第一篇：(人教新課標)五年級語文教案 《夢想的力量》

最新版

《夢想的力量》教學設計

教學目標：

1、通讀課文，了解瑞恩的夢想和他為實現夢想而做出的努力，體會瑞恩為他人著想的美好心靈。

2、能從課文的具體描寫中體會到“夢想的力量”，感受人們對非洲人民的同情和愛，能畫出有關的語句，并用自己的話說說。

3、認識本課6個生字，摘錄瑞恩說的話。課前準備：

搜集資料了解非洲缺水的狀況 教學過程：

一、“夢想”的質疑

1、出示課題：夢想的力量

2、讀了課題，有什么想知道的？ 根據學生的質疑，教師要梳理歸納：（1）誰的夢想？

（2）課文寫了一個什么樣的夢想？（3）夢想是怎么實現的？

（4）這個夢想究竟有什么力量？

二、“夢想”是什么

1、自由讀課文，自學生字，讀通課文。

2、嘗試理解“課文寫了一個什么樣的夢想？”（1）默讀課文，在課文中找出有關的句子。

◇“我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們又干凈的水喝。” ◇“他們不應該過這樣的生活??我一定要為他們挖一口井。” ◇“我想讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水。”（2）有感情地朗讀句子。

（3）用自己的話說說“課文寫了一個怎樣的夢想？”

瑞恩的夢想在不斷地變大，從挖一口井到要讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水。

三、“夢想”怎樣實現的

1、默讀課文，思考：瑞恩的夢想是怎樣變成現實的？

2、學生自由討論，教師可以幫助學生明確意見，進一步深入理解。（1）瑞恩為攢夠這七十塊錢，做了很多額外的家務活。①在課文中找出瑞恩做家務活的句段，大聲朗讀。

“瑞恩的第一項工作是為地毯吸塵??瑞恩把得到的錢，都放進了那個餅干盒里。” ②好玩是孩子的天性，瑞恩還是一個孩子，是什么使他放棄玩耍的機會，做那么多的家務活。當時瑞恩心里會怎么想的？

③有感情地朗讀這段話。

（2）瑞恩的同情心感動了很多人，得到了同學、老師和其他很多人的支持。①在課文中找出有關的句段。

◇“一周以后，瑞恩受到了一張25元的支票??瑞恩籌齊了大一口井的錢。”

2017.3.1 最新版

◇“瑞恩的老師沒想到??是瑞恩和同學們更非洲的孩子們通上了信。” ②當人們在報刊、雜志、電視電臺中聽到瑞恩的故事后，他們會怎么想的？ ③有感情地朗讀這兩段話。

3、再次默讀課文，深入地思考：是什么是瑞恩的夢想成真？ 實現夢想不僅僅是錢，更是人們的同情心和愛心。

四、“夢想”的力量

1、默讀課文，思考：瑞恩的夢想到底有多大的力量？

2、課堂交流。

（1）打好了瑞恩的第一口井。

①朗讀課文第14自然段到第16自然段。

②當瑞恩來到非洲后，站在“瑞恩的井”邊時，他會像些什么？ ③瑞恩和他的父母為什么而激動？為什么而幸福地流淚？

④有感情地朗讀句子“是啊，一個夢想，竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢？”（2）“瑞恩的井”基金會成立，已經為非洲打了30口井。

3、討論：你還認為“夢想的力量”大在哪里？

夢想的力量，能夠喚起人們的愛心，能夠為非洲人民帶來生存的希望，能夠為非洲建設作出貢獻。

五、作業

1、摘錄瑞恩說的話。

2、瑞恩滿懷希望的去募捐，當他得知七十塊錢只夠買一個水泵時，幼稚的他并沒有失望，他只是興奮地說：“那我再多干些活掙更多的錢吧！”雖然這非常非常難，但瑞恩依然執著地做著。他的執著感動了媽媽的一位朋友。她決定幫幫這個富有同情心的孩子。他把瑞恩的事寫成了文章。

