第一篇：教案：第三講 (關(guān)聯(lián)速度)

2014級高一物理競賽培訓(xùn)第三講

關(guān)聯(lián)速度（兩課時）

郭金朋

所謂關(guān)聯(lián)速度就是兩個通過某種方式聯(lián)系起來的速度．比如一根桿上的兩個速度通過桿發(fā)生聯(lián)系，一根繩兩端的速度通過繩發(fā)生聯(lián)系．常用的結(jié)論有：

1，桿或繩約束物系各點速度的相關(guān)特征是：在同一時刻必具有相同的沿桿或繩方向的分速度．

2，接觸物系接觸點速度的相關(guān)特征是：沿接觸面法向的分速度必定相同，沿接觸面切向的分速度在無相對滑動時相同．

3，線狀相交物系交叉點的速度是相交雙方沿對方切向運動分速度的矢量和．

4，如果桿（或張緊的繩）圍繞某一點轉(zhuǎn)動，那么桿（或張緊的繩）上各點相對轉(zhuǎn)動軸的角速度相同·

類型1質(zhì)量分別為ｍ

1、ｍ2和ｍ3的三個質(zhì)點Ａ、Ｂ、Ｃ位于光滑的水平桌面上，用已拉直的不可伸長的柔軟輕繩ＡＢ和ＢＣ連接，∠ＡＢＣ＝π－α，α為銳角，如圖５-１所示．今有一沖量Ｉ沿ＢＣ方向作用于質(zhì)點Ｃ，求質(zhì)點Ａ開始運動時的速度．

圖5-1

圖5-２

類型2繩的一端固定，另一端纏在圓筒上，圓筒半徑為Ｒ，放在與水平面成α角的光滑斜面上，如圖５-２所示．當(dāng)繩變?yōu)樨Q直方向時，圓筒轉(zhuǎn)動角速度為ω（此時繩未松弛），試求此刻圓筒軸Ｏ的速度、圓筒與斜面切點Ｃ的速度。類型3直線ＡＢ以大小為ｖ1的速度沿垂直于AB的方向向上移動，而直線CD以大小為ｖ2的速度沿垂直于ＣＤ的方向向左上方移動，兩條直線交角為α，如圖5-３所示．求它們的交點Ｐ的速度大小與方向．（全國中學(xué)生力學(xué)競賽試題）

圖5-３

圖5-４

以上三例展示了三類物系相關(guān)速度問題．類型1求的是由桿或繩約束物系的各點速度；類型2求接觸物系接觸點速度；類型3則是求相交物系交叉點速度．三類問題既有共同遵從的一般規(guī)律，又有由各自相關(guān)特點所決定的特殊規(guī)律，我們?nèi)裟茏プ∷鼈兊墓残耘c個性，解決物系相關(guān)速度問題便有章可循． 首先應(yīng)當(dāng)明確，我們討論的問題中，研究對象是剛體、剛性球、剛性桿或拉直的、不可伸長的線等，它們都具有剛體的力學(xué)性質(zhì)，是不會發(fā)生形變的理想化物體，剛體上任意兩點之間的相對距離是恒定不變的；任何剛體的任何一種復(fù)雜運動都是由平動與轉(zhuǎn)動復(fù)合而成的．如圖5-４所示，三角板從位置ＡＢＣ移動到位置Ａ′Ｂ′Ｃ′，我們可以認(rèn)為整個板一方面做平動，使板上點Ｂ移到點Ｂ′，另一方面又以點Ｂ′為軸轉(zhuǎn)動，使點Ａ到達(dá)點Ａ′、點Ｃ到達(dá)點Ｃ′．由于前述剛體的力學(xué)性質(zhì)所致，點Ａ、Ｃ及板上各點的平動速度相同，否則板上各點的相對位置就會改變．這里，我們稱點Ｂ′為基點．分析剛體的運動時，基點可以任意選擇．于是我們得到剛體運動的速度法則：剛體上每一點的速度都是與基點速度相同的平動速度和相對于該基點的轉(zhuǎn)動速度的矢量和．我們知道轉(zhuǎn)動速度ｖ＝ｒω，ｒ是轉(zhuǎn)動半徑，ω是剛體轉(zhuǎn)動角速度，剛體自身轉(zhuǎn)動角速度則與基點的選擇無關(guān)．

根據(jù)剛體運動的速度法則，對于既有平動又有轉(zhuǎn)動的剛性桿或不可伸長的線繩，每個時刻我們總可以找到某一點，這一點的速度恰是沿桿或繩的方向，以它為基點，桿或繩上其他點在同一時刻一定具有相同的沿桿或繩方向的分速度（與基點相同的平動速度）．因此，我們可以得到下面的結(jié)論．

結(jié)論1桿或繩約束物系各點速度的相關(guān)特征是：在同一時刻必具有相同的沿桿或繩方向的分速度．

我們再來研究接觸物系接觸點速度的特征．由剛體的力學(xué)性質(zhì)及“接觸”的約束可知，沿接觸面法線方向，接觸雙方必須具有相同的法向分速度，否則將分離或形變，從而違反接觸或剛性的限制．至于沿接觸面的切向接觸雙方是否有相同的分速度，則取決于該方向上雙方有無相對滑動，若無相對滑動，則接觸雙方將具有完全相同的速度．因此，我們可以得到下面的結(jié)論．

結(jié)論2接觸物系接觸點速度的相關(guān)特征是：沿接觸面法向的分速度必定相同，沿接觸面切向的分速度在無相對滑動時相同．

相交物系交叉點速度的特征是什么呢?我們來看交叉的兩直線ａ、ｂ，如圖5-５所示，設(shè)直線ａ不動，當(dāng)直線ｂ沿自身方向移動時，交點Ｐ并不移動，而當(dāng)直 線ｂ沿直線ａ的方向移動時，交點Ｐ便沿直線ａ移動，因交點Ｐ亦是直線ｂ上一點，故與直線ｂ具有相同的沿直線ａ方向的平移速度．同理，若直線ｂ固定，直線ａ移動，交點Ｐ的移動速度與直線ａ沿直線ｂ方向平動的速度相同．根據(jù)運動合成原理，當(dāng)兩直線ａ、ｂ各自運動，交點Ｐ的運動分別是兩直線沿對方直線方向運動的合運動．于是我們可以得到下面的結(jié)論．

圖5-５

結(jié)論3線狀相交物系交叉點的速度是相交雙方沿對方切向運動分速度的矢量和．

這樣，我們將剛體的力學(xué)性質(zhì)、剛體運動的速度法則運用于三類相關(guān)速度問題，得到了這三類相關(guān)速度特征，依據(jù)這些特征，并運用速度問題中普遍適用的合成法則、相對運動法則，解題便有了操作的章法．

下面我們對每一類問題各給出3道例題，展示每一條原則在不同情景中的應(yīng)用．

例1如圖5-６所示，桿ＡＢ的Ａ端以速度ｖ做勻速運動，在桿運動時恒與一靜止的半圓周相切，半圓周的半徑為Ｒ，當(dāng)桿與水平線的交角為θ時，求桿的角速度ω及桿上與半圓相切點Ｃ的速度．

圖5-6 分析與解考察切點Ｃ的情況．由于半圓靜止，桿上點Ｃ速度的法向分量為零，故點Ｃ速度必沿桿的方向．以點Ｃ為基點，將桿上點Ａ速度ｖ分解成沿桿方向分量ｖ1和垂直于桿方向分量ｖ2（如圖5-７所示），則ｖ1是點Ａ與點Ｃ相同的沿桿方向平動速度，ｖ2是點Ａ對點Ｃ的轉(zhuǎn)動速度，故可求得點Ｃ的速度為

圖5-7 ｖＣ＝ｖ1＝ｖ·ｃｏｓθ，又 ｖ2＝ｖ·ｓｉｎθ＝ω·ＡＣ．

由題給幾何關(guān)系知，Ａ點對Ｃ點的轉(zhuǎn)動半徑為：ＡＣ＝Ｒ·ｃｏｔθ，代入前式中即可解得：ω＝(ｖｓｉｎθ)/(Ｒｃｏｓθ)．

例2如圖5-8所示，合頁構(gòu)件由三個菱形組成，其邊長之比為3∶2∶1，頂點Ａ3以速度ｖ沿水平方向向右運動，求當(dāng)構(gòu)件所有角都為直角時，頂點Ｂ2的速度ｖB2．

2圖5-8 分析與解頂點Ｂ2作為Ｂ2Ａ1桿上的一點，其速度是沿Ｂ2Ａ1桿方向的速度ｖ1及垂直于Ｂ2Ａ1桿方向速度ｖ1′的合成；同時作為桿Ｂ2Ａ2上的一點，其速度又是沿Ｂ2Ａ2桿方向的速度ｖ2及垂直于Ｂ2Ａ2桿方向的速度ｖ2′的合成．由于兩桿互成直角的特定條件，由圖5-９顯見，ｖ2＝ｖ1′，ｖ1＝ｖ2′．故頂點Ｂ2的速度可通過ｖ

1、ｖ2速度的矢量和求得，而根據(jù)桿的約束的特征，得

圖5-9 ｖ1＝(ｖ2＝(/２)ｖＡ1；

/２)ｖＡ2，于是可得由幾何關(guān)系可知

ｖＡ1∶ｖＡ2∶ｖＡ3＝Ａ0Ａ1∶Ａ0Ａ2∶Ａ0Ａ3＝３∶５∶６，則ｖＡ1＝ｖ/２，ｖＡ2＝(５/６)ｖ，由此求得ｖB2＝（/６)ｖ．

圖5-10 上述解析，我們是選取了速度為沿桿方向的某一點為基點來考察頂點Ｂ2的速度的．當(dāng)然我們也可以選取其他合適的點為基點來分析．如圖5-１０所示，若以Ａ

1、Ａ2點為基點，則Ｂ2點作為Ｂ2Ａ1桿上的點，其速度是與Ａ1點相同的平動速度ｖＡ1和對Ａ1點的轉(zhuǎn)動速度ｖｎ1之合成，同時Ｂ2點作為Ｂ2Ａ2桿上的點，其速度是與Ａ2點相同的平動速度ｖＡ2和對Ａ2點的轉(zhuǎn)動速度ｖｎ2之合成，再注意到題給的幾何條件，從矢量三角形中由余弦定理得

而由矢量圖可知 ｖn1＝(/２)（ｖA2－ｖA1），/６)ｖ． 代入前式可得ｖB2＝(兩解殊途同歸．

例3如圖5-11所示，物體Ａ置于水平面上，物體Ａ上固定有動滑輪Ｂ,Ｄ 為定滑輪，一根輕繩繞過滑輪Ｄ、Ｂ后固定在Ｃ點，ＢＣ段水平．當(dāng)以速度ｖ拉繩頭時，物體Ａ沿水平面運動，若繩與水平面夾角為α，物體Ａ運動的速度是多大?

