第一篇：打造勞動(dòng)教育特色 推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程

打造勞動(dòng)教育特色

推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程

——福建省惠安高級(jí)中學(xué)創(chuàng)建勞動(dòng)教育特色校匯報(bào)

學(xué)校開(kāi)設(shè)勞動(dòng)教育課和勞動(dòng)實(shí)踐基地建設(shè)是培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)技能和創(chuàng)新精神的重要途徑，是深化教育改革、提高教育為農(nóng)服務(wù)能力的有效載體，是實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)科技轉(zhuǎn)化成生產(chǎn)力的重要渠道。我校因地制宜，始終把勞動(dòng)教育課和學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐基地作為全面推進(jìn)素質(zhì)教育的有效載體，堅(jiān)持教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，堅(jiān)持教育為“三農(nóng)”服務(wù)，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)，從學(xué)生和地方雙重實(shí)際出發(fā)，挖掘資源，逐漸形成了具有本土氣息，符合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展需求的勞動(dòng)教育特色，有力推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的進(jìn)程。下面介紹一下我校的具體認(rèn)識(shí)和做法。

一、明確任務(wù)，提高認(rèn)識(shí)。

陶行知的“農(nóng)夫的身手，科學(xué)的頭腦”、“手腦并用”的生活教育理論早已指出在勞動(dòng)中加大科技含量的必要性，“現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)和技術(shù)迅速發(fā)展，要求教育質(zhì)量和教育效率的迅速提高，要求我們?cè)诮逃蜕a(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合的內(nèi)容上、方法上不斷有新的發(fā)展。以此我們制定了以下教育任務(wù)。

1.通過(guò)勞動(dòng)和勞動(dòng)教育，幫助學(xué)生逐步樹(shù)立勞動(dòng)最光榮的思想和理念，提升學(xué)生的思想道德、人文素養(yǎng)。

2.以勞動(dòng)教育為手段，整合各學(xué)科對(duì)學(xué)生的基本要求，全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。3.以勞動(dòng)實(shí)踐操作為內(nèi)容，使學(xué)生掌握基本的勞動(dòng)實(shí)踐常識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變。

4.在科學(xué)探究方面，力求培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)興趣和有效地勞動(dòng)方法，引導(dǎo)學(xué)生珍惜勞動(dòng)成果，讓學(xué)生懂得勞動(dòng)者最光榮。

二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，完善管理。

為了更好地領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)展學(xué)校勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)發(fā)課程資源，讓學(xué)生有全面發(fā)展的機(jī)會(huì)，學(xué)校組織成立了以周錦忠校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的勞動(dòng)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)領(lǐng)勞動(dòng)教育實(shí)踐工作。把勞動(dòng)教育納入學(xué)校工作計(jì)劃，并作為推進(jìn)素質(zhì)教育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效途徑加以落實(shí)。勞動(dòng)教育教研組緊密結(jié)合學(xué)校計(jì)劃，制定勞動(dòng)教育工作規(guī)劃和年度工作計(jì)劃。對(duì)管理教師提出明確的管理要求，我們做到“七有”，即有工作計(jì)劃，有教育進(jìn)度、有負(fù)責(zé)教師、有教材、有教案、有學(xué)生活動(dòng)資料、有對(duì)學(xué)生的考核記錄。每月定期召開(kāi)一次勞動(dòng)教育領(lǐng)導(dǎo)組工作會(huì)議，總結(jié)上階段勞動(dòng)教育的開(kāi)展情況，研究和部署下階段勞動(dòng)教育措施，各項(xiàng)工作開(kāi)展扎實(shí)地有效。

三、注重方式，協(xié)同推進(jìn)。

1.堅(jiān)持勞動(dòng)教育特色創(chuàng)建與辦學(xué)觀念相結(jié)合。無(wú)論是學(xué)校的辦學(xué)理念還是學(xué)校的育人目標(biāo)都與勞動(dòng)教育向吻合。

2.堅(jiān)持勞動(dòng)教育特色創(chuàng)建與與學(xué)校教育教學(xué)環(huán)節(jié)相結(jié)合。新課程要求培養(yǎng)新型的勞動(dòng)人才，勞動(dòng)教育特色也彌補(bǔ)了教育教學(xué)環(huán)節(jié)的缺失。3.堅(jiān)持勞動(dòng)教育特色創(chuàng)建與校本課程相結(jié)合。我校校本課程有許多與勞動(dòng)實(shí)踐相關(guān)的內(nèi)容，通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐，既可完成校本課程的相關(guān)內(nèi)容，又可以形成學(xué)校的辦學(xué)特色，還可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際能力。

4.堅(jiān)持勞動(dòng)教育特色創(chuàng)建與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合。把勞動(dòng)實(shí)踐與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生能力，純潔學(xué)生思想，提升學(xué)校品質(zhì)。

四、整合資源，加強(qiáng)實(shí)踐。

我校在面臨經(jīng)費(fèi)緊張、工作人員緊缺、教學(xué)教育任務(wù)繁重的情況下，不斷開(kāi)展和整合教育資源，堅(jiān)持走實(shí)事求是、艱苦創(chuàng)業(yè)、因地制宜特色創(chuàng)建之路。

1.教師配備充裕。勞動(dòng)技術(shù)課程教研組專(zhuān)任教師5人，老師學(xué)歷均為大學(xué)本科；學(xué)校還配備了信息技術(shù)、生物、地理、歷史等6位兼職教師；還積極聯(lián)系鄰近的惠安職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校培訓(xùn)處，定期邀請(qǐng)或者聘請(qǐng)他們學(xué)校專(zhuān)業(yè)的老師來(lái)充實(shí)勞動(dòng)教育輔導(dǎo)員隊(duì)伍，能充分滿足學(xué)生選課的需要。

2.勞動(dòng)課程多樣。初高中均按要求開(kāi)設(shè)勞動(dòng)技術(shù)課，課程除了技術(shù)與設(shè)計(jì)一、二，還根據(jù)學(xué)校實(shí)際和學(xué)生選科要求，開(kāi)設(shè)校本課程，開(kāi)設(shè)了惠安旅游、家政、電子電工、簡(jiǎn)易機(jī)器人、園藝、惠安旅游等選修課程，全面提升勞動(dòng)知識(shí)與技術(shù)的教育水平。

3.實(shí)踐活動(dòng)豐富。（1）重視加強(qiáng)宣傳教育、強(qiáng)化文明衛(wèi)生和勞動(dòng)習(xí)慣意識(shí)。堅(jiān)持做到“三個(gè)一” 即一次國(guó)旗下講話、一節(jié)主題班會(huì)、一期黑板報(bào)進(jìn)行良好行為習(xí)慣專(zhuān)題教育，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生勞動(dòng)習(xí)慣，倡導(dǎo)健康文明的生活方式。（2）確立燕京（惠安）啤酒廠和大明石材廠為學(xué)生課外實(shí)訓(xùn)基地，不斷開(kāi)發(fā)適合學(xué)生勞動(dòng)體驗(yàn)的活動(dòng)項(xiàng)目，使實(shí)踐課程跟學(xué)科課程相互補(bǔ)充、相互促進(jìn)。（3）定期邀請(qǐng)校外專(zhuān)業(yè)的老師來(lái)開(kāi)設(shè)勞動(dòng)和科技講座。如本學(xué)期邀請(qǐng)惠安一中曾國(guó)陽(yáng)老師到校開(kāi)設(shè)“人腦的潛能和開(kāi)發(fā)”專(zhuān)題講座，激發(fā)了同學(xué)們學(xué)習(xí)的熱情，并樹(shù)立奮斗前進(jìn)的信心；邀請(qǐng)福建省專(zhuān)利代理人協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、泉州市知識(shí)產(chǎn)權(quán)局專(zhuān)家?guī)鞂?zhuān)家陳雪瑩教授作了“青少年科技創(chuàng)新”講座，促使學(xué)生們深入理解科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的相互關(guān)系，激發(fā)其對(duì)科學(xué)的興趣。（4）認(rèn)真落實(shí)每學(xué)年不少于7天參加社會(huì)實(shí)踐基地的要求，以泉州市國(guó)防教育基地為主要聯(lián)絡(luò)點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生勞動(dòng)教育實(shí)踐。（4）定期組織團(tuán)員、少先隊(duì)員或者青年志愿者開(kāi)展“走進(jìn)養(yǎng)老院，獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)”和參加北關(guān)社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，做好公益勞動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，讓全體學(xué)生都能參與勞動(dòng)，鍛煉了學(xué)生的服務(wù)能力，幫助他們樹(shù)立了“勞動(dòng)最光榮”的意識(shí)，培養(yǎng)了自覺(jué)奉獻(xiàn)的精神。（5）青年志愿者協(xié)會(huì)每學(xué)期都開(kāi)展“攜起綠色之手，共建綠色校園”活動(dòng)，帶頭組織高一和初一年段學(xué)生開(kāi)展兩次校園衛(wèi)生死角及雜草清除活動(dòng)。（6）學(xué)校團(tuán)委和青年志愿者協(xié)會(huì)堅(jiān)持每年開(kāi)展“循環(huán)書(shū)本利用，傳承愛(ài)心文化”活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)不僅傳遞了寶貴的復(fù)習(xí)資料，又用循環(huán)利用的方式做到了低碳環(huán)保。它是高三學(xué)子對(duì)母校的回饋，也是對(duì)高一高二學(xué)弟學(xué)妹的祝福，校友情誼在這里得到傳遞和演繹。既體現(xiàn)學(xué)生對(duì)建設(shè)綠色校園的熱情，又展現(xiàn)了莘莘學(xué)子對(duì)知識(shí)的傳承精神，有利于和諧校園的構(gòu)建與形成。（7）因地制宜在校園的操場(chǎng)南邊和宿舍區(qū)的圍墻邊的空地開(kāi)辟了幾個(gè)“小菜園”作為初中部學(xué)生的小實(shí)踐基地。（8）高三畢業(yè)班每年種植畢業(yè)紀(jì)念樹(shù)，即積極參與到勞動(dòng)中去，發(fā)揮榜樣的作用，同時(shí)又以自身的行動(dòng)表達(dá)對(duì)母校的感恩。還為高

