第一篇：新目標英語八年級上Unit5教案

新目標英語八年級上Unit5教案

一、教學目標： 1.語言知識目標：

1)能掌握以下單詞：sitcom, news, soap, educational, plan, hope, find out, discussion, stand, happen, may, expect 能掌握以下句型：

① What do you want to watch? ② What do you think of talk shows? ③ I can’t stand them.④ I don’t mind them.⑤ I like/love them./ I don’t like them.2)能了解以下語法：

動詞不定式結構做動詞的賓語；后面接動詞不定式做賓語的動詞。3）學會陳述自己的看法；學會談論自己的喜好。2.情感態度價值觀目標：

學會談論流行文化，了解各類電視和電視節目的名稱和自己的喜歡。注意引導學生們形成正確的文化觀念，大力培養學生們的跨文化意義，形成自己獨立的個性。

二、教學重難點 1.教學重點：

1)學習掌握各類電視和電視節目的名稱。

2)掌握動詞不定式結構做動詞的賓語；了解后面接動詞不定式做賓語的動詞。

2.教學難點：

掌握動詞不定式結構做動詞的賓語；了解后面接動詞不定式做賓語的動詞。

三、教學過程 Step 1 Lead-in 學生們根據圖片提示學習各類電視節目并且練習運用What do you think of…? Step 2 New words Learn the names of the TV shows.Step 3 Game 1.引導學生們看1a中的圖片，根據提示依次說出每一部TV Show的名稱。2.讓學生們看圖片及1a中的詞匯，將圖片與正確的詞匯相連。3.Check the answers with the Ss.Step 4 Listening 1.T: Tell Ss to read the shows in the box.Make sure they know the meaning of the shows.2.Play the recording for the Ss to listen and number the shows1-4.3.Play the recording again.Check the answers with the Ss.Step 5 Pair work 1.Let Ss look at the pictures in the box.Then explain the meaning of each expression to the Ss.2.Let Ss read the conversation after the teacher.Then let Ss make their own conversation using the shows and expressions in the box.3.Let some pairs ask and answer about the shows.Step 6 Listening Work on 2a: 1.Read the shows in the box of 2a.Tell Ss to remember the information.2.Play the recording for the Ss to listen and number the TV shows [1-5].3.Play the recording again to check the answers.Work on 2b: 1.Let Ss read the sentences below.Explain some main sentences for the Ss.Make sure they know what to do.2.Play the recording for the Ss to write the correct words in the blanks.3.Play the recording again to check the answers.Step 7 Pair work 1.Tell Ss ask and answer questions about the TV shows in 2a.They can use the information that is true for them.2.Let Ss read conversation after the teacher.3.Explain some main points for the Ss.4.Ss act the conversation in pairs.Ask some pairs to act out their conversations.

第二篇：新目標英語八年級上unit5評課稿

新目標英語八年級上unit5評課稿

張水英

各位老師，大家好。

現在我評一下張海紅老師2016年10月18日上午第一節八年級上unit5 Do you want to watch a game show? Section A 1a-1c的課。她的這一堂課清晰實在，扎實系統，是一節成功的英語課。教師以新的課程理念為指導，充分考慮了學生這一年齡階段的特點，在本課的教學設計和組織上都注重了以下幾個方面。

1、視頻導入，充分調動起學生興趣。良好的開端對一堂課的成功與否，起著關鍵的作用。本堂課一開始，教師就用視頻導入新課，使學生的注意力在最短的時間里被激活，并且緊扣本課內容。充分調動學生學習的積極性，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心。

2、教師注意利用多媒體課件上的圖片，結合身體語言，表情動作等作為教學資源，創設講解，操練和運用英語的情景。讓學生真實的去感受知識，體驗知識，積極參與，努力實踐，在活動中學會用語言表達交流，較好的體現了從不懂到懂，從不會到會，從不熟練到熟練的過程。

3、教學活動的設計豐富多彩，有效，訓練方式多樣，有全班活動，師生互動，小組活動等，在活動中突破難點，在活動中發展能力。在教學中，老師采取“以人為本，以學促教”的教學原則，通過教師有序的導、生動活潑的啟發教學，激發學生積極的參與、體驗、合作與交流，充分發揮了學生的主體作用。整節課自始自終，學生表演、提問和回答積極、主動，體現了這一教學觀念。

