第一篇：蘇科版初中信息技術七年級教案圖片制作

備課人：明祖陵初級中學

陳吉鶴

2015.12.2

第六章

圖片加工與制作

第2節

圖片制作

教學目的：

1、掌握Photoshop界面的組成

2、掌握Photoshop文件的新建與保存

3、掌握Photoshop中畫筆、選取、圖章、文字工具的使用

教學重點：

Photoshop中畫筆、選取、圖章、文字工具的使用

教學難點：Photoshop中畫筆、選取、圖章、文字工具的使用 教學準備：多媒體網絡教室、電子教室軟件、教學素材。課時安排：1課時 教學過程：

復習導入：

師提問：常見的圖片格式擴展名有哪些？

生回答：BMP、JPEG（JPG）、GIF、PNG、TIFF、RAW、PSD、DXF、WMF 師提問：PSD是什么軟件制作的圖片格式？ 生回答：PhotoShop軟件專用格式

一、Photoshop軟件簡介

1、Adobe Photoshop，簡稱“PS”，是由Adobe Systems開發和發行的圖像處理軟件。它是一款專業的圖片設計與制作軟件，被廣泛應用于平面設計、數碼照片處理、網頁制作和影視多媒體開發等領域。本節課我們將學習運用Photoshop來制作圖片，表達主題思想。積小、重量輕、功耗少、功能強等特點。

2、Photoshop界面組成和Windows其它的窗口相似，只不過多出工具箱和各板控制面板。

3、Photoshop文件的新建

“文件”菜單——“新建”命令——彈出新建對話框——設定文件的寬高以及分辨率——“確定”按鈕。

4、Photoshop文件的保存

“文件”菜單——“存儲”命令——彈出新建對話框——選擇文件保存路徑、保存類型以及文件名——“存儲”按鈕。

二、用繪畫工具繪畫

1、Photoshop畫筆工具的使用

單擊工具箱中的“畫筆”工具——在上方的畫筆工具欄中，設定畫筆的筆尖形狀、大小和透明度——在畫布區繪制圖像。備課人：明祖陵初級中學

陳吉鶴

2015.12.2

2、實踐任務1 利用畫筆工具修改素材圖片，完成后以JPEG格式保存于桌面。

三、用仿制圖章工具修飾圖片

1、Photoshop仿制圖章工具的使用

單擊工具箱中的“仿制圖章”工具按住ALT鍵單擊鼠標左鍵設置仿制源點——拖動鼠標在畫布中涂抹，將圖像仿制出來。

2、實踐任務2 利用仿制圖章給素材圖片進行修飾，完成后保存。

思考：如何給有污點的圖片去除污點？

四、圖片摳取與合成

1、圖層的含義

圖層可以看成是透明的玻璃紙，它們可以疊在一起，每一層獨立編輯，互不影響。

2、Photoshop圖層面板的使用

圖層面板中可以完成對圖層的管理，包括圖層的新建、刪除、復制、移動、樣式、關聯等。

3、學生自學

Photoshop矩形選擇工具的使用 Photoshop魔棒工具的使用

Photoshop多邊形套索工具的使用

4、實踐任務3 將素材圖片中有用的部分摳取出來，和其它圖片合成一幅新圖。

五、文字創建與編輯

1、Photoshop文字工具的使用

單擊工具箱中的“文字”工具——鼠標在畫布中單擊——在文字選框中輸入文字——選中文字更改字體字號顏色等。

2、實踐任務4 在素材圖片上添加文字，運用圖層樣式給文字圖層添加自己喜歡的樣式。

六、課堂小結

回顧操作要點，布置課后任務，收集素材創作一幅以“立志”為主題的圖片。

教學反思：

本節課基本完成了教學任務，學生學習興趣較濃，但是學生的操作基礎差，差異大，要想在課堂中完成操作練習，還需妥善安排。

第二篇：2015蘇科版三年級信息技術教案

第1課 信息與信息技術

［教學目的與要求］

知識與技能：感受生活中的信息現象，認識到信息是普遍存在的。過程與方法：掌握信息活動的一般過程。

情感態度價值觀：感受信息對生活與學習的作用，產生學習與使用信息技術的興趣和積極性。

行為與創新：能夠養成積極思考生活中的信息的真假性、有用性的行為習慣。

［教學重點與難點］

重點：信息的獲取、傳遞、處理、表達等；信息及信息技術在生活中的應用。

難點：感受信息及信息技術的重要性，了解生活中的信息的一些過程。［教學過程］

（一）導入：

同學們，我們正處于一個信息社會里，生活中充滿了各種各樣的信息。那什么是信息呢，信息又有哪些作用呢？這就是今天我們要解決的問題。

（出示課題：信息與信息技術）

（二）新授：

一、信息

（出示課件圖片1）

師問：從這張圖你能得到哪些信息呢？（生答）

（出示課件圖片2－4）

分別問：通過觀看以上圖片，你能得到什么信息呢？（生分別回答）

師問：你還能說出其它的信息呢？（生答）

我們可以知道：信息是一些消息，在我們學習、生活、工作中都離不開信息。

（閱讀“知識屋”）

二、信息的獲取

師問：那信息是如何獲取的呢？（出示課件圖片）（生答）

但是有些信息我們用自己的感覺器官無法獲取到，比如說，我想看清對面大樓上是一只什么鳥？

（生回答）

師：其實很多工具都能幫助我們獲取更多的信息，你知道還有哪些工具嗎？試著在小組內交流一下。

三、信息的傳遞

獲取信息后，我們要將它傳遞給更多的人，我們可以通過一些方式來進行信息的傳遞。

（出示課件圖片）

科技的發展讓信息的傳遞有了更多的方式，但并不意味著原始的方式就此淘汰了。

完成“討論坊”的內容。

四、信息的處理

人類獲取、傳遞了信息后，對信息進行一些處理，會產生更有價值的信息。（出示課件圖片）

計算機被發明后，人們就把信息處理的大量工作交給計算機來完成。計算機也叫信息處理機。

五、信息技術

在信息的獲取、傳遞、處理等過程中涉及到的技術稱為信息技術。信息技 2

術跟我們的生活學習密切相關。

（出示課件圖片）

師：你們還知道哪些地方使用到信息技術嗎？（生討論）游戲：猜詞游戲

通過這個游戲，大家可以知道相同的信息會有不同的處理方式或表達方式等，信息有它自己的特點，信息是千變萬化的，信息沒有統一的標準來衡量。

（三）總結

今天我們主要學習了有關信息和信息技術知識，在生活中，信息和信息技術是無處不在的，我們在生活中要學會分辨信息的真假。

第2課 認識計算機

［教學目的與要求］

(1)能夠說出計算機的一般組成部分的名稱。(2)能夠說出計算機常見的輸入、輸出設備。(3)認識計算機桌面，掌握鼠標器的基本操作。(4)學會正確地開、關機。

(5)能夠規范地使用計算機，并注意愛護它。［教學重點與難點］

重點：計算機從外觀上看的幾部分名稱；常見的輸入、輸出設備；計算機桌面及鼠標器的基本操作。

難點：常見的輸入、輸出設備；規范地使用計算機，養成良好的行為習慣。[教學過程]

一、導入

小朋友們，你們見過計算機嗎？(學生回答)每臺計算機都有許多設備組成，這些設備你都認識嗎？都能說出它的名稱及作用嗎？今天我們就來認識一下它們。(板書：第1課 認識計算機)

二、新授 1.顯示器(板書：顯示器)先來說說外形與家用的電視機差不多的設備吧，它的名字叫顯示器，雖然它與電視機差不多，但是卻比電視機清晰許多，近距離使用它時能夠保護我們的眼睛。顯示器是我們與計算機面對面交流的工具，它能將計算機工作的結果顯示在屏幕上。

(出示圖片)它們的外形雖然不同，但都是顯示器。2.主機(板書：主機)4

主機是計算機的“心臟”，計算機的工作都是這個主機完成的，它的外形是個箱子，但里面裝了許多設備，(出示主機箱)計算機正是靠著這些設備來完成各項工作的。

(出示圖片)它們的外形雖然不同，但都是主機。3.鼠標器(板書：鼠標器)鼠標器用來操作計算機進行工作，雖然它個子很小，有兩個或三個按鍵，但是它的作用卻很大，它是計算機必不可少的一種設備。

(出示圖片)鼠標器有兩個按鍵的，也有三個按鍵的，有帶滾輪的，有機械式的鼠標器，有光電鼠標器，它們都是我們使用計算機的好幫手。

4.鍵盤(板書：鍵盤)鍵盤可以幫助我們輸入一些文字、命令，或者可以在某些時候代替鼠標器工作。它的按鍵很多，要正確、快速地使用它們，需要我們花一定的時間。

(出示圖片)它們的外形不同，但是鍵盤上的鍵基本都相同，使用方法也相同。5.其它設備

計算機上還有一些其它設備，(出示實物)例如音箱、打印機、掃描儀、耳麥等，它們能幫助我們更好地使用好計算機。

三、小結

(板書：它們構成了一臺計算機)今天我們認識了計算機的主要設備，知道一臺計算機至少要有主機、顯示器、鼠標器、鍵盤這四個設置組成，其他的設備能夠幫助我們更好地使用好計算機。

第3課 認識計算機系統

［教學目的與要求］

（1）能比較熟練地啟動和退出Windows。

（2）了解鼠標器是一種輸入設備，知道在什么情況下應單擊鼠標左鍵或右鍵，雙擊鼠標；

（3）了解鼠標在屏幕上的圖標的含義；

（4）了解Windows的窗口基本結構和窗口各項內容的含義；（5）熟悉窗口管理的一般方法，了解對話框中各選項的含義。（6）通過小游戲使學生能熟練地掌握鼠標在屏幕上“選定”一個對象、移動圖標、打開圖標查詢內容及使用快捷菜單命令等基本操作。

（7）通過觀看課件和學生操作實踐，讓學生學會有效地使用窗口管理，規范地使用菜單命令、標題欄上的按鈕，改變窗口尺寸，移動窗口，使用滾動條和對話框等操作。

［教學重點與難點］

教學重點為鼠標的握法和移動、單擊、雙擊、拖動、右擊操作；教學難點為鼠標的雙擊操作

[教學過程]

一、游戲導入、揭示課題

1、教師演示《老鼠！老鼠消滅你！》的游戲。

2、問題激情：這個游戲好玩嗎？想玩嗎？

3、板書課題：鼠標的基本操作。

（設計意圖）通過游戲導入，激起學生學習鼠標基本操作的欲望。

二、探究新知

1、認識鼠標

（1）教師提要求：邊看邊思考，你知道了什么？（2）學生帶著問題觀看課件。

（3）學生匯報。

（4）練習：互相指一指自己桌上鼠標的左鍵和右鍵。

（設計意圖）學生帶著問題觀看課件，增強了學習的目的性。通過看、答、練，使學生了解鼠標的發展歷史及分類和認識鼠標的左右鍵。

2、鼠標的握法

（1）學生操作：自己嘗試握一握鼠標。（教師巡視查看學生的嘗試情況）（2）學生利用實物投影向大家演示鼠標的正確握法，同時教師引導學生觀察并講解鼠標的握法。

（3）練習：兩人一組互握鼠標（每人練2次），教師巡視指導。（設計意圖）教師先根據學生的已有經驗，讓學生自主嘗試握鼠標，形成自己對鼠標握法的一個認識。然后再通過學生演示正確的鼠標握法，使嘗試中形成正確認識的學生有成就感，使嘗試中形成錯誤認識的學生學會了正確的鼠標握法。

3、鼠標的移動操作。

（1）嘗試要求：按正確的握法握好鼠標后，在桌面上向左移動鼠標，仔細觀察屏幕上有什么變化？向右移動呢？向上移動呢？向下移動呢？

（2）學生嘗試。（教師巡視）

（3）教師告訴學生“白色箭頭”叫鼠標指針，并與學生一同總結出鼠標移動與鼠標指針移動的規律。

（設計意圖）學生帶著問題自主嘗試鼠標的移動操作，在問題的引導下，發現鼠標移動，鼠標指針也跟移動的現象，并深入發現、總結出鼠標移動與鼠標指針移動的規律。培養了學生的觀察能力和概括能力。

4、鼠標的單擊、雙擊、拖動、右擊操作。（1）自主嘗試、交流發現。

A、教師提出要求：嘗試使用鼠標，并將你的發現按照“我是（怎么樣操作鼠標的），操作后（屏幕上有什么變化）”的格式寫下來。

B、學生分組交流嘗試中的發現。D、學生分組匯報嘗試中的發現。E、學生嘗試別人的發現或再發現。

（設計意圖）學生在教師的引導下，進行大膽嘗試、發現，在“嘗試頁”中軟件的提示下，發現、總結鼠標的操作方法。親身經歷研究的過程，體驗發現時的樂趣、激動。通過交流發現，分組匯報，使學生互相啟發，互相補充，使每個學生掌握的發現更全面。通過嘗試別人的發現或再發現過程，使學生體會自己沒有發現的鼠標操作。

（2）看書自學、匯報成果。

A、教師提出要求：看課本內容；看一看你的發現屬于鼠標的哪種操作，并將你的發現改成“我單擊氣球，氣球就爆炸了”的形式。

B、學生看書自學并更改發現。

C、集體匯報學習成果。師生共同總結出鼠標的單擊、雙擊、拖動、右擊、操作方法。并板書：單擊雙擊 拖動 右擊。

（設計意圖）學生通過看書自學，全面的學習鼠標的基本操作，并對自己的發現找到了準確的操作名稱和規范術語表達，一方面掌握了鼠標操作的基本概念，另一方面培養學生用規范的信息技術語言表達操作過程的能力和看書自學的能力。

三、強化訓練

1、學生玩《拍蚊子》的游戲。

2、學生玩《化妝》的游戲

（設計意圖）通過玩游戲的練習形式，激發學生的學習興趣；在學生玩游戲的過程中訓練鼠標基本操作的技能。

四、綜合練習

學生玩《老鼠！老鼠消滅你！》的游戲。教師查看學生的練習情況并巡視指導。

（設計意圖）發揮軟件趣味性和評價的作用激發學生的興趣，使學生在玩游戲的過程，熟練掌握鼠標的基本操作。

五、總結提升

本節課我們學習了哪些鼠標操作？你用這些操作了做什么？我們通過這五種鼠標操作，給計算機下了很多的命令（板書：給計算機下命令）。實際上，鼠標是專門給計算機下命令的一種設備，我們叫它“輸入設備”。

（設計意圖）總結鼠標的五種基礎操作，使其在學生的頭腦中形成系統。通過梳理學習本節課的操作，使學生對鼠標的功能有一個初步的認識。

第4課

我的計算機

［教學目的與要求］

1.學會在顯示屬性標簽項中來設置桌面主題和屏幕保護程序，能對屏幕保護程序的設置操作，初步了解顯示屬性。

2.掌握設置桌面主題和屏幕保護程序的方法。在操作過程中學會屏幕保護程序的設置，并能實現我的地盤我做主。

3.通過設置個性化的桌面主題和屏幕保護程序，培養學生探索能力、協作能力、動手能力及想象能力。［教學重點與難點］

重點：設置桌面主題；設置屏幕保護程序。難點：設置屏幕保護程序的設置。[教學過程] 任務

（一）：設置桌面主題

師：如何設置出經典的桌面主題，請帶著問題自主嘗試操作。1.自主嘗試 2.組內討論 3.交流反饋 4.演示操作 5.欣賞作品

師：同學們已經掌握了設置桌面主題的方法，能不能自己再設置出自己喜歡的桌面背景呢？請帶著問題進入。

任務

（二）：設置桌面的背景

師：如何設置出桌面的背景，請帶著問題自主嘗試操作。1.自主嘗試 2.組內討論 3.交流反饋

4.演示操作 5.欣賞作品

任務

（三）：設置屏幕保護程序 創設問題情境

學生在欣賞自己桌面背景時，屏幕上出現屏幕保護程序。屏幕上出現了什么？你希望知道“屏幕保護程序”的哪些知識？同桌間討論。（作用、啟動、結束、設置）

隨機板書

3.屏幕保護程序作用 4.設置屏幕保護程序（1）自主嘗試（2）組內交流（3）反饋共享（4）示范操作 5.啟動屏幕保護程序（1）嘗試操作（2）自由探索（3）反饋總結

6.結束“屏幕保護程序”（1）同桌討論（2）嘗試操作（3）交流總結

任務

（四）：“飛越星空”程序設置 看書討論（1）嘗試操作（2）師生演示

（3）交流總結

三、提供平臺、自由創作

1.試著以“OK”為文字，設置出文字的屏幕保護程序 2.自由創作

四、展示成果、分享交流 1.組內分享 2.全班分享

五、概括總結、深化所學 以今天這節課，我學習了??

第5課

認識“我的電腦”

［教學目的與要求］

1.認識“我的電腦”窗口的標題欄、菜單欄、工具欄、地址欄、最小化按鈕、最大化按鈕和關閉按鈕。

2.掌握最小化、最大化（或向下還原）、移動、調整大小和關閉等窗口的基本操作方法。

3.知道計算機以文件的形式存放信息，認識常見文件和文件夾的類別。

［教學重點與難點］

重點：窗口的基本操作，常見文件和文件夾類型的識別。難點：移動窗口位置，調整窗口大小。[教學過程]

一、導入

師：在我們的計算機里有一個“大管家”，它將計算機里存放的“東西”管理得井井有條，讓我們一起來看看它到底是誰 揭示課題，認識“我的電腦”窗口

二、新授

1.“我的電腦”窗口組成（1）學生自主閱讀教材

（2）師講解標題欄、菜單欄、工具欄、地址欄 2.窗口的基本操作

（1）師演示：最小化、最大化（或向下還原）、關閉窗口

生練習：打開“我的電腦”窗口，嘗試最小化窗口、還原窗口、關閉窗口。師提問：最小化窗口和關閉窗口有什么區別（2）移動窗口（3）調整窗口大小 3.文件和文件夾

打開“我的電腦”窗口中的“本地磁盤c：”，向學生展示不同的文件和文件夾

三、小結

今天，我們認識了“我的電腦”，學習了窗口的基本操作，識別了文件和文件夾，這些知識在今后的學習中會經常遇到，希望大家用心識記、熟練掌握。

第6課 認識鍵盤

［教學目的與要求］

1.認識常用的鍵盤及鍵盤的四個分區 2.學會啟動、退出金山打字通的方法 3.初步認識金山打字通的特性及主要功能

［教學重點與難點］

重點：認識鍵盤分區；學會啟動、退出金山打字通 難點：對各種字符鍵的認識 [教學過程]

一、游戲引入，激發興趣

師：同學們，喜歡喜歡玩游戲？我們一起來玩“拯救蘋果”游戲 1.啟動“金山打字通2013”軟件

師：“拯救蘋果”游戲在“金山打字通2013”軟件中，我們先要啟動“金山打字通2013”軟件，如何啟動，請同學們帶著問題看書自學、嘗試操作，同桌可以交流，老師請操作最快的同學到前面給大家來演示。

（1）看書自學（2）嘗試操作（3）交流反饋（4）演示操作（5）總結師范

師：雙擊桌面上“金山打字通2013”軟件，進入主界面，單擊“打字游戲”，進入“打字游戲”界面，選擇“拯救蘋果”，單擊“開始”按鈕，進入“拯救蘋果”程序中。

2.“拯救蘋果”

師：進入游戲的世界，大展身手，比比看看，誰能過關成功

師：想不想過關？老師這兒有秘籍，想不想要？秘籍之一就是熟悉鍵盤。15

這就是我們今天這節課要解決的問題。

3.板書課題 第6課 認識鍵盤

二、師生互動、初始鍵盤 1.臉的組成

師：在認識鍵盤之前，我們先來認識一下我們自己熟悉的臉，你的臉由哪些組成？

生：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛 2.鍵盤的組成

師：每位同學的面前，都一個鍵盤，你能不能試著給它紛紛，看它由幾個部分組成

（1）嘗試分區（2）交流討論（3）看書自學

生：鍵盤可以分為：主鍵盤區、功能鍵區、光標控制區和小鍵盤數字區四個區。

主鍵盤區：字母鍵、數字鍵、符號鍵和特殊控制鍵，是鍵盤輸入的主要區域。

功能鍵區：位于鍵盤的最上方，包括Esc和F1～F12共13個鍵組成，這些按鍵用于完成一些特定的功能。

光標控制區：位于主鍵盤區的右側，包括所有對光標進行操作的案件以及一些頁面操作功能鍵，這些按鍵用于在進行文字處理時控制光標的位置。

小鍵盤數字區：主要是為了輸入數據方便，一共有17個鍵，其中大部分是雙字符鍵，其中包括0～9的數字鍵和常用的加減乘除運算符號鍵，這些按鍵主要用于輸入數字和運算符號。

