第一篇：高中信息技術課教案設計

高中信息技術課教案設計——網站賞析

課題：網站賞析

教學內容：信息技術第二冊第二章第一節 教學目標：

1、通過對網站的賞析活動，進一步認識網站、首頁，為網頁制作做知識儲備。

2、培養學生的合作學習能力、探究問題的興趣與能力。

3、培養學生的鑒賞能力。

4、激發學生為祖國信息產業的發展作貢獻的愛國情感。教學重點：

1、首頁的地位和作用

2、首頁的功能模塊

3、網站的形式、內容與主題之間的關系 教學難點：

正確理解網站的形式、內容與主題之間的關系 課時：1課時 教學準備：

硬件準備：微機室、網絡教室系統 軟件準備：

1、安裝傳奇學生機系統

2、發放學生學習材料

3、教學課件 教學過程：

一、激情：

近年來，我國的信息產業飛速發展，人們的經濟文化水平日益提高，越來越多的家庭擁有了個人電腦，網絡也由昔日的謝玉堂前燕，飛入了尋常百姓家。足不出戶，鼠標輕輕一點，你就可以瀏覽到世界各地的信息，就可以和世界各地的朋友們聊天，你還可以給世界各地的朋友們發E-mail。網絡的確給人們帶來了極大的快捷與方便。

作為一名高中生，未來的國家棟梁之才，你是不是也想為我國信息產業的發展做出貢獻呢？你想不想也能在網上擁有自己的一片天空、一個家園呢？ 今天我們就開始你網上家園的建設之路。（出示課件，展示課題）

二、小組分工、合作學習：

（一）介紹基本概念

鑒賞一個網站，我們一般要從以下幾個方面著手，一個是網站的主題，所謂網站的主題是指網站向大眾或特定的人群傳達的主要內容或建立網站的意圖。第二個就是網站的首頁。所謂網站的首頁，就是指你打開一個網站后看到的第一頁。下面

我們小組內分工合作，分別登陸以下站點……（出示課件：）小組內討論分析以下三個問題： 1.每個網站的主題是什么？。2.首頁在網站中有什么地位和作用？ 3.首頁有哪些功能模塊？

（二）小組合作學習，初步探討鑒賞網站的方法 學生之間相互討論，探究問題的答案

多數學生得出結論，小組選代表匯報討論成果

第二篇：『高中信息技術』高中信息技術課教案設計

『高中信息技術』高中信息技術課教案設計

·課題:下載信息 教學內容:信息技術(必修課本)第三章第四節 課時:1課時(40分鐘)教學目標: 1,知識目標:(1)讓學生掌握從網上下載圖片,下載網頁,下載文件,保存文字的方法......軟件大小：未知

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『高中信息技術』高中信息技術教案設計

·課題:在internet上獲取信息 1, 教學目標: 知識目標:(1)使學生了解搜索引擎的使用, 以及如何根據自己需要的內容來確定搜索的關鍵詞.(2)讓學生掌握從網上下載網頁,圖......軟件大小：未知

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『高中信息技術』教科版高中信息技術基礎教案全集(必修)

·教科版高中信息技術基礎教案全集 1.1信息及其特征

一、教學內容分析和設計： “信息及其特征”是教育科學出版社的高一《信息技術基礎》第一章第一節的內容。由于這個內容理論性較......軟件大小：未知

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『高中信息技術』浙教版高一信息技術網上資源檢索的教學設計

·

一、設計思想高一學生都有到網絡檢索信息的基礎，但在實際操作中，往往是大海撈針，不能很快找到自己所需的信息。而且不少在實際生活和學習中碰到問題還沒養成向網絡求助的習慣。通過本節的......軟件大小：未知

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『高中信息技術』高中信息技術基礎教案 用Outlook Express 收發電子郵件..·用Outlook Express 收發電子郵件教案東風一中 汪小紅

一、案例背景信息 1．模塊：高中信息技術基礎 2．年級：高中一年級 3．所用教材版本： 由......軟件大小：未知

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『高中信息技術』高一信息技術《動態網頁制作》教學設計

·本節課采用網絡環境下的教學方式，將教師的教學步驟制作成課件存放在服務器上，學生上課時按照老師指定的方法和步驟，將課件下載到本機的硬盤上（如D上）或直接瀏覽，可以清楚的看到教學步驟和......軟件大小：未知

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『高中信息技術』浙教版高一年級信息技術選修I算法與程序設計