4、重難點突出，層次性強，知識挖掘的有廣度、有深度、有梯度。如：stand的用法中補充了stand in the shoes of sb.處于某人的境遇。

5、張海紅教師教態親切、自然，非常有親和力。張老師教學基本功扎實，能夠正確使用英語進行教學，語言清晰，表達準確。教學態度真誠，師生關系融洽。在教學內容方面，也比較豐富，嘗試以學生為主體，寓學于樂。有自己的獨到之處，讓學生或老師們記憶深刻，久久不忘。

6、依靠多媒體技術，整合教學資源。充分運用電腦及網絡資源，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。將網絡提供的豐富的教學資源，融入到英語教學中。

本課中值得探討的地方：

教師語言不是很豐富。其實這也是我們較多老師的一個毛病。我們說當我們老師有足夠多的input（輸入）的時候，學生才能有output（輸入）。這可能就需要我們老師平時多多進行閱讀,豐富自己的課外知識。面對八年級的學生，我們的課堂語言可以豐富多彩一些。

第三篇：新目標英語八年級上Unit5 Section A 教學設計

新目標英語八年級上Unit5 Section A 教學設計

上傳: 鄭家梅

更新時間：2017-6-7 10:10:29

新目標英語八年級上unit5 section a 教學設計

一.教學目標:(知識目標、能力目標、德育目標)(1)知識目標:通過本單元的學習讓學生掌握有關邀請和請求許可的用語,拒絕邀請及合理的解釋,在互動的交流中學會談論自己的計劃安排.并學會制作邀請函.(2)能力目標:通過在真實情境中的對話操練,聽力練習,游戲以及制作邀請函,培養學生動腦,動口和動手的能力.和語言在真實情境中運用的能力.(3)德育目標:在交際,操練和動手操作的合作學習過程中,培養同學們的合作意識,增進同學間的友誼,并培養學生禮貌的接受和合理的拒絕別人請求的意識.教學重點及難點: 重點:本課的重點詞匯短語:study for a test, go to the doctor, have a piano lesson ,help my parents, visit my aunt.以及時間短語on Saturday afternoon等.以can開頭的一般疑問句,can和can't的區分,和sure, I'd love to.sorry, can't, thank you for asking, maybe another time, i have to…等答句.難點:目標詞匯和句型在實際情況中的運用.三.教學方法: 任務型教學法為主體,以小組活動,兩人協作,為依托.以游戲,聽力,動手練習和筆頭練習為載體開展教學.四.學具準備: 教學課件,電腦,學生自制的邀請函所需要用的卡片.五.教學程序: 1.熱身(warm-up)在課間就開始播放英文故事視頻短片,和中學生英文演講比賽的片斷,吸引學生的注意力,培養學生的預感,增強學習英語的興趣.課前duty:把全班按座位分成三組,每組確定任務,給出中心話題,group 1 take a vacation ,group 2 keep healthy, group 3get to school.讓學生以兩人一問一答的對話形式,復習前幾單元的知識,只要與所給話題相關的問答都可以.(3)課前展標:展示本課的學習目標.2.新課導入(lead-in)猜詞游戲:以一個小的猜詞游戲導入新課, 用變化字體錯綜排列的三個字母,c a n讓學生從猜 字母入手,然后啟發他們猜猜可以組成什么單詞,學生可以猜到是can,這也是本課的要訓練的重要詞匯情態動詞.然后復習can引導的一般疑問句,如“can you sing a song? Can you swim? can you play basketball?”等,繼而引出“can you come to my party?”這一本課的題目.這個導入環節是從猜詞游戲入手激發學生的興趣,吸引學生的目光和注意力,并自然的引出本課主題,還可以對相關的知識進行復習.3.新授課過程

