第一篇：語文人教版三年級下冊檢閱第二學時

14《檢閱》教學設計

教學目標：

知識與能力：正確讀寫“檢閱、俱樂部、挑選”等詞語。教育學生自尊、自強，并要關心、尊重他人。

過程與方法：聯系上下文理解課文內容，有感情地朗讀課文，在閱讀中體會人物心理的變化。

情感態度與價值觀：體會隊員們關注弱勢的美好的心靈。教學重點：理解課文內容，體會隊員們關注弱勢的美好的心靈。

教學難點：體會關鍵句“這個小伙子真棒”“這些小伙子真棒”的深層含義。教學用具：課件。教學過程：

一、創設情景，導入新課

1.讓學生觀看我國建國50周年的閱兵儀式，板書：檢閱。問：誰能讀讀這個詞語？你讀著“檢閱”這個詞，腦海里浮現出怎樣的畫面？

2.出示課文插圖：

今天，老師要帶你們去波蘭的首都華沙，參觀隆重的國慶檢閱儀式。你仔細觀察畫面，說說你看到了什么？

現在接受檢閱的正是兒童隊員。你知道這個隊員的名字嗎？博萊克是個怎樣的人？（殘疾，拄著拐走路）

3.國慶檢閱這么隆重，殘疾的博萊克怎么會走在隊伍的第一排呢？這里面啊，還有個感人的故事呢！讓我們走進課文《檢閱》，去用心體會那份感動吧！

二、初讀課文，了解故事

1．自學課文：

（1）讀準生字，讀通課文；

（2）讀到讓自己感動的地方就多讀幾遍。

2．匯報交流：

（1）讀詞語：

俱樂部

棘手

鴉雀無聲

隊伍

洪亮

糾正

盛大

隆重

貴賓

截肢

拄拐

a.讀第一組詞語，讀好“隊伍”

b.讀第二組詞語，讀好“貴賓”

c.讀第三組詞語，指名說說“截肢”和“拄拐”的意思。

這兩個詞語都是形容誰的？（博萊克）是的，在這次盛大的檢閱中，截肢、拄拐的博萊克和兒童隊員們以他們出色的表現博得了觀眾的稱贊。觀眾們是這樣說的：（出示觀眾的話，齊讀）

“這個小伙子真棒！”一名觀眾說。

“這些小伙子真棒！”另一名觀眾糾正說。

“這個小伙子真棒”這是在稱贊誰？那就讓我們先走進博萊克，去體驗一下，他“棒”在何處。誰來把博萊克參加檢閱時的情景展示給大家？

三、感受博萊克的自尊自強

1.出示12自然段，指讀。

2.哪些話讓你感受到博萊克棒？

3.交流：

重點品讀：他同全隊保持一致，目視右方，睜著大眼睛望著檢閱臺。

a.博萊克不是一個普通的隊員，他的左腿——（已經截肢），必須靠——（拄拐走路），現在卻和全隊——（保持一致）。這是多么的不容易。有句話說得好，臺上一分鐘，臺下十年功！透過這個鏡頭你仿佛看到了什么呢？

b.看著這拐杖，這高揚的頭，這挺起的胸脯，此時的博萊克是多么的自信，他肯定忘記了——（自己在拄拐）。這樣的博萊克，你有什么想對他說嗎？

4.自信、堅強的博萊克真讓我們佩服，讓我們再次把他介紹給所有的人吧！（生齊讀）

5.同學們，博萊克的自信、堅強，不僅我們看到了，成千上萬的觀眾也都看到了。所以，他們由衷地稱贊他：——（這個小伙子真棒！）

四、走進兒童隊員

1.如果說博萊克是靠他的自信和堅強迎來了觀眾的稱贊，那么兒童隊員們呢？觀眾為什么還要糾正說這些小伙子真棒呢？

2.要搞清楚這個問題并不難，只要我們走進檢閱前的那次討論中，去看看，去聽聽，去想想就明白了。

同學們讀讀2-9自然段，想想兒童隊員們在干什么？（他們在討論，游行檢閱時博萊克怎么辦）

隊員們覺得這件事非常——（難辦）

3.從哪些地方感受到這件事很難辦，隊員們很為難？（結合朗讀指導）

a.“俱樂部里立刻鴉雀無聲了。”