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一、設計思想算法是解決問題的思路和方法，根據《高中信息技術課程標準》的要求，本課“枚舉算法”的學習目的是使學生在已掌握3種基本程序結構的基礎上，進一步體驗算法設計思想。我將本......軟件大小：未知

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『高中信息技術』高一信息技術基礎參考教案

·《信息技術基礎》參考教案 教學主題 信息技術 適用年級 高一年級 教學課時 1課時 教材分析 概述:通過對身邊的信息技術的發掘和對信息技術的歷史的探索,讓學生能夠了解信息技術的內容......軟件大小：未知

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『高中信息技術』高一年級信息技術基礎教案

·《信息技術基礎》教案 教學主題 信息資源管理及其沿革 適用年級 高一年級 教學課時 1課時 教 材 分 析 概述:通過考察和討論交流,了解信息資源管理的目的,方法和內容.重點:網......軟件大小：未知

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『高中信息技術』高一信息技術教案

·授課年級 高 一 授課教師 教學題目 建立工作表(共3課時)第一課時 教 學 目 標 1,認知目標:掌握在Excel中基本的數據輸入方法.2,能力目標:通過在Excel中不同......軟件大小：未知

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通過打開指定的...

第三篇：初中信息技術課教案設計

初中信息技術課教案設計-flash動畫制作

課題：flash動畫制作

教學內容：flash動畫制作學習匯報好范文版權所有

教學對象：

1、淄川二中初三學生。

2、已經學習完課本上的基本操作，具備了利用flash進行動畫創作的基本的操作技能。

教學目標：

1、通過對flash動畫制作，進一步使學生掌握flash動畫制作的方法。

2、培養學生的合作學習能力、探究問題的興趣與能力。

3、培養學生的鑒賞能力。

4、激發學生進一步學好信息技術的熱情。

教學重點：

1、移動漸變與形狀漸變的應用。

2、路徑漸變動畫的制作方法。

3、遮罩效果的實現。

4、培養學生的審美力和創造力。

5、培養學生的團隊意識。

教學難點：表達能力，創造力。

教學策略：情境導入à探究學習à協作學習à實踐創新à拓展評價

評價方法：采用“知識＋技能＋創意”評價維度，評價方法采用過程評價與效果結果評價相結合，并借助網絡進行評價。評價方式采用小組自評、互評和教師點評相結合。

課時：2課時

教學準備：

硬件準備：網絡教室（一人一機），大屏幕投影

軟件準備：

1、安裝傳奇學生機系統

2、發放學生任務材料

教學過程：

步驟教師活動學生活動設計意圖

創設情境激發興趣（8分鐘）

訪問××的（××××××××），簡要介紹田甜的事跡并播放一個田甜創作的flash動畫。欣賞多媒體展示這個激勵人心的人物及其作品，使學生產生精神上的共鳴，快速進入學習狀態。

任務提出：創作一個flash動畫作品，任務請參考下發的《任務材料》。

明確學習任務：1.分組2.確定作品使用的創作方法。3.自主探究4.協作創作5.交流評價

培養學生在較短的時間內抓住事物的主要矛盾的能力。

分組探究學習（32分鐘）

1.教師指導學生進行規劃，并聽取小組創作思路，給出作品評價標準。2.及時將學生探究的閃光點與全體學生交流。

小組成員規劃創作進程：1.確定作品主題2.構思作品呈現方式3.選擇創作工具4.組內成員分工5.對我們所掌握的知識、技能進行分析，我們進行創作還需學習哪些新知識和技能。

培養學生的團隊意識，為調動學生有效進行探究、創作提供保障。

圍繞主題協作創作(20分鐘)

1.巡視2.指導3.調控課堂氣氛

1.展開小組創作2.組間交流協助3.師生交流反饋

鼓勵學生自主創作、開展小組協作。

作品欣賞交流評價(15分鐘)

1.指導學生進行小組自評2.引導學生通過網絡平臺開展組間互評3.根據發現的有創意的思路或是新的操作方法，請學生代表通過“傳奇網絡教室”進行演示。

1.網上在線呈交作品。2.各小組在線填寫作品創作說明。3.欣賞作品4.根據評價表和作品創作說明（見附表），進行小組自評、互評、教師評價。對于提交的作品，學生可以通過“傳奇網絡教室”平臺，對每個作品和小組進行評論。

