第一篇：12冊音樂教案

第一 單 元《明天的太陽更美麗》 教學(xué)內(nèi)容：《畢業(yè)歌》 《明天的太陽更美麗》 《鳳凰展翅》 《共同走向未來》 教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞這首歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確的把握進行曲的風(fēng)格特點。

2、以節(jié)奏練習(xí)的方式，準(zhǔn)確解決歌曲中的幾個難點問題。

3、通過欣賞該樂曲，使學(xué)生認(rèn)識中國古老的民族樂器——笙。

4、通過學(xué)唱感受歌曲輕快流暢的旋律和歡快活潑的情緒。教學(xué)重難點：

以節(jié)奏練習(xí)的方式，準(zhǔn)確解決歌曲中的幾個難點問題。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴，多媒體 教學(xué)時間安排：二學(xué)時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：聽一聽《畢業(yè)歌》《明天的太陽更美麗》 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、新課教授：聽一聽《畢業(yè)歌》

1、完整聆聽歌曲，感受歌曲情緒及風(fēng)格。

2、歌曲簡介： 這首歌曲表現(xiàn)了一群健康活潑的小學(xué)生在即將告別小學(xué)升向初中時的快樂情景，作者在這里表達了新中國少年兒童朝氣蓬勃、積極向上的愛國熱情和長大以后報效祖國的堅定信念。

3、節(jié)奏練習(xí)。（復(fù)習(xí)附點節(jié)奏、切分節(jié)奏、休止符。）2/4 o x xx │x.x xx │ x x x │x xx │x-‖ ①畫出拍線.②分小組熟讀節(jié)奏.③找出此條節(jié)奏在歌曲中的位置.并試著唱一唱旋律。

4、讀讀歌詞節(jié)奏。

5、引導(dǎo)學(xué)生復(fù)聽全曲，感受進行曲風(fēng)格。

6、課后練習(xí)（創(chuàng)編上下行樂句）1=C 2/4 s’ f’ m’ r’ | d’ l | s l t r’ | d’ — || 注：也可自行創(chuàng)編，并唱一唱。

三、聽一聽《明天的太陽更美麗》

1、完整聆聽全曲，感受歌曲情緒。

2、復(fù)聽，說說你對音樂的感受

3、課后練習(xí)：改變旋律，比較不同。

①比較拍號的不同，說說兩條旋律有何相同不同點。②引導(dǎo)學(xué)生說出只改變拍號和小節(jié)數(shù)。節(jié)奏、音高不變。

四、小結(jié)，下課。

第二課時 教學(xué)內(nèi)容：聽一聽《鳳凰展翅》 玩一玩《共同走向未來》。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、聽一聽《鳳凰展翅》

1、初聽，感受歌曲旋律

2、介紹樂器——笙

笙，又稱“蘆笙”，由笙簧、笙苗和笙斗三部分組成，以笙片震動發(fā)音。是中國古老的民間吹奏樂器，是世界上先存大多數(shù)簧片樂器的鼻祖。笙的演奏技巧有各種吐音、打音、花舌音、顫音、滑音等，但是沒有笛子那樣靈活。演奏多聲部音樂是笙的特點，笙具有管、簧混合的音色，高音清脆、透明；中、低音優(yōu)美、豐滿，容易與其他吹奏樂器音響混合一體，是民間吹打樂隊中不可缺少的樂器。

3、再聽：體會和了解由笙演奏的樂曲的音樂特征和音樂特點。笙的音色：甜美、柔潤。巴烏的音色：豐滿、厚實、柔美。

三、玩一玩《共同走向未來》

1、初聽，回憶C大調(diào)音階。

2、視唱歌曲旋律。

3、熟讀歌詞節(jié)奏。

4、自學(xué)歌曲。

5、全班齊唱。

四、小結(jié)、下課。

第二單元 浪漫的旋律

教學(xué)內(nèi)容：《阿瓦日古麗》 《小狗圓舞曲》 《花之圓舞曲》 《溜冰圓舞曲》 教學(xué)目標(biāo)： 《阿瓦日古麗》、引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確的把握維吾爾族歌唱風(fēng)格。、通過學(xué)唱《阿瓦日古麗》，了解商調(diào)式結(jié)構(gòu)特點。《小狗圓舞曲》、欣賞全曲，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，體會樂曲表現(xiàn)的音樂形象。2、讓學(xué)生初步了解肖邦的音樂?！痘ㄖ畧A舞曲》

欣賞和了解柴可夫斯基舞劇作品的音樂風(fēng)格及特點?！读锉鶊A舞曲》、在聆聽音樂的過程中感受音樂的情緒。、引導(dǎo)學(xué)生在欣賞的過程中了解該樂曲所具有的典型的圓舞曲風(fēng)格。3、學(xué)習(xí)劃分樂段，并用不同德色彩表現(xiàn)出來。、在音樂實踐的過程中培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和音樂想象力。課時分配： 兩課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：《阿瓦日古麗》 教學(xué)過程： 一．組織教學(xué) 二．歌曲教學(xué)

1.播放維吾爾族民風(fēng)民俗的音樂視頻。

2.學(xué)生初聽《阿瓦日古麗》的音樂，討論聽后感。

3.教師范唱，通過節(jié)奏練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生體驗三拍子的強弱規(guī)律。4.聽音樂學(xué)唱歌曲。5.教唱重難點。三．結(jié)束

第二課時

教學(xué)內(nèi)容 ： 《小狗圓舞曲》

《花之圓舞曲》

《溜冰圓舞曲》 教學(xué)過程 一．組織教學(xué) 二．歌曲處理 三．欣賞教學(xué) 《小狗圓舞曲》 小狗是人們喜愛的寵物，這是一首以狗命名的帶有童話色彩的鋼琴作品。樂曲表達的內(nèi)容就是一只非?？蓯鄣牡聡裂蛉?jīng)常在陽光下嬉戲，并在身體快速轉(zhuǎn)圈的同時追咬自己的尾巴?！痘ㄖ畧A舞曲》

1.首先應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真地欣賞音樂，聽唱主題，介紹舞劇《胡桃夾子》劇情。

2.根據(jù)舞曲所表現(xiàn)的內(nèi)容及情緒，自編自演，充分發(fā)揮他們的積極性，激發(fā)他們的藝術(shù)潛質(zhì)。

3.帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂翩翩起舞，表現(xiàn)柴可夫斯基音樂作品中美好的意境?！读锉鶊A舞曲》

1.聆聽音樂并啟發(fā)學(xué)生隨著音樂晃動身體，感受樂曲中圓舞曲的風(fēng)格。2.為樂曲劃分段落，分段欣賞，說說情緒是怎樣，可以用什么樣的動作表現(xiàn)。四．結(jié)束

第三單元 閃亮的心

教學(xué)內(nèi)容：《雨天等媽媽》 《我們的心愿》 《美麗的心靈》 《螢火蟲》 教學(xué)目標(biāo)： 《雨天等媽媽》 1.學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己是否有類似的體驗。2.指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位創(chuàng)作并表演《雨天等媽媽》。《我們的心愿》

1.學(xué)唱歌曲《我們的心愿》，對比感受前后兩個樂段音樂的效果。2.了解這首歌曲的創(chuàng)作方法，并能嘗試運用模進手法進行創(chuàng)編。《美麗的心靈》

1.接觸形式不同的單二部曲式結(jié)構(gòu)，了解藝術(shù)與勞動者的關(guān)系。2.通過欣賞，提高學(xué)生環(huán)境保護，熱愛勞動，尊重勞動者的意識?！段灮鹣x》

1.能自己學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和音樂綜合能力。2.用分組比賽的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課時分配：二課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：《雨天等媽媽》 《我們的心愿》 教學(xué)過程： 一．組織教學(xué) 二．歌曲教學(xué)

1.導(dǎo)入教學(xué)，設(shè)計有關(guān)在家如何關(guān)心父母的問題導(dǎo)入。2.教師范唱，讓學(xué)生熟悉歌曲旋律。

3.請幾位學(xué)生分別朗讀歌詞，并讓學(xué)生評價，然后全體一起朗讀。4.分男女組演唱歌曲。5.學(xué)生完整唱歌曲。三．欣賞《我們的心愿》

1.引導(dǎo)學(xué)生以聆聽為主熟悉全曲，體驗歌曲模進的過程。2.分段提煉難點節(jié)奏。3.指導(dǎo)學(xué)生完整聽歌曲。四．結(jié)束

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：《美麗的心靈》 《螢火蟲》 教學(xué)過程： 一，組織教學(xué) 二，欣賞教學(xué) 《美麗的心靈》

1.訓(xùn)練：講解難點節(jié)奏。

2.采用擊掌，分聲部敲擊節(jié)奏的方法跟唱旋律。

3.在學(xué)生對歌曲節(jié)奏有了初步認(rèn)識以后通過提問引導(dǎo)的方式講解和聲小調(diào)的特點?！段灮鹣x》

1.課前讓學(xué)生準(zhǔn)備自制的打擊樂器。

2.讓學(xué)生先自學(xué)歌曲，在分組用打擊樂器配樂。3.學(xué)生表演。三．結(jié)束

第四單元 軍營飛歌

教學(xué)內(nèi)容：《軍營男子漢》 《騎兵進行曲》 《真是樂死人》 《愛艦愛島愛海洋》 教學(xué)目標(biāo)：

《軍營男子漢》《騎兵進行曲》《真是樂死人》

1.欣賞和了解同時代的軍旅歌曲的特點，體會這些歌曲對同一內(nèi)容的不同表達方式。

2.通過這些軍樂曲，感受軍樂曲雄壯威武的氣勢，增強學(xué)生保家衛(wèi)國，為祖國奮斗的愛國情感。《愛艦愛島愛海洋》

1.感受部隊歌曲雄壯有力的進行曲風(fēng)格。2.集體創(chuàng)編節(jié)奏。課時分配：二課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：《軍營男子漢》 《騎兵進行曲》 《真是樂死人》 教學(xué)過程： 一． 組織教學(xué) 二． 欣賞教學(xué)

1.這3首歌曲創(chuàng)作的年代相隔較遠(yuǎn)，具有不同的時代氣息，表現(xiàn)了不同時代的軍人風(fēng)貌。在課堂教學(xué)時可以以時代風(fēng)貌為主線，達到了解不同時代軍旅歌曲的特點的目的，內(nèi)容還可以擴展至其他軍隊有關(guān)的歌曲或樂曲。

2.整體欣賞，增強學(xué)生保家為國，為祖國努力奮斗的愛國情感。三． 結(jié)束

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

《愛艦愛島愛海洋》 教學(xué)過程： 一．組織教學(xué) 二．玩一玩

1.聽歌曲，邊聽邊踏步，感受進行曲的速度。

2.揭示課題，提問：表現(xiàn)部隊生活的歌曲，適合用什么樂器演奏？ 3.請學(xué)生自己創(chuàng)編節(jié)奏，為歌曲伴奏。4.在熟悉歌曲后，用有彈性的聲音演唱歌曲。三．結(jié)束。

第五單元 美麗的彩霞

教學(xué)內(nèi)容：《彩霞告訴我》 《夕陽簫鼓》 《漁舟唱晚》 《飛越彩虹》 教學(xué)目標(biāo)： 《彩霞告訴我》

1.學(xué)唱這首歌曲，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的清新、秀美的音樂主題以及歡快、跳躍的音樂情緒。

2.了解羽調(diào)式歌曲的情緒特點，掌握調(diào)式中主音屬音的唱名，幫助學(xué)生初步了解歌曲構(gòu)成要素等方面的概念。《夕陽簫鼓》

1.通過欣賞此曲，使學(xué)生對我們民族音樂的表現(xiàn)詞匯有一個充分的認(rèn)識。

2.立足于此曲，讓學(xué)生貴我國民族五聲調(diào)式音階及表現(xiàn)力有一個充分的認(rèn)識?！稘O舟唱晚》

1.能夠背出樂曲的主要旋律。

2.通過欣賞此曲，使學(xué)生更加熱愛祖國的大好河山?！讹w越彩虹》

1.感受歌曲優(yōu)美動人的旋律，能用親切的語調(diào)、清晰的吐字、飽滿的氣息延長此歌。

2.為歌曲劃分樂段，并用不同的色彩表現(xiàn)出來。3.拓展課堂知識進行音樂的積累。課時分配：二課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容： 《彩霞告訴我》 教學(xué)過程： 一．組織教學(xué) 二．歌曲教學(xué)

1.播放歌曲錄音讓學(xué)生感受音樂旋律。

2.視唱教學(xué)，讓學(xué)生感受歌曲的音樂形象，引導(dǎo)學(xué)生逐步了解羽調(diào)性作用。

3.歌曲教學(xué)時，運用奧爾夫節(jié)奏律動教學(xué)法，讓學(xué)生在律動中感受歌曲的旋律、節(jié)奏、調(diào)性、曲式結(jié)構(gòu)特點，幫助學(xué)生更便捷的把握歌曲的藝術(shù)形象。

4.歌曲的合唱教學(xué)中，可放慢速度，運用聲部間音量對比的教法進行適應(yīng)性的二聲部視唱。5.教唱歌譜，學(xué)唱歌曲。三．結(jié)束

第二課時

教學(xué)內(nèi)容： 《夕陽簫鼓》 《漁舟唱晚》 《飛越彩虹》 教學(xué)過程： 一． 組織教學(xué) 二． 欣賞教學(xué) 《夕陽簫鼓》

1.首先讓學(xué)生描繪鐘聲、江上漁火的情景，再聆聽音樂對這些情景的描繪，將兩者進行對比，加深印象和感受。2.說說樂曲表現(xiàn)的情景?！稘O舟唱晚》

1.能夠背出樂曲的主要旋律。

2.通過欣賞樂曲，使學(xué)生更加熱愛祖國的大好河山?！讹w越彩虹》

1.感受歌曲動人的旋律，能用親切的語調(diào)、清晰的吐字、飽滿的氣息演唱此歌曲。

2.為歌曲劃分樂段，并用不同的色彩表現(xiàn)出來。3.拓展課堂知識。第六單元 小小故事會 教學(xué)內(nèi)容：《小鳥的舞會》 《丑小鴨》

《海和辛巴德的船》 《國王的新衣》 教學(xué)目標(biāo)： 《小鳥的舞會》

1．學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生全身心的感受歌曲風(fēng)趣、明快的音樂形象。2．進一步了解羽調(diào)式的歌曲情緒特點以及調(diào)式中主音、屬音的作用，幫助學(xué)生形成調(diào)式構(gòu)成要素方面的概念?！冻笮▲啞?/p>

1．學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生體會歌曲中描繪的歡快、逗趣的音樂形象。2．通過學(xué)習(xí)歌曲，讓學(xué)生了解天鵝小時候的體態(tài)體貌。

3．通過音樂實踐活動，發(fā)掘?qū)W生的音樂潛能，增強他們對音樂的表現(xiàn)力。

《海和辛巴德的船》

1．通過聆聽《天方夜譚》第一樂章，是學(xué)生感知傳說故事中鮮活的音樂形象，體會獨具民族特色的旋律，從而產(chǎn)生聯(lián)想。2．在聆聽的過程中體會旋律及聲音的變化。3．積累一定的交響樂知識?！秶醯男乱隆?/p>

1．故事歌曲歡快活潑、詼諧風(fēng)趣的音樂情緒。2．學(xué)生自己創(chuàng)編音樂小品。

3．培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力，表現(xiàn)力及創(chuàng)造力。課時分配：二課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：《小鳥的舞會》 《丑小鴨》 教學(xué)過程： 一． 組織教學(xué) 二． 歌曲教學(xué)《小鳥的舞會》 1．聽錄音范唱。

2．學(xué)生采用視唱教學(xué)法學(xué)習(xí)歌曲。3．引導(dǎo)學(xué)生進入二聲部合唱練習(xí)。4．熟練歌曲。三．《丑小鴨》

1．從朗誦歌詞入手，逐步掌握歌曲的節(jié)奏。2．在學(xué)生學(xué)會歌曲后，分角色表演唱。3．播放丑小鴨成長的圖片。

4．德育滲透，激勵學(xué)生用積極的人生態(tài)度面對生活。四．結(jié)束

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：《海和辛巴德的船》 《國王的新衣》 教學(xué)過程： 一． 組織教學(xué)

二． 欣賞教學(xué)《海和辛巴德的船》

1．播放有關(guān)大海的視頻資料，幫助學(xué)生深刻理解音樂對大海的描寫。2．聆聽全曲，讓學(xué)生了解作品的創(chuàng)作背景。

3．復(fù)聽，引導(dǎo)學(xué)生聽辯出音樂的主題，樂曲用不同的樂器塑造不同的音樂形象。

三．《國王的新衣》 1．初聽，請學(xué)生談?wù)劯枨谐呐c我們以前聽到的故事也沒用不一樣的地方。

2．組織學(xué)生參加音樂小品表演。四．結(jié)束

第七單元 戲曲園地

教學(xué)內(nèi)容：《對花》 《我正在城樓觀山景》 《風(fēng)吹楊柳條條線》 《誰說女子享清閑》 教學(xué)目標(biāo)： 《對花》

1．學(xué)唱戲曲《對花》，感受黃梅戲音樂的旋律特點。

2．讓學(xué)生了解民間藝術(shù)的形式，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國戲曲文化的興趣?！段艺诔菢怯^山景》 1．激發(fā)學(xué)生對京劇的興趣。

2．通過聆聽京劇唱段，了解相關(guān)的歷史文化背景，增強學(xué)生對傳統(tǒng)民族文化的認(rèn)識，提高學(xué)生對京劇的熱愛和民族自豪感?！讹L(fēng)吹楊柳條條線》

1．了解荊州花鼓戲的發(fā)展背景即唱腔特點。

2．讓學(xué)生跟音樂哼唱，體會荊州花鼓戲的獨特韻味?！墩l說女子享清閑》 1．感受這部戲曲鏗鏘有力的唱腔，了解豫劇的特點。2．嘗試哼唱這首選段。課時分配：二課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：《對花》 教學(xué)過程： 一．組織教學(xué)

二．學(xué)唱歌曲《對花》

1．采用聽唱法，讓學(xué)生先欣賞歌曲，在隨音樂哼唱。2．教師啟發(fā)學(xué)生體會黃梅戲的韻味，教唱重難點。3．學(xué)生分組演唱 4．學(xué)生分角色演唱。三．結(jié)束

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：《我正在城樓觀山景》 《風(fēng)吹楊柳條條線》 《誰說女子享清閑》 教學(xué)過程： 一，組織教學(xué) 二，欣賞教學(xué)

《我正在城樓觀山景》

1．給學(xué)生講解《空城計》的故事。

2．在多次聆聽的基礎(chǔ)上，請同學(xué)們隨音樂哼唱?！讹L(fēng)吹楊柳條條線》 1．介紹荊州花鼓戲。2．初步聆聽，感受樂曲。

3．再聽，讓學(xué)生說說用了哪些樂器。《誰說女子享清閑》

1．給學(xué)生講解花木蘭替父從軍的故事。2．初步聆聽，完成書中問題。3．學(xué)生隨音樂哼唱。四．結(jié)束

第八單元 中國功夫

教學(xué)內(nèi)容：《中國功夫》 《少林、少林》 教學(xué)目標(biāo)：

1．通過申奧短片的播放，使學(xué)生了解中華武術(shù)的博大精深及在全世界的影響，它代表華夏子孫自強不息的頑強精神。

2．通過歌曲的學(xué)唱，懂得中華武術(shù)魂，懂得做人也是“外練：強身健體，內(nèi)練：一身正氣”。引導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱。3．了解旋律的壓縮在音樂中的作用。

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

《中國功夫》教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入

播放北京申辦2008奧運會的紀(jì)錄片，定格在成龍表演功夫一幕。師：同學(xué)們，知道這是什么運動項目嗎？這是北京申辦2008奧運會的宣傳片。為什么短短的幾分鐘內(nèi)要用這么大的篇幅來表現(xiàn)武術(shù)呢？誰知道中國的武術(shù)都分什么門派，有什么招式，有什么武器?。?/p>

師：其實武術(shù)不但有同學(xué)們說的那些，它還代表了中華民族的一種精神，一種中華武術(shù)魂。

師：今天我們就來學(xué)習(xí)一首描寫中華武術(shù)的歌曲好嗎？

二、歌曲新授

1、教師播放錄音，引導(dǎo)學(xué)生看黑板上的歌詞。

師：剛才在播放錄音的時候，老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都會唱這首歌曲。那么老師提問一個問題：這首歌曲分幾段呢？有哪一段與眾不同呢？ 師：哦，第3段不是“唱”歌而是“說”歌，這就是一種新的演唱形式——說唱，我們一起來把第3段讀一遍好嗎？

2、教師與學(xué)生一起按節(jié)奏朗讀第三段歌詞，中間不停頓。

3、教師帶領(lǐng)學(xué)生再次朗讀歌詞。

師：老師看到在歌曲中有兩處歌詞是一樣的，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎？有什么不同呢？

（速度不同，節(jié)奏也不一樣。）

師：對，第1段速度較慢，它表現(xiàn)了什么樣的情緒呢？應(yīng)該怎么演唱呢？ 生：表現(xiàn)了英雄吸納天地之氣的氣勢。應(yīng)該唱得有氣勢，要深吸氣，氣沉丹田。師：第2段速度較快，應(yīng)該怎么演唱呢？

（表現(xiàn)英雄舞刀弄槍的颯爽英姿。應(yīng)該唱得有力量，有活力。）

4、教師介紹歌曲節(jié)奏的變化與旋律的壓縮使音樂的情緒發(fā)生變化。學(xué)生視唱兩段不同的曲譜，打節(jié)奏。唱曲譜后再唱歌詞。

師：最后一段中，“東方一條龍”指的是我們的偉大祖國；“兒女似英雄”說的是我們炎黃子孫都是英雄；“天高地遠(yuǎn)八面風(fēng)”，說的是我們祖國幅員遼闊；“中華有神功”，說的便是我們祖國的武術(shù)了。大家再來完整地把歌曲演唱一次好嗎？

5、學(xué)生演唱全曲。

三、感受與表現(xiàn)

1、師：老師聽到大家唱得熱血沸騰了，我想大家也想來表演一下吧？老師這有一部《中國功夫》的音樂電視，同學(xué)們可以自己選擇幾個喜歡的動作模仿。

師：哪個小組設(shè)計好了動作到前面來給大家表演一下？

2、學(xué)生表演，找出好的一組全班模仿，并完整表演。

師：老師看到大家表演得都很好。但是剛才老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)的動作和大家不一樣，不知道你們從哪里學(xué)來的?。?師：誰知道有關(guān)黃飛鴻的事呢？