圖5-11 分析與解首先根據(jù)繩約束特點，任何時刻繩ＢＤ段上各點有與繩端Ｄ相同的沿繩ＢＤ段方向的分速度ｖ，再看繩的這個速度與物體Ａ移動速度的關(guān)系：設(shè)物體Ａ右移速度為ｖx，則相對于物體Ａ(或動滑輪B的軸心)，繩上Ｂ點的速度為ｖx，即

ｖBA＝ｖx，方向沿繩BD方向；而根據(jù)運動合成法則，在沿繩BD方向上，繩上B點速度是相對于參照系Ａ(或動滑輪B的軸心)的速度ｖx與參照系Ａ對靜止參照系速度ｖxｃｏｓα的合成，即

ｖ＝ｖBA＋ｖxｃｏｓα； 由上述兩方面可得

ｖx＝ｖ/(１＋ｃｏｓα)．

例4如圖5-１２所示，半徑為Ｒ的半圓凸輪以等速ｖ０沿水平面向右運動，帶動從動桿ＡＢ沿豎直方向上升，Ｏ為凸輪圓心，Ｐ為其頂點．求當(dāng)∠ＡＯＰ＝α?xí)r，ＡＢ桿的速度．

圖5-12

圖5-13

分析與解這是接觸物系相關(guān)速度問題．由題可知，桿與凸輪在Ａ點接觸，桿上Ａ點速度ｖＡ是豎直向上的，輪上Ａ點的速度ｖ0是水平向右的，根據(jù)接觸物系觸點速度相關(guān)特征，兩者沿接觸面法向的分速度相同，如圖5-13所示，即 ｖＡｃｏｓα＝ｖ0ｓｉｎα，則ｖＡ＝ｖ0ｔａｎα． 故ＡＢ桿的速度為ｖ0ｔａｎα．

例5如圖5-14所示，纏在線軸上的繩子一頭搭在墻上的光滑釘子Ａ上，以恒定的速度ｖ拉繩，當(dāng)繩與豎直方向成α角時，求線軸中心Ｏ的運動速度ｖO．設(shè)線軸的外徑為Ｒ，內(nèi)徑為ｒ，線軸沿水平面做無滑動的滾動．

分析與解當(dāng)線軸以恒定的速度v拉繩時，線軸沿順時針方向運動．從繩端速度ｖ到軸心速度ｖO，是通過繩、軸相切接觸相關(guān)的．考察切點Ｂ的速度：本題中繩與線軸間無滑動，故繩上Ｂ點與軸上Ｂ點速度完全相同，即無論沿切點法向或切向，兩者均有相同的分速度．圖5-１５是軸上Ｂ點與繩上Ｂ點速度矢量圖：軸上Ｂ點具有與軸心相同的平動速度ｖO及對軸心的轉(zhuǎn)動速度ｒω（ω為軸的角速度），那么沿切向軸上Ｂ點的速度為ｒω－ｖOsinα；而繩上Ｂ點速度的切向分量正是沿繩方向、大小為速度ｖ，于是有關(guān)系式，即

圖5-14

圖5-15 ｒω－ｖOｓｉｎα＝ｖ．①

又由于線軸沿水平地面做純滾動，故與水平地面相切點Ｃ的速度為零，則軸心速度為ｖO＝Ｒω，② 由①、②兩式可解得ｖO＝(Ｒｖ)/(ｒ－Ｒｓｉｎα)．

若繩拉線軸使線軸逆時針轉(zhuǎn)動，ｖO＝(Ｒｖ)/(ｒ－Ｒｓｉｎα)，自行證明． 例6如圖5-１６所示，線軸沿水平面做無滑動的滾動，并且線端Ａ點速度 7 為ｖ，方向水平．以鉸鏈固定于點Ｂ的木板靠在線軸上，線軸的內(nèi)、外徑分別為ｒ和Ｒ．試確定木板的角速度ω與角α的關(guān)系．

圖5-16

圖5-17 分析與解設(shè)木板與線軸相切于Ｃ點，則板上Ｃ點與線軸上Ｃ點有相同的法向速度ｖn，而板上Ｃ點的這個法向速度正是Ｃ點關(guān)于Ｂ軸的轉(zhuǎn)動速度，如圖５-17所示，即

ｖn＝ω·ＢＣ＝ω·Ｒｃｏｔ(α/２)．①

現(xiàn)在再來考察線軸上Ｃ點的速度：它應(yīng)是Ｃ點對軸心Ｏ的轉(zhuǎn)動速度ｖＣn和與軸心相同的平動速度ｖO的矢量和，而ｖＣn是沿Ｃ點切向的，則Ｃ點法向速度ｖn應(yīng)是ｖn＝ｖOｓｉｎα．②

又由于線軸為剛體且做純滾動，故以線軸與水平面切點為基點，應(yīng)有 ｖ/(Ｒ＋ｒ)＝ｖO/Ｒ．③ 將②、③兩式代入①式中，得ω＝(１－ｃｏｓα)/(Ｒ＋ｒ)ｖ． 例7如圖5-18所示，水平直桿ＡＢ在圓心為Ｏ、半徑為ｒ的固定圓圈上以勻速ｕ豎直下落，試求套在該直桿和圓圈的交點處一小滑環(huán)Ｍ的速度，設(shè)ＯＭ與豎直方向的夾角為φ．

圖5-18 分析與解當(dāng)小環(huán)從圓圈頂點滑過圓心角為φ的一段弧時，據(jù)交叉點速度相關(guān)特征，將桿的速度ｕ沿桿方向與圓圈切線方向分解，則Ｍ的速度為 ｖ＝ｕ/ｓｉｎφ．

例8如圖5-１９所示，直角曲桿ＯＢＣ繞Ｏ軸在如圖5-19所示的平面內(nèi)轉(zhuǎn)動，使套在其上的光滑小環(huán)沿固定直桿ＯＡ滑動．已知ＯＢ＝10ｃｍ，曲桿的角速度ω＝０.５ｒａｄ／ｓ，求φ＝６０°時，小環(huán)Ｍ的速度．

圖5-19

圖5-20 分析與解本題首先應(yīng)該求出交叉點Ｍ作為桿ＢＣ上一點的速度ｖ，而后根據(jù)交叉點速度相關(guān)特征，求出該速度沿ＯＡ方向的分量即為小環(huán)速度． 由于剛性曲桿ＯＢＣ以Ｏ為軸轉(zhuǎn)動，故其上與ＯＡ直桿交叉點的速度方向垂直于轉(zhuǎn)動半徑ＯＭ、大小是ｖ＝ω·Ｍ＝10ｃｍ／ｓ．

將其沿ＭＡ、ＭＢ方向分解成兩個分速度，如圖5-20所示，即得小環(huán)Ｍ的速度為：ｖＭ＝ｖＭＡ＝ｖ·ｔａｎφ＝10

cm／s．

例9如圖5-21所示，一個半徑為Ｒ的軸環(huán)Ｏ1立在水平面上，另一個同樣的軸環(huán)Ｏ2以速度ｖ從這個軸環(huán)旁通過，試求兩軸環(huán)上部交叉點Ａ的速度ｖＡ與兩環(huán)中心之距離ｄ之間的關(guān)系．軸環(huán)很薄且第二個軸環(huán)緊鄰第一個軸環(huán)．

圖5-21

圖5-22

分析與解軸環(huán)Ｏ2速度為ｖ，將此速度沿軸環(huán)Ｏ

1、Ｏ2的交叉點Ａ處的切線方向分解成ｖ

1、ｖ2兩個分量，如圖5-22，由線狀相交物系交叉點相關(guān)速度規(guī)律可知，交叉點Ａ的速度即為沿對方速度分量ｖ1．注意到圖5-22中顯示的幾何關(guān)系便可得

第二篇：第三講 韻母 教案

第三講 韻 母

（一）——單韻母與復(fù)韻母

教學(xué)目標(biāo)：

1、能認(rèn)讀6個單韻母和9個復(fù)韻母，并將其與聲母做拼讀。

2、能按要求書寫6個單韻母和9個復(fù)韻母，注意書寫規(guī)范。

3、能看圖說一句簡單的話，有想編故事的愿望。教學(xué)重難點：

1、能將其與聲母做拼讀。

2、按要求書寫6個單韻母和9個復(fù)韻母 課時安排：2課時 教學(xué)步驟：

一、導(dǎo)入： 1.回顧舊知識： 師：上節(jié)課我們一起進(jìn)入城堡認(rèn)識了聲母寶寶，不知道小朋友還記不記它們呢？我們先一起來回顧一下，上節(jié)課認(rèn)識的新朋友們。（因為沒有前面的講義，所以不知道上節(jié)課講的是什么，所以老師們可以根據(jù)實際情況回顧。）

2.師：昨天晚上啊，聲母寶寶跟住在它旁邊的韻母寶寶說，它們認(rèn)識了一群非常可愛聰明的小朋友們，然后呢，韻母寶寶就找到了老師，跟老師說，它們也想認(rèn)識你們。所以，今天老師就帶著大家一起去認(rèn)識新朋友，我們的韻母寶寶們，好不好？ 生：好。

師：那我們趕快去城堡，去跟韻母寶寶們打招呼吧。

二、知識新授：

1、看圖認(rèn)識：ɑ o e i u ü（出示單韻母城堡）

師：現(xiàn)在我們進(jìn)入了單韻母的城堡里，你們看那里有個小男孩，我們先去認(rèn)識下他。（出示圖畫）ɑ：我是這里的小管家，我叫ɑ寶寶，小朋友叫我名字的時候一定要把嘴巴張的大大的，然后聲音洪亮，音發(fā)長一點哦，這樣我才能聽到呢。學(xué)生反復(fù)練習(xí)發(fā)ɑ的音。

ɑ：剛剛你們都喊對了呢，真是一群聰明的小朋友們，那現(xiàn)在我?guī)銈円娨姵潜だ锏钠渌?友吧，跟我來！你們看對面那個就是另一個韻母寶寶，我們?nèi)ジ騻€招呼吧。

