第一篇：085237工業設計工程碩士專業學位研究生培養方案(2013全日制)要點

廣州大學全日制碩士專業學位工程碩士培養方案（2012級工業設計研究生使用）

一、專業學位類別、學制、學習方式

專業學位類別代碼： 0852 專業學位類別名稱： 工程碩士

專業領域代碼： 085237 專業領域名稱： 工業設計

學制：二年 學習方式：全日制

二、專業領域介紹：

廣州大學工業設計專業，屬廣東省特色專業和校級特色專業。1988年開始招生，現辦學二十多年，除了本科教育，已招三屆工業設計方向學術型研究生和一屆工程碩士研究生。現有專任在職教師11人，工業設計方向學科帶頭人詹武教授，現為廣州大學美術與設計學院黨委書記，碩士生導師，中國工業設計協會會員，廣東工業設計協會會員，中國建筑衛生陶瓷協會裝飾藝術陶瓷專業委員會副理事長，廣州市工業設計促進會理事。曾獲廣東省教學成果一等獎、廣州市教學成果一等獎。出版專著2部，在國內權威刊物發表論文（作品）二十多篇（幅）。承擔和完成了教育部體衛藝司、中國藝術教育促進會、國家社會科學基金、廣東省教育廳、廣州市教育局、廣州大學多項科研課題,指導學生參加各種工業設計大賽多次獲獎。并與廣東企業多個科研機構開展技術合作與成果推廣業務，取得了較好的社會效益與經濟效益。形成了一支結構優化，具有“專家型（科研能力）、教學型（教學能力）、產學研型（實踐能力）” “三型”素質的專職教師，與校外相關企業設計和管理人員兼職構成的高水平的師資隊伍。多年來為百余家企業提供各種工業設計及技術服務，為萬寶、美的、永華、TCL、東菱、東鵬、德高、達洋、芬尼克茲等企業廠家設計產品數百件。均已投產，產生效益。完成科委和企業的科研項目多項。該專業設立的工業設計研究所，在中小企業設計發展研究，廣東專業鎮工業設計支持體系研究，在新產品開發設計研究等方面，都走在業界前列。本專業具有模型制作、快速成型、木工加工等實驗分室，校外實踐基地，形成了穩定的校外實踐基地資源庫，為實踐教學構建了廣泛的實習基地。在實踐教學過程中實行“企業教師主導制”、“課程教師輔助制”、“技能教師（技師）值課制”的基地教學模式。先后與廣東省工業設計中心、東莞城市之窗家具集團公司、廣州花都獅嶺皮具集團、新加坡衛浴世界有限公司、番禺的芬尼克斯（美）實業有限公司、順德北滘國家級工業設計創意園、浙江義烏工業設計創意園等建立實習基地和建立合作關系。為藝術碩士工業設計研究生培養奠定了良好的平臺。辦學20年來，本學科方向有省級特色專業1項，國家省級項目3項，市級項目3項，校級項目3項，校級特色專業1項，校級精品課程1門，出版專著5部，專利19項，發表論文32篇，建立實踐基地12個，專業圖書10萬余冊。學科在廣東具有一定的影響力。

三、培養目標

1、培養適應我國社會、經濟、文化和產業發展需要的德、智、體、美全面發展的高層次、應用型工業設計的專門人才。

2、具備一定的馬克思主義基本理論、良好的專業素質和職業道德，積極為社會主義現代化建設服務，為促進工業設計事業的發展做出貢獻。

3、具有系統的專業知識和高水平的藝術創作能力，具有較強的理解能力與表現力。能夠運用專業理論知識解決工業設計實踐中的實際問題。

4、能夠運用一門外語，在本專業領域進行對外交流能力。

5、身心健康。

四、培養方式

（一）充分利用我院與企業、產學研基地緊密關系的有利條件，探索工業設計工程型人才培養的新路徑。

（二）深化課程內容和教學手段改革。專業課從“課程制”轉變為“課題制”，把傳統的單元課程教學轉變為具體的“課題制”教學，提高學生的實踐能力。

（三）組成政府部門、社會行業單位和學校“三位一體”的聯席會議制度，確保藝術碩士教育始終緊貼社會需求，充分體現專業學位教育所具有的明確的職業指向。

（四）探索“雙導師”制的有效實現形式，完善任課教師、指導教師的遴選、聘用、培訓、評價和激勵等。

五、課程設置與要求

全日制應用型碩士專業學位研究生應修滿32學分以上，其中學位課19學分，實踐學習6學分，學術活動1學分，學位論文開題與中期報告1學分。

1．必修課課（19學分）

公共學位課：

（1）英語聽說（1學分）

（2）科學社會主義理論與實踐（1學分）（3）自然辯證法概論（2學分）

一級學科學位課：

（4）專業英語（1學分）（5）設計史、方法研究（2學分）

（6）設計表達研究（2學分）（7）計算機輔助設計（2學分）

（8）產品造型創意研究（2學分）（9）學科前沿講座（2學分）（10）企業課題設計（2學分）（11）設計管理（2學分）

2．選修課（5學分）二級學科指定選修課：

（1）系統設計研究（2學分）（2）專題設計（2學分）

（3）工業設計園區管理方法與標準（2學分）

任選課

（4）國內外設計園區發展趨勢研究（2學分）（5）工業設計評價體系研究（2學分）

（6）中國工業設計權威數據發布機制研究（2學分）

3．其它環節（8學分）

（1）實踐學習（6學分）（2）學術活動（1學分）

（3）學位論文開題與中期報告（1學分）

未獲學士學位（學歷）考取的研究生及跨學科考取的研究生，或在招生考試時被認為在基礎理論或專業知識方面有缺陷、需要在入學后進行適當補課的研究生，應在導師的指導下補修本專業大學本科的主干課程（不少于二門），并通過相應的考核，方能申請參加論文答辯。補修課程填入研究生個人培養計劃，登記成績，不計學分。