如果你就是媽媽的朋友，你會在文章中寫些什么呢？請結合上下文，結合自己的感受，寫一段話。參考題目：《執著的瑞恩》、《瑞恩的夢想》、《瑞恩的井》??也可以自己命題。

2017.3.1

第二篇：五年級語文下冊 夢想的力量 3教案 人教新課標版

夢想的力量

教學目標：

1.認識6個生字。

2.通過有感情地誦讀課文，了解瑞恩的夢想和他為實現夢想而做出的努力。

3.引導學生體會瑞恩為他人著想的美好心靈，并學習他的這種精神。

教學重點

通過閱讀，明白在實現夢想的過程中瑞恩怎樣做，這樣做的意義何在，我們從瑞恩身上應該學到什么。

教學準備：搜集一些名人的成功事例，課上與同學展開討論。

課時安排：1課時

教學過程：

一、誦讀名言，激情入文

教師：今天我們要認識的一位主人公就叫瑞恩。他因為自己的一個夢想而改變了非洲一部分孩子的命運。正是這位小男孩用一顆金子般的心幫助了那些急需幫助的人們，讓我們深深感動。板書課題：夢想的力量

二、初讀課文，整體感知

1.學生帶著問題走進課文，要求學生用較快的速度讀課文，把課文讀通順、讀流暢、讀準確，圈出自己認為最關鍵的詞語。

2.教師出示文中重點詞，讓學生進行說話。

自由選擇五個以上下面詞語，并把他們連成一句通順的話，說說課文講了一件什么事。非洲水井額外水泵

攢錢捐款鉆井機流淚瑞恩的井

三、感受夢想，感動愛心

1.讀第一、二自然段。

（1）瑞恩產生夢想的原因是什么？

（2）指名學生說并指名讀“在非洲??成千上萬的孩子因為喝了受污染的水死去了。”

（3）出示非洲孩子生活的狀況資料（錄像或圖片以及文字資料）。

（4）齊讀這段文字。

教師：所以，瑞恩才有這樣的一個夢想──（齊讀）我要給非洲的孩子一口井，好讓他們有干凈的水喝。

2.教師：瑞恩夢想僅僅是為了實現挖一口井讓非洲孩子喝上干凈的水嗎？自由讀課文3──13自

然段。劃出瑞恩實現夢想變化的句子，以及瑞恩在實現夢想過程中的所作所為。并在小組中 討論。

3.學生自學。

4.反饋。

（1）教師出示表格，小組討論。

（2）小組學習，匯報。

（3）教師讓學生把自己富有個性的答案寫再題板或紙板上，再讓學生自行設計一個板書，貼到黑板上。用自己的語言描述瑞恩實現夢想的艱難。

（4）此時，你心中最大的感受是什么？交流反饋。

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教師：是啊，這一個夢想看是簡單，其實要耗費多少心血啊！從70元錢的一個水泵到2000元“潔

凈的水”募捐項目再到增加鉆井機。這對一位六歲的孩子來說談何容易。假使僅僅靠瑞恩一

個人的力量這個夢想永遠無法實現。

（5）讀課文，在瑞恩行為的感動下人們都為幫助瑞恩實現這個夢想做了什么？

（6）自由讀劃出的句子，此時你們心中最想說的話是什么！

5.瑞恩終于實現了自己的夢想。他和父母一起來到了烏干達的安格魯。

四、設身處地，升華情感

1.自由讀瑞恩和父母來到安格魯與孩子相見的情景。

2.指名讀句子，出示：

（1）車子開進村莊，5000多名孩子??安格魯小學社區建造。

（2）聽到這里，瑞恩和父母都留下了激動幸福的眼淚。是呀，一個夢想，竟有如此大的力量，有誰會不在此時流淚呢？

①齊讀，并提出一個有價值的問題：為什么流淚？這樣大的力量指什么？

②齊讀，理解“對于我們來說，水就是生命。”

