第一篇：小學語文：《豬八戒吃西瓜》教案(西師大版四年級上)

豬八戒吃西瓜

教學內容：

課文《豬八戒吃西瓜》 教學目標：

1、運用以前學過的閱讀方法，讀通、讀懂課文。

2、能把故事講給別人聽。教學重點：

1、理解豬八戒四次偷吃西瓜、四次跌倒的心理活動。

2、結合心理活動體會人物的性格特點。教法學法：

教法：問、議、導、練 學法：自主學習、合作探究 教學時間：

一課時 教學過程：

一、激趣導入：

1、大家都看過電視劇《西游記》，對那個又饞又懶的豬八戒一定記憶猶新，那么你們印象中的豬八戒是什么樣的？（生自由說）今天我們再來學習一篇有關豬八戒的有趣故事。

2、板書課題。

齊讀，引導生對題質疑。

二、學新。

1、出示自學指導

（一）：

（1）、輕聲讀課文，讀準字音，讀通句子（2）、想一想課文講了一件什么事？

（3）、課文中有哪些不懂的地方用喜歡的符號表出來。

2、學生自學，師巡視指導。

3、檢查自學情況：

（1）、出示新詞，指名讀，師生共同正音。（2）、齊讀。

（3）、用自己的話說課文講了一件什么事？（生自由說，師總結。）(4)、質疑：提出自己不懂的問題共同解決。

4、出示自學指導

（二）：

（1）、豬八戒四次頭吃西瓜都是怎么做的？用“——”畫出來。（2）、結果怎樣呢？你從中體會到了什么？小組內交流。

5、匯報：

（1）、指名讀豬八戒四次偷吃西瓜時的句子。

（引導生抓住動作、心里、語言）（2）、你從中體會到了什么？

6、從這個故事中你想到了什么？有什么收獲？

三、拓展延伸：

1、看著鼻青臉腫的豬八戒，你想對他說些什么？請以“豬八戒，我想對你說——”這樣的句式練習說一句話。

2、進行課本劇表演。

四、課堂總結。

同學們，做人不能太自私，要多替別人著想，關愛他人就是關心我們自己。在生活中如果你做錯了事，只要能及時認識到自己的錯誤，知錯就改仍然是孩子。

五、課堂練習。

根據課文內容填空：

《豬八戒吃西瓜》一文是由我國古典神話小說（）中故事改編，是按（）的順序寫的。從這個故事中可以悟出這樣一個道理：做人不能（），應該（），否則（）。板書設計：

豬八戒吃西瓜

撿西瓜→吃西瓜→踩西瓜

↘（四次）（四次）↙ 知錯就改，關心他人

第二篇：豬八戒吃西瓜教案

大班語言活動：豬八戒吃西瓜

馬家小學

張曉玲 活動目標：

1.認真、禮貌的傾聽，清楚、響亮的發表自己的想法。2.能夠運用眼神，動作，表情，語言等創造性的表現豬八戒、孫悟空的角色特征。

3.在語言活動中體驗快樂，并愿意與他人分享。活動準備：《豬八戒吃西瓜》視頻

掛圖 活動過程：

一、游戲導入

二、欣賞故事，理解故事內容 1.都有誰去摘果子？八戒為什么去？

2.悟空走后，八戒發現了什么？他是怎么分西瓜？ 3.悟空回來后發現八戒吃西瓜?他是怎么說的？怎么做的？

4.八戒絆倒幾次？他分別都說了什么？ 5.后來大家都知道真相了嗎？八戒怎么說的？ 6.你最喜歡故事中的誰？為什么？

三、分角色表演故事

四、活動延伸 美術活動：畫西瓜

第三篇：《豬八戒吃西瓜二》教案

第四篇：24、豬八戒吃西瓜教案

南召縣思源實驗學校 年級 學科電子講課稿

修改、補充欄

課題： 24豬八戒吃西瓜

主備： 崔亞東 第 周 教學目標：

1． 運用工具書學習并理解課文中詞語的意思。

2.運用以前學過的閱讀方法，讀通、讀懂課文，抓住和理解課文中的重點詞句，體會故事中的道理。3.了解課文主要內容，培養自學能力。

4了解豬八戒的性格特點，懂得做人不能自私自利，要替別人著想。5.朗讀課文，能把這個故事講給別人聽。

教學重難點：

1.抓住和理解課文中的重點詞句，體會故事中的道理。2.了解豬八戒的性格特點，懂得做人不能自私自利，要替別人著想

教學準備：幻燈片 教學過程：

一.導入 同學們，《西游記》這部電視劇你們都非常喜歡吧！那些驚險、神奇的鬼怪故事引人入勝，尤其是那些鮮活的人物形象讓我們記憶猶新。這節課，我們就來了解其中的一位主人公，看看它是誰? 你能說說你對豬八戒有哪些了解嗎? 今天我們就來學習《豬八戒吃西瓜》的故事，看看這又是怎樣一個性格的豬八戒呢？（板書課題：豬八戒吃西瓜）