(1)新授 短語:本課新授短語有study for a test, go to the doctor, have a piano lesson, help my parents, visit my aunt.t: this Sunday is my birthday, i will have a party, can you come to my party?問全體同學 s: sure/yes/ok.T: thank you, and i also invited my friends to my party, but they have a lot of things to do.用師生間的對話引出本課短語,這時候展示圖片,練習短語,并用unit3學過的話題“what's he/she doing for weekend?”來提問,這樣即可以復習舊的句型,也可以練習新的短語.看圖識圖以后,讓學生one by one的形式看圖說短語,或說句子,以達到熟練掌握,人人都會的程度.(2)填圖練習:完成書上的section a 1a用這個填圖練習來鞏固剛學過的短語.(3)小組合作:就剛才練習短語的圖片詢問 can you come to my party?啟發學生答出sure, i'd love to.和i'm sorry, I can't.i have to go to the doctor.以及sorry, I can't.I'm helping my parents.等.在大屏幕中出示這些句子,讓學生有一個視覺上的印象,另外對have to 句型進行強調和反復練習.進一步提問三人稱“can he come to my party?”以及三人稱的答句.師生之間的簡短的示范練習之后,讓學生根據大屏幕上的語言提示以小組為單位進行對話練習.運用所學短語,也鼓勵學生發揮自己的想 像力,根據自己的實際情況練習一 人稱和三人稱的邀請和拒絕邀請.(4)聽力練習:為了鞏固所學句型進行聽力練習.完成1b.一遍聽內容填圖,核實答案,一遍看原文復聽,最后讓學生兩人協作復述或閱讀聽力原文.(5)游戲時間:大段的聽力練習過后學生有了些疲勞的情緒,這個時候要積極調動學生的學習興趣,刺激學習的興奮點,所以在這里準備了一個游戲,名字叫“can you guess?”準備一些遮住一部分的圖片,然后逐步露出圖片,讓學生猜: t: i invited some of my friends to my party, but they have some weekend plans, so they can't come to my party, can you guess why? keys: can he come to my party? no, he can't.he has to go to the doctor.etc.這一部分即是一個猜圖片的游戲,也是對can引導的一般疑問句和have to的三人稱的練習,達到了一箭雙雕的目的.(6)導入聽力:三段聽力練習連續而至,勢必會使學生有一些懈怠,此處運用一個小的看圖練習導入,并對can和can't進行區分練習.準備兩個小圖片,笑臉和哭臉,笑臉代表can而哭臉代表can't,給出句子,讓學生根據是笑臉或是哭臉說出can或can't的句子.如,jeff come to the party.mary swim in the pool.(7)完成2a 2b讓學生從聽覺上區分情態東西can和否定形式can't, 并進一步強化拒絕邀請的方式和合理的理由.依然采取讓學生復述或閱讀原文的形式來核對答案.4.動手練習:(1)準備工作:在大屏幕上展示已做好的邀請函,解釋邀請函上要出現的信息,提出問題“what is it about? whose invitation is it? when is the party? where is the party?”啟發學生了解邀請函上要具備那些信息.完成3a,并請同學兩人協作填出正確答案.(2)做一做:拿出準備好的硬紙板,制作自己的邀請函,此時在大屏幕上給出邀請函的模板,讓學生能夠明確邀請函要包含的信息內容.(3)展示并演練:用實物投影儀展示制作優秀的邀請函,用這樣的方法鼓勵和表彰制作的優秀的同學,讓大家了解他的作品,并以兩人協作的方式就此邀請函內容模仿3a進行對話練習.這部分也是本課的一個拓展和延伸的環節也是本課知識的一個生成,跳出了party 這一話題的局限,啟發學生就其他方面的邀請制作和討論邀請函,如it's a sports meeting, it's a movie, it's an English club , etc.給出keys: can you come to my party on Sunday? When is it? where is it? How can I get there? etc.讓學生利用本課所學的知識暢所欲言,作為本課知識學習的成果展示.5.小結: 小結部分,本著“把小結換給學生的理念”,在幻燈片中給出總結提示,讓學生們參照總結提示,總結本課所學的知識點,和語法項目要點.給出語言提示“can…? sure,…….Sorry ,I can't I have to…….”啟發學生說出本課所學到的短語,句子,或有用的表達方式.6.課堂練習: 為了鞏固本課所學的知識,為學生及時補充了一些配套的筆頭練習,讓學生學會運用,和對自己進行檢測.1.“can you go to the movie with us on Sunday?” “of course._ it is”5:00 in the afternoon.“ a.where b.what time c.how soon d.when 2.”would you like to join us in basketball?“ ____but I'm afraid I have to study for my science test.” a.I wouldn't b.Id love to c..I don't like it 3.thanks___ your help, and now i have made great progress in my English.a.to b.with c.for d.by 4.the poor lady had to go out for food ____a cold morning.a.in b.at c.on d.

第四篇：新目標英語八年級上冊Unit5教學設計

新目標英語八年級上冊Unit 5 教學設計

一，教學目標：（1）知識目標：

通過本單元的學習讓學生掌握有關發出邀請和請求許可的的用語。學習委婉地有禮貌的拒絕邀請及合理的解釋，談論自己或別人必須做的事情；學會根據日程表中的計劃安排自己的活動。并學會制作邀請及及訓練對回復邀請函的書面表達。（2）能力目標：