O：小朋友們好，我是O寶寶，每天啊，我都會大聲的喔喔喔叫其他的韻母寶寶們起床，小朋友叫我的時候，一定要攏圓嘴巴，聲音要亮還要長，這樣我才聽得到哦。

學(xué)生反復(fù)練習(xí)發(fā)O的音。

O：小朋友們真棒，發(fā)的真準(zhǔn)確。剛才e碰到我的時候跟我說，如果小朋友們來了，要我?guī)е蠹乙黄鹑フ宜兀乾F(xiàn)在我們?nèi)ズ舆呎宜伞?/p>

e：小朋友好，我就是美麗的e寶寶，我最喜歡在河里游泳照鏡子了，小朋友們叫我的時候啊，記得要半開半閉，這樣才能把我發(fā)準(zhǔn)確了。

學(xué)生反復(fù)練習(xí)發(fā)e的音。

e：小朋友們真聰明，一下就學(xué)會了，看來小朋友們都很喜歡我呢。不過我想請小朋友幫我一個忙，我昨天在河邊發(fā)現(xiàn)了一件衣服。

不知道小朋友能不能幫我去問問其他的韻母寶寶們，這件衣服是誰的呢？（教師范讀，發(fā)音時聲音響亮并拉長）。

學(xué)生反復(fù)練習(xí)發(fā)i的音。

師：小朋友想不想幫e寶寶這個忙呢，去找找衣服的主人？ 生：想。

師：好，那我們現(xiàn)在就去找找看，這件衣服是那個韻母寶寶的吧。你們看，那邊有個韻母寶寶，我們?nèi)枂査伞?/p>

u：u像樹上小鳥窩，住只烏鴉uuu。

師：有沒有那位勇敢的小朋友去跟它打個招呼呢？ 生：你好，我們是今天過來玩的，請問你叫什么呢？

u：你沒聽見我剛才唱的歌嗎？u像樹上小鳥窩，住只烏鴉uuu。我就是u寶寶。學(xué)生反復(fù)練習(xí)發(fā)u的音。

生：u寶寶你好，我們剛才碰到e寶寶，它說在河邊撿到件衣服，讓我們幫忙問問是不是那個韻母寶寶掉的，請問是你的衣服嗎？

u：這不是我的衣服，你們?nèi)ツ沁叺某靥羻枂栃〃拱桑乙^續(xù)唱歌了，u像樹上小鳥窩，住只烏鴉uuu。

師：好了，我們不要打擾u寶寶唱歌了，我們?nèi)コ靥羻枂柊伞?/p>

師：小朋友們看，池塘邊有個好漂亮的韻母寶寶呀，我們?nèi)枂柊伞?/p>

ü：ü像一條大鯉魚，嘴里吐泡ü ü ü。

生：你好，我們是今天過來玩的，請問你在做什么呢？

ü：小朋友們好，我是住在池塘里的ü寶寶，我正在練習(xí)吐泡泡：ü像一條大鯉魚，嘴里吐泡ü ü ü。

學(xué)生反復(fù)練習(xí)發(fā)ü的音。

生：ü寶寶你好，我們剛才碰見e寶寶，它昨天在河邊發(fā)現(xiàn)了一件衣服，讓我們幫它問問是那個韻母寶寶的，這件衣服是你的嗎？

ü：哎呀，是我昨天去河邊玩，掉的衣服呢，謝謝小朋友們幫我送過來了，你們真是善良的小朋友。為了感謝小朋友們幫我把衣服送過來，我請大家參加今天晚上的晚宴，請小朋友們從左邊的門進(jìn)去，會有另外一批韻母寶寶招待你們參加晚宴的，晚宴上見啦。生：謝謝ü寶寶，那我們晚上見。

師：現(xiàn)在啊，我們先休息下，等下再去找另一批韻母寶寶們。剛才我們認(rèn)識了幾個韻母寶寶呀？

生：六個，ɑ o e i u ü。

師：小朋友們真聰明，一下就記住了剛才認(rèn)識的新朋友，剛才我們認(rèn)識的都是韻母里面的單韻母寶寶，單韻母就是只包含一個元音的。現(xiàn)在老師教大家如何寫我們剛才認(rèn)識的新朋友，請拿出你們的拼音本，我們一起來練習(xí)吧。

（老師指導(dǎo)學(xué)生書寫ɑ o e i u ü，邊練習(xí)書寫，邊讀音）

師：好了，大家啊通過剛才休息時候的練習(xí)，已經(jīng)都會寫了，現(xiàn)在我們?nèi)フ移渌捻嵞笇殞毢貌缓谩Ｉ汉?/p>

2、學(xué)會ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er（出示另一個復(fù)韻母城堡）

師：現(xiàn)在我們來到復(fù)韻母城堡了，復(fù)韻母寶寶跟單韻母寶寶是有區(qū)別的，等下看那位細(xì)心的小朋友能找出它們的區(qū)別。

ɑi：小朋友們好，我是ɑi，剛才小ü告訴我有一群善良的小朋友，參加今天晚上公主的生日宴會，先請小朋友們?nèi)フJ(rèn)識一下我們今天晚宴，兩位美麗的公主吧。師：小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)又沒什么區(qū)別呢？

生：單韻母寶寶都是一個，復(fù)韻母寶寶是兩個。

師：對了，單韻母寶寶是由一個元音組成的，復(fù)韻母寶寶是由兩個元音組成的。那大家看看ɑi是由誰和誰組成的呢？ 生：是由ɑ和i組成的。

ɑi小朋友們真聰明，大家在叫我的時候，先張大嘴發(fā)ɑ的音，口型由大到小快速滑向i，ɑ重i輕，中間氣不斷，一口氣讀成ɑi。

學(xué)生反復(fù)練習(xí)。

ɑi：小朋友真的很聰明呢，一下就會了，現(xiàn)在我們一起去見見美麗的公主們吧。

（出示雙胞胎公主iu和ui）

師扮演公主自我介紹：小朋友們，你們好！我是拼音王國的大公主，我的名字微微，大家都叫我微微公主；小朋友們，你們好！我是拼音王國的二公主，我的名字叫優(yōu)優(yōu)，大家都叫我優(yōu)優(yōu)公主（識記公主的名字）

師出示寫有iu和ui的卡片，帶領(lǐng)學(xué)生識讀字母，講解拼讀規(guī)則。（誰在前，誰在后，由誰滑向誰）

請生仔細(xì)觀察，找出異同（同：長得一模一樣；異：名字不同）

公主：今天是我們的生日晚宴，可是我不知道穿那件衣服更好，請聰明的小朋友們幫我選一件吧。

A．我是小小設(shè)計師，請幫公主選擇漂亮的晚禮服 B．快速搶答！（老師用鑰匙任意組合，請生大聲讀出這個字母的名字！）

晚宴開始，公主們向來賓介紹了自己，王子也來到了現(xiàn)場，邀請兩位公主翩翩起舞。師扮演王子，介紹d王子。（識記名字）王子會請誰跳舞？分別和兩位公主依次跳舞，情景中教讀拼讀規(guī)則，學(xué)會拼讀“堆”和“丟”。（引入例題展示

（一））

師出示字卡：左邊一堆土，中間一個人，一個人把一堆土一層，兩層，三層，四層，還有尖尖的第五層，堆這么高啊！哦，原來一個人把土堆五層那么高，就是堆字了！（組詞）師出示字卡：這一瞥就好像一塊垃圾，順著管道就這么咕隆咕隆地滑到了最下面，垃圾被——？（組詞）

師：小朋友們，你們看，晚宴有好多的拼音寶寶，我們接下來再去認(rèn)識幾個復(fù)韻母寶寶吧。老師已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了幾個復(fù)韻母寶寶，但是老師想考考大家的小腦袋，先提幾個問題。

1、同學(xué)們，你們認(rèn)識這是什么旗幟嗎？（奧運會）

2、上一屆奧運會在哪里舉行呢？

3、我們今天要認(rèn)識的幾個韻母寶寶就藏在奧運會里場里，我們一起去找出他們吧！師：真棒！你們找到了第一個！

（1）奧運會里面藏著 “ɑo” 教師范讀、領(lǐng)讀，學(xué)生體會練讀，指名讀。（2）標(biāo)好聲調(diào)，學(xué)生自由練讀。指名讀，集體讀。用四聲組詞。

師：我們再來看奧運五環(huán)旗，它由五個顏色的圓環(huán)組成，這五個圓環(huán)分別代表地球上的五大洲：歐洲——藍(lán) 美洲——紅 亞洲——黃 非洲——黑 大洋洲——綠，我們要學(xué)的第二個韻母寶寶就藏在一個大洲的名字里，你們說是誰呢？（1）ou 范讀 指名讀 齊讀（2）開火車讀（3）組詞造句

（練習(xí)例題展示

（二））師：小朋友真棒，我們?nèi)フJ(rèn)識下ɑo寶寶和ou寶寶吧。（出示圖片）師：小朋友們看，窗外有兩個寶寶在比賽爬樹呢，我們?nèi)デ魄啤＃ǔ鍪緢D片）生：兩個寶寶好像啊，他們是雙胞胎嗎？

師：是啊，他們是雙胞胎寶寶，e在前i在后的是哥哥ei，另一個i在前，e在后的是弟弟。（讀音講解：先發(fā)前一個音，再慢慢滑向-）

師：小朋友們今天真棒，認(rèn)識了這么多的韻母寶寶，你們看連月亮姐姐也帶著自己的名片來了來了，咱們跟月亮姐姐打個招呼吧，月亮姐姐特別喜歡上課專心聽的小朋友，瞧，她看著小朋友呢。，哪位小朋友會讀呢？指名讀，范讀，齊讀。你能編個順口溜記住它嗎？指名說（大y來帶頭，小ü擦掉眼淚笑嘻嘻）與q、x相拼，也要去掉兩點。師：月亮姐姐讓我給大家出個謎語請小朋友們猜一猜，左一片，右一片，隔著山，看不見。（耳朵）出示插圖，耳朵能幫我們干什么呢？聽故事，聽老師講課，看哪位小朋友能用好自 5 己的小耳朵，認(rèn)真聽。今天我們要認(rèn)識的最后一位拼音朋友就是er，出示特殊韻母er，講解它是有e和r合在一起，但不是復(fù)韻母，它發(fā)音時，舌頭要往上卷，然后指導(dǎo)學(xué)生跟讀、練讀，指名讀，正音，開火車讀。這位小er很特別，他不想其他韻母喜歡跟聲母交朋友，她喜歡獨來獨往，人們都叫他特殊韻母，瞧，他帶著帽子來了，帶調(diào)讀er的四聲。并選其一聯(lián)系生活說話。ér兒童 ěr 耳朵 èr二（er發(fā)音時的舌頭往上卷，是特殊韻母）（師進(jìn)行復(fù)韻母書寫講解）

三、聲母與復(fù)韻母組成的音節(jié)

師：我們現(xiàn)在認(rèn)識了哪些韻母寶寶呀？（學(xué)生齊讀，鞏固練習(xí)）

師：小朋友們真棒，我們今天一下子認(rèn)識了這么多的新朋友，那小朋友還記不記得，我們上節(jié)課認(rèn)識的聲母寶寶們呢？ 生：記得。（回顧知識）

師：小朋友們真棒，現(xiàn)在我們認(rèn)識了聲母寶寶和韻母寶寶了，那小朋友們想不想讓聲母寶寶和韻母寶寶也成為朋友呢？ 生：想。

師：好，現(xiàn)在我們來幫他們互相介紹認(rèn)識。（練習(xí)例題展示

（三））

四、小結(jié) 師：今天我們學(xué)會了6個單韻母寶寶和9個復(fù)韻母寶寶，我們在一起回顧一下，是哪些寶寶。（習(xí)題三）我們還讓聲母寶寶和韻母寶寶也成為了朋友。下節(jié)課，老師會帶小朋友們?nèi)テ渌某潜ぃフJ(rèn)識更多的拼音寶寶。

