第一篇：甘肅省蘭州四十四中七年級信息技術(shù) 《美化你的幻燈片》教學(xué)設(shè)計

《美化你的幻燈片》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目的要求：

1、學(xué)習(xí)在幻燈片中插入藝術(shù)字、剪貼畫和外部圖片。

2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣和信息素養(yǎng)，并對學(xué)生進(jìn)行美育教育。

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)在幻燈片中插入藝術(shù)字、剪貼畫和圖片。

教學(xué)難點：設(shè)置藝術(shù)字的大小、形狀和自由旋轉(zhuǎn)等；設(shè)置剪貼畫和圖片的對比度、亮度、線型、著色和格式等。

教學(xué)準(zhǔn)備：計算機(jī)（教師機(jī) 學(xué)生機(jī)）

教學(xué)過程：

導(dǎo)入新課

出示：一張文字效果較差的幻燈片

提問：誰能修改這張幻燈片的文字字體、字形、字號、字體顏色和字體效果，使幻燈片更美麗。

學(xué)生上臺運用上節(jié)課知識，修飾幻燈片。

學(xué)習(xí)新課

一、學(xué)習(xí)在幻燈片中插入藝術(shù)字

出示：一張顯示藝術(shù)字“生命在于運動”和運動員做運動剪貼畫的幻燈片。

觀察任務(wù)：這張幻燈片美嗎？它運用了哪些元素？

提問：“生命在于運動”這六個字與以往的字有什么不同？

講述：“生命在于運動”這六個字是用 “藝術(shù)字”的形式制作而成的。

① 啟動PowerPoint,選擇空白幻燈片樣式。

②插入藝術(shù)字：單擊菜單欄中“插入”菜單項，彈出一下拉菜單。選擇下拉菜單中的“圖片”，在彈出的子菜單中選擇“藝術(shù)字”。

③在“藝術(shù)字”庫中選擇一種“藝術(shù)字”式樣。

④編輯“藝術(shù)字”文字窗口，在窗口中輸入“生命在于運動”。學(xué)生練習(xí)插入藝術(shù)字，教師巡視指導(dǎo)。

二、學(xué)習(xí)在幻燈片中插入剪貼畫

出示：顯示藝術(shù)字“生命在于運動”和運動員做運動的剪貼畫的幻燈片。

提問：這張運動員做運動的圖片是怎樣加進(jìn)演示文稿的？

學(xué)習(xí)小組討論，學(xué)生嘗試練習(xí)。

講述：這張運動員做運動的圖片是PowerPoint剪輯庫中的一張剪貼畫。

用心

愛心

專心 1

教師邊講述，邊演示插入剪貼畫的方法。

①插入剪貼畫：單擊菜單欄中“插入”菜單項，彈出一下拉菜單。選擇下拉菜單中的“圖片”，在彈出的子菜單中選擇“剪貼畫”。

② 選擇圖片類型

③選擇具體圖片，單擊右鍵，彈出菜單，選擇“插入”菜單項。

學(xué)生練習(xí)插入剪貼畫，教師巡視指導(dǎo)。

三、學(xué)習(xí)在幻燈片中插入外部圖片

出示：顯示藝術(shù)字“祝你生日快樂”和一束花的圖 片的幻燈片。

談話：這束花是我們在三年級時用畫圖軟件畫的。老師是怎樣將它加進(jìn)演示文稿的呢？

四、發(fā)散思維學(xué)習(xí)：設(shè)置藝術(shù)字的大小、形狀和自由旋轉(zhuǎn)等；設(shè)置剪貼畫和圖片的對比度、亮度、線型、著色和格式等。

1、談話：學(xué)校張貼的宣傳海報上的字有大有小，有紅有綠，有直排有斜排，你能把修改幻燈片中藝術(shù)字的大小、形狀和自由旋轉(zhuǎn)嗎？

學(xué)生上臺演示：修改幻燈片中藝術(shù)字的大小、形狀和自由旋轉(zhuǎn)的方法

師生共同總結(jié)：單擊“藝術(shù)字”對象，調(diào)節(jié)藝術(shù)字四周的控制點或黃色點。

2、學(xué)習(xí)小組討論，自主探究：設(shè)置剪貼畫和圖片的對比度、亮度、線型、著色和格式的方法。

師生總結(jié)：

鞏固、應(yīng)用

學(xué)生練習(xí)：在幻燈片中插入藝術(shù)字、剪貼畫和外部圖片

布置作業(yè)