實施作品網上評論，展示自我風采。讓學生在盡情欣賞同學們的作品，并毫不保留地對這些作品加以品頭論足，審美能力得以提高，語言表達和思維能力也得以訓練。

積極探索課外延伸（5分鐘）

介紹一些好的flash網站及論壇，讓那些對flash情有獨鐘的學生得到更大空間的提高，找到展示自己的舞臺。充分利用討論社區，在課余時間，甚至在家里和同學、朋友、老師進行這方面的交流。這一環節，充分激發學生自身的信息技術潛力，讓有某一方面特長的學生得到最大限度的好范文版權所有發揮。

任務材料：

從下面的幾個不同的選題中選擇一個，利用flash進行設計創作。

選題一：利用所學內容創作一個flash動畫。

要求：（1）主題明確，設計有創意，不同于課本例題。

（2）自行設計界面，至少包括2個對象。

（3）使用繪圖工具設計對象。

（4）將動畫作品通過“傳奇網絡教室”上傳至教師機。

選題二：利用所學內容創作一個flash動畫。

要求：（1）主題明確，設計有創意，不同于課本例題。

（2）自行設計界面，至少包括2個對象。

（3）動畫中要用到移動漸變動畫和形狀漸變動畫。

（4）結合實際生活緊密。

（5）將動畫作品通過“傳奇網絡教室”上傳至教師機。

選題三：利用所學內容創作一個flash動畫。

要求

初中信息技術課教案設計-flash動畫制作

課題：flash動畫制作

教學內容：flash動畫制作學習匯報好范文版權所有

教學對象：

1、淄川二中初三學生。

2、已經學習完課本上的基本操作，具備了利用flash進行動畫創作的基本的操作技能。

教學目標：

1、通過對flash動畫制作，進一步使學生掌握flash動畫制作的方法。

2、培養學生的合作學習能力、探究問題的興趣與能力。

3、培養學生的鑒賞能力。

4、激發學生進一步學好信息技術的熱情。

教學重點：

1、移動漸變與形狀漸變的應用。

2、路徑漸變動畫的制作方法。

3、遮罩效果的實現。

4、培養學生的審美力和創造力。

5、培養學生的團隊意識。

教學難點：表達能力，創造力。

教學策略：情境導入à探究學習à協作學習à實踐創新à拓展評價

評價方法：采用“知識＋技能＋創意”評價維度，評價方法采用過程評價與效果結果評價相結合，并借助網絡進行評價。評價方式采用小組自評、互評和教師點評相結合。

課時：2課時

教學準備：

硬件準備：網絡教室（一人一機），大屏幕投影

軟件準備：

1、安裝傳奇學生機系統

2、發放學生任務材料

教學過程：

步驟教師活動學生活動設計意圖

創設情境激發興趣（8分鐘）

訪問××的（××××××××），簡要介紹田甜的事跡并播放一個田甜創作的flash動畫。欣賞多媒體展示這個激勵人心的人物及其作品，使學生產生精神上的共鳴，快速進入學習狀態。

任務提出：創作一個flash動畫作品，任務請參考下發的《任務材料》。

明確學習任務：1.分組2.確定作品使用的創作方法。3.自主探究4.協作創作5.交流評價

培養學生在較短的時間內抓住事物的主要矛盾的能力。

分組探究學習（32分鐘）

1.教師指導學生進行規劃，并聽取小組創作思路，給出作品評價標準。2.及時將學生探究的閃光點與全體學生交流。

小組成員規劃創作進程：1.確定作品主題2.構思作品呈現方式3.選擇創作工具4.組內成員分工5.對我們所掌握的知識、技能進行分析，我們進行創作還需學習哪些新知識和技能。

培養學生的團隊意識，為調動學生有效進行探究、創作提供保障。

圍繞主題協作創作(20分鐘)

1.巡視2.指導3.調控課堂氣氛

1.展開小組創作2.組間交流協助3.師生交流反饋

鼓勵學生自主創作、開展小組協作。

作品欣賞交流評價(15分鐘)

1.指導學生進行小組自評2.引導學生通過網絡平臺開展組間互評3.根據發現的有創意的思路或是新的操作方法，請學生代表通過“傳奇網絡教室”進行演示。

1.網上在線呈交作品。2.各小組在線填寫作品創作說明。3.欣賞作品4.根據評價表和作品創作說明（見附表），進行小組自評、互評、教師評價。對于提交的作品，學生可以通過“傳奇網絡教室”平臺，對每個作品和小組進行評論。

