第一篇：土木 結構文獻綜述

畢業設計（論文）文獻綜述

題 目： 舟山教學樓建筑結構設計 學 院： 船舶與建筑工程學院 學生姓名：

葉志威

專

業： 土木工程 班 級： A08土木2 指導教師： 顧若飛 起迄日期：__2011.10.5－2011.11.5 _

2011年 11 月 25日

文獻綜述 前言

隨著社會的不斷發展和經濟水平的飛躍，人們對于建筑的要求已越來越高。對于建筑評估不僅是從其使用性，耐久性以及穩定性等各個方面。隨著建筑業的發展，以及施工單位及設計單位的探討并從實踐中總結出結果，逐步認識到了框架結構在當代建筑建設中的優越性。框架結構有其自身的優點：承載力大、結構自重輕、抗震性能好、造價低、材料來源廣泛、耐火性好、結構剛度大、使用維修費用低等。與其他結構相比框架結構有其自身的優越性，文獻《淺談框架結構設計中的幾點經驗》（作者：王光友，安徽：滁州市建筑勘察設計院，2003）認為，在合理的高度和層數的情況下，框架結構能夠提供較大的建筑空間，其平面布置比較的靈活，可適合多種工藝與使用功能的要求。基于各種因素的影響下，框架結構的優越性已被建筑各界所共識，近幾年來世界各地框架結構的發展已經進入了一個前所未有的新紀元。接下來的將是在發展框架結構的同時所發生的機遇以及對于建設從業人員的不斷挑戰。主題

2.1 地基基礎設計、處理與加固技術

地基處理是指對建筑物和設備的基礎下的受力層進行提高其強度和穩定性的強化處理。處理地基的方法有很多，其中包括孔內深層強夯法、換填墊層法、強夯法、砂石樁法、振沖法、水泥土攪拌法、高壓噴射注漿法、預壓法、夯實水泥土樁法、、灰土擠密樁法和土擠密樁法、柱錘沖擴樁法、單液硅化法和堿液法等。隨著科技的發展地基處理技術及加固技術已經不斷地更新更符合當代建筑發展的需要。文獻《地基基礎設計中的若干問題探討》（作者：賈衛超，梁鵬虎，產業與科技論壇，2010年第9卷第1期）中認為，地基基礎設計歷來是建筑工程結構設計的重要內容,施工中問題較多的也往往是地下部分。對于地基基礎設計中我們應從地下室底板的受力、靜壓樁的適用性、多高層建筑的沉降控制、基礎的傾斜與偏心、沉降控制復合樁基的適用條件等問題進行設計并且實施研究。文獻《淺談鋼筋混凝土框架結構設計的心得體會》（作者：劉平湘，沿海企業與科技，2010第5期）基礎部分：對于鋼筋混凝土框架結構柱下擴展基礎較寬或地基不均勻及地基較軟時宜采用柱下條基；建筑地段較好、基礎埋深大于3m時，應建議做地下室；地下室外墻為混凝土時，相應的樓層處梁和基礎梁可取

消；抗震縫、伸縮縫在地面以下可不設，連接處應加強但沉降縫兩側墻體基礎一定要分開。即使這樣操作，也會產生我們不想看到的事情。文獻《框架結構房屋地基基礎不均勻沉降危害分析及對策研究》（作者：王永輝，建筑科學，2009）中認為，由于地基基礎不均勻沉降產生的工程質量事故，輕則影響建筑物的美觀，破壞室內外裝修，造成房屋使用者心理上的不安，重則造成墻體滲水和灌風，影響建筑物的使用功能，更嚴重的會引起墻倒屋塌，出現傷人事故和財產損失。因此我們在地基設計時應重視對于地基基礎不均勻沉降的處理。而地基的缺陷處理也是在設計上不容我們所忽略的，文獻《淺談地基基礎缺陷處理及地基加固.》（作者：孫維莎，民營科技，2010年第5期）中認為，地基基礎缺陷的處理應綜合考慮下列因素：①、地基基礎缺陷的種類及其對建筑物使用、安全、耐久性等方面的影響；②、上部結構的整體性、安全度、使用要求等具體情況對地基基礎變形的適應性；③、地基基礎變形、結構變形的數值，發展速度和趨勢；④、地基基礎缺陷和加固上部結構的可能性和經濟性。綜合考慮了地基基礎缺陷的綜合因素以后，文獻《地基基礎缺陷處理方法淺析》（作者：王海波，建筑工程）中認為，地基基礎處理的措施有：對上部結構進行維護；對上部結構進行加固或減荷，基礎加固、地基加固。上述幾種措施有時不單獨采用，有時需多種措施綜合采用。通過這些方法的處理，可以有效的避免由于地基缺陷所造成的問題。我們不僅要對缺陷進行處理，還要對已有建筑的基礎進行加固以保證其安全的使用。文獻《已有建筑地基基礎的加固策略》（作者：李貞龍，建筑設計管理，2010年第1期（第27卷總第155期））中，認為一般的，建筑物基礎加固時應按以下程序進行：第一步，查明建筑物破壞的原因。第二步，經選擇、優化后確定建筑物基礎加固方案。第三步，確定建筑物基礎加固施工的技術措施與應變方案。第四步，進行地基加固或基礎托換。第五步，進行基礎與承臺加固及二者的連接。第六步，糾偏，結構加固補強。因此，地基的設計處理及其加固技術在框架結構上是相當重要的，我們要將其作為設計與處理的第一要務。

