第一篇：華科信息技術七年級下冊

第一課

數(shù)碼生活 產品初識

【教學內容】正確認識和使用生活中常見的數(shù)碼產品，并用數(shù)碼產品記錄生活中的精彩瞬間。【教學目的】

一、知識與技能

1．認識生活中常見的數(shù)碼產品。

2．掌握生活中常見的數(shù)碼產品的操作方法。

二、方法與過程

1．使用移動存儲工具 U 盤在兩臺計算機之間交換文件。

2．從互聯(lián)網(wǎng)上下載 MP3 格式音樂或 MP4 格式視頻文件，并進行視聽。

3．用數(shù)碼相機不同模式拍攝照片，用數(shù)碼攝像機拍攝一段視頻。

三、情感態(tài)度和價值觀

1． 通過參加“做有心人，攝多彩生活”的攝像評比活動，激發(fā)學生對生活的熱愛之情。2．分組參與社會實踐活動，培養(yǎng)學生自主、合作、交流學習的能力。

3．在操作實踐過程中，養(yǎng)成正確使用數(shù)碼產品的好習慣。

【教學重點】確定鮮明的主題，拍攝精彩的視頻，參加“做有心人，攝多彩生活”的攝像評比活動。

【教學難點】主題的確立，視頻的精選和制作。

【教學方法】自主探究式學習方法。

【教學準備】具有廣播教學功能的局域網(wǎng)；教學所需相關的數(shù)碼產品圖片和實物。

【計劃課時】1 課時。

【教學過程】

一、談話導入

教師：請同學們說一說，最近幾年我們家里都添了哪些電子產品？

學生：液晶大彩電、立柜式大空調、筆記本電腦、數(shù)碼相機、數(shù)碼攝像機??

教師：這些電子產品都能為我們做什么呢？

學生：液晶大彩電——收看影視節(jié)目；立柜式大空調——調節(jié)室內氣溫；筆記本電腦 ——上網(wǎng)查資料、學習、娛樂；數(shù)碼相機——拍攝照片并能存儲到計算機里；數(shù)碼攝像機 ——拍攝旅游、聚會活動視頻??

教師：其實，剛才大家提到的這些電子產品中，數(shù)碼照相機和數(shù)碼攝像機屬于數(shù)碼產 品。我們生活中常見的數(shù)碼產品還有 U 盤、MP3、MP4 等等。下面我們一起來認識一下生活 中常見的這些數(shù)碼產品。

二、認識常見的數(shù)碼產品，總結數(shù)碼產品的共同特點

1．利用課前準備的數(shù)碼產品實物或圖片認識常見的數(shù)碼產品。認識 U 盤、MP3/MP4、數(shù)碼相機和數(shù)碼攝像機。

① USB ,是英文 Universal Serial BUS（通用串行總線）的縮寫，而其中文簡稱為“通 串線，是一個外部總線標準。USB 是在 1994 年底由英特爾、康柏、IBM、Microsoft 等多家 公司聯(lián)合提出的。USB 1.X、USB 2.0、USB 3.0。

② ②移動存儲——U 盤 U 盤，全稱“USB 閃存盤”，英文名“USB flash disk”。它是一個 USB 接口的無需物 理驅動器的微型高容量移動存儲產品。盤的稱呼最早來源于朗科公司生產的一種新型存儲 U 設備，名曰“優(yōu)盤”。

③ ③隨身視聽——MP3/MP4/MP5

④ ④捕捉精彩瞬間——數(shù)碼相機（DC）按用途分為：單反相機，卡片相機，長焦相機和家用相機等。感光元件為：CCD、COMS。

⑤ ⑤留住永恒記憶——數(shù)碼攝像機（DV）按存儲介質可分為：磁帶式、光盤式、硬盤式、存儲卡式。

⑥ ⑥手機 分為智能手機和非智能手機，一般智能手機的性能比非智能手機好，但是非智能手機 比智能手機穩(wěn)定。現(xiàn)在智能手機主要操作系統(tǒng)：塞班、安卓、蘋果 IOS、windows、黑莓（BlackBerry）系統(tǒng)等。

⑦ 2．歸納總結數(shù)碼產品的共同特點：

⑧ ①通過數(shù)字和編碼進行操作；

⑨ ②內置和外插數(shù)碼存儲設備；

⑩ ③能夠與計算機進行連接。

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三、實踐操作——使用數(shù)碼產品

? 實踐操作——使用數(shù)碼產品 —— 根據(jù)準備的 U 盤、MP3/MP4、數(shù)碼相機和數(shù)碼攝像機四種數(shù)碼產品，將全班分成四個學習小組，然后分小組活動。

? 1．在小組內討論、交流準備使用的數(shù)碼產品的正確操作方法。

? 2．小組活動：

? 第一小組練習用 U 盤在不同的計算機間拷貝交換文件；

? 第二小組練習從互聯(lián)網(wǎng)上搜索下載 MP3 格式音樂或 MP4 格式視頻文件，并進行視聽；

? 第三小組練習用數(shù)碼相機不同的拍攝模式拍攝美麗的校園風景圖片；

? 第四小組練習用數(shù)碼攝像機拍攝學校課間操的精彩瞬間。

?

四、匯報交流總結 匯報交流總結

?

1．各小組推薦一位代表根據(jù)本小組使用數(shù)碼產品的情況進行匯報交流。（匯報使用詳細過程和使用后的心得體會）

2． 教師根據(jù)學生的學習使用情況進行總結。

五、課后練習：

(1)通過查找有關資料，了解 MP4 能播放哪些格式的文件？

(2)根據(jù)自己的使用體會，總結使用數(shù)碼照相機和數(shù)碼攝像機時，應注意哪些事項。

第二課

詩情畫意 神筆繪圖

【教學內容】

選擇一首自己喜歡的古詩（教材是以李白“贈汪倫”為例），感受一下詩的意境，用 畫圖軟件創(chuàng)作一幅圖畫。

【教學目的】

一、知識與技能

1．了解用畫圖軟件創(chuàng)作一幅圖畫的基本過程。

2．掌握畫圖軟件基本畫圖工具的操作方法，特別是曲線工具的兩種畫法。

3.掌握 ACDSEE 圖片工具對圖片的簡單處理功能：裁減、旋轉、調整大小等。

二、方法與過程

1．感受詩的意境，構思一幅圖畫。

2．用畫圖軟件的基本工具創(chuàng)作圖畫。

三、情感態(tài)度和價值觀

1．理解古詩的豐富內涵，感受古詩的美妙意境。

2．給古詩配畫，讓詩畫一體，表達對我國優(yōu)秀文化遺產的熱愛之情。

【教學重點】

1、曲線工具的兩種畫法。

2、使用 ACDSEE 軟件瀏覽和處理圖片。

【教學難點】

1、古詩圖畫創(chuàng)作。

2、圖片格式的區(qū)分與及特點的理解

【教學方法】

任務驅動式、自學探究式。

【教學準備】

具有廣播教學功能的局域網(wǎng)；一些能夠體現(xiàn)古詩意境的圖畫。

【計劃課時】 1 課時。

【教學過程】

【“畫圖”程序教學】

一、搶答賽——畫配詩

搶答賽——畫配詩

教師：古詩詞是我國優(yōu)秀的文化遺產。詩可以配畫，畫也可以配詩。下面我們來舉行一場畫配古詩的 搶答賽。

（教師布置搶答賽的規(guī)則和要求：教師每出示一幅圖畫，學生理解圖畫意境后進行搶答，說出這幅圖 畫描繪的古詩，并背誦這首古詩。）

師生：舉行搶答賽。

二、圖畫制作——詩配畫

1．教師教學畫圖軟件基本畫圖工具的使用；

2．學生根據(jù)教材的制作步驟和光盤的錄屏資料，制作教材上的古詩圖畫；

制作步驟：構圖——描線——填色——配詩

三、創(chuàng)作圖畫

學生選擇自己喜愛的古詩，自主創(chuàng)作圖畫

四、交流與評價

先在小組內進行交流，然后每小組推薦一件作品參加全班交流。

交流時，要指出創(chuàng)作作品的構思、創(chuàng)作過程和創(chuàng)作技巧，教師對每件作品要進行點評。交流完后全班 學生對推薦的作品按量化指票進行評價，評出優(yōu)秀作品。（教師可根據(jù)圖畫作品創(chuàng)作的特點，按三維教學 目標擬定一個量化指標。）

五、教學總結

教師針對本節(jié)課的教學情況，對本節(jié)課學生的學習和創(chuàng)作情況進行總結。要總結出學習的亮點，總結 要有導向性，體現(xiàn)信息技術課的教學目標，為學生今后的學習打基礎。

六、課后練習：

(1)通過課堂操作實踐的體會，總結“鉛筆”、“刷子”和“橡皮”工具之間的聯(lián)系和差別。

(2)用“曲線”工具的兩種畫法完成兩幅圖畫。（鞏固曲線工具的兩種使用方法）【ACDSee 教學】

一）引入（3 分鐘）

3．14 在西藏發(fā)生了一件嚴重的事件，我們看下西方某些媒體網(wǎng)站對這件事情是如何報道的，請大家分析 一下這是怎么回事。

師：他們對這些圖片做了什么手腳？（生：剪取了圖片的一部分，進行斷章取義）很好，大家一眼就看出了事情的真相，就不會相信西方國家對我國的中傷和污蔑。用

計算機處理圖片相當方便，功能也很強大，但是西方某些媒體將這些技術卻用到了歪路上，我們應該將 這項技術用在正道上。比如前幾節(jié)課我們?yōu)榱酥谱骶W(wǎng)站，收集了許多資料，其中一部分是圖像資料，同學們有的是網(wǎng)上下載的圖 片，有的是用數(shù)碼相機拍的照片，有的是自己的繪畫作品。可是有些圖片并不太理想，我們要對它們進行 一些處理才行。要處理圖像，首先要偵察一番，看一看這些圖片，下面我們就查看一下這些圖像。

二、新課學習

1、看圖答題——圖像查看的方法（10 分鐘）

老師把我收集的一些圖像發(fā)給大家，讓大家看一下，大家會不會看圖呀？（生：會）圖像查看很簡單，我給大家?guī)讉€問題，請大家邊看圖片邊思考一下。

（板書：圖像查看）

問題： 1)你是怎樣打開一張圖片并查看的？（學生回答時板書：大圖查看）

2)你能一下子看到所有圖片嗎？（學生回答時板書：小圖瀏覽）學生演示：有多種答案。

看圖方式多種多樣，可以通過 winxp 資源管理器的進行查看，還可以通過

Acdsee 查看，ACDSEE 大家還比 較陌生，下面我們就認識一下它是一種什么軟件（板書：ACDSEE）簡要介紹 Acdsee 的主要功能：查看圖片、管理圖片、處理照片（相關網(wǎng)址：http://cn.acdsee.com/products/acdsee/）

2、比較實驗——圖像格式的分類（10 分鐘）

下面請大家再次觀察下這些圖像的圖標有幾種？

（生：三種）不同的圖標代表不同的文 件類型或格式，這些圖片分別是 BMP 格式、JPG 格式、GIF 格式，它們是幾種最常見的圖片格式，當然也有 其它格式的圖片。（板書：圖像格式：BMP、JPG、GIF）

為什么圖像會有多種類型呢，為什么不設計成一種類型的呢？（生：不太清楚）

那下面我們通過做一個實驗來比較一下。請大家看一張 BMP 格式的學生作品，我們用 ACDSEE 軟件打開這張作品，將它另存為其它兩種格式，請大家觀察圖片的質量和大小發(fā)生了什么變化，并把它寫在記錄表上。

3、修改形象——圖像的簡單處理（17 分鐘）

我們現(xiàn)在已能熟練地查看圖片了，接下來有幾張制作網(wǎng)頁要用的相片，如果將它們放在網(wǎng)頁上，大家 覺得有什么不足之處。打開 FrontPage，插入這三張圖片

相片 1：圖像顛倒相片 2：圖像中有無關人物出現(xiàn) 相片 3：背景較暗

共同缺點：圖像尺寸太大 好，大家都發(fā)現(xiàn)了問題所在，而且這幾張圖片都有一個共同的缺點就是相片畫面太大，如果放在網(wǎng)頁 上會造成編輯和瀏覽的不方便。下面請大家?guī)兔Π堰@些相片修改一下，讓這些相片效果更好一些，大家會 不會？（生：不會）（探詢：能不能試著用 ACDSEE 進行處理一下）老師告訴大家一個小秘密，大家可以點擊編輯器按鈕，打開圖像編輯界面，那里面有許多工具按鈕，大家可以試著能否將這些相片進行簡單處理一下。

（板書：圖像處理）

學生操作

師生交流，請個別學生上來演示，并要求說出在 ACDSEE 編輯器中的操作步驟。

圖 1：編輯器界面中按“旋轉”按鈕。

圖 2：編輯器界面中利用“裁剪“功能。

圖 3：編輯器界面中“級別”按鈕中調整對比度、亮度等。大小調整：在編輯器按

“調整大小”，調整比例和像素。（學生演示時板書：旋轉、裁剪、調整大小、亮度和對比度）

三、小結(5 分鐘)

在今天的活動中，體驗了圖像的查看與處理，你有什么收獲呀？（探詢： 查看圖片有幾種方式？ACDSEE 可以對圖片進行哪些簡單的處理呀？還有沒有功能更強大的圖片處理軟件呢。（板書：PHOTOSHOP）（PPT 演示）利用這些工具軟件，可以讓我們對圖像進行一些更高級的處理，感興趣的同學可以進一步去 研究。圖像文件進行處理可以達到更好的效果，但不能矯枉過正，否則將會失去事物本身的真實性，比如課 前給出的一些圖片就讓人感到十分氣憤。最后我想給大家思考一個問題：我們應該怎樣正確利用從網(wǎng)上的 文件下載來的圖像，下載后圖像進行怎樣的處理才能不引起糾紛呢？請大家課后思考一下。

第三課

個性樂曲 音頻錄制

技能目標：

掌握“錄音機”的使用方法

情感目標：學習計算機如何處理音頻信息，為學習更專業(yè)的多媒體處理軟件打好基礎。

教學重點 聲音的錄制

教學難點 聲音的錄制

教學準備 多媒體教室，Windows XP 教

學

過

程

導入：音頻是信息的最基本表達形式之一，也是最常用的信息載體。對音頻信息的最基本處理就是錄制、處理、保存和輸出。音頻信息包括各種說話的聲音、音樂等。

Windows XP的“附件”程序中的“錄音機”軟件工具，能夠對音頻信息進行采集、處理、保存和播放，是一個非常實用的程序。

一、啟動“錄音機” 單擊“開始”—“所有程序”—“附件”—“娛樂”—“錄音機”命令，打開“聲音—錄音機”窗口。

“錄音機”窗口中幾個控制按鈕的作用，與普通錄音機中相應按鈕的作用是一樣的。如：倒帶、快進、開始播放、停止、錄制。

二、錄制一段聲音

第一步：把麥克風的插頭插入計算機聲卡上的“Mic in”插口中。

第二步：打開“錄音機”窗口，單擊“錄音”按鈕，這時就可以對著麥克風朗讀需要錄制的內容了。

在錄制過程中，“錄音機”窗口的中部會顯示聲音的波形，可以看出錄制聲音的大小。指針會逐漸右移，顯示已錄制聲音的長度。

在默認情況下，錄音的長度最多是60秒。當錄制的內容超過60秒時，“錄音”按鈕就會變成紅色。如果需要一次錄制一段較長的聲音，那么在此時要迅速單擊一下“錄制”按鈕，這樣就會將錄音時間再延長60秒，以此類推。

第三步：錄音完成后，單擊“停止”按鈕，停止錄音。

第四步：單擊“播放”按鈕，即可播放所錄制的聲音文件。

第五步：單擊菜單上的“文件”—“保存”命令，彈出“另存為”對話框。在“保存在”框中，選擇把這個聲音文件保存在什么地方，在“文件名”框中輸入文件名“福娃”，在“保存類型”框中選擇文件類型（.wav）。單擊“確認”完成文件保存。

三、調整聲音文件的質量

用“錄音機”所錄制下來的聲音文件，還可以調整其聲音文件的質量。調整聲音文件質量的操作如下：

第一步：打開“錄音機”窗口。

第二步：單擊“文件”—“打開”命令，雙擊要進行調整的聲音文件。

第三步：單擊“文件”—“屬性”命令，打開“聲音文件屬性”對話框。

第四步：在該對話框中顯示了該聲音文件的具體信息，在“格式轉換”選項組中單擊“立即轉換”按鈕，打開“聲音選定”對話框。

第五步：在該對話框中的“名稱”下拉列表中選擇“CD音質”，它具有預定義的格式“PCM”和屬性“44.100kHz,16位，立體聲172KB/s”。

第六步：調整完畢后，單擊“確定”按鈕。

四、調整聲音效果

第一步：打開“錄音機”窗口，再打開要處理的聲音文件。

第二步：單擊菜單欄上的“效果”菜單。單擊“效果”—“添加回音”命令即可為該聲音文件添加回音效果。

五、混合聲音文件

混合聲音文件就是將多個聲音文件混合到一個聲音文件中。如你可以給錄制的聲音加入一段背景音樂等。

第一步：打開“錄音機”窗口，再打開準備混入聲音的聲音文件。

第二步：將滑塊移動到文件中需要混入聲音的地方。單擊“編輯”—“與文件混音”命令，彈出“混入文件”對話框。

第三步：在“混入文件”對話框中，選擇要混入的聲音文件，然后單擊“打開”按鈕即可。第四步：單擊“播放”安奴，聽一聽混音后的效果，沒問題的話就可保存文件。

六、插入聲音文件

若想將某個聲音文件插入到現(xiàn)有的聲音文件中，而又不想讓其與插入點后的原有聲音混合，可使用“插入文件”命令。

第一步：打開“錄音機”窗口，再打開要插入聲音的聲音文件。

第二步：將滑塊移動到文件中需要插入聲音的地方。單擊“編輯”—“插入文件”命令，彈出“插入文件”對話框。

第三步：在“插入文件”對話框中，選擇要插入的聲音文件，然后單擊“打開”按鈕即可。總結： 計算機能夠對音頻信息進行錄制、處理、保存和輸出。計算機保存音頻信息的格式有很多種，常用的有wav、MPS等。Windows XP的“附件”程序中的“錄音機”軟件工具，能夠對音頻信息進行采集、處理、保存和播放，是一個非常實用的程序 課堂練習：

