第一篇：小學生看圖寫作豬八戒吃西瓜教案

教學過程：

一、課堂導入

1.[讀一讀、想一想、背一背]。

聰明的人把希望寄托在學習上，而糊涂人把希望寄托在幻想上。`——高爾基

2、成語故事兩則

3、讓學生說說西游記里頭的人物性格特點，重點是孫悟空和豬八戒。

二、觀察圖片

1.弄懂一、三、四兩幅圖的圖意。

看圖作文首先就是要通過仔細觀察，弄懂圖意。對這篇作文來說尤為重要，因為你弄不懂一、三兩幅圖的圖意，就無法想象出第二幅圖的畫面。引導學生一起來說說，每一幅圖的時間、地點、人物、事件（板書）。

2.推想第二幅圖的圖意。

根據圖意大膽想象，引導學生把內容編的更加充實。三.把三幅圖和內容連起來

無論是單幅圖還是多幅圖，它們都是要通過畫面上的內容來表達一定的意思。在看清楚各幅圖的內容之后，思考出圖中的中心意思，不亂扔垃圾。今天這篇看圖作文的主人公——豬八戒、孫悟空，每幅畫都有內容，圍繞中心思想以及孫悟空和豬八戒是怎么想的，怎么說的，怎么做的去想象，去發揮。

四、寫作要求：

1、可以每幅圖寫一段，段與段之間的聯系要緊密，主線要清楚，使文章形成一個整體。最后要點明中心思想。

2、注意不要寫錯別字以及用拼音代寫，不懂的字可以問老師。

3、寫完注意檢查。

教學反思：成語故事對三年級的學生來說并不是特別新鮮。這是一篇具有通話色彩的記敘文。題材中的主角是學生們很熟悉的孫悟空、豬八戒，讓學生有充足的聯想空間。教學過程中注意引導學生說出主人公是怎么想、怎么說、怎么做的。在文章的最后存心大意的同學往往忘了點明中心，沒有具體的說說豬八戒知道自己錯在哪？這是一篇看似簡單的作文，但在寫這一次的作文的過程中，學生寫作速度較慢。

第二篇：豬八戒吃西瓜教案

大班語言活動：豬八戒吃西瓜

馬家小學

張曉玲 活動目標：

1.認真、禮貌的傾聽，清楚、響亮的發表自己的想法。2.能夠運用眼神，動作，表情，語言等創造性的表現豬八戒、孫悟空的角色特征。

3.在語言活動中體驗快樂，并愿意與他人分享。活動準備：《豬八戒吃西瓜》視頻

掛圖 活動過程：

一、游戲導入

二、欣賞故事，理解故事內容 1.都有誰去摘果子？八戒為什么去？

2.悟空走后，八戒發現了什么？他是怎么分西瓜？ 3.悟空回來后發現八戒吃西瓜?他是怎么說的？怎么做的？

4.八戒絆倒幾次？他分別都說了什么？ 5.后來大家都知道真相了嗎？八戒怎么說的？ 6.你最喜歡故事中的誰？為什么？

三、分角色表演故事

四、活動延伸 美術活動：畫西瓜

第三篇：豬八戒吃西瓜-二年級看圖寫話

豬八戒吃西瓜

豬八戒大搖大擺地直在路上，他一邊吃西瓜，一邊把西瓜皮隨手就扔在地上。孫悟空很生氣，因為他不愛護環境。為了懲罰豬八戒，他把后面的西瓜皮吹到了前面。豬八戒一不留神被自己扔的西瓜皮摔得四腳朝天，無法動彈。孫語空卻在旁邊哈哈大笑起來。豬八戒知道自己錯了，連忙把自己剛才吃的西瓜撿回來扔到了垃圾桶里。

同學們，我們一定要愛護環境。

第四篇：二年級看圖寫話 豬八戒吃西瓜

二年級看圖寫話

豬八戒吃西瓜

有一天，豬八戒和孫悟空一起出去游玩。在路上，豬八戒口渴了，買來幾塊西瓜吃。他一邊大口大口地吃著西瓜，一邊把西瓜皮隨手往地上扔。孫悟空看見了，心想：這個豬八戒怎么這么不講文明，我一定要好好教訓教訓他。

孫悟空靈機一動，很快就想出辦法來了。他撿起豬八戒扔在地上的西瓜皮，向豬八戒的腳前面扔了過去。

豬八戒正吃得高興，一不小心就踩在西瓜皮上。他猛地向前一滑，摔了一個仰面朝天。

豬八戒正要大聲罵人，孫悟空趕緊跑上去扶起他。孫悟空對豬八戒說：“現在你應該知道亂扔西瓜皮的危險了吧！”豬八戒感到非常慚愧，他趕緊把自己扔在地上的西瓜皮都撿了起來，放進垃圾桶里。從此以后，豬八戒再也不把西瓜皮扔到地上了。

第五篇：《豬八戒吃西瓜二》教案