第一篇：第12冊美術(shù)教案

第12冊美術(shù)教案

第1課時

內(nèi)容：第 1課

請到綠色商店來(活動一)教學活動過程

一、欣賞導(dǎo)入，了解包裝重要性。

1．CAI課件導(dǎo)入，了解包裝的重要性。小明和小強到超市里去買零食吃，超市新進了許多好吃的新品種，你猜猜，他們會選哪些呢?為什么?(學生回答)2．老師小結(jié)：物品包裝非常重要，它不僅僅可以保護物品，還可以讓我們了解物品的名稱、內(nèi)容、屬性以及與其他物品的區(qū)別。

課件展示：許多種商品擺在貨架上．有無包裝、普通包裝和綠色食品包裝三類。

二、觀察分析，認識綠色商品。

1．小明和小強買了許多物品，請你找一找他倆買的物品有什么不同。

2．學生觀察回答。

3．教師小結(jié)：有綠色標志的為綠色商品，特指無污染的安全、優(yōu)質(zhì)的商品，有利于人類的健康。4．舉例欣賞一些綠色食品和物品。

5．今天我們就來學習為你喜歡的綠色物品設(shè)計包裝。

課件展示：普通包裝的物品和綠色物品包裝兩類，綠色標志明顯。

三、課件展示：六到八種綠色食品和物品。

四、自主探究，掌握設(shè)計、制作方法。1．基本要素

(1)小組討論綠色食品包裝應(yīng)呈現(xiàn)的內(nèi)容，每組代表總結(jié)。(2)教師小結(jié)。綠色食品包裝應(yīng)呈現(xiàn)的內(nèi)容：品名和產(chǎn)地等文字、相關(guān)圖像、商標以及綠色標志等。2．包裝的設(shè)計與制作

(1)出示幾種實物包裝，學生觀察并分析包裝設(shè)計的要求和特點。教師歸納：簡潔、醒目、美觀。(2)設(shè)計的方法

A．運用抽象圖形或具象圖形表現(xiàn)。運用抽象圖形的設(shè)計可采取色塊組合的方法，色塊可分為點狀、條狀和塊狀，色塊的形可采用幾何形、隨意形或簡潔的自然形。運用具象圖形的設(shè)計則可根據(jù)所要包括物品的形象、功能、屬性等進行圖形創(chuàng)意，要注意圖形與文字、圖形與圖形之間視覺要素的對比和統(tǒng)一。

B．包裝的裝飾配色可采用強烈對比或柔和對比組合，還可以采用漸變的形式，包裝的色彩設(shè)計應(yīng)當與商品的屬性相配合。(3)制作

A．按照包裝盒或瓶罐的大小進行裁剪，需恰當合理。B．參照教材上的示意圖，運用卷壓、折疊、粘貼等方法進行包裝。

課件展示：呈現(xiàn)綠色食 品包裝并用文字標示各部分。課件展示：圖形、顏色、文字搭配合理協(xié)調(diào)的包裝和與其相反的包裝。

五、拓展延伸。

1．將學生作品張貼展示。2．以自評和互評的方式進行交流。

3．欣賞世界各地有典型特征和特殊意義的包裝設(shè)計。

第2課時

內(nèi)容： 第 1課請到綠色商店來(活動二)教學活動過程

一、談話導(dǎo)人

1．上一節(jié)課老師布置同學們觀察和收集街邊、建筑物或商場里的廣告設(shè)計，你們能談一談你看到的最感興趣的一個設(shè)計嗎?(學生回答、討論)2．CAI課件：展示精美廣告設(shè)計圖片，讓學生欣賞感受廣告的奇妙世界，了解廣告畫的組成要素——圖形、色彩、文字。3．引入課題——廣告設(shè)計。

課件展示：各種精彩廣 告設(shè)計，并配有廣告語 的聲音。課件展示：課題——廣告設(shè)計

二、深人感知

1．提問思考：它給你帶來什么樣的視覺感受，又起到了什么樣的作用? 教師小結(jié)：創(chuàng)意新奇，精美別致，視覺沖擊力強。起到宣傳商品、吸引顧客的作用。

2．欣賞分析，了解廣告設(shè)計的組成要素。(1)商品的圖形精美，有代表性。

(2)精彩的廣告語，要求：簡潔、準確、生動或詼諧。(3)色彩視覺沖擊力強，感染力充分。3．制作過程

(1)構(gòu)思：確定廣告宣傳對象(可以是學習用品、食物、服裝等你所熟悉的物品)，構(gòu)思圖畫、文字內(nèi)容和編排形式。(2)構(gòu)圖：用鉛筆準確地在圖紙上設(shè)計底稿。(3)繪制：選擇上色工具，描繪制作。

4．游戲，啟發(fā)思維。由一事物聯(lián)想到相關(guān)的另一事物。你看到了某某，想到了某某，同教材示意圖。

三、反饋指導(dǎo)

1．嘗試制作構(gòu)思草圖。

2．教師分析典型作品，解決疑難問題。(1)版畫形式的合理。

(2)文字大小、顏色、字體與畫面的協(xié)調(diào)。(3)圖形、內(nèi)容、顏色與商品的匹配。

3．教師小結(jié)：廣告版面的圖形應(yīng)與文字相巨配合、對比協(xié)調(diào)、形式均衡。

4．欣賞不同版面形式的作品。

播放輕松愉快的音樂。、實物投影儀展示學生作 品。

課件展示：不同版面形式的作品及相對應(yīng)的版式結(jié)構(gòu)示意圖。

四、延伸應(yīng)用 1．討論評議

互評：完成作業(yè)的同學將作業(yè)貼至展示板上，可自由欣賞作業(yè)，并與身邊的同學說一說，評一評。

師評：肯定學生的精心制作，贊揚學生的大膽表現(xiàn)，鼓勵學生的創(chuàng)新意識。

2．滲透環(huán)保意識，提醒學生保護環(huán)境和防止污染．通過改善人與環(huán)境的關(guān)系，創(chuàng)造自然界新的和諧。

3．鼓勵學生布置綠色商店，進行模擬交易學生作業(yè)。

第3課時

內(nèi)容：第2課城市靈光(活動一)教學活動過程

一、欣賞導(dǎo)人

1．欣賞香港和上海的城市建筑影視片段。問：在這些畫面當中給你印象最深刻的是什么?(各種各樣的城市建筑。)

2．畫面定格為香港中國銀行大廈和上海東方明珠電視塔。教師做簡單介紹：中國銀行大廈：在大片閃爍著霓虹燈光的建筑群中，無論是高度。還是整體的風格造型，中國銀行大廈都充分體現(xiàn)出了標志性建筑的獨特風范和氣勢，為香港這座不夜之城增添了更加迷人的光彩。上海東方明珠電視塔：高聳在迷霧中的上海東方明珠電視塔是這座現(xiàn)代化大都市的重要標志。霧色掩映中的東方明珠電視塔，與外灘的萬國建筑博覽群隔江相望,人稱“大珠小珠落玉盤”的兩個巨大的球體，以及仿佛馬上就要劃破云霄的高高的塔尖，突顯出了它有著美好曲線的“身段”。

3．導(dǎo)人課題。建筑的藝術(shù)是生活的藝術(shù)，它見證了人類社會漫長而偉大的發(fā)展歷程。優(yōu)秀的建筑往往能成為一座城市的標志甚至象征，成為名副其實的“城市靈光”。板書課題。

課件1：香港和上海城市景色的錄像片段。

課件2：圖片顯示：香港中國銀行大廈和上海東方明珠電視塔。課件3：以藝術(shù)字形式出示課題《城市靈光》。

二、交流感受

1．討論交流。同一小組的同學相互交換課前調(diào)查到的信息，分析這些建筑之所以成為所在城市的標志性建筑甚至城市象征的根本原因。

2．交流欣賞。每一組推選一位代表來介紹自己喜愛的建筑。強調(diào)抓住建筑的造型特點。3．教師小結(jié)提升。

課件4：展示學生所搜集到的標志性建筑的圖片 資料。(1)選擇自己喜歡的繪畫方式試著描繪自己喜愛的建筑或者建筑模型。

(2)注意抓住建筑最有特點的部分。

(3)以記憶畫為主，也可適當加入學生自己的 構(gòu)想。2．播放輕音樂，學生自由作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

課件5：播放輕音樂。

三、展示評價

完成創(chuàng)作的同學將作業(yè)貼至展示板后自由欣賞，與身邊的同學說一說，評一評。

作業(yè)展示板。

第4課時

內(nèi)容：第2課城市靈光(活動二)教學活動過程

一、欣賞分析

1．學生通過課件欣賞各種形式以及各種材料制作的建筑模型。問：建筑的基本形一般有哪些?這些建筑模型分別采用了哪些材料來進行制作?你認為它們造型的獨特之處在哪里?(學生分小組自由交流討論。)2．教師歸納總結(jié)：建筑的基本形：長方體、圓柱體、圓錐體、多面體等。建筑模型的制作材料：KT板、泡沫板、木材等。

課件l：各種形式以及各 種材料制作的建筑模型。課件2：圖片顯示：各種

基本形以及各種制作材料的圖片資料。課件3：課件出示課題 《城市靈光》。

二、交流體驗

1．展示紙制建筑模型。其實，簡單的紙材通過剪貼折壓成型也能做出很多富有造型變化的建筑模型。

2．看一看、拆一拆、學一學。每一小組發(fā)給一座建筑模型，學生觀察和討論其制作方法，也可以引導(dǎo)學生以拆開重組的方式更直觀地掌握制作步驟。構(gòu)思新的設(shè)計創(chuàng)意。

3．學生代表簡單演示制作過程并總結(jié)制作方法：折——粘——剪——整理成型

課件4：展示制作方法和步驟。

三、自主創(chuàng)作 1．提出作業(yè)要求

(1)以小組為單位，利用合適的紙張，集合集體的智慧和力量制作一件或多件建筑模型進行組合拼裝。

(2)注意加入自己獨特的構(gòu)思，設(shè)計出富有個性的作品。(3)巧妙運用各種不同顏色的紙或其他小飾品進行點綴。(4)制作的同時注意周邊的環(huán)境衛(wèi)生。2．播放輕音樂，學生自由作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

四、展示評價

1．完成創(chuàng)作的小組同學將作品擺放至教室中央，和其他小組的作品組合成建筑群。

2．自由欣賞參觀，引導(dǎo)學生從造型的獨特性、色彩的搭配等方面來評價作品。

作業(yè)展示板。

第5課時

內(nèi)容：第3課俯瞰山川(活動一)

教學活動過程

一、情景導(dǎo)入

1．師生看課件(飛機起飛的情景)，體驗從地面飛向高空，視角急劇變換的特殊感受。師生交談俯視感受，了解俯視角度和平視角度的區(qū)別。

2．看課件(雪景視頻)，加深俯瞰的視覺感受。

多媒體播放兩段視頻

二、感受欣賞

結(jié)合教材和課件，對比欣賞、分析評述祖國各地的航拍美景。1．欣賞《中國地形圖》，了解俯視在地圖繪制和運用中的重要作用，激發(fā)對祖國的熱愛。

2．欣賞《黃河彎道》的整體與局部，感受俯瞰全局的大氣磅礴，再近觀局部的細節(jié)變化。

3．對比欣賞江南小山與大西北的群山，感受江南小山的雋秀可愛以及大西北群山的雄偉險峻。

4．對比欣賞自然地貌和農(nóng)田，感嘆大自然的鬼斧神工和人工地貌的壯觀景象。

多媒體展示欣賞圖片。

三、對比分析

結(jié)合教材中的小訓(xùn)練和課件，對比分析對同一組石頭不同角度的觀察效果和感受，加深對平視和俯視現(xiàn)象的認識和了解。1．看視頻，師生交談感受。2．看一組照片，師生交談感受。

多媒體展示圖片

四、欣賞評述

1．學生拿出課前收集的各種航拍和俯拍的攝影作品，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2．欣賞教師制作的課件中的圖片集錦，談?wù)勛约旱母惺堋６嗝襟w展示圖片。

五、拓展運用

將學生的思維引人到藝術(shù)表現(xiàn)的領(lǐng)域，通過三種不同藝術(shù)形式的作品欣賞，升華學生對俯視的理解和體驗，使學生產(chǎn)生藝術(shù)表現(xiàn)欲望。

1．攝影作品欣賞：同一位作者的兩幅作品，都是表現(xiàn)自行車，為什么拍攝角度不同? 2．動畫作品欣賞：作者是怎么表現(xiàn)出俯視的感覺的? 3．繪畫作品欣賞：如果這些畫面采用平視角度來畫，效果會怎樣?說一說你想用俯視角度表現(xiàn)什么畫面?

多媒體展示繪畫作品

第6課時

內(nèi)容：第3課俯瞰山川(活動二)教學活動過程

一、欣賞感受

1．課前布置學生廣泛收集以俯視角度表現(xiàn)的一些攝影作品、動畫作品和繪畫作品。

2．師生看課件，欣賞老師收集的攝影作品：

師生看一組圖片，提問：這些圖片都是以俯視的角度拍的嗎? 師生交談區(qū)分視角的方法，需要抬頭拍的是仰視視角．需要低頭拍的是俯視視角。

多媒體展示欣賞圖片。

二、交流嘗試 1．信息交流

(1)學生根據(jù)收集的資料自由提問(談?wù)勈种械淖髌窞槭裁匆捎酶┮曇暯?，集體解決。

(2)分小組交流資料，自由提問，回答。

2．說一說你想用俯視角度表現(xiàn)什么畫面。(學生邊說，老師邊從課件的圖片資料庫中調(diào)出合適的圖片借以激發(fā)藝術(shù)表現(xiàn)欲望。)3．限時嘗試繪畫。

多媒體展示欣賞圖片，三、對比分析

結(jié)合教材、課件和學生作業(yè)，對比欣賞、分析評述如何表現(xiàn)俯視角度的畫面。1．找別扭

(1)欣賞幾幅學生試畫的作業(yè)，請其他同學為其找別扭。(2)引導(dǎo)學生觀察分析俯視角度下景物視覺效果的特征畫面構(gòu)圖：以地面景物為主，天空所占畫面位置很少或沒有。景物特征：景物整體縮小了，單個物體出現(xiàn)“頭大腳小”的現(xiàn)象。(3)找出別扭的地方，并請學生提出修改方案。

2．欣賞《河畔》，并出示根據(jù)這幅圖片畫的兩幅線描，問：這兩幅畫你喜歡哪幅?說說你的理由。

(1)一幅畫面線條組織疏密得當，顯得有層 次，有主次。另一幅畫面線條組織密集，顯得雜亂，沒層次。

(2)啟發(fā)學生在面對對象時要懂得取舍，合理運用線條的疏密等技法表現(xiàn)畫面，增強其視覺效果及美感，不一定線條越多就越好。

多媒體展示圖片

四、創(chuàng)作評析 1．學生繼續(xù)作業(yè)。

2．作業(yè)觀賞交流，展開自評、互評。

多媒體展示學生作業(yè)。

五、拓展運用

將學生引入到不同生活場景中．發(fā)現(xiàn)一些非常有趣的視覺效果．通過觀察活動中經(jīng)常變換的角度和位置，讓學生獲得一些意外的感覺，激發(fā)學生的藝術(shù)表現(xiàn)欲望。

1．攝影作品欣賞。問：在生活中，你從俯視的角度看到過哪些有意思的場景呢? 2．幾米漫畫作品欣賞。問：作者為什么要用俯視的角度來畫?如果用平視的角度呢? 3．影視作品(《后天》、《阿波羅十三號》、《星球大戰(zhàn)》等影片片段)欣賞。

第7課時

內(nèi)容：第4課畫壇巨匠(活動二)

教學活動過程

一、賞畫導(dǎo)人

課件出示畢加索的作品，學生欣賞。

教師小結(jié)：畢加索是世界畫壇巨匠，是20世紀世界畫壇最具影響的人物之一。

揭示課題：畫壇巨匠——畢加索

課件：代表作品

二、交流、討論(交流收集的信 息；了解畫家生平故事、藝術(shù)風格特點。)分組交流、討論、整合相關(guān)信息。l.關(guān)于畫家你知道些什么? 2．關(guān)于畫家的作品你知道些什么? 教師小結(jié)并簡介畢加索的生平、藝術(shù)風梅及藝術(shù)成就，講述有關(guān)故事。

三、欣賞、描述

出示作品《格爾尼卡》，引導(dǎo)學生欣賞，進行直觀描述。

提問：仔細觀察作品，畫家畫了些什么?請你描述。看了作品你有什么感受?(分組討論，指定學生說一說。)賞析、評述

1．教師簡介《格爾尼卡》的創(chuàng)作背景。

2．引導(dǎo)學生圍繞“畢加索是怎樣運用獨特的藝術(shù)語言表達思想感情的?”進行分析評述。

提問：畫面的形象是完整的，還是支離破碎的?為什么要這樣畫?畫面為什么沒有色彩?畫家想表現(xiàn)什么?畫面不同的形象分別代表了什么意義?牛代表什么?馬的嘶鳴象征什么?地上的戰(zhàn)士為什么手執(zhí)斷柄的劍?你能找出畫中哭泣的母親和從樓上跳下的人嗎?畫家借此表現(xiàn)什么? 3．教師小結(jié)并引導(dǎo)學生再次欣賞作品。

課件：《格爾尼卡》作品及作品局部

四、模仿、體驗

嘗試用立體派手法將靜物、動物、人物形象進行分解，重新組合成一幅畫。

五、學習評價

用一句或幾句話對畫家或作品做出評價，也可談一談自己的感悟或收獲。

第8課時

內(nèi)容：第5課音樂會(活動一)教學活動

一、嘗試作業(yè)

1．一段節(jié)奏有起伏變化的樂曲中，學生隨意用紙簡進行排列組合，表達對樂曲的感受。

2．學生之間相互交流，拼一拼，擺一擺，看一看，使學生在制作中感受創(chuàng)作的樂趣。

3．學生提出創(chuàng)作難點，解決本課的教學重點。運用什么方法來制作。

難點：紙筒怎樣組合，才能既有起伏又美觀? 怎樣將紙筒黏合牢固? 錄音機播放樂曲。

二、方法指導(dǎo) 1．教師示范

(1)基本形的制作：將方形紙卷成紙筒。

(2)把準備好的基本形擺一擺，擺出有秩序、有規(guī)律的變化。(3)黏結(jié)方法、插接方法的演示。

2．學生小結(jié)制作步驟(1)制作單體數(shù)個。

(2)根據(jù)一定的規(guī)律進行排列。(3)黏結(jié)要牢固。

視頻展示臺呈現(xiàn)。

三、拓展思路

1．出示三組用硬紙板切割制作成的立體構(gòu)成作品。(1)一個基本形呈單一方向的反復(fù)排列。

(2)基本形像圍棋盤一樣呈上下左右方向反復(fù)排列。(3)堆本形根據(jù)一定的數(shù)理比例的變化造成漸變的韻律感。2．師：你覺得以上作品有什么相似之處?又有什么不同的地方呢? 3．小結(jié)：單體一致，但排列方式不同。4．拆掉一個作品，讓學生重新排列。

視頻展示臺呈現(xiàn)。

四、觀賞教材

1．把教材中的七幅圖片分到七個小組。分小組討 論交流對該作品的感受和理解。

2．學生評述。還可以讓學生大膽根據(jù)自己的理解 為該作品配上一段樂曲，哼一哼，感受藝術(shù)上的交融。

五、評析作業(yè) 1．欣賞、評析作品。

2．學習遷移。談?wù)勛约涸谏钪械母形颍纾河泄?jié)奏感、韻律感的場面和畫面。多米諾骨牌，申奧會上的扇子舞，古人的書法等等。

3．學生談?wù)勛约旱氖斋@。

圖片欣賞。

第9課時

內(nèi)容：第6課我來玩電腦(活動一)教學活動

一、欣賞導(dǎo)人

1．課件，出示一張風景圖片，然后展示通過

Photoshop處理過后的其他四種效果圖片(色調(diào)變化、紋理變化、水彩變化、塑料化變化)，請學生通過點擊放大欣賞。2．問：這和原來的風景畫有什么不同?想知道它們是怎么變化的嗎?

3．其實運用我們手中的電腦和合適的軟件，就可以輕松地達到這樣的效果。

4．教師讓學生選擇最感興趣的，當場示范怎么達到這樣的效果。（一、打開Photosh叩，二、打開圖片，三、在色彩平衡中改變色調(diào)。)5．小結(jié)：四個步驟，1分鐘不到的時間，我們就可以把一張圖片改變成我們所需要的色調(diào)和效果。這就是電腦美術(shù)的優(yōu)勢。想不想一起來試試呢? 6．那我們就一起來玩電腦吧!出示課題——《我來玩電腦》。

教學課件：圖片展示。

二、了解基本工具

1．學習打開、保存、退出的基本方法。

2．介紹下拉菜單中“圖像調(diào)整”和“濾鏡”兩個部分。

3．學習撤銷操作的方法。撤銷一步可以用快捷鍵Ctrl+z，撤銷幾步可以打開右邊工具控制面板中的“歷史記錄”。把“歷史記錄”向上移動就可以了。“歷史記錄”可以清除鞠步記錄。

多媒體展示系統(tǒng)：教師演示photoshop軟件功能．

三、嘗試制作

1．選擇一張圖片，練習改成你喜歡的樣子，并給新圖片取一個名字。

2．展示給全班同學看看，說說自己通過什么方法改變的。

教學課件：可供選擇的風景或靜物圖片。

四、游戲

1．找一找書上的兩個機器人，它們哪些地方不一樣?一共有l(wèi)l處，你能用鉛筆把它們標注出來嗎? 2．請最快的同學上臺來標記給大家看。

教材。

五、學習制作方法

1．小結(jié)：后圖是經(jīng)過了Photosh叩修改變成的。通過修改，我們也可以把一些圖片改變得不一樣。

2．學生討論嘗試方法：選取工具欄中的仿制圖章工具．按住All鍵，點選圖中需要復(fù)制的地方，然后放到另外的區(qū)域，按住鼠標移動進行復(fù)制．

3．學生嘗試一個小圖形，進行練習。

六、學生作業(yè)

1．教師出示一些圖片，供學生選擇進行修改制作。

2．將自己修改過的畫面和原畫面一起上傳到教師電腦中的共享文件夾中。

教學課件：圖片．

第10課時

內(nèi)容：第6課我來玩電腦(活動二)教學活動過程

一、游戲?qū)?/p>

1．古代神話中，神通廣大的孫悟空拔一把身上的毛，吹一口氣就能變出很多很多小猴子來。這個神話在我們的電腦里面變成了現(xiàn)實。老師這里也有一只小猴子，你能在電腦中變出很多很多小猴子來嗎?(用軟件PowerPoint制作)。

2．請一個學生說一說自己的想法。可以用電腦里面最常用的什么功能?(復(fù)制，粘貼)3．請一位學生上臺來演示制作方法。(先選中小猴子，選擇“編輯”一“復(fù)制”，然后選擇“粘貼”。不斷粘貼，可以復(fù)制出許多小猴子。)多媒體展示系統(tǒng)。

二、探索方法

1．怎樣讓小猴子變高變瘦一點，或者變矮變胖一點呢? 2．學生回答并上臺在教師電腦上嘗試(選擇圖片以后，拉動圖片周圍的小方塊就可以自由變幻了)。

3．教師演示，我們還可以對小猴子旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)，做出更多的不同樣子的小猴子。

三、嘗試制作

老師這里有很多可愛的小卡通人物，你們也來試試，用復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)等方法做出有趣的畫面。

提出問題

1．提問：你在制作的過程中，發(fā)現(xiàn)了什么問題嗎? 2．小結(jié)問題：有底色的卡通形象，復(fù)制以后，底 色也復(fù)制出來了，不好看。怎么辦呢?

解決問題

1．學生小組內(nèi)討論解決方法。2．小結(jié)歸納：有兩種辦法。

(1)如果背景的顏色單一，點擊“視圖”一“工具欄”一“圖片”。打開圖片工具，選擇設(shè)置透明色，可以把單純的背景色去掉。

(2)如果背景的顏色復(fù)雜，選用魔術(shù)棒橡皮擦工具，可以擦掉一塊塊相似的顏色，再用橡皮擦擦掉多余的部分。然后保存成．JPG文檔，插入PowerPoint就可以了。

多媒體展示系統(tǒng)。

三、比較、欣賞

1．比較三張圖片，一張使用了背景，一張沒有使用背景，一張背景比較花、亂。你更喜歡哪張呢?小結(jié)：有背景的圖片更漂亮，但背景應(yīng)該襯托主體圖片，不能太花、太亂。2．欣賞一些優(yōu)秀的設(shè)計作品和別的同學的作業(yè)。

教學課件：圖片。

四、設(shè)計制作

學生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

播放音樂和優(yōu)秀圖像畫面。

五、欣賞評價

介紹自己設(shè)計的圖像，大家共同推選出最有趣的圖片、最有創(chuàng)意的圖片、最精美的圖片。

第11課時

內(nèi)容：第7課兵馬俑(活動一)教學活動

一、交流導(dǎo)入 1．師生對話

師：有誰認識這個字——“俑”?它是什么意思? 生：古代殉葬用的木制或陶制的偶像，如：陶俑、女俑等。2．導(dǎo)入課題

1974年3月，位于秦始皇陵東側(cè)西楊村的農(nóng)民，在一片荒寂的沙石地上挖井，偶然發(fā)現(xiàn)了一些陶俑的殘片和青銅兵器，接著轟動中國、震撼世界的第八大奇跡——秦始皇兵馬俑與世人見面了。今天我們就一起來

關(guān)注這一項氣勢磅礴的藝術(shù)創(chuàng)舉。(板書課題)

二、觀察分析 研究討論

1．了解考古工作的一般流程、分工以及考古工作的重要意義。(1)學生通過課件觀看現(xiàn)代化的文物保護大廳結(jié)構(gòu)，以及考古工作人員的工作場景。

(2)學生討論：大廳各處有什么性能?考古任務(wù)

艱巨，隊員非常辛苦。根據(jù)考古任務(wù)，可以將考古隊員分成哪些工種 ?(3)課件展示銅車馬的全圖，并簡要地演示出土的銅 車馬復(fù)原的全過程，讓學生體會到考古隊員工作的艱辛。

教師小結(jié)：考古人員發(fā)掘了許多藝術(shù)珍品，為我國文化建設(shè)做出了巨大的貢獻。

2．課件展示出土的各種物品

(1)學生討論：這些藝術(shù)珍品分成幾類?各有什 么特點?(2)學生總結(jié)：有陶俑、陶馬、兵器三大類。3．觀察陶俑

(1)學生討論：陶俑分為哪幾種?分別有什么不

同的神態(tài)、服飾、姿勢?(將軍俑、軍吏俑、武士俑、立射俑、跪射俑、騎兵鞍馬俑、御手車左車右俑。)(2)分析陶俑形體結(jié)構(gòu)。

學生總結(jié)：陶俑由頭、頸、軀干、四肢幾個部分組成。

課件播放中央電視臺《探索與發(fā)現(xiàn)》欄目考古工作細節(jié)。課件展示出土的各種物品、課件展示，讓學生參觀秦陵的一號坑和二號坑．重點從各個角度展示不同的陶俑。

三、嘗試制作 創(chuàng)造表現(xiàn)

1．仿照陶俑的大體形狀，學生嘗試做一個陶俑。2．學生相互評價作品，交流心得。3．教師示范。(1)團泥。

(2)整體捏塑脖子與頭。

(3)捏塑軀干和下肢。可以把軀干和下肢作為一個整體來捏。(4)把頭與軀體黏結(jié)起來形成大體造型。

(5)黏結(jié)上肢部分，調(diào)整陶俑的姿勢，添加、刻畫、裝飾各部位。總結(jié)制作要點：先做大體的形狀，在做細部的修飾。

4．出示造型生動的陶俑作品給學生欣賞，啟發(fā)學生捏制神情生動，各部分裝飾精細的陶俑作品。5．學生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

課件播放古典音樂．

課件出示姿勢不同的幾種陶俑(將軍俑、跪射俑、說唱俑、歌舞俑)供學生參考。

四、總結(jié)拓展

1．表揚制作出神情兼?zhèn)涞淖髌返膶W生，并展示其作品。2．觀賞其他出土的藝術(shù)珍品，請學生回家后上網(wǎng)查詢下節(jié)課相關(guān)資料。

課件展示出土的藝術(shù)珍品。

第12課時

內(nèi)容：第7課兵馬俑(活動二)年級

教學活動過程

一、導(dǎo)入課題

1．師生交流

師：同學們，你知道我們當?shù)爻鐾廖奈镏杏心男O具歷史和藝術(shù)價值的文物珍品? 學生各說各自的見聞。

2．導(dǎo)入課題：今天我們一起來參觀參觀博物館的藝術(shù)珍品吧!