1、錄制一段聲音并應用“效果”菜單中的“加速”、“減速”等選項，聽一聽變化后的聲音效果，之后為錄制的聲音加上背景音樂。

2、找一個MP3音樂播放軟件，播放下載的MP3歌曲音樂。或者將MP3歌曲音樂傳送到你的MP3播放器中播放。

第四課

精彩片斷 視頻制作

目標：第一是介紹電子相冊的制作方法 第二是會聲會影中視頻剪輯的演示。

過程：

導入：我們先看一個短片，這個短片的內容是為我校《小星星電視臺》一期《世界微笑日》

節(jié)目做的。看完這個短片，大家是不是都想學習一下如何制作電子相冊呢？下面，我演示一下電子相冊的制作方法。

一、電子相冊的制作方法  在“影片向導”中編輯

1.在啟動界面上，選擇“影片向導”，將這些照片導入進來拖動圖片就可以改變圖片呈現(xiàn)的順序，這里我把“開場舞蹈《手絹舞——紅紅的日子》”放到開始位置這就是怎樣調整素材的前后順序。

2.點擊“下一步”，選擇合適的主題模板，在右下角可以設置影片的區(qū)間其中智能搖動和縮放，主要是實現(xiàn)圖片的動態(tài)效果。我們還可以更改圖片素材的區(qū)間也就是每張照片在放映過程中的顯示時間。

我們還可以更改電子相冊的標題，并在“文字屬性”里更改文字的字體、字號、顏色等。我們還可以給電子相冊添加背景音樂。

3.點擊下一步，“創(chuàng)建視頻文件”，我們選擇DVD 4:3的視頻格式。影片向導在創(chuàng)建視頻文件的時候我們利用這段時間來學習一下常見的五種視頻格式。

（1）.AVI格式圖像質量好但需要磁盤存儲空間比較大。

（2）.VCD、DVD、MPEG-2格式，光視頻盤格式，圖像比較清晰，而且占用空間不太大，我用《會聲會影》制作視頻時，最常使用這種視頻格式。

最后WMV、MPEG-

4、FLV這三種視頻文件格式占用存儲空間比較小，是網(wǎng)上經(jīng)常使用的流媒體視頻格式。

下面，我們就來欣賞一下這個電子相冊吧！我們還可以對電子相冊進一步美化，就要在“會聲會影編輯器中”編輯。在“會聲會影編輯器中”我們可以實現(xiàn)以下五種功能：

我們可以導入視頻、圖片、音頻可以添加圖片、視頻之間的切換效果，添加邊框，可以添加、修改標題，最后通過渲染完成電子相冊的制作。

接著我們就對電子相冊進一步完善，首先導入六一活動舞蹈隊的手絹舞《紅紅的日子》視頻，放到電子相冊的最前面，導入合唱團《紅星歌》照片放到電子相冊的最后面，這就是如何導入視頻和圖片的操作方法。在音頻軌，把春天的背景音樂按Delete鍵刪除，導入另外一首背景音樂。操作到這一步，同學們要注意保存文件，文件—保存。下面是修改視頻和圖片之間的切換效果，直接將轉場效果拖拽到兩個素材之間就可以了。為了使相冊更美觀，我們還可以添加一些裝飾。如：邊框等。把選擇好的邊框拖動到對應圖片的覆疊軌就可以了。

接著要講的是，如何添加標題、修改標題。把標題拖動到標題軌上，雙擊可修改文字、字體、字號、顏色、對齊方式、行距、邊框/陰影/透明度等。我們以二年二班《共產兒童團歌》為例，看看怎樣修改文字。

最后，通過渲染創(chuàng)建出電子相冊，也可以直接創(chuàng)建為光盤等。

二、視頻的剪輯

第二部分講一下視頻剪輯的操作方法。我是從土豆網(wǎng)上下載的“王二小”的電影大家如果在教學過程中有應用視頻資源的需求就可以在優(yōu)酷、酷6等網(wǎng)站上下載視頻。

我想把“王二小”的電影片頭截取下來作為課件使用怎樣剪切視頻呢 我們一般從網(wǎng)上下載的視頻格式是Flv格式的《會聲會影》軟件是不能導入這種類型的視頻。我們就要借助“格式工廠”這個軟件把文件格式轉換為Mpg格式就可導入到《會聲會影》中進行剪輯了。

找到需要剪切視頻的起始點，然后按快捷鍵“Ctrl +I”。找到需要剪切視頻的終止點，然后按快捷鍵“Ctrl +I”。將不需要的視頻按“Delete”鍵

刪除。

最后，將剪輯好的視頻分享創(chuàng)建為視頻文件。我們來看一下最終的效果。

第五課

信息演示 幻燈制作

1、知識目標：

了解PowerPoint軟件的界面組成，學會啟動PowerPoint和插入新幻燈片的基本方法，能夠根據(jù)設計需要對幻燈片進行基本的編輯操作。

2、能力目標：

能用Powerpoint制作完整的幻燈片，具有一定探索新應用軟件的能力，培養(yǎng)自主、協(xié)作能力。

3、情感目標：

從多媒體演示文稿的制作過程感受信息技術的魅力而產生愉悅并受到感染，感受信息技術的價值。

4、教學重點：

了解PowerPoint及其作用，學會制作幻燈片演示文稿的方法和步驟。

5、教學難點：培養(yǎng)學生對使用PowerPoint的興趣，形成一定的信息技術素養(yǎng)。

教學過程

合理的組織課堂教學才一堂課成功的關鍵，我把教學過程設計如下：

（一）觀察演示，情景導入

播放精心準備的課件《情系三峽》演示文稿，創(chuàng)設教學情景，當學生還沉浸在優(yōu)美的意境中時，以談話的形式引入新課。

（二）探究討論，認識PowerPoint

以“PowerPoint還可以在哪些領域應用？我們可以用PowerPoint來作什么？”等問題來激發(fā)學生的學習興趣，走進PowerPoint。然后讓學生回憶Word的啟動方法，嘗試用同樣方法啟動Powerpoint。讓學生在觀察窗口界面時比較與Word中相同的元素，引導學生進行知識的遷移，降低學習難度，進而掌握軟件的應用界面。

（三）實踐操作，解決問題

為了便于學生更有效操作，教師采用直觀操作演示教學，各小組根據(jù)任務要求，自主練習，感受幻燈片的魅力，激發(fā)學習制作演示文稿的興趣與信心。緊密聯(lián)系生活實際，從學習需求出發(fā)設計任務，讓學生進一步體驗幻燈片的應用。并不復雜的學習任務保證了目標的達成度，讓所有的學生都能體驗到成功的喜悅。

（四）自主創(chuàng)作、展示個性

學習了幻燈片的制作方法，再讓學生自主創(chuàng)建一個展示自己個性的幻燈片演示文稿。這個環(huán)節(jié)給予學生充分的空間，題目自擬，可以從自己的“姓名、性別、年齡、班級和愛好”等方面設計幻燈片內容，并把制作好的演示文稿保存在自己文件夾中，這既是鞏固本節(jié)所學內容，又能為下節(jié)的《幻燈美化》作準備。

（五）作品展示，多元評價

分小組展示優(yōu)秀作品，教師從主題鮮明、內容生動、色彩協(xié)調、操作正確等方面指導學生進行自評、互評，最后教師評價。通過作品的展示與評價，有利于學生吸取別人的優(yōu)點，看到自己的不足，便于作品的再次改進與完善。

后記：我在設計這節(jié)課的時候比較注重體現(xiàn)以下三點： 首先是通過創(chuàng)設讓學生感受三峽美景的情境，讓學生學會關注社會生活，通過PowerPoint幻燈片在不同領域的應用，讓學生懂得用多媒體更全面、更豐富、更直觀地展示信息。其次是在實施過程中，我事先準備相關教學資源，根據(jù)學生的學習情況，適當演示，提示學生遷移比較，讓學生自主探究，教師適時、適當指導，并注重對學習過程監(jiān)控和最終結果的多元評價，有利于培養(yǎng)學生的探索精神和解決問題的能力，并增強了學生的合作意識。最后是本節(jié)課整合了信息技術的應用、語言表述等學科知識，能提高學生的綜合素養(yǎng)。

第六課

錦上添花 幻燈美化

導入：如何才能做出更清晰漂亮的PPT文檔，為報告或演示錦上添花，是很多朋友都關心的問題。下面我們就一起來學習一些Powerpoint文檔的美化小技巧。步驟/方法

1.如果只打印Excel中的一個單列表格，相信有的朋友一定會為此而撓頭，由于在Excel的頁面設置中沒有“分欄”這一功能，所以對于長長的一列在打印時就不太好辦了，不過，利用Excel的同門師兄Word，就可以將要這一列的內容橫向排列、逐行顯示，具體的做法如下：

2.打開表格，復制要打印的某一列，然后點擊菜單中的“文件→新建...→工作簿”，然后將復制的某一列粘貼到該工作簿的第一列中，點擊“文件”下的“保存”，在彈出的保存窗口中，將“保存類型”選擇為“文本文件(制表符分隔)(*.txt)”，然后點擊“保存”，不要管彈出提示，點“確定”或“是”就把這個工作簿保存為“book1.txt”了。

3.下面打開Word，點擊菜單中的“文件→打開...”，在彈出的打開窗口中，將文件類型改為“所有文件(*.*)”，然后選擇打開剛才保存的“book1.txt”，同樣“book1.txt”在Word窗口內顯示的也是長長的一列文字，如果你的Word沒有將“視圖”下的“顯示段落標記”前的對勾去掉，你就會發(fā)現(xiàn)，在每一行的后面都會有一個段落標記，只要將這個段落標記替換成幾個空格，不就可以橫向顯示這些文字了!對，就是這個意思!

4.下面點擊“編輯”下的“替換”，在彈出的“查找和替換”窗口中，點“高級”展開高級查找的菜單，點擊其中的“特殊字符”，在彈出的菜單中選擇“段落標記”，這樣在“查找內容”項內顯示的就是“^p”，當然也可以直接“查找內容”中輸入“^P”，然后在“替換為”項內輸入幾個空格，具體數(shù)量視要打印的內容而定，最后點擊“全部替換”，等出現(xiàn)替換完成提示后，再看Word中的原本單列顯示的文本，是不是已變成逐行顯示了，下面只要再對這些文字進行一下調整、修飾，加上標題，就可以打印了 5.學生練習

第七課

千變萬化 幻燈播放

目標：

1、制作設計上制作精美幻燈片PPT。

2、學會制作幻燈片動畫。步驟/方法

ppt動畫效果分為自定義動畫以及切換效果兩種動畫效果。先來學習第一種動畫效果：ppt自定義動畫。

Microsoft powerpoint 2010演示文稿中的文本、圖片、形狀、表格、SmartArt圖形和其他對象制作成動畫，賦予它們進入、退出、大小或顏色變化甚至移動等視覺效果。具體有以下4種自定義動畫效果： 第一種，“進入”效果，在PPT菜單的“動畫”→“添加動畫”里面“進入”或“更多進入效果”（見圖①），都是自定義動畫對象的出現(xiàn)動畫形式，比如可以使對象逐漸淡入焦點、從邊緣飛入幻燈片或者跳入視圖中等。第二種，“強調”效果，同樣在在PPT菜單的“動畫”→“添加動畫”里面“強調”或“更多強調效果”（見圖②），有“基本型”“細微型”“溫和型”以及“華麗型”四種特色動畫效果，這些效果的示例包括使對象縮小或放大、更改顏色或沿著其中心旋轉。

第三種，“退出”效果，這個自定義動畫效果的區(qū)別在于與“進入”效果類似但是相反（見圖③），它是自定義對象退出時所表現(xiàn)的動畫形式，如讓對象飛出幻燈片、從視圖中消失或者從幻燈片旋出。第四種，“動作路徑”效果，這一個動畫效果是根據(jù)形狀或者直線、曲線（見圖④）的路徑來展示對象游走的路徑，使用這些效果可以使對象上下移動、左右移動或者沿著星形或圓形圖案移動(與其他效果一起)。

以上四種自定義動畫，可以單獨使用任何一種動畫，也可以將多種效果組合在一起。ppt如何設置動畫？例如，可以對一行文本應用“飛入”進入效果及“陀螺旋”強調效果，使它旋轉起來（見圖⑤）。也可以對自定義動畫設置出現(xiàn)的順序以及開始時間，延時或者持續(xù)動畫時間等。

幻燈片自定義動畫技巧：“動畫刷”。“動畫刷”是一個能復制一個對象的動畫，并應用到其他對象的動畫工具。在菜單“動畫”的“高級動畫”里面的“動畫刷”（見圖⑥），使用方法：點擊有設置動畫的對象，雙擊“動畫刷”按鈕，當鼠標變成刷子形狀的時候，點擊你需要設置相同自定義動畫的對象便可：

ppt怎么做動畫的另一種方法：ppt動畫效果中的切換效果，即是給幻燈片添加切換動畫，在PPT菜單欄的“切換”中有“切換到此幻燈片”組有“切換方案”以及“效果選項”，在“切換方案”我們可以看到有“細微型”“華麗型”以及“動態(tài)內容”三種動畫效果（見圖⑦），使用方法：選擇要想其應用切換效果的幻燈片，在“切換”選項卡的“切換到此幻燈片”組中，單擊要應用于該幻燈片的幻燈片切換效果： 注意事項

學會了ppt動畫效果這個常用軍，不僅能給PPT帶來炫酷的效果，給用戶的感覺更是一種尊重，但是前提條件是制作PPT動畫絕對不要添加太多，避免出現(xiàn)動畫效果多度而讓自己的PPT變得復雜。

練習：學生自主練習

第八課

數(shù)據(jù)整理 表格制作

教學目標

1、基本目標

（1）操作目標認識對數(shù)據(jù)進行操作時必須是對數(shù)據(jù)塊進行操作學會快速求和與求平均值的方法。

（2）情感目標在數(shù)據(jù)操作過程中領略到金山文字2003的方便、快捷創(chuàng)作的成功感激勵學生積極、主動的學習提高學習主動性。

2、發(fā)展目標 充分發(fā)揮學生豐富的創(chuàng)造力注意培養(yǎng)學生的動手實踐、積極探索的精神為今后的學習建立的良好的計算機思維與能力。

二、教學重點

掌握求和與求平均值的方法。

三、教學難點

公式運算時對數(shù)據(jù)塊的理解與運用。教學過程

一、復習舊知識

1、通過大屏幕出示表格如下圖： 七1班成績統(tǒng)計表 2 5 語文 82 78 80 75 84 68 數(shù)學 92 99 75 87 75 90 英語 88 89 79 100 95 93

2、問表格是由幾行幾列組成的其中“100”分這條數(shù)據(jù)在第幾行第幾列該怎樣表示？

3、單元格54中的數(shù)據(jù)是多少？

由于題目相對簡單學生爭得回答老師做出相對的點評。讓學生更深刻的理解為進行下面學習數(shù)據(jù)的統(tǒng)計鋪路。

二激趣導入

1、師問老師想知道哪個號數(shù)的同學考得做好？哪個號數(shù)的同學考得最差？同學們你們能不能幫一幫老師呀？好，現(xiàn)在同學們自由討論一下有什么好的辦法。

2、生：有的說求出各同學的平均分，就可以知道誰第一。有的說，求出各同學的總分看看誰最高分誰就第一。

3、師：同學們都很聰明，老師感謝同學們的給了這樣多的好方法。那同學們能不能用自己的剛才討論的方法做出來給老師看看呀。請同學們打開自己的計算機D盤中的表格自己嘗試做做。

三、自主探究

1、有部分學生做了出下圖的表格

語文

78

數(shù)學

99

英語

89

平均分 87.0 88.7 78.0 87.3 84.7 83.7

2、另一部分學生做出另一種表格 語文 82 78 80 75 84 68 數(shù)學 92 99 75 87 75 90 英語

89

95 93 總分 261 266 234 262 254 251

說明：由于學生都學過在表格中插入一行或一列，所以學生都很快把表格做出來，但是有一

部分學生求了平均分，有一部分是求總分。而且在求總分與平均分的時候大多數(shù)同學都是使用window xp中以前學過 3 的“計算器”進行計算。

3、師問：同學們請問誰能告訴老師那位同學考第一呀？

4、生：2號同學同學們爭著回答。

5、師大多數(shù)同學們答對了，也就是說剛才很多同學都做對了。但是，剛才老師看到很多同學雖然做對了，但是方法不太好。好現(xiàn)在用一秒鐘魔法快速把這幾位同學的總分算出來呀同學們信不信呀。