練一練 2

板書設(shè)計：

第二課 美化你的幻燈片

在幻燈片中插入藝術(shù)字、剪貼畫和外部圖片的方法：

用心

愛心

專心

藝術(shù)字

剪貼畫

來自文件

用心

愛心

專心 3

插入——圖片——

第二篇：五年級下冊信息技術(shù)《美化幻燈片》教學(xué)設(shè)計

五年級下冊信息技術(shù)《美化幻燈片》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)設(shè)計理念

鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的學(xué)生和計算機(jī)接觸的時間不長，在很多的使用、操作和技巧的地方有生疏和欠缺。同時，使用恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ{(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中，享受成功帶來的喜悅。鑒于這些方面的考慮。在這節(jié)課中，我注重體現(xiàn)以下幾個思想：

1、注重學(xué)科之間的整合。

本節(jié)課整合了美術(shù)、信息技術(shù)學(xué)科，同時注意了信息技術(shù)教育知識的內(nèi)部整合，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。

2、講練學(xué)相互結(jié)合。

就內(nèi)容而言，對五年級學(xué)生來說是非常感興趣的東西，因此在課堂上只需堅持精講多練的原則。學(xué)生主動學(xué)習(xí)和自己學(xué)習(xí)為主，重難點知識精講。

3、改變學(xué)生傳統(tǒng)的的學(xué)習(xí)方式。

引入多種學(xué)習(xí)的方式（如自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、自我創(chuàng)新等）讓學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動愉快地學(xué)習(xí)，通過自己學(xué)習(xí)獲取信息，熟練地掌握正確的操作方法。

4、情景與任務(wù)驅(qū)動的融合。

5、正確樹立學(xué)生的審美觀

二、學(xué)生情況分析

在教學(xué)中，所教學(xué)生來自五年級。在前面的教學(xué)中，對文字的處理、排版、有了一定的了解。經(jīng)過前幾節(jié)課幻燈片的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)熟悉了它的基本操作，同時可以借鑒如何在WORD中插入圖片、插入藝術(shù)字的操作在演示文稿中加以運用，所以說學(xué)生已經(jīng)具備學(xué)習(xí)設(shè)置幻燈片的基礎(chǔ)知識。五年級的學(xué)生已初步具有邏輯思維能力，好奇、好動、好勝的年齡特點，他們對于新事物、新挑戰(zhàn)具有強(qiáng)烈的欲望。所以讓學(xué)生通過親自動手實踐、體驗感知來突破本課的重點，并在教學(xué)過程中引入任務(wù)驅(qū)動模式，引導(dǎo)學(xué)生開展研究、探索、合作學(xué)習(xí)，使他們在新的學(xué)習(xí)方式中建立自信、得到肯定。

三、教材分析

本節(jié)課內(nèi)容是四川少兒出版社出版的《小學(xué)信息技術(shù)》第五冊第第九課的《美化幻燈片》。教學(xué)內(nèi)容主要是涉及插入新幻燈片、插入藝術(shù)字、插入剪貼畫、改變背景、運用模板等內(nèi)容。通過著五個手段，對演示文稿進(jìn)行美化。本課主要圍繞如何進(jìn)行幻燈片的設(shè)計，讓演示文稿看起來更美觀，從而增強(qiáng)作品的美感，提高作品的可讀性和趣味性。在教學(xué)中，我采用任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方法，通過學(xué)生交流,教師引領(lǐng)，簡單任務(wù)直接演示，復(fù)雜問題分步解決等方法，來完成本課的教學(xué)任務(wù)。

四、教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)

1、演示文稿中的藝術(shù)字、剪貼畫的應(yīng)用

2、使學(xué)生掌握給幻燈片設(shè)置背景的方法；

3、會使用“應(yīng)用設(shè)計模板”設(shè)置幻燈片背景。能力目標(biāo)

