第一篇：課時(shí)提升作業(yè)(二十一) 5.4眼睛與眼鏡

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課時(shí)提升作業(yè)(二十一)

眼睛和眼鏡(30分鐘 40分)

一、選擇題(本大題共4小題，每小題3分，共12分)1.(2014·東營中考)全國中學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研表明：中學(xué)生近視發(fā)生率急劇上升，且低齡化，如圖甲、乙是兩眼睛的成像示意圖，下列判斷正確的是()

A.甲是近視眼，應(yīng)佩戴凸透鏡制成的眼鏡矯正 B.甲是近視眼，應(yīng)佩戴凹透鏡制成的眼鏡矯正 C.乙是近視眼，應(yīng)佩戴凸透鏡制成的眼鏡矯正 D.乙是近視眼，應(yīng)佩戴凹透鏡制成的眼鏡矯正

【解析】選D。本題考查了近視眼的成因及矯正。近視眼是由于像成在了視網(wǎng)膜的前方，近視要用凹透鏡來矯正。故選D。

2.如圖所示是一副“近視運(yùn)動眼鏡”，它起到矯正近視和防止運(yùn)動時(shí)脫落的作用，這種眼鏡鏡片的種類是()

A.凸面鏡

B.凹面鏡 C.凸透鏡

D.凹透鏡

【解析】選D。本題主要考查近視眼的矯正方法。近視眼是由于人眼的晶狀體變凸，會聚能力增強(qiáng)，像成在視網(wǎng)膜的前方，故應(yīng)佩戴發(fā)散透鏡，使光線發(fā)散，即近視眼鏡的鏡片是凹透鏡。故選D。

3.人的眼睛像一架神奇的照相機(jī)，晶狀體相當(dāng)于照相機(jī)的鏡頭(凸透鏡)，視網(wǎng)膜相當(dāng)于照相機(jī)內(nèi)的膠片。若來自近處物體的光線經(jīng)晶狀體折射后成像情況如圖所示，則正確的說法是()

A.該眼是近視眼，應(yīng)佩戴凹透鏡矯正 B.該眼是近視眼，應(yīng)佩戴凸透鏡矯正 C.該眼是遠(yuǎn)視眼，應(yīng)佩戴凹透鏡矯正 D.該眼是遠(yuǎn)視眼，應(yīng)佩戴凸透鏡矯正

【解析】選D。本題考查遠(yuǎn)視眼的成因及其矯正方法。根據(jù)題干中圖可知所成的像在視網(wǎng)膜的后方，該眼是遠(yuǎn)視眼；為了使像正好成在視網(wǎng)膜上，應(yīng)使光線提前會聚，即使所成的像相對于晶狀體前移，所以應(yīng)佩戴會聚透鏡，即凸透鏡。故選D。4.如圖所示，將凸透鏡看作是眼睛的晶狀體，光屏看作是眼睛的視網(wǎng)膜，燭焰看作是被眼睛觀察的物體。拿一副近視眼鏡給“眼睛”戴上，光屏上出現(xiàn)燭焰清晰的像，而拿走近視眼鏡則燭焰的像變得模糊。拿走近視眼鏡后，為了能在光屏上重新得到清晰的像，下列操作正確的是()A.將蠟燭遠(yuǎn)離凸透鏡 B.將光屏遠(yuǎn)離凸透鏡 C.將光屏靠近凸透鏡

D.將光屏和蠟燭同時(shí)遠(yuǎn)離凸透鏡

【解析】選C。近視鏡是凹透鏡，凹透鏡有發(fā)散光線的作用，拿走近視鏡后，通過凸透鏡的光線比以前會聚得要早，像距更小。因此，要得到清晰的像，需將光屏靠近凸透鏡。故選C。

二、填空題(本大題共3小題，每空1分，共8分)5.(2014·龍東中考)中學(xué)生小明發(fā)現(xiàn)自己最近一段時(shí)間只能看清近處的物體，看不清遠(yuǎn)處的物體，老師告訴他可能患上了

(選填“近視”或“遠(yuǎn)視”)眼病，需要佩戴

透鏡來矯正。

【解析】本題考查近視眼的矯正。只能看清近處的物體，看不清遠(yuǎn)處的物體，說明可能患上了近視眼，近視眼對遠(yuǎn)處的物體成像在視網(wǎng)膜的前方，需要佩戴對光線有發(fā)散作用的透鏡制成的眼鏡來矯正。答案：近視 凹

6.(2014·江蘇靖州期末)如圖所示，來自物點(diǎn)A的光線經(jīng)過眼睛的晶狀體成像在視網(wǎng)膜后面的B點(diǎn)。要使像靠近視網(wǎng)膜，物點(diǎn)A應(yīng)該向

(選填“左”或“右”)移動；要使像成在視網(wǎng)膜上，應(yīng)佩戴一個(gè)合適的 透鏡制成的眼鏡。

【解析】本題考查遠(yuǎn)視眼的成因及矯正。來自A的光線經(jīng)過眼睛的晶狀體成像在視網(wǎng)膜的后面，說明是遠(yuǎn)視眼；要使像靠近視網(wǎng)膜，像距減小，物距增大，故物體應(yīng)遠(yuǎn)離眼睛即向左移動；遠(yuǎn)視眼戴凸透鏡進(jìn)行矯正。答案：左 凸

7.(2015·泰興濟(jì)川中學(xué)期末)爺爺?shù)姆糯箸R標(biāo)有“6×75 mm”的標(biāo)志，小華上網(wǎng)查閱資料知道：放大鏡前一個(gè)數(shù)字表示放大倍率，放大鏡倍率=250/鏡片焦距+1(焦距單位：mm)。小華據(jù)此判斷出爺爺放大鏡的焦距為

mm；小華拿爺爺?shù)姆糯箸R做實(shí)驗(yàn)，第一次小華通過放大鏡看到雜志上的字如圖甲所示，第二次小華通過放大鏡看到雜志上的字如圖乙所示，其中第 次她看到的是字的實(shí)像，與圖乙所反映的成像規(guī)律相同的光學(xué)儀器是

