第一篇：《童話的城堡》教學設計2

《童話的城堡》教學設計2

《童話的城堡》教學設計 教學目標：

1．認識各種形，會用大小不同的形概括、組織成建筑群。2．引起學生關注身邊的建筑，尤其是典型建筑。感受建筑的美以及它與生活的關系，體會和了解建筑的文化內涵，培養合作意識。

3．學生將自己的作品用童話故事的形式介紹給伙伴，文學與藝術的綜合，培養學生的綜合能力。教學重點與難點：

重點：感受城堡的美，引導學生展開想象，大膽創作。難點：城堡的外形美感與創新。教學過程：

（一）介紹自己知道的城堡，談談它給我們什么感受。

（二）討論：（1）

你準備為哪里（游樂圓、幼兒園——）設計新城堡？它什么樣？（2）

你設計的承包中有什么有趣的故事？

（三）按步驟有序地進行創作（1）

整體構成：表現特征。（2）

分辨層次，城堡的前后關系（3）

刻畫局部；用線和色。最好有特征、有童趣、有理想。（4）

有情節地畫背景。

（四）展示評價

板書設計：

后評析：

第二篇：童話城堡教學設計

《童話城堡》教學設計

教材分析：

《童話城堡》主要是讓學生認識和了解形態各異的城堡，為孩子的童年生活敞開了自由遐想的空間，引導學生關注身邊的建筑，培養學生細致觀察的習慣，提高學生的綜合能力。通過看一看，想一想，擺一擺一系列活動，使學生自由大膽地想象設計更加夢幻的城堡。教學目標：

1．認知目標：認識組成城堡的各種形狀，會用大小不同的形概括、組織成建筑群。2．能力目標：培養學生的動手能力、表現能力及創新思維。

3．情感目標：感受建筑的美以及它與生活的關系，了解建筑的內涵。在自主、合作、探究的學習過程中體驗成功的快樂。教學重難點及解決方法：

重點：感受城堡的美，引導學生展開想象，大膽創作。難點：城堡的外形美感與創新 教學方法手段

欣賞資料：城堡的圖片、課件、童話故事 組合城堡：各種形狀的彩色卡紙 創作作品：彩色筆、勾線筆、彩色畫紙 教學流程圖

創設情境—欣賞體驗—觀察分析—探索實踐—構思創作—交流評價 教學過程：

一、創設童話故事的情境

師：小朋友，你們喜歡聽《白雪公主》的故事嗎？你們知道白雪公主住過的城堡是什么樣子嗎？請小朋友描述自己想象中的城堡。

師：在許多童話故事中有國王、王子、公主這些人物，他們也住在美麗的城堡里。（課件展示網絡搜集的童話城堡圖片）今天，老師帶領小朋友走進童話城堡的世界。

出示課題——童話城堡

二、欣賞體驗城堡的美感：

1、下面我們一起來欣賞幾座童話般的城堡

師：小朋友你們喜歡這些城堡嗎？想一想，這些城堡與我們居住的房子有什么不同？ 城堡是由許多房子組成的建筑群，造型美觀、氣勢宏偉。

2、欣賞現實生活中的城堡

師：除了童話故事中的城堡，在世界各地還可以看到很多漂亮壯觀的城堡。介紹歐洲中世紀的古城堡，這些城堡因造型美觀、氣勢宏偉、充滿神秘色彩而吸引了很多人去參觀或探險。

師：你們認識我們身邊的這些城堡嗎？（課件展示網絡搜集的大連本地的城堡圖片）我們的家鄉也有一些美麗壯觀的城堡，我們一起來欣賞。

三、觀察分析城堡的造型（展示課件）

師：城堡是由許多房子組成的龐大建筑群，大家觀察這座城堡是由什么形狀組成的？（學生回答，教師點擊課件）

師：城堡是由大小不同的方形、圓形、三角形等基本形組合而成，各種圖形可以富有創意的組合，城堡還有哪些地方吸引你呢？（如門、窗、色彩、造型等）剛才我們看到的是用基本形組合的方法畫城堡，你還能想出別的樣子的城堡嗎？讓我們一起來看看別的同學是怎樣想的吧？ 松樹城堡：

有的同學看到了松樹，就設計了一個松樹外形的城堡。蝸牛城堡：

我們曾經畫過小蝸牛，于是這個同學就設計了一個蝸牛外形的城堡。鉛筆城堡： 鉛筆是我們生活中的用具，這個同學看到長短不同的鉛筆就設計了一個鉛筆城堡。師小結：很多國家的人們都建造了美觀堅固的城堡，而且都具有獨特的造型與特色，我們終于領略到了它們不同的美感。