一、高二的學(xué)弟學(xué)妹們提供了參與養(yǎng)護(hù)勞動(dòng)的機(jī)會(huì)。（9）學(xué)校重視家校聯(lián)系和家長(zhǎng)教育培訓(xùn)。定期通過(guò)家校聯(lián)系，特別是各班的微信平臺(tái)指導(dǎo)或者提醒家長(zhǎng)在周末和假期安排適量的家務(wù)讓孩子們獨(dú)立完成，既培養(yǎng)孩子生活自理的能力，又幫助他們養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。

五、成果豐碩、貢獻(xiàn)突出。

1.我校黃泉忠老師獨(dú)立研發(fā)了用于高樓逃生的自發(fā)電型緩降器、環(huán)保而且節(jié)能的可調(diào)溫冷風(fēng)機(jī)、可以多人多處同時(shí)逃生的逃生器。其發(fā)明獲得中國(guó)國(guó)際專(zhuān)利與名牌博覽會(huì)金獎(jiǎng)、中國(guó)國(guó)際專(zhuān)利技術(shù)與產(chǎn)品交易會(huì)金獎(jiǎng)、國(guó)際發(fā)明展銀獎(jiǎng)。他曾被中國(guó)發(fā)明與專(zhuān)利雜志社授予“2012年度優(yōu)秀發(fā)明家”；應(yīng)邀參加第六至十屆“中國(guó)發(fā)明家論壇”，受到國(guó)家及部委領(lǐng)導(dǎo)的接見(jiàn)。

2.曾藝紅和胡穎乾兩位老師分別榮獲2014年和2015年福建省通用技術(shù)學(xué)科教師技能競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。

3.我校高一年405班陳一溶同學(xué)，發(fā)明了一種可折扣成帽子的衣服，主要在解決旅游時(shí)的保暖與衣服攜帶不方便的矛盾。這個(gè)實(shí)用新型專(zhuān)利申報(bào)，獲得國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局批準(zhǔn)，發(fā)明專(zhuān)利申請(qǐng)也初審合格。

4.勞動(dòng)技術(shù)組老師在指導(dǎo)學(xué)生參加機(jī)器人大賽中佳績(jī)頻傳。先后指導(dǎo)36位學(xué)生榮獲福建省機(jī)器人比賽十項(xiàng)三等獎(jiǎng)，六項(xiàng)二等獎(jiǎng)。陳夏陽(yáng)和曾藝紅兩位老師指導(dǎo)王漳偉和吳志藝同學(xué)參加第十屆福建省青少年機(jī)器人競(jìng)賽高中組FLL比賽中榮獲福建省一等獎(jiǎng)。總之，在學(xué)校創(chuàng)建勞動(dòng)教育特色校過(guò)程中，學(xué)生在開(kāi)展勞動(dòng)科技體驗(yàn)教育活動(dòng)中，養(yǎng)成了不怕苦、不怕累、不怕臟、認(rèn)真負(fù)責(zé)行動(dòng)習(xí)慣，漸而內(nèi)化為學(xué)生的個(gè)人品質(zhì)。學(xué)生在科技體驗(yàn)活動(dòng)開(kāi)闊科技視野，促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展，學(xué)生勞動(dòng)能力得到增強(qiáng)。勞動(dòng)教育特色校的創(chuàng)建使素質(zhì)教育得到深入的推進(jìn)。

第二篇：打造勞動(dòng)教育特色 促進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育

打造勞動(dòng)實(shí)踐教育特色 促進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育

寧鄉(xiāng)縣七里山中學(xué)學(xué)生勞動(dòng)教育實(shí)踐基地由七里山中學(xué)主辦，于2000年由鎮(zhèn)聯(lián)校將原七里山農(nóng)校房屋、田土等劃撥給七里山中學(xué)。生產(chǎn)勞動(dòng)基地6867.5平方米，其中水田、旱土、山塘共21畝；生產(chǎn)勞動(dòng)基地用房556.32平方米，其中辦公區(qū)162平方米，生活區(qū)158平方米，養(yǎng)殖區(qū)205.32平方米，廁所31平方米。近三年來(lái)，基地建設(shè)已投入資金近10多萬(wàn)元，接納學(xué)生1000多名。創(chuàng)造了良好的社會(huì)效益。通過(guò)三年的艱苦創(chuàng)業(yè)，基地已初步建成以勞技教育為主，科普教育、環(huán)境教育、法紀(jì)教育等并重的學(xué)生社會(huì)綜合實(shí)踐教育基地和思想道德教育基地，是青少年親近自然、體驗(yàn)勞動(dòng)、接受教育、探索科學(xué)的好去處。2004年被寧鄉(xiāng)縣教育授予“勤工儉學(xué)示范點(diǎn)”光榮稱(chēng)號(hào)，2005年被寧鄉(xiāng)縣教育評(píng)為“學(xué)生勞動(dòng)實(shí)習(xí)場(chǎng)所示范基地”，2007年,被長(zhǎng)沙市教育局評(píng)為”長(zhǎng)沙市農(nóng)村學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐示范場(chǎng)所”。

一、堅(jiān)持因地制宜，創(chuàng)建特色基地

在建立勞動(dòng)實(shí)踐基地前，學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)淡薄，不珍惜糧食，不知?jiǎng)趧?dòng)艱辛，個(gè)別學(xué)生五谷不分，缺乏生物種養(yǎng)殖觀念。我們?cè)诿媾R經(jīng)費(fèi)緊張、工作人員緊缺、教學(xué)教育任務(wù)繁重的情況下，堅(jiān)持實(shí)事求是，艱苦創(chuàng)業(yè)；堅(jiān)持本土化，因地制宜抓基地建設(shè)，堅(jiān)持走區(qū)域性特色之路，一年一個(gè)重點(diǎn)，不斷開(kāi)展和整合教育資源，逐步建成了目前的“三帶五種二養(yǎng)”局面。“三帶”即：有占地3畝、種植了具有當(dāng)?shù)靥厣幕ɑ苊缒咀魑锏幕揪G化帶；有占地7畝、實(shí)行立體種植的作物帶；開(kāi)挖出一個(gè)水塘放養(yǎng)魚(yú)類(lèi)、圈地套養(yǎng)雞兔的養(yǎng)殖帶，“五種”即：校園內(nèi)荒地清理后，種香芋、板栗，租賃校外田地套種油菜、生姜，校內(nèi)零碎地種花木，“二養(yǎng)”即：養(yǎng)雞、兔、魚(yú)。通過(guò)三年的努力，一個(gè)充滿活力的勞動(dòng)實(shí)踐教育基地已初步建成。如今，勞動(dòng)教育實(shí)踐基地已充滿了勃勃生機(jī)，學(xué)生在這里不僅可以參加形式多樣、內(nèi)容豐富的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)勞動(dòng)的意義，樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀和養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，提高學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維和必要的動(dòng)手能力，還可以活化學(xué)生在課堂中學(xué)習(xí)的知識(shí)，掌握許多在課堂中學(xué)不到的新知識(shí)和新技能，更能使學(xué)生在親近自然中得到和諧健康的發(fā)展。根據(jù)我們?cè)诮M織學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查中的反饋，勞動(dòng)實(shí)踐教育活動(dòng)普遍被學(xué)生評(píng)為最受歡迎的教育教學(xué)內(nèi)容之一。三年來(lái)，勞動(dòng)基地建設(shè)一步一個(gè)腳印，從建立初每批只能接納一個(gè)班、只能進(jìn)行簡(jiǎn)單傳統(tǒng)勞動(dòng)的規(guī)模，發(fā)展到現(xiàn)在能同時(shí)接待全校9個(gè)班級(jí)進(jìn)行多種具有科技含量的活動(dòng)的規(guī)模，取得了良好的素質(zhì)教育效益。