(選填“投影儀”或“照相機(jī)”)；小華是近視眼，她應(yīng)佩戴一個(gè)合適的 透鏡制成的眼鏡矯正。

【解析】本題考查對近視眼的成因與矯正方法的認(rèn)識和了解，以及凸透鏡成像規(guī)律的應(yīng)用。由“放大鏡前一個(gè)數(shù)字表示放大倍率”可知，爺爺?shù)姆糯箸R的放大倍率為6，則6=+1，解得f=50 mm； 由圖知，甲成的是正立、放大的虛像，此時(shí)物距小于焦距。乙成的是放大、倒立的實(shí)像，此時(shí)物距處于1倍和2倍焦距之間，應(yīng)用于投影儀。因此第二次她看到的是字的實(shí)像；近視眼是由于人眼的晶狀體變凸，會聚能力增強(qiáng)，像成在視網(wǎng)膜的前方，故應(yīng)佩戴發(fā)散透鏡，使光線發(fā)散，即近視眼鏡的鏡片是凹透鏡。答案：50 二 投影儀 凹

三、作圖題(6分)8.請根據(jù)近視眼的成因和矯正方法，在如圖所示的方框內(nèi)畫出矯正所需的透鏡并完成光路圖。

【解析】本題主要考查近視眼的矯正方法。近視眼晶狀體曲度變大，會聚能力增強(qiáng)，即折光能力增強(qiáng)，像成在視網(wǎng)膜的前方，應(yīng)佩戴發(fā)散透鏡，使光線推遲會聚。答案：如圖所示

四、實(shí)驗(yàn)探究題(14分)9.學(xué)完“眼睛和眼鏡”的知識后，小明自制了一個(gè)水透鏡，如圖甲所示，利用注射器向水透鏡內(nèi)注水或往外抽水，可以改變水透鏡的焦距。小明想利用這個(gè)水透鏡來研究近視眼的成因。

(1)小明把蠟燭、水透鏡和光屏依次放置在光具座上，此時(shí)在光屏上成像如圖乙所示。要想模擬眼睛的成像情況，小明需要把蠟燭向

(選填“左”或“右”)移動，并移動光屏得到清晰的倒立、縮小的實(shí)像A。

(2)接著小明要想研究近視眼的成因，保持蠟燭和水透鏡的位置不動，他要用注射器

(選填“向水透鏡中注水”或“從水透鏡里往外抽水”)，然后向

移動光屏，再次在光屏上得到清晰的實(shí)像B，則實(shí)像B要比實(shí)像A

(選填“大”或“小”)。

【解析】本題考查近視眼的成因及矯正方法。(1)據(jù)圖能看出，此時(shí)所成的是倒立、放大的實(shí)像，若想使得該實(shí)驗(yàn)中得到一個(gè)倒立、縮小的實(shí)像，即讓像變小，應(yīng)該增大物距，同時(shí)減小像距，故將蠟燭向左移動，將光屏也向左移動。(2)近視眼是由于晶狀體太厚，折光能力強(qiáng)造成的，故小明要想研究近視眼的成因，保持蠟燭和水透鏡的位置不動，讓晶狀體變厚，故他要用注射器向水透鏡中注水，同時(shí)由于晶狀體變厚，使得其折光能力變強(qiáng)，所以像會向左移動，即像距減小，同時(shí)像也會變小。

答案：(1)左(2)向水透鏡中注水 左 小 【培優(yōu)訓(xùn)練】

物理研究小組案例：課題一：用一組焦距不同的凸透鏡、一個(gè)平行光光源、一個(gè)裝有牛奶和水混合溶液的燒瓶制作的眼睛模型，來研究視力矯正的辦法，在下面橫線上完成填空：(1)模型中的凸透鏡相當(dāng)于人眼的，燒瓶后壁相當(dāng)于人眼的。

(2)

(選填“a”“b”或“c”)圖是遠(yuǎn)視眼模型，應(yīng)當(dāng)用

(選填“凹”或“凸”)透鏡進(jìn)行矯正。

【解析】本題主要考查眼球的結(jié)構(gòu)及成像原理和近視眼、遠(yuǎn)視眼的判斷及矯正。(1)由圖可知，模型中的凸透鏡相當(dāng)于人眼的晶狀體，燒瓶后壁相當(dāng)于人眼的視網(wǎng)膜。(2)由圖可知，圖b中光線經(jīng)晶狀體會聚后落在視網(wǎng)膜前方，圖c中光線經(jīng)晶狀體會聚后落在視網(wǎng)膜后方，所以圖b是近視眼模型，應(yīng)加一個(gè)合適的凹透鏡進(jìn)行矯正；圖c是遠(yuǎn)視眼模型，應(yīng)加一個(gè)合適的凸透鏡進(jìn)行矯正。答案：(1)晶狀體 視網(wǎng)膜(2)c 凸

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第二篇：5.4眼睛和眼鏡教學(xué)案

5.4眼睛和眼鏡

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解眼球的構(gòu)造，知道眼睛看見物體的原理及矯正視力的方法。（重難點(diǎn)）

2、通過學(xué)習(xí)眼睛和照相機(jī)的對比，增強(qiáng)科學(xué)探究能力和實(shí)踐能力。

3、增加保護(hù)眼睛的意識，形成良好的用眼習(xí)慣。課內(nèi)探究：

探究

一、眼睛（近點(diǎn)、遠(yuǎn)點(diǎn)）

依靠眼睛調(diào)節(jié)所能看清的最遠(yuǎn)和最近的兩個(gè)極限點(diǎn)分別叫做 和。正常眼睛的遠(yuǎn)點(diǎn)在，正常眼睛的近點(diǎn)大約距眼睛 處。眼睛觀察近處的物體最清晰而又不易疲勞的距離叫，正常眼睛的明視距離大約為 cm。探究