六、課程教學大綱

“廣州大學全日制碩士專業學位工程碩士研究生課程教學大綱”另附

七、實踐學習規劃

1．實踐學習時間不少于1年，可以安排在企業（主要是設計公司和企業），也可以參加導師的應用研究課題。2．研究生要制定實踐學習計劃，交導師審核批準；實踐學習應在學位論文答辯前完成，并提交實踐學習總結報告，字數不少于5000字，交導師考核。

八、學位論文

1．論文選題。要求直接來源于生產實際或者具有明確的生產背景和應用價值，要有一定的技術難度、先進性和工作量，能體現綜合運用科學理論、方法和技術手段解決工程實際問題的能力；是一個完整的設計項目策劃和產品設計的研究與開發。

2．學位論文字數一般不少于2萬字，并符合碩士研究生論文規范要求。3．開題報告。開題報告一般在第2學期末、第3學期初進行。

4．學位論文評審與答辯。學位論文由2位專家評閱；答辯委員會由3~5位專家組成；評閱人和答辯委員均應有來自工礦企業或實際工程單位的專家；修完規定的全部課程成績合格，且學位論文評閱合格方能進入答辯環節。

5、學位除了要完成論文，還要完成實際的產品設計（產品實物和設計報告書）。

九、答辯與學位授予

完成所有培養環節，修滿規定學分，完成學位論文并通過答辯，經校學位評定委員會審查同意

者，授予工程碩士學位。具體參照《廣州大學研究生手冊》有關規定執行。

十、校外實踐基地情況

各專業方向須建立相應的校外實踐基地，研究生的指導實行“雙導師”制。校外實踐基地名稱： 順德北滘工業設計城 校外實踐基地負責人： 邵繼民 校外實踐基地聯系電話： *** 要求附校外實踐基地協議書。

十一、校外導師情況

研究生課程學習結束后，由經過學校認定的具有豐富教學實踐經驗和較高理論水平的校內導師與來自實踐單位的業務水平高、責任心強、具有高級技術職稱的校外導師共同擔任研究生的指導教師，指導研究生校外實踐學習和學位論文。

