第一篇：教師資格證初中信息技術教案：超級鏈接制作

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教師資格證初中信息技術教案模板：超級鏈接制作

(教案)

教學目標：讓學生充分動手，學會利用動作按鈕和設置標記來展示文稿的交互功能，學會建立有交互功能的“我的學校”展示文稿;并且知道如何利用ppcentrl.pps文件自學其他更多的課外PowerPoint強大功能;能為校慶45周年修改電子賀卡。

教學過程：

1.復習準備

上幾講大家一起學習了電子演講稿的編排和美化技巧，也學習了“預設動畫”的初步效果。通過對“我的學校”的作品制作，相信大家對這些技巧的設置已經有了較深的印象，為了鞏固對已學知識的掌握，接下來我們仍和往常一樣先完成一個小測驗。

(要求學生通過局域網，將共享的“小測驗”文件復制到自己的A盤內，并在短時間內完成，試題附后。)

2.引入新課

完成的同學不要忘記查看自己的成績單。好，接下來我們先一起欣賞兩份老師隨機抽出的上節(jié)課作品。(利用網絡廣播，傳輸學生作品，并作點評)

(一是趙平同學英文版作品，一是祝超逸同學中文版作品)

在大家的作品中，分別從自己感興趣的幾個方面介紹了我們美麗的學校，在校慶之際可以向各位來賓展 示。但是他們都只能單線性的瀏覽，按照大家制作時的次序一路看下去。那么假如觀眾想自己選擇想看的內容，你有什么方法可使他們有進入你的品之中的感覺呢? 換而言之，觀眾不必沿著直線一張張順序瀏覽你制作的內容，而是可以按自己的意愿從中某一部分一下子又進入了另一部分，可以是某個圖形、文字、圖片、聲音等 等。

3.新課講授

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(打開電子板書，PowerPoint制作超鏈)

一、超級鏈接就是指在幻燈片中增加按鈕或對某些對象設置標記，以后在放映時鼠標指針指向這些按鈕或對象時會變成“手指”形指針，單擊該處就能使演講稿從當前幻燈片跳轉到其他幻燈片等等。

二、兩種鏈接的制作方法

(1)按鈕制作的設置

即在幻燈片上加入一些命令按鈕，這些都是PowerPoint97預置好的。

(在學生作品上演示設置)

步驟：1.在視圖方式下找到需要加按鈕的幻燈片，使其成為當前顯示的幻燈片

2.單擊菜單欄“幻燈片放映”，再移動鼠標單擊“動作按鈕”子菜單，即可選中所需的按鈕

3.在幻燈片合適位置按鼠標左鍵并拖動即可畫出按鈕形狀，馬上彈出“動作設置”對話框

4.選擇“單擊鼠標”----“超級鏈接到”，在其下拉列表框中選擇“幻燈片--”

5.選擇具體所需鏈接的幻燈片，兩次單擊“確定”按鈕，即完成 6.在“幻燈片放映”時單擊所設按鈕即可查看效果

(2)標記對象的設置

我們也可以不添加按鈕，而是直接將幻燈片中某些對象(如文字、圖像等)設置成標記來控制幻燈片的跳轉。標記后，文字對象的顏色會自動改變

步驟：1.選中要標記的對象，可以是文本框中某幾個文字，也可以是整個文本框或圖片

2.----5.步驟同前

6.在“幻燈片放映”時，單擊所設對象即可

以上設置全部完成后不要忘記對整個文稿進行保存

(3)兩種方式的異同點

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共同點：鏈接后的效果是一樣的;設置的步驟大部分相同

區(qū)別：方式一添加了按鈕

方式二不添加按鈕，但如設置對象是文字將改變其顏色，并添加下劃線，對象多樣，可以是圖像、文字等等。

4.學生操作

布置學生操作目標，完成“我的學校”鏈接。

(1)在首張幻燈片上添加“慶祝五十四中學建校45周年”字樣，及作者姓名、班級。

(2)在各幻燈片中設置按鈕或對象標記，使觀眾可以自由地在各個頁面之間切換

(教師巡視，個別指導)

5.如何自己學習更多的PowerPoint功能------PPCENTRL.PPS介紹

C:Program FilesMicrosoft OfficeOfficePpcentrl.pps

教師小結制作情況，并演示Ppcentrl.pps文件部分內容

(網絡控制，教師演示介紹)

6.介紹“賀卡.POT”

(教師演示內容，網絡控制)

學生修改操作要求：

(1)將賀卡.POT復制到軟盤中

(2)將第1---3張中的“朋友”改為“母校”

(3)將第6、7張中的“30大壽”改為“45大壽”

(4)將第7張中的“你的朋友”改為“你永遠的學生

7.小結

(1)“超級鏈接”的含義

(2)設置“超級鏈接”的主要方式有哪幾種，他們的異同點是什么?