二、不斷拓展基地的教育功能

學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐教育基地在實(shí)施素質(zhì)教育和未成年人思想道德教育過(guò)程中具有其他學(xué)科不可替代的育人功能。在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下，勞動(dòng)技術(shù)教育理念的內(nèi)涵和外延已不同于傳統(tǒng)意義上的勞動(dòng)技術(shù)教育，而應(yīng)該是德育、技術(shù)教育、創(chuàng)新教育與文明教育的相互統(tǒng)一，是現(xiàn)代社會(huì)人文精神與技術(shù)更新相互融合的現(xiàn)代教育形式。我們認(rèn)為勞動(dòng)實(shí)踐教育基地的建設(shè)，不僅僅要實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)實(shí)踐教育的功能，為教育服務(wù)，同時(shí)更應(yīng)該整合基地的教育資源，大力發(fā)揮基地的綜合教育作用，拓展教育功能，實(shí)現(xiàn)以勞輔德、以勞促智、以勞強(qiáng)體、以勞促美的功能，使學(xué)生在基地有限的實(shí)踐教育活動(dòng)中，更有效地促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)創(chuàng)造。

根據(jù)這一教育理念，我們?cè)诨亟⒅蹙桶呀ㄔO(shè)目標(biāo)確立為：通過(guò)努力，建成一個(gè)以勞動(dòng)實(shí)踐教育為主，集科普教育、環(huán)保教育、法紀(jì)教育、心理健康教育于一體的中學(xué)生社會(huì)綜合實(shí)踐教育基地和思想道德教育基地。多年來(lái)，我們始終堅(jiān)持基地這一建設(shè)目標(biāo)。在大力開(kāi)發(fā)和挖掘勞技教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，還籌資7萬(wàn)元建成“三帶五種二養(yǎng)”格局。我們?cè)诮ㄔO(shè)綠色基地的同時(shí)，一是通過(guò)開(kāi)墾荒地、香芋高畦犁底層育苗、祼露種植、倒立下種、薄土分層覆蓋、薄肥勤施、不同生長(zhǎng)期磷鉀肥搭配和苗木嫁接、修剪及動(dòng)物防疫，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)到勞動(dòng)的艱辛和科技的力量；二是通過(guò)在學(xué)生中開(kāi)展種植作物、養(yǎng)殖動(dòng)物種養(yǎng)知識(shí)培訓(xùn)、環(huán)境考察、環(huán)保知識(shí)講座等活動(dòng)，向?qū)W生們進(jìn)行環(huán)保知識(shí)的宣傳教育，并積極開(kāi)展創(chuàng)建青少年環(huán)保無(wú)公害教育基地的活動(dòng)，讓學(xué)生感受到人與自然和諧的重要意義，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)地球生命的尊重和熱愛(ài)。三是積極探索，把德育、美育、人文教育融合于勞動(dòng)實(shí)踐教學(xué)之中，組織了一系列以增強(qiáng)集體主義為目的的種養(yǎng)競(jìng)賽，受到了學(xué)生的歡迎，使基地各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展緊扣學(xué)生良好素質(zhì)的形成。許多同學(xué)表示，在基地實(shí)踐中為他們留下了難以忘懷的美好記憶。

三、積極探索和創(chuàng)新基地建設(shè)機(jī)制

2004年勞動(dòng)教育實(shí)踐基地創(chuàng)建后，我們積極探索和嘗試在勞動(dòng)實(shí)踐基地建設(shè)，勞動(dòng)基地做為該企業(yè)一個(gè)點(diǎn)，由他們負(fù)責(zé)技術(shù)指導(dǎo)，回收產(chǎn)品，從而減少風(fēng)險(xiǎn)，初步建立了一套基地運(yùn)行管理的規(guī)范機(jī)制。實(shí)行自主經(jīng)營(yíng)創(chuàng)收為主，同時(shí)積極爭(zhēng)取財(cái)政補(bǔ)助一點(diǎn)，社會(huì)各界贊助一點(diǎn)，基本解決了經(jīng)費(fèi)緊張的問(wèn)題置辦了噴溉等設(shè)施，基地建設(shè)逐年增加，大大加快了基地的發(fā)展。運(yùn)作機(jī)制建立以來(lái)，隨著基地建設(shè)步伐的加快，基地由校內(nèi)延伸到校外。據(jù)統(tǒng)計(jì)，基地每畝收入達(dá)3000元，年收入3萬(wàn)元。對(duì)出產(chǎn)的產(chǎn)品進(jìn)行包裝美化，提高產(chǎn)品附加值。目前，基地的建設(shè)已開(kāi)始步入良性運(yùn)行和發(fā)展的軌道，作為寧鄉(xiāng)縣教育發(fā)展的一個(gè)品牌和新的亮點(diǎn)，已開(kāi)始顯露出其特有的風(fēng)采。

四、科研成果再造基地發(fā)展活力

教科研是先導(dǎo)，是基地發(fā)展的動(dòng)力和活力的源泉。實(shí)現(xiàn)課題化研究，是引領(lǐng)基地發(fā)展方向，開(kāi)展基地資源優(yōu)勢(shì)，拓展基地教育功能的重要途徑。基地三年的發(fā)展歷程一直堅(jiān)持與教科研相伴，以教科研促進(jìn)勞技實(shí)踐教學(xué)，不斷提升教育教學(xué)品位，以實(shí)踐教學(xué)促進(jìn)科研課題深化，指導(dǎo)基地的建設(shè)發(fā)展。

基地發(fā)展的三年，也是教科研成果不斷取得成績(jī)的三年。

幾年來(lái)，我們大力推廣使用教科研成果，用創(chuàng)新的思想意識(shí)和創(chuàng)新的工作方法，不斷改進(jìn)和創(chuàng)新教育教學(xué)內(nèi)容，緊密結(jié)合地方實(shí)際，積極研究和探索勞技教育新路子，尤其是在教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)展和實(shí)踐課程設(shè)置上，主動(dòng)探索適應(yīng)教育發(fā)展和新課程改革需要，符合學(xué)生需求，創(chuàng)建教育特色上下功夫。我們先后自編了教案《黃牛養(yǎng)殖技術(shù)》、《板栗無(wú)公害種植》、《牲豬、魚(yú)類(lèi)養(yǎng)殖技術(shù)》，不僅推進(jìn)了基地教學(xué)活動(dòng)的規(guī)范開(kāi)展，同時(shí)在教學(xué)中大力推進(jìn)了研究性學(xué)習(xí)和合作性學(xué)習(xí)的開(kāi)展。實(shí)踐使我們體會(huì)到，只有真正服務(wù)于教學(xué)的教科研才有生命力，只有真正發(fā)揮教科研的作用，基地建設(shè)才有不竭的活力。

幾年來(lái)，寧鄉(xiāng)七里山中學(xué)學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐基地在為學(xué)生綜合素質(zhì)教育服務(wù)的過(guò)程中做出了一點(diǎn)成績(jī)，取得了初步的成功，實(shí)踐使我們深深體會(huì)到，辦好素質(zhì)教育基地必須堅(jiān)持基地的教育性，堅(jiān)持基地功能的綜合性，堅(jiān)持基地的社會(huì)性、技術(shù)和課程的實(shí)踐性，堅(jiān)持基地建設(shè)發(fā)展的獨(dú)特性，堅(jiān)持基地發(fā)展方向的公益性。我們?cè)诨亟ㄔO(shè)中，深知距新時(shí)期教育教學(xué)改革和發(fā)展對(duì)素質(zhì)教育的要求還有很遠(yuǎn)的距離，我們還有很多艱巨的工作要去完成。在素質(zhì)教育仍然在我國(guó)艱難前行的今天，我們必將承擔(dān)起歷史賦予我們的使命，不斷創(chuàng)新，不斷進(jìn)取，不斷完善，努力把寧鄉(xiāng)七里山學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐基地真正建成全市有影響的素質(zhì)教育示范基地。