1、通過學(xué)生小組分角色的擔(dān)任成員，自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，自由選擇合作伙伴，在合作交流中學(xué)習(xí)知識。

2、通過作品的制作，反思與評價，培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新意識。

3、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。情感目標(biāo)

1、在自主學(xué)習(xí)和交流學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情同時提高學(xué)生的審美情趣。

2、通過學(xué)生自主探索、相互研討激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和團(tuán)結(jié)互助精神。

五、教學(xué)重點、難點

重點：在幻燈片中藝術(shù)字、剪貼畫的應(yīng)用以及背景的設(shè)置 難點：對話框設(shè)置和摸板的應(yīng)用

六、教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)準(zhǔn)備

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)PowerPoint課件和一些素材 教學(xué)模式

情境創(chuàng)設(shè)、自學(xué)探究、任務(wù)驅(qū)動、合作學(xué)習(xí)、評價交流，總結(jié)反饋。

七、教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入，揭示課題

演示幾個個不同的幻燈片，并且引出課題——《美化幻燈片》

學(xué)生觀察并且分析，讓學(xué)生體驗有無背景的不同效果，激發(fā)學(xué)生參與本課的興趣。

二、任務(wù)驅(qū)動，自主探究，合作學(xué)習(xí)

魔法王國的故事：魔咒與凝固的文稿、白袍巫師和四個智慧錦囊

1、師：很久以前，在山谷下有一個古老的魔法城堡，里邊有一件精美的文稿。可是，有一天……（播放課件）

2、師：我們先來看打開第一個錦囊（播放課件，注意激勵）

板書：美化幻燈片的錦囊（藝術(shù)字）

3、師：下面我們來看第二個錦囊，看看白袍巫師告訴我們什么？（播放課件，教師巡視）板書：美化幻燈片的錦囊（剪貼畫）

4、師：有了兩個錦囊還不夠，我們需要更多的法寶。現(xiàn)在打開第三個錦囊（播放課件，教師巡視，發(fā)現(xiàn)“操作能手”，學(xué)生演示）

5、師：最后的法寶往往是最厲害的，看看它是什么？（教師巡視指導(dǎo)）

6、小結(jié)：師：我們在解救魔法城堡的過程中不知不覺地掌握了美化幻燈片的很多方法！通過大家的努力，給魔法城堡又帶來了歡樂（播放動畫）

三、大膽美化創(chuàng)作，展示實力作品

師：魔法城堡的魔法雖然解除了。但是，地下倉庫還有魔法禁錮著。白袍巫師無法到達(dá)，只有靠同學(xué)們了。（不同的美化給予不同的鼓勵、討論評價后動畫演示）

學(xué)生觀看作品,相互評價，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。引導(dǎo)學(xué)生從不同角度正確評價他人作品,學(xué)會取長補(bǔ)短。培養(yǎng)學(xué)生的評議表達(dá)能力。

四、課堂小結(jié)，課后延伸

師:這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了如何美化幻燈片（小結(jié)復(fù)習(xí)）只要我們靈活運用,勤于動腦動手,就會設(shè)計出更多更好的作品,來美化我們的生活!

八、板書設(shè)計： 第九課美化幻燈片

插入新幻燈片

美化幻燈片的錦囊（藝術(shù)字、剪貼畫、背景、模板的應(yīng)用）設(shè)計風(fēng)格（簡潔、立意、和諧）

第三篇：七年級信息技術(shù)《word文檔的美化》教學(xué)設(shè)計

七年級信息技術(shù)《word文檔的美化》教學(xué)設(shè)計

一、教材分析

word圖文混排是word的特色功能之一，也是排版部分的一個綜合內(nèi)容。教材只是簡單介紹了插入圖片、文本框、藝術(shù)字和設(shè)置相應(yīng)格式的方法，并沒有給出將知識具體應(yīng)用到生活實踐中的例子。我認(rèn)為這樣只會導(dǎo)致學(xué)生進(jìn)行簡單的模仿，對于學(xué)生各種能力的培養(yǎng)沒有益處。因此，對于這個知識點，我采用任務(wù)驅(qū)動結(jié)合學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)將知識點融入到具體的應(yīng)用實例中，以培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用word解決實際問題的能力和提高學(xué)生的人文素養(yǎng)為主。