二、觀察賞析

1．課件展示“彩陶舞蹈紋盆”的實物圖片，學生仔細觀察并討論彩陶盆形是什么樣的?盆口與盆底有什么特點? 2．這個彩陶盆是制作于什么時代?想像彩陶盆在什么情況下使用，有什么樣的情景? 3．講一講它給你什么感受。

教師歸納總結(jié)：欣賞一件藝術(shù)珍品首先應(yīng)了解其時代背景，觀察其特點，再結(jié)合自己的感受做出相對準確完整的評述。

課件展示“彩陶舞蹈紋盆”的圖片。

探討研究 學習借鑒

1．課件展示四羊方尊(青銅器)、漢墓T型帛畫(染織品)、玉鳳(玉器)、彩繪陶鼎(陶器)等代表不同材質(zhì)的珍品圖片。

2．學生分組，結(jié)合課前查詢的相關(guān)資料觀察研究，分析每一種藝術(shù)瑰寶的歷史年代、尺寸大小、造型設(shè)計、紋飾特點、材質(zhì)用途以及藝術(shù)感受。

3．開小型報告會，小組長匯報各組的研究成果。

四羊方尊：四羊方尊是我國現(xiàn)存商器中最大的方尊，重近34．5公斤，“尊”是一種盛酒器。其最突出的特點是尊的腹部四角鑄有4只大卷角羊，其形象在寧靜中有威嚴感。四羊方尊集線雕、浮雕、圓雕于一器，把平面圖像和立體雕塑結(jié)合起來。把器皿和動物形狀結(jié)合起來，體現(xiàn)異常高超的鑄造工藝。

T型帛畫：畫面呈“T”字形，上部寬92厘米，下部寬47．7厘米，長205厘米。帛畫可分上、中、下三部。整個畫面布局對稱，線條流暢，描繪精細，色彩絢麗，顯示了西漢高超的藝術(shù)水平。

玉風：高13．6厘米，厚0．7厘米。黃褐色，晶瑩潔凈。體扁，側(cè)身回首狀。可系繩佩帶，造型優(yōu)美傳神，制作古樸簡練，飾剔地陽紋，在商代玉器中罕見。

彩繪陶鼎：河南省三門峽市出土灰陶輪制，子母口上承覆缽形蓋．平底下附扁柱狀足，通體以灰、紅、白三種色彩繪三角紋、弦紋、圓點紋。色彩艷麗如新。

課件展示各種藝術(shù)瑰寶的圖片。

三、觀摩交流 相互評析

1．各組把四種藝術(shù)瑰寶的紋飾描下來，要求精細美觀。2．學生相互評價，師生一起討論各種紋樣的特點并列舉代表作品。

用視頻展示臺展示學生作品。

四、課后拓展

1．上網(wǎng)查詢書中三種藝術(shù)品的相關(guān)資料。

2．課后參觀當?shù)貧v史博物館，認真了解各種文物的藝術(shù)特點和歷史價值。

第13課時

內(nèi)容：第8課光影變幻(活動一)教學活動過程

一、導(dǎo)入課題

1．課件展示色彩斑斕的光影圖片《熱鬧的船舶交易市場》、《玻璃杯》。

2．揭示課題——《光影變幻》。

多媒體課件演示畫家名作以及優(yōu)秀的攝影圖片《熱鬧的船舶交易市場》、《玻璃杯》。揭示《光影變幻》的課題。

二、探究方法

1．提出思考，觀察圖片上的物體存在著哪些明顯的明暗變化，怎樣用線條來表現(xiàn)明暗效果。

2．學生自由討論，教師傾聽，參與討論。

3．交流討論結(jié)果，教師板書：用筆輕則淡、重則濃；線條疏則弱、密則強。

4．學生嘗試用鉛筆皴線。

板書，圖片、鉛筆、紙等。

三、巧妙聯(lián)想

1．教師引導(dǎo)學生聯(lián)想有一些什么樣的幾何形。

2．小組討論：你會想像畫出哪些幾何形，并如何重疊、穿插。3．以小組開火車的形式，學生輪流上臺畫一個幾何形，并組成完整畫面。

畫板、鉛筆、畫紙及輕 音樂。

四、拓展思路

1．討論評議：請大家一起評議這幅集體創(chuàng)作的作品

哪些地方好，哪些地方不好?記錄評分記錄卡。

2．發(fā)散思維：生活中變化著的幾何形和明暗變化的效果。

四、總結(jié)評價

1．學生獨自創(chuàng)作一幅作品，畫一組幾何圖形，運用鉛筆皴線的方法，想像畫出幾何形的明暗效果，表現(xiàn)層次感。評析作品：完成創(chuàng)作的同學將作業(yè)貼至展示板后可自由欣賞各組作業(yè)，與身邊的同學說一說、評一評。

2．教師總結(jié)評價：肯定學生的精心繪畫，贊揚學生的大膽表現(xiàn)。

展示板、作業(yè)，第14課時

內(nèi)容：第 8 課光影變幻(活動二)教學活動過程

一、玩一玩

1．播放課件《沙漠之鴿》等描繪建筑物的畫，教師提醒學生仔細觀察建筑物是由哪些立體形構(gòu)成。

2．每小組分發(fā)積木玩具，分小組自由活動，用積木建房子，教師提出要求：

(1)建筑物要美觀，有特色；(2)建筑物要有穩(wěn)定性；(3)給建筑物取一個名字；

(4)觀察建筑物各個方面的明暗變化。3．請小組派代表介紹“建筑物”。

播放課件《沙漠之鴿》，積木玩具、話筒。

二、看一看

1．教師出示～個石膏立方體，讓學生看一看．想一想能畫出幾個面及其透視變化。

2．學生交流觀察結(jié)果，自主總結(jié)。

3．課件播放幾何形體在光影中的塑造方法。4．教師總結(jié)：成角透視、明暗變化。

石膏立方體．課件板書成角透視、明暗變化。

三、畫一畫

1．讓學生嘗試畫出一立方體，按照左圖的順序，用鉛筆皴線畫出不同面上的明暗變化，將圖例中三個圖形對照，看看立方體的立體感有什么不同。

2．教師總結(jié)：明暗變化能突出立體感。

3．讓學生畫一組立方體構(gòu)成的建筑物，在每一塊面上運用由弱到強、由淡到濃的明暗畫法繪制，表現(xiàn)出建筑物的立體感。

立方體、鉛筆、紙。

四、說一說

1．同學相互交流在繪畫學習過程中所獲得的體會與經(jīng)驗。2．采用答記者問的方式說說生活中的光影變幻。

錄音機、話筒。

五、想一想

1．提問：物體的明暗、光影是由于什么變化而產(chǎn)生的?物體的形體會不會發(fā)生變化? 2．課件：用三維動畫演示，用一盞燈從不同角度照一個圓球，觀察其明暗變億。

課件演示圓球在不同角度光照下的明暗變化。

第15課時

內(nèi)容：第9課走向明天(活動一)教學活動

一、討論方案

1．播放歌曲《上學歌》、《友誼地久天長》，引導(dǎo)學生回憶六年前剛?cè)雽W時的情景，談?wù)劶磳厴I(yè)的想法、感觸。

2．討論：母校是我們成長的搖籃，我們在這里結(jié)下了深厚的感情，我們可以用什么樣的方式、什么樣的活動給母校留下一個永久的紀念呢? 3．小結(jié)：可以設(shè)計自己的名字，制作一塊母校紀念留言板。

提供背景音樂和學生在學校里學習、生活、成長的有代表性的照片。二探究方法

1．欣賞各種美術(shù)字。

2．欣賞設(shè)計獨到、美觀的簽名。

3．小組討論：這些字都有哪些特點?你比較欣賞哪一種創(chuàng)意? 4．學生以“留言板”為例，嘗試設(shè)計。教師點評反饋。創(chuàng)意：是否有新意。字體：是否美觀。字形：大小是否合適。色彩裝飾：是否具有藝術(shù)性。

用實物投影儀展示學生作業(yè)，進行適當講評。

三、設(shè)計制作

1．思考：你準備怎樣設(shè)計自己的名字?關(guān)于自己的名字，你有什么樣好的設(shè)計構(gòu)想? 2．比較欣賞：同一名字的幾個不同效果的名字設(shè)計。3．活動安排：運用已有的美術(shù)知識設(shè)計自己的名字，全班同學一起來制作一塊母校紀念留言板。4．學生利用自己喜歡的工具進行創(chuàng)作。

提供同一名字設(shè)計的不同效果。

四、展示交流

學生將自己設(shè)計的名字剪貼在留言板上，組成一塊班級留言板： 1．談?wù)勛约旱脑O(shè)計與想法。

2．說說能吸引你的名字設(shè)計，并談?wù)勀愕目捶ê驼J識。3．教師自己設(shè)計的名字也貼在留言板上，留做紀念。4．集體出謀劃策將“留言板”進行合理裝飾，使其整體感覺更為美觀。

第16課時 內(nèi)容： 第9課走向明天(活動二)

教學活動 過程

一、導(dǎo)入新課

l.引導(dǎo)學生觀看自己小學的、中學的、大學的畢業(yè)留言冊。提問：看完以后你最大的感觸是什么呢? 2．學生漫談。

3．教師小結(jié)并回憶：這樣一本留言冊，我將它裝飾得異常精美，我認為一本畢業(yè)留言冊完全可以算是一件藝術(shù)品，而且是那種可以永久性珍藏的藝術(shù)品。每當我覺得生活中灰色的東西占了大多數(shù)時，我便會不由自主地找到這樣一本留言冊來翻看一下。里面一個個鮮活的面孔，一行行真摯的話語，有些優(yōu)美，有些樸實，甚至有些尖銳，但的確常常勾起我一些純真而美麗的回憶。

呈現(xiàn)留言本的掃描圖片。提供背景音樂。

觀察分析 探究新知

1．學生討論制作留言冊頁的基本方法。剪貼照片：將照片貼在自己滿意的位置。繪畫裝飾：運用“平面設(shè)計”的知識合理裝飾。

文字書寫：寫出自己的畢業(yè)感言以及對同學的美好祝愿。2．欣賞精美的畢業(yè)留言冊頁。

呈現(xiàn)基本方法的圖片說明與演示。

二、實踐參與

活動安排：設(shè)計幾張畢業(yè)留言冊頁，貼上照片，寫上畢業(yè)留言。

三、體驗真情

1．整理裝訂畢業(yè)留言冊，學生選擇自己滿意的裝訂方法進行裝飾。

2．暢談小學六年以來你印象深刻的往事。3．談?wù)剬γ魈斓钠谕?/p>

第17課時

內(nèi)容：第l0 課小園藝師

教學活動過程

一、導(dǎo)人新課

1、同學們，園藝師是園林藝術(shù)的建設(shè)者，在學校、在街頭、在社區(qū)，甚至在家里，我們都見到過許多大小不

一、各式各樣的花園、公園等園林景觀，請問在座各位“小園藝師”，你對所見的哪一處園林景觀印象最深?請你介紹給我們大家。人們?yōu)槭裁匆褂眠@么多地域空間造園呢?

二、教師小結(jié)

園林景觀是人們生活中心靈的棲息場所。

現(xiàn)代人對于公共空間的建設(shè)投以越來越多的關(guān)注，它給緊張生活的人們提供了放松身心的環(huán)境。

人們從對自然環(huán)境的依賴中，懂得了健康的生活方式需要新鮮的空氣、陽光和活動空間，懂得了與自然和諧相處，美化環(huán)境，保護自然。

園林景觀又是先進文化的載體，宣傳社會主義精神文明的陣地。因此，我們不僅要學會建設(shè)它，還要學會去欣賞它，保護它。愛護園林景觀，保護公共環(huán)境是我們的神圣職責。

三、欣賞引導(dǎo)

師生共同欣賞一組園林圖片，在欣賞中，我們擴大眼界，積累素材，思考園林設(shè)計的一般內(nèi)容和布局方式。CAI課件。

四、互動交流

在學生討論中，師生共同歸類總結(jié)。一般內(nèi)容：

山石：假山、石碑、石柱、雕塑…… 水：水池、小溪、噴泉……

樹木花草：獨立大樹、成行小樹、成片的小灌木造型…… 路橋：石橋、木橋、直路、彎道、梯…… 建筑、配景：亭子、走廊、路燈、坐椅……

布局方式：中軸對稱式、散點分列式、點線面結(jié)合。

板書要點。

四、示范提示

1．設(shè)計一幅園林全貌的平面圖，須采用俯視圖畫法。2．先總體布局，后局部細畫，注意近大遠小，3．先畫近景，后畫遠景，注意畫出一定立體感。

五、評價活動 1．互相觀摩。

2．學生互評，說說同學的作品中一個突出的優(yōu)點或最有創(chuàng)意的地方。

第二篇：第12冊體育教案

第1課 廣播操

學習階段：水平三

學習目標：了解體育課堂常規(guī)，健康標準的考核項目，并在合作學習中復(fù)習基本體操希望風帆

學習內(nèi)容：常規(guī)、健康標準、廣播操 學習步驟：

一、學習常規(guī)

教師活動：根據(jù)六年級的特殊情況，講解課堂常規(guī)：集隊要求、紀律要求、服裝要求，請假制度等。

學生活動：認真地聽老師講述課堂常規(guī)，了解體育課的集隊要提前到達操場，要守紀律，站有站樣，坐有坐樣，老師講時認真聽，練習時認真練。要穿運動鞋，寬松的衣服，請假必須有醫(yī)院或校醫(yī)證明。

組

織：在教室，按座位就坐

二、學習體質(zhì)健康標準試行方案 重

點：了解考核項目

教師活動：講解學生體質(zhì)健康標準試行方案中的有關(guān)內(nèi)容：與五年級時的不同；考核的項目、考核的方法。

學生活動：認真了解體質(zhì)健康標準，知道考核的項目：必考項目：身高、體重、肺活量、50米×8往返跑選一項，跳繩，坐位提前屈。

三、合作學習，復(fù)習基本體操 教師活動：重新調(diào)整隊伍。

組織復(fù)習：

學生活動：

1、按老師要求排好隊，了解自己的位置。

2、根據(jù)老師提出的要求，找到同伴，合作復(fù)習廣播操。

3、聽音樂集體復(fù)習，體會整套操的動作和良好的節(jié)奏。

4、柔韌放松，積極參與小結(jié)。

組

織：小組分散（散坐在草地上）場地器材：操場、錄音機

第2課：韻律繩操

學習階段：水平三

學習目標：在合作學習中掌握韻律繩操1---3節(jié)，感受韻律節(jié)奏感。學習內(nèi)容：韻律繩操 學習步驟：

一、分組游戲，活躍情緒

教師活動：

1、集隊，了解出席情況，宣布學習目標、學習內(nèi)容。

2、組織學生隊列練習：四路縱隊行進走。

3、組織學生分組游戲：射擊

學生活動：

1、體育委員整隊，檢查出席人數(shù)。

2、聽口令按要求，認真地體驗行進走的節(jié)奏和動作要求。

3、分成四組進行游戲，靈活地躲閃，準確的拋擲，充

分活動肢節(jié)。

組 織：四列橫隊、分組

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *

二、合作學習，掌握動作 重 點：繩操的前三節(jié)動作。

難 點：動作正確，較熟練地跟上節(jié)奏進行練習。

教師活動：

1、示范第一節(jié)動作，并口令指導(dǎo)學生進行模仿練習。

2、示范第二節(jié)動作，并口令指導(dǎo)學生進行模仿練習。

3、示范第三節(jié)動作，并口令指導(dǎo)學生進行模仿練習。

4、組織學生聽音樂，隨音樂節(jié)奏完整練習前三節(jié)。

5、提出要求，組織學生分組鞏固動作。

6、聽音樂集體復(fù)習前三節(jié)動作。

學生活動：

1、認真模仿第一節(jié)動作，體驗上下肢的協(xié)調(diào)配合。

2、隨示范模仿第二節(jié)動作。

3、隨示范聽口令模仿第三節(jié)動作。

4、隨示范，聽音樂初步嘗試連貫動作。

5、按老師提出的要求，在小組長的帶領(lǐng)下認真復(fù)習三節(jié)動作，把動作練習得比較熟練。

6、聽音樂熟練地隨示范復(fù)習前三節(jié)操。

組 織： 四列橫隊、在規(guī)定場地內(nèi)分散練習 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *

三、說說學學，身心放松

教師活動：提示學生進行交流，組織學生放松 學生活動：向你最好的伙伴說說三節(jié)操的名稱，說說學后的感覺。聽音樂，在小伙伴的帶領(lǐng)下進行柔韌放松。組 織：散坐在草地上 場地器材：操場、錄音機

第 3 課：韻律繩操

學習階段：水平三

學習目標：在合作學習中掌握韻律繩操4-6節(jié)，感受韻律節(jié)奏感。學習內(nèi)容：韻律繩操

學習步驟：

一、自主練習，充分活動

教師活動：

1、集隊，了解出席情況，宣布學習目標、學習內(nèi)容。

2、組織學生隊列練習：四路縱隊行進走。

3、布置練習要求：前跳50、后跳30、交叉跳30、蹲跳20，注意休息。

4、組織學生柔韌練習。

學生活動：

1、體育委員整隊，檢查出席人數(shù)。

2、聽口令按要求，認真地體驗行進走的節(jié)奏和動作要求。

3、按老師的要求分散練習，充分活動肢節(jié)，充分體驗跳繩的樂趣。

4、借助欄桿進行壓腿。組 織：四列橫隊、分組

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *

二、合作學習，掌握動作

重 點：繩操的4-6節(jié)動作。

難 點：收繩和放繩動作的快而到位。教師活動：

1、組織學生復(fù)習1—3節(jié)動作。

2、示范第四節(jié)動作，并口令指導(dǎo)學生進行模仿練習。

3、示范第五節(jié)動作，并口令指導(dǎo)學生進行模仿練習。

4、示范第六節(jié)動作，并口令指導(dǎo)學生進行模仿練習。

5、組織學生聽音樂，隨音樂節(jié)奏完整練習前六節(jié)。

6、提出要求，組織學生分組鞏固動作。

7、聽音樂集體復(fù)習前六節(jié)動作。

學生活動：

1、找一個伙伴進行復(fù)習，聽音樂隨示范復(fù)習前三節(jié)。

2、認真模仿第四節(jié)動作，體驗雙手的交接繩動作。

2、隨示范模仿第五節(jié)動作，體驗快速的節(jié)奏。

3、隨示范聽口令模仿第六節(jié)動作，體驗放繩和收繩動作。

4、隨示范，聽音樂初步嘗試連貫動作。

5、按老師提出的要求，在小組長的帶領(lǐng)下認真復(fù)習三節(jié)動作，把動作練習得比較熟練。

6、聽音樂熟練地隨示范復(fù)習前六節(jié)操。

組 織： 四列橫隊、在規(guī)定場地內(nèi)分散練習 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *

三、說說學學，身心放松

教師活動：提示學生進行交流，組織學生放松 學生活動：向你最好的伙伴說說今天所學的三節(jié)操的名稱，說說學后的感覺。聽音樂，在小伙伴的帶領(lǐng)下進行柔韌放松。組 織：散坐在草地上 場地器材：操場、錄音機 第 4課：韻律繩操

學習階段：水平三

學習目標：在合作學習中掌握韻律繩操7-9節(jié)，感受韻律節(jié)奏感。學習內(nèi)容：韻律繩操 學習步驟：

一、自主練習，充分活動

教師活動：

1、集隊，了解出席情況，宣布學習目標、學習內(nèi)容。

2、組織學生隊列練習：向左、右、后轉(zhuǎn)動。

3、布置練習要求：兩人一組練習三種兩人配合的跳繩練習，并能把這三種練習做得比較熟練。

4、組織學生柔韌練習。

學生活動：

1、體育委員整隊，檢查出席人數(shù)。

2、聽口令按要求，認真地體驗行進走的節(jié)奏和動作要求。

3、按老師的要求分散練習，充分活動肢節(jié)，充分體驗跳繩的樂趣。

4、借助欄桿進行壓腿。組 織：四列橫隊、分散

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *

二、合作學習，掌握動作

重 點：繩操的7-9節(jié)動作。

難 點：第八節(jié)跳躍的節(jié)奏和第九節(jié)繩的纏繞。教師活動：

1、組織學生復(fù)習1—6節(jié)動作。

2、示范第七節(jié)動作，并口令指導(dǎo)學生進行模仿練習。

3、示范第八節(jié)動作，并口令指導(dǎo)學生進行模仿練習。

4、示范第九節(jié)動作，并口令指導(dǎo)學生進行模仿練習。

5、組織學生聽音樂，隨音樂節(jié)奏完整練習。

6、提出要求，組織學生分組鞏固動作。

7、聽音樂集體復(fù)習全套動作。

學生活動：

1、找一個伙伴進行復(fù)習，聽音樂隨示范復(fù)習前六節(jié)。

2、認真模仿第七節(jié)動作，體驗踩繩時的直腿動作。

3、隨示范模仿第八節(jié)動作，體驗兩種不同跳繩的節(jié)奏。

4、隨示范聽口令模仿第九節(jié)動作，體驗繩的纏繞動作。

5、隨示范，聽音樂初步嘗試連貫動作。

6、按老師提出的要求，在小組長的帶領(lǐng)下認真復(fù)習最后三節(jié)動作，把動作練習得比較熟練。

6、聽音樂熟練地隨示范復(fù)習全套動作。

組 織： 四列橫隊、在規(guī)定場地內(nèi)分散練習 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *

三、說說學學，身心放松

教師活動：提示學生進行交流，組織學生放松 學生活動：向你最好的伙伴說說今天所學的三節(jié)操的名稱，說說學后的感覺。聽音樂，在小伙伴的帶領(lǐng)下進行柔韌放松。組 織：散坐在草地上

第 5課：韻律繩操

學習階段：水平三

學習目標：在小組學習中鞏固韻律繩操的全套動作，并能聽音樂對其中的幾節(jié)進行改編。

學習內(nèi)容：韻律繩操 學習步驟：

一、自主練習，充分活動

教師活動：

1、集隊，了解出席情況，宣布學習目標、學習內(nèi)容。

2、組織學生隊列練習：向左、向右、向后轉(zhuǎn)

3、布置練習要求：三個人一組，一根繩子，練出花樣來。

4、組織學生柔韌練習。

學生活動：

1、體育委員整隊，檢查出席人數(shù)。

2、聽口令按要求，正確地做出動作。

3、按老師的要求分散練習，充分活動肢節(jié)，充分體驗跳繩的樂趣。

4、借助繩子進行壓腿。組 織：四列橫隊、分組

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *

二、合作學習，掌握動作

重 點：根據(jù)已掌握的動作創(chuàng)編新動作。難 點：能跟上音樂的節(jié)奏。教師活動：

1、組織學生復(fù)習全套動作。

2、聽音樂組織學生表演。

3、提出要求，組織學生創(chuàng)編動作。

4、組織學生展示創(chuàng)編動作。

學生活動：

1、在小組長的帶領(lǐng)下分組復(fù)習，針對薄弱環(huán)節(jié)鞏固練習。

2、六個小組在組長的帶領(lǐng)下進行表演展示。

3、根據(jù)老師提出的創(chuàng)編要求分組進行繩操的創(chuàng)編練習，并把創(chuàng)編的操結(jié)合到繩操里進行練習。

4、積極參與展示，大膽進行交流。

組 織： 四列橫隊、在規(guī)定場地內(nèi)分散練習 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *

三、說說學學，身心放松

教師活動：提示學生進行交流創(chuàng)編的感受，組織學生放松 學生活動：和自己的小伙伴說一說創(chuàng)編后的感受。聽音樂，在小伙伴的帶領(lǐng)下進行柔韌放松。組 織：散坐在草地上 場地器材：操場、錄音機

第 6 課：小排球

學習階段：水平三

學習目標：小組學習初步掌握排球運動的墊球技能。學習內(nèi)容：小排球：墊球 學習步驟：

一、自主游戲，熟悉球性

教師活動：

1、組織學生集隊，宣布本課學習目標和學習內(nèi)容。

2、組織學生進行隊列練習。

3、組織學生自主游戲。

學生活動：

1、體育委員整隊，檢查出席人數(shù)。

2、在體育委員的指揮下進行常規(guī)和隊列訓(xùn)練。

3、自主結(jié)合成小組，用排球進行游戲，充分活動的同時熟悉球性。

組 織：四列橫隊、小組分散

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *

二、小組學習，掌握技能

重 點：墊球的正確動作：插、夾、提的動作。

難 點：能隨來球做出上步墊球動作，并能盡量把動作做正確。教師活動：

1、提出墊球動作要點，鼓勵學生嘗試兩人配合的墊球并讓學生在體驗動作的同時思考如何應(yīng)付不到位的來球。

2、組織學生交流，并演示上步墊球動作。

3、組織學生繼續(xù)練習，并巡視指導(dǎo)動作。

學生活動：

1、按教師提示的動作要點體驗自拋自墊、兩人互相拋墊，體驗墊球動作的到位和墊不倒位的來球動作。

2、大膽地進行交流，在觀看示范的同時善于找出自己動作中的不足。

3、兩人一組合作學練，有針對性地改進墊球動作，體驗上步墊球的動作和伙伴間的默契配合。

組 織：練習時兩人一組自由分散，交流中呈弧形較寬松站立

三、熟練技能，創(chuàng)編游戲

教師活動：

1、提出活動要求，鼓勵學生大膽地去嘗試，巡視指導(dǎo)。

2、引導(dǎo)學生進行體驗交流。

3、學習一種柔韌放松的方法。

學生活動：

1、在小組長的帶領(lǐng)下大膽地嘗試游戲，在游戲中進一步熟練動作。

2、大膽地說一說創(chuàng)編游戲中遇到的困難和收獲。

3、在教師的帶領(lǐng)下進行放松練習。組 織： 游戲時小組自主分散，隊形自定

放松時全班散坐在草地上 場地器材：操場、錄音機、小排球10個

第 7課：小排球

學習階段：水平三

學習目標：小組學習掌握排球的墊球技能，培養(yǎng)學生的合作意識和對排球運動的興趣。

學習內(nèi)容：小排球 學習步驟：

一、體驗游戲、學會合作

教師活動：

1、組織學生常規(guī)訓(xùn)練

2、組織學生分組游戲，巡回指導(dǎo)。

學生活動：

1、體育委員整隊，檢查出席人數(shù)。

2、學習隊列：向右轉(zhuǎn)走，初步體驗小組協(xié)同一致的重要性。

3、根據(jù)教師提出的要求，在組長的組織下進行游戲，體驗伙伴間相互配合傳接球和攔截球的樂趣。

組 織：四列橫隊、小組分散

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二、小組探究，熟練技能 重 點：墊球的正確動作。難 點：伙伴間的默契配合。

