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液體比賽時(shí)用的教案

時(shí)間:2019-05-12 17:03:01下載本文作者:會(huì)員上傳
簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《液體比賽時(shí)用的教案》,但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《液體比賽時(shí)用的教案》。

第一篇:液體比賽時(shí)用的教案

同學(xué)們,帶魚是我們常見的,它生活在深海中,你見過活的帶魚嗎?想過為什么沒見過嗎?觀察課本T7.2-1,這是一艘潛水艇,能夠在深海中航行,它的外殼是用厚鋼板制造的,很堅(jiān)固,為什么要這樣做?要回答這些問題,我們就要學(xué)習(xí)液體壓強(qiáng)的有關(guān)知識(shí).“液體的壓強(qiáng)”(板書)

隨著海水深度的增加,其內(nèi)部壓強(qiáng)越來越大。帶魚為了適應(yīng)這樣的環(huán)境,體內(nèi)的壓強(qiáng)與外界的液體壓強(qiáng)相等。漁民把帶捕撈出海面時(shí),帶魚體內(nèi)的壓強(qiáng)遠(yuǎn)大于外界的壓強(qiáng),于是造成帶魚內(nèi)臟破裂而死亡。潛水艇為了能夠抵抗住深海內(nèi)部的巨大壓強(qiáng),所以采用厚鋼板作外殼.水對(duì)底部和側(cè)壁有壓強(qiáng),水的內(nèi)部是否有壓強(qiáng)?有。為什么說有?就像我們在吃火鍋時(shí),在中間有一個(gè)隔板把辣的和不辣的分開了。假如設(shè)想一下,把隔板一邊的水拿走,另一邊的水對(duì)側(cè)壁就有壓強(qiáng)。因此我們都同意當(dāng)隔板還在時(shí),兩邊的水對(duì)它有壓強(qiáng),那么,把隔板拿走,水的內(nèi)部有壓強(qiáng)。

1.提出問題

液體壓強(qiáng)有什么規(guī)律?或者說,液體的壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)?

2.引導(dǎo)類比

咱們先看能不能把液體分成若干小液滴,(邊畫示意圖,邊講解)這些小液滴密密麻麻地?cái)D在一起?

在這個(gè)描述中,關(guān)鍵詞是“大量、密集”。

①直接類比

請找出日常與“大量、密集”有關(guān)的事物,請同學(xué)們想得越多越好,盡可能多的告訴我。

街上走的人群、亂哄哄的蒼蠅、箱子中的蘋果、一袋子大米……我們從一大箱蘋果開始研究。

③擬人類比

現(xiàn)在我們可以想象自己就是一只只蘋果,被裝在箱子中。這時(shí),你有何感受?

呼吸困難、憤怒、受到擠壓、掙扎、無奈……

③象征類比

大家的感受也就是:無奈的承受。現(xiàn)在以“無奈的承受”為題,說說日常哪些現(xiàn)象是這樣的?

人在社會(huì)中、羊在圈中、在網(wǎng)中的魚、同學(xué)們的學(xué)習(xí)狀況……

我們不妨來討論一下:我們熟悉的學(xué)習(xí)是如何無奈的承受?

各方面的壓力,如家長、同學(xué)、親戚……;在班中的名次前后對(duì)于個(gè)人的感受也不同;同樣的成績在不同的班級(jí)或不同的學(xué)校感覺也不同。

可見,由于學(xué)習(xí)的狀況造成的無奈與壓抑,來自各個(gè)方面,并與名次、學(xué)習(xí)環(huán)境都有關(guān)系。

(說明:教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行類比,從而使陌生的問題變?yōu)槭煜さ膯栴}。該環(huán)節(jié)是學(xué)生思維最獨(dú)特、最發(fā)散的環(huán)節(jié)。在以上的這三個(gè)環(huán)節(jié)中,學(xué)生的想法很多,發(fā)散思維得到從沒有過的訓(xùn)練,他們的好多想法來自生活,他們更熟悉,更愿意發(fā)表自己的看法。老師在這幾個(gè)環(huán)節(jié)中,只起組織、引導(dǎo)的作用。為使學(xué)生得到良好的發(fā)展,切不可為了趕進(jìn)度,匆匆而過,使學(xué)生來不及思考討論,在最能鍛煉學(xué)生能力的環(huán)節(jié),達(dá)不到提高學(xué)生素質(zhì)的目的。)

3.適用問題

對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)的無奈,你能否體驗(yàn)液體中液滴的感受?