二、學(xué)情分析

學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的word排版知識，已經(jīng)能夠熟練利用word進(jìn)行文字排版，對word的學(xué)習(xí)也表現(xiàn)出濃厚的興趣。但是學(xué)生缺乏系統(tǒng)的練習(xí)，對如何將知識和實際應(yīng)用聯(lián)系起來缺乏經(jīng)驗。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識Word2003文字設(shè)置方向

2、掌握Word2003文字的段落分欄設(shè)置。

3、學(xué)習(xí)如何設(shè)置項目符號和編號。

4、學(xué)習(xí)如何文字邊框和底紋，為文檔設(shè)置背景。

四、教學(xué)重點與難點

1、Word2003文字設(shè)置方向。

2、如何設(shè)置項目符號和編號。

五、教學(xué)策略

任務(wù)驅(qū)動、分層教學(xué)、自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)

六、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入

通過日常生活中word文檔的應(yīng)用導(dǎo)入課題。

2、通過圖片呈現(xiàn)文檔美化后的效果。

3、呈現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

4、請同學(xué)們在Word2003中輸入下面一首詩。

黃鶴樓 崔顥

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠！晴川歷歷漢陽樹，芳草凄凄鸚鵡洲，日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁！

5、根據(jù)教師講解的方法將上面的詩設(shè)置成豎排文字。

6、段落的分欄設(shè)置。

7、設(shè)置文字的邊框底紋和文檔的背景。

教學(xué)反思：本節(jié)課內(nèi)容較為簡單，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)為word文檔的運用打下一定基礎(chǔ)，所以本節(jié)課學(xué)生掌握得較好。在教學(xué)過程中，我采用了初中階段的課文，讓學(xué)生有親切感，所以學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，課堂氣氛活躍。

第四篇：信息技術(shù)(七年級上冊)第8課《美化視頻》教學(xué)設(shè)計

第 8 課 美化視頻 泰來縣江橋鎮(zhèn)中心學(xué)校 鄧桂英

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能目標(biāo)：掌握過渡效果的設(shè)置、音頻的調(diào)節(jié)方法、把視頻生成為不同格式文件的方法，并能運用Camtasia Studio軟件獨立完成視頻的錄制、編輯及生成。

2、過程與方法目標(biāo)：通過學(xué)生Camtasia Studio軟件，使學(xué)生掌握使該軟件的方法。

3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的集體主義精神。教學(xué)重點：掌握過渡效果的設(shè)置、音頻的調(diào)節(jié)方法、把視頻生成為不同格式文件的方法，并能運用Camtasia Studio軟件獨立完成視頻的錄制、編輯及生成。

教學(xué)難點：能運用Camtasia Studio軟件獨立完成視頻的錄制、編輯及生成。

教學(xué)方法：獨立探索，協(xié)作學(xué)習(xí)。課型：新授課 課時：2課時 教學(xué)流程：

一、復(fù)習(xí)提問：

二、講授新課

（一）進(jìn)入問題情境，引出新知

上節(jié)課我們編輯了“如何使用錄音機(jī)”視頻文件，要想使這個文件的播放效果更加完美，就需要做一些細(xì)節(jié)性的修飾。比如說為了使畫面之間的銜接不太生硬，可以設(shè)置一些過渡效果；為使播放時的聲音更清晰、音量大小更合適，可以對音頻做一些必要的設(shè)置。

（二）自主探索，協(xié)作學(xué)習(xí)

1、過渡效果的設(shè)置

2、音頻的調(diào)整

3、生成不同格式的作品

（三）學(xué)習(xí)總結(jié) 課后記

綜合實踐（第2課時）

同學(xué)們，把你們上節(jié)課編輯好的方案打開，把它修飾一番，最后保存為Flash（.swf）文件

課后記

第五篇：《美化文章》信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計-盛宏偉[范文模版]