五、板書：

韻母

ɑ o e i u ü（圖片）

ɑi（圖片）

d—ui d—iu（王子和公主）

ɑo ou（區(qū)分）ei ie（區(qū)分）

üe er 6

第三篇：黨課教案第三講

堅定理想

當(dāng)代大學(xué)生與中國共產(chǎn)黨

一、當(dāng)代大學(xué)生的歷史使命

二、中國共產(chǎn)黨歷來高度重視青年工作

三、青年大學(xué)生應(yīng)該積極爭取加入中國

共產(chǎn)黨

▓ 大學(xué)生是國家最寶貴的人力資源，是國家的希望和民族的未來。中國共產(chǎn)黨歷來高度重視做好青年大學(xué)生的成長、成才工作，并注重在青年大學(xué)生中作好黨員發(fā)展工作。廣大學(xué)生應(yīng)當(dāng)認(rèn)清形勢、明確使命，把自己的成長、成才與黨和國家的發(fā)展

緊密聯(lián)系起來，積極踴躍地投身

到黨和國家的各

項建設(shè)事業(yè)中。

一、當(dāng)代大學(xué)生的歷史使命

▓ 青年大學(xué)生是國家的希望和

民族的未來。

▓ 青年興則國家興，青年強(qiáng)則

國家強(qiáng)，▓ 青年有希望，未來的發(fā)展就

有希望。

▓ 21世紀(jì)是我們中華民族實現(xiàn)偉大復(fù)興的世紀(jì)。大學(xué)生作為我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和開創(chuàng)21世紀(jì)大業(yè)的主力軍，肩負(fù)著承前啟后的歷史重任和實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的神圣使命。

▓ 作為青年大學(xué)生，應(yīng)該首先對中國的國情有一個清晰的認(rèn)識和清楚的了解，能夠認(rèn)識到我們的國家目前正處于社會主義初級階段，并將長期處于這個階段，干任何事情都不能超越這個階段，都不能超出這個大的背景。同時，當(dāng)代大學(xué)生也要充分認(rèn)識國家發(fā)展面臨的歷史機(jī)遇和嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，實事求是地行使我們的歷史使命，把握時代的脈搏，跟上發(fā)展的潮流，迎接變革的挑戰(zhàn)，從而樹立起為時代的發(fā)展和人類的進(jìn)步而奉獻(xiàn)的偉大志向。

青春之歌

青春有鷹擊長空的瀟灑，青春有拼搏的浩氣熾熱的追求！青春在綠茵場上壯懷激烈，青春在高科技浪巔盡情暢游！

愛情說青春是細(xì)雨中的玫瑰園，友誼說青春是纖塵不染的藍(lán)天； 未來說青春是探索太空的飛舟，理想說青春與奮斗并肩攜手！

▓ “人有了物質(zhì)才能生存，人有了理想才能生活。”

-------維克多·雨果

▓喪失理想信念就意味著背叛。在戰(zhàn)爭年代就會出逃

兵叛徒，和平年代就會見利忘義、以權(quán)斂財、貪贓

枉法。

---------張柏華

（一）做堅定的共產(chǎn)主義信仰者

▓

理想是指路明燈。沒有理想，就沒有堅定的方向。堅定共產(chǎn)主義

遠(yuǎn)大理想，始終是青年大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值

觀的根本所在。

共產(chǎn)黨的最高

理想和目標(biāo)是

實現(xiàn)共產(chǎn)主義。

1.成為堅定的共產(chǎn)主義信仰者，必須通過長期的學(xué)習(xí)教育和嚴(yán)格的培養(yǎng)鍛煉成就。

▓ 大學(xué)生應(yīng)該重視和加強(qiáng) 理論學(xué)習(xí)，把對共產(chǎn)主義的信仰建立在科學(xué)分析的理性基礎(chǔ)之上。

共產(chǎn)主義理想是最崇高、最進(jìn)步、最科學(xué)的理想 △為什么是最崇高的理想？

△為什么是最進(jìn)步的理想？

△為什么是最科學(xué)的理想？ 堅 定 共 產(chǎn) 主 義 理 想 信 念

（1）堅定共產(chǎn)主義理想信念的重要意義

△是共產(chǎn)黨員的立身之本

△是共產(chǎn)黨員的前進(jìn)動力

△是黨團(tuán)結(jié)人民共同奮斗的政治和思想基礎(chǔ)（2）正確認(rèn)識和處理幾種關(guān)系

△個人理想與社會理想

△理想與現(xiàn)實

△順境與逆境

2.成為堅定的共產(chǎn)主義信仰者，必須注重加強(qiáng)自我教育、自我鍛煉、自我完善。

（1）樹立集體主義的價值觀

▓明確個人屬于社會、祖國、集體，個人行為要對集體負(fù)責(zé)。▓努力做到自身價值的實現(xiàn)與服務(wù)于祖國和人民的統(tǒng)一。（2）加速社會化的進(jìn)程 ▓

社會化的要求：

第一、學(xué)會基本生活技能

第二、學(xué)會社會規(guī)范

第三、承擔(dān)社會角色（3）注重養(yǎng)成教育，做到知行統(tǒng)一 ▓

勿以善小而不為

▓

要慎獨

▓

行動向優(yōu)秀黨員看齊

▓

發(fā)揮模范帶頭作用

3.成為堅定的共產(chǎn)主義者，必須志存高遠(yuǎn)，腳踏實地

▓

樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，既是一個認(rèn)識問題，更是一個實踐

問題。不論遇到什么困難，都要志存高遠(yuǎn)、矢志不渝、腳踏

實地，從一點一滴做起，充分發(fā)揮自己的聰明才智，最大限

度地履行自

己的責(zé)任和

義務(wù)，把自

己的青春年

華奉獻(xiàn)給祖

國、社會和

人民。

（二）做忠貞不渝的愛國主義者

▓ 愛國主義就是人們對于自己的祖國的忠誠和熱愛的思

想及為

她的獨立與富強(qiáng)而斗爭的獻(xiàn)身精神。▓ 列寧指出：“愛國主義就是千百年來鞏固起來的對自

己祖國的一種最深厚的感情。”

愛國主義是一個歷史范疇；

愛國主義是一個政治原則；

愛國主義是具體的、現(xiàn)實的，而不是抽象空洞的。

對于青年學(xué)生來說，就是要把刻苦學(xué)習(xí)、報效祖國當(dāng)作自己的責(zé)任和使命，把愛國熱情轉(zhuǎn)化為刻苦學(xué)習(xí)的實際行動。五 四 運 動

▓ 1.做忠貞不渝的愛國主義者，就要樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)堅

強(qiáng)的革命意志。堅強(qiáng)的革命意志是愛國者的崇高品質(zhì)特征。

汶川圣母 “5.12”汶川特大地震發(fā)生后，江油市民警蔣曉娟“狠心”地將自己才6個月大的孩子送到鄉(xiāng)下交給父母照料，自己義務(wù)為9名受災(zāi)嬰兒喂奶，感動了眾多的國人，被網(wǎng)民親切地稱為“警察媽媽”。

▓ 2.做忠貞不渝的愛國主義者，就要樹立祖國和人民利益第一的思想，培養(yǎng)勇于犧牲、甘于奉獻(xiàn)的品質(zhì)。

▓ 3.做忠貞不渝的愛國主義者，就要把握愛國主義的時代脈搏，做堅貞愛國的模范。愛國主義是具體的、歷史的，在不同的時代會有不同表現(xiàn)方式。在今天，我們講愛國主義就是要愛社會主義祖國，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，把個人理想和事業(yè)融入祖國的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大事業(yè)中。

▓有人說不愛社會主義不等于不愛國。難道祖國是抽象的嗎？不愛共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會主義的新中國，愛什么呢？港澳、臺灣、海外的愛國同胞，不能要求他們都擁護(hù)社會主義，但是至少也不能反對社會主義的新中國，否則怎么叫愛祖國呢？至于對中華人民共和國領(lǐng)導(dǎo)下的每一個公民，每一個青年，我們的要求當(dāng)然要高一些。

——《鄧小平文選》

第2卷第392頁

（三）做中國特色社會主義建設(shè)者和接班人

要使大學(xué)生成長為中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，不僅要大力提高他們的科學(xué)文化素質(zhì)，更要大力提高他們的思想政治素質(zhì)。只有真正把這項工作做好了，才能確保黨和人民的事業(yè)代代相傳、長治久安。

——胡錦濤在加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作會議上的講話 1.當(dāng)代大學(xué)生要樹立堅定的社會主義信念。▓ 信念是人類意識的核心部分，是人們生活尤其是精神生活不可缺少的一個方面。鄧小平同志說過：?°為什么我們過去能在非常困難的情況下奮斗出來，戰(zhàn)勝千難萬險使革命勝利呢？就是因為我們有理想，有馬克思主義信念，有共產(chǎn)主義信念。?±

2.當(dāng)代大學(xué)生必須不斷提高自身綜合素質(zhì)

這包括思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)。當(dāng)代大學(xué)生要著眼于自身的全面發(fā)展，加強(qiáng)科學(xué)知識、科學(xué)方法、科學(xué)思想、科學(xué)精神的學(xué)習(xí)，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；積極倡導(dǎo)愛國主義、集體主義、社會主義思想，反對、抵制各種拜金主義、享樂主義、極端利己主義等腐朽思想；加強(qiáng)自身修養(yǎng)，培養(yǎng)高尚的道德品質(zhì)、較強(qiáng)的法紀(jì)觀念，提高心理素質(zhì)，形成堅強(qiáng)的意志、健全的人格，克服價值觀念混亂、理想信仰迷惘、政治意識淡化、道德行為失范的現(xiàn)象，努力使自己成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的高素質(zhì)人才。

廣大青年學(xué)生要成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義公民 有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律之間的內(nèi)在聯(lián)系:

有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律是對公民思想道德素質(zhì)方面的要求，有文化則是對公民科學(xué)文化素質(zhì)的要求。

3.當(dāng)代大學(xué)生要做科學(xué)發(fā)展觀的忠實執(zhí)行者

▓科學(xué)發(fā)展觀是我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要指導(dǎo)方針，是發(fā)展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想。當(dāng)代大學(xué)生必須牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀，著力轉(zhuǎn)變不適應(yīng)、不符合科學(xué)發(fā)展觀的思想觀念，自覺堅定貫徹落實。