（從鴉雀無聲感受到——大家都不知道怎么辦，誰也不說話。）通過你的朗讀表現出來。（生讀）

b.“這是一件棘手的事。”(理解“棘手”)

c.“勸他不去？要不把它放在隊尾？……誰去跟他說呢？”

d.“一些事情已經商定，……但是誰都不愿意第一個開口。”

4.是的，正是這件棘手的事情，使整個俱樂部鴉雀無聲，誰都不愿意第一個開口。這次檢閱可不是一般的檢閱啊！

（出示課文10、11自然段）學生自由讀。

這次檢閱是為了歡慶——（國慶節的），到時，街道上會——(人山人海)，主席臺上會站滿——（國家領導人和外國貴賓），這是多么盛大的節日，多么隆重的檢閱。因此，檢閱時，隊伍要走得——（整齊劃一）。

5.波蘭的國慶節在11月11日，隊員們什么時候開始在準備檢閱了？（臨近七月）準備這么長的時間，就是為了參加這么隆重的檢閱時隊伍能整齊、精神啊！怪不得俱樂部里鴉雀無聲了，大家都在想：

如果讓他去，——————————

，如果不讓他去，——————————。

6.就在隊員們左右為難時，隊長打破了沉默的局面。誰是隊長？（提示學生用洪亮的聲音說）

孩子們，聽著隊長的提議，哪里最讓你感動？齊讀隊長的話。

7.隊長這么好的提議，隊員們贊同嗎？從哪里體會到？（太棒了！這才叫兒童隊呢！別的隊肯定會羨慕我們，第一排走著一名拄拐的兒童隊員。）

8.此時，大家的臉上露出笑容，情不自禁地鼓起掌來。（出示：大家臉上都露出笑容，情不自禁地鼓起掌來。）

剛才是那么沉默的局面，而現在為什么大家都露出笑容，鼓起掌來呢？（問題解決了）

真好！雖然隊員們都矛盾過，猶豫過，但最后大家的想法得到了統一，所以——（大家臉上都露出笑容，情不自禁地鼓起掌來）難怪檢閱臺上的人們由衷地贊嘆——（這些小伙子真棒！）

9.正是這些小伙子們的大膽決定使博萊克有機會參加了檢閱，并站在了隊伍的第一排，讓我們看到了這樣一個博萊克——

（出示：在隊伍的第一排……睜大眼睛望著檢閱臺。）學生齊讀。

10.看著這自信堅強的博萊克，人們由衷地贊嘆——

看著這整齊劃一的兒童團隊伍，人們再一次由衷地贊嘆——

想著隊員們對博萊克的關愛，人們又一次發出了由衷地贊嘆——

四、小練筆

1.這一天，博萊克回到家里，他激動的心情無法平靜下來，于是他在日記中這樣寫道：。

2.交流。

3.總結：是的，我們感受到博萊克的自信和堅強，更感受到了兒童隊員們對博萊克的關愛與尊重。其實，我們的身邊有一批像博萊克這樣特殊的人，以及一群無私幫助他們的人。讓我們去找找資料，下節課來交流，好嗎？