3、學(xué)生簡單向大家簡單介紹黃飛鴻的故事。老師補充，并播放有關(guān)黃飛鴻的影音資料。

師：正值外寇侵華，國難深重之時，黃飛鴻奮起抵抗，號召中華兒女當(dāng)自強！

4、教師播放《男兒當(dāng)自強》音樂

師：聽過音樂以后，有哪一句是你最不能忘的呢？為什么呢？

5、學(xué)生回答，師生交流。

四、小結(jié) 第二課時

教學(xué)內(nèi)容：欣賞《林、少林》 教學(xué)過程： 一．組織教學(xué)。

二、復(fù)習(xí)歌曲《中國功夫》 三． 欣賞

1．初聽全曲，指導(dǎo)學(xué)生從第五小節(jié)開始，強拍上的弱起節(jié)奏恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)了一種蓄勢待發(fā)，自信、神秘的情愫。2．觀看武術(shù)表演的視頻。

3．請會武術(shù)動作的學(xué)生表演武術(shù)動作。4．學(xué)生隨音樂唱歌曲。四．小結(jié)

第二篇：花城版音樂教案第2冊

第一單元 我愛珠江

●教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)一：通過學(xué)唱歌曲《翠亨村出了個偉人》，讓學(xué)生了解我國偉人孫中山，并啟發(fā)學(xué)生愛偉人、愛珠江，愛祖國的情懷。

教學(xué)目標(biāo)二：通過學(xué)唱《落水天》，讓學(xué)生熟悉廣東客家山歌的風(fēng)格特色,感悟鄉(xiāng)音之美感,并了解人民的生活帶有濃郁的地方風(fēng)情；復(fù)習(xí)鞏固“do、re、mi”三個音的音高及手號。

教學(xué)目標(biāo)三：聽賞《廣東獅子鑼鼓》,讓學(xué)生感受廣東民間鼓樂及歌舞，并能選擇合適的打擊樂器復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)過的×××等節(jié)奏型。

教學(xué)目標(biāo)四：通過音樂情景的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對音樂的好奇心和探究愿望，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

●分析教材內(nèi)容：

《翠亨村出了個偉人》是一首根據(jù)廣東民歌的風(fēng)格譜寫的歌曲。旋律優(yōu)美動聽，表達了人民對偉人孫中山贊頌的喜悅心情。歌曲通過一問一答的形式歌頌珠江口香山島翠亨村出了孫中山這個偉人，五洲四海人人稱頌，歌曲充滿廣東民歌的風(fēng)味，節(jié)奏平穩(wěn)，帶有搖蕩性。

《落水天》是流行于廣東地區(qū)鄉(xiāng)情味極濃的一首民歌，富于特色的 ×× ××·節(jié)奏型貫穿全曲，旋律由“6 1 2 3”四音組成，歌詞樸實感人，表現(xiàn)了舊社會窮苦人遇到下雨天沒有雨傘遮雨的可憐情景，同時又具有風(fēng)趣的內(nèi)涵。教材設(shè)計了兩條活動與練習(xí)：

1、運用上學(xué)期學(xué)過的節(jié)奏樂器為歌曲表演作伴奏，讓學(xué)生更生動的去表現(xiàn)音樂；

2、為了進一步建立“do、re、mi”的相對音高觀念，我們可以讓學(xué)生隨《落水天》的音高變化打出相應(yīng)的“do、re、mi”手號。

《廣東獅子鑼鼓》是廣東過年、過節(jié)舉行盛大慶典時的鼓樂，民間伴有舞獅活動使節(jié)日氣氛更濃，更喜慶。根據(jù)低年級學(xué)生的身心特點，教材設(shè)計了邊聽音樂邊模仿舞獅子的動作這一活動來激發(fā)學(xué)生聽賞的興趣，繼而引出活動：想想、讀讀、敲敲、用不同的打擊樂器鞏固上學(xué)期學(xué)過的節(jié)奏。

●教學(xué)過程

一、學(xué)唱《翠亨村出了個偉人》

1、聽中設(shè)問。播放高胡及廣東民間樂器演奏的《翠亨村出了個偉人》旋律，提問：這首旋律美不美，教師講解美的音樂有其美的內(nèi)涵，這首優(yōu)美動聽的歌曲蘊涵著一個動人的故事。

2、講故事。教師播放課件《翠亨村出了個偉人》，用淺顯易懂的語言與方式講述孫中山少年時代、青年時代以及致力于民主主義革命的故事，讓學(xué)生懂得孫中山是我國民主主義革命的先行者，偉大的民主主義革命家。偉人孫中山是廣東的驕傲。為學(xué)唱歌曲做鋪墊。

3、范唱。歌曲教學(xué)中，教師尤其要重視范唱。因為這對引導(dǎo)學(xué)生初步感受歌曲完整的藝術(shù)形象，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣具有重要的作用。教師生動的范唱，有可能給學(xué)生留下畢生都值得回味的印象。故教師應(yīng)帶著崇敬的心情，深情地演唱歌曲《翠亨村出了個偉人》，讓學(xué)生從教師聲情并盛的演唱中受感染想歌唱。為了把廣東民歌風(fēng)格唱好，教師可先學(xué)唱廣東民歌《雞公仔》?！洞浜啻宄隽藗€偉人》就是根據(jù)《雞公仔》改編而成。

4、聽音樂、朗讀歌詞。播放《翠亨村出了個偉人》音樂，創(chuàng)設(shè)意境啟發(fā)學(xué)生從音樂中、教師的范唱中感受歌頌孫中山的情感，并有表情的朗讀歌詞。

5、唱唱比比。學(xué)生模仿教師的范唱，一句一句地學(xué)唱此曲，(注：教師的范唱一定要把握好歌曲的情緒與廣東民歌風(fēng)格。)比比誰模仿得最好。有條件的學(xué)校，教師可以把同學(xué)們模仿教師范唱的聲音用錄音機錄制下來并播放給他們聽。同學(xué)們在聽中唱，唱中聽，越唱越有味。

6、結(jié)合表演。鼓勵學(xué)生用不同的演唱形式表達歌曲內(nèi)容及情緒。可以女生問，男生答；或同桌兩個學(xué)生一問一答；或教師問，學(xué)生答等。并讓學(xué)生創(chuàng)編簡易律動邊唱邊表演，加深對歌曲的理解。

二、學(xué)唱《落水天》

1、看中聽。播放課件《落水天》，引導(dǎo)學(xué)生從廣東民間風(fēng)土人情中感受廣東民歌風(fēng)格、情調(diào)。

2、聽中讀。播放《落水天》旋律，教師先有節(jié)奏地帶讀歌詞，如：落水 天嘍·|，再請同學(xué)聽音樂朗讀歌詞。讓學(xué)生通過有節(jié)奏地朗讀歌詞，感受這首廣東民歌風(fēng)味的特色節(jié)奏型×× ××·|。

3、聽中畫。播放《落水天》旋律，請同學(xué)用老師發(fā)給的白紙臨摹書中《落水天》的情景畫。然后展示同學(xué)們的畫，談?wù)劗嬛械囊饩?。學(xué)生通過繪畫，更好地理解歌曲的內(nèi)容和情感。

4、聽中敲。啟發(fā)學(xué)生聽聽用什么樂器表現(xiàn)雨滴比較合適？還能聽到什么聲音嗎？用什么樂器表現(xiàn)比較合適？

5、聽中唱。學(xué)生跟隨錄音范唱進行學(xué)唱，并學(xué)習(xí)用廣東客家方言演唱，讓學(xué)生從客家方言語調(diào)中感受廣東民歌風(fēng)格。

6、唱中動。啟發(fā)學(xué)生進行有創(chuàng)意地表演。如：讓學(xué)生受拿芭蕉葉，分小組表演小短劇或舞蹈。表演時一部分同學(xué)演唱，一部分同學(xué)表演，一部分同學(xué)選擇敲擊樂器制造刮風(fēng)下雨時的聲響場景。

7、感受音高。熟唱歌曲后，請同學(xué)看看歌曲《落水天》是由哪幾個音編成的，并跟隨老師聽音樂打出“do、re、mi”的手號。手號要清楚，線條流暢富有情感。

三、聽賞《廣東獅子鑼鼓》

課前準(zhǔn)備：請學(xué)生自制獅子頭面具、扇子、鞭炮、大頭娃娃面具。

1、看看(與多媒體結(jié)合)。播放“鑼、鼓、鈸”節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生看課件，熟讀鑼鼓經(jīng)。念鑼鼓經(jīng)有多種形式：拍腿念鑼鼓經(jīng)、拍桌子念鑼鼓經(jīng)、拍腿擊掌念鑼鼓經(jīng)等。

2、想想。請同學(xué)說一說在什么日子里能聽到鑼鼓聲和看到舞獅子？請同學(xué)表演一下印象中的舞獅動作，或讓學(xué)生模仿老師的幾個舞獅動作。

3、做做。全班同學(xué)進行現(xiàn)場布置來個迎國慶的舞獅子活動?？捎米雷悠磦€小舞臺，周圍擺椅子，表演的同學(xué)稍作化妝。如：腰綁紅綢，頭帶獅子頭等。

4、玩玩(與表演結(jié)合)。播放《廣東獅子鑼鼓》，請同學(xué)輪流表演。隨著鑼鼓聲，踩著鼓點，模仿舞獅子。以下鑼鼓點僅供參考：

（1）、（2）、（3）、5、敲敲。同學(xué)們在讀讀、想想、玩玩中對音樂越加熟悉。教師請坐在臺下的同學(xué)邊聽音樂，邊敲鑼、鼓、鈸（可用拍手、跺腳、擊掌代替）。并鼓勵同學(xué)用手中的鑼、鼓、鈸即興創(chuàng)造鼓點敲擊。

************************************************************************************************************* 第二單元 和朋友在一起

●教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)目標(biāo)一：通過演唱歌曲感受同學(xué)間的友愛和樂趣。體會友情的可貴。

教學(xué)目標(biāo)二：讓學(xué)生在歌曲中能用自己的聲音唱出f、p不同力度并感知3/4拍。

教學(xué)目標(biāo)三：能用自然好聽的聲音演唱歌曲。要求背唱其中一首，并用體態(tài)律動進行歌表演。

教學(xué)目標(biāo)四：通過音樂藝術(shù)的集體表演和游戲，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識和在集體中的協(xié)調(diào)能力。

●分析教材內(nèi)容：

《拍皮球》、《“對不起”、“沒關(guān)系”》、《生日歌》、《我們歌唱》、《當(dāng)我們同在一起》，這幾首曲子是從幾個不同的生活側(cè)面來培養(yǎng)學(xué)生良好的人際交往素質(zhì)。《拍皮球》表現(xiàn)的是朋友在一起玩拍皮球相互關(guān)照的愉快心情，《“對不起”、“沒關(guān)系”》表現(xiàn)的是朋友們在生活中使用文明禮貌用語，很好地處理朋友之間發(fā)生的一些事情，《生日歌》表現(xiàn)的是小朋友間衷心祝福生日快樂的愉快心情，旋律優(yōu)美，充滿深情，激發(fā)朋友發(fā)自內(nèi)心的《我們歌唱》的欲望?！懂?dāng)我們同在一起》表現(xiàn)的是朋友們在一起悠閑游戲、歌唱、跳舞時快樂心情。激發(fā)了孩子們對朋友間友誼的珍惜，以及對同學(xué)們要團結(jié)友愛的感情。歌曲內(nèi)涵著風(fēng)趣、嬉戲。

●教學(xué)過程：

一、《拍皮球》、《“對不起”、“沒關(guān)系”》

1、游戲引入。老師準(zhǔn)備一些花皮球，同學(xué)們五人一組進行玩皮球的游戲，伴有背景音樂《拍皮球》(老師自彈自唱)。游戲中，同學(xué)們可能會產(chǎn)生一些誤會。如：不小心撞到別人，不小心把別人絆倒等，老師改換背景音樂《“對不起”、“沒關(guān)系”》啟發(fā)學(xué)生用禮貌用語處理發(fā)生的事情。

2、聽音樂讀詞。在前面五人游戲的基礎(chǔ)上，請同學(xué)用拍接的方式傳球并口念歌詞。如：

花皮 球 真可 愛

(第一個)拍(第二個)接(第二個)拍(第三個)接

3、有拍律的歌唱游戲。游戲中熟聽熟讀后，同學(xué)們對歌曲很快熟悉，朗朗上口，最后，老師啟發(fā)學(xué)生邊歌唱邊一拍一下玩拍皮球的游戲。

二、唱唱玩玩《生日歌》、《我們歌唱》。

1、創(chuàng)設(shè)情境。老師播放課件《生日歌》，這是什么歌？剛好今天是***同學(xué)的生日，我們?nèi)酁樗龖c祝生日好嗎？請同學(xué)自己布置課室，老師準(zhǔn)備一個生日蛋糕和蠟燭，全班為她(他)過生日，插生日蠟燭、點燃蠟燭。啟發(fā)同學(xué)們祝福***生日快樂時，若來不及買禮物或自制小禮物怎么辦呢？可表演歌舞來祝福。

2、結(jié)合歌舞。先用聽唱法熟唱《我們歌唱》再鼓勵同學(xué)聽音樂自創(chuàng)舞蹈或做律動祝福同學(xué)生日快樂。如：可以手拉手圍個圈，高聲唱時拉大圓圈舉起手，輕聲唱時縮小圓圈放下手。

3、鞏固知識(f、p)。請同學(xué)用已認(rèn)識的f、p兩個記號要求來歌唱。更好地表達自己衷心祝福的愉快心情。

4、選擇小樂器伴奏。請同學(xué)們選擇已學(xué)過的小樂器為《我們歌唱》伴奏(注：不管演唱還是伴奏都要有f、p的處理)。同學(xué)們邊歌邊舞，為***同學(xué)過生日，在一片和諧

歡快的氣氛中***同學(xué)許愿、吃蛋糕，結(jié)束。

三、唱游《當(dāng)我們同在一起》。

1、游戲。請同學(xué)按按老師的要求做“解開千千結(jié)”的游戲。做法：A、學(xué)生分成八人小組手拉手圍成一個圈。B、請學(xué)生記住自己的的左手牽誰的右手，右手牽的是誰的左手。C把手松開，聽背景音樂《當(dāng)我們同在一起》自由律動；D音樂停，學(xué)生停，不準(zhǔn)說話。請學(xué)生按剛才牽手的順序牽好手。（這時交錯的牽手形成了“千千結(jié)”）E、請同學(xué)想辦法解開千千結(jié)（要求不準(zhǔn)講話商量）走回以前的位置。

2、想想。請同學(xué)回憶一下剛才做游戲時的感受。如：同學(xué)間趣味無窮；同學(xué)間要配合默契；要有縱觀全局的思維。

3、聽音樂讀歌詞。教師有節(jié)奏地帶讀歌詞。再請同學(xué)們有節(jié)奏的朗讀歌詞。

4、用聽唱法背唱歌曲。因為歌曲的旋律在前面的游戲中作為背景音樂播放，已在聽覺上有了初步的記憶，加上他們熟悉歌詞內(nèi)容，所以，用聽唱法很快就可以掌握。

5、唱歌中律動。熟唱歌曲后，同學(xué)們可跟隨歌詞內(nèi)容做律動。如：“當(dāng)我們同在一起”互做擁抱動作；“在一起”互做握手動作； “在一起”互做拍肩動作；第二句、第四句重復(fù)第一句動作；“你對我笑哈哈，我對你笑嘻嘻”互做嬉笑動作。用動作幫助同學(xué)記憶歌詞、表達情感。

6、歌唱中游戲。游戲做法：八人一組圍二個圈，內(nèi)圈3人順時針走，外圈5人逆時針走，每唱完一句更換一次方向走，當(dāng)唱到“你對我笑哈哈，我對你笑嘻嘻”互做嬉笑動作。

**************************************************************************************************************** [《走進音樂世界》一年級]第二冊第三單元教學(xué)]

第三課 神奇的Do、Mi、Sol

●教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)目標(biāo)一：讓學(xué)生在不同活動、游戲中感受和體驗“do、mi、sol”三個音的音高。

教學(xué)目標(biāo)二：通過學(xué)唱歌曲復(fù)習(xí)鞏固“do、mi、sol” 三個音的音高，并參與歌舞表演。

教學(xué)目標(biāo)三：能用“do、mi、sol” 三個音隨意的組合成自己的歌。

●分析教材內(nèi)容

本課的《小鈴鐺》、《瑤家兒童愛唱歌》和《快樂的啰嗦》前半部分是由“do、mi、sol”三個音組成，歌曲中節(jié)拍和音型組合的變化給“do、mi、sol”三個音賦予了音樂風(fēng)格和表現(xiàn)力，有利于幫助同學(xué)感受和鞏固三個音的音高觀念，也為本課的教學(xué)提供了很大的活動空間。

●教學(xué)過程：

一、學(xué)唱《瑤家兒童愛唱歌》

1、創(chuàng)設(shè)情景。教師穿上瑤族服裝邊唱邊跳。帶同學(xué)走進瑤寨。

2、節(jié)奏語言引入。教師請同學(xué)用這樣的步伐跟教師去瑤寨。

×× × ×|

小朋 友 嘍

×× × ×|

去瑤 寨 嘍（口念歌詞手拍節(jié)奏。）

3、看。播放多媒體課件《瑤家兒童愛唱歌》，請同學(xué)觀看瑤家兒童的歌舞。

4、唱。請同學(xué)一起來唱《瑤家兒童愛唱歌》。教師可采用接龍游戲演唱。如：教師唱詞，第一組同學(xué)唱do，第二組同學(xué)唱mi，第三組同學(xué)唱sol，師生共同配合演唱《瑤家兒童愛唱歌》，比一比哪一組唱得既連貫又準(zhǔn)確。評出紅旗組。

5、動。熟唱后，播放多媒體課件請同學(xué)模仿瑤族舞步跳起來。腳步動作：左右左 跳；右左右 跳。

6、憶。啟發(fā)學(xué)生在演唱中想想這首歌由哪些音組成。

7、創(chuàng)。請同學(xué)們用do,mi,sol創(chuàng)編歌曲。教師播放：課件1是由鼓組成的節(jié)奏圖2/4 ×× ×× |×—| ×× ×× |×—| ×× ××|×× ××|××|×—||請同學(xué)用鼠標(biāo)拖住do,mi,sol填入鼓節(jié)奏中，課件2是由桃子組成的節(jié)奏圖。課件3是由三角鐵組成的節(jié)奏圖。

8、匯報表演。請同學(xué)演唱自編歌曲。(歌詞可以用圖中實物創(chuàng)編)。

二、聽賞《快樂的啰嗦》唱《小鈴鐺》

課前準(zhǔn)備。請同學(xué)自制小鈴鐺。如用繩子系住兩個不銹鋼小勺，當(dāng)鈴鐺。

1、玩玩、動動。教師反復(fù)播放彈拔樂合奏《快樂的啰嗦》開頭部分。請同學(xué)聽到這樣的音樂向上揮手：solsol mi |solsol mi|misol soldo| mimi mi|。聽到這樣的音樂向下?lián)]手：domi mire|dore la|lare dola|dodo la|。

2、游戲。根據(jù)低年級學(xué)生好奇的特點，教師可從游戲感知”do、mi、sol”入手。教師發(fā)給每個學(xué)生一張卡片，卡片上可能是do，可能是mi，可能是sol。教師彈奏do或mi或sol，聽到彈奏的同學(xué)出示相應(yīng)的卡片并打出手號唱出唱名。游戲后，請比較誰高誰低？

3、學(xué)唱《小鈴鐺》。播放課件《小鈴鐺》請同學(xué)跟教師一起唱《小鈴鐺》并輕輕敲擊自制的簡易鈴鐺。原來”do、mi、sol”三個音可以那么好聽的歌曲。

4、鞏固知識。請同學(xué)熟唱《小鈴鐺》后，教師可以像教唱歌詞一樣教唱唱名，使學(xué)生在有一定音樂感受的基礎(chǔ)上唱唱名。最后教師可做如下活動讓一組同學(xué)邊敲鈴鐺演唱，一組同學(xué)唱唱名，一組同學(xué)打手號。

****************************************************************************************************** [《走進音樂世界》一年級]第二冊第四單元教學(xué)設(shè)計 第4課 動物世界二

●教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)目標(biāo)一：有表情的演唱歌曲〈〈唐老伯有個小農(nóng)場〉〉，能模擬歌曲歌詞創(chuàng)編動物新歌詞，邊唱邊表演，并請部分同學(xué)選擇合適的敲擊樂器嘗試為演唱合伴奏。

教學(xué)目標(biāo)二：能在音樂形象中聽辨出雙簧管的音色，圓號的單色。

教學(xué)目標(biāo)三：感受音樂“快”與“慢”的對比，能用學(xué)過的打擊器為小歌舞劇即興創(chuàng)編聲響。

●分析教材內(nèi)容：

本課一開始就以唐老伯小農(nóng)場中各種可愛的動物吸引著學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，進而把學(xué)生帶進管弦樂曲《小鴨與大灰狼》和小歌舞劇《龜兔賽跑》的情景中，在音樂故事中，不同動物都用不同的樂器來描寫其特征，可以通過音樂中動物的小故事培養(yǎng)學(xué)生對不同樂器音色的感受、同時不同快慢速度所表現(xiàn)的動物形象從憊凵顯鎏硨⒆用哦砸衾炙俁鵲母惺苡?xùn)V侗稹ＤＤ夤適履諶藎幸衾直硌莼疃耐迸嘌拇幢嗄芰Α?B>

●教學(xué)過程：

一、唱唱、玩玩《唐老伯有個小農(nóng)場》。

1、看看。播放課件《唐老伯有個小農(nóng)場》，帶同學(xué)參觀唐老伯的小農(nóng)場，在農(nóng)場里看到了哪些動物？它們是怎樣叫的。

2、聽聽。請同學(xué)聽聽教師在農(nóng)場看到的。教師可用迪士尼里的唐老鴨音色演唱《唐老伯有個小農(nóng)場》，激發(fā)學(xué)生學(xué)唱的興趣。

3、模唱。請同學(xué)們模仿教師的演唱音色進行學(xué)唱。當(dāng)唱到“這兒吱吱吱，那兒吱吱吱 處處叫著吱吱”時，用“p”的要求唱出各種動物的神態(tài)。

4、玩玩。熟唱歌曲后，請同學(xué)設(shè)計最有特征的動物動作，模仿動物的叫聲，邊唱邊跳盡情地嬉戲。

5、敲敲。請同學(xué)自選敲擊樂器為《唐老伯有個小農(nóng)場》伴奏。示意學(xué)生敲擊的動作有重有輕，要按書中提示敲擊，并要明確打擊樂的伴奏地位，學(xué)會與歌唱的聲音協(xié)調(diào)起來，不要喧賓奪主。

6、匯報表演。全班召開農(nóng)場聯(lián)歡會，一部分同學(xué)拿敲擊樂器伴奏，一部分同學(xué)扮演各種動物，農(nóng)場里除了有小雞，小羊還有小牛，小鴨、小兔、小狗很我動物，鼓勵同學(xué)即興編詞邊唱邊表演。教師可讓同學(xué)做多次表演，讓同學(xué)們在反復(fù)多次的音樂表演實踐中學(xué)會聆聽音樂，表現(xiàn)音樂。