3.假如你現在就是5000名的非洲孩子之一，你會對瑞恩說什么？小組討論，回答。

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第三篇：四年級下語文教案-夢想的力量-人教新課標【小學學科網】

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四年級下語文教案—夢想的力量|人教新課標 【教學目標】

1．通過快速瀏覽，了解“瑞恩的夢想是什么，是怎么實現的”，能概括地表達。2．自主探究，從“激勵自我，感動他人，帶去幸福”這三個方面感受夢想的力量是無比巨大的。

3．通過對比，了解在寫作列舉選材時，只有關注全面性才使文章更有說服力。4．通過抒寫“夢想格言”“歌曲欣賞”等，激活學生的夢想，傳遞正能量。【教學重難點】

本課的重難點是：分析夢想的力量之所以巨大的原因。【教學準備】

ppt課件 閱讀記錄卡 【教學過程】

一、配樂介紹，激活情感 1．介紹非洲缺水情況

2．讀著這些文字，你最想說的是什么？

（根據學生的回答，教師點評：——富有同情心的孩子；善良的孩子??）在加拿大，有一個孩子，名叫瑞恩，當他了解到這些以后，在他的內心便播下了夢想的種子。（引入課題）

二、瀏覽課文，概括夢想

1．快速瀏覽課文，劃找描寫瑞恩夢想的句子。

（計時尋找，培養孩子捕捉信息的能力。）2．學生匯報探索結果，教師評價。

（若沒有發現第二句，教師要及時的提出。）3．品句子，感悟瑞恩的夢想的變化。

師：讀著這兩句話，你有什么發現或者有什么感受？

（生談自己的發現或者感悟，教師評價，引導學生說出瑞恩的夢想越來越大。）4．趁熱追問

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瑞恩的夢想實現了嗎？文中哪個自然段告訴我們？兩年的時間瑞恩為了實現自己的夢想經歷了怎樣的不平凡之路？

5．完成讀書卡，探秘“瑞恩的夢想實現之路” 《夢想的力量》探秘卡 瑞恩的夢想實現之路 1 掙足70元錢

那幾個自然段做了描寫

1—6自然段 掙足2000元錢 7—10自然段 3 籌齊鉆井機的錢

11---13自然段 打出第一口井 14---16自然段 5 打出30口井

夢想實現，拯救了成千上萬人的生命。不由感嘆：夢想的力量可真偉大啊！

三、尋根探源，感悟“夢想”

生第三次瀏覽課文，自主劃找、品讀、批注感悟：為什么說夢想的力量是偉大的？（學生在相關段落或語句做標記，并寫下自己的感悟）1.學生自主瀏覽，匯報交流。

（生匯報，師評價，從學生的匯報中，簡要說明原因，然后，依次按照激勵自我、感動他人、帶去幸福三方面分析）

2.夢想的力量巨大的原因之一------激勵自我 課件出示：（第六自然段）

思考：你從這個段落中了解到什么或者說感受到什么？ 3．品悟第六段

a.快速瀏覽，圈一圈：瑞恩一共做了哪幾件事？(提示：抓住關鍵字)b.介紹概括的方法

出示課件：(概括事情內容)觀察：有幾種圈法？

第五件事關鍵詞不明顯，看老師怎么做？——提煉，自己編寫小標題。c.閱讀寫作指導

瑞恩為了實現自己的夢想，只做了這五件事嗎？從哪里可以看出?（省略號）

17自然段

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師點評省略號，引發學生想象，讓學生想象瑞恩還有可能做哪些事情？（師隨時點評）