教師活動：

1、提出三級練習目標，觀察學生練習。

2、提出二人一組練習要求，巡回指導(dǎo)。

3、提出小組合作練習要求，巡視指導(dǎo)學生練習。

學生活動：

1、一人一球，根據(jù)教師提出的三級指標（A80個、B60個、C40個）自選一個目標完成墊球練習。

2、兩人一組根據(jù)練習水平自我選擇拋墊和對墊熟練動作，體驗相互間的默契配合。

3、分成六人小組，小組自定練習形式，認真體驗多人配合墊球，努力使球不落地或少落地。

組 織：自由分散、小組分散

三、小組合作，參與對抗

教師活動：

1、組織學生商討制定比賽規(guī)則。

2、協(xié)助做好裁判工作。

3、引導(dǎo)學生進行小結(jié)。

學生活動：

1、和教師一起商榷制定比賽規(guī)則。

2、在小組長的帶領(lǐng)下商量、組織好墊球?qū)官悾诒荣愔惺炀毤寄埽囵B(yǎng)合作。

3、積極地表達比賽時和比賽后的感受。組 織：

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場地器材：操場、排球、墊子四只

第 8課：小排球發(fā)球

學習階段：水平三

學習目標：小組合作初步掌握發(fā)球動作。學習內(nèi)容：小排球發(fā)球 學習步驟：

一、自主游戲、充分活動 教師活動：

1、組織學生常規(guī)訓(xùn)練

2、組織學生分組游戲，提示安全要求。

學生活動：

1、體育委員整隊，檢查出席人數(shù)。

2、繼續(xù)體驗向右轉(zhuǎn)走的隊列要求。

3、自主結(jié)合，自選游戲進行活動。組

織：四列橫隊、自由分散

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二、小組探究，掌握動作 重

點：發(fā)球的正確動作。難

點：發(fā)球有一定的準確性。教師活動：

1、鼓勵學生嘗試練習。

2、請學生配合講解示范發(fā)球動作，組織學生分組練習。

3、組織學生展示學習成果。提出要求繼續(xù)組織練習。學生活動：

1、二人一組，想象、嘗試發(fā)球動作。

2、認真觀察、了解正確的發(fā)球動作。

3、分成六組，在組長的組織下進行進行發(fā)球練習，同時體驗用墊球來接發(fā)球。

4、積極參與展示，交流發(fā)球的練習形式。

5、通過交流，選擇一種最好的，最適合小組練習的發(fā)球練習形式，在組長的組織下繼續(xù)進行練習。

組

織：分組練習 場地器材：操場、排球

第 9課：小排球發(fā)球

學習階段：水平三

學習目標：小組合作進一步掌握發(fā)球動作。學習內(nèi)容：小排球發(fā)球 學習步驟：

一、小組游戲、熟悉球性 教師活動：

1、組織學生常規(guī)訓(xùn)練

2、組織學生分組游戲，提示安全要求。

學生活動：

1、體育委員整隊，檢查出席人數(shù)。

2、學習向后轉(zhuǎn)走

3、分組游戲：截住空中球 組

織：四列橫隊、自由分散

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二、合作學習，熟練動作 重

點：發(fā)球有較準確的落點。難

點：能較好的控制好球的高度。教師活動：

1、組織學生輔助練習。

2、提出練習的安全要求和動作要求，組織學生分組練習

3、組織學生發(fā)球比賽

學生活動：

1、自選標準墊球練習、兩人一組對墊練習。

2、徒手動作練習、拋球練習。

3、兩人一組發(fā)球練習，相互督促改進發(fā)球動作，提高發(fā)球的準確性。

4、一起制定游戲規(guī)則，分組進行發(fā)球比賽。（發(fā)球得分和接發(fā)球得分，計總分）

5、針對比賽進行自我評價。

組

織：分組練習

場地器材：操場、排球每3--4生一個

第10課：小籃球

學習階段：水平三

學習目標：在合作學習中掌握多種運球和傳球技能。學習內(nèi)容：小籃球 學習步驟：

一、自主活動、活躍情緒

教師活動：教師講解分組要求和活動要求，協(xié)調(diào)學生的分組并參與學生的游戲。

學生活動：學生自主結(jié)合2----6人一組，利用籃球進行游戲或活動。組

織：2---6人一組，自由分散在三片籃球場。

二、合作探究、掌握技能

重

點：傳接球時上下肢的協(xié)調(diào)動作。難

點：傳接球時兩人間的默契配合。

教師活動：提出分組要求和活動要求，組織學生分小組練習，巡回指導(dǎo)，及時點評，加以鼓勵。

學生活動：

1、自主分小組，通過相互觀察、幫助進行各種運球練習，并通過相互的協(xié)商進行多種形式的運球練習，通過互動合作的練習熟練運球技能。

2、組織各小組展示1---2種本小組最得意的練習形式，通過相互的了解，進行取長補短地練習。

教師活動：提出分組要求，巡回指導(dǎo)，及時示范糾錯。

學生活動：

1、兩人一組，一位男生帶領(lǐng)一位女生進行胸前傳接球練習，利用男生的動作優(yōu)勢來帶領(lǐng)女生練習。

2、小組擴大，6---8人一組，學生小組商討傳球練習的形式，利用多種形式進行傳球，體驗同伴間的相互配合和傳球時的上下肢協(xié)調(diào)用力動作。

3、分小組展示，相互學習、積極交流（以你覺得他們一組什么地方最好進行點評）

組

織：自由分散自主組織（確保小組活動有安全距離）** ** ** ** ** ** ** **

三、創(chuàng)新延伸、展示技能 教師活動：鼓勵、提示，協(xié)助游戲。

學生活動：

1、小組商討、利用籃球，借助所掌握的技能創(chuàng)編一個游戲，并親身體驗游戲的樂趣。

2、游戲表演、展示，評選最佳創(chuàng)思小組、最善于合作小組、技能嫻熟小組，每個小組評出進步最大的組員、合作最好的伙伴。

組

織：自由分散，形式自主

第11課：韻律球操

學習階段：水平三

學習目標：合作學練掌握韻律球操第一段。學習內(nèi)容：韻律球操 學習步驟：

一、韻律活動，感受音樂 教師活動：

1、組織學生常規(guī)訓(xùn)練

2、組織學生體驗音樂節(jié)律

學生活動：

1、體育委員整隊，檢查出席人數(shù)。

2、小組長組織下進行隊列練習。

3、聽音樂進行：韻律繩操，感受音樂的節(jié)奏感 組 織：四列橫隊、自由分散

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *

二、合作學習，掌握動作 重 點：韻律球操的第一段動作 難 點：兩人間的協(xié)調(diào)配合。教師活動：

1、完整動作的示范。

2、分解示范，并組織學生模仿練習。

3、組織學生合作學練，巡回指導(dǎo)。

4、組織學生連貫練習，播放音樂。

學生活動：

1、觀看示范，了解第一部分拋接的14個8拍動作過程。

2、隨教師示范和要求分段學習動作，集體學完一段動作后，分組合作學練習，體驗動作的連貫性。

3、學完第一部分全部動作后，分組學練，重點體驗兩人間的配合及動作的熟練性。

4、聽口令集體完成動作后再聽音樂完成動作。5、3分鐘球類自主活動，注意安全。

組 織：四列橫隊、小組分散 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 場地器材：短繩每生一根、軟排每生一個、錄音機

第12課：韻律球操

學習階段：水平三 學習目標：合作學練掌握韻律球操第二段。學習內(nèi)容：韻律球操 學習步驟：

一、自主活動，熟悉球性

教師活動：

1、組織學生常規(guī)訓(xùn)練。

2、提出自主活動的安全要求和活動要求，組織學生自主活動。

學生活動：

1、體育委員整隊，檢查出席人數(shù)。

2、可以一人可以多人，自主地拿球活動，可以游戲、可以比賽，注意安全，充分活動。

組 織：六列橫隊、自由分散

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *

二、合作學習，掌握動作

重 點：韻律球操的第二部分動作 難 點：兩人間的協(xié)調(diào)配合。

教師活動：

1、組織學生聽音樂復(fù)習第一部分動作

2、分解示范，并組織學生模仿練習。

3、組織學生合作學練，巡回指導(dǎo)。

4、組織學生連貫練習，播放音樂。學生活動：

1、聽音樂進行第一部分拋接的復(fù)習。

2、觀看示范，學習第二部分環(huán)繞的十二個八拍動作。

3、隨教師示范和要求分段學習動作，集體學完一段動作后，分組合作學練習，體驗動作的連貫性。

4、學完第一部分全部動作后，分組學練，重點體驗兩人間的配合及動作的熟練性。

5、聽口令集體完成動作后再聽音樂完成第一、二兩部分動作。

組 織：四列橫隊、小組分散 男 * * * * * * * * * 女 * * * * * * * * * 男 * * * * * * * * * 女 * * * * * * * * * 場地器材：軟排每生一個、錄音機

第13課：韻律球操

學習階段：水平三

學習目標：合作學練掌握韻律球操第三段。學習內(nèi)容：韻律球操 學習步驟：

一、韻律活動，感受音樂 教師活動：

1、組織學生常規(guī)訓(xùn)練

2、組織自主活動

學生活動：

1、體育委員整隊，檢查出席人數(shù)。

2、學生聽音樂自主活動，注意安全，充分活動。組 織：四列橫隊、自由分散

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *

二、合作學習，掌握動作 重 點：韻律球操的第三段動作

難 點：兩人間的協(xié)調(diào)配合，及全套動作的連貫完成。教師活動：

1、播放音樂，組織學生自主復(fù)習。

2、組織學生聽音樂復(fù)習第一第二兩部分動作。

3、采用多種方法組織學生學習第三部分滾拍。

4、組織學生聽音樂連貫練習。

學生活動：

1、學生聽音樂自主地進行練習，體驗動作的連貫性。

2、聽音樂集體復(fù)習第一部分第二部分的連貫動作，感受動作與音樂的結(jié)合，男女生間的相互配合。

3、按教師布置采用集體、分組、合作等方法進行第三部分的學習，較熟練地掌握第三部分動作。

4、聽音樂體驗韻律球操的完整動作，感受韻律之美。

組 織：四列橫隊、小組分散 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 場地器材：軟排每生一個、錄音機

第14課：蹲踞式跳遠

學習階段：水平三

學習目標：在合作學習中改進蹲踞式跳遠動作。學習內(nèi)容：蹲踞式跳遠 學習步驟：

一、快樂游戲、充分活動

教師活動：

1、組織學生常規(guī)訓(xùn)練。

2、提出分組游戲要求：在組長的帶領(lǐng)下進行跳躍類游戲活動，注意安全。

學生活動：

1、體育委員整隊，檢查出席人數(shù)。

2、學習向左轉(zhuǎn)走隊列要求。

3、全班成六個自然組，在組長的帶領(lǐng)下安全地進行游戲。組

織：四列橫隊、分組游戲

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二、合作探究，改進技術(shù)

重

點：能針對自己的不足進行練習。

教師活動：

1、和學生一起探討蹲踞式跳遠的動作要點和容量出現(xiàn)的不足，以及練習時的安全要求。

2、提出合作分組的要求，指導(dǎo)學生合作學練，及時為學生糾正動作，引導(dǎo)學生改進動作。

3、及時肯定學生的進步，鼓勵學生展示自己的學習成果。學生活動：

1、和老師一起探討蹲踞式跳遠的動作要求和易犯錯誤，從而能針對自己的動作找到合理的練習內(nèi)容。

2、自主找伙伴進行合作學練，在相互提示和幫助下不斷地利用不同的練習方法改進蹲踞式跳遠動作。

3、積極地參與展示活動，努力把自己的學習表現(xiàn)展示給大家，并在展示的過程中學會觀察，學人之長，補己之短。

組

織：分組練習

場地器材：操場、沙坑、踏跳板二塊、墊子四張、橡皮筋二根、軟排兩只

第15課：蹲踞式跳遠

學習階段：水平三

學習目標：在合作學習中改進蹲踞式跳遠動作。學習內(nèi)容：蹲踞式跳遠 學習步驟：

一、游戲活動，活躍情緒 教師活動：

1、組織學生常規(guī)訓(xùn)練

2、提出游戲要求，組織學生進行游戲活動。

學生活動：

1、體育委員整隊，檢查出席人數(shù)。

2、在組長的帶領(lǐng)下進行向左轉(zhuǎn)走練習。

3、兩人一組進行熱身游戲：剪刀、石頭、布 4.游戲:蜜蜂采蜜 組 織：四列橫隊、分組游戲

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二、合作探究，改進技術(shù)

重 點：能在相互幫助中不斷改進動作，使動作連貫協(xié)調(diào)有力。教師活動：

1、引導(dǎo)學生分類分組，布置目標任務(wù)。

2、巡回觀察、指導(dǎo)，及時為學生找出不足。

3、組織學生交流，觀看，了解不足與改進方法。

學生活動：

1、按教師的引導(dǎo)自主地找到適合自己的伙伴，了解目標任務(wù)。

2、合理地利用場地器材進行輔助練習改進自己的動作，伙伴間要不斷提示動作要求以改進動作。

3、認真觀看跳得好的同學的動作，從而找到自己的不足繼續(xù)練習，進一步體驗連貫動作。

組 織：分組練習

三、展示、評價、放松

教師活動：提出評價要求，組織學生小組評比

引導(dǎo)學生交流評價。

組織學生放松，調(diào)節(jié)身心 學生活動：每小組選出2名學生參加評比

根據(jù)評價標準，合理地對展示的同學生進行評價

由一位學生帶領(lǐng)進行放松。組 織：圍坐在沙坑邊

場地器材：操場、沙坑、踏跳板二塊、墊子四張、橡皮筋二根、軟排兩只

第16課：技巧

學習階段：水平三

學習目標：在相互幫助下練習各種平衡動作。學習內(nèi)容：技巧 學習步驟：

一、游戲活動，活躍情緒 教師活動：

1、組織學生常規(guī)訓(xùn)練

2、提出游戲要求，組織學生進行游戲活動。

學生活動：

1、體育委員整隊，檢查出席人數(shù)。

2、在組長的帶領(lǐng)下進行向左轉(zhuǎn)走練習。

3、分組游戲：射擊（躲閃的同學必須兩人手拉手一起躲閃）組

織：四列橫隊、分組游戲

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二、互幫互學，掌握平衡

重

點：在相互幫助下掌握幾種保持身體平衡的動作。教師活動：

1、講解示范“燕式平衡”，組織學生模仿練習。

2、講解示范“肩肘倒立”，組織學生模仿練習

3、組織學生交流。

學生活動：

1、認真觀看示范，了解動作要點。

2、找一個伙伴進行合作學習，相互幫助糾正動作，熟練動作。

3、認真觀看肩肘倒立示范，了解平衡的訣竅。

4、四人一組進行分組練習，掌握平衡的決竅，體驗倒立的技巧。

5、分組展示動作，評一評誰是最好的。

組

織：分組練習

三、拓展延伸，展示自我 教師活動：

1、鼓勵學生大膽嘗試各種平衡動作，提出安全要求。

2、鼓勵學生大膽地展示自我，參與交流。

3、組織學生聽音樂放松。

學生活動：

1、自主結(jié)合成小組，在保證安全的前提下嘗試各種平衡動作，體驗創(chuàng)新的樂趣。

2、積極地參與交流，把自己的平衡動作展示給大家看。

3、隨放松同學聽音樂進行放松，平穩(wěn)情緒。組

織：分組分散、集體練習場地器材：墊子、操場、錄音機

第17課：技巧組合動作

學習階段：水平三

學習目標：在體操練習中保持正確的身體姿勢。學習內(nèi)容：技巧組合動作 學習步驟：

一、隊列練習，挺拔身姿 教師活動：

1、組織學生常規(guī)訓(xùn)練

2、組織學生分組展示隊列練習

學生活動：

1、體育委員整隊，檢查出席人數(shù)。

2、在組長的組織下進行各種隊列練習，體驗挺拔的動作要求。

3、分組展示。組

織：四列橫隊、分組練習

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二、技巧組合，鍛煉形體 重

點：體操動作的姿態(tài)美

教師活動：

1、組織學生自主分組，提出練習內(nèi)容與要求，分組練習。

2、講解示范技巧組合動作，組織學生分組體驗。學生活動：

1、按教師提出的練習的內(nèi)容和要求在組長的組織下進行

練習。

2、認真觀看示范，了解組合動作與上學期所學組合動作的不同之處，在組長的帶領(lǐng)下認真體驗動作，把組合動作做得連貫、協(xié)調(diào)。

組

織：分組練習

三、拓展延伸，展示自我

教師活動：

1、鼓勵學生大膽嘗試根據(jù)自己的動作重新編排技巧組合動作（要求要有肩肘倒立動作）。

2、鼓勵學生大膽地展示自我，參與交流。

學生活動：

1、根據(jù)自己的動作掌握情況把動作重新編排，嘗試新的組合動作。

2、積極地參與交流，把自己組合動作展示給大家看。

組

織：分組分散、集體練習場地器材：墊子、操場

第18課：韻律球操

學習階段：水平三

學習目標：合作學練，熟練掌握韻律球操第二段。學習內(nèi)容：韻律球操 學習步驟：

一、自主活動，熟悉球性 教師活動：

1、組織學生常規(guī)訓(xùn)練

2、提出自主活動的安全要求和活動要求，組織學生自主活動。

學生活動：

1、體育委員整隊，檢查出席人數(shù)。

2、可以一人可以多人，自主地拿球活動，可以游戲、可以比賽，注意安全，充分活動。

組

織：四列橫隊、自由分散

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二、合作學習，掌握動作

重

點：韻律球操的第二部分動作 難

點：兩人間的協(xié)調(diào)配合。

教師活動：

1、組織學生聽音樂復(fù)習前面所學的動作

2、分解示范，并組織學生模仿練習。

3、組織學生合作學練，巡回指導(dǎo)。

4、組織學生連貫練習，播放音樂。學生活動：

1、聽音樂進行第一部分拋接的復(fù)習。

2、觀看示范，了解最后的八個八拍動作。

3、隨教師示范和要求分段學習動作，集體學完一段動作后，分組合作學練習，體驗動作的連貫性。

4、學完第一部分全部動作后，分組學練，重點體驗兩人間的配合及動作的熟練性。

5、聽口令集體完成動作后再聽音樂完成第一、二兩部分動作。

組

織：四列橫隊、小組分散 男 * * * * * * * * *

女 * * * * * * * * *

男 * * * * * * * * *

女 * * * * * * * * *

場地器材：軟排每3--4生一個、錄音機一臺

第19課：蹲踞式跳遠

學習階段：水平三

學習目標：在合作學習中改進蹲踞式跳遠動作。學習內(nèi)容：蹲踞式跳遠 學習步驟：

一、快樂游戲、充分活動 教師活動：

1、組織學生常規(guī)訓(xùn)練

2、提出分組游戲要求：在組長的帶領(lǐng)下進行跳躍類游戲活動，注意安全。

學生活動：

1、體育委員整隊，檢查出席人數(shù)。

2、學習向左轉(zhuǎn)走隊列要求。

3、全班成六個自然組，在組長的帶領(lǐng)下安全地進行游戲。組

織：四列橫隊、分組游戲

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二、合作探究，改進技術(shù)

重

點：完整動作的練習，動作連貫協(xié)調(diào)。

教師活動：

1、和學生一起探討蹲踞式跳遠的動作要點和容量出現(xiàn)的不足，以及練習時的安全要求。

2、提出合作分組的要求，指導(dǎo)學生合作學練，及時為學生糾正動作，引導(dǎo)學生改進動作。

3、及時肯定學生的進步，鼓勵學生展示自己的學習成果。學生活動：

1、和老師一起探討蹲踞式跳遠的動作要求和易犯錯誤，從而能針對自己的動作找到合理的練習內(nèi)容。

2、自主找伙伴進行合作學練，在相互提示和幫助下不斷地利用不同的練習方法改進蹲踞式跳遠動作。

3、積極地參與展示活動，努力把自己的學習表現(xiàn)展示給大家，并在展示的過程中學會觀察，學人之長，補己之短。

組

織：分組練習

場地器材：操場、沙坑、踏跳板二塊、墊子四張、橡皮筋二根、軟排兩只

第20課：跳短繩

學習階段：水平三

學習目標：在跳繩活動中體驗團結(jié)合作的精神。學習內(nèi)容：跳短繩 學習步驟：

一、游戲激趣，活躍身心 教師活動：

1、組織學生常規(guī)訓(xùn)練

2、組織學生游戲：貼燒餅

3、組織學生模仿律動

學生活動：

1、體育委員整隊，檢查出席人數(shù)。

2、在體育委員的指揮下進行常規(guī)和隊列訓(xùn)練。

3、圍成一個圈進行貼燒餅游戲，注意安全充分活動。組

織：四列橫隊、小組分散

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二、花樣跳繩、體驗合作

教師活動：

1、講解練習要求和間歇要求，用音樂來組織學生進行練習。

2、組織學生合作學練習、并對學生的練習作評價。學生活動：

1、按老師要求進行不同姿勢的跳繩練習：向前跳短繩、向后跳短繩、交叉跳短繩、兩人帶跳短繩、兩人一組一搖一跳練習、兩人一組雙搖跳短繩等。每一次的跳繩時間約為1分至2分鐘，每次間歇自然小組完成一個組合圖案：樹、魚、船、房子、創(chuàng)意圖等。

組

織：自主分散，小組集中

三、自主游戲，體驗快樂

教師活動：

1、提出場地布置的要求：一定的距離，用繩布置三個樹樁、一條小河、一面小旗、一個小山坡，小旗在終點。

2、組織學生布置場地。

3、組織學生游戲，體驗在自己布置的場地上游戲的快樂。

4、組織學生交流：怎樣理解合作？

學生活動：

1、認真聽清場地布置要求，小組商量討論如何來分配合作布置場地。

2、每個小組按商量的要求布置好場地。

3、積極地參與游戲：繞樹樁、越小河、跳小山繞紅旗。

4、每個小組交流，然后每個小組派代表交流，并回收器材。組

織：分組游戲

場地器材：操場、錄音機、每人一繩

第21課：跳長繩

學習階段：水平三

學習目標：在體育活動中尊重與關(guān)愛運動能力弱的同伴。學習內(nèi)容：跳長繩 學習步驟：

一、快樂游戲，活躍情緒 教師活動：

1、組織學生常規(guī)訓(xùn)練

2、組織學生游戲：貼燒餅

學生活動：

1、體育委員整隊，檢查出席人數(shù)。

2、在體育委員的指揮下進行常規(guī)和隊列訓(xùn)練。

3、分成兩組進行貼燒餅游戲，注意安全，充分活動。組

織：四列橫隊、小組分散

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二、小組學練，互幫互助

教師活動：

1、提出分組練習要求：互幫互助，整體提高。

2、組織學生分組學練，巡回指導(dǎo)，積極參與學生的練習中，不斷為學生設(shè)立新目標。

3、組織小組比賽，分享進步的快樂。

4、組織學生交流學習的體會、感受。

學生活動：

1、認真了解分組練習的要求，提高團隊意識。

2、分成三個小組進行練習，體驗“8”字跳長繩的跑動路線和跳繩動作，做到跟得上，跳得穩(wěn)，跑得快。

3、積極參加小組的比賽，爭取好成績，并在比賽中表現(xiàn)出良好的互助風氣。

4、積極交流，表達自己的學習感受。組

織：

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* 場地器材：操場、錄音機、長繩三根

第22課：跳長繩、耐久跑

學習階段：水平三

學習目標：在體育活動中發(fā)展耐力素質(zhì)。學習內(nèi)容：跳長繩、耐久跑 學習步驟：

一、游戲激趣，活躍身心 教師活動：

1、組織學生常規(guī)訓(xùn)練

2、組織學生游戲：貼燒餅

3、提出要求，組織柔韌練習

學生活動：

1、體育委員整隊，檢查出席人數(shù)。

2、在體育委員的指揮下進行常規(guī)和隊列訓(xùn)練。

3、圍成一個圈進行貼燒餅游戲，注意安全充分活動。

4、學生自己進行柔韌練習，能針對自己的不足進行練習。組

織：四列橫隊、小組分散

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二、合作跳長繩，感受練習的持久性

教師活動：

1、講解分組練習的要求，組織學生分組，輪流指導(dǎo)