二、聽聽看看《小鴨與大灰狼》

1、故事引入。播放管弦樂曲《小鴨與大灰狼》，教師隨著音樂情緒講述一個發(fā)生在河邊的故事。

2、欣賞音樂中動物的形象。喜愛小動物是兒童們的天性，但要表現(xiàn)小動物需要一定的觀察力、表現(xiàn)力。教師在教學(xué)中注意提示學(xué)生說出小動物的神態(tài)、動作，并模仿出來，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、表現(xiàn)力，使學(xué)生平時注意觀察，養(yǎng)成細(xì)心的好習(xí)慣。播放管弦樂曲《小鴨與大灰狼》，讓學(xué)生比較自然界的小鴨子、大灰狼和音樂中的小鴨子、大灰狼形象，了解作曲家是怎樣把自然界中的小鴨子、大灰狼塑造進音樂的。教師可啟發(fā)學(xué)生聽辯那些音樂是小鴨子的？是用什么樂器演奏的？同學(xué)們可用什么動作表演？那些音樂是大灰狼的？是用什么樂器演奏的？可用什么動作表演？當(dāng)音樂變化時動物心態(tài)是怎樣的？音樂又是怎樣表現(xiàn)這些心態(tài)的？可用什么動作表演？如：小鴨子悠閑的心態(tài)、大灰狼陰險的心態(tài)、小鴨子逃命的心態(tài)、大灰狼追趕的心態(tài)及吃掉小鴨子的心態(tài)。

3、表演音樂劇。請出兩個同學(xué)分別扮演小鴨子、大灰狼進行表演并全班評議。然后以小組為單位，協(xié)商合作進行表演。每組派出代表匯報各自的表演方案。

4、評價。教師給每組同學(xué)發(fā)一盒紅旗，請同學(xué)把紅旗放到自己認(rèn)為表演最好的一組，數(shù)一數(shù)哪組紅旗最多，評出最佳表演組。

三、小歌舞劇《龜兔賽跑》

1、看看、講講。播放課件《龜兔賽跑》。請同學(xué)講述《龜兔賽跑》的故事。

2、創(chuàng)設(shè)情景學(xué)唱《龜兔賽跑》。從音色上感受角色。請第一組同學(xué)讀旁白，女同學(xué)唱小白兔音樂，男同學(xué)唱小烏龜音樂。

3、表演小歌舞劇。熟唱各自扮演的角色音樂后，請出同學(xué)分別扮演主持人一大象，裁判長小猴子，小白兔，小烏龜，其余同學(xué)吹奏運動會開幕式的禮號并扮演啦啦隊的角色，教師旁白，進行小歌舞劇表演。

4、互評、他評。同學(xué)們在表演過程中聽出白兔的音樂速度快表演的動作速度應(yīng)快；聽出烏龜?shù)囊魳匪俣嚷俚膭幼魉俣葢?yīng)慢，請同學(xué)聽賞《烏龜》、《蹦蹦跳跳的小兔子》的音樂并做動作。

5、用敲擊樂器伴奏。教師請出啦啦隊用教材給定小樂器即興敲擊。

6、匯報表演。在前面修改的基礎(chǔ)上，再請出另外的同學(xué)扮演劇中角色，其余同學(xué)做啦啦隊員邊唱邊伴奏并旁白，同時啦啦隊的演唱要投入賽事的情景中。最后評出優(yōu)秀表演者并頒發(fā)小紅花。

*********************************************************************************************************** [《走進音樂世界》一年級]第二冊第五單元教學(xué)設(shè)計 5課 春 游

●教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)目標(biāo)一：讓學(xué)生在音樂中感受春天的美好，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，注重環(huán)保的美好品德。

教學(xué)目標(biāo)二：從聽賞樂曲入手，感知音樂中快與慢、強與弱的對比作用。

教學(xué)目標(biāo)三：能用打擊樂為歌曲演唱伴奏，并能即興創(chuàng)編歌舞、律動表演。

●分析教材內(nèi)容：

本課教學(xué)內(nèi)容主要有學(xué)唱兩首歌曲，聽賞兩首樂曲，并隨之律動。教材抓住了一、二年級學(xué)生好動的特點，千方百計調(diào)動各種手段形式促使學(xué)生參與音樂體驗活動。如：運用問答式歌唱方法學(xué)習(xí)歌曲《春天來了》，學(xué)習(xí)歌曲《劃船比賽》后組織創(chuàng)編唱游活動，欣賞小提琴曲《野蜂飛舞》中的律動，感受音樂力度的強弱變化；欣賞鋼琴曲《郊外去》時隨音樂跑跳，感受音樂速度的快慢對比等。

●教學(xué)過程：

（一）、聆聽鋼琴曲《郊外去》和小提琴曲《野蜂飛舞》，學(xué)唱歌曲《春天來了》。

1、聽中比。模仿兩種樂器的不同演奏方法。聽音樂進行律動：鋼琴曲采用小朋友跑跳節(jié)奏型，彈奏時快時慢，表現(xiàn)了小朋友們愉快情緒；小提琴曲卻用快速拉弓的集型節(jié)奏，模仿著野蜂快速擺翅的動作，時強時弱，充分表現(xiàn)著春天的氣息。

2、聽中動。教師可以跟學(xué)生一起感知音樂中的快、慢；強、弱的情緒變化。自主探索音樂形象-野蜂振動上下飛舞，忽近忽遠(yuǎn)、時強時弱。及到郊外去的興高采烈心情。

3、動中尋。春天來了，你能尋找到春天嗎？引入歌曲《春天來了》。

4、學(xué)唱歌曲。先聽教師范唱，再請同學(xué)們跟隨老師有節(jié)奏的朗讀歌詞，作一問一答的對白朗讀。說話的語氣有多種，音樂中的語氣也有多中。教師指導(dǎo)學(xué)生將朗讀歌詞的情緒注入到歌唱中。如：有感覺的，帶有語氣的唱問句的音樂；有感覺的，帶有語氣的唱答句的音樂。先用lu或la演唱歌曲旋律來感受，再唱歌詞。

5、唱中舞。鼓勵學(xué)生創(chuàng)編舞蹈動作來表達音樂中的問答。

6、唱中敲。請同學(xué)邊唱歌曲邊自由地拍擊身體的各部位，或敲擊樂器為歌曲伴奏。

（二）、歌曲《劃船比賽》

《劃船比賽》是一首活潑短小的海南民歌改編的歌曲。歌曲的節(jié)奏規(guī)律性強，由八分音符、四分音符組成，旋律以跳進為主，極具有興奮、跳躍、拼搏的動感。歌詞形象地刻畫了學(xué)生們在春游活動中劃船競賽時團結(jié)合作、齊心合力、你追我趕，不怕風(fēng)浪爭上游的喜悅心情。

1、聽中感受。播放《劃船比賽》課件，讓學(xué)生通過畫面直觀感受海南民歌風(fēng)格。

2、跟讀歌詞：學(xué)唱前可提示學(xué)生跟著老師有感情、有節(jié)奏地朗讀歌詞。對于一年級學(xué)生來說還有不少的生字，注意chuan “船” chuang“床”讀音的準(zhǔn)確。

3、學(xué)唱歌曲：教師可先范唱，學(xué)生可以再跟著錄音唱，反復(fù)數(shù)遍。教師要關(guān)注有差異的學(xué)生，鼓勵他們勇敢、大膽跟唱。歌唱時注意提示學(xué)生邊唱邊自由做動作，調(diào)動學(xué)生的興奮度，唱出力度與氣魄。最后一句演唱更要注意情感的表達。

║∶X.X X X │X..X X X ∶║

劃 呀劃呀 劃呀 劃呀 5 3 1∣ 2 3 1∣ⅰ.ⅰ ⅰ∣ X-‖

乘風(fēng) 波浪 沖向 前，沖向 前！也

4、聽中比。請同學(xué)聽老師唱書中31頁的歌曲，比一比他們有什么不同，讓同學(xué)們在音樂中感受3拍子與2拍子的特點。

5、動中創(chuàng)?！皠澊被顒邮侨藗?nèi)粘Ｉ钪邢猜剺芬姡肿顦酚趨⑴c的一項活動，它既有體育競技型又有休閑型。當(dāng)學(xué)生學(xué)會歌曲《劃船比賽》一曲后，應(yīng)立即啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編動作進行唱游活動。如：每組選出一位同學(xué)做舵手,其余同學(xué)做劃漿手進行劃船競賽。

6、匯報表演。讓全班同學(xué)圍成圈坐下，觀看各組在“舵手”的指揮下，如何去拼博、去爭上游。各組推薦代表與教師組成評委會，選出冠、亞、季軍并上臺領(lǐng)獎。

************************************************************************************************************* [《走進音樂世界》一年級]第二冊第六單元教學(xué)設(shè)計 第6課 練身體

●教學(xué)目標(biāo):

教學(xué)目標(biāo)一：用愉快心情歌唱和表現(xiàn)歌曲的意境，并參與律動。

教學(xué)目標(biāo)二：通過學(xué)唱歌曲和律動，讓學(xué)生感知音的長短。

教學(xué)目標(biāo)三： 通過即興表演和自編歌詞的音樂實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力與合作精神。

●分析教材內(nèi)容：

教材選擇了三首與練身體有關(guān)的曲目，讓學(xué)生在音樂中感之鍛煉身體的好處與愉悅，身體好更能促進學(xué)習(xí)好的道理。教材設(shè)計了畫畫、玩玩、唱唱等活動，使學(xué)生在音樂中充滿活力，健康向上?！蹲鲈绮佟肥且皇子啥€樂句構(gòu)成的兒童歌曲，旋律活潑充滿稚氣?！断蚯白摺肥且皇茁蓜右魳罚?/4拍子的兒童歌曲。兩首作為運動歌曲，因為做操、步伐動作的對稱性，所以必須是二拍子或雙拍子。然而音樂中使用的多種長短音、打破了節(jié)拍的呆板而富于變化，使音樂顯得活潑優(yōu)美?！段业念^和我的肩》是一首非洲南部歌曲意在培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力和自編練身體的動作。教材設(shè)計了兩項活動：

1、邊唱邊根據(jù)歌詞摸自的身體的各部位。

2、自編新詞并隨詞摸自己身體的其他部位。

●教學(xué)過程：

（一）學(xué)唱歌曲《做早操》

歌曲《做早操》和《向前走》可采用先分別學(xué)唱、感受音樂、然后通過綜合比較，初步感知：固定的節(jié)拍，多變的節(jié)奏（長、短音）。

1、由生活引入。教師可請全班同學(xué)按原節(jié)奏做一次少兒廣播體操。（節(jié)選一部分）

2、想想。啟發(fā)學(xué)生思考為什么在學(xué)校每天要做少兒廣播體操？（課間操）

做操和運動時為什么要配上音樂呢？

3、學(xué)學(xué)。播放音樂課件《做早操》、老師再次范唱后請同學(xué)們小聲跟唱。教師可以編排幾個簡單動作邊唱邊帶學(xué)生唱和做，利于幫助學(xué)生盡快記憶歌詞。

4、做做。鼓勵學(xué)生隨著音樂歌曲，自創(chuàng)自編操。

清早 起來 | 空氣 好，| 我們 齊來 | 做早 操。|

一 二 三四 | 二二 三四 | 天天 運動 | 身體 好。||

（二）、學(xué)唱歌曲《向前走》。

1、聽中動。聽音樂，讓學(xué)生在課室內(nèi)原地踏步，然后一個一個地排隊向前走，口念一二三四??讓學(xué)生在步伐的過程中建立4/4拍的拍律感。

2、畫畫、圖色。首先比較兩支鉛筆，把長的筆涂上顏色。接著引導(dǎo)學(xué)生觀察書中節(jié)奏色塊，聽音樂比較音的長、短。并在《向前走》的音樂律動中尋找這三種節(jié)奏“×、××、×—”并拍一拍。

3、聽中讀。聽音樂朗讀《向前走》歌詞。如：

×× ×× × × |

左腳 走完 一 步

× ×× × × |

右腳又 一 步

4、學(xué)唱歌曲。學(xué)生把歌詞按節(jié)奏朗讀順暢后，教師彈奏歌曲旋律，學(xué)生用聽唱法學(xué)唱歌曲。在歌曲教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生注意音的長短，也提醒學(xué)生整首曲子要以進行的速度來演唱。歌唱中提醒學(xué)生感受前四小節(jié)的音樂性格與5至8小節(jié)的音樂性格有什么不同？后2 小節(jié)的音樂又出自何處？讓學(xué)生體會音樂中有統(tǒng)一，也有對比。

5、自編動作。請學(xué)生隨音樂自編律動，如；走步、轉(zhuǎn)圈、抬頭、挺胸、后幾步、前幾步、一步步向前走等動作。

6、游戲活動。請學(xué)生扮演三個不同年齡的人物角色進行律動，在活動中體驗走步時的節(jié)奏感，快步時的節(jié)奏感，跑步時的節(jié)奏感。

（三）、歌曲《我的頭和我的肩》

這是一首深受孩子們喜歡的歌曲，充滿快樂情緒和幽默感，兒童用自己的歌聲唱出人體各大部位結(jié)構(gòu)名稱，兒童通過自己的身體進行即興動作表演，反映頭、肩、胸、腰、膝蓋，腳指頭的位置鍛煉，也是應(yīng)變能力反映，讓學(xué)生在快樂地玩和唱中感受生活樂趣，感受非洲南部歌曲的風(fēng)格。

1、創(chuàng)設(shè)情景。播放非洲南部歌曲《我的頭和我的肩》課件。讓同學(xué)們在直觀的畫面中感受歌曲風(fēng)格。、朗讀歌詞。先把重點詞板書、認(rèn)識頭、肩、胞、腰、膝蓋、腳指頭身體的各部位，再按節(jié)奏朗讀歌詞。

3、背唱歌詞。用音響效果聆聽全曲若干遍，隨著錄音范唱請學(xué)生準(zhǔn)確指出自己身體各部位。直到學(xué)生熟悉全歌詞，再讓他們在友好交往中邊唱邊玩。如：第一個唱“我的頭”，第二個唱“我的眼”等依次下去。、創(chuàng)編歌詞。鼓勵學(xué)生自編新詞演唱歌曲并隨歌詞摸自己身體的其他部位，這是一個培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力的教學(xué)。教師可引導(dǎo)學(xué)生做創(chuàng)編新詞的接龍游戲。

第三篇：走進音樂世界第2冊教案

第1課 do、re、mi比高低

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲：《落水天》

2、欣賞：民族打擊樂曲《獅子鑼鼓》

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)唱《落水天》，讓學(xué)生熟悉廣東客家山歌的風(fēng)格特色，感悟鄉(xiāng)音之美感，并了解人民的生活帶有濃郁的地方風(fēng)情；復(fù)習(xí)鞏固“do、re、mi”三個音的音高及手號。

2、聽賞《獅子鑼鼓》，讓學(xué)生感受廣東民間鼓樂及歌舞，并能選擇合適的打擊樂器復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)過的 ×、×× 等節(jié)奏型。

3、通過音樂情景的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對音樂的好奇心和探究愿望，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

三、教學(xué)重難點：多聽，熟唱廣東民歌，讓學(xué)生感悟鄉(xiāng)音之美、鄉(xiāng)情之濃。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：課件展示、打擊樂器、彩色紙、彩色筆、電子琴等。

五、教學(xué)方法：聽唱法

六、教學(xué)課時：三課時。

[第 一 課 時] 教學(xué)過程

（一）組織教學(xué)

1、新學(xué)期的談話交流。

2、唱《師生問好歌》

（二）學(xué)唱歌曲《落水天》。

1、看中聽。播放課件《落水天》，引導(dǎo)學(xué)生從廣東民間風(fēng)土人情中感受廣東民歌風(fēng)格、情調(diào)。

2、聽中讀。播放《落水天》旋律，教師先有節(jié)奏地帶讀歌詞，如：落水

天嘍·|，再請同學(xué)聽音樂朗讀歌詞。讓學(xué)生通過有節(jié)奏地朗讀歌詞，感受這首廣東民歌風(fēng)味的特色節(jié)奏型×× ××·|。

3、聽中畫。播放《落水天》旋律，請同學(xué)用老師發(fā)給的白紙臨摹書中《落水天》的情景畫。然后展示同學(xué)們的畫，談?wù)劗嬛械囊饩?。學(xué)生通過繪畫，更好地理解歌曲的內(nèi)容和情感。

4、聽中敲。

（1）讓學(xué)生聽辯選擇哪個打擊樂器表現(xiàn)雨滴聲比較合適？（2）你還能聽到什么聲音嗎？用什么樂器表現(xiàn)比較合適？（3）讓學(xué)生試敲一下以下的節(jié)奏： 3/4 ×× ×× ××|×× ×× ××‖

5、聽中唱。

（1）師跟隨伴奏音樂進行范唱。（2）由學(xué)生跟隨錄音機范唱進行學(xué)唱。（3）讓學(xué)生學(xué)習(xí)用廣東方言演唱，從客家方言語調(diào)中感受廣東民歌風(fēng)格。

6、唱中動。（啟發(fā)學(xué)生進行有創(chuàng)意地表演）

7、感受音高。

（1）提問：請同學(xué)們看看歌曲《落水天》是由哪幾個音編成的？（2）跟隨老師聽音樂打出“do、re、mi”的手號。（要求學(xué)生手號要清楚，線條流暢富有情感）

（三）小結(jié)。

[第二課時] 教學(xué)過程

（一）組織教學(xué)

（二）復(fù)習(xí)歌曲《落水天》

（三）聽賞《獅子鑼鼓》

課前準(zhǔn)備：請學(xué)生自制獅子頭面具、大頭娃娃面具、扇子、鞭炮。

1、看看。（與多媒體課件結(jié)合）

（1）播放“鑼、鼓、鈸”打擊樂器發(fā)出的節(jié)奏音響，引導(dǎo)學(xué)生看課件。（2）師范讀鑼鼓經(jīng)。

（3）讓學(xué)生采用多種形式如：拍腿念鑼鼓經(jīng)；拍桌子念鑼鼓經(jīng)；拍腿擊掌念鑼鼓經(jīng)等。

2、想想。

（1）讓學(xué)生說說在什么日子里能聽到鑼鼓聲和看到舞獅子？（2）請學(xué)生表演一下印象中的舞獅子動作。（3）也可參考模仿老師的幾個舞獅動作。

3、做做。

（1）請全班同學(xué)進行現(xiàn)場布置，來做個迎國慶的舞獅子活動。（2）讓學(xué)生用桌子拼個小舞臺，周圍擺椅子，表演的學(xué)生腰綁紅綢、頭帶獅子頭等。

4、玩玩。（與學(xué)生結(jié)合）

（1）播放獅子鑼鼓》，請學(xué)生輪流表演。（2）隨著鑼鼓聲，踩著鼓點，模仿舞獅子。

5、敲敲。教師請學(xué)生邊聽音樂邊敲鑼、鼓、鈸（可用拍手、跺腳、擊掌代替）

（三）小結(jié)。

第2課《和朋友在一起》

教學(xué)目標(biāo)：

一：通過演唱歌唱，感受同學(xué)間的友愛和樂趣，體會友情的可愛。二：讓學(xué)生在歌唱中能用自己的聲音唱出f.p不同力度并感知3/4拍。三：能用自然好聽的聲音演唱歌曲。要求背唱其中一首，并用體態(tài)律動進行歌表演

四：通過音樂藝術(shù)的集體和表演和游戲，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識和在集體中的協(xié)調(diào)能力。教學(xué)步驟：

第一課時：

（一）〈拍皮球〉〈對不起沒關(guān)系〉

1游戲引入。老師準(zhǔn)備一些花皮球，同學(xué)們五人一組進行皮球游戲，伴有背景音樂〈拍皮球〉。游戲中，同學(xué)們可能會產(chǎn)生一些誤會。如：不小心撞倒別人等，老師改換背景音樂〈對不起沒關(guān)系。啟發(fā)學(xué)生用禮貌用語處理發(fā)生的事情。

2聽音樂讀詞。在前面五人游戲的基礎(chǔ)上，請同學(xué)用拍接的方式傳球并口念歌詞

3有拍律的歌唱。在游戲中熟讀〈拍皮球〉后，學(xué)生對歌曲很快掌握且朗朗上口。然后，老師啟發(fā) 學(xué)生做邊歌唱邊玩拍皮球的游戲。第二課時：唱唱玩玩〈生日歌〉〈我們歌唱〉

1創(chuàng)設(shè)情景。老師播放課件《生日歌》問學(xué)生這是什么個，引出話題，通過表演歌舞來祝福。

2結(jié)合歌舞。先用聽唱法熟唱《我們歌唱》，再鼓勵學(xué)生聽音樂自創(chuàng)舞蹈或做律動。3鞏固知識（f ~p）

4選擇小樂器伴奏《我們歌唱》 第三課時：唱游《當(dāng)我們同在一起》

1看中感受，播放《當(dāng)我們同在一起》，讓學(xué)生直觀的感受 2聽音樂讀歌詞 3用聽唱法背唱歌曲 4在歌唱中律動 5在歌唱中做游戲

6創(chuàng)編游戲。老師指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編解開“千千結(jié)”的游戲 第3課《神奇的Do Mi Sol》

教學(xué)目標(biāo)：

一：讓學(xué)生在不同活動，游戲中感受和體驗三個音的音高。

二：通過學(xué)唱歌曲，復(fù)習(xí)鞏固“湖”三個音的音高，并參與歌舞表演。教學(xué)目標(biāo)三：能用“大”三個音隨意地組合成自己的歌。

第一課時：學(xué)唱瑤家兒童愛唱歌

1創(chuàng)設(shè)情景。

教師穿上瑤族服裝邊唱邊跳，帶領(lǐng)學(xué)生走進瑤寨。2節(jié)奏語言引入。

教師請學(xué)生用這樣的步伐跟教師去瑤寨。XX X X 小朋 友 嘍族 XX X X 去瑤 寨 嘍 3看。

播放多媒體課件《瑤家兒童愛唱歌》，請學(xué)生觀看瑤家兒童的歌舞。4唱。

請學(xué)生一起來唱，教師可采用接龍游戲演唱。如：教師唱詞，第一組唱do, 第二組同學(xué)唱mi,第三組唱soi 師生共同配合演唱《瑤族兒童愛唱歌》，比一比，看哪一組唱得既連貫有準(zhǔn)確。評出紅旗組。5動。

