生存的重要自然條件之一。它對(duì)人類生產(chǎn)生活的影響是非常顯著的，尤其對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)來(lái)說(shuō)，它是一種取之不盡的自然資源。

本節(jié)主要講述了天氣和氣候兩個(gè)不同的概念及其區(qū)別，以“當(dāng)你清晨背起書包走出家門最先感受的是什么？”為切入點(diǎn)，用身邊的問(wèn)題引起學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)習(xí)慣,體現(xiàn)課改中學(xué)習(xí)身邊的地理知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生歸納出天氣的概念。之后又附有天氣符號(hào)、衛(wèi)星云圖以及相關(guān)圖片，可以幫助學(xué)生輕松掌握天氣預(yù)報(bào)的知識(shí)，更能培養(yǎng)學(xué)生讀圖識(shí)圖的能力。“小活動(dòng)”題目的設(shè)計(jì)也是結(jié)合實(shí)際，讓學(xué)生了解天氣與生活的關(guān)系，反映了當(dāng)前課改的提倡的“學(xué)習(xí)有用的地理”。

一、學(xué)習(xí)身邊的、有用的地理知識(shí)。

天氣和氣候，如果按傳統(tǒng)的授課方式，講起來(lái)會(huì)有些難度，因?yàn)闅夂颉⑿l(wèi)星云圖等專業(yè)術(shù)語(yǔ)很抽象，而本節(jié)課從身邊的地理現(xiàn)象出發(fā)，從同學(xué)們的觀察、回憶入手，了解天氣和氣候，教案中列舉了既淺顯又貼近學(xué)生生活的事例，說(shuō)明掌握天氣預(yù)報(bào)的重要性，使同學(xué)們?cè)谟淇斓姆諊械玫街R(shí)。

二、給學(xué)生獨(dú)立思維的空間。

教師是課堂的組織者、指導(dǎo)者、參與者的地位，請(qǐng)同學(xué)們自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，師生一起探究問(wèn)題。學(xué)生的主體地位得到凸現(xiàn)，課堂上把時(shí)間還給學(xué)生，把思維還給學(xué)生，整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，成為課堂的主人，營(yíng)造出自由和諧的學(xué)習(xí)氛圍和個(gè)性張揚(yáng)的空間，充分體現(xiàn)新課改精神。

第四篇：天氣和氣候教學(xué)設(shè)計(jì)

“天氣和氣候” 教學(xué)設(shè)計(jì)

王丹

湖北省宜都市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校

一、教學(xué)預(yù)設(shè)

【教材版本】

七年級(jí)《地理》（湘教版上冊(cè)）第四章《世界的氣候》第一節(jié)“天氣和氣候”（1課時(shí)）【課標(biāo)要求】

區(qū)分“天氣”和“氣候”的概念，并能正確運(yùn)用；識(shí)別常用的天氣符號(hào)，能看懂簡(jiǎn)單的天氣圖；用實(shí)例說(shuō)明人類活動(dòng)對(duì)空氣質(zhì)量的影響。【教材分析】

在了解世界海陸分布之后，認(rèn)識(shí)世界環(huán)境的地區(qū)差異就成為一個(gè)重要學(xué)習(xí)內(nèi)容。因此在天氣和氣候一節(jié)中，教材從天氣、氣候、天氣預(yù)報(bào)和常用天氣符號(hào)以及空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)等方面呈現(xiàn)了初中生應(yīng)該了解的天氣和氣候的常識(shí)性知識(shí)。使學(xué)生對(duì)天氣和氣候的概念有一個(gè)逐步認(rèn)識(shí)。能聽(tīng)懂、看懂一般天氣預(yù)報(bào)和空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)。【教學(xué)目標(biāo)】

認(rèn)知目標(biāo)：

1、知道“天氣”和“氣候”的區(qū)別，并在生活中正確使用這兩個(gè)術(shù)語(yǔ)。

2、識(shí)別常用天氣符號(hào)，能看懂簡(jiǎn)單的天氣圖。能力目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生分析和比較能力

2、教材特別注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀天氣預(yù)報(bào)圖和使用天氣預(yù)報(bào)圖的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：

能舉例說(shuō)明天氣和氣候?qū)ιa(chǎn)生活的影響，對(duì)大氣環(huán)境持有正確的態(tài)度和價(jià)值觀。【教學(xué)重難點(diǎn)】

1、從日常生活入手，著重區(qū)別“天氣”與“氣候”兩個(gè)不同的概念，并要求學(xué)生學(xué)以致用。

2、認(rèn)識(shí)常用的天氣符號(hào)，學(xué)會(huì)看天氣預(yù)報(bào)。【學(xué)法指導(dǎo)】自主、討論、展示、總結(jié)