6、生不信。（學生質疑）

7、師教師用魔法（金山文字2003的數(shù)據(jù)處理功能）很快就算出總分。

教師讓每一位同學做一做魔術師，請馬上用剛才老師的方法算一算。

說明：教師使學生成為魔術師（學習的主人），激發(fā)學生學習積極性，使學生產生學習的需要。

四、揭示課題

1、揭示課題：數(shù)據(jù)整理 表格制作（教師邊講邊出示）。

說明：通過剛才學習，同學們基本掌握求平均分與總分的方法。

五、學習升華

1、師：同學們剛才我們學習用數(shù)據(jù)統(tǒng)計的方法分別算出表格的平均分與總分，從而知道哪個是第一名，現(xiàn)在老師想在同一個表格中既能看到每一位同學的總分，又看出他的平均分。表格如下： 2 語文 82 78 80 75

68 數(shù)學 92 99 75 87

90 英語 87 89 79 100 95 93 總分

平均分

2、學生嘗試操作

遇到困難：求總分就很容易順利算出。但是求平均分時遇到麻煩不能使用選定單元格進行數(shù)據(jù)處理操作因為選定計算時會把“總分”都算進去所以會計錯數(shù)。

3、教師提示：帶著疑問自學書本底25頁使用金山文字2003數(shù)據(jù)處理中的“公式”計算。

4、教師巡視引導部分學生整理出求平均值的公式。

5、請做完的同學以小組為單位組內匯報學習看看有沒有算錯通過小組的協(xié)作學習解決學生的困難。

六、學生示范操作加深認識

請一些已經(jīng)做好數(shù)據(jù)處理的學生示范操作使這些同許起示范作用加深其他同學對在表格中進行數(shù)據(jù)處理的方法。

七練習鞏固

請同學們打開E盤，有一個“運動會成績統(tǒng)計表”，請同學用今天學會的知識，進行操作看誰做的又快又好。

說明：通過練習鞏固今天所學知識。

八、教師小結

今天我們學習了在金山文字2003中表格的數(shù)據(jù)統(tǒng)計的方法運用這些方法我們能不能進行其他表格的統(tǒng)計呀希望同學們能正確運用我們所學的知識解決實際的問題。

第九課

數(shù)據(jù)展示 表格美化

活動目標:

1、知識與能力

通過學習，使學生知道美化表格以及在表格中編輯和修飾文字，使表格更加美觀。

2、過程與方法

通過學習，使學生掌握美化表格的基本方法，同時掌握給表格加邊框的技巧。

3、情感態(tài)度與價值觀 通過學習

培養(yǎng)學生的審美意識和樂于助人的精神。

重點、難點 設置表格的邊框和底紋。

教學過程

創(chuàng)設情境，激趣引學



1、同學們，昨天晚上老師做了一個夢。夢見喜羊羊給我寄來了一封求助信。結果今天早上，真的發(fā)現(xiàn)了一封信。同學們想不想看看信的內容呀

2、屏幕出示信的內容:

七年三班的同學們，你們好！現(xiàn)在來打擾大家，真不好意思，我和懶洋洋遇到了困難。希望得到大家的幫助。你們愿意幫助我們嗎？

我和懶羊羊現(xiàn)在被困在一個小島上，島上有四個關卡，只有闖過這四個關卡，我們才能順利地回到羊村，與家人團聚。可是，我們現(xiàn)在什么工具也沒有，不知道怎樣才能闖過這幾關，所以，我們想到了熱心聰明的你們，你們愿意幫助我們嗎？

求助人：喜羊羊

3、指名讀

4、同學們，喜洋洋他們需要我們的幫助，大家愿意幫助它們嗎？朗讀喜洋洋的求助信調動學生的積極性，激發(fā)學生的學習興趣。

任務驅動

自主互動 



一、出示課件“關卡”灰太狼守在關卡旁

看了這個關卡，大家有信心幫助喜羊羊它們闖過去嗎?

二、自主闖四關

課件出示第一關：給表格加上美麗的框線

1、引導學生看書自主嘗試

2、小組合作交流練習操作(師巡視指導)

3、指名演示同時說出自己的操作步驟

4、引導歸納操作步驟同時師板書



5課件演示第一關闖過同時出現(xiàn)第二關內容

第二關 如何給表格加上漂亮的底紋

方法同上

第三關

1你能改變其中一個或幾個單元格的底紋嗎

 2你能改變其中一條或幾條框線的線型嗎

（1）、提示學生認真閱讀教材并結合前兩關的內容理解選中位置的意義然后嘗試操作。

（2）、小組探究交流互相幫助。

（3）、教師巡視給予點撥。

（4）、小組匯報演示講解操作過程。

（5）、引導歸納方法。

（6）、演示第三關闖過出現(xiàn)第四關內容

第四關除了以上的方法可以修飾表格外還有其他的方法嗎

 1教師給予小小的提示要求學生自主發(fā)現(xiàn)表格菜單下的“表格自動套用格式”菜單選項。

2自己嘗試操作完成任務。

 3學生演示并講解操作過程。

這時課件演示喜羊羊和懶羊羊出現(xiàn)在關卡外，并向同學們招手致意。

看在同學們的幫助下喜羊羊他們脫離了困境并向同學們表示感謝此時此刻你們高興嗎高興



三、1、那么通過幫助喜羊羊它們，同學們明白了什么道理？學生自由談感受

2，通過闖關，同學們學習到了哪些知識？指名回答

教師在學生闖關時，通過巡視學生的操作，及時反饋學生在操作時出現(xiàn)的問題，并做以講解。

四、總結

1、學生自主學習探究編輯和修飾表格的方法及提出遇到的問題。

2、學生演示反饋介紹自己編輯和修飾表格用到的工具。

3、學生自我探索用多種方法美化和修表格。

4、每一關的內容學生都要交流探究、互相協(xié)作來完成。

后記：

1、教師的提問激發(fā)了學生的求知欲使學生練得自覺、學得主動從而提高課堂教學效率。

2、利用學生演示的方法一方面提高了學生的操作技能體現(xiàn)了自主學習另一方面讓學生演示探索其它方法給予其表現(xiàn)的機會提高其積極性比較直觀而且其他學生也容易接受。

3、用多樣的方法來解決問題一方面是教學的需要特別是信息技術課教學的需要同時又是學生生活的需要。本環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學生的探索、創(chuàng)新的能力。

第十課 數(shù)據(jù)處理 表格應用

教學目標

1、知識與技能

（1）能根據(jù)任務需求，選擇恰當?shù)谋砀駭?shù)據(jù)處理軟件；（2）掌握表格數(shù)據(jù)計算、篩選和排序的方法；（3）學會分析表格數(shù)據(jù)蘊含的信息。

（4）認識到表格是處理數(shù)據(jù)信息的有效方法之一，它能夠幫助人們更好地了解事物之間的關系，有助于人們發(fā)現(xiàn)更多有價值的聯(lián)系和問題。

2、過程與方法

（1）學會用恰當?shù)姆椒ǚ治錾唐穬r格變化情況。

（2）能歸納利用表格處理數(shù)據(jù)信息、解決問題的基本思想和方法。

3、情感態(tài)度與價值觀

（1）激發(fā)和保護學生對數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析的求知欲，積極主動地在社會活動中學習和使用數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析的知識，形成良好的信息活動態(tài)度。

（2）增強學生的自主學習能力，提高學生的信息素養(yǎng)。

4、教學重難點

教學重點：表格數(shù)據(jù)的簡單計算、篩選和排序。

教學難點：

（1）自動填充功能的使用。（2）分析表格數(shù)據(jù)蘊含的信息。

教學過程

一、導入新課

（一）播放“漲價歌”視頻。

（二）導入：近幾年來，物價不斷上抬，“豬肉又漲價了”成為很多人的口頭禪。那么，這么多年來，物價到底“漲”到了什么程度呢。

（三）引出課題：這節(jié)課我們就要學習點就是表格數(shù)據(jù)的處理，希望通過這節(jié)課的學習，同學們能掌握表格數(shù)據(jù)處理的方法，從而解決生活中的實際問題，也解決上面提到的問題。

學生觀看視頻并思考：物價到底漲了多少？

用當下熱門的話題吸引學生注意力，同時提出一個大家都比較好奇的問題，使學生對后面的學習會比較有動力。

二、引導學習

（一）生活中的表格

生活中我們常常用表格來處理各種各樣的數(shù)據(jù)，譬如課程表、成績表、學籍表、調查表，等等。在很多時候我們會根據(jù)需要，把各種各樣的信息利用表格來組織和存放，也需要對原始數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計和分析，得到我們所需要的分析結果。

（二）講解表格數(shù)據(jù)處理的過程

1、明確任務

2、建立表格

3、處理數(shù)據(jù)

4、得出結論

（三）用物價的實例（以蔬菜為例）對數(shù)據(jù)處理過程進行講解，并進行操作演示

1、明確任務要求

師生通過交流，分析出數(shù)據(jù)表中要完成的任務有以下幾項：（1）通過網(wǎng)絡收集了解歷年物價上漲的基本情況。（2）統(tǒng)計分析數(shù)據(jù)，了解歷年物價上漲的幅度。

（3）分析每年各物價的情況，試分析物價上漲與當年的時事是否有關系。

2、建立表格

（1）工具軟件的選擇：對于上述任務，可以使用表格加工軟件來完成，這里我們選用大家熟悉的Excel軟件來進行。

（2）教師啟動Excel軟件，介紹表格中的幾個重要概念：

工作簿：工作簿一般由若干個工作表組成，并以文件形式存放在磁盤上。工作表：是一個由若干行和列組成的表格，一行和一列的交叉部分稱為單元格。單元格：單元格是表格中行與列的交叉部分，它是組成表格的最小單位。

（3）接下來要建立表格，考慮到數(shù)據(jù)量比較大，讓學生打開教師提供的“數(shù)據(jù)表”后，提出問題：為什么要建立表格？（表格欄目結構本身就蘊涵了數(shù)據(jù)間的某種關系，設計表格時應根據(jù)需要讓表格能更好地揭示這些關系。）

（4）分析表格“歷年蔬菜價格表”中的數(shù)據(jù)關系。從橫向看，可以直觀地看出每種蔬菜價格的變化； 從縱向看，可以直觀地比對各種蔬菜的價格。（5）現(xiàn)在若要增加西紅柿的相關數(shù)據(jù)，應怎么做？

3、處理數(shù)據(jù)

通過ppt演示表格的各種數(shù)據(jù)處理功能：（1）自動求和（2）自動填充（3）公式使用

（4）函數(shù)的應用和書寫（5）數(shù)據(jù)排序（6）數(shù)據(jù)篩選

將全班分為三組，各小組討論協(xié)作完成以下任務：（1）給表中蔬菜做一個由高到低的排序（2）計算今年表中各種蔬菜的單價總和（3）計算表中豬肉價格每年的增長率（4）計算表中豬肉價格的平均值

（5）篩掉豬肉價格比前一年低的年份的所有蔬菜價格

每小組派一個代表上臺給大家講解演示完成以上各題的思路，并簡單說一下從中學到了什么。

教師根據(jù)學生操作中容易出現(xiàn)的問題進行講解和總結。①“計算”“排序”“篩選”等技術的作用？ ② 總結計算的方法：

選定目標單元格→輸入公式或函數(shù)→確認 ③ 總結“排序”“篩選”的方法：

選定數(shù)據(jù)區(qū)域→選擇菜單命令→設置條件 學生根據(jù)教師的提示總結出表格數(shù)據(jù)處理的過程 學生討論交流，分析任務需求 學生分組完成任務

各組派代表演示，其他同學跟著同步操作。讓學生回憶起生活中的表格，會對課程更有興趣 讓學生有一個整體把握 讓學生熟悉Excel的工作環(huán)境

通過演示教會學生操作步驟，為后面的小組協(xié)作做知識儲備

以任務驅動的方式讓學生在解決實際問題中將前面演示的內容和其他學科的內容融會貫通

三、拓展探究 小組合作完成：

針對表中豬肉價格漲幅特殊的年份，在網(wǎng)上查閱各方面新聞，試分析漲幅特殊的原因。小組討論協(xié)作，自由作答。

學生在完成拓展任務過程中發(fā)現(xiàn)問題，并提出解決辦法，有利于培養(yǎng)對實際問題的分析能力

四、全面總結 鞏固新知

1、表格數(shù)據(jù)的處理的一般過程。

2、通過這節(jié)課的學習，我們了解表格是處理數(shù)據(jù)的常用而有效的方法，通過對數(shù)據(jù)的計算、統(tǒng)計和分析，我們可以了解到更多信息，對事物的各個方面有更加深刻的認識，有助于我們發(fā)現(xiàn)和分析更多有價值的問題。

3、提出希望：能利用表格處理技術解決生活中的實際問題。

綜合實踐一

生態(tài)平衡

保護濕地

教學目的：

1．在理解濕地的概念、特點的基礎上，能夠判斷或說出一些濕地；能夠敘 述出導致濕地減少的原因。

2、讀書了解濕地的功能和價值，并通過案例分析，學習濕地干涸的原因及后果和保護措施。3．通過國內外實例深刻認識保護濕地的重要性，逐步樹立保護自然的意識。教學重難點：

重點：

1、濕地的概念、特點

2、認識保護濕地的重要性

難點：濕地減少的原因

教學過程：

復習舊課：咸海的變遷

導入： 咸海的面積發(fā)生了怎樣的變化？ 不斷縮小。這種變化將產生什么影響？

一、濕地

1、定義：

教師：指導學生閱讀課本或幻燈片，敘述濕地的定義。

學生：（1）狹義：生態(tài)交錯帶，是陸地和水域之間的過渡區(qū)域。只包括一 般意義上的沼澤和湖泊、海洋的濱岸部分，而不包括湖泊的開闊水體和海岸外面 的淺海部分。

（2）廣義： “不論其為天然或人工、永久或暫時、靜止或流動、淡水 或咸水，由沼澤、泥沼、泥炭地或水域所構成的地區(qū)，包括低潮時水深 6 米以內 的海域。” ——世界《濕地公約》對濕地的定義

提問：你是怎樣理解濕地定義的?

點撥：對濕地定義可以分三個層次加以理解。(1)位置：在陸地上或陸地邊緣低 潮時水深 6 米以內的海域。(2)表面形態(tài)：沼澤、泥沼、泥炭地或水域。(3)狀 態(tài)：天然或人工，永久或暫時、靜止或流動、淡水或咸水

2、濕地的價值：

教師：指導學生閱讀課本或幻燈片說出濕地的價值。

學生：（1）生態(tài)價值——“地球之腎”-------維護生態(tài)平衡 具有調節(jié)氣候、調蓄水量、凈化水體、釋放氧氣、美化環(huán)境、保護生物多樣性 等功能。

（2）經(jīng)濟價值 提供豐富的動植物產品、提供水資源、提供礦物資源、能源和水運。

（3）社會效益 觀光與旅游、教育與科研價值。

3．讀下列閱讀材料，讓學生了解人們對濕地的生態(tài)意義認識的變化。

三江平原濕地保護與可持續(xù)利用

三江平原位于黑龍江省東北部，是黑龍江、烏蘇里江、松花江沖積低平原，是我國最大的以沼澤為主的濕地分布區(qū)。本區(qū)的資源利用以農業(yè)開墾、商品糧生 產為主。新中國成立以來，隨著經(jīng)濟的發(fā)展和人口的增加，對糧食的需求量不斷 增長，加大了對邊疆開發(fā)和建設的力度，三江平原先后出現(xiàn)過三次開荒高潮。第 一次開荒高潮始于 1956 年至 1960 年新建和擴建了 32 個國營農場，共開荒 48.85 萬公頃；第二次開荒期為 1970～1972 年，各農場共開荒 30.39 萬公頃；二十世 紀七十年代末和八十年代初國家對墾區(qū)實行了現(xiàn)代化農業(yè)試點，包括引進國外先 進技術、利用補償貿易貸款建立新的農場和利用世界銀行貸款開荒等，其間開荒 面積達 20 萬公頃左右，形成了第三次開荒高潮。近年來國家加大了對濕地的保 護力度，在三江平原濕地中劃定了三個國家級自然保護區(qū)即： 七星河自然保護區(qū)、洪河自然保護區(qū)和興凱湖自然保護區(qū)；劃定了六個省級自然保護區(qū)即：三江、燕 窩島、長林島、虎口、月牙湖、六岸湖等濕地自然保護區(qū)。1998 年黑龍江省人 民政府做出了保護濕

地的決定，明確了嚴格禁止?jié)竦亻_荒，并對已開墾的濕地進 行農用地結構調整。

提問：1.縱觀三江平原的開發(fā)歷史，分析三江平原開墾利用的自然條件和社會背景。（氣候、水源、地形、土壤、政策、人口、糧食單產等）。

溫帶季風氣候，水源充足，地形平坦，土壤肥沃； 溫帶季風氣候，水源充足，地形平坦，土壤肥沃；

人口增長快，糧食單產低，對土地需求大。人口增長快，糧食單產低，對土地需求大。

提問：三江平原大部分沼澤變成商品糧基地后，從濕地生態(tài)意義的角度，帶來什么影響？

點撥：（從濕地的生態(tài)價值來分析）

氣候失調，水旱災害頻繁，水的自凈能力下降，生物多樣性減少等。

4、中國濕地現(xiàn)狀

（1）面積：中國現(xiàn)有濕地面積約 26 萬平方千米(不包括江河、池塘等)，占世界 濕地的 10％左右，位居亞洲第一位，世界第四位。

（2）特點：類型多、絕對數(shù)量大、分布廣、區(qū)域差異顯著、生物多樣性豐富等 特點。

（3）分布：東北三江平原是世界上最大的濕地之一；青藏高原上有著世界海拔 最高的濕地（三江源濕地自然保護區(qū)），對涵養(yǎng)水源、調節(jié)全球氣候變化有極其 重要的作用。

過渡：而統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明，現(xiàn)在，世界范圍內的濕地面積都在不斷減少，這是什么 原因造成的呢？

二、日益減少的濕地

1、教師提問：濕地減少的原因？

學生回答：（1）自然原因：濕地減少本身是一個自然過程，即沉積物自然充 滿湖沼。

（2）人類活動：——極大地加速湖沼消亡過程

A．外部物質進入，填充作用加劇，例如土壤侵蝕、圍湖造田；

B．內部富營養(yǎng)化加劇，水草繁茂，泥炭化加速，例如環(huán)境污染；

C．濕地中水量減少、干涸，例如大量引水灌溉和河流截流改向。

2、教師提問：我國湖泊面積減少的主要地區(qū)是那里？

學生回答：中國主要的五大淡水湖包括鄱陽湖、洞庭湖、太湖、洪澤湖、巢 湖，主要分布在長江中下游平原、淮河下游和山東南部，這一地帶的湖泊面積約 占全國湖泊總面積的三分之一。

教師：閱讀案例 2 分析洞庭湖縮小的

A． 原因：讓學生讀課本表 4.1 和案例 2，讓學生探究：近幾十年來，我國湖泊 減少情況及產生原因

點撥：湖泊減少的情況相當嚴重，其原因主要是過度引水灌溉和盲目圍湖造田。

B． 產生的影響：

將使湖泊水體調節(jié)氣候(調溫，增濕)、調蓄水量(減少洪水)、美化環(huán)境(旅游圣地)、動植物的棲息地等功能喪失。湖泊面積縮減、水面縮小還往往導致湖水礦化度增 加。

提問：你是如何看待“圍湖造田”的?