2.2 框架結構主體設計與施工方法

框架結構的設計過程有其自身的特點，文獻《論建筑物框架結構設計的基本過程》（作者：王 艷，吳家旭，科技天地）中認為，框架結構設計包括：看懂各專業圖紙；建模；軟件進行結構計算；繪制結構圖；出圖及后期服務。總之，設計單位要做到最好乃至工程完工。文獻《對民用建筑多層框架結構設計的概述》（作者：黃健軍，建材與裝飾，2008年6月）中認為，多層框架電算結果中梁、柱的配筋調整和設計中應注意的問題：①、截面尺寸的選擇，梁、柱的截面尺寸的選擇是框架結構設計的前提，應符合規范所要求的“強柱弱梁強節點”；②、梁、柱的適宜配筋率 框架梁的配筋在設計中應掌握“適中”的原則，一般情況下其配筋率宜

取0.4%～1.5%框架柱的全部縱向受力鋼筋的配筋率宜取1%～3%。另外當梁端的縱向受拉鋼筋最小配筋率大于2%時，其箍筋的最小直徑應增2mm；③、框架柱配筋的調整

應選擇最不利的方向進行框架計算，另外也可分別從縱、橫兩個方向計算后比較同一側面的配筋，取其較大值，并采用對稱配筋的原則；④、框架梁裂縫寬度、斜截面配筋調整 在滿足梁柱的截面尺寸和配筋率的情況下，仍需在計算配筋后進行梁的裂縫寬度的驗算和滿足梁端斜截面“強剪弱彎”條件下的梁端配筋調整。隨著社會的發展，由于各種原因自然災害的頻繁發生在設計框架結構時同樣也免不了對抗震的設計，文獻《鋼筋混凝土多層框架結構的地震控制設計》（作者：黃小弟，工程建設）中認為，鋼筋混凝土多高層房屋的抗震設計要求, 不僅與建筑重要性和地震烈度有關, 而且與建筑結構本身潛在的抗震能力有關。當結構布置不十分合理時, 可將單向框架加固為雙向框架;當平面布置不規則而產生明顯的扭轉效應時, 可將不規則平面分割成規則平面、增設鋼筋混凝土抗震墻或翼墻、砌體填充墻、抗震支撐、消能支撐等抗側力構件加固;當結構剛度差時, 可增設鋼筋混凝土翼墻、砌體填充墻、抗震支撐、消能支撐等抗側力構件加固;當女兒墻超高時, 可采用拆矮、內加構造柱、增設斜鋼拉桿加固。通過這些方法來增加框架結構的抗震能力。文獻《of the SPIE Vo1》（作者：Proc，ma rt Systems for Bridges，Structures，and Highways，PP．479-486）中認為，為了避免較大誤差，在設計過程中應該對計算周期應該進行折減。一般情況．周期折減系數的取值： 當填充墻為砌體時，取0．6～0．7； 為輕質砌塊或砌體填充墻較少時，取0．7～0．8； 當填充墻為輕質墻體板材時，取0．9；無填充墻的純框架取1．0。可以看出，填充墻的剛度越小對框架的周期影響越小，吸收地震作用的能力也越弱.框架結構的設計是施工的前提，然而良好的施工技術以及方案則是實現設計的必要條件。文獻《多層框架結構現澆梁板施工工藝的探討》（作者：席衛忠，山西建筑，第28卷第5期，2002年5月）中認為，采用混凝土二次澆灌、混凝土側下料、分段流水作業解決了大跨度、大面積現澆梁板施工中諸多弊端。通過嚴格控制混凝土配合比及攪拌時間, 二次澆灌前用水潤濕接觸面, 保證了澆灌用混凝土質量, 解決了混凝土現澆梁板施工中的技術難題。框架結構中節點的施工時十分重要的，目前由于建筑的需要都追求無縫節點的施工，文獻《淺談框架結構梁柱節點施工工藝及質量控制》（作者：賀煒清，建筑與發展）中認為，框架結構節點處，經常會出現柱混凝土強度等級比同一層梁板高的情況，通常的施工方法是先澆節點處混凝土強度等級高的核心部分，然后于初凝前再澆梁板混凝土。對于節點的施工措施，文獻《淺現澆框架結構節點施工質量的防治措施》（作者：譚昌勇，建筑工程，2010）中認為，框架節點施工質量的措施應注意：①、節點上下層柱的中心線要保證準確傳遞。②、節點鋼筋安裝應保證鋼筋數量、規格、鋼號、埋設長度和位置符合設計要求。總之，在做好整體施工的同時