二.學習目標：

1.了解課文主要內容，培養自學能力。

2.了解豬八戒的性格特點，懂得做人不能自私自利，要替別人著想。

結合心理活動描寫學習刻畫人物的方法。

三.自學提示：

1．自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子。

2．課文中哪些地方讀不懂，勾畫出來。3.想想課文中的豬八戒給你留下了怎樣的印象。

四．自學檢測

1．指名學生質疑詞語，學生相互解答。

2．指名學生讀課文，檢查是否能正確、流利地把課文讀下來。3.說說豬八戒給你留下的印象。

五.課文講了一件什么事?（在去西天取經的路上，豬八戒在去給師傅尋找食物的途中偷吃了一個西瓜。孫悟空教訓了他，使他意識到了自己的錯誤。）六自學提示：

（1）哪幾段寫了豬八戒吃西瓜的經過？（第5~9段）

（2）其他段寫了什么？（第1~4段寫豬八戒吃西瓜的原因，第10~14段寫豬八戒吃西瓜的結果。）

（3）課文重點是什么？（第5~9段，豬八戒吃西瓜的經過。）

修改、補充欄

七.自學檢測。八.全班交流。

讀一讀你最感興趣的地方，從中你體會到了什么？再說說豬八戒發現西瓜以后四次偷吃西瓜都是怎么做的？怎么想的？結果怎么樣？

九.拓展延伸：

讀了這篇課文以后，你一定覺得豬八戒又好笑又好氣。此時，你想對豬八戒說什么？由這個故事你想到什么？有什么收獲？ 十.課堂訓練.1.把下面的句子改成被子句。（1）悅耳的歌聲把我們都陶醉了。.（2）猛烈的風把路邊的小樹吹到了。-.2.寫出下列詞語的近義詞。跌--（）累--（）啃--（）踏--（）急忙--（）立刻--（）

十一.板書設計

偷吃四塊西瓜 摔了四個跟頭

（自私、貪吃）（沒有好下場）

第五篇：豬八戒吃西瓜教案

豬八戒吃西瓜（中班音樂）

活動目標：

1、初步學唱歌曲，讓幼兒理解歌曲的間奏部分。

2、積極參加音樂活動，體驗歌曲幽默詼諧的情緒。活動準備： 圖譜、音樂 重點：學唱歌曲。

難點：理解歌曲的間奏部分。活動過程：

一、談話導入

師：今天老師給你們帶了一首好聽的歌，讓們一起聽一聽吧！

二、欣賞歌曲，感受歌曲旋律。

1、欣賞歌曲第一段。提問：你聽到了什么？

2、根據幼兒回答，出示圖譜。

（1）你們聽到了什么?（幼：豬八戒捧著大西瓜…）

（2）出示圖譜。提問：豬八戒長得什么樣？（豬八戒大嘴巴）它手里捧著什么？（大西瓜）心情怎么樣？（笑呀笑哈哈）

3、欣賞歌曲第二段。

（1）豬八戒做了什么事情？（幼：吃西瓜，瓜皮亂丟下）

（2）出示圖譜，提問：豬八戒吃西瓜是什么樣子的？（啊嗚啊嗚吃西瓜）吃完西瓜做了什么？（瓜皮亂丟下）

三、教師清唱，師幼整理圖譜。

四、根據圖譜，師幼跟著鋼琴共同演唱歌曲。

五、掌握歌曲間奏的部分。

1、師：拍手的地方，音樂是什么樣子的？拍了幾下？（沒有歌詞的地方表示間奏，可以用拍手來表示，拍了4下）我們也來試一試。（出示間奏圖譜）

2、讓幼兒聽辨間奏并練習用小手合拍地拍間奏。

3、引導幼兒在間奏處用肢體創編動作。

（1）教師引導幼兒，根據歌曲內容進行創編，大膽表現豬八戒的各種詼諧的動作。（2）師：間奏地方除了拍手，還可以怎么做？（拍肩、叉腰左右搖頭、轉圈…）（3）師幼共同表演，讓幼兒邊唱邊在間奏處配上自己喜歡的動作進行表演，享受音樂活動帶來的歡樂。（4）親子表演