練習題兩則，請學生回答

8.要求設備還原，準備下課

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(注)配套課件：AUTHORWARE制作的“小測驗”、POWERPOINT制作的電子板書、PPCENTRL.PPS、賀卡.POT等

第二篇：河南教師招聘初中信息技術教案：《電子演講稿之超級鏈接的制作》教案

河南教師招聘初中信息技術教案：《電子演講稿之超級鏈接的制作》

教案模板

電子演講稿的超級鏈接制作

(教案)

教學目標：讓學生充分動手，學會利用動作按鈕和設置標記來展示文稿的交互功能，學會建立有交互功能的“我的學校”展示文稿;并且知道如何利用ppcentrl.pps文件自學其他更多的課外PowerPoint強大功能;能為校慶45周年修改電子賀卡。

教學過程：

1.復習準備

上幾講大家一起學習了電子演講稿的編排和美化技巧，也學習了“預設動畫”的初步效果。通過對“我的學校”的作品制作，相信大家對這些技巧的設置已經有了較深的印象，為了鞏固對已學知識的掌握，接下來我們仍和往常一樣先完成一個小測驗。

(要求學生通過局域網，將共享的“小測驗”文件復制到自己的A盤內，并在短時間內完成，試題附后。)

2.引入新課

完成的同學不要忘記查看自己的成績單。好，接下來我們先一起欣賞兩份老師隨機抽出的上節(jié)課作品。(利用網絡廣播，傳輸學生作品，并作點評)

(一是趙平同學英文版作品，一是祝超逸同學中文版作品)

在大家的作品中，分別從自己感興趣的幾個方面介紹了我們美麗的學校，在校慶之際可以向各位來賓展示。但是他們都只能單線性的瀏覽，按照大家制作時的次序一路看下去。那么假如觀眾想自己選擇想看的內容，你有什么方法可使他們有進入你的品之中的感覺呢?換而言之，觀眾不必沿著直線一張張順序瀏覽你制作的內容，而是可以按自己的意愿從中某一部分一下子又進入了另一部分，可以是某個圖形、文字、圖片、聲音等等。

3.新課講授

(打開電子板書，PowerPoint制作超鏈)河南教師考試網：http://he.zgjsks.com/

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一、超級鏈接就是指在幻燈片中增加按鈕或對某些對象設置標記，以后在放映時鼠標指針指向這些按鈕或對象時會變成“手指”形指針，單擊該處就能使演講稿從當前幻燈片跳轉到其他幻燈片等等。

二、兩種鏈接的制作方法

(1)按鈕制作的設置

即在幻燈片上加入一些命令按鈕，這些都是PowerPoint97預置好的。

(在學生作品上演示設置)

步驟：1.在視圖方式下找到需要加按鈕的幻燈片，使其成為當前顯示的幻燈片

2.單擊菜單欄“幻燈片放映”，再移動鼠標單擊“動作按鈕”子菜單，即可選中所需的按鈕

3.在幻燈片合適位置按鼠標左鍵并拖動即可畫出按鈕形狀，馬上彈出“動作設置”對話框

4.選擇“單擊鼠標”----“超級鏈接到”，在其下拉列表框中選擇“幻燈片--”

5.選擇具體所需鏈接的幻燈片，兩次單擊“確定”按鈕，即完成 6.在“幻燈片放映”時單擊所設按鈕即可查看效果

(2)標記對象的設置

我們也可以不添加按鈕，而是直接將幻燈片中某些對象(如文字、圖像等)設置成標記來控制幻燈片的跳轉。標記后，文字對象的顏色會自動改變

步驟：1.選中要標記的對象，可以是文本框中某幾個文字，也可以是整個文本框或圖片

2.----5.步驟同前

6.在“幻燈片放映”時，單擊所設對象即可

以上設置全部完成后不要忘記對整個文稿進行保存

(3)兩種方式的異同點

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共同點：鏈接后的效果是一樣的;設置的步驟大部分相同

區(qū)別：方式一添加了按鈕

方式二不添加按鈕，但如設置對象是文字將改變其顏色，并添加下劃線，對象多樣，可以是圖像、文字等等。

4.學生操作

布置學生操作目標，完成“我的學校”鏈接。

(1)在首張幻燈片上添加“慶祝五十四中學建校45周年”字樣，及作者姓名、班級。

(2)在各幻燈片中設置按鈕或對象標記，使觀眾可以自由地在各個頁面之間切換

(教師巡視，個別指導)