▓湖北省五峰土家族自治縣三坪希望

小學(xué)的宋芳蓉，是個有信念的青年。

1988年,15歲的宋芳蓉考取了鄉(xiāng)里

的代課老師，被分配到湖北省五峰

土家族自治縣后河鄉(xiāng)后河村頂坪單

人教學(xué)點任教。

宋芳蓉至今記得第一天到頂坪

時的情景：瓢潑大雨中幾位聞訊趕

來接她的山民，臉上都綻放著笑容。就是在這個教學(xué)條件艱苦、生活環(huán)境寂寞的地方，宋芳蓉一干就是17年。

在她的努力下,一茬又一茬的孩子走出了大山，頂坪單人教學(xué)點也擔(dān)負(fù)起了緊鄰的栗子坪、黃梁坪的教學(xué)任務(wù)。經(jīng)她努力建立的三坪希望小學(xué)，又有了新的籃球場和教學(xué)樓。宋芳蓉的努力，感動了大山，感動了這里的人們，也給了更多的孩子以希望。

4.當(dāng)代大學(xué)生要做社會主義榮辱觀的自覺實踐者

陜西農(nóng)民周正龍拍攝并經(jīng)相關(guān)部門鑒定的“華南虎”，被人發(fā)現(xiàn)原來是一張地道的PS年畫虎。華南虎事件震驚全國。陜西省林業(yè)廳廳長因此被解職，政府誠信受損。

07年7月8日，北京電視臺生活頻道《透明度》欄目，播出題為《紙做的包子》的?°新聞?±，編造了北京市某區(qū)黑加工點，使用廢紙箱為餡制作小籠包出售的假新聞。經(jīng)多家媒體轉(zhuǎn)載刊播，引起國內(nèi)外輿論廣泛關(guān)注，造成了極其惡劣的社會影響。

帶頭踐行榮辱觀，青年大學(xué)生應(yīng)當(dāng)： 1.要知榮辱

?a?a尊重每個人 2.要講文明

?a?a按規(guī)則辦事 3.要講誠信

?a?a說到做到 4.做志愿者

?a?a時刻準(zhǔn)備幫助別人

二、中國共產(chǎn)黨歷來高度重視青年工作

▓ 馬克思主義政黨堅持和認(rèn)為只有贏得青年，才能贏得未來。中國共產(chǎn)黨歷來高度重視青年，始終把青年看作祖國的未來和民族的希望，始終堅持認(rèn)為黨的事業(yè)離不開青年。當(dāng)?shù)膸状I(lǐng)導(dǎo)人始終關(guān)懷大學(xué)生的成長和教育。當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)當(dāng)不辱使命，在黨指引的道路上奮勇前進(jìn)。

▓

“青年是整個社會力量中最積極最有生氣的力量。他們最肯學(xué)習(xí)，最少保守思想，在社會主義時代尤其是這樣。”

——毛澤東

圖為俄斯首都莫斯科

▓ 1957年11月17日。率團(tuán)訪蘇，參加十月革命四十周年慶祝活動的毛澤東看望了中國留學(xué)生。“世界是你們的！也是我們的，是歸根結(jié)底是你們的！你們青年人朝氣蓬勃，好像早晨八九點鐘的太陽。中國的前途是你們的，世界的前途是你們的，希望寄托在你們身上！”

▓

鄧小平就曾經(jīng)指出：?°無數(shù)的事實表明了中國的青年是敢于向前看的、是生機(jī)勃勃的、是對社會主義抱有無限熱情的、是有強(qiáng)烈的上進(jìn)心的。我們毫不懷疑青年是我們的希望和我們的將來。?±在1978年3月全國科學(xué)大會上，鄧小平同志指出：?°今天，黨中央這樣關(guān)注科學(xué)和教育事業(yè)，這樣著力培養(yǎng)和選拔人才，我們可以預(yù)見，一個人才備出，群星燦爛的新時代必將很快到來。科學(xué)的未來在于青年。青年一代的成長，正是我們事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的希望所在。?±

▓ 科學(xué)的未來在于青年。青年一代的成長，正是我們事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的希望所在。

▓江澤民明確地提出了“青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)，青年有希望，未來的發(fā)展就有希望”的戰(zhàn)略思想。1990年，江澤民與北京大學(xué)的學(xué)生進(jìn)行座談時指出：“青年是我們的未來，對青年一代，我們一貫主張既要熱情愛護(hù)，又要嚴(yán)格要求。”

▓ 1998年，江澤民同志與共青團(tuán)十四大代表座談時，明確指出：“我們黨歷來高度重視青年，始終把青年看作祖國的未來和民族的希望。”“具有光榮傳統(tǒng)的我國各族青年，一定能夠高舉鄧小平理論偉大旗幟，在黨的基本路線指引下，堅定地走在改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的前列，為中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的青春、智慧和力量。”

▓“我們黨歷來高度重視青年，始終把青年看作祖國的未來和民族的希望。”

▓ 2003年，胡錦濤同志在和共青團(tuán)十五大代表座談時指出：“青年是祖國和民族的希望。” ▓ 2004年《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》指出：“大學(xué)生是十分寶貴的人才資源，是民族的希望，是祖國的未來。”“把他們培養(yǎng)成中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，對于全面實施科教興國和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，確保我國在激烈的國際競爭中始終立于不敗之地，確保實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會、加快推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo)，確保中國特色社會主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)、后繼有人，具有重大而深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。”

▓胡錦濤同志指出：一個有遠(yuǎn)見的民族，總是把關(guān)注的目光投向青年；一個有遠(yuǎn)見的政黨，總是把青年看作推動歷史發(fā)展和社會前進(jìn)的力量。

三、青年大學(xué)生應(yīng)該積極爭取加入中國共產(chǎn)黨

▓ 中國已經(jīng)進(jìn)入快速發(fā)展新時代。青年大學(xué)生應(yīng)該緊跟時代的步伐，緊隨時代的要求，讓自己有新時代的特征，有新時代的氣象。中國共產(chǎn)黨是與時俱進(jìn)的黨，有著新時代的特征。作為新時代的大學(xué)生就應(yīng)該積極以實際行動爭取加入中國共產(chǎn)黨。

（一）加入中國共產(chǎn)黨是當(dāng)代大學(xué)生的正確選擇

▓中國共產(chǎn)黨是中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。?°沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國?±，是中國人民在長期的奮斗歷程中得出的最基本、最重要的結(jié)論。

▓青年大學(xué)生的前途在于國家的強(qiáng)大和民族的富強(qiáng)，而國家的強(qiáng)大和民族的富強(qiáng)完全取決于中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)。

▓ 青年大學(xué)生的命運與黨和國家的命運是緊密相連的，我們熱愛祖國，首先要熱愛領(lǐng)導(dǎo)祖國闊步前進(jìn)的中國共產(chǎn)黨，并爭取成為這個組織的一員，為中華民族的偉大復(fù)興承擔(dān)更多

的義務(wù)，在努

力投身建設(shè)我 們偉大國家的 發(fā)展中得到自

身的發(fā)展。

大學(xué)生的健康成長離不開黨和國家的培養(yǎng)

▓ 黨在領(lǐng)導(dǎo)中國人民進(jìn)行長期的革命、建設(shè)和改革過程中，培養(yǎng)造就了一大批優(yōu)秀的政治家、軍事家、科學(xué)家、勞動模范，為國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會發(fā)展，為民族的振興和富強(qiáng)作出了卓越貢獻(xiàn)。老一輩科學(xué)家錢學(xué)森、李四光、華羅庚都是共產(chǎn)黨員，他們在黨的培養(yǎng)教育下為社會主義科教事業(yè)做出了卓越貢獻(xiàn)。據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計表明，歷年全國“五一”勞動獎?wù)芦@得者，80% 以上的是共產(chǎn)黨員。同樣，今天青年大學(xué)生的成長同樣離不開黨的培養(yǎng)教育。

加入中國共產(chǎn)黨更加有利于學(xué)生全面發(fā)展 ▓ 加入中國共產(chǎn)黨，為我們平凡的生活帶來了莊嚴(yán)與神圣，使我們年輕的生命征程有了旗幟和明燈。讓我們執(zhí)著于這樣的選擇追求，堅定崇高的理想和信念，從大處著眼，從小處著手，堅持學(xué)習(xí)科學(xué)文化與加強(qiáng)思想修養(yǎng)的統(tǒng)一、學(xué)習(xí)書本知識與投身社會實踐的統(tǒng)一、實現(xiàn)自身價值與服務(wù)祖國人民的統(tǒng)一、樹立遠(yuǎn)大理想與進(jìn)行艱苦奮斗的統(tǒng)一，在黨的基本理論和基本路線的指引下，向著現(xiàn)代化的光輝目標(biāo)前進(jìn)，向著中華民族的偉大復(fù)興前進(jìn)。

（二）青年大學(xué)生應(yīng)該積極爭取加入中國共產(chǎn)黨

▓ 中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國特色社會主義的事業(yè)勝利的根本保證。只有堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)才能始終保證中國特色社會主義事業(yè)的方向。青年大學(xué)生作為國家的希望和民族的未來，作為中國特色社會主義偉大事業(yè)的建設(shè)者和接班人，應(yīng)該積極爭取加入中國共產(chǎn)黨，努力成為中國共產(chǎn)黨的一員，在黨的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下為建設(shè)有中國特色社會主義、實現(xiàn)民族復(fù)興的偉業(yè)而不懈奮斗。

黨和國家的事業(yè)需要大學(xué)生的積極參與

▓ 黨的最高理想和最終目標(biāo)是實現(xiàn)共產(chǎn)主義，黨在現(xiàn)階段目標(biāo)是全面建設(shè)小康社會。黨和國家的建設(shè)事業(yè)是幾代人、十幾代人乃至幾十代人的事業(yè)。實踐證明，馬克思主義的政黨只有贏得青年，才能贏得未來。

▓ 21世紀(jì)，國際間的競爭主要是經(jīng)濟(jì)和科技實力的競爭，歸根到底是人才的競爭，黨要領(lǐng)導(dǎo)人民在激烈的國際競爭中贏得勝利，黨內(nèi)必須擁有一大批優(yōu)秀人才。同時，黨領(lǐng)導(dǎo)全國人民建設(shè)中國特色的社會主義，需要一大批的德才兼?zhèn)涞母锩⒛贻p化、知識化、專業(yè)化的干部。

青年大學(xué)生成長離不開中國共產(chǎn)黨

▓一切有理想有抱負(fù)的中國青年大學(xué)生，只有在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，積極投身到實現(xiàn)中國現(xiàn)代化的偉大事業(yè)中來，同人民緊密結(jié)合，為祖國奉獻(xiàn)青春，才能大有作為。