小液滴感受到來自各個(gè)方面的作用,這種作用與小液滴所在的位置(深度)有關(guān),也與液滴所在的環(huán)境(液體的種類)有關(guān)。

4.找到方案或建立假說

根據(jù)剛才的討論,請你談?wù)剬?duì)液體壓強(qiáng)有關(guān)因素的看法。

液體向各個(gè)方向都有壓強(qiáng),不同的深度壓強(qiáng)不同,不同的液體中同一位置的壓強(qiáng)也不同。

5.檢驗(yàn)論證

我們用實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證,現(xiàn)在有這樣一種測液體壓強(qiáng)的儀器──壓強(qiáng)計(jì)(教師簡介:我把手指壓在橡皮膜上,在右側(cè)的“U”型管中出現(xiàn)高度差,我們看到“U”型管中出現(xiàn)高度差,就知道橡皮膜上有壓強(qiáng))。

請學(xué)生討論,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案;交流。

下面按照自己的想法,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

得出結(jié)論:液體內(nèi)部向各個(gè)方向都有壓強(qiáng),壓強(qiáng)隨深度的增加而增大,同一液體、同一深度壓強(qiáng)是相等的。壓強(qiáng)還跟液體的密度有關(guān)。

6.評(píng)估

今天的實(shí)驗(yàn)只能到此為止。讓我們回顧一下今天的實(shí)驗(yàn):

①實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)有無不合理的地方?

②操作中有沒有什么失誤?

③測量結(jié)果是不是可靠?

知識(shí)應(yīng)用

請同學(xué)們閱讀書上材料,了解液體壓強(qiáng)規(guī)律的應(yīng)用。(邊閱讀,邊討論)

請一位同學(xué)說明什么是連通器?舉幾個(gè)連通器的例子。

請同學(xué)們,回顧一下,我們都有哪些收獲?

我們知道物質(zhì)都是由很小的分子組成的,液體我們可看成由許多能流動(dòng)的固體小顆粒組成,比如像一袋大米,那么假如你是這袋大米中的一粒大米,說說你的感受。

第二篇:液體教案正常

高二物理同課異構(gòu)教學(xué)設(shè)計(jì)

課 題:§9.2液 體 設(shè)計(jì)者:孫洋洋 設(shè)計(jì)時(shí)間:2012.5.2 教材分析與整合:

教科書從分子動(dòng)理論出發(fā),分析構(gòu)成氣體、固體、液體的分子間相互作用力的差異,引出液體微觀結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。隨后圍繞液體表面張力、浸潤和不浸潤、毛細(xì)現(xiàn)象三個(gè)問題展開討論。在討論這三個(gè)問題時(shí)教科書從生活現(xiàn)象,實(shí)驗(yàn)演示切入,再從分子動(dòng)理論的角度研究液體表面張力產(chǎn)生的原因,從而提到浸潤與不浸潤以及毛細(xì)現(xiàn)象,這都符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)。本節(jié)課教科書中也涉及到了液晶的相關(guān)知識(shí),這部分內(nèi)容安排在第2課時(shí)中講授。教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)與技能:

(1)知道液體具有一定的體積,不易被壓縮,沒有固定形狀,具有流動(dòng)性,掌握液體的微觀結(jié)構(gòu)。

(2)知道液體表面有收縮的趨勢,會(huì)分析表面層分子的微觀結(jié)構(gòu),理解液體表面張力,會(huì)對(duì)相關(guān)現(xiàn)象做出解釋。

(3)知道浸潤和不浸潤現(xiàn)象,會(huì)從分子微觀結(jié)構(gòu)對(duì)浸潤與不浸潤想象進(jìn)行解釋。(4)知道什么是毛細(xì)現(xiàn)象,會(huì)進(jìn)行原因分析。過程與方法:

通過演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生對(duì)液體的相關(guān)特殊現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,培養(yǎng)學(xué)生分析問題的方法——從現(xiàn)象到本質(zhì),由潛入深用分子的微觀結(jié)構(gòu)來分析物質(zhì)的宏觀特性和主動(dòng)、積極的科學(xué)探究能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀:

讓學(xué)生猛然發(fā)覺看似簡單的液體竟會(huì)蘊(yùn)含如此多的相關(guān)想象,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和積極性,讓學(xué)生體會(huì)到分子動(dòng)理論不但能在微觀意義上研究氣體、固體,而且能研究液體。

教學(xué)重點(diǎn):

液體的表面張力、浸潤與不浸潤、毛細(xì)現(xiàn)象。教學(xué)難點(diǎn):

對(duì)浸潤與不浸潤的微觀解釋。

實(shí)驗(yàn)器材:表面張力演示器、肥皂水、兒童吹泡泡液

一分錢硬幣、培養(yǎng)皿 毛細(xì)現(xiàn)象演示 脫脂棉與普通棉花 新課引入:

復(fù)習(xí)分子動(dòng)理論:【學(xué)生匯報(bào)整理的結(jié)果】

1、分子動(dòng)理論:(1)物質(zhì)是由大量分子構(gòu)成的

(2)分子做永不停息的無規(guī)則熱運(yùn)動(dòng)