三、進入軟件、自主探究

1.啟動軟件 2.認識主界面

師：“金山打字通2013”軟件的主界面有哪些內容？

新授入門、英文打字、拼音打字、五筆打字、打字測試、打字教程、打字游戲、在線學習。

3.注冊帳號

師：賬號是登錄“金山打字通2013”的通行證，xwh是小問號名字漢語拼音的第一個字母組成。你可以創建一個屬于自己的昵稱賬號。

4.新手入門

師：新手入門中給我們介紹了有關鍵盤的知識，請你根據軟件中的提示，進行操作。

師：在這里我們回顧了鍵盤可以分為：主鍵盤區、功能鍵區、光標控制區和小鍵盤數字區四個區，及每個區里所包含的內容。

師：我們認識了打字的姿勢，知道了基準鍵，了解了指法的分工。師：在打字教程中我們知道了鍵盤?? 師：金山打字軟件還有哪些功能？

打字教程：包含各項課程訓練，軟件彈出課程選擇窗，選擇一個課程后單擊“確定”開始課程的訓練。

打字游戲：“金山打字通2013”提供了多個有趣的打字游戲，單擊“打字游戲”圖標，在軟件彈出的選擇窗口中選擇一個游戲然后單擊“確定”按鈕，即可開始游戲。

打字測試：學習到一定程度后可以單擊“速度測試”圖標，在軟件彈出的范文選擇窗口中選擇一個范文開始進行速度測試。

在線學習：提供了很多與學習相關的內容。5.退出“金山打字通2013”

師：如何退出“金山打字通2013”軟件？請嘗試操作。

四、概括總結、期望新知

師：今天這節課我們學習了??.想要知道關于鍵盤更多的知識，下節課我們在繼續學習。

第7課 駕馭鍵盤

［教學目的與要求］

1.知道基準鍵的鍵位和正確的手指分工

2.知道正確的打字姿勢，養成良好的鍵盤操作習慣

3.能夠使用“金山打字通2013”軟件進行字母鍵位的輸入練習4.能夠使用“記事本”軟件輸入簡單的字母

［教學重點與難點］

重點:掌握正確的指法；使用正確的指法進行輸入練習難點：掌握字母指法的分工 [教學過程]

一、激趣導入、揭示課題 1.談話激趣

師：同學們，想成為一名打字高手嗎？想知道怎么樣才能更快成為一名鍵盤操作高手的方法嗎？

今天，讓我們一起來學習！2.揭示課題

今天這節課，我們學習第7課 駕馭鍵盤

二、互動探究、了解指法 1.認識定位鍵

師：想做一名鍵盤操作的高手，要先熟悉我們操作的對象，觀察一下在主鍵盤區的“F”和“J”鍵，用手摸一摸，他們與其他字母鍵有什么不同嗎？

生：F、J鍵上分別有一個凸起的小橫條。

師：F、J鍵稱之為“定位鍵”，凸起的小橫條可以幫助我們找到這兩個鍵在鍵盤上的位置。

2.找到基準鍵

師：鍵盤中定位鍵和靠近它的六個鍵，即“A S D F J K L ；”這8個鍵，19

被稱為“基準鍵”。拿出你的雙手，讓手指動起來，對照書上的示意圖，將手指放在基準鍵，擺出打字高手的“預備式”吧。

3.調整好姿勢

師：要想做一名打字高手，只停留在“預備式”狀態還是不夠的，為了提高鍵盤的輸入速度，減輕疲勞，高手的打字姿勢可是非誠重要的。請對照書上的要求，調整一下自己打字輸入的姿勢吧！看一看，誰的姿勢更準確。

學生對照教材自學、練習打字姿勢。教室適時指導。4.手指要分工

5.師：現在，打字高手的樣子已經越來越像了，讓我們再來給手指分分工吧，對照教材的內容，找一下，每個手指對應的鍵師哪幾個，當按完鍵之后，手指該放在哪里？

學生自學，嘗試擊鍵練習。

師：高手打字的指法記住了嗎？想不想“實戰”訓練一下？

三、鞏固練習、熟悉指法

師：啟動“金山打字通2013”依次進入“新手入門”“字母鍵位”訓練界面。在“金山打字通2013”中，根據軟件的提示，進行指法練習。

2.學生自主練習

教室巡回檢查，適時給予指導 3.字母輸入訓練

完成教材實踐園的訓練內容，要求學生在練習期間注意正確的打字輸入姿勢。

四、概括總結、分享交流

學生總結：今天這節課我的收獲有哪些？

第8課 玩轉鍵盤

［教學目的與要求］

1.學會用正確的指法進行數字鍵、控制鍵打字練習2.掌握正確的數字輸入指法，養成良好的操作習慣

3.能夠使用“金山打字通2013”軟件進行數字、符號的輸入練習4.能夠使用“記事本”程序輸入簡單的符號

［教學重點與難點］

重點：掌握正確的指法；使用正確的指法進行輸入練習難點：特殊控制鍵的作用 [教學過程]

一、復習鞏固、進入新課 1.復習舊知

師：同學們，作為一名打字的高手，能告訴我要注意哪些鍵盤操作的細節呢？手指在輸入字母的時候要如何進行合理分工呢？

在日常生活當中，我們還經常要用到數字和符號，想知道怎樣用鍵盤輸入數字和符號嗎？讓我們一起來學習下吧！

2.揭示課題

今天這節課，我們學習第8課玩轉鍵盤，數字和符號的輸入方法。

二、互動探究、自主學習1.數字鍵位的輸入練習

（1）啟動“金山打字通2013”軟件，依次進入“新手入門”“數字鍵位”界面，根據軟件的提示，自學數字鍵位的操作方法，并思考：使用主鍵盤區的數字鍵和小鍵盤區的數字鍵輸入數字有什么差別？

（2）學生資助學習

（3）學生匯報自學狀況，教室簡要小結在使用主鍵盤區和小鍵盤區輸入數字時指法和坐姿的注意事項。提示學生開始的時候寧可慢一點，要確保在正 21

確指法的基礎上，提高速度，不能出現“一指彈”的輸入狀態。

2.符號鍵位的輸入練習

（1）啟動“金山打字通2013”軟件，依次進入“符號鍵位”界面，根據軟件的提示，自學符號鍵位的操作方法，練習輸入“。、； ‘ 【 】-=、”和“< > ? : “{ } _ + |!@ # $ % ^ & *()”。并思考：shift鍵在輸入符號時有什么作用，操作的時候該注意什么？

（2）學生自主學習

（3）學生匯報自學狀況，教室簡要小結使用Shift鍵輸入時注意點。3.特殊控制鍵的輸入練習

（1）對照教科書中“探究屋”的內容，小組談論一下表格中的控制鍵有什么作用，并動手試一試，將結果填寫在表格當中

（2）學生小組合作，完成表格的填寫（3）分小組匯報填寫情況，介紹控制鍵的作用

三、鞏固練習、熟悉指法 1.階段小結、鞏固指法要求

（1）現在大家在成為打字高手的道路上又前進了一大步，還記得上節課所學習的指法分工嗎？誰愿意給大家回顧分享一下？

（2）學生回答、分享

（3）教室小結學生回答情況，過度提問：想不想玩一個游戲，鍛煉依稀按鍵盤輸入的速度？

2.打字游戲練習

（1）教室提示：在游戲過程中注意使用正確的指法進行操作（2）學生操作練習

四、概括總結、分享交流

1.通過這節課的學習，你學會了什么？

2.學生小組討論，總結所學的內容及學會的操作，并匯報討論結果。

第9課 鍵盤打字

［教學目的與要求］

1.學會用正確的姿勢進行英文、中文打字練習2.復習鞏固輸入指法，養成良好的操作習慣

3.能夠使用“金山打字通g2013”軟件進行英文、中文的輸入練習4.能夠使用“記事本”程序輸入簡單的英文和漢字

［教學重點與難點］

重點：掌握正確的指法；使用正確的指法進行輸入練習難點：在記事本中輸入漢字 [教學過程]

一、復習鞏固、導入新課 1.復習提問，鞏固舊知

師：經過了前面兩節課的學習，同學們已經有了一些成為打字高手的知識準備了，有誰愿意向大家分享一下你在成為打字高手的過程中學習的收獲呢？

（學生回答，教室適時引導，提示學生說一說控制鍵的作用）

師：現在我們已經可以用計算機輸入單個的字母和字符了，想不想用鍵盤輸入一段完整的、有意義的內容呢？

2.揭示課題，導入新課

今天這節課，我們學習第9課鍵盤打字，英文和中文的輸入方法

二、自主學習、合作探究 1.英文打字訓練

（1）啟動“金山打字通2013”軟件，進入“英文打字”界面，根據軟件的提示，自由選擇單詞練習、語句練習、文章練習進行操作訓練。以及使用“課程選擇”右側的小箭頭，選擇不同的單詞進行訓練。

投影初識練習要求：

A.鍵盤操作時，注意保持正確的打字姿勢

B.思考：如何能提高英文的輸入速度呢？與身邊的小伙伴討論一下，找出解決的方法。

（2）學生自主學習

（3）學生匯報自學狀況，討論、匯報提高英文輸入速度的方法，教室適時給予引導。

2.拼音打字練習

（1）啟動“金山打字通2013”軟件，進入“拼音打字”界面，根據軟件的提示，切換到“智能ABC”輸入法，選擇音節練習、詞組練習或文章練習進行訓練。

投影初識練習要求：

A.鍵盤操作時，注意保持正確的打字姿勢

B.思考：如何能提高漢字的輸入速度呢？與身邊的小伙伴討論一下，找出解決的方法。

C.遇到以下漢字怎樣輸入：魚、西安，與小伙伴討論一下，找出解決的方法。

（2）學生自主學習，小組合作、探究出示的問題（3）學生匯報自學狀況，教師簡要小結 3.拓展練習

（1）對照教材中“實踐園”的內容，在記事本中輸入制定的內容。比一比，看看哪一組操作的速度最快

（2）學生分組完成練習

（3）分小組匯報練習情況，教師簡要小結

三、交流收獲、評價鼓勵

1.教師：通過這節課的學習，呢學會了什么？ 2.學生分享所學內容，教師適時給予評價、鼓勵。

第三篇：2017年初中七年級信息技術教案

第一單元 認識信息技術

一、信息與信息社會

【教學目標】

1．知識與技能

（1）知道信息與信息社會。

（2）正確列舉現實生活中存在的信息。（3）了解信息處理的過程。2．過程與方法

區分信息與信息載體、信息源。3．情感、態度與價值觀。

（1）了解信息的真實性、正確性、相關性和安全性。（2）培養合理運用信息的習慣。

【教學重點與難點】

重點：（1）信息與信息載體、信息源的區分。（2）信息的準確性和相關性。

難點：信息與信息載體、信息源的區分。

【課時安排】

用0.5個課時完成。

【教學準備】

教材以外的生活中的信息

【教學過程】

1．引入。

請學生介紹生活中遇到的各種信息實例。例如，每天電臺中廣播的天氣預報；每位同學的名字、身高、體重；每次考試的成績、名次；電視節目預告；各種新聞、消息等。

2．從學生的實例中引出信息和信息社會。說明信息的準確性和相關性。

3．信息、信息載體和信息源的區分。

教師提出“書、電視機是否是信息”的疑問，請學生討論辨析，最后說明各種文字、數字、符號、圖形、圖像、聲音等都是信息的載體，信息是數據的抽象，而知識是信息的高級組織形式。

4．介紹信息處理的整個過程。

通過人體對事物的感應過程讓學生更形象地了解信息處理的過程，以及計算機是當今社會信息處理的強有力的工具。

二、信息技術及其應用和發展

【教學目標】

1．知識與技能（1）知道信息技術

（2）知道信息技術的應用領域和發展方向。2．過程與方法

主動探究信息科技和信息技術工具在日常生活、學習中的用途。3．情感、態度與價值觀

理解新技術（例如：傳感、微電子、通信等）的產生對社會發展和人們生活質量帶來的影響。

【教學重點與難點】

重點：信息技術的應用領域和發展方向。

難點：主動探究信息科技和信息技術工具在日常生活、學習中的用途。

【課時安排】

1個課時。

【教學準備】

關于信息技術發展的歷史。

【教學過程】

1．復習信息處理的過程。2．介紹信息技術的概念。

3．強調信息技術是信息處理過程中所采用的技術和方法。說明信息技術包含的3個技術。

4．介紹信息技術的應用。

5．請學生聯系生活舉例說明信息技術應用的領域，教師來總結歸納。6．介紹信息技術的發展應用。

7．舉例說明多媒體技術、機器人技術、藍牙技術在生活中的實例，請學生討論分析信息技術的發展方向。

三、信息時代的文化、道德和法律

【教學目標】

1．知識與技能

（1）了解知識產權保護問題。（2）了解計算機病毒及其特點。

（3）了解黑客、網絡沉迷、網絡陷阱及其危害。（4）知道網絡管理的相關政策法規。2．過程與方法

（1）通過對計算機病毒特點的了解，掌握防范計算機病毒的方法。（2）通過了解與技術有關的倫理、文化、社會問題，正確認識新技術。3．情感、態度與價值觀

（1）辨證地認識信息技術對社會發展、科技進步和日常生活學習的影響，并認識到規范自己行為、負責任參與信息實踐的重要性。

（2）樹立網絡安全防范、遵守網上公德的意識。

【教學重點與難點】

重點：（1）了解計算機病毒及其特點。

（2）了解黑客、網絡沉迷、網絡陷阱及其危害。

（3）知道網絡管理的相關政策法規。難點：（1）防范計算機病毒。

（2）辨證地認識信息技術對社會發展、科技進步和日常生活學習的影響，并認識到規范自己行為、負責任參與信息實踐的重要性。

【課時安排】

用1個課時完成。

【教學準備】

尋找關于網絡知識產權保護、電腦病毒、黑客、網絡陷阱和網癮的相關實例。

【教學過程】

1．引入。

從學生周圍抄作業的現象引入，說明保護知識產權的重要性，這是網絡文化、道德的一部分。

2．介紹計算機病毒。

演示計算機中了某些病毒的癥狀，請學生嘗試說出它們的名稱和特點。介紹病毒概念及其特點，引導學生從特點出發，討論防范病毒的方法和措施。

3．介紹黑客、網絡陷阱

請學生列舉身邊中的黑客和網絡陷阱的實例，感受黑客和網絡陷阱的危害。4．討論預防網癮的方法。

通過各種報道中典型的事例和數據來說明網癮的表現和危害。請學生討論預防網癮的方法。

5．討論如何“健康上網、文明上網”。

簡單介紹一些網絡政策法規，請學生以小組為單位，展開如何用實際行動實踐《全國青少年網絡文明公約》的討論。

四、認識計算機

【教學目標】

1．知識與技能。

（1）了解計算機系統的基本組成和一般工作原理。（2）了解計算機硬件系統的5個組成部分。（3）掌握存儲器容量的單位換算。（4）知道計算機的特點與分類。（5）知道計算機的發展歷史和發展趨勢。2．過程與方法。

（1）通過了解計算機的機構，辨別計算機的不同組成部分。（2）進行不同存儲容量的單位換算。

（3）通過對計算機發展歷史的了解，把握計算機的發展趨勢，暢想未來的計算機。3．情感、態度與價值觀

（1）計算機的每個部分是智慧的結晶，樹立保護知識產權的意識。

（2）培養學生的創新思維，提高學生歸納整理的能力，并能從中發現分析事物發展的趨勢。

【教學重點與難點】

重點：（1）計算機系統組成。（2）計算機硬件系統的5個組成部分。（3）計算機軟件的分類。（4）了解計算機的歷史和發展。難點：（1）辨別計算機的不同組成部分。（2）不同存儲容量單位間的相互換算。

（3）把握未來計算機的發展趨勢，暢想未來的計算機。

【課時安排】

建議3個課時。

【教學準備】

一臺拆開外殼的電腦（可以是壞的或淘汰的）、關于計算機組成和發展的文字、圖片、視頻剪輯或網頁、各種電腦廣告。

【教學過程】

1．引入。

信息的處理和信息技術的實現都離不開電子計算機，計算機已經融入了我們的社會生活。擁有一臺個人計算機已經不是遙不可及的事了。在購買個人計算機前，大量的銷售廣告是我們的最好參考。

2．歸納計算機系統的組成。

請學生瀏覽教師提供各類電腦銷售廣告，從中歸納整理得出計算機系統的組成。3．介紹計算機的工作原理。

根據馮·諾依曼的定義“計算機是一個能接受輸入、能處理數據、能存儲數據、并產生輸出的設備”，與前面提到的信息與信息處理的過程相結合，闡述計算機的工作原理。

4．學習硬件的主要組成。

結合以下幾個問題引導學生思考：計算機可以將哪些類型的信息輸入計算機？計算機是如何處理數據的？計算機怎么存儲數據？計算機產生哪些類型的輸出？計算機各部件之間怎樣交換數據？將答案提煉歸納就會得出計算機的5個組成部分，并通過演示實物或播放視頻，講解它的功能和用途。

5．學習軟件及其分類。

請學生組內討論，列舉常用的軟件并分類。教師總結歸納，強調系統軟件是幫助計算機完成任務的軟件；應用軟件是幫助人完成任務的軟件，幫助學生區分和理解。

6．請學生嘗試脫離書本畫出計算機系統的結構圖。7．活動：“暢想未來電腦”。

請學生通過各種途徑（圖書、報刊、雜志、網絡等）查找計算機技術的特點、分類和歷史，并和同學、老師一起討論歸納出幾點計算機發展的趨勢，完成未來電腦的暢想（以文字或圖片形式設想一下未來電腦的樣式、功能等）

五、計算機中數據的表示

【教學目標】

1．知識與技能

（1）知道計算機內的信息表示方法。（2）知道ASCII碼和漢字代碼。過程與方法

2．掌握二進制和十進制的換算方法（1）情感、態度與價值觀。（2）培養信息表示的規范和準則。

【教學重點與難點】

重點：知道ASCII碼和漢字代碼。難點：進行二進制和十進制的簡單換算。

【課時安排】

建議0.5個課時。

【教學過程】

1．引入

從電燈的開和關、計算機組成元件的工作原理引入其中數據的表示法。2．二進制和十進制的換算。

介紹二進制的概念，二進制進位計數的規則是“逢二進一”。二進制和十進制之間的換算表。請學生參照書中的對照表進行幾道二進制和十進制換算的小練習。

（2）可以適當地拓展到八進制和十六進制。

3．ASCII碼和漢字代碼。

將ASCII碼和漢字代碼從占位大小，代表字符數等方面進行對比，幫助學生了解這兩種碼的特點。

六、初步使用計算機

【教學目標】

1．知識與技能

（1）了解鍵盤的基本組成。（2）熟悉鍵盤基本指法的操作。2．過程與方法

在體驗中掌握正確開機、關機的方法。3．情感、態度與價值觀

培養正確使用計算機的良好習慣

【教學重點與難點】

重點：掌握開機、關機的方法。難點：熟練使用鍵盤。

【課時安排】

2個課時。

【教學準備】

鍵盤示意圖、打字練習軟件。

【教學過程】

1．開、關機的操作。

請學生開機，體會冷啟動的過程，講解其中的關鍵點（按下電源開關、自檢、調用程序、進入桌面）。介紹正常關機的步驟，并請學生練習體驗。從計算機遇到死機情況，不能從系統退出，引出熱啟動。