谷 振 豐 ： 一 個 國 防 生 的 光 榮 與 夢 想

雖然谷振豐是河北臨漳縣中學(xué)建校51年來第一個考入清華的大學(xué)生，但“清華自古多才俊”，作為這所高校航天航空學(xué)院的學(xué)生，谷振豐的學(xué)習(xí)成績經(jīng)歷過一個痛苦的爬升期。他形容當(dāng)時的境況：“心里沒有底，十分不自信。”他的一位本科同學(xué)對記者說：“小谷是國防生，進(jìn)校時成績并不比其他人好。”但好強(qiáng)的谷振豐入校后十分刻苦，除吃飯、睡覺和鍛煉外，他幾乎全呆在教室里學(xué)習(xí)，在第一學(xué)期的微積分考試?yán)铮湍玫搅藵M分。谷振豐回憶說：“當(dāng)時200多個新同學(xué)，只有5個人拿滿分，這件事對我鼓勵很大，我覺得通過自身努力，一定不會比別人差。”

小谷這種自強(qiáng)不息的精神貫穿在4年本科生涯里：他的專業(yè)成績一直是第一，并獲得清華大學(xué)學(xué)業(yè)優(yōu)秀一等獎學(xué)金，國家一等獎學(xué)金及清華大學(xué)特等獎學(xué)金。他愛思考，大三上學(xué)期，他甚至寫了一篇不太好懂的論文：《用馬克思主義哲學(xué)觀點看待流體力學(xué)》，當(dāng)時的指導(dǎo)老師符松教授評價說：“這個論文甚至比我們很多博士生的哲學(xué)論文還要好。”

在學(xué)習(xí)微積分的時候，他對教材上的每一個證明題都做了仔細(xì)推導(dǎo)。他覺得要很好地把握這些原理，想清楚它們的來歷，有時候比多做幾個習(xí)題有效得多。他閱讀教材非常仔細(xì)，經(jīng)常給教材挑錯，這種勇敢的精神獲得指導(dǎo)老師的稱贊。與此同時，他還擔(dān)任了大量的社會工作――從班委到黨課小組長，再到院團(tuán)委理論組組長和TMS協(xié)會航院分會長，現(xiàn)在是航院2006級本科生的輔導(dǎo)員。

總結(jié)自己的大學(xué)生活，谷振豐說他一直從三條準(zhǔn)則中汲取營養(yǎng)。“一是嚴(yán)于律己，寬以待人；二是換位思考；三是取人之長。”談到與同學(xué)的相處之道，他說：“我也沒有什么高深的處世辦法，無非就是對自己嚴(yán)格點，對別人寬容些。而且，在清華，每個同學(xué)身上都有優(yōu)點，都有長處。不能因為自己的某些方面比別人強(qiáng)，就自以為很了不起，謙遜一些是很必要的。”

又高又瘦的谷振豐酷愛體育鍛煉，他說這叫“文明其精神，野蠻其體魄”。“我小時候身體很弱，經(jīng)常生病。記得上初中時，就愛感冒，經(jīng)常去醫(yī)院看病。但是，高中三年之后，我的身體狀況大大改善，很少生病了，這得益于我高中堅持每天早上跑1000米以上。”在清華有句著名的口號：“爭取為祖國健康工作50年”，谷振豐努力瞄準(zhǔn)這個目標(biāo)。本科期間他參加了好幾次國際馬拉松賽。在他看來，體育運動不僅鍛煉了他的身體，在很大程度上還給了他堅強(qiáng)的意志力。

身處航天航空學(xué)院，本科專業(yè)是飛行器設(shè)計，谷振豐從進(jìn)入清華園的第一天就將自己的命運與祖國的航天事業(yè)緊緊聯(lián)系在一起。2005年9月開始，谷振豐面臨擇業(yè)的重要時刻，最終他選擇了酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心——一個地處西部戈壁荒漠中的衛(wèi)星發(fā)射基地。他說：“人的一生不可能一帆風(fēng)順，將會充滿坎坷和艱辛。我深知自己所選擇的道路要求我堅強(qiáng)地去走，要我為之付出巨大的努力。但我不會畏懼，因為在我理想的路上，每一次戰(zhàn)勝困難必然會讓我看到父母和同胞們的笑容，聽到母校和老師們的鼓勵，那會令我感到莫大的欣慰。我已做好充分的心理準(zhǔn)備，接受任何考驗。”

師長和同學(xué)們眼中的谷振豐，做事勤懇踏實，十分謙虛和氣。從外校保送到清華、與他同宿舍的葛銘緯說，他與谷振豐認(rèn)識將近4個月，覺得小谷“十分善良”，工作盡職盡責(zé)。“每天從實驗室回來，還要忙輔導(dǎo)員工作，睡覺的時候通常都2點多了。到7點，新的一天又開始了，他對生活永遠(yuǎn)那么認(rèn)真，情緒永遠(yuǎn)是那么飽滿”。

黃 來 女 ： 笑 對 苦 難 自 強(qiáng) 不 息

武漢大學(xué)計算機(jī)學(xué)院2003級學(xué)生黃來女“背著父親上大學(xué)，孝女撐起一片天”的感人事跡，在校園內(nèi)外引起廣泛關(guān)注。一直以來，她懷著一顆真誠而感恩的心，勤奮學(xué)習(xí)、樂觀生活、呵護(hù)家人、自強(qiáng)自立，特別是在相依為命的父親六次重病住院而又舉目無親的日子里，挑起了照顧父親、堅持學(xué)習(xí)的重?fù)?dān)，用意志和行動挽救著父親的生命。她每天不僅要在學(xué)校與醫(yī)院之間奔波，而且還要堅持兩份家教與校內(nèi)勤工助學(xué)工作，以維持基本生活;在此期間，她仍保持著學(xué)習(xí)成績名列前茅，順利通過了國家英語四級和六級考試，榮獲國家獎學(xué)金，加入了中國共產(chǎn)黨，并以優(yōu)異的成績保送武漢大學(xué)計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)碩士研究生,先后被授予武漢大學(xué)“社會活動積極分子”、“優(yōu)秀團(tuán)員、湖北省大學(xué)生“文華科技”品學(xué)獎，“湖北省自強(qiáng)不息優(yōu)秀大學(xué)生”等榮譽(yù)稱號。

黃來女1985年出生于廣西合浦縣一個普通家庭，4歲時，母親因不堪生活壓力離家打工，從此杳無音訊。不久，父親黃道富打臨工的文工團(tuán)又解散了。黃道富只好帶著女兒到外地闖蕩,靠賣唱、幫工、做小買賣相依為命。她從小就相信：出生的條件，并不是自己可以選擇的，但生活是可以通過自己的努力去改變的。1992年8月，眼看著黃來女到了上學(xué)年齡，在一些好心人的幫助下，黃道富終于把女兒送到了欽州市鐵路局附屬的鐵路小學(xué)。讓他感到欣慰的是，黃來女的學(xué)習(xí)成績在班上常常是第一名。

1994年10月，黃道富帶著女兒流浪到北海市，在一個簡易工棚和女兒住了下來。當(dāng)時，學(xué)校已開學(xué)，而黃來女又沒有北海市戶口，黃道富找了好幾所學(xué)校都沒能讓女兒入校。情急之下，他決定親自教女兒學(xué)功課。黃道富當(dāng)過老師，教自己孩子自然不難，難的是居無定所的流浪生活。晚上，他一手拿琴，一手牽著女兒在煙霧彌漫的攤點賣唱。白天，他給女兒上課。沒課本，他就到廢品店去翻找，把別人的舊課本買回來。盡管課本散發(fā)著霉味，父女倆卻視若珍寶，沒有黑板，他就撿來一塊廢棄的油氈掛在墻上當(dāng)黑板用。

父親無論流浪到哪里，小來女都緊緊跟在身邊，幫父親收拾行李，遞給父親擦拭干凈的樂器。父親嗓子啞了，小來女馬上端來一杯熱茶，為父親忙前忙后。而父親稍有空閑，就從隨身攜帶的提包里拿出女兒的書本，一字一句地教女兒學(xué)習(xí)。黃來女深知學(xué)習(xí)的艱辛和困難，所以抓緊每一分每一秒的時間認(rèn)真學(xué)習(xí)。無論是初中在合浦縣沙崗中學(xué)，還是高中在合浦縣廉州中學(xué)，她的學(xué)習(xí)成績總是獨占鰲頭。2003年高考，黃來女以763分的優(yōu)異成績被武漢大學(xué)計算機(jī)學(xué)院計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)錄取，父女倆流浪的日子漸漸露出了曙光。拿到錄取通知書的時候，黃來女既感到開心，但更多的是害怕。高額的學(xué)費，遙遠(yuǎn)的城市，陌生的環(huán)境，能夠適應(yīng)嗎？可是一來到武漢大學(xué)，黃來女的所有疑慮很快就被打消了。學(xué)校通過“綠色通道”讓身無分文的黃來女同學(xué)進(jìn)入了大學(xué)殿堂，并且校學(xué)生工作部和計算機(jī)學(xué)院專門為她建立了貧困生檔案。學(xué)生工作部幫助她辦理了國家助學(xué)貸款，安排了勤工助學(xué)崗位，給予每月120元的特困補(bǔ)助，并給予一定額度的助學(xué)金幫助她生活學(xué)習(xí)，這一切讓黃來女感受到從未有過的溫暖。“武漢大學(xué)計算機(jī)學(xué)院就是溫暖的家，老師們就是她的家人，同學(xué)就是她的兄弟姐妹”。黃來女如是說。

2005年元月，黃道富準(zhǔn)備到武漢邊打工邊支持女兒讀完大學(xué)。然而，來漢的當(dāng)天晚上，突發(fā)腦溢血，之后又腦梗阻，右肢一度癱瘓，2006年初又查出糖尿病、膀胱癌。黃來女堅持：“無論怎樣，我都要把爸爸的病治好，無論走到哪里，我都要帶著爸爸。”黃來女一次次地帶著多病多難的父親到醫(yī)院進(jìn)行化療，并四處尋求藥方。

苦難沒有壓垮單薄的來女。為了給父親治病，黃來女一邊上課，一邊在外做家教在校內(nèi)做勤工儉學(xué)掙錢，維持生計。最多時一個月做3份家教，此外還在學(xué)校做一份勤工儉學(xué),“這樣一個月下來掙600元錢，除去房租，300元做生活費。”她每天早上6點起床，給父親洗臉?biāo)⒀馈⒋蜥槼运帯３酝觑埡蠡ò胄r步行到學(xué)校上課，中午和下午課后連忙往家趕，替父親做飯、熬藥、打胰島素。晚上坐一個多小時的公交到漢口做家教，深夜昏黃的燈光下，安頓好父親睡下，她就打開書本開始學(xué)習(xí)，每天的睡眠常常不足四個小時，在公交車上都睡著過好多次……

她的悉心照料創(chuàng)造了醫(yī)學(xué)奇跡，神志喪失的父親竟蘇醒過來。醫(yī)生告訴黃來女說，恢復(fù)神志的關(guān)鍵是做體療，這樣還能節(jié)省一些醫(yī)療費用。于是，黃來女學(xué)會了基本的體療指法。每天中午，她風(fēng)雨不誤地趕到醫(yī)院給父親做體療，費勁地替父親按摩手腳，寒冷的冬日也會累得滿頭大汗。