5.如何自己學習更多的PowerPoint功能------PPCENTRL.PPS介紹

C:Program FilesMicrosoft OfficeOfficePpcentrl.pps

教師小結制作情況，并演示Ppcentrl.pps文件部分內容

(網絡控制，教師演示介紹)

6.介紹“賀卡.POT”

(教師演示內容，網絡控制)

學生修改操作要求：

(1)將賀卡.POT復制到軟盤中

(2)將第1---3張中的“朋友”改為“母校”

(3)將第6、7張中的“30大壽”改為“45大壽”

(4)將第7張中的“你的朋友”改為“你永遠的學生

7.小結

(1)“超級鏈接”的含義

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(2)設置“超級鏈接”的主要方式有哪幾種，他們的異同點是什么?

練習題兩則，請學生回答

8.要求設備還原，準備下課

(注)配套課件：AUTHORWARE制作的“小測驗”、POWERPOINT制作的電子板書、PPCENTRL.PPS、賀卡.POT等

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第三篇：教師資格證初中信息技術教案：信息技術簡介

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教師資格證初中信息技術教案模板：信息技術簡介

第一節(jié) 信息與信息社會

一、教學目的與要求：

1、了解什么是信息;

2、了解如何描述信息以及對信息進行獲取、傳遞、處理的各種技術;

3、知道計算機技術和通信技術是兩種重要的信息技術;

4、了解信息高速公路;

二、教學重點與難點：

信息的各種心態(tài)及其本質含義;

三、教學方法：

從感性認識到理性認識，啟發(fā)學生對問題深入思考。

電腦動畫課件教學

四、教學器材：電教室內利用電腦播放自制的教學課件

五、教學過程：

(一)新課引入

1、什么是信息?你知道嗎?(學生回答)

簡單地說，信息就是指對人么有用的數據、消息。(有用，即有價值。信息具有價值)

2、信息無處不在，無時不有。(舉例啟發(fā)后，請學生自己舉例)

只要我們留意一下周圍世界，就會發(fā)現信息無處不在，無時不有。

十字路口的信號燈……

教室里的板書，掛圖……

圖書館里的書報……

春節(jié)聯歡晚會的現場直播……

大自然也無時無刻不在向我們傳發(fā)出各種各樣的信息……

[可用幻燈片展示以上圖片]

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(二)新課教學

?第一節(jié) 信息與信息社會?

解釋：

?

一、信息通常是指數據、消息中所含的意義。?

(三)深入分析

科學角度研究的信息主要指：一是經過計算機技術處理的資料和數據，如文字、圖形、影像、聲音等;二是經過科學采集、存儲、復制、分類、檢測、查找等處理后的信息產品的集合。

信息是事物運動的狀態(tài)和存在方式而不是事物本身。它必須借助某種符號才能表現出來，而這些符號通常人們用數據來記錄它。

?

二、信息技術主要是指人們獲取、存儲、傳遞、處理信息的各種技術，計算機技術和通訊技術是兩種重要的信息技術。?

[利用電腦動態(tài)展示以下三種重要的信息技術]

?

1、信息的獲取?

人腦的大部分信息是通過視覺和感覺器觀獲得的;

電腦中的信息主要是通過諸如鍵盤、鼠標、語音識別等電腦輸入設備，掃描儀、傳感器等電子感測裝置來獲取。

?

2、信息的傳遞?

信息只有通過交流才能發(fā)揮效益。

烽火狼煙、飛馬傳書、信鴿遠飛——>報紙、電報、電話、廣播——>微波、光纜、衛(wèi)星、計算機網絡

?

3、信息的處理?

信息處理是指將信息縮小、放大、分類、編輯、分析、計算，加工成某種要求的數據形式，如繪制圖形、打印報表等。

電子計算機是信息處理機。

?