點撥：對“圍湖造田”問題的認識分兩方面：一是為什么要圍湖造田，大多情況 是因為人多地少，吃飯問題難以解決，為眼前利益而圍湖造田，導致人與環(huán)境關 系的惡性循環(huán)；二是如何解決，簡單講是“開源節(jié)流”，開源即實行多種經(jīng)營增 加農民收入解決生存問題，減少農民對土地的依賴，“節(jié)流”即控制人口數(shù)量，減少對土地的壓力，同時提高人口素質，提高對環(huán)境的認識，最終實現(xiàn)良性循 環(huán)。

三、保護濕地

1、教師：閱讀濕地保護存在的問題（讓學生從所學知識出發(fā)，舉例說明哪些行 為沒有注意對濕地的保護，會產生什么影響。）

學生：割斷湖泊與地下水的水文聯(lián)系，降低湖泊水體的自凈能力。

2、濕地減少（干涸）的危害：

閱讀案例 3，探究湖沼疏干帶來的教訓

點撥：（1）使本應滋潤沼澤的水分流入海；

（2）引起沼澤水富營養(yǎng)化（3）生 物多樣性減少等。

3、保護濕地的措施：

A．1971 年，蘇聯(lián)、加拿大、澳大利亞、英國等 6 國在伊朗拉姆薩簽署了《濕地公約》

B．目前，濕地保護已不再局限于現(xiàn)狀的維持，而是著重對退化和受損濕地生態(tài) 系統(tǒng)的恢復和重建。

小結：濕地具有很高的生態(tài)價值、社會價值和比農田、森林更高的經(jīng)濟價值，由于人們只顧眼前經(jīng)濟利益，忽視濕地的生態(tài)價值，導致濕地大片干涸。我們應該 正確認識濕地、保護濕地，讓濕地發(fā)揮更大價值。

作業(yè)：完成P67-69頁填表

綜合實踐二 信息社會 和諧發(fā)展

學習目標

一、知識性目標

認識信息技術對社會發(fā)展、科技進步以及個人生活與學習的影響；認識信息技術引發(fā)的新矛盾和新問題；認識技術的兩面性，形成對待技術的正確方法。

二、技能性目標

掌握一定的信息安全防范技術。

三、情感性目標

體驗信息技術給學習和生活帶來的變化；體驗信息技術給社會發(fā)展帶來的影響；能夠用辯證的態(tài)度對待信息技術。教學過程

一、引入課題

同學們還記得前段時期播放的好萊塢大片《黑客帝國》嗎？其中有幾個電影片斷大家是否還有印象？（播放“子彈時間”“三百六十度旋轉”“復制人”等片斷。）

同學們知道這些特技是如何拍攝出來的嗎？我們再來看一個短片。（播放特技制作的短片。）

二、闡述課題

1．信息技術對個人的影響

在當前眾多的電影中，運用特技鏡頭的不僅僅是《黑客帝國》，還有《指環(huán)王》、《星球大戰(zhàn)》、《哈里波特》等等也都大量運用了特技鏡頭，而這些特技鏡頭也正如短片中所說那樣，絕大數(shù)都是通過計算機創(chuàng)作出來的，并且取得了意想不到的視覺效果。因此電影與信息技術與著不可分割的緊密聯(lián)系，其實電影本身也是信息技術發(fā)展的產物。

信息技術的誕生與發(fā)展，給電影帶來了翻天覆地的變化，這種巨大變革不僅僅體現(xiàn)在電影中，也影響到了我們日常的生活、學習和工作，大家能不能再說說在你周圍信息技術給你的生活、學習還帶來了哪些影響？請同學們在我們的bbs中發(fā)表自己的看法。（預設的討論主題有“信息技術給個人帶來了哪些便利和實惠”“在信息時代，我們的學習、生活方式發(fā)生哪些改變”“信息技術對我們的就業(yè)產生哪些影響”“信息技術促使人們的思想觀念發(fā)生了哪些變化”。根據(jù)課堂教學的實際，可由教師或學生添加討論的主題。）活動一：

學習是同學們當前比較重要的任務之一，那么同學們嘗試過其它的學習方式?jīng)]有？有哪些？其中有一種網(wǎng)上學習的方法，同學們是否知道？請同學試試搜索一下網(wǎng)上提供的學習課程？它們主要是通過什么方式保證學習質量的？費用如何？這些課程對你有吸引力嗎？為什么？

2．信息技術對社會發(fā)展的影響

大家能不能再談談信息技術給整個社會的發(fā)展和進步造成了哪些影響？請同學們在我們的bbs中發(fā)表自己的看法。

（預設的討論主題有“信息技術促進哪些科技的進步”“信息技術加速哪些產業(yè)的變革”“信息技術創(chuàng)造了哪些新的人類文明”。根據(jù)課堂教學的實際，可由教師或學生添加討論的主題。）活動二：

全班交流，列舉各自知道的、反映信息技術對社會影響的具體實例，也可以交流各自對這個問題的看法和感想。

3．信息技術引發(fā)的矛盾與問題

技術永遠是一把雙刃劍，在讓人類獲得利益的同時，也會給人類帶來新問題，信息技術了不例外。因特網(wǎng)是一個完全開放的環(huán)境，任何團體和個人都可以通過因特網(wǎng)傳送和獲取信息。但是這種開放的特征也面臨者病毒、黑客、網(wǎng)絡陷阱等安全問題。請問同學們“你們的計算機是否曾感染過病毒？是否造成了損失？又是如何解決的？”

除了“開放”與“安全”這對矛盾外，還有“共享”與“尊重”“自由”與“規(guī)則”“虛擬”與“現(xiàn)實”等矛盾，請同學們在我們的bbs中發(fā)表自己對這些矛盾的看法。活動三：

通過bbs交流，同學們相互分析存在的不安全、不符合網(wǎng)絡道德規(guī)范或禮儀、不利于心理和生理健康的行為或習慣。

三、總結

現(xiàn)代信息技術在全球范圍內的蓬勃興起，迅速而深刻地改變著人們的生活，也引起了人類社會全面、深刻的變革，我們生活中其中，享受著信息技術帶來的巨大利益，同時也應充分認識到信息技術帶來的新矛盾和新問題，只有如此我們才能充分感受信息技術給我們帶來的快樂。

第二篇：安徽教科版信息技術七年級下冊教案

教學設計

科目： 年級： 教師：

信息技術 七年級

學期： 2011～2012學下學期

一、單元分析

本單元圍繞家庭相冊的完整制作過程，設計了3個活動，從數(shù)碼相片的拍攝、傳入計算機、照片的美化處理，一直到電子相冊的制作，使學生在制作電子相冊的過程中，體驗數(shù)碼相片處理的基本步驟，學會解決現(xiàn)實生活中的實際問題，掌握現(xiàn)代生活中的普遍應用。

照片是每個家庭都擁有的記憶，而電子相片是逐漸普及和流行的應用，制作電子相冊應該是學生感興趣也是比較實用的一項技能。

二、單元目標

（一）知識與技能

1．了解數(shù)碼照片的基礎知識。2．了解數(shù)碼照片的導入及分類管理。

3．能利用專業(yè)圖像處理軟件對數(shù)碼照片進行簡單處理、修復及美化。4．能利用電子相冊軟件制作圖、文、聲并茂的電子相冊。

（二）過程與方法

1．利用家庭生活中的實際應用“數(shù)碼照片的處理”為主題開展活動。2．以制作一份電子相冊為目的，綜合利用信息技術。

（三）情感態(tài)度與價值觀

1．培養(yǎng)運用信息技術解決生活中實際問題的能力。

2．通過對數(shù)碼照片的處理和修復，培養(yǎng)學生對作品的追求和鑒賞能力。2．通過電子相冊的制作，培養(yǎng)學生合理規(guī)劃、自我評價意識。

三、單元重難點

（一）重點

1．了解和掌握數(shù)碼照片基本知識。2．利用專業(yè)圖像處理軟件處理照片。3．利用電子相冊軟件制作電子相冊。

（二）難點

1．數(shù)碼照片的處理技巧和標準。2．電子相冊的合理規(guī)劃和設計。

四、課時安排

活動1 獲取管理照片活動2 美化數(shù)碼相片活動3 制作電子相冊

1課時 2課時 1課時

活動1獲取管理照片

一、教材分析

本節(jié)課是安徽省義務教育新課程試驗教科書《信息技術》七年級下冊第一單元《家庭相冊我來做》中活動1《獲取管理相片》的內容。第一單元主要是圍繞照片而展開的一些應用軟件的使用，而《活動1》首先是圍繞數(shù)碼照片的獲取過程的內容，即了解數(shù)碼相機與計算機的連接方法和將照片從數(shù)碼相機導入計算機中，故其為本單元的教學活動打下一個基礎，本活動還利用看圖軟件瀏覽照片、分類管理照片及批量處理等操作，培養(yǎng)學生分類管理資源的信息技術素養(yǎng)。

二、教學目標

（一）知識與技能

1．了解數(shù)碼相機與計算機的連接方法。2．能將數(shù)碼相機中的照片傳輸?shù)接嬎銠C中。3．會用看圖軟件瀏覽照片。4．會用看圖軟件分類管理照片。5．能對計算機中的照片進行批量處理。

（二）過程與方法

1．體驗數(shù)碼照片的傳輸與整理過程。

2．掌握利用看圖軟件分類管理照片及批量處理照片。

（三）情感態(tài)度與價值觀

1．培養(yǎng)學生利用信息技術處理生活中的實際應用問題。

2．通過照片的分類和批量處理，培養(yǎng)分類及高效管理信息的習慣。

三、教學重難點

重點：將數(shù)碼相機中的照片傳輸?shù)接嬎銠C中；使用看圖軟件對照片進行分類和批處理。難點：照片的批量重命名處理。

四、課時安排 1課時。

五、教學過程

展示兩組照片，第一組是以春節(jié)為主體的照片，第二組是學校的風景照片。一邊展示，一邊介紹圖片。

結束之后，互動提出一個問題：“學生們對這些照片熟不熟悉啊？”學生回答熟悉，然后拿出一個數(shù)碼相機，邊舉起邊說：“這些照片啊，都是我用手里的數(shù)碼相機所拍攝下來的。今天，我正好有相機，也給我們大家照幾張吧！”然后給學生拍攝照片。

【活動評析】由于春節(jié)剛過，對于春節(jié)的熱鬧氣氛，學生激情很高；學校風景是學生身邊的事物，故能吸引學生的注意，而給學生拍攝照片，更能激起學生的熱情，把學生的激情調動起來。

【師】“好，大家的照片已經(jīng)在我的相機里了，那么我怎樣把這些照片放到我的電腦中呢？有學生知道么？”有學生回答“使用數(shù)據(jù)線連起來。”“對了，數(shù)據(jù)線啊，我也有！”然后拿出數(shù)據(jù)線，邊演示邊講解，“把數(shù)據(jù)線的一端接入相機，另一端接入計算機的USB接口，這樣就連起來了。”打開我的電腦，會出現(xiàn)一個相機圖標，雙擊該圖標，就可以查看其中的照片了。然后把需要的照片復制到新建的文件夾下。“學生們的照片已經(jīng)在我的電腦中了，可是還沒有老師的照片呢，哪位學生來幫老師照個照片，放到電腦里啊？”請學生操作照片的傳輸過程，并提醒其余的學生注意觀看，看他的操作是否正確，并及時進行引導。

【活動評析】首先展示數(shù)碼相機與計算機的連接，然后展示照片的傳輸過程，學生通過觀看，掌握這一知識。之后請一個學生動手操作照片的傳輸，其余的學生觀察，注意看他的操作是否正確，這樣，每個學生對這一知識都有了一個鞏固的過程。

【師】“好，剛剛我們用到了數(shù)碼相機，現(xiàn)在我們來了解一下關于數(shù)碼相機的知識。請學生們把書翻到第五頁，我們來共學生習一下。”同時把照片發(fā)送到學生機中。

【師】“照片已經(jīng)在電腦中了，下面我們再來看看這些照片，這次，我用一個看圖軟件來觀看照片。”演示打開ACDSee軟件，介紹軟件窗口，之后雙擊任一個圖片，打開照片管理器查看照片文件。并告知學生照片的位置，請學生們觀看照片。

【活動評析】在學習數(shù)碼相機有關知識時，把這些照片發(fā)到學生的機器中，節(jié)省了時間，同時使用這些照片來進行下面的教學任務，學生的興趣更濃厚。

【師】“這些照片都放在一個文件夾下，感覺亂糟糟的，你們有沒有覺得啊？我想對它們進行一下分類，可以么？”之后請學生思考：“這些照片可以分為幾類呢？”根據(jù)學生回4 答，并引導，照片分為三類：春節(jié)、校園風景、上課。“學生們想一想，我們以前是怎樣對文件進行分類整理的？”學生回答“建立文件夾，把照片放在相應的文件夾下。”講解：“這次，我們在這個看圖軟件里，完成這些操作。”演示文件分類管理過程，并注重引導學生提出操作步驟，完成操作。

請學生自己操作，并進行比賽，看誰做的最快！完成之后請快的學生介紹自己快的訣竅，有學生提出了一次移動多個文件的方法（選中多個文件按下Ctrl鍵），教師介紹選擇多個文件的方法，并說明Ctrl鍵和Shift鍵在此處的區(qū)別。

【活動評析】文件的分類管理，及新建文件夾、移動文件，以前學過直接操作的方法，在軟件中進行時的原理是相同的，故應引導學生根據(jù)學過的知識，自主探索，教師引導完成這一內容。學生操作時，實行比賽的方法，激發(fā)學生尋找捷徑。教師請掌握多個文件同時移動的學生介紹其方法，并加以補充，使大家掌握Ctrl鍵和Shift鍵的使用。

使用看圖軟件觀看某一文件夾下的照片文件，說：“照片已經(jīng)分好了類，但我看這些照片，感覺好像還有什么不順眼的地方，學生們有沒有發(fā)現(xiàn)？”停頓片刻后，說：“我說一個我自己的看法，看學生們有沒有這種感覺，這些照片的名字很亂，我覺得沒有一點規(guī)律，你們覺得呢？”很少學生回應有，效果不夠，再加以引導：“比如說第一個照片，它的名字是‘***.jpg’，如果你只看它的名字，知不知道它是什么內容啊？”學生們回答“不知道”。“那我給他改個名字，叫‘校園風景.jpg’，你們看到這個名字，能不能知道它的內容啊？”學生回答知道，“那我想給它們改下名字，依次叫‘校園風景（1）.jpg’、‘校園風景（2）.jpg’??，好不好啊？”然后引導：“學生們想一想，我們更改文件的名稱，怎么操作呢？”學生回答：“使用重命名”教師引導：“對了，以前我們對文件使用重命名，可以更改文件的名稱，但那樣操作，是對一個文件進行重命名，我們這里有這么多文件，如果使用以前的方法，就太麻煩、太浪費時間了，我們的看圖軟件有沒有提供更好的方法呢？當然有。”演示介紹，選中“校園風景”文件夾下的所有文件，選擇“編輯”→“重命名”菜單，打開批量重命名對話框。“好，我們要利用這個對話框來實現(xiàn)文件的批量重命名，在這個對話框里，有一些需要我們來設置的地方，學生們根據(jù)提示，看看我們應該怎樣設置。”教師引導學生對每個編輯欄進行設置，之后引導“我不知道這樣設置對不對，要是能看到預覽效果就好了。”，此時有細心的學生說：“右邊有預覽效果”，然后根據(jù)預覽效果，重新設置，直到效果滿意為止，再單擊開始重命名，完成觀看結果。請學生完成其余類別的照片的重命名工作。

【活動評析】此知識教授之前，一定要讓學生有需要重命名的認識，引導學生認識重命名的好處，然后才能引起他們的學習興趣，對前面的分類管理亦是如此，只是分類較明顯，而重命名不明顯，故教師應多加引導。在設置批量重命名對話框時，主要請學生自主探究，因為每項設置都有提示，故應請學生自主探究來進行設置，引導學生發(fā)現(xiàn)預覽效果，完成這一知識的傳授。