熟唱后，播放多媒體課件請同學(xué)模仿瑤族舞步跳起來。腳步動作：左右左，跳；右左右，跳。6憶。

啟發(fā)學(xué)生思考這首歌由哪些音組成的。7匯報表演。

請學(xué)生演唱自編歌曲。

第二課時：聽賞《快樂的啰嗦》，唱《小鈴鐺》。

1玩玩，動動。

教師反復(fù)播放彈撥樂合奏《快樂的啰嗦》開頭部分。請學(xué)生聽到音樂分別向上向下?lián)]手。2游戲。

根據(jù)低年級學(xué)生好奇的心理特點，教師可從游戲入手。游戲后，再請學(xué)生比較什么音高什么音低。3學(xué)唱《小鈴鐺》。

播放課件《小鈴鐺》請同學(xué)跟老師一起唱《小鈴鐺》，并輕輕敲擊自制的簡易鈴鐺。原來三個音可以編出那么好聽的歌。4鞏固知識。

請同學(xué)熟唱《小鈴鐺》后，教師可以像教唱歌詞一樣教唱唱名，使學(xué)生在有一定音樂感受的基礎(chǔ)上唱唱名。最后，教師可做如下活動：讓一組同學(xué)邊敲鈴鐺邊表演；另一組同學(xué)唱唱名；還有一組同學(xué)打手號。

第4課《動物世界》

教學(xué)目標(biāo)：

一：有表情地演唱歌曲《唐老伯有個小農(nóng)場》；能模仿歌曲歌詞創(chuàng)編歌詞；邊唱邊表演，并請部分同學(xué)選擇合適的敲擊樂器嘗試為演唱配伴奏。

二：能在音樂形象中聽辨出雙簧管的音色和圓號的音色。

三：感受音樂“快”與“慢”的對比，能用學(xué)過打擊樂器為小歌舞劇創(chuàng)編聲響。

第一課時：唱唱玩玩《唐老伯有個小農(nóng)場》

1． 看看。

播放課件《唐老伯有個小農(nóng)場》,帶學(xué)生參觀唐老伯的小農(nóng)場，在農(nóng)場里看到哪些動物，它們是怎樣叫的。2． 聽聽

請學(xué)生聽聽教師在農(nóng)場看到的。如，教師可模仿迪士尼樂園里的唐老鴨音色演唱《唐老伯有個農(nóng)場》，激發(fā)學(xué)生學(xué)唱的興趣。3． 模唱。

請同學(xué)們模仿教師的演唱音色進行學(xué)唱。當(dāng)唱到“這兒吱吱吱，那兒吱吱吱，處處吱吱吱”時，用“p”的要求唱出各種動物的神態(tài)。

4． 玩玩。

熟唱歌曲后，請學(xué)生設(shè)計最有特征的動物動作，模仿動物的叫聲，邊唱邊跳盡情地玩。5． 敲敲。

請學(xué)生自選敲擊樂器為《唐老伯有個小農(nóng)場》伴奏。示意學(xué)生敲擊的動作應(yīng)有重有輕，要按書中提示的敲擊，并要明確打擊樂的伴奏地位，學(xué)會與歌唱的聲音協(xié)調(diào)起來，不要喧賓奪主。6． 匯報演出。

全班召開農(nóng)場聯(lián)歡會，一部分同學(xué)拿敲擊樂器伴奏，一部分同學(xué)扮演各種動物。在農(nóng)場里，除了有小雞，小羊，還有小牛，小鴨，小兔，小狗等很多小動物。鼓勵學(xué)生即興編詞邊唱邊表演。教師可讓學(xué)生在反復(fù)多次的音樂表演中學(xué)會聆聽音樂，表現(xiàn)音樂。

第二課時：聽聽，看看《小鴨與大灰狼》。

1． 故事引入。

播放管弦樂曲《小鴨與大灰狼》，教師隨著音樂情緒講述一個發(fā)生在河邊的故事。

2． 欣賞音樂中的動物型形象。

教師可啟發(fā)學(xué)生聽辨哪些音樂是小鴨子的？是用什么樂器演奏的？哪些音樂是大灰狼的？是用什么樂器演奏？可用什么動作來表演？ 3． 表演音樂劇。請出兩個學(xué)生分別扮演小鴨子和大灰狼，全班同學(xué)進行評議。然后以小組為單位，進行表演。每組派出代表匯報各自的表演方案。4． 評價。

教師發(fā)給每組學(xué)生一面紅旗，請他們把紅旗放到自己認(rèn)為表演最好的一組，評出最佳表演組。

第三課時：小歌舞劇《龜兔賽跑》

1． 看看，講講。

播放課件《龜兔賽跑》，從音色上感受角色。請第一組同學(xué)讀旁白，女同學(xué)唱小白兔音樂，男同學(xué)唱小烏龜音樂。2． 表演小歌舞劇。

其余同學(xué)吹奏運動會開幕式的禮號并扮演啦啦隊的角色，教師旁白，進行小歌舞劇表演。3． 互評，他評。

同學(xué)們在表演過程中當(dāng)聽出小白兔的音樂速度時，應(yīng)表演出較快的動作；當(dāng)聽出烏龜?shù)囊魳匪俣葧r，表演出稍慢的動作。請同學(xué)們聽賞《烏龜》《蹦蹦跳跳的小白兔》的音樂并做律動。4． 用敲擊樂器伴奏。

教師請出啦啦隊，用教材指示的小樂器即興敲擊。

第教學(xué)目標(biāo)：

5課 《春游》

一：讓學(xué)生在音樂中感受春天大美好，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、注重環(huán)保大美好品德。

二：從聽賞樂曲入手，感知音樂中快與慢、強與弱的對比作用。三：能用打擊樂器為歌曲演唱伴奏，并能即興創(chuàng)編歌舞、律動表演。

分析教材內(nèi)容 教學(xué)步驟

（一）1． 聽中比。模范兩種不同樂器大演奏方法；聽音樂進行律動：鋼琴曲采用小朋友跑跳節(jié)奏型。彈奏時快時慢，表現(xiàn)了小朋友們愉快的情緒；樂曲卻用快速拉弓的集型節(jié)奏，模仿野蜂快速擺翅的動作，時強時弱，充分表現(xiàn)春天的氣息。

2． 聽中動。教師可以跟學(xué)生一起感知音樂中的快、慢、強、弱的情緒變化。自主探索音樂形象---野蜂振動上下飛舞，忽近忽遠(yuǎn)、時強時弱。以及到郊外去的高興心情。

3． 動中看。春天來了，你看到春天了嗎？引入歌曲《春天來了》。4． 學(xué)唱歌曲。先聽教師范唱，再請同學(xué)們跟隨老師有節(jié)奏地朗讀歌詞，作一問一答的對白朗讀。說話時，語氣可以有多種，音樂中的語氣也有多種。教師指導(dǎo)學(xué)生將朗讀歌詞的情緒注入到歌唱中。

5． 唱中舞。鼓勵學(xué)生創(chuàng)編舞蹈動作來表達音樂中的問答。6． 唱中敲。請學(xué)生邊唱歌曲邊自由地拍擊身體的個部位，或敲擊樂器為歌曲伴奏。

（二）歌曲《劃船比賽》

1． 聽中感受。播放《劃船比賽》課件，讓學(xué)生通過畫面直觀感受海南民歌風(fēng)格。

2． 跟讀歌詞。學(xué)唱前，可提示學(xué)生跟著老師有感情、有節(jié)奏地朗讀歌詞。

3． 學(xué)唱歌曲。教師可先范唱，然后學(xué)生再跟著錄音唱，反復(fù)數(shù)遍。教師要關(guān)注有差異的學(xué)生，鼓勵他們勇敢、大膽的跟唱。4． 聽中比。請同學(xué)聽老師唱教材中第31頁的歌曲，比一比它們有什么不同，讓同學(xué)們在音樂中感受3拍子與2拍子的特點。5． 動中創(chuàng)。“劃船”活動是人們?nèi)粘Ｉ钪邢猜剺芬?，又最樂于參與的一項活動。它既可以作為體育競技項目，又可以作為休閑娛樂。6． 匯報表演。讓全班同學(xué)圍成圈坐下，觀看各組在“舵手”的指揮下，如何去拼搏、去爭上游。各組推薦代表與教師組成評委會，選出冠、亞、季軍并上臺領(lǐng)獎。

第6課 《練身體》

教學(xué)目標(biāo)：

一：用愉快的心情歌唱和表現(xiàn)歌曲的意境，并參與律動。二：通過學(xué)唱歌曲和律動，讓學(xué)生感知音的長短。

三：通過即興表演和自編歌詞的音樂實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力與合作精神。教學(xué)步驟：

（一）學(xué)唱歌曲《做早操》

歌曲《做早操》和《向前走》可采用先學(xué)唱、感受音樂，然后通過綜合比較，初步感知固定的節(jié)拍、多變的節(jié)奏（長、段音）。1． 由生活引入。教師可請全班同學(xué)按原節(jié)奏做一次少兒廣播體操（節(jié)選一部分）。

2． 想想。啟發(fā)學(xué)生思考為什么在學(xué)校每天要做少兒廣播體操？（課間操）做操和運動時為什么要配上音樂呢？

3． 學(xué)學(xué)。播放音樂課件《做早操》，老師再次范唱后請同學(xué)們小聲跟唱。教師可以編排幾個簡單動作邊唱邊帶學(xué)生唱和做，利于幫助學(xué)生盡快記憶歌詞。

4． 做做。鼓勵學(xué)生隨著音樂歌曲，自創(chuàng)自編操。

（二）學(xué)唱歌曲《向前走》。

1． 聽中動。聽音樂，讓學(xué)生在課室內(nèi)原地踏步，然后一個一個地排隊向前走，口念一二三四??

2． 畫畫、涂色。首先比較兩支鉛筆，把長的筆涂上顏色，接著引導(dǎo)學(xué)生觀察書中節(jié)奏色塊，聽音樂比較音的長短。3． 聽中讀。聽音樂朗讀《向前走》的歌詞。

4． 學(xué)唱歌曲。學(xué)生把歌詞按節(jié)奏朗讀順暢后，也提醒學(xué)生整首曲子要以進行曲的速度來演唱。

5． 自編動作。請學(xué)生隨音樂自編律動。

6． 游戲活動。請學(xué)生扮演三個不同年齡的人物角色進行律動，在活動中體驗走步時的節(jié)奏感，快步時的節(jié)奏感，跑步時的節(jié)奏感。

（三）歌曲《我的頭和我的肩》

這是一首深受孩子們喜歡的歌曲，充滿快樂情緒和幽默感。兒童用自己的歌聲唱出人體各大部分結(jié)構(gòu)名稱，通過自己的身體進行即興動作表演，鍛煉頭、肩、胸、腰、膝蓋、腳指頭的位置，也是應(yīng)變能力的反映，容納感學(xué)生在快樂地玩和唱中感受生活樂趣，感受非洲南部歌曲的風(fēng)格。

1． 創(chuàng)設(shè)情景。播放非洲南部歌曲《我的頭和我的肩》課件，讓同學(xué)們在直觀的畫面中感受歌曲風(fēng)格。

2． 朗讀歌詞。先把重點詞板書，認(rèn)識頭、肩、胸、腰、膝蓋、腳指頭等身體的各部位，再按節(jié)奏朗讀歌詞。

3． 背唱歌詞。聆聽全曲若干遍，隨著錄音范唱，請學(xué)生準(zhǔn)確地指出自己身體的各部分，直到學(xué)生熟悉全歌詞，再讓他們在友好交往中邊唱邊玩。

4． 創(chuàng)編歌詞。鼓勵學(xué)生自編新詞演唱歌曲，并隨歌詞摸自己身體的其他部位，這是一個培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力的教學(xué)。教師可引導(dǎo)學(xué)生做創(chuàng)編新詞的接龍游戲。

第7課《唱游》

教學(xué)目標(biāo)：

一：能根據(jù)音樂內(nèi)容、節(jié)奏、速度、情緒，有感情地進行唱游活動。二：學(xué)一個新的音“l(fā)a”

三：通過唱游活動，融入人文知識的教學(xué)，讓學(xué)生了解不同的地域、不同的風(fēng)格、不同文化的生活環(huán)境。教學(xué)步驟：

（一）《如果你 高興》

1．聽中動。聽音樂有節(jié)奏地拍手；聽音樂有節(jié)奏地拍腿；聽音樂有節(jié)奏地跺腳；聽音樂有節(jié)奏地彈舌。全班做聲勢游戲。2.聽中讀。

3．背唱歌曲。在前面的活動與朗讀歌詞中，同學(xué)們對歌曲已很熟悉。此時，教師可請學(xué)生跟著鋼琴伴奏背唱歌曲。歌唱過程中，教師應(yīng)通過范唱、手勢、表情的提示，隨時糾正學(xué)生唱歌是的不良習(xí)慣和不正確姿勢，提醒學(xué)生不要大聲喊叫。

4．自編歌詞。啟發(fā)學(xué)生用身體的其他部分的名稱編成歌詞填入樂曲中演唱，并伴以相應(yīng)的律動。

（二）唱游《十個小印第安人》

1． 游戲引入。教師提出要求：請同學(xué)們聽音樂自報編號進課室。2． 講故事。看課件講故事，鼓勵學(xué)生用簡單語言描述“十個印第安小朋友在玩什么游戲”。

3． 聽唱歌曲。請同學(xué)們哼唱旋律、默唱歌詞，然后跟唱歌詞、學(xué)會歌曲。

4． 背唱歌曲。請同學(xué)們邊做跑跳步，邊背唱歌曲。

5． 與人文知識結(jié)合。介紹印第安民族風(fēng)俗、習(xí)慣、服飾等。6． 創(chuàng)設(shè)情景。同學(xué)們用老師準(zhǔn)備好的色彩小紙條化裝成印第安人。7． 即興表演。戴頭飾的十名學(xué)生，隨著歌詞里的數(shù)字一個個出場，跳印第安人風(fēng)格的跑跳步，然后，再隨音樂一個個退場，或者一個個躲藏起來。

（三）歌曲《牧童謠》

1． 感受歌曲。先聽教師范唱，感受歌曲的情感表述與音樂風(fēng)格。2． 學(xué)唱歌曲。教師彈琴帶著學(xué)生小聲唱。教師注意指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)曲中襯詞，感受la的音高。

3． 學(xué)新手號。學(xué)習(xí)新手號，做教材第41頁的活動“唱唱”。4． 師生互動。學(xué)生演唱歌曲，教師用牧童笛伴奏；教師演唱歌曲，學(xué)生自選感受由四個音構(gòu)成的湖北民歌《牧童謠》的風(fēng)格。

第8課《讀讀、唱唱》

1、〈小小的船〉

教學(xué)目標(biāo)：通過語言感知三拍子，通過歌曲〈小小的船〉，讓學(xué)生感受到音樂與文學(xué)的融合。教學(xué)過程：

1、有感情地朗誦，讓學(xué)生體會坐在船上，有微波蕩漾的感覺，既清新又愉悅

2、配樂朗誦。邊聽音樂邊朗誦，自然流露出相應(yīng)的表情或作出體態(tài)反應(yīng)。

3、感覺三拍子及演唱歌曲。鼓勵孩子互相合作，雙手搭起，模仿小船，隨歌聲前后或左右搖擺。

4、選擇小樂器伴奏。讓學(xué)生去敲、去摸索，并選出最好聽的小樂器為歌曲伴奏。

5、唱名的引入，學(xué)生學(xué)會歌曲后，可用聽唱法、跟唱法唱唱名，逐漸引入唱名概念。

2、《詠鵝》

教學(xué)目標(biāo)：通過歌曲《詠鵝》的學(xué)唱，加深孩子對古詩的理解，感覺音樂如何與詩歌相結(jié)合，體驗音樂與古詩詞融合后的魅力。教學(xué)過程：

1、賞畫。請孩子們講講看了這首詩和畫的感覺。

2、配樂朗誦。

3、與美術(shù)結(jié)合。請學(xué)生邊聽邊用彩筆在紙張上描繪他們心中的“水”與“鵝”的印象。

4、有感情地演唱和律動。鼓勵學(xué)生邊唱邊動起來。

5、配上樂器創(chuàng)設(shè)意境。允許學(xué)生即興興創(chuàng)作，提倡用不用的風(fēng)格進行表演。

6、鞏固知識（大提琴、小提琴）。欣賞大提琴與小小提琴演奏的《詠鵝》。這兩種樂器在〈小白兔乖乖〉

7、認(rèn)識作者。介紹一下作者駱賓王及創(chuàng)作背景。

第9課《歡樂的節(jié)日》

教學(xué)目標(biāo):

１、學(xué)生會愉快而抒情的唱歌曲《節(jié)日》，表達自己高興的情感，并來表現(xiàn)歌曲節(jié)日的意境。

２、認(rèn)識反復(fù)記號并了解其作用．

３、通過唱、表演、敲、畫、講等培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力.教學(xué)重點：

學(xué)習(xí)演唱歌曲《節(jié)日》，并以愉快而抒情的聲音有感情地演唱．

教學(xué)難點： 歌曲的表演及打擊樂伴奏．

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

師生在音樂《幸福拍手歌》 中做拍手、拍肩等課前律動進入教室。

二、導(dǎo)入新課：

師：小朋友表現(xiàn)得可真棒！接下來我們要比比誰的耳朵最靈，眼睛最最亮了!（播放課件：爆竹聲、放煙花的場面）你聽到什么，看到什么，想到了什么．．．．．．．

生：爆竹、煙花、過年、過節(jié)。。。

師：過節(jié)（驚喜的語氣）！太棒了，小朋友們都喜歡過節(jié)吧！那你們喜歡過什么節(jié)日呢？（．．．．．．）那我們今天就在這里過個愉快的節(jié)日好嗎？那要先布置一下會場噢，誰愿意幫老師的忙??？（一組學(xué)生上臺布置教室，其他學(xué)生分三組在底下貼上老師事先準(zhǔn)備好的圖片于三張紙上，并為節(jié)日取名）

師：哇，我們的會場漂亮嗎？（生：漂亮）你們真是一群手巧的好孩子！那我們趕快來舉行我們的聯(lián)歡會吧！。?？墒切觚敽托】铸埪犝f我們這有節(jié)日慶祝會，也趕過來湊熱鬧呢！它們還帶來了一個節(jié)目呢！你們想看嗎？（播放《節(jié)日》伴奏音樂）

三、讀譜知識：

師：好聽嗎？可是小烏龜卻不高興了，它對小恐龍說：“你錯了，曲子都結(jié)束了，你怎么還在吹？” 小恐龍卻堅持說它沒吹錯，小朋友們，你們能幫助小烏龜找出其中的奧妙嗎?（學(xué)生找一找他們曲譜中的不同）噢，原來小恐龍的樂譜上有一個記號，而小烏龜?shù)淖V子上沒有，有沒有小朋友認(rèn)識這個記號（學(xué)生回答）它的名字叫反復(fù)記號，表示把這句音樂再演奏或再唱一遍。

四、歌曲教學(xué)：

1、熟悉旋律

師：小烏龜和小恐龍為了謝謝大家?guī)椭鼈冋业酱鸢福埓蠹乙粔K來表演呢，你們愿意嗎？讓我們先跟著老師的琴聲用啦輕輕的學(xué)一學(xué)吧！比比誰最聰明，誰學(xué)得最快！（學(xué)生在老師的琴聲帶動下輕聲哼唱，熟悉旋律）。老師看到一個小朋友唱得可好了！因為她面帶微笑，表示她過節(jié)很開心噢！

2、熟悉歌詞

師：真好聽的音樂！可是沒有歌詞怎么都覺得差些什么，干脆我們來幫他們填上詞吧！老師這有很多的圖片，看看誰能看著圖編出歌詞來?。ń處煷蜷_課件，學(xué)生各抒己見，教師引導(dǎo)，再打出歌詞。分句打出。并同時配以動作表演）。

師：啊，你們太棒了！編出了這么好的歌詞，小烏龜和小恐龍更該感謝你們呢，趕快念念，看看怎么樣！要有感情的念哦（學(xué)生在老師的指導(dǎo)下朗讀歌詞，并伴以動作）

４、聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。

（1）聽范唱

師：你們讀得真好，那讓我們聽聽放在歌曲里怎么樣！仔細(xì)聽哦，呆會兒要你們唱出來哦?。ń處煼冻枨?/p>

（2）歌曲跟唱

師:好,現(xiàn)在考驗?zāi)銈兊臅r候到了,現(xiàn)在老師請小朋友們輕聲的跟著琴演唱這首歌曲 ,看看哪個小朋友最棒!

5、熟悉歌曲。

在對歌曲有大概印象的前提下，用對接句的辦法熟悉歌曲。

如：教師唱“太陽在天空”，學(xué)生接“微微笑”……… 再如:男生唱第一句,女生唱第二句………

師：小朋友們真棒！這么快就學(xué)會了一首歌了，現(xiàn)在老師提議，我們來個歌曲接力比賽，好嗎？看看誰接得最好?。ǚ指鞣N形式進行歌曲練唱，加強學(xué)生對歌曲熟悉）歌表演

師:剛才老師看到很多小朋友上臺時快樂的樣子,老師讓她們上臺來表演一下,好嗎?

（１）學(xué)生個別上臺自編動作表演．

（２）學(xué)生齊唱歌曲并在老師的帶動下進行表演．

（３）學(xué)生分組上臺表演．

７ 器樂伴奏

師：小烏龜和小恐龍覺得今天小朋友門表現(xiàn)得特別好，可是還覺得差了點什么，還是讓我們加入些樂器吧！

（１）學(xué)生個別上臺試著敲擊樂器，看看學(xué)生能有幾種敲擊方式．

（２）教師給出幾種敲擊方式，學(xué)生可自選為歌曲伴奏．

六、課堂小結(jié)：

第四篇：人音版2冊(一年級音樂教案)

小學(xué)音樂人音版一年級下冊

班級：一年級

姓名：鄭櫻

時間：

電 子 備 課 稿

2016.2

第一課 春 天

教 學(xué) 目 標(biāo)

一、通過聆聽歌(樂)曲，感受音樂所表現(xiàn)的春天。

二、通過演唱《小雨沙沙》，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物，啟迪學(xué)生熱愛大自然。

三、用柔和的聲音演唱《布谷》，并和《杜鵑圓舞曲》相比較，說出旋律相似的地方。

四、能編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌(樂)曲，準(zhǔn)確地唱歌。

第一課時

一 律動：

聆聽《杜鵑圓舞曲》模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。二 聆聽《杜鵑圓舞曲》教學(xué)基本要求1.完整聆聽全曲。

提示：樂曲中你仿佛聽到了什么聲音?學(xué)給同學(xué)們聽一聽。

2.復(fù)聽樂曲，隨著樂曲用手指畫圖形譜。或用彩色筆畫在白紙上，聽后，展示給大家看。

3.想一想用木魚和碰鐘參與樂曲的演奏，應(yīng)怎樣敲擊比較合適，分小組討論，分別與樂曲合作。

三、表演《布谷》教學(xué)基本要求

1.完整地感受歌曲的旋律，可提示學(xué)生跟著音樂拍手、拍腿感受歌曲的節(jié)拍。然后聽歌曲錄音，用手指點歌詞，想一想哪些音長?