第二篇：語文人教三年級下冊環保標語100條

........環保標語100條

1.環境你我他，綠色靠大家。

2.不要讓綠色從身邊消失。

3.保護環境，少說多做。

4.保護環境=保護自己。

5.美我校園重在每一舉動。

6.請您足下繞一繞，草兒向您笑一笑。

7.小小一口痰，細菌千千萬。

8.“綠色生死戀”——有綠才有生命。

9.痰吐在地，辱寫在心。

10.我選擇，我喜歡，我環保，我健康。

11.學校是我家，美化靠大家。

12.學會做人，學會學習，保護自然。

13.綠色奧運應從綠色校園開始！

14.理想校園——綠色、生機、健康、希望

15.保護綠色搖籃，你行，我能！

16.環保從點滴做起！

試題試卷

........17.環境就是你的“臉”，要好好愛護。

18.讓校園成為綠色殿堂！

19.綠色——永恒的美；學校——永遠的家。

20.水清自然甜，水渾人人厭。

21.把綠色帶入校園！

22.當綠色褪去，就意味著人類走向命運的低谷。

23.讓綠色的希望從校園萌芽！

24.追求美好生活，應先擁抱綠色！

25.保護環境系各人，美化校園靠大家。

26.愛花、愛草、愛樹、愛校園。

27.見垃圾，彎個腰，爭做綠色小使者。

28.垃圾筒——我不想“失業”！！

29.讓綠色的旋律環繞每一個生命！

30.幸福就是天藍、山青、水綠。

31.綠色的祖國，綠色的家，綠色的環境人人夸。

32.萋萋芳草青，賤踏何忍心？

33.欄桿攔人，人自攔心。

34.生命如歌，讓綠色來渲染這美麗的旋律。

試題試卷

........35.動物：別再獵殺我們了，好嗎？難道人類認為朋友太多了嗎？

36.要想小草好，請不要在小草上手舞足蹈。

37.大自然是人類的母親，你忍心傷害我們的母親嗎？

38.綠色的校園，綠色的家，美麗的環境靠你我他。

39.生命如此短暫，請不要將我傷害。

40.你在我心中最美，請不要將我摧毀。

41.人人愛花草，空氣環境好。

42.讓優雅的環境與美好的心靈同在。

43.美化校園環境，就是美化我們的生活。

44.環境衛生的潔凈，有您的一份文明。

45.地球是我家，環保靠大家。

46.環保做不好，生命就難保。

47.綠化環境，凈化心靈。

48.鳥兒渴望潔凈的天空，人類渴望綠色的家園。

49.保護生態環境，就是愛護自已。

50.校園美如畫，受益你我他。

51.為了校園一片綠，珍惜腳下每顆草。

試題試卷

........52.從小樹立環保意識，做綠色人生使者。

53.今天節約一滴水，留給后人一滴血

54.沒有地球的健康就沒有人類的健康

55.善待地球就是善待自己

56.拯救地球，一起動手

57.保護環境，從我做起

58.促綠色消費，做綠色選民

59.追求綠色時尚，擁抱綠色生活

60.把消費限制在生態圈可以承受的范圍內

61.讓經濟發展的浪潮進入綠色的河道

62.把綠色帶進21世紀

63.心動不如行動，去怨不如去干

64.我是環保一員

65.地球是我們從后代手中借來的

66.破壞環境，禍及千古,保護環境，功蓋千秋

67.與自然重建和諧，與地球重修舊好

68.有限的資源，無限的循環

69.垃圾混置是垃圾，垃圾分類是資源

試題試卷

........70.垃圾回收，保護地球,舉手之勞，參與環保

71.揀回垃圾分類老傳統，倡導綠色文明新時尚

72.不要旁觀，請加入行動者的行列

73.人類若不能與其他物種共存，便不能與這個星球共存

74.保護環境，保存希望

75.用行動護衛家園，用熱血澆灌地球

78.環保不分民族，生態沒有國界

79.人類只有一個可生息的村莊——地球,保護環境是每個地球村民的責任

80.如果環境受到污染，再青翠的蒹葭也會枯萎，下一個凋謝的將是您美麗的容顏。

81.哭泣的草原 地球在哭泣

82.綠色生活宣言 環保教育游戲

83.重歸香格里拉

84.為了地球上的生命

85.自然有沒有朋友？ 水泥地上的野花

86、節能解危機，地球有轉機。

