第一篇：豬八戒吃西瓜-教學教案

教學目標：

1．認識本課4個生字。

2．朗讀課文。能把這個故事講給別人聽。

3．能理解課文內容，懂得做人不能自私自利，要替別人著想。

教學過程： 第一課時

一、導入新課

大家都看過電視劇《西游記》，對那個又饞又懶，笑料百出的豬八戒一定記憶猶新。今天，我們再學一篇有關豬八戒的有趣的故事，題目叫《豬八戒吃西瓜》。（板書課題）

二、感知課文內容

想知道這是一件怎樣有趣的事嗎？請大家自讀課文，思考問題。

出示自學思考題：

1．輕聲讀課文，讀準字音，讀通句子。

2．課文講了一件什么事？

3．課文中哪些地方讀不懂，提出來。

三、檢查自學情況

1，指讀課文。（正音）

2．課文講了一件什么事？指名說。（師生評議）

四、質疑

把讀課文時讀不懂的地方提出來。（師生梳理歸納）

五、布置作業

熟讀課文，思考問題。第二課時

一、回憶上節所學內容

本文寫了一件什么事？（學生答）這節課，我們繼續閱讀課文。

二、確定閱讀重點

1．哪些自然段寫了豬八戒吃西瓜的經過？（5－9自然段）

其他段寫了什么？（l－4自然段寫豬八戒吃西瓜的原因。10－14自然段寫豬八戒吃西瓜結果）

2．課文重點是什么？（5－9自然段，豬八戒吃西瓜的經過。）

三、自學課文

出示思考題，默讀思考：

豬八戒發現西瓜以后四次偷吃西瓜都是怎么做的，怎么想的？結果怎么樣？從中你體會到了什么？

四、反饋

1．討論思考題。（交流）

（從中體會到豬八戒貪得無厭、嘴饞、自私。）

2．朗讀有關自然段。（要讀出豬八戒的可笑、愚蠢、饞相）

五、總結

1．由這個故事你想到什么？有什么收獲？（指名說）

（做人要勤奮，應先想到別人，否則不會有好結果。）

2．朗讀全文。

附：板書設計 教案點評：

組織學生自學、交流，引導學生有感情地朗讀課文，弄清豬八戒四次偷吃西瓜、四次跌倒的經過和心理活動；理解孫悟空妙計懲罰豬八戒的情景。對學生進行人要勤勞、先人后己、敬重師長的教育。探究活動

1．用自己的話把這個故事講給別人聽，再傾聽別人的意見。

2．自由組合，根據課文的內容，大膽想象，進行課本劇表演。

第二篇：豬八戒吃西瓜教案

大班語言活動：豬八戒吃西瓜

馬家小學

張曉玲 活動目標：

1.認真、禮貌的傾聽，清楚、響亮的發表自己的想法。2.能夠運用眼神，動作，表情，語言等創造性的表現豬八戒、孫悟空的角色特征。

3.在語言活動中體驗快樂，并愿意與他人分享。活動準備：《豬八戒吃西瓜》視頻

掛圖 活動過程：

一、游戲導入

二、欣賞故事，理解故事內容 1.都有誰去摘果子？八戒為什么去？

2.悟空走后，八戒發現了什么？他是怎么分西瓜？ 3.悟空回來后發現八戒吃西瓜?他是怎么說的？怎么做的？

4.八戒絆倒幾次？他分別都說了什么？ 5.后來大家都知道真相了嗎？八戒怎么說的？ 6.你最喜歡故事中的誰？為什么？

三、分角色表演故事

四、活動延伸 美術活動：畫西瓜

第三篇：《豬八戒吃西瓜二》教案

第四篇：24、豬八戒吃西瓜教案

南召縣思源實驗學校 年級 學科電子講課稿

修改、補充欄

課題： 24豬八戒吃西瓜

主備： 崔亞東 第 周 教學目標：

1． 運用工具書學習并理解課文中詞語的意思。

2.運用以前學過的閱讀方法，讀通、讀懂課文，抓住和理解課文中的重點詞句，體會故事中的道理。3.了解課文主要內容，培養自學能力。

4了解豬八戒的性格特點，懂得做人不能自私自利，要替別人著想。5.朗讀課文，能把這個故事講給別人聽。

教學重難點：

1.抓住和理解課文中的重點詞句，體會故事中的道理。2.了解豬八戒的性格特點，懂得做人不能自私自利，要替別人著想

教學準備：幻燈片 教學過程：

一.導入 同學們，《西游記》這部電視劇你們都非常喜歡吧！那些驚險、神奇的鬼怪故事引人入勝，尤其是那些鮮活的人物形象讓我們記憶猶新。這節課，我們就來了解其中的一位主人公，看看它是誰? 你能說說你對豬八戒有哪些了解嗎? 今天我們就來學習《豬八戒吃西瓜》的故事，看看這又是怎樣一個性格的豬八戒呢？（板書課題：豬八戒吃西瓜）