2．鍵盤基本鍵的功能介紹和基本指法的介紹。

3．通過打字練習軟件進行簡單的指法練習（鍵盤操作將在今后的不斷使用中加強）。4．根據前面所學，分組討論制定班級的“上機公約”。

第二單元認識操作系統一、操作系統基本知識

【教學目標】

1．知識與技能（1）知道操作系統。

（2）了解操作系統的發展歷史。2．過程與方法

通過操作系統的發展歷史，分析操作系統的發展趨勢。3．情感、態度與價值觀

提高學生歸納整理的能力，能發現分析事物發展的趨勢。

【教學重點與難點】

重點：了解操作系統的發展歷史。難點：分析操作系統的發展趨勢。

【課時安排】

0.5個課時。

【教學準備】

操作系統的發展歷史。

【教學過程】

1．介紹操作系統。

請學生復習第一單元中學過的關于操作系統的知識，列舉知道的操作系統。2．回顧操作系統的發展。

以微軟操作系統為例，簡述操作系統的發展歷程，代表產品。并請學生討論分析操作系統的發展趨勢。

二、認識Windows 【教學目標】

1．知識與技能

（1）認識Windows XP 的桌面（圖標、快捷方式、任務欄）。（2）熟悉對話框的使用和菜單的操作。

（3）掌握Windows XP的啟動和退出的正確方法。（4）能進行窗口操作和之間的切換應用。2．過程與方法

通過觀察、歸納窗口界面的共性，自主探索未知的操作技能。3．情感、態度與價值觀

養成良好的操作習慣及愛護公物的良好品質。

【教學重點與難點】

重點：（1）對話框的使用和菜單的操作。（2）掌握WindowsXP的啟動和退出的正確方法。難點：自主探索未知的操作技能。

【課時安排】

2個課時。

【教學準備】

包含操作步驟的多媒體課件。

【教學過程】

1．認識桌面（圖標、快捷方式和任務欄）。2．認識“我的電腦”。

演示我的電腦的啟動和窗口操作，穿插解釋鼠標的使用方法，讓學生了解鼠標的操作，認識窗口的組成，了解基本的窗口操作。

3．小游戲：“掃雷”。

讓學生通過游戲加深體驗鼠標、菜單和窗口的操作。教師可以簡單介紹游戲規則，或請會玩的學生介紹。

4．設置自己喜歡的個性化的桌面

讓學生通過自學，舉一反三設置自己喜歡的桌面、屏幕保護程序、外觀等，在活動中加深對對話框的認識。教師提供包含對話框介紹和桌面某個設置操作步驟的課件給學生自學。

5．關機。

根據第一單元所學，嘗試使用多種方法關閉計算機。教師提醒學生要養成安全關機（即關閉系統）的好習慣，否則會對計算機的軟件和硬件造成損壞。

三、組織管理文件

【教學目標】

1．知識與技能（1）認識資源管理器

（2）了解文件和文件夾的命名規則、文件的類型、文件夾結構。

（3）掌握建立、重命名、移動、復制、刪除、查看文件夾或文件的方法。2．過程與方法

根據信息分類管理文件和文件夾 3．情感、態度與價值觀

（1）養成分類、整理、存放信息的習慣。

（2）親身體驗信息管理給我們帶來的好處，增強主動管理信息資源的意識。

【教學重點與難點】

重點：（1）了解文件和文件夾的命名規則、文件的類型、文件夾結構。（2）掌握建立、重命名、移動、復制、刪除、查看文件夾或文件的方法。難點：根據信息分類管理文件和文件夾。

【課時安排】

用4課時完成。

【教學準備】

包含操作步驟的多媒體課件。

【教學過程】

1．認識資源管理器。

介紹多種啟動和退出資源管理器的方法，也可請學生例舉。根據上節課的內容請學生敘述窗口的組成，教師要強調特有的樹型結構。

2．文件和文件夾。

借用書包和文具、書本的關系，幫助學生理解文件和文件夾的概念、類型、命名規則和文件標識符。

3．相關選擇題練習。4．教師機整理。

演示混亂的教師機的整理過程，自然而然地新建、重命名文件夾和子文件夾，移動、復制、刪除和查看相關文件和文件夾，讓學生在潛移默化中學習管理文件和文件夾的方法，明確技術是為目標服務。

練習：建立自己的文件夾和必要的下級分類子文件夾，管理和上傳自己的作業和素材。

讓學生體驗到技術在學習生活中的作用，增強主動管理信息資源的意識。若存在疑問，可以請教同學、老師或觀看課件。

四、使用應用程序

【教學目標】

1．知識與技能

（1）掌握啟動和退出應用程序的方法。

（2）了解事本、畫圖、錄音機、Media player所具有的主要功能和能夠完成的任務 2．過程與方法

（1）根據需要選擇合適的信息技術工具并正確使用有關功能。

（2）通過記事本、畫圖、多媒體工具的使用，理解不同軟件基本操作的共性與個性，并自主探索未知的操作技能。

3．情感、態度與價值觀

培養學生積極思考、知識遷移應用的能力，靈活運用學習經驗。

【教學重點與難點】

重點：了解事本、畫圖、錄音機、Media player所具有的主要功能和能夠完成的任務。

難點：（1）根據需要選擇合適的信息技術工具并正確使用有關功能。

（2）通過記事本、畫圖、多媒體工具的使用，理解不同軟件基本操作的共性與個性，并自主探索未知的操作技能。

【課時安排】

用4.5個課時完成。

【教學準備】

包含操作步驟的多媒體課件。

【教學過程】

1．輸入并保存競選演講稿。

演示在記事本中輸入并保存競選演講稿的過程，讓學生學習微軟輸入法和記事本的使用。

2．練習：自我簡介。

請學生在記事本中輸入一段自我簡介，并保存到自己的作業文件夾中。體驗記事本的功能和輸入法的操作。若存在疑問，可以請教同學、老師或觀看課件。

3．畫一幅自畫像并保存。

演示自畫像的繪制過程，讓學生認識畫圖軟件和它的常用工具。4．練習：畫一幅計算機圖。

請學生在畫圖軟件中畫一幅計算機圖，并保存到自己的作業文件夾中。體驗畫圖的使用方法和功能。若存在疑問，可以請教同學、老師或觀看課件。

5．將剛才的競選演講稿錄制下來。

演示使用錄音機錄制并保存競選演講稿的過程。讓學生了解系統自帶的這款小型錄音軟件的使用方法。

6．練習：錄制剛才的自我簡介。

請學生錄制剛才的自我簡介，探究延長錄制時間的方法，并保存到自己的作業文件夾中。體驗錄音機的使用方法和功能。若存在疑問，可以請教同學、老師或觀看課件。

可通過知識遷移拓展到其他多媒體錄音軟件的使用方法。

7．播放剛才錄制的聲音文件。

演示使用Media Player播放聲音文件的過程。讓學生了解系統自帶的這款多媒體軟件的使用方法。

8．練習：播放自我簡介和系統自帶的音頻與視頻。

使用Media player播放自我簡介和系統自帶的音頻與視頻。體驗Media player的使用方法和功能。若存在疑問，可以請教同學、老師或觀看課件。可通過知識遷移拓展到其他播放軟件的使用。

五、管理軟硬件

【教學目標】

1．知識與技能（1）認識控制面板。

（2）熟悉更改鼠標設置的方法。（3）熟悉查看硬件信息的方法。（4）熟悉安裝和設置打印機的方法。（5）掌握添加和刪除程序的方法。2．過程與方法

（1）根據需要靈活使用控制面板的各項功能。（2）通過已學的操作規律，自主探索未知的操作技能。3．情感、態度與價值觀

培養學生積極思考、知識遷移的能力，并能靈活運用學習經驗。

【教學重點與難點】

重點：掌握控制面板的基本操作。

難點：通過已學的操作規律，自主探索未知的操作技能。

【課時安排】

用1個課時完成。

【教學準備】

包含操作步驟的多媒體課件。

【教學過程】

1．認識控制面板。

請學生嘗試打開控制面板的多種方法，并根據前面所學介紹控制面板的窗口界面。2．練習：嘗試更改鼠標速度，查看硬盤的屬性，添加一臺虛擬的Canon打印機。請學生參考課件自學控制面板的使用，通過實踐體驗掌握控制面板的操作。若遇到問題可與同學、老師討論請教。

3．拓展練習：嘗試控制面板中其他項目設置圖標的功能。

讓學生運用知識遷移自主探索未知的操作技能。

第三單元

走進網絡

一、網絡基礎知識

【教學目標】

1．知識與技能

（1）知道網絡的概念。

（2）了解計算機網絡的3個基本組成部分。（3）知道網絡的主要功能。（4）了解網絡的2個分類。（5）知道網絡的拓撲結構。2．過程與方法

通過學習環境（電腦房），認識和了解計算機網絡的結構、設備和功能。3．情感、態度與價值觀

通過對計算機網絡的認識和了解，打破學生對計算機網絡的神秘感，激發學生學習的興趣。

【教學重點與難點】

重點：（1）了解計算機網絡的3個基本組成部分。（2）了解網絡的2個分類。難點：網絡協議。

【課時安排】

1個課時。

【教學準備】

機房環境、網線、交換機（或路由器）、相關圖片、視頻或網頁。

【教學過程】

1．介紹網絡的概念。2．介紹網絡的組成。

讓學生自己來提出上網的方式及上網所需的硬件設備，然后教師總結并通過實物展示幫助學生了解，最后概括網絡的三個組成主體。

3．介紹網絡的拓撲結構和主要功能。

通過圖片說明結構，要求學生知道就可以。用實例來說明網絡的主要功能，特別強調資源共享時，不要忘記知識產權的保護。

4．介紹網絡的分類。

5．練習：說說機房或加中網絡的功能、結構和所屬類型。

二、認識因特網

【教學目標】

1．知識與技能。

（1）知道因特網及其產生和發展。

（2）了解因特網提供的基本服務和擴充服務。（3）知道因特網協議。（4）了解因特網地址。

（5）知道因特網的2種連接方式。2．過程與方法。

（1）根據需求進入相應的信息服務系統。（2）通過網絡與其他人交流信息。3．情感、態度與價值觀。

體驗因特網的應用，對使用各種新技術產生興趣，有自主探索的精神。

【教學重點與難點】

重點：（1）了解因特網的基本服務和擴充服務。（2）了解因特網地址。

（3）知道因特網的兩種接入方式。

難點：能根據需求進入相應的信息服務系統，體驗它們的不同用途。

【課時安排】

用1課時完成。

【教學準備】

關于因特網的視頻，尋找具有不同功能定位的實例網站，若有需要，做好注冊工作。

【教學過程】

1．因特網小專題介紹。

教師事先布置任務，請學生以小組為單位，自選一個關于因特網的小專題（因特網的概念、因特網的產生、因特網的發展）來搜集資料，并在課堂上交流。教師在對學生發言加以總結，強調因特網是沒有中心的。

2．播放關于因特網應用的視頻。

請學生在觀看后介紹自己使用過的服務及感受，讓他們更好地了解因特網的應用。3．介紹訪問因特網前的準備。

從因特網的協議、連接方式和因特網地址的組成3方面來介紹上網前的準備工作。4．練習：登錄1-2個由老師提供或自選的網站，體驗并說說它的服務方式及類型。

三、撥號接入因特網

【教學目標】

1．知識與技能 能建立撥號連接。2．過程與方法

通過撥號連接，觸類旁通，掌握接入因特網的不同方法。3．情感、態度與價值觀 培養做好準備工作的良好習慣。

【教學重點與難點】

重點：能建立撥號連接。

難點：通過撥號連接，觸類旁通，掌握接入因特網的不同方法。

【課時安排】

用1個課時完成。

【教學準備】

包含操作步驟的多媒體課件。

【教學過程】

1．建立撥號連接。

通過多媒體課件演示建立電話線撥號連接的過程，而后請學生介紹ADSL的連接方法。

2．撥號上網。

3．根據學校情況拓展介紹局域網的上網方法。4．介紹上網連接失敗的可能原因和排除故障的方法。

請學生回憶自己在上網連接過程中遇到的問題，幫助他們診斷導致連接失敗的可能原因，介紹排除故障的方法。

四、通過因特網獲取信息

【教學目標】

1．知識與技能

（1）熟練使用瀏覽器瀏覽網頁。（2）掌握信息的搜索方法。

（3）掌握保存各類信息（文字、圖片、網頁、動畫、程序等）的方法。2．過程與方法

（1）根據需要選擇合適的搜索方法，搜索信息。

（2）對完成活動所需的信息有選擇地進行有主見地進行收集、處理、傳輸。（3）主動對活動的實施過程及成果進行反思和小結。3．情感、態度與價值觀（1）有自主探索的精神。

（2）養成根據需要為網上不同類型的信息建立相應文件夾的習慣。

（3）隨時注明信息的來源，能主動遵守知識產權保護的有關法律、法規樹立保護知識產權的意識。

（4）學會小組合作學習的形式和方法，勇于承擔責任，并善于互相交流。

【教學重點與難點】

重點：（1）掌握信息搜索的使用方法。（2）掌握各類信息的保存方法。

難點：（1）根據需要選擇合適的搜索方法，快速高效地搜索信息。

（2）對完成活動所需的信息有選擇地進行有主見地進行收集、處理、傳輸。

（3）主動對活動的實施過程及成果進行反思和小結。

【課時安排】

用5個課時完成。

【教學過程】

1．瀏覽網頁。

2．搜索關于某個主題的信息。

教師演示使用兩種搜索方法搜索信息，讓學生了解搜索的方法。3．探究活動：著名搜索網站的使用比較（百度、谷歌、搜狗等）。

通過知識競賽，引導學生在使用搜索引擎的過程中對幾大搜索引擎的特點進行對比分析，得出更高效的搜索方法。

4．保存搜集到的關于某個主題的各種類型的信息。

演示保存各種類型信息的方法。讓學生明確根據信息的類型來選擇合適的保存技術。5．綜合活動：如“電子郵件”、“2008北京奧運會”等。

以小組為單位，選擇活動主題，討論分配每個人的任務。每個小組都有一個文件夾，內有小組成員各自的文件夾。搜索的信息先分門別類保存在自己的文件夾中，然后再在小組文件夾中統一整理，并交流展示。下載信息時，應將信息的出處注明，在今后使用信息時也應注明出處。在整個過程中，學生遇到問題時可以及時和其他伙伴或教師進行交流，充分表達自己的見解，了解他人的思維動向，更好地進行協作化學習。

五、使用電子郵件

【教學目標】

1．知識與技能

（1）了解Email的工作原理和通訊協議。（2）知道Email的地址格式。（3）掌握Email帳號的申請方法。

（4）掌握Outlook Express帳號設置的方法。

（5）掌握通過網上郵局或Outlook Express收發郵件的方法。2．過程與方法

通過實踐體驗使用網上郵局和Outlook Express收發郵件的不同。3．情感、態度與價值觀

把所學的知識用在日常交流上，不但要交流還要方便交流。

【教學重點與難點】

重點：（1）掌握Email帳號的申請方法。

（2）掌握Outlook Express帳號設置的方法。（3）掌握通過網上郵局或Outlook Express收發郵件的方法。難點：（1）了解Email的工作原理和通信協議。

（2）體驗使用網上郵局或Outlook Express收發郵件的不同。

【課時安排】

用4個課時完成。

【教學準備】

包含操作步驟的多媒體課件，其他的郵件地址。

【教學過程】

1．探究學習：“電子郵件探秘”。

以學生探究學習模式展開，重點是了解電子郵件的工作原理，可以借用上次活動的結果。學生探究的結果肯定是五花八門的，教師不作準確性評定，讓學生對照課本所敘述的原理進行對比，交流時可以用形象生動的例子說明電子郵件的工作原理。特別是通過對比傳統郵件與電子郵件的工作流程，有助于學生形象化理解電子郵件的工作原理。

2．網上收發電子郵件。

考慮到上課時間和網速問題，教師直接演示課件。提示學生在注冊和使用時的注意事項。

3．練習：（1）將搜集到的關于電子郵件的知識發送給老師。①申請一個免費郵箱。

②使用此郵箱發送電子郵件到指定郵箱。主題：電子郵件。內容：電子郵件概念。附件：電子郵件工作原理圖。

（2）發送、接收好友的郵件，主題、內容自定。若有疑問，可以向同學或老師請教。4．設置Outlook Express的帳號。

演示Outlook Express帳號設置的操作過程，這是使用Outlook Express收發郵件的前提。

5．練習：設置Outlook Express帳號，并給老師發送一封主題為上課建議的郵件。學生通過參考多媒體課件或知識遷移來自學Outlook Express的使用。若有疑問，可以向同學或老師請教。

6．比較網上與Outlook Express收發郵件的不同。

請學生在實踐后比較網上與Outlook Express收發郵件的不同。

第四篇：初中七年級信息技術上冊教案

初中七年級信息技術上冊教案

第一章： 生活在信息社會 第1 課時 信息與信息社會 第2 課時 信息技術及其應用： 第3 課時 信息技術的發展 第4 課時 信息社會的道德和意識 第二章： 學會操作計算機

第5 課時 計算機的基本結構及工作原理 第6 課時 計算機的分類及計算機的文化 第7 課時 計算機的硬件系統和軟件系統 第8 課時 學會正確開、關機

第9、10 課時初識Windows XP 與鼠標操作 第11 課時鍵盤操作與練習第12 課時 漢字輸入

第13 課時 Windows 的畫圖—繪圖工具箱 第14 課時 畫方形和圓形圖形 第15課時 文件和文件夾的基本操作 第16 課時 文件與文件夾的管理 第17 課時 資源管理器 第三章：上網瀏覽（6 課時）第一課 走進Internet 第二課 認識瀏覽器 第三課 網上瀏覽和搜索 第四課 瀏覽“中國少年雛鷹網 第五課 下載信息 第23 課時 網絡與道德 第四章：word 的使用

文字處理軟件WORD2000（8 課時）第一節 WORD 基本操作 第二節 文本的基本編輯 第三節 表格的建立與編輯 第四節 圖文混排 制作小報（2 課時）

第一章： 生活在信息社會

第1 課時 信息與信息社會 教學內容：信息與信息社會

教學目的：了解信息技術的基本涵義和主要特點，知道人們獲取信息的基本途徑，增強信息意識。教學過程：

一、學生看書，并進行實踐。

二、精講：

1、信息：人們通常把數據圖片、文字、影像等在載體中傳遞，叫著信息。

2、信息的獲取： 人們主要用眼及其它感官來獲取信息。

3、信息的處理： 人工處理 機器處理：主要是指用計算機處理。

4、信息社會：

三、小結： 信息的概念和信息的處理方法

四、學生練習： 什么是信息？什么是信息技術？

第2 課時 信息技術及其應用： 教學內容：信息技術及其應用：

教學目的：了解信息技術的基本涵義及其在生產生活中的廣泛應用。教學過程：

一、學生看書：

二、精講：

1、通信技術的應用

2、微電子技術及其應用

3、電子計算機及其應用 科學處理 數據處理 實時控制 計算機輔助設計和輔助教學 辦公自動化 人工智能 多媒體應用 網絡應用

三、小結： 各種信息技術的應用

四、練習： 什么是信息技術？它由那些技術組成？ 什么是通信技術？ 電子計算機主要用于那些領域？

第3 課時 信息技術的發展 教學內容：信息技術的發展

教學目的：了解以計算機技術通信技術為代表的信息技術的發展趨勢。教學過程：

一、學生看書：

二、精講及板書：

1、計算機的發展歷程

2、通信技術的發展

3、計算機的發展趨勢 小型化 網絡化

4、生物計算機

三、小結： 計算機的發展趨勢

四、練習：

1、計算機發展經歷了那幾代？

2、計算機向什么方向發展？

3、我國計算機發展的情況怎樣？

第4 課時 信息社會的道德和意識 教學內容：信息社會的道德和意識

教學目的：

1、了解計算機病毒的特征以及計算機病毒的防治。

2、引導學生遵守網絡上的道德規范以及了解學習信息技術的意義與方法。

3、教育學生養成計算機使用的良好習慣。教學重點： 1．計算機病毒的幾個特征。2． 計算機病毒的防治。教學難點： 計算機使用的良好習慣

教學過程： 一．導入： 同學們一定都生過病，人為什么么會生病，很多情況下是因為感染了病毒。不但人體會感染病毒，電腦也會感染病毒。計算機病毒已經被越來越多的人所知曉，各類媒體對計算機病毒的報道越來越多。同學們一定聽說過計算機病毒，計算機病毒會給計算機帶來很多危害，下面我們請同學來交流一下你們聽說過的病毒以及病毒會給計算機帶來一些什么危害。（請同學交流）二．新授：