87、節約能源做的好，后代子孫沒煩惱。

試題試卷

........88、亂排亂放 流失道德！

89、碧水藍天，笑容自然！

90、人在車中坐 車在畫中行！

91、拒絕白色污染，從少用一個塑料袋開始！

92、拒絕白色污染，對一次性筷子說不！

93、拒絕白色污染，對白色飯盒說不！

94、拒絕白色污染，從環保意識不再蒼白開始！

95、人人節約一點能源，世界增添綠洲無限。

96、節能源自心中，環境大家愛護！

97、珍惜今天能源，擁有燦爛明天。

98、地球不是天然寶庫，能源更需你我呵護。

99、請將廢電池送入規定的電池箱

100、節能做的好，朝朝無煩惱。

試題試卷

第三篇：語文人教五年級下冊 草船借箭 練習題

《草船借箭》習題

－、給加粗的字注音

丞相（）

飲酒（）

都督（）

懲罰（）

水寨（）

吶喊（）

調（）度

二、課文中出現了很多帶“然”的詞，請用線把他們和后面的解釋準確地連起來，并選擇帶“然”的詞填入下面各句中。

1．諸葛亮說：“既然就要交戰，十天造好，（）誤了大事。” 2．第一天，不見諸葛亮有什么動靜，第二天，（）不見諸葛亮有什么動靜。

3．魯肅答應了。他不知道諸葛亮借了船有什么用，回來報告周瑜，（）不提借船的事。4．曹操聽到鼓聲和吶喊聲，就下令說：“江上霧很大，敵人（）來攻，我們看不清虛實，不要輕易出動。”

三、寫同結構詞。

1．動靜（一對反義詞）：（）（）（2．吶喊（一對近義詞）：（）（）（3．順風順水（ABAC）：（）（）（4．探聽探聽（ABAB）：（）（）（四、讀課文，根據課文內容境空。

1．《草船借箭》選自我國古代四大名著之一的《是（）。

2．草船借箭故事的起因是：（經過是：（結果是：（3．諸葛亮借箭成功的主要原因是：（）（）（（（》，作者）））））；）；）。）。））

4．“周瑜長嘆一聲，說：“諸葛亮神機妙算，我真比不上他！”課文中和這句話相照應的句子是：（）。把這句話改成第三人稱轉述（）。

五、閱讀答題。

三顧茅廬

劉備兩次前往隆中拜訪諸葛亮，誠心誠意地邀請他出山，輔助自己實現統一中國的大業，但都沒有見著。

冬去春來，劉備決定第三次到隆中去，可是他的結拜兄弟關羽和張飛都不同意。張飛嚷道：“這次用不著大哥親自去。他如果不來，我只要用一根麻繩就把他捆來了！”劉備生氣地說：“你一點兒也不懂尊重人才，這次你就不要去了！”張飛答應不再無禮，兄弟三人才一起上路。

他們來到隆中，只見那里的山岡蜿蜒起伏，好像一條等待時機騰飛的臥龍。岡前幾片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈見底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀麗宜人。離諸葛亮的住處還有半里多路，劉備就下馬步行。

到了諸葛亮的家，劉備就上前輕輕敲門。出來開門的童子告訴劉備，諸葛先生正在草堂午睡。劉備讓童子不要驚醒先生，吩咐關羽、張飛在門口休息，自己輕輕地走進去，恭恭敬敬地站在草堂的臺階下等候。等了半晌功夫，諸葛亮翻了一個身，又朝里睡著了。又等了一個時辰，諸葛亮才悠然醒來。劉備快步走進草堂，同諸葛亮見面。諸葛亮分析了群雄紛爭的形勢，提出了三分天下、最后取勝的策略。劉備聽了茅塞頓開，像撥開云霧見到青天。

諸葛亮出山后，劉備把他當作自己的老師，兩人同桌吃飯，同榻睡覺，一起討論天下大事。劉備高興地對關羽、張飛說：“我得到諸葛先生，就像魚兒得到水一樣啊！”

1．“就像魚兒得到水一樣啊！”這句話可以用一個成語來概括：（）

2．簡述劉備三顧茅廬的原因、經過和結果。

原因： 經過： 結果：

六、文學常識填空。

1．（）寫的《三國演義》是我國古代最著名的長篇歷史小說，它與（）、（）和（）并稱為我國四大古典名著。

2．諸葛亮復姓（），名（），字（），又稱（）先生，是三國時代著名的謀士。在小說《三國演義》中他是一個重要的角色，有關他的故事大都膾炙人口，例如（）、（）、（）等等。請把你知道的故事講給同學們聽。

