第一篇：黑龍江省地方課程一年級人文上教案

第一單元

課 題 1 我們的家在黑龍江

教學目標 ：

1．認識黑龍江版圖形狀。

2．知道黑龍江是我的家鄉，我是黑龍江人。

教學重點 ：明白黑龍江是我的家鄉，自己是黑龍江人 教學難點 ：構建黑龍江是我的家鄉的概念

教學準備 ：黑龍江地圖、天鵝圖片

教學板塊：教與學預設

一、活動一

1．出示黑龍江地圖，引出黑龍江是我的家 鄉話題，讓學生對家鄉有個初步印象。

2．引導學生展開想象，說一說黑龍江的版 圖像什么，進而讓學生認識熟悉家鄉版圖輪廓。

二、活動二

1．讓學生在黑龍江的版圖上涂上自己喜歡 的顏色（或讓學生試著畫一畫黑龍江版圖的輪 廓）。

2．說班次為什么這樣畫家鄉。

三、板書設計 :我們的家在黑龍江 像一只美麗的天鵝

四、后記：

課 題 2．黑龍江在哪里

教學目標 ：

1．認識黑龍江中國的一個省。

2．了解黑龍江的地理位置。

教學重點 ：了解黑龍江的地理位置 教學難點 ：知道黑龍江是祖國的一個省

教學準備： 中國地圖、黑龍江地圖

教學板塊 ：教與學預設

一、活動一

1．出示中國地圖。

2．讓學生指出黑龍江在中國地圖上的具體 位置。

3．帶領學生在地圖上查找中國有幾個省市 自治區，體會黑龍江是祖國一個省的概念。

二、活動二

1．學生出示課前搜集和調查寫有黑龍江名 稱的圖片資料，如居民身份證、戶口本、電視 臺臺標、報紙等。

2．讓學生把找到寫有家鄉名字的實物、圖

三、后記：

第二單元

課 題 1 家鄉的山水

教學目標 ：

1．了解家鄉黑龍江的山和水。2．感受家鄉美麗的自然風光。

教學重點 ：了解黑龍江的自然風光

教學難點： 如何理解自然風光的美麗

教學準備 ：黑龍江地圖、天鵝圖片

教學板塊 ：教與學預設

一、看圖——賞景

1.出示圖片，讓學生思考：圖片中都有什 么？你最喜歡哪幅圖片，為什么？

2.請學生回答，當學生說出喜歡的圖片時，老師要坂這樣的圖片定格。

3.老師配樂做圖片簡要介紹。

二、讀文賞景

1.多次范讀、領讀兒歌或小短文。2.讓學生模仿讀、自由讀、獨立讀。

三、板書設計 ：1 家鄉的山水

大興安嶺 鏡泊湖 興凱湖 松花江 嫩江

四、后記：

課 題 2 家鄉的冰雪

教學目標：

1．了解家鄉黑龍江迷人的四季風光。2．知道黑龍江的冰雪是我們獨特的資源。

教學重點： 欣賞黑龍江的冰雪

教學難點： 了解家鄉黑龍江迷人的四季風光

教學準備： 黑龍江地圖、天鵝圖片

教學板塊 ：教與學預設

一、說玩結合——樂在其中

1.請學生說一說在黑龍江冬季里都有哪些 冰雪活動，并介紹活動過程。

2.安排學生模仿或做，讓學生在活動中充 分享受冰雪帶來的快樂。

二、誦讀詩

1.老師范讀、領讀。

2.學生仿讀、自由讀、獨立讀。

3.教師用圖片給學生讀文做背景支持，使 圖文統一，意境和諧。仿讀、自由讀、獨立讀。

三、板書設計 ：2 家鄉的冰雪

四季風光美

四、后記：黑龍江的人文景觀

教學目標 ：

1．了解家鄉黑龍江的眾多人文景觀。

2．了解這些人文景觀背后的故事。

教學重點 ：如何欣賞黑龍江的人文景觀

教學難點： 理解什么是人文景觀

教學準備 ：黑龍江地圖、天鵝圖片

教學板塊：教與學預設

一、仿真瀏覽

1.簡要介紹省內著名的名勝古跡。

2.要引導學生說說當地有哪能些名勝古跡，同時請去過這些地方的學生講一講瀏覽的過程，都看到了什么？有什么感受？

二、記憶大比拼

1.先讓學生說給同桌聽。

2.全班性交流。

3.比一比，看誰知道的多，說見聞。

三、板書設計 ：3 黑龍江的人文景觀 龍塔 圣〃索菲亞教堂 大子楊古人類遺址 興安塔 寧安大石橋

四、后記：

課 題 4 漫游黑龍江

教學目標 ：

1．了解家鄉黑龍江的旅游資源。

2．感受家鄉旅游景點的獨具特色。

教學重點 ：讓學生明白黑龍江具有豐富的旅游資源

教學難點： 旅游的意義

教學準備： 黑龍江地圖、天鵝圖片

教學板塊 ：教與學預設

一、漫游黑龍江

1.展示圖片，圖片組成一個旅游線路。

2.組織學生觀察圖片，讓學生說一說人們 在這些地方都可以進行哪些活動？有哪些景觀 可以觀賞？

3.向學生提問：在這些事情中有哪些現象 是不可取的？相機進行文明旅游、安全旅游、愛護環境等方面的思想教育，使學生初步建立 文明、環保和安全意識。

二、記憶大比拼

1.組織學生分組級講述學到的內容。

2.小組比賽，看誰知道的多。（活動中，教 師可以讓學生說給同桌聽；然后進行全班性交 流，如果有個別學生實在不知道什么，教師可 有意安排這樣的學生到其他學生周圍聽別人講 述；之后再選擇適當的機會請他給別人講）。

三：旅游

北方生態，人杰地靈，黑龍江省生態旅游產品開發得天獨厚。

森林旅游：有大、小興安嶺神秘的原始森林風光。濕地旅游：齊齊哈爾扎龍濕地、大慶珰王奈濕地、雙鴨山安邦河濕 地景觀特征典型、類型豐富、生物多樣性完好。

湖泊旅游：牡丹江鏡泊湖、雞西興凱湖、大慶杜蒙連環湖、牡丹江 蓮花湖以其壯、美、奇、秀奪人眼目。草原旅游：大慶杜爾伯特草原遼闊、壯美。

界江旅游：漠河源頭游、伊春嘉蔭、鶴崗蘿北新干線、龍江三峽等雄渾、奇特，還有別具風味的 異國風情。冰雪旅游：哈爾濱旅游圈、哈爾濱——牡丹江、哈爾濱——伊春、哈爾濱——佳木斯、哈爾濱——黑河、哈爾濱至大興安嶺等線，盡展冰 雕雪塑風姿。

農業旅游：萬畝大地號、佳木斯三江平原農場、雞西虎林農場、環 哈爾濱周邊農業耕作區等，展示著自然生態、田園風情。

火山旅游：五大連池、鏡泊湖火山口森林、伊春紅星火山，火山地 貌典型、豐富。

四、后記：

第三單元

課 題 1 黑龍江的農作物

教學目標：

1.初步感受黑龍江物產的豐富。

2.知道黑龍江有兩種農作物：一種是糧食作物，一 種是經濟作物。

教學重點： 了解黑龍江的農作物

教學難點： 為什么我們省的農作物好 教學準備： 黑龍江地圖、天鵝圖片

教學板塊 ：教與學預設

一、尋找黑龍江農業作物寶寶

1.學生匯報在課前準備家鄉農產品資料： 說一說家鄉的農產品寶寶都有哪些？說出它們 的名字來。

2.教師根據學生的匯報歸類板書。按照糧 食、水果、蔬菜等類別把農作物的名稱記錄下 來并出示相應的圖片讓學生辨認。

3.提問：我們家鄉黑龍江有這么多農作物 寶寶，你有什么感受？ 4.小結：大家找到的大豆、小麥、玉米、馬鈴薯、水稻等這些寶寶都是我們的家鄉農業 作物，它們之所以長得壯、長得好是因為我們 黑龍江土地十分肥沃，土地條件是全國第一。因些，我們土地有“捏把黑”冒油花，插雙筷 子也發芽?！?/p>

二、做流游戲，找朋友。

1.準備糧食作物（大豆、小麥、玉米、馬 鈴薯等）和食品（饅頭、米飯、面包、豆腐、玉米面等）頭飾若干。

2.將學生分成兩組，先讓學生介紹自己頭 上戴的是什么頭飾，然后讓學生帶著頭飾以最 快的速度找到自己的朋友；對找到農產品和相 對應食品的同學教師要及時給予鼓勵。

3.讓學生把找到的黑龍江當地農作物用喜 歡的方式（如畫一畫、拍照或實物）拿到班級 和同學一起用看、聞、嘗等方式欣賞家鄉的農 業作物。

教學反思

課 題 2 黑龍江的動植物

教學目標 ：

1．了解家鄉黑龍江的植物和動物。2．了解家鄉黑龍江有許多名貴藥材。

教學重點 ：了解黑龍江的植物和動物

教學難點 ：如何認識黑龍江的植物；動物與特產之間的聯系

教學準備： 黑龍江地圖、天鵝圖片 教學板塊： 教與學預設

一、導入。播放黑龍江大森林風光和動物視頻資料，讓學生在視覺上感受森林茂盛而美麗。

1.教師講述：在一座座連綿起伏的大山里，有很多樹寶寶和可愛的動物寶寶在這里居住，植物寶寶們個個身姿挺拔、枝繁葉茂；動物寶 寶們個個可愛有趣，構成了一幅美麗的圖畫。那么都有哪些樹寶寶和動物寶寶生長在這里 呢？今天就讓我們一起來認識一下它們。

2.教師一一出示紅松、落葉松、樟子松等 名貴樹種和東北虎、黑熊、駝鹿、紫貂、貂熊、丹頂鶴、天鵝、鱘鰉魚、大馬哈魚、“三花五羅” 等動物的圖片讓學生認識，并讓學生說說這些 樹的簡要特征和作用。3.播放植樹造林和愛護動物的公益廣告視 頻資料，告訴學生每年的3 月12 日是植樹節，我們不僅要愛護樹木和動物，還要種植樹木。

二、認識名貴藥材和山珍

1.組織學生交流個人搜集的黑龍江的山珍 和藥材的資料及搜集資料的方法。

2.快速搶答：看誰知道的多。（關于黑龍江 樹種、藥材、山珍等方面的答題卡）

三、畫動物，講故事

1.師生講一講有趣的小故事，讓學生談感 受。2.在學生觀察和認識這些動物的基礎上，讓學生畫一畫家鄉的動物。

3.組織學生講述和這些動物有關的故事。

四、板書設計 ：

黑龍江的動植物

東北虎 紫貂 狍子 丹頂鶴 大馬哈魚 鰉魚

教學反思

第二篇：一年級地方課程教案

教學計劃

一、班級分析：

一年級的學生剛剛進入小學階段的學習，開始時學習習慣，行為習慣都沒有很好地形成，對周圍的新事物比較感興趣，好動好玩的天性還很明顯。所以前面的教學中主要培養學生良好的習慣為主，包括上課、活動等要求要明確，并且根據學生的特點不斷加強鞏固。后面的學習中慢慢培養學生的興趣，激發學生的創造性，開展一些有意義的活動，比如踢毽子比賽等，讓學生在快樂中學習，在學習中成長。