校外導師情況表：

校外所在職稱 職務 備注 導師學科姓名 領域 序號 2 3 4

邵繼工業民

設計柳冠工業中 設計石振工業宇

設計裴繼工業剛 設計

客座廣東教授 工業

設計城

總經理

教授 中國工業

設計

協會榮譽副會長

A-

教授 ONE設計工作室總設計師

教授 佛山科技

學院

陶瓷（珠

寶）藝術設計學院院長

程耀 工業教授 廣東

設計 第二

師范學院5

美術系藝術設

計教研室主任

十二、必讀和選讀書目

1、《西方創新思維方式論》，劉彥生，天津大學出版社，2007年

2、《世界是平的——21世紀簡史》，弗里德曼, Thomas L Friedman, 譯者: 何帆, 肖瑩瑩, 郝

正非,湖南科學技術出版社, 2006年

3、《設計師必讀》，布賴恩·勞森著(英|譯者:龔愷，江蘇科技出版社2007年

4、《藝術哲學》丹納著（法），彭笑遠編譯，北京出版社2007年

5、《設計美學》徐恒醇著，清華大學出版社，2006年

6、《設計藝術心理學》柳沙編著，清華大學出版社，2006年

7、《天工開物》宋應星著（明朝），上海人民出版社，2010年

8、《設計程序與設計管理》劉瑞芬編著，清華大學出版社，2006年

9、《外國設計藝術經典論著選讀》（上、下）李硯祖編著，清華大學出版社，2006年

10、《設計與法規》陳汗青、萬仞編著，化學工業出版社，2004年

11、《工業設計市場營銷學》趙真著，北京理工大學出版社，2006年

12、《產品設計與實踐》佘玉亮//陳震邦，機械工業出版社2008年

13、《事理學論綱》柳冠中編著，中南大學出版社2006年

14、《用戶體驗與產品創新設計》羅仕鑒，朱上上編著，機械工業出版社2010年

15、《考工記譯注》聞人軍譯注，上海古籍出版社2009年

16、《蘋果集.設計文化論》柳冠中著,黑龍江科技出版社1996年

17、《1945年以來的設計》彼得·多默著[英]梁梅譯，四川人民出版社1998年

18、《工業設計思想基礎》李樂山著，中國建筑工業出版社2007年

19、《設計調查》李樂山等著，中國建筑工業出版社2007年 20、《中國民間美術觀念》呂品田著，江蘇美術出版社1992年

21、《設計目標論》尹定邦著，暨南大學出版社1998年

22、《世紀設計提案》黑川雅之等著[日]王超鷹譯，上海人民美術出版社2003年

23、《綠色設計與綠色制造》劉光復，劉志峰，李鋼著，機械工業出版社1999年

24、《設計形態語義學》陳慎任等著，化學工業出版社2005年

25、《設計草圖·制圖·模型》清水吉治等著[日]，張福昌譯，清華大學出版社2007年

廣州大學全日制碩士專業學位研究生課程設置（工程碩士）

所美在術學與專業類別 工業設計

專業領域

工程碩士

院設

(研計究學所 院

序號 課程 課程編號

課程名稱（中、學 開學開考考備注

課

類別 英文）

時 學分 課 試 查

期

單

位 2 3 4

中國特色社會主公 義理論與實踐研

究

共

Theoretical and 必修課 學 0000200001

Practice 32 √位 Studies of Socialism with 課

Chinese Characteristics 自然辨證法概論

0000200002 Introduction to 16

√

Materialist Dialectics

英語聽說

0000200005 English

√

√

Listening and Speaking

專業英語

一級學科學Professional 位課 0011240001 16

√

English for

Art

社科部、公共√

管理學院 √

外2

語

學√

院

美術

與 1

設計√

學院 鄧

宇珩

設計史、方法研究

0011240002

√

張立√

Design History and Research 設計表達研究

0011240003 Expression Design and Research 產品造型創意研究

0011240004 Product modelling of Creative and Research 計算機輔助設0011240005 計

Computer Aided Design

設計管理

0011240006 Design management 企業課題設計

0011240007 Project Design

16

√

√

√

√

√

巍

熊應 √

軍

肖顏 √

琴

闕

鐳

√

張立 √

巍

詹

武

√

學科前沿講座Lectures on 0011240008 Frontiers of the discipline

√

√

二級學科指定系統設計研究

裴繼選修課

選修課

0011240009 專題設計

0011240010 Special Project 32 Design

工業設計園區管理方法與標0011240011 準

Management of Industrial Design Park

國內外設計園

區

任

發展趨勢研究

選 0011240012

Developmental 課

Research of Globalizing Design park

工業設計評價體系研究

0011240013 Research on

Evaluation System of Industrial

System Design

√

剛

√

羅

√

玉 √

明

邵

√繼 √

民

邵

√繼 √

民

石

√振 √

宇

Design

中國工業設計權威數據發布機制研究

Investigation on Authorized 0011240014

邵

√繼 √

Data Publication Mechanism of Industrial Design in China

其他環節 0011290006 學術活動

0011290002 Academic Activities 學位論文開題與中期報告

0011290003 Research Project Report 社會實踐

0011290004 Social Practice 業務實習

0011290005 Professional Practice

實踐學習

Practice

√

√

√民 √ √ 6 √ 1

√ 1

√ 0

√ 0

√

√

√

√

√ √

√ √

√ √√

注：要求每門課程填寫相應的英文名稱

第二篇：關于全日制工程碩士專業學位研究生培養工作的規定

中國地質大學

關于全日制工程碩士專業學位研究生培養工作的規定

（中地大研字［2009］31號）

根據教育部《關于做好全日制碩士專業學位研究生培養工作的若干意見》（教研［2009］1號）、國務院學位委員會《關于轉發全日制碩士專業學位研究生指導性培養方案的通知》（學位辦【2009】23號）等文件精神，為確保我校全日制碩士專業學位研究生教育工作的順利實施，保障我校專業學位教育質量，結合我校的具體情況，特制定本規定。

第一條培養目標

工程碩士專業學位是與工程領域任職資格相聯系的專業性學位，培養應用型、復合式高層次工程技術和工程管理人才。具體要求為：

1．擁護黨的基本路線和方針政策，熱愛祖國，遵紀守法，具有良好的職業道德和敬業精神，具有科學嚴謹和求真務實的學習態度和工作作風，身心健康。

2．掌握所從事領域的基礎理論、先進技術方法和手段，在領域的某一方向具有獨立從事工程設計、工程實施，工程研究、工程開發、工程管理等能力。

3．掌握一門外國語。

第二條學習方式及學習年限

采用全日制學習方式。

基本學制為2年，超過基本學制的學習期間不再享受各類獎學金，學習年限超過5年者，需要重新按交費學習（延長期每年繳納學費標準：按本專業當年同類全額繳費研究生的標準交費）。

第三條培養方式

采用課程學習、實踐教學和學位論文相結合的培養方式。

課程設置應體現厚基礎理論、重實際應用、博前沿知識，著重突出專業實踐類課程和工程實踐類課程。

實踐教學是全日制工程碩士研究生培養中的重要環節，鼓勵工程碩士研究生到企業實習，可采用集中實踐與分段實踐相結合的方式。工程碩士研究生在學期間，必須保證不少于半年的實踐教學。

學位論文選題應來源于工程實際或具有明確的工程技術背景。

第四條培養方案

1．培養方案是實現本領域全日制專業學位碩士生培養目標的具體實施方案，它是培養全日制專業學位碩士生的基本教學文件，也是進行培養工作、教學管理和質量檢查的主要依據。凡有全日制專業學位碩士學位授予權的專業領域必須制定本領域的全日制專業學位碩士研究生培養方案。

2．全日制碩士專業學位研究生培養方案的制訂應突出專業學位研究生教育的特色，在培養目標、課程設置、教學理念、培養模式、質量標準和師資隊伍建設等方面，與學術型研究生有所不同，應突出全日制工程碩士研究生社會實踐能力、應用能力、適應能力和實踐創新能力的培養。