三、信息社會?

人類進入20世紀以后，科學技術的發(fā)展速度越來越快，當今信息同物質、能源一樣重要，是人類生存和社會發(fā)展的三大基本資源之

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一，是社會發(fā)展水平的重要標志。甚至人們把今天的社會稱為信息社會。

?信息社會是以信息生產為中心，促進政治和經濟迅速發(fā)展起來的社會。?

信息社會將會給每個人帶來機遇和挑戰(zhàn)。

?

四、信息高速公路

‘信息高速公路’是一個計算機技術和通訊技術為基礎，以光導纖維(也叫光纜)為干線，集電腦、電視、電話為一體，以各種圖、文、聲、像等信息為‘貨物’，覆蓋面廣(遍布全球)的高速傳輸的信息網。?

[利用電腦展示什么是信息高速公路]

(四)小結：

1、什么是信息?

2、信息技術包括哪些重要的技術?

3、為什么有人稱現代社會為信息社會呢?

4、什么是信息高速公路?

第四篇：教師資格證高中信息技術教案：制作幻燈片專題

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教師資格證高中信息技術教案模板：制作幻燈片

一、教材分析

教學使用教材是華中師范大學出版社出版的高中信息技術教材第一冊，教學主要內容基于教材第四章第一節(jié)《制作幻燈片》，在此之前，學生學習了計算機的基 礎知識、文字處理的基本方法。經過適當處理，確立《健康上網快樂成長—制作PowerPoint演示文稿》為這節(jié)課課題。教學內容來源于教材，而不照搬教 材，貼近學生的生活，是社會關注的問題。

二、教學重難點

將文本和圖片插入到幻燈片中是教學重點，在演示文稿中插入幻燈片是教學難點。

三、學情分析

本課教學對象為高一年級學生，他們已具備一定的自主學習和探究學習能力，通過對Word的學習，對版面的布局有了一定的經驗;能熟念地利用因特網獲取信息。

四、教學目標

依據教學大綱和教材內容，結合學生已有知識和學生認知特點，本課的教學目標是：

1、知識目標：

理解演示文稿和幻燈片這兩個基本概念以及它們之間的關系。

2、能力目標：

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掌握在空白演示文稿中插入多張幻燈片，以及在幻燈片中插入文本和圖片的方法。學會編輯幻燈片，播放演示文稿。

3、情感目標：

學生通過自我探究，形成對網絡的正確認識，培養(yǎng)學生對事物正確判斷的能力和自制力。在制作演示文稿中，學生需要搜集有關信息，然后對搜集到的信息進行處 理，形成自己對網絡的態(tài)度，最后以幻燈片的形式發(fā)表自已的觀點。整個過程，就是要指導和幫助學生正確使用網絡,樹立健康上網理念。

五、教學方法

教法：采用引導法、演示法、指導法，以任務驅動模式達到教學效果。

通過現實生活中的案例，創(chuàng)設情景，啟迪學生的思維，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的分辨是非的能力，提高學生的信息處理能力。

學法：自主探索、合作學習

學習是一種構建過程，是一種活動過程，在學習過程中，我始終引導學生帶著濃厚的興趣與求知欲望去進行學習和操作，通過自主探索獲取知識與技能。考慮到學生的水平差異，把學生分成了四個小組，讓學生自主探索，討論交流，采用合作方式完成任務。

六、媒體

1、多媒體網絡教室

2、多媒體課件

這次課的具體實現是在我校的多媒體網絡教室，能比較方便地對學生進行主導，也能非常好地讓學生及時參與實踐，充分發(fā)揮學生的主體作用。

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七、教學過程設計

1、明確目標

(1)情景導入

互聯網發(fā)展到今天，給全世界帶來了非同尋常的機遇，它縮短了時空的距離，加快了信息的傳遞，為文化交流提供了良好的平臺, 但隨之而來也引發(fā)了一系列的社會問題。

資料一：《變形計》——《網癮少年》(視頻)