二、教材分析：

《人、自然、社會》一年級分冊是依據浙江省教育廳頒布的《浙江省基礎教育地方課程（通用內容）標準》編寫的，共有26課，一上年級共有15課，各主題的課文安排如下： 校園環境：《垃圾箱在哪里》、《讓教室更整潔》、《怎樣洗手更干凈》 校園文化：《認識新同學》、《管好我們的物品》、《我們一樣嗎》、《男孩和女孩》 校園活動：《我們做游戲》、《玩小棒》、《跳房子》、《踢毽子》、《挑花線》 和諧校園：《下課了》、《怎么辦》、《走路的安全》

編寫特點：教學內容的具體化。教學內容的具體化有利于擺脫空洞說教模式的束縛，使教學內容和教學活動更貼近兒童的生活實際，創造兒童參與活動過程、思維過程的條件。在實踐過程的層面上實施方法指導，滿足兒童實際發展的需求。

三、教學措施：

1、由于一年級學生識字量少，本冊教材采用圖文結合，以圖為主組織編寫，不要求學生認讀，更不是字、詞、句的教學，所以只要求學生參與并完成圖文所承載的活動，2、每課的教學目標在一個具體的活動中完成，設計并組織好活動，想方設法讓每個學生都參與活動。

3、因教材具有一定彈性，根據實際情況進行順序、組合、難易上的彈性處理，隨時根據學生的發展需求做適當調整。

4、努力構建“學校－家庭－社會”一體化的教育，充分利用各種課程資源，探索地方課程與其他課程，與班隊活動、戶外活動、體育比賽、文藝演出等學校開展的綜合性活動有機整合，拓展地方課程的時空領域，提高教學效果。

1、認識新同學

課程目標：

1、鼓勵一年級學生進行相互交往的活動，盡快促進同學之間的熟悉和了解。

2、幫助學生學會幾種與別人交往時自我介紹的方法。

3、幫助學生認識并簡單描述自己的特點。活動時間：1課時

教學重點難點：學生能大膽介紹自己，學會與別人交流 教學準備：兩個電話玩具

活動安排及過程：

一、介紹自己：

1、怎樣介紹自己？

照照鏡子，找找自己的外貌特點，想想自己有什么愛好、特長？

2、教師示范：介紹自己（注意禮貌用語）

3、讓幾個學生向全班同學介紹自己，及時點評，指出優點，改正不足之處。然后分小組互相介紹自己。

二、我們來打電話 準備兩個電話玩具

1、怎樣打電話？怎樣接電話？思考禮節

2、模擬打電話和接電話的情景：老師來電話了和給同學打電話。

3、分小組玩打電話的游戲。三，我也來玩

1、三個人表演玩游戲，再請另一個人表演想跟他們一起玩。

2、想一想：想跟他們一起玩，怎樣說比較好？

3、叫幾個同學模擬嘗試，然后邊嘗試邊拼議。

四、向老師介紹自己

1、設置情景：路上碰到老師，老師問我一些事情，我怎么回答？

2、表演幾種可能出現的情況，如不敢回答、跑掉不回答、有禮貌地回答等，讓學生討論我們應該怎么做才是恰當的？

3、模擬情景，讓學生嘗試體驗并進行評議。板書設計：認識新同學

有禮貌

大方

教學反思：這節課學生表現比較活躍，大部分的孩子都愿意上來介紹自己，有介紹自己的年齡、姓名、興趣愛好，也有的小朋友還展示了自己的才藝，給大家唱歌，跳舞，講笑話，1班還有一位學生把整個《三字經》都完整地背下來了，非常精彩。學生絲毫沒有害羞的情緒，表現得很大方，但個別學生說得比較簡單，就說了下姓名，還沒有完全融入其中。

2、我們做游戲

課程目標：

1、讓學生感受傳統游戲的魅力，吸引學生參與游戲。

2、學會玩“石頭 剪子 布”和“踢腳絆伴”兩個游戲。

3、學習按規則進行游戲，逐漸建立規則意識，從游戲中學習交往?；顒訒r間：1課時

教學重點難點：學生學會玩“石頭 剪子 布”和“踢腳絆伴”兩個游戲，能建立規則意識。

教學準備：每組準備一根小棒

活動安排及過程：

一、學習“石頭 剪子 布”游戲

1、我們玩過哪些游戲？哪個游戲給你留下的印象最深？

2、講解“石頭 剪子 布”游戲的規則。

3、兩人一組練習這個游戲，看誰能獲勝。

二、點將游戲

1、全班學生分成4組，每組推選兩個人，作為各自的“帥”，利用“石頭 剪子 布”選出先后，分別進行“點將”，贏的人先挑選一個“將”，輸的人后挑選，依次把一組的將挑完。

2、按照挑選的順序，進行“將”對“將”的比賽，也用“石頭 剪子 布”的形式，贏的則把輸的一方的“將”俘虜過去，這樣依次往下比賽，直到結束。

3、統計哪一隊的“將”多，最后“將”多的那一隊獲勝。

三、玩“踢腳絆伴”游戲

1、給每組準備一根小棒，講解游戲規則。

2、演示這個游戲，讓學生有大致的了解。

3、背誦“踢腳絆伴”的童謠。

4、分組進行游戲，教師到各組進行指導。板書設計：石頭 剪子 布

教學反思：石頭 剪子 布這個游戲，課前統計了一下100%的學生都會玩，那么課堂上怎么學就不是難點了，重點是讓學生樹立規則意識。所以先在兩人小組中活動，采取三局兩勝的辦法，然后小組決出一個優勝者與其他組比賽。這時學生的興趣高漲，誰都想參與。第一輪結束了教師在點評中表揚了遵守規則的同學，能文明比賽的同學。因此在玩“踢腳絆伴”游戲時，學生有較明顯的進步，比賽也很秩序。

3、玩小棒

課程目標：

玩小棒是一個有較強的競爭性的活動，同時又是一個需要仔細觀察判斷，靜心才能進行的活動。有助于培養發展學生的觀察判斷能力和競爭意識，也有助于鍛煉發展學生的手的小肌肉群。另外，對游戲結果的小棒計數與計分則具有數學的意義。

活動時間：1課時

教學重點難點：學生掌握玩小棒的規則，能對游戲結果正確判斷 教學準備：小棒

活動安排及過程：

一、活動的開始階段，可以不分小棒的顏色而以小棒的根數來計分，以簡化計算。

二、活動指導。

活動一 玩過“玩小棒”的游戲嗎？

1、玩過“玩小棒”的游戲嗎？誰來向大家介紹一下？請幾位學生上來介紹。

2、撒小棒的方法和規定

（1）小棒握在手中，一端立在桌面，松開手，讓小棒自己散開倒在桌上。（2）如果撒的時候小棒掉在地上，就失去這一輪再撿小棒的機會。（3）可以幾個人商量自己作出新的規定。

3、撿小棒的方法和規定

（1）手撿散在桌上的小棒，也可以用一根小棒去撥開或挑開小棒后撿。（2）玩小棒時，如果移動了其他的小棒，就失去這一輪再撿小棒的機會?；顒佣?我們都來嘗試一次“撒小棒”和“撿小棒”。每人一小把小棒，試玩幾次。

活動三 分成二人小組玩。

1、用“石頭、剪子、布”決定誰先玩。

2、撿完小棒后數每人撿的小棒，取棒多的為勝?；顒铀?根據不同顏色記分的比賽

1、我們四人一起來玩不同顏色計分的游戲。

2、先看看每種顏色的不同得分。

3、我們來算算得分。板書設計：玩小棒

教學反思：玩小棒有一部分孩子已經學會了，知道怎么玩，怎么記分，所以在課堂上教師結合書本上介紹的知識請這些學生來介紹補充，在實踐活動中學生玩得比較有序，能想到用前面的石頭剪子布來決定誰先玩，最后在記分時我們結合書上的要求先自己算一算，然后比一比，看誰的分最多。當然有學生帶來的小棒記分要求有所不同，可以請學生介紹一下。

4、跳房子

課程目標：

鍛煉與發展孩子們的腿、腳部的肌肉以及跳躍與身體平衡的能力，學會跳房子。活動時間：1課時

教學重點難點：知道跳房子的游戲規則，能遵守游戲規則 教學準備：沙包一個

活動安排及過程： 活動一 跳方格。

1、我們來玩跳房子的游戲。這個游戲又叫踢石子。

2、老師把大家帶到跳房子的場地。

3、老師或請事先指導過的學生示范怎樣玩跳房子的游戲和規定。（1）石子時不能扔出目標方格外。否則就失去本輪繼續下去的資格。（2）方格時不能踩線。否則也失去本輪繼續下去的資格。（3）跳房子回來時，只要求不跳出兩條邊線之外就可以了。

4、請幾位學生試試玩跳房子的游戲。看看有什么問題。

5、分小組活動?；顒佣?跳圓圈。

１、跳房子還有不同的玩法。

２、我們來看看“跳圓圈”是怎樣的。３、老師示范介紹跳圓圈的方法。４、讓看懂的學生試試玩玩。板書設計：跳房子

教學反思：跳房子學生在小學前也接觸過，學生比較感興趣，而書本上介紹的房子與學生玩的有所不同，所以先請學生看書說說書上是怎么玩的，書上的跳方格，跳圈圈比較簡單，學生都能看明白，最后教師補充了我們日常玩的跳房子圖，請學生來介紹規則，并且實踐一下。

5、挑花線

課程目標：

1、學會挑花線的游戲，能夠掌握花線的基本變化。

2、通過游戲活動，培養學生的合作能力。

3、通過各種變化，發展學生的創造性思維?；顒訒r間：1課時

教學重點難點：掌握花線的基本變化，能挑出一些基本花樣。教學準備：花線一根

活動安排及過程：

1、請一位會挑花線的學生給大家表演游戲。

2、教師示范最基本的挑花線形式，套在手上，讓每個學生一步一步地跟著教師學會基本方法。

3、兩人合作挑花線。

4、三四人合作挑花線，相互學習挑花線的新花樣。

5、分組進行比賽，看誰的花樣多。板書設計：挑花線

教學反思：這個游戲玩過的小朋友不多，女孩子會玩的有一部分，男孩子也有幾個會玩。所以課堂上先請會玩的學生介紹，其他學生觀察模仿，兩人一組先學習，書上介紹了一些基本花樣，先讓學生觀察圖，請會玩的同學說說方法，有的花樣可以有不同方法來挑。由于這個活動靈活度比較大，學生可以在課后與同學、家長一起研究，一起活動，探索花線中的奧秘。