2.聽歌曲的錄音，分小組拉起手，聽第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走，第三段反之。讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律。3.唱會歌曲后再自編動作邊唱邊表演。

四、編創(chuàng)與活動

課堂評價活動：

六、教師小結(jié)，下課。

第二課時

一、律動：

聆聽《春曉》，感受音樂所表現(xiàn)的春天。

二、聆聽《春曉》教學(xué)基本要求1.完整聆聽歌曲《春曉》。

2.聽歌曲《春曉》分小組編創(chuàng)動作。3.隨著復(fù)聽歌曲的錄音，分組表演。

三、表演《小雨沙沙》教學(xué)基本要求

1.完整地聆聽范唱歌曲，使學(xué)生對歌曲有初步的感受。提示：注意聽，是誰在說話，使學(xué)生集中精力聽歌曲。2.再聽范唱。

3.盡快用聽唱法學(xué)會歌曲。4.分小組編創(chuàng)動作，邊唱邊表演。

四、復(fù)習(xí)歌曲 《布谷》：

五、課堂評價活動：教師小結(jié)。

第二課 放 牧

教 學(xué) 目 標(biāo)

一、通過聽《牧童短笛》、《牧童》，唱《牧童謠》、《放牛歌》感受牧童的生活，教育學(xué)生熱愛生活，理解牧童生活的變化。

二、在音樂實踐活動中認(rèn)識三角鐵，探索三角鐵的敲擊方法，掌握其演奏姿勢。

三、準(zhǔn)確有感情地演唱《牧童謠》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。能在歌曲《放牛歌》的間奏處加入鑼、鼓、镲的伴奏。

第一課時

一、律動：

聆聽《牧童短笛》模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。

二、聆聽《牧童短笛》教學(xué)基本要求教師完整地播放歌曲錄音，學(xué)生初聽。歌中唱了牧童喜歡什么?為什么?

3.學(xué)生可根據(jù)歌曲內(nèi)容，分小組、分角色編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌曲。

三、表演《牧童謠》教學(xué)基本要求

1.啟發(fā)學(xué)生看插圖，聽錄音范唱，初步感受歌曲。2.聽著范唱錄音，用手指著圖形譜(羊)輕輕地跟唱。提示學(xué)生第三段歌詞分別在哪里?結(jié)束句在哪里?3.能跟著老師的手勢、完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。

四、復(fù)習(xí)歌曲 《小雨沙沙》：

五、課堂評價活動：

六、教師小結(jié)，下課。課后小結(jié)：

第二課時

一 律動：

聆聽《春曉》，感受音樂所表現(xiàn)的春天。二 聆聽《牧童》教學(xué)基本要求

1.完整地聆聽歌曲《牧童》的錄音。2.提示歌中唱出了哪些內(nèi)容?復(fù)聽歌曲。3.隨著歌曲錄音輕輕敲擊雙響筒。

三、表演《放牛歌》教學(xué)基本要求

1.提示學(xué)生注意聽覺與視覺相結(jié)合，即：看著課本中圖形譜對于歌曲高低長短的提示，感受歌曲旋律的進行，感受歌曲旋律的輕松、愉快。

2.跟著歌曲錄音，用聽唱法學(xué)會歌曲。

3.提示學(xué)生，沒有歌詞的旋律是間奏部分，用鑼、鼓、镲伴奏。4.編創(chuàng)動作表演《放牛歌》。

四、復(fù)習(xí)歌曲 《牧童》：

六、教師小結(jié)，下課。

第三課 手拉手

教 學(xué) 目 標(biāo)：

一、通過聽《讓我們手拉手》、《鴨子拌嘴》，唱《一對好朋友》、《數(shù)鴨子》，感受生活中的樂趣和同學(xué)之間的友誼。

二、能反復(fù)準(zhǔn)確有感情地演唱本課歌曲。

三、能結(jié)合聆聽歌(樂)曲，創(chuàng)造性地運用打擊樂器表現(xiàn)小鴨的生活。

四、能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。

第 一 課 時

教 學(xué) 內(nèi) 容：

1、歌曲《雁群飛》

2、聆聽《讓我們手拉手》 《鴨子拌嘴》

3、編創(chuàng)與活動： 教 學(xué) 目 標(biāo):

一、通過聆聽《讓我們手拉手》，學(xué)唱歌曲《雁群飛》，感受生活中的樂趣和同學(xué)之間的友誼。

二、能反復(fù)準(zhǔn)確有感情地演唱本課歌曲。

三、能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。教 學(xué) 準(zhǔn) 備：

鋼琴、錄音機、節(jié)奏卡片、多媒體課件 教 學(xué) 過 程：

一、律動：

聆聽《讓我們手拉手》模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。

二、聆聽《讓我們手拉手》教學(xué)基本要求1.完整地聆聽全曲。提示：歌曲唱出了哪些內(nèi)容? 聽了歌曲你的心情是怎樣的? 2.復(fù)聽歌曲，隨著歌曲的自編動作表演。

三、歌曲《一對好朋友》教學(xué)的基本要求：

1、完整地聆聽歌曲范唱。

2、說一說歌曲唱出了什么內(nèi)容?你聽到了什么?簡短地敘述歌曲內(nèi)容。

3、聽范唱錄音，輕聲有感情地讀歌詞。

4、隨錄音填唱歌詞。

5、分小組演唱，比一比哪一組學(xué)得快。

6、學(xué)生之間展開評價，找出不足。

7、準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲。

四、編創(chuàng)與活動：

五、課堂評價活動： 教師適當(dāng)小結(jié)，適時下課。

第 二 課 時

教 學(xué) 內(nèi) 容：

1、歌曲《數(shù)鴨子》

2、聆聽《鴨子拌嘴》

3、編創(chuàng)與活動： 教 學(xué) 目 標(biāo):

一、通過聆聽《鴨子拌嘴》，學(xué)唱歌曲《數(shù)鴨子》，感受生活中的樂趣和同學(xué)之間的友誼。

二、有感情地演唱歌曲。

三、能結(jié)合聆聽歌(樂)曲，創(chuàng)造性地運用打擊樂器表現(xiàn)小鴨的生活。

四、能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。教 學(xué) 準(zhǔn) 備：

鋼琴、錄音機、節(jié)奏卡片、多媒體課件 教 學(xué) 過 程：

一、律動：

聆聽《讓我們手拉手》模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。

二、聆聽《鴨子拌嘴》教學(xué)基本要求

1、聆聽《鴨子拌嘴》，重點是讓學(xué)生感受音樂表現(xiàn)鴨子的生動形象，感受樂曲強弱所帶來的變化?？杉ぐl(fā)學(xué)生的興趣，講述教材分析中提供的小故事。

2、初聽樂曲，提示哪里表現(xiàn)出小鴨叫，哪里表現(xiàn)出老鴨叫。

3、想像音樂描繪的情景，分小組討論每一情景是怎樣用打擊樂配合的。A、這是結(jié)合本課安排的一個創(chuàng)造性練習(xí)。

B、提示學(xué)生看圖并自選打擊樂器，模仿鴨子的走路或叫聲，制造出小鴨的故事。

c、為了表現(xiàn)效果的需要，教師可提示學(xué)生加上人聲。

4、分小組編制、表演。再一組組表演給大家看。

四、表演《數(shù)鴨子》教學(xué)基本要求

1、完整地聆聽歌曲的錄音，用聽唱的方法學(xué)會歌曲。

2、分小組邊唱邊表演，自編動作。

3、編創(chuàng)與活動：

4、分小組設(shè)計，并表演給大家看。

五、音樂活動：

六、課堂評價活動： 教師適當(dāng)小結(jié)，適時下課。

第四課：長鼻子

教 學(xué) 目 標(biāo)

一、通過聽、唱、說、演，感受表現(xiàn)大象的音樂，從而懂得愛護動物。

二、能夠用有感情的聲音表觀歌曲。

三、能夠準(zhǔn)確地拍擊二、三聲部的節(jié)奏。培養(yǎng)合作意識。

第一課時

一、律動：

聆聽《杜鵑圓舞曲》模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。

二、聆聽《小象》教學(xué)基本要求

1.完整地初聽前，教師可提示學(xué)生是否知道有關(guān)大象的事物，吃什么、住在哪?提示學(xué)生用手指指點小象的腳印。

2.復(fù)聽時，隨著樂曲表演、模仿小象的叫聲。注意要求學(xué)生合著音樂和節(jié)拍。

三、表演《小象》教學(xué)基本要求

1.完整地聆聽歌曲演唱，邊聽邊用手指按課本上的圖示劃動，體會旋律的起伏。

2.用聽唱法學(xué)會歌曲，分小組編創(chuàng)歌詞，可用其它小動物，找出它們的特點編唱，看哪一組編唱得好。

3.采用對唱的形式演唱歌曲，邊唱邊表演。

4.請幾名同學(xué)自愿用打擊樂為同學(xué)的歌唱及表演伴奏。

四、編創(chuàng)與活動

五、課堂評價活動：

六、教師小結(jié)，下課。

第二課時

一、律動：

聆聽《大象》，感受音樂所表現(xiàn)的情緒。

二、聆聽《大象》教學(xué)基本要求

1.完整初聽前，提示學(xué)生：大象的音樂是緩慢沉重的?還是輕快活潑的?為什么音樂緩慢沉重。讓學(xué)生理解音樂的表現(xiàn)與事物的形象動態(tài)有直接的關(guān)系。

2.復(fù)聽音樂做動作。

三、表演《兩只小象》教學(xué)基本要求1.完整聆聽歌曲演唱。采用聽唱法教學(xué)。演唱歌曲時要注意提示學(xué)生歌曲的每小節(jié)第一拍要唱得強。歌中的襯字“呀”不要唱得又重又長，要使演唱給人以親切、優(yōu)美的感受。

2.歌曲學(xué)會后，為小組創(chuàng)編動作，要讓學(xué)生聽著演唱錄音編創(chuàng)動作，一方面通過聽覺加深印象，一方面用動作幫助記憶歌詞。

3.有感情地邊唱邊表演。請幾位自愿敲擊打擊樂的同學(xué)按課本上的標(biāo)記用打擊樂為大家演唱伴奏。

四、編創(chuàng)與活動

五、課堂評價活動：

六、教師小結(jié)，下課。

第五課

游

戲

第一課時

教學(xué)目標(biāo)

通過聽《火車波爾卡》，唱《火車開啦》等音樂活動，表達自己童年生活幸福歡樂的情緒。

學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒，輕巧地聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲。并通過歌曲的游戲，養(yǎng)成聽音樂做動作的習(xí)慣。

教學(xué)內(nèi)容

學(xué)唱歌曲《火車開啦》 欣賞《火車波爾卡》 教學(xué)過程 組織教學(xué)

生聽《火車波爾卡》音樂進教室

2、聽音樂做律動 感受體驗做火車

火車的叫聲，火車開的聲音，誰來模仿一下？ 多聲部節(jié)奏聲響創(chuàng)作 WU －

| WU －

|| Hong Hong | Hong Hong || 引導(dǎo)學(xué)生模仿火車車廂內(nèi)發(fā)出的聲響，吃東西、翻看雜志、叫賣聲、打酐聲、哭聲、笑聲。并再次進行多聲部創(chuàng)作：

WU －

| WU －

|| Hong Hong | Hong Hong || Ka Cha

| Ka

Cha || 哭聲 笑聲 叫賣聲 打酐聲 要求有力度、速度的變化。

三、學(xué)唱歌曲《火車開啦》 1．導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，假如我們能一邊作火車一邊唱著歌，那該多好啊，今天我們就學(xué)唱一首新歌《火車開啦》，放課件出示圖譜。

2．教師范唱，生用手中物唱或人體來伴奏

3．聽錄音，師生一起唱，指導(dǎo)學(xué)生用輕快活潑的情緒唱歌曲。4．引導(dǎo)學(xué)生給歌曲創(chuàng)編前奏。5．造火車

引導(dǎo)學(xué)生說火車，展示實物火車，畫火車。邊畫火車邊放《火車波爾卡》音樂 6．律動游戲

A．引導(dǎo)學(xué)生玩開火車游戲。火車啟動――前進――進站停

B．引導(dǎo)學(xué)生討論火車啟動到進站時的速度、力度的變化 C．引導(dǎo)學(xué)生做搭景乘北京的游戲。7．引導(dǎo)學(xué)生邊玩開火車游戲邊念兒歌。

兒童的火車向前開，我們的心情多么愉快，轟隆隆隆轟隆隆，快樂的歌兒唱起來。

四、布置學(xué)生課外把《火車開啦》游戲唱演給家里的親人或小朋友聽。

五、課堂小結(jié)：通過聽《火車波爾卡》，唱《火車開啦》等音樂活動，表達自己童年生活幸福歡樂的情緒。

第二課時 教學(xué)目標(biāo)

通過聽《火車波爾卡》、唱《火車開啦》、《拍皮球》等音樂活動，表達自己童年生活幸福歡樂的情緒。

學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒，輕巧地聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲。并通過歌曲的游戲，養(yǎng)成聽音樂做動作的習(xí)慣。

教學(xué)內(nèi)容

聆聽《火車波爾卡》 復(fù)習(xí)歌曲《火車開啦》 教學(xué)過程

生聽音樂《火車波爾卡》

跟師琴做拍手的律動 1．聆聽音樂《跳繩》

師：小朋友你們玩過跳繩的游戲嗎？哦是嗎，你們喜歡玩這個游戲嗎？ 我想小朋友一定都很喜歡。今天老師讓你們再來玩一次這個游戲好嗎？但是呀，你們要先來聽一首樂曲。這首樂曲的名字叫做《跳繩》。聽的好，老師就讓你們一起來跳繩，好嗎？

2．聆聽《跳繩》的音樂

要求學(xué)生在聽音樂的時候不能發(fā)出聲音，要用耳、用心去聆聽。感受樂曲的生動活潑的情緒。

提部：聽了這首樂曲你想到了什么？是什么樂器在演奏的？ 3．再聽時，讓小朋友跟著音樂做些動作。問：這首樂曲適合表現(xiàn)課本上的哪一幅圖？ 4．請個別小朋友來跳繩

三、復(fù)習(xí)歌曲《火車開啦》 1．復(fù)習(xí)“火車”三聲部節(jié)奏

引導(dǎo)學(xué)生模仿火車車廂內(nèi)發(fā)出的聲響，吃東西、翻看雜志、叫賣聲、打酐聲、哭聲、笑聲。并再次進行多聲部創(chuàng)作：

WU －

| WU －

|| Hong Hong | Hong Hong || Ka Cha

| Ka

Cha || 要求有力度、速度的變化。2．復(fù)習(xí)歌曲《火車開啦》 學(xué)生唱歌曲老師加以指導(dǎo)。3．編創(chuàng)與活動

開火車的游戲，由歌謠和歌曲《火車開啦》組成。將學(xué)生分成幾個小組進行比賽

活動過程

大家一齊唱開火車的歌，從一個站向另一個站“開”去，到了一站，讀拍歌謠，然后再向另一站“開”去。

要求讀拍歌謠準(zhǔn)確、清晰。達到要求者給這個車站起名字，然后再繼續(xù)游戲。讓學(xué)生參與設(shè)計游戲，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，積極投入。每一組都可以有不同的游戲方式，看哪一組游戲編創(chuàng)的好。

四、課堂小結(jié)：學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒，輕巧地聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲。并通過歌曲的游戲，養(yǎng)成聽音樂做動作的習(xí)慣。通過音樂活動，表達自己童年生活幸福歡樂的情緒。

備課環(huán)節(jié)完整。

向陽小學(xué)教導(dǎo)處

2014年4月

第三課時 教學(xué)目標(biāo)

通過聽《火車波爾卡》、《跳繩》，唱《火車開啦》、《拍皮球》等音樂活動，表達自己童年生活幸福歡樂的情緒。

學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒，輕巧地聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲。并通過歌曲的游戲，養(yǎng)成聽音樂做動作的習(xí)慣。

能結(jié)合自己的感受填寫節(jié)奏，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。教學(xué)內(nèi)容

學(xué)唱歌曲《拍皮球》 欣賞《火車波爾卡》、《跳繩》 復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的歌曲《火車開啦》 教學(xué)過程 生聽音樂進教室 1．生聽琴拍手律動 2．學(xué)唱《拍皮球》

師：上節(jié)課我們玩了捉迷藏的游戲，這節(jié)課我們再來玩一個游戲，小朋友你們想嗎？想，我知道小朋友一定想，但你們一定要和教師合作好，能不能做到？好的，先讓我們一起來學(xué)唱一首歌曲《拍皮球》

聽錄音，打開課件

聽后讓小朋友講講這首歌曲的情緒。（天真、快樂的）3．學(xué)唱歌曲

聽老師范唱，學(xué)生拍手感受。跟老師按節(jié)奏讀歌詞

聽老師范唱歌曲，學(xué)生心里默唱，記住歌詞

聽琴邊拍手邊唱歌，注意歌中“快”、“來”等一字多音處指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)。4．游戲

將學(xué)生分成小組進行。每組請一個學(xué)生擔(dān)任“找”的任務(wù)。

游戲開始全體唱歌，互相串座住“躲起來”，讓一個同學(xué)“蒙”上眼睛。歌聲結(jié)束，全組同學(xué)加兩聲“哦”用高位置說出來。只有熟悉同學(xué)們的聲音，找到“藏起來”的每一個組員，游戲結(jié)束。然后換組進行。

復(fù)習(xí)歌曲《火車開啦》 聽老師范唱

學(xué)生跟琴唱，師加以指導(dǎo)。做《火車開啦》的游戲

復(fù)聽樂曲《火車波爾卡》、《跳繩》 讓學(xué)生在聽時隨意做動作感受。

五、課堂小結(jié)：學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒，輕巧地聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲。并通過歌曲的游戲，養(yǎng)成聽音樂做動作的習(xí)慣；通過音樂活動，表達自己童年生活幸福歡樂的情緒。

第六課 美好的夜

第一課時 教學(xué)目標(biāo)

通過聆聽中外兩首搖籃曲，感受優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境。體會本課主題“靜靜的夜”，學(xué)習(xí)用柔和的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》，并能用動作表現(xiàn)出自己感受到的情感和意境。

教學(xué)內(nèi)容

聆聽《搖籃曲》和童聲合唱《小寶寶睡著了》 演唱《小寶寶睡著了》

教學(xué)重點：演唱歌曲《小寶寶睡著了》

教學(xué)難點：通過聆聽中外兩首搖籃曲，體會本課主題“靜靜的夜” 教學(xué)過程

學(xué)生聽音樂進教室 師生問好!師彈琴生按節(jié)奏拍手。學(xué)唱歌曲《小寶寶睡著了》

師：小朋友在睡著前聽媽媽唱過歌曲？ 生回答。

師：今天老師要教小朋友唱一首和睡覺有關(guān)的歌曲《小寶寶睡著了》。聽范唱(可以邊聽邊拍手)跟師按節(jié)奏念歌詞。跟師的琴輕聲唱歌曲。

有感情的演唱歌曲：要求小朋友用柔和的聲音演唱歌曲。

三、聆聽弗利斯的《搖籃曲》和童聲合唱《小寶寶睡著了》 1．師：請同學(xué)們看看這幅畫里的小朋友在做什么？ 你們在睡覺前聽媽媽唱過歌嗎？生問答。

2．師：老師這有兩首歌曲一首是《搖籃曲》一首是《小寶寶睡著了》，讓我們一起來欣賞欣賞好嗎？欣賞《搖籃曲》和《小寶寶睡著了》

A．欣賞《搖籃曲》

請同學(xué)們欣賞一幅圖畫，點擊課件出示畫面。師：這個小寶寶在干什么？ 生：在睡著。

師：對，小朋友在睡覺的時候有沒有聽媽媽唱過歌？下面我們就來欣賞兩首歌曲。

師：這是一首外國的《搖籃曲》也是一首很有名的搖籃曲，我想小朋友一定聽過，我們一起來欣賞。

要求學(xué)生在聽時可輕輕地?fù)u動身體，用心體會歌曲安寧、舒適的意境，和母親真摯的愛心。

B．欣賞《小寶寶睡著了》

師：剛才我們欣賞的是外國的搖籃曲，下面我們再來欣賞一首中國的搖籃曲，生欣賞《小寶寶睡著了》

聽第一遍時：要求小朋友在聽的時候跟著音樂搖動身體，讓學(xué)生跟著歌聲輕柔地拍節(jié)拍。讓學(xué)生體會靜靜的夜。

聽第二遍時：要求小朋友做律動。第一拍雙手拍腿；第二拍雙手四個指頭輕觸；第三拍拍頭向右偏，右手襯頭，同時，左手托右肘，做睡覺狀。

動作要輕柔合拍，注意啟發(fā)學(xué)生體會媽媽哄孩子睡覺時的情感。C．用碰鐘為《小寶寶睡著了》伴奏。敲擊的力度要輕柔。復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的歌曲。課堂小節(jié)：

因為這是一首三拍子的歌曲所以在教唱的時候有一定的難度，因此可以通過律動來加強學(xué)生對三拍子的感覺。

第二課時 教學(xué)目標(biāo)

通過學(xué)唱歌曲《閃爍的小星》讓學(xué)生用輕快的聲音表達歌曲的情感。

結(jié)合生活中的經(jīng)驗，用敲擊各種物品的方式，探索感知、體驗音的強弱。教學(xué)內(nèi)容

學(xué)唱歌曲《閃爍的小星》 感知音的強弱

教學(xué)重點：探索感知、體驗音的強、弱

教學(xué)難點：用不同的方式演唱歌曲，表達不同的情緒 教學(xué)過程

音樂游戲——體驗音的強弱

聽鼓聲律動進教室，師用“強、弱、快、慢”四種變化擊鼓。游戲“吹泡泡”，說說聽鼓聲游戲“吹泡泡”應(yīng)怎么玩？

學(xué)生圍成圓圈聽鼓聲，強時圓圈變大，最強時破裂，并用不同的動作造型。創(chuàng)編節(jié)奏——探索感知音的強弱

出示一顆大星星、一顆小星星，用不同的方式表現(xiàn)大小星星。出示一條二四拍的星星圖式。

師：你能在看到大星星的時候用強的聲音表示，小星星用弱的聲音表示嗎？

三、體驗音樂形象

1．播放樂曲《龍咚鏘》《搖籃曲》。

要求：聽到強烈的、熱鬧的音樂時站起來拍手；聽到弱的、抒情的音樂時坐著用動作表現(xiàn)。

2．你覺得聽完這兩首音樂有何感受？ 學(xué)生說出感受。

3．引導(dǎo)學(xué)生把美麗的夜空帶到我們的教室里。把老師獎的小星星貼到到黑板上。

4．引導(dǎo)學(xué)生用不同的方式與星星問好。

四、歌曲教學(xué)

1．初聽歌曲整體感知。

師：小星星啊越聚越多，満天都是小星星，它們一閃一閃亮晶晶的，掛在天空放光明好像千萬小眼睛。你聽它們還在唱歌呢!學(xué)生看圖譜，初聽歌曲，整體感知。2．用LA哼唱旋律。