二、近視眼及其矯正

近視眼只能看清近處的物體，看不清遠(yuǎn)處的物體。產(chǎn)生近視眼的原因是晶狀體太，折光能力太，或者眼球眼球在前后方向上太長，因此，來自遠(yuǎn)處的光線會聚在視網(wǎng)膜______，達(dá)到視網(wǎng)膜時(shí)已經(jīng)是一個(gè)模糊的光斑了。需要佩戴__________來矯正。

鞏固練習(xí)：

1、圖1所示的四幅圖中，能正確表示近視眼成像情況的圖是，能正確表示近視眼矯正方法的是

2、近視眼產(chǎn)生的原因及其矯正的辦法（）

A.晶狀體太厚、折光能力太強(qiáng)，矯正的辦法是戴合適度數(shù)的凸透鏡 B.晶狀體太厚、折光能力太強(qiáng)，矯正的辦法是戴合適度數(shù)的凹透鏡 C.晶狀體太薄、折光能力太弱，矯正的辦法是戴合適度數(shù)的凸透鏡 D.晶狀體太薄、折光能力太弱，矯正的辦法是戴合適度數(shù)的凹透鏡

探究

三、遠(yuǎn)視眼及其矯正

遠(yuǎn)視眼只能看清遠(yuǎn)處的物體，看不清近處的物體。產(chǎn)生遠(yuǎn)視眼的原因是晶狀體太______，折光能力太_____，或者眼球在前后方向上太短，因此來自近處一點(diǎn)的光還沒會聚成一點(diǎn)就到達(dá)視網(wǎng)膜了（即會聚在視網(wǎng)膜_____），在視網(wǎng)膜上形成一個(gè)模糊的光斑。需要佩戴_________來矯正。

鞏固練習(xí)：

3、用老花鏡的鏡片看近處書上的字，看到的像是 的、的；

A

B

圖1

C

D 若用它看遠(yuǎn)處的樹，適當(dāng)移動鏡片直至看到清晰的像，則看到的像是 的、的。

探究

四、眼鏡的度數(shù)

請仔細(xì)閱讀本科70頁“科學(xué)世界”欄目

（1）透鏡焦距f的長短標(biāo)志著折光本領(lǐng)的大小。焦距越，折光本領(lǐng)越大。

（2）通常把透鏡焦距的倒數(shù)叫做，用 表示，即

（3）平時(shí)說的眼睛的度數(shù)，就是鏡片的透鏡焦度乘100的值。例如，100度遠(yuǎn)視鏡片的透鏡焦度是1m,它的焦距是1m。

（4）凸透鏡（遠(yuǎn)視鏡片）的度數(shù)是正數(shù)，凹透鏡（近視鏡片）的度數(shù)是負(fù)數(shù)。鞏固練習(xí)：

5、+300度的眼鏡片是 鏡片，焦度是，焦距是;-300度的眼鏡片是 鏡片，焦度是，焦距是。

課堂反思：你對你的眼睛有了哪些新的了解？

1、正常眼睛的遠(yuǎn)點(diǎn)在，近點(diǎn)大約距眼睛 處，明視距離大約為 cm。

2、產(chǎn)生近視眼的原因是晶狀體太，折光能力太，或者眼球眼球在前后方向上太長，因此，來自遠(yuǎn)處的光線會聚在視網(wǎng)膜______，需要佩戴__________來矯正。

3、產(chǎn)生遠(yuǎn)視眼的原因是晶狀體太_____，折光能力太_____，或者眼球在前后方向上太短，因此來自近處一點(diǎn)的光會聚在視網(wǎng)膜_____，需要佩戴_________來矯正。

當(dāng)堂檢測：

1、常見的視力缺陷有近視和遠(yuǎn)視。如圖所示是一位視力缺陷人員的眼球成像示意圖，他的視力缺陷類型及矯正視力需要配戴的透鏡種類是（）A．遠(yuǎn)視眼，凸透鏡 B．遠(yuǎn)視眼，凹透鏡 C．近視眼，凸透鏡 D．近視眼，凹透鏡

2、對于遠(yuǎn)視眼患者而言，近處物體成像的位置和應(yīng)采取的矯正方式是（）A．像落在視網(wǎng)膜的前方，需配戴凸透鏡 B．像落在視網(wǎng)膜的前方，需配戴凹透鏡 C．像落在視網(wǎng)膜的后方，需配戴凸透鏡 D．像落在視網(wǎng)膜的后方，需配戴凹透鏡

3、下列有關(guān)凸透鏡的說法不正確的是（）．．．A．凸透鏡對光有會聚作用 B．凸透鏡可以矯正近視眼的視力 C．凸透鏡所成的虛像一定是放大的

D．凸透鏡所成的實(shí)像可以是放大的，也可以是縮小的圖10-

1顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

了解顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡的結(jié)構(gòu)和原理。

自主學(xué)習(xí)：閱讀課本71-73頁：

1、顯微鏡：顯微鏡鏡筒的兩端各有一組透鏡，靠近被觀察物體的是

，靠近眼睛的是

，物體通過物鏡成、的 像（相當(dāng)于

的鏡頭）；物鏡成的像經(jīng)過目鏡再成 的 像（相當(dāng)于）。經(jīng)兩次成像就可以看到人眼看不到的極其微小的物體了。

2、望遠(yuǎn)鏡：望遠(yuǎn)鏡是由

和

兩組透鏡組成。物鏡的作用是使遠(yuǎn)處的物體在焦點(diǎn)附近成 像，目鏡的作用相當(dāng)于一個(gè)

，用來把物鏡成的像

。天文望遠(yuǎn)鏡的物鏡口徑做的較大，是為了。

顯微鏡的原理：物鏡的作用相當(dāng)于投影儀的________，能成一個(gè)