實施作品網上評論，展示自我風采。讓學生在盡情欣賞同學們的作品，并毫不保留地對這些作品加以品頭論足，審美能力得以提高，語言表達和思維能力也得以訓練。

積極探索課外延伸（5分鐘）

介紹一些好的flash網站及論壇，讓那些對flash情有獨鐘的學生得到更大空間的提高，找到展示自己的舞臺。充分利用討論社區，在課余時間，甚至在家里和同學、朋友、老師進行這方面的交流。這一環節，充分激發學生自身的信息技術潛力，讓有某一方面特長的學生得到最大限度的好范文版權所有發揮。

任務材料：

從下面的幾個不同的選題中選擇一個，利用flash進行設計創作。

選題一：利用所學內容創作一個flash動畫。

要求：（1）主題明確，設計有創意，不同于課本例題。

（2）自行設計界面，至少包括2個對象。

（3）使用繪圖工具設計對象。

（4）將動畫作品通過“傳奇網絡教室”上傳至教師機。

選題二：利用所學內容創作一個flash動畫。

要求：（1）主題明確，設計有創意，不同于課本例題。

（2）自行設計界面，至少包括2個對象。

（3）動畫中要用到移動漸變動畫和形狀漸變動畫。

（4）結合實際生活緊密。

（5）將動畫作品通過“傳奇網絡教室”上傳至教師機。

選題三：利用所學內容創作一個flash動畫。

要求[page_break]：（1）主題明確，設計有創意，不同于課本例題。

（2）自行設計界面，至少包括2個對象。

（3）動畫中要用到遮罩效果。

（4）結合實際生活緊密。

（4）將動畫作品通過“傳奇網絡教室”上傳至教師機。

《初中信息技術課教案設計-flash動畫制作》

第四篇：淺談如何上好高中信息技術課淺談如何上好高中信息技術課

淺談如何上好高中信息技術課

貴族石阡民族中學 雷遠江

隨著信息社會的到到來，以計算機和網絡技術為核心的現代技術的不斷發展，正在越來越深刻地改變著我們的生產方式、工作方式以及學習方式。信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現代人最基本的能力和素質的標志，從小培養學生掌握和應用現代信息技術，是信息社會對人才的基本要求，也是信息技術這門課程對我們提出的要求。中學計算機教育也在正在蓬勃發展，不斷加快教育改革步伐，不斷探索有效的教學方法，利用現代化的教學手段，提高學生的計算知識水平和實踐動手能力，以提高未來建設者的科學文化素質、能力和科技意識，是中學信息技術教育的根本任務。如何在本課程的課堂教學中挖掘學生的學習動力、提高課堂教學效率，是我們教師應該不斷探索的課題。本人通過幾年的教學實踐，獲得幾點心得體會，與大家交流。

一、吃透教材，充分掌握各個軟件教與學的特點。由教學生“學會”變成教學生“會學”，引導學生掌握自主學習的能力。

信息技術課以培養學生自主學習的能力為主。自主學習能力是指在學習知識和學習實踐中自我篩選和設計目標，自己尋找學習內容，自己確定學習方法和學習途徑以及自我管

理學習過程的能力。這就要求信息技術教師在教學中改變以前的教學模式，把握好新教材的教學宗旨。首先吃透新教材，在備課過程中，我們對課本中Word、Excel等十余個軟件逐一操作，對使用過程中自己發現的問題和預見學生會出現的問題逐一記錄下來，在講課和上機中對學生提出的問題及時指導。同時充分發揮學生的能力。對每個軟件按課本要求，只介紹部分主要功能，其余的放手由學生自己去大膽使用。作業布置得靈活，學生們做的有的比書本或教師要求的更好，這就開發了學生潛能。由原來的教學生“學會”使用各個軟件變成教學生“會學”，會探求各軟件中包含的各項功能。引導學生的學習興趣，掌握自主學習的能力。這樣學生學習知識會更主動，興趣會更濃，培養好這種學習方法，對學生今后自己學習、迅速掌握新開發的軟件有很大好處。