15歲的長沙少年魏程，迷戀網絡輟學在家，平日里“不在網吧，就在去網吧的路上，不在睡覺，就在打算睡覺的床上”。

資料二：我國未成年網民就有1650萬。而這1650萬未成年人中的14.8%，他們不僅愛上網，而且著迷上癮，難以自拔，并引發(fā)了一系列的社會問題。

·單親少年偷錢在他鄉(xiāng)上網兩年，母親服毒自殺

·連續(xù)打了一天游戲，18歲高中生精神緊張猝死網吧

·南京一高中生十天十夜不回家，出了網吧不認識媽

·母子無法溝通，男孩出走逗留網吧迪吧10天

·四川：少年索要上網費未果，捂死奶奶毫無悔意

·暑期學生更迷“網婚”，情感“過家家”家長擔憂

·一少年癡迷網絡失蹤60天，慈父苦學QQ跨省尋子

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中國青少年網絡協會發(fā)布的《中國青少年網癮數據報告(2005)》顯示，目前我國網癮青少年約占青少年網民總數的13.2%，在非網癮群體中約13%的網民有網癮傾向。

一邊是有青少年網游成癮，一邊是新興產業(yè)發(fā)展迅猛，在經濟利益與社會責任的博弈中，誰來拯救網癮少年?

資料三：

A、社會的關愛

華中師范大學特聘教授陶宏開，率先關注研究并努力解決青少年上網成癮問題，在社會上引發(fā)了聲勢浩大的“挽救上網成癮者行動”。目前已經在全國70多個城市 開展活動，做了近千場報告，親自挽救了500多名上網成癮的青少年，培訓了上萬名志愿者，影響了數十萬家長。他被譽為“中國戒網癮第一人”，共青團中央授 予其全國首位“青少年網絡文明愛心大使”稱號。

2006年，由中央文明辦、共青團中央等九部委共同主辦的戒除網癮全國行“十百千萬工程”在人民大會堂宣布啟動。從8月13日起，來自心理、青少年教育、社會、醫(yī)學等領域的頂級專家學者將分赴全國10個城市進行巡講，尋找100名網癮少年，培訓1000名志愿者，并攜手10000戶家庭，向全國范圍內的家 長和青少年“傳授”預防和戒除網癮的知識，普及網絡技能，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。

青少年上網的問題已經引起社會各界重視，不少專家學者提出不少方法，并通過各種渠道采取各種措施來保護青少年遠離“電子海洛因”的侵害。作為家庭會怎么樣呢，聽一聽母親的呼喚吧。

B、母親的呼喚

親愛的兒子，媽媽的寶貝：

唯有這樣的稱呼，才能表達媽媽是多么愛你。

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在你成長的路途中，媽媽不小心讓你掉進了網絡游戲的泥潭里，在這個恐怖的網絡泥潭面前，媽媽慌亂極了;看著在網絡泥潭里掙扎得疲憊的你、憔悴的你、麻木的你，媽媽的心碎了，媽媽的世界一片黑暗;媽媽用盡了作為母親 能用到所有的辦法來拯救你，也沒能把你從中拉出來，你知道，媽媽有多傷心嗎?

兒子，你知道嗎，這個網絡泥潭充滿著變數，它改變了你的人生，使你遠離了正常的生活軌道，使你失去了理想、失去了理性，使你拋棄了人間的溫情，變成了冷血動物。

這個網絡泥潭充滿著血腥罪惡，多少不該發(fā)生的事情發(fā)生了;輟學、偷竊、自殺、猝死、殺人……

兒子呀，掉進這個網絡泥潭是你的災難呀，是你們這一代人的災難呀，你什么時候才能明白，才能清醒呢?

漫長的日子在折磨著媽媽，媽媽成了世界上最傷心的人，最無奈的人;心痛你的麻木，感慨自己的無能，痛恨充滿魔力的網絡……

這來自母親心靈深處的呼喚，孩子你聽見了嗎?我們來看一看孩子的心聲：

C、孩子的心聲

人物：小×，今年復讀高三

網齡：5年

近期目標：不再碰電腦，明年考上理想的大學

小×心聲：

我迷上了它，意識到這一點，我心里開始發(fā)毛了，這不是我的本意，我想收手，可此時，老師在課堂上講的內容再也灌不進我的耳朵了;

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我的精力已經渙散，根本沒辦法專注學習，上課的時候經常會回想起哪一場游戲沒有打好，應該采用什么戰(zhàn)術;

我也挺迷茫的，我在網絡世界里得到了虛榮和滿足，但只要一離開電腦，我又得面對現實;