(3)分子間有相互作用力

2、分子間的相互作用力與分子間距離的關(guān)系:(畫出分子力與分子間距的關(guān)系圖)

3、固體的微觀結(jié)構(gòu):分子間距較小ro,分子在某一平衡位置附近做往復(fù)振動(dòng)。

4、固體的宏觀性質(zhì):具有固定的外形,不易被壓縮,擴(kuò)散速度慢。

5、液體的宏觀性質(zhì):沒有固定的外形,不易被壓縮,具有一定的流動(dòng)性,擴(kuò)散速度快。

6、氣體的宏觀性質(zhì):沒有固定形狀,能充滿整個(gè)容器,易被壓縮,擴(kuò)散速度快。

問題一:從固、液、氣三態(tài)的宏觀性質(zhì)來看,液體的微觀結(jié)構(gòu)與那態(tài)更接近一些呢? 問題二:液體微觀結(jié)構(gòu)應(yīng)該是怎樣的呢?

液體與固體相比較,它在宏觀上突出的特性是沒有一定形狀,具有流動(dòng)性。但它具有一定的體積,而且不易壓縮,這方面特點(diǎn)比較接近固體。從微觀上看,液體內(nèi)部分子也是密集在一起的,分子間距較小,分子間相互作用力較大。液體分子運(yùn)動(dòng)主要表現(xiàn)為在平衡位置附近做微小振動(dòng),但液體分子沒有固定的平衡位置,它們在某一平衡位置附近振動(dòng)一小段時(shí)間后,又轉(zhuǎn)到另一個(gè)平衡位置去振動(dòng),所以液體分子沒有長期固定的平衡位置,不斷移動(dòng),造成液體具有流動(dòng)性。這個(gè)特點(diǎn)與非晶體非常相似,所以嚴(yán)格來說只有晶體才是真正的固體。

新課講授:

一、液體的表面張力 回憶童年:學(xué)生吹泡泡

展示圖片:自然界的水、流動(dòng)的水銀 問 題:為什么這些液體成球狀? 【學(xué)生回答到液體表面有收縮的趨勢即可】

探究實(shí)驗(yàn):將一個(gè)拴有松弛棉線的鐵絲環(huán)浸入肥皂水中再拿出來,使環(huán)上布滿肥皂液膜,用針刺破棉線一側(cè)的肥皂液膜。觀察另一側(cè)肥皂液膜的變化情況和棉線的形狀。

【學(xué)生的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與之前的猜測一樣】

教師總結(jié):

從實(shí)驗(yàn)中我們看到液體表面各個(gè)部分之間存在相互吸引力,也就是說我們可以假想一個(gè)分界線,將液體表面分割成A、B兩部分,由于表面分子之間的引力作用,A部分對(duì)B部分具有引力作用,使得

向A部分收縮,同樣,B部分對(duì)A部分具有引力作用,使得 向B部分收縮,我們將液面各部分之間的相互吸引的力稱作為表面張力,在表面張力的作用下液體表面形成一個(gè)“彈性薄膜”。

問 題:液體的表面張力是液體表面各部分間的相互吸引力,在什么情況下分子間的作用力表現(xiàn)為引力?

我們來看看液體分子的實(shí)際情況:

液體與氣體接觸的表面形成一薄層,叫表面層。由于表面層上方是氣體,所以表面層內(nèi)的液體分子受到周圍分子作用力小于液體內(nèi)部分子,表面層里的分子要比液體內(nèi)部分子稀疏一些,這樣表面層分子間引力比液體內(nèi)部更大一些。在液體內(nèi)部分子間引力和斥力處于平衡狀態(tài),而表面層內(nèi)由于分子引力較大,因此表面層有收縮的趨勢。

【學(xué)生活動(dòng)】:生活中有許多現(xiàn)象與液體的表面張力有關(guān),你能列舉幾個(gè)嗎? 請學(xué)生們分析下面這些現(xiàn)象,并解釋產(chǎn)生的原因?

(1)刷牙:擠少許牙膏在牙刷上,蘸些水,刷出一些牙膏白沫,讓白沫落入水中,白沫便會(huì)立即向四周散開。(使用投影儀)

(2)將分幣輕輕地放在一碗水的水面上,為什么分幣會(huì)浮在水面上不沉下去?(這是由于液體表面張力使得液體表面形成一個(gè)張緊的薄膜,當(dāng)分幣放置上后,使得液體表面發(fā)生形變,產(chǎn)生彈力,這樣受力平衡,所以分幣會(huì)浮在水面上不沉下去。)