（一）信息安全

1、計算機病毒的特征 其實啊，電腦病毒也是一種程序，就像“寫字板”“畫圖”一樣，不過“寫字板”“畫圖”可以幫助我們做事情，而電腦病毒只會給我們的電腦搞破壞。剛剛同學們講了很多病毒以及它們的危害，下面我們一起來總結一下電腦病毒的特征：(1)隱蔽性

計算機病毒一般依附在別的程序上,這樣就不易被察覺和發現.當病毒事先設定的條件得到滿足時,計算機病毒便發作,對計算機系統發起攻擊。(2)傳染性

計算機病毒都有很強的自我復制能力，這也是其最本質的特征。它可以隨著帶有病毒的軟盤、光盤、電子郵件等，通過交替使用和網絡，迅速傳染到別的計算機系統。(3)破壞性

剛才也有同學講了很多計算機病毒帶來的危害。計算機病毒的破壞方式也是多種多樣的。它可能刪除數據、修改文件、搶占存儲空間。計算機病毒甚至可以使一個大型計算機中心的正常工作中斷，或使一個計算機網絡處于癱瘓狀態，從而造成災難性的后果，甚至危害到國家經濟和安全。2.計算機病毒的防治

同學們現在知道了計算機病毒的危害有多么大,但是我們也沒有必要過于擔心和害怕.只要加強預防, 就可以減少被病毒感染的可能性.同學們想一下，我們應該做些什么工作呢？（學生交流發言）好，現在我們來總結一下：（1）軟盤和光盤是計算機病毒傳播的主要途徑 因此不要隨便與別人通過軟盤光盤交換數據.如果必須使用他人的軟盤和光盤,可以先用殺毒軟件檢查處理以后再用.（2）網絡是計算機病毒傳播的一個主要橋梁 只要計算機連在網絡上,就有被病毒傳染的可能,因此在網絡上瀏覽的時候,應該注意不要輕意去打開來歷不明的文件或電子郵件.（3）定期用殺毒軟件查毒 養成隔一定時間用殺毒軟件檢查系統的習慣.但是必須認識到,沒有萬能的殺毒軟件.同時,要注意經常對殺毒軟件進行升級.（4）安裝病毒監視軟件 現在有不少殺毒軟件都提供了這種功能,它能夠在系統中安裝一個監視器,時刻監視系統的使用情況,一旦發現可疑情況即會自動報警并運行查毒軟件.(二)網絡上的道德規范

剛才我所講的四點預防病毒感染的方法,只是客觀上要求我們要注意的,而且也是同學們比較容易做到的.做到了這四點,同學們以后在使用因特網時就會減少由計算機病毒帶來的許多麻煩和苦惱,但是,就像一切事物都有著兩面性一樣,我們都知道因特網在為人們打開一個絢麗多彩的世界的同時,也形成了不可避免的負面影響.所以在使用因特網時要注意做到: 1.上網要有節制,不應終日沉湎于網絡,影響正常的學習和生活.2.選擇能夠開闊眼界,啟迪思維的有益內容,自覺抵制不健康的信息.3.培養高尚的情趣,不發表低級趣味的或不負責任的言論.4.提高自己的道德修養,增強法律意識.這四點要求就需要同學們依靠自身的力量去做了,只有自己加強自身修養,遵守道德規范,相信同學們會在網絡的世界里找到一片新天地,享受到網上沖浪的感覺.(三)學習信息技術的意義與方法 同學們一定都很喜歡上網,上網就要與計算機打交道,目前以計算機技術和網絡技術為核心的信息技術正以前所未有的速度迅猛發展,它極大地提高了科研、生產、學習和管理效率，同時也有力地推動了其他學科的發展，因此學習信息技術具有十分重要的現實意義。在現代信息社會，一個人如果不掌握信息技術，就不能適應現代信息社會對人的發展的要求，從而很難立足社會，更談不上發展，也就不可能成為一個真正的現代人。掌握科學的學習方法，對于學好信息技術是十分重要的，下面我就來給同學們講一些建議：

1、多實踐

2、勤動腦

3、善應用

（四）計算機使用的良好習慣 三．課堂總結：

1．電腦病毒的特征有哪些？ 2.使用電腦要注意那幾點防病毒？ 3.上網時我們要注意做到哪幾點? 4.學習信息技術有什么意義?怎樣學習? 5.我們使用計算機應該養成哪些良好的習慣? 四.課堂反饋: 作業:練習一、二。

第二章： 學會操作計算機

第5 課時 計算機的基本結構及工作原理 教學內容：計算機的基本結構及工作原理

教學目的：了解計算機的分類及其基本結構，知道計算機的基本工作原理。教學過程：

一、學生看書：

二、精講及板書：

1、計算機的基本結構

2、計算機的基本工作原理

三、小結： 計算機的工作原理

四、練習： 計算機是怎樣工作的？ 計算機的工作真是全自動的嗎？

第6 課時 計算機的分類及計算機的文化 教學內容：計算機的分類及計算機的文化

教學目的：了解計算機的分類，了解計算機文化的主要特點。教學過程：

一、學生看書：

二、精講及板書：

1、計算機的分類： 按工作用途可以分為通用計算機和專用計算機 按工作原理可以分為數字計算機和模擬計算機

2、計算機文化 所謂計算機文化就是因為計算機的產生與使用使人類社會的生存方式發生了根本變化從而產生的一種新的文化形態。

三、小結： 計算機分類和計算機文化

四、練習：

1、計算機是怎樣分類的？

2、什么是計算機文化？

第7 課時 計算機的硬件系統和軟件系統 教學內容：計算機的硬件系統和軟件系統

教學目的：了解計算機的硬件的基本組成，能正確識別計算機上的主要部件，并知道其作用。教學過程：

一、學生看書：

二、精講及板書：

三、小結： 計算機的硬件系統和軟件系統

四、練習： 計算機的硬件系統由那幾部份組成？

第8 課時 學會正確開、關機 教學內容：學會正確開、關機 教學目的和要求 學會開、關機 教學難點：

1、了解計算機外設的開、關順序

2、正確學會開、關機 教學準備：計算機、網絡

教學過程：

一、教學導入 同學們，在你們面前看到的是什么呀？ 對了，是電腦。老師告訴你們電腦現在正在睡覺，這個大懶蟲，到現在還在睡覺，我們讓小朋友把它喊醒，讓他和小朋友們一起學習好不好？

二、教學新課

（一）教師示范講解 在把電腦喊醒之前老師先考考小朋友們一個最最簡單的問題，小朋友們早上醒來第一件事是干嗎？老師再重復一遍，是第一件事。剛才小朋友們說了很多，有的說穿衣服，有的小朋友說是洗臉，還有的小朋友說疊被子，但老師卻不同意小朋友的意見，再好好想想，我們早上醒來的第一件事是做什么？ 對了，首先是睜開眼睛，我們小朋友只有先睜開眼睛然后才能去穿衣服、洗臉、刷牙等等。電腦同樣如此，它也要先睜開眼睛，然后才能和小朋友一起學習。所以 第一步我們要讓電腦睜開眼睛。怎么做？

1、教師示范開顯示器，同時提醒電源指示燈的顏色變化 光睜開眼睛怎么行呢？，我們的目的是讓他和小朋友們一起做游戲，我們要讓他動起來，那第二步我們應該怎么做？其實很簡單，就是接通電源。

2、教師出示電源開關“POWER”標志，同時逐臺電腦巡視開機情況 按下它之后，我們請小朋友們說一說你發現了什么？ 左邊的三個燈會同時閃一下，同時第一個燈變綠了，其它兩個燈熄滅了。現在電腦就會和小朋友一起來學習了。比如說畫畫了

3、教師先展示幾幅電腦作品，然后用“金山畫王筆”給學生做示范。剛才我們讓電腦給我們小朋友畫了幾幅畫，它說他累了，我們還是讓他休息吧，下面我們就先來學習如何關機。

4、教師一步一步示范，手把手教學生關機，并重復幾次。小朋友早上起來的第一件事是睜開眼睛，那上床后我們會把眼睛閉上。然后開始休息。電 腦同樣如此。我們最后也要讓電腦把眼睛閉上，要不然電腦就休息不好，他會生氣的。再次提醒小朋友，我們最后千萬不要讓電腦的睜著眼睛睡覺。記住了要把電腦的顯示器關掉。

5、教師示范關顯示器。

（二）、學生練習開、關電腦 在教師的組織下，有步驟的打開電腦和關閉電腦。教師巡視指導。

第9、10 課時初識Windows XP 與鼠標操作 教學內容：初識Windows XP 教學目標(1)初步認識Windows XP、桌面和開始菜單。(2)了解鼠標指針的含義。(3)初步掌握鼠標器的五種基本操作方法。(4)學會Windows XP 的啟動和退出操作。

(5)喜歡Windows XP 的圖形界面，為進一步的學習打好基礎。重點難點

(1)重點：了解Windows XP，掌握啟動、退出的操作。(2)難點：鼠標器的操作，Windows XP 桌面和開始菜單。教學過程

一、導入 同學們了解了計算機有這么多的功能和用途，現在應該再也坐不住了，大家都想打開計算機去看夠究竟。今天啊，老師就帶領大家去瞧瞧！(板書：第4 課 初識WindowsXP)

二、新授

1．Windows XP 的啟動

我們首先來學習怎樣打開計算機，打開計算機的步驟是：打開顯示器—打開主機電源“(板書：先打開顯示器，再打開主機電源)學生試一試打開計算機，向學生說明顯示器和主機電源的位置。

2．Windows XP 是什么(1)Windows XP 的作用

打開計算機后我們發現計算機屏幕上出現了Windows XP，那么WindowsXP 是什么呢？Windows XP 是美國微軟(Microsoft)公司推出的、具有圖形化界面的計算機系統軟件。Window 是“窗口”的意思，XP 是版本號。(板書：Windows XP 是系統軟件)計算機僅有硬件設備是沒有辦法工作的，有了Windows XP 計算機才能為我們所用，Windows XP 是管理計算機硬件和軟件資源和為軟件運行提供環境。(板書：管理硬件和軟件，提供環境)。(教師廣播邊說邊演示)Windows XP 的操作界面直觀圖形化。精美的繪圖；音樂和VCD 的播放；運行多媒體輔助教學軟件；??功能。

(2)認識桌面 現在，同學們的計算機都啟動了，出現在我們面前的畫面如同一張桌子，我們可以在上面擺放和移動物品，所以我們叫它Windows 桌面(板書：桌面)。同學們一同來看看桌面上有那些東西？(教師廣播邊說邊演示)桌面最下邊的我們叫它任務欄，任務欄的左邊是“開始”按鈕，右面是輸入法顯示區和時間顯示。打開兩個窗口或應用程序，任務欄上會顯示對應的小圖標(按鈕)，單擊按鈕可以切換窗口。利用鼠標可以將任務欄拖到桌面的上邊、左邊或右邊。桌面上許多小圖形們把它叫做“圖標”，每個圖標代表不同的對象。指針指向“我的電腦”，再雙擊“我的電腦”，查看所使用計算機中的硬件和軟件資源。指針指向“回收站”，再雙擊“回收站”，講述“回收站”是暫時存放被刪除硬盤文件的地方，可以刪除文件或者恢復被刪除文件。桌面上可以移動的箭頭，我們把它叫做鼠標指針。指針可以在桌面上移動。3．鼠標器的操作(板書“鼠標器的操作”)

(1)認識鼠標器 常見的鼠標器有左右兩個鍵，底部有滾球。指導學生觀察鼠標器。使用鼠標器時，通常將右手食指放在左鍵上、中指放在右鍵上，手指自然彎曲握鼠標器。當我們移動右手時，鼠標指針也隨之移動。[試一試] 右手食指放在左鍵上、中指放在右鍵上，手指自然彎曲握鼠標器輕輕的移動右手，觀察鼠標指針的變化。我們還要知道在不同的任務時，鼠標指針會出現不同的形狀。同學們可以查看課本中相關內容做一定的了解。

(2)鼠標器的5 種操作(板書鼠標器的操作)我們怎樣使用鼠標器呢？鼠標器的基本操作有5 種(板書：指向、單擊、拖動、雙擊、右擊)(講解，學生動手試一試)指向：移動鼠標器，使指針移動到指定的位置。將鼠標指針移動到我的文檔上。單擊：指針指向對象以后，食指單擊一下鼠標左鍵。將鼠標指針移動到“開始”按鈕上單擊鼠標左鍵，看效果。雙擊：指針指向對象以后，食指連續擊兩下鼠標器左鍵。學生反復練習雙擊；指針指向“我的電腦” 雙擊鼠標左鍵，打開“我的電腦”。右擊：指針指向對象以后，中指擊一下鼠標器的右鍵。學生將指針指向桌面的空白處練習右擊，打開快捷菜單。拖動：指針指向對象以后，食指按住鼠標左鍵不放(強調按住不放)，移動鼠標器，將對象移動到指定位置后，再放開鼠標器左鍵。練習拖動“我的電腦”，移動鼠標指向單擊鼠標左鍵不放，再移動鼠標，可以發現我的電腦跟著鼠標指針一起移動，移動到桌面的空白處放開鼠標左鍵。4．WindowsXP 的關閉(板書：Windows XP 的關閉)(教師廣播邊說邊演示)(1)認識開始菜單 移動鼠標指向“開始”按鈕，單擊“開始”按鈕，打開了“開始”菜單。“開始”中有“程序(P)” “收藏夾(A)”“文檔(D)”“設置(S)”“幫助(H)”和“關閉系統(U)”等命令，這樣的命令我們叫它菜單命令。

(2)學習關閉Windows XP 單擊“開始”按鈕打開“開始”菜單，單擊“開始”菜單中的“關閉系統(U)”命令，彈出“關閉 Windows”對話框。再單擊對話框中的“關閉計算機(U)”命令(這時左邊的小圈子中便出現小黑點)，然后單擊“是(Y)”按鈕，計算機開始關閉Windows XP 系統。[試一試] 關閉Windows XP(老師指導口述步驟)。

三、鞏固練習[練一練](1)Windows XP，將桌面上“我的電腦”、“回收站”拖到別的位置，然后在把他們拖到原來的位置。

(2)用鼠標器把任務欄拖動到桌面的左邊、上邊、右邊，再拖到桌面的下邊。(3)移動指針指向任務欄右端顯示的時間上，可顯示當前的日期。

(4)依次單擊“開始”按鈕和“關閉系統(U)”命令，彈出“關閉Windows”對話框。單擊對

R”命令，再單擊“是(Y)”按鈕，計算機重新啟動Windows 話框中的“重新啟動計算機○98 系統。(5)依次單擊“開始”按鈕和“關閉系統(U)”命令，彈出“關閉Windows”對話框。單擊對話框中的“關閉計算機(U)”命令，再單擊“是(Y)”按鈕，關閉Windows XP 系統。

四、小結 同學們今天學會了做什么啊？(學生回答自我總結)

第11 課時鍵盤操作與練習

教學任務: 1.了解鍵盤的分布，掌握八個基本間的功能。

2.培養學生正確的姿勢和擊鍵的方法與技巧。

3.學會啟動和關閉計算機的操作,培養學生的良好的操作習慣。4.學會利用打字軟件訓練指法。

教學重點：正確的擊鍵姿勢、方法和技巧 教學難點 ：正確的運用指法

教學準備：組織學生在微機室上實習課

教學過程 ： 組織學生進入微機室等待上課：（每人一機）

一、引入新課 同學們你想親自動手操作計算機嗎？那么如何進行操作呢？那么下面我們首先學習計算機的基本操作，我們先來認識一下計算機的輸入設備—鍵盤。

二、教學新課 請同學們看大

屏

幕

：

（提

出

任

務

1)

打

開

網

頁

：http://ldya.y365.com/kecheng/jichu/jbpz02.htm(各國各地區的不同還有不同布局的鍵盤看下面的網頁：)http://slowe.myrice.com/english/culture/keyboard/keyboard.htm 1．計算機鍵盤的分布為四個區

2．介紹主鍵盤區各鍵的功能、介紹編輯鍵區、功能鍵區、數字小鍵盤區（請同學們觀察自己的鍵盤在自己的鍵盤上找到四個不同的區，分別說出他們的名稱。）

3．八個基本鍵：A、S、D、F、J、K、L、；（請同學們在自己的鍵盤上找到）要操作計算機就要有正確的操作姿勢，并養成良好的操作習慣，否則就會身體疲勞同時也會影響操作的速度，介紹操作姿勢。

4．操作姿勢（介紹）（提出任務2）(知道了鍵盤的結構和正確的坐姿后，同學們會迫不及待了)（介紹開關機的方法，并強調要養成正確開關機的好習慣）（任務3）試一試：同學們你可以試著開機了（教師巡視同學們的操作方法，發現問題要及時糾正，檢查學生的坐姿是否正確。）

5．提問回答有關功能鍵的名稱與用途：ALT CTRL BACKSPACE CAPSLOCK END SHIFT 試一試：請同學們使用鼠標的左鍵進行下列操作：開始→程序→附件→寫字板(任務4)這樣我們就可以進行打字練習了：

三、練習鞏固 練一練：請同學們打開課本P22 按照課本上的格式練習，看誰做的又快又正確。（教師巡視學生的坐姿、手在鍵盤上的位置是否正確，要及時的糾正學生的不良習慣）提示同學們注意：操作鍵盤時手要做到 ①要點：輕、準、快 ②手指要到位，各手指要做到“和平共處”不要“互相侵犯”。③以基本鍵A、S、D、F、G、H、J、K、L、；、作為手指的“根據地” 每擊一鍵，手指要立即回到基本鍵上。讀一讀:結合以上的要點和技巧，學習下面的練習歌：（打開軟盤上 的歌謠,在大屏幕上播放,全體同學齊聲朗讀）姿勢端正且自然，雙手輕放在鍵盤。拇指輕觸空格鍵，其余輕放基本鍵。手指個個有任務，分工擊鍵要記住。輕準快，有節奏，按照指法來擊鍵。記鍵位，憑感覺，不看鍵盤看稿件。樹信心，加恒心，熟練來自勤苦練。

四、課堂總結 本節課我們學習了計算機的基本操作：鍵盤的操作和指法練習，這是最基本的計算機的操作，希望同學們把有關的注意事項一定要記住，養成操作計算機的良好的習慣，同時才能提高計算機的操作速度和你的工作效率。

五、作 業： 1.記住八個基本鍵

2.熟記練習歌（指導同學們關閉剛才的寫字板窗口，按正確步驟關機）

第12 課時 漢字輸入 教學內容：漢字輸入 教學要求

1、了解漢字輸入的編碼

2、掌握漢字輸入法的轉換

3、熟練掌握智能ABC 輸入法 教材分析：本節內容是在學生掌握英文輸入法的基礎上，進一步深入學習鍵盤輸入技術：漢字輸入法。它對以后學生學習中文處理軟件，具有承前啟后的重要作用。

教學重點：智能ABC 輸入法

教學難點： 詞組的輸入、同音字的輸入、拼音分隔符的使用。

教學方法：以學生自學自練為主，兼有講授、討論、多媒體教學等多種方法 教學內容及教學任務教學方法及學生活動形式 每課一練：指法練習3/任務： １、通過課課指法練習，加快學生英文輸入速度。２、順利過渡到新的教學內容。

引入新課：利用鍵盤我們可以輸入英文字母，那么我們能不能利用鍵來輸入漢字呢？2.4.2 漢字輸入法簡介 ５/簡介漢字的四種編碼方案：A、分類序號碼。B、音碼C、形碼D、音形結合碼在windows98 下，默認的是英文輸入法，那么怎樣啟動漢字輸入法呢？ １、用鼠標選中右下角“任務欄”上的EN ２、利用鍵盤ctrl 和空格鍵來啟動或關閉利用鍵盤ctrl+shift 鍵在英文及各種輸入法之間切換。將練習文件：“英文指法練習”文檔傳給學生，學生打開文檔，使用正確指法對照練習。演示：講授學生動手試著操作 教學內容及教學任務教學方法及學生活動形式 其它的輸入技術的發展：語音輸入、手寫輸入、掃描輸入。２.４.３拼音輸入法初學者最常用的輸入法是： “全拼”和“智能ＡＢＣ”