3．自由選擇二拍節(jié)奏為歌曲伴奏。

4．分組合作學(xué)習(xí)，探索身邊的事物為歌曲伴奏。四人小組探索，表現(xiàn)歌曲的強弱。5．圖譜結(jié)合，用不同的方式表現(xiàn)歌曲。創(chuàng)編故事，用不同的方式表現(xiàn)歌曲。靜靜的夜空小星星們排著隊伍出來了------小朋友們在媽媽的懷抱里一搖一搖睡著了，小星星也在哄我們睡覺呢。這時夜空里的小星星啊開始了它們------要求同學(xué)們用不同的速度、節(jié)奏、強弱表現(xiàn)歌曲。

請小朋友用自己喜歡的方式來表現(xiàn)夜晚大自然中的美好景物。用自己喜歡的方式，分組表現(xiàn)歌曲。分組展示、評價。

課堂小結(jié)：這節(jié)課通過用唱、跳、畫、演等不同的方式，感受藝術(shù)美，體驗成功的喜悅。

備課環(huán)節(jié)完整。

向陽小學(xué)教導(dǎo)處

2014年5月

第七課：巧巧手

教 學(xué) 目 標(biāo)

一、能理解勞動的愉快，并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《粉刷匠》、《理發(fā)師》。

二、認(rèn)識沙球、串鈴，辨別其音色并能用探索式的學(xué)習(xí)掌握其多種演奏方法。

三、通過編創(chuàng)動作和表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與總結(jié)、創(chuàng)造意識。第一課時

一、律動：

聆聽《采蘑菇的小姑娘》模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。

二、聆聽《鐵匠波爾卡》教學(xué)基本要求1.完整地聆聽樂曲。

2.復(fù)聽樂曲，隨著樂曲做表演。

三、表演《粉刷匠》教學(xué)基本要求

1.完整地聆聽歌曲范唱，盡量記住旋律的音調(diào)。2.復(fù)聽歌曲范唱，心里默唱，看誰記的旋律多，試著唱唱，可分小組唱。3.隨錄音唱歌詞。

4.邊聽錄音邊唱，試著編創(chuàng)自己的動作，也可以試著用舊報紙把自己打扮成粉刷匠的樣子，邊唱邊表演。

5.跟著教師完整地像唱歌詞一樣唱歌譜。6.提示學(xué)生重點唱好“小鼻子變呀變了樣”，也可展開討論：小鼻子為什么變了樣，懂得勞動要不怕臟和累，理解小粉刷匠忘我的勞動精神和看到勞動成果的喜悅，準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲。

四、課堂評價活動，教師小結(jié)。

第二課時

一、律動：

聆聽《采蘑菇的小姑娘》模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。

二、聆聽《鐵匠波爾卡》教學(xué)基本要求1.完整地聆聽樂曲。

2.教師簡介樂曲的來歷，引起學(xué)生的興趣。復(fù)聽樂曲。讓學(xué)生用手指邊聽音樂邊指看課本上的圖形譜。試看記住這一句旋律。

3.按樂器的聲音圖譜，選擇打擊樂器合著樂曲敲擊。體驗參與音樂表現(xiàn)的快樂。

三、編創(chuàng)與活動

四、表演《理發(fā)師》教學(xué)基本要求 1.完整地聆聽歌曲范唱。

提示：《理發(fā)師》講述了一個怎樣的故事?讓學(xué)生簡單敘述歌曲內(nèi)容。2.復(fù)聽范唱，用跟唱的方法盡快學(xué)會歌曲。分小組編創(chuàng)角色進行表演。3.請一部分學(xué)生加入打擊樂器沙球、邊打邊唱。其他同學(xué)邊唱邊表演。

五、編創(chuàng)與活動

五、課堂評價活動，教師小結(jié)。

備課環(huán)節(jié)完整。

向陽小學(xué)教導(dǎo)處

2014年5月

第八課 時間的歌

第一課時：

教學(xué)目標(biāo)：通過聆聽《在鐘表店里》和《調(diào)皮的小鬧鐘》，使學(xué)生感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗輕松愉快的音樂情緒，認(rèn)識時間的寶貴，懂得珍惜時間。

教學(xué)重點：通過聆聽《在鐘表店里》和《調(diào)皮的小鬧鐘》，使學(xué)生感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗輕松愉快的音樂情緒，認(rèn)識時間的寶貴，懂得珍惜時間。

教學(xué)準(zhǔn)備；錄音機 教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、開始部分：

1.聽音樂起立問好，入座。2.復(fù)習(xí)歌曲《小麻雀》。二基本部分： 1.導(dǎo)入。

2.聆聽《在鐘表店里》：

（1）啟發(fā)學(xué)生看插圖，聽錄音，初步感受管弦樂曲。

（2）展開聯(lián)想聽了這段音樂仿佛你來到什么地方？好像看到了什么？ 3.聆聽《調(diào)皮的小鬧鐘》：

（1）小鬧鐘有病了，不能按時叫醒他的小主人，小主人開始修這個小鬧鐘，他修好了，心里美滋滋的，你們聽，他修好了嗎？

（2）教師完整地播放錄音，學(xué)生可隨著課本上的圖譜用手指指點點。（3）學(xué)生可根據(jù)歌曲內(nèi)容，分小組，分角色創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲。

三、結(jié)束部分：

小結(jié)。今天我們學(xué)了什么?表揚唱得好的學(xué)生的學(xué)生.第二課時：

教學(xué)目標(biāo)：在音樂實踐中，準(zhǔn)確有感情地演唱《時間像小馬車》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，探索三角鐵的敲擊方法，掌握姿勢，能在《時間像小馬車》的間奏加入鑼鼓镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。

教學(xué)重點：準(zhǔn)確有感情地演唱《時間像小馬車》 教學(xué)難點：加入打擊樂伴奏 教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機 教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、開始部分： 1.聽音樂問好！2.復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。3.復(fù)習(xí)柯爾文手勢。

二、基本部分 1.導(dǎo)言：

2.表演《在鐘表店里》（1）完整地聆聽音樂錄音。

（2）提示樂曲唱出了哪些內(nèi)容？復(fù)聽樂曲。（3）隨著錄音輕輕敲擊雙響筒。3.編創(chuàng)與活動——雙響筒的認(rèn)識 4.表演《時間像小馬車》

（1）提示學(xué)生注意聽覺與視覺相結(jié)合。（2）跟著歌曲錄音，用聽唱法學(xué)會歌曲。

（3）提示學(xué)生，分成小組編創(chuàng)歌曲動作，有鑼鼓镲伴奏。5.編創(chuàng)與活動——認(rèn)識三角鐵 6.編創(chuàng)與活動——鑼鼓镲的創(chuàng)編

三、結(jié)束部分：

小結(jié)。今天我們學(xué)了什么?表揚唱得好的學(xué)生的學(xué)生.第三課時：《這是什么》

教學(xué)目標(biāo)： 結(jié)合聆聽歌樂曲，創(chuàng)造地運用打擊樂器表現(xiàn)歌曲《這是什么》。教學(xué)重點：聆聽音樂，探索生活中的聲音樂趣。教學(xué)難點：創(chuàng)造性地用打擊樂器表現(xiàn)生活中的聲音樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機，打擊樂器、圖片 教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、開始部分： 1.聽音樂問好！2.復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。3.復(fù)習(xí)柯爾文手勢。

二、基本部分：

1.導(dǎo)入。教師將預(yù)先準(zhǔn)備的圖片給學(xué)生展示，幫助學(xué)生了解放牧的生活，使學(xué)生有理解地演唱歌曲。

2.聆聽《這是什么》（1）完整地聆聽全曲。

提示：歌曲唱出了哪些內(nèi)容？聽了歌曲，你的心情是怎樣的？（2）復(fù)聽歌曲，隨著歌曲自編動作表演。（3）聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。3.聆聽《調(diào)皮的小鬧鐘》

（1）重點是讓學(xué)生感受音樂表現(xiàn)鐘表的生動形象，感受樂曲強弱所帶來的變化。激發(fā)學(xué)生的興趣，講述教材中提供的小故事。

（2）初聽樂曲，提示哪里表現(xiàn)鐘表的聲音。

（3）想象音樂描繪的情景，分小組討論美意情景是怎樣用打擊樂配合的。4.編創(chuàng)與活動：提示學(xué)生看圖并自選打擊樂器，模仿鐘表的聲音，創(chuàng)造出鐘表的故事。

三、結(jié)束部分：

小結(jié)。今天我們學(xué)了什么?表揚唱得好的學(xué)生的學(xué)生.

第五篇：一年級音樂第2冊全冊教案

一年級音樂第2冊全冊教案

《音樂》第2冊教案

第1課《我愛珠江》

一、教學(xué)目標(biāo)：、通過學(xué)唱歌曲《翠亨村出了個偉人》，讓學(xué)生了解我國偉人孫中山，并啟發(fā)學(xué)生愛偉人，愛珠江，愛祖國的情懷。

2、通過學(xué)唱《落水天》，讓學(xué)生熟悉廣東客家山歌的風(fēng)格特色，感悟鄉(xiāng)音之美感。并了解人民的生活帶有濃郁的地方風(fēng)情；復(fù)習(xí)鞏固“do

re

mi”三個音的音高及手號。

3、聽賞《廣東獅子鑼鼓》，讓學(xué)生感受廣東民間鼓樂及歌舞，并能選擇合適的打擊樂器復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)過的等節(jié)奏型。

4、通過音樂情景的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對音樂的好奇心和探究愿望，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

二、教材內(nèi)容分析

《翠亨村出了個偉人》是一首根據(jù)廣東民歌的風(fēng)格寫的歌。旋律優(yōu)美，表達了人民對偉人孫中山的贊頌的喜悅心情。歌曲通過一問一答的形式歌頌珠江口香山島翠亨村出了孫中山這個偉人，歌曲充滿廣東民歌的風(fēng)味，節(jié)奏平穩(wěn)，帶有搖蕩性。

《落水天》是流行于廣東地區(qū)鄉(xiāng)情味極濃的一首民歌。富于特色的節(jié)奏型貫穿全曲，歌詞樸實感人，表現(xiàn)了舊社會窮人遇到下雨天沒有雨傘的可憐情景，同時又具有風(fēng)趣的內(nèi)涵。教材設(shè)計了兩個活動與練習(xí)：1.運用上學(xué)期學(xué)過的節(jié)奏樂器為歌曲表演作伴奏，讓學(xué)生更生動地去表現(xiàn)音樂；2。為了進一步建立“撒”的相對音高概念，我們可以讓學(xué)生隨著音高變化打出相應(yīng)的手號。

《廣東獅子鑼鼓》是廣東過年過節(jié)舉行盛大慶典的鼓樂，民間伴有舞獅活動，使節(jié)日氣氛更濃，更喜慶。

重點：學(xué)生感受廣東民間鼓樂及歌舞學(xué)習(xí)以音樂的方式與同學(xué)交往。

難點：邊聽音樂邊模仿舞獅子的動作。

第一課時：

教學(xué)過程：

、聽中設(shè)問。

播放高胡及廣東民間樂器演奏的《翠亨村出了個偉人》旋律。提問：這首旋律美不美？教師講解：美的音樂有其美的內(nèi)涵，這首優(yōu)美動聽的歌曲蘊涵著一個動人的故事。

2、講故事。

教師播放《翠亨村出了個偉人》，用淺顯易懂的語言與方式講述孫中山少年時代，青年時代以及致力于民主主義革命的故事，讓學(xué)生懂得孫中山是我國民主主義革命的先行者，偉大的民主主義革命家。偉人孫中山是廣東的驕傲。

3、范唱。

在歌曲的教學(xué)中，教師尤其要重視范唱。因為這對引導(dǎo)學(xué)生初步感受歌曲完整的藝術(shù)形象，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣具有重要的作用。教師生動的范唱，有可能給學(xué)生留下畢生都值得回味的印象。

4、聽音樂，朗讀歌詞。

播放《翠亨村出了個偉人》音樂，創(chuàng)設(shè)意境啟發(fā)學(xué)生從音樂中，教師的范唱中感受歌頌孫中山的情感，并有表情的朗讀歌詞。

5、唱唱比比。

學(xué)生模仿教師的范唱，一句一句地學(xué)唱此曲，比比誰模仿得最好。

6、結(jié)合表演。

鼓勵學(xué)生用不同的演唱形式表達歌曲內(nèi)容及情緒?？梢耘鷨?，男生答；或教師問，學(xué)生答等。讓學(xué)生創(chuàng)編簡易律動，邊表演邊唱歌，加深對歌曲的理解。

第二課時

學(xué)唱《落水天》

教學(xué)過程：

看中聽。播放《落水天》，引導(dǎo)學(xué)生從廣東民間風(fēng)土人情中感受廣東民歌的風(fēng)格，情調(diào)。

2聽中讀。

播放《落水天》旋律，教師先有節(jié)奏的帶讀，再讓學(xué)生讀，讓學(xué)生通過有節(jié)奏的讀歌詞，感受這首廣東民歌風(fēng)味的特色節(jié)奏型。

3聽中畫。

播放《落水天》旋律，請同學(xué)用老師發(fā)給的白紙臨摹書中《落水天》的情景畫。學(xué)生通過繪畫，更好的理解歌曲的內(nèi)容和情感。

4聽中敲。

啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生聽聽用什么樂器表現(xiàn)雨滴比較合適？還能聽到什么聲音嗎？用什么樂器表現(xiàn)比較合適？

5聽中唱。

由學(xué)生跟隨錄音范唱進行學(xué)唱，并學(xué)習(xí)用廣東客家方言演唱，讓學(xué)生從客家方言語調(diào)中感受廣東民歌風(fēng)格。

6唱中動。

啟發(fā)學(xué)生進行有創(chuàng)意地表演。如：讓學(xué)生拿著芭蕉葉，分小組表演小短劇或舞蹈。表演時一部分同學(xué)唱，一部分表演，一部分同學(xué)選擇樂器制造刮風(fēng)下雨時的聲響場景。

7感受音高。

熟唱歌曲后。請同學(xué)看看歌曲《落水天》是由哪幾個音編成的，并打出手號。

第三課時

聽賞《廣東獅子鑼鼓》

教學(xué)過程：

看看。

播放“鑼鼓鈸”打擊樂器發(fā)出的節(jié)奏音響，引導(dǎo)學(xué)生看。熟讀鑼鼓經(jīng)。

2想想。

請學(xué)生說一說，在什么日子里能聽到鑼鼓聲和看到舞獅子？請學(xué)生表演一下印象中的舞獅子動作。

3做做。

請全班同學(xué)進行現(xiàn)場布置，來做個迎國慶的舞獅子活動。

4玩玩。

播放《廣東獅子鑼鼓》，請學(xué)生輪流表演。

5敲敲。

同學(xué)們在讀讀想想玩玩中對音樂越加熟悉后，教師可請坐在臺下的學(xué)生邊聽音樂，邊敲鑼鼓。并鼓勵學(xué)生用手中的鑼鼓即興創(chuàng)造鼓點敲擊。

課后反思：這節(jié)課學(xué)生能在教師的引導(dǎo)和啟發(fā)下通過自己的親身實踐和體驗自主的學(xué)習(xí)，掌握了音的長短這一音樂要素，同時通過音樂劇的表演培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣、對生活積極向上的人生觀和對同學(xué)的友愛之情；本節(jié)課的唯一一個不足之處就是在實施教學(xué)的過程中由于活動氣氛濃而導(dǎo)致容易發(fā)生安全事故。

第2課

和朋友在一起

一、教學(xué)目標(biāo)：

：通過演唱歌曲感受同學(xué)間的友愛和樂趣。體會友情的可貴。

2：讓學(xué)生在歌曲中能用自己的聲音唱出f、p不同力度并感知3/4拍。

3：能用自然好聽的聲音演唱歌曲。要求背唱其中一首，并用體態(tài)律動進行歌表演。

4：通過音樂藝術(shù)的集體表演和游戲，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識和在集體中的協(xié)調(diào)能力。

二、教材內(nèi)容分析：

《拍皮球》、《“對不起”、“沒關(guān)系”》、《生日歌》、《我們歌唱》、《當(dāng)我們同在一起》，這幾首曲子是從幾個不同的生活側(cè)面來培養(yǎng)學(xué)生良好的人際交往素質(zhì)。《拍皮球》表現(xiàn)的是朋友在一起玩拍皮球相互關(guān)照的愉快心情，《“對不起”、“沒關(guān)系”》表現(xiàn)的是朋友們在生活中使用文明禮貌用語，很好地處理朋友之間發(fā)生的一些事情，《生日歌》表現(xiàn)的是小朋友間衷心祝福生日快樂的愉快心情，旋律優(yōu)美，充滿深情，激發(fā)朋友發(fā)自內(nèi)心的《我們歌唱》的欲望?！懂?dāng)我們同在一起》表現(xiàn)的是朋友們在一起悠閑游戲、歌唱、跳舞時快樂心情。激發(fā)了孩子們對朋友間友誼的珍惜，以及對同學(xué)們要團結(jié)友愛的感情。歌曲內(nèi)涵著風(fēng)趣、嬉戲。

重點：通過演唱歌曲感受同學(xué)間的友愛和樂趣，體會友情的可貴。

難點：在歌曲中用自己的聲音唱出f、p不同力度并感知3/4拍。

三、教學(xué)過程：

一、《拍皮球》、《“對不起”、“沒關(guān)系”》、游戲引入。老師準(zhǔn)備一些花皮球，同學(xué)們五人一組進行玩皮球的游戲，伴有背景音樂《拍皮球》。游戲中，同學(xué)們可能會產(chǎn)生一些誤會。如：不小心撞到別人，不小心把別人絆倒等，老師改換背景音樂《“對不起”、“沒關(guān)系”》啟發(fā)學(xué)生用禮貌用語處理發(fā)生的事情。

2、聽音樂讀詞。在前面五人游戲的基礎(chǔ)上，請同學(xué)用拍接的方式傳球并口念歌詞。如：

花皮

球

真可

愛

拍接

拍

接

3、有拍律的歌唱游戲。游戲中熟聽熟讀后，同學(xué)們對歌曲很快熟悉，朗朗上口，最后，老師啟發(fā)學(xué)生邊歌唱邊一拍一下玩拍皮球的游戲。

二、唱唱玩玩《生日歌》、《我們歌唱》。、創(chuàng)設(shè)情境。老師播放《生日歌》，這是什么歌？剛好今天是***同學(xué)的生日，我們?nèi)酁樗龖c祝生日好嗎？請同學(xué)自己布置課室，老師準(zhǔn)備一個生日蛋糕和蠟燭，全班為她過生日，插生日蠟燭、點燃蠟燭。啟發(fā)同學(xué)們祝福***生日快樂時，若來不及買禮物或自制小禮物怎么辦呢？可表演歌舞來祝福。

2、結(jié)合歌舞。先用聽唱法熟唱《我們歌唱》再鼓勵同學(xué)聽音樂自創(chuàng)舞蹈或做律動祝福同學(xué)生日快樂。如：可以手拉手圍個圈，高聲唱時拉大圓圈舉起手，輕聲唱時縮小圓圈放下手。

3、鞏固知識。請同學(xué)用已認(rèn)識的f、p兩個記號要求來歌唱。更好地表達自己衷心祝福的愉快心情。

4、選擇小樂器伴奏。請同學(xué)們選擇已學(xué)過的小樂器為《我們歌唱》伴奏。同學(xué)們邊歌邊舞，為***同學(xué)過生日，在一片和諧

歡快的氣氛中***同學(xué)許愿、吃蛋糕，結(jié)束。

三、唱游《當(dāng)我們同在一起》。、游戲。請同學(xué)按按老師的要求做“解開千千結(jié)”的游戲。做法：A、學(xué)生分成八人小組手拉手圍成一個圈。B、請學(xué)生記住自己的的左手牽誰的右手，右手牽的是誰的左手。c把手松開，聽背景音樂《當(dāng)我們同在一起》自由律動；D音樂停，學(xué)生停，不準(zhǔn)說話。請學(xué)生按剛才牽手的順序牽好手。（這時交錯的牽手形成了“千千結(jié)”）E、請同學(xué)想辦法解開千千結(jié)（要求不準(zhǔn)講話商量）走回以前的位置。

2、想想。請同學(xué)回憶一下剛才做游戲時的感受。如：同學(xué)間趣味無窮；同學(xué)間要配合默契；要有縱觀全局的思維。

3、聽音樂讀歌詞。教師有節(jié)奏地帶讀歌詞。再請同學(xué)們有節(jié)奏的朗讀歌詞。

4、用聽唱法背唱歌曲。因為歌曲的旋律在前面的游戲中作為背景音樂播放，已在聽覺上有了初步的記憶，加上他們熟悉歌詞內(nèi)容，所以，用聽唱法很快就可以掌握。

5、唱歌中律動。熟唱歌曲后，同學(xué)們可跟隨歌詞內(nèi)容做律動。如：“當(dāng)我們同在一起”互做擁抱動作；“在一起”互做握手動作；“在一起”互做拍肩動作；第二句、第四句重復(fù)第一句動作；“你對我笑哈哈，我對你笑嘻嘻”互做嬉笑動作。用動作幫助同學(xué)記憶歌詞、表達情感。

6、歌唱中游戲。游戲做法：八人一組圍二個圈，內(nèi)圈3人順時針走，外圈5人逆時針走，每唱完一句更換一次方向走，當(dāng)唱到“你對我笑哈哈，我對你笑嘻嘻”互做嬉笑動作。

教學(xué)反思:

現(xiàn)在學(xué)生的心理需要，我認(rèn)為要讓學(xué)生學(xué)的好，不是要改變學(xué)生，而是要改變教師的教學(xué)方法及教學(xué)理念?，F(xiàn)在的學(xué)生本身起步高，他不再言聽計從，他們都有自己的個性，自己的想法。我更加明白到，每個學(xué)生都有自己的個性，他們有自己的想法，他們在不斷創(chuàng)新，我似乎有些落后了。由此我得出：教師要求學(xué)生創(chuàng)新，務(wù)必自己先要創(chuàng)新，走在學(xué)生前面。

第3課《神奇的Do

mi

Sol》

一、教學(xué)目標(biāo)：、讓學(xué)生在不同活動，游戲中感受和體驗三個音的音高。

2、通過學(xué)唱歌曲，復(fù)習(xí)鞏固“湖”三個音的音高，并參與歌舞表演。

3、能用“大”三個音隨意地組合成自己的歌。

二、分析教材內(nèi)容分析：

本課的《小鈴鐺》，《瑤家兒童愛唱歌》和《快樂的啰嗦》前半部分是由“打氣”三個音組成。歌曲中節(jié)拍和音型組合的變化給三個音賦予了音樂風(fēng)格和表現(xiàn)力，有利于幫助學(xué)生感受和鞏固三個音的音高概念，也為本課的教學(xué)提供了很大的活動空間。