像，目鏡的作用相當(dāng)于一個(gè)

，能成一個(gè)

像，經(jīng)過兩次放大因此我們看到的是一個(gè)

的像。

望遠(yuǎn)鏡的原理：物鏡的作用相當(dāng)于照相機(jī)，使遠(yuǎn)處的物體在焦點(diǎn)附近成一個(gè)

的像，目鏡的作用相當(dāng)于一個(gè)

，因此我們看到的是一個(gè)

的像。

例2：下列關(guān)于顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡的說法，正確的是（）

A．通過望遠(yuǎn)鏡看到的是物體被兩次放大之后的實(shí)像

B．使用顯微鏡觀察物體，看到的是物體被兩次放大之后的虛像

C．所有望遠(yuǎn)鏡的物鏡都相當(dāng)于凸透鏡 D．以上說法都不對

視角越大，物體在視網(wǎng)膜上所成的像越

，人對物體看的越清晰。

物體的大小和物體到眼睛的距離決定視角的大小。物體越

，離眼越

，視角越大。

例3：小明站在平面鏡前，當(dāng)他逐漸靠近鏡子時(shí)，由于像相對于他的眼睛所成的視角逐漸

，所以產(chǎn)生一種“像在變大”的錯(cuò)覺，其實(shí)所成的像的大小

，因?yàn)槠矫骁R成 的像。

例4： 小明觀察遠(yuǎn)近不同和高矮不同的兩根竹竿，眼睛感到最高的是（）A．15m遠(yuǎn)1．7m高的 B．15m遠(yuǎn)1．5m高的 C．10m遠(yuǎn)1．7m高的 D．10m遠(yuǎn)1．5m高的

當(dāng)堂訓(xùn)練：

1、顯微鏡鏡筒的兩端各有一組透鏡，每組透鏡的作用相當(dāng)于一個(gè)

，叫做目鏡，叫做物鏡。物鏡所成的像是

、的實(shí)像，它離目鏡的距離在。

2、望遠(yuǎn)鏡中被觀察物體到物鏡的距離遠(yuǎn)大于

，成的像到目鏡的距離。

3、做透鏡成像實(shí)驗(yàn)時(shí)，燭焰的像在屏幕的下邊緣處，如果不改變燭焰及屏幕的位置，而打算移動透鏡使像移到屏幕的中央，應(yīng)將透鏡向

移。

4、顯微鏡最下端反光鏡的作用是（）

A．反射載物片上物體發(fā)出的光

B．反射由目鏡處射來的光

C．反射由物鏡中射來的光

D．反射光源發(fā)出的光使其會聚在被觀測物體上

5、同一個(gè)物體離眼睛越近，其視角（）

A．越小

B．越大

C．不變

D．無法確定

6、觀察細(xì)胞等微小物體要用__________，觀察遠(yuǎn)處的物體和天體的運(yùn)動要用________。

7、顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡在構(gòu)造上的共同特征是它們大都是由______組_________組成，并且大都相當(dāng)于一個(gè)_________鏡。

8、為了得到更加清晰的天體照片，可把天文望遠(yuǎn)鏡安置在________外，以避免_______的干擾。

9、顯微鏡的反光鏡用的是（）

A．凹透鏡

B．平面鏡

C．凸透鏡

D．凹面鏡

10、關(guān)于顯微鏡下列說法正確的是（）

A．物鏡有發(fā)散作用，目鏡有會聚作用

B．物鏡有會聚作用，目鏡有發(fā)散作用

C．物鏡得到放大的像，目鏡再次成放大的像 D．物鏡得不到像，目鏡得到物體放大的像

第三篇：5.4眼睛和眼鏡 教學(xué)反思

5.4 眼睛和眼鏡（教學(xué)反思）

八年級物理 撰寫人：戴水元 審核：洪平生 時(shí)間：2015.1.6

眼睛是人體的最重要的器官之一，是一個(gè)相當(dāng)復(fù)雜的天然光學(xué)儀器。在物理課本上它是凸透鏡成像知識的延續(xù)，屬于知識應(yīng)用的范疇。在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)，努力把握以學(xué)生為主體，以學(xué)生現(xiàn)有的知識水平設(shè)置符合最近發(fā)展區(qū)的問題，創(chuàng)設(shè)情景、設(shè)計(jì)提問、實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)，力求使學(xué)生通過自己的努力達(dá)到學(xué)會知識的目的。學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)到了知識，通過對問題的解決培養(yǎng)了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力，通過本節(jié)課的教學(xué)我有以下幾點(diǎn)體會。

一、精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)內(nèi)容

不是傳統(tǒng)的提問式的一問一答，而是把上節(jié)課的內(nèi)容設(shè)計(jì)成學(xué)生動手就能做的實(shí)驗(yàn)，通過照相機(jī)、幻燈機(jī)、放大鏡的模型的制作和觀看復(fù)習(xí)了凸透鏡成像的相關(guān)知識，并且通過兩個(gè)焦距不同的凸透鏡疊加，讓學(xué)生試著觀察遠(yuǎn)處的物體和近處的物體，為下節(jié)課顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二、注重學(xué)生實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)是檢驗(yàn)真理的惟一標(biāo)準(zhǔn)。在設(shè)計(jì)中的最大特點(diǎn)是盡可能將一些內(nèi)容利用實(shí)驗(yàn)的手段顯現(xiàn)出來，使學(xué)生既有理性的思維，又有感性的認(rèn)識。先利用口徑不同的兩個(gè)凸透鏡，通過實(shí)驗(yàn)找它們的薄厚、焦距、折光能力等有什么不同，從而引導(dǎo)學(xué)生思考人眼看遠(yuǎn)近物體都能看清的原因是晶狀體在調(diào)節(jié)，和如何調(diào)節(jié)。在教學(xué)近視眼的成因和矯正有師生共同設(shè)計(jì)方案探究，培養(yǎng)了學(xué)生動手操作能力和主動學(xué)習(xí)的