１、“智能ＡＢＣ輸入法”簡介用鍵盤拼音并擊空格鍵即可出現漢字。熟悉輸入狀態按鈕的功能（圖見課本，略）鼓勵學生自已動手熟悉各按鈕的功能因學生對半角和全角不理解，提前做演示解釋。

２、單字的輸入輸入拼音后，按空格鍵，有重碼，按翻頁鍵；其它的，直接按空格鍵或序號鍵輸入。對于漢語拼音中的ü 用英文字母v 來代替。

３、詞組的輸入為提高漢字的輸入速度，應盡量使用詞組的方式輸入。輸入詞組的四種方法：a．兩個字的聲母和韻母。b．第一個字的聲韻母，第二個字的聲母c．第一個字的聲母，第二個字的聲韻母d．兩個字的聲母。

４、標點符號的輸入直接擊鍵盤上對應的標點符號鍵盤即可。講練結合：１、學生看課本Ｐ４３，自已學習啟動“記事本”２、用多種方法啟動輸入法：選擇”智能ＡＢＣ”

3、自己熟悉輸入狀態按鈕的功能（邊學邊練）輸入漢字或符號集體練習： 輸入“微”字，“綠“字師生共做：通過輸入演示后，再總結集體練習：輸入：“計算機”、“西安”兩個詞。學生對照課本在“記事本”上練習。注意：上檔鍵的使用。教學內容及教學任務教學方法及學生活動形式 課堂練習：中文輸入法綜合練習5?6?7請對照輸入漢字或符號。

1、西安、白云、綠樹

2、。，；：？！“”?6?7?6?8（）《￥》??、—

3、abcdａｂｃｄ（輸入提示：半角和全角的轉換）強化輸入法練習。（電子教室系統）5?6?7課堂綜合練習：請將正確的答案填在括號內

1、智能“ABC”輸入法是一種（）碼的編碼方案。

2、在windows98 下，按（）來啟動或關閉中文輸入法。

3、在windows98 下，按（）在英文及各種輸入法之間切換。

4、輸入漢字時，輸入錯誤的拼音字母，可以用（）鍵來刪除字母。

5、輸入漢字時，出現重碼，可以按（）向后翻頁？

6、拼音ü 可以用英文字母（）來代替

7、對詞組的輸入，最多有（）方法輸入。課堂小結：見以上練習題內容課后記載：下傳文件：“中文輸入法綜合練習”學生對照輸入教師巡回指導。關閉記事本窗口，將所輸入的文檔以lx1 作為文件名保存。利用電子教室的聊天室功能，提高學生輸入練習興趣。下傳文件：“理論練習”學生先做練習，然后師生一起訂正答案。退出記事本，保存文檔。采用正確的方法關機 課時 Windows 的畫圖—繪圖工具箱 教學目的和要求

1.使學生知道Windows98 系統中自帶一個畫圖軟件。2.掌握畫圖軟件的進入與退出,并熟悉畫圖軟件窗口的組成。3.熟練掌握窗口中各部分的操作方法。4.通過運用畫筆軟件繪制小雞,使學生進一步熟練掌握畫筆軟件各部分的操作方法,同時激發學生對學習電腦的興趣。

教學重點：繪圖軟件的操作與應用。

教學難點 ：曲線工具的運用。教學準備：計算機、網絡及輔助教學軟件。教學過程

一、新課導入 談話：“畫圖”軟件是windows 操作系統中所附的繪圖軟件,利用它可以繪制簡筆畫、水彩畫、插圖或賀年片等。也可以繪制比較復雜的藝術圖案；既可以在空白的畫稿上作畫，也可以修改其他已有的畫稿。這節課我們就來學習win98 畫圖軟件的操作與運用。

二、新課教學

1、啟動“畫圖”軟件:講解并演示啟動“畫圖”軟件的方法與操 作步驟。A.單擊“開始”按鈕，打開“開始”菜單； B.將鼠標指向“開始”菜單下的“程序”選項，打開“程序” 菜單。C.將鼠標指向“程序”菜單中的附件選項，打開“附件”菜單。D.用鼠標單擊“附件”菜單下的“畫圖”選項，啟動畫圖程序。啟動后的屏幕窗口如圖1 所示：

2.講解并演示畫圖軟件的窗口組成:(1)標題欄:它包含了畫筆的標題和圖畫的命名。(2)菜單欄:有六個下拉式菜單。(3)工具箱:有許多繪圖工具,繪畫時任選一項工具。(4)線寬框:改變每個工具的線條寬度。(5)調色板:左面是繪畫時的前景色和背景色的顯示框,右邊有28 種顏色供選擇。(6)滾動條:上、下、左、右移動繪圖區域。(7)繪圖區:在該區作圖、繪畫。

3.講解繪畫工具的選擇和應用:（邊講解邊演示）(1)剪切工具:裁剪工具:它可以定義形狀自由的剪切塊。(2)選定工具:它可以定義一個矩形剪切塊。(3)橡皮：可以擦除圖面中不想要的部分。(4)涂色工具:用前景色對封閉區填充。(5)取色工具:它是用一個圖形的顏色填另外的封閉圖形區域。(6)鉛筆:可以在繪圖區內任意畫線,(7)刷子:與鉛筆工具相似,只是刷子工具狀態有12 種,使繪圖更 為豐富。(8)噴槍:該工具與前兩種工具的功能類似,它們留下的痕跡的不 同是由鼠標的拖動速度決定的，速度越們慢,斑點越密。(9)文字:利用文字工具可以在圖畫上寫字。(10)直線:利用它可以畫直線、水平線、垂直線。(11)曲線:利用它可以畫單彎頭曲線、雙彎頭曲線。(12)矩形:可以畫空心方框或空心矩形。(13)多邊形:可以畫一些多邊形圖形。(14)橢圓:可以畫一些垂直或水平的橢圓環。(15)圓角矩形:可以畫一些圓角方框。

4.實例:“畫小雞” 畫雞身（課件、范圖演示）畫雞頭 畫雞眼 講解并演示作畫步驟: 畫雞腳 畫雞嘴 涂顏色 圖2 5.作品存盤退出:（講解并演示）講解：選擇”文件”菜單下的”保存”命令, 將所繪制的圖畫保存磁盤上。退出畫圖程序：a.單擊畫圖窗口右側的關閉按鈕； b.單擊菜單中“文件”選項中的退出命令；屏幕彈出對話框如圖3 所示;圖3 c.單擊【是（Y）選項，保存當前窗口中的圖形并退出畫圖程序； d.單擊【否（N）選項，不保存圖形，退出畫圖程序； e.單擊【取消選項，取消退出操作，繼續使用畫圖程序。

6．練習：選擇”文件”菜單下的”新建”命令, 打開一個空白的繪圖窗口,繪制小雞覓食的簡筆畫。課時 畫方形和圓形圖形

教學目的和要求

1、習圓、矩形、圓角矩形、多邊形工具的使用方法。

2、讓學生能運用畫圖工具作簡單的規則圖形。

教學重點：進一步認識“圓”、“矩形”、“圓角矩形”“多邊形”等畫圖工具 教學難點 : “圓”、“矩形”、“圓角矩形”“多邊形”等畫圖工具的使用方法。教學準備:計算機、網絡及輔助教學軟件 教學過程

一、復習提問：工具箱中的工具名稱 教師指工具，學生口答

二、新課導入

1、出示圖例： 師：請同學們看屏幕上有些什么簡單的圖形？如果老師將這些圖形移動一下，就拼成了一個什么圖形？ 出示：其實許多規則的圖形 都是由正方形、長方形、多邊形、圓形、橢圓形等基本圖形構成的。同學想和老師一起用這些簡單的圖形去畫出漂亮的圖形嗎？ 今天，老師就和大家一起學習“畫規則圖形”（投影出示課題）

三、教學新課

1、教學“矩形” 畫圖工具（1）教學畫長方形 ①選擇矩形工具單擊； ②將鼠標指針指向畫圖區合適的位置，先按下左鍵，再沿對角線拖動鼠標，屏幕上出現一個矩形； ③當矩形大小合適時，松開鼠標左鍵。即可繪制出矩形。（2）教學畫正方形 ①選擇矩形工具單擊 ②按下Shift 鍵后，再將鼠標指針指向畫圖區合適的位置，按下左鍵，拖動鼠標，屏幕上出現一個正方形。③當正方形大小合適時，松開鼠標左鍵。即可繪制出正方形。

2、教學“圓角矩形” 畫圖工具 圓角矩形的畫法同畫直角矩形的畫法方法一樣，只是“圓角矩形”畫出的長方形的四個角是圓角的。

3、教學“橢圓” 畫圖工具（1）教學畫橢圓 引導：畫橢圓和畫矩形方法是相同的。請學生講一下操作步驟（2）教學畫圓 說明：畫圓方法和畫正方形的方法是一致的。可以怎么畫？

4、教學“多邊形” 畫圖工具 操作步驟：（師生討論得出）教學畫45 度和90 度角的拐角。

5、教學畫一幢房子。引導學生觀察分析圖形的布局，提問：圖形的組成以及每一部分是什么圖形，可以用什么工具來實現？（1）畫房子的主體，用矩形工具（2）畫房子的門，用矩形工具（3）畫房子的窗戶，用圓角矩形工具（4）畫房頂，用多邊形工具（5）畫煙囪，用橢圓工具 課時 文件和文件夾的基本操作 教學課題：文件與文件夾的基本操作 教學重點：文件或文件夾移動和復制。

教學難點：把《東南風光》網站中圖片保存在指定文件夾中。教學資源：

教學方法： 任務驅動、網絡支持教學。通過對教材內容的分析，可知大部分知識點集中在基本概念與基本操作之中，所以如果教師仍然采用傳統的課堂講授方法，往往會使學生感到單調和枯燥，很難激發起學生的學習積極性。加上對高一新生而言由于初中時所掌握的信息技術程度參差不齊，很難按照教材的順序一步一步地“灌輸”給學生。因而利用學生喜好上網瀏覽的特點，把教學內容嵌入到網頁中，以它為教學內容的切入點，通過“認識平陽 風景”這一具體任務來達到教學目的。與此同時，學生在教師指導下通過自主學習、協作探究這一學習過程，培養學生的創造性思維和創新精神。教學過程： 課前準備：

師： 完成上課前的一切準備工作。如資源的復制、學生的組織等基礎工作。在課前5 分鐘開始播放一段反映平陽風景風光的錄像（東南風光網站提供）。

生：按學習小組就座，開機登錄教室局域網，做好上課前的準備工作。觀看錄像（重點是了解平陽幾個大景區）。情境創設：

師：以錄像為切入點，通過提問（你所看到的場景是什么地方？），進而來介紹平陽風景，吸引學生的注意。生：了解的自己家鄉。確定課題：

師：通過教師提供的資源介紹引出主題：文件與文件夾的操作。生：明確學習內容。知識點講解：

師：Windows 系統中資源管理器的作用。介紹資源管理器窗口。文件的新建、移動、復制、刪除、重命名。教師只講一種方法其余的（包括文件夾）供學生自主探究。用類比的方法，告訴學生文件夾和學校、大樓、教室的共同點。

生：注意觀察教師操作過程，初步了解各知識點的要素，為進一步探究性學習打下基礎。引導主體： 師：發布第一個任務（個人任務）：瀏覽平陽風景簡介網頁。通過大屏幕投影指導學生補全網頁內容（復制或移動）。發布第二個任務（個人任務）：找到“碧溪渡1.gif”文件，并重命名為“碧溪渡.gif。理解任務內容，定位處理問題知識對象。構思任務處理的初步設想。

生：根據頁面的提示，將相關圖片復制到相應的文件夾中。自主學習：

師：發布第三個任務（小組任務）：建立“南雁”、“南麂”、“順溪”三個文件夾，然后打開《東南風光》網站，將“行行攝攝”欄目中的精彩圖片保存在相應的文件夾中，每個文件夾的圖片不少于3 個。

1、教師演示如何在網頁上保存圖片；

2、將學生按預設的小組座好，宣布該任務為小組任務，小組長負責帶領組員完成；

3、教師宣布任務開始后就巡視全體學生，對出現的問題及時指導。

生： 在前一步成功經驗的激勵下，學生通過實踐探究、歸納總結來突破這個難點。完善提高：

師： 問：現在“順溪”景區已經合并在“南雁”景區中了，同學們的文件夾應該做怎樣的修改？（加深對“移動”這一操作的印象）發布第四個任務（小組任務）：創建一個文件夾以小組組長的姓名來命名，在這個文件夾內再創建一個 文檔文件取名為“平陽風景”，然后再把自己做好的“南雁”、“南麂”兩個文件夾。共享（設置為只讀）新創建的文件夾，供其他同學瀏覽。

第16課時

文件

第四章 上網瀏覽（6課時）

如何在語文課堂上進行有效的字詞教學

說到初中的字詞教學，很多老師肯定認為不值一提。因為字詞教學不是初中語文教學的重點，再說初中生已經有很強的自學能力了。因此，大部分老師都不會在字詞教學上下功夫。但事實上，每一次檢測的結果顯示，學生對字詞的掌握遠遠沒有達到考綱的要求。尤其是在初三總復習階段，這個問題就暴露得非常明顯了。好多字詞在書上已經出現過很多遍了，但是學生還是不能正確朗讀和書寫。盡管在總復習期間花了很長時間去讓學生復習，但效果還是不太好，在卷面上造成了不必要的失分。而現在的課程改革更強調學生的自主學習,于是有的老師干脆把字詞一項忽略不計,留給學生自己去消化理解。但是，我們如果認真學習語文課程標準,就會發現,其中對7-9年級的識字和寫字的要求是這樣的 ：

1.能熟練的使用字典、詞典獨立識字，會用多種檢字方法。累計認識常用漢字3500個，其中3000個左右會寫。

2.在使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎上，學寫規范、通行的行楷字，提高書寫的速度。

3.臨摹名家書法，體會書法的審美價值。

這些內容不僅突破了過去大綱上僅僅規定識字量的限制，而且對識字教學在知識與能力、過程與方法、情感態度和價值觀方面都提出了新的要求。新的語文課程標準強調全面提高學生的語文修養，強調語文課要指導學生正確的理解和運用祖國語文。豐富語言的積累，培養語感,發展思維,使他們具有適應實際需要的識字寫字能力,口語交際能力。這就已經把識字寫字能力提高到與讀寫、交際能力同等高的位置了。

因此，我覺得初中語文教師應該要充分重視字詞教學。并且要根據初中生的特點，進行有效性教學。語文教學大師魏書生的字詞教學的五種方法是：第一，集中學習；第二，反復練習運用；第三，定期考試；第四，教給學生解詞的方法；第五，教給學生辨析近義詞的方法。借鑒他的經驗并結合我校學生的特點和我的教學實際，現在我通常將字詞教學訓練分三個階段進行，似乎覺得更符合語文教學規律，同時也使語文實踐活動更具開放性和彈性，老師和學生的活動空間更為廣闊了。采用這樣的方法我也深感不但最大程度的節省了課堂上的時間，而且增強了語文學習的趣味性。

第一階段：認知階段

注音解釋、多讀多寫是認知最直接的方法，也是掌握字形最直接的途徑。現行語文版的語文書，每一課課后都有“字詞積累部分”, 在預習的過程中,讓學生會使用多種檢字法,在字典詞典中查找這些生字詞,.獨立識字,讀準字音.在響亮悅耳的語音中感受漢字的音韻、節奏美。還要會寫,掌握字形,能熟練的書寫,力求別寫錯別字,而且要寫的工整規范，教師從旁指導。充分利用書法課（寫字課），激活學生識字寫字的興趣，這樣，就讓字詞教學和書法練習相結合了起來。“體會書法的審美價值”要求學生在認讀拼寫方塊字的同時，也認同方塊字的文化價值，在寫字實踐中感受方塊字的文化底蘊和美感。對于在語文實踐中使用頻率較高的或學生方言與普通話讀音容易混淆的詞語我會領著同學們集中去注音、解釋，剩下的可讓學生自己制卷去考同桌。在這一環節的實際操作中，我發現學生不但興趣很濃，而且基本上都愛找一些自己認為容易出錯的字詞去考對方，往往會收到意想不到的效果。

第二階段：提高階段

1.要求學生能夠聯系上下文感知詞語的語境意義，把握詞語在具體語境中的意蘊。學生在查字典詞典的過程中，能準確找出某個詞的恰當義項，這只是能簡單的、孤立的掌握了這個詞的意義，只停留在字面上是不夠的，還應結合上下文意義，甚至把這個詞放在全文全段具體的語境中進行賞析，感受詞語帶來的情感體驗，讓詞語教學動起來，進而培養學生賞析品讀文章的語感。

比如：語文版九年級下冊《再別康橋》一課，有詩句“軟泥上的情荇，油油的在水底招搖”，其中“招搖”一詞，是“故意張大聲勢引人注意”的意思，本來是個貶義詞，可在這句詩中卻不能這樣理解，結合語境及詩意揣摩，就會發現它這里應是一個褒義詞，是“讓人喜愛的引人注意”。所以，對一個詞的理解，有時還需要引導學生調動所積累的詞匯和閱讀中的體驗與感悟，也可以用詞語替換的方式比較、體會這個詞所傳達的作者的感情，培養學生語境義的辨析能力，從而激發學生品讀的興趣，使其學會對詞語理解欣賞的方法。

2.為了幫助學生積累詞語，建立一個隨時可用的“詞語庫”，在完成了第一個環節后，我常常讓學生再將“字詞積累部分”中的詞語進行分類。按照課文后面所列詞語的多寡和性質特點，或按感情色彩分類、或按詞性分類；或按詞語的表達作用分為寫人的、寫事的、寫景的，不一而足。我想能夠正確分類，應該是以正確理解為基礎的。通過這個基礎的訓練，學生對詞語的理解會進一步加深。

第三階段：聯想運用階段

1.在學生初步建立“詞語庫”的基礎上，我有時會在課文中找一兩個詞，以其中的某個語素為詞頭或詞尾，讓學生再找幾個類似的詞。開始時，我讓學生根據自己的生活實際合理發揮想象，擷取生活中最美的一朵浪花，創造性地寫幾句或一段話，當然要用上“詞語庫”中的幾個詞語。這詞語可以是教師規定的，也可以讓學生自由選擇，三個五個詞不限，讓學生連綴成文。這樣的訓練之后，教師還可以提出限定，要求學生或用最簡潔的語言表達最豐富的內容，或用生動形象的語言來表達特定的情境。這樣激發了學生的想象力，將字詞教學和作文片斷訓練巧妙地結合起來，使學生興趣盎然。