第三篇：打造特色校園文化全面推進(jìn)素質(zhì)教育--校園文化材料(素質(zhì)教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)交流)

打造特色校園文化全面推進(jìn)素質(zhì)教育

羅莊區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)成立于2000年6月，是一所年輕而富有活力的學(xué)校。經(jīng)過(guò)八年的跨越式發(fā)展，學(xué)校從建校初的200多名學(xué)生發(fā)展為27個(gè)班1500余名學(xué)生。隨著學(xué)校規(guī)模的擴(kuò)大和基礎(chǔ)設(shè)施的不斷完善，如何進(jìn)一步挖掘?qū)W校綜合競(jìng)爭(zhēng)力，提升社會(huì)美譽(yù)度，這是擺在區(qū)一小人面前的一個(gè)重大課題。為此，2006年始，學(xué)校提出了全力實(shí)施品牌戰(zhàn)略，強(qiáng)化核心競(jìng)爭(zhēng)力的工作舉措，緊緊圍繞“規(guī)范管理、特色辦學(xué)、文化立校、打造精品”的 工作思路，把搭建校園文化平臺(tái)，作為推進(jìn)素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的有效載體，充分挖掘校園文化內(nèi)旨，全面營(yíng)造濃厚的校園文化氛圍，傾力打造鮮亮的校園文化特色品牌。現(xiàn)在，我校的校園文化建設(shè)已收到顯著效果，一股清新的文化氣息已吹遍校園的每個(gè)角落，一種昂揚(yáng)向上的精神在校園里激蕩，孩子們?cè)谫N近身心、貼近成長(zhǎng)、貼近理想的文化氛圍里得到全面的關(guān)懷和健康的發(fā)展。

一、優(yōu)化育人環(huán)境，打造文化空間

“染于蒼則蒼，染于黃則黃”，校園文化環(huán)境對(duì)學(xué)生良好品行的形成起著潛移默化的影響。為優(yōu)化育人環(huán)境，樹(shù)立鮮明的學(xué)校形象，形成有文化底蘊(yùn)的校園文化氛圍，我校本著“處處是教育之地，人人是教育之師”的原則開(kāi)展環(huán)境建設(shè)，讓學(xué)校的一草一木、一磚一瓦都成為知識(shí)的載體，使墻壁說(shuō)話，花草發(fā)聲。通過(guò)精心設(shè)計(jì)，把育人融進(jìn)校園的每一個(gè)角落。

1．美麗校園彰顯和諧

走進(jìn)羅莊區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)，錯(cuò)落有致的花草樹(shù)木賞心悅目；教學(xué)樓、科技樓環(huán)繞而立，氣勢(shì)恢宏；立體雕塑“希望之星”映襯著湛藍(lán)的大型玻璃墻；造型活潑的草坪牌、樹(shù)牌點(diǎn)亮校園。“U”字型主體樓上十一個(gè)大字莊重醒目——“這里給人生最堅(jiān)實(shí)的起步”； 塑膠操場(chǎng)大氣磅礴，活動(dòng)場(chǎng)地平坦寬闊。教學(xué)樓內(nèi)設(shè)有36口寬敞明亮的教室、能容納近千人的現(xiàn)代化餐廳、多媒體教室、語(yǔ)音室、舞蹈室、音（美）教室及其器材室、圖書(shū)室、實(shí)驗(yàn)室、演播室專(zhuān)用室及閉路電視系統(tǒng)、監(jiān)控中心等，其間教學(xué)設(shè)施先進(jìn)，管理、使用規(guī)范，一千五百余名蓬勃少年在這里幸福地探索做人的真諦，領(lǐng)悟知識(shí)的奧秘，感

1受合作的愉悅，體驗(yàn)生活的情趣。

2．走廊文化風(fēng)景亮麗

教學(xué)樓為四層設(shè)計(jì)，寬敞大氣的走廊使人身心愉悅。為充分發(fā)揮走廊空間的作用，我校師生自主設(shè)計(jì)了典雅別致的文化藝術(shù)長(zhǎng)廊，成為我校一大亮麗風(fēng)景。一樓是養(yǎng)習(xí)長(zhǎng)廊，“學(xué)之初，重養(yǎng)習(xí)”，低年級(jí)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好習(xí)慣養(yǎng)成教育的最佳也是最重要的時(shí)期，為此我們?cè)O(shè)計(jì)了養(yǎng)成教育長(zhǎng)廊，并用歌謠、圖畫(huà)等淺顯生動(dòng)的形式予以體現(xiàn)，深受孩子喜愛(ài)；二樓是詩(shī)詞長(zhǎng)廊，我校從三年級(jí)起逐漸對(duì)學(xué)生滲透詩(shī)詞等“國(guó)學(xué)”方面的教育，讓學(xué)生在經(jīng)典詩(shī)詞品讀中傳承民族文化、升華愛(ài)國(guó)之情；三樓為名人走廊，介紹的是20多位沂蒙歷史名人，“走近名人，愛(ài)我家鄉(xiāng)”以沂蒙名人的先進(jìn)事跡來(lái)激勵(lì)學(xué)生立志篤行；四樓為文化走廊，體現(xiàn)了中西文化的區(qū)別，旨在使學(xué)生面向世界，開(kāi)闊視野。這樣根據(jù)相應(yīng)樓層年級(jí)的特點(diǎn)分層設(shè)計(jì)主題，有針對(duì)性地對(duì)孩子進(jìn)行著熏陶。

3．班級(jí)文化點(diǎn)亮校園

我校重視班級(jí)文化建設(shè)，學(xué)校每學(xué)年伊始，均要舉行一次班級(jí)文化評(píng)比，引導(dǎo)每個(gè)班級(jí)努力創(chuàng)建充滿特色的班級(jí)文化氛圍。走進(jìn)區(qū)一小的班級(jí)，物品有序、生機(jī)盎然，使人賞心悅目：班里設(shè)置了生物角，窗臺(tái)上、角落里擺放著一盆盆各種各樣的植物，幾尾金魚(yú)在孩子們自制的“假山魚(yú)缸”里自由自在的游來(lái)游去，蝦兒、蚌兒樂(lè)融融的生活在一起??“爭(zhēng)星棒”上“五星” 爭(zhēng)艷（學(xué)習(xí)星、行為星、勞動(dòng)星、特長(zhǎng)星、作業(yè)星），比比誰(shuí)的星空最燦爛。“百花園”里百花齊放，有孩子們得意的“非常亮相”、記錄得失的“實(shí)踐舞臺(tái)”、昭示收獲的“書(shū)海拾貝”、寄予希望的“晨曦寄語(yǔ)”。就連墻壁上的一句句話語(yǔ)都無(wú)時(shí)無(wú)刻不在昭示著人文教育——衛(wèi)生工具擺放處寫(xiě)著“請(qǐng)給我們排排隊(duì)”、“請(qǐng)你把我放好”，教室的前門(mén)也會(huì)說(shuō)話，告訴每一位同學(xué)“請(qǐng)輕點(diǎn)，我怕疼” ??每一面墻壁都在說(shuō)話，讓每一個(gè)字閃爍人文光輝，班級(jí)文化潛移默化地影響、教育著孩子，讓他們?cè)趦?yōu)美的環(huán)境中陶冶情操、張揚(yáng)個(gè)性，健康成長(zhǎng)。

4．英語(yǔ)文化特色濃郁

我校是全區(qū)唯一一所從一年級(jí)起就開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課的公立小學(xué)，英語(yǔ)教學(xué)已成為我校一大特色，學(xué)校處處都能體現(xiàn)著英語(yǔ)教育、感受著英語(yǔ)文化。校園內(nèi)的花草樹(shù)木配有英語(yǔ)名稱(chēng)；校園隨處可見(jiàn)英漢兩種指示語(yǔ)；每層樓均設(shè)有英語(yǔ)墻報(bào)專(zhuān)欄；為了幫助孩子識(shí)記單詞，我們?cè)僮呃壤镩_(kāi)設(shè)了“英語(yǔ)單詞世界”，分樓層、年級(jí)展示課本單詞；二樓大廳