第四篇：5.4 眼睛和眼鏡教案

第4節(jié) 《眼睛和眼鏡》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識與技能 1．了解眼球的構(gòu)造，知道眼睛是怎樣看清物體的。了解用眼護(hù)眼常識。

2．了解近視眼和遠(yuǎn)視眼的成因，知道近視眼和遠(yuǎn)視眼的矯正方法。

（二）過程與方法

1．通過對“眼睛是怎樣看清遠(yuǎn)處和近處物體的”以及“近視眼和遠(yuǎn)視眼成 因”的探究，培養(yǎng)學(xué)生信息收集、信息處理能力以及分析問題、概括問題的能 力。

2．通過對“眼睛是怎樣看清遠(yuǎn)處和近處物體的”以及“近視眼和遠(yuǎn)視眼成 因”的探究，讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究過程，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的基本方法。

（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀

1．通過對“眼睛是怎樣看清遠(yuǎn)處和近處物體”以及“近視眼和遠(yuǎn)視眼成因

及矯正”的探究，形成尊重事實(shí)的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。

2．通過用眼護(hù)眼教育，強(qiáng)化眼保健意識，教育學(xué)生熱愛生活、珍愛生命。

二、教學(xué)重難點(diǎn) 本節(jié)內(nèi)容是本章“透鏡及其應(yīng)用”的重要組成部分，不僅涉及透鏡的初步知 識、照相機(jī)成像原理、凸透鏡成像規(guī)律等物理知識，還涉及生物學(xué)科知識。它是 在學(xué)生認(rèn)識了凸透鏡的會聚作用和凹透鏡的發(fā)散作用，了解凸透鏡（如放大鏡、照相機(jī)、投影儀等）的應(yīng)用，探究凸透鏡成像的規(guī)律后的一個(gè)與人們生活密切相 關(guān)的內(nèi)容。眼睛、近視眼及其矯正、遠(yuǎn)視眼及其矯正等內(nèi)容都與我們的生活息息 相關(guān)，這節(jié)教材充分體現(xiàn)了新的課程標(biāo)準(zhǔn)“從生活走向物理，從物理走向社會”

這一發(fā)展的理念。眼睛是人體最重要的器官之一，是觀察世界的窗口。這一節(jié)從

眼睛的構(gòu)造、成像原理，眼睛的調(diào)節(jié)作用逐步展開，在介紹眼睛的調(diào)節(jié)作用后，進(jìn)一步引出了視力缺陷及其矯正的問題。本節(jié)通過實(shí)際問題的解決過程，讓學(xué)生

領(lǐng)悟知識獲取的過程和方法，為主動探究、解決新問題奠定基礎(chǔ)。

教學(xué)重點(diǎn)：眼睛是怎樣看清遠(yuǎn)處和近處物體的，近視和遠(yuǎn)視的成因及矯正。

教學(xué)難點(diǎn)：近視和遠(yuǎn)視的成因。

三、教學(xué)策略 在教學(xué)目標(biāo)上，不僅關(guān)注學(xué)生獲得的有關(guān)眼睛和眼鏡的知識，而且更加注重

科學(xué)探究過程、探究方法的學(xué)習(xí)，不僅關(guān)注學(xué)生主動獲取知識能力的培養(yǎng)，而且

更加注重促進(jìn)人的全面健康發(fā)展。在課堂結(jié)構(gòu)上，按照“發(fā)現(xiàn)問題—提出問題—

分析問題—解決問題”來建構(gòu)課堂程序，即：讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，進(jìn)而引入新課，強(qiáng)化問題意識，激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的欲望。分析問題，即引導(dǎo)學(xué)生積極主動開展“眼睛是如何看清遠(yuǎn)處和近處物體的？”和“近視和遠(yuǎn) 視成因”的探究活動，在探究活動中學(xué)習(xí)科學(xué)探究方法，發(fā)展科學(xué)探究能力，形

成尊重事實(shí)的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)追求真理的科學(xué)精神。解決問題，即通過“近視和

遠(yuǎn)視矯正”的探究和“眼健康保健知識的教育”，使學(xué)生了解眼保健知識，學(xué)會

正確用眼和護(hù)眼，體現(xiàn)物理教學(xué)的人本觀。

四、教學(xué)資源準(zhǔn)備 多媒體課件、透明橡皮膜、注射器、乳膠管、止水夾、水、蠟燭、光屏、火

柴、眼球模型、近視眼鏡、遠(yuǎn)視眼鏡等。

五、教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖 節(jié) 導(dǎo)入新 創(chuàng)設(shè)情景，從 導(dǎo)入：我們每個(gè)人都有一雙眼睛，如果把你的眼睛用布蒙上，你生活和學(xué)習(xí)還方便嗎？你知道眼睛是課（5學(xué)生的親身學(xué)生按要求活分鐘）感受出發(fā)，引

動，描述自己出物理問題，如何看到物體的嗎？的感受，并回體現(xiàn)從生活很多同學(xué)戴了眼鏡，現(xiàn)在把你的眼鏡摘下來，看到答問題。到物理的課 的景物還清楚嗎？你的眼鏡是凸透鏡還是凹透鏡？程理念，激發(fā) 眼鏡為什么能夠矯正視力？學(xué)生學(xué)習(xí)的興結(jié)合眼睛的模型和掛圖，觀察眼睛的結(jié)構(gòu)。逐一介紹眼球的結(jié)構(gòu)，并與照相機(jī)對比，明確晶狀 體和角膜相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡，視網(wǎng)膜相當(dāng)于光屏，當(dāng)物體的像成在視網(wǎng)膜上時(shí)，我們就看見物體了（提 示學(xué)生，我們晶狀體的焦距很短，只有1～2cm，因此我們平時(shí)看到的物體都在兩倍焦距以外；同時(shí)讓 學(xué)生觀察玻璃體、晶狀體、視網(wǎng)膜的位置，為學(xué)生 實(shí)驗(yàn)做好鋪墊）。然后思考解決以下問題： 趣。引入課題──眼睛和眼鏡。