要注意特殊地方的施工并掌握其施工工藝。在設計和施工都做到很好的情況下，最后也可能出現建筑上的質量等方面的通病。文獻《多層框架結構鋼筋綁扎質量通病及防治措施》（作者：盧大昌）中認為，出現質量問題的原因有：①、主梁支座處柱箍的缺漏；②、主次梁交叉處吊筋位移；③、梁底彎起鋼筋彎起點位置不正確；④、梁鋼筋排距不正；⑤、框架梁架立筋未通長設置；⑥、板角負彎矩鋼筋綁扎不到位，對工程的監督除加強對以上通病的督促檢查外還對框架結構平臺鋼筋實行主次梁鋼筋綁扎與板鋼筋綁扎分二次監督檢查的辦法，這樣發現問題便于整改也利于平臺鋼筋綁質量的提高。質量出現的問題中，裂縫的問題是十分嚴重的，文獻《多層框架結構的裂縫控制分析》（作者：肖偉年，防水天地）中認為，裂縫的出現應從施工方面和設計方面進行有效的控制。

總之，在考慮了設計以及施工的常見問題的前提下，積極做好各個方面的相互關系將其做到做好。總結

由于框架結構有其自身的優點，目前框架結構正被廣泛的運用于各種建筑中。應該從設計方面加以深化和了解，將其有效的運用到建筑施工中，在配合施工的先進操作將框架結構的未來發展趨勢推至另一個高度。作為一個即將畢業的大學生，應該積極了解各方面的知識，不僅從設計方面，乃至施工方面有著更好的了解，使得做出的畢業設計符合各方面的要求。為自己以后從事的工作奠定基礎，為自己未來的發展埋下伏筆。[參考文獻] [1]王光友.淺談框架結構設計中的幾點經驗[D].安徽:滁州市建筑勘察設計院,2003.[2]賈衛超梁鵬虎.地基基礎設計中的若干問題探討[J].產業與科技論壇.2010年第9卷第1期.[3]劉平湘.淺談鋼筋混凝土框架結構設計的心得體會[J].沿海企業與科技.2010第5期.[4]王永輝.框架結構房屋地基基礎不均勻沉降危害分析及對策研究[J].建筑科學.2009.[5]孫維莎.淺談地基基礎缺陷處理及地基加固[J].民營科技.2010年第5期.[6]王海波.地基基礎缺陷處理方法淺析[J].建筑工程.[7]李貞龍.已有建筑地基基礎的加固策略.建筑設計管理.2010年第1 期.[8]王 艷,吳家旭.論建筑物框架結構設計的基本過程[J].科技天地.[9]黃健軍.對民用建筑多層框架結構設計的概述.建材與裝飾[J].2008年6月.[10]黃小弟.鋼筋混凝土多層框架結構的地震控制設計[J].工程建設.[11]Proc.of the SPIE Vo1.4330.Sma rt Systems for Bridges,Structures,and Highways,PP.479-486.[12]席衛忠.多層框架結構現澆梁板施工工藝的探討[J].山西建筑.第28卷第5期.2002年5月.[13]賀煒清.淺談框架結構梁柱節點施工工藝及質量控制[J].建筑與發展.[14]譚昌勇.現澆框架結構節點施工質量的防治措施[J].建筑工程.2010.[15]Mita A and Yokoi I(2001).Fiber Bragg Grating Accelerometer for Building and Civil Infrastructure.[16]盧大昌.多層框架結構鋼筋綁扎質量通病及防治措施.[17]肖偉年.多層框架結構的裂縫控制分析.防水天地.[18] 藍宗建,朱萬福.混凝土結構與砌體結構設計.東南大學出版社.2007年1月第二版.[19] 陳仁朝.鋼筋混凝土框架結構設計問題初探[J].建筑技術與應用.2004.[20] GB50204-2002,混凝土結構工程施工質量驗收規范[S].5