3．培養方案應包括專業領域簡介、培養目標、培養方式、學習年限與學分、課程設置及實踐環節、開題報告、學位論文等部分。

4．培養方案由各專業領域教育管理委員會討論通過，經各專業領域教育管理委員會主任委員簽署意見，報研究生院審核、備案后實施。

第五條培養計劃

1．碩士生的個人培養計劃必須根據本學科培養方案的要求制定，培養計劃包括課程計劃和論文計劃。課程計劃應在入學后一個月內，由導師與碩士生本人共同制定并完成網上提交，論文計劃應在入學后第二學期初完成。培養計劃的制定應考慮碩士生本人的具體情況，充分注意發揮碩士生本人的特長和創造性。

2．培養計劃中應對碩士生本人的研究方向、課程學習（學位課和選修課）、文獻閱讀、教學實踐、學術活動、論文開題（第三學期內）和論文完成的時間等做出具體安排。

3．碩士生的培養計劃是導師指導碩士生學習的依據，也是對碩士生畢業和授予學位進行審核的依據。培養計劃一旦確定后，碩士生和導師均應嚴格遵守，在執行培養計劃過程中，若因特殊原因需要修改培養計劃，必須提出書面申請，經導師批準后報學院（所）審批、備案。

4．《中國地質大學工程碩士專業學位研究生培養計劃表》經導師簽字，在入學后第二學期開學2周內經所在學院主管領導批準，由研究生本人、導師、學院各保存一份，以利檢查和管理。

第六條課程設置與實踐環節

根據行業、職業領域對專業學位人才知識與能力結構的要求，課程設置要以實際應用為導向，以職業需求為目標，以綜合素養和應用知識與能力的提高為核心。教學內容要強調理論性與應用性課程的有機結合，突出案例分析和實踐研究，教學過程要重視運用團隊學習、案例分析、現場研究、模擬訓練等方法，應注重培養學生研究實踐問題的意識和創新能力，增長實際工作經驗，提高專業素養及就業創業能力。

為增強學生知識結構和能力結構的綜合性以適應職業競爭的需要，應增加應用型課程的開設，可與政府、企業、事業或實體等單位合作，開設一些提高學生實踐工作能力的課程，還可開設一些與職業資格認證相關的課程。課程學習要與實踐課程緊密銜接，課程學習主要在校內完成，實習、實踐可以在現場或實習單位完成。

課程設置分學位課程與非學位課程。學位課指公共學位課和專業必修課，非學位課指指定選修課和專業選修課。學位課學分不少于16學分，非學位課學分不少于12學分。每門課程學分設置一般為2學分。每學分對應的標準學時數為20學時。

工程碩士公共課中政治理論課開設“自然辯證法”（2學分）；外國語課開設“基礎英語”（3學分）、專業英語（1學分）;數學課（3學分）；指定選修課“知識產權”、“信息檢索與利用”。

專業課程的設置應強調本領域的新技術、新方法和新工藝的學習與實踐。

凡通過英語六級，且六級證書頒發之日在入學時未滿5年的研究生可免修基礎英語，本科畢業專業為英語專業或出國學習、工作滿一年以上也可免修基礎英語,記3個學分。專業英語教學模式不作統一要求，各專業根據實際情況自行確定。

研究生在學期間，必須保證不少于半年的實踐教學，可采用集中實踐與分段實踐相結合的方式。要結合實際建立較穩定的實踐基地，或通過吸納和使用社會資源合作建立聯合培養基地，實行產學研合作培養模式和供需互動機制。研究生須撰寫實踐學習總結報告，經導師審核通過后計入4個非學位課學分。

第七條文獻綜述與開題報告

文獻綜述以行業技術發展與工程應用為主要內容，要求查閱大量與選題有關的近五年的專業文獻，其中要有一定比例的外文資料，綜述內容包括本研究課題相關的國內外研究現狀及水平、待進一步研究的問題、研究的目的意義及應用前景。

開題報告主要介紹項目的技術路線，實施方案，預期成果和計劃安排。開題報告應以文獻綜述報告為基礎，要求直接來源于生產實際或者具有明確的生產背景和應用價值。

第八條學術報告

碩士研究生在學期間，每學年應至少做一次學術報告（論文開題報告除外），并在研究生院網頁的學術公告平臺上發布信息，由指導教師負責對其學術報告進行考核。

第九條學位論文

論文選題應來源于工程實際或具有明確的工程技術背景，可以是新技術、新工藝、新設備、新材料、新產品的研制與開發。論文的內容可以是：工程設計與研究、技術研究或技術改造方案研究、工程軟件或應用軟件開發、工程管理等。

論文應具備一定的技術要求和工作量，體現作者綜合運用科學理論、方法和技術手段解決工程技術問題的能力，并有一定的理論基礎，具有先進性、實用性。

鼓勵實行雙導師制，其中一位導師來自培養單位，另一位導師來自企業的與本領域相關的專家。

論文工作須在導師指導下獨立完成。

論文評審應審核：論文作者綜合運用科學理論、方法和技術手段解決工程技術問題的能力；論文工作的技術難度和工作量；其解決工程技術問題的新思想、新方法和新進展；其新工藝、新技術和新設計的先進性和實用性；其創造的經濟效益和社會效益等方面。