《美化文章》教學(xué)設(shè)計

教材分析：

《美化文章》是蘇科版小學(xué)信息技術(shù)下冊第七課的內(nèi)容。本課是在學(xué)生已學(xué)習(xí)在文擋中修飾文字，插入圖片等知識之后，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識藝術(shù)字、自選圖形的作用，掌握插入藝術(shù)字、自選圖形的方法，進(jìn)一步建立借助Word軟件美化文章的意識。本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與插入圖片有相通之處，教材中的操作方法具體清晰，方便了學(xué)生自學(xué)。學(xué)習(xí)好這部分知識，對以后學(xué)生在綜合應(yīng)用Word解決實際問題起著舉足輕重的作用。教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：

知道藝術(shù)字、自選圖形的作用；掌握插入編輯藝術(shù)字和自選圖形的方法。

2、過程與方法：

以大臉貓和藍(lán)皮老鼠的活動為主線，借助遷移規(guī)律以自主探究和小組合作的方式，引導(dǎo)學(xué)生插入、編輯自選圖形。

3、情感態(tài)度與價值觀：

通過美化文章的設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力、探究的意識、合作的精神以及正確的審美觀，建立美化文章的整體意識。讓學(xué)生在解決問題過程中，體會成功的快樂。

4、行為與創(chuàng)新：

借助所學(xué)知識，創(chuàng)作出具有創(chuàng)意性的作品，體會word軟件在解決生活和學(xué)習(xí)實際問題中的作用。教學(xué)重點與難點：

教學(xué)重點：插入編輯藝術(shù)字、自選圖形的方法； “繪圖畫布”的處理 教學(xué)難點：文字環(huán)繞方式的靈活應(yīng)用以及對藝術(shù)字、自選圖形合理的編輯 教學(xué)方法與手段：

方法：情景法、任務(wù)驅(qū)動、遷移法

手段：多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)；教師講與學(xué)生的實踐相結(jié)合 教學(xué)準(zhǔn)備：

網(wǎng)絡(luò)教室、范例、視頻、學(xué)件 教學(xué)過程：

1、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入

播放帶有主題曲的卡通動畫片《大臉貓和藍(lán)皮鼠》視頻 師：同學(xué)們，看……，這是哪部動畫片？會唱的同學(xué)一起唱。

師：你們喜歡看《大臉貓和藍(lán)皮鼠》嗎?為什么喜歡看?說說令你記憶猶新的情節(jié)？

生：在愉快的氛圍中聊一聊他們感興趣的場景。

師：看來，大家對《大臉貓和藍(lán)皮鼠》很感興趣，今天，動畫片里面的主人公貓和老鼠來到了課堂上，看，他們來了……

師：打開缺少標(biāo)題帶有大臉貓和藍(lán)皮鼠圖片的文檔。（文檔是有關(guān)大臉貓和藍(lán)皮鼠的小故事，共三個）

師：優(yōu)美的文字配上可愛的圖片，感覺不錯，可粗心的大臉貓和藍(lán)皮鼠把什么搞丟了？

生：標(biāo)題

師：是啊，完整的文章怎能沒有標(biāo)題，今天我們就一起跟隨大臉貓和藍(lán)皮鼠來進(jìn)一步探究美化文章的奧秘。（板書課題：美化文章）

2、自主協(xié)作，獲取新知(1)標(biāo)題顯風(fēng)采

師：加上標(biāo)題的文章會顯得更美！（打開范例），知道標(biāo)題是用什么做的？ 生：藝術(shù)字。

師：藝術(shù)字是怎么插入的？（板書：藝術(shù)字）

請同學(xué)們回憶一下插入圖片的方法，再在電腦中找一找插入藝術(shù)字的方法。可以對照書本步驟，任意選擇自己喜歡的一篇文章試一試。

師：請一位學(xué)生演示在文檔中插入藝術(shù)字的步驟。生：繼續(xù)完成任務(wù)。師進(jìn)行個別輔導(dǎo)或集體反饋。

師：怎樣使藝術(shù)字更方便的移動？你找到藝術(shù)字的工具欄了嗎（選定藝術(shù)字）？它跟圖片工具欄有相類似的地方，里邊藏了很多的奧秘，趕快動手找一找。對自己的嘗試不滿意，記得“撤銷”。

師：再看一看書本頁的知識屋，你還有哪些新的發(fā)現(xiàn)？ 生：結(jié)合自主、互助，學(xué)生嘗試操作

師：同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)可真不少，誰來展示一下？（一人只匯報一個發(fā)現(xiàn)）生：匯報展示。