第二篇：土木結構試驗心得體會

實驗報告

——實驗室簡介

指導老師：

報告人：

實驗地點：

2010年12月25日我們土木08級1、2班學生來到了河北工業大學南院實驗室，趙老師帶領我們參觀了結構試驗室，詳細為我們講解了里面的構造以及機器。該實驗室于1980年建成，于1981年投入使用。總建筑面積15m×54m。

進入實驗室映入我眼簾的是一個空曠的大廠房結構，里面有幾個大型機器和實驗用的材料等，走進去我又發現腳下的地面不是平整的，而是有些地方規律性的分布著大約6cm寬的槽。這些疑問隨后一一得到了老師的解答。

一、反力支撐機構

首先趙老師帶我們來到液壓加載儀處。趙老師先整體的大概作了介紹，比如房頂的天車是用來懸吊物體進行移動等活動的等。隨后他向我們詳細講述了反力支撐結構，南院舊的機構可承受200噸的荷載作用，位于北辰校區的新機構可承受500噸的荷載作用。不過二者的造價簡直是天壤之別，舊的大概20萬左右，而新的花費了2100萬。趙老師解釋了我所困惑的規律槽道的作用，他說那是反力支撐結構移動過程的槽道，因為機構比較重，移動不方便，因此設計出這樣的形式，不過趙老師還向我們說明這只是其中的一種，反力支撐機構總的可分作：滑道式、地錨式、孔洞式(也稱箱式，此結構造價高，而且必須要求有地下室，以便用來盛放儀器）三種。南院舊的使用的是槽道式結構，而新校區使用的就是孔洞式結構。

二、反力墻

接下來是反力墻，南院實驗室的反力墻厚1米，高6米，可承受最大100噸的水平推力作用。給我最直觀的感受就是，反力墻上規律性的分布著孔洞，趙老師說這是用來和反力支撐結構相連接的。

三、液壓脈動疲勞試驗機

接著趙老師又向我們介紹了液壓脈動疲勞試驗機。其造價為40萬，最高輸出頻率是8Hz。優點是節能、省電、造價低，缺點是噪聲大、精度低、初力大。說到疲勞試驗機趙老師說還有一種是我們實驗室沒有的就是液壓伺伏試驗機，該機器造價高，同時精度也高、噪聲小。

四、異形柱及碳纖維

在隨后我們探討過程中發現實驗材料里有一種黑色紗狀物包裹在一磚墻結構上，并且磚墻結構不是普通的矩形構造，于是我們就此詢問了趙老師，老師說磚墻的結構叫做異形柱。異形柱是異形截面柱的簡稱。這里所謂“異形截面”，是指柱截面的幾何形狀與常用普通的矩形截面相異而言。并且異形柱的造型美觀，外表看上去沒有普通矩形柱的棱角。

對于包裹的黑色紗狀物質，趙老師說這是碳纖維，是從瀝青中提煉出來的，其強度高達3400KPa，多以片狀、板狀、棒狀等進行使用，用來加固等，它的優點是強度高、耐腐蝕、導電性好，不過其造價較高，生產工序較復雜，現階段我國還沒有生產能力，主要以進口為主，多以日本和德國為進口國家。

通過這次觀察實驗室，是我們進一步了解了課本上所敘述加載設備等實驗儀器和具體的結構特點，并且使我們對將來可能接觸到的儀器有了初步的了解，從性能和價格等不同方面使我們有了認識，增加了我們的實踐觀察能力。同時給我們最深印象的莫過于數字，趙老師告訴我們凡是我們國家所沒有能力生產的，或者生產技術和水平不高的儀器和設備，如要從外國進口則需付出天價的花銷，這些激發了我們的斗志，鼓舞我們為祖國的土木事業而奮斗的決心！