攻讀全日制工程碩士研究生完成培養方案中規定的所有環節，獲得培養方案規定的學分，成績合格，方可申請論文答辯。

論文除經導師審閱寫出詳細的評閱意見外，還應有2位本領域或相近領域的專家評閱。答辯委員會應由3～5位與本領域相關的專家組成。

第十條 學位授予

修滿規定學分，并通過論文答辯者，經校學位評定委員會審核，授予工程碩士專業學位，同時獲得碩士研究生畢業證書。

第十一條管理

1．碩士生的黨建與思想政治工作，由黨委研究生工作部和各學院分黨委（黨總支）負責，日常具體工作以各學院分黨委（黨總支）為主，黨委研究生工作部指導各學院分黨委（黨總支）做好該項工作。

2．碩士生的課程考試成績單交研究生院培養處，試題、試卷、開題報告、發表學術論文和學位論文等均交各學院辦公室歸入碩士生的業務檔案。上述材料經審查合格者，其學位論文方可提交校學位評定委員會討論。

3．碩士生的培養必須重視德育和綜合素質教育。通過政治思想教育、馬克思主義理論課程教育、社會實踐以及教書育人等各種活動，提高研究生思想覺悟、道德修養和綜合素質。碩士生導師和任課教師都應將教書育人貫穿于培養的全過程。

第三篇：蘇州大學工程碩士專業學位研究生培養方案

蘇州大學工程碩士專業學位研究生培養方案

（化學工程領域430117）

一、培養目標與要求

蘇州大學化學工程領域碩士專業學位是與化學工程領域任職資格相聯系的專業性學位，側重于工程應用，主要是為化工、制藥企業、高分子合成及加工企業，特別是為國有大中型化工、制藥、高分子合成及加工企業培養應用型、復合型高層次工程技術和工程管理人員。

具體要求如下：（1）工程碩士專業學位獲得者應較好地掌握馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論；擁護黨的基本路線和方針、政策；熱愛祖國，遵紀守法，具有良好的職業道德和創業精神，積極為我國經濟建設和社會主義發展服務。（2）工程碩士專業學位獲得者應掌握所從事工程領域的堅實的基礎和寬廣的專業知識；掌握解決工程問題的先進技術和現代技術手段；具有創新意識和獨立擔負工程技術或工程管理工作的能力。（3）能綜合運用專業知識，具有創新意識和獨立承擔專業領域實際工作和管理工作的能力。（4）較為熟練地掌握一門外語。（5）具有健康的身心。

二、入學要求

招收對象主要為：取得學士學位，從事3年或3年以上工程實踐工作，經所在單位推薦的優秀在職人員。

三、培養方式及學習年限

培養方式采用課程學習和科學研究、講授與討論、課內教學與課外實踐、指導教師與教研室或指導小組集體培養相結合的基本方法，并特別要注意因材施教，加強實踐環節的培養。在需要和可能的前提下，也可采取與國內外同行學者或單位進行聯合培養的方式，尤其是與企業等實際單位進行聯合培養的方式。

要突出專業學位的應用性強的特點，注重理論聯系實際，培養研究生分析和解決問題的技能。教學方式可以采用課堂講授、研討、模擬訓練、現場實踐和社會調查等多種方式，尤其要重視和加強案例教學。

具體如下：

1、在職攻讀工程碩士專業學位的研究生，采取進校不離崗的方式。課程學習實行學分制，但要求在校學習時間累計不少于6個月。

2、學位論文由校內具有工程實踐經驗的導師與企業經單位推薦的業務水平高、責任心強的具有高級技術職稱的人員聯合指導。來自企業的導師由學校按程序辦理聘任手續。

3、攻讀工程碩士專業學位的學習年限一般為3年，最長不超過5年。

四、研究方向

1、化學工程與工藝：化工傳熱與節能、傳質與分離工程、化學反應工程、計算機在化工中的應用。

2、高分子化工：聚合反應工程、高分子合成技術、高聚物結構與性能、精細高分子、功能高分子材料。

3、環境工程：工業分析測試技術、工業品質量管理、工業環境評價與污染防治。

五、課程設置及學分要求（課程學分不少于28學分，總學分不少于32學分）

（一）學位課程（27學分）

1、公共課（9學分）課程名稱 外語(含專業外語)科學社會主義理論與實踐 自然辯證法 工程數學

2、專業必修課程：（18學分）化學工程與工藝方向： 課程名稱 高等化學工程 高等反應工程 精細化學品化學 中間體化學及工藝學 高等高分子化學 化工設備設計基礎 化工工藝計算 計算機應用技術 高分子化工方向： 課程名稱 高等化學工程 功能高分子 高聚物結構與性能 中間體化學及工藝學 高等高分子化學 化工設備設計基礎 化工工藝計算 計算機應用技術 環境工程方向：

學時/學分

144學時/4學分18學時/1學分18學時/1學分54學時/3學分

學時/學分

72學時/4學分36學時/2學分36學時/2學分36學時/2學分36學時/2學分36學時/2學分36學時/2學分36學時/2學分

學時/學分

72學時/4學分36學時/2學分36學時/2學分36學時/2學分36學時/2學分36學時/2學分36學時/2學分36學時/2學分

課程名稱 高等化學工程 現代儀器分析 環境分析與監測 環境污染與治理 環境質量評價 環境工程 清潔生產 計算機應用技術

學時/學分

72學時/4學分36學時/2學分36學時/2學分36學時/2學分36學時/2學分36學時/2學分36學時/2學分36學時/2學分

（二）非學位課程（須選修2門課程，至少達4學分）化學工程與工藝方向： 課程名稱 功能高分子 高聚物結構與性能 現代儀器分析 環境分析與監測 環境污染與治理 環境質量評價 環境工程 清潔生產