2、分組展示，比一比哪一組集體參與的人多。

學生活動：

1、按老師要求分成三組，體驗不斷增加人數(shù)同時跳長繩，每個學生都要體驗不同的進入順序和配合時的節(jié)奏控制。

2、一組一組展示，用自己覺得最好的方式展示，展示一小組最多的時候能進入共同跳繩的人數(shù)。每個小組三次機會。

3、和老師一起參與評價。組

織：分三小組

三、聽音樂耐久跑，體驗有氧練習

教師活動：

1、講解耐久跑的動作要求和練習要求。

2、組織學生進行耐力跑。

學生活動：

1、知道耐久跑的動作要求和練習要求。

2、在小組長的帶領(lǐng)下聽音樂進行耐久跑，自己控制速度。

3、放松慢走 組

織：分組自主活動

場地器材：操場、錄音機、每人一繩

第23課：跳短繩、踢毽子

學習階段：水平三

學習目標：在活動中體驗小組合作，共同完成任務(wù)。學習內(nèi)容：跳短繩、踢毽子 學習步驟：

一、游戲激趣，活躍身心

教師活動：

1、組織學生常規(guī)訓(xùn)練

2、組織學生游戲：貼燒餅

學生活動：

1、體育委員整隊，檢查出席人數(shù)。

2、在體育委員的指揮下進行常規(guī)和隊列訓(xùn)練。

3、圍成一個圈進行貼燒餅游戲，注意安全充分活動。組

織：四列橫隊、小組分散

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二、小組合作，自主練習踢毽子

教師活動：

1、布置每個小組的分組練習要求。

2、巡視指導(dǎo)，督促練習。

學生活動：

1、按老師布置的要求分組練習：小組中二個踢單毽、二個踢盤踢、兩個對踢。

2、分組比賽，比一比哪個小組得分多，比賽中按單毽、盤踢、對踢進行，不參加比賽的同學做裁判。

組

織：自主分散，集中比賽

三、小組合作，自主練習跳短繩

教師活動：

1、提出練習要求，組織學生分組練習。

2、組織學生比賽。

4、組織學生自評。

學生活動：

1、認真按老師布置的要求進行練習：一個單跳，一個向后跳，一個向前交叉跳，一個向后交叉跳，一個單足跳，一個雙飛，小組合理安排進行練習。

2、參加比賽，爭取好成績。

3、對自己一小組的表現(xiàn)進行點評。組

織：分散練習，集中比賽 場地器材：操場、短繩、毽子

第24課：跳短繩

學習階段：水平三

學習目標：在體育活動中尊重與關(guān)愛運動能力弱的同伴。學習內(nèi)容：跳短繩 學習步驟：

一、分組活動，充分準備 教師活動：

1、組織學生常規(guī)訓(xùn)練

2、組織學生分組跳長繩。

3、組織學生自己做柔韌練習。

學生活動：

1、體育委員整隊，檢查出席人數(shù)。

2、在體育委員的指揮下進行常規(guī)和隊列訓(xùn)練。

3、在小組長的帶領(lǐng)下進行準備活動：跳長繩

4、自己進行柔韌練習，充分活動。組

織：六列橫隊、小組分散

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二、磨練意志，認真考核

教師活動：

1、講解考核方法和評分標準。

2、組織學生分組考核。

3、記錄考核成績，進行講評。學生活動：

1、認真了解考核方法和考核標準。

2、六人一組進行考核，努力爭取好成績。

3、記錄考核成績，了解班級整體考核情況。

組

織：

場地器材：操場、標志

第25課：跳長繩

學習階段：水平三

學習目標：小組合作學習掌握跳長繩的多種方法，并在學習中學會體驗合作與助人的快樂，提高跳長繩的方法。

學習內(nèi)容：跳長繩 學習步驟：

一、積極游戲樂活動

教師活動：

1、組織學生常規(guī)訓(xùn)練。

2、組織學生進行游戲活動，注意安全。

學生活動：

1、體育委員整隊，檢查出席人數(shù)。

2、學習向左轉(zhuǎn)走隊列要求。

3、全班分兩組進行大漁網(wǎng)游戲，積極地參與游戲活動，充分活動開。

組

織：四列橫隊、分組游戲

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二、合作探究跳長繩

重

點：不同的跳長繩的方法。

教師活動：

1、提出分組要求，組織學生分組練習8字跳長繩。

2、由8字跳長繩引導(dǎo)學生嘗試不同的跳長繩動作，并巡回指導(dǎo)學生練習。

3、組織學生進行展示，為學生提供相互學習交流的機會。

4、引導(dǎo)學生進行小結(jié)，了解學生在練習中的問題。學生活動：

1、根據(jù)自己跳長繩的動作掌握程度找到適合自己的小組進行練習，在練習中相互幫助改進動作。

2、積極思考，大膽地嘗試多種跳長繩的方法，并樂于向別的小組學習，學會在觀察中學習。

3、積極地參與展示活動，努力把自己的學習表現(xiàn)展示給大家，并在展示的過程中學會觀察，學人之長，補己之短。

4、積極地表達自己的學習感受和練習中出現(xiàn)的問題。

組

織：分組練習

場地器材：操場、長繩

第26課：快速起跑

學習階段：水平三

學習目標：在游戲活動中學會快速地起跑，并知道哪些游戲可以練習靈敏素質(zhì)，從而掌握一些健身的技巧。

學習內(nèi)容：快速起跑 學習步驟：

一、游戲激趣，活躍身心 教師活動：

1、組織學生常規(guī)訓(xùn)練

2、組織學生分組游戲，做好裁判工作。

3、提出要求，組織學生活動關(guān)節(jié)。

學生活動：

1、體育委員整隊，檢查出席人數(shù)。

2、聽口令進行隊列練習，做到有精神，動作到位。

3、分組進行貼燒餅游戲。

4、兩人一組，自編徒手操，充分活動各關(guān)節(jié)。組

織：四列橫隊、分組練習

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二、積極游戲，快速起動

教師活動：

1、講解游戲方法規(guī)則，組織學生進行游戲。

2、從游戲中引導(dǎo)學生分析快速起動的要素。

3、講解黃河長江游戲方法規(guī)則，組織學生游戲。

4、引導(dǎo)學生動腦，改編黃河長江游戲方法規(guī)則進行活動。

5、引導(dǎo)學生進行小結(jié)。

學生活動：

1、了解要求后，看老師手中的信號牌積極地參與游戲，體驗快速起動和止動。

2、在老師的引導(dǎo)下積極地表達出快速起動和止動的要素。

3、認真了解黃河長江游戲的方法和要求，積極參與游戲體驗起動后的快速跑。

4、大膽地對黃河長江游戲進行改編，加大難度進行游戲，體驗不同姿勢下的快速起動。

5、積極表達自己的學習收獲，聽音樂進行柔韌放松。

組

織：分組練習

場地器材：操場、乒乓板等

第27課：合作跑

學習階段：水平三

學習目標：在游戲活動中體驗與伙伴合作的方法，掌握合作跑的要領(lǐng)，發(fā)展跑的能力，培養(yǎng)探索精神。

學習內(nèi)容：合作跑 學習步驟：

一、體驗游戲、學會合作 教師活動：

1、組織學生常規(guī)訓(xùn)練

2、組織學生分組游戲，巡回指導(dǎo)。

學生活動：

1、體育委員整隊，檢查出席人數(shù)。

2、學習隊列：向右轉(zhuǎn)走，初步體驗小組協(xié)同一致的重要性。

3、分成兩在組進行射擊游戲，初步體驗在圈中手拉手跑及躲閃球的方法。

組

織：四列橫隊、小組分散

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二、小組探究，熟練技能

教師活動：

1、引導(dǎo)學生講述小火車跑游戲方法和規(guī)則。

2、組織學生游戲，嘗試縱隊合作跑。

3、引導(dǎo)學生嘗試兩人三足跑游戲，并組織學生進行比賽。

4、啟發(fā)學生大膽探索不同形式的合作跑方法，并組織展示。

5、啟發(fā)學生放松，引導(dǎo)學生進行小結(jié)。

學生活動：

1、根據(jù)老師的提示概括出小火車跑的游戲規(guī)則方法，并積極地參與游戲，體驗縱隊合作跑的方法。

2、在老師的引導(dǎo)下與小伙伴一起嘗試兩人三足跑，體驗橫隊合作跑的方法。

3、在小組長的帶領(lǐng)下嘗試探索不同的合作跑的方法，并積極地參加展示。

4、在老師的啟發(fā)下進行放松，積極表達自己的學習感受。

組

織：分組比賽，分散活動。

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場地器材：操場、繩子

第28課：多種游戲

學習階段：水平三

學習目標：在游戲比賽中發(fā)展跑的能力。學習內(nèi)容：多種游戲 學習步驟：

一、快樂游戲、充分活動 教師活動：

1、組織學生常規(guī)訓(xùn)練

2、組織學生分組游戲，參與學生游戲。

學生活動：

1、體育委員整隊，檢查出席人數(shù)。

2、繼續(xù)體驗向右轉(zhuǎn)走的隊列要求。

3、全班分成兩組進行“大漁網(wǎng)”游戲。組

織：四列橫隊、分組游戲

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二、小組探究，熟練技能

教師活動：

1、提出黃河長江游戲要求，組織學生游戲。

2、組織學生“人球賽跑”游戲。

學生活動：

1、分成二組，在教師組織下進行游戲黃河長江，體驗快速的起動和靈敏的反應(yīng)。

2、分成六組，體驗“人球賽跑”的樂趣，提高快速奔跑能力。

組

織：分組游戲

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三、延伸拓展、展示才能

教師活動：

1、提出小組活動要求，安全要求，鼓勵和觀察學生自主創(chuàng)編游戲活動。

2、引導(dǎo)學生展示小結(jié)。

學生活動：

1、小組商榷，用已有的游戲經(jīng)驗結(jié)合教師提出的要求，嘗試新的游戲。

2、在嘗試的過程中不斷完善游戲的方法規(guī)則。

3、相互交流展示創(chuàng)編的游戲。組

織：按指定地點分散：

場地器材：操場、足球六只、（自主游戲器材由學生自定）

第29課：蹲踞式起跑

學習階段：水平三

學習目標：在游戲比賽中發(fā)展跑的能力。學習內(nèi)容：蹲踞式起跑、快速跑 學習步驟：

一、快樂游戲，活躍情緒 教師活動：

1、組織學生常規(guī)訓(xùn)練

2、組織學生游戲：搶位子

3、組織學生復(fù)習基本體操。

學生活動：

1、體育委員整隊，檢查出席人數(shù)。

2、在體育委員的指揮下進行常規(guī)和隊列訓(xùn)練。

3、在教師的提示下進行奔跑游戲：搶位子

4、兩人一組，隨意選擇三到四節(jié)基本體操進行復(fù)習，動作到位、有力。

組

織：四列橫隊、小組分散

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二、積極游戲，你追我趕

重

點：蹲踞式起跑動作和輕松自然的快速跑動作。

難

點：蹲踞式起跑時的蹬地有力，起動快速；快速跑時動作輕

松協(xié)調(diào)。

教師活動：

1、提示學生復(fù)習蹲踞式起跑動作。

2、組織學生起跑游戲：看誰反應(yīng)快

3、采用多種游戲、比賽方式組織學生進行快速跑練習。

4、及時鼓勵和小結(jié)各項游戲。

5、組織學生歡慶勝利。

學生活動：

1、兩人一組借助教師的提示和報紙進行蹲踞式起跑練習，著重體驗起跑時的蹬地動作。

2、積極參與游戲，和伙伴比一比誰的反應(yīng)快

3、游戲：龜兔賽跑（同一起跑線）

4、游戲：你追我趕（追逐跑）

5、團結(jié)力量大：分成六小組，每組六人，小組商量，根據(jù)每人的體力分配不同的距離，接力賽跑，進行集體力量的展示。

6、手舞足蹈歡慶勝利。

組

織：

場地器材：操場、錄音機、每人一張報紙

第30課：多種游戲

學習階段：水平三

學習目標：在游戲比賽中發(fā)展跑的能力。學習內(nèi)容：多種游戲 學習步驟：

一、快樂游戲、充分活動 教師活動：

1、組織學生常規(guī)訓(xùn)練

2、組織學生分組游戲，參與學生游戲。

學生活動：

1、體育委員整隊，檢查出席人數(shù)。

2、繼續(xù)體驗向右轉(zhuǎn)走的隊列要求。

3、全班分成兩組進行“大漁網(wǎng)”游戲。組

織：四列橫隊、分組游戲

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二、小組探究，熟練技能 重

點：正確的快速跑動作。

教師活動：

1、提出黃河長江游戲要求，組織學生游戲。

2、組織學生“人球賽跑”游戲。

學生活動：

1、分成二組，在教師組織下進行游戲黃河長江，體驗快速的起動和靈敏的反應(yīng)。

2、分成六組，體驗“人球賽跑”的樂趣，提高快速奔跑能力。

組

織：分組游戲 **************** *****************

三、延伸拓展、展示才能

教師活動：

1、提出小組活動要求，安全要求，鼓勵和觀察學生自主創(chuàng)編游戲活動。

2、引導(dǎo)學生展示小結(jié)。

學生活動：

1、小組商榷，用已有的游戲經(jīng)驗結(jié)合教師提出的要求，嘗試新的游戲。

2、在嘗試的過程中不斷完善游戲的方法規(guī)則。

3、相互交流展示創(chuàng)編的游戲。組

織：按指定地點分散：

場地器材：操場、足球六只、（自主游戲器材由學生自定）

第31課：投擲：投擲壘球

學習階段：水平三

學習目標：在復(fù)習中體驗出投擲壘球的快速揮臂動作。學習內(nèi)容：投擲：投擲壘球

學習步驟：

一、自主活動，充分熱身

教師活動：

1、組織學生集隊、隊列練習。

2、組織學生游戲：老鷹和小雞

3、組織學生兩人一組活動關(guān)節(jié)韌帶。

學生活動：

1、體育委員整隊，檢查出席人數(shù)。

2、全班分成六個小組進行游戲，充分活動。

3、兩個人一組進行互推、壓肩、互背練習。組

織：四列橫隊、自主分散

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二、了解標準，積極參考

教師活動：

1、提出要求，組織學生集體練習原地側(cè)向投擲動作。

2、組織學生一個個過關(guān)。

3、示范上步投擲動作，提出要求后組織學生繼續(xù)練習。

學生活動：

1、按老師的要求和信號進行投擲練習。

2、一個個進行投擲，了解自己的投擲情況。

3、按老師提出的要求，進行上步投擲壘球。

組

織： 分組考核

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場地器材：操場、壘球若干

第32課：小排球：墊球

學習階段：水平三

學習目標：在合作學習中復(fù)習小排球的墊球動作，進一步熟練墊球動作，提高學生的靈敏反應(yīng)和對小排球的興趣。

學習內(nèi)容：小排球：墊球 學習步驟：

一、快快躲閃，調(diào)動情緒

教師活動：

1、組織學生集隊、隊列練習。

2、組織學生分成兩大組進行游戲比賽。

學生活動：

1、體育委員整隊，檢查出席人數(shù)。

2、聽運動員進行曲在小組長的帶領(lǐng)下進行隊列練習，在動作正確的同時感受正確的節(jié)奏。

3、分成兩大組進行游戲，在規(guī)定的時間內(nèi)比一比哪一組擊中的敵人多。

組

織：四列橫隊、自主分散

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二、合作學練，熟練動作

教師活動：

1、提出練習的要求，巡回指導(dǎo)。

2、組織學生墊球小比賽：看一看誰的球最晚停下來。

3、組織學生兩人一組對墊、六人一組互墊。

4、組織學生按小組進行墊球比賽，采用五分制，每邊發(fā)五球，在寬松規(guī)則下進行。

5、總結(jié)比賽情況，及墊球中存在的問題。

學生活動：

1、按老師的要求取球，進行自墊球練習，體驗正確的連續(xù)的墊球動作。

2、認真對待比賽，看一看自己最多能墊幾個球。

3、找一個伙伴認真地體驗對墊球動作。

4、六人一小組進行墊球練習，體驗相互間的配合，為墊球比賽作好準備。

5、積極參與墊球比賽，體驗相互間的配合及腳步的移動。

6、通過總結(jié)清楚的知道自己存在的問題。

組

織： 分組分散

場地器材：操場、小排球、橫繩

第33課：蹲踞式起跑、快速跑

學習階段：水平三

學習目標：在游戲比賽中發(fā)展跑的能力。學習內(nèi)容：蹲踞式起跑、快速跑 學習步驟：

一、快樂游戲，活躍情緒

教師活動：

1、組織學生常規(guī)訓(xùn)練。

2、組織學生游戲：搶位子。

3、組織學生復(fù)習基本體操。

學生活動：

1、體育委員整隊，檢查出席人數(shù)。

2、在體育委員的指揮下進行常規(guī)和隊列訓(xùn)練。

3、在教師的提示下進行奔跑游戲：搶位子。

4、兩人一組，隨意選擇三到四節(jié)基本體操進行復(fù)習，動作到位、有力。

組

織：四列橫隊、小組分散

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第三篇：第12冊音樂教案

第一課 青春放歌

教學目標：

(一)從演唱與欣賞活動中，感受與體驗青春的氣息，激勵珍惜青春年華。

(二)能夠根據(jù)《拉起手》的節(jié)奏、旋律等特點，理解歌曲的音樂情緒，并用熱情、歡快、有彈性的聲音演唱歌曲。

(三)聆聽《行星組曲》中的《火星——戰(zhàn)爭之神》、《金星——和平之神》及《木星——歡樂使者》，感受、體驗樂曲的音樂情緒，記住主要的音樂主題，并為《歡樂頌歌》配詩或配畫。

(四)聆聽合唱《飛來的花瓣》，感受其音樂情緒，并能夠為不同段落選擇適當?shù)男稳菰~來概括其音樂特點.教學重點: 用熱情、歡快、有彈性的聲音演唱歌曲。 教學難點: 感受、體驗樂曲的音樂情緒.課時分配：本單元為兩課時。

本課用２課時完成。一課時學唱《拉起手》，欣賞《飛來的花瓣》；另一課時欣賞《行星組曲》，進行創(chuàng)作活動。如果教學時間緊張，《拉起手》的二聲部可只唱第二樂段，第一樂段采用齊唱、領(lǐng)唱等形式。《行星組曲》可重點欣賞《木星——歡樂使者》和進行創(chuàng)作活動，《火星——戰(zhàn)爭之神》、《金星——和平之神》可以略聽，只要抓住音樂的情緒對比就可以了。

第一課時 教學內(nèi)容:學唱歌曲《拉起手》 教學過程：

1、學唱歌曲前要完整地聆聽范唱，以激發(fā)學生的學習興趣。

2、注意控制歌曲的節(jié)奏、速度及旋律中的大跳。

3、演唱二聲部時要注意聲部間的和諧與均衡，要有意識地培養(yǎng)學生的和聲聽覺能力及聲音控制能力。

4、歌曲要唱得熱情、歡快、親切，具有載歌載舞的特點。

5、注意樂段之間的對比和力度的變化。唱會之后，可以用增加律動的方式演唱。教學后記：

第二課時

教學內(nèi)容:聆聽《行星組曲》和《飛來的花瓣》 教學過程：

1．初聽時要完整地聆聽作品，并引導(dǎo)學生感受、體驗、判斷樂器的音色。

2．結(jié)合欣賞內(nèi)容，向?qū)W生介紹一些必要的背景材料(如作品的時代背景、作者及創(chuàng)作意圖等)。3．要引導(dǎo)學生抓住音樂要素的特點，感受、體驗音樂的情感及其鮮明的民族風格。4．聆聽《行星組曲》時，要注意各曲之間音樂的對比，可鼓勵學生對音樂展開豐富的聯(lián)想與想像，并用自己喜歡的方式記錄、表現(xiàn)聆聽的印象。

5．聆聽《飛來的花瓣》時，教師可引導(dǎo)學生抓住作品題材及主要情緒，以及表現(xiàn)的特點等方面進行討論。鼓勵學生大膽發(fā)言，各抒己見。

課后反思: 《拉起手》是一首頗具時代特點和青春朝氣的少年兒童歌曲，歌詞非常簡介，歌曲為兩段體結(jié)構(gòu)，旋律以跳進和級進為主。對于學生來說，旋律演唱起來還有一定難度的。小學音樂課教學不能過多地講述樂理知識，于是我讓學生跟著音樂的范唱在聽見附點節(jié)奏時用身勢動作表現(xiàn)，起到一個提示作用。確實，一個小小的簡單動作幫助學生準確地唱好了附點節(jié)奏。

對于弱起小節(jié)，學生往往都在跟進的時候不是快就是慢，所以我讓學生仔細聆聽伴奏，用無聲進入的方式掌握弱起小節(jié)的進入。其歌詞非常簡潔，鮮明的表達了和平、友誼、團結(jié)的主題，這個主題正是當今世界各國人民的共同愿望，它符合今后世界發(fā)展的趨勢和潮流。由于歌曲采用了二部合唱的形式，特別是兩個聲部間多使用三度、六度和聲關(guān)系，更顯得和諧、爽朗、充滿朝氣。

教學后記：

第二課 亞洲弦歌

教 學 目 標：

(一)在演唱和欣賞活動中，感受亞洲民族、民間音樂的風格特點，喜愛亞洲民族、民間音樂，以正確的態(tài)度對待世界多元音樂文化。

(二)學會演唱日本歌曲《郵遞馬車》，體會歌曲的歡快情緒，并能夠用較快的速度來演唱歌曲。(三)聆聽印度歌曲《搖藍曲》和科威特歌曲《運動會開幕曲》，領(lǐng)會這兩首歌曲的民族風格特點。

(四)知道西塔爾、甘美蘭、獨弦琴等代表性亞洲民間樂器，并能聽辨出這些樂器的音色。教學重點: 學會演唱日本歌曲《郵遞馬車》，體會歌曲的歡快情緒.教學難點: 聽辨出西塔爾、甘美蘭、獨弦琴這些樂器的音色.(一)單元課時分配

本單元共3課時。課時分配可有多種方案。例如，一種方案是：

第一課時 概括介紹“亞洲音樂”，初步學習歌曲《郵遞馬車》；

第二課時 繼續(xù)學習歌曲《郵遞馬車》，欣賞《搖籃曲》和《運動會開幕曲》；

第三課時 復(fù)習歌曲《郵遞馬車》，欣賞《亞洲民間器樂曲片段》，小結(jié)本單元三個課時內(nèi)容。

（二）也可采用另一種方案：

第一課時 結(jié)合瀏覽性欣賞本單元的欣賞曲，介紹“亞洲音樂”，初步學習歌曲《郵遞馬車》；

第二課時 主要學習歌曲《郵遞馬車》；

第三課時 欣賞本單元的兩首亞洲歌曲和4段亞洲民間器樂曲片段，結(jié)合演唱歌曲作本單元小結(jié)。

總之，本單元學習的中心是“亞洲音樂”。學生對某些音樂作品可能比較陌生，教學中要注意激發(fā)學生對它的興趣。

第一課時 教學內(nèi)容：學習歌曲《郵遞馬車》 教學過程：

1．充分利用范唱 通過范唱使學生對歌曲的情緒有一個清晰、完整的印象，激發(fā)學生對歌曲學習的興趣。可充分利用歌曲演唱錄音，必要的話可多聽幾遍。歌曲的介紹可少講一些，留給學生在聆聽范唱后進行簡單的討論或議論，讓他們自己去感受、分析。

2．注重歌曲感情處理 引導(dǎo)學生用輕快、明亮的聲音來演唱歌曲，表達歌曲的情緒。歌曲藝術(shù)處理的主要方法，一方面充分利用教師(或音像資料)的示范，另一方面通過討論、比較，讓學生自己來探索歌曲情感的處理，試一試，究竟怎樣演唱效果更好。要使學生真正從音樂的表現(xiàn)上，學會如何理解、表達歌曲的感情。

3．注意教歌方法 學習演唱這首歌曲對六年級學生來說，可能有一定難度。歌曲較長，速度較快，其中有男、女聲交替演唱等。為使學生盡快學會、唱好這首歌曲，可多利用錄音范唱，并輔之以聽唱法。盡量不用將歌曲速度放慢、逐句逐段地進行視唱的方法，因為這樣會改變歌曲情緒，使學生失去興趣。

4．編配打擊樂伴奏 選擇和設(shè)計適當?shù)拇驌魳菲骱凸?jié)奏型為歌曲《郵遞馬車》伴奏，可使歌曲演唱效果增色。可選用兩、三件打擊樂器，如串鈴、雙響筒和鈴(或三角鐵)等。節(jié)奏型可讓學自行設(shè)計，以模仿馬車行駛的音響效果。教學后記：

第二課時 教學內(nèi)容:欣賞歌曲《搖籃曲》和《運動會開幕曲》 教學過程：

1．注重感受音樂 這兩首歌曲有濃烈的民族特色。可以采用“先聽后講”的方法。教師先不作任何介紹，僅提出

一、兩個問題，讓學生傾聽之后，發(fā)表自己的見解，通過討論，引導(dǎo)得出結(jié)論。這樣有利于引導(dǎo)學生積極主動地感受音樂。教學中要引導(dǎo)學生傾聽音樂，講解必須十分精簡，切不可將教參上的內(nèi)容照搬給學生。

2．模唱欣賞曲中的片段 這兩首歌曲中部有比較突出的、簡短的樂句，可以在欣賞過程中引導(dǎo)學生模仿。比如：《搖籃曲》中的開頭第一句(課本上有旋律性示意圖)。

3．比較的方法 這是欣賞教學的一種有效方法。對比要有明確的目的(事先提出聽辨要求)，并注意對比的難易程度(對比力求明顯，使多數(shù)學生能夠辨認)，例如課本上要求學生聽辨3首歌曲片段各是哪個地區(qū)(歐洲；拉丁美洲；亞洲)的歌曲?拉丁美洲歌曲是六年級上學期學習過的，歐洲歌曲也是學生平時熟悉的，只要選擇的歌曲對比明顯，學生比較熟悉，多數(shù)學生應(yīng)該能夠辨別。

教學后記：

第三課時 教學內(nèi)容:欣賞“亞洲民間器樂器曲片段” 教學過程：

1．感受樂器音色和認識樂器 這里選擇的4首器樂曲片段，是為了讓學生知道幾種有代表性的民間樂器，并能夠聽辨它的音色，不要求學生理解音樂作品的其他方面。結(jié)合課本上的畫面，注意聆聽樂器的實際音響。有條件的話，使用音像資料和軟件。

2．引導(dǎo)學生主動探索 可以采用先不向?qū)W生介紹樂器和樂曲，而是先聽音樂片段，啟發(fā)學生自己去感受、體驗音樂的情緒，并在此基礎(chǔ)上辨別樂器及其音色特點。或者在課本上的4種樂器和樂曲當中做選擇。然后進行討論、歸納。還可以與課外知識相結(jié)合，讓學生將平時了解、喜歡的亞洲音樂介紹給大家，也可以讓學生嘗試制做一兩種樂器。

課后反思：這節(jié)課我在教學步驟上層層深入，平凡中見深度，在豐富多彩的教學活動中激發(fā)了學生的學習熱情，緊緊抓住了教學重點，突破了教學難點。在欣賞歌曲<搖籃曲》時,有的學生對某些音樂作品比較陌生，以后教學中要注意激發(fā)學生對欣賞課的興趣。

教學后記：

第三課 教 學 目 標：

Do Re Mi(一)知道音樂記譜法是人類為記錄、保留、傳播音樂而創(chuàng)造的。有樂于通過識譜自己學習音樂的愿望。

(二)欣賞并學唱歌曲《Do Re Mi》，從中體驗并表現(xiàn)學習五線譜的快樂。(三)學習五線譜知識，能將五線譜(高音譜表)C調(diào)單旋律譯成簡譜。教學重點: 學唱歌曲《Do Re Mi》，從中體驗并表現(xiàn)學習五線譜的快樂.教學難點: 能將五線譜(高音譜表)C調(diào)單旋律譯成簡譜。(一)本單元用2課時

一課時用于簡介樂譜及五線譜知識。一課時用于欣賞《Do Re Mi》學唱《Do Re Mi》片段。兩課時的順序可根據(jù)學生情況選擇。

第一課時 教學內(nèi)容:五線譜知識 教學過程：

1、從文化視角入手，以引起學生的學習興趣及探索愿望，切不可以用傳統(tǒng)的灌輸方法，讓學生機械記憶。

2、因此可以用圖片、幻燈、課件等方法對歷史途程中的樂譜加以介紹。

3、引入教學的方法可以從傳話、傳歌游戲開始，使學生認識到為了保留記錄傳播音樂開始使用記譜法。

4、在歷史的長河中，記譜法有多種多樣，關(guān)于這些記譜方法只要學生在瀏覽過程中感到好奇，產(chǎn)生進一步了解的愿望就可以了，無需學生著意去記什么。學習重點是能認識五線譜的高音譜表、C調(diào)上的每個音的音位、音名，并能與簡譜1＝C的唱名相對照即可。