女兒的指尖連著父親的心。一天傍晚，黃來女正在給父親按摩，突然聽到父親的喉嚨里發(fā)出了“噢噢”的聲音，兩眼發(fā)出親切柔和的光芒——那分明就是久違了的慈父的眼神啊！黃來女的心一時暖暖的。“爸爸——”她不禁驚喜地喊出了聲，父親點了點頭，眼角竟然有兩行淚水淌落下來……

“沒錯，你爸爸恢復(fù)了神志，還有可能重新開口說話。這真是一個奇跡啊！”醫(yī)生驚奇地說。

同學(xué)們深深為她的孝心、責(zé)任心與執(zhí)著所感動，寢室的同學(xué)把自己的生活費和獎學(xué)金都拿出來支持她，每人都達(dá)1000元以上。班上同學(xué)們知道了她的困境，主動到醫(yī)院輪流幫她照顧父親，給她帶來上課的筆記，幫她補(bǔ)習(xí)落下的功課，還經(jīng)常帶來熱好的飯菜給她和父親改善生活。

黃來女的輔導(dǎo)員李勤老師在自己父親同樣突發(fā)腦溢血生病住院的時候，在母親的鼓勵和幫助下，和平時一樣主動幫助黃來女父女，經(jīng)常一天做兩份飯，一份送給自己的父親，一份送給黃來女的父親。

校園里同學(xué)們自發(fā)捐款三次。尤其是今年3月，計算機(jī)學(xué)院全院同學(xué)共捐款17000余元，三次累計捐款總額已超過40000元。

計算機(jī)學(xué)院2003級學(xué)生黨員除了帶頭捐款外，還在黨支部的號召下拿起筆給黃來女寫信，鼓勵她戰(zhàn)勝面前的困難。“40多封黨員同學(xué)寫的信我都保存得好好的，他們給了我極大的鼓勵和支持。”黃來女高興地說。

計算機(jī)學(xué)院青年志愿者服務(wù)大隊在學(xué)校櫻花開放期間背著黃來女的父親走進(jìn)珞珈山觀賞美麗的櫻花；在黃來女外出家教的夜晚主動排班陪護(hù)她的父親；開展“以舊換?心?”活動，收集廢品賣出后將錢捐贈黃來女。父親多次病危，基本上是靠著對女兒眷顧與牽掛的意志支持下來的，在黃來女的細(xì)心照顧下，父親的病漸漸好轉(zhuǎn)，一度能下床了。記者采訪時，她說：“如果父親不病，家教和勤工助學(xué)及學(xué)校的特困補(bǔ)助已經(jīng)夠我們的開支了。”她還說：“可能在別人看來我的命運很曲折很不幸，但是我覺得我很幸運，因為我的身邊總有一群人在支持和幫助我，他們給我春天般的溫暖，讓我覺得除了父親外，我還有很多親人，這世間的溫暖與愛，更堅定了我的信念。我會將這些關(guān)愛銘刻在心，回報社會，報效祖國，將愛心傳遞下去！”

▓中國共產(chǎn)黨的大門始終在想著優(yōu)秀的青年大學(xué)生們敞開著，國家的宏偉事業(yè)在召喚著一批又一批的優(yōu)秀青年加入。讓我們切實行動起來，早日加入黨組織，早日把自己的青春年華和聰明智慧奉獻(xiàn)給黨和國家。思考與練習(xí)：

1.為什么說加入中國共產(chǎn)黨是當(dāng)代大學(xué)生的正確選擇？

2.如何理解黨的幾代領(lǐng)導(dǎo)人對青年的寄語？

3.閱讀材料，回答問題

材料一

“我愿做一滴水/我知道我很微小/當(dāng)愛的陽光照射到我身上的 時候/愿意無保留地反射給別人。”

——摘自徐本禹的日記

材料二

新世紀(jì)之初，大學(xué)校園出現(xiàn)了一場關(guān)于“文學(xué)鋒現(xiàn)象”的討論。文學(xué)鋒這位國防科學(xué)技術(shù)大學(xué)的研究 生，于1997年被黨組織吸納為預(yù)備黨員。入黨不久，他逐漸感到“現(xiàn)實的黨與《共產(chǎn)黨宣言》中描繪的黨差距較大”，“黨內(nèi)還出現(xiàn)了像胡長青這樣的嚴(yán)重腐敗分子”，于是提出了退黨的要求。他認(rèn)為“假如一面做黨員，一面又對黨不滿，這不僅于黨的團(tuán)結(jié)和事業(yè)不利，對個人而言也是一種人格的分裂”，不如做一名黨外人士“在黨外推動黨的車輪前進(jìn)”。黨組織取消他的預(yù)備黨員資格后，他思考、徘徊了一段時間，到2001年又向黨組織第二次遞交了入黨申請，并重新進(jìn)入了黨的隊伍。

——摘自人民網(wǎng)

請閱讀上述兩則材料，結(jié)合自己的實際，談?wù)劗?dāng)代大學(xué)生的歷史使命是什么？

第四篇：行程問題第三講教案

行程問題（1）第 一 講

一、興趣導(dǎo)入(Topic-in): 今天我剛進(jìn)家門，就發(fā)現(xiàn)桌子上放著一張百元大鈔。平時老媽也不給什么零花錢，難道這次發(fā)慈悲了？想到這兒心中不禁一喜。當(dāng)我拿起鈔票時，發(fā)現(xiàn)底下還壓著一張紙條，拿起來一看，上面寫著：今天是你外婆生日，在家等我，我們一起去給外婆祝壽。注意——那一百塊錢不是給你的，是為了引起你的注意！

二、學(xué)前測試(Testing): 問答題（口答）

1、什么是行程問題？

三、知識講解(Teaching)： 基礎(chǔ)知識

小學(xué)行程問題是我們在小學(xué)應(yīng)用題中經(jīng)常會遇到的，我們在解決行程問題前，要牢記以下公式:

路程一定，時間和速度成反比

速度一定，路程和時間成正比

時間一定，路程和速度成正比

關(guān)鍵問題：確定行程過程中的位置 ———————————————————————————————————————————————————

例

1、甲乙兩車同時從AB兩地相對開出。甲行駛了全程的5/11,如果甲每小時行駛4.5千米，乙行了5小時。求AB兩地相距多少千米 ?

例

2、一輛客車和一輛貨車分別從甲乙兩地同時相向開出。貨車的速度是客車的五分之四，貨車行了全程的四分之一后，再行28千米與客車相遇。甲乙兩地相距多少千米

解：客車和貨車的速度之比為5：4 那么相遇時的路程比=5：4 相遇時貨車行全程的4/9 此時貨車行了全程的1/4 距離相遇點還有4/9-1/4=7/36 那么全程=28/（7/36）=144千米

例

3、甲乙兩人繞城而行，甲每小時行8千米，乙每小時行6千米。現(xiàn)在兩人同時從同一地點相背出發(fā)，乙遇到甲后，再行4小時回到原出發(fā)點。求乙繞城一周所需要的時間？

解：甲乙速度比=8：6=4：3 相 遇時乙行了全程的3/7 那么4小時就是行全程的4/7 所以乙行一周用的時間=4/（4/7）=7小時

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例

4、甲乙兩人同時從A地步行走向B地，當(dāng)甲走了全程的14時，乙離B地還有640米，當(dāng)甲走余下的56時，乙走完全程的710，求AB兩地距離是多少米？

解：甲走完1/4后余下1-1/4=3/4 那么余下的5/6是3/4×5/6=5/8 此時甲一共走了1/4+5/8=7/8 那么甲乙的路程比=7/8：7/10=5：4 所以甲走全程的1/4時，乙走了全程的1/4×4/5=1/5 那么AB距離=640/（1-1/5）=800米

例

5、甲，乙兩輛汽車同時從A，B兩地相對開出,相向而行。甲車每小時行75千米，乙車行完全程需7小時。兩車開出3小時后相距15千米，A,B兩地相距多少千米？

解：一種情況：此時甲乙還沒有相遇 乙車3小時行全程的3/7 甲3小時行75×3=225千米

AB距離=（225+15）/（1-3/7）=240/（4/7）=420千米 一種情況：甲乙已經(jīng)相遇

（225-15）/（1-3/7）=210/（4/7）=367.5千米

例

6、甲，已兩人要走完這條路，甲要走30分，已要走20分，走3分后，甲發(fā)現(xiàn)有東西沒拿，拿東西耽誤3分，甲再走幾分鐘跟乙相遇?

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四、強(qiáng)化練習(xí)(Training)：

1、甲，乙兩輛汽車從A地出發(fā)，同向而行，甲每小時走36千米，乙每小時走48千米，若甲車比乙車早出發(fā)2小時，則乙車經(jīng)過多少時間才追上甲車？

2、甲乙兩人分別從相距36千米的ab兩地同時出發(fā),相向而行,甲從a地出發(fā)至1千米時,發(fā)現(xiàn)有物品以往在a地，便立即返回，去了物品又立即從a地向b地行進(jìn)，這樣甲、乙兩人恰好在a，b兩地的終點處相遇，又知甲每小時比乙多走0.5千米，求甲、乙兩人的速度?

五、訓(xùn)練輔導(dǎo)(Tutor):

1、兩列火車同時從相距400千米兩地相向而行,客車每小時行60千米，貨車小時行40千米，兩列火車行駛幾小時后，相遇有相距100千米？

2、甲每小時行駛9千米，乙每小時行駛7千米。兩者在相距6千米的兩地同時向背而行，幾小時后相距150千米?

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六、反思總結(jié)(Thinking)：

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課堂訓(xùn)練

1、甲乙兩車從相距600千米的兩地同時相向而行已知甲車每小時行42千米，乙車每小時行58千米兩車相遇時乙車行了多少千米？

2、兩車相向,6小時相遇,后經(jīng)4小時,客車到達(dá),貨車還有188千米,問兩地相距？

3、甲乙兩地相距600千米,客車和貨車從兩地相向而行,6小時相遇,已知貨車的速度是客車的3分之2，求二車的速度？

4、小兔和小貓分別從相距40千米的A、B兩地同時相向而行，經(jīng)過4小時候相聚4千米，再經(jīng)過多長時間相遇？

5、甲、乙兩車分別從a b兩地開出 甲車每小時行50千米 乙車每小時行40千米 甲車比乙車早1小時到 兩地相距多少？

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家庭作業(yè)

1、兩輛車從甲乙兩地同時相對開出,4時相遇。慢車是快車速度的五分之三,相遇時快車比慢車多行80千米，兩地相距多少?