二、教師大膽放手，培養學生創新思維能力。有些老師在教學中，喜歡把一個內容講得細細道道。這種做法本人認為不妥。其弊有四點：

1、無法體現學生學習的主體性，容易形成被動學習。

2、限制了學生創造性思維的擴展，思想容易被框死。

3、課堂氣氛不活躍，難以激發學生的學習興趣。

4、難以教會學生自主學習的方法。

本人認為在教學中應該留有讓學生想象的空間，教師應大膽放手，激發學生的創造性思維，充分發揮學生的主體性，達到事半功倍的效果。比如說，在《上網瀏覽》教學中，由

于這一課內容較多，學生一下子掌握所有內容比較困難。其中，通過搜索引擎進行網上搜索是一個難點。于是，本人在開始授課時沒有把網上搜索這一內容放進去，先把網址的填寫和網頁的瀏覽講解完，然后讓學生操作練習。讓學生在練習中發現問題，即想查找一些信息或訪問某個網站但又不知道在哪個網站上，網址是什么？提出問題后讓學生先動腦筋自己解決。能解決最好，如果無法解決，大家討論，最后由教師總結一下。從教學效果來看，學生既鞏固了知識，又突破了難點，真是事半而功倍。又如在講解網頁修飾這節內容時，可先展示一個已經修飾好的網頁，并讓學生與上一班級制作的網頁相比較，從而提出任務一：給網頁添加背景、修改字體、字號、顏色。學生可以通過“幫助”、網頁學習網站等獲得操作信息。學生因為已經學過word字處理軟件，任務一很容易就完成了，于是再展示一個網頁進行比較，并提出任務二：給網頁添加圖片、動畫、音樂、水平線等內容。教師在任務完成過程中指導學生使用在word中已經學習的方法去操作以達到知識的遷移。最后教師總結。在完成整個任務的過程中，學生們個個都帶著十足的好奇和疑惑，積極主動地參與實踐，并充分發揮自己的想像力和創造力，把自己的網頁裝扮得五彩繽紛，個性十足。在總結中同學們紛紛發言，搶著說出自己得出的結論和體會，課堂氣氛十分活躍。事實證明，學生在這種活躍、輕松的氣氛中學習、探索，他

們的大腦始終處于興奮狀態，所學到的知識技能是十分扎實的。同時他們的主體意識也得到了充分的發揮，實踐能力不斷得到提高。所以說，大膽放手，有利于充分發揮學生主體性，培養學生的創造性思維，切實提高課堂教學效率。

三、針對當前各班學生的差異、存在的具體問題加強各個環節的教學研究。

信息技術教育的目標是培養學生的信息素質，信息技術基本知識以及信息能力。在教學過程中，全體學生掌握信息知識和操作技能的差異是實際存在、不可避免的。那么作為信息技術課教師如何做到上好這門課程，使學生整體素質都得到提高呢？

我們認為這需要加強教學中各個環節的研究。從電子備課、課堂講解、上機訓練、個別輔導、布置作業等。如：根據實際情況進行備課、課堂上既要讓學生學好所講的內容，掌握重點、排除難點，又要靈活處理好問題，這在上機課中是經常出現的，象機器出現故障，軟件設置出現問題，學生操作不當等，處理不好，很可能就完不成教學要求，更不能使一些差生達到教學目標。上機中為了減少優生和差生之間的差距，可以把學生分成好、中、差幾類，對學生進行輔導時，針對三類學生給出不同的要求。尤其在學生上機操作過程中，沒有計算機液晶投影儀這類高檔設備教室網絡軟件情況下，只憑信息課教師一人是不能照顧到全體學生的，這個

時候要充分發揮那些計算機特長生的優勢，輔助教師完成為同學排除障礙，指導其它學生具體操作等工作。利用他們的優勢，讓他們帶動差生，互相協作、共同進步。通過課堂45分鐘讓全體學生盡可能多的掌握信息知識。課上知識扎實了，課下才有自己獨立學習的能力。

四、采取多種手段，及時鞏固課棠知識。

1、少講多練。信息技術課是一門重在操作的課程。在教學中筆者發現，有些內容講得越多學生越糊涂，講了一節課不如操作10分鐘。所以本人認為，在許多需要操作的課程中，應注重少講多練，通過精心導入，讓學生明確本堂課的學習內容，然后新授學習內容和方法。達到鞏固，熟練和提高的目的。

2、分段教學。在教學中也可采取分段授課，分段練習的方法，教師先講授一段知識，然后讓學生練習。完成后再講授下一段知識，再讓學生練習。通過這種方法，能讓學生及時吸收教學內容，及時消化。教師也能在第一時間掌握學生的學習動態，更好地實施教學任務。通過這種方法，學生可以非常順利地接受新知識，而且也比較容易消化知識，教師的教學效果也能很理想。