建起“英語(yǔ)童謠園地”，一樓大廳每月更新展示在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面突出的“英語(yǔ)之星”；紅領(lǐng)巾廣播站開(kāi)辟了英語(yǔ)節(jié)目專(zhuān)欄，每天教學(xué)生一首英文歌曲或一句英語(yǔ)；班里的英語(yǔ)角獨(dú)具特色，還到處張貼著同學(xué)們自己制作的“英語(yǔ)單詞卡片”，就連課程表的內(nèi)容也全部換成了英語(yǔ)。隨處可見(jiàn)的英語(yǔ)元素，使學(xué)生不由自主地說(shuō)起了英語(yǔ)，用到了英語(yǔ)，校園里洋溢著濃郁的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氣息。

5.師生展示異彩紛呈

“給師生展示空間，讓師生做主文化舞臺(tái)”是我校文化建設(shè)始終堅(jiān)持的原則，這一點(diǎn)在學(xué)生方面體現(xiàn)尤其突出。教學(xué)樓內(nèi)所有文化元素均是由師生自主設(shè)計(jì)的：學(xué)校校訓(xùn)、“三風(fēng)”、校徽都是教師的自主設(shè)計(jì)；一樓的行為童謠是學(xué)生自主創(chuàng)編，由教師配圖設(shè)計(jì)成板；二樓的古詩(shī)詞、三樓的“沂蒙名人”、四樓的“中西文化”均由師生提供素材并設(shè)計(jì)；走廊里隨處可見(jiàn)學(xué)生的“凡人哲語(yǔ)”——“一小是我家，美麗靠大家”、“彎彎腰，讓流浪的紙片回家吧”這些孩子自己創(chuàng)編的警示語(yǔ)取代了名人名言，猶如珍珠般閃爍在校園的每個(gè)角落，更能觸及學(xué)生心靈，使孩子有所感悟，產(chǎn)生情感共鳴，才能從中汲取成長(zhǎng)的動(dòng)力。另外，我們還為學(xué)生提供了充分的才華展示平臺(tái)，班級(jí)走廊都開(kāi)辟了“班級(jí)文化墻”，定期展示學(xué)生的手抄報(bào)、鋼筆字等，每層樓的“藝術(shù)長(zhǎng)廊”里更是貼滿了孩子一張張稚真的圖畫(huà)，琳瑯滿目，色彩紛呈。多角度的展示舞臺(tái)，給了學(xué)生信心和勇氣，給了學(xué)生智慧和熱情，走廊文化成了無(wú)處不在的向真、向善、向美之聲，成為學(xué)生生命成長(zhǎng)的精神大餐。

二、開(kāi)展多彩活動(dòng)，打造文化生活

發(fā)揮學(xué)生在校園文化建設(shè)中的主體作用，是校園文化的活力所在。我校在校園文化建設(shè)中特別注意提高各類(lèi)活動(dòng)的學(xué)生參與率，讓每位學(xué)生都能在校園活動(dòng)中找到自己的位置。多彩的活動(dòng)、多樣的舞臺(tái)，給了學(xué)生更多選擇的空間，為學(xué)生搭建了多樣展示個(gè)性特長(zhǎng)的平臺(tái)，讓每個(gè)孩子尋找到綻放自己的契機(jī)。

1.書(shū)香校園潤(rùn)蓓蕾

以書(shū)香促養(yǎng)成，以書(shū)香長(zhǎng)知識(shí)，以書(shū)香增智慧，以書(shū)香育人格。閱讀文化在潛移默化中實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生情感、態(tài)度價(jià)值觀的引領(lǐng)。一本好書(shū)可以影響人的一生，一個(gè)人物可以感動(dòng)人的生命。讓孩子們從小就與書(shū)為伴，在閱讀中豐富生命，在感動(dòng)中自覺(jué)成長(zhǎng)，這正是我校培植校園文化之目的。“陽(yáng)春三月”、“火紅十月”，每學(xué)期一次的校園讀書(shū)節(jié)開(kāi)

始了，各班師生捐書(shū)成立讀書(shū)角，并開(kāi)展了“晨讀風(fēng)景線”、“讀書(shū)交流會(huì)”、“經(jīng)典美文誦讀”、“古詩(shī)文背誦比賽”、“課本劇表演”等精彩的讀書(shū)活動(dòng)，在活動(dòng)中引領(lǐng)閱讀、激發(fā)閱讀、促進(jìn)閱讀。我校堅(jiān)持每學(xué)期進(jìn)行“書(shū)香班級(jí)”、“讀書(shū)之星”等的評(píng)比，還建立了學(xué)校自己的讀書(shū)博客（http://luozhuangqvyixiao.blog.163.com）,給師生提供展示的平臺(tái)，營(yíng)造了“快樂(lè)讀書(shū),讀書(shū)快樂(lè)”的學(xué)習(xí)氛圍，閱讀文化賦予了校園生活以豐富的內(nèi)涵和生命的活力。

2.德育活動(dòng)巧開(kāi)展

我校適時(shí)結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日、重大節(jié)日開(kāi)展序列活動(dòng)，力求教育活動(dòng)有深度、有新意、有特點(diǎn)，把道理融化在具體的一個(gè)人、一項(xiàng)活動(dòng)、一件事中，使教育主題與學(xué)生思想產(chǎn)生共鳴，同時(shí)堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，從小處入手，從學(xué)生身邊的事情做起，針對(duì)學(xué)生現(xiàn)實(shí)的思想問(wèn)題，力求選實(shí)例、講實(shí)話、求實(shí)效。幾年來(lái)，我校適時(shí)開(kāi)展了“感受新變化，迎接十七大”、“童心迎奧運(yùn)”、“情系汶川，愛(ài)心傳遞”等豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中走進(jìn)時(shí)事，感受變化，培養(yǎng)了學(xué)生積極的道德情操。

3.體藝雙馨溢滿園

“學(xué)會(huì)一門(mén)藝術(shù)技能，擅長(zhǎng)一項(xiàng)體育活動(dòng)，獲得一次登臺(tái)表演的機(jī)會(huì)，留下一件值得回憶的作品”是我校對(duì)學(xué)生提出的每學(xué)年的體藝發(fā)展目標(biāo)，為此，我校積極開(kāi)展了豐富多彩的體藝活動(dòng)。在學(xué)生中廣泛開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，組織師生自學(xué)《陽(yáng)光校園》集體舞、創(chuàng)編英語(yǔ)操、舞蹈操；每年一次的“六·一”才藝展示、“校園文化藝術(shù)節(jié)”、“英語(yǔ)藝術(shù)節(jié)”、適時(shí)開(kāi)展的英語(yǔ)短劇大賽、演講比賽、獨(dú)唱比賽、寫(xiě)字比賽、數(shù)學(xué)競(jìng)賽、跳繩比賽、廣播操比賽等，一次活動(dòng)就是一次展示，一個(gè)場(chǎng)地就是一個(gè)賽場(chǎng)，每一個(gè)展區(qū)就是一個(gè)文化長(zhǎng)廊，每一個(gè)展臺(tái)就是一個(gè)舞臺(tái)。師生齊唱主角之戲，人人以滿腔熱情，盡情展現(xiàn)才藝與激情，校園到處洋溢著濃濃的文化藝術(shù)氛圍，真可謂是“群師展才、千生爭(zhēng)艷”。

4.家校互動(dòng)顯合力

作為學(xué)校教育的延伸和有力補(bǔ)充，家庭教育的重要性是我校早就正視的一個(gè)問(wèn)題。學(xué)校經(jīng)常采用“致家長(zhǎng)的一封信”、“家校聯(lián)系卡”等方式及時(shí)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，向他們宣傳我校近期工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和配合。堅(jiān)持開(kāi)展“互訪”活動(dòng)，定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。尤其是近一年，我們根據(jù)市區(qū)教育局的有關(guān)文件要求，認(rèn)真組織組建家長(zhǎng)學(xué)校，創(chuàng)編《羅

莊區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校章程》，成功開(kāi)課多次，培訓(xùn)家長(zhǎng)1萬(wàn)余人次，通過(guò)培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變了家長(zhǎng)的家教觀念，為家長(zhǎng)提供了良好的家教方法，增強(qiáng)了家校教育合力，獲得了廣大家長(zhǎng)的一致認(rèn)可，被評(píng)為“市級(jí)家長(zhǎng)示范學(xué)校”。