教學后記：

第三課

Do Re Mi

第二課時

教學目標：

(一)欣賞并學唱二聲部歌曲《Do Re Mi》，從中體驗并表現(xiàn)學習五線譜的快樂。(二)學習五線譜知識，能將五線譜(高音譜表)C調(diào)單旋律譯成簡譜。(三)學會用課堂樂器--豎笛吹奏旋律，幫助提高學生的音高概念。教學重點: 學唱二聲部歌曲《Do Re Mi》，從中體驗并表現(xiàn)學習五線譜。教學難點: 能將五線譜(高音譜表)C調(diào)單旋律譯成簡譜。教具準備：鋼琴、豎笛等。教學過程：

一、學唱二聲部歌曲《Do Re Mi》

1、復(fù)習第一首《Do Re Mi》。

2、復(fù)習用英語演唱版《Do Re Mi》，放電影版的音樂。（第一遍先跟唱，第二次再演唱）

3、導(dǎo)入：學習第二首帶二聲部的《Do Re Mi》。

4、復(fù)習五線譜的音位。看五線譜視唱樂譜。

5、學習第一聲部：看五線譜視唱歌譜，再用豎笛吹奏旋律。

6、學習第二聲部：看五線譜視唱歌譜，再用豎笛吹奏旋律。

7、分成兩個聲部，用豎笛C調(diào)指法各吹奏一個聲部合奏一次，培養(yǎng)學生的音準概念。

8、分成兩個聲部，輕聲合唱。（還可以一個聲部唱詞，一個聲部豎笛吹奏。）

二、小結(jié)：

只要我們唱好了七個音符，你就什么都會唱。只要我們有了唱譜的基礎(chǔ)，學習音樂就會變得很容易了。

三、復(fù)習

做課后的練習《水孩子》，將簡譜翻譯成五線譜。

課后反思： 這節(jié)課我在教學方法上，變難為易，變被動為主動，變機械重復(fù)為靈活多變富于創(chuàng)造，既能促進學生智能最大限度的發(fā)展，又不加重學生負擔，教師始終用飽滿的熱情，親切的言行營造一種輕松的生活情境，圓滿地完成了本堂課的教學目標。教學后記：

第四課 解其音樂文化。

黃河之濱

教學目標：(一)能夠積極地參與音樂實踐活動，喜歡黃河地區(qū)的民歌及民間音樂，并樂于了(二)能夠用不同的力度、速度及情感演唱《彈起我心愛的土琵琶》，并能給這首歌設(shè)計一種演唱形式。

(三)聆聽女聲合唱《看秧歌》，感受、體驗歌曲歡快、活潑、風趣幽默的音樂情緒以及山西民歌的地方特點。

(四)聆聽河北吹歌《小放驢》、河南板胡獨奏《大起板》，能夠聽辨管子、嗩吶、板胡的音色，感受、體驗《小放驢》那風趣、潑辣的音樂情緒及河北民間音樂的地方特點，感受、體驗《大起板》那熱情、奔放的音樂情緒及河南民間音樂的地方特點。教學重點: 能夠用不同的力度、速度及情感演唱《彈起我心愛的土琵琶》 教學難點: 感受、體驗歌曲歡快、活潑、風趣幽默的音樂情緒(一)課時分配建議： 1．本單元共用3課時。2．可以有兩種方案：

其一，《彈起我心愛的土琵琶》1課時；《看秧歌》與《小放驢》1課時； 《大起板》與器樂演奏《沂蒙山小調(diào)》1課時。

其二，《彈起我心愛的土琵琶》與《看秧歌》1課時；《大起板》與復(fù)習《彈起我心愛的土琵琶》1課時；《小放驢》與器樂演奏《沂蒙山小調(diào)》1課時。

第一課時 教學內(nèi)容:演唱《彈起我心愛的土琵琶》 教學過程：

1．可能的話，在學唱本歌前組織全年級同學觀看影片《鐵道游擊隊》。

2．在課上，應(yīng)當再次聆聽這首歌的錄音或范唱，并引導(dǎo)學生對歌曲內(nèi)容作正確的理解，激起學唱歌曲的強烈興趣。

3．歌曲的第一、第三樂段，歌詞和旋律基本上相同，可在學會第一樂段的基礎(chǔ)上學唱第三樂段。演唱時要把握民歌的風格，用自然、圓潤的聲音和較深的氣息演唱。

歌曲的第二樂段要用彈性的聲音和充沛的感情來演唱。其中，“就像鋼刀插入敵胸膛，打得鬼子魂飛膽喪”兩個短句最能表現(xiàn)中國人民愛憎分明的感情，務(wù)必引導(dǎo)學生唱好。在這里，唱好其中的重音、把握漸慢的速度頗為重要。

4．要鼓勵學生積極參與，無論是在演唱上還是在表演形式上，以致演唱中的情感處理上，都希望學生有創(chuàng)新的想法和做法。

第二課時 教學內(nèi)容:聆聽《看秧歌》 教學過程：

1．要引導(dǎo)學生注意歌曲的敘事性特征及地方特征。必要時，可給學生提供歌詞或歌譜，并引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)其中的方言性內(nèi)容，進而理解歌曲的內(nèi)容及藝術(shù)特點。

2．在聆聽歌曲的過程中，要把感受、體驗、理解其音樂內(nèi)容(節(jié)奏、旋律、情緒、結(jié)構(gòu)、風格等)放在重要位置上。

3．在理解音樂風格的問題上，不要求面面俱到的分析。但必須抓住幾項突出的特點引導(dǎo)學生感知、理解、分析、評說。如：歌詞的語言特征、歌曲中襯詞的使用、旋律的調(diào)式特點等。

4．在可能的條件下，可鼓勵學生邊聆聽邊做表演。

教學后記：

第三課時

教學內(nèi)容:聆聽《小放驢》及《大起板》 教學過程：

1．初聽兩首樂曲的時候，要完整地聆聽全曲。要引導(dǎo)學生感受、體驗樂曲的基本情緒并記住其中主要樂器的音色。

2．為深入理解樂曲的內(nèi)容，要引導(dǎo)學生唱一唱樂曲的主要旋律。如：《小放驢》的譜例一；《大起板》第一段落的旋律。

3．復(fù)聽樂曲時，要重點關(guān)注樂曲的地方風格表現(xiàn)在哪里。例如：樂曲的音樂體裁(如：《小放驢》為河北吹歌；《大起板》為河南曲子改編成的板胡獨奏曲)。樂曲的主要表現(xiàn)手法(如：《小放驢》的“學舌”、“句句雙”；《大起板》的句幅逐步增大及

“螺螄結(jié)頂”)。樂曲最基本的藝術(shù)特色(如：《小放驢》是熱情奔放、風趣幽默、歌唱性很強的；《大起板》是熱情奔放、粗獷豪爽的。二者都具有我國北方地區(qū)音樂文化的共性特征，又都有自身獨特的個性色彩)。

4．為了更好地認識、理解各地音樂的地方風格，最好將幾首作品作有比較地聆聽、分析及討論。

教學反思:這首歌曲的背景有些同學不是很熟悉，但是對電影《鐵道游擊隊》的故事大家還是不陌生的，結(jié)合電影故事對歌詞的理解就比較容易了。但是對融入主人公的情感學生還是有一定的距離，所以在教學中我主要是在引導(dǎo)學生理解歌曲的情感上下功夫。通過聆聽、視頻欣賞、演唱、表演等各種方式，學生從一開始的模糊的理解，一步步對歌曲的情感有了一定的理解，但是畢竟那個年代離學生有距離，學生只能盡可能的去感受，結(jié)合自身的生活學習和社會上的一些現(xiàn)象，學生對愛國的思想了解的就更深入一些了。教學后記：

第五課

教 學 目 標：

火車印象

(一)能對以“火車”為題的音樂作品產(chǎn)生學習興趣，樂于進一步體會音樂作品風格上的差異，以自己喜歡的方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)對火車及其它現(xiàn)代交通工具的印象。

(二)能夠在學習運用歌曲中表情記號的基礎(chǔ)上，以活潑歡快的情緒演唱《火車來了》。記住并能解釋什么是變拍子。

(三)欣賞《凱皮拉的小火車》和《太平洋231》，能夠感受、體驗節(jié)奏、速度、力度、旋律、音色等變化在表現(xiàn)音樂上的作用，并能以語言或動作等形式對音樂做出反應(yīng)。教學重點: 以活潑歡快的情緒演唱《火車來了》 教學難點: 能以語言或動作等形式對音樂做出反應(yīng)。(一)課時分配

本單元可用3課時。

第一課時，學唱歌曲《火車來了》，欣賞《太平洋231》。

第二課時，欣賞《凱皮拉的小火車》，復(fù)習《火車來了》。第三課時，三首作品的分析，進行創(chuàng)作活動。

第一課時 教學內(nèi)容:學唱《火車來了》 教學過程：

1．借助于掛圖、錄相、電影、電視片斷及電腦課件等等手段介紹新疆的地理、民族、特產(chǎn)等，然后在朗誦歌詞聆聽范唱的基礎(chǔ)上學習了解歌曲的時代背景，把握歌曲的情緒。

2．這部歌曲的拍子是二拍子、三拍子反復(fù)變換的變拍子，另外還出現(xiàn)了許多表情符號，如保持音記號、下滑音記號、速度與力度記號等。對于這些知識的學習及應(yīng)用應(yīng)建立在直接感知的基礎(chǔ)上，如請學生先看譜聽范唱，提示學生關(guān)注自己所未接觸或很少接觸過的記號。請學生模仿或說出這些表情記號是怎樣演唱的?為什么要這樣演唱?它們表達了什么感情?

3．全歌可以先識譜再唱詞，也可以直接唱詞。從一開始就要根據(jù)歌曲情緒的需要把握住演唱的速度、力度。襯詞及下滑音要自然而有民族持色。

4．可以使用自制的鼓(如紙盒)及自制的撥弦樂器(如橡皮筋)參與前奏、間奏的演奏。也可以用人聲模擬火車前進的聲音的烘托演唱的效果。

5．由于歌曲要變拍子，變速度、力度，最好由教師或?qū)W生指揮學生演唱，以便能統(tǒng)一演唱步調(diào)，取得較好的效果。

教學后記：

第二課時

教學內(nèi)容:欣賞《凱皮拉的小火車》 教學過程：

1．《凱皮拉的小火車》原為美國佐治亞洲塞芬拿市的音樂家埃倫·鄧萊普開發(fā)并編寫的，由蓋蒂藝術(shù)教育研究院的高級項目官員杰弗里·帕琴博士編輯，并經(jīng)東南音樂教育研究院院長李·哈里斯博士再次編校。為提供訓(xùn)練8年級學生理解與欣賞《凱皮拉的小火車》使用。該教學的設(shè)計是以學科為基礎(chǔ)的，將音樂創(chuàng)作、歷史、美學和評論諸學科融入到教學之中。

我們雖然也選《凱皮拉的小火車》作為教材，但它只是整個單元中的一部作品。受學科基礎(chǔ)、教學目標及教學時間諸多因素影響，我們只能在參考其教學設(shè)計的基礎(chǔ)上提出適用于我國音樂教學的建議。

2．在教學中我們可以結(jié)合每一次欣賞安排不同的活動，提出不同的問題，以引導(dǎo)學生加深對作品的印象與理解。

(1)對作品的第一印象是什么?樂曲是否把你帶上了穿越山野的一次火車旅行?你是否注意了音樂的節(jié)奏和音響?

(2)你知道什么是“凱皮拉”?這首樂曲的風格有哪些與眾不同之處?你知道它是表現(xiàn)哪國文化的作品?

(3)你可以在地圖上找到巴西嗎?你知道它的地理、歷史、民族嗎?

(4)巴西的音樂中融合了哪些民族和地區(qū)的文化?

(5)作曲家是在哪一年創(chuàng)作的這部作品?當時巴西的情況如何?作曲家使用了哪些方法表現(xiàn)巴西農(nóng)場的小火車?

(6)巴西的樂器音響效果如何，它們是怎樣制做的?為什么要選擇這些樂器?你可否制做一兩件能有巴西樂器音色的樂器?

(7)你可以邊聽邊唱音樂中的旋律嗎?你能不能為旋律填上歌詞演唱?這首歌的情緒是因乘火車而快樂的還是因沉重勞動而憂傷的?為什么?農(nóng)場的人喜歡火車嗎?(當時沒有汽車、自行車)

(8)音樂中有哪些節(jié)奏令你感覺十分獨特? 它與哪些你聽過美洲、非洲、歐洲的音樂節(jié)奏和美國的流行音樂有相同之處嗎?

(9)這首作品作曲家真是描寫火車運行和火車乘坐人的心情的嗎?

(10)此曲是《巴西的巴赫風格》組曲中的一首，從何處你覺得它是巴西的而又具有巴赫風格的作品?

以上的活動及問題僅供參考，教學中要根據(jù)學生的程度及教學時間加以設(shè)計。

教學后記：

第三課時

教學內(nèi)容:欣賞《太平洋231》 教學過程：

1．在欣賞時，應(yīng)重點關(guān)注音樂節(jié)奏、速度、力度的變化，可以參考《凱皮拉的小火車》設(shè)計提出一些問題并組織相關(guān)的活動。

2．可以介紹作曲家奧涅格對機車火車頭的感情。

3．比較討論：對三部寫火車的作品可進行比較與討論。引導(dǎo)學生找出作品有哪些相同之處及不同之處，思考創(chuàng)作中模仿與描述的概念。

教學反思:火車是目前世界上交通運輸?shù)闹匾ぞ撸彩菍W生比較感興趣的主題，因此，在教學前，我注意讓學生搜集有關(guān)火車的圖片以及一些相關(guān)資料，或者是帶來火車玩具，讓學生更好的感知和回憶，主要讓學生參與其中。

教學活動中，我引導(dǎo)學生積極思維，探索創(chuàng)新引導(dǎo)學生從火車的外形特點及色彩上進行大膽想象，課堂氣氛異常活躍。為了培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作精神，我在學生創(chuàng)作活動中，以小組為單位，要求每個小組或制作或剪貼或繪畫的形式進行創(chuàng)作，這樣，發(fā)揮每個學生的潛力，群策群力，加強了學生的合作意識，值得注意的是有個別學生性格內(nèi)向，不太好表現(xiàn)自己，在其他學生制作過程中，他們往往成為旁觀者，作為教師，要善于引導(dǎo)，鼓勵他們參與到創(chuàng)作過程中。

教學后記：

第六課

美妙的音樂

教 學 目 標：

(一)能用飽滿、有力、較有彈性的聲音演唱《一二三四歌》，知道這首歌的音樂體裁，愿意參與這首歌的編創(chuàng)活動。

(二)喜歡聆聽、演唱本課的三首歌曲，樂于了解音樂與人的生活之間的密切聯(lián)系，原意參加班級音樂會的活動。

(三)聆聽《致音樂》和《美妙的琴聲》，關(guān)注歌曲的內(nèi)容、旋律、伴奏及結(jié)構(gòu)形式，能夠記住其主要的旋律。

教學重點: 用飽滿、有力、較有彈性的聲音演唱《一二三四歌》.教學難點: 關(guān)注歌曲的內(nèi)容、旋律、伴奏及結(jié)構(gòu)形式，能夠記住其主要的旋律。課時分配：本課共用３課時完成。

采用以下方案：一課時用于欣賞《致音樂》和《美妙的琴聲》；另一課時用于學唱《一二三四歌》；第三課時用于組織班級音樂會。

第一課時 教學內(nèi)容:聆聽《致音樂》和《美妙的琴聲》 教學過程：

１．為激發(fā)學生的聆聽興趣，兩首歌曲的初聽務(wù)必要完整。聆聽前要鼓勵學生感受、體驗歌曲的音樂情緒、音樂要素及音樂表現(xiàn)手段上的藝術(shù)表現(xiàn)力，思考歌曲所表達的內(nèi)容。２．在分析、綜合歌曲內(nèi)容的時候，要引導(dǎo)學生唱一唱歌曲的旋律，哪怕是歌曲的旋律片段。《致音樂》的分析、綜合，要關(guān)注歌曲的伴奏、前奏、間奏和尾聲，尤其要關(guān)注它們與歌曲旋律之間的關(guān)系，以便初步認識藝術(shù)歌曲的特征。為深入理解歌曲的內(nèi)容，可引導(dǎo)學生討論課本上的音樂名言。分析、綜合《美妙的琴聲》，可引導(dǎo)學生聆聽鋼琴曲、小提琴曲等，以便學生進行比較地聆聽，感受、體驗不同表演形式的音樂風格。此外，要關(guān)注歌曲的結(jié)構(gòu)形式和情緒變化特點。

３．分析、綜合后，一定要完整地復(fù)聽。在復(fù)聽中，除了加深感受、體驗外，盡量鼓勵學生思考音樂與自己的生活有什么關(guān)系的問題。這種思考，不一定非要得出什么結(jié)論不可。

教學后記：

第二課時

教學內(nèi)容:學唱《一二三四歌》 教學過程：

１．學歌前要引導(dǎo)學生聆聽原唱或范唱，感受、體驗歌曲所表現(xiàn)的音樂情緒，思考歌曲所表現(xiàn)的生活內(nèi)容。

２．根據(jù)學生的能力水平選擇學唱的方法。學生識譜能力強的，可采用視唱法或借助樂器輔助的視唱法教唱；識譜能力一般的，可采用部分樂段視唱、另一部分聽唱的方法教唱；識譜能力弱的，可采用聽唱的方法教唱。

３．教唱歌曲時，要特別關(guān)注歌曲的情感表現(xiàn)和藝術(shù)處理問題，還要注意在這個過程中適當?shù)貪B透歌唱技能的教學和知識性的教學內(nèi)容。如：呼吸方法、歌唱聲音、音樂體裁等。４．要激發(fā)學生的創(chuàng)造積極性，鼓勵學生編創(chuàng)和進行即興表演。在這類活動中，要重在學生的參與，對學生編創(chuàng)的、表演的成果都要給予鼓勵。

５．教學中要注意保護學生的嗓音。不要長時間演唱，多用帶彈性的輕聲，偶爾地放開聲音唱一唱。此處，課本上的記譜，其調(diào)高是為了識譜方便，并不適合學生的演唱。因此，要根據(jù)學生的實際調(diào)整調(diào)高。

教學后記：

第三課時

教學內(nèi)容:組織班級音樂會 教學過程：

１．要調(diào)動所有學生的積極性，每個學生都要參與一項表演活動，盡量參與一項輔助性的后勤保障工作，以發(fā)掘?qū)W生的多種潛能。

２．組織工作對開好班級音樂會頗為重要，要發(fā)揮每個學生的創(chuàng)造性作用，還要引導(dǎo)學生骨干做好具體的準備工作。如：排練節(jié)目、編節(jié)目單、準備表演道具等。

３．班級音樂會是組織學生自評、互評和他評的良好機會，要注意引導(dǎo)學生發(fā)揮評價的激勵、教育作用。

課后反思： 教師一開始播放學生熟悉的歌曲，讓學生邊唱邊做動作，活躍

了課堂教學氣氛，使學生在輕松愉快的氛圍中學習音樂，輕松的完成了教學任務(wù)。從這一課來看，我在教學實踐中，我運用了練習法，模仿法，律動發(fā)，創(chuàng)造性。讓學生知道音樂來源生活，而生活離不開音樂的道理。本課我是從欣賞歌曲入手，一方面激發(fā)了學生的學習興趣，另一方面給學生留下了初步的印象。以開門見山的提出有關(guān)歌曲的內(nèi)容、要素和情感等問題，為進一步感受、體驗、表現(xiàn)歌曲做好了鋪墊。

在學生學唱的歌曲的過程中，采用了對比的方式引導(dǎo)學生判斷正誤，進而正確的唱好歌曲。還要用恰當?shù)穆曇簦逦囊ё趾屯伦郑顫娒骼实那榫w，有表情地有藝術(shù)地有表現(xiàn)力地唱好這一課，這樣不僅要引導(dǎo)學生能夠、體驗、理解、表現(xiàn)音樂的情感和形象，尤其要引導(dǎo)學生能夠認識、理解、評價音樂的風格及文化內(nèi)涵。

教學后記：

第四篇：湘版第12冊美術(shù)全冊教案

湘版第12冊美術(shù)全冊教案

課目 第 1課請到綠色商店來(活動一)

一|欣賞導(dǎo)入，了解包裝重要性。

1．CAI課件導(dǎo)入，了解包裝的重要性。小明和小強到超市里去買零食吃，超市新進了許多好吃的新品種，你猜猜，他們會選哪些呢?為什么?(學生回答)

2．老師小結(jié)：物品包裝非常重要，它不僅僅可以保護物品，還可以讓我們了解物品的名稱、內(nèi)容、屬性以

及與其他物品的區(qū)別。

課件展示：許多種商品擺在貨架上．有無包裝、普通包裝和綠色食品包裝三類。

觀察分析，認識綠色商品。

1．小明和小強買了許多物品，請你找一找他倆買的物品有什么不同。

2．學生觀察回答。

3．教師小結(jié)：有綠色標志的為綠色商品，特指無污染的安全、優(yōu)質(zhì)的商品，有利于人類的健康。

4．舉例欣賞一些綠色食品和物品。

5．今天我們就來學習為你喜歡的綠色物品設(shè)計包裝。

課件展示：普通包裝的物品和綠色物品包裝兩類，綠色標志明顯。

課件展示：六到八種綠色食品和物品。

自主探究，掌握設(shè)計、制作方法。

1．基本要素

(1)小組討論綠色食品包裝應(yīng)呈現(xiàn)的內(nèi)容，每組代表總結(jié)。

(2)教師小結(jié)。綠色食品包裝應(yīng)呈現(xiàn)的內(nèi)容：品名和產(chǎn)地等文字、相關(guān)圖像、商標以及綠色標志等。

2．包裝的設(shè)計與制作

(1)出示幾種實物包裝，學生觀察并分析包裝設(shè)計的要求和特點。教師歸納：簡潔、醒目、美觀。

(2)設(shè)計的方法

A．運用抽象圖形或具象圖形表現(xiàn)。運用抽象圖形的設(shè)計可采取色塊組合的方法，色塊可分為點狀、條狀和塊狀，色塊的形可采用幾何形、隨意形或簡潔的自然形。運用具象圖形的設(shè)計則可根據(jù)所要包括物品的形象、功能、屬性等進行圖形創(chuàng)意，要注意圖形與文字、圖形與圖形之間視覺要素的對比和統(tǒng)一。

B．包裝的裝飾配色可采用強烈對比或柔和對比組合，還可以采用漸變的形式，包裝的色彩設(shè)計應(yīng)當與商品的屬性相配合。

(3)制作

A．按照包裝盒或瓶罐的大小進行裁剪，需恰當合理。

B．參照教材上的示意圖，運用卷壓、折疊、粘貼等方法進行包裝。

課件展示：呈現(xiàn)綠色食 品包裝并用文字標示各部分。

課件展示：呈現(xiàn)多種抽象圖形和具象圖形的綠色物品包裝。

課件展示：圖形、顏色、文字搭配合理協(xié)調(diào)的包裝和與其相反的包裝。

創(chuàng)造表現(xiàn)。

1．課件出示作業(yè)要求。

2．教師巡視指導(dǎo)。

播放輕松愉快的音樂。

展示交流，拓展延伸。

1．將學生作品張貼展示。

2．以自評和互評的方式進行交流。

3．欣賞世界各地有典型特征和特殊意義的包裝設(shè)計。

4．課后通過上網(wǎng)查資料或去圖書館等方式了解關(guān)于包裝的知識。

課件展示：各種包裝設(shè) 計。

課目

第 1課請到綠色商店來(活動二)

教學程序

教學活動

媒體運用

談話導(dǎo)人

1．上一節(jié)課老師布置同學們觀察和收集街邊、建筑物或商場里的廣告設(shè)計，你們能談一談你看到的最感興趣的一個設(shè)計嗎?(學生回答、討論)

2．CAI課件：展示精美廣告設(shè)計圖片，讓學生欣賞感受廣告的奇妙世界，了解廣告畫的組成要素——圖形、色彩、文字。

3．引入課題——廣告設(shè)計。

課件展示：各種精彩廣 告設(shè)計，并配有廣告語 的聲音。

課件展示：課題——廣告設(shè)計

深人感知

1．提問思考：它給你帶來什么樣的視覺感受，又起到了什么樣的作用?