知識回顧，教師提問，學生思考回答：這節(jié)課我們主要學習了哪些內容？學生回答：有相機與計算機的連接、傳輸照片，使用看圖軟件對照片進行分類整理、重命名等。教師再加以總結，之后說：“我們這節(jié)課的內容都是圍繞圖片來展開的，我們就有必要再了解一些關于圖片的知識，介紹第9頁《知識庫》中“圖片格式”和第6頁“分辨率和像素”知識。

【活動評析】對于圖片的知識，是要求學生掌握的，為了不打亂本活動其他內容的連貫性，在課程最后通過回顧的引入，提出圖片的知識，既使知識全面，又不失連貫性。

六、教學反思

本活動主要采用教師演示、學生自主探究、動手聯(lián)系來完成教學任務，能和學生進行很好的互動，在教學中調動學生的積極性，使學生愉快地通過動手操作來掌握知識。在開始展示照片，以及在班內拍攝照片時，學生的熱情很高，致使場面顯得有些“亂”，此時教師要注意掌控課堂，及時地把學生“拉”回到學習中。而在對照片的分類管理和重命名時，一定要使學生認識到這些操作的必要性，不然很難調動學生學習的積極性，在這一環(huán)節(jié)上，需要再下些功夫。在學生操作分類管理時，能引入選擇多個文件的方法，以及Ctrl鍵和Shift鍵的使用，是知識的補充，在教學活動中，可以在不會打亂教學內容的前提下，適當穿插一些知識點，增加學生的知識儲備。

活動2美化數(shù)碼照片

一、教材分析

本節(jié)課是安徽省義務教育新課程試驗教科書《信息技術》七年級下冊第一單元《家庭相冊我來做》中活動2《美化數(shù)碼照片》的內容。本活動是針對解決數(shù)碼照片中出現(xiàn)的一些缺陷，引導學生選擇合適的圖像處理軟件，對照片進行修復、美化。通過對照片的處理，形成對照片的審美判斷，從而在日常生活中能根據(jù)數(shù)碼照片的具體情況，進行簡單處理和修飾。

本活動涉及到一個新的圖像處理軟件Photoshop，是學生以前沒有接觸過的，因此均可視為零起點。要想完成活動目標，不僅需要教師詳細介紹軟件的特點，還需要注意學生的理解情況。當然，在這一部分學生的起點是相同的，所以教師在教學的時候也易把握。

二、教學目標

（一）知識與技能

1．熟悉Photoshop軟件界面及基本工具的作用。2．利用Photoshop簡單處理照片。

3．利用Photoshop修復照片，使照片更加美觀。4．理解并合理使用Photoshop中的濾鏡。

（二）過程與方法

1．掌握照片處理基本操作。

2．了解圖像處理軟件的基本功能和使用方法。3．進一步加工美化照片。

（三）情感態(tài)度與價值觀

1．欣賞修復完成的照片，提高合理利用圖像處理軟件的能力，培養(yǎng)審美意識和自我評價意識。

2．培養(yǎng)學生利用工具解決實際應用的能力。

三、教學重難點

重點：熟悉Photoshop中工具的使用。難點：本活動以操作為主，難度不是很大，但讓學生熟練掌握工具的使用，并且形成對照片好壞的合理判斷，即將照片修復到何種程度才是最合適的，具有一定的難度。

四、課時安排

2課時。

五、教學過程

（一）旋轉裁切照片

1．單擊開始按鈕，選擇“所有程序”→“AdobePhotoshopCS”菜單命令，打開圖片庫，簡單介紹菜單欄、工具選項欄、標題欄、工具箱、編輯窗口、浮動面板等。

2．將照片逆時針旋轉90°，調整方向。

3．單擊工具箱中的“裁切”工具，拖拉出矩形裁切框，框內是裁切后的區(qū)域。4．觀察照片左側墻壁，發(fā)現(xiàn)照片有點傾斜，將指針移到裁切框外，指針變成彎曲箭頭時，轉動裁切框，使左邊框與照片中的墻壁平行。

5．雙擊裁切區(qū)域，即可將選中的區(qū)域裁切成新的圖像，并糾正傾斜現(xiàn)象。

（二）調節(jié)照片色彩

1．照片色彩有些偏差，選擇“圖像”→“調整”→“自動色階”菜單命令，自動調整照片的色彩。

2．選擇“圖片”→“調整”→“自動對比度”及“自動顏色”菜單命令，自動調整照片的對比度和顏色。

3．選擇“圖像”→“調整”→“曲線”菜單命令，使用曲線工具進一步調整曝光過度的現(xiàn)象，使亮部區(qū)域稍暗。

（三）濾鏡調整照片

1．打開圖片，若只想保留有露珠的樹葉部分，可利用“裁切”工具裁切左邊多余的部分，并對圖片進行自動色階、自動對比度、自動顏色的調整。

2．利用Photoshop的曲線調整工具，對圖片進行調整。

（四）消除照片紅眼 1．在Photoshop中打開圖片，將照片放大到200%，選擇顏色替換工具，用黑色代替紅眼部分。

2．按同樣的方法，在右眼的紅眼處單擊，消除右眼紅眼。3．利用橢圓選框工具選擇眼球區(qū)域。

4．選擇“圖像”→“調整”→“色相/飽和度”菜單命令，降低選區(qū)內的飽和度，使眼球顏色灰度加深，顯得更自然。

5．按照同樣的方法，選擇右眼球并降低飽和度。

（五）去除數(shù)碼噪聲

1．將圖片調整到100%，使照片中污點部分位于視圖中央，利用“仿制圖章”工具復制污點附近顏色，然后遮蓋污點。

2．通過多次取樣操作，完成。

（六）使圖片更清晰

1．打開圖片。選擇“濾鏡”→“銳化”→“USM銳化”菜單命令，設置數(shù)量為160%，半徑為5.0像素。

2．按ctrl+F鍵，多次執(zhí)行銳化，使整個照片的清晰度逐漸增加。

（七）選區(qū)裁剪照片

1．在Photoshop窗口中，利用橢圓選框工具在照片中選擇一個橢圓區(qū)域。

2．選擇“選擇”→“反選”菜單命令，反選橢圓選區(qū)以外圖像，按delete鍵，刪除橢圓外的圖像。

3．將文件命名保存。

六、教學反思

Photoshop是一個比較熱門也比較有趣的軟件，因為每個人都可以制作出具有自己特色的作品來，讓學生們非常有興趣，但由于Photoshop軟件學生們接觸較少，甚至是第一次接觸，所以在有些時候顯得不知所措，尤其是對電腦基礎知識薄弱的學生來說，更顯得比較困難，要注重耐心細致的講解。

活動3制作電子相冊

一、教材分析

本節(jié)課是安徽省義務教育新課程試驗教科書《信息技術》七年級下冊第一單元《家庭相冊我來做》中活動3《制作電子相冊》的內容。通過活動1和活動2的學習，學生已經(jīng)掌握如何將數(shù)碼照片傳入計算機，并且利用專業(yè)圖像處理軟件對照片素材進行修復美化。本活動就是要根據(jù)前面已經(jīng)分類的照片素材，選擇合適的電子相冊軟件，進行電子相冊制作。電子相冊的制作有一套流程，本活動的制作電子相冊分4個階段來完成。

（一）規(guī)劃設計相冊

在這個階段，主要是培養(yǎng)學生規(guī)劃思想，將前面已經(jīng)處理的照片素材，進行挑選整理，為制作電子相冊做準備。根據(jù)整理的照片，對電子相冊的整體結構先進行規(guī)劃設計，包括相冊的分類，背景音樂的選擇和收集等。

（二）導入相冊內容

這一階段開始，涉及到具體的軟件，就是利用電子相冊軟件導入素材，包括利用電子相冊軟件導入素材，包括照片聲音等，這一小節(jié)是本活動的中心內容，也是制作相冊的主體部分。

（三）設置交互菜單

這一階段的內容，要使學生了解到，交互菜單也是對電子相冊的完善，是為了使相冊瀏覽更方便。通過菜單的設計使用和制作，掌握電子相冊的交互功能。

（四）完善生成相冊

通過前三個階段，電子相冊已基本制作完成，這一階段就是對電子相冊的預覽和輸出。引導學生掌握電子相冊輸出的不同格式，以便在不同環(huán)境中進行觀看。

二、教學目標

（一）知識與技能

1．熟悉Memories on TV軟件界面及基本工具的使用。2．在Memories on TV中為相冊導入照片及音樂素材。3．在Memories on TV中為電子相冊添加文字說明。4．制作電子相冊的交互菜單。5．輸出電子相冊。

（二）過程與方法

1．掌握電子相冊的制作過程。

2．了解電子相冊軟件的基本功能和使用方法。

（三）情感態(tài)度與價值觀

1．通過欣賞制作完成的電子相冊，提高學生的審美意識，并培養(yǎng)學生的藝術創(chuàng)造性。2．培養(yǎng)學生利用合適的信息工具解決實際應用能力。

三、教學重難點

重點：利用電子相冊軟件，制作一份圖、文、聲并茂的電子相冊，能實現(xiàn)電子相冊的交互，并能輸出成視頻文件。

難點：如何培養(yǎng)學生的規(guī)劃設計習慣；在制作電子相冊過程中，如何設計才能讓相冊有一定的藝術性和觀賞性，如選擇什么樣的背景音樂，添加什么樣的說明文字等。

四、課時安排

2課時。

五、教學過程

（一）規(guī)劃設計相冊

1．普通相冊與電子相冊相比有哪些優(yōu)缺點？ 學生結合教材P27頁回答。

2．教師介紹電子相冊，并播放電子相冊《方舟家庭相冊》，學生觀賞的同時思考相冊的結構。

提問：完整的電子相冊包括哪些部分？本相冊的結構是怎樣的？ 3．學生自己畫《家庭電子相冊結構設計圖》

（二）導入相冊內容

1．簡介Memories on TV軟件。

2．以《方舟家庭相冊》的《田園篇》為例敘述制作過程。教師按P28~33頁內容講解。3．學生聽完教師講解后，對照教材操作步驟制作。教師巡視，有問題的學生個別指導。4．展示學生制作的效果。

5．根據(jù)提供的素材制作方舟相冊中《生日》、《裝修》、《上學》三個區(qū)段內容，為每個區(qū)段添加背景音樂。

（三）設置交互菜單

1．利用Memories on TV設置相冊菜單筆區(qū)段菜單，教師詳細介紹每一個步驟及其細節(jié)。2．學生制作，欣賞效果。

3．修飾區(qū)段菜單，按教材P37頁制作，強調學生的設置可以不與教材一樣，可根據(jù)自己喜好自行設置，但要注意整體的美觀效果。

4．學生作品評價。

5．上網(wǎng)搜索查看電子相冊片頭和菜單模版。

（四）完善生成相冊

1．在Memories on TV中制作的電子相冊文件，擴展名為PTV。只能用此軟件打開，如何輸出成視頻文件或刻錄成光盤。

2．進一步修飾相冊，直到滿意為止。

3．教師講述如何用Memories on TV輸出為視頻文件。4．學生操作，用視頻播放軟件播放效果。5．相冊的復制與打開。6．相冊刻錄成光盤。7．活動評價交流。

六、教學反思

本活動使用一個新軟件Memories on TV，是學生以前沒有接觸過的，為零起點。這一部分涉及到實際應用，應該是學生比較感興趣的。但學生接觸的是一個新軟件，要想在短時間內熟練掌握軟件的使用技巧，具有一定難度。要想較好的完成活動目標，不僅需要教師詳細介紹軟件的特點，還要注意學生的理解情況。第二單元家庭伙伴我介紹

一、單元分析

動畫作品以其構思精美的畫面和引入入勝的故事情節(jié)，吸引著學生們。上學期學生們曾利用UleadGIFAnimator軟件制作過簡單的GIF動畫，只是制作的動畫內容比較簡單。本單元我們就來構思和設計一個內涵豐富、故事情節(jié)完整的動畫作品，并利用Flash軟件制作出來向大家展示。

基于以上考慮，本單元安排了《初識家庭成員》《快快樂樂去上學》《輕輕松松去郊游》《愉快生活大展示》這樣4個活動。向大家介紹自己家庭中的每一位新成員——動畫寵物狗，展現(xiàn)寵物狗頑皮可愛、與“我”感情深厚的一面，同時，在活動中學習Flash動畫的制作，利用動畫表達故事情節(jié)，感受動畫魅力。

活動1《初識家庭成員》是利用Flash軟件制作出家庭新成員——動畫寵物狗；活動2《快快樂樂去上學》主要是利用動畫展現(xiàn)寵物狗送我上學第一個生活片段；活動3《輕輕松松去郊游》是利用動作漸變動畫和路徑動畫，實現(xiàn)蝴蝶飛舞以及寵物狗追逐蝴蝶的情景；活動4《愉快生活大展示》則制作封面，添加控制代碼，將前面活動制作的內容有機的連成一個整體。本單元知識內容主要包括幀動畫制作，漸變動畫制作，路徑動畫制作，代碼控制等。

二、單元目標

（一）知識與技能

1．認識Flash軟件常用面板，掌握工具箱中常見工具使用方法。2．制作寵物狗幀動畫，熟練輸出Flash動畫作品。

3．理解圖層的概念，根據(jù)設計的故事情節(jié)需要，添加不同的圖層，安排動畫內容。4．了解Flash制作動畫的一般方法，能熟練運用動畫表達故事情節(jié)。5．掌握路徑動畫的制作方法，能夠熟練制作路徑動畫。6．理解Flash軟件的場景，能夠設置簡單的代碼控制動畫。

（二）過程與方法

學習Flash軟件，并利用其制作一個內涵豐富、故事情節(jié)完整的動畫作品。

（三）情感態(tài)度與價值觀 1．培養(yǎng)學生以積極認真的態(tài)度參與活動，培養(yǎng)學生的動畫作品欣賞能力。2．通過欣賞和制作動畫，激發(fā)學生的學習興趣。

三、單元重難點

（一）重點

1．導入圖片素材。2．制作情境動畫。

（二）難點

1．制作情景動畫。2．添加動畫控制代碼。

四、課時安排

活動1 《初識家庭成員》

活動2 《快快樂樂去上學》活動3 《輕輕松松去郊游》活動4 《愉快生活大展示》

1課時

1課時 1課時 1課時

活動1初識家庭新成員

一、教材分析

第二單元《家庭伙伴我介紹》都是以寵物狗為主角，讓學生掌握Flash動畫的基本操作，學習制作有一定故事情節(jié)的動畫作品，培養(yǎng)學生動畫設計能力和信息應用加工的能力。作為單元的起始活動，本活動是Flash動畫制作的基礎，也是培養(yǎng)學生動畫設計的基礎，是培養(yǎng)學生信息技術能力和學習興趣的重要一節(jié)。

二、教學目標

（一）知識與技能

1．認識Flash軟件和常用面板，掌握工具箱中的部分常用工具的使用方法。2．掌握Flash的“庫”面板使用，制作寵物狗幀動畫。3．掌握動畫作品的測試方法，并熟練輸出Flash動畫作品。

（二）過程與方法

1．比較Flash軟件與Ulead GIF Animator軟件制作幀動畫的異同，加深對動畫實現(xiàn)原理的理解。

2．體驗動畫作品制作過程，感受動畫作品傳遞信息的方式和特點。

（三）情感態(tài)度與價值觀

1．培養(yǎng)學生的動畫作品欣賞能力。

2．通過欣賞和制作動畫，激發(fā)和保持學生的學習興趣。

三、教學重難點

重點：制作幀動畫并輸出動畫作品。

難點：動畫設計以及對關鍵幀、普通幀的理解。

四、課時安排

1課時。

五、教學過程

（一）新課導入

播放《英雄》和《滿城盡帶黃金甲》影片片斷，并展示關于兩部影片故事情節(jié)的評論。【師】對比兩部影片，除了布景、演員，還有什么因素影響一部影片的成功？ 【師】在《英雄》被人們譏于故事情節(jié)的單薄后，張藝謀改編了曹禺先生的《雷雨》，拍攝了《滿城盡帶黃金甲》，獲得了一致好評。可見故事情節(jié)對于一部影片來說非常重要，曹禺先生的《雷雨》也不愧為經(jīng)典名著，希望學生們課余時間閱讀一下，豐富自己的文學修養(yǎng)。

而Flash作品也要講究故事情節(jié)，講究設計。制作前先編排好內涵豐富、情節(jié)完整的故事，設計好每一步動畫。就像我們寫作文先要有中心思想，然后列提綱，最后寫作。

播放光盤提供的Flash作品《愉快生活大展示》，請學生分析Flash影片的主要內容，主要角色，應設計哪些動畫？

【生】介紹寵物狗送主人上學、寵物狗玩耍。主要角色是寵物狗和主人。動畫有：寵物狗奔跑，主人走路，蝴蝶飛舞。

【師】學生位分析得很好。上學期我們也探索了動畫的奧秘，請學生回憶動畫原理。今天這節(jié)課我們先解決如何讓這個主角——寵物狗跑起來，是不是很簡單呢？

（二）新課講授

展示關于寵物狗的3個文件：dog.gif、dog.fla、dog.swf。比較3個文件：文件圖標、文件類型、制作軟件。

想知道設計思路，應該打開哪個文件？為什么？演示雙擊打開fla和swf文件。（Fla文件是動畫做好保存以備再修改，可以看到動畫的設計思想和制作方法，swf是導出的影片，不能分析出動畫制作的設計思想和制作方法，需借助其他工具軟件將swf轉換為fla文件。）

結合打開的寵物狗fla文件，學生回憶Flash軟件界面，并于Ulead GIF Animator比較。（以提問的形式，請學生指出各種工具欄和各種面板，并說出其作用。）