高分子化工方向： 課程名稱 高等反應工程 精細化學品化學 現代儀器分析 環境分析與監測 環境污染與治理 環境質量評價 環境工程 清潔生產 環境工程方向： 課程名稱 高等反應工程 高等高分子化學 高聚物結構與性能 功能高分子

學時/學分

學時/學分

學時/學分

72學時/4學分36學時/2學分36學時/2學分36學時/2學分36學時/2學分36學時/2學分36學時/2學分36學時/2學分

72學時/4學分36學時/2學分36學時/2學分36學時/2學分36學時/2學分36學時/2學分36學時/2學分36學時/2學分

72學時/4學分36學時/2學分36學時/2學分36學時/2學分

化工工藝計算 化工設備設計基礎 精細化學品化學 中間體化學及工藝學

（三）必修環節（4學分）文獻綜述與開題報告 論文中期報告及學術交流 工程實踐

六、學位論文與學位論文評閱、答辯

36學時/2學分36學時/2學分36學時/2學分36學時/2學分

1學分 1學分 2學分

論文選題應直接來源于生產實際或者具有明確的生產背景和應用價值，可以是一個完整的工程項目策劃、工程設計項目或技術改造項目，可以是技術攻關研究專題，可以是新工藝、新設備、新材料、新產品的研制與開發。論文選題應有一定的技術難度、先進性和工作量，能體現作者綜合運用科學理論、方法和技術手段解決工程實際問題的能力。論文形式可以是工程設計或研究論文。

專業學位研究生的論文評閱、論文答辯等環節按《蘇州大學碩士、博士學位授予工作細則》中的有關規定辦理。

第四篇：全日制法律碩士專業學位研究生指導性培養方案

全日制法律碩士專業學位研究生指導性培養方案

2009年05月20日 13:3

3來源：中國研究生招生信息網

全日制法律碩士專業學位研究生指導性培養方案

（適用于法學專業畢業生）

一、培養目標

為法律職業部門培養具有社會主義法治理念、德才兼備、高層次的專門型、實務型法律人才。具體要求為：

（一）掌握馬克思主義的基本原理，自覺遵守憲法和法律，具有良好的政治素質和公民素質，深刻把握社會主義法治理念和法律職業倫理原則，恪守法律職業道德規范。

（二）掌握法學基本原理，具備從事法律職業所要求的法律知識、法律術語、法律思維、法律方法和職業技術。

（三）能綜合運用法律和其他專業知識，具有獨立從事法律職業實務工作的能力，達到有關部門相應的任職要求。

（四）較熟練地掌握一門外語，能閱讀專業外語資料。

二、招生對象

具有國民教育序列大學本科學歷(或本科同等學力)的法學專業畢業生。

三、學習方式及年限

采用全日制學習方式，學習年限一般為2年。

四、培養方式

（一）重視和加強實踐教學，著重理論聯系實際的實務能力的培養。

（二）成立導師組，采取集體培養與個人負責相結合的指導方式。導師組應吸收法律實務部門中具有高級專業技術職務的人員參加。

（三）加強教學與實踐的聯系和交流，聘請法律實務部門的專家參與教學及培養工作。

（四）必修課的考核分為考試和考查兩種形式，其中考試課不得低于總科目的80%。

五、培養工作

總學分不低于57學分。

（一）課程設置

課程按法學一級學科為主設置，課程結構分為必修課和選修課。

1、必修課（27學分）

（1）中國特色社會主義理論（2學分）

（2）外語（3學分）

（3）法理學專題（2學分）

（4）中國法制史專題（2學分）

（5）憲法專題（2學分）

（6）民法學專題（3學分）

（7）刑法學專題（3學分）

（8）刑事訴訟法專題（2學分）

（9）民事訴訟法專題（2學分）

（10）行政法專題（2學分）

（11）經濟法專題（2學分）

（12）國際法專題（2學分）

2、選修課(選滿10學分)