【學(xué)情分析】

從年齡特點(diǎn)來(lái)看，初一學(xué)生好動(dòng)、好奇、好表現(xiàn)，因此我把游戲融進(jìn)課堂，將生活實(shí)際帶入課堂，讓學(xué)生切切實(shí)實(shí)感受到現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是對(duì)生活有用的地理，是對(duì)終身發(fā)展有用的地理。

二、實(shí)施過(guò)程

本節(jié)課我對(duì)教材進(jìn)行重新排序，按照天氣-天氣預(yù)報(bào)和常用天氣符號(hào)-氣候的順序進(jìn)行，確保知識(shí)的連續(xù)性。【教學(xué)過(guò)程】

【導(dǎo)入】創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課

播放《爸爸去哪》雪鄉(xiāng)視頻

設(shè)計(jì)意圖：熟悉的節(jié)目，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生能夠輕松快樂(lè)的進(jìn)入課堂。【講授】環(huán)環(huán)相扣 推進(jìn)新課

環(huán)節(jié)一 大話天氣 尋定義

圍繞“How is the weather today?”，讓學(xué)生描述在上學(xué)路上所感受的天氣狀況。教師總結(jié)后，指導(dǎo)學(xué)生在書上對(duì)天氣定義做上標(biāo)記。

設(shè)計(jì)意圖：描述當(dāng)天當(dāng)?shù)氐奶鞖猓龑?dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的地理。環(huán)節(jié)二 預(yù)報(bào)天氣 認(rèn)符號(hào)

自主完成天氣預(yù)報(bào)內(nèi)容，教師提出以下問(wèn)題: 1)怎樣根據(jù)衛(wèi)星云圖判斷天氣？

2）衛(wèi)星云圖上的符號(hào)又代表什么含義？ 教師配合課件講解風(fēng)向標(biāo)。活動(dòng)：我秀秀 預(yù)報(bào)天氣

設(shè)計(jì)意圖：預(yù)報(bào)天氣不僅可以檢驗(yàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)情況，還使學(xué)生充分參與到課堂中。過(guò)渡：現(xiàn)在人們不僅關(guān)注天氣變化還關(guān)注著空氣質(zhì)量。

PPT展示宜都輕度污染景觀圖，觀察圖片，思考問(wèn)題，了解相關(guān)背景知識(shí)。環(huán)節(jié)三 析說(shuō)天氣 知特點(diǎn)

PPT展示一則新聞報(bào)道，引導(dǎo)學(xué)生得出天氣不僅和生活有關(guān)還和生產(chǎn)相關(guān)。所以我們要密切關(guān)注天氣。

承轉(zhuǎn)：我每天都在關(guān)注天氣，可有一天……

設(shè)計(jì)意圖：教師講述自身經(jīng)歷，得出天氣多變的特點(diǎn)，使課堂更有親和力。環(huán)節(jié)四 話說(shuō)氣候 道特征

指導(dǎo)學(xué)生閱讀氣候的概念及特征，展示云南普者黑和寧夏沙坡頭景觀圖。設(shè)計(jì)意圖：鮮明的對(duì)比，直觀的感受，讓氣候穩(wěn)定的特點(diǎn)更突出。環(huán)節(jié)五 快速天空 找區(qū)分

指導(dǎo)學(xué)生填圖，教師參照板書強(qiáng)調(diào)知識(shí)點(diǎn)。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)比分析法，讓學(xué)生對(duì)天氣與氣候的差異有更深刻的認(rèn)識(shí)。【練習(xí)】環(huán)節(jié)六 全班PK賽 掃難點(diǎn)

ppt展示含有12個(gè)羅馬數(shù)字的表格，每個(gè)數(shù)字可以超鏈接一個(gè)題目。12個(gè)題目中有判斷描述天氣與氣候的語(yǔ)句，2個(gè)綜合題目，還有懲罰題目（手繪風(fēng)的符號(hào)）。全班分12個(gè)小組，小組4人為單位答題，并選一人為代表為他組選題。

設(shè)計(jì)意圖：人人參與，調(diào)動(dòng)全班積極性。通過(guò)競(jìng)賽檢驗(yàn)學(xué)生重點(diǎn)知識(shí)掌握情況。【作業(yè)】環(huán)節(jié)七 學(xué)以致用，知行合一