【師】如果不打開fla文件進入Flash軟件，該如何進入Flash軟件？ 比賽：進入Flash軟件，參照P47《加工坊》步驟，鼓勵最先完成的組。

【師】將圖片導入到庫就使圖片成為一個對象，保存在影片中。如圖片在Ulead軟件的對象面板中。布置學生操作：對照教材47頁~49頁《加工坊》制作步驟完成圖片導入。

承轉：圖片導入到庫意味著演員已就緒，下面由導演安排演員的戲了，也就是如何制作幀動畫。

展示寵物狗Flash動畫，請學生分解寵物狗奔跑的動作，與已打開的寵物狗奔跑的fla文件對比，請學生分析。

請學生表演：慢動作模擬蝴蝶飛舞、走路、伸懶腰等動作。小結：幀動畫的形成。

布置學生制作：對照教材完成47~48加工坊操作步驟，并分組完成以下思考題。（1）設置文檔尺寸時的“PX”是什么單位，可否設置其他度量單位，如厘米等？（2）為何在舞臺上要設置網(wǎng)格？（3）關鍵幀和普通幀的作用？

（4）如何讓寵物狗的跑步速度變慢？請嘗試操作。

【師】（1）像素，可以。（2）定位。（3）動畫播放的某一關鍵點，可對其施加動作。普通幀是重復前一關鍵幀的內容，使前一關鍵幀動作延續(xù)至此。（4）插入多個普通幀。

請學生回答以上問題并作點評和小結，特別強調普通幀和關鍵幀的區(qū)別和作用。布置學生操作：對照教材48~49頁加工坊操作步驟完成輸出動畫影片。注意：如選擇導出圖像命令則導出的是Flash靜止的矢量圖。展示學生作品。

展示導出的寵物狗的靜止矢量圖，與庫面板中的圖對比，通過放大圖片可以分辨是位圖還是矢量圖。

【師】想不想自己繪制矢量圖?有能力的學生可以繪制50頁中的矢量圖，有興趣可以繪制寵物狗。

（三）課堂小結

1．學生總結本節(jié)課的收獲。2．對下節(jié)課進行展望。

六、教學反思

學生在上學期已經(jīng)學過利用Ulead GIF Animator軟件制作簡單GIF動畫，掌握動畫制作的基本原理。學生們對動畫制作的學習興趣濃厚，渴望探索和自由創(chuàng)作，但動畫設計理念薄弱，需要適時引導。

活動2快快樂樂去上學

一、教材分析

第二單元《家庭伙伴我介紹》都是以寵物狗為主角，讓學生掌握Flash動畫的基本操作，學習制作有一定故事情節(jié)的動畫作品。

本活動用Flash制作寵物送我上學的生活情景，分三個階段進行：

（一）制作我的學校動畫：制作學校場景大小改變動畫，展示我的學校。

（二）制作寵物狗送我上學動畫：分別制作我和寵物狗走在上學路上的動畫效果。

（三）制作云彩飄動動畫：繪制彩云，制作云彩在天空飄動的效果。

二、教學目標

（一）知識與技能

1．理解圖層概念，會根據(jù)設計的故事情節(jié)需要，添加不同的圖層，安排動畫內容。2．了解Flash制作動畫的一般方法，能熟練運用漸變動畫表達故事情節(jié)。3．熟悉“庫”面板的有關操作。

（二）過程與方法

1．體驗動畫作品制作的過程。

2．理解和掌握動畫制作方法，感受動畫作品的魅力。

（三）情感態(tài)度與價值觀

1．培養(yǎng)學生的欣賞動畫作品能力。

2．通過欣賞和制作動畫，激發(fā)學生的學習興趣。

三、教學重難點

重點：建立元件，制作漸變動畫。難點：運用恰當?shù)膭赢嫹绞奖磉_故事情節(jié)。

四、課時安排

1課時。

五、教學過程

（一）新課導入

1．提問動畫的制作原理。

2．請學生口述上節(jié)課動畫的制作過程。

（二）欣賞并分析動畫過程

1．播放本節(jié)課要完成的動畫。

2．把學生分成六組，引導學生小組討論分析動畫的過程和效果。3．找小組代表分析動畫的過程。

（三）講授新課補間動畫

介紹漸變動畫原理，重點介紹動畫制作過程的關鍵點，如元件，關鍵幀，動作屬性等，讓學生自學《閱覽室》知識。增加學生的理論知識，對已有知識進行擴展。

（四）分析動畫原理

1．再次播放動畫。

2．讓學生用剛才學到的知識試著分析關鍵幀的定位和動作屬性的設置。

（先小組討論，然后分析動畫中存在哪些漸變動畫、動畫實現(xiàn)的方法及關鍵幀的定位）3．教師對分析逐一點評，也可以找學生進行點評。

（五）分組合作探究

把動畫制作的三個階段“制作出學校動畫”、“制作寵物狗送我上學”、“繪制并制作出云彩動畫”作為任務分給學生，每個任務兩張簽，每個小組抽一張，看哪個小組首先完成任務，教師巡視并指導。

1．每組派出代表上臺進行演示。2．進行學生互評，教師適當點評。

（六）總結提升

1．指導學生總結本課所學知識。2．指導學生完成《活動評價》表。

六、教學反思

本課在設計的過程中，體現(xiàn)了新課程中學生在學習中占主體地位的理念，教師是學生學習的引導者和協(xié)助者，學生參與了自己學習的全過程，并發(fā)揮了非常積極的作用，多方評價更有利于學生多方位反思自己的學習。不足之處：一節(jié)課的設計內容有點過多，最后學生自主練習的實踐較少，只有一部分學生可以在課堂上完成作品，對學情的估計過高，學生對這個軟件的使用并不是很熟。

活動3輕輕松松去郊游

一、教材分析

第二單元《家庭伙伴我介紹》都是以寵物狗為主角，讓學生掌握Flash動畫的基本操作，學習制作有一定故事情節(jié)的動畫作品。本節(jié)《輕輕松松去郊游》作為整個動畫作品的一個場景來進行設計的，利用動作漸變動畫和路徑動畫，實現(xiàn)了蝴蝶飛舞以及寵物狗追逐蝴蝶的情景，再現(xiàn)寵物狗頑皮可愛的一面。提升了上節(jié)《快快樂樂去上學》的設計與制作要求。

二、教學目標

（一）知識與技能

1．了解路徑動畫，熟悉“庫”面板的有關操作。2．掌握路徑動畫的制作方法，能夠熟練制作路徑動畫。

（二）過程與方法

1．領會元件的作用，體驗路徑動畫制作的過程。2．根據(jù)情節(jié)需要，合理設計、采用動畫形式，表達情節(jié)。

（三）情感態(tài)度與價值觀

1．培養(yǎng)學生的欣賞動畫作品的能力。

2．通過制作動畫，激發(fā)學生的學習興趣，使學生有成就感。

三、教學重難點

重點：制作蝴蝶飛舞以及寵物狗追逐蝴蝶的動畫情節(jié)。難點：制作蝴蝶飛舞的路徑動畫。

四、課時安排

1課時。

五、教學過程

（一）明確自學重點

【師】學生們請看屏幕，欣賞一段動畫。（放映《輕輕松松去郊游》的動畫片斷）好看嗎？

【生】好看。

【師】能說說看到的畫面內容嗎？

【生】（有學生舉手，看著課本）我看到了一只蝴蝶飛過來?? 【師】不用看書，用自己的話來講。

【生】蝴蝶飛來飛去，寵物狗在草地上來回追逐，想要捉住蝴蝶。

【師】說的很好！這個片段表現(xiàn)了家庭伙伴寵物狗頑皮可愛的一面，包含了兩個動畫效果：蝴蝶飛舞和寵物狗追逐。（幻燈片出示自學重點：制作蝴蝶飛舞動畫；制作寵物狗追逐動畫）

（二）安排自學時間

【師】（出示自學時間：制作動畫背景2分鐘；制作蝴蝶動畫3分鐘；制作寵物狗追逐動畫3分鐘）自己先按操作步驟嘗試做一做，再想一想為什么這樣做。遇到某一步不會做，或者不明白其中的原因，請在書本中做一記號，等小組討論的時候，問組內的其他學生。

（三）點撥自學得失

第二次學生自學，教師點撥。

（學生根據(jù)自學時間，自學教材P64~P66《制作蝴蝶動畫》一節(jié)，自主探究，嘗試制作）【師】我們來個小組比賽，怎么樣？看哪一小組最先完成動畫。老師允許你們下位幫助其他學生。

（一聽說比賽，全班學生都積極活躍起來。）

【師】請看黑板，哪個小組完成情況最好？（眾生回答）我宣布獲勝的小組是——第x小組。真棒！我們提議大家為獲勝的小組熱烈鼓掌！（獲勝組的學生在熱烈的掌聲中，臉上顯出洋洋得意之色）

【師】剛才的檢查，沒看見你們制作的完整動畫，現(xiàn)在老師想欣賞一下你們的作品。（監(jiān)看一學生機屏幕）請測試一下場景。（有學生笑。）

【師】（注視該生）你知道什么地方有問題嗎？ 【生】飛的路線太直了。

【師】“直”字用得好！原來問題出在蝴蝶沒有按照曲線路徑走。上次活動我們制作的動畫，也是走直線。你運用了動作漸變動畫使蝴蝶飛起來了，這一點你做得非常棒！（掌聲）22 要實現(xiàn)一個元件位置的變化，你想到了用動作漸變動畫，真不簡單，這個思路是正確的。我提議大家掌聲再熱烈一些！（熱烈的掌聲）現(xiàn)在的問題是怎么讓蝴蝶按繪制的曲線運動？（指著引導層）要不要在這一層加條曲線？

【生】要。

【師】曲線在這里起什么作用？ 【生】引導動畫。

【師】（演示用“鉛筆”繪制一條曲線）這條曲線作引導行不行？

【師】（演示）這個方法真靈！平滑的曲線畫好了，現(xiàn)在蝴蝶會按照路線走嗎？ 【生】不會。

【師】怎么做使蝴蝶按照路線走？請一名學生演示一下。

【師】你將“蝴蝶”拖放到曲線起點的時候和將“蝴蝶”拖放到曲線終點的時候，為什么那么小心翼翼，難道離開一點不行嗎？

【生】“蝴蝶”的中心點必須落在曲線的起點和終點上，否則曲線就不起引導作用了。【師】（選擇“蝴蝶”，按住鼠標拖動）學生們其實注意到了元件中心的空心圓點。【生】中心點。

【師】路徑動畫最基本的操作就是使一個運動動畫“附著”在“引導線”上，特別要注意“元件中心點”與“曲線端點”的重合。請看屏幕。

引導層(在上)

對應

運動層(在下)

曲線—靜止圖像(1個關鍵幀)

起始端

終止端

元件—創(chuàng)建運動動畫(2個關鍵幀)第1個關鍵幀的元件中心點 第2個關鍵幀的元件中心點

【師】明白了嗎？ 【生】明白。

（四）鞏固自學成果

【師】如果你來設計一個動畫片，故事情景較多，該怎么分開設計制作？ 【生】添加場景。

【師】（出示一片樹葉）要制作它飄落的過程的動畫，用什么動畫形式？ 【生】路徑動畫。

【師】（出示寵物狗圖片）要實現(xiàn)它來回跑呢？ 【生】用動作漸變動畫。【師】一段動畫嗎？ 【生】兩段。

【師】對！因為小狗圖片有方向，與運動方向要對應。如果運動方向發(fā)生變化，需要添加一段運動動畫，調整圖片方向。如果把小狗運動的兩段動畫改由路徑動畫來實現(xiàn)，行不行？

【生】行。

（請一名學生上臺操作，學生齊說操作步驟。）

六、教學反思

以“自學引導型”模式開展信息技術課堂教學更能促進學生的有效地學習：一是培養(yǎng)了學生的自學習慣，學生把自學教材，自主嘗試作為一個自覺行為；二是把握了“做”的本質，學生學習知識是為更好的開展應用；三是調動了“學”的興趣，學生更愿意學習這門課程；四是突出了教師的引導作用，教師相機誘導，“好風憑借力，送生上青云”。

活動4愉快生活大展示

一、教材分析

第二單元《家庭伙伴我介紹》都是以寵物狗為主角，讓學生掌握Flash動畫的基本操作，學習制作有一定故事情節(jié)的動畫作品。本節(jié)課是本單元的最后一個活動，在這個活動中，添加場景3，把場景1和場景2兩個動畫片斷合成起來，用按鈕來控制播放，使得整個單元活動成為一個完整的作品，方便作品展示。

作為單元的最后一個活動，使學生會制作簡單的按鈕元件，為按鈕添加簡單的控制代碼，實現(xiàn)跳轉功能，培養(yǎng)學生欣賞動畫、設計動畫的能力以及信息的應用、加工的能力，注重學生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。

本次活動“制作封面、添加控制代碼”是要將前面活動制作的內容有機串聯(lián)成一個整體，使學生們能夠理解活動的意義和必要性。對于封面的制作，實際上也只是利用多個圖層，從“庫”面板中拖入圖片，學生容易掌握。但控制代碼的添加，對學生來說則有一定的難度，所以，要在后面教學設計中充分的考慮到了這點。

二、教學目標

（一）知識與技能

1．掌握flash“公用庫”中按鈕的使用。2．能制作簡易的按鈕。

3．為按鈕添加簡單的控制代碼，實現(xiàn)跳轉功能。

（二）過程與方法

1．掌握簡單代碼添加的方法。

2．通過小組合作探究代碼控制動畫的過程。

（三）情感態(tài)度與價值觀

1．培養(yǎng)學生的欣賞動畫作品的能力和“自主、合作、探究”的學習精神。2．通過欣賞和制作動畫，激發(fā)學生的學習興趣。

三、教學重難點 重點：簡單按鈕元件的制作；給對象添加控制代碼。難點：給對象添加控制代碼，實現(xiàn)動畫的控制功能。

四、課時安排

1課時。

五、教學過程

（一）創(chuàng)設情境，導入新課

【復習導入】展示活動4所要完成的作品：家庭伙伴我介紹.swf。請學生回答活動4中哪些場景是以前做的，哪些是新場景？ 【教師評析】場景1和場景2是以前做好的，場景3是新添加的。

（二）自主學習，探究新知

1．教師引導學生完成插入場景3的操作。

2．打開活動半成品“家庭伙伴我介紹.fla”文件，選擇“插入”→“場景”，插入場景3。

3．調整場景順序（如需要可對場景重命名）。

4．小組分析討論，并寫出制作場景3所需要的圖層及素材。

【師】按鈕是新的知識點，其實，“場景3”需要的兩個按鈕很簡單，學生們參考教材上的操作步驟就能做出來。（愉快生活大展示.fla半成品文件已下發(fā)到學生機）

【師】請學生們參照教材P71《加工坊》所示步驟，把場景3中的按鈕圖層制作出來。教師巡回檢查指導，及時糾正學生們存在的問題，如遇共性問題可以暫停學生操作，共同講解。

（三）師生合作，突破難點

1．為場景3的第一幀添加代碼。

展示學生作品，并分析討論場景3沒有出現(xiàn)的原因，并請學生發(fā)言。

【教師評析】場景3只有一幀，時間較短，雖然也播放了，但是我們看不到。那么怎樣才能解決這個問題呢？

學生回答，教師總結：最好的辦法就是讓幀停止下來。【教師演示】為場景3的第一幀添加代碼：stop();【學生活動】為場景3的第一幀添加代碼：stop();2．添加封面按鈕代碼

展示學生作品，提出問題：我們單擊按鈕元件為什么不能播放相應的場景呢？ 分析結果：需要給“按鈕1”和“按鈕2”元件添加控制代碼，分別實現(xiàn)到“場景1”和“場景2”的功能；

【教師演示】給封面上的“按鈕1”和“按鈕2”元件添加如下控制代碼：（這是本節(jié)課的重、難點，在給按鈕添加代碼時強調：一定要先選中按鈕，再進行添加，不然無效。）

按鈕1的代碼：on(release){ gotoAndplay(“場景”,1)； } 按鈕2的代碼：on(release){ gotoAndplay(“場景2”,1)； } 【學生活動】按照教師演示給封面背景的“按鈕1”和“按鈕2”添加相應的代碼。【教師活動】這是本節(jié)課的難點所在，所以在學生練習時，教師巡回檢查指導，提醒學生可以互相幫助。小組長在完成自己任務后，檢查本組的完成情況，并給予部分學生必要的幫助。如遇到共性問題，教師可共同講解，以便突破該難點。

（四）拓展練習，創(chuàng)新提高

【學生活動】請學生參照教材P74~P76所示步驟，給場景1和場景2添加“返回封面”圖層，選擇相應的按鈕，再添加公用按鈕代碼。

返回按鈕的代碼：on(release){ gotoAndplay(“場景3”,1)； } 場景1和場景2最后一幀的代碼： gotoAndplay1．；

教師巡回檢查、加強個別輔導。

這是本節(jié)課的重、難點，讓學生自主練習，主要是為了加深學生對知識點的理解和掌握，同時培養(yǎng)學生自主探究學習的能力。

（五）課堂小結

先請學生試作小結：這節(jié)課你學到了哪些知識？還有哪些沒學會？還想學習哪些內容？ 老師總結：至此，我們flash這一章已經(jīng)學習結束，flash是一家美國公司設計的軟件，它從1.0的版本到現(xiàn)在的9.0，可以說這個軟件在不斷的完善和改進，以便讓我們用起來更簡單易行。當然，最新版本的軟件也不是最完美的，也有需要改進和完善的地方，或許這些工作就等著學生們來完成，或者你也可以設計出我們中國的動畫制作軟件。讓全世界都來用我們中國的軟件，我相信學生們一定能做到，就讓我們拭目以待吧。