我不怪父親打我，因為他打了我之后，眼圈紅了幾乎要掉下淚來，我能理解他的心情……

這是一種呼喚，一種發(fā)自內心的掙扎。作為家長，有何感想呢?聽一聽這位父親的描述，也許對我們有一定的啟示：

D、溝通無限

兒子12歲，已經是一個有兩年網齡的小網民了，還是個優(yōu)秀的小網民。

兩年前，我開始上網寫作，兒子好奇，我就干脆手把手教會了他：上網，瀏覽、搜索、申請使用郵箱、使用QQ和泡泡。兒子學得很快，不久就會把自己喜歡的風景 和文物的圖片發(fā)給所有認識的叔叔阿姨了，還經常為班上的墻報提供精美的圖版和精彩的文章。一次，我給黨政干部計算機應用能力培訓班的同志們上網絡課，這些 成人們面對網絡叫苦不迭。兒子有事來找我，忙于應付我就叫他幫忙輔導，不料他竟能有板有眼地指導起那些成人們來，著實讓那些學習不主動的大人們汗顏!

兒子的QQ和泡泡不過是與親人朋友的通訊工具，對有些網頁不期跳出的不良畫面他也是十分痛恨從不瀏覽，上網主要就是為搜索他喜歡的旅游、考古和天文資料。我們家的win98因此長期平安無事，至今還未重裝過，這對有些上網的人來說，簡單是奇跡了。

由此，我們可以總結出家長應該從以下三點努力引導孩子上網：一是要主動引導孩子了解網絡，不要視網絡為洪水猛獸，生怕孩子學會上網會陷進去。二是要引導孩 子運用網絡這個工具解一些生活中有實際意義的問題，盡量為孩子創(chuàng)造有展示才能的機會，增強深入學習、掌握網絡知識的信心。三是以身作則，要求孩子不做的自 己一定不能做，網上網下都一樣。

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[通過上面的資料顯示，學生對青少年上網有了一定的認識，為了讓學生更進一步理解健康上網對社會、家庭和個人的意義，設置下面幾個任務，請學生搜索相關信息，發(fā)表自己的觀點。]

2、任務驅動，分組探究

學生分組及探究課題一覽表：

組 別 課 題

第一組 青少年上網的目的是什么?

第二組 青少年網癮問題現狀

第三組 網絡成癮探因

第四組 戒網癮從何入手要求：根據研究課題，發(fā)表自己的觀點或在網絡中瀏覽相關信息，將信息整理制作成PowerPoint演示文稿，將自己的探究成果，自己的觀點展示出來。

[教師不作過細指導，放手讓學生根據布置的任務搜集、整理信息，最后制作成PowerPoint演示文稿發(fā)布信息。這樣可以讓學生獨立思考，煥發(fā)主體精神。]

3、合作探究

教師演示一份演示文稿的制作過程：主要是如何在幻燈片中插入文本和圖片，以及怎樣在演示文稿中插入新幻燈片的方法。

對學生在制作演示文稿過程中產生的質疑，教師個別輔導。對帶有共性的問題，集中解答。

提示：一份演示文稿是由若干張幻燈片構成的，因此，制作幻燈片是制作演示文稿的前提和基礎。

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[突破重點：教師的演示操作與對學生的個別指導相結合，學生與學生相互交流信息，合作探究，完成教學任務。]

4、反饋評介

針對每個小組分配的具體任務，在教師的主導下，讓學生開展自評、組內互評活動，挑選出最佳作品，教師點評。

[通過講解學生的作品，復習和鞏固學生已經掌握的制作幻燈片的方法。]

5、啟發(fā)創(chuàng)新

A、課堂小結

在電子信息時代的大環(huán)境下，電腦和網絡成為青少年不可缺少的學習工具，中學生身心發(fā)育尚不成熟，自控能力欠缺，對于網癮問題，預防比治療更重要。應該給孩 子寬闊的發(fā)展空間，并培養(yǎng)孩子的自我調節(jié)能力。我們知道，一份演示文稿由若干張幻燈片構成，制作幻燈片就是在空白的幻燈片中插入文本，圖片等，其中文本的 輸入是通過插入文本框來實現的。

B、對學生的作品稍加修改，演示有動畫效果的演示文稿，引導學生探究，啟發(fā)他們思考，如何讓演示文稿更加生動形象?