布置三個(gè)課后作業(yè)。

1、請(qǐng)你概括一下宜都的氣候特點(diǎn)。

2、請(qǐng)你繪制宜都一個(gè)星期的天氣預(yù)報(bào)。

3、請(qǐng)你收集和天氣或氣候有關(guān)的諺語(yǔ)。例如：朝霞不出門，晚霞走千里。天上魚鱗斑，曬谷不用翻。

春霧風(fēng)，夏霧晴，秋霧陰，冬霧雪。

設(shè)計(jì)意圖：題目1描述宜都?xì)夂蛱攸c(diǎn)，聯(lián)系生活。

題目2檢測(cè)天氣符號(hào)掌握情況和動(dòng)手能力。

題目3收集天氣和氣候諺語(yǔ)，聯(lián)系生產(chǎn)生活。體現(xiàn)地理學(xué)科特點(diǎn)與生活有用的地理，終身有用的地理。

三、課后反思 自我挖掘

本課通過(guò)七個(gè)環(huán)節(jié)完成天氣和氣候的學(xué)習(xí)。首先歌曲和視頻提高了學(xué)生的積極性，進(jìn)一步通過(guò)朗讀任務(wù)卡，讓學(xué)生很快融入課堂，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。第一環(huán)節(jié)用一句簡(jiǎn)單的英文“How is the weather today?”提問(wèn)，在英譯漢的同時(shí)學(xué)生有一個(gè)短暫思考的過(guò)程。思考自己對(duì)當(dāng)天當(dāng)?shù)靥鞖獾母惺堋Ｖ髮ふ姨鞖獾亩x和第二環(huán)節(jié)預(yù)報(bào)天氣識(shí)符號(hào)是熟悉教材的過(guò)程，在經(jīng)過(guò)小組探究把圖文材料結(jié)合在一起探討天氣對(duì)人們生產(chǎn)和生活的影響和天氣的特點(diǎn)。快速填空是培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)對(duì)比分析法比較天氣和氣候的差別。游戲環(huán)節(jié)一是在于提高學(xué)生積極性和參與程度，二是通過(guò)游戲達(dá)到檢測(cè)目的。現(xiàn)對(duì)本節(jié)課優(yōu)、缺點(diǎn)總結(jié)如下： 主要優(yōu)點(diǎn)

1）基礎(chǔ)扎實(shí)，重點(diǎn)突出

應(yīng)用學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)兩個(gè)模塊的學(xué)習(xí)，將本節(jié)課的主要知識(shí)落實(shí)。同時(shí)巧妙應(yīng)用游戲一環(huán)將本節(jié)最突出天氣和氣候的區(qū)分，用不同的語(yǔ)句呈現(xiàn)，個(gè)別語(yǔ)句還要求學(xué)生分析原因。有效構(gòu)建了本節(jié)知識(shí)脈絡(luò)，提升了學(xué)生的參與率和參與度。2）學(xué)生的主體地位表現(xiàn)充分

從導(dǎo)入《爸爸去哪》雪鄉(xiāng)視頻，在給學(xué)生以美的享受的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生興趣，抓住了學(xué)生的年齡特征，順勢(shì)導(dǎo)入，水到渠成。

3）教學(xué)過(guò)程流暢

本節(jié)課，以“雪鄉(xiāng)”為導(dǎo)，“今天天氣怎么樣”為鋪墊，激趣引思，以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，集中探討，快速天空等環(huán)節(jié)落實(shí)基礎(chǔ)，把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。學(xué)以致用知行合一通過(guò)描述宜都?xì)夂蛱卣鳌⑹掷L天氣預(yù)報(bào)、收集天氣諺語(yǔ)，更是學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理的體現(xiàn)。4）注重與生活的聯(lián)系

大話天氣，析說(shuō)天氣，學(xué)以致用等環(huán)節(jié)，對(duì)這點(diǎn)有較好的體現(xiàn)。5）有創(chuàng)新

主要表現(xiàn)在：全班PK賽等環(huán)節(jié)。二）存在的問(wèn)題和不足 1）學(xué)生討論的仍不夠充分。2）板書應(yīng)更明細(xì)化。

3）教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)更情景化。

4）引導(dǎo)不到位。例如，常見(jiàn)天氣符號(hào)識(shí)別環(huán)節(jié)，我的設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生通過(guò)對(duì)比，找出幾組符號(hào)之間的規(guī)律。像揚(yáng)塵、沙塵暴及強(qiáng)沙塵暴三者之間相同點(diǎn)都由大寫字母S和箭頭組成，不同之處就是箭頭標(biāo)注不同。由于我的引導(dǎo)不到位，學(xué)生把14個(gè)符號(hào)她是怎么背下來(lái)的一一進(jìn)行列舉。