思考：瑞恩還有可能在做什么事情？為什么不把這些事情都羅列出來？（生說，師評價）

對比思考：假如選擇“瑞恩掃地、洗碗、擦窗、洗衣服、洗襪子”等家務活，這幾件事情來寫好不好？哪種選法好？（生作出評價，說出理由，師評價）師指導：只有選擇不同類型的典型事例，才會使文章更具說服力。小結：有了夢想，就會不斷地激勵自己，可見夢想的力量可真偉大。4.夢想的力量巨大的原因之二------感動他人

a.你從哪里可以感受到，夢想不僅可以激勵自己，還可以感化他人？感動了那些人？（概括梳理）b.學生結合句子談感受。

c.抓住關鍵字，引發質疑，品讀25。

既然是捐款，為什么才25元這么一點點呢？有什么地方特別疑惑？不可思議？這個25元，有可能是誰捐的？怎么來的？ d.25的感動，補充閱讀

課件出示：（美國德克薩斯的一個小女孩兒，聽了瑞恩的故事后，寄去來25美元，還附上了一封信。信中寫道：我為瑞恩感動。我也想去幫助別人。我把自己的頭發賣掉了。但愿這些有用。）讀著這些，你想說什么？

小結：夢想的力量真大，它不僅可以激勵自己，還可以——感化他人。5.夢想的力量巨大的原因之三----帶去幸福

a.同學們，經過瑞恩和各地朋友的努力，夢想終于實現了。瑞恩的第一口井終于打出來了。夢想實現，會給非洲人民帶去什么？趕快到課文中去找一找。b.情景再現，感悟快樂、幸福。

一位同學扮演瑞恩，其余同學作非洲的孩子們，模擬瑞恩到非洲時的情景。小結：夢想，可以給人們帶去幸福。夢想的力量真大啊！

四、延展思維，回歸真情

1．了解“瑞恩的井”后續情況，震撼心靈。

瑞恩的夢想是不斷生長的，他的夢想還在繼續，請看： 課件出示：

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2001年3月，“瑞恩的井”基金會成立。一年以后，“瑞恩的井”基金會已經在非洲的8個國家打出了30口水井；

2003年，“瑞恩的井”基金會已經有750000加元，瑞恩已經幫助非洲挖了70口水井；

2008年，“瑞恩的井”已在12個國家挖了266口井；435343個生命獲益； 世界各地的人們還在繼續為“瑞恩的井”基金會捐款。瑞恩說：“我要為取得干凈的水源而努力工作，直到我爸爸那個年紀。” 2．說感受，有什么想說的？提升認識。學生說出自己感動的地方，及自己的認識。

3．在《放飛夢想》的歌聲中，學生抒寫自己的夢想格言，用一句話。用夢想格言，激活夢想。夢想要大聲表白出來—— 【板書設計】

夢想的力量（巨大）瑞恩

第四篇：五年級語文下冊 夢想的力量 1教學實錄 人教新課標版

《夢想的力量》課堂實錄

師：每個人都會有夢想，六歲的瑞恩在聽到老師所說的“每人捐７０元錢，就能讓非洲的孩子喝上潔凈的水”時，他有了自己的夢想，他的夢想就是──

生：攢夠７０元錢，讓非洲的孩子喝上潔凈的水。

師：（師板書７０美元）最初的夢想。為了這個夢想，他怎樣去做的？

學生默讀課文第一層。

學生總結：他靠做一些力所能及的事情，比如幫媽媽洗吸塵器、幫鄰居撿樹枝，給家里的草坪剪草??很快，媽媽給他的儲存盒里放夠了７０美元。

師：（板書力所能及）想象當他得到７０美元時的心情／

生：激動、興奮／

師：是的，他用自己的勤奮與努力贏得了家人、鄰居對他的幫助，但這７０美元能實現他的 夢想嗎？

學生默讀課文第二層。

學生總結：７０美元只夠買一個水泵。一口井需要２０００美元。

師：（板書２０００美元）２０００美元對一個家庭來講也不是一筆小數目，僅靠瑞恩自己還去做一些力所能及的事去攢得這２０００美元太難了，但是瑞恩沒有泄氣，沒有放棄，正是他對自己夢想的執著使得事情出現了讓我們驚喜的一幕：