第三篇：教育結構與經濟結構文獻綜述

經濟結構與教育結構文獻綜述

【摘要】：經濟結構和教育結構作為一對相互影響的因素，二者常常并行出現，本文借助經濟結構和教育結構方面的探索及研究，對二詞的概念進行綜述，并結合自身的理解與認識，對什么是經濟結構和教育結構這一問題進行解答和詳細闡述，旨在更加清楚了解這方面的內容，并進行更深層次的研究。

【關鍵詞】：經濟結構；教育結構

在我國，對于教育結構和經濟結構的各種研究中，許多研究者都對教育結構和經濟結構的概念和內涵進行了界定。其中涉及到此方面內容的文章分為兩類，一類文章研究范圍只涉及到教育結構或經濟結構，因此只對其中一種概念進行了解釋；另一類文章則是將二者聯系起來，分別解釋，并進行不同角度的研究和探討。其中，涉及到教育結構的概念探討的碩博士論文有程方文的《論高中階段教育結構的優化》，吳新業的《中等職業教育結構與功能》，袁安娜的《美國研究生教育結構研究》，丁繼勇的《教育結構、產業結構和就業結構的關系研究》等，相關的小論文有麻麗娟的《高等教育結構文獻綜述》，傅征的《高等教育結構與經濟發展的協調性研究》，袁岳駟、胡建忠的《論區域產業結構與教育結構的關系》。對經濟結構進行探討的碩博士論文有王兆生的《能源結構、經濟結構與經濟增長關系研究》，邢凡輝的《當代中國經濟結構視域下大學生就業研究》，小論文有對二者兼有討論的有的小論文有靳希斌的《教育結構與經濟結構》，練小榮的《經濟結構與教育結構的協同發展研究》，李能武的《論教育結構與經濟結構》，熊衛平的《論教育結構與經濟結構》，蘇萌的《淺析高等教育結構與經濟結構的關系》等

1關于教育結構的內涵

關于教育結構的概念，國外學者的研究重點是高等院校的課程結構，專業結構，權利結構等具體概念，很少對教育結構作直接的概括。國內學者對教育結構的定義說法雖有不同，但具有一定的相似性。袁岳駟、胡建忠、李能武認為教育結構是指教育社會現象總系統中，各子系統、各部分之間的排列、組合和結合方式即教育縱向子系統的級與級之間的比例關系和相互銜接，教育橫向子系統的類與類之間的比例關系和相互聯系。它具有多層次性和多方面性。簡單地說，教育結構就是指教育的層次結構和類型結構。這是對教育結構概括性的說法。丁繼勇從經濟學的角度對教育結構進行了劃分，主要指教育的類別結構、程度結構、型式結構、布局結構和體制結構等。他將教育結構歸結為了體系內的各種結構。袁安娜從哲學的角度出發，認為教育結構是由教育和結構組成的復合詞，因此借助馬克思的理論，從結構二字入手進行解釋，認為結構即“系統組成要素的聯系方式和相互作用形式相對穩定的形態，它由組成要素的性質、數量和要素間的聯系方式、作用形式來決定。從蘇萌對高等教育內涵的理解來看，她將教育結構理解為各級各類教育相互間的組合關系及其與經濟等外部環境諸系統的相互關系，主要包括：層次結構“形式結構”種類結構和地區分布結構四個方面，這種理解將教育結構與經濟聯系在了一起，程方生與蘇萌對教育結構的定義一致，但他認為教育結構的構成分宏觀層面和微觀層面，并從狹義角度對教育結構各個構成部分進行了詳細闡述。傅征對對教育結構的理解分兩部分，即縱向層次結構，主要指體系的各個組成部分和橫向層次結構主要指構成教育結構總體系的各個部分的類別結構。

2關于經濟結構的內涵

到目前為止，不管是西方經濟學學術界還是馬克思主義經濟學學術界，尚未對經濟結構的定義達成一致，但各種定義都體現出經濟結構是指經濟系統中的各個部門、地區、領域以及社會再生產所涉及到的各個方面的組成和構造。并且，經濟結構要體現出它們之間的相互依存、制約的關系。