6、踢毽子

課程目標：

1、學會踢毽子，并能在平時經常進行這個活動。

2、通過游戲活動，鍛煉孩子的腿、腳部肌肉以及身體的協調能力。

3、制作牽線毽子，培養保持運動的好習慣?；顒訒r間：1課時

教學重點難點：學會踢毽子的基本方法，能掌握一種踢法 教學準備：毽子一個

活動安排及過程：

一、制作牽線毽子

1、教師出示一個牽線毽子，先自己演示踢牽線毽子，再請一位學生演示踢牽線毽子。

2、講解牽線毽子的制作方法，演示

3、學生制作牽線毽子，教師巡回指導。

二、我們來踢牽線毽子

1、請幾位會踢牽線毽子的學生表演踢牽線毽子，并說說他們的感受。

2、自己練習踢牽線毽子。

3、演示剪掉牽線之后怎樣踢毽子。

4、練習踢剪掉牽線的毽子。

三、踢雞毛毽子

1、教師演示怎樣踢雞毛毽子，要求用腳的內側接觸雞毛毽子。

2、讓會踢雞毛毽子的學生進行演示。

3、每組提供一個雞毛毽子，試試踢雞毛剪子。板書設計：踢毽子

教學反思：在課前我了解了體育課老師也要求帶毽子，學生也嘗試著在踢，但請學生示范時發現動作不是很規范，不少學生單腳正踢時腳都是直的伸出去，因此，教師就先讓學生觀察書上圖，介紹4種踢法，說說每種踢法的特點。重點研究單腳正踢，通過組內練習，小組比賽的形式激發學生的積極性。

7、我們一樣嗎？

課程目標：

1、知道每個人的長相，高矮，大小，聲音各不相同。

2、看一看，比一比，聽一聽，我們有什么不同。

3、根據聲音不同聽辯班里的同學。

4、根據長相不同摸辨班里的同學。活動時間：1課時

活動前準備：蒙臉的頭巾一塊

教學重點難點：能根據人的一些基本特點判斷同學間的異同點

活動安排及過程：

一、導入：

今天，老師有一個問題要問我們班所有的小朋友：我們一樣嗎？（不一樣）我們的長相不一樣，聲音不一樣，我們有高有矮，有胖有瘦，有長頭發有短頭發，有穿紅色衣服的，也有穿花衣服的，頭上的蝴蝶結也不相同。

二、比比手的不同

1、同桌比比手的大小。

2、說說我的手和你的手有什么不同的地方。

說說你的手和他的手有什么不同的地方。

3、和老師比手，說說不同。

4、畫一畫我的小手成長路線，可以一個學期畫一幅。

三、說說XX和XX不同的地方。（大家說）

四、說說老師和XX不同的地方。

五、游戲：聽聲音辨人

一人上講臺，蒙上眼睛，選一位學生向他問好，猜猜他是誰。

六、游戲：瞎子摸人

一人蒙上眼睛，摸人臉蛋，猜猜他是誰。

七、小結

我們每個小朋友都有我們自己的特點，希望我們班的同學能記住班里每個同學不同的特點，了解你身邊的每一位同學，和更多的人做朋友。板書設計：我們一樣嗎

教學反思：讓學生觀察小朋友之間哪些地方是相同的，然后重點說一說我們哪里不一樣，學生從各個角度來說，說的很細致，除了長相，高矮，大小，聲音各不相同，還發現女孩子有頭飾，男孩子沒有，女孩子之間也有很多細微的差別，在游戲中學生能根據這些差別辨認。

8、男孩和女孩

課程目標：

1、知道男孩和女孩的不同，形成性別意識。

2、初步學習用自己的標記記錄調查內容，并能用語言表達。活動時間：1課時

活動前準備：掛圖、記錄表

教學重點難點：知道男孩和女孩的不同，形成性別意識。

活動安排及過程：

一、看書，比較書中男孩與女孩的不同

1、哪個是男孩？哪個是女孩？

2、男孩和女孩哪些地方相同？哪些地方不一樣？

3、明確自己的性別。

所有的男孩請起立！所有的女孩請舉手！數數我們班有幾個男孩，有幾個女孩？

二、小小采訪員

1、運用采訪記錄表記錄男孩、女孩的不同喜好。

（男孩喜歡的記錄在男孩的圈中，女孩喜歡的記錄在女孩旁的圈中，共同的喜好記錄在兩圈交集處）

2、互相交流自己的采訪內容。

3、老師出示圖標，（書P17頁）請學生注明這是什么地方？

三、我會畫 我來畫個*孩

板書設計：男孩和女孩

教學反思：學生之前已經知道了男孩和女孩這兩種稱呼，這節課通過學習，學生能發現男孩和女孩的不同，形成性別意識。并且會根據男孩和女孩的特點來設計特殊的標記，比如廁所，浴室的標志，并能用語言表達。

9、怎樣洗手更干凈

課程目標：

1、學習洗手的方法，初步學會洗手。

2、教育學生經常洗手，養成講究衛生的習慣?；顒訒r間：1課時

教學重點難點：學會正確地洗手，養成講究衛生的習慣 教學準備：水、肥皂

活動安排及過程：

一、活動一 誰的手干凈，誰的手臟？

1、看看自己的手。我的手臟嗎？

2、看看同學的手。我們來比較一下：誰的手干凈，誰的手臟了？

二、活動二 我們來洗手。

1、給每個小組一盆清水。我們一起來洗手。

2、看看洗過手的水，看看洗過的手。

3、我的手洗干凈了嗎？

三、活動三 我們來用肥皂洗手。

1、給每小組一塊肥皂。我們來用肥皂洗手。

2、先把手浸濕，擦上肥皂，把肥皂放在肥皂盒里，兩只手互相仔細地搓擦著洗手指，洗手掌，洗手背

3、再在清水里洗去肥皂。

4、仔細地看看洗過的手，仔細地看看洗過手的水。(1)問：手變干凈一點了嗎？

——手變干凈了。

(2)問：水變怎樣了？ ——水變臟了。

5、討論。

(1)手上沾著的水干凈嗎？手上沾著的水是盆里的水嗎？ 盆里的水臟了，手上留下的水也是臟的。(2)我的手洗干凈了嗎？

我們的手還沒有洗干凈。怎么才能把手洗干凈呢？

四、活動四 我們用流動的水洗手。

1、我們可以用流動的水來洗。(1)用自來水龍頭里流出的水洗手。(2)或者用舀一杯水沖的方法洗手。

2、我們用流動的水洗手(1)先用清水洗一洗。(2)再擦上肥皂仔細洗。(3)把肥皂沖洗干凈。(4)最后把手洗干凈。

板書設計：洗手的步驟

四步洗手法

教學反思：個別學生在幼兒園就學會怎樣洗手，并且對搓的這一步過程非常清楚。于是我就請這些小朋友來介紹。然后通過觀察書上的圖片進一步學習四步洗手法。最后結合甲流要注意個人衛生，讓學生自己設計一張正確洗手宣傳卡，進行宣傳和教育。

10、垃圾箱在哪里？

課程目標：

1、通過學習讓學生了解垃圾箱的作用，從而能用好垃圾箱，養成良好衛生習慣。

3、培養學生講衛生不隨手亂扔垃圾的良好行為習慣，培養學生從小樹立良好的保護環境的意識、態度和價值觀，增強環境保護的責任感?；顒訒r間：1課時

教學重點難點：了解垃圾箱的作用，能制作簡單的垃圾紙盒，養成良好衛生習慣。活動安排及過程：

一、創設情景，導入新知

1、課件出示：這樣做對嗎？引出課題：垃圾箱在哪里？

2、找垃圾箱。

（1）說說我們教室里的垃圾箱在哪里？學校里的垃圾箱在哪里？（2）這些垃圾箱有什么用？你用過嗎？什么時候？

3、給垃圾箱找個家 老師這兒有很多垃圾箱，請你給它安排一個最適合它呆的地方？（你在什么地方看見過這樣的垃圾箱？）課件出示形狀各異的垃圾箱讓學生進行選擇，教師事前進行了適當的歸類。

二、學文明理，交流反饋

可是，面對這么多漂亮的垃圾箱，有的人竟然視而不見。

1、看兩則自拍的錄相：是他們找不到垃圾箱嗎？ 片段一，（1、學生在喝完飲料后隨手亂扔飲料瓶。

2、吃完飯后，餐巾紙扔在了地上。

3、吃完零食，把包裝紙扔在了垃圾車旁。）評一評：A、這樣做對不對？為什么？

B、如果是你，你會怎樣做？

3、說一說，你還看見過哪些不講衛生的行為？你想對那些亂扔垃圾的人說些什么？（同桌討論。意在引出：保護環境，人人有責）

4、如果我們生活在一個沒有垃圾箱的世界里，你會有什么感覺？（學習小組討論。意在引出：保護環境，從我做起。）

三、以理促行，互動探究

那我們應該從哪里開始做起呢？ 馬上動手，給教室美容。

四、動手實踐，拓展延伸

1、課件示：一個男生在做完手工后，將桌上的紙屑吹到了課桌下。幫這個男同學出出主意：身邊沒有可以扔果皮紙屑的垃圾箱該怎么辦？ 學習小組討論解決方案。

（1）變廢為寶。用現成的紙盒做適當的改裝就可以了。（2）找一個塑料袋

五、合作體驗，活動匯報

板書設計：垃圾箱

可回收

不可回收 教學反思：這節課通過學習主要是讓學生了解垃圾箱的作用，在課堂上小朋友紛紛舉手發言，對學校、小區、公園等地方的垃圾箱進行了介紹，從形狀、功能分類、顏色等多個方面去了解，可見孩子們對于垃圾箱已經有了很深入地認識，課堂上還請學生自己來設計垃圾箱，發揮自己的想象，通過一系列的活動，培養學生從小樹立良好的保護環境的意識、態度和價值觀，增強環境保護的責任感。

11、讓教室更整潔

課程目標：

1、初步懂得愛護自己的學習環境，學習簡單的清掃環境的方法。

2、初步感受參與整潔漂亮的教室創設活動的樂趣，養成從我做起的良好衛生習慣。

活動時間：1課時

教學重點難點：懂得愛護自己的學習環境，學習簡單的清掃環境的方法。教學準備：抹布、掃帚

活動安排及過程：

活動一：組織學生討論交流

1、整潔、漂亮的教室是怎么樣的？

2、我們的教室整潔、漂亮嗎？為什么？

3、怎樣使教室更整潔漂亮嗎？為什么？

活動二：帶領學生去參觀其他班級，通過活動拓寬學生的眼界，激發學生努力創設一個良好的教室環境的積極情感。活動三：分組討論

1、保持環境整潔，我能做到哪些？

出示幾張圖片，對照圖片，說說自己哪些做到了，做到的學生發一顆五角星以表示鼓勵。

2、還沒有做到的，我該怎么辦？ 活動四：實際行動

老師指導學生如何打掃教室。板書設計：讓教室更整潔

教學反思：從每月學校進行的大掃除引入，讓學生說說活動后的體會，學生都感覺大家都干得很起勁，把教室打掃干凈，學習也更加開心。然后讓學生來介紹自己的教室，3班的孩子很會觀察，把班級中特色的地方介紹的很仔細，希望展示給大家的是一個既整潔又充滿活力的教室。在我為教室添光彩中，孩子們都表示要從自己做起，保護教室的環境衛生，使教室更加整潔。