各培養單位自行確定選修課程。

（二）實踐教學（15學分）

實踐教學時間不少于1年。

1、法律職業規范與倫理（3學分）

2、實踐必修環節（6學分）

（1）法律文書（含起草合同、公司章程、起訴書、答辯書、仲裁申請書、公訴書、判決書、裁定書等的訓練，由律師、檢察官和法官講授）（2學分）；

（2）模擬法庭訓練（分刑事、民事、行政三種任選，法官、檢察官、律師三類型任選，由教師組織，法官、檢察官、律師輔助指導）（2學分）；

（3）法律談判（2學分）。

3、實務實習（6學分）

在法院、檢察院、律師事務所、法律援助機構、公證處等司法實際單位或政府法制部門、企事業單位法律工作部門實習不少于6個月。

（三）職業能力

采用多種途徑和方式開展職業能力的培養。職業能力包括法律職業思維、職業語言、法律知識、法律方法、職業技術等方面的法律職業從業技能，培養內容主要表現為：

1、面對社會現象（包括各種事案），能夠運用職業思維和法律原理來觀察、分析、判斷和解決；

2、較熟練地運用法律術語；

3、較全面地掌握基本的法律知識與法學知識；

4、較熟練地掌握和運用基本的法律解釋方法，能夠在個案中進行法律推理；

5、較熟練地把握各類訴訟程序，能夠主持訴訟程序，進行調查與取證；

6、較熟練地從事代理與辯護業務，從事非訴訟法律事務(如法律咨詢、談判、起草合同)以及法律事務的組織與管理；

7、有起草規范性法律文件的一般經驗。

（四）學位論文（5學分）

學位論文選題應貫徹理論聯系實際的原則，論文內容應著眼實際問題、面向法律事務、深入法學理論。重在反映學生運用一定的理論與知識綜合解決法律實務中的理論和實踐問題的能力。導師組應根據學生的選題方向，確定具體的導師負責其論文的指導工作。

法律碩士學位論文應以法律實務研究為主要內容，但不限于學術論文的成果形式。提倡采用案例分析（針對同一主題的三個以上相關案件進行研究分析）、研究報告、專項調查等。學位論文的寫作均應規范，字數在1.5萬至2萬字為宜。

論文評閱標準應當統一。

六、學位授予

學位論文必須由三名本專業具有高級職稱的專家評閱，其中必須有一位校外專家或學者；學位論文答辯委員會成員中，一般有一至兩名實際部門或校外具有高級專業技術職務的專家。

完成課程學習及實習實踐環節，取得規定學分，并通過學位論文答辯者，經學位授予單位學位評定委員會審核，授予法律碩士專業學位，同時獲得碩士研究生畢業證書。

七、附則

本方案屬于指導性培養方案，適用于法學專業畢業生。2011年招收法律碩士的院校名單 院校名稱

所在省市

院校名稱

所在省市

安徽大學

安徽省

吉林大學

吉林省

中國科學技術大學

安徽省

延邊大學

吉林省

安徽財經大學 安徽省

東北師范大學

吉林省

北京大學

北京市

吉林財經大學

吉林省

中國人民大學

北京市

南京大學

江蘇省

清華大學

北京市

蘇州大學

江蘇省

北京交通大學

北京市

東南大學

江蘇省

北京航空航天大學 北京市

河海大學

江蘇省

北京理工大學

北京市

南京師范大學

江蘇省

北京科技大學

北京市

揚州大學

江蘇省

北方工業大學

北京市

南昌大學

江西省

北京工商大學

北京市

江西師范大學

江西省

北京師范大學

北京市

江西財經大學

江西省

中央財經大學

北京市

遼寧大學

遼寧省

對外經濟貿易大學

北京市

大連海事大學

遼寧省

首都經濟貿易大學

北京市

沈陽師范大學

遼寧省

中國人民公安大學

北京市

東北財經大學

遼寧省

中央民族大學

北京市

中國刑事警察學院

遼寧省

中國政法大學

北京市

內蒙古大學

內蒙古自治區

中國地質大學(北京)

北京市

青海民族大學

青海省

中國青年政治學院

北京市

山東大學

山東省

中共中央黨校

北京市

中國海洋大學

山東省

中國社會科學院研究生院

北京市

山東科技大學

山東省

廈門大學

福建省

青島大學

山東省

華僑大學

福建省

煙臺大學

山東省

福州大學

福建省

山西大學

山西省

蘭州大學

甘肅省

山西財經大學 山西省

西北民族大學

甘肅省

西北大學

陜西省

甘肅政法學院

甘肅省

西安交通大學

陜西省

中山大學

廣東省

西北政法大學

陜西省

暨南大學

廣東省

復旦大學

上海市

華南理工大學

廣東省

同濟大學 上海市

華南師范大學

廣東省

上海交通大學

上海市

深圳大學

廣東省

華東理工大學

上海市

廣東商學院

廣東省

上海海事大學

上海市

廣東外語外貿大學

廣東省

上海師范大學

上海市

廣西大學

廣西壯族自治區 上海財經大學

上海市

廣西師范大學

廣西壯族自治區

上海對外貿易學院

上海市

廣西民族大學

廣西壯族自治區

華東政法大學

上海市

貴州大學

貴州省

上海大學

上海市

貴州民族學院

貴州省

四川大學

四川省

海南大學

海南省

西南交通大學

四川省

河北大學

河北省

西南科技大學

四川省

河北經貿大學

河北省

西南財經大學

四川省

鄭州大學

河南省

西南民族大學

四川省

河南大學

河南省

四川省社會科學院

四川省

黑龍江大學 黑龍江省

南開大學

天津市

武漢大學

湖北省

天津師范大學

天津市

華中科技大學

湖北省

天津財經大學

天津市

中國地質大學(武漢)

湖北省

新疆大學

新疆維吾爾自治區

武漢理工大學

湖北省

云南大學

云南省

華中師范大學

湖北省

云南財經大學

云南省

中南財經政法大學

湖北省

云南民族大學

云南省

中南民族大學

湖北省

浙江大學

浙江省

湘潭大學

湖南省

浙江工商大學

浙江省

湖南大學

湖南省

寧波大學

浙江省

中南大學

湖南省

重慶大學

重慶市

湖南師范大學

湖南省

西南政法大學

重慶市

第五篇：北京工業大學全日制碩士專業學位研究生培養方案

北京工業大學全日制碩士專業學位研究生培養方案

教育碩士

一、學科簡介

其他單位略

現代教育技術中心擁有一支老中青結合、實踐經驗豐富的師資隊伍。其中，教授1人，副高級職稱人員7人，碩士生導師4人。近5年來承擔北京市教委、學校科研（及教研）項目十余項，出版電視教材和專題片多部，出版專著及教材2部，發表學術論文數篇，并獲得北京市教學成果二等獎，學校教學成果一等獎。