三、開(kāi)辟“第二課堂”，拓展文化陣地

我校一貫重視藝術(shù)教育和團(tuán)體工作，積極開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)。于2006年我們根據(jù)國(guó)家課程設(shè)置方案的要求，充分發(fā)掘校內(nèi)外教育資源，開(kāi)設(shè)了豐富多彩的選修課。涵蓋藝術(shù)、科學(xué)、教育、生活、體育、社會(huì)等六個(gè)大類(lèi)，涉及書(shū)法、舞蹈、田徑、電腦制作、家政、棋藝、小記者等12項(xiàng)課程內(nèi)容。學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好自由選擇。選修課的開(kāi)設(shè)給孩子的特長(zhǎng)發(fā)展提供了更廣闊的空間，使學(xué)生的興趣、愛(ài)好能夠得到更好的展示張揚(yáng)，為學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高提供了平臺(tái)和保障，得到家長(zhǎng)的一致好評(píng)。在2007的區(qū)藝術(shù)節(jié)比賽中，我校取得了音樂(lè)團(tuán)體第一名、美術(shù)團(tuán)體一等獎(jiǎng)的佳績(jī)。

“園美土沃勤耕耘，花香果碩滿園春”，校園文化賦予了羅莊區(qū)一小以豐富的內(nèi)涵和生命活力。它是我校全面推進(jìn)素質(zhì)教育一個(gè)窗口，一個(gè)激活點(diǎn)。區(qū)一小人用先進(jìn)的理念、踏實(shí)的工作作風(fēng)書(shū)寫(xiě)著學(xué)校素質(zhì)教育的新篇章：學(xué)校先后被授予“臨沂市小學(xué)教學(xué)工作先進(jìn)單位”、“臨沂市花園式單位”、“臨沂市校本教研先進(jìn)單位”，連年被評(píng)為“羅莊區(qū)師德建設(shè)先進(jìn)單位”、“小學(xué)教學(xué)先進(jìn)單位”，2007年實(shí)現(xiàn)了“省級(jí)規(guī)范化學(xué)校”、“市級(jí)教學(xué)示范學(xué)校”、“市級(jí)信息技術(shù)教育先進(jìn)學(xué)校”“三校聯(lián)創(chuàng)”的目標(biāo)。

“大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬(wàn)里。”品牌校園文化留給區(qū)一小人的不僅僅是自信，而是尋找發(fā)展中的新基點(diǎn)，堅(jiān)定發(fā)展中的新方向，以期待“羅莊區(qū)一小”這七彩的校園能發(fā)出更耀眼的光芒，為孩子的健康成長(zhǎng)放飛美麗的夢(mèng)想，為沂蒙的教育抹上濃重的一筆亮色。

第四篇：2013年推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程實(shí)施方案2011年

青小字[2011]42號(hào)

青陽(yáng)小學(xué)2011年推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程

實(shí)施方案

為全面貫徹黨的教育方針和現(xiàn)代教育教學(xué)理念，加快我校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)進(jìn)程，推進(jìn)素質(zhì)教育又好又快發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)校良性循環(huán)，特制定我校學(xué)素質(zhì)教育實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，全面貫徹國(guó)家“十八大”的教育方針，以現(xiàn)代化辦學(xué)理念為指導(dǎo)，以為平民百姓子弟提供優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)為宗旨，堅(jiān)持 “以人為本、和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念和“依法治校”的發(fā)展戰(zhàn)略，認(rèn)真貫徹教育方針，穩(wěn)步推進(jìn)素質(zhì)教育,全面提高教育質(zhì)量,努力打造文化校園、平安校園、和諧校園，實(shí)現(xiàn)學(xué)校健康、穩(wěn)定和可持續(xù)發(fā)展。

二、辦學(xué)理念

以德立校，依法治校，和諧興校，教研強(qiáng)校。以德高品優(yōu)、真才實(shí)學(xué)、身心健康為育人目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生的成績(jī)，著眼于學(xué)生的成功，追求學(xué)生的成材，立足于學(xué)生的成長(zhǎng)。

三、發(fā)展目標(biāo)

堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，形成一個(gè)促進(jìn)學(xué)生“全

面發(fā)展、和諧發(fā)展、自主發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展”的人才培養(yǎng)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展和學(xué)校發(fā)展的和諧統(tǒng)一，努力把學(xué)校建

設(shè)成為校園文化濃郁、師資力量雄厚、學(xué)校管理科學(xué)、辦學(xué)條件

優(yōu)良、教學(xué)質(zhì)量一流的鄉(xiāng)級(jí)小學(xué)。

四、基本思路

1．突出德育首要位置，追求德育工作的實(shí)效。

德育工作是學(xué)校教育的“固本強(qiáng)基工程”，加強(qiáng)德育工作是

學(xué)校工作的根本任務(wù)，也是提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的根本出路。

學(xué)校要認(rèn)真學(xué)習(xí)和深入貫徹《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人

犯罪法》、《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想

道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》《公民道德建設(shè)綱要》等文件和指示精神，以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《小學(xué)生守則》為基本要求，對(duì)學(xué)生

進(jìn)行“規(guī)范行為，學(xué)會(huì)做人”教育，進(jìn)一步創(chuàng)新德育的實(shí)踐模式，增強(qiáng)德育方式和手段的豐富性，注重德育的時(shí)代性和科學(xué)性，追

求德育的實(shí)效性和針對(duì)性，努力開(kāi)創(chuàng)學(xué)校思想道德建設(shè)的新局

面。

2．加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

教師是學(xué)校辦學(xué)的根本，師資隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的永恒主

題。學(xué)校將進(jìn)一步完善用人機(jī)制，創(chuàng)設(shè)條件與機(jī)會(huì)，為促進(jìn)教師的成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。我校將以校本教研、校本課程開(kāi)發(fā)、綜合實(shí)踐

活動(dòng)課程的開(kāi)設(shè)等多種途徑，促進(jìn)師生的共同成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)校的自身建設(shè)和發(fā)展。

3．以教學(xué)工作為中心，強(qiáng)化全員質(zhì)量意識(shí)。

教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線，教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心，提高質(zhì)量是學(xué)校實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展關(guān)鍵所在。切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)

常規(guī)管理，注重教學(xué)過(guò)程的管理和監(jiān)控，促進(jìn)教學(xué)秩序科學(xué)化、制度化。完善教育教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)行優(yōu)教獎(jiǎng)勵(lì)制度，充分調(diào)動(dòng)

全體教師的工作積極性。

4．全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提升課程實(shí)施水平。

轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式，促使教師從知識(shí)傳授者的單一角色轉(zhuǎn)向

知識(shí)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、研究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和學(xué)生人生發(fā)展的同行

者。大力倡導(dǎo)以“主動(dòng)參與，樂(lè)于探究，交流合作”為主要特征的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

5．創(chuàng)新學(xué)校辦學(xué)思路，彰顯學(xué)校辦學(xué)特色。

堅(jiān)持“為群眾辦學(xué)校，為百姓育英才，為社會(huì)作貢獻(xiàn)”的辦

學(xué)宗旨，弘揚(yáng)“惠民濟(jì)困”精神，倡導(dǎo)教育公平，促進(jìn)社會(huì)和諧。

二○一一年三月七日

此

頁(yè)

無(wú)

正

文

主題詞： 學(xué)校推進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施方案抄送：青陽(yáng)鄉(xiāng)教育辦公室。

青陽(yáng)小學(xué)2011年3月7日印發(fā)

第五篇：推進(jìn)素質(zhì)教育 打造健康快樂(lè)校園

推進(jìn)素質(zhì)教育 打造健康快樂(lè)校園

白馬湖中心初中創(chuàng)辦于1960年，經(jīng)歷了新中國(guó)教育改革的風(fēng)風(fēng)雨雨。新世紀(jì)初．學(xué)校秉持“讓每個(gè)孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)”的辦學(xué)信念，堅(jiān)持以德育為龍頭，以課改為中心，以藝術(shù)教育為特色，努力實(shí)施素質(zhì)教育“三大工程”，成功地探索出了一條促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)之路。

一、注重心理健康教育，落實(shí)素質(zhì)教育的奠基工程

現(xiàn)代學(xué)生要適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活，不僅要有健康的體魄，良好的品德，廣博的知識(shí)，多方面的勞動(dòng)技能，而且要有優(yōu)良的心理素質(zhì)。

形成共識(shí)。人的素質(zhì)是整體的，人的教育也是整體的，心育是落實(shí)德育的基礎(chǔ)。德育要有實(shí)效，充滿生命的活力就必須與心育同構(gòu)共建，相融相合，就必須要做到以心育德，以德養(yǎng)心，形成“德——心”一體的教育體系。