12、管好我們的物品

活動目標

1．知道自己的學習用具有哪些，能進行整理和存放，帶齊每天的學習用具。2．學會保管書本、鉛筆、鑰匙、胸卡等自己的學習用具。

3．學會按一定的順序整理書包，能自己動手整理書包，提高學生解決整理、存放學習用具中碰到的問題的能力?；顒訒r間：1課時

教學重點難點：能整理自己的物品，學會收拾書包 教學準備：書包，學習用品等用具 活動過程

（一）謎語引入

1、口述謎語：“身子方來耳朵長，上學背在我身上，別看它的各自小，多種知識肚里裝?！辈乱徊拢哼@是什么？（板書：書包）

2、書包是我們每天學習都會用到的重要東西，那請小朋友說說自己有哪些學習用品？它們有什么用途？

3、請學生介紹一下自己的書包。

4、提問：你們知道書包的用處嗎？（學生交流，師適時點撥、糾正）。

5、小結：書包里裝的東西可真多啊，它方便了我們的學習。所以我們每天都要背著書包上學。

（二）電腦

1、（看背投：上課鈴響了，大家都準備好了?？墒切∨謪s急得滿頭是汗，胡亂地翻書辦，找書本和文具盒。）

2、提問：小胖為什么會這樣呢？

3、學生交流、歸納：書包里亂糟糟，找東西困難；不認識要找的書本；可能忘記帶了要用的書本??

4、小結：為了不發生小胖這種情況，我們要認識各種書和練習本，還要學會整理書包。

5、板書：認識書本和練習本，學會整理書包

（三）活動導行

1、認識各種教科書的封面

（1）書包里有那么多書和練習本，可你能分清么？讓我們先來看有哪些書本。

（2）你們知道這是什么書么？讀一讀封面的字

（3）想一想你有什么好方法記住它？

（4）（學生活動：認識數學、英語等主要的教科書，交流怎樣記住它們）

2、認識不同用處的練習本

（1）還有那么多的練習本，讓我們也來認識他們。

（2）對各種練習本的特點作簡單介紹。

3、游戲：一人報名稱，一個取書或練習本。

4、全班活動：教師根據課程表表學科名稱，讓學生從書包里取放書和練習本。

實踐活動二：整理書包

1、提問：你們的書包是誰整理的？

2、（教師示范整理書包的程序和方法：邊示范邊解說，并提醒學生可以按順序，也可以按書包的款式分“格”擺放，只要能方便自己拿就行）

3、學生展示、交流：兩名學生整理書包，其余學生觀察、比較、評析。

4、整理書包比賽

比一比，看誰整的既好又快。學生評議，教師引導作些點評。

（四）故事明理

1、（聽錄音：《傷心的書包》）

我是一只新書包，我的主人叫明明，是一名剛上學的男孩。別看我現在灰頭土臉，渾身臟兮兮的。我剛到明明家時，可鮮亮了。可是明明一點也不愛惜我，才變成這個樣子的。你看，他吃了油炸雞翅，油膩膩、臟兮兮的手就往我身上擦；他和同學踢球時，就把我隨手扔在地上。有一次郊游，他走累了，把我放在地上，當凳子坐??唉，但到其他同學的書包，一個個干干凈凈的，我真羨慕??！

2、議一議：聽了書包的話，你有什么感想？（學生交流）

3、你能想想辦法讓明明的書包高興起來么？

4、小結：愛惜書包

（五）活動總結

1、今天你學會了什么？

2、讓我們來學一首兒歌：

小書包，好朋友，天天陪伴我，時時方便我；

不亂涂，不亂扔，書本分層放，文具擺整齊。

自己書包自己理，大家見了笑嘻嘻。板書設計：管好我們的物品 教學反思：

這節課通過整理書包比賽，讓學生知道自己的學習用具有哪些，能進行整理和存放，帶齊每天的學習用具。學會按一定的順序整理書包，能自己動手整理書包，提高學生解決整理、存放學習用具中碰到的問題的能力。

13、怎么辦

課程目標：

1.說出在學校學習生活中，碰到的一些問題。2.嘗試解決學習生活中碰到的問題。

3.通過討論、交流，進一步提高自己適應新的學校生活的能力?；顒訒r間：1課時

教學重點難點：學會解決學習生活中碰到的問題，提高自己適應新的學校生活的能力。

教學準備：幻燈片

活動安排及過程：

活動一：在學校里有時候也會碰到問題。

我們在學校里快樂地生活，但有時候也會碰到問題。

１、指導學生看教材中的小朋友們在學習生活碰到了哪些問題？ ２、引導學生討論碰到問題怎么辦？ 活動二：說說自己碰到過的問題。１、讓學生先在小組里說說自己碰到過的問題，包括生活上、學習上的各種問題。２、在小組交流的基礎上讓學生代表小組向全班同學交流，教師選擇學生中碰到過的問題進行板書?；顒尤何矣辛宿k法。

同學碰到過那么多的問題，你們是怎么解決的？可針對一個個具體問題展開討論，讓同學把自己的經驗或想法說出來，在此基礎上引導同學討論，形成比較科學的解決問題方法。板書設計：怎么辦 教學反思：

結合學生在日常生活中碰到的問題展開，讓孩子說出在學校學習生活中，碰到的一些問題。并嘗試解決學習生活中碰到的問題。通過討論、交流，進一步提高自己適應新的學校生活的能力。

14、下課了

課程目標：

1.知道下課了，要注意安全,不要追逐打鬧。2.知道下課該做些什么安全的游戲。

3.通過交流、討論，養成課間不追鬧的習慣。活動時間：1課時

教學重點難點：知道課間文明游戲，養成良好的課間活動習慣 教學準備：課中操

活動安排及過程：

一、看圖說話。

1、看圖，說說這是什么時候，小朋友們在干什么。（可一項一項看，一項一項說活動內容。）

再看看他們是怎么玩的？（大家一起玩，守秩序，團結友愛。）

2、學說話。

“下課的時候，我們一起做游戲。” 下課的時候，我們可以做哪些游戲？

3、說說我們下課時是怎樣做的，表揚好的同學。

二、課中操。

我學老鷹飛飛，我學馬兒跑跑，我學魚兒游游，我學青蛙跳跳。

我在可愛的學校，快樂得像只小鳥。

這首兒歌可配上動作，作為課中操。

三、行為指導。

1、聽老師說下課后做些什么。

（1）下課以后，準備好下課要用的課本、文具。（2）要大小便的小朋友上廁所。

（3）休息一會兒，做安全有益的游戲。

（4）上課鈴響，馬上進教室坐好，等老師來上課。

2、進行上述事項的行為操練。板書設計：下課了 教學反思：

課間是孩子們最開心的時刻，他們會很放松的去玩，但同時也會碰到一些問題，通過學習孩子知道下課了，要注意安全,不要追逐打鬧。知道下課該做些什么安全的游戲。并通過交流、討論，養成課間不追鬧的習慣。

15、走路的安全

課程目標：

1、教育學生遵守交通規則，注意道路安全。

2、知道靠右走的規則，走路要注意道路安全，過馬路要走人行橫道線、過街天橋和地下通道。不要在馬路上玩等?；顒訒r間：1課時

教學重點難點：知道基本的交通規則，能遵守交通規則，注意道路安全。教學準備：交通標志，交通錄像片

活動安排及過程：

活動一 哪些小朋友做得對？哪些小朋友做得不對？

老師出示一些圖片，包括讓大家看書上的插圖。請孩子們討論?；顒佣?馬路上是人來車往的地方，我們需要注意什么？

老師以案例談話和討論的形式，告訴孩子們要遵守交通規則，注意交通安全?；顒尤?我們怎么過馬路？

1、橫穿馬路要走過街天橋。（1）過街天橋的圖片。

（2）說說附近我們走過的過街天橋。

2、橫穿馬路要走地下通道。（1）看地下通道的圖片。

（2）說說附近我們走過的地下通道。

3、橫穿馬路要走人行橫道。（1）我們怎么通過人行橫道？

（2）先看看左邊的馬路，再看看右邊的馬路。（3）我們來試試怎么通過人行橫道 活動四 放學路上我們還要注意什么？ 板書設計：走路的安全 教學反思：

這也是孩子在生活中經常碰到的問題，通過學習教育學生遵守交通規則，注意道路安全。知道靠右走的規則，走路要注意道路安全，過馬路要走人行橫道線、過街天橋和地下通道。不要在馬路上玩等。課堂上還請學生自編了交通安全歌。

第三篇：一年級地方課程教案

一年級地方課程教案

《下課了》

教學目標：

1、知道下課的時候要好好休息，課間活動要守秩序，玩安全有益的游戲。

2、學會說“下課的時候，我們一起做游戲”。教學過程：

一、看圖說話。

1、看圖，說說這是什么時候，小朋友們在干什么。（可一項一項看，一項一項說活動內容。）再看看他們是怎么玩的？（大家一起玩，守秩序，團結友愛。）

2、學說話。

“下課的時候，我們一起做游戲?！?下課的時候，我們可以做哪些游戲？

3、說說我們下課時是怎樣做的，表揚好的同學。

二、課中操。我學老鷹飛飛，我學馬兒跑跑，我學魚兒游游，我學青蛙跳跳。我在可愛的學校，快樂得像只小鳥。

這首兒歌可配上動作，作為課中操。

三、行為指導。

1、聽老師說下課后做些什么。

（1）下課以后，準備好下課要用的課本、文具。（2）要大小便的小朋友上廁所。

（3）休息一會兒，做安全有益的游戲。

（4）上課鈴響，馬上進教室坐好，等老師來上課。

2、進行上述事項的行為操練。

下課的各項常規，要結合班主任工作，經常檢查，表揚做得好的同學?；顒有〗Y 通過今天的學習，你想對自己或同學說些什么？

第二課 《走路的安全》

[教學目標] 本課的學習目標是教育學生遵守交通規則，注意道路安全。具體的要求是知道靠右走的規則，走路要注意道路安全，過馬路要走人行橫道線、過街天橋和地下通道。不要在馬路上玩等。

[背景知識]

一、相關的道路步行交通安全規則.1、不準在馬路上玩游戲、踢球、溜冰或追逐打鬧。

2、不能邊走路邊看書，也不能在走路時因想事情或聊天而忘記觀察行路情況。

3、行人應走人行道，在沒有人行道的地方應靠右走。

4、人行道上不準兩人以上并行。

5、過馬路應走人行橫道、過街天橋或地下通道。

6、小學生行路應戴黃色安全帽。放學時應排路隊。

二、在上學、放學，外出活動的路上，除了交通安全外，還有許多需要提醒一年級小學生的安全事項，如跌跤，墜落，溺水，以及其他來自危房、建筑工地等地方的不安全因素。需要平時注意觀察、預防。