第五篇：第四單元天氣和氣候復(fù)習(xí)教案

第四單元天氣和氣候復(fù)習(xí)教案

郜鳳霞

【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解天氣和氣候的定義和區(qū)別，認(rèn)識(shí)常用的天氣符號(hào)。

2、了解世界氣溫和降水的分布規(guī)律。

3、了解世界氣候類型的分布，知道影響氣候分布的因素。【教學(xué)重點(diǎn)】

世界氣候類型的特點(diǎn)和分布 【教學(xué)用具】 教學(xué)掛圖，投影片 【教學(xué)過(guò)程】

1、多變的天氣。

提問(wèn)：天氣和氣候的定義和區(qū)別。

解釋：區(qū)別在于持續(xù)時(shí)間和長(zhǎng)短和變化快慢。天氣時(shí)間短，變化快，氣候與之相反。

據(jù)圖掌握常見(jiàn)的天氣符號(hào)和空氣質(zhì)量等級(jí)。

強(qiáng)調(diào)：重點(diǎn)掌握風(fēng)和災(zāi)害性天氣的符號(hào)，這些是考察的重點(diǎn)。

2、氣溫和氣溫的分布。

提問(wèn)：氣溫的測(cè)量和變化。日變化，月變化和年變化。日變化：最高14時(shí)，最低日出前后。年變化（北半球）：最高7月，最低1月。氣溫的分布：從赤道向兩極逐漸降低。

補(bǔ)充：要會(huì)分析氣溫變化曲線圖的等溫線分布圖，能夠在圖上找出最高氣溫和最低氣溫，計(jì)算出氣溫年較差。在等溫線分布圖上找出低溫區(qū)和高溫區(qū)，分析影響氣溫的原因。

3、降水和降水的分布。

降水的形式和測(cè)量：雨、雪、冰雹等。工具是雨量器。

降水的季節(jié)變化：全年多雨、全年少雨，全年濕潤(rùn)，夏季多雨，冬季多雨。降水的分布：赤道多，兩極少；南北回歸線附近，大陸東岸多，西岸少；溫帶地區(qū)，沿海多，內(nèi)陸少；山地迎風(fēng)坡多，背風(fēng)坡少、補(bǔ)充：掌握降水的幾種形式，知道世界各地的降水季節(jié)分布特點(diǎn)，能夠分析世界降水的空間分布規(guī)律，會(huì)簡(jiǎn)單總結(jié)影響降水的原因，為下面學(xué)習(xí)世界氣候類型打下基礎(chǔ)。

4、世界的氣候。

據(jù)圖指出世界主要?dú)夂蝾愋偷姆植嫉貐^(qū)和特點(diǎn)。影響氣候的因素：緯度、海陸位置、地形、。

強(qiáng)調(diào)：判斷氣候類型是本章的重點(diǎn)內(nèi)容，要通過(guò)氣溫降水圖判斷出氣候類型的名稱，據(jù)此分析其特點(diǎn)和典型的分布地區(qū)，這是考察的重點(diǎn)，要熟練掌握。總結(jié)：本章主要學(xué)習(xí)了世界的氣候知識(shí)，從常用的天氣符號(hào)，到世界氣溫和降水的分布，最后是世界氣候類型的判讀，內(nèi)容多，難度大，要多練習(xí)，勤總結(jié)，力爭(zhēng)在考試中取得較好的成績(jī)。【板書設(shè)計(jì)】

第四單元天氣和氣候

一、多變的天氣 1.天氣與氣候的區(qū)分 2.常用天氣符號(hào)

二、氣溫和氣溫的分布 1.氣溫的變化

日變化：最高14時(shí)，最低日出前后。年變化（北半球）：最高7月，最低1月。2.氣溫的分布：從赤道向兩極逐漸降低。

三、降水和降水的分布

1.降水的形式和測(cè)量：雨、雪、冰雹等。工具是雨量器。

2.降水的季節(jié)變化：全年多雨、全年少雨，全年濕潤(rùn)，夏季多雨，冬季多雨。3.降水的分布：赤道多，兩極少；南北回歸線附近，大陸東岸多，西岸少；溫帶地區(qū)，沿海多，內(nèi)陸少；山地迎風(fēng)坡多，背風(fēng)坡少、四、世界的氣候

1.世界主要?dú)夂蝾愋偷姆植?2.世界主要?dú)夂蝾愋偷呐袛?⑴以溫定位

⑵以溫定帶 ⑶以水定型 【教學(xué)反饋】