在李能武看來，經濟結構具有兩層含義，一是社會經濟結構，二是國民經濟結構。在經濟結構系統中與教育結構關系密切的有產業結構、經濟技術結構、地區經濟結構、投資結構、產品結構、經濟體制結構、經濟組織結構等。練小榮在其文章中對眾多學者在經濟結構方面的研究進行了總結：佩盧認為，經濟結構是表示一個經濟整體在時間和空間里具有確定位置的各種特性所表現出來的比例和關系，而潘恩強在研究經濟結構時將經濟結構分為三個層次：一是基本經濟制度，實際上就是社會生產方式；二是經濟體制；三是經濟結構。熊衛平認為從社會經濟結構就是一定社會生產關系的總和看，經濟結構主要表現為生產資料所有制結構，如全民所有制、集體所有制和個體經濟、私營經濟、“三資”企業及其它非公有制經濟之間的結構關系。從國民經濟各個部門與社會再生產各個方面的結構看，主要包括產業結構、分配結構、交換結構、消費結構、技術結構等等。蘇萌認為在熊衛平對教育結構理解的基礎上，從不同角度進行專門研究的需要來分，經濟結構又可分為經濟組織結構"人員結構和產品結構等。邢凡輝借助馬克思主義政治經濟學觀點，認為經濟結構即生產要素在行業、地區、企業之間的分布狀況，或是國民生產總量在部門、地區、企業之間的分布，生產力結構和生產關系結構有機地結合構成了國民經濟結構。

綜上，教育結構指教育機構總體的各個部分的比例關系及組合方式。即教育縱向系統的級與級之間的比例關系和相互銜接及教育橫向系統的類與類之間的比例關系和相互聯系。從宏觀層面分，教育結構包括程度（層次）結構、類型結構、學制結構、布局結構和管理體制結構；從微觀層面看，主要指學校的辦學形式結構、專業結構、課程結構和組織結構等。對各級教育的內部而言，又有各自的類型結構、層次結構和專業結構：從一個地區的辦學格局看，還有各級各類學校的規模及布局組成的地域結構。從狹義的角度看，比較重要的教育結構主要有這樣幾類：（1）教育程度（層次）結構：在我國，主要由學前教育、初等教育、中等教育和高等教育四個相互銜接的不同層次構成。（2）教育類型結構：按學制形式分類，有全日制、半日制和業余制，以及函授、廣播電視學校和網絡學校等構成。按教育內容分類，主要由普通教育、職業教育、和特殊教育等類型構成。（3）教育管理體制結構：現時主要由公辦、民辦和私人辦學等構成。

經濟結構就是國民經濟的構成要素相互聯系、相互作用的關系和方式，主要包括所有制結構、產業結構、技術結構、企業組織結構、需求結構和地區結構。經濟結構是一個由許多系統構成的多層次、多因素的復合體，有多重含義：（1）從一定社會生產關系的總和來考察，則主要通過不同的生產資料所有制經濟成分的比重和構成來表現。（2）從國民經濟各部門和社會再生產的各個方面的組成和構造考察，則包括產業結構（如一、二、三次產業的構成，農業、輕工業、重工業的構成等）、分配結構（如積累與消費的比例及其內部的結構等）、交換結構（如價格結構、進出口結構等）、消費結構、技術結構、勞動力結構等。（3）從所包含的范圍來考察，則可分為國民經濟總體結構、部門結構、地區結構，以及企業結構等。（4）

從不同角度進行專門研究的需要來考察，又可分為經濟組織結構、產品結構、人員結構、就業結構、投資結構、能源結構、材料結構，等等。

也就是生產要素在行業、地區、企業之間的分布狀況，這主要是從要素配置的角度理解經濟結構，其實還可以從經濟活動的結果的角度來理解經濟結構，也就是國民生產總量在部門、地區、企業之間的分布。”①這一定義相對比較具體、全面，不足之處在于沒有體現出經濟結構中各要素之間的相互作用及動態調整的特點。總結前面的觀點,本文在進行研究中,將經濟結構定義為:構成國民經濟的各個部門、經濟成分、地區和經濟運行過程中各環節所涉及到的經濟要素的劃分、相互關系以及關聯組合狀態。

第四篇：2014年土木、結構、環保、電氣、公設考試通知

關于2014全國注冊土木工程師（巖土、港航）、注冊電氣工程師、注冊公用設備工程師、注冊環保工程師、一、二級注冊結構工程師執業資格考試報名的通知

院屬各單位（部門）：

現將有關專業執業資格考試報名事宜通知如下，請通知相關人員報考。

一．考試時間：2014年9月6-7日

二．各專業報考條件請詳見上海市職業能力考試網的相關鏈接。

三．報名相關事宜：

1．本次考試報名采用網上報名，現場確認繳費的方式進行。網上報名時間為2014年6月25日－7月6日，網址為上海市職業能力考試網（）的“網上報名”欄目。完成網上報名的考生須及時保存，并打印報名表，請于7月1日下班前，將報名表及個人證明材料原件、復印件交人力資源處，以便我處統一辦理現場資格審核工作。2013年老考生，報考級別、專業不變的，可憑檔案號完成網上報名并直接進行網上付費，無需現場資格審核，請老考生提交報名表報備人資處。網上繳費時間截止時間為7月9日16：00。