[演示作品使得學生掌握的知識得到升華]

八、設計說明

上網成癮的孩子越來越多，已成為一個不容回避的社會問題。當孩子們沉溺于網絡不能自拔時，他們往往缺乏對事情的正確判斷，對自己的行為也缺乏自制力。在這 種狀況下，家庭、學校和社會應該是影響孩子成長的三個環(huán)節(jié)。學校是最重要的環(huán)節(jié)之一，通過師生共同探究上網成癮的原因，依托PowerPoint軟件，發(fā) 表學生對上網的一些見解，樹立健康上網理念。通過一系列活動讓全社會都來關注未成年人的網絡天空，還孩子一個清澈明亮的網絡世界。

第五篇：河南教師招聘初中信息技術教案：《網頁制作》教案

河南教師招聘初中信息技術教案：《網頁制作》教案模板

教學目的

1、了解計算機網絡的分類及其系統構成;

2、懂得計算機網絡的基本應用;

3、掌握Internet的基礎知識。

教學重點

1、計算機網絡系統構成;

2、網絡地址及域名形式。

教學難點

1、TCP / IP網絡協議;

2、統一資源定位器(URL)

教學用具 多媒體電腦

教學方法

講述法、多媒體教學法、練習法

課時安排 共2課時

第1課時

教學過程

I、引言：我們生活在一個信息社會里，時刻需要獲取和交換信息。例如，各商業(yè)銀行的總行要收集各業(yè)務點每天的資金情況，鐵道部門要及時了解每一輛火車的運行狀況等，這些數量極為龐大的信息怎樣才能方便、快捷地傳輸呢?而計算機網絡技術能很好地解決這個難題。那么，究竟什么是計算機網絡，計算機網絡又有什么用呢?

教學目的

1、了解計算機網絡的分類及其系統構成;

2、懂得計算機網絡的基本應用;

3、掌握Internet的基礎知識。

教學重點

1、計算機網絡系統構成;

2、網絡地址及域名形式。

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教學難點

1、TCP / IP網絡協議;

2、統一資源定位器(URL)

教學用具 多媒體電腦

教學方法

講述法、多媒體教學法、練習法

課時安排 共2課時

第1課時

教學過程

I、引言：我們生活在一個信息社會里，時刻需要獲取和交換信息。例如，各商業(yè)銀行的總行要收集各業(yè)務點每天的資金情況，鐵道部門要及時了解每一輛火車的運行狀況等，這些數量極為龐大的信息怎樣才能方便、快捷地傳輸呢?而計算機網絡技術能很好地解決這個難題。那么，究竟什么是計算機網絡，計算機網絡又有什么用呢? IV、教學小結

本節(jié)課主要講述計算機網絡的基本概念和分類以及讓學生了解計算機網絡系統的基本構件和其他的一些相關的網絡基礎知識。第2課時

教學目的

1、了解計算機網絡的分類及其系統構成;

2、懂得計算機網絡的基本應用;

3、掌握Internet的基礎知識。

教學重點

1、計算機網絡系統構成;

2、網絡地址及域名形式。

教學難點

1、TCP / IP網絡協議;

2、統一資源定位器(URL)

教學用具 多媒體電腦

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教學方法

講述法、多媒體教學法、練習法

教學過程 I、引言：

前面我們已經學習了計算機網絡的一些基礎知識，應該說，目前世界上最大的計算機網絡可算是Internet(因特網)了。下面我們就一起來了解Internet的知識，看看Internet的作用和使用。Internet起源于1969年的一個廣域網計劃，由美國國防部高級研究計劃署(Advanced Research Project Agency，簡稱ARPA)發(fā)起組建的一個異地計算機網絡系統，它是Internet的前身---ARPAnet。

II、講授新課

三、Internet(因特網)基礎

1、連接到接到Inte：①撥號(電話線、牛)②一線通(Mo)③寬帶(②一)④其他上網方式 D2、網絡協議：①TCP / IP協議②其他協議 Transfer Control Protocol / Internet Protocol：傳輸控制協議/網際協議

3、網址

(1)統一資源定位器(URL)：http:// 主機機地址(域名)Uniform Resource Locator：因特網采用的一種特有的統一地址格式。HyperText Transport Protocol：超文本傳輸協議 例如：http:// 202.121.103.101(2)域名：①中國中小學教育教學網②金羊網(羊城晚報)：一級子域名(cn表示中國)com：二級子域名(com表示商業(yè)網站)k12：三級子域名(k12表示“中國中小學教育教學網”服務器名)www.tmdps.cn/

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