六、教學反思

1．本節(jié)課教學任務較重，開始設計時，在“自主學習，探究新知”環(huán)節(jié)里，我打算讓學生把“場景3”里的5個圖層全部做出來，但是，這樣占用了學生大量的時間去完成以前學過的知識，得不償失。考慮到這個情況，我就把前4個圖層做成半成品下發(fā)到學生機，讓學生只完成按鈕層即可。這樣能很好的突出重難點，幫助學生順利完成本節(jié)的任務，效果很好。

2．這節(jié)課的重點是給對象添加代碼，實現(xiàn)動畫的控制功能。代碼是學生第一次接觸，所以對于代碼語法的講解，要注意尺度，不能不講，也不能講太深，這點很難把握，也是這節(jié)課欠缺的地方，還需要進一步的改進。

3．通過學生自主探究、小組合作的方式進行學習，既激發(fā)保持了學生學習動畫的興趣，也培養(yǎng)了學生學習的主動性和積極性，能使學生利用各種資源進行學習的習慣，很好的完成教學任務。第三單元家庭電影我編輯

一、單元分析

本單元安排了4個活動，主要采用“會聲會影”軟件制作一個家庭出游短片。活動分別從采集素材、編輯視頻、添加字幕和背景音樂以及輸出電影作品著手，在活動中感受“會聲會影”的魅力，充分體驗編輯家庭影片的快樂與成就，重溫家庭生活的幸福溫馨。

本單元知識內容主要包括規(guī)劃家庭影片結構，采集家庭影片素材；制作片頭畫面，插入影片素材，制作片尾背景；設置轉場效果，插入背景音樂；添加影片字幕，最后輸出家庭電影等。

二、單元目標

（一）知識與技能

1．了解常見的影片制作軟件種類，理解影片制作的流程，會有效規(guī)劃自己的影片結構。2．了解視頻采集卡功能，理解視頻文件的格式和特點，掌握采集視頻素材的操作方法。3．掌握“會聲會影”軟件的主要功能，會利用“會聲會影”軟件編輯、制作家庭影片。

（二）過程與方法

學習“會聲會影”軟件并利用其制作一部家庭電影。

（三）情感態(tài)度與價值觀

1．讓學生以積極認真的態(tài)度參與活動，編輯、制作家庭影片，體驗成功的喜悅。2．讓學生學會欣賞家庭影片作品，培養(yǎng)學生們的審美能力。

三、單元重難點

（一）重點

1．采集影片素材。2．編輯家庭電影。

（二）難點 1．增加影片效果。2．完善電影作品。

四、課時安排

活動1 活動2 活動3 活動4 采集影片素材 編輯家庭電影 增加影片效果 完善電影作品 1課時 1課時 1課時 1課時

活動1采集影片素材

一、教材分析

本活動是第三單元《家庭電影我編輯》的活動1《采集影片素材》。

本活動主要是規(guī)劃設計家庭影片的結構，采集數(shù)碼攝像機中拍攝的九寨溝影片素材，整個活動分為兩個階段來完成：規(guī)劃設計家庭影片和采集影片素材。

二、教學目標

（一）知識與技能

1．合理規(guī)劃自己的家庭影片結構，選擇合適的影片素材和背景音樂。

2．了解視頻采集卡的功能，理解視頻文件的格式和特點，掌握采集視頻素材的操作方法。

3．能夠將數(shù)碼攝像機中的視頻素材采集到計算機中，并修改素材默認的名稱。

（二）過程與方法

1．對家庭影片結構進行規(guī)劃，體驗制作一個完整作品的過程。

2．依據(jù)影片主題合理采集影片素材，結合數(shù)碼攝像機的簡單操作，掌握利用計算機采集數(shù)碼攝像機或其他外部設備中視頻的方法。

（三）情感態(tài)度與價值觀

1．通過學生對家庭影片結構進行規(guī)劃，激發(fā)學生的動手欲望和制作興趣。2．通過選擇合理的影片素材，培養(yǎng)學生的審美能力。

三、教學重難點

重點：對家庭影片進行結構規(guī)劃，同時將數(shù)碼攝像機中的視頻采集到計算機中。難點：理解視頻格式及特點，采集家庭影片素材。

四、課時安排

1課時。

五、教學過程

（一）創(chuàng)設情境，引入活動

【屏幕展示】教師分別播放“九寨溝之旅”視頻片段及利用“會聲會影”編輯好的家庭影片，讓學生比較兩個影片的區(qū)別及優(yōu)缺點。

【學生活動】學生思考、討論，回答問題。

師生總結：前者為拍攝的視頻素材，沒有進行任何編輯處理，聲音也比較嘈雜，后則添加了片頭、片尾、字幕、背景音樂等，更好的表現(xiàn)出九寨溝的美。（結合課本P81~82《主題苑》）。

結構上：后者有片頭、影片主體、片尾。

內容上：視頻素材、音樂素材、字幕、轉場效果等。

（二）任務驅動，展開活動

1．規(guī)劃設計家庭影片

師生互動，共同完成課本P82《研究室》。

【任務驅動】完成課本P83《創(chuàng)新園》。結合教師發(fā)送給學生的影片素材（影片素材是關于學校的介紹，通過電子教室軟件發(fā)送給學生。）

【教師評析】教師總體評價學生完成任務情況，并結合學生完成情況，總結填寫課本P83《創(chuàng)新園》中空框。

2．采集影片素材（1）連接數(shù)碼攝像機

【教師介紹】數(shù)碼攝像機拍攝的影片通常是存儲在數(shù)字錄像帶中的，計算機一般不能直接對其進行編輯處理。因此在編輯之前，必須通過IEEE1394卡進行轉換，將數(shù)字錄像帶中的影片“采集”到計算機中，變成計算機中的文件。

【屏幕展示】教師播放演示“安裝1394卡的過程”的視頻文件并展示實物1394卡，介紹1394卡。（結合課本P87《知識庫》第1點）

【教師演示】教師操作演示利用數(shù)據(jù)線連接數(shù)碼攝像機和計算機的方法（強調課本P84小螞蟻部分提示）。

（2）采集影片素材

【教師演示】教師首先介紹“會聲會影”的界面，然后演示利用“會聲會影”捕獲數(shù)碼攝像機中視頻片段的操作步驟（參考課本P86~87介紹的步驟）。

【任務驅動】找個平時操作基礎比較好的學生到講臺上模仿教師的操作，其他學生可以給予口頭提示。然后找個平時操作基礎不太好的學生再重復一遍教師的操作，其他學生同樣可以給予口頭提示。（因為只有教師機安裝了1394卡，也只有一部數(shù)碼攝像機，所以不能每個學生都能進行實際操作。）

教師總體評價剛才兩位學生完成任務情況，（結合課本P87《知識庫》第2點）并提示操作技巧及注意事項，強調小螞蟻部分提示）。

（三）課堂小結

“規(guī)劃家庭影片結構”是本活動的重點，我采用視頻播放、對比比較、師生討論、任務驅動等方式來展開活動，讓學生掌握家庭影片結構圖和制作流程圖。

六、教學反思

“采集影片素材”較多的是涉及1394卡的理解和實際操作方面，但是受到硬件條件的制約（只有一部數(shù)碼攝像機，只有教師機上裝有1394卡），所以只有通過播放視頻演示操作步驟及教師演示和部分學生操作演示來加深學生印象，不可能讓每位學生都參與操作中。但是“會聲會影”的界面等內容要給學生介紹清楚，因為后面活動還要用到此軟件。

活動2編輯家庭電影

一、教材分析

本活動是第三單元《家庭電影我編輯》的活動2《編輯家庭電影》。

本活動為家庭九寨溝之旅影片制作片頭畫面和片尾背景，并插入活動1采集的8個影片素材片段到“會聲會影”的時間軸上，并選擇各個片段要采用的長度。整個活動分為3個階段來完成：制作片頭畫面；插入影片素材；制作片尾背景。

通過上節(jié)課內容學習，學生能夠理解家庭影片制作的流程，主要是制作片頭、片尾和插入采集好素材片段到時間軸上，整個制作過程難度不大，但是對于素材的精確選擇、順序安排及長度的控制，學生在理解和操作上有些難度，活動中要注意引導。

二、教學目標

（一）知識與技能

1．能夠選擇合適的片頭和片尾插入到時間軸上，并設置合適的時間長度。2．插入采集的視頻片段到時間軸，并設置適當?shù)拈L度。3．合理安排各視頻片段在時間軸上的順序，并調整其長度。

（二）過程與方法

1．體驗向“會聲會影”時間軸上插入合適的片頭、片尾和素材片段的過程。2．根據(jù)現(xiàn)實情況，拖動修改拖柄，調整各素材片段在時間軸上的時間長度。

（三）情感態(tài)度與價值觀

1．通過家庭影片的編輯和制作，激發(fā)學生的創(chuàng)作激情。2．通過選擇合適的素材影片片段，培養(yǎng)學生的審美能力。

三、教學重難點

重點：選擇合適的片頭和片尾，插入采集的影片素材到時間軸上；

難點：根據(jù)現(xiàn)有的素材選擇合適的片頭和片尾畫面，拖動修整拖柄，確定影片素材長度。

四、課時安排

1課時。

五、教學過程

（一）創(chuàng)設情境，引入活動

【屏幕展示】播放教師課前已編輯、加工好的家庭電影，以激發(fā)學生的創(chuàng)作激情。【學生活動】學生觀看影片。

【教師提問】通過觀看剛才的視頻，大家發(fā)現(xiàn)老師課前對上節(jié)課采集的素材進行了加工處理，老師進行了哪些方面的處理哪？

【學生活動】思考、討論，回答問題。

【教師評析】我利用“會聲會影”軟件將上節(jié)課的8個視頻片段合成到了一起，并且添加了片頭好片尾。今天我們就來學習如何給影片添加片頭、片尾及插入準備好的素材片段。

（二）任務驅動，展開活動

1．制作片頭畫面

【教師演示】教師演示制作片頭的方法（參考課本P90步驟），并注意《素材庫》的介紹，強調片頭長度的設置。

【任務驅動】學生模仿教師的操作，給影片添加片頭（同座位可以互相討論，教師巡視指導）。

教師總體評價學生完成任務情況，并強調注意事項和大部分學生犯的操作錯誤等。2．插入影片素材

【教師介紹】家庭影片制作的主體自然是數(shù)碼相機所拍攝的內容。在活動1中，我們已采集了各個素材，現(xiàn)在就這些素材片段進行編輯（結合課本P91《剖析室》）。

【教師演示】將那8個素材片段插入到時間軸的方法并調整每個片段的順序及時間長度。（教師的操作速度要慢，一邊操作一邊介紹，特別是素材片段長度的設置）

【任務驅動】學生模仿教師操作，將8個視頻片段按照老師的要求插入到時間軸上，注意時間長度及靜音的設置。

教師總體評價學生完成任務情況，（結合課本P94~95《知識庫》）并提示操作技巧及注意事項（強調小螞蟻部分提示）。

3．制作片尾背景

【任務驅動】模仿課本P93~94操作步驟，給影片添加一個藍色畫面片尾。（考慮到前面兩個任務的完成情況，此時教師可以不操作演示，直接讓學生練習，教師此時巡視指導，35 并不斷提示注意事項：如注意保存文件。）

教師總體評價學生完成任務情況，并簡單操作演示步驟，指出部分學生操作中的不足。

（三）課堂小結

本節(jié)內容主要以操作為主，片頭與片尾的制作方法相似，片頭的制作，我首先進行了演示，考慮到學生對“會聲會影”軟件比較陌生，但是到了片尾的制作階段，我就是以任務驅動為主，最后輔以教師的評價和總結。

六、教學反思

本活動中影片素材的插入，特別是多個影片素材順序的調整及時間長度的設置，對學生來說可能是重點，上課中，注意重點強調、演示，并在學生完成任務的過程中不斷提示學生以加強其印象，相信會取得不錯的效果。

活動3增加影片效果

一、教材分析

本活動是第三單元《家庭電影我編輯》的活動3《增加影片效果》。

本活動主要是在時間軸上位各個素材片段之間加上一些特殊的轉場效果，為影片添加背景音樂，增強沖擊力和感染力。整個活動分為以下兩個階段來進行：設置轉場效果和插入背景音樂。

轉場效果的添加，學生從操作上來說應該不是難題。但是在操作前，學生對轉場效果作用的理解上可能會有一些難度，老師可以在操作前再次播放課本光盤提供的影片，讓學生從感官上體會出轉場效果的作用。對于背景音樂的添加與視頻片段的添加非常相似，操作上也不難。

二、教學目標

（一）知識與技能

1．理解轉場效果的作用，能夠為在時間軸相鄰的素材片段之間設置轉場效果。2．掌握為影片添加背景音樂的操作方法。

（二）過程與方法

1．通過向“會聲會影”時間軸上添加轉場效果的過程，體驗增強影片視覺沖擊力的方法。

2．依據(jù)影片主題，選擇合適的背景音樂，體驗背景音樂在影片中的作用。

（三）情感態(tài)度與價值觀

1．通過家庭影片制作，激發(fā)學生的學習興趣。

2．通過合適的轉場效果設置及合理的背景音樂添加，培養(yǎng)學生的審美能力。

三、教學重難點

重點：為影片添加轉場效果，插入背景音樂。難點：選擇合適的轉場效果和背景音樂來襯托主題。

四、課時安排

1課時。

五、教學過程

（一）創(chuàng)設情境，引入活動

【屏幕展示】播放上節(jié)課完成的家庭影片及教師課前已添加轉場效果和背景音樂的影片，讓學生進行對比比較。

【學生活動】學生觀看影片。

【師生提問】通過觀看剛才的視頻，大家覺得哪段視頻的表現(xiàn)方式比較好？

【學生活動】學生思考、討論，回答后一段視頻添加了轉場效果和背景音樂，更好的表達了九寨溝的美。（參考答案）

【教師評析】今天我們的任務就是為上節(jié)課完成的影片添加轉場效果和背景音樂。

（二）任務驅動，展開活動

（考慮到學生已經(jīng)花了兩節(jié)課的時間來認識“會聲會影”，且課本上有非常詳細的操作步驟。所以，本課時的操作一律采用“先學生操作練習，后教師評價總結”的模式來完成，學生在完成任務時可以互相討論。）

1．設置轉場效果

【任務驅動】學生打開活動2保存的家庭影片文件，參考課本P96~98步驟為影片設置轉場效果。（教師巡視指導，并不斷提示操作方法及注意事項）

教師總體評價學生完成任務情況，并簡單演示操作步驟，并強調注意事項（小螞蟻部分提示）和大部分學生犯的操作錯誤等。

2．添加背景音樂（1）網(wǎng)上下載配樂歌曲

【教師介紹】結合本家庭影片主題——出游，為家庭出游影片選擇并配上背景音樂，使影片不再是一部無聲電影，同時也大大增加了家庭影片的感染力。（結合課本P98《剖析室》）

【任務驅動】學生參考課本P98~99步驟，下載“神奇的九寨”，保存在計算機中。（注意版權問題，到取得合法版權的網(wǎng)站下載原創(chuàng)作品）

教師總體評價學生完成任務情況，并提示操作技巧及注意事項（強調小螞蟻部分提示）。（2）插入配樂歌曲

【任務驅動】將剛下載的歌曲，插入到“會聲會影”的音樂軌上，作為影片的背景音樂。

【教師演示】教師簡單演示課本P100《創(chuàng)新園》部分內容，調整背景應用，并設置淡入淡出的效果。

教師總體評價學生完成任務情況，并提示操作技巧及注意事項（強調小螞蟻部分提示，注意保存文件，保存文件的擴展名是.vsp）。

（三）課堂小結

本活動學生學會“會聲會影”的操作步驟，學生們掌握的較好，很感興趣。

六、教學反思

本節(jié)內容主要以操作為主所以，本課時的操作一律采用“先學生操作練習，后教師評價總結”的模式來完成。取得了不錯的效果，只是少數(shù)學生容易在網(wǎng)絡中迷失方向，導致沒有成功下載歌曲文件，所以也就沒有辦法將歌曲導入到音軌作為背景音樂。下次要注意這方面的引導。

活動4完善電影作品

一、教材分析

本活動是第三單元《家庭電影我編輯》的活動4《完善電影作品》。

本活動是在前面的基礎上，給影片配上字幕并最終輸出完善后的電影作品，整個活動分以下兩個階段來進行：添加影片字幕和輸出家庭電影。

字幕的添加方法應該不是難題，稍加引導即可；字幕的作用相信學生也能理解（結合平時看的電影或者電視劇中的字幕）。另外，通過讓學生欣賞課本光盤中的家庭影片視頻，讓其進一步了解字幕的作用。輸出電影的操作方法也不難，但是電影的輸出格式有很多種，如何輸出？它們之間有什么聯(lián)系？這些知識點教師要給學生解釋清楚。

二、教學目標

（一）知識與技能

1．掌握字幕添加的方法，能為家庭電影添加字幕。2．能夠了解家庭電影的輸出方法，理解多種輸出格式。

（二）過程與方法

1．通過給家庭電影添加字幕，體驗字幕在影片中的作用。2．通過輸出家庭電影，體驗輸出影片的整個過程。

（三）情感態(tài)度與價值觀

1．激發(fā)學生動手欲望和制作興趣，創(chuàng)造性的編輯制作影片。2．培養(yǎng)學生的審美能力。

三、教學重難點

重點：添加字幕，輸出影片作品。難點：添加字幕并設置字幕的顯示效果。

四、課時安排

1課時。

五、教學過程

（一）創(chuàng)設情境，引入活動

【屏幕展示】播放上節(jié)課完成的家庭影片及教師課前已添加字幕的影片，讓學生進行對比比較，體驗出字幕的作用。

【學生活動】學生觀看影片。

【教師評析】今天我們的任務就是為上節(jié)課完成的影片添加字幕并輸出格式為.mpg的影片，且要保存源文件，格式.vsp。

（二）任務驅動，展開活動

（考慮到學生已經(jīng)花了三節(jié)課的時間來認識“會聲會影”，且課本上有非常詳細的操作步驟。所以，本課時的操作一律采用“先學生操作練習，然后教師評價總結”的模式來完成，學生在完成任務時可以互相討論。）