確立目標(biāo)。通過(guò)心理健康教育，幫助中學(xué)生認(rèn)識(shí)自己、悅納自己，提高他們對(duì)中學(xué)生活的適應(yīng)能力，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)他們開(kāi)朗、向上、樂(lè)學(xué)、合群、自信、自立、開(kāi)拓、創(chuàng)新的健康人格。

立足課堂。學(xué)校從2002年起就提出了“學(xué)校每位教師尤其是班主任老師都是心理健康教育工作者”的口號(hào)，率先將心育活動(dòng)課納入正式課表。從挖掘教材中心育資源入手，編寫(xiě)學(xué)科教學(xué)滲透心育的教案，將學(xué)科滲透循序漸進(jìn)地開(kāi)展起來(lái)。心育課采用研究性學(xué)習(xí)方法組織學(xué)習(xí)，著力于讓學(xué)生在師生互動(dòng)過(guò)程中去體驗(yàn)，去感悟。老師給學(xué)生送快樂(lè)，學(xué)生給老師送快樂(lè)，讓學(xué)生在體驗(yàn)中感受到愉悅情緒的重要，感悟到給別人帶來(lái)快樂(lè)是最快樂(lè)的事。

依托陣地。學(xué)校一是利用每周校廣播站設(shè)立心育輔導(dǎo)專(zhuān)題節(jié)目“送你一束陽(yáng)光”“給你一個(gè)好心情”等等。二是利用板報(bào)櫥窗，各班專(zhuān)門(mén)辟出 “心語(yǔ)天地”專(zhuān)欄，有針對(duì)性地定期對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行心理健康知識(shí)的宣傳或疏導(dǎo)；三是利用“知心姐姐信箱”，給學(xué)生提供一個(gè)敞開(kāi)心懷傾訴悄悄話的平臺(tái)，給學(xué)生一個(gè)交流論壇去明辯感悟的時(shí)空，給學(xué)生一個(gè)相互自我展示自我教育的機(jī)會(huì)，在這里學(xué)生有的戰(zhàn)勝了自我，有的找回了自信，有的學(xué)會(huì)了寬容??四是書(shū)寫(xiě)“心靈日記”。開(kāi)學(xué)伊始，班主任老師讓每個(gè)學(xué)生制作一本“心靈相約”本，要求字?jǐn)?shù)、內(nèi)容不限，一周與老師交流一次，老師對(duì)學(xué)生感言進(jìn)行回音并對(duì)此內(nèi)容保密。這種交流實(shí)則是一種心與心的對(duì)話，有助于師生關(guān)系的密切于和諧。

依托活動(dòng)。學(xué)校遵循“活動(dòng)育人”的原則，開(kāi)展了一些學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)、豐富多彩的活動(dòng)，寓心理健康教育于有益的活動(dòng)之中，如在體育游戲活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生健康的合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，建立良好的人際關(guān)系；如在每年的清明遠(yuǎn)足祭掃烈士墓活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)忍不拔的毅力；在體驗(yàn)教育活動(dòng)如“我為父母洗一次腳”“我當(dāng)小營(yíng)業(yè)員”活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的孝心、耐心、愛(ài)心和細(xì)心??一系列活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)了對(duì)話與互動(dòng)，自主與體驗(yàn)，淡化了教育的痕跡，走進(jìn)了孩子的心靈，因而深化了教育的效果。

心育猶如打開(kāi)了德育工作另一扇窗口，更多的陽(yáng)光普照進(jìn)來(lái)了，師生之間民主平等的互動(dòng)關(guān)系建立了，學(xué)生“親其師、信其道”學(xué)習(xí)的興趣濃厚了，學(xué)習(xí)的習(xí)慣養(yǎng)成了，“雙問(wèn)題”學(xué)生大大減少了，學(xué)生綜合素質(zhì)提高了。

二、深化課程改革，暢通素質(zhì)教育的綠色工程 課程改革從制度建設(shè)入手。一是例會(huì)制度。將本校教師以教研組為單位定期組織起來(lái)召開(kāi)課改工作例會(huì)，集體學(xué)習(xí)相關(guān)理念，匯報(bào)教師課改實(shí)踐工作中的做法，互相交流心得體會(huì)，以達(dá)到橫向交流，相互監(jiān)督，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高的作用。二是展示制度，精心組織各項(xiàng)活動(dòng)，真心為教師搭臺(tái)，發(fā)揮同伴互助和專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用。學(xué)校常年開(kāi)展骨干教師每周的“課堂教學(xué)研究”小組展示活動(dòng)，開(kāi)展40周歲以下的青年教師賽課活動(dòng)，給教師以觀念和行動(dòng)上的引導(dǎo)。三是反思制度。要求教師課課個(gè)體反思，每周一集體反思并組織反思隨感的評(píng)比。

課程改革從校本開(kāi)發(fā)突破。1.建設(shè)富有特色的校本課程

課程是學(xué)校育人的主要載體，是引領(lǐng)學(xué)生走向幸福人生的燈塔。為此，我們除了嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家的課程計(jì)劃，開(kāi)齊開(kāi)足課程以外，還以開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)為切入點(diǎn)，積極開(kāi)發(fā)校本課程。

（1）鄉(xiāng)土文化綜合實(shí)踐

我校綜合實(shí)踐的特色主題為：挖掘家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，開(kāi)展民族精神教育。

首先組織教師編寫(xiě)我們自己的校本教材《人文淮安，夢(mèng)里水鄉(xiāng)》作為教材，組織學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。各個(gè)班活動(dòng)主題豐富，有：（1）家鄉(xiāng)名勝古跡知多少；（2）走近周恩來(lái)；（3）淮安與名人；（4）為《西游記》中的人物設(shè)計(jì)卡通形象??由于活動(dòng)富有創(chuàng)意，具有鄉(xiāng)土特色，所以縣級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)案例征集活動(dòng)中，我校獲較好成績(jī)。比如，“走近周恩來(lái)”這個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)分四個(gè)步驟：

一、讓學(xué)生閱讀與周恩來(lái)有關(guān)的文章，對(duì)周恩來(lái)生平事跡有大致了解；

二、組織學(xué)生參觀周恩來(lái)紀(jì)念館，聽(tīng)工作人員講解；在家長(zhǎng)陪同下，到周恩來(lái)故居參觀。

三、用你喜歡的方法表現(xiàn)你所了解的周恩來(lái)，可寫(xiě)日記，可繪畫(huà)，可書(shū)寫(xiě)周恩來(lái)詩(shī)歌，可寫(xiě)調(diào)查報(bào)告，可寫(xiě)導(dǎo)游詞，可出一期手抄報(bào)等等；

四、舉行“走近周恩來(lái)”綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展示。展示會(huì)上，學(xué)生快樂(lè)地展示自己的成果，有文字、繪畫(huà)、手抄報(bào)等。同學(xué)們?cè)趯?shí)踐之中，汲取了水鄉(xiāng)文化的母乳，接受了家鄉(xiāng)文化的熏陶。

（2）課外閱讀日積月累

多年來(lái)，我校7-9年級(jí)每周開(kāi)設(shè)一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課。學(xué)校組織教師編寫(xiě)了校本教材《語(yǔ)文樂(lè)園》、《日有所誦》、《成長(zhǎng)》，將新華書(shū)店配發(fā)的部分教輔書(shū)改為課外閱讀教材，人手一冊(cè)，師生共讀，讓學(xué)生少做題，多讀書(shū)，用博大精深的中華傳統(tǒng)文化，啟迪學(xué)生智慧的靈光，為他們的生命成長(zhǎng)積淀底蘊(yùn)。

2.打造和諧人文的環(huán)境課程

學(xué)校環(huán)境是學(xué)校文化的重要組成部分，包括校舍建筑、人文景觀、活動(dòng)設(shè)施、宣傳櫥窗、班級(jí)布置等等。在學(xué)校的整體規(guī)劃與建設(shè)中，優(yōu)美、和諧、富有人文氣息的校園，能陶冶學(xué)生的情操，滋潤(rùn)學(xué)生的心靈。我們的校園環(huán)境有這樣的特點(diǎn)：

（1）注重審美——讓校園充滿詩(shī)情畫(huà)意

我們的校園整體布局科學(xué)合理，利用、花圃、草坪等場(chǎng)地，通過(guò)文字、圖片、雕塑多層次地構(gòu)造出一個(gè)立體的景觀。操場(chǎng)，綠草如茵；亭子，錯(cuò)落有致；花木，相映成趣。各個(gè)班級(jí)的布置富有特色，不僅美化教室，而且讓教師的板報(bào)和墻報(bào)宣傳成為展示學(xué)生素質(zhì)的舞臺(tái)。