2.報名點代碼的填寫：土木（港航）、土木（巖土）、環保、公用設備、電氣2803，結構5656。

3.完成網上報名的人員應于2014年8月28日－9月3日在上海市職業能力考試網站下載并打印準考證，特此通知。

聯系電話：3045聯系人：席怡

人力資源處

2014-6-11

第五篇：2014年東南土木結構工程復試經驗

2014年，我考到了東南大學土木工程學院的結構工程專業。今天就復習過程中的感受和體會，跟大家分享一下復試過程中的經驗，希望對大家的復試有所幫助。各個學校的復試情況大相徑庭，但有一點可以肯定：復試絕對不像有些同學想的那樣僅僅是走過場。

東南的初試占最后成績比例的60%，復試占40%，包括專業課筆試，專業課面試，英語聽力筆試，專業英語面試。如果你復試發揮好的話名次前進個20名左右還是可以實現的，2014年的復試就有不少這樣的例子，我就是其中之一。所以大家一定要端正態度，須知復試沒有結束時考研就沒有結束。

閑話少敘，下面分別介紹復試這四個部分的詳細情況。

1、專業課筆試。

專業課筆試在復試的比重還是比較大的，內容是建筑結構設計，抗震，彈力（貌似還有一門，記不得了）任選一門考試。抗震與彈力比較簡單，考這兩門的人最后在折合筆試成績時都會乘以一個小于1的系數。選抗震的人多一點，最高分在折合前可以達到140+，彈力選的人較少，一般折合后會在平均分左右。

我選的是建筑結構設計，下面著重講一下這一門的情況和復習經驗。這一門課是復試最難的一門，最高分也就100~110，大部分游移在70+的水平，這也就意味著只要考到80分以上你就肯定可以贏得優勢了。建筑結構設計包括混凝土設計，鋼結構設計，砌體結構設計，還有高層，參考書邱洪興主編的3本書，主要是第1本和第3本。如果不是本校生那么很多知識等于是從0開始學習的，要在短時間內融會貫通還是要下一番功夫的。

2014年試卷包括選擇，填空，小計算，大計算。選擇和填空基本是第三冊上的選擇題，都是一些最基本的概念題，基本可以算送分的題。小計算第一題是樓梯的塑性鉸線，第三冊上的原題；第二題是抗側剛度與側移的計算，不過模型是一個三維的立體模型，明確了概念是不太難的；第三題是高層的側移計算，剪力墻結構，看起來像第二版第一本書第5章的最后一題的變形。小計算給人的感覺是考察概念，考察簡單的應用。大計算第一個題30左右的分數，是個高層的題，框剪結構，主要是考側移，跟小計算第三題有些類似。第二個大計算60分左右，其實可以看做是兩個大題的結合，內容很多，難度很大，類似于第二版第一本書第4章的最后一題，包括最不利荷載布置（連續梁）、內力計算、配筋（最簡單的正截面配筋）、裂縫驗算（東南近幾年都會考到，直覺2015也不例外，原因不講了，公式一定記清楚）、鋼梁的驗算（主要是穩定性）、鋼柱的驗算（穩定性）、墻體高厚比驗算、牛腿改裝后是否滿足要求、基礎的驗算、風載下的彎矩圖（主要就是這些，不過可能有遺漏）……這一題難度就在于一環扣一環，題目信息量巨大，需要自己提煉出有用的信息，而且每一問都有自己的簡化模型，做題的時候感覺無處下手，做完了又覺得心里沒底。

東南的初復試計算量都不小，復試明顯考驗概念的理解更多一些，這是我的猜測，大家參考為主。我自覺計算比較爛，初試只有半道題沒寫考得比較差，復試至少30分沒寫卻得了一個不錯的分數。我因為糾結計算導致最后有幾問沒有時間寫了，所以我給大家的建議是一定要在卷面上表達出你對題目的理解，不要在某些計算上花費太多的時間，但理解不是單調的抄公式，一定要代入數值，我這樣說是因為有很多抄公式的同學雖然寫完了卻考得很一般。像今年最后一題這樣要求數值都正確實在太難了，大家在做題時加上文字說明也是一個凸顯自己理解程度的方法。再次聲明，這是我個人的理解與建議，大家以參考為主。