參考答案： 一、二、1．必然 2．仍然 3．果然 4．忽然

三、1．虛實、開關、裝卸、是非；2．推卻、延遲、懲罰、語言；3．十全十美、全心全意、成千上萬、不卑不亢；4．商量商量、研究研究、討論討論、學習學習

四、1．《三國演義》，羅貫中。2．起因：周瑜妒忌諸葛亮的才干，用十天造十萬支箭的任務來為難諸葛亮。經過：諸葛亮利用草船向曹操借箭。結果：諸葛亮如期交箭，周瑜不得不佩服諸葛亮神機妙算，自嘆不如。3．有膽有識，才智過人。4．周瑜看到諸葛亮挺有才干，心里很妒忌。周瑜長嘆一聲說，諸葛亮神機妙算，他真比不上諸葛亮。

五、1．如魚得水。2．起因：劉備想邀請諸葛亮出山，輔助自己實現統一中國的大業。經過：劉備和結拜兄弟關羽、張飛三次去隆中請諸葛亮，前兩次都沒見著，第三次才見到并共商天下大事。結果：諸葛亮出山幫助劉備。

六、1．羅貫中；《西游記》、《水滸傳》、《紅樓夢》。2．諸葛，亮，孔明，臥龍。《空城計》《草船借箭》、《借東風》。

第四篇：語文人教三年級上冊《陶罐和鐵罐》習題

........課堂同步訓練

答案

一、御廚 羞恥 奚落 樸素 和睦相處

二、謙虛 堅強 重視 熱鬧

三、驕傲 軟弱 輕視 理睬

四、相提并論 和睦相處 無影無蹤 翻來覆去

五、1、厚厚的2、謙虛的3、驕傲的

六、人都有長處和短處，要看到別人的長處，正視自己的短處。

試題試卷

........試題試卷

第五篇：語文人教五年級下冊 景陽岡 練習題

《景陽岡》習題

一、讀拼音，寫詞語。shāi shǎnɡ shào

zī

bǎnɡ

ɡuǐ

()酒()午 xiōnɡ pī lì()膛()

二、組詞。

晌（）哨（響（）峭（tiǎo（）挑

tiào（）

三、把詞語補充完整。一（）而（）自（）自（）棒()味 a

páo

氣()哮）勿（）匆（zh?（折

sh?（結（）成（請（）自（()文()計 sǖ

zhān

()軟()笠

恥（）

址（））（））（））（）（）踉踉()()()xi()）））害命

（）生（）力 三（）不過（）

四、讀文填空。

1.《景陽岡》一文節選自（），作者是（）。課文是按（）的順序寫的，依次寫了：（）→（）→（）→（）。其中詳寫了（）。

2.老虎的三招是：（3.課文中刻畫的武松是一個（4.水滸傳中的人物：①及時雨（星（）④黑旋風（）。）②豹子頭（）⑤浪里白條（）的人。）③智多）

答案

一、讀拼音，寫詞語。shāi shǎnɡ shào zī bǎnɡ(篩)酒(晌)午(哨)棒(滋)味(榜)文 xiōnɡ pī lì xia

páo sǖ(胸)膛(霹 靂)(泄)氣

(咆)哮

(酥)軟

二、組詞。

晌（晌午）哨（哨棒）勿（請勿自誤）恥（恥笑）響（響亮）峭（陡峭）匆（匆忙）址（住址）tiǎo(挑戰)zh?(折斷)（存折）挑 折

tiào（挑水）sh?（折本）（枝折花落）

三、把詞語補充完整。

一（飲）而（盡）結（伙）成（隊）（謀）（財）害命自（言）自（語）請（勿）自（誤）踉踉(蹌)(蹌)

ɡuǐ(詭)計 zhān(氈)笠

（平）生（氣）力 三（碗）不過（岡）

四、讀文填空。

1.《景陽岡》一文節選自（《水滸傳》），作者是（施耐庵）。課文是按（事情發展）的順序寫的，依次寫了：（喝酒）→（上岡）→（打虎）→（下岡）。其中詳寫了（喝酒和打虎）。

2.老虎的三招是：（一撲、一掀、一剪）。

3.課文中刻畫的武松是一個（豪放倔強、機智勇敢、無所畏懼）的人。

4.水滸傳中的人物：①及時雨（宋江）②豹子頭（林沖）③智多星（吳用）黑旋風（李逵）⑤浪里白條（張順）

④