教師小結(jié)：創(chuàng)意新奇，精美別致，視覺沖擊力強。起到宣傳商品、吸引顧客的作用。

2．欣賞分析，了解廣告設(shè)計的組成要素。

(1)商品的圖形精美，有代表性。

(2)精彩的廣告語，要求：簡潔、準確、生動或詼諧。

(3)色彩視覺沖擊力強，感染力充分。

3．制作過程

(1)構(gòu)思：確定廣告宣傳對象(可以是學習用品、食物、服裝等你所熟悉的物品)，構(gòu)思圖畫、文字內(nèi)容和編排形式。

(2)構(gòu)圖：用鉛筆準確地在圖紙上設(shè)計底稿。

(3)繪制：選擇上色工具，描繪制作。

4．游戲，啟發(fā)思維。由一事物聯(lián)想到相關(guān)的另一事物。你看到了某某，想到了某某，同教材示意圖。

課件展示：旱現(xiàn)廣告設(shè)計并用文字標示各部分．

課件展示：制作步驟。

嘗試作業(yè)

反饋指導(dǎo)

1．嘗試制作構(gòu)思草圖。

2．教師分析典型作品，解決疑難問題。

(1)版畫形式的合理。

(2)文字大小、顏色、字體與畫面的協(xié)調(diào)。

(3)圖形、內(nèi)容、顏色與商品的匹配。

3．教師小結(jié)：廣告版面的圖形應(yīng)與文字相巨配合、對比協(xié)調(diào)、形式均衡。

4．欣賞不同版面形式的作品。

播放輕松愉快的音樂。、實物投影儀展示學生作 品。

課件展示：不同版面形式的作品及相對應(yīng)的版式結(jié)構(gòu)示意圖。

創(chuàng)造表現(xiàn)

1．課件出示作業(yè)要求。

2．教師巡視指導(dǎo)。

播放輕松愉快的音樂。

評析交流

延伸應(yīng)用

1．討論評議

互評：完成作業(yè)的同學將作業(yè)貼至展示板上，可自由欣賞作業(yè)，并與身邊的同學說一說，評一評。

師評：肯定學生的精心制作，贊揚學生的大膽表現(xiàn)，鼓勵學生的創(chuàng)新意識。

2．滲透環(huán)保意識，提醒學生保護環(huán)境和防止污染．通過改善人與環(huán)境的關(guān)系，創(chuàng)造自然界新的和諧。

3．鼓勵學生布置綠色商店，進行模擬交易

學生作業(yè)。

課目 第2課城市靈光(活動一)年級 6年級下冊

欣賞導(dǎo)人

1．欣賞香港和上海的城市建筑影視片段。問：在這些畫面當中給你印象最深刻的是什么?(各種各樣的城市建筑。)

2．畫面定格為香港中國銀行大廈和上海東方明珠電視塔。教師做簡單介紹：中國銀行大廈：在大片閃爍著霓虹燈光的建筑群中，無論是高度。還是整體的風格造型，中國銀行大廈都充分體現(xiàn)出了標志性建筑的獨特風范和氣勢，為香港這座不夜之城增添了更加迷人的光彩。上海東方明珠電視塔：高聳在迷霧中的上海東方明珠電視塔是這座現(xiàn)代化大都市的重要標志。霧色掩映中的東方明珠電視塔，與外灘的萬國建筑博覽群隔江相望,人稱“大珠小珠落玉盤”的兩個巨大的球體，以及仿佛馬上就要劃破云霄的高高的塔尖，突顯出了它有著美好曲線的“身段”。

3．導(dǎo)人課題。建筑的藝術(shù)是生活的藝術(shù)，它見證了人類社會漫長而偉大的發(fā)展歷程。優(yōu)秀的建筑往往能成為一座城市的標志甚至象征，成為名副其實的“城市靈光”。板書課題。

課件1：香港和上海城市景色的錄像片段。

課件2：圖片顯示：香港中國銀行大廈和上海東方明珠電視塔。

課件3：以藝術(shù)字形式出示課題《城市靈光》。

交流感受

1．討論交流。同一小組的同學相互交換課前調(diào)查到的信息，分析這些建筑之所以成為所在城市的標志性建筑甚至城市象征的根本原因。

2．交流欣賞。每一組推選一位代表來介紹自己喜愛的建筑。強調(diào)抓住建筑的造型特點。

3．教師小結(jié)提升。

課件4：展示學生所搜集到的標志性建筑的圖片 資料。

繪畫體驗

1．提出作業(yè)要求

(1)選擇自己喜歡的繪畫方式試著描繪自己喜愛的建筑或者建筑模型。

(2)注意抓住建筑最有特點的部分。

(3)以記憶畫為主，也可適當加入學生自己的 構(gòu)想。

2．播放輕音樂，學生自由作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

課件5：播放輕音樂。

展示評價

完成創(chuàng)作的同學將作業(yè)貼至展示板后自由欣賞，與身邊的同學說一說，評一評。

作業(yè)展示板。

課目

第2課城市靈光(活動二)

年級

6年級下冊

執(zhí)教

耿興華

教學程序

教學活動

媒體運用

欣賞分析

1．學生通過課件欣賞各種形式以及各種材料制作的建筑模型。問：建筑的基本形一般有哪些?這些建筑模型分別采用了哪些材料來進行制作?你認為它們造型的獨特之處在哪里?(學生分小組自由交流討論。)

2．教師歸納總結(jié)：建筑的基本形：長方體、圓柱體、圓錐體、多面體等。建筑模型的制作材料：KT板、泡沫板、木材等。

課件l：各種形式以及各

種材料制作的建筑模型。

課件2：圖片顯示：各種

基本形以及各種制作材料的圖片資料。

課件3：課件出示課題 《城市靈光》。

交流體驗

1．展示紙制建筑模型。其實，簡單的紙材通過剪貼折壓成型也能做出很多富有造型變化的建筑模型。

2．看一看、拆一拆、學一學。每一小組發(fā)給一座建筑模型，學生觀察和討論其制作方法，也可以引導(dǎo)學生以拆開重組的方式更直觀地掌握制作步驟。構(gòu)思新的設(shè)計創(chuàng)意。

3．學生代表簡單演示制作過程并總結(jié)制作方法：折——粘——剪——整理成型。

直觀展示紙制建筑模型。

課件4：展示制作方法和步驟。

自主創(chuàng)作

1．提出作業(yè)要求

(1)以小組為單位，利用合適的紙張，集合集體的智慧和力量制作一件或多件建筑模型進行組合拼裝。

(2)注意加入自己獨特的構(gòu)思，設(shè)計出富有個性的作品。

(3)巧妙運用各種不同顏色的紙或其他小飾品進行點綴。

(4)制作的同時注意周邊的環(huán)境衛(wèi)生。2．播放輕音樂，學生自由作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

課件5：播放輕音樂。

展示評價

1．完成創(chuàng)作的小組同學將作品擺放至教室中央，和其他小組的作品組合成建筑群。

2．自由欣賞參觀，引導(dǎo)學生從造型的獨特性、色彩的搭配等方面來評價作品。

作業(yè)展示板。

拓展延伸

課件展示用易拉罐、包裝盒等各種廢棄材料制作成的建筑模型：告訴學生除了各種紙材，我們還可以運用生活中許許多多廢棄的材料來進行建筑模型的設(shè)計和制作，滲透創(chuàng)新意識和環(huán)保意識。

課件展示用各種廢氣物制作的建筑模型。

課目 第3課俯瞰山川(活動一)年級 6年級下冊

執(zhí)教 張欣

教學程序

教學活動

媒體運用

情景導(dǎo)入

1．師生看課件(飛機起飛的情景)，體驗從地面飛向高空，視角急劇變換的特殊感受。

師生交談俯視感受，了解俯視角度和平視角度的區(qū)別。

2．看課件(雪景視頻)，加深俯瞰的視覺感受。

多媒體播放兩段視頻

感受欣賞

結(jié)合教材和課件，對比欣賞、分析評述祖國各地的航拍美景。

1．欣賞《中國地形圖》，了解俯視在地圖繪制和運用中的重要作用，激發(fā)對祖國的熱愛。

2．欣賞《黃河彎道》的整體與局部，感受俯瞰全局的大氣磅礴，再近觀局部的細節(jié)變化。

3．對比欣賞江南小山與大西北的群山，感受江南小山的雋秀可愛以及大西北群山的雄偉險峻。

4．對比欣賞自然地貌和農(nóng)田，感嘆大自然的鬼斧神工和人工地貌的壯觀景象。

多媒體展示欣賞圖片。

對比分析

結(jié)合教材中的小訓(xùn)練和課件，對比分析對同一組石頭不同角度的觀察效果和感受，加深對平視和俯視現(xiàn)象的認識和了解。

1．看視頻，師生交談感受。

2．看一組照片，師生交談感受。

多媒體展示視頻．

多媒體展示圖片

欣賞評述

1．學生拿出課前收集的各種航拍和俯拍的攝影作品，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2．欣賞教師制作的課件中的圖片集錦，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

多媒體展示圖片。

拓展運用

將學生的思維引人到藝術(shù)表現(xiàn)的領(lǐng)域，通過三種不同藝術(shù)形式的作品欣賞，升華學生對俯視的理解和體驗，使學生產(chǎn)生藝術(shù)表現(xiàn)欲望。

1．攝影作品欣賞：同一位作者的兩幅作品，都是表現(xiàn)自行車，為什么拍攝角度不同?

2．動畫作品欣賞：作者是怎么表現(xiàn)出俯視的感覺的?

3．繪畫作品欣賞：如果這些畫面采用平視角度來畫，效果會怎樣?說一說你想用俯視角度表現(xiàn)什么畫面?

多媒體展示攝影作品

多媒體展示動畫作品。

多媒體展示繪畫作品

課目 第3課俯瞰山川(活動二)年級 6年級下冊

執(zhí)教 肖 華

教學程序

教學活動

媒體運用

欣賞感受

1．課前布置學生廣泛收集以俯視角度表現(xiàn)的一些攝影作品、動畫作品和繪畫作品。

2．師生看課件，欣賞老師收集的攝影作品：

師生看一組圖片，提問：這些圖片都是以俯視的角度拍的嗎?

師生交談區(qū)分視角的方法，需要抬頭拍的是仰視視角．需要低頭拍的是俯視視角。

多媒體展示欣賞圖片。

交流嘗試

1．信息交流

(1)學生根據(jù)收集的資料自由提問(談?wù)勈种械淖髌窞槭裁匆捎酶┮曇暯?，集體解決。

(2)分小組交流資料，自由提問，回答。

2．說一說你想用俯視角度表現(xiàn)什么畫面。(學生邊說，老師邊從課件的圖片資料庫中調(diào)出合適的圖片借以激發(fā)藝術(shù)表現(xiàn)欲望。)

3．限時嘗試繪畫。多媒體展示欣賞圖片，對比分析

結(jié)合教材、課件和學生作業(yè)，對比欣賞、分析評述如何表現(xiàn)俯視角度的畫面。

1．找別扭

(1)欣賞幾幅學生試畫的作業(yè)，請其他同學為其找別扭。

(2)引導(dǎo)學生觀察分析俯視角度下景物視覺效果的特征畫面構(gòu)圖：以地面景物為主，天空所占畫面位置很少或沒有。景物特征：景物整體縮小了，單個物體出現(xiàn)“頭大腳小”的現(xiàn)象。

(3)找出別扭的地方，并請學生提出修改方案。

2．欣賞《河畔》，并出示根據(jù)這幅圖片畫的兩幅線描，問：這兩幅畫你喜歡哪幅?說說你的理由。

(1)一幅畫面線條組織疏密得當，顯得有層 次，有主次。另一幅畫面線條組織密集，顯得雜亂，沒層次。

(2)啟發(fā)學生在面對對象時要懂得取舍，合理運用線條的疏密等技法表現(xiàn)畫面，增強其視覺效果及美感，不一定線條越多就越好。

多媒體展示圖片

創(chuàng)作評析

1．學生繼續(xù)作業(yè)。

2．作業(yè)觀賞交流，展開自評、互評。

多媒體展示學生作業(yè)。

拓展運用

將學生引入到不同生活場景中．發(fā)現(xiàn)一些非常有趣的視覺效果．通過觀察活動中經(jīng)常變換的角度和位置，讓學生獲得一些意外的感覺，激發(fā)學生的藝術(shù)表現(xiàn)欲望。

1．攝影作品欣賞。問：在生活中，你從俯視的角度看到過哪些有意思的場景呢?

2．幾米漫畫作品欣賞。問：作者為什么要用俯視的角度來畫?如果用平視的角度呢?

3．影視作品(《后天》、《阿波羅十三號》、《星球大戰(zhàn)》等影片片段)欣賞。利用俯視角度制作拍攝的這些影視作品又讓你產(chǎn)生了什么感覺?有仕么新發(fā)現(xiàn)呢?

多媒體展示攝影作品。

多媒體展示動畫作品。

多媒體展示影視作品。

課目 第4課畫壇巨匠(活動二)年級 6年級下冊

執(zhí)教 尹紅

教學程序

教學活動

媒體運用

賞畫導(dǎo)人

課件出示畢加索的作品，學生欣賞。

教師小結(jié)：畢加索是世界畫壇巨匠，是20世紀世界畫壇最具影響的人物之一。

揭示課題：畫壇巨匠——畢加索

課件：代表作品

交流、討論(交流收集的信 息；了解畫家生平故事、藝術(shù)風格特點。)

分組交流、討論、整合相關(guān)信息。

l.關(guān)于畫家你知道些什么?

2．關(guān)于畫家的作品你知道些什么?

教師小結(jié)并簡介畢加索的生平、藝術(shù)風梅及藝術(shù)成就，講述有關(guān)故事。

課件：相關(guān)圖片、解說

欣賞、描述

出示作品《格爾尼卡》，引導(dǎo)學生欣賞，進行直觀描述。

提問：仔細觀察作品，畫家畫了些什么?請你描述。看了作品你有什么感受?(分組討論，指定學生說一說。)

課件：《格爾尼卡》作品及作品局部

賞析、評述

1．教師簡介《格爾尼卡》的創(chuàng)作背景。

2．引導(dǎo)學生圍繞“畢加索是怎樣運用獨特的藝術(shù)語言表達思想感情的?”進行分析評述。

提問：畫面的形象是完整的，還是支離破碎的?為什么要這樣畫?畫面為什么沒有色彩?畫家想表現(xiàn)什么?畫面不同的形象分別代表了什么意義?牛代表什么?馬的嘶鳴象征什么?地上的戰(zhàn)士為什么手執(zhí)斷柄的劍?你能找出畫中哭泣的母親和從樓上跳下的人嗎?畫家借此表現(xiàn)什么?

3．教師小結(jié)并引導(dǎo)學生再次欣賞作品。

課件：《格爾尼卡》作品及作品局部

模仿、體驗

嘗試用立體派手法將靜物、動物、人物形象進行分解，重新組合成一幅畫。

相關(guān)范畫數(shù)張

學習評價

用一句或幾句話對畫家或作品做出評價，也可談一談自己的感悟或收獲。

課目 第5課音樂會(活動一)年級 6年級下冊

執(zhí)教 楊哲

教學程序

教學活動

媒體運用

嘗試作業(yè)

1．一段節(jié)奏有起伏變化的樂曲中，學生隨意用紙簡進行排列組合，表達對樂曲的感受。

2．學生之間相互交流，拼一拼，擺一擺，看一看，使學生在制作中感受創(chuàng)作的樂趣。

3．學生提出創(chuàng)作難點，解決本課的教學重點。運用什么方法來制作。

難點：紙筒怎樣組合，才能既有起伏又美觀?

怎樣將紙筒黏合牢固?

錄音機播放樂曲。

方法指導(dǎo)

1．教師示范

(1)基本形的制作：將方形紙卷成紙筒。

(2)把準備好的基本形擺一擺，擺出有秩序、有規(guī)律的變化。

(3)黏結(jié)方法、插接方法的演示。

2．學生小結(jié)制作步驟

(1)制作單體數(shù)個。

(2)根據(jù)一定的規(guī)律進行排列。

(3)黏結(jié)要牢固。

視頻展示臺呈現(xiàn)。

拓展思路

1．出示三組用硬紙板切割制作成的立體構(gòu)成作品。

(1)一個基本形呈單一方向的反復(fù)排列。

(2)基本形像圍棋盤一樣呈上下左右方向反復(fù)排列。

(3)堆本形根據(jù)一定的數(shù)理比例的變化造成漸變的韻律感。

2．師：你覺得以上作品有什么相似之處?又有什么不同的地方呢?

3．小結(jié)：單體一致，但排列方式不同。

4．拆掉一個作品，讓學生重新排列。

視頻展示臺呈現(xiàn)。

觀賞教材

1．把教材中的七幅圖片分到七個小組。分小組討

論交流對該作品的感受和理解。

2．學生評述。還可以讓學生大膽根據(jù)自己的理解

為該作品配上一段樂曲，哼一哼，感受藝術(shù)上的交融。

再次作業(yè)

1．播放《茉莉花》的樂曲，學生利用紙筒或紙片制作立體形，表達對音樂的感受。

播放音樂。

評析作業(yè)

1．欣賞、評析作品。

2．學習遷移。談?wù)勛约涸谏钪械母形颍纾河泄?jié)奏感、韻律感的場面和畫面。多米諾骨牌，申奧會上的扇子舞，古人的書法等等。

3．學生談?wù)勛约旱氖斋@。

圖片欣賞。

課目 第6課我來玩電腦(活動一)

年級

6年級下冊

執(zhí)教

賀佳妮

教學程序

教學活動

媒體運用

欣賞導(dǎo)人

1．課件，出示一張風景圖片，然后展示通過

Photoshop處理過后的其他四種效果圖片(色調(diào)變化、紋理變化、水彩變化、塑料化變化)，請學生通過點擊放大欣賞。

2．問：這和原來的風景畫有什么不同?想知道它們是怎么變化的嗎?

3．其實運用我們手中的電腦和合適的軟件，就可以輕松地達到這樣的效果。

4．教師讓學生選擇最感興趣的，當場示范怎么達到這樣的效果。（一、打開Photosh叩，二、打開圖片，三、在色彩平衡中改變色調(diào)。)

5．小結(jié)：四個步驟，1分鐘不到的時間，我們就可以把一張圖片改變成我們所需要的色調(diào)和效果。這就是電腦美術(shù)的優(yōu)勢。想不想一起來試試呢?

6．那我們就一起來玩電腦吧!出示課題——《我來玩電腦》。

教學課件：圖片展示。

多媒體展示系統(tǒng)：教師演示Photoshop軟件功能．

了解基本工具

1．學習打開、保存、退出的基本方法。

2．介紹下拉菜單中“圖像調(diào)整”和“濾鏡”兩個部分。

3．學習撤銷操作的方法。撤銷一步可以用快捷鍵Ctrl+z，撤銷幾步可以打開右邊工具控制面板中的“歷史記錄”。把“歷史記錄”向上移動就可以了。“歷史記錄”可以清除鞠步記錄。

多媒體展示系統(tǒng)：教師演示photoshop軟件功能．

嘗試制作

1．選擇一張圖片，練習改成你喜歡的樣子，并給新圖片取一個名字。

2．展示給全班同學看看，說說自己通過什么方法改變的。

教學課件：可供選擇的風景或靜物圖片。

多媒體展示系統(tǒng)。

游戲

1．找一找書上的兩個機器人，它們哪些地方不一樣?一共有l(wèi)l處，你能用鉛筆把它們標注出來嗎?

2．請最快的同學上臺來標記給大家看。

教材。

學習制作方法 1．小結(jié)：后圖是經(jīng)過了Photosh叩修改變成的。通過修改，我們也可以把一些圖片改變得不一樣。

2．學生討論嘗試方法：選取工具欄中的仿制圖章工具．按住All鍵，點選圖中需要復(fù)制的地方，然后放到另外的區(qū)域，按住鼠標移動進行復(fù)制．

3．學生嘗試一個小圖形，進行練習。

學生作業(yè)

1．教師出示一些圖片，供學生選擇進行修改制作。

2．將自己修改過的畫面和原畫面一起上傳到教師電腦中的共享文件夾中。

教學課件：圖片．

游戲、評價

1．進行游戲：互相找找同學修改后的圖片的區(qū)別。

2．說說你找到了哪些不一樣的地方。誰修改得最精細。

課目 第6課我來玩電腦(活動二)

年級 6年級下冊

執(zhí)教 賀佳妮

教學程序

教學活動

媒體運用

游戲?qū)?/p>

1．古代神話中，神通廣大的孫悟空拔一把身上的毛，吹一口氣就能變出很多很多小猴子來。這個神話在我們的電腦里面變成了現(xiàn)實。老師這里也有一只小猴子，你能在電腦中變出很多很多小猴子來嗎?(用軟件PowerPoint制作)。

2．請一個學生說一說自己的想法。可以用電腦里面最常用的什么功能?(復(fù)制，粘貼)

3．請一位學生上臺來演示制作方法。(先選中小猴子，選擇“編輯”一“復(fù)制”，然后選擇“粘貼”。不斷粘貼，可以復(fù)制出許多小猴子。)

多媒體展示系統(tǒng)。

探索方法

1．怎樣讓小猴子變高變瘦一點，或者變矮變胖一點呢?

2．學生回答并上臺在教師電腦上嘗試(選擇圖片以后，拉動圖片周圍的小方塊就可以自由變幻了)。

3．教師演示，我們還可以對小猴子旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)，做出更多的不同樣子的小猴子。

多媒體展示系統(tǒng)。

嘗試制作

老師這里有很多可愛的小卡通人物，你們也來試試，用復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)等方法做出有趣的畫面。

提出問題

1．提問：你在制作的過程中，發(fā)現(xiàn)了什么問題嗎?

2．小結(jié)問題：有底色的卡通形象，復(fù)制以后，底

色也復(fù)制出來了，不好看。怎么辦呢?

解決問題

1．學生小組內(nèi)討論解決方法。

2．小結(jié)歸納：有兩種辦法。

(1)如果背景的顏色單一，點擊“視圖”一“工具欄”一“圖片”。打開圖片工具，選擇設(shè)置透明色，可以把單純的背景色去掉。

(2)如果背景的顏色復(fù)雜，選用魔術(shù)棒橡皮擦工具，可以擦掉一塊塊相似的顏色，再用橡皮擦擦掉多余的部分。然后保存成．JPG文檔，插入PowerPoint就可以了。

多媒體展示系統(tǒng)。

比較、欣賞

1．比較三張圖片，一張使用了背景，一張沒有使用背景，一張背景比較花、亂。你更喜歡哪張呢?小結(jié)：有背景的圖片更漂亮，但背景應(yīng)該襯托主體圖片，不能太花、太亂。

2．欣賞一些優(yōu)秀的設(shè)計作品和別的同學的作業(yè)。

教學課件：圖片。

設(shè)計制作

學生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

播放音樂和優(yōu)秀圖像畫面。

欣賞評價

介紹自己設(shè)計的圖像，大家共同推選出最有趣的圖片、最有創(chuàng)意的圖片、最精美的圖片。

多媒體展示系統(tǒng)。

課目 第7課兵馬俑(活動一)年級 6年級下冊

執(zhí)教

尹海瑛

教學程序

教學活動

媒體運用

激情造趣

交流導(dǎo)入

1．師生對話

師：有誰認識這個字——“俑”?它是什么意思?

生：古代殉葬用的木制或陶制的偶像，如：陶俑、女俑等。

2．導(dǎo)入課題

1974年3月，位于秦始皇陵東側(cè)西楊村的農(nóng)民，在一片荒寂的沙石地上挖井，偶然發(fā)現(xiàn)了一些陶俑的殘片和青銅兵器，接著轟動中國、震撼世界的第八大奇跡——秦始皇兵馬俑與世人見面了。今天我們就一起來

關(guān)注這一項氣勢磅礴的藝術(shù)創(chuàng)舉。(板書課題)

觀察分析

研究討論

1．了解考古工作的一般流程、分工以及考古工作的重要意義。

(1)學生通過課件觀看現(xiàn)代化的文物保護大廳結(jié)構(gòu)，以及考古工作人員的工作場景。

(2)學生討論：大廳各處有什么性能?考古任務(wù)

艱巨，隊員非常辛苦。根據(jù)考古任務(wù)，可以將考古隊員分成哪些工種 ?

(3)課件展示銅車馬的全圖，并簡要地演示出土的銅 車馬復(fù)原的全過程，讓學生體會到考古隊員工作的艱辛。

教師小結(jié)：考古人員發(fā)掘了許多藝術(shù)珍品，為我國文化建設(shè)做出了巨大的貢獻。

2．課件展示出土的各種物品

(1)學生討論：這些藝術(shù)珍品分成幾類?各有什

么特點?

(2)學生總結(jié)：有陶俑、陶馬、兵器三大類。

3．觀察陶俑

(1)學生討論：陶俑分為哪幾種?分別有什么不

同的神態(tài)、服飾、姿勢?(將軍俑、軍吏俑、武士俑、立射俑、跪射俑、騎兵鞍馬俑、御手車左車右俑。)

(2)分析陶俑形體結(jié)構(gòu)。

學生總結(jié)：陶俑由頭、頸、軀干、四肢幾個部分組成。

課件播放中央電視臺《探索與發(fā)現(xiàn)》欄目考古工作細節(jié)。

課件展示出土的各種物品、課件展示，讓學生參觀秦陵的一號坑和二號坑．重點從各個角度展示不同的陶俑。

嘗試制作

創(chuàng)造表現(xiàn)

1．仿照陶俑的大體形狀，學生嘗試做一個陶俑。

2．學生相互評價作品，交流心得。

3．教師示范。

(1)團泥。

(2)整體捏塑脖子與頭。

(3)捏塑軀干和下肢。可以把軀干和下肢作為一個整體來捏。

(4)把頭與軀體黏結(jié)起來形成大體造型。

(5)黏結(jié)上肢部分，調(diào)整陶俑的姿勢，添加、刻畫、裝飾各部位。總結(jié)制作要點：先做大體的形狀，在做細部的修飾。

4．出示造型生動的陶俑作品給學生欣賞，啟發(fā)學生捏制神情生動，各部分裝飾精細的陶俑作品。

5．學生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

課件播放古典音樂．

課件出示姿勢不同的幾種陶俑(將軍俑、跪射俑、說唱俑、歌舞俑)供學生參考。

作品反饋

總結(jié)拓展

1．表揚制作出神情兼?zhèn)涞淖髌返膶W生，并展示其作品。

2．觀賞其他出土的藝術(shù)珍品，請學生回家后上網(wǎng)查詢下節(jié)課相關(guān)資料。

課件展示出土的藝術(shù)珍品。

課目 第7課兵馬俑(活動二)年級 6年級下冊

執(zhí)教 尹海瑛

教學程序

教學活動

媒體運用

激情造趣

導(dǎo)入課題

1．師生交流

師：同學們，你知道我們當?shù)爻鐾廖奈镏杏心男O具歷史和藝術(shù)價值的文物珍品?

學生各說各自的見聞。

2．導(dǎo)入課題：今天我們一起來參觀參觀博物館的藝術(shù)珍品吧!

觀察賞析

描述評價

1．課件展示“彩陶舞蹈紋盆”的實物圖片，學生仔細觀察并討論彩陶盆形是什么樣的?盆口與盆底有什么特點?

2．這個彩陶盆是制作于什么時代?想像彩陶盆在什么情況下使用，有什么樣的情景?