[教學過程]

一、本課的活動需要老師準備一些關于道路安全方面的具體案例，特別是當地的案例。同時需要老師了解學校及學校附近道路交通安全的具體事項，以便有針對性地實施教學。

二、活動指導。

活動一 哪些小朋友做得對？哪些小朋友做得不對？

老師出示一些圖片，包括讓大家看書上的插圖。請孩子們討論。活動二 馬路上是人來車往的地方，我們需要注意什么？

老師以案例談話和討論的形式，告訴孩子們要遵守交通規則，注意交通安全?；顒尤?我們怎么過馬路？

1、橫穿馬路要走過街天橋。（1）過街天橋的圖片。

（2）說附近我們走過的過街天橋。

2、橫穿馬路要走地下通道。（1）看地下通道的圖片。

（2）說附近我們走過的地下通道。

3、橫穿馬路要走人行橫道。（1）我們怎么通過人行橫道？

（2）過馬路先看看左邊的馬路，再看看右邊的馬路。（3）我們來試試怎么通過人行橫道.活動四 放學路上我們還要注意什么？（略）

第三課《我的家》

[教學目標] 1.能說出自己的家在哪里，家里有哪些人。2.學會與家人的溝通，善于表達自己的愛意。3.感受家庭能滿足個人物質和情感需要。

[背景知識] 家庭是人類社會生活的基本形式。每個人自出生起，就在各自的家庭中生活。家庭生活不僅是人生生活的起點，而且還將伴隨其一生。同時，家庭是社會的細胞，它與社會息息相關。因此，家庭是人們認識社會的重要窗口，對小學生來說，更是如此。課文內容分成三部分。

第一部分：說說我的家。指導學生認識自己家庭的住址，家中結構及家庭周圍的環境。課文的三幅插圖，一幅是典型的我省農村生活環境圖，通過圖中孩子的介紹可啟發學生了解自己家庭的住址。另一幅是典型的城鎮中套結構布置的俯視立體圖，第三幅圖是大樹下的家，通過圖中女孩子的介紹啟發學生了解自己家里的結構及家庭周圍環境。教學時，要啟發學生聯系自己的實際，用語言或圖畫來描述自己的家。第二部分：認識家庭成員。

課文中提供了一幅五口之家的圖，四、五個學生在作介紹，因為每個家庭的組成成員是不完全相同的，所以四、五個同學的介紹是不同的。教學時，教師必須引導學生聯系自己的實際作介紹，使學生初步接觸家庭人員的構成及關系。第三部分：我們都愛自己的家。

課文通過四幅插圖，引導學生學會與家人溝通，善于表達自己的愛意，為家庭做一些力所能及的勞動，為父母做一些自己能做事。[教學過程]

一、教師可創設情景，在情景中讓學生說說我的家包括家庭的住址，家中結構及家庭周圍的環境和家庭人員，在介紹的基礎上，引導學生怎樣與家庭人員溝通，怎樣表達自己對家庭人員的愛意，并在日常生活中變為自己的行為，養成習慣。

二、活動要引導學生在認識自己家庭的過程中，初步了解一些家庭結構等方面的淺顯知識，學會與家人溝通和表達自己對家庭人員的愛意，同時感受到家庭能滿足自己物質和情感需要，從而提高學生適應現代家庭生活的能力。

三、活動指導。

活動一 說說我的家。教師可通過談話：“你們想不想請老師、同學到自己家里去玩，那么你的家在哪里？”來導入活動。根據學生的實際，教師可提供一些句式，讓學生介紹。再引導學生看課文插圖，圖中的小朋友他家住在什么地方？他家周圍有什么景物？可引導學生用“他家的前面、后面、左邊、右邊有什么”來表達。在此基礎上讓學生介紹一下自己家的結構?；顒佣?認識家庭成員。說說你家里有哪些人。

在學生交流的過程中教師可分別出示其各人員的稱謂，并形成結構圖，讓學生初步了解其家庭人員的關系。

活動三 我們都愛自己的家。

教師讓學生看看課文中插圖，圖中小朋友是怎樣去愛自己的家的。你平時在家里是怎樣做的？通過今天的學習你準備怎樣做？可讓學生用情景表演的形式演一演。教師可補充一些與家人溝通的方式和表達對家人愛意的具體做法?；顒有〗Y 通過今天的學習，你想說些什么？

第四課 《我國的傳統節日》

[教學目標] 認知目標：

1、通過調查活動，了解一些我國傳統節日的由來，了解與傳統節日有關的人物故事。

2、通過活動初步學會調查探究的方法，激發民族自豪感和熱愛中華民族的美好情感。情感目標：

1、通過各種事實踐活動獲得豐富的經驗和積極的情感體驗，激發學生民族自豪感。2，通過各種活動培養學生的合作意識，團結精神，分享合作與交流的快樂。

能力目標：1，在活動中培養學生的探究能力、社會調查能力，與人交流、合作的能力。2，學會調查、收集、整理資料、自制節日相關的小吃制作比賽，培養學生的動手操作能力。

[背景知識] 我國有五千年歷史燦爛的文化，地域廣大，傳統節日眾多。傳統節日凝聚著中華民族的情感，每個傳統節日的形成過程，是一個民族的歷史文化淵源，美妙傳說，獨特情趣和深廣的群眾基礎。

如，農歷九月初九重陽節，人們登高、插茱萸，吃重陽糕度重陽的情形。又如農歷八月十五中秋節，是我國民間三大節日之一，被視為團圓的象征，人們常常望日思鄉，懷念親人，盼望親人團聚，中秋賞月，吃月餅，喝掛花酒是一個良好的習俗。

一起來探究中華民族的傳統節日，了解中華民族傳統文化的輝煌成就吧。通過活動，一起去感受中華民族節日的特點，韻味，情感，繼承和創新民族文化，弘揚民族精神與創新精神。[教學過程] 活動一，活動準備

1，問題 ：你了解我國傳統節日有哪些？你最喜愛的是哪個傳統節日？2，物色好熟悉當地節日掌故的有關人物，以便調查采；活動二，分組確定研究的小主題，落實任務；根據學生喜愛的傳統節日，自主分成幾組，每組選出一；1，分組；根據自行要調查的傳統節日歸類分成幾個??；2，根據學生已經掌握的知識特長和最感興趣的問題自；3，承擔任務；（1）了解傳統節日的由來；（2）收集傳統節日的相關的人物故事；（3）上網、查找書籍，收集有關傳統節日的知識

2，物色好熟悉當地節日掌故的有關人物，以便調查采訪，力求幫助和支持。3，通過上網，查找書籍，收集有關資料、圖片。

活動二，分組 確定研究的小主題，落實任務

根據學生喜愛的傳統節日，自主分成幾組，每組選出一名責任心強的同學任組長，自主選取活動的小主題，并指定小組研究性活動計劃。

1，分組；根據自行要調查的傳統節日歸類分成幾個小組。2，根據學生已經掌握的知識特長和最感興趣的問題自訂計劃。3，承擔任務

（1）了解傳統節日的由來

（2）收集傳統節日的相關的人物故事

（3）上網、查找書籍，收集有關傳統節日的知識和圖片（4）了解傳統節日的佳肴美食、節日小吃的制作方法。（5）了解當地的文娛活動。

活動三：社會調查，收集，研究，交流，創作

1，根據需要事先的計劃組織開展活動，保證活動有序進行； 2，如果你遇到有什么困難和問題，也做一個簡單的說明和記錄； 3，對調查采訪獲得的素材和搜集到的資料，進行整理和研究； 4，構思創作節日文藝，制作節日食品，吉祥物?；顒铀模悍纸M交流，展示，表演，操作 1，口頭交流

（1）各小組將自己的主要研究成果向全班匯報（2）講述傳統節日的由來；（3）講述有關節日的故事傳說；

（4）朗讀搜集到的有關傳統節日的詩歌、民族、諺語。2，展示：

（1）已裹好的粽子；（2）已做好的月餅；

（3）出示彩燈、龍舟、中華繩結； 3，表演

有關節日的文藝（個人或團體）活動五：總結收獲和存在的問題 1，講收獲，談體會

2，指出活動中存在的問題，應發表意見

第五課 《清明節的活動》 [教學目標]

1、知識目標：（1）知道清明節的來歷，它是我國眾多民間眾多節日中的一個，在上面的幾個主題中選擇一個或兩個進行研究。初步掌握一些統計的知識。（2）培養學生調查、收集、整理資料的能力，會進行簡單的資料分析，并對結果做出一定的解釋。（3）了解清明的習俗、節氣現象和特有食譜、英雄先烈的故事，擴展學生學習方向，引導學生科學的看待傳統節日所蘊涵的多層次、多角度文化。

2、情感態度： 從學生的興趣出發，讓他們主動探究，讓學生關注身邊的世界發現問題和其中的文化，培養學生尊敬他人、緬懷先烈的情感，激發愛國主意的思想。

3、價值取向： 培養學生提出問題，探究分析問題的能力，以及表達、溝通的能力，將先烈們不屈不撓的民族精神化作自己的認識，規范自己的行動與言行，以科學的態度看待民族節日，為社會良好風氣的形成奠定基礎，增進團隊合作。

[背景知識]

1、提出問題，在“清明節的由來與傳統習俗”、“清明祭掃的意義、節氣的變化”、“清明節的習俗變化，關注現代人們的認識”、“樹立文明過清明的觀念”中選擇合適的主題；

2、論證研究問題的合理性；

3、制訂調查、研究、總結方案；

4、查找資料：學生調查、研究、比較，搜集有關數據和信息；

5、實踐活動：資料搜集、社會調查、整理素材，發現分析問題；

6、交流匯報：交流、討論分析原因、完成活動總結；

7、進一步實踐：實際操作——制作小白花；

8、活動延伸：總結完善報告單。[教學過程] 第一課時：選題分組 認識了解清明節 一 ㈠課前任務：

1、做調查：調查采訪自己，爸爸，媽媽，爺爺，奶奶過清明時，家中會有哪些做法和習慣；清明節是怎么回事？清明節的由來和傳統習俗

2、觀察：這一天來到前后，人們都會做些什么

3、要求：自己真實的調查所得。

4、記錄自己調查、觀察的結果；（調查要寫出時間及具體的事例，可列表呈現）㈡、引入主題： 春風里的清明節

㈢、互相介紹： 把自己的調查向大家介紹，指導學生學會互相學習。㈣、提出問題，集體交流。

二 學生交流自己的所知所見，“我所知道的清明節” 1利用交流的時間逐漸調整整理自己調查結果與見聞；

2學生先對自己和大家的結果進行對比，后請學生在匯報中深入思考，人們的行為是否有意義，哪些活動是積極有益的，最后整理寫出匯報。

3清明節我們學校的祭掃活動有怎樣的意義？你最崇敬的先烈有誰。4講一講你所知的英雄事跡，歸納出要學的精神與品質。

三 尋找、確定研究話題 教師先將本次主題活動訓連目標明確的提出使學生的活動目的性更強。訓練大家的觀察能力——清明時生活的變化

訓練大家的交際能力——對市場進行調查，看看大家今天的消費情況 看看、問問鄰居或長輩是否消費，趨向是怎樣的

訓練大家的資料搜集、整理能力——清明時分各地的各種習俗和傳說、食物、有什么意義查找英雄事跡、將觀察采訪調查的結果做一個統計，可以表格的形式，或自己設計其他的總結方式。