比如:語文版九年級下冊,<<廢墟的召喚>>課后的”字詞積累”中有這些詞語“廢墟: 甲胄 停滯 凝固 充塞 囁嚅 迤邐 憑吊”.有學生這樣寫道:“我們是新我們是新我們是新我們是新世紀的一代世紀的一代世紀的一代世紀的一代,我們充滿生機充滿活力我們充滿生機充滿活力我們充滿生機充滿活力我們充滿生機充滿活力,不要讓陳舊的想法永遠停滯,不要讓古老的方法將大腦凝固將大腦凝固將大腦凝固將大腦凝固,我們要用知識的甲胄武裝自己,迎接未來的一切挑戰.讓懦弱停留在從前吧,任它怎樣囁嚅,讓膽怯在枯萎中憑吊吧,讓我們迤邐的人生充滿激情,充滿色彩..”他選擇了其中的6個詞語，寫出一段充滿激情讓人奮進的一段文字。這些詞語看起來似乎是風馬牛不相及,可由此也可以看出這位學生豐富的聯想及組織語言的能力.就是同樣的幾個詞語,不同的學生也會有不同的選擇,寫出不同片斷.<<家 >>課后詞語有”:瑣屑 休憩 冥想 縈繞 舉止泰然 黯然失色”.一個學生這樣寫道“:深冬的一場大雪,似乎把一切縮寫的東西都覆蓋了似乎把一切縮寫的東西都覆蓋了,整個世界都在休憩.雪花滿天飛舞.在枝枝杈杈間縈繞徘徊.一棵蒼老的大樹舉止泰然,她似乎在冥想,春天何時到來”另一個學生寫道“:又是中秋節了又是中秋節了!望著滿天的繁星,金黃的明月,朦朧中感到眼前的景色全都黯然失，.思鄉的念頭又縈繞在我的腦海.會想起家中的瑣屑,父母的嘮叨,也是那么親切.倦鳥思巢,落葉歸根,這是我才明白 ,家才是我最好的休憩之所`朋友的叫喊聲打破了我的沉思冥想,抬頭仰望明月, 她依然是那么明亮.”在限定的時間里,學生的思維得到了很好的開拓，詞語的使用中強化了語言的表達。2.加強作文評改中的字詞糾正。習作是學生對字詞的具體運用，忽視習作中的字詞糾正，等于放棄了對字詞應用的檢驗。重視學生對字詞“認”“辨”，而忽視“用”，這是本末倒置。總而言之，初中語文教師對字詞教學是不能等閑視之的。重視字詞教學，將知識與能力、過程與方法、情感態度價值觀這三維目標很好地貫穿于字詞教學之中，進行多種方法的教學嘗試和訓練。這樣，既有助于學生對字詞知識的理解、掌握和強化，還促進了學生讀寫等其他能力的形成。同時學生在字詞教學中，感受到了祖國的文字美，培養了語感，開拓了思維，激發了學生的學習興趣，使學生在對字詞的學習和訓練中不斷迸發出智慧的火花，也讓字詞教學更加生動有趣。

第五篇：2013蘇科版小學信息技術四年級教案

第1課 申請電子郵箱

教學目的

1、了解電子郵件的概念。

2、學會申請一個免費的電子郵箱。

3、通過申請免費電子郵箱的實踐活動，讓學生體驗申請電子郵箱的一般過程和方法。

4、讓學生養成遵守網絡道德規范的良好習慣。

5、培養學生學習、使用因特網的興趣和意識。

教具準備：

1、多媒體機房。

2、極域教學系統。

3、相關圖片、課件。

教學重點與難點

1、重點：E-mail地址中各部分的組成，申請免費電子郵箱的過程和步驟。

2、難點：填寫注冊信息的規范要求。

課時安排：1課時。教學過程

一、導入

（1）從古至今，人們傳遞信件的方式有哪些？這些傳遞方式有哪些特點？(突出現代工具為人們傳遞信息帶來的方便與快捷等優點)（2）電子郵件與其他傳遞方式相比有什么優點？ 學生思考、討論、交流。

二、新授

教師：在因特網上設有免費電子郵箱，當我們擁有這種免費電子郵箱后就可以上網收發電子郵件了。

（1）介紹申請免費電子信箱

①教師提出任務：擁有一個屬于自己的網上郵箱。

②教師演示申請過程，學生觀看教師演示，注意觀察操作步驟。a.在IE“地址欄”中輸入“www.tmdps.cn/bbs/index.asp）。②單擊“新用戶注冊”，進入“注冊新帳號”頁面。閱讀論壇條款，如果接受條款，單擊“同意”按鈕。

③在“帳號名稱”框中輸入自己的帳號名稱，如“xiaowenhao”。④在有“*”標注的框內輸入相關內容，單擊“完成”按鈕，提交個人注冊信息。⑤注冊成功后，頁面出現“注冊成功”的信息。⑵強調重名檢測的重要性。

⑶說明輸入密碼的要求，告訴學生設定密碼的基本原則以及記憶的技巧。

⑷說明填寫個人信息時的注意事項，例如：帶“*”號的項目必須填寫，驗證碼不能漏填等。避免注冊失敗或出錯。

⒊學生合作學習，按提示步驟完成注冊。

三、登錄論壇。

師：我們注冊論壇帳號的目的是什么？（為了利用論壇進行交流和學習）我們用自己注冊的帳號進行登錄，看看能否進入論壇。學生使用個人帳號登錄論壇并進行瀏覽。

四、全課小結

這節課大家注冊了自己的會員身份，你覺得注冊過程中要注意什么？怎樣保證個人用戶名和密碼的安全？

四、作業

1、完成課本上的“實踐園“

2、完成課本上的“成果籃”

第5課 發貼和回帖

教學目標

1、能夠熟練使用用戶名和密碼登錄論壇。

2、掌握在論壇上發帖和回帖的方法。

3、提高利用網絡進行交流的能力。

4、養成積極地、有目的地使用網絡的意識。

5、知道應文明上網，初步形成文明上網的道德意識。

教具準備：

1、多媒體機房。

2、極域教學系統。

3、相關圖片、課件。

重點難點

掌握在論壇上發帖和回帖的操作。

教學課時：1課時 教學過程

一、導入。

同學們都已經申請了“學生部落論壇”的帳號，大家想不想到論壇上與別人進行交流呢？（問題導入，引起學生興趣）

二、新授。⒈發表新帖。⑴教師演示。

①登錄論壇。（登錄“學生部落論壇”，進入“水族樂園”討論區）②認識操作界面。

③演示發帖步驟。（單擊“發表新貼”，在“主題標題”欄中輸入主題，選擇“當前心情”欄中的表情符號，輸入正文內容，選擇“心情圖片”等，單擊“發表”按鈕。）

④要求文明發帖。（不得發表涉及政治、色情、暴力、迷信、造謠、誹謗、煽動等言論。不要在討論區中發表與版區主題無關的文章。所發帖子的標題要清楚表達帖子的主要內容，以方便他人搜索和查找。）

⑵要求學生瀏覽本班同學所發的帖子，討論誰的帖子最有意思。學生通過小組互助，嘗試在論壇中發帖。⒉回復帖子。

⑴閱讀論壇帖子并回帖。⑵教師演示。

①演示回帖步驟。（單擊“水族樂園”版上主題為“水魚部族”的帖子。在“快速回復”框中輸入討論內容。單擊“OK！發表回復”按鈕。

②要求文明回帖。（不發內容空洞的回帖，例如“是啊”、“對啊”等。回帖不要跑題，不出現與回帖內容不相符的內容。不在回帖中夾帶人身攻擊性語言！）

③學生練習回帖。

三、小結。

這節課大家學習了在論壇上發帖和回帖，學會了在論壇上與別人進行交流。你覺得在論壇上與人交流有哪些特點？你喜歡在論壇上與人交流嗎？

學生討論、總結，體驗在論壇上與人交流的樂趣。

四、作業

1、完成課本的“實踐園”

2、完成課本的“成果籃” 第6課進入“我的空間”

教學分析

這節課內容為書本“文件與文件夾”中關于文件夾、文件的建立、文件及文件夾的命名的操作方法，主要旨在讓學生通過自主學習，教師指導，學會文件及文件夾的一些操作方法。可以舉學校、班級、學生的例子，通過打比方解釋這個樹形目錄的結構，使學生認識到建立文件夾和組織文件的意義。

教學目標

1、使學生初步學會正確建立文件夾。

2、培養學生自主學習的能力培養學生合作學習的能力。

3、讓學生在操作中體驗成功，激發學習的積極性。培養學生良好信息素養。

教學重點

1、使學生初步學會正確建立文件夾，并給文件夾命名。

2、有目的的建立文件夾，教學難點

使學生初步學會正確建立文件夾并能給文件夾命名，確定目的文件夾。

教學方法

任務驅動式教學、分組合作學習模式

教學過程

復習導入：

２００8年9月25日21時10分，酒泉衛星發射中心發射場。長征火箭在地動山搖的轟鳴聲中，撕破秋日的大漠長空，直刺九霄。神舟七號飛船進入預定軌道。這個時間，我們很多同學為了保證好睡眠，已經睡覺了，家長們為了方便我們能看到關于神州七號飛船的各種報道，小明的媽媽就把網絡上的相關報道存放在計算機上。把這些文件保存到什么地方怎樣存放呢？更能方便小明的查找呢？為了存放這些文件，小明的媽媽要用到一種可以分組存放文件的工具，你知道是什么工具嗎?(學生答：文件夾)新授：

提出任務一：你能幫小明的媽媽在桌面上建立一個以“神州七號”為名字的文件夾嗎？ 那位同學能來幫一幫小明的媽媽？（學生思考）

帶這個問題，同學們一起通過課本內容和學案進行分組討論。然后每一組選出代表回答這個問題。

你能不能給大家演示一下這個操作呢？（請回答較好的學生到前面演示此項操作）同學們評價一下這位同學操作的怎么樣？ 我們在能不能在自己使用的計算機桌面上建立一個以“愛我神七”命名的文件夾。（學生一起進行操作）

我們圓滿完成了小明媽媽交給的第一個任務！提出任務二：在文件夾中文件，（以寫字板為例）

一提到神州飛船，你有什么感想？你能通過計算機的什么軟件把感想記錄下來？（寫字板）你還記得寫字板怎么打開嗎？好，由于時間關系我們就先給自己的感想起個名字吧！請你把它保存到我們剛才建立的文件夾中。

小明的媽媽也想到了這一點，同學們看她是如何打開寫字板的，如何寫感想的。（教師邊操作邊講解），建立文件夾命名，再在新建的文件夾中建立文本文檔，并命名，并打開文本文檔寫上感想的話（也可以新建其他的圖標，并說明他們是做什么用的）。

結合學案，小組內討論并且嘗試操作。（走下講臺，參與學生的討論，）綜合練習：（結合練技能和動腦筋來完成）。

1、在D盤建立一個名為“home”的文件夾。

2、在文件夾“home”的下面建立“father、mother和me”三個文件夾，在“me”文件夾中建立名為“photo”的文本文檔。

3、看著神州七號發射時的情景，我們不禁也為祖國的航天事業感到驕傲，同時也期待著神州八號的順利發射。對有能力的學生提出任務：以“期待神八”為題自由設計 1個文件夾（“期待神八”）并在其中建立文本文檔，也可在文檔中打上自己的感想。

適時進行學生練習的展示和評價。課堂小結：

教師總結：【新建】-【文件夾】——命名——完成文件夾的建立。新建文件：打開指定的文件夾——右鍵單擊工作區——【新建】——選擇文件類型——命名——完成文件的建立。同學們，這節課我們幫小明媽媽解決了兩個難題的同時也掌握了使用計算機的兩個重要方法。觀察自己計算機，你能說出我們學到了哪些知識？

這節課我們在探究新知識的同時又回顧了神州飛船升空這一激動人心的時刻。我們為祖國偉大的現代化事業感到無比的驕傲和自豪。同學們是祖國的明天和未來，我們有沒有信心把祖國建設得更加美好富強？讓我們以更飽滿的熱情投入到學習中來，將來為祖國貢獻出自己的一份力量。讓我們共同期待神州八號的順利發射！

在本節課中，你遇到了那些困難？ 這些困難是怎樣解決的？

通過對這三部分內容的學習，你還想知道什么？ 第七課 充實”我的空間”

教學目標：

掌握在“我的空間”中，學習添加好友、上傳照片等方法。

教學重難點：

掌握在“我的空間”中，學習添加好友、上傳照片等方法。

教學準備：

有關圖片、文檔、一些照片。

教學過程：

導入

同學們：怎么讓我的好友通過“我的空間”與我進行交流呢？ 教師引導：QQ是如何做到的呢？ 學生：先將對方加為好友。

二、新授

1、添加好友

（1）打開瀏覽器，進入“江蘇省中小學信息技術學習網”網站，登陸后，單擊“我的空間”按鈕，進入“我的空間”頁面。

（2）單擊“好友”按鈕，進入好友頁面。單擊“邀請好友”選項卡，進入“邀請好友”頁面。

（3）單擊“從地址簿添加”按鈕，選擇相應的郵箱，再單擊“下一步”按鈕。（4）輸入郵箱的用戶名和密碼，單擊“登陸”按鈕，選擇郵箱地址簿里的好友電子郵箱地址，完成好友的添加。

（5）學生操作：在“我的好友”中添加幾個好友。

2、我的相冊

（1）進入“我的空間”頁面后，單擊“相冊”按鈕。（2）單擊“上傳新圖片”按鈕，進入“上傳圖片”頁面。

（3）單擊“普通上傳”選項卡“選擇圖片”中的瀏覽按鈕。選擇要上傳的圖片并填好相關信息。

（4）單擊“開始上傳”按鈕，完成圖片的上傳過程。

3、我的作文

（1）進入“我的空間”頁面后，單擊“作文”按鈕。（2）單擊“發表作文”按鈕，進入“上傳作文”頁面。

（3）選擇“所屬分類”和“標題”分類，在標題欄中輸入作文標題，在編 輯框中輸入作文內容。（4）編輯排版后，在“動態選項”欄中的“產生動態”選項前打上勾，單擊“保存發布”按鈕，完成作文的上傳過程。

4、實踐園

（1）將自己喜歡的圖片添加到“我的相冊”中。

（2）將自己的繪畫、攝影、書法作品添加到“我的空間”相對應的欄目中。

三、本課總結、學生練習操作。第八課 應用“我的空間”

教學目標：

1、學會運用個人空間分享信息，給好友發送禮物。

2、通過發送禮物給好友，促進好友間的友情發展，體驗個人空間學習帶來的快樂。

教學重難點：

1、學會在個人空間上分享信息，送禮物給好友。

2、學會在個人空間上分享有意義的信息。

教學準備： 一些有意義的網址、圖片。教學過程：

導入

師：個人空間作為我們與好友交流的工具，我們時刻都想把自己美好的一切與好友分享 誰來說一說：你已經會跟好友分享什么了 那你還想跟好友分享什么信息嗎？ 羅列：視頻、音頻 網絡上的如何進一步應用好個人空間，將網絡上豐富的資源也跟好友一起分享呢？（揭題）學生思考，并說一說自己對個人空間已經會使用的功能有哪些（學生討論交流）

二、新授

1、分享信息 教師提供一些音頻、視頻等不同形式資源的網址 組織學生進行分享應用的自主探究學習學生情況反饋 生演示，師做相應板書

問：描述有什么用？ 跟上節課的什么操作相似 如何查看自己的信息是否分享成功 鞏固練習

實踐園，分享自己感興趣的網站資源 引導學生欣賞分享的信息，并提出：分享的信息一定要文明向上，符合我們學生生活的有意義的內容學生自主探究完成“學會分享”（可任意選擇

教師提供的網址）一學生演示學生思考、回答

2、我的禮物 同學們，你們喜歡收到禮物嗎 我們每天登錄郵箱時，總有提示，說某某生日就要到了，是否要給你的好友送上一份祝福呢？你有過這樣的經歷嗎？你是怎么做的 個人空間能促進我們跟好友間的情誼，那你是否能通過它給你的好友送上一份驚喜禮物呢 組織學生給好友發送禮物 過程反饋：我的空間-禮物-我要送給（進行好友選擇）附加消息有什么作用 贈送的方式有哪些 問：怎樣查看禮物 你收到了哪些禮物？分別是誰送的 學生欣賞，并進行分享信息的準則認識 學生回憶、交流、討論，并具體談一談某一次的做法 學生思考 學生嘗試：給好友送禮物

三、課堂小結 通過今天的學習，你有什么收獲？有什么經驗可以跟大家一起分享的嗎？ 學生談談自己的收獲或體會 第9課 管理“我的空間”

教學目標：

1、通過學習學會管理“我的空間”。

2、掌握對日志修改編輯的方法，并能管理自己的相冊。

教學重難點：

1、通過學習學會管理“我的空間”。

2、掌握對日志修改編輯的方法，并能管理自己的相冊。教學準備： 圖片、日志、文檔

教學過程：

一、導入

師：同學們對我的空間有了基本的了解，那么如何管理好“我的空間”呢？ 師板書課題

二、新授

1、管理博文

（1）打開瀏覽器，進入“江蘇省中小學信息技術學習網”網站，登陸后，單擊“我的空間”按鈕，進入我的空間頁面。

（2）單擊“日志”按鈕后，再單擊“我的日志”選項卡，進入“我的日志”頁面。（3）選擇一篇日志，單擊“編輯”按鈕，進行日志的編輯修改。（4）對日志進行重新分類并發布。

（5）實踐園：選擇要管理的日志，并根據需要進行適當的修改。學校交流操作，教師巡視指導。

2、管理“我的相冊”

（1）在“我的空間”頁面，單擊“相冊”按鈕后，再單擊“我的相冊”選項卡，進入“我的相冊”頁面。

（2）單擊相冊圖標，顯示相冊中的照片。（3）單擊需要編輯的圖片。

（4）單擊圖片下方的“管理圖片”按鈕，可以進行相關的編輯。

（5）實踐園：將自己喜歡的圖片添加到“我的相冊”中，并進行分類管理。

三、總結

通過這節課的學習，你是如何管理“我的空間”的。第10課 初識PowerPoint 【教學目標與要求】

1．知識與技能

(1)了解PowerPoint 2003。

(2)學會啟動與退出PowerPoint的方法。(3)初步認識PowerPoint的窗口及其主要功能。

(4)掌握在幻燈片中輸入文字、設置格式的方法，學會制作標題幻燈片。(5)掌握放映幻燈片的方法。2．過程與方法

通過觀看、欣賞PPT范例作品，激發學生的學習興趣，結合任務認識Powe，Point的 窗口，掌握標題幻燈片的制作方法，在實踐過程中達成技能的形成。

3．情感態度與價值觀

知道PowerPoint是一種展示、匯報工具軟件，知道能用PowerPoint制作一些作品來 展示自己的風采、想法等，感受信息技術的魅力和價值。

4．行為與創新

能制作具有個性的標題幻燈片并能保存到相應的文件中。

【教學重點與難點】

教學重點：標題幻燈片的制作及放映。教學難點：幻燈片的文本編輯。

【教學方法與手段】

采用任務驅動教學法，讓學生在良好的情境中圍繞任務自主學習，在小組合作中強制 知識認知，在實踐操作中達成意義建構。

教學中采用PPT范例作品激發學生的學習興趣，通過知識遷移實現學生對軟件窗口的認知，借助多媒體網絡教室加強教師的組織引領作用。

【課時安排】

安排1課時。

【教學準備】

教學課件、教師用演示文稿和學生用演示文稿。

【教學過程】

一、情境導入

同學們，大家下午好！連云港師專二附小的學生聽說韋老師要到云星小學做客，非常激動，特意讓老師帶了件禮品給大家，想看看嗎？看完后請你說一說看到了什么？聽到了什么？ 師向學生展示介紹學校的演示文稿。

學生匯報：文字、圖片、音樂?．

剛才老師向大家展示的作品是一個演示文稿，它可以將文字、圖片、視頻和音樂等素材整合起來。演示文稿在我們的生活中用處可大啦，如產品介紹、自我介紹、輔助教學等。制作這樣的作品，需要專業的軟件，你知道有哪些軟件可以制作演示文稿呢？今天向大家介紹一款專門用于制作演示文稿的軟件-PowerPoint。這款軟件又稱為“幻燈片制作軟件”。今天這節課我們一起認識PowerPoint軟件。(板書：第13課初識PowerPoint)

二、實踐探究

1．啟動PowerPoint軟件

(1)同學們，我們的電腦里已經安裝了這款軟件，你會打開PowerPoint軟件嗎？ 師演示操作：依次單擊“開始”一“程序”一“Microsoft Office”一“Microsoft Office PowerPoint 2003"。

學生練習打開PowerPoint。

(2)啟動PowerPoint軟件以后，就進入了PowerPoint編輯環境，你熟悉這個編輯環境嗎？ 【設計意圖】簡單明了的操作，采用演練法，高效省時。2．認識PowerPoint窗口(1)教師出示任務：

與Word編輯環境對比相同點和不同點，認識PowerPoint軟件編輯環境的組成。(2)學生分組比較探究。(3)交流匯報

教師總結：Word與PowerPoint都是出自同一家公司，這兩個軟件不僅界面非常相似，連菜單、工具欄的作用也基本一樣，也就是說我們在Word中學習的許多操作在PowerPoint中也擁有同樣的作用。當然這兩個軟件肯定有許多不同，正是這些不同體現了PowerPoint獨有的特點。我們將在下面的學習中逐步了解。