生：他的行為和毅力感動了一位阿姨，阿姨通過媒體幫助他募捐，很快，2000美元就湊齊了。師:(板書感動別人）讓我們一起為瑞恩慶祝吧！（教室里想起熱烈的掌聲）

生：老師，還不能慶祝，因為瑞恩的夢想還沒實現。

生：２０００美元打一口井需要２０個人干１０天，太辛苦了，工程師告訴瑞恩需要買鉆井機。師：買鉆井機？太難了，放棄了吧，瑞恩！

生：瑞恩不會放棄的，他的老師也已經被他的執著感動，帶動班級的同學，一起為他募捐，瑞恩的第一口井終于打出來了！

師：（板書夢想成真）夢想！這就是夢想的力量！默讀課文最后一部分，體會瑞恩看到自己的夢想成真后的心情。談一談你看到瑞恩夢想成真后你的感受。

生默讀課文。

生：當瑞恩和自己的父母來到第一口井旁邊時，看到了５０００多名健康的迎接他的非洲小伙伴，他幸福的流下了眼淚。

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第五篇：五年級語文下冊 夢想的力量 1教學反思 人教新課標版（定稿）

《夢想的力量》教學反思：

這是一篇讀起來令人心靈震撼和感動不已的課文。課文充滿了濃濃的人性美，小瑞恩的善良、富有同情心令我們倍受感動，文中還有許多人在小瑞恩的感召下伸出了熱情的雙手，獻上了愛心，這同樣使我們感受到愛的溫暖。

根據我們班學生不太懂得關心別人的現況，設計這篇課文我意在教育學生做人要善良、富有同情心、懂得關愛他人，做事要有明確的目標，要想美夢成真，必須要有執著的態度和堅持不懈的奮斗。我設計了五個環節：１.初讀課文，感知內容。２.快速瀏覽，體會情感（抓住字、詞、句去感受瑞恩的善良、堅強和執著）。３.領悟作者的寫作方法。４.創設情景，升華情感。５.師生互動找尋收獲。

這是一篇略讀課文，篇幅較長。因此，教學一開始，我首先講述故事的梗概，然后提出這樣的問題：你聽了這個故事，有什么想法？為什么？你曾有過為了實現夢想而努力的經歷嗎？五年級學生也愛聽故事，教師富有感染力的語言，饒有興趣的故事，可使學生的神經中樞引起興奮，吸引學生的注意力，這樣不僅調動了學生學習的積極性和主動性。也培養了學生的想象力。

瑞恩的夢想是什么，學生一找就知道了，也初步感受瑞恩的為人善良、有愛心。關鍵是夢想是如何實現的，從中去體會夢想的力量。為了完成教學任務，教學時，我略顯倉促，有一種一直在趕的感覺。如果我能在課堂上緊緊把握住學生的情感脈絡，多給學生讀書的時間，指導學生深入細致地與文本對話、與作者對話，就能更深刻體會瑞恩以及文中其他人物的精神品質。雖然這篇文章語言樸實，但是蘊涵豐富的情感，學生多讀不僅能拉近與文本的距離，讀出感情，而且越讀越有體會。俗話說：“讀書百遍，其義自現。”只有多讀，學生才會真正讀懂語言文字背后的意蘊，有所感悟，有所收獲。讓他們明白要想美夢成真必須要有頑強的意志，堅持不懈付出艱苦的勞動。下次如果能重新上這一篇課文，我一定會多花時間讓學生潛心閱讀，指導學生抓住重點段落練習有感情的朗讀，那么瑞恩的形象在學生的頭腦中會更具有立體感，會打下更深的烙印。

在學完新課后，我問：“讀完這篇文章，你有什么收獲？”學生深思后，各抒己見，暢所欲言。我又讓每個孩子寫下自己的讀后感，孩子們紛紛提筆就寫，生怕下課寫不出來。許多孩子充分利用午休的時間寫出自己的所思所感。當天下午，我收到了一段段熱情洋溢的美文。

從學生的課堂反應及課后作業來看，大多數學生已懂得了要想美夢成真，必須要有執著的態度和堅持不懈的奮斗。教學目標基本達到，整堂課收到了較好的效果。

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