訓練大家的資料分析能力——針對統計的結果，你會有怎樣的發現，因此又有怎樣的想法產生。學生根據教師提出的訓練目標，來選擇自己的研究采集主題。四 指導學生設計活動進行計劃 第二課時：實踐活動匯報與延展 “今天的清明時節” 一 ㈠總結前課任務：

1、整理溝通個人調查：小組內溝通，調查自己家、親戚家，觀察鄰居、市場、街頭等地過清明時的種種情況。

2、小組整理要求：將自己小組真實的調查所得，整理起來。

3、比較小組成員調查的結果；（調查要寫出具體的金額或累計金額，可列表進行對比）發現共性問題

㈡、引入主題： “今天的清明時節”

㈢、互相介紹： 把自己在清明前后的發現和資料，調查向大家介紹，指導小主學會互相學習，總結匯報的方式。

㈣、小組整理調查結果，練習匯報。二 小組匯報 學生評價（訓練評價能力）1主題明確 2小組成員都有參與

3任務完成好（采訪紀實、統計結果）

4有自己小組的思考或認識（針對不良現象，有真確看法）三 評出小組活動勝利完成的小組

四 朵朵白花寄托哀思：教學生制作小白花（面巾紙、細線、剪刀、別針或細鐵絲、固體膠、半透明紙）

a 面巾紙白花 學生探究學習自主發現制作的方法 b 花心式白花 教師在疑難處予以解答

五 學生在報告中將自己的想法交流結果總結補充完整。

延伸：請父母參與設想或提出意見，使民間節日過得更有意。最后整理寫出匯報。

第六課 《過端午》 [教學目標] 1．使學生對端午節都有了更加深入的了解，特別是端午節與中國傳統文化之間息息相關。

2．培養學生的積極性以及組員之間的組織合作能力，提高學生動手操作能力。[教學過程]

一、話說節日、導入主題

師：同學們，我們知道中國是一個歷史悠久的文明古國，有著豐富底蘊的傳統文化，而豐富的民族傳統節日是中國文化不可缺少的一個重要組成部分。再過10來天將是我們中國傳統節日——五月端陽

師：對、端午節始于春秋戰國時期，至今已有2000多年歷史。一個月前我們一起走近了五月端陽，通過每一小組自主確定活動小主題到制定小組活動方案，課外活動探究，在這個活動過程中我相信我們對五月端陽有了新的認識，新的收獲。這節課我們將這一個來月的活動成果與大家一起分享吧！

師：關于端午節的由來有許多種說法，下面請第一小組的同學給我們匯報“端午探源”的成果。

二、小組成果匯報

★第一小組匯報“端午探源” 生：紀念伍子胥 生：孝女曹娥說

師：剛才兩位同學給我們介紹了端午來源的幾種說法，聽了他們的匯報你們有什么感受？

師：看來端午節來源各有說法，而且有強烈的地方特色和時代特色。其實端午來源還有很多種說法，但是我相信在坐的每一個人當我們提起端午就會想起一個人——屈原，對，還有一種說法就是——紀念屈原說

師：深入人心，影響最廣最深，占據主流地位的還是紀念屈原之說，我想這跟屈原本人的愛國精神和感人詩辭等等方面是分不開的。下面請第二小組的代表跟我們一起分享“走進屈原，再探來源”的成果匯報。

★第二小組匯報《走進屈原，再探來源》，他們以詳實的資料清晰的整理思路向大家介紹關于端午節的由來及有關屈原的情況。

1、學生出示課件介紹屈原簡介及生平

生：屈原是中國文學史上第一位偉大的愛國詩人，杰出政治家，他曾寫了很多的詩篇被后人流傳其中有《離騷》《九章》《天問》《招魂》等作品最著名的悲壯詩是《離騷》??

2、請學生上臺簡述端午節與屈原的故事

3、引導大家一起學習屈原的作品

師：像《離騷》中的許多詩詞都蘊涵著豐富的哲理很值得我們推敲學習。屈原是一位憂國憂民，為民族獻身的人。我們的端午節從形式上看雖為劃龍舟，食粽子，其實質上也就是將屈原的這種民族精神一脈相傳。

師：那你們都知道端午節有哪些習俗嗎？

生：A、劃龍舟 B、食粽子 吃雞蛋 C、懸艾葉、菖蒲、蒜頭 D、系五彩絲E、佩香囊 F、飲雄黃酒等

師：是的，端午節的習俗可真不少。記得我們第三小組“粽緣小隊”研究的課題是《端午食粽》，下面就請第三小組的代表為我們匯報他們的成果，端午習俗之一——食棕子

★第三小組研究的課題是《端午食粽》這個小隊親臨龍霞某粽子作坊長，采訪了工廠主任，參觀了粽子的生產過程，向工作人員學習了怎樣包粽子。

1、學生圖文并茂地向大家介紹端午節吃粽子的由來，主要是源以紀念屈原的傳說；

2、播放錄象

第四篇：一年級人文上教案

第一單元

課 題 1 我們的家在黑龍江

教學目標 ：

1．認識黑龍江版圖形狀。

2．知道黑龍江是我的家鄉，我是黑龍江人。

教學重點 ：明白黑龍江是我的家鄉，自己是黑龍江人 教學難點 ：構建黑龍江是我的家鄉的概念

教學準備 ：黑龍江地圖、天鵝圖片

教學板塊：教與學預設

一、活動一

1．出示黑龍江地圖，引出黑龍江是我的家 鄉話題，讓學生對家鄉有個初步印象。

2．引導學生展開想象，說一說黑龍江的版 圖像什么，進而讓學生認識熟悉家鄉版圖輪廓。

二、活動二

1．讓學生在黑龍江的版圖上涂上自己喜歡 的顏色（或讓學生試著畫一畫黑龍江版圖的輪 廓）。

2．說班次為什么這樣畫家鄉。

三、板書設計 :我們的家在黑龍江 像一只美麗的天鵝

四、后記：

課 題 2．黑龍江在哪里

教學目標 ：

1．認識黑龍江中國的一個省。

2．了解黑龍江的地理位置。

教學重點 ：了解黑龍江的地理位置

教學難點 ：知道黑龍江是祖國的一個省

教學準備： 中國地圖、黑龍江地圖

教學板塊 ：教與學預設

一、活動一

1．出示中國地圖。

2．讓學生指出黑龍江在中國地圖上的具體 位置。

3．帶領學生在地圖上查找中國有幾個省市 自治區，體會黑龍江是祖國一個省的概念。

二、活動二

1．學生出示課前搜集和調查寫有黑龍江名 稱的圖片資料，如居民身份證、戶口本、電視 臺臺標、報紙等。

2．讓學生把找到寫有家鄉名字的實物、圖

三、后記：

第二單元

課 題 1 家鄉的山水

教學目標 ：

1．了解家鄉黑龍江的山和水。2．感受家鄉美麗的自然風光。

教學重點 ：了解黑龍江的自然風光

教學難點： 如何理解自然風光的美麗

教學準備 ：黑龍江地圖、天鵝圖片

教學板塊 ：教與學預設

一、看圖——賞景

1.出示圖片，讓學生思考：圖片中都有什 么？你最喜歡哪幅圖片，為什么？

2.請學生回答，當學生說出喜歡的圖片時，老師要坂這樣的圖片定格。

3.老師配樂做圖片簡要介紹。

二、讀文賞景

1.多次范讀、領讀兒歌或小短文。2.讓學生模仿讀、自由讀、獨立讀。

三、板書設計 ：1 家鄉的山水

大興安嶺 鏡泊湖 興凱湖 松花江 嫩江

四、后記：

課 題 2 家鄉的冰雪

教學目標：

1．了解家鄉黑龍江迷人的四季風光。

2．知道黑龍江的冰雪是我們獨特的資源。

教學重點： 欣賞黑龍江的冰雪

教學難點： 了解家鄉黑龍江迷人的四季風光

教學準備： 黑龍江地圖、天鵝圖片

教學板塊 ：教與學預設

一、說玩結合——樂在其中

1.請學生說一說在黑龍江冬季里都有哪些 冰雪活動，并介紹活動過程。

2.安排學生模仿或做，讓學生在活動中充 分享受冰雪帶來的快樂。

二、誦讀詩

1.老師范讀、領讀。

2.學生仿讀、自由讀、獨立讀。

3.教師用圖片給學生讀文做背景支持，使 圖文統一，意境和諧。仿讀、自由讀、獨立讀。

三、板書設計 ：2 家鄉的冰雪

四季風光美

四、后記：黑龍江的人文景觀

教學目標 ：

1．了解家鄉黑龍江的眾多人文景觀。

2．了解這些人文景觀背后的故事。

教學重點 ：如何欣賞黑龍江的人文景觀

教學難點： 理解什么是人文景觀

教學準備 ：黑龍江地圖、天鵝圖片

教學板塊：教與學預設

一、仿真瀏覽

1.簡要介紹省內著名的名勝古跡。2.要引導學生說說當地有哪能些名勝古跡，同時請去過這些地方的學生講一講瀏覽的過程，都看到了什么？有什么感受？

二、記憶大比拼

1.先讓學生說給同桌聽。

2.全班性交流。

3.比一比，看誰知道的多，說見聞。

三、板書設計 ：3 黑龍江的人文景觀

龍塔 圣〃索菲亞教堂 大子楊古人類遺址 興安塔 寧安大石橋

四、后記：

課 題 4 漫游黑龍江

教學目標 ：

1．了解家鄉黑龍江的旅游資源。

2．感受家鄉旅游景點的獨具特色。

教學重點 ：讓學生明白黑龍江具有豐富的旅游資源

教學難點： 旅游的意義

教學準備： 黑龍江地圖、天鵝圖片

教學板塊 ：教與學預設

一、漫游黑龍江

1.展示圖片，圖片組成一個旅游線路。

2.組織學生觀察圖片，讓學生說一說人們 在這些地方都可以進行哪些活動？有哪些景觀 可以觀賞？

3.向學生提問：在這些事情中有哪些現象 是不可取的？相機進行文明旅游、安全旅游、愛護環境等方面的思想教育，使學生初步建立 文明、環保和安全意識。

二、記憶大比拼

1.組織學生分組級講述學到的內容。

2.小組比賽，看誰知道的多。（活動中，教 師可以讓學生說給同桌聽；然后進行全班性交 流，如果有個別學生實在不知道什么，教師可 有意安排這樣的學生到其他學生周圍聽別人講 述；之后再選擇適當的機會請他給別人講）。