3．完善認知

(1)展示演示文稿，讓學生概括出一個好的演示文稿包含很多素材，要做許多工作。引出制作演示文稿的一般步驟：新建演示文稿一修飾演示文稿一放映演示文稿。在新建演示文稿之前，要先找好材料，確定好主題，這樣在演示文稿中插入幻燈片時才能有米下鍋。想一想，如果建立一個介紹自己、介紹班級或學校、介紹我們的城市的演示文稿，你將圍繞哪幾個方面來制作幻燈片？

【設計意圖】在學習信息技術工具技巧的過程中，注重對人文知識、人文素養的培養，使信息技術教學更加生動完善。

(2)學生自選主題，確定標題。（介紹自己、學校、城市??）

(3)教師小結并出示任務：根據自己選擇的主題，新建演示文稿，插入標題幻燈片，播放觀看效果。

(4)學生完成作業紙內容，上機嘗試操作。教師巡視指導。(1)自學課本。(2)獨立操作： 制作標題幻燈片； 修飾標題文字；

保存并播放制作的演示文稿。

【設計意圖】本環節旨在讓學生對制作標題幻燈片有一初步認識，通過交流討論及作業紙的提示，對學習內容有全面的認識，為具體操作實踐做好準備。

5．成果匯報

同學們根據自己的生活體驗與感觸，圍繞不同的主題，新建了演示文稿，并在演示文稿中插入標題幻燈片。今天我們就做這些，請將你的作品保存至D盤，互相展示一下作品，相鄰同學互評，指出對方的優缺點。

學生演示兩種播放方式：觀看放映、從當前幻燈片放映。教師展示學生作品，學生互評，教師相機評價。

【設計意圖】通過自評、互評、教師評等評價形式，對學習突出、作品制作效果較好的同學給予正面肯定，激發其學習興趣；對作品制作有不足的同學，多加鼓勵并進行分析點評，加強對作品制作的認識。

三、深化認知

過渡：通過剛才的學習，我們已經初步熟悉了PowerPoint軟件的操作環境，并能制作簡單的標題幻燈片。下面請你打開你新建的演示文稿，嘗試對你制作的演示文稿進行完善與修飾美化。

教師示范講解。學生上機練習。師生講評。

【設計意圖】通過本環節的練習，強化學生對本課知識的認知，在獨立完成上機練習的基礎上，其反饋更加真實，也更利于教師了解學生的學習情況，利于教師調控課堂教學。

四、小結拓展

今天這節課，我們初步認識了PowerPoint軟件，了解了PowerPoint窗口的組成，并能對建立的標題幻燈片進行播放、保存。關于幻燈片演示文稿的建立、修飾及放映，還有許多種方法，老師相信只要大家努力學習，大膽嘗試，一定能制作出更加精彩、富有特色的 幻燈片演示文稿。

【教學反思】

本課是PPT教學的初始課，主要是認識PPT窗口及制作簡單的標題幻燈片，內容相 對簡單。在處理教材時結合學生對Word操作的認知來認識PPT界面，學生很容易找出 相同點和不同點。制作標題幻燈片之前，重點放在對學生人文素養的培養，通過對范例演 示文稿的賞析，使學生了解演示文稿中涉及的媒體元素，并在聯系學生學習、生活實際的 基礎上確立各自演示文稿的主題，為學生深入學習打下基礎，同時激發學生的學習興趣。

第11課 編輯演示文稿

【教學目標與要求】 1．知識與技能

(1)學會打開演示文稿，并插入新的幻燈片。(2)掌握插入文本框、藝術字的方法。2．過程與方法

進一步領會利用知識遷移學習新的知識，在對比中學會學習，提高自學能力。3．情感態度與價值觀

通過學習，提高學生的學習興趣，提高學生的審美能力，掌握一定的學習方法，樹立學習信心，體會到合作學習的樂趣。

4．行為與創新

制作出內容豐富的幻燈片。【教學重點與難點】

教學重點：插入新的幻燈片、文本框、藝術字的方法。教學難點：插入文本框。【教學方法與手段】

采用任務驅動教學法，讓學生在任務的牽引下自主解決學習內容，通過多媒體網絡教室 豐富師生互動交流方式，提高課堂教學效果。【課時安排】 安排1課時。【教學準備】

教學課件、教師用演示文稿。【教學過程】

一、談話引入，揭示課題

在上節課的學習中，我們制作了“我的愛好”的演示文稿，如何打開這個文件呢？ ①學生自主操作；②組內交流；③質疑反饋；④總結概括。

我們可以通過雙擊“我的電腦”中“我的愛好．ppt”文件，也可以在PowerPoint窗口中，通過“文件(F)”菜單項中“打開(O)”命令，或者通過單擊工具欄中的“打開”按鈕，在“打開”文件對話框中打開。

一個演示文稿中只有一張幻燈片，顯得太單調，如何來豐富演示文稿呢？這就是我們今天這節課要學習的內容。

板書課題：第11課編輯演示文稿 【設計意圖】 學生利用已有知識自主打開“我的愛好”演示文稿，容易產生成就感，激發學習興趣。

二、任務驅動，自主探究

首先我們要學會在演示文稿中插入幻燈片。任務1：插入幻燈片。

如何在演示文稿中插入幻燈片，請同學們帶著這個問題看書自學。(1)看書嘗試。(2)交流、討論。

插入的幻燈片在當前位置的后面，緊跟著前一張幻燈片。(3)嘗試不同版式。

在幻燈片版式中，選擇不同的版式，出現不同的效果。(4)鞏固操作。

打開“我們的運動會”演示文稿，插人一張空白幻燈片。(5)自主探究。

探究園：嘗試用不同的方法為演示文稿添加一張新的幻燈片。

任務2：插入文本框。為了更好地輸入文本的內容，我們有時需要插入文本框，如何插入呢？

(1)教師演示操作。

插入文本框有水平和垂直兩種，請同學們根據需要選擇，自己練習。(2)自主學習

知識屋：“文本框：一種可移動、可調大小的文字或圖形容器。使用文本框，可以在一頁上放置幾個文字塊，或使文字按不同的方向排列。”

(3)學生嘗試練習。插入文本框應注意什么？(4)交流信息。(5)概括總結。

插入文本框之后，要輸入文字，否則單擊其他區域文本框就會消失。任務3：插入藝術字。

想不想在幻燈片中插入藝術字？方法同Word中插入藝術字方法一樣，讓我們試試。(1)嘗試操作。(2)看教材。(3)交流演示。

在“圖片”命令菜單項中除了藝術字外，還包括剪貼畫、圖片文件、自選圖形??等命令。

【設計意圖】通過三個任務的引領，將知識點分解，學生在自主研討及小組合作交流的基礎上達成操作技能的學習。

三、鞏固深化

實踐園：在“我們的運動會”演示文稿中插入一張新幻燈片，用藝術字“精彩瞬間”作標題，用文本框輸入下面文字：

100米沖刺 接力比賽 球場顯威風

【設計意圖】通過實踐練習，鞏固學生操作技能，實現知識內化。

四、成果分享，總結概括

師：“今天這節課我們學習了??” 【教學反思】

“插入新幻燈片”的方法不止一種，教學時可讓學生通過觀察菜單信息擴展使用“Ct，l +M”以及使用“回車鍵”插入新幻燈片的方法，培養學生的發散性思維。學習“插入藝術 字”時，可適當講解編輯藝術字的方法，以滿足學生的求異思維。第12課在幻燈片中插入圖片

【教學目標與要求】 1．知識與技能

掌握在幻燈片中插入剪貼畫、圖片文件、自選圖形的基本操作方法。2．過程與方法

利用知識遷移規律學習新知識，領會新舊知識對比學習的方法，提高自學能力。3．情感態度與價值觀

培養發現美、創造美的意識，提高審美能力。4．行為與創新

能制作圖文并茂的幻燈片。【教學重點與難點】

教學重點：插入剪貼畫、圖片文件、自選圖形的基本操作方法。教學難點：插入圖片文件。【教學方法與手段】

采用任務驅動教學法，以任務為主線，激發學生的興趣，采用教師引導與學生自學、互助相結合的方法，提高學生認知水平。

【課時安排】 安排1課時。【教學準備】

(1)制作好的幻燈片文件。

(2)將學生要用到的圖片上傳到服務器中并設置共享。【教學過程】

1．創設情境、引入任務

同學們，我這兒有兩個演示文稿，請你們來做個裁判，評一評，哪個演示文稿更漂亮，為什么？

(1)課件展示。(2)觀察討論。(3)教師歸納。

一個演示文稿只有文字，另一個演示文稿既有文字，又有圖片，這使得演示文稿圖文并茂、賞心悅目。這就是今天這節課我們要學習的內容。

(4)板書：第15課在幻燈片中插入圖片。【設計意圖】

通過兩個演示文稿的對比，讓學生找出它們的異同，引出課題。2．任務驅動、自主探究 任務1：插入剪貼畫。

(1)打開“我的愛好”演示文稿。

(2)插入一張文字版式為“標題和文本”的幻燈片，輸入文本。

(3)出示任務：“小問號”在這張幻燈片中插入了一張與主題相符的圖片，你知道他是怎么操作的嗎？

(4)小組合作。①看書自學。②嘗試操作。③反饋信息。(5)匯報交流。(6)鞏固深化。

實踐：在“我們的運動會”演示文稿中插入剪貼畫。任務2：插入圖片文件。

同學們剛才插入剪貼畫時，有沒有發現這些圖片？

(1)出示任務：插入一張新幻燈片，輸入古詩“望廬山瀑布”，并配插入“小問號”文件夾中有關廬山瀑布的圖片。

(2)嘗試操作。(3)交流總結。(4)自主探究。

探究園：利用圖片工具欄對插入的圖片進行編輯，調整圖片屬性。(5)評價欣賞。

任務3：插入自選圖形。

有時還需要自選圖形的點綴，怎么插入自選圖形呢？

(1)出示任務：在“自我介紹”中插入“太陽型”的自選圖形，復制并調整到合適的大小。

(2)自主探究。(3)嘗試操作。(4)交流討論。(5)鞏固深化。

在學生已有知識的基礎上，將插入圖片（剪貼畫、來自文件、自選圖形）任務分解為三個小

任務，通過任務驅動，激發學生的學習興趣，在會話交流、小組協作的基礎上達成意義建構。3．自主練習、實踐內化

實踐園：在“我們的運動會”的演示文稿中添加圖片自選圖形，完善演示文稿。4．交流成果、總結任務

今天這節課我們學會了怎樣在幻燈片中插入剪貼畫、圖片文件和自選圖形，大家掌握 得較好。在演示文稿中插入什么圖片，要根據演示文稿的具體情況而定，只有恰當、合適 才是最好的。

【教學反思】

本課的教學內容與Word中操作相同，教學任務相對較輕，教學可出示任務，充分發揮學生學習的主動性，讓學生自行完成任務。教學中技能的學習已不是主要任務，提高學 生版面布局、圖文搭配的設計能力應作為本課的追求。第十三課 調整幻燈片并設置背景

教學目標：

1、掌握在瀏覽視圖下瀏覽幻燈片方法。掌握幻燈片的移動、復制及刪除等操作。

2、掌握設置幻燈片背景色，填充效果背景以及應用設計版式的方法。

教學重難點：

掌握幻燈片的移動、復制及刪除等操作方法。

2、掌握設置幻燈片背景填充效果背景的方法。

教學準備：

相關圖片、課件。

教學過程：

一、提問導入

同學們，如何方便地觀看自己制作的幻燈片呢？

在PowerPoint窗口左下角有一排視圖按鈕，單擊不同的按鈕，可以在相應的視圖之間進行切換。瀏覽、放映是不同的視圖方式，即不同的觀看方式。

二、幻燈片瀏覽視圖

1、教師示范“幻燈片瀏覽視圖”

（1）單擊“幻燈片瀏覽視圖”按鈕，切換到幻燈片瀏覽視圖。（2）通過執行“視圖——幻燈片瀏覽”命令實現 上機練習：

讓學生在“幻燈片瀏覽視圖”和“普通視圖”之間進行切換，觀察幻燈片在不同模式下的顯示效果。

學生演示，師點評后小結：在幻燈片瀏覽視圖中，單擊幻燈片，可以選擇這張幻燈片。在兩張幻燈片中間單擊，會出現一條細長的黑直線。這條細直線就是當前插入點的位置。

三、幻燈片操作

1、讓學生根據書上內容自學后作介紹。（1）移動幻燈片

將演示文稿中的“自我介紹”幻燈片移動到最后位置。A、選定“自我介紹”幻燈片 B、按住左鍵拖動到最后。

C、松開鼠標后，幻燈片移動到目的地。（2）復制幻燈片

將演示文稿中的“自我介紹”幻燈片復制到第一張幻燈片后。A、選定最后一張“自我介紹”幻燈片。B、單擊“常用”工具欄中的“”復制按鈕。C、選定第一張幻燈片。

D、單擊“常用”工具欄中的“粘貼”按鈕，將“自我介紹”幻燈片粘貼到第一張幻燈片后面。

上機練習

將“我們的運動會”的第一張幻燈片復制到演示文稿的最后。（3）刪除幻燈片

將最后一張“自我介紹”幻燈片刪除。師生一起操作： A、選定最后一張“自我介紹”幻燈片。B、按鍵盤上的“Delete”鍵。

小知識：在幻燈片瀏覽視圖中，雙擊任意一張幻燈片，切換到幻燈片普通視圖，可對幻燈片進行修改。

四、設置背景

1、設置背景色

(1)打開“成語集.ppt”演示文稿

(2)打開菜單“格式”->“背景”打開“背景”對話框(3)在背景對話框中設置背景色(4)點“應用”按鈕(5)保存文檔

2、設置“填充效果”背景(1)打開“背景”對話框

(2)點擊“填充效果”對話框,點“過渡”選項卡,點擊“單色”單選框(3)在“顏色”下拉框,選一種合適的顏色(4)拖動“深淺”滑塊,調整顏色漸變

(5)單擊“橫向”單選框,在“變色”中選擇一種顏色漸變的方向(6)點“確定”(7)點“應用”

(8)試一試:讓學生自學設置“雙色過度”效果和設置“紋理”背景,設置圖片背景

3、使用“應用設計模板”(1)新建演示文稿

(2)打開菜單“格式”->“應用設計模板”

(3)在“應用設計模板”對話框中,選擇設計模板,點“應用”使用(4)觀察使用“應用設計模板”后的效果,并說說。

五、總結練習第14課 插入影片和聲音

教學目的：

1、學習在演示文稿中插入影片的方法。

2、學習在演示文稿中插入聲音的方法。

3、學會篩選、甄別聲音及影片，學會通過聲音、影片來烘托主題，表現主旨。

4、在插入聲音及影片的過程中學會欣賞，通過合作學習，培養學生與人合作的品質。

5、能根據主題選取合適的影片和聲音文件對演示文稿進行修飾、烘托。

教具準備：

1、多媒體機房。

2、極域教學系統。

3、相關圖片、課件。

教學重點與難點：

插入影片和聲音。

課時安排：1課時。教學過程：

一、激情引趣，導入新課（1）欣賞影片

今天老師在電腦里放了好多好看的電影，一起去欣賞一下吧!出示影片的文件位置“D:小問號”。

幻燈片是一種媒體集成軟件，我們已經學會了在幻燈片中插入圖片，怎樣在幻燈片中插入影片呢？

板書課題：第26課 插入影片和聲音。

二、任務驅動，自主探究

任務一：為“我的愛好”演示文稿插入一張“我喜歡的一段影片”的幻燈片（1）打開“我的愛好”演示文稿。

（2）插入一張空白幻燈片，輸入“我喜歡的一段影片”標題。

（3）用插入圖片的方法為幻燈片插入“桃花扇”影片文件，并調整播放窗口的大小。合作探究：

①)小組看書討論。②嘗試操作。③交流反饋。

（4）播放演示文稿，全班匯報交流。（5）鞏固深化。

在“我們的運動會”演示文稿中插入“運動會”影片文件。

任務二：為“我的愛好”演示文稿中“我的興趣愛好”幻燈片插入“長大以后”聲音文件

（1）出示任務及“長大以后”聲音文件的位置。（2）學生嘗試操作。（3）交流總結。（4）鞏固深化

在“我們的運動會”演示文稿中插入“運動員進行曲”聲音文件。（5）評價欣賞。

三、拓展練習，內化認知

欣賞資源庫中的影片及聲音文件，為“我們的運動會”演示文稿添加合適的影片及聲音幻燈片，使演示文稿更加豐富多彩，突出主題。

四、評價交流，完善認知

選擇不同學生的作品進行交流點評，完善學生的審美認知。

五、小結任務，結束新課

今天這節課我們學習了在幻燈片中插入影片和聲音的方法，在演示文稿中插入什么樣的影片及聲音，要根據演示文稿的主題來確定，希望同學們能抓住這一點合理地完善我們的演示文稿。

第15課 插入鏈接

教學目的：

1．讓學生了解演示文稿中超鏈接的制作方法。

2．通過超鏈接的設置，讓學生初步掌握獲取交互式信息的方法。3．通過設置超鏈接，制作實現自由跳轉的多媒體演示文稿。4．通過學習，初步了解規劃演示文稿的基本方法。5．通過超鏈接的設置，讓學生感受到信息交互的便捷性。