下面說說復習方法，希望通過以下經驗幫助大家節省復習時間，凸顯復習重點。大部分人準備復試的狀態達不到初試那樣專注，保證復試準備時間1個月及其以上，這樣你選這一門就會有相當的把握取得一個不錯的成績。第一本書是重點，至少要看3遍，一定要把例題看到自己拿起筆可以做出來（筒體，砌體的題目不必要）。前兩遍不用看課后題，最后一遍掃一下課后題，想一想做題方法，這樣的好處是可以把知識串起來，也是對自己的一個檢驗。第三本書也是3遍以上，重點是典型例題跟后面的選擇，不要死記硬背，重在理解。

有一些計算復習起來很費勁但考的幾率不是很大的跟大家說一下（注意是計算，考概念題還是有可能的）：鋼節點的設計與連接，組合構件的連接驗算，樓梯的計算，鋼框架節點連接計算（簡單的焊接跟螺栓還是有可能的），型鋼混凝土梁的抗剪，剪力墻受扭（簡單的分配要會，如書上的例題），支撐，筒體，剪力墻配筋，砌體水平構件。至于重點就是上文所講的卷子中包含的內容。書上的例題大家可以參考著我列的這些知識進行取舍，另外東南大學的期末考試卷子也有一定參考價值。

專業課筆試部分就嘮叨這么多，下面講講別的部分。

2、英語聽力

專業課筆試在上午進行，當天中午2點左右會有一個20分鐘左右的英語聽力考試。這一部分沒有太多好說的，聽力本身就是一個長期積累的過程。聽力的難度我覺得至少是6級的水平，大部分人聽完的感覺都是云里霧里。建議大家聽聽六級聽力，鑒于東南的聽力設備欠佳，坐在后排聽起來會比較吃力。

3、專業課面試

復試第二天進行專業課面試跟專業英語面試。專業課面試首先進行一個3分鐘左右的自我介紹，然后老師會問你一些問題，有三個專業課問題，其余關于生活，考驗目的啊等等。我感覺面試最重要的就是展現出自己陽光、開朗的一面，要有禮貌有分寸，老師普遍還是比較和藹的，臨場不用太緊張。

我忘記準備自我介紹，當時就臨場發揮簡單說了一下。老師先問了幾個生活問題，為什么讀研？做學術需要什么特質？大致就是這樣的問題，接著問了幾個專業問題。第一個是鋼筋的連接種類，要我至少說5種，我只想到3大類，老師聽了都樂呵呵地說3大類都說了就算你對了。第二個是鋼材的防腐，我想到涂層跟改善鋼材性質，老師提示我說是一個高中生都知道的方法，用電解的方法，我恍然大悟地說通過電解形成抗氧化層。第三個是疲勞破壞還有疲勞破壞的極限承載力是提高還是下降，這個問題比較基礎，答完之后老師說這樣就行了，叫下一名同學進來吧。通過上面的敘述，大家可以感覺到面試的氣氛還是很輕松的。

面試的準備主要還是平時的積累，大家最好在初試結束之后大家可以抽空把本科的重點科目簡單過一遍，明確重點，提高效率。這些東西一來可以應付面試，二來畢業答辯以及筆試也有利用的價值。

4、專業英語面試

專業課面試結束后進行專業英語面試，需要準備一個3分鐘左右的英語自我介紹，然后老師會跟你用英語簡單交流一下，可能會提問幾個英文的生活問題，接著是3個專業英語的問題。專業英語面試全程都是用英語交流，老師問我的問題：你們班獲得什么獎？怎么得的？（我在自我介紹里面提到過所以老師會這么問）怎么使用冷加工的方法提高鋼筋的屈服強度？簡單描述一下應以應變曲線？抗震的三強三弱？面試過程如果你聽的不清楚一定要大膽一點讓老師說慢一點，再說幾遍，老師不會太刁難你。這一部分的復習主要是掌握重點詞匯，其實問題都很簡單，難的是你聽不聽得懂，說不說得清。

總結一下，復試的重要程度是筆試，面試，最后是英語聽力。

至于導師，在復試前一天會填一個導師申請表，一般填的都是提前聯系的老師。初試成績下來就可以聯系導師了，事先了解一下老師的情況，有的老師會回你而有的可能沒有時間回復，一般老師是根據成績錄取的。