學會禮貌的發出，接受，拒絕邀請；談論自己和別人必須做的事情；學會根據日程表中的計劃安排自己的活動。

二，教學重點及難點：

重點：

本課的重點詞匯短語：study for a test, go to the doctor, have a piano lesson, help my parents, visit my anut, thanks a lot for sth, have to culture club及時間短語；on Saturday afternoon，the day after tomorrow，the whole day等。

重點句型：can開頭發出邀請的一般疑問句，和接受及拒絕的答句。Sure,I’d love to, sorry,I can’t, thank you for your invitation/asking, sorry I have to… 及用現在進行時表示將來計劃或行動

難點：目標詞匯和句型在實際情況中的運用。

三，教學方法：

任務教學法為主體，以小組活動，游戲，聽力，動手練習和筆頭練習為載體展開教學。

四，教學安排：4課時。

SectionA The 1st period 一，新課導入（cead-in）1，用unit3 What are you doing for vacation?來提問，這樣既可復習舊的句型，也可以圖片呈現方式引處新的短語：study for a test, go to the doctor, have a piano lesson, help my parents, visit my aunt.2，下對全體同學：Halloween is coming ,I will have a party, can you come to my party?啟發學生基礎。

Students: Sure ,I’d love to.和I’m sorry I have to go to the doctor 以及Sorry, I can’t, I am studying for a test.etc.3，小組操練，就上述導入的新句型反復操練，進行強調及反復練習。并鼓勵學生，發揮自己想象力，根據自己的實際情況創立真實的情境練習發出邀請，及接受或拒絕邀請。4，聽力練習，完成1B，再讓學生復述聽力原文。

5，Guess game

Can you guess why? 準備一些遮住一部分的圖片，然后逐步露出圖片，讓學生猜：

T :I invited come of my friend to my birthday party, but they have some plans, so they can’t come to my party, Can you guess why? Keys:Can he come to my party?No,he can’t ,He has to go to the movies.Etc He is playing soccer on starday? 這一部分即使一個猜圖片的游戲，也是對Can引導的一般疑問句和have to及用現在進行時表示將來計劃或行動的練習。6，導入聽力，完成P26-2a,2b，Can jeff/many/may/claudia/poul come to the party? 7，pairwork(張靚穎本周來葫蘆島開演唱會，你有兩張票，邀請你的同學和你一塊去)

A:Can you go to the concert whit me?

操作建議：

1，學生兩人一組結對活動，一個學生詢問同伴是否愿意和自己一塊去音樂會，另一學生接受或拒絕邀請，如拒絕給出理由。

2，學生與其他人在結對活動，直到找到同伴一塊去為止。8，小結。

SactionB The 2nd period 一，導入新課

展示一份教室課前準備的未來一周的日程安排。

并向學生介紹一周安排（如P27 4表格）二，設計日程表

Task：學生獨立設計假期某一周的日程安排，再設計過程中要盡可能合理安排好學習，休息，娛樂等各項活動，并留有一些空閑時間。

注意事項：

1，學生獨立設計的日程表活動要豐富，設計要合理，同時留有一些空間隨時安排活動。

3，學生之間相互展示自己的日程安排表，選出最好的。完成任務所需要的語言結構：

Go to the piano lesson at 9:00 am.Visit my grand ma at 3:00 pm.Go to the concert in the evening.Watch a football game in the afternoon.三，教師呈現課前準備的幾分邀請卡并教會學生閱讀邀請卡，并設計幾個問題，提問學生完成。以此為契機，講解應用閱讀理解的解題思路及方法。并選擇一到兩篇相應的應用文閱讀理解，限時完成。為進一步提高閱讀能力奠定基礎。并完成P27-3a。

四，寫邀請卡，注意邀請信的寫作格式。

1)每個學生設想一項自己打算舉辦的活動。

2)學生根據設計的活動，要說明活動舉辦的時間，地點，五，發出邀請卡。

此活動為全班活動，學生向其他同學發出邀請，收到邀請卡的其他同學對照自己的日程表安排，接受或拒絕邀請。

六，寫作訓練。

發出邀請卡的同學個寫一份小結報告，一共有多少同學參加，不能參加的同學理由是什么？

此項任務，是本課的一個拓展與延伸環節，也是本課知識的一個生成。

七，讓學生宣讀自己的小結報告，作為本課知識學習的成果展示。

Saction The 3rd period 一，導入新課。

P29 3a 聽力形式呈現，聽后回答問題。

What is Sonia’s doing on Monday—Friday?