三：旅游

北方生態，人杰地靈，黑龍江省生態旅游產品開發得天獨厚。森林旅游：有大、小興安嶺神秘的原始森林風光。

濕地旅游：齊齊哈爾扎龍濕地、大慶珰王奈濕地、雙鴨山安邦河濕 地景觀特征典型、類型豐富、生物多樣性完好。

湖泊旅游：牡丹江鏡泊湖、雞西興凱湖、大慶杜蒙連環湖、牡丹江 蓮花湖以其壯、美、奇、秀奪人眼目。草原旅游：大慶杜爾伯特草原遼闊、壯美。

界江旅游：漠河源頭游、伊春嘉蔭、鶴崗蘿北新干線、龍江三峽等雄渾、奇特，還有別具風味的 異國風情。

冰雪旅游：哈爾濱旅游圈、哈爾濱——牡丹江、哈爾濱——伊春、哈爾濱——佳木斯、哈爾濱——黑河、哈爾濱至大興安嶺等線，盡展冰 雕雪塑風姿。

農業旅游：萬畝大地號、佳木斯三江平原農場、雞西虎林農場、環 哈爾濱周邊農業耕作區等，展示著自然生態、田園風情?；鹕铰糜危何宕筮B池、鏡泊湖火山口森林、伊春紅星火山，火山地 貌典型、豐富。

四、后記：

第三單元

課 題 1 黑龍江的農作物

教學目標：

1.初步感受黑龍江物產的豐富。

2.知道黑龍江有兩種農作物：一種是糧食作物，一 種是經濟作物。

教學重點： 了解黑龍江的農作物

教學難點： 為什么我們省的農作物好 教學準備： 黑龍江地圖、天鵝圖片

教學板塊 ：教與學預設

一、尋找黑龍江農業作物寶寶

1.學生匯報在課前準備家鄉農產品資料： 說一說家鄉的農產品寶寶都有哪些？說出它們 的名字來。

2.教師根據學生的匯報歸類板書。按照糧 食、水果、蔬菜等類別把農作物的名稱記錄下 來并出示相應的圖片讓學生辨認。

3.提問：我們家鄉黑龍江有這么多農作物 寶寶，你有什么感受？

4.小結：大家找到的大豆、小麥、玉米、馬鈴薯、水稻等這些寶寶都是我們的家鄉農業 作物，它們之所以長得壯、長得好是因為我們 黑龍江土地十分肥沃，土地條件是全國第一。因些，我們土地有“捏把黑”冒油花，插雙筷 子也發芽?！?/p>

二、做流游戲，找朋友。

1.準備糧食作物（大豆、小麥、玉米、馬 鈴薯等）和食品（饅頭、米飯、面包、豆腐、玉米面等）頭飾若干。

2.將學生分成兩組，先讓學生介紹自己頭 上戴的是什么頭飾，然后讓學生帶著頭飾以最 快的速度找到自己的朋友；對找到農產品和相 對應食品的同學教師要及時給予鼓勵。

3.讓學生把找到的黑龍江當地農作物用喜 歡的方式（如畫一畫、拍照或實物）拿到班級 和同學一起用看、聞、嘗等方式欣賞家鄉的農 業作物。

三、板書設計 ： 黑龍江的農作物

大豆 玉米 水稻 小麥 馬鈴薯

四、后記：

課 題 2 黑龍江的動植物

教學目標 ：

1．了解家鄉黑龍江的植物和動物。2．了解家鄉黑龍江有許多名貴藥材。

教學重點 ：了解黑龍江的植物和動物

教學難點 ：如何認識黑龍江的植物；動物與特產之間的聯系

教學準備： 黑龍江地圖、天鵝圖片 教學板塊： 教與學預設

一、導入。播放黑龍江大森林風光和動物視頻資料，讓學生在視覺上感受森林茂盛而美麗。

1.教師講述：在一座座連綿起伏的大山里，有很多樹寶寶和可愛的動物寶寶在這里居住，植物寶寶們個個身姿挺拔、枝繁葉茂；動物寶 寶們個個可愛有趣，構成了一幅美麗的圖畫。那么都有哪些樹寶寶和動物寶寶生長在這里 呢？今天就讓我們一起來認識一下它們。

2.教師一一出示紅松、落葉松、樟子松等 名貴樹種和東北虎、黑熊、駝鹿、紫貂、貂熊、丹頂鶴、天鵝、鱘鰉魚、大馬哈魚、“三花五羅” 等動物的圖片讓學生認識，并讓學生說說這些 樹的簡要特征和作用。3.播放植樹造林和愛護動物的公益廣告視 頻資料，告訴學生每年的3 月12 日是植樹節，我們不僅要愛護樹木和動物，還要種植樹木。

二、認識名貴藥材和山珍

1.組織學生交流個人搜集的黑龍江的山珍 和藥材的資料及搜集資料的方法。

2.快速搶答：看誰知道的多。（關于黑龍江 樹種、藥材、山珍等方面的答題卡）

三、畫動物，講故事

1.師生講一講有趣的小故事，讓學生談感 受。2.在學生觀察和認識這些動物的基礎上，讓學生畫一畫家鄉的動物。

3.組織學生講述和這些動物有關的故事。

4.為小動物們寫幾句祝福的話語。

四、板書設計 ：

黑龍江的動植物

東北虎 紫貂 狍子 丹頂鶴 大馬哈魚 鰉魚

五、后記：

第五篇：一年級上地方教案

一年級上冊新疆教學計劃

一、指導思想

地方課程的實施要具有實踐性、綜合性、多樣性，合理設計課程模式，組織學生開展多種多樣的實踐活動，為學生提供經歷、體驗、感悟、想象的機會和條件。

應正確處理好接受式學習與探究式學習的關系。抓住課文中有關的知識點，啟發、引導學生加深認識和理解，并設計多種活動讓學生經歷、感受、體驗、想象。

二、教材分析

本冊的編寫是以新疆的人文景觀為主線，以主題為單元呈現教材內容，介紹了新疆秀美的人文景觀，使學生領略家鄉的新氣象，深切地感受具有濃郁西域特色的邊疆寶地的可愛與美好，從而深深地眷戀著自己美麗的家園，熱愛自己的家鄉。

全書共有四個主題，抓住新疆最有特點的四個方面，介紹了新疆的位置體驗登山的快樂，感受盆地的別樣風景，同時乘著船兒感受湖邊的景色。

三、教學目標

會看中國地圖，知道新疆在地圖上的位置，能正確、流利、有感情地朗讀課文。學會搜集信息，整理信息，以自己喜愛的方式表達對家鄉美麗景色的熱愛、贊美。通過本冊書的學習，進一步認識新疆的美麗，更加熱愛新疆。

四、教學方法

本冊內容主要是以人文景觀為主線，創設多層面的情境，引導學生學習。創設的情境可為旅游團觀光，也可觀察圖片，從整體上認識景物的特點，然后展開探究活動。以小組的形式互相交流師生共同展示收集的資料。

第一課 新疆在祖國的位置

一、教學目標：

知識與技能：會看中國地圖。

過程與方法：初步了解新疆在中國地圖上的位置與之相鄰的省區。情感態度與價值觀：培養學生熱愛祖國，熱愛家鄉情感，知道新疆是祖國大家庭中不可分割的一部分。

二、教學重點與難點：

1、教學重點：會看中國地圖，新疆歷史沿革等概況。

2、教學難點：會看中國地圖，新疆歷史沿革等概況。

三、教學過程：(一)、引入新課： 問：新疆位于祖國哪里？

(二)、進入新課：誰來指出：新疆在中國地圖上的什么位置？

1、讓學生自己找一找

2、同桌互相說一說。

（三）小結：新疆總面積為166萬多平方千米，是我國面積最大的省區。亞洲大陸地理中心在新疆的烏魯木齊市永豐鄉包家槽子村，同時烏魯木齊市也是距離海洋最遠的城市。加深同學們對家鄉的熱愛之情。課后反思：