現代教育技術中心已為社會培養了一批德才兼備的優秀的碩士研究生，為了大力推進全日制碩士專業學位研究生培養工作，高等教育研究所制訂了專門的研究生培養方案，教學內容強調理論性與應用性課程的有機結合，突出案例分析和實踐研究，注重培養學生解決實際問題的意識和能力；同時，建立和完善研究生實習基地，夯實了專業學位研究生培養的實踐和論文環節基礎，確保培養質量。

二、培養目標

培養掌握現代教育理論、具有較強的教育教學實踐和研究能力的高素質的教育教學管理和技術人才。具體要求為：

1.擁護中國共產黨的領導，熱愛教育事業，具有良好的道德品質，遵紀守法，積極進取，勇于創新。

2.具有良好的學術修養和扎實的專業基礎，了解學科前沿和發展趨勢。

3.具有較強的教育實踐能力，能勝任相關的教育教學和管理工作，在現代教育理論指導下運用所學理論和方法解決，熟練使用現代教育技術，解決學科教育或教育管理實踐中存在的實際問題；能理論結合實踐，發揮自身優勢，開展創造性的教育教學工作。

4.熟悉基礎教育課程改革，掌握基礎教育課程改革新理念、新內容和新方法。

5.能運用一種外國語閱讀本專業的外文文獻資料。

三、培養目標

重視理論與實踐相結合，采用課堂參與、小組研討、案例教學、合作學習、模擬教學等方式。應建立穩定的教育實踐基地，做好教育實踐活動的組織與實施。成立導師組負責研究生的指導，并聘任有經驗的高級教師擔任指導教師，實行雙導師制。

四、學習年限

采用全日制學習方式，教育碩士基本修業年限為2 年，最長修業年限為3 年，最后半年回原單位實習，并結合本職工作撰寫學位論文）。不允許提前畢業。

五、課程設置與學分要求

按一年半時間安排課程學習。課程設置以寬、新、實為原則，課程分為公共必修課，專業必修課，專業選修課。總學分不少于34學分。

1.必修課程

（1）公共必修課程

《科學社會主義理論與實踐》

《碩士公共英語》

（2）學位核心課程

《教育與社會科學研究方法》

《教育學原理》

《高等教育學》

《中國高等教育史》

《課程與教學論》

《現代教育技術應用》

2.選修課程

（1）公共選修課

《第二外國語》

《外語口語與聽力》

《外語閱讀與寫作》

（2）專業選修課

《外國高等教育史》

《高等教育管理》

《高等教育改革研究》

《高等教育名著選讀》

《教育心理學》

《網絡與多媒體技術》

六、培養方式

以導師指導下的研究型學習與討論為主，完善課程設置，兼顧本專業基礎知識理論和學科前沿知識理論，在夯實專業基礎的同時，培養學生跨學科的探究興趣；以掌握系統的專業知識和具備實踐能力為目標，以碩士生自學和思考為基礎，以師生共同討論為主要教學形式，以學術匯報和學術論文為學習成果；指導學生參加導師的有關科研課題，學習與研究結合，注重在社會實踐和科研實踐中培養學生分析問題和解決問題的能力；鼓勵和支持學生參與國內外學術研討和學術交流活動，培養學生具有寬廣胸懷、國際視野、品德高尚、一專多能的全面素質。

七、論文撰寫及要求

攻讀碩士學位期間，應以北京工業大學為作者單位，在國內外期刊上至少公開發表1篇與本專業相關的學術論文；學位論文一般為3-5萬字。

對學位論文的要求如下：

1．開題報告

開題報告是中期檢查的重要內容之一。論文選題應緊密結合我國教育改革與發展實踐，結 合一線教育教學實際。開題報告應以文獻綜述報告為基礎，主要介紹選題意義、國內外研究進展、實施方案，預期成果和計劃安排。

在正式進入學位論文撰寫階段前，必須向導師提交開題報告。經由評審小組評審通過后報教育研究院分學位委員會批準，學生方可進入撰寫學位論文階段。

2．中期考核

學院負責從課程學習、必修環節、開題報告、學位論文工作的進展情況等多方面對研究生進行中期檢查。

八、實踐教學

1.在學期間，教育管理碩士研究生必須保證不少于六個月的實踐教學，采用集中實踐與分段實踐相結合的方式，應屆本科畢業生的實踐教學時間原則上不少于一年。

2.在導師指導下，教育管理碩士研究生要制定并提交實習（實踐）計劃，撰寫實習（實踐）總結報告。教育管理碩士研究生不參加專業實踐或未通過專業實踐考核的，不得申請畢業和學位論文答辯。

3.教育管理碩士研究生匯報本人的專業實踐工作，指導教師應根據研究生的專業實踐工作量、綜合表現和實踐單位的反饋意見等，按“優秀、良好、及格和不及格”四個等級評定成績。