二.學習目標：

1.了解課文主要內容，培養自學能力。

2.了解豬八戒的性格特點，懂得做人不能自私自利，要替別人著想。

結合心理活動描寫學習刻畫人物的方法。

三.自學提示：

1．自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子。

2．課文中哪些地方讀不懂，勾畫出來。3.想想課文中的豬八戒給你留下了怎樣的印象。

四．自學檢測

1．指名學生質疑詞語，學生相互解答。

2．指名學生讀課文，檢查是否能正確、流利地把課文讀下來。3.說說豬八戒給你留下的印象。

五.課文講了一件什么事?（在去西天取經的路上，豬八戒在去給師傅尋找食物的途中偷吃了一個西瓜。孫悟空教訓了他，使他意識到了自己的錯誤。）六自學提示：

（1）哪幾段寫了豬八戒吃西瓜的經過？（第5~9段）

（2）其他段寫了什么？（第1~4段寫豬八戒吃西瓜的原因，第10~14段寫豬八戒吃西瓜的結果。）

（3）課文重點是什么？（第5~9段，豬八戒吃西瓜的經過。）

修改、補充欄

七.自學檢測。八.全班交流。

讀一讀你最感興趣的地方，從中你體會到了什么？再說說豬八戒發現西瓜以后四次偷吃西瓜都是怎么做的？怎么想的？結果怎么樣？

九.拓展延伸：

讀了這篇課文以后，你一定覺得豬八戒又好笑又好氣。此時，你想對豬八戒說什么？由這個故事你想到什么？有什么收獲？ 十.課堂訓練.1.把下面的句子改成被子句。（1）悅耳的歌聲把我們都陶醉了。.（2）猛烈的風把路邊的小樹吹到了。-.2.寫出下列詞語的近義詞。跌--（）累--（）啃--（）踏--（）急忙--（）立刻--（）

十一.板書設計

偷吃四塊西瓜 摔了四個跟頭

（自私、貪吃）（沒有好下場）

第五篇：豬八戒吃西瓜教案

豬八戒吃西瓜（中班音樂）

活動目標：

1、初步學唱歌曲，讓幼兒理解歌曲的間奏部分。

2、積極參加音樂活動，體驗歌曲幽默詼諧的情緒。活動準備： 圖譜、音樂 重點：學唱歌曲。

難點：理解歌曲的間奏部分。活動過程：

一、談話導入

師：今天老師給你們帶了一首好聽的歌，讓們一起聽一聽吧！

二、欣賞歌曲，感受歌曲旋律。

1、欣賞歌曲第一段。提問：你聽到了什么？

2、根據幼兒回答，出示圖譜。

（1）你們聽到了什么?（幼：豬八戒捧著大西瓜…）

（2）出示圖譜。提問：豬八戒長得什么樣？（豬八戒大嘴巴）它手里捧著什么？（大西瓜）心情怎么樣？（笑呀笑哈哈）

3、欣賞歌曲第二段。

（1）豬八戒做了什么事情？（幼：吃西瓜，瓜皮亂丟下）

（2）出示圖譜，提問：豬八戒吃西瓜是什么樣子的？（啊嗚啊嗚吃西瓜）吃完西瓜做了什么？（瓜皮亂丟下）

三、教師清唱，師幼整理圖譜。

四、根據圖譜，師幼跟著鋼琴共同演唱歌曲。

五、掌握歌曲間奏的部分。

1、師：拍手的地方，音樂是什么樣子的？拍了幾下？（沒有歌詞的地方表示間奏，可以用拍手來表示，拍了4下）我們也來試一試。（出示間奏圖譜）

2、讓幼兒聽辨間奏并練習用小手合拍地拍間奏。

3、引導幼兒在間奏處用肢體創編動作。

（1）教師引導幼兒，根據歌曲內容進行創編，大膽表現豬八戒的各種詼諧的動作。（2）師：間奏地方除了拍手，還可以怎么做？（拍肩、叉腰左右搖頭、轉圈…）（3）師幼共同表演，讓幼兒邊唱邊在間奏處配上自己喜歡的動作進行表演，享受音樂活動帶來的歡樂。（4）親子表演