第二課 新疆是個美麗的地方

一、教學目標：

知識與技能：知道新疆著名的高山有哪些。

過程與方法：小組合作初步了解新疆在中國地圖上相鄰的省區。情感態度與價值觀：培養學生熱愛祖國，熱愛家鄉情感，知道新疆是個美麗的地方。

二、教學重點與難點：

1、教學重點：會看中國地圖，新疆著名高山等概況。

2、教學難點：會看中國地圖，了解新疆在中國地圖上相鄰的省區。

三、教學過程：(一)、引入新課：

問：新疆位于祖國哪里？你覺得它美嗎？

（二）、進入新課：誰來指出：新疆在中國地圖上的什么位置？說一說新疆都有哪些著名高山？

1、讓學生自己找一找

2、同桌互相說一說。

3、看看中國地圖，找一找哪些省和自治區是新疆的鄰居。

（三）小結：人們把新疆的地形稱為“三山夾兩盆”。課后反思：

第三課 美麗的天山

一、教學目標：

知識與技能：知道并了解美麗的天山。

過程與方法：小組合作初步了解天山在新疆的位置。

情感態度與價值觀：培養學生熱愛祖國，熱愛家鄉情感，知道美麗的天山在新疆。

二、教學重點與難點：

1、教學重點：會看中國地圖，了解天山的概況。

2、教學難點：會看中國地圖，了解天山在新疆的位置。

三、教學過程：(一)、引入新課：

問：同學們你們去過天山？說說你的感受。

（二）、進入新課：美麗的天山，到處都有秀色的景色。雪峰、冰川、森林、草原、湖泊、山花，共同組成了天山的美景。

1、讓觀察第一幅圖說說自己的感受。

2、讓觀察第二幅圖說說自己的感受。

3、讓觀察第三幅圖說說自己的感受。

4、讓觀察第四幅圖說說自己的感受。

（三）小結：天山上有我國最大的冰川群，這些冰川像是一個個固體水庫。課后反思：

第四課 雄偉的昆侖山

一、教學目標：

知識與技能：知道并了解昆侖山是中華民族神話傳說的搖籃。過程與方法：小組合作初步了解昆侖山的美麗傳說。

情感態度與價值觀：培養學生熱愛祖國，熱愛家鄉情感，知道雄偉的昆侖山在新疆。

二、教學重點與難點：

1、教學重點：知道并了解昆侖山是中華民族神話傳說的搖籃。

2、教學難點：小組合作初步了解昆侖山的美麗傳說。

三、教學過程：(一)、引入新課：

問：同學們你們知道和昆侖山有關的神話傳說嗎？

（二）、進入新課：昆侖山是中華民族神話傳說的搖籃，很多神話傳說都和昆侖山有關。這里還有世界上第二高的山峰----喬戈里峰。

1、讓觀察第一幅圖說說自己的感受。

2、讓觀察第二幅圖說說自己的感受。

3、讓觀察第三幅圖說說自己的感受。

4、讓觀察第四幅圖說說自己的感受。

5、讓觀察第五幅圖說說自己的感受。

（三）小結：課下和小伙伴說說和昆侖山有關的傳說。課后反思：

第五課 多彩的阿爾泰山

一、教學目標：

知識與技能：知道并了解多彩的阿爾泰山。

過程與方法：小組合作初步了解阿爾泰山四季的景色。

情感態度與價值觀：培養學生熱愛祖國，熱愛家鄉情感，知道多彩的阿爾泰山在新疆。

二、教學重點與難點：

1、教學重點：知道并了解多彩的阿爾泰山。

2、教學難點：小組合作初步了解阿爾泰山四季的景色。

三、教學過程：(一)、引入新課：

問：同學們你們知道阿爾泰山嗎？

（二）、進入新課：阿爾泰山俗稱“金山”。這里一年四季都有不同的秀美景色。

1、讓觀察第一幅阿爾泰山四季圖說說自己的感受。

2、讓觀察第二幅圖說說自己的感受。

3、讓觀察第三幅圖說說自己的感受。

4、讓觀察第四幅圖說說自己的感受。

（三）小結：美麗的喀納斯風景區就在阿爾泰山脈中。每年有許多中外游客慕名而來。課后反思： 第六課 有趣的火焰山和鳴沙山

一、教學目標：

知識與技能：知道并了解有趣的火焰山和鳴沙山。過程與方法：小組合作初步了解火焰山風景區。

情感態度與價值觀：培養學生熱愛祖國，熱愛家鄉情感，知道火焰山和鳴沙山的位置。

二、教學重點與難點：

1、教學重點：知道并了解有趣的火焰山和鳴沙山。

2、教學難點：小組合作初步了解火焰山風景區。

三、教學過程：(一)、引入新課：

問：你們看過《西游記》里的“三借芭蕉扇”的故事嗎？

（二）、進入新課：位于吐魯番的火焰山是一座奇特的山，山上寸草不生，在烈日的照射下，就像熊熊烈火在燃燒。鳴沙山是一座會唱歌的山。每當刮風的時候，黃沙流動就會發出鳴響聲，像樂隊在演奏一樣。

1、讓觀察第一幅阿爾泰山四季圖說說自己的感受。

2、讓觀察第二幅圖說說自己的感受。

3、讓觀察第三幅圖說說自己的感受。

（三）小結：課下和小伙伴說說“三借芭蕉扇”的故事。課后反思：

第七課 廣闊的塔里木盆地

一、教學目標：

知識與技能：知道并了解塔里木盆地的位置。

過程與方法：小組合作初步了解塔里木盆地在地圖上的位置。情感態度與價值觀：培養學生熱愛祖國，熱愛家鄉情感，知道塔里木盆地是我國第一大盆地。

二、教學重點與難點：

1、教學重點：知道并了解塔里木盆地的位置。

2、教學難點：小組合作初步了解塔里木盆地在地圖上的位置。

三、教學過程：(一)、引入新課：

問：你們知道塔里木盆地在哪里嗎？

(二)、進入新課：塔里木盆地位于新疆南部，在天山山脈與昆侖山山脈之間，是我國第一大盆地。

1、讓學生在新疆地形、地貌圖上找到塔里木盆地、天山山脈和昆侖山山脈。

2、讓學生了解塔克拉瑪干沙漠是我國第一大沙漠。

3、同桌互說感受。

（三）小結：課下和小伙伴找一找《塔里木河》這首歌欣賞下。課后反思：

第八課 壯觀的準噶爾盆地

一、教學目標：

知識與技能：知道并了解準噶爾盆地的位置。

過程與方法：小組合作初步了解準噶爾盆地在地圖上的位置。情感態度與價值觀：培養學生熱愛祖國，熱愛家鄉情感，知道準噶爾盆地是我國第二大盆地。

二、教學重點與難點：

1、教學重點：知道并了解準噶爾盆地的位置。

2、教學難點：小組合作初步了解準噶爾盆地在地圖上的位置。

三、教學過程：(一)、引入新課：

問：你們知道準噶爾盆地在哪里嗎？

（二）、進入新課：準噶爾盆地位于新疆北部，在阿爾泰山山脈與天山山脈脈之間，是我國第二大盆地。

1、讓學生在新疆地形、地貌圖上找到準噶爾盆地

2、讓學生了解古爾班通古特沙漠是我國第二大沙漠。

3、同桌互說感受。

（三）小結：課下在地圖中找找準噶爾盆地中間是古爾班通古特沙漠。課后反思：

第九課 美麗的伊犁河谷盆地

一、教學目標：

知識與技能：知道并了解伊犁河谷盆地的位置。

過程與方法：小組合作初步了解伊犁河谷盆地在地圖上的位置。情感態度與價值觀：培養學生熱愛祖國，熱愛家鄉情感，知道伊犁河

谷盆地是我國第二大盆地。

二、教學重點與難點：

1、教學重點：知道并了解伊犁河谷盆地的位置。

2、教學難點：小組合作初步了解伊犁河谷盆地在地圖上的位置。

三、教學過程：(一)、引入新課：

問：你們知道伊犁河谷盆地在哪里嗎？

（二）、進入新課：伊犁河谷盆地位于天山山脈的西部，三面環山，資源豐富。盆地里有許多美麗的風景勝地。

1、讓學生在新疆地形、地貌圖上找到伊犁河谷盆地。

2、讓學生了解伊犁河大橋。

3、同桌互說感受。

（三）小結：課下同學們可以收集有關伊犁河谷盆地的圖片。課后反思：

第十課 富饒的吐哈盆地

一、教學目標：

知識與技能：知道并了解吐哈盆地的位置。

過程與方法：小組合作初步了解吐哈盆地在地圖上的位置。情感態度與價值觀：培養學生熱愛祖國，熱愛家鄉情感，知道伊吐哈盆地是新疆三大含油氣盆地之一。

二、教學重點與難點：

1、教學重點：知道并了解吐哈盆地的位置。

2、教學難點：小組合作初步了解吐哈盆地在地圖上的位置。

三、教學過程：(一)、引入新課：

問：你們知道吐哈盆地在哪里嗎？

（二）、進入新課：吐哈盆地位于新疆東部的吐魯番地區、哈密地區境內，是吐魯番--哈密盆地的簡稱。

1、讓學生在新疆地形、地貌圖上找到吐哈盆地。

2、讓學生了解艾丁湖。

3、同桌互說感受。

（三）小結：課下同學們可以看看風力發電站、葡萄長廊在吐哈盆地的什么地方。課后反思：

第十一課 天山明珠---天池

二、教學目標：

知識與技能：知道并了解天山天池的位置。

過程與方法：小組合作初步了解天山天池在地圖上的位置。情感態度與價值觀：培養學生熱愛祖國，熱愛家鄉情感，知道天山天

池位于天山山脈的東段。

二、教學重點與難點：

1、教學重點：知道并了解天山天池的位置。

2、教學難點：小組合作初步了解天山天池在地圖上的位置。

三、教學過程：(一)、引入新課：

問：你們知道天山天池在哪里嗎？

（二）、進入新課：天山天池位于天山山脈的東段，阜康市的東南方，湖面清澈、湛藍，有“天山明珠”的美稱。

1、讓學生在新疆地形、地貌圖上找到天山天池。

2、讓學生了解天山天池。

3、同桌互說感受。

（三）小結：課下同學們可以和小伙伴看圖片說說天池的美景。

課后反思：

第十二課神奇的變色湖——喀納斯湖

教學目標：

知識與技能：知道喀納斯湖是著名的旅游景點。

過程與方法：能說出景點的特色，并自己喜歡的方式贊美它。情感態度與價值觀：培養學生熱愛祖國，熱愛家鄉情感。課前教育：保護旅游景點的環境

教學重點：了解喀納斯湖時時變換著顏色。教學難點：能說出景點的特色 教學過程：

一、導入新課：你們聽過喀納斯湖嗎？知道它是什么樣的湖嗎？

二、進入新課：

教師講解本課內容：喀納斯湖的美麗與神奇越來越受到世人的矚目。A.第一，第二幅圖：兩幅圖表現的都是喀納斯湖的美麗景色。湖水還能變出什么顏色？是怎樣的情景？

B.第三幅圖：在叢林的深處，一座座美麗的木屋好像是神話傳說中公主的宮殿一樣。這是古老的圖瓦人居住的木屋。C.學生自由討論并發揮見解。三.學生朗讀本課。

板書設計： 神奇的變色湖——喀納斯湖 課后反思：

第十三課我國最大的內陸淡水湖——博斯騰湖

教學目標：

知識與技能：知道博斯騰湖是我國最大的內陸湖是四大蘆葦產地之一過程與方法：知道蘆葦有什么用處。

情感態度與價值觀：培養學生熱愛祖國，熱愛家鄉情感。課前教育：保護博斯騰湖的環境

教學重點：體驗蓮花盛開，蘆葦遍地的博斯騰湖的美妙。教學難點：了解博斯騰湖魚蝦多，物產豐富。教學過程：

一、導入新課：看看書上的圖上都有什么？說一說你最喜歡哪一幅圖，為什么？

二、進入新課：

教師講解本課內容：博斯騰湖是我國最大的內陸湖，那里蘆葦茂盛，沙灘金黃，蓮花怒放，魚蝦成群??。A.第一幅圖:圖上是博斯騰湖的睡蓮。B.第二幅圖：是博斯騰湖的蘆葦。C.第三幅圖：是博斯騰湖黃昏時的美景。D.第三幅圖：是博斯騰湖的魚類。E.學生自由討論并發揮見解。三.學生朗讀本課。

板書設計： 像海一樣的湖——博斯騰湖 課后反思： 第十四課高山湖泊——賽里木湖

教學目標：

知識與技能：知道賽里木湖的景色之美。過程與方法：并能動手畫一畫。

情感態度與價值觀：感受賽里木湖的美，并贊頌這種美。課前教育：熱愛美麗的家鄉

教學重點：知道賽里木湖是著名的高山湖泊 教學難點：能感覺到賽里木湖的景色非常優美。教學過程：

一、導入新課：你去過賽里木湖嗎？

二、進入新課：

教師講解本課內容：賽里木湖是著名的高山湖泊，景色非常優美。A.第一幅圖：遠望賽里木湖，山腳下一片明麗的湖水，湖水藍得像一塊寶石。

B.第二幅圖：賽里木湖靜靜地臥躺在群山的懷抱中，湖水清澈，天空深遠，草色青青，野花遍地。

C.第三幅圖：到夏天，山花爛漫，仿佛給賽里木湖穿上了五彩的裙裝。D.學生自由討論并發揮見解。三.學生朗讀本課。

板書設計： 高山湖泊——賽里木湖 課后反思：