一、眼睛 1．眼睛睫狀體起什么作用？（眼睛的睫狀體的作用 是調(diào)節(jié)晶狀體的形狀，當(dāng)睫狀體放松時(shí)，晶狀體比較薄，遠(yuǎn)處物體射來的光剛好會聚在視網(wǎng)膜上，眼 球可以看清遠(yuǎn)處的物體；當(dāng)睫狀體收縮時(shí)，晶狀體變厚，對光的偏折能力變大，遠(yuǎn)處物體射來的光會 聚在視網(wǎng)膜上，眼睛就可以看清近處的物體。）2．眼睛中瞳孔起什么作用？（眼睛瞳孔的作用能改 新課教變大小以控制進(jìn)入眼睛的光線量，若在一個(gè)陽光普學(xué)（30 照的室外環(huán)境下，由于我們的眼睛不用太多光線來 分鐘）觀看物體。瞳孔會自動收縮；相反，在漆黑的環(huán)境 下，由于我們需要更多的光線來看物體，瞳孔便會讓學(xué)生帶著 自動擴(kuò)張，瞳孔好像照相機(jī)的光圈。）問題觀察和 思考，加深對3．視網(wǎng)膜起什么作用？（眼睛中視網(wǎng)膜的作用是把眼球各部分物體成的像的光能轉(zhuǎn)變?yōu)樯窠?jīng)沖動，再經(jīng)過通往大學(xué)生觀察并交流討 作用的理解。論提出的問題。腦的神經(jīng)把神經(jīng)沖動傳入中樞神經(jīng)系統(tǒng)，到達(dá)大腦 皮層的視覺中樞，產(chǎn)生視覺，視網(wǎng)膜好像照相機(jī)的 底片。）4．既然晶狀體和角膜的共同作用相當(dāng)于一個(gè)凸透 鏡，那么物體能成什么樣的像？（光線由物體射入眼球，經(jīng)過角膜和晶狀體的折射，然后到達(dá)視網(wǎng)膜 形成倒立縮小的像，但我們看見的物體都是直立的 物像，是因?yàn)槭苌罱?jīng)驗(yàn)的影響。）師生總結(jié)：我們的眼睛就是這樣，光線由我們所觀 看的物體發(fā)出，經(jīng)過瞳孔（好像照相機(jī)的光圈）再由角膜及晶狀體（功能好像照相機(jī)的鏡頭），再會 聚在視網(wǎng)膜上（好像照相機(jī)的底片）。

◆實(shí)驗(yàn)：利用充水的透明橡皮膜模擬晶

狀體的變形與調(diào)焦。實(shí)驗(yàn)器材：透明橡皮膜、注射器、乳膠 管、止水夾、水、蠟燭、光屏等。實(shí)驗(yàn)步驟： 通過閱讀和 1．將透明橡皮膜、注射器、水、乳膠畫圖理解主管、止水夾按圖1裝配，利用注射器可

光軸、光心等以改變透明橡皮膜內(nèi)水的多少，從而改概念，了解通變橡皮膜的厚薄程度，改變焦距。過光心的特殊光線。2． 透明橡皮膜和水構(gòu)成凸透鏡，其共 同作用相當(dāng)于眼球中的晶狀體，光屏相

當(dāng)于視網(wǎng)膜，先讓蠟燭在距離凸透鏡較 近處，通過凸透鏡在光屏上成清晰的 像。這相當(dāng)于眼睛觀察較近處的物體，記下此時(shí)透明橡皮膜內(nèi)水的多少和橡

皮膜的厚薄程度。

3．保持凸透鏡和光屏的位置不變，把

蠟燭移至距離凸透鏡較遠(yuǎn)的位置，要使

光屏上的像變清晰，透明橡皮膜內(nèi)的水

應(yīng)該多些還是少些？橡皮膜是厚些還

是薄些？

圖實(shí)驗(yàn)結(jié)論：人看遠(yuǎn)處物體時(shí)，睫狀體放松，晶狀體較薄，焦距較長，遠(yuǎn)處物體

射來的光剛好會聚在視網(wǎng)膜上，人便能通過實(shí)驗(yàn)理看清楚遠(yuǎn)處的物體；看近處物體時(shí)，睫

解眼睛的調(diào)狀體收縮，晶狀體較厚，焦距較短，近節(jié)作用。處物體射來的光又會聚在視網(wǎng)膜上，人

便能看清楚近處的物體。

教師介紹：眼睛的調(diào)節(jié)還是有一定限度

的。當(dāng)物距改變時(shí)，眼睛是靠改變晶狀 學(xué)生按要求進(jìn) 體表面的彎曲程度改變焦距。這種作用行實(shí)驗(yàn)。叫做眼睛的調(diào)節(jié)。當(dāng)晶狀體表面彎曲程

度最小，眼睛的焦距最大時(shí)，人眼能看

到的最遠(yuǎn)點(diǎn)，稱為眼睛的遠(yuǎn)點(diǎn)。當(dāng)晶狀

體表面彎曲程度最大，眼睛的焦距最小

時(shí)，人眼能看到的最近點(diǎn)，稱為眼睛的近點(diǎn)。正常眼的遠(yuǎn)點(diǎn)在無限遠(yuǎn)，近點(diǎn)在大約10 cm處。正常眼睛觀察近處物體

最清晰而又不疲勞的距離，大約是25 cm，叫做明視距離。預(yù)防近視眼的措施 之一，就是讀寫時(shí)眼睛與書本的距離應(yīng) 保持在25 cm左右。