1．添加影片字幕

【任務驅動】給片頭添加字幕。

【學生活動】學生打開活動3保存的家庭影片文件，參考課本P104~105步驟為影片添加片頭字幕。（教師巡視指導，并不斷提示操作方法及注意事項）

【教師評析】教師總體評價學生完成任務情況，并簡單演示操作步驟，并強調注意事項（小螞蟻部分提示）和大部分學生犯的操作錯誤等。

【任務驅動】給片尾添加字幕。

【學生活動】參考片頭字幕的添加方法給片尾添加字幕。字幕內容：“制作：XXX，2010年7月”，并設置字幕的格式及放映時間。（考查學生舉一反三能力）（教師巡視指導，并不斷提示操作方法及注意事項）

【教師評析】要求學生打開課本P105~106，對比操作步驟，找出自己操作的不足部分，教師簡單演示操作步驟，并強調注意事項及大多數(shù)學生犯的操作錯誤。

【任務驅動】添加影片主體字幕。

【學生活動】參考課本P104~105步驟，給8段素材添加字幕，并設置文字格式和放映時間。（教師巡視指導，并不斷提示操作方法及注意事項）

【教師評析】教師先評價學生任務完成情況，然后邊演示操作步驟邊強調注意事項及學生容易犯的操作問題。

2．輸出家庭電影

【教師介紹】家庭電影編輯制作好以后，要將影片輸出為.mpg或其他視頻格式，便于保存和播放（結合課本P106《剖析室》）。

【任務驅動】學生參考課本P106～107步驟，將影片輸出為.mpg格式并保存源文件.vsp格式。（教師巡視指導，并不斷提示操作方法及注意事項）

教師總體評價學生完成任務情況，并提示操作技巧及注意事項、強調小螞蟻部分提示。（結合課本P108~109《知識庫》部分）

（三）課堂小結

注意事項：字幕格式及放映時間的設置，影片的三種編輯視圖，如何將電影作品直接刻錄到光盤等。

六、教學反思

本節(jié)內容主要以操作為主，考慮到學生已經(jīng)花了三節(jié)課的時間來認識“會聲會影”，且課本上有非常詳細的操作步驟。所以，本課時的操作一律采用“先學生操作練習，后教師評價總結”的模式來完成，取得了良好的效果，只是少數(shù)學生覺得課本P108~109《知識庫》中的內容比較難理解。下次要注意理論聯(lián)系實際地進行介紹，加深學生的理解。

第四單元歡樂家庭總動員

一、單元分析

本單元以“歡樂家庭總動員”為主題，利用前幾個單元的作品素材，制作集成文字、圖片、音頻、視頻、動畫的多媒體演示稿。與上冊相比，本單元中，作品的規(guī)劃、音視頻和動畫素材的集成、作品整體制作思路的確定將是學習的重點內容。通過剖析和制作演示文稿“歡樂家庭總動員.ppt”，本單元安排了3個活動，設計目的主要有兩個：一是讓學生了解規(guī)劃多媒體作品的方法，二是在原有學習經(jīng)驗的基礎上，增加音頻、視頻、動畫素材的插入操作等，使學生系統(tǒng)掌握PowerPoint的使用，體驗多媒體作品加工的完整流程。

二、單元目標

（一）知識與技能

1．規(guī)劃多媒體作品，建立演示文稿。

2．在演示文稿中插入圖片、視頻剪輯、Flash動畫和聲音文件。3．在演示文稿中設置超鏈接和添加動畫效果。

（二）過程與方法

通過規(guī)劃創(chuàng)作《歡樂家庭總動員》，系統(tǒng)掌握PowerPoint的使用。

（三）情感態(tài)度與價值觀

1．培養(yǎng)同學利用PowerPoint創(chuàng)作演示作品的興趣。2．培養(yǎng)同學利用信息技術服務生活的意識。

三、單元重難點

重點：規(guī)劃、建立和完善演示文稿。

難點：規(guī)劃演示文稿，在演示文稿中插入多媒體素材，設置超鏈接，添加動畫效果。

四、課時安排

活動1 幸福之家初規(guī)劃 1課時 活動2 家庭生活添精彩 1課時 活動3 精彩文稿動起來 1課時

活動1幸福之家初規(guī)劃

一、教材分析

本活動是安徽義務教育新課程實驗教科書七年級《信息技術》下冊第四單元《歡樂家庭總動員》的活動1《幸福之家初規(guī)劃》。

本活動將以方輕舟學生的作品“歡樂家庭總動員.ppt”為例，分析如何進行多媒體作品的規(guī)劃，并初建作品框架。本活動分兩個階段進行：規(guī)劃多媒體作品和初建演示文稿框架。

雖然學生在七年級上冊學習了四個課時的演示文稿的制作，但是對于多媒體作品規(guī)劃，涉及較少。作品規(guī)劃，包括確定主題和制作目標、確定內容與結構、進行版面設計等基本步驟和方法，教師要注意引導。對于母版的設計制作對于初一學生來說也是零起點。

二、教學目標

（一）知識與技能

1．了解多媒體作品規(guī)劃的基本方法。2．掌握母版的制作方法及作用。3．掌握背景的添加方法。

4．掌握藝術字及文本框的添加及修飾方法。

（二）過程與方法

1．通過作品分析，了解多媒體作品規(guī)劃的基本方法。

2．通過制作幻燈片母版的過程，體驗解決問題時進行問題剖析的重要性，并選擇最佳方案的過程。

（三）情感態(tài)度與價值觀

1．通過規(guī)劃作品，培養(yǎng)學生分析和規(guī)劃作品的能力。2．通過母版的制作，培養(yǎng)學生審美意識和能力。

三、教學重難點

重點：多媒體作品規(guī)劃的基本步驟；掌握制作母版的方法，理解母版的作用，并利用母版初建演示文稿框架。

難點：完成作品規(guī)劃任務，設計出合理、美觀、富有創(chuàng)意的作品。

四、課時安排

1課時。

五、教學過程

（一）創(chuàng)設情境，引入活動

【屏幕展示】展示方輕舟學生的作品“歡樂家庭總動員.ppt”，激發(fā)學生的創(chuàng)作激情。【學生活動】學生觀看作品，思考，討論。

【教師評析】今天我們的任務是規(guī)劃自己的作品，模仿方輕舟學生的作品“歡樂家庭總動員.ppt”來制作自己的作品。

（二）師生合作，展開活動

1．規(guī)劃多媒體作品

【教師活動】要制作多媒體作品，首先應該進行作品規(guī)劃，依據(jù)作品的制作目標，選擇合適的內容和有創(chuàng)意的表現(xiàn)形式，更好的表達主題，增強作品的感染力。

師生互動：再次觀看方輕舟學生作品“歡樂家庭總動員.ppt”，師生共同討論完成課本P112~114《研究室》中內容。

【任務驅動】完成課本P114《創(chuàng)新園》部分內容。此時教師巡視指導，注意引導學生不要在網(wǎng)絡中迷失方向。

【教師評析】教師總體評價學生完成任務情況，并介紹常見的多媒體創(chuàng)作工具適用范圍及其優(yōu)缺點，然后介紹課本P114《知識庫》中內容，讓學生對多媒體作品的規(guī)劃有個整體把握。

2．初建演示文稿框架（1）制作幻燈片母版

【教師演示】教師簡單演示母版的制作過程，并介紹母版的作用（結合課本P115《剖析室》及課本P115~117《加工坊》）。

【任務驅動】學生參考課本P115-117步驟，完成母版的設計，整個母版設計主要包括1．背景添加；2．圖片的插入；3．按鈕（5個）的制作4．動作按鈕的添加。（教師巡視指導，并不斷提示操作方法及注意事項，其中某些部分的設計不一定非要跟課本上完全一樣。46

第三篇：七年級信息技術下冊教學計劃

2017-2018學第二學期 七年級信息技術教學計劃

信息技術是一門講究操作性和實踐性的課程，所以應注重培養(yǎng)同學們的動手實踐能力，手腦并用，促進發(fā)展。培養(yǎng)同學們對信息技術這門課程的興趣，讓信息技術這一強大的工具真正成為同學們學習過程中的好幫手。

一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，更好地促進學生全面素質的發(fā)展，結合我校五步教學法，深入有效的分層教學改革實驗，進一步提高素質教育和教育現(xiàn)代化發(fā)展水平。把先進科學技術盡早普及到孩子們手中，讓他們樹立現(xiàn)代化的信息理念，將來更好地為社會，為國家做出貢獻。

二、基本情況

經(jīng)過上學期的信息技術學習，同學們對電腦有了一定的認識，能夠正確的開機關機，能進行簡單的計算機操作，及使用word2007應用程序。但在學習上仍處于一種玩電腦的狀態(tài)。由于信息技術課時比較少，大多數(shù)學生學習后沒有充裕的時間鞏固，學生掌握的情況不是很理想，參差不齊。家中有電腦的學生，操作練習鞏固的時間相對多一些，操作較熟練，有部分學生純粹是上課時間練習，課后就沒有鞏固的機會，所以，這一部分學生對所學知識遺忘較大，操作易生疏。另外學生的學習容易分心，老師看不到就想玩游戲或上網(wǎng)，也導致學習效率不高，本學期提高學習積極性，實行自主學習，努力提高學生成績。

三、教學目標

“中小學信息技術課程指導綱要（試行）”所確定的中小學信息技術課程的主要任務是：培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，了解信息技術的發(fā)展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術；培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息時代的學習、工作和生活打下必要的基礎。所以本學期應該做到以下幾個方面：

1、初步學習認識excel應用軟件。

2、培養(yǎng)學生學習數(shù)據(jù)排序、分類及圖表處理。

3、能夠利用網(wǎng)絡進行交流、學習，了解網(wǎng)絡基礎。

4、培養(yǎng)學生對多媒體素材的采集和加工能力。

四、教學措施

本學期主要采取課堂教師授課方式、學生自學方式和動手操作三種方式進行學習，適當開展一些小競賽及課堂評價，以這種方式促進教學工作的順利進行。仍以我校教學模式為基礎。

五、教學進度安排

1.1數(shù)據(jù)計算---第2周 1.2數(shù)據(jù)分析---第3周 1.3數(shù)據(jù)的圖表化------------------------------第4周 1.4工資表的格式化與打印----------------------第5周 2.1計算機網(wǎng)絡基礎----------------------------第6周 2.2互聯(lián)網(wǎng)基礎-第7周 2.3互聯(lián)網(wǎng)的基本服務-------------------------第8周 2.4互聯(lián)網(wǎng)的應用-----------------------------第9周 3.1親密接觸多媒體---------------------------第11周 3.2圖像處理一第12周 3.3圖像處理二第13周 3.4圖像處理三第14周 3.5音頻采集與處理---------------------------第15周 3.6視頻采集與處理---------------------------第16周

六、如遇學校或其他大型活動，靈活改動。

2018年2月26日

第四篇：七年級信息技術下冊教學計劃

七年級信息技術下冊教學計劃

二、學生基本情況分析

信息技術是一門講究操作性和實踐性的課程，所以應注重培養(yǎng)孩子的動手操作實踐能力，達到手腦并用，同步發(fā)展。學生先從培養(yǎng)興趣愛好入手，只有對信息技術產生了濃厚的興趣，才有學習的動力。本學期我仍然擔任七年級1-6班的信息技術教學工作，通過上學期的學習，學生對電腦有了一定的認識，能夠正確的開機關機，能進行簡單的計算機操作，及使用一些簡單的應用程序。但是由于每一學期信息技術課時比較少，學生的遺忘性大，大多數(shù)學生學后沒有注意鞏固，學生掌握的情況不是很理想，參差不齊。有條件的學生家中有電腦或父母單位有電腦，上機時間相對多一些，操作較熟練，有大部分學生純粹是靠每周上課時間鞏固練習的，所以，這一部分學生對所學知識遺忘較大，操作生疏；

學生對本學科的學習積極性還是比較高，因為信息技術課并不像語文、數(shù)學那么枯燥、單調，也不像歷史、政治需要死記硬背。相對來說學生覺得比較新鮮。但是這又存在一個問題就是學生感興趣的并不是學習，而是打游戲、上網(wǎng)聊天。所以，學生對計算機的認識還有待提高。要進一步對他們進行正確的引導。

四、教學目標

1、進一步使學生了解掌握計算機的硬件與軟件的維護。

2、初步學習認識因特網(wǎng)的概念和用途。

3、掌握登錄網(wǎng)站和瀏覽網(wǎng)頁的方法。

4、掌握網(wǎng)上搜索和軟件下載的方法。

5、學會申請電子郵箱的方法和收發(fā)電子郵件的方法。

6、會在網(wǎng)上和同學進行交流、學習。

7、培養(yǎng)學生主動學習和自學能力，培養(yǎng)學生正確的學習信息技術的方法。

8、了解網(wǎng)絡安全，嘗試使用殺毒軟件，能正確地引用網(wǎng)上資源，具備良好的網(wǎng)絡禮儀和網(wǎng)絡道德

五、教學措施

本學期主要采取課堂教師授課方式、學生自學方式和動手操作三種方式進行學習，適當開展一些小競賽及課堂評價，以這種方式促進教學工作的順利進行。其中仍以學生自學和動手操作為主。

一、學生基本情況

本計劃針對七年級全體學生，通過上年的學習，學生對辦公軟件例如word、excel有一定了解，但是由于每一學期信息技術課時比較少，每周只有一節(jié)課，學生的遺忘性大，大多數(shù)學生學后沒有注意鞏固，學生掌握的情況不是很理想，參差不齊。有條件的學生家中有電腦或父母單位有電腦，上機時間相對多一些，操作較熟練，有大部分學生純粹是上課時間聽課，課后就沒有練習鞏固的機會，所以，這一部分學生對所學知識遺忘較大，操作生疏；學生對本學科的學習積極性還是比較高，因為信息技術課并不像語文、數(shù)學那么枯燥、單調，也不像歷史、政治需要死記硬背。相對來說學生覺得比較新鮮。但是這又存在一個問題就是學生感興趣的并不是學習，而是打游戲、上網(wǎng)聊天。所以，學生對計算機的認識還有待提高。要進一步對他們進行正確的引導。

二、教材分析

本學期教材是使用湖南師范大學出版社《信息技術》上冊，內容是全新的。內容包括：信息技術與信息社會，計算機基礎知識，文本處理。其中“計算機基礎知識”的內容占本教材的50%，可見計算機基礎是這學期學習的重點，又是難點。

知識點：收集身邊的信息，計算機與系統(tǒng)安全，文件管理，網(wǎng)絡探秘、文本處理，設置文字與段落。

四、教學目標：

1、培養(yǎng)學生對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養(yǎng)學生學習、使用計算機的興趣和意識。

2、了解什么是信息、信息技術，以及信息常用的交流方式和載體。

3、初步學會使用計算機獲取和處理文字的技能。能熟練掌握其中的一些主要功能。

4、養(yǎng)成良好的計算機使用習慣。

5、通過學習，使學生了解并掌握一些學習方法和技巧，培養(yǎng)學生的學習積極性和主動性，鼓勵學生之間相互交流，進行某些創(chuàng)新設計。

五、教學措施

本期主要采取課堂教師授課方式、學生自學方式和動手操作三種方式進行學習，適當進行一些小競賽及課堂評價的方式進行教學。其中學生自學和動手是最主要的。

六、教學進度具體安排如下表

課時 內容

第一課時 收集身邊的的信息、講解學習信息技術的方法和本學期課程計劃

第五篇：七年級下冊信息技術教學計劃

七年級信息技術下冊教學計劃

杜星瑤

在高科技、信息快速發(fā)展的今天，信息技術已滲透到教育領域的各個方面，初中信息技術課程是培養(yǎng)學生信息意識、提高信息素養(yǎng)的重要途徑，而七年級的信息技術尤為重要，針對這種情況，結合我校的學生實際情況，現(xiàn)制定本學期教學計劃如下：

一、學生基本情況

七年級學生對網(wǎng)絡應用等基本知識很不了解，學生對計算機的掌握程度參差不齊：有條件的學生家中有電腦或父母單位有電腦，對電腦比較熟悉，有部分學生連基本的操作都不會，甚至有些學生還沒有上過計算機課，針對此情況，我計劃從最基本的知識入手，對學生進行授課。

二、教材分析

本學期內容包括：網(wǎng)絡應用；文字處理的基本方法；文字版本修飾與設計；文字處理的基本方法是這學期學習的重點，又是難點。

知識點：網(wǎng)絡應用；文字處理的基本方法；文字版本修飾與設計

重難點：文字處理的基本方法

三、教學目標：

1、了解信息技術的應用環(huán)境和信息的一些表現(xiàn)形式。

2、培養(yǎng)學生對計算機的感性認識，了解信息技術在日常活中的應用，培養(yǎng)學生學習、使用計算機的興趣和意識。

3、初步學會用計算機對文字、圖形進行處理，并能熟練掌握其技巧。

4、通過學習，使學生了解并掌握一些學習方法和技巧，培養(yǎng)學生的學習積極性，鼓勵學生之間相互交流，進行某些創(chuàng)新設計。

四、教學措施

本學期主要采取課堂教師授課方式、學生自學方式和動手操作三種方式進行學習，適當進行一些競賽及課堂評價的方式進行教學。其中學生自學和動手是最主要的。