二，3a語言點，及回復信的格式及書寫要求為下一環節做鋪墊。

Thank you for doing sth.Have tennis training.On Friday evening etc.三，完成3b P29

四，書面表達訓練。

操作建議：

1，上一節課學生制作的一周的日程安排表和接受到的邀請函為依據。

2，3a為范文，寫一篇不少于80詞的短文。

3，并挑選2篇不同層次的書面表達進行全班評講，并給出等級，以此達到訓練的目的。

五，Homework(給一定信息寫一篇回復信)你的好朋友Anna邀請你去看演唱會，你不能去，原因如下： 1，你將為周一的物理考試做準備。

2，如果上周去了大連旅游，你媽媽要安排你本周去她家澆花。3，周日全家去東湖野營。

4，下周有一部精彩電影上映邀請他一同去，并說出見面的具體時間和地點。

The fourth period 一，導入新課（lead-in）（準備一份臺歷）

（完成Scation B 1a）What’s the date today? What was the date yesterday? What day is it today?(tomorrow, the day after fromm并引出What’s today、It’s nonday the 14th

二，listening 完成P28 2a 2b 三，pairwork 引導學生根據2A錄音內容，分小組展開課堂Pairwork對話及交流活動，培養口語能力，完成2C內容。

三，完成p30 slef cheak

并用Play soccer come to… have to 口頭操練，以此夯實基礎。

四，1，完成P30 2 當堂評講，2，補充練習題《中學生英語》P30 1-10

第五篇：八年級英語上冊 unit5教案 人教新目標版

Unit 5 Can you come to my party?

Teaching aims: 1.Learn how to make, accept, decline invitation.2.Talk about obligations with “have to” 3.Talk about the schedule.Sentence structure 1.Can you come to my party? Sure, I’d love to.I’d like to.Sorry, I can’t.I have to 2.What’s the day? What day is it today? What’s the date today? Vocabulary can, have to, have a piano lesson, help, invite, another, weekend, too much, join, the day after tomorrow, the day before yesterday, play tennis, on Friday evening, go to the mall, this evening, really, busy, study for the test, whole & all, come over Procedures

Period 1 Step 1 Lead in 1.Can you help me? Hello, everyone!Yesterday I received an invitation letter from my dear friend;she invites me to go to her Halloween party.But I have something important to do.I’m studying for a test.I don’t know what to do.What should I say? Can you help me? 2.Repeat the words above in Chinese.Tell them my obligations in Chinese so that the students can use target phrase “have to”.昨天，我收到了一封我用心

愛心

專心

同學寄來的邀請函，她請我參加她的萬圣節聚會，但是我有些重要事情要做，我不得不為考試學習，我不知道該怎么跟她說？如果你們是我，你們會怎么回答呢？ 3.Ask one student to answer my question.“Julia, can you come to my party?” 4.Introduce the topic of this unit.Step 2 1a~1c 1.Tell students to look at the book and find talk about the obligations.(Section A, 1a)Look at the pictures and learn the phrases.have a piano lesson上一節鋼琴課 lesson與class give sb.a lesson上課，teach sb.a lesson教訓 help my parents 與 help sb.with something 2.1b Listen and check the answers.3.Learn some language points while listening on the Saturday afternoon, how about?, next time 4.Groupwork.Divide the students into groups of four and make conversations.Ask one group to act it out.Step3 1.Listen to the tape and finish 2a, 2b 2.Pairwork.Read the passage and learn the language points too much, this weekend, another time, thank for Step4 grammar(3 minutes)1.Can you?？情態動詞can在這里起征求對方意見的作用。2.肯定回答。3.否定回答。

Step5 homework Make some conversations.Period2 Procedures: 2c~3b Step1

用心

愛心

專心

Procedures: Step1 1.Read the e-mail message.2.Analyze the e-mail and fill in the blanks thanks→apology→giving reasons→obligations→invitation 3.Language points: Thank you for?(為??表示感謝)Thank you for helping me.Thank you for your invitation.busy: be busy with sth Kate is busy with her homework.be busy doing sth jack is busy practicing for the school concert.training訓練 不可數 go to the movies make a movie the movies=cinema Let’s go to the movies Step 2(3b)1.Review the grammar.Use present progressive to present future.2.Ask the students to fill in the blanks in 3b.3.language point: call sb=call sb up Step 3(3d)1.Read the conversation in the box together.2.Write down everything you have to do next week.(for social practice)Step 4(Self check 1)1.Let the students to fill in the blanks with the words given.2.Learn the language points: on weekdays, Step 7(Self check 2)1.Language points: go to the mall, geography, culture club, whole & all(the whole day, all day), come over, free

take a piano lesson

用心

愛心

專心

5-have a math lesson lesson與class一節課我們上午有五節課。