3．講一講它給你什么感受。

教師歸納總結(jié)：欣賞一件藝術(shù)珍品首先應(yīng)了解其時代背景，觀察其特點，再結(jié)合自己的感受做出相對準確完整的評述。

課件展示“彩陶舞蹈紋盆”的圖片。

探討研究

學習借鑒

1．課件展示四羊方尊(青銅器)、漢墓T型帛畫(染織品)、玉鳳(玉器)、彩繪陶鼎(陶器)等代表不同材質(zhì)的珍品圖片。

2．學生分組，結(jié)合課前查詢的相關(guān)資料觀察研究，分析每一種藝術(shù)瑰寶的歷史年代、尺寸大小、造型設(shè)計、紋飾特點、材質(zhì)用途以及藝術(shù)感受。

3．開小型報告會，小組長匯報各組的研究成果。

四羊方尊：四羊方尊是我國現(xiàn)存商器中最大的方尊，重近34．5公斤，“尊”是一種盛酒器。其最突出的特點是尊的腹部四角鑄有4只大卷角羊，其形象在寧靜中有威嚴感。四羊方尊集線雕、浮雕、圓雕于一器，把平面圖像和立體雕塑結(jié)合起來。把器皿和動物形狀結(jié)合起來，體現(xiàn)異常高超的鑄造工藝。

T型帛畫：畫面呈“T”字形，上部寬92厘米，下部寬47．7厘米，長205厘米。帛畫可分上、中、下三部。整個畫面布局對稱，線條流暢，描繪精細，色彩絢麗，顯示了西漢高超的藝術(shù)水平。

玉風：高13．6厘米，厚0．7厘米。黃褐色，晶瑩潔凈。體扁，側(cè)身回首狀。可系繩佩帶，造型優(yōu)美傳神，制作古樸簡練，飾剔地陽紋，在商代玉器中罕見。

彩繪陶鼎：河南省三門峽市出土灰陶輪制，子母口上承覆缽形蓋．平底下附扁柱狀足，通體以灰、紅、白三種色彩繪三角紋、弦紋、圓點紋。色彩艷麗如新。

課件展示各種藝術(shù)瑰寶的圖片。

觀摩交流

相互評析

1．各組把四種藝術(shù)瑰寶的紋飾描下來，要求精細美觀。

2．學生相互評價，師生一起討論各種紋樣的特點并列舉代表作品。

用視頻展示臺展示學生

作品。

課后拓展

調(diào)查了解

1．上網(wǎng)查詢書中三種藝術(shù)品的相關(guān)資料。

2．課后參觀當?shù)貧v史博物館，認真了解各種文物的藝術(shù)特點和歷史價值。

課目 第8課光影變幻(活動一)年級 6年級下冊

執(zhí)教 王娜丹

教學程序

教學活動

媒體運用

情景激趣

導(dǎo)入課題

1．課件展示色彩斑斕的光影圖片《熱鬧的船舶交易市場》、《玻璃杯》。

2．揭示課題——《光影變幻》。

多媒體課件演示畫家名作以及優(yōu)秀的攝影圖片《熱鬧的船舶交易市場》、《玻璃杯》。揭示《光影變幻》的課題。

嘗試表現(xiàn)

探究方法

1．提出思考，觀察圖片上的物體存在著哪些明顯的明暗變化，怎樣用線條來表現(xiàn)明暗效果。

2．學生自由討論，教師傾聽，參與討論。

3．交流討論結(jié)果，教師板書：用筆輕則淡、重則濃；線條疏則弱、密則強。

4．學生嘗試用鉛筆皴線。

板書，圖片、鉛筆、紙等。

深入感知

巧妙聯(lián)想

1．教師引導(dǎo)學生聯(lián)想有一些什么樣的幾何形。

2．小組討論：你會想像畫出哪些幾何形，并如何重疊、穿插。

3．以小組開火車的形式，學生輪流上臺畫一個幾何形，并組成完整畫面。

畫板、鉛筆、畫紙及輕 音樂。

賞析作品

拓展思路

1．討論評議：請大家一起評議這幅集體創(chuàng)作的作品

哪些地方好，哪些地方不好?記錄評分記錄卡。

2．發(fā)散思維：生活中變化著的幾何形和明暗變化的效果。

作品、評分記錄卡。

表現(xiàn)創(chuàng)作

總結(jié)評價

1．學生獨自創(chuàng)作一幅作品，畫一組幾何圖形，運用鉛筆皴線的方法，想像畫出幾何形的明暗效果，表現(xiàn)層次感。評析作品：完成創(chuàng)作的同學將作業(yè)貼至展示板后可自由欣賞各組作業(yè)，與身邊的同學說一說、評一評。

2．教師總結(jié)評價：肯定學生的精心繪畫，贊揚學生的大膽表現(xiàn)。

展示板、作業(yè)，課件播放輕音樂。

課目 第 8 課光影變幻(活動二)

年級 6 年級下冊

執(zhí)教 王娜丹

教學程序

教學活動

媒體運用

玩一玩

1．播放課件《沙漠之鴿》等描繪建筑物的畫，教師提醒學生仔細觀察建筑物是由哪些立體形構(gòu)成。

2．每小組分發(fā)積木玩具，分小組自由活動，用積木建房子，教師提出要求：

(1)建筑物要美觀，有特色；

(2)建筑物要有穩(wěn)定性；

(3)給建筑物取一個名字；

(4)觀察建筑物各個方面的明暗變化。3．請小組派代表介紹“建筑物”。

播放課件《沙漠之鴿》，積木玩具、話筒。

看一看

1．教師出示～個石膏立方體，讓學生看一看．想一想能畫出幾個面及其透視變化。

2．學生交流觀察結(jié)果，自主總結(jié)。

3．課件播放幾何形體在光影中的塑造方法。

4．教師總結(jié)：成角透視、明暗變化。

石膏立方體．課件板書成角透視、明暗變化。

畫一畫

1．讓學生嘗試畫出一立方體，按照左圖的順序，用鉛筆皴線畫出不同面上的明暗變化，將圖例中三個圖形對照，看看立方體的立體感有什么不同。

2．教師總結(jié)：明暗變化能突出立體感。

3．讓學生畫一組立方體構(gòu)成的建筑物，在每一塊面上運用由弱到強、由淡到濃的明暗畫法繪制，表現(xiàn)出建筑物的立體感。

立方體、鉛筆、紙。

說一說

1．同學相互交流在繪畫學習過程中所獲得的體會與經(jīng)驗。

2．采用答記者問的方式說說生活中的光影變幻。

錄音機、話筒。

想一想

1．提問：物體的明暗、光影是由于什么變化而產(chǎn)生的?物體的形體會不會發(fā)生變化?

2．課件：用三維動畫演示，用一盞燈從不同角度照一個圓球，觀察其明暗變億。

課件演示圓球在不同角度光照下的明暗變化。

課目 第9課走向明天(活動一)年級 6年級下冊

執(zhí)教 郭曉芳

教學程序

教學活動

媒體運用

暢談感想

討論方案

1．播放歌曲《上學歌》、《友誼地久天長》，引導(dǎo)學生回憶六年前剛?cè)雽W時的情景，談?wù)劶磳厴I(yè)的想法、感觸。

2．討論：母校是我們成長的搖籃，我們在這里結(jié)下了深厚的感情，我們可以用什么樣的方式、什么樣的活動給母校留下一個永久的紀念呢?

3．小結(jié)：可以設(shè)計自己的名字，制作一塊母校紀念留言板。

提供背景音樂和學生在學校里學習、生活、成長的有代表性的照片。

欣賞評述

探究方法

1．欣賞各種美術(shù)字。

2．欣賞設(shè)計獨到、美觀的簽名。

3．小組討論：這些字都有哪些特點?你比較欣賞哪一種創(chuàng)意?

4．學生以“留言板”為例，嘗試設(shè)計。教師點評反饋。

創(chuàng)意：是否有新意。

字體：是否美觀。

字形：大小是否合適。

色彩裝飾：是否具有藝術(shù)性。

提供美術(shù)字圖片。

提供各式簽名。

用實物投影儀展示學生作業(yè)，進行適當講評。

延伸應(yīng)用

設(shè)計制作

1．思考：你準備怎樣設(shè)計自己的名字?關(guān)于自己的名字，你有什么樣好的設(shè)計構(gòu)想?

2．比較欣賞：同一名字的幾個不同效果的名字設(shè)計。

3．活動安排：運用已有的美術(shù)知識設(shè)計自己的名字，全班同學一起來制作一塊母校紀念留言板。

4．學生利用自己喜歡的工具進行創(chuàng)作。

提供同一名字設(shè)計的不同效果。

呈現(xiàn)作業(yè)要求。

提供背景音樂。

展示交流

學生將自己設(shè)計的名字剪貼在留言板上，組成一塊班級留言板：

1．談?wù)勛约旱脑O(shè)計與想法。

2．說說能吸引你的名字設(shè)計，并談?wù)勀愕目捶ê驼J識。

3．教師自己設(shè)計的名字也貼在留言板上，留做紀念。

4．集體出謀劃策將“留言板”進行合理裝飾，使其整體感覺更為美觀。

提供背景音樂： 《友誼地久天長》。

贈送體驗

配合班主任開展“走向明天”的主題班隊活動，以班級為單位，將“母校畢業(yè)紀念板”贈送給學校大隊部。

課目

第9課走向明天(活動二)年級 6年級下冊

執(zhí)教 郭曉芳

教學程序

教學活動

媒體運用

欣賞感受

導(dǎo)入新課

l.引導(dǎo)學生觀看自己小學的、中學的、大學的畢業(yè)留言冊。

提問：看完以后你最大的感觸是什么呢?

2．學生漫談。

3．教師小結(jié)并回憶：這樣一本留言冊，我將它裝飾得異常精美，我認為一本畢業(yè)留言冊完全可以算是一件藝術(shù)品，而且是那種可以永久性珍藏的藝術(shù)品。每當我覺得生活中灰色的東西占了大多數(shù)時，我便會不由自主地找到這樣一本留言冊來翻看一下。里面一個個鮮活的面孔，一行行真摯的話語，有些優(yōu)美，有些樸實，甚至有些尖銳，但的確常常勾起我一些純真而美麗的回憶。

呈現(xiàn)留言本的掃描圖片。

提供背景音樂。

觀察分析

探究新知

1．學生討論制作留言冊頁的基本方法。

剪貼照片：將照片貼在自己滿意的位置。

繪畫裝飾：運用“平面設(shè)計”的知識合理裝飾。

文字書寫：寫出自己的畢業(yè)感言以及對同學的美好祝愿。

2．欣賞精美的畢業(yè)留言冊頁。

呈現(xiàn)基本方法的圖片說明與演示。

創(chuàng)造表現(xiàn)

實踐參與

活動安排：設(shè)計幾張畢業(yè)留言冊頁，貼上照片，寫上畢業(yè)留言。

呈現(xiàn)活動要求，使學生能更明確活動要求。

暢談互贈

體驗真情

1．整理裝訂畢業(yè)留言冊，學生選擇自己滿意的裝訂方法進行裝飾。

2．暢談小學六年以來你印象深刻的往事。

3．談?wù)剬γ魈斓钠谕?/p>

課目 第l0 課小園藝師(活動一)年級 6年級下冊

執(zhí)教

范 雙

教學程序

教學活動

媒體運用

導(dǎo)人新課

揭示課題

直入主題

同學們，園藝師是園林藝術(shù)的建設(shè)者，在學校、在街頭、在社區(qū)，甚至在家里，我們都見到過許多大小不

一、各式各樣的花園、公園等園林景觀，請問在座各位“小園藝師”，你對所見的哪一處園林景觀印象最深?請你介紹給我們大家。人們?yōu)槭裁匆褂眠@么多地域空間造園呢?

在《我們的祖國是花園》 的音樂聲中，把學生帶入新課學習。

教師小結(jié)

園林景觀是人們生活中心靈的棲息場所。

現(xiàn)代人對于公共空間的建設(shè)投以越來越多的關(guān)注，它給緊張生活的人們提供了放松身心的環(huán)境。

人們從對自然環(huán)境的依賴中，懂得了健康的生活方式需要新鮮的空氣、陽光和活動空間，懂得了與自然和諧相處，美化環(huán)境，保護自然。

園林景觀又是先進文化的載體，宣傳社會主義精神文明的陣地。

因此，我們不僅要學會建設(shè)它，還要學會去欣賞它，保護它。愛護園林景觀，保護公共環(huán)境是我們的神圣職責。

欣賞引導(dǎo)

師生共同欣賞一組園林圖片，在欣賞中，我們擴大眼界，積累素材，思考園林設(shè)計的一般內(nèi)容和布局方式。CAI課件。

互動交流

在學生討論中，師生共同歸類總結(jié)。

一般內(nèi)容：

山石：假山、石碑、石柱、雕塑??

水：水池、小溪、噴泉??

樹木花草：獨立大樹、成行小樹、成片的小灌木造型??

路橋：石橋、木橋、直路、彎道、梯??

建筑、配景：亭子、走廊、路燈、坐椅??

布局方式：中軸對稱式、散點分列式、點線面結(jié)合。

板書要點。

示范提示

1．設(shè)計一幅園林全貌的平面圖，須采用俯視圖畫法。

2．先總體布局，后局部細畫，注意近大遠小，3．先畫近景，后畫遠景，注意畫出一定立體感。

自主創(chuàng)作

1．自主選擇為學校或為社區(qū)綠化地設(shè)計規(guī)劃圖。

2．注意要新穎獨特，有創(chuàng)意。

3．可以為自己設(shè)計的園林命名。

評價活動

1．互相觀摩。

2．學生互評，說說同學的作品中一個突出的優(yōu)點或最有創(chuàng)意的地方。

課目

第10課小園藝師(活動二)年級

6年級下冊

執(zhí)教

范雙

教學程序

教學活動

媒體運用

隨堂欣賞

導(dǎo)入激趣

揭示課題

1．小結(jié)上一課，我們了解了園林建造的一般知識，并且嘗試了園林小景的平面設(shè)計。

2．與學生一起欣賞蘇州園林，一起感受中國造園史的燦爛的民族文化，同時為我們今天的學習活動積累素材，給予啟示。

課件展示蘇州園林圖景。

感知材料

1．看看師生共同準備的各種材料，說說分別適合制作園林模型中的什么內(nèi)容。

2．根據(jù)學生討論，教師做必要的補充、演示。

課件演示。

合作學習

嘗試體驗

1．分組：將學生分為四個大組。

2．分工：分別設(shè)“藝術(shù)總監(jiān)”、“建筑師”、“架橋師”、“花木造型師”等職務(wù)。

3．教師將自己準備的材料，補充給各組，帶動大家，共享材料。

4．教師到各組與同學們共同解決造型、粘貼、拼合中的難題。

欣賞評價

1．共同欣賞合作學習的成果。

2．各組推選一名代表，對本組作品的藝術(shù)特點和集體創(chuàng)意進行介紹演講。

3．教師請各組同學在本組作品前拍照紀念，照片將貼在本班隊角上，讓這次同學們合作學習的成果在隊旗下，得到升華。

園林模型作業(yè)。

課堂總結(jié)

1．教師根據(jù)各組學習情況和作品進行總結(jié)評獎，分別授予“最佳創(chuàng)意獎”、“最佳合作獎”、“最佳制作獎”。

2．組織學生打掃衛(wèi)生，恢復(fù)教室整潔。

課目

第11課給文章配畫

年級

6年級下冊

執(zhí)教

侯凱

教學程序

教學活動

媒體運用

游戲?qū)?/p>

1．出示三篇文章《草船借箭》、《我的媽媽》、《鄉(xiāng)村傍晚》的片段依次把文章片段展示在大屏幕上。

2．出示三幅畫，提問：每幅畫畫的都是什么內(nèi)容?

3．請大家給這些畫找“娘家”，將畫和文章對應(yīng)起來，并把畫放置在相應(yīng)的文章片段下面。

4．揭示課題——《給文章配畫》。

1．CAI畫面出示<草船借箭》、《我的媽媽》、《鄉(xiāng)村傍晚》三段文字。

2．出示三幅畫面。

3．移動位置，相互組合。

4．出示課題。

啟發(fā)引導(dǎo)

1．提問：請大家看這三幅畫，你為什么能一眼就看出它們分別是哪篇文章的配畫呢?

生：因為這些配畫都畫出了文章中的主要事物。

2．從構(gòu)圖、描畫景物、涂色三方面進行分析，同時要抓住文章中的形象化詞語。

1．出示三幅畫并放大畫面的局部。

2．三段文字的形象化詞語用紅色的下畫線打記標明。

教師示范

方法指導(dǎo)

出示文章片段，教師邊講解邊示范。

1．朗讀文章，理解意思。

2．找出要描畫的景物，依次用橫線標出。

3．構(gòu)圖布局。

4．逐個畫景物。

5．涂色

視頻展示臺，3、4、5依次用復(fù)合燈片的方法展示。

作品欣賞

1．欣賞學生作品。

2．欣賞畫家作品。

3．欣賞較早的文學插圖及現(xiàn)代的連環(huán)畫。

1．出示學生作品。

2．出示畫家作品。

3．出示《西廂記》、《幾米作品》、《三打白骨精》。

學生創(chuàng)作

提出作業(yè)要求，學生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

出示作業(yè)要求。

展示交流

1．學生展示作品。

2．臺下學生根據(jù)展示的作品看圖說文。

3．看圖說文與原文章的比較對照。

視頻展示臺。

總結(jié)下課

現(xiàn)在你們已經(jīng)具有了在一個小小文學社工作的一門本領(lǐng)。如果有一天，能有一幅作品在某雜志上刊登出來，我會為你們感到驕傲。

第五篇：六年級美術(shù)12冊教案(完整版)

六 年 級 美 術(shù) 1 2 冊 教 案

第1課

《多種多樣的現(xiàn)代建筑》

教學目標

知識目標：欣賞中外著名建筑,了解中外建筑的藝術(shù)特色及高超的設(shè)計水平,了解建筑實用與審美結(jié)合的藝術(shù)特性、建筑與環(huán)境的關(guān)系；

技能目標：學生能夠運用簡單的美術(shù)術(shù)語，表達自己對建筑作品的理解和感受，提高學生的藝術(shù)欣賞水平及表達能力；

情感目標：通過欣賞活動，培養(yǎng)和增強學生的環(huán)保意識及熱愛生活、積極創(chuàng)造藝術(shù)人生的美好情感。

教學重點

引導(dǎo)學生能夠?qū)ο嚓P(guān)資料進行正確的收集、整理和提煉； 學難點

能夠運用一定的美術(shù)術(shù)語，從功能、造型、色彩及材料等不同角度，大膽表達自己對建筑作品的理解和感受。

教學課時 3課時 教學準備

教師：收集相關(guān)作品的圖片資料自制課件、課本； 學生：收集相關(guān)的文字資料、作業(yè)本。

教學過程：

第一課時

一、導(dǎo)入 師：“同學們好，今天是新學期里的第一節(jié)美術(shù)課，老師祝同學們新學期里有新氣象！接下來，我們將要一同去欣賞異彩紛呈、多種多樣的現(xiàn)代建筑。”

板書課題：《多種多樣的現(xiàn)代建筑》

二、新授

1、師生談話，啟發(fā)質(zhì)疑

2、引導(dǎo)探究，發(fā)現(xiàn)方法

小結(jié)：

板書：名稱、功能、造型、色彩、材料

3、嘗試方法，練習鞏固

選擇一幅學生比較熟悉的作品，從多角度進行欣賞交流。請二、三名學生起答，老師小結(jié)板書。

4、拓展延伸、課后作業(yè)

三、學生自行欣賞，初步摘抄筆記

四、小結(jié)下課

第二課時

一、組織課堂，穩(wěn)定學生情緒

二、檢查學生資料收集情況，明確本節(jié)課的主要內(nèi)容及任務(wù)分工

三、師生互動，欣賞交流

部分學生根據(jù)所收集的資料，自主作答；

老師跟隨學生的回答，運用幻燈片課件隨機展示相應(yīng)的圖片資料，并板書關(guān)鍵詞； 其他學生需要仔細傾聽，幫助老師提煉中心內(nèi)容作為課堂板書，老師指名作答。

四、小結(jié)、下課

針對本課欣賞活動開展情況及效果進行小結(jié)，重點表揚積極進行資料收集和大膽發(fā)言、認真傾聽的同學，肯定其積極主動的學習態(tài)度。

第三課時

一、組織課堂，穩(wěn)定學生情緒

二、檢查學生資料收集情況，及時表揚學習態(tài)度有積極轉(zhuǎn)變的同學，明確本節(jié)課的主要內(nèi)容及任務(wù)分工

主要內(nèi)容：完成其余5幅作品的欣賞、交流及筆記

任務(wù)分工：收集到資料的同學進行發(fā)言和補充，其他同學進行傾聽和歸納板書。

三、師生互動，欣賞交流

部分學生根據(jù)所收集的資料，自主作答；

老師跟隨學生的回答，運用幻燈片課件隨機展示相應(yīng)的圖片資料，并板書關(guān)鍵詞； 其他學生仔細傾聽，幫助提煉中心內(nèi)容作為板書內(nèi)容，老師指名作答。四小結(jié)拓展，知識延伸

五、布置下一次美術(shù)課用具準備。

第2課

綠色山莊

教學目標：

1、通過對較典型的別墅的欣賞，讓學生初步理解綠色山莊的含義。

2、觀察房屋的結(jié)構(gòu)造型，以及屋頂、門窗的特點及周圍環(huán)境的關(guān)系，大膽設(shè)想，將這些不同的個件自由組合，設(shè)計出理想中的綠色山莊。

3、運用鉛筆淡彩的方法，繪制出綠色山莊的效果圖，鍛煉學生的色彩造型能力，提高觀察色彩、表現(xiàn)色彩和運用色彩的能力。

教學重難點：

1、繪制出綠色山莊的效果圖

2、培養(yǎng)學生的觀察能力 教學時間：3課時 教學過程：

第一課時

一、學生自主觀察圖畫，感受綠色山莊的特點。

二、通過圖片、音像等資料，欣賞各種風格的別墅代表作，從建筑特色、環(huán)境、文化等方面進行介紹。

三、引導(dǎo)學生觀察房屋的外部結(jié)構(gòu)，要求對房頂、門窗、墻體、景觀等進行細致的分析。

四、賞析多幅別墅設(shè)計手繪效果圖，分解圖中樹木、花草、門窗等不同物體的表現(xiàn)手法，比較其不同的色彩、造型和搭配方法。

五、教師范畫，并進行講解

在房屋的主體設(shè)計上，可以運用并列、對稱、平移、重疊等方式

第二課時

一、談話導(dǎo)入

二、指導(dǎo)學生進行想象創(chuàng)作

1、指導(dǎo)學生設(shè)計山莊時，應(yīng)根據(jù)想象中的地形做場地設(shè)計，盡量不破壞原有的自然風貌，使房子能與周圍的自然融為一體。

2、進行建筑、景觀等的詳細設(shè)計，應(yīng)盡量做到和諧統(tǒng)一。

3、設(shè)計利用天然資源，比如天然的溫泉、充足的太陽能、風能等。

三、學生分組進行討論想象

四、教師注意鼓勵學生的創(chuàng)新能力

第三課時

一、學生獨立完成作業(yè)

二、學生展示自己的作品

三、教師總結(jié)，鼓勵設(shè)計有創(chuàng)意、制作精美的學生

第3課

城市廣場

教學目標：

1、合理利用媒材，進行有序的加工，制作簡單的建筑或雕塑模型。

2、通過了解城市廣場的定義，欣賞廣場及雕塑，提高審美能力。教學重難點：

制作簡單的建筑或雕塑模型 教學時間：2課時 教學過程：

第一課時

一、導(dǎo)入新課

1、指導(dǎo)學生欣賞課本中的圖片

2、出示錄像資料：中國北京天安門廣場、德國法蘭克福的羅馬廣場、、意大利的西班牙廣場等具有典型意義的古代廣場……

二、介紹廣場的特點

從廣場的整體布局到介紹到局部，重點賞析雕塑

1、介紹廣場的文化特色

2、廣場廣場的建筑風格

3、介紹廣場的整體布局

4、介紹廣場的表現(xiàn)手法

5、介紹廣場的材料使用

6、介紹廣場的色調(diào)處理

7、介紹廣場的環(huán)境效應(yīng)

8、介紹廣場的社會效應(yīng)

三、指導(dǎo)學生教學設(shè)計

幫助學生共同挖掘自然與人文特色，并注意對城市歷史積淀的保護，將其融入設(shè)計構(gòu)思中。

第二課時

一、讓學生用語言初步闡述設(shè)計方案

二、用繪圖的方式表現(xiàn)出來 作業(yè)完成的方式有兩種：

1、指導(dǎo)學生獨立完成，繪制模型草圖，尋找合適的材料，表達創(chuàng)作意圖；

2、分組合作

三、學生展示自己的作品

四、教師總結(jié)

第4課

長大后的我

教學目標:

1、能運用線條、色彩畫出自己的形象現(xiàn)在未來的我；

2、能用不同的創(chuàng)作手法，表現(xiàn)自己的個性特征現(xiàn)在未來的我。

3、在觀察比較中感受自己的成長變化規(guī)律，通過描繪未來的我，現(xiàn)在未來的我樹立遠大的理想。

教學重點:

1、認識人物臉型、發(fā)式、一官及表情的神態(tài)特征。

2、運用線條、色彩等繪畫元素描嶺南版美術(shù)教案現(xiàn)在未來的我http://繪現(xiàn)在或未來自己的形象。

教學難點: 通過想象，嘗試運用其他媒介和材料來表現(xiàn)未來的我。

教學過程:

第一課時

一、觀察與比較

觀察小時候的照片，通過鏡子比較現(xiàn)在的我與以前有哪些變化。

1、臉型、發(fā)式、五官的變化；

2、身體上的變化；

3、服飾方面的變化。

二、欣賞與發(fā)現(xiàn)

引導(dǎo)學生欣賞莫迪里阿尼的作品，你發(fā)現(xiàn)了什么？

1、人物的表情和神態(tài)能體現(xiàn)一個人的人性特征；

2、運用夸張、拉長變形的手法能使作品更具藝術(shù)感染力。

三、探討與嘗試

1、嘗試運用線條、色彩等造型畫出自己現(xiàn)在的形象；

2、能否學學大師用夸張變形的手法來表現(xiàn)呢？

3、小組探討用其他繪畫工具、材料來表現(xiàn)的可能性

第5課

環(huán)保小衛(wèi)士

教學目標：

1、能運用以往所學的人物動態(tài)知識，自然順暢地表現(xiàn)人物的動作。

2、使學生能根據(jù)創(chuàng)作主題，合理選擇色調(diào)、背景、創(chuàng)作手法等，體驗創(chuàng)作的樂趣。

3、教育學生樹立遠大理想，積極報效祖國，熱心服務(wù)公眾。教學時間：2課時 教學過程：

第一課時

一、從欣賞環(huán)保美術(shù)作品開始導(dǎo)入新課

二、通過大量的環(huán)境污染的圖片、文字、數(shù)據(jù)資料，引發(fā)學生的情感共鳴。

三、用一個環(huán)保小故事，激發(fā)學生的學習興趣。

四、講述一件環(huán)保作品的發(fā)明過程，從中啟發(fā)學生的想象力，提高他們的學習積極性。

第二課時

一、學生動手繪畫

在學生動手之前，教師要將課本中的范作進行分析說明，讓學生對繪畫的材料、技法有一定的了解。

二、學生展示自己的作品

三、學生互評

四、教師總結(jié)

第6課

巧包裝

教學目標：

1、通過教學，使學生了解一些包裝的基礎(chǔ)知識。

2、利用各種廢舊材料巧妙制作商品包裝，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。

3、通過學習使學生充分認識到美術(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，體會美的無處不在。教學重點：

能用2—3種材料設(shè)計制作一個商品包裝。教學難點：各種廢舊材料的巧妙裝飾。教學準備：

教師：繪畫工具等。

學生：日常小商品1件、制作工具等。教學過程：

第一課時

第二課時

一、組織教學，導(dǎo)入揭題。

1、談話導(dǎo)入：明天，老師的小侄女要過生日，老師想把這些糖果作為生日送給她，你們看就這樣送給她合適嗎？為什么？

2、揭示課題：同學們說的對，像老師這樣把糖果送給別人作為生日禮物，既不美觀也不方便，所以，我們要給它進行——包裝。

二、欣賞作品，實物激趣。

1、談話：同學們回憶一下，你們在逛超市時，通常什么樣的商品會特別吸引你？好，這里有一家小超市，看一看，哪件商品的包裝會吸引你？（多媒體教學課件演示——小超市）（及時板書：美觀，精致）

2、概括：看來，對于商品而言，美觀精致的包裝可以吸引顧客是非常重要的。

三、教師示范，講解方法。

1、教師示范，講解：那么，剛才老師的這些糖果，你們有什么好辦法將它們包裝起來呢？全班交流，請個別學生回答。

2、引導(dǎo)：老師另外還設(shè)計了一種包裝，你們看（師出示作品）它是怎么做成的呢？（指名答）你們覺得這樣包裝怎么樣？它“好”在哪里？

3、小結(jié)：

4、引導(dǎo)：這里有一架裝滿包裝作品的購物車，它們都是同學們發(fā)揮自己的聰明才智進行廢舊材料再利用，通過靈巧的雙手做成的，我們來欣賞一下。（多媒體教學課件演示——購物車）

師：看了以后你有什么想法？

四、交代任務(wù)，實踐探索。

1、布置作業(yè)：同學們課前都準備了一件小物品，拿出來，仔細觀察，開動腦筋，你想利用哪些材料，怎樣去包裝它？同一小組的同學可以互相之間出出主意，說說你的想法。

學生討論交流。

2、反饋：誰愿意把你的想法說給全班的同學聽？

3、學生作業(yè)。

師：下面我們就開始動手吧！（多媒體教學課件——音樂伴奏）

五、作品展示，交流互評。

六、拓展延伸，結(jié)束新課。

1、總結(jié)：同學們的作品實在太美了，其實美無處不在，重要的是我們要善于觀察，學會在生活中發(fā)現(xiàn)美，尋找美，更要學會通過自己勤勞的雙手努力創(chuàng)造美。