重點：在不同活動、游戲中感受和體驗“do、mi、sol”三個音的音高。

難點：在不同活動、游戲中感受和體驗“do、mi、sol”三個音的音高。

第一課時：學(xué)唱瑤家兒童愛唱歌

教學(xué)過程

創(chuàng)設(shè)情景。

教師穿上瑤族服裝邊唱邊跳，帶領(lǐng)學(xué)生走進瑤寨。

2節(jié)奏語言引入。

教師請學(xué)生用這樣的步伐跟教師去瑤寨。

XX

X

X

小朋友

嘍族

XX

X

X

去瑤寨

嘍

3看。

播放多媒體《瑤家兒童愛唱歌》，請學(xué)生觀看瑤家兒童的歌舞。

4唱。

請學(xué)生一起來唱，教師可采用接龍游戲演唱。如：教師唱詞，第一組唱do,第二組同學(xué)唱mi,第三組唱soi師生共同配合演唱《瑤族兒童愛唱歌》，比一比，看哪一組唱得既連貫有準(zhǔn)確。評出紅旗組。

5動。

熟唱后，播放多媒體請同學(xué)模仿瑤族舞步跳起來。腳步動作：左右左，跳；右左右，跳。

6憶。

啟發(fā)學(xué)生思考這首歌由哪些音組成的。

7匯報表演。

請學(xué)生演唱自編歌曲。

第二課時：聽賞《快樂的啰嗦》，唱《小鈴鐺》。

教學(xué)過程：

、玩玩，動動。

教師反復(fù)播放彈撥樂合奏《快樂的啰嗦》開頭部分。請學(xué)生聽到音樂分別向上向下?lián)]手。

2、游戲。

根據(jù)低年級學(xué)生好奇的心理特點，教師可從游戲入手。游戲后，再請學(xué)生比較什么音高什么音低。

3、學(xué)唱《小鈴鐺》。

播放《小鈴鐺》請同學(xué)跟老師一起唱《小鈴鐺》，并輕輕敲擊自制的簡易鈴鐺。原來三個音可以編出那么好聽的歌。

4、鞏固知識。

請同學(xué)熟唱《小鈴鐺》后，教師可以像教唱歌詞一樣教唱唱名，使學(xué)生在有一定音樂感受的基礎(chǔ)上唱唱名。最后，教師可做如下活動：讓一組同學(xué)邊敲鈴鐺邊表演；另一組同學(xué)唱唱名；還有一組同學(xué)打手號。

課后反思：本節(jié)課運用了圖形譜教學(xué)給學(xué)生營造了一個充滿童真童趣的學(xué)習(xí)情境，給學(xué)生創(chuàng)造了一個無限遐想的空間，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，使學(xué)生全身心的投入到其中，學(xué)生的表現(xiàn)更是出乎意料的精彩。因此我們教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)圖形譜，讓學(xué)生在參與中體驗、實踐中探索、領(lǐng)悟中創(chuàng)造。

第4課《動物世界》

一、教學(xué)目標(biāo)

：有表情地演唱歌曲《唐老伯有個小農(nóng)場》；能模仿歌曲歌詞創(chuàng)編歌詞；邊唱邊表演，并請部分同學(xué)選擇合適的敲擊樂器嘗試為演唱配伴奏。

2：能在音樂形象中聽辨出雙簧管的音色和圓號的音色。

3：感受音樂“快”與“慢”的對比，能用學(xué)過打擊樂器為小歌舞劇創(chuàng)編聲響。

二、教材內(nèi)容分析

本課一開始就以唐老伯小農(nóng)場的可愛的動物吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進而把學(xué)生帶進管弦樂曲《小鴨與大灰狼》和小歌舞劇《龜兔賽跑》的情景中。在音樂故事中，不同動物用不同的樂器來描寫其特征，可以通過音樂中動物的小故事培養(yǎng)學(xué)生對不同樂器其音樂色的感受。同時，不同速度所表現(xiàn)的動物形象，從直觀上增添了孩子們對音樂的感受與識別。另外，模擬故事內(nèi)容，進行音樂表演活動的同時，也是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力。

重點：選擇合適的敲擊樂器嘗試為演唱合伴奏。

難點：模擬歌曲歌詞創(chuàng)編動物新歌詞，邊唱邊表演。

第一課時：唱唱玩玩《唐老伯有個小農(nóng)場》

三、教學(xué)過程：

．

看看。

播放《唐老伯有個小農(nóng)場》,帶學(xué)生參觀唐老伯的小農(nóng)場，在農(nóng)場里看到哪些動物，它們是怎樣叫的。

2．聽聽

請學(xué)生聽聽教師在農(nóng)場看到的。如，教師可模仿迪士尼樂園里的唐老鴨音色演唱《唐老伯有個農(nóng)場》，激發(fā)學(xué)生學(xué)唱的興趣。

3．模唱。

請同學(xué)們模仿教師的演唱音色進行學(xué)唱。當(dāng)唱到“這兒吱吱吱，那兒吱吱吱，處處吱吱吱”時，用“p”的要求唱出各種動物的神態(tài)。

4．玩玩。

熟唱歌曲后，請學(xué)生設(shè)計最有特征的動物動作，模仿動物的叫聲，邊唱邊跳盡情地玩。

5．敲敲。

請學(xué)生自選敲擊樂器為《唐老伯有個小農(nóng)場》伴奏。示意學(xué)生敲擊的動作應(yīng)有重有輕，要按書中提示的敲擊，并要明確打擊樂的伴奏地位，學(xué)會與歌唱的聲音協(xié)調(diào)起來，不要喧賓奪主。

6．匯報演出。

全班召開農(nóng)場聯(lián)歡會，一部分同學(xué)拿敲擊樂器伴奏，一部分同學(xué)扮演各種動物。在農(nóng)場里，除了有小雞，小羊，還有小牛，小鴨，小兔，小狗等很多小動物。鼓勵學(xué)生即興編詞邊唱邊表演。教師可讓學(xué)生在反復(fù)多次的音樂表演中學(xué)會聆聽音樂，表現(xiàn)音樂。

第二課時：聽聽，看看《小鴨與大灰狼》。

教學(xué)過程：

．

故事引入。

播放管弦樂曲《小鴨與大灰狼》，教師隨著音樂情緒講述一個發(fā)生在河邊的故事。

2．欣賞音樂中的動物型形象。

教師可啟發(fā)學(xué)生聽辨哪些音樂是小鴨子的？是用什么樂器演奏的？哪些音樂是大灰狼的？是用什么樂器演奏？可用什么動作來表演？

3．表演音樂劇。

請出兩個學(xué)生分別扮演小鴨子和大灰狼，全班同學(xué)進行評議。然后以小組為單位，進行表演。每組派出代表匯報各自的表演方案。

4．評價。

教師發(fā)給每組學(xué)生一面紅旗，請他們把紅旗放到自己認(rèn)為表演最好的一組，評出最佳表演組。

第三課時：小歌舞劇《龜兔賽跑》

．

看看，講講。

播放《龜兔賽跑》，從音色上感受角色。請第一組同學(xué)讀旁白，女同學(xué)唱小白兔音樂，男同學(xué)唱小烏龜音樂。

2．表演小歌舞劇。

其余同學(xué)吹奏運動會開幕式的禮號并扮演啦啦隊的角色，教師旁白，進行小歌舞劇表演。

3．互評，他評。

同學(xué)們在表演過程中當(dāng)聽出小白兔的音樂速度時，應(yīng)表演出較快的動作；當(dāng)聽出烏龜?shù)囊魳匪俣葧r，表演出稍慢的動作。請同學(xué)們聽賞《烏龜》《蹦蹦跳跳的小白兔》的音樂并做律動。

4．用敲擊樂器伴奏。

教師請出啦啦隊，用教材指示的小樂器即興敲擊。

5．匯報表演。

在前面修改的基礎(chǔ)上，再請出另外的同學(xué)扮演劇中角色，其它同學(xué)做啦啦隊。

課后反思：“興趣是最好的老師”，新課標(biāo)指出：低段的教學(xué)目標(biāo)以激發(fā)培養(yǎng)音樂學(xué)習(xí)興趣為主。根據(jù)低段學(xué)生好奇、好強，注意力易分散的特點，在教學(xué)實踐中，應(yīng)將抽象的音樂知識轉(zhuǎn)變?yōu)樾蜗笊鷦拥膶W(xué)習(xí)內(nèi)容，將教材化難為易，進行直觀式教學(xué)。

第5課《和朋友在一起》

一、教學(xué)目標(biāo)

：通過演唱歌唱，感受同學(xué)間的友愛和樂趣，體會友情的可愛。

2：讓學(xué)生在歌唱中能用自己的聲音唱出f.p不同力度并感知3/4拍。

3：能用自然好聽的聲音演唱歌曲。要求背唱其中一首，并用體態(tài)律動進行歌表演

4：通過音樂藝術(shù)的集體和表演和游戲，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識和在集體中的協(xié)調(diào)能力。

二、教材內(nèi)容分析：

《玩皮球》《對不起沒關(guān)系》《生日歌》《我們歌唱〈當(dāng)我們在一起〉，這幾首歌是從幾個不同的側(cè)面來培養(yǎng)學(xué)生良好的人際交往素質(zhì)。《拍皮球》《對不起沒關(guān)系》表現(xiàn)的是小朋友在集體活動中團結(jié)合作的精神?！渡崭琛繁憩F(xiàn)的是小朋友間衷心祝福生日的愉快心情。《當(dāng)我們同在一起》表現(xiàn)的是朋友們在一起悠閑游戲歌唱跳舞的快樂心情。教育孩子們要珍惜朋友間的友誼，要團結(jié)友愛。

重點：看圖譜，感受旋律的進行，感受歌曲旋律的輕松、愉快。

難點：用體態(tài)律動進行歌表演。

教學(xué)步驟：

第一課時：

（一）〈拍皮球〉〈對不起沒關(guān)系〉

教學(xué)過程：

游戲引入。老師準(zhǔn)備一些花皮球，同學(xué)們五人一組進行皮球游戲，伴有背景音樂〈拍皮球〉。游戲中，同學(xué)們可能會產(chǎn)生一些誤會。如：不小心撞倒別人等，老師改換背景音樂〈對不起沒關(guān)系。啟發(fā)學(xué)生用禮貌用語處理發(fā)生的事情。

2聽音樂讀詞。在前面五人游戲的基礎(chǔ)上，請同學(xué)用拍接的方式傳球并口念歌詞

3有拍律的歌唱。在游戲中熟讀〈拍皮球〉后，學(xué)生對歌曲很快掌握且朗朗上口。然后，老師啟發(fā)學(xué)生做邊歌唱邊玩拍皮球的游戲。

第二課時：唱唱玩玩〈生日歌〉〈我們歌唱〉

教學(xué)過程：

創(chuàng)設(shè)情景。老師播放《生日歌》問學(xué)生這是什么個，引出話題，通過表演歌舞來祝福。

2結(jié)合歌舞。先用聽唱法熟唱《我們歌唱》，再鼓勵學(xué)生聽音樂自創(chuàng)舞蹈或做律動。

3鞏固知識（f~p）

4選擇小樂器伴奏《我們歌唱》

課后反思：

第三課時：唱游《當(dāng)我們同在一起》

教學(xué)過程：

看中感受，播放《當(dāng)我們同在一起》，讓學(xué)生直觀的感受

2聽音樂讀歌詞

3用聽唱法背唱歌曲

4在歌唱中律動

5在歌唱中做游戲

6創(chuàng)編游戲。老師指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編解開“千千結(jié)”的游戲

課后反思：音樂課堂要注重聲音美感訓(xùn)練和表現(xiàn)，從音樂要素出發(fā)，教師要有意識、有目的并適時引導(dǎo)學(xué)生進行聲音美感訓(xùn)練，就如上面所述聲音模仿環(huán)節(jié)，再如學(xué)生表演環(huán)節(jié)，學(xué)生動作的美感教師要進行相應(yīng)有效的指導(dǎo)；還有在念歌詞中也要體現(xiàn)歌詞美（有強弱、節(jié)奏的變化）。

第6課《神奇的do

mi

soi》

一、教學(xué)目標(biāo)

：讓學(xué)生在不同活動游戲中感受和體驗“do

mi

soi”三個音的音高。

2：通過學(xué)唱歌曲，復(fù)習(xí)鞏固”do

mi

soi”三個音的音高，并參與歌舞表演

3：能用”do

mi

sol”三個音隨意地組合成自己的歌

二、教材內(nèi)容分析：

本課的《小鈴鐺》《瑤家兒童愛唱歌》和《快樂的啰唆》前半部分是由do

mi

sol三個音組成。歌舞中節(jié)拍和音型組合的變化給do

mi

soi三個音賦予了音樂風(fēng)格和表現(xiàn)力，有利于幫助學(xué)生感受哈鞏固三個音亽因故高觀念，也為本課大教學(xué)提供了很大亽活動空間。

三、教學(xué)過程：

．

創(chuàng)設(shè)情景。教師穿上瑤族服裝邊唱邊跳，帶同學(xué)走進瑤寨。

2．節(jié)奏語言引入/。教師請學(xué)生用這樣大步伐跟教師去瑤寨。

3．看。播放多謀體《瑤家兒童愛唱歌》，請學(xué)生觀看瑤家兒童的歌舞。

4．唱。請學(xué)生一起來唱《瑤家兒童愛唱歌》。教師還可采用接龍游戲演唱。如：教師唱詞，第一組同學(xué)長do,第二組同學(xué)唱mi,第三組同學(xué)唱sol,師生共同配合演唱《瑤家兒童愛唱歌》，比一比，看哪一組唱得既連貫有準(zhǔn)確。評出紅旗組。

5．動。熟唱后，播放多謀體請學(xué)生模仿瑤族舞步跳起來。腳步動作：左右左，跳；右左右，跳。

6．憶。啟發(fā)學(xué)生思考這首歌由哪些音組成。

7．創(chuàng)。請同學(xué)用do、mi、sol創(chuàng)編歌曲。

8．匯報表演。請學(xué)生演唱自編歌曲。

9、小結(jié)學(xué)習(xí)情況，下課。

（二）聽賞《快樂的羅嗦》，唱《小鈴鐺》

教學(xué)過程：

．

玩玩、動動。教師反復(fù)播放彈撥樂合奏《快樂的羅嗦》開頭部分。

2．游戲。根據(jù)低年級學(xué)生好奇的心理特點，教師可從游戲感知“do、mi、sol”入手。教師發(fā)給每個學(xué)生一張卡片，卡片上可能是do,可能是mi,可能是sol.教師彈奏do或mi或sol,聽到彈奏的同學(xué)出示相應(yīng)的卡片并打出手號唱出唱名。游戲后，再請學(xué)生比較什么音高什么音低。

3．學(xué)唱《小鈴鐺》。播放《小鈴鐺》，請同學(xué)跟教師一起唱《小鈴鐺》，并輕輕敲擊自制的筒易鈴鐺。原來“do、mi、sol”三個音可以編出那么好聽的歌曲。

4．鞏固知識。請同學(xué)熟唱《小鈴鐺》后，教師可以像教唱歌詞一樣教唱唱名，使學(xué)生在有一定音樂感受的基礎(chǔ)上唱唱名。最后，教師可做如下活動：讓一組同學(xué)邊敲鈴鐺邊演唱；另一組同學(xué)唱唱名；還有一組同學(xué)打手號。

5、小結(jié)學(xué)習(xí)情況，下課。

課后反思：教師要關(guān)注課堂教學(xué)評價。教學(xué)評價的方式方法應(yīng)是多種多樣的，可以有教師評價、學(xué)生自評、學(xué)生互評，并且要將評價貫穿于教學(xué)的整個過程，而這點正是我欠缺的。教師評價可以從音樂的角度以描述性、鼓勵性語言為主，尊重學(xué)生縱向的發(fā)展。學(xué)生自主評價要注重學(xué)生的參與意識，盡量讓學(xué)生行使自評、互評的權(quán)利，尤其是在學(xué)生表演環(huán)節(jié)，針對表演中出現(xiàn)的各種情況，學(xué)生都有自己的看法，不妨給他們這個機會發(fā)表自己的見解，這樣才能構(gòu)成真實、民主的課堂，促進學(xué)生個性的發(fā)展。

第7課《動物世界》

一、了解編寫意圖

由于孩子們喜歡動物，教材為激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，編寫了動物世界，并將動物世界自第一冊貫穿至第六冊。此課通過帶有情節(jié)性的音樂，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教材利用聽、唱、奏、視、動、寫、憶、創(chuàng)等多種手段調(diào)動學(xué)生主動參與音樂、感受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂、讓學(xué)生在美的音樂中建立對動物的愛心，以及對人類、自然一切美好事物的熱愛之情。教學(xué)中側(cè)重愛心培養(yǎng)。

二、教學(xué)目標(biāo)：、有表情地演唱歌曲《唐老伯有個小農(nóng)場》；能模擬歌曲、歌詞創(chuàng)編動物新歌詞；邊唱邊表演，并請部分同學(xué)選擇合適的敲擊樂器嘗試為演唱配伴奏。

2：能在音樂形象中聽辨出雙簧管的音色和圓號的音色。

3：感受音樂“快”與“慢”的對比，能用學(xué)過的打擊樂器為小歌舞劇即興創(chuàng)編聲響。

三、教材內(nèi)容分析：

本課一開始就以唐老伯小農(nóng)場中各種可愛的動物吸引著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進而把學(xué)生帶進管炫樂曲《小鴨與大灰狼》，和小歌舞劇《龜兔賽跑》的情景中。同時，不同速度所表現(xiàn)的動物形象，從直觀上增添了孩子們對音樂速度的感受與識別。

重點：選擇合適的敲擊樂器嘗試為演唱合伴奏。

難點：模擬歌曲歌詞創(chuàng)編動物新歌詞，邊唱邊表演。

四、教學(xué)過程：

（一）．

看看。播放《唐老伯有個小農(nóng)場》，帶學(xué)生參觀唐老伯的小農(nóng)場，在農(nóng)場里看到了哪些動物，它們是怎樣叫的。

2．聽聽。請學(xué)生聽聽教師在農(nóng)場看到的。

3．模唱。請同學(xué)們模仿教師的演唱音色進行學(xué)唱。

4．玩玩。熟唱歌曲后，請學(xué)生設(shè)計最有特征的動物動作，模仿動物的叫聲，邊唱邊跳盡情的嬉戲。

5．敲敲。請學(xué)生自選敲擊樂器為《唐老伯有個小農(nóng)場》伴奏。示意學(xué)生敲擊的動作應(yīng)有輕有重，要按書中提示的敲擊，并要明確打擊月的伴奏地位，學(xué)會與歌唱的聲音協(xié)調(diào)起來，不要喧賓奪主。

6．匯報表演。全班召開農(nóng)場聯(lián)歡會，一部分同學(xué)那敲擊樂器伴奏，一部分同學(xué)扮演各種動物。

（二）．

故事引入。播放管鉉樂曲《小鴨與大灰狼》，教師隨著音樂情緒講述一個發(fā)生在河邊的故事。

2．欣賞音樂中動物的形象。喜愛小動物是兒童的天性，但要表現(xiàn)小動物需要一定的觀察力、表現(xiàn)力。

3．表演音樂劇。請出兩個學(xué)生分別扮演小鴨子和大灰狼，全班同學(xué)進行評議。然后以小組為單位，協(xié)調(diào)合作進行表演。每組派出代表匯報各自的表演方案。

4．評價。教師給每組學(xué)生發(fā)一和紅旗，請他們把紅旗放到自己認(rèn)為表演最好的一組，數(shù)一數(shù)哪組紅旗最多，評出最佳表演組。

（三）小歌舞劇《龜兔賽跑》

．

看看、講講。播放《龜兔賽跑》。請同學(xué)講述《龜兔賽跑》的故事。

2．創(chuàng)設(shè)情景。學(xué)唱《龜兔賽跑》，從音色上感受角色。請第一組同學(xué)讀旁白，女同學(xué)唱小白兔音樂，男同學(xué)唱小烏龜音樂。

3．表演小歌舞劇。熟唱各自扮演的角色音樂后，請出學(xué)生分別扮演主持人—大象，裁判長—小猴子，還有小白兔、小烏龜。

4．互評、他評。同學(xué)們在表演過程中當(dāng)聽出小白兔的音樂速度時，應(yīng)表演出較快的動作；當(dāng)聽出烏龜?shù)囊魳匪俣葧r，表演出稍慢的動作。

5．用敲擊樂器伴奏。教師請出拉拉隊，用教材指示的小樂器即興敲擊。

6．匯報表演。在前面修改的基礎(chǔ)上，再請出另外的同學(xué)扮演劇中的情景中。最后評出優(yōu)秀表演者并頒發(fā)小紅花。

課后反思：音樂課堂要注重聲音美感訓(xùn)練和表現(xiàn)，從音樂要素出發(fā)，教師要有意識、有目的并適時引導(dǎo)學(xué)生進行聲音美感訓(xùn)練，就如上面所述聲音模仿環(huán)節(jié)，再如學(xué)生表演環(huán)節(jié)，學(xué)生動作的美感教師要進行相應(yīng)有效的指導(dǎo)；還有在念歌詞中也要體現(xiàn)歌詞美（有強弱、節(jié)奏的變化）。

第8課《春游》

一、教學(xué)意圖

本課以貼近孩子生活，從學(xué)生最感興趣的春游、劃船等活動為主題大歌曲組成，目的在于引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保的熱情。

通過歌曲聽辨、力度在音樂中的作用，提高感知音樂的能力。

二、教學(xué)目標(biāo)：

：讓學(xué)生在音樂中感受春天大美好，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、注重環(huán)保大美好品德。

2：從聽賞樂曲入手，感知音樂中快與慢、強與弱的對比作用。

3：能用打擊樂器為歌曲演唱伴奏，并能即興創(chuàng)編歌舞、律動表演。

三、教材內(nèi)容

本課教學(xué)內(nèi)容主要有：學(xué)唱兩首歌曲；聽賞兩首樂曲，并隨之律動。教材抓住了一二年級學(xué)生好動的特點，千方百計調(diào)動各種形式，促使學(xué)生參與音樂體驗活動。如：運用問答式歌唱方法學(xué)習(xí)歌曲《春天來了》；學(xué)會歌曲《劃船比賽》后，組織學(xué)生創(chuàng)編唱游活動，欣賞樂曲《野蜂飛舞》中大律動，感受音樂力度的強弱變化；欣賞鋼琴曲《郊外去》時隨音樂跑跳，感受音樂速度的快慢對比等。

四、教學(xué)過程：

（一）．

聽中比。模范兩種不同樂器大演奏方法；聽音樂進行律動：鋼琴曲采用小朋友跑跳節(jié)奏型。彈奏時快時慢，表現(xiàn)了小朋友們愉快的情緒；樂曲卻用快速拉弓的集型節(jié)奏，模仿野蜂快速擺翅的動作，時強時弱，充分表現(xiàn)春天的氣息。