四、勇于實踐，解決難點

師：老師為各小組準備了各種形狀的卡片，同學們可以實現自己的夢想，設計你們心目中的城堡。每小組以合作的形式拼貼各種造型的城堡。（可以選幾名學生進行電腦操作）

展示作品（師生自評、互評）

五、學習城堡的繪畫方法

師：同學們用卡紙搭建的城堡富有創意，用畫筆把城堡畫下來，應該怎么畫？（出示范畫）師：看看這兩座城堡的畫法有什么不一樣？

你們看到了什么線條？（有直線、曲線、波浪線、折線等）教師演示城堡的畫法：1、2、3、先用各種基本形狀組合城堡的外形 畫出建筑的門、窗、欄桿等細節 添加合適的背景

六、學生構思創作

1、師：你準備為哪個喜歡的童話角色設計新城堡？它是什么樣子？你設計的城堡中有什么有趣的故事？

2、引導學生動手繪畫，教師適時指導按步驟有序地進行創作：

七、展示作品，交流評價

1、展示、觀賞作品

2、讓學生介紹自己的作品，并說說城堡是為誰而設計的？

3、相互評價，看誰的作品最富有創意？

八、課后拓展

師：這節課我們學習城堡的不同表現手法，大家課后可以利用一些不同的材料來表現城堡，讓我們再一次體驗美術給我們帶來的快樂。

第三篇：童話城堡 教學設計

童話城堡

教學目標：

1、通過設計、表現城堡的繪畫創作活動，學生認識到美術與生活的聯系，2、城堡建筑的外形特點及與之相應的各種各樣的基本形狀。

3、運用基本形狀設計出城堡大體的形狀，并用不同的線條和漂亮的顏色畫出一座美麗的城堡。教學重點：運用基本形設計和表現城堡的過程。教學難點：表現出城堡特征及運用好線條。教學資源：課件

教學用具：水彩筆、油畫棒 課時設計：1課時

教學過程：

一、導入：幻燈片

（一）以欣賞《冰雪奇緣》動畫片導入。

請同學們看一段動畫片，看看動畫片中的人物是誰，住在什么地方？她的城堡使用什么做的（愛奧莎公主、城堡里、冰雪）

今天這節課我們就來學習畫畫童話故事中的城堡。

二、新授：

（一）欣賞大量不同童話故事中的城堡圖片。

（二）課件展示圖片

我這里有很多不同童話故事中的城堡圖片，請同學們欣賞一下：《白雪公主》《美人魚》等。

（二）學習用基本形組合的方法表現城堡，找出圖片里組成城堡的基本形狀。

1、討論：這座城堡中有哪些形狀，分別在什么地方？（圓形、三角形、長方形、供形,位于頂部、中間、最下。）

2、如果改變這些不同基本形的位置和方向，就可以組成新的城堡。

3、出示剪粘的城堡范畫，觀察城堡中相同的基本形有什么不同？（大小、顏色、高矮、寬窄、長短、位置、方向、前后關系的不同）

（三）學習與生活實際相結合進行聯想創作出形態各異的城堡。

剛才我們看到的是用基本形組合的方法畫城堡，你還能想出別的樣子的城嗎？讓我們一起來看看別的同學是怎樣想的吧？ 松樹城堡：

有的同學看到了松樹，就設計了一個松樹外形的城堡。蝸牛城堡：

我們曾經畫過小蝸牛，于是這個同學就設計了一個蝸牛外形的城堡。鉛筆城堡：

鉛筆是我們生活中的用具，這個同學看到長短不同的鉛筆就設計了一個鉛筆城堡。

（四）教師示范：

看到同學們這么多好的想法，我也受到了啟發，我想設計一個帽子城堡。步驟：

1、畫帽子的外輪廓；

2、添加各種各樣的線條；（直線、曲線、折線、交叉線、虛線）

3、添加背景；

4、上色；

一個漂亮的帽子外形的太空城堡就畫好了。出示范畫手指城堡；

看到同學們和老師設計的一幅幅漂亮的城堡，現在你有沒有什么新的想法呀？你想在什么地方設計什么樣的城堡？說一說

（五）欣賞優秀學生作品：

三、學生作業：

今天這節課的作業你用基本形組合的方法來畫城堡；還可以用結合生活實際進行聯想創作的方法畫城堡。

評畫：說說，你是怎樣想的？

四、拓展

1、表現的形式、材料很多，同學們想一想我們還可以用什么形式和材料來表現？（學生發表看法）

學生回家自己試著做。

2、回家查閱生活中的典型建筑。

3、五、課堂小結：

快下課了，說說你這節課的感受？

這節課我們學習了用基本形組合的方法和結合生活實際進行聯想創作的方法，畫出了很多形態各異的漂亮城堡，希望同學能創作出更多更好的作品來，美化我們的生活。

第四篇：《童話城堡 》教學設計

《 童話城堡 》教學設計

大周鎮和尚楊小學

楊景煥

學習領域: 造型

表現

一、教材分析:

神奇、夢幻般的童話以超現實的形式為孩子們的童年生活敞開了自由遐想的空間。自己編童話, 可以寄托孩子們的愿望、理想和創造。現代化的建筑日新月異的映入孩子們的眼簾,富有民族和傳統特色的建筑物感染他們。在對現 實生活中各種各樣建筑物感知、回憶的基礎上,理想化、神奇化、藝術化的想象、創造出新建筑群, 源于生活,而超越生活。

教學目標:

1.認識組成城堡的各種形狀,會用大小不同的形概 括、組織成建筑群。

2.:培養學生的動手能力、表現能力及創新思維。

3.:感受建筑的美以及它與生活的關系,了解建筑的 內涵。在自主、合作、探究的學習過程中體驗成功的快樂。

教學重難點:

重點:感受城堡的美,引導學生展開想象,大膽創作。

難點:城堡的外形美感與創新

二、教學方法手段 : 1.欣賞資料:城堡的圖片、課件、童話故事.2.組合城堡:各種形狀的彩色卡紙.3.創作作品:彩色筆、勾線筆、彩色畫紙.4.教學流程圖

創設情境—欣賞體驗—觀察分析—探索實踐—構思創作—交流 評價

三、教學過程:

（一）創設童話故事的情境

師:小朋友,你們喜歡聽《白雪公主》的故事嗎? 你們知道白雪 公主住過的城堡是什么樣子嗎?請小朋友描述自己想象中的城 堡。

師:在許多童話故事中有國王、王子、公主這些人物,他們也住 在美麗的城堡里。(課件展示網絡搜集的童話城堡圖片)今天, 老師帶領小朋友走進童話城堡的世界。

出示課題——童話城堡

（二）欣賞體驗城堡的美感:

1、下面我們一起來欣賞幾座童話般的城堡

師:小朋友你們喜歡這些城堡嗎?想一想, 這些城堡與我們居住的房子有什么不同?

城堡是由許多房子組成的建筑群,造型美觀、氣勢宏偉。

2、欣賞現實生活中的城堡

師:除了童話故事中的城堡, 在世界各地還可以看到很多漂亮壯 觀的城堡。紹歐洲中世紀的古城堡, 這些城堡因造型美觀、氣勢宏偉、充滿神秘色彩而吸引了很多人去參觀或探險。師:你們認識我們身邊的這些城堡嗎?(課件展示網絡搜集的大 連本地的城堡圖片)我們的家鄉也有一些美麗壯觀的城堡, 我們 一起來欣賞。

（三）觀察分析城堡的造型(展示課件)

師:城堡是由許多房子組成的龐大建筑群, 大家觀察這座城堡是 由什么形狀組成的?(學生回答,教師點擊課件)

師:城堡是由大小不同的方形、圓形、三角形等基本形組合而成, 各種圖形可以富有創意的組合,城堡還有哪些地方吸引你呢?(如門、窗、色彩、造型等)師小結:很多國家的人們都建造了美觀堅固的城堡, 而且都具有 獨特的造型與特色,我們終于領略到了它們不同的美感。

（四）勇于實踐,解決難點

師:老師為各小組準備了各種形狀的卡片, 同學們可以實現自己 的夢想, 設計你們心目中的城堡。每小組以合作的形式拼貼各種 造型的城堡。(可以選幾名學生進行電腦操作)展示作品(師生自評、互評)

（五）學習城堡的繪畫方法

師:同學們用卡紙搭建的城堡富有創意,用畫筆把城堡畫下來, 應該怎么畫?(出示范畫)

師:看看這兩座城堡的畫法有什么不一樣?

你們看到了什么線條?(有直線、曲線、波浪線、折線等)教師演示城堡的

1、先用各種基本形狀組合城堡的外形

2、畫出建筑的門、窗、欄桿等細節

3、添加合適的背景

（六）學生構思創作

1、師:你準備為哪個喜歡的童話角色設計新城堡?它是什么樣 子?你設計的城堡中有什么有趣的故事?

2、引導學生動手繪畫,教師適時指導 按步驟有序地進行創作:百度音樂:設計的城堡中有什么有趣的故事?

（七）展示作品,交流評價

1、展示、觀賞作品

2、讓學生介紹自己的作品,并說說城堡是為誰而設計的?

3、相互評價,看誰的作品最富有創意?

（八）課后拓展

師:這節課我們學習城堡的不同表現手法, 大家課后可以利用一 些不同的材料來表現城堡, 讓我們再一次體驗美術給我們帶來的 快樂。

第五篇：《童話城堡》教學設計

人美版一年級下冊美術

《童話城堡》

作者姓名：

劉賢芬

工作單位：

大定辦移民中學

電

話：

234-