（2）富有情趣——讓校園喚起童年夢(mèng)想

學(xué)校的主體是學(xué)生。校園每面墻、每條標(biāo)語(yǔ)、每一扇門(mén)、每條小路、每個(gè)角落都要富有情趣，具有文化品味，體現(xiàn)人文精神。

學(xué)校對(duì)外櫥窗，我們張貼的不是領(lǐng)導(dǎo)視察留影，而是幾百名同學(xué)的張張笑臉圖，以及同學(xué)們課外活動(dòng)剪影，學(xué)生能從中找到自己。

（2）突顯主題——讓校園每一面墻壁會(huì)說(shuō)話 學(xué)校的環(huán)境布置應(yīng)該有在辦學(xué)理念映照下的教育主題。做到了讓每面墻壁都說(shuō)話，讓每一個(gè)角落都育人。

我們根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生成長(zhǎng)的特點(diǎn)，在每一層教學(xué)樓都有不同的教育主題，比如第一層樓是七年級(jí)學(xué)生為主，那我們宣傳是以畫(huà)面為主，突出兩大主題，一是“校園之星”介紹學(xué)校優(yōu)秀學(xué)生，讓校園之星成為他們學(xué)習(xí)的榜樣；二是常規(guī)教育，用圖片的形式向剛?cè)胫袑W(xué)的學(xué)生介紹，中學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成哪些良好的行為習(xí)慣。第二層樓主要是八年級(jí)教室，宣傳的主題是“好書(shū)伴我成長(zhǎng)”，我們主要以圖文并茂的形式介紹名家名著，展現(xiàn)了中外文化名人的生平故事，同時(shí)張貼了一些同學(xué)的讀書(shū)筆記和讀書(shū)手抄報(bào)。第三層樓是九年級(jí)教室，櫥窗宣傳的主題是科技與藝術(shù)教育。墻壁掛滿了學(xué)生的書(shū)畫(huà)與攝影作品，這是對(duì)學(xué)生的賞識(shí)與鼓勵(lì)，由學(xué)生書(shū)寫(xiě)的名言警句，時(shí)刻感染激勵(lì)著學(xué)生不斷地進(jìn)取。

3.開(kāi)辟豐富多彩的活動(dòng)課程

我校以豐富多彩教育活動(dòng)為載體，積極營(yíng)造文明、健康、樂(lè)觀、向上的人文環(huán)境。

（1）舉辦校園藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)等活動(dòng)。學(xué)校啟動(dòng)了陽(yáng)光長(zhǎng)跑活動(dòng)，成立了學(xué)生合唱團(tuán)、舞蹈隊(duì)、田徑隊(duì)、書(shū)法小組、計(jì)算機(jī)繪畫(huà)、科技等興趣活動(dòng)小組，滿足學(xué)生的興趣愛(ài)好。每學(xué)期，學(xué)校都會(huì)舉行廣播操比賽和學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)。（2）開(kāi)展傳統(tǒng)節(jié)日慶祝主題教育。

我校開(kāi)展中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日教育的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生懂得春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)這些傳統(tǒng)節(jié)日是我們民族文化的寶貴財(cái)富。每個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日前后，學(xué)校都組織開(kāi)展主題班隊(duì)活動(dòng)。

如中秋節(jié)：（1）開(kāi)展搜集、誦讀有關(guān)中秋佳節(jié)的詩(shī)詞活動(dòng)，體會(huì)詩(shī)詞描述的美好意境。（2）在與家人品月餅、賞明月過(guò)程中激起學(xué)生對(duì)遠(yuǎn)方親人的思念之情，感悟舉家團(tuán)圓的幸福。

（3）開(kāi)展形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)。學(xué)校每年舉行讀書(shū)節(jié)，連續(xù)舉行了五屆。我們提出：“讓閱讀成為習(xí)慣！”“讀經(jīng)典的書(shū)，做有理想的人。”等讀書(shū)口號(hào)，激勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)，與經(jīng)典為友，和大師對(duì)話。通過(guò)優(yōu)秀圖書(shū)展、讀書(shū)報(bào)告會(huì)、經(jīng)典詩(shī)文誦讀比賽、讀書(shū)征文競(jìng)賽、讀書(shū)手抄報(bào)評(píng)比等活動(dòng)，讓學(xué)生感受書(shū)籍的魅力，享受到讀書(shū)的快樂(lè)舉行書(shū)香班級(jí)和書(shū)香家庭的評(píng)比活動(dòng)。讓學(xué)生在書(shū)香的浸潤(rùn)中受到文明的洗禮、文化的熏陶，為學(xué)生的精神成長(zhǎng)打下根基。

由于，我們平時(shí)開(kāi)展活動(dòng)正常，所以，我校學(xué)生參加各類(lèi)競(jìng)賽捷報(bào)頻傳，僅2009年，獲獎(jiǎng)30多人次，其中一等獎(jiǎng)就有10人次。

三、加強(qiáng)藝術(shù)教育，凸顯素質(zhì)教育的亮色工程

開(kāi)發(fā)環(huán)境課程，激發(fā)藝術(shù)情感。加強(qiáng)硬環(huán)境的建設(shè)。學(xué)校嚴(yán)格按省級(jí)分類(lèi)配備目錄要求，克服經(jīng)費(fèi)困難，通過(guò)多渠道籌集資金，配備了藝術(shù)教育專(zhuān)用教室和教學(xué)需要的各種教具、掛圖等教學(xué)設(shè)施。學(xué)校現(xiàn)有音樂(lè)教室二個(gè)，美術(shù)教室二個(gè)，藝術(shù)訓(xùn)練室一個(gè)，多功能禮堂一個(gè)。藝術(shù)教育器材的價(jià)值達(dá)二十余萬(wàn)元，所有場(chǎng)地建設(shè)符合規(guī)定、器材性能合理。學(xué)校還加強(qiáng)了校園的美化、綠化建設(shè)，使學(xué)生進(jìn)入學(xué)校猶如進(jìn)入一個(gè)美的世界，一個(gè)藝術(shù)的殿堂。重視軟環(huán)境的建設(shè)。重視藝術(shù)教師的繼續(xù)教育，努力提高他們的學(xué)歷水平和器樂(lè)技能；注重藝術(shù)教師科研能力提高，學(xué)校先把五、六位金湖知名人士聘為藝校指導(dǎo)教師，與南京藝術(shù)學(xué)院，通過(guò)“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式，彌補(bǔ)藝教師實(shí)踐層面多、理論水平差的弱點(diǎn)，努力建設(shè)一支適應(yīng)新形勢(shì)、創(chuàng)新型的藝術(shù)教師隊(duì)伍。

強(qiáng)化活動(dòng)課程，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)。圍繞藝術(shù)教育這一主題，學(xué)校成立了聲樂(lè)、器樂(lè)、銅管樂(lè)、舞蹈、書(shū)法、繪畫(huà)、手工等興趣小組，利用課余時(shí)間進(jìn)行特長(zhǎng)培訓(xùn)，使學(xué)生在學(xué)好規(guī)定學(xué)科的基礎(chǔ)上具有一技之長(zhǎng)。學(xué)校特別注重興趣小組活動(dòng)的安排，活動(dòng)有名單、時(shí)間、地點(diǎn)，教師輔導(dǎo)有計(jì)劃、有目的，學(xué)生活動(dòng)有組織、有秩序。

學(xué)校為學(xué)生提供展示自己才能的機(jī)會(huì)，進(jìn)行興趣小組成果匯報(bào)，舉辦書(shū)法、美術(shù)作品展，舉行了文藝匯報(bào)演出、校園文化藝術(shù)節(jié)。在各種活動(dòng)中，學(xué)生展示了自己，鍛煉了自己，提高了自己，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生優(yōu)良的個(gè)性心理品質(zhì)。

多年來(lái)白馬湖中心初中的藝術(shù)教育形成了明顯的優(yōu)勢(shì)與特色，取得了驕人的佳績(jī)。學(xué)校文藝代表隊(duì)參加縣級(jí)文藝匯演取得的成績(jī)?cè)谵r(nóng)村初中名列前茅，更重要的是孩子們從藝術(shù)中發(fā)現(xiàn)了生活的真善美，他們的情操高深了，心靈純凈了，精神高昂了，舉止文明了，意志品格堅(jiān)強(qiáng)了，創(chuàng)造美的能力提高了。

實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)，還有很多工作要做，今后，我們多向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，多探索、多實(shí)踐，真正讓孩子們能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，為金湖教育的發(fā)展作出更大貢獻(xiàn)！