2、甲乙兩人分別從A、B兩地同時出發(fā)，相向而行，甲每分鐘行100米，乙每分鐘行120米，2小時后兩人相距150米。A、B兩地的最短距離多少米？最長距離多少米？

3、甲乙兩地相距180千米，一輛汽車從甲地開往乙地計劃4小時到達(dá)，實際每小時比原計劃多行5千米，這樣可以比原計劃提前幾小時到達(dá)？

4、甲乙兩汽車同時從相距325千米的兩地相向而行,甲車每小時行52千米,乙車的速度是甲車的1.5倍,車開出幾時相遇?

5、甲乙兩輛汽車同時從兩地相對開出,甲車每小時行駛40千米，乙車每小時行駛45千米。兩車相遇時，乙車離中點20千米。兩地相距多少千米？

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第五篇：裝幀設(shè)計教案(第三講)

第三講 2學(xué)時 教學(xué)目的：掌握書籍的開本和印張知識，為以后的設(shè)計打基礎(chǔ),掌握制版及印刷 的基本知識。

教學(xué)重點：書籍的開本,制版和印前流程。教學(xué)難點：制版與印刷。

教學(xué)方法：理論講述與多媒體教學(xué)和作品欣賞及討論形式相結(jié)合。教 具：幻燈機(jī)、幻燈片、教學(xué)光盤。時間分配：

1、復(fù)習(xí)(5分鐘)書籍的分類

2、導(dǎo)言（5分鐘）前面我們簡單的概述了書籍裝幀的產(chǎn)生形成和發(fā)展成熟。接下來我們開始進(jìn)入與現(xiàn)代書籍裝幀設(shè)計有關(guān)的基礎(chǔ)知識。書籍作為一種特殊的文化商品形式，在其生產(chǎn)過程中就必然有其相應(yīng)的流程、標(biāo)準(zhǔn)和要求，以及特殊的限定。裝幀設(shè)計是一個集合的概念，是集材料、技術(shù)、藝術(shù)為一體的，不是單一的封面設(shè)計。

2、講授（60分鐘）

3、作品欣賞（10分鐘）

4、小結(jié)：（5分鐘）

5、作業(yè)：（5分鐘）

教學(xué)進(jìn)程：

第三章 書籍裝幀設(shè)計的基本知識和內(nèi)容 第一節(jié) 書籍裝幀設(shè)計應(yīng)掌握的基本知識

由于書籍是一個非常特殊的文化商品，在生產(chǎn)加工中受到很多特殊要求的限制，這些東西也就構(gòu)成了書籍裝幀設(shè)計要掌握的基本知識。

一、書籍的開本和印張

1、書籍的開本

書籍的開本，簡言之就是書籍的大小，所謂“開”就是切開、分割的意思，即在標(biāo)準(zhǔn)紙張的基礎(chǔ)上以幾何級數(shù)的分切，如2開即對開，4開，8開，16開，32開，64開等。

目前我國常用紙張的大小規(guī)格主要有兩種：

小規(guī)格787mm x 1092mm，開切出的32開叫小32開； 大規(guī)格的889mm X 1194mm的紙張開切出的32開叫大32開。

小規(guī)格紙張787mm x 1092mm的常用開本的尺寸規(guī)格：

開 本：370mm X 520mm 開 本：260mm X 370mm

16開本：185mm X 260mm

32開本：130mm X 184mm

大規(guī)格紙張889mm X 1194mm的常用開本的尺寸規(guī)格: 開 本：570mm X 420mm 開 本：420mm X 285mm

16開本：285mm X 210mm

32開本：205mm X 143mm 書籍的大小常使用8開，12開，16開，20開，32開和64開本。

8開本——大都用在美術(shù)、攝影畫冊。

12開和20開本——接近方形，比較適合圖片較多的書籍，如：兒童讀物、攝影畫冊等。

16開和32開本——畫冊、雜志、一般文字類書籍。

64開本——漫畫、小說、詩歌讀本比較流行。

2、書籍的印張

在書籍的生產(chǎn)印制中，為了方便統(tǒng)計，便于計算，不管多大開本，都以對開紙正反兩面的印刷，為一個印張。

印張數(shù)＝面數(shù)÷開數(shù)

二、書籍的制版與印刷

制版就是把要印刷的圖案、文字根據(jù)不同的印刷原理，制成不同類型的可以印刷的版，然后上機(jī)印刷。

1、制版

根據(jù)三原色的原理用四個色版，即C(藍(lán))、M(紅)、Y(黃)、K(黑)四個版，依次印刷而成。

1）、按1：1的尺寸，留出3毫米的修手。

2）、圖稿精度根據(jù)畫面效果的需要，可以設(shè)定為每平方英寸300—350dpi。3）、色彩模式設(shè)定為CMYK；

4）、分別輸出C，M，Y，K四個版了。5）、把這四個版分別出成膠片。

6）、打樣，即做出和印刷成品一樣效果的樣稿，以供校對。7）、將打樣稿和原稿進(jìn)行校對，如果沒有問題，就可以交付印刷了。

2、印刷 1）、印刷的種類

現(xiàn)在的印刷，按原理歸納起來可分為以下四種：凸版印刷、凹版印刷、絲網(wǎng)版印刷、平版印刷。

2）、印刷的工藝流程 工藝流程圖

3）、印刷的專業(yè)術(shù)語

介紹印刷工藝流程，涉及制作過程中將出現(xiàn)的專業(yè)術(shù)語，印刷品以及客戶要求對指導(dǎo)印制過程及其重要的因素。這些，你在印制前必須了解。

◆打樣

在印刷前，為了能看到最終的成品效果，排除電腦屏幕和彩噴稿的誤差，在出菲林(軟片)后，用印刷的傳統(tǒng)工藝CMYK打一份油墨稿。一可以為客戶提供審稿校樣的依據(jù)，是簽樣稿；二可以作為上機(jī)印刷的墨色、規(guī)格、紙張等的參照依據(jù)。

◆校對

菲林出片后，在亮臺上(如圖)核對四色菲林，檢查是否有撞網(wǎng)、套印、出血位不；隹等一些細(xì)節(jié)問題，然后拿有文字的菲林對樣稿，檢查是否有跳宇或字體變異，保證后道印刷的正確率。

◆頁面的術(shù)語

一張紙有2個PG(Page)，在印刷前要弄清楚是單面印刷，還是雙面印刷；單頁還是成冊的書刊。頁面的每個細(xì)節(jié)都有不同的術(shù)語，見例圖所示。

◆出血位

印刷成品邊緣全白色無圖文，叫不出血。

成品位就是裁切位。如邊緣有圖文，叫出血。出血印刷圖像裁切時，裁刀難以準(zhǔn)確把握成品的尺寸，易產(chǎn)生錯位，或切進(jìn)成品的畫面，或切不到位，使成品露白。一般出血的印刷成品圖文，應(yīng)向外延伸3mm。

◆折頁 風(fēng)琴折 卷心折 雙對折 三折頁

◆精裝本中的術(shù)稱

精裝書一般以中高檔畫冊為主，精裝書的制作是書籍裝幀中較為繁雜的一門工藝，這里介紹幾個主要的環(huán)節(jié)。

書脊：是書刊厚度，連接書的封面和封底，也是以縫、釘、粘等方法裝訂而成的轉(zhuǎn)折，包括護(hù)封的相應(yīng)位置。勒口：一般以精裝書為主，現(xiàn)在平裝書中也常出現(xiàn)以封面封底折進(jìn)一段增加書的美感。扉頁：是封面和內(nèi)頁內(nèi)容及風(fēng)格的連接點，一般是印書名或題字。

腰封：一般是為點綴裝幀封面而制作，有些松散的印刷成品，加了腰封方便攜帶。

環(huán)襯：是精裝本中在封二和封三前的2頁襯紙，是封面和內(nèi)頁連接的主要紐帶(跨頁)，遮蓋精裝書中裝訂部位(訂口)不美觀的細(xì)節(jié)。

◆計算書脊位

有線膠裝和無線膠裝在計算書脊位時，計算方式為：

書脊＝紙厚度×PG數(shù)÷2，◆紙張設(shè)定

開本一般以開紙的大小來確定，如版面用8K（42x28.5cm)尺寸印制的畫冊，那么，該畫冊為8K畫冊。(如圖所示，圖中尺寸為毛邊尺寸)◆不同的紙張個性

印刷成品中，大多數(shù)是利用紙張完成的。紙張不同的質(zhì)感，可以表現(xiàn)不同的成品效果。常用的品種有：

雙面銅版紙：經(jīng)涂布處理，印刷適應(yīng)性良好，適用圖片畫冊、海報等品質(zhì)鮮亮的作品；

亞粉紙：經(jīng)粉面涂布處理，適用古畫、國畫等雅致柔和的作品； 板書設(shè)計：

第三章 書籍裝幀設(shè)計的基本知識和內(nèi)容 第一節(jié) 書籍裝幀設(shè)計應(yīng)掌握的基本知識

一、書籍的開本和印張

1、書籍的開本

目前我國常用紙張的大小規(guī)格主要有兩種：

小規(guī)格787mm x 1092mm，開切出的32開叫小32開； 大規(guī)格的889mm X 1194mm的紙張開切出的32開叫大32開。小規(guī)格紙張787mm x 1092mm的常用開本的尺寸規(guī)格：

開 本：370mm X 520mm 開 本：260mm X 370mm

16開本：185mm X 260mm

32開本：130mm X 184mm 大規(guī)格紙張889mm X 1194mm的常用開本的尺寸規(guī)格: 開 本：570mm X 420mm 開 本：420mm X 285mm

16開本：285mm X 210mm

32開本：205mm X 143mm

2、書籍的印張

印張數(shù)＝面數(shù)÷開數(shù)

二、書籍的制版與印刷

1、制版

根據(jù)三原色的原理用四個色版，即C(藍(lán))、M(紅)、Y(黃)、K(黑)四個版，依次印刷而成。

2、印刷

現(xiàn)在的印刷，按原理歸納起來可分為以下四種：凸版印刷、凹版印刷、絲網(wǎng)版印刷、平版印刷。工藝流程圖

3、印刷的專業(yè)術(shù)語 ◆打樣 ◆校對 ◆頁面的術(shù)語 ◆出血位

◆頁面組版與裝訂 ◆折頁

◆精裝本中的術(shù)稱 ◆計算書脊位

有線膠裝和無線膠裝在計算書脊位時，計算方式為：

書脊＝紙厚度×PG數(shù)÷2，◆紙張設(shè)定 ◆不同的紙張個性 雙面銅版紙 亞粉紙

雙膠紙也稱書寫紙 白卡和灰卡

小結(jié)：

本次課主要學(xué)習(xí)了第三章書籍裝幀設(shè)計的基本知識和內(nèi)容中的，第一節(jié)書籍裝幀設(shè)計應(yīng)掌握的基本知識，其中主要講解了

一、書籍的開本和印張

1、書籍的開本、2、書籍的印張；

二、書籍的制版與印刷

1、制版、2、印刷，其中書籍的開本和制版是重點。

作業(yè)：

1、書籍裝幀設(shè)計的開本尺寸設(shè)定？