（重點突出：樣式更改，環(huán)繞方式，大小、位置改變，旋轉(zhuǎn)等，鼓勵學(xué)生大膽說說新發(fā)現(xiàn)并注意糾正學(xué)生出現(xiàn)的不當(dāng)操作）

師：大家的發(fā)現(xiàn)一定會給你啟示，別忘了在將藝術(shù)字修飾得漂亮美觀的同時一定要突出標(biāo)題內(nèi)容。下面再把你的標(biāo)題加工一下吧！

生：繼續(xù)修飾。(2)自選圖形來點綴

師：標(biāo)題找回來了，文章變漂亮了，但貓和老鼠并沒滿足，他們又忙乎了什么？（打開范例）師：（鼠標(biāo)指向范例中的自選圖形）在Word文檔中，把這種圖形叫做自選圖形。它可以幫助我們進(jìn)一步美化文章（板書：自選圖形）。讓我們也來試一試吧！

師：打開書本，找一找，插入自選圖形同樣用的是什么菜單？ 生：插入—圖片

師：還可以用繪圖工具欄（鼠標(biāo)指向），然后示范畫十字星，注重對繪圖畫布的處理。

師：趕快動手吧！完成快的同學(xué)可以幫幫小組同學(xué)。生：完成任務(wù)

師：你能使自選圖形變得有顏色嗎？修飾的方法和藝術(shù)字格式的修飾十分相似。右擊自選圖形，找到格式設(shè)置對話框，就可以設(shè)置了，也可以參考書本第4步驟。趕快讓你的圖形變得漂亮起來！

生：完成任務(wù)。師進(jìn)行個別輔導(dǎo)或集體反饋。師：在你的操作過程中還有哪些新的發(fā)現(xiàn)？

生：匯報展示。師肯定學(xué)生發(fā)現(xiàn)，糾正不當(dāng)操作（重點突出：顏色填充、環(huán)繞方式）。相同圖形記得用復(fù)制。

3、放手嘗試，展現(xiàn)個性

師：同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)可真不少，貓和老鼠也不甘示弱，你們看……（出示頁面更豐富的范例，比如在自選圖形中添加文字，用藝術(shù)字與自選圖形同時美化標(biāo)題，用多種自選圖形美化頁面等）想挑戰(zhàn)嗎？

師：在接下來的創(chuàng)作中我們要注意設(shè)計的標(biāo)準(zhǔn)，指出作品評價標(biāo)準(zhǔn)并結(jié)合范例作解釋：

（標(biāo)題突出，顏色協(xié)調(diào)；位置擺放得當(dāng)，布局合理；界面美觀，富有創(chuàng)新；能與同小組同學(xué)進(jìn)行交流合作。）

師：明白要求了嗎？那就在你現(xiàn)有作品的基礎(chǔ)上趕快加工吧！生：完善作品。

4、自評互評，交流提升

師：下面是大臉貓和藍(lán)皮鼠登臺秀一秀的時間了。同學(xué)們根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)，在自評的基礎(chǔ)上先開展組內(nèi)評價，再推薦好的作品在全班范圍內(nèi)展示評價。注意引導(dǎo)學(xué)生對作品捕捉亮點，以肯定同學(xué)的成果為主。

生：組內(nèi)評價推薦。

師：推薦的作品，由推薦人先來說說推薦的作品，然后再由其他同學(xué)來發(fā)表見解。

生：全班評價。

師：從不同的角度，點評作品，點評學(xué)生。

5、總結(jié)延伸，拓展知識

師：在今天的作品中，我們用了哪些新的知識？ 生：藝術(shù)字、自選圖形。

師：要使文章修飾的漂亮，別忘了他們相應(yīng)的工具欄、對話框以及有關(guān)控制點、命令。

師：其實，在我們的生活中，使用藝術(shù)字和自選圖形，可以做很多的事。看看老師這邊的作品：小報、賀卡、書簽、對白場景設(shè)計等等。希望學(xué)有余力的同學(xué)去試一試，記得跟老師分享你們的作品。

生：在《大臉貓和藍(lán)皮鼠》主題曲中離開電腦房。