2、師：最后我們再來欣賞包裝袋里的優(yōu)秀作品。

第7課

我的留言冊

教學目標：

1、初步學會畢業(yè)留言冊的排版要點與技巧。

2、能按自己的喜好設(shè)計出美觀協(xié)調(diào)的畢業(yè)留言冊。

3、能體會深厚師生情與同窗情。教學難點：

按自己的喜好設(shè)計出美觀協(xié)調(diào)的畢業(yè)留言冊。教學重點：

學會畢業(yè)留言冊的電子排版要點與技巧。教學準備： 個人形象照片 教學過程：

第一課時

一、導(dǎo)入

1、看圖片，問：圖片里是什么冊子？你們寫過同學錄嗎？

師：小學生活過得很快，轉(zhuǎn)眼間就到了六年級，馬上就要畢業(yè)了，讓我們一起來設(shè)計一本畢業(yè)留言冊，給同學們留個紀念好嗎？

2、板書：設(shè)計畢業(yè)留言冊

二、新授

1、觀看三張典型的畢業(yè)留言冊設(shè)計，問：畢業(yè)留言冊包括哪些內(nèi)容呢？ 板書：相片、小插圖 ——圖片

個人信息、畢業(yè)留言——文字

2、總結(jié)：畢業(yè)留言冊特征就是“圖文并茂”。

3、怎樣的圖文并茂才能恰當?shù)乇憩F(xiàn)自己的風格呢？ 板書：色調(diào)、排版、主題

4、對比兩張設(shè)計，體會風格的不同，給人的感覺不同。

5、雖然風格各不相同，但它們最常見的排版模式主要可以歸納為四種： 圖形模式、相冊模式、海報模式、主題模式

6、試一試，上臺嘗試按照個人信息里的提示重新排版一張未設(shè)計完的留言冊。

第二課時

一、學生作業(yè)

設(shè)計一張適合自己個性特點的畢業(yè)留言冊。

二、作業(yè)點評

主動展示自己的設(shè)計作品，跟同學們說說自己的設(shè)計的想法。

三、拓展總結(jié)

讓我們好好珍惜快樂的小學時光，好好珍惜同學友情。畢業(yè)留言冊設(shè)計好了，打印多張，同學們互相贈送，可以作個紀念。

第8課

框住記憶

教學目標：

1、學習利用各種材料設(shè)計制作富有個性的相框，培養(yǎng)學生動手制作的能力；

2、學會幾種常用的制作技巧，培養(yǎng)學生綜合運用各種材料的能力；

3、提高學生的審美能力，用自己的作品美化生活。通過廢舊物品的巧妙利用，樹立環(huán)保意識。

教學重點：各種制作方法、技巧

教學難點：怎樣根據(jù)材料的特點，結(jié)合照片的風格進行創(chuàng)意 教學過程。

第一課時

一、導(dǎo)入課題 談話導(dǎo)入：“在人生的成長過程中，我們總愛把一些有紀念意義的精彩瞬間用相機“咔”“咔”“咔”“咔”的拍下來，然后沖洗成照片來保存，那么同學們想不想自已動手對以前的那些照片進行藝術(shù)加工處理，讓他們變的更美更有紀念價值？”板書課題—— 《框住記憶》

二、欣賞探究

1、首先，請同學們欣賞課件，仔細觀察同一張相片處理前和處理后的區(qū)別。

2、欣賞完了這些作品后，引導(dǎo)學生討論它們的制作材料和方法，拓展學生的思維空間，激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感。

三、展示學生帶的材料、并進行創(chuàng)意思考

四、實踐制作

第二課時

學生繼續(xù)作業(yè)

（動手前先對學生進行安全教育，比如剪刀、美工刀的作用的時候一定要注意安全，不要傷害到自己和別人。）

一、學生根據(jù)自己的設(shè)計思路動手制作。制作中老師應(yīng)個別輔導(dǎo)，教會學生一些制作方法和技巧，（分解一個實物的制作方法）突破這節(jié)課的重點，二、綜合運用以往所學的各種制作方法，鼓勵同學之間互相幫助，團結(jié)協(xié)作，材料共享、互換。

三、展示評價

以小組為單位，每組推選出1－2幅優(yōu)秀作品到前面來展示，說說自己怎樣選材，怎樣創(chuàng)意，最滿意的地方在那里等等。整個過程老師起個引導(dǎo)作用，充分發(fā)揮學生的主體作用。

四、課后拓展

第9課

光輝的藝術(shù)形象

教學目標：

通過欣賞我國古今優(yōu)秀雕塑作品，散步歷史，開闊眼界，提升審美才能。同時對學生進行愛國主義教育和革命傳統(tǒng)教育，使學生提升認識、增強民族驕傲感。

重點和難點：

1、懂得祖國長久的美術(shù)傳統(tǒng)，增強學生民族驕傲感。

2、讓學生懂得一些雕塑基本知識，認識雕塑是雕和塑的總稱，并認識和區(qū)分圓雕與浮雕。

教學過程：

第一課時

第二課時

一、出示精巧的雕塑作品，（圓雕、浮雕），激起學生學習興趣，認識雕塑是雕和塑的總稱，以可塑的（如粘土油泥）或可雕刻的的（如金屬、木、石等）材料，制造出各種具有實在體積的形象。一般分為圓雕和浮雕兩類。板書課題。

二、講授新課：

1、重點欣賞《井岡山會師》《黃洋界保衛(wèi)戰(zhàn)》。

2、設(shè)問：作品表現(xiàn)了這藝人什么動作？

3、賞折《黃洋界保衛(wèi)戰(zhàn)》。老師簡述內(nèi)容：

3、欣賞反映近代革命抗爭的雕塑。老師用簡單的語言介紹作品：

《虎門銷煙》是浮雕作品，描寫了廣州虎門人民毀滅鴉片，進行反英抗爭的偉大壯舉。《收租院》是泥塑作品，描寫了一位不滿地主剝削，百憤交集地怒視著地主的農(nóng)民的形象。

《武昌起義》是雕塑作品，著重描寫革命戰(zhàn)士手握步搶向前沖鋒的英雄形象。老師歸納學生小節(jié)：作者以簡練的手法，突出英雄形象。

4、欣賞現(xiàn)代雕塑。

《和平鴿》是不銹鋼雕塑。《水族姑娘》是木雕作品。

5、賞折《九龍壁》

簡述九龍壁是浮雕作品，象征中華民族的龍的形象，惟妙惟肖，雕刻十分真切。

6、欣賞古代石雕作品：

《盧舍那大佛》是洛陽龍門石窟中的一個坐佛，表示光明普照，代表智慧。

《云崗石窟佛像》是西安大同云岡石窟中的露天大佛，身印度式的袒露右肩的袈裟，身軀比例均稱，手法簡練概括。

老師小節(jié)時，指引學生感受人物造型特點和審美意識，我國古代雕塑有長久的歷史和光輝的成績，雕塑技法水平高，藝術(shù)性強，是中華民族的可貴財富。

第10課

寫意山水

教學目標：

1、讓學生通過學習中國畫的寫意山水，初步了解中國山水畫發(fā)展的概況，并對其材質(zhì)、形式和內(nèi)容有所認識。

2、掌握山水畫的步驟方法，能理解“勾、皴、染、點”的含義。

3、通過對中國山水畫作品中表現(xiàn)的傳神與魅力特點的欣賞，培養(yǎng)學生的觀察能力、理解能力、中國畫繪畫表現(xiàn)能力，以及提高學生審美能力和鑒賞能力。

4、讓學生積極主動地參與美術(shù)活動，掌握美術(shù)欣賞、評價、表現(xiàn)等基本方法，形成良好的美術(shù)學習習慣。

教學重點：初步了解山水畫的內(nèi)容、形式，并掌握山水畫的四個步驟。教學難點：能用筆墨表現(xiàn)山水，理解詩境與畫境的統(tǒng)一。教學過程：

第一課時

第二課時

一、情境激趣，感受山水畫

1、播放山水畫創(chuàng)作歷史的短片——中國山水畫源自漢代，在魏晉南北朝獨立發(fā)展，于唐代步入青年，于五代宋初成熟。代表作主要有顧愷之的《廬山圖》、張志和的《漁歌》、范寬的《溪山行旅圖》和《臨流獨坐圖》等等。這些作者既是畫家又是詩人。《漁歌》就是張志和根據(jù)顏魯公所贈《漁歌》的詩意再結(jié)合自己的生活環(huán)境創(chuàng)作的；王維的田園詩和山水畫被蘇軾譽為“詩中有畫，畫中有詩”。

近代山水畫畫家，如黃賓虹、齊白石、傅抱石富有個性的、具有現(xiàn)代情趣的藝術(shù)語言，推動中國山水畫的技法向更高更新的水平上發(fā)展，使我們祖國古老的民族繪畫之樹呈現(xiàn)出燦爛的青春光華。

2、播放有詩情畫意的山水風景配以山水為內(nèi)容的音樂，引導(dǎo)學生進行仔細的欣賞與觀察，并提出“你知道有哪些描寫和贊美祖國山水的名詩名句”的問題，然后組織學生對“你看到的山水和畫家筆下的山水有何不同？”的問題展開討論。

3、揭題：中國古代詩人用文字做筆墨，寄情山水，而畫家用筆墨做語言，抒情達意，讓我們一起走進充滿詩情畫意的藝術(shù)殿堂。出示課題“寫意山水”。

二、技法示范，體驗山水畫

1、毛筆運筆及國畫用墨的方法。

（1）毛筆運筆的方法：中鋒、側(cè)鋒、逆鋒、順鋒（教師演示，如左圖）。表現(xiàn)云和水多用中鋒，畫出的線條輕盈流暢；表現(xiàn)樹木則多用逆鋒，畫出的線條則蒼勁、雄健。要畫出一幅好的山水畫，線條一定要剛?cè)嵯酀匈|(zhì)有韻，韻是線條運動的韻味、韻律、節(jié)奏，表達主觀的精神，質(zhì)是描繪客觀對象的真實寫照。

（2）國畫用墨的方法：焦、濃、重、淡、清（教師演示，如下圖）。讓學生先體驗破墨法，即濃破淡、淡破濃、水破墨、墨破水、色破墨、墨破色的效果，然后用潑墨法來體

現(xiàn)水和墨濃淡相宜的層次。

2、示范中國寫意山水的傳統(tǒng)技法：

三、主動參與，學作山水畫

1、展示選好的幾幅漂亮的自然山水風光圖片（右圖）,要求學生觀察并思考如何表現(xiàn)近山、遠山、近樹、遠樹。

2、選出自己最感興趣的自然風光，畫一幅構(gòu)圖比較完整的山水畫。教師則巡回指導(dǎo)，協(xié)助解決創(chuàng)作中遇到的問題。

四、多元評價，展示山水畫

從能否認識中國寫意山水畫的繪畫形式、內(nèi)容和特點；能否通過欣賞寫意山水畫，評價傳統(tǒng)中國畫魅力所在；能否用簡單的勾、皴、染、點等山水畫技法，體驗筆墨趣味等幾個方面，進行多元評價。

1、對課堂練習先做一番自我評價。

2、然后給同桌或同組同學評價。

3、展示代表性的作業(yè)，教師進行點評。

4、最后讓學生們給自已創(chuàng)作的山水畫配以恰當?shù)脑娋洹?/p>

五、拓展延伸，創(chuàng)作山水畫

11彩墨人物

教學目標：

1、利用墨與彩的調(diào)配變化與宣紙?zhí)卣鳟嬘腥の兜膬和誓嫞w驗彩墨游戲的樂趣。

2、通過活動，使學生初步了解彩墨畫中水分的控制及筆和墨的運用，培養(yǎng)學生的彩墨表現(xiàn)能力。

3、通過活動，激發(fā)學生對美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學生的自信心。教學重點：

運用彩墨大膽表現(xiàn)，體驗樂趣，表達感受。教學難點：

合理運用點、線、面，使畫面具有節(jié)奏感。教學準備：

水彩、墨、毛筆、宣紙、水 教學過程：

第一課時

第二課時

一、組織教學，導(dǎo)入新課。

1、教師檢查學生的繪畫材料和工具。

2、復(fù)習舊知；上半學期我們玩了一堂彩墨游戲課，大家還記得需要使用什么材料和工具嗎？

3、師語：今天，我們再來玩一玩彩墨游戲。

二、嘗試、探索、感知。

1、學生用筆蘸上顏料或墨，結(jié)合水在宣紙上嘗試作畫。

2、說一說，你有沒有什么有趣的發(fā)現(xiàn)？

（學生交流，教師引導(dǎo)）要點：（1）水分的多少。

（2）用筆的變化。

3、說一說，在畫畫過程中遇到的困難，探討解決的方法。

4、師語：想不到一張薄薄的宣紙能產(chǎn)生出那么多意想不到的效果，真是好玩極了。下面，就讓我們一起來看看大師們玩的游戲吧！

三、欣賞、深化認知。

1、出示張桂銘的《覓》。

（1）介紹這幅畫的作者及畫題。

（2）仔細觀察畫面，你發(fā)現(xiàn)了什么？你覺得那代表什么？（師引導(dǎo)學生體會畫面上墨色的變化以及用筆的手法。）

（3）播放幽雅、輕快的音樂，讓學生想想這幅畫上表達的內(nèi)容。（4）交流想法。

（5）師語：畫家運用了點、線、墨塊和色塊，使這幅畫顯得既有層次又有節(jié)奏感，使人產(chǎn)生無限的遐想。

2、出示學生范作，欣賞、研究、討論都用了哪些特別的技法。

四、學生作業(yè)。

1、學生自由創(chuàng)作，教師鼓勵并指導(dǎo)。

2、展示自己的作業(yè)，向大家介紹自己的畫面。

3、學生自評、互評。

五、課堂總結(jié)。

第12課

木版畫

教學目標：

1、培養(yǎng)熱愛版畫藝術(shù)的情感

2、了解版畫知識

3、學習簡單制作技法，培養(yǎng)學生的表現(xiàn)能力。

[教學目的：

1、培養(yǎng)熱愛版畫藝術(shù)的情感

2、了解版畫知識

3、學習簡單制作技法，培養(yǎng)學生的表現(xiàn)能力。

教學重點及難點：木版畫基本知識，木版畫的制作過程。，教學過程：

第一課時

第二課時

一、揭示課題：木版畫

二、講授新課：

1、版畫是繪畫的重要品類之一。它以板為媒介，畫家運用刀和筆以及其它工具，在不同材料的板面上進行刻畫，通過印刷可復(fù)印多份原作。后發(fā)展成獨立的藝術(shù)形式，即現(xiàn)代涵義的版畫創(chuàng)作。

2、版畫作品精煉、獨物，易于保存和收藏、傳播，深受人們喜愛。

3、版畫創(chuàng)作極為重視工具和材料的處理，不同板材、技法的處理，創(chuàng)作出的版畫風格也各有不同。

4、版畫的種類：（1）木刻版畫

（2）銅版畫、石版畫（3）紙版畫

5、木版畫：

（1）木版畫知識：

木版畫俗稱木刻，源于我國古代。雕版印刷書籍中的插圖，是版畫家族中最古老，也是最有代表性的一支。木版畫，刀法剛勁有力，黑白相間的節(jié)奏，使作品極有力度。

（2）木版畫的制作制作方法步驟： A、材料：木板（三夾板等）、刻刀、色彩等。

B、步驟：木板——雕刻——涂色——拓印（板書）

6、木版畫作品欣賞，注意它們的黑白灰和點線面的分布和處理： A、《風景》水印套色木刻 B、《痛苦的呼號》黑白木刻

7、歸納木版畫的分類和特點。（1）、黑白木刻：單色、黑白對比

欣賞、歸納。（2）、油印套色木刻：多板套色，色彩深厚。（3）、水印套色木刻：水色滋潤、清新抒情。

三、布置練習，學生制作，教師指導(dǎo)：

設(shè)計一幅木版畫，注意刻出刀味來。用薄木板或吹塑紙上進行版畫作業(yè)。

注意它們的黑、白、灰和點、線、面的分布和處理。

四、師生共賞作業(yè)，五、小結(jié)，表揚。

第13課

陶藝

教學目標：

1、通過學習，讓學生了解中國的瓷器是傳統(tǒng)藝術(shù)中的瑰寶，它代表了中國在世界制瓷領(lǐng)域中高超的工藝制造水平，是中國偉大的發(fā)明之一。使學生了解我國不同歷史時期的制瓷工藝、造型、裝飾及不同窯場產(chǎn)品的藝術(shù)特征，學會運用正確的方法去觀賞陶瓷藝術(shù)。

2、培養(yǎng)學生熱愛中華民族傳統(tǒng)文化的情趣。教學重難點：

1、中國瓷器的生產(chǎn)和發(fā)展，瓷器與陶器的區(qū)別。

2、瓷器的造型、裝飾、色彩及藝術(shù)特色、特點。

3、主要名窯的產(chǎn)品特征。

4、主要是有關(guān)歷史知識和歷史背景，除了在教學內(nèi)容資料作些簡要介紹外一些專業(yè)名詞和有關(guān)的歷史文化知識。

教學過程：

第一課時

一、組織教學：

二、講授新課：

（一）引導(dǎo)階段

通過提問，讓學生討論，展示圖片資料，播放教學媒體，激發(fā)學生學習興趣。出示圖片讓學生教學觀察、討論，并做好記錄。

（二）發(fā)展階段

播放作品讓學生欣賞，教師根據(jù)陶瓷藝術(shù)的欣賞方法，從器皿的外形上、紋飾上、釉色上來進行講解。

引導(dǎo)學生對最具有代表性的作品進行了解。

（三）課后拓展

我國瓷器在造型和裝飾藝術(shù)上的特色

從東漢到南北朝，我國青瓷逐步成熟起來，但這一時期的瓷器無論是造型還是紋飾都與青銅器有聯(lián)系，這時瓷器的造型特征是清秀挺拔，與當時人們的審美愛好相一致。

隋代瓷器造型有以下特征：

（1）胎體的可塑性和耐火性能加強，顯得秀氣。

（2）罐類器形一般為短頸、直口、圓腹。

（3）器物為小平底,底下有圓餅狀實足。

隋代瓷器的紋飾常見的有幾何紋、花卉紋、動物紋、人物紋，色彩也比較豐富。

元、明、清三代，中國的瓷器仍不斷有所發(fā)展。白地藍花的青花瓷器，始于元代，成熟于明代，并成為明、清兩代瓷器生產(chǎn)的主流。

三、作業(yè)并小結(jié)：

用陶泥塑造一個器皿，使學生加深對陶瓷工藝的了解，增強學生對陶瓷藝術(shù)美的認識。

第二課時

一、學生繼續(xù)作業(yè)

二、學生展示自己的作品

三、同桌互評

四、教師總結(jié)

第14課

名家名畫

教學目的：

了解中國古代人物畫的發(fā)展，并能主動欣賞部分名家的作品。課時：1課時

教學重點：中國古代人物畫在不同時期的繪畫風格。

教學難點：怎樣通過社會背景、作者背景來賞析名家作品。教學過程：

一、由課本圖片導(dǎo)入新課

教師提問：同學們學了這么多年美術(shù)，肯定對中國畫也會有一定的了解，誰知道中國的分類有哪些？

學生回答：花鳥畫，山水畫，人物畫。（并給予學生肯定和鼓勵）

由此進入課題：中國古代人物畫

二、講授新課

人物畫在中國畫藝術(shù)中，是最早成熟的一個畫科，兩漢、晉唐、五代期間，一直占著主導(dǎo)地位，宋、元以來才日漸為山水所替代，但人物畫仍在若干方面變化發(fā)展，產(chǎn)生了很多成就卓著的大畫家。

1、中國畫的分類

按表現(xiàn)內(nèi)容可分為：山水、人物、花鳥 按表現(xiàn)形式可分為：工筆、寫意

2、中國古代人物畫的發(fā)展 人物畫的早期發(fā)展——戰(zhàn)國 兩晉南北朝時期的人物畫特點 人物畫的成熟期——唐代 人物畫的承前啟后——五代

周文矩：擅長畫人物、仕女，他的畫師法周昉而略有變革，常用顫掣的筆調(diào)畫衣紋，給人以簡率自然之感。他作畫在題材內(nèi)容上著重表現(xiàn)現(xiàn)實人物，并著意思想情感的揭示。

例圖詳解：《琉璃堂人物圖》

顧閎中：江南人，五代時期南唐宮廷畫院的畫家，擅長畫人物。《韓熙載夜宴圖》是顧閎中唯一的傳世作 例圖詳解：《韓熙載夜宴圖》——聽樂、觀舞、休息、清吹、宴散。

三、小結(jié)

1、戰(zhàn)國時人物畫的早期發(fā)展階段《人物龍鳳圖》、《人物御龍圖》

2、兩晉南北朝是人物畫的進一步提高階段《洛神賦圖》、《女史箴圖》

3、唐朝是人物畫的成熟階段《步輦圖》、《歷代帝王圖》、《簪花仕女圖》等

4、五代是人物畫的承前啟后階段《琉璃堂人物圖》、《韓熙載夜宴圖》

第15課

古字古印

教學目標：

1、讓學生了解古老漢字的起源，甲骨文、金石文的藝術(shù)價值和歷史文化價值，感受傳統(tǒng)的魅力，增強民族自豪感。

2、引導(dǎo)學生探討古字古印的審美價值和實用價值。

3、培養(yǎng)學生對古字古印學習的興趣，提高學生動手動腦的能力。教學重點：了解古字古印，激發(fā)學習興趣，提高動手動腦能力。教學難點：古印的的創(chuàng)造制作過程。課時：2課時 教學過程：

第一課時

一、導(dǎo)入

教師提問導(dǎo)入：

1、同學們，漢字對我們的生活重要嗎？

2、中國最早的漢字出現(xiàn)在哪里？（龜殼、獸骨）

二、授新課

（一）古字

1、最早的文字我們稱之為什么？（甲骨文）

2、甲骨文圖片欣賞

3、特點：表形、表象、表音三方面兼而有之，既有很強的實用性。甲骨文造字中最具審美意味的形式是用兩個或更多的“象形字”。

如：“日、月”為“明”；“人、言”為“信”

4、甲骨文臨摹作品欣賞

師：看看這些古文，說說他們像什么？（個別學生舉手說說，感興趣的同學利用課余時間查找你感興趣的一兩個古字）

5、金文：鑄在青銅器上的文字稱為金文，它由甲骨文演變而來。（教師多媒體展示西周著名的散氏盤）

西周散氏盤以其長篇銘文而著稱于世，銘鑄于盤內(nèi)底上，作方形共19行，全篇總計357個字。、欣賞后人臨摹的金文，體會其由甲骨文的演變

（二）古印

1、學生觀看有關(guān)古代皇帝玉璽的電影片段（激發(fā)學生的興趣活躍課堂氣氛）

2、什么是篆刻？（比喻精心書寫或過分修飾文字及雕刻印章。因印章多用篆文刻成，故稱篆刻。）

3、特點：以篆書的筆法、雕刻的刀法和繪畫的章法三者綜合的印章上，雖只有方寸大的天地，卻是一個廣闊的藝術(shù)世界。

4、欣賞古印作品

5、欣賞百豬肖形印（漢代肖形印）特點：造型簡練、形象生動

6、陽刻與陰刻

7、學生了解篆刻工具

8、學生看篆刻視頻

9、學生揣摩教材的肖形印篆刻過程，教師給以實物講解加深學生的理解。

三、學生實踐 做一做

用橡皮擦學刻一枚肖形印，可以篆刻自己的生肖。

1、設(shè)計草圖

2、教師巡視指導(dǎo)

3、教師講評，分析，糾正

4、教師出示十二生肖圖案

四、小結(jié)

五、課后延伸

1、學生課后尋找要篆刻的圖案材料，加以修改自己的設(shè)計草圖。

2、準備下節(jié)課學具：橡皮擦、刀、印泥、筆紙等。

第二課時

一、組織教學，檢查學生的設(shè)計草圖與學具準備情況

二、教師口頭講述篆刻過程

三、學生動手實踐

四、教師巡視指導(dǎo)

五、作品展示

六、師生點評

七、小結(jié)

第16課

畢業(yè)小展覽

教學目標：

1、使學生懂得請柬是具有簡易、實用、頁面設(shè)計莊重、大方、美觀等特點，并學習請柬制作的方法。

2、通過請柬的制作，提高學生的設(shè)計、制作能力，培養(yǎng)尊敬師長，友愛同學的品德增進師生感情。

教學重點、難點：

重點:用剪貼手法設(shè)計和制作請柬。

難點:

1、構(gòu)圖設(shè)計.2、恰當選擇材料。

教學過程：

第一課時

一、談話導(dǎo)入新課:

你用過請柬嗎?誰能說一說請柬的用途? 結(jié)合學生回答導(dǎo)入新課。

對了，它能顯示愛心，表達美好的祝愿，給我們增添歡樂，友誼和節(jié)日氣氛，如果我們能夠運用自己已掌握的圖案基礎(chǔ)知識，自己動手制作，那么，不但能夠節(jié)約，而且會使人更感親切，更有意義。

(板書課題:請柬設(shè)計與制作)

二、請柬欣賞:(出示請柬范圖、引導(dǎo)欣賞并邊板書)

請柬的內(nèi)容:圖案設(shè)計，邀請人姓名，邀請時間地點，活動內(nèi)容等。

請柬的形式:有平面的、立體有聲的;橫式的，豎式的;心形的、樹葉形的及不規(guī)則形的。

制作的方法有:攝影的，色彩繪聲繪的，鏤印噴刷的以及剪貼的。包括利用多種材料拼貼和利用廢舊彩圖紙剪貼制作的等。請柬的制作要求:構(gòu)思巧妙，形式新穎，造型優(yōu)美，工藝精致。下面重點介紹一下利用廢舊彩圖紙剪貼制作請柬的方法。

三、剪貼請柬的制作步驟:(邊演示制作步驟邊講解、邊板書)(1)構(gòu)思、設(shè)計

(2)準備一張較厚的紙，按所需形狀剪裁。

(3)選材、配色:廢舊的畫報和圖片本身就有一定的圖形和色彩，我們就是要利用它選取我們所需要的部分圖形。要注意色彩配置鮮艷、明快。

(4)剪貼;剪取合適的圖形，按設(shè)計稿依層次貼到紙上合適的位置。

(5)整理畫面: 看看什么地方需調(diào)整，什么地方空了需添畫。

5、學生課堂作業(yè)

(1)請兩位同學到講臺前各拼貼一張精美的請柬

(2)其它同學在座位上開始設(shè)計制作剪貼請柬，形式的不限。

教師巡視輔導(dǎo)，交待注意事項:

構(gòu)圖時要注意疏密、虛實關(guān)系;配色要鮮艷、明快圖案和文字要眉目清楚剪貼花紋線條要流暢不要把連接處剪斷了。

6、課堂小結(jié)

第二課時

一、與學生一起分析、講評作業(yè)，并對優(yōu)秀作業(yè)進行表揚。

二、學生互相交換請柬。

三、作業(yè)要求