2．聽中動。教師可以跟學(xué)生一起感知音樂中的快、慢、強、弱的情緒變化。自主探索音樂形象---野蜂振動上下飛舞，忽近忽遠(yuǎn)、時強時弱。以及到郊外去的高興心情。

3．動中看。春天來了，你看到春天了嗎？引入歌曲《春天來了》。

4．學(xué)唱歌曲。先聽教師范唱，再請同學(xué)們跟隨老師有節(jié)奏地朗讀歌詞，作一問一答的對白朗讀。說話時，語氣可以有多種，音樂中的語氣也有多種。教師指導(dǎo)學(xué)生將朗讀歌詞的情緒注入到歌唱中。

5．唱中舞。鼓勵學(xué)生創(chuàng)編舞蹈動作來表達音樂中的問答。

6．唱中敲。請學(xué)生邊唱歌曲邊自由地拍擊身體的個部位，或敲擊樂器為歌曲伴奏。

（二）歌曲《劃船比賽》

．

聽中感受。播放《劃船比賽》，讓學(xué)生通過畫面直觀感受海南民歌風(fēng)格。

2．跟讀歌詞。學(xué)唱前，可提示學(xué)生跟著老師有感情、有節(jié)奏地朗讀歌詞。

3．學(xué)唱歌曲。教師可先范唱，然后學(xué)生再跟著錄音唱，反復(fù)數(shù)遍。教師要關(guān)注有差異的學(xué)生，鼓勵他們勇敢、大膽的跟唱。

4．聽中比。請同學(xué)聽老師唱教材中第31頁的歌曲，比一比它們有什么不同，讓同學(xué)們在音樂中感受3拍子與2拍子的特點。

5．動中創(chuàng)?！皠澊被顒邮侨藗?nèi)粘Ｉ钪邢猜剺芬姡肿顦酚趨⑴c的一項活動。它既可以作為體育競技項目，又可以作為休閑娛樂。

6．匯報表演。讓全班同學(xué)圍成圈坐下，觀看各組在“舵手”的指揮下，如何去拼搏、去爭上游。各組推薦代表與教師組成評委會，選出冠、亞、季軍并上臺領(lǐng)獎。

課后反思：這節(jié)課學(xué)生能在教師的引導(dǎo)和啟發(fā)下通過自己的親身實踐和體驗自主的學(xué)習(xí)，掌握了音的長短這一音樂要素，同時通過音樂劇的表演培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣、對生活積極向上的人生觀和對同學(xué)的友愛之情；本節(jié)課的唯一一個不足之處就是在實施教學(xué)的過程中由于活動氣氛濃而導(dǎo)致容易發(fā)生安全事故。

第9課

《練身體》

一、教學(xué)目標(biāo)：

：用愉快的心情歌唱和表現(xiàn)歌曲的意境，并參與律動。

2：通過學(xué)唱歌曲和律動，讓學(xué)生感知音的長短。

3：通過即興表演和自編歌詞的音樂實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力與合作精神。

重點：用愉快心情歌唱和表現(xiàn)歌曲的意境，并參與律動。

難點：用愉快心情歌唱和表現(xiàn)歌曲的意境，并參與律動。

二、教學(xué)過程：

（一）學(xué)唱歌曲《做早操》

歌曲《做早操》和《向前走》可采用先學(xué)唱、感受音樂，然后通過綜合比較，初步感知固定的節(jié)拍、多變的節(jié)奏（長、段音）。

．

由生活引入。教師可請全班同學(xué)按原節(jié)奏做一次少兒廣播體操（節(jié)選一部分）。

2．想想。啟發(fā)學(xué)生思考為什么在學(xué)校每天要做少兒廣播體操？（課間操）做操和運動時為什么要配上音樂呢？

3．學(xué)學(xué)。播放音樂《做早操》，老師再次范唱后請同學(xué)們小聲跟唱。教師可以編排幾個簡單動作邊唱邊帶學(xué)生唱和做，利于幫助學(xué)生盡快記憶歌詞。

4．做做。鼓勵學(xué)生隨著音樂歌曲，自創(chuàng)自編操。

（二）學(xué)唱歌曲《向前走》。

．

聽中動。聽音樂，讓學(xué)生在課室內(nèi)原地踏步，然后一個一個地排隊向前走，口念一二三四……

2．畫畫、涂色。首先比較兩支鉛筆，把長的筆涂上顏色，接著引導(dǎo)學(xué)生觀察書中節(jié)奏色塊，聽音樂比較音的長短。

3．聽中讀。聽音樂朗讀《向前走》的歌詞。

4．學(xué)唱歌曲。學(xué)生把歌詞按節(jié)奏朗讀順暢后，也提醒學(xué)生整首曲子要以進行曲的速度來演唱。

5．自編動作。請學(xué)生隨音樂自編律動。

6．游戲活動。請學(xué)生扮演三個不同年齡的人物角色進行律動，在活動中體驗走步時的節(jié)奏感，快步時的節(jié)奏感，跑步時的節(jié)奏感。

（三）歌曲《我的頭和我的肩》

這是一首深受孩子們喜歡的歌曲，充滿快樂情緒和幽默感。兒童用自己的歌聲唱出人體各大部分結(jié)構(gòu)名稱，通過自己的身體進行即興動作表演，鍛煉頭、肩、胸、腰、膝蓋、腳指頭的位置，也是應(yīng)變能力的反映，容納感學(xué)生在快樂地玩和唱中感受生活樂趣，感受非洲南部歌曲的風(fēng)格。

．

創(chuàng)設(shè)情景。播放非洲南部歌曲《我的頭和我的肩》，讓同學(xué)們在直觀的畫面中感受歌曲風(fēng)格。

2．朗讀歌詞。先把重點詞板書，認(rèn)識頭、肩、胸、腰、膝蓋、腳指頭等身體的各部位，再按節(jié)奏朗讀歌詞。

3．背唱歌詞。聆聽全曲若干遍，隨著錄音范唱，請學(xué)生準(zhǔn)確地指出自己身體的各部分，直到學(xué)生熟悉全歌詞，再讓他們在友好交往中邊唱邊玩。

4．創(chuàng)編歌詞。鼓勵學(xué)生自編新詞演唱歌曲，并隨歌詞摸自己身體的其他部位，這是一個培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力的教學(xué)。教師可引導(dǎo)學(xué)生做創(chuàng)編新詞的接龍游戲。

課后反思：現(xiàn)在學(xué)生的心理需要，我認(rèn)為要讓學(xué)生學(xué)的好，不是要改變學(xué)生，而是要改變教師的教學(xué)方法及教學(xué)理念。現(xiàn)在的學(xué)生本身起步高，他不再言聽計從，他們都有自己的個性，自己的想法。我更加明白到，每個學(xué)生都有自己的個性，他們有自己的想法，他們在不斷創(chuàng)新，我似乎有些落后了。由此我得出：教師要求學(xué)生創(chuàng)新，務(wù)必自己先要創(chuàng)新，走在學(xué)生前面。

第10課《唱游》

一、教學(xué)目標(biāo)：

：能根據(jù)音樂內(nèi)容、節(jié)奏、速度、情緒，有感情地進行唱游活動。

2：學(xué)一個新的音“l(fā)a”

3：通過唱游活動，融入人文知識的教學(xué)，讓學(xué)生了解不同的地域、不同的風(fēng)格、不同文化的生活環(huán)境。

二、教材內(nèi)容分析：

教材選用的三首歌曲《如果你高興》、《十個小印第安人》、《牧童謠》都非常生動有趣、貼近學(xué)生性格特征也易于以唱游活動的方式對學(xué)生進行律動教學(xué)。歌曲旋律歡快流暢，易于兒童自主參與。能將學(xué)生帶到不同的地域、不同的風(fēng)格、不同文化的生活環(huán)境中，領(lǐng)略各地兒童質(zhì)樸、熱情、活潑的情趣與不同的音樂風(fēng)格，開括視野，愉悅身心。

重點：感受不同的風(fēng)格、不同文化的生活環(huán)境。

難點：建立“l(fā)a”音與“do、re、mi、sol”的相對音高觀念。

四、教學(xué)過程：

（一）《如果你高興》

．

聽中動。聽音樂有節(jié)奏地拍手；聽音樂有節(jié)奏地拍腿；聽音樂有節(jié)奏地跺腳；聽音樂有節(jié)奏地彈舌。全班做聲勢游戲。

2．聽中讀。

3．背唱歌曲。在前面的活動與朗讀歌詞中，同學(xué)們對歌曲已很熟悉。此時，教師可請學(xué)生跟著鋼琴伴奏背唱歌曲。歌唱過程中，教師應(yīng)通過范唱、手勢、表情的提示，隨時糾正學(xué)生唱歌是的不良習(xí)慣和不正確姿勢，提醒學(xué)生不要大聲喊叫。

4．自編歌詞。啟發(fā)學(xué)生用身體的其他部分的名稱編成歌詞填入樂曲中演唱，并伴以相應(yīng)的律動。

（二）唱游《十個小印第安人》

．

游戲引入。教師提出要求：請同學(xué)們聽音樂自報編號進課室。

2．講故事?？粗v故事，鼓勵學(xué)生用簡單語言描述“十個印第安小朋友在玩什么游戲”。

3．聽唱歌曲。請同學(xué)們哼唱旋律、默唱歌詞，然后跟唱歌詞、學(xué)會歌曲。

4．背唱歌曲。請同學(xué)們邊做跑跳步，邊背唱歌曲。

5．與人文知識結(jié)合。介紹印第安民族風(fēng)俗、習(xí)慣、服飾等。

6．創(chuàng)設(shè)情景。同學(xué)們用老師準(zhǔn)備好的色彩小紙條化裝成印第安人。

7．即興表演。戴頭飾的十名學(xué)生，隨著歌詞里的數(shù)字一個個出場，跳印第安人風(fēng)格的跑跳步，然后，再隨音樂一個個退場，或者一個個躲藏起來。

8．接龍游戲。讓十個扮演小印第安人的學(xué)生按順序到同學(xué)中找其他人互換頭飾和禮物，圍著篝火多跳幾遍，讓全班同學(xué)都有機會扮演小印第安人參與跳舞和活動，達到全班體驗音樂律動的效果。

（三）歌曲《牧童謠》

這是一首湖北民歌。民歌中巧妙運用“那斯那斯嗨”的襯詞，來抒發(fā)兒童熱愛生活的真摯情感。

．

感受歌曲。先聽教師范唱，感受歌曲的情感表述與音樂風(fēng)格。

2．學(xué)唱歌曲。教師彈琴帶著學(xué)生小聲唱。教師注意指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)曲中襯詞，感受la的音高。

3．學(xué)新手號。學(xué)習(xí)新手號，做教材第41頁的活動“唱唱”。

4．師生互動。學(xué)生演唱歌曲，教師用牧童笛伴奏；教師演唱歌曲，學(xué)生自選感受由四個音構(gòu)成的湖北民歌《牧童謠》的風(fēng)格。

課后反思：為了復(fù)習(xí)鞏固本學(xué)期學(xué)過的音高知識，每組請出小老師打手號，其余同學(xué)看手號唱唱名；反之每組請出小老師看手號唱唱名，其余同學(xué)打手號進行復(fù)習(xí)。

第11課《讀讀、唱唱》

一、教學(xué)目標(biāo):

：通過語言感知三拍子；通過歌曲《小小的船》，讓學(xué)生感受到音樂與文學(xué)的融合。

2：通過歌曲《詠鵝》的學(xué)唱，加深孩子對古詩詞的理解，感受音樂如何與詩歌相結(jié)合，體驗音樂與古詩詞融合后的魅力。

3：在參與活動的過程中，啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用自己喜歡的形式創(chuàng)作表現(xiàn)古詩意境。

二、教學(xué)內(nèi)容分析：

本課兩首歌詞均選自人教版小學(xué)語文一年級內(nèi)容。

《小小的船》是一首兒童氣息濃郁的三拍子歌曲，教材在第42頁和43頁運用語文常用的方格形式記錄“小小的船”的歌詞。運用同學(xué)們熟悉的一種記錄文字的方法，有意識、有目的的將音樂的節(jié)奏展示其中，讓學(xué)生在朗讀歌詞的同時感受三拍子的節(jié)奏。歌曲給人以小船在微波中蕩漾之感，清新愉悅。歌詞生動、形象地描繪出小主人公坐著小船的月亮旅游天空的天真遐想，充分表達了孩子們渴望探索宇宙奧秘的美好愿望和對大自然的熱愛之情。

本課音樂與語文學(xué)習(xí)的第二項結(jié)合點，也是選自小學(xué)一年級語文教材古詩詞內(nèi)容。作曲者運用古曲“關(guān)山月“的韻律為古詩《詠鵝》配音樂，讓學(xué)生在聽覺、視覺的欣賞中，朗誦吟唱中，感受到《詠鵝》中那特有的華夏情韻，那栩栩如畫的美境，那天真活潑的童趣，從而提高學(xué)生的審美情趣。

重點：感受到音樂與文學(xué)的融合。

難點：在朗讀歌詞的同時感受三拍子的節(jié)奏。

三、教學(xué)過程

（一）讀讀、唱唱《小小的船》、有感情朗誦。邊搖擺身體朗讀，因為是語文課中學(xué)過的內(nèi)容，學(xué)生會倍感親切，復(fù)讀時，要讓學(xué)生似乎坐在船上，有微波中蕩漾的感覺，既清新又愉悅。并要有激情，有快慢、強弱、聲音的高低來表現(xiàn)詞的意境，啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，讀出心中渴望遨游天空的天真遐想和探索宇宙奧秘的美好愿望。

2、配樂朗誦。在以上有感情朗讀的基礎(chǔ)上，邊聽音樂邊朗誦，能夠自然流露出相應(yīng)表情或作出體態(tài)反應(yīng)。如坐在月亮小船蕩漾的感覺，自然地讓學(xué)生體驗強弱弱的三拍子，引導(dǎo)學(xué)生用簡單的身體搖擺動作配合音樂動起來，很好地理解和表現(xiàn)音樂。

3、感受三拍子及歌唱歌曲。在玩中不斷熟悉音樂，如做43頁的練習(xí)：與同桌的小朋友合作，雙手搭起，模仿小船，隨歌聲前后或左右搖動，小孩喜歡動、歌詞又熟悉，很快會在聽唱中學(xué)會這首歌。

4、選擇小樂器伴奏。把學(xué)過的樂器拿來伴奏，讓學(xué)生去敲、去摸索，并選出最好聽的小樂器為歌曲伴奏，如三角鐵等，可在強拍上敲一下。也可自己創(chuàng)造樂器，或?qū)ふ乙粼?，鼓勵?chuàng)造。

5、唱名的引入。在學(xué)生會唱歌曲的前提下，可用聽唱法、跟唱法唱唱名，逐漸引入唱名概念。

（二）讀讀、唱唱《詠鵝》、賞畫。請同學(xué)們朗誦唐代詩人駱賓王的名作《詠鵝》，再欣賞一幅畫，這是一幅唐詩《詠鵝》彩圖。請講講看了這首詩和畫有什么感受？

2、配樂朗誦。啟發(fā)學(xué)生理解古詩意境，再根據(jù)詩詞的情緒設(shè)計它的節(jié)奏、速度、力度、聲音的高低及朗誦的方式。然后再配上樂曲朗誦，并讓學(xué)生說說自己的感受，對比一下有音樂和沒有音樂配合朗誦有什么不同的感受。并鼓勵學(xué)生聆聽音樂時即興地做律動，表達自己對歌曲的感受。

3、與美術(shù)結(jié)合。讓學(xué)生邊聽音樂邊想想在《詠鵝》短短的詩句中，詩人用了幾種顏色來描寫“水”與“鵝”的。反復(fù)放音樂，請學(xué)生邊聽邊用彩筆在紙張上描繪他們心中的“水”與“鵝”的印象。

4、有感情地演唱、律動。同學(xué)們在吟誦古詩、配樂古詩、隨樂律動、配樂畫畫當(dāng)中對旋律越加熟悉，唱起來就朗朗上口了，讓學(xué)生表達自己的感受并有力度，速度地唱出來，且說說理由。如：為什么這里用強，這里唱弱。并鼓勵學(xué)生用不同方言演唱，增加趣味。做46頁配本樂曲律動（踩腳拍手），感受二拍子。鼓勵學(xué)生邊唱邊動起來，可以以優(yōu)美的天鵝動作邊唱邊舞，也可象古人那樣拿把扇子邊搖邊走邊唱，也可蹲著唱，不限形式，鼓勵創(chuàng)造。

5、配上樂器創(chuàng)設(shè)意境。讓學(xué)生選擇小樂器伴奏，有些同學(xué)舞起來，有些同學(xué)搖著扇子走起來，配上伴奏音樂，安排同學(xué)有感情地吟唱，讓同學(xué)們?nèi)缗R其境。教師允許學(xué)生即興創(chuàng)作，提倡用不同的風(fēng)格進行表演，千萬不要要求整齊劃一。

6、鞏固知識（大提琴、小提琴）。45頁欣賞用大提琴與小提琴演奏的《詠鵝》，這兩種樂器在一年級上冊《小白兔乖乖》中第一次出現(xiàn)，各扮演了兔媽媽、小兔子。這里起到復(fù)習(xí)、鞏固、認(rèn)知樂器及其音色的作用。

7、認(rèn)識作者。在同學(xué)們都喜歡上及非常熟悉該曲的時候，對本歌曲的所有都感興趣的時候，我們可以介紹一下作者駱賓王的事跡及創(chuàng)作背景。這符合孩子的認(rèn)識規(guī)律，若一開始介紹，小孩會感煩悶。

課后反思：這節(jié)課學(xué)生能在教師的引導(dǎo)和啟發(fā)下通過自己的親身實踐和體驗自主的學(xué)習(xí)，掌握了音的長短這一音樂要素，同時通過音樂劇的表演培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣、對生活積極向上的人生觀和對同學(xué)的友愛之情；本節(jié)課的唯一一個不足之處就是在實施教學(xué)的過程中由于活動氣氛濃而導(dǎo)致容易發(fā)生安全事故。

第12課

《歡樂的節(jié)日》

一、教學(xué)內(nèi)容：、鋼琴曲《快樂的節(jié)日》之五《節(jié)日舞》。

2、歌曲《節(jié)日》。

二、教學(xué)目標(biāo)：、感受《節(jié)日舞》中表現(xiàn)孩子天真爛漫、活潑、健壯的音樂形象；能唱《節(jié)日舞》的主題，隨強烈的舞蹈節(jié)奏動起來，充分張揚孩子的個性，表達孩子喜愛過節(jié)日的快樂情感。

2、能愉快而抒情地演唱歌曲《節(jié)日》和表現(xiàn)歌曲節(jié)日的意境，讓學(xué)生學(xué)會唱《節(jié)日》這首歌，抒發(fā)自己高興的情感。

3、能在老師的幫忙下開展自編自演的活動，人人參與，開個有趣的節(jié)日慶祝會。

教學(xué)重點：表現(xiàn)豐富多彩的節(jié)日活動。

教學(xué)難點：感受音樂的美感。

三、教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機。

四、教學(xué)過程：

第一課時

律動《節(jié)日舞》，學(xué)唱歌曲《節(jié)日》、導(dǎo)入。先請同學(xué)們說說印象中有哪些節(jié)日？過節(jié)時你的心情如何？然后實物投影展示有關(guān)節(jié)日的圖片。

2、聽中動。播放鋼琴曲《節(jié)日舞》，指導(dǎo)學(xué)生隨音樂的基本節(jié)奏和情緒自由律動。

3、聽中唱。指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)聽錄音哼唱主題旋律。

34|5551|61534|5553|42117|6532|255|……

4、聽中畫。指導(dǎo)學(xué)生把聽到的音樂情緒畫出來。如：快速用～～～表示；慢速用～～～表示；強用ooo表示；弱用ooo表示等，為學(xué)唱歌曲《節(jié)日》做鋪墊。

5、聽中想。播放《節(jié)日》，請同學(xué)回憶剛才聽到的鋼琴曲《節(jié)日舞》與現(xiàn)在播放的歌曲有何異同。幫助學(xué)生加深對樂曲的理解。

6、聽中讀。聽范唱，用圖片幫助解釋歌詞。這種方法對低年級克服生字多的困難起到一定的幫助作用。

7、跟唱歌詞。聽錄音輕聲唱歌詞，反復(fù)感受音樂中歡快的情緒。

8、學(xué)習(xí)知識。認(rèn)識反復(fù)記號的形狀并了解其作用，在學(xué)唱歌詞中掌握反復(fù)記號的使用方法。

9、伴奏。請出一組同學(xué)用節(jié)奏樂器為歌曲伴奏，其余同學(xué)演唱歌曲。

0、即興表演。讓學(xué)生即興創(chuàng)編動作，邊唱邊跳，體驗節(jié)日中歡快的情緒。

1、教材拓展。各民族兒童共同歡慶節(jié)日。啟發(fā)學(xué)生學(xué)做各少數(shù)民族的簡易律動來歡慶節(jié)日。

第二課時

我能行、唱一唱。通過看畫憶唱，將《落水天》、《春天來了》、《做早操》、《小小的船》四幅精彩的畫面重新播放，促使學(xué)生看畫回憶并能流利地有感情地歌唱表演。

2、選一選?？串嬄犚魳?，再次請小朋友欣賞樂曲《野蜂飛舞》以及鋼琴曲《快樂的節(jié)日》之五《節(jié)日舞》。將先后聽到的音樂編號選好后寫在適當(dāng)?shù)漠嬒隆?/p>

3、找一找。邊打手號圖示邊唱唱名，然后說出這是以前哪課學(xué)過的歌曲的第一句。為了復(fù)習(xí)鞏固本學(xué)期學(xué)過的音高知識，每組請出小老師打手號，其余同學(xué)看手號唱唱名；反之每組請出小老師看手號唱唱名，其余同學(xué)打手號進行復(fù)習(xí)。

4、敲一敲。敲敲讀讀，本環(huán)節(jié)可以安排三人一組，邊敲邊讀鑼鼓點（dong）.待分組練習(xí)后再全班敲打表演。

5、培養(yǎng)骨干。音樂老師有意識培養(yǎng)一批文藝骨干，讓骨干發(fā)動同學(xué)為聯(lián)歡會出謀劃策，爭當(dāng)小小設(shè)計家。

教學(xué)后記:

現(xiàn)在學(xué)生的心理需要，我認(rèn)為要讓學(xué)生學(xué)的好，不是要改變學(xué)生，而是要改變教師的教學(xué)方法及教學(xué)理念。現(xiàn)在的學(xué)生本身起步高，他不再言聽計從，他們都有自己的個性，自己的想法。我更加明白到，每個學(xué)生都有自己的個性，他們有自己的想法，他們在不斷創(chuàng)新，我似乎有些落后了。由此我得出：教師要求學(xué)生創(chuàng)新，務(wù)必自己先要創(chuàng)新，走在學(xué)生前面。