眼球好像照相機(jī)，總結(jié)如下：

眼球照相機(jī) 角膜、房水、晶狀體和玻鏡頭（相當(dāng)于

（相當(dāng)于璃體一個(gè)凸透鏡）結(jié) 一個(gè)凸透鏡）構(gòu) 瞳孔光圈 視網(wǎng)膜（有感底片（有感光

光細(xì)胞）材料）

成 縮小、倒立、縮小、倒立、實(shí)像實(shí)像 像 像距不變。當(dāng) 焦距不變。當(dāng)物距變小（或

物距增大（或調(diào)

變大）時(shí)，增

減小）時(shí)，減大（或減小）小（或增大）節(jié) 晶狀體的曲 鏡頭與底片率以減小（或 作間的距離（即 增大）焦距，像距），使物使物體在視

用 體在底片上 網(wǎng)膜上成清 成清晰的像 晰的像

從活動中得出近

二、近視眼及其矯正 視眼能看見近處的物體，看不見遠(yuǎn)請幾位同學(xué)上臺，其中幾位視力正常的同學(xué)，幾位 處的物體。是近視眼的同學(xué)，請近視眼的同學(xué)摘掉眼鏡，配合實(shí)驗(yàn)。教師出示印有三字經(jīng)的卡片，讓同學(xué)們從眼學(xué)生配合進(jìn)行 前開始，每念一個(gè)卡片上的字后退一步，逐步后退。實(shí)驗(yàn)。問題：近視眼能看見近處的物體，看不見遠(yuǎn)處的物

體。這些人單靠自身眼睛的調(diào)節(jié)已不能使像成在視 網(wǎng)膜上，這種情況是怎么形成的，如何處理？ 講解：由于長期不注意用眼衛(wèi)生，使晶狀體變凸，或睫狀體調(diào)節(jié)能力降低，遠(yuǎn)處的景物的像落在視網(wǎng) 膜前面，形成近視眼。形成近視眼的原因，一般認(rèn) 為主要有兩個(gè)方面，一是遺傳因素，二是環(huán)境因素。其中環(huán)境因素是形成學(xué)生近視眼的主要因素。兒童、青少年眼睛中的晶狀體彈性強(qiáng)，睫狀體的調(diào)

節(jié)能力大，但是如果看書寫字的姿勢不正確，書本

放得離眼太近，或采光、照明條件不好，或持續(xù)用 眼的時(shí)間過長，都會使睫狀體內(nèi)的肌肉持續(xù)收縮。晶狀體凸度增大，久而久之，一旦看遠(yuǎn)方物體時(shí)，睫狀體內(nèi)的肌肉就不能放松。變凸的晶狀體也不能

恢復(fù)到正常狀態(tài)，這樣就造成了假性近視。發(fā)生假性近視以后，如仍不注意采取有效的防治措 施，就會造成變凸的晶狀體不能恢復(fù)正常，就會變 成真性近視。滲透用眼衛(wèi)生教 育。◆探究實(shí)驗(yàn)：近視眼的矯正 猜想：應(yīng)用什么透鏡來矯正近視眼，并用實(shí)驗(yàn)的方

法驗(yàn)證自己的猜測。

實(shí)驗(yàn)器材： 凸透鏡、蠟燭、光屏、近視眼鏡一副、火柴等。實(shí)驗(yàn)過程： 1．將點(diǎn)燃的蠟燭放在離凸透鏡較遠(yuǎn)處，使光屏上呈現(xiàn)燭焰像。2．如圖2所示，將凸透鏡看作眼睛的 晶狀體，將光屏看作視網(wǎng)膜，給“眼睛”

戴上近視眼鏡，使?fàn)T焰在“視網(wǎng)膜”上 成清晰的像。通過實(shí)驗(yàn)理解近視眼的 矯正方法。圖2 3．移去近視眼鏡，光屏上的像變模糊了，這就是近視眼所看到的景象。沿靠近凸透鏡方向移動光屏，直到光屏上能重新呈現(xiàn)清晰

的像。實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 近視眼在觀察遠(yuǎn)處的物體時(shí)，物體通過晶狀學(xué)生進(jìn)行實(shí) 體所成的像落在視網(wǎng)膜的前方。

驗(yàn)。矯正近視眼所配戴的鏡片是凹透鏡。凹透鏡的作用

是使像相對于晶狀體向后移，從而能在視網(wǎng)膜上成清晰的像。

三、遠(yuǎn)視眼及其矯正

思考：請學(xué)生猜想一下遠(yuǎn)視眼的成因以 及矯正方法。

遠(yuǎn)視眼是由于晶狀體太薄，近處物體的像成在了視網(wǎng)膜后面而看不清。引導(dǎo)學(xué)

生設(shè)想用凸透鏡將光線會聚，使近處物 體傳來的光線仍能會聚在視網(wǎng)膜上，從 而看清近處的物體。根據(jù)剛才對近視眼如何矯正的推測，引

理解遠(yuǎn)視眼導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，小組合作探究，探究遠(yuǎn)視眼的矯正。學(xué)生按要求完的矯正方法。成任務(wù)。遠(yuǎn)視眼在觀察近處的物體時(shí)，物體通過晶狀