3、運用多媒體課件，鞏固知識。這種手段主要是針對一些知識性課程。這一類課程的內容主要是一些微機的基礎理論知識，比如在《初認WIN98》教學中，我把桌面同各種圖標名稱、作用等做成匹配題，讓學生通過移動對象進行配對，這樣既生動活潑又鞏

固了知識，培養了學習興趣。

當今世界科學技術突飛猛進，知識更新的速度逐步加快，特別是以計算機和網絡技術為代表的信息技術更是日新月異。要想跟上時代的步伐，就必須改變傳統的“教師講，學生聽”的學習方法，努力培養學生多方面、多渠道、積極主動地去獲取知識、獲取信息，只有這樣，才能逐步掌握千變萬化的信息技術，才能適應信息社會飛速發展的需要，否則必將為社會所淘汰。課堂教學是學好每一門課程的主渠道，是提高教學質量的關鍵。學生主體參與，在教學中不斷探索、研究，根據不同的教學內容選擇不同的教學模式和方式，適當的運用到每一節課中，并不斷總結好的模式，精心設計教學過程。總之，只有不斷激發學生的學生興趣，充分發揮學生的主體性，培養學生的創造性思維，創造良好的學習氣氛，才能有效地提高課堂效率。

第五篇：高中信息技術課總結

高一信息技術課工作總結

一、教學方面

1、做到期初有計劃，有教學進度，使教學工作能有條不紊地順利進行下去；由于教學計劃安排的比較好，所以并沒有給工作帶來影響，反而在一定程度上有利于教學工作的進行，使得大量電腦理論知識得于傳授給學生。

2、按照學校工作管理規定，認真備好課，寫好教案，努力上好每一節課。電腦課學校安排的課時比較少（一周每班一節）這對于學生來講的很重要的一節課；對老師來講是比較難上的一節課。所以才能上好每節課對老師對學生都是很關鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，能上因特網時還上網尋找好的教學材料，教學課件，把它們和我所從事的工作結合起來。

3、學生方面：在轉差促優上，注意在教學中或教學之余以各種形式對學生進行思想教育，轉化差生，促進他們的發展。

4、加強學習，提高業務水平，在教學之余，我也注重自身發展進步。除了聽課、評課、參加教研組教研活動外，我還注意到要自學。積極學習各種理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。我還利用業余時間認真學習網絡知識，學習制作課件的高級階段、網站，為學校的教育教學服務。上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗，尤其本學科主要課程都要上機完成，每節都要認真做好上機備課，檢查機器狀態，有無“不可用機器”。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。在學生完成上機任務時，在各臺計算機前巡視，注意對學困生進行手把手的輔導，課后及時做課后記，找出不足。

二、德育滲透方面

1、通過對本冊書的學習，在學習當中，不要忘記對學生的德育滲透。在學習過程中，培養學生熱愛祖國，樹立愛國主義和集體主義觀念，樹立遠大的理想，從自身做起、從小事做起，多給集體爭光添彩；

以祖國的信息技術發展而自豪；培養學生創新思維，重視培養學生對軟件方面的學習能力和獲取新知識分析和解決問題的能力。

2、自身方面，認真按照教師職業道德水平要求自己，愛護學生，尊重學生人格，對學生既嚴格要求，又耐心指導，使學生生動活潑、積極主動地發展。

三、微機室管理方面

1、本學期，嚴格按照學校的規定，微機室完成了教學和使用任務。

2、及時進行設備的維護。好的設備必須進行及時的維護，出現問題后馬上進行檢修。不讓機器耽誤學生使用和教學。

3、認真打掃兩個教室的衛生。每天進行拖地掃地，保持良好的衛生環境，讓學生和老師有一個良好的學習和備課環境。

4、堅持按照學校的要求進行工作。每天下班進行設備的檢查和用電方面的檢查。是否關閉了電源和門窗。

四、努力方面

1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養。

2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在對計算機的認識上有更大進步。

3、加強機房紀律和機器使用道德方面的教育，使學生不僅在班級集中注意力學習，在機房上機時也要按規定嚴格約束自己。

4、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。

根據上述總結，我深深感到，只要立足實際，認真分析和研究好教材、課程指導綱要，研究好學生，爭取學校領導、師生的支持，就能創造性地搞好信息技術課的教學，就能使我們的工作有所開拓，有所進取。