6．能根據演示文稿的主題要求建立合適的超鏈接，實現演示文稿內容的自由跳轉。

教具準備：

1、多媒體機房。

2、極域教學系統。

3、相關圖片、課件。

教學重點與難點

演示文稿中超鏈接的設置方法；動作按鈕的設置方法。

課時安排：1課時。教學過程：

一、激情引趣，導入新課

（1）演示“我的興趣愛好”演示文稿，讓學生觀察超鏈接的作用。（2）學生討論：怎樣實現幻燈片間的自由跳轉？

（3）通過文字、圖片、文本框、藝術字、動作按鈕等的超鏈接實現跳轉。（4）師生小結，板書課題：第27課 幻燈片鏈接。

二、范例講解，掌握方法

（1）為“自我介紹”幻燈片中“我喜歡的一門課”文字設置超鏈接。師：示范講解操作過程：

①打開“我的愛好”演示文稿，單擊“自我介紹”幻燈片。

②選定“我喜歡的一門課”文字，右擊,在快捷菜單中選擇 “超鏈接(H)...”命令，彈出“插入超鏈接”對話框。

③單擊左側“鏈接到：”中“本文檔中的位置(A)”項,在“請選擇文檔中的位置(C)：”中選擇 “3.我喜歡的一門課”的幻燈片，單擊“確定”按鈕。

4播放幻燈片，體驗鏈接效果。

生：完成教師示范操作的任務，總結使用按鈕進行鏈接的方法。

師：用這種方法，為“我喜歡的一門課”中的圖片設置超鏈接到“中國少年雛鷹網”(http://www.tmdps.cn)生：上機練習。師巡視指導。

師生總結：鏈接到幻燈片與網站地址的異同點。上機練習：

為“我們的運動會”幻燈片中的“100米沖刺”添加超鏈接。

讀一讀：設置超鏈接還可以通過選定對象，單擊“插入(I)”菜單，選擇“超鏈接(I)...”命令，打開對話框進行設置。

（2）設置動作按鈕

師：從“我喜歡的一本書”跳轉到“自我介紹”幻燈片，可以采用什么方法？ 生：用文字、圖片等超鏈接跳轉。

師：我們除了用以上方法外，還可以通過動作按鈕返回。師：為“我喜歡的一本書”插入“返回”動作按鈕。示范講解操作過程：

①依次單擊“幻燈片放映”、“動作按鈕”、“動作按鈕：自定義”按鈕，將指針移動到幻燈片合適位置，拖動出一個大小適中的按鈕，彈出“動作設置”對話框。

②單擊“單擊鼠標”選項卡，在“超鏈接到”單選框下的列表中，選擇“幻燈片”，在“超鏈接到幻燈片”中選擇“2.自我介紹”。

③單擊“確定”按鈕，在動作按鈕上添加文字“返回”，并設置文字格式。生：完成教師示范操作的任務，總結使用按鈕進行鏈接的方法。上機練習：

為“我們的運動會”演示文稿中“精彩的瞬間”幻燈片中的文字或圖片設置超鏈接。評價反饋。

三、發散練習，內化認知

應用本課所學的方法，為“我們的運動會”設置適當的超鏈接。

四、小結任務，結束新課

今天這節課我們學習了插入超鏈接的方法，在演示文稿中插入適當的超鏈接，可以使我們的演示文稿更活躍、更有靈性，希望同學們能利用這一方法實現演示文稿的自由跳轉。

第16課 設置動畫效果

教學目的：

1、學習幻燈片切換的設置方法，學習自定義動畫的方法。

2、通過對幻燈片切換方式及自定義動畫的設置，比較各種不同的動態顯示效果，確定合適的動畫方案。

3、充分發揮兒童的好奇心，精心設計學生自主、合作學習環節，培養學生動手操作能力及發散思維能力。

4、通過不同動態效果的設置，使學生充分體會適當的動態展示效果對突出演示文稿主題的特殊作用。

5、通過動畫效果的設置，培養學生的學習興趣，增強學生做學習小主人的自信心。

6、能根據演示文稿的主題要求，設置不同的切換方式及自定義動畫效果，實現演示文稿內容的動態顯示。

教具準備：

1、多媒體機房。

2、極域教學系統。

3、相關圖片、課件。

教學重點與難點

1、重點：幻燈片的切換及自定義動畫。

2、難點：合理地設置自定義動畫效果。

課時安排：1課時。教學過程

一、激情引趣，導入新課

（1）播放設置好切換方式及自定義動畫效果的“我的興趣愛好”演示文稿，讓學生觀察演示文稿播放時的動態顯示效果。

（2）學生討論：怎樣設置不同的動畫效果？怎樣實現幻燈片間的自由切換？（3）師生小結,引入新課。板書課題：第28課 設置動畫效果。

二、任務驅動，自主探究

任務一：為“我的興趣愛好”幻燈片中的文字對象設置不同的動畫顯示效果。（1）明確任務。（2）自主學習。

①閱讀教材，學習操作過程。②小組討論交流。③練習操作。（3）匯報交流。（4）鞏固深化。

將“我們的運動會”演示文稿中各張幻燈片的內容分別設置成自己喜歡的動畫效果。任務二：設置“我的愛好”演示文稿幻燈片的切換方式。

（1）明確任務。（2）自主學習。

① 閱讀教材，學習操作過程。②小組討論交流。③練習操作。（3）匯報交流。

（4）修改切換效果：將“我的愛好”演示文稿的播放速度設為“中速”，并添加“聲音”。（5）交流做法，完成設置。（6）鞏固深化。

為“我們的運動會”演示文稿中的幻燈片設置切換效果。任務三：自動播放幻燈片。

三、拓展練習，內化認知

為“我們的運動會”演示文稿添加不同的動畫效果及切換方式。

四、評價交流，完善認知

選擇不同學生的作品進行交流點評，完善學生的審美認知。

五、小結任務，結束新課

今天這節課我們學習了幻燈片的切換及自定義動畫的方法，通過這些操作可以讓演示文稿動感十足，增強演示效果。

第17課 放映幻燈片

教材分析

（一）教材特點及地位作用

本課標題是“放映幻燈片”，是本冊教材的最后一課。教材前面幾節是演示文稿的初步學習，本課主要是對前幾節內容的進一步延伸和總結。本課主要是通過多項活動，在復習以往知識的基礎上發揮想象力、調動審美感官對演示文稿做必要的設置，使其發揮更好的宣傳作用。

教學目標

1.知識與技能 使學生通過學習能夠設置演示頁的切換效果和對象動畫，學會放映幻燈片。2.過程與方法

發展學生自主學習感知理解能力、自主探究分析理解能力、應用知識探究創新能力和表達評價能力。

3.情感態度與價值觀

在活動中學會與人合作、交流，學會與人分享成果，并用合適的方式表述自己的看法；使學生認識到熱愛學習，全面發展的重要性；發展學生敢于創新的科學精神，提高學生審美情趣。通過活動內容，增強了學生的法律意識；鍛煉了分析事物的能力；加深了熱愛家鄉的情感。

重點與難點

重點：學會對象動畫和放映幻燈片。難點：運用新知識解決問題。

課時安排

1課時。

教學過程

一、激情引趣，導入新課

同學們，經過一段時間的學習，我們的演示文稿已制作完畢。想不想看一看老師是如何展示演示文稿的？

老師邊播放邊介紹。

學生歸納：播放演示文稿的內容，使用標記筆工具進行重點圈畫，輔以語言介紹。師生小結，引入新課。板書課題

【設計意圖】創設情境，營造良好的學習氛圍

二、任務驅動，自主探究

任務1：全屏播放“我的愛好”演示文稿，并用“氈毛筆”對重點內容進行圈畫。（1）明確任務。（2）自主學習

①閱讀教材，學習操作過程 ②小組討論，交流 ③練習操作。（3）匯報交流（4）鞏固深化。

實踐：小組全屏展示“我們的運動會”演示文稿。任務2：自定義放映“我的愛好”演示文稿。（1）明確任務。（2）自主學習。

①閱讀教材，學習操作過程 ②小組討論，交流 ③練習操作。（3）匯報交流。（4）鞏固深化。

實踐園：為“我的愛好”演示文稿設置自定義放映，觀察放映效果。任務3：將“我的愛好”演示文稿打包發布到“D：小問號“儲存。（1）明確任務。（2）自主學習

①閱讀教材，學習操作過程 ②小組討論，交流 ③練習操作。（3）匯報交流

【設計意圖】以任務為主線，通過自學、討論、交流、評價等環節，培養學生的自主學習能力。

三、拓展練習，內化認識

實踐：欣賞”我們的運動會“演示文稿，并將它打包發布。【設計意圖】通過練習，強化學生的認知，形成操作技能。

四、評價交流，完善認知

選擇不同的學生作品進行交流、點評，完善學生的害病認知。【設計意圖】在交流評價的過程中完善學生審美能力。

五、小結任務，結束新課

今天這節課我們學習了放映幻燈片的方法，通過全屏播放的技巧、自定義放映及打包發布，配合我們修改十足的表演，我們使演示文稿的功能發揮到極致，增強了演示效果及感染力。

第18課 初識Scratch 教學目標

1.初步了解Scratch的界面；能打開Scratch自帶的作品； 2.初步嘗試播放按鈕；

3.初步嘗試角色的選擇、舞臺的選擇；

4.了解每個角色需要設定相應的腳本，才能在舞臺中運動； 5.嘗試簡單腳本的編寫

教學準備

多媒體網絡教室和課件。

教學過程

一、激發興趣，導入新課

打開scratch軟件，演示兩個例子。

在演示例子的過程中，學生掌握“開始執行綠旗控制”、“全部停止”等5個按鈕。學生自由操作10分鐘時間，根據興趣導入作品，欣賞作品。

介紹Scratch的功能：除了創作動畫還可以創作什么呢？

二、初識Scratch 1.打開軟件 2.介紹界面

(1)舞臺：角色演出的地方，隨機介紹(2)角色列表區：所有演員都會在這個地方休息

(3)角色資料區：顯示當前角色的名稱，旋轉方向，坐標位置等基本資料

(4)腳本區：我們將選擇好的指令安州順序放在腳本區內，像搭積木一樣設計腳本，告訴角色在舞臺上要做什么

(5)程序指令區：在這里選擇程序命令，只要用拖拉的方式，把命令積木堆疊起來，輕輕松松就可以創作出很棒的作品來。

三、嘗試創作

介紹“程序指令分類”和“腳本”。把“程序指令分類”中的“指令”比喻為“積木”，“程序指令分類”是各種同類型的積木進行分類存放。“腳本”就是“搭積木”的過程。

創作在舞臺上自由的走動的Scratch小貓，初步學習“動作”、“控制”和“外觀”。學生操作。

教師巡視，全班一半學生能夠在規定的時間內完成。

四、添加舞臺背景及更多的角色

五、課堂小結：這節課你學會了什么？

第19課 角色和舞臺

［教學目標］

（1）認識Scratch中的角色。（2）學習在Scratch中新增角色。（3）學會為舞臺選擇適合的背景。

（4）通過制作動畫使學生感受Scratch圖形化程序設計語言編程的快捷性，培養學生學習Scratch的興趣。

［課時安排］ 課時

［教學重點與難點］

重點：學習在Scratch中新增角色，學會為舞臺選擇適合的背景。難點：根據不同的要求為舞臺選擇適合的背景和角色。

[教學準備] 多媒體網絡教室和課件。

[教學過程]

一、激趣導入

聽說馬戲團要上演精彩的節目了，會有哪些演員呢？一起來看一看吧！師介紹：

二、認識“角色”

師：在scratch中，“角色”就是舞臺中執行命令的主角，它將按照編寫的程序進行運動。（操作演示）知識屋：如果你想刪除一個角色，選擇控制區（左邊）上的剪刀，再單擊相應的角色即可刪除。

師：打開scratch，默認的角色就是小貓 生匯報討論結果。

三、新增“角色”

師：在scratch中，可以有很多個角色，他們可以通過新增圖標

（1）繪制新角色 師：單擊中的第一圖標，可以打開scratch 的繪圖編輯器。師示范操作。

師：完成后，單擊“確定”按鈕，就能把這個新的角色加入到舞臺中了。師：請大家試試看。生操作。

請生說一說其它按鈕的作用 學生嘗試操作，匯報。師點評。

（2）從文件夾中選擇新的角色 師：單擊

中的第二個圖標，可以將文件夾中的角色導入到scratch舞臺中。師：可以拖動角色，放置在舞臺中適合的位置 師示范操作。

學生嘗試操作，匯報。實踐園：

（1）繪制一個新“角色”，并把繪制好的新“角色”導入到舞臺中。生討論探究屋：在scratch中，可以改變角色的大小和方向嗎? 來添加。

（2）從文件夾中選擇一個新角色，導入到舞臺上，為這個新的角色重命名。知識屋： 1.Scratch繪圖編輯器的功能與windows XP系統自帶的畫圖軟件類似，由工具欄、顏料盒和畫圖區組成。

2.新導入的角色默認為“角色2” “角色3”，依此類推，可以單擊角色區中該角色下方的角色名，可以為角色“重命名”。

3.新導入的角色也可以在“繪圖編輯器”中進行修改。

4.除了以上兩種新增角色的方式外，scratch還有一種特殊的新增角色方式： 軟件會隨機加入一些特別的角色。生討論探究園：

能否將計算機中其他文件夾里的圖片作為角色導入舞臺？ 生實踐操作，交流，匯報。師點評、小結。

四、設置背景

師：舞臺是角色活動的場景，舞臺的別凈作為角色的活動提供適合的環境，舞臺的背景也是一種特殊的角色，可以通過一下幾個步驟來設置背景。

①選中“角色區”的

②選擇“舞臺編輯區”圖標。選項。③選擇“新增背景”中的“導入”選項。

④在打開的文件夾中選擇適合的背景，并單擊“確定”按鈕。師：這樣新的背景就設置成功了。師示范操作。

生嘗試操作。知識屋：

1.舞臺的背景作為一種特殊的角色，它在相應的控件區和腳本區的結構都和普通角色有所不同。2.除了從文件夾中導入新的背景之外，也可以用“繪圖編輯器”繪制適合的背景。生實踐操作，交流。討論坊：

師：舞臺的背景和角色之間，有哪些相似的地方和不同的地方？ 生嘗試操作，討論。請生匯報討論結果。

師小結：舞臺的背景和角色都可以通過導入方法進行更新；都可以在圖形編輯器中進行修改??所不同的是角色可以在舞臺上進行編輯而舞臺的背景不行；一個舞臺上可以顯示多個角色，而背景只能顯示一個?? 生嘗試完成實踐園。實踐園：

（1）為舞臺選擇合適的背景，并為各個角色舞臺上安排合適的位置。（2）編寫各角色自我介紹的腳本，設置為 生操作，師指導。時執行。匯報交流。

五、總結

今天，我們學習了什么？

你有收獲嗎？請將它填寫在成果籃里吧！

第20課 移動和旋轉

［教學目標］

1、學習Scratch中角色的移動和旋轉。

2、通過制作動畫使學生感受Scratch圖形化程序設計語言編程的快捷性，培養學生學習Scratch的興趣。

［課時安排］ 課時

［教學重點與難點］

重點：學習Scratch中角色的移動和旋轉。難點：學習Scratch中角色的移動和旋轉。

[教學準備] 多媒體網絡教室和課件。

[教學過程]

一、興趣導入 演員們都準備好了，馬戲團要上演精彩的節目了。第一個節目是小貓和動物們的聯合表演，聽說他們都很活潑，會做很多動作，一起來看一看吧！

演示動畫。他們表演的是什么？ 生：移動和旋轉。

師：那就讓我們試著讓自己創建的角色也動起來吧！

二、角色的移動 師操作，講解

師：請同學們依照上面的步驟自行嘗試操作一下。生操作，師巡回指導。知識屋： 1.可以選擇

文件夾導入一個隨機的角色。，讓小鳥有飛翔的動感。2.可以為小鳥增加不同的造型 3.認識“角色區”（1）： 是否可以拖拽

4.單擊“角色資料區”的“角色名”，可以重新為角色命名。生嘗試實踐操作，師指導。生討論探究屋： 嘗試其他幾種旋轉方式，探索角色前面的藍色線有什么作用？ 交流反饋。

師：請同學們互相交流，嘗試著完成實踐園中內容。請一位同學到教師機上完成。實踐園：

嘗試其他幾種旋轉方式，探索角色前面的藍色線有什么作用？ 生交流，嘗試操作并反饋。師點評、小結。

二、角色的運動

師示范操作步驟，并講解：

①繼續選擇“小鳥”角色，在相應的“控件區”中的 控件拖動到腳本區。②選擇 ③選擇 ④繼續選擇 到腳本區的

⑤單擊，小貓模塊，將控件拖動到腳本區 控件拖動到腳本區控件，并選擇為控件下面。模塊，將其中的模塊，將其中的模塊，選擇控件下面。控件中間。，然后拖動在舞臺中左右走動，遇到邊緣就轉身，點擊“小鳥”，小鳥就會隨鼠標器的移動在舞臺飛翔。

師：請同學們按照剛才老師操作的步驟，參照書本進行操作，遇不懂可以與同桌位進行交流。

生操作，師巡視。知識屋：

別忘了把小鳥的旋轉方式由 生嘗試實踐園: 1）編寫小鳥在空中自由飛翔的程序。

（2）為舞臺設置合適的背景，讓小動物們在上面自由表演。生交流、操作，師巡視指導。生反饋，師點評。討論坊：

如果沒有給小鳥設置重復執行前進程序，它還能自由飛翔嗎？ 生操作，討論、反饋。生：答案是否定的。師點評。探究屋：

嘗試利用小鳥的頭面向的方向來控制它飛翔的角度？ 生交流、操作。一生到教師機嘗試。師點評小結。

三、總結

今天，我們學習了什么？

你有什么收獲嗎？請填寫在成果欄中。

第21課 快樂的小貓

［教學目標］

1、了解舞臺的屬性

2、學習用“移動”“面向”“平滑移動”等動作命令對演員進行定位移動。

［課時安排］ 課時

［教學重點與難點］

重點：了解舞臺屬性。

難點：學習用“移動”“面向”“平滑移動”等動作命令對演員進行定位移動。

[教學準備] 多媒體網絡教室和課件。

[教學過程]

一、興趣導入

前兩節課我們學習了scratch程序設計的初步設定，今天我們的演員小貓又來到了運動場，開始了它的歡樂之旅，一起去看看吧。

二、了解舞臺屬性

師：我們知道scratch 舞臺是各類角色演員進行表演的場所,是一個長480單位、寬360單位的長方形區域。舞臺的中心是（0，0），水平為X軸，垂直為Y軸。

對于舞臺屬性，你有什么想說？ 生提問，師作答。

三、設置小貓運動（小貓繞場跑步）

1、新建文件

師操作演示：單擊“文件”菜單，新建一個文件，將旋轉方式設為（只允許左右翻轉）。

2、設置背景

師演示操作：單擊“角色”區域的“舞臺”角色，選擇“多個背景”選項卡中的“導入”命令，導入“playing-field”背景。

3、繞場跑步

①單擊“角色”區域的“小貓”角色。單擊 ②單擊③單擊④多次單擊

別設置X、Y的值。⑤單擊運行程序，預覽動畫效果。模塊，拖動模塊，拖動和 模塊，將拖動到腳本區中。到腳本區，分別設置X值為-240、Y值為-180。到腳本區。模塊，先后拖動 和到腳本區，分 生嘗試操作。

生反饋。實踐園： 將腳本區的換成，程序運行結果有什么不同？ 生交流嘗試完成實踐園。反饋交流，師小結。

4、小貓“跳舞”

師操作演示： ①單擊“腳本”，添加 ②單擊 拖動

③單擊模塊，拖動到腳本區。模塊，拖動和 模塊，拖動 和

到腳本區。到腳本區，將方向設為“（—90）左”，到腳本區。到腳本區，設置不同的方向和步數。和到腳本區。再單擊模塊，將X坐標增加“-10”。再單擊④單擊再單擊⑤單擊模塊，拖動模塊，拖動運行程序，預覽動畫效果。

生嘗試操作。生反饋。

5、小貓跟隨鼠標器移動

師操作演示： ①單擊“腳本”，添加 ②單擊 模塊，拖動。

到腳本去，單擊，選擇。再單擊 模塊，拖動

③單擊④單擊到腳本區。模塊，拖動到腳本區。運行程序，預覽動畫效果。生嘗試操作。生反饋。

師：我們對一些模塊中的控件有了基本的了解，嘗試完成實踐園中的連線吧！生完成書本P125實踐園。生反饋，交流。

討論坊：議一議： 有什么作用？ 生討論，反饋。

生反饋結果：可以讓角色做往復運動。師小結。

四、總結

今天，我們學習了什么？

你有什么收獲嗎？請填寫在成果欄中。第22課 “畫筆”的秘密

［教學目標］

1、了解“畫筆”模塊的相關命令及使用方法。

2、學習用“落筆”“停筆”等命令控制角色，繪制運動軌跡。

［課時安排］ 課時

［教學重點與難點］

重點：學習用“落筆”“停筆”等命令控制角色。難點：繪制運動軌跡。

[教學準備] 多媒體網絡教室和課件。

[教學過程]

一、激趣導入

通過前幾節課的學習，我們了解了scratch中控件的一些基本用法。在程序空間區有一個“畫筆”控件，我們在三年級時學習過“畫圖”軟件中也有“畫筆”這樣的工具，它們是一樣的嗎？

我們先來比較一下。師演示。

師：由此說明，它們是不一樣的，scratch中的“畫筆”包含這許多用于對角色的指令呢！讓我們來具體探索一下scratch“畫筆”中的秘密吧！

二、初識“畫筆”

師：“畫筆”是控件區的一組模塊，分為落筆、畫筆顏色、大小、色調、圖章、清楚畫筆等指令，用于顯示或隱藏角色運行的足跡。

師演示操作： 設置“畫筆”指令。

①單擊“文件”菜單，新建一個文件。②單擊“腳本”，添加 ③單擊④添加⑤單擊 ⑥添加

⑦單擊。運行程序，預覽動畫效果。模塊，添加及 模塊，添加。及，將畫筆的大小設定為3。，調整“畫筆”的顏色及色度。至角色區，調整步數為100。

三、繪制舞臺邊線 師演示操作： ①單擊

生反饋。塊，將拖動到腳本區中。模生嘗試操作。

②將小貓定位在（-240，-280），等待1秒。③單擊模塊，添加及，將畫筆的大小設定為5。

④依次移動角色至舞臺四角，設置等待。⑤添加。⑥單擊運行程序，預覽動畫效果。生嘗試操作。生反饋。

四、實踐園

師：請大家嘗試完成實踐園內容。輸入下列程序代碼，觀察運行結果。一生到教師機操作演示。生反饋，師點評。

五、探究屋： 模塊指令區的

有什么作用？輸入右圖程序代碼，單擊運行程序，移動小貓，觀察舞臺演員有什么變化。生討論，反饋。師小結。

六、總結

今天，我們學習了什么？

你有什么收獲嗎？請填寫在成果欄中。