體所成的像落在視網(wǎng)膜的后方。矯正遠(yuǎn)視眼所配戴的鏡片是凸透鏡。凸透鏡的作用是使像相對于晶狀體向前移，從而能在視網(wǎng)膜上成清晰的像。◆科學(xué)世界：眼鏡的度數(shù) 這里有幾個(gè)老花鏡，請同學(xué)們自學(xué)課本的科學(xué)世界“眼鏡的度數(shù)”，然后分組進(jìn)行討論，設(shè)計(jì)測量老花眼鏡度數(shù)的實(shí)驗(yàn)方案。多媒體投影相關(guān)知識。1．透鏡的焦度(Φ)：透鏡焦距的倒數(shù)。/f(f)公式：Φ＝1為透鏡焦距 －1m fm單位：Φ——── 2．眼鏡度數(shù)＝透鏡焦度×100 3．凸透鏡的度數(shù)用正數(shù)表示，凹透鏡的度數(shù)用負(fù)數(shù)表示。通過這節(jié)課你學(xué)到了什么？學(xué)生回答梳理本節(jié)課知培養(yǎng)學(xué)生總或與同學(xué)們進(jìn)行交流，老師恰當(dāng)總結(jié)。識內(nèi)容，把自結(jié)歸納的能 課堂小己所學(xué)到的知力。同時(shí)也可結(jié)（5識與老師同學(xué)以幫助學(xué)生分鐘）交流，最后總記憶。結(jié)出本節(jié)課的知識點(diǎn)。

第五篇：眼睛與眼鏡的課后作業(yè)

一、選擇題(本大題共4小題,每小題3分,共12分)

1.人眼是一個(gè)高度精密的光學(xué)系統(tǒng),下列圍繞人眼的討論,錯(cuò)誤的是()A.視網(wǎng)膜相當(dāng)于光屏

B.物體在視網(wǎng)膜上成的像的像距大于2倍焦距 C.晶狀體相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡

D.外界物體在視網(wǎng)膜上成的像是倒立的

2.(2013·桂林中考)如圖所示是一副“近視運(yùn)動眼鏡”,它起到矯正近視和防止運(yùn)動時(shí)脫落的作用,這種眼鏡鏡片的種類是()

A.凸面鏡

B.凹面鏡 C.凸透鏡

D.凹透鏡 3.如圖所示是李明同學(xué)眼睛的成像示意圖,關(guān)于他的眼睛說法正確的是()A.李明的眼睛正常 B.李明是遠(yuǎn)視眼

C.李明應(yīng)佩戴凹透鏡做成的眼鏡 D.李明應(yīng)佩戴凸透鏡做成的眼鏡 4.(2012·武漢中考)如圖所示,將凸透鏡看作是眼睛的晶狀體,光屏看作是眼睛的視網(wǎng)膜,燭焰看作是被眼睛觀察的物體。拿一副近視眼鏡給“眼睛”戴上,光屏上出現(xiàn)燭焰清晰的像,而拿走近視眼鏡則燭焰的像變得模糊。拿走近視眼鏡后,為了能在光屏上重新得到清晰的像,下列操作正確的是()A.將蠟燭遠(yuǎn)離凸透鏡 B.將光屏遠(yuǎn)離凸透鏡 C.將光屏靠近凸透鏡

D.將光屏和蠟燭同時(shí)遠(yuǎn)離凸透鏡

二、填空題(本大題共3小題,每空2分,共16分)5.童話世界里也有很多物理知識。圖甲是魚眼與人眼的結(jié)構(gòu)示意圖,我們觀察發(fā)現(xiàn)：魚眼晶狀體的形狀比人眼更加

(選填“平”或“凸”)一些。像魚這樣的眼睛如果到陸地上觀察物體,像將成在視網(wǎng)膜的(選填“前面”或“后面”),因此童話世界中生活在水里的美人魚上岸后,若要看清遠(yuǎn)處的物體,應(yīng)該佩戴

(選填“近視眼鏡”或“遠(yuǎn)視眼鏡”)。圖中

(選填“甲”或“乙”)為遠(yuǎn)視眼鏡。

6.(2014·江蘇靖州期末)如圖所示,來自物點(diǎn)A的光線經(jīng)過眼睛的晶狀體成像在視網(wǎng)膜后面的B點(diǎn)。要使像靠近視網(wǎng)膜,物點(diǎn)A應(yīng)該向

(選填“左”或“右”)移動;要使像成在視網(wǎng)膜上,應(yīng)佩戴一個(gè)合適的 透鏡制成的眼鏡。

7.隱形眼鏡是一種直接貼在角膜表面的超薄鏡片,可隨著眼球的運(yùn)動而運(yùn)動,目前使用的軟質(zhì)隱形眼鏡是由甲醛丙烯酸(HEMA)制成的,中心厚度只有0.05 mm。近視眼患者戴的HEMA超薄鏡片的邊緣厚度

(選填“小于”“等于”或“大于”)0.05 mm,近視眼對光的會聚能力比正常眼

(選填“強(qiáng)”或“弱”)。

三、作圖題(4分)8.(2013·鄂州中考)請根據(jù)近視眼的成因和矯正方法,在如圖所示的方框內(nèi)畫出矯正所需的透鏡并完成光路圖。

四、實(shí)驗(yàn)探究題(8分)9.(2013·宜昌中考)小明用薄膜充水后制成水透鏡模擬眼球中的晶狀體,來比較正常眼、近視眼和遠(yuǎn)視眼的焦距大小。實(shí)驗(yàn)中測得甲圖焦距為10cm,再將甲分別擠壓成乙圖、丙圖的形狀,并分別測量焦距,如圖所示。

(1)測得焦距小于10cm的是圖

,模擬近視眼的是圖。

(2)在同一位置,用甲、乙、丙透鏡分別對著遠(yuǎn)處的某一物體,移動光屏得到清晰的像,其中像距較大的是

圖。【培優(yōu)訓(xùn)練】

物理研究小組案例：課題一：用一組焦距不同的凸透鏡、一個(gè)平行光光源、一個(gè)裝有牛奶和水混合溶液的燒瓶制作的眼睛模型,來研究視力矯正的辦法,在下面橫線上完成填空：

(1)模型中的凸透鏡相當(dāng)于人眼的 ,燒瓶后壁相當(dāng)于人眼的;(2)

(選填“a”“b”或“c”)圖是遠(yuǎn)視眼模型,應(yīng)當(dāng)用

(選填“凹”或“凸”)透鏡進(jìn)行矯正。