二、浸潤與不浸潤

出示圖片:水銀在玻璃皿中不浸潤;水在玻璃皿中浸潤 總結(jié):液體與固體接觸時(shí),液體與固體的接觸面擴(kuò)大而相互附著的現(xiàn)象叫做浸潤。如果接觸面趨于縮小而不附著,則叫做不浸潤。由于液體對(duì)固體有浸潤或不浸潤,造成液面在器壁附近上升或下降,液面彎曲,形成凹形或凸形的彎月面。

【學(xué)生活動(dòng)】:閱讀教材:浸潤和不浸潤的微觀解釋:

液體與固體接觸處形成一個(gè)液體薄層,叫做附著層。附著層里的分子既受固體分子的吸引,又受到液體內(nèi)部分子的吸引。如果受到固體分子的吸引力較弱,附著層的分子就比液體內(nèi)部稀疏,在附著層里分子間吸引力較大,造成跟固體接觸的液體表面有縮小的趨勢,形成不浸潤。反之,如果附著層分子受固體分子吸引力相當(dāng)強(qiáng),附著層分子比液體內(nèi)部更密集,附著層就出現(xiàn)液體相互推斥的力,造成跟固體接觸的液體表面有擴(kuò)展的趨勢,形成浸潤。

總結(jié):浸潤與不浸潤是與固體和液體都有關(guān)系的,所以不是絕對(duì)的。【學(xué)生活動(dòng)】列舉生活中浸潤與不浸潤的應(yīng)用 【教師提示】:

1、脫脂棉與普通棉花的區(qū)別?

2、醬油瓶是玻璃的還是塑料的?

三、毛細(xì)現(xiàn)象:

實(shí)驗(yàn)一:用實(shí)物投影幻燈來觀察幾根內(nèi)徑粗細(xì)不同的細(xì)玻璃管插入一淺水(紅色)槽中,管內(nèi)水面高出水槽里水面,而且越細(xì)的管,水面上升得越高。

實(shí)驗(yàn)二:用水銀重復(fù)上面內(nèi)容,細(xì)管內(nèi)水銀面低于粗管水銀面。毛細(xì)現(xiàn)象的定義:

浸潤液體在細(xì)管里上升的現(xiàn)象和不浸潤液體在細(xì)管里下降的現(xiàn)象,叫做毛細(xì)現(xiàn)象。

毛細(xì)現(xiàn)象的解釋:

解釋浸潤液體在毛細(xì)管里上升的現(xiàn)象。浸潤液體與毛細(xì)管內(nèi)壁接觸的附著層有擴(kuò)展的趨勢,造成液體與空氣接觸面彎曲,呈凹形彎曲,液面與管壁接觸的附近的表面張力是沿液面切線方向向上的。表面張力有使液面收縮趨勢,造成管內(nèi)液柱上升。直到表面張力向上的拉引作用與管內(nèi)升高的液柱重力平衡,管內(nèi)液體停止上升,液柱穩(wěn)定在一定的高度,如圖所示。細(xì)管越細(xì),即管截面積小,那么液柱上升高度就越大。

可用相似的分析方法,解釋不浸潤液體在毛細(xì)管里下降的現(xiàn)象。舉例說明毛細(xì)現(xiàn)象的應(yīng)用: 

1、紙張、棉花脫脂后能夠吸水的原因在于其內(nèi)部有許多細(xì)小的孔道,起到毛細(xì)管作用。

2、田間農(nóng)作物的重要管理措施是鋤地松土,防止土地板結(jié),其目的是破壞土壤里的毛細(xì)管,使地下水分不會(huì)快速引上而蒸發(fā)掉。

板書設(shè)計(jì):

§9.2液 體

一、液體的微觀結(jié)構(gòu):分子間距較小,分子力較大,分子沒有固定的平衡位置,宏觀性質(zhì):沒有固定性狀、有流動(dòng)性、不易壓縮、擴(kuò)散速度快

二、液體表面張力:液面各部分之間的相互吸引的力稱為表面張力

宏觀表現(xiàn):表面張力的作用下液體表面形成一個(gè)“彈性薄膜”。

三、浸潤與不浸潤:

四、毛細(xì)現(xiàn)象:

業(yè):教材P41

3;P42

結(jié):

液體的表面張力

液體各部分間的相互吸引力,稱為液體表面張力

微觀解釋:液體表層分子間距較大,分子間作用力表現(xiàn)為引力,在宏觀上體現(xiàn)在表面有收縮的趨勢

浸潤與不浸潤 毛細(xì)現(xiàn)象

第三篇:比賽時(shí)自我介紹

比賽時(shí)自我介紹

比賽時(shí)自我介紹1

1.我有許多優(yōu)點(diǎn),也有許多缺點(diǎn)。我以后要改正這些缺點(diǎn),取人之長,補(bǔ)己之短。我要改變自我,做一個(gè)新的我。

你們現(xiàn)在認(rèn)識(shí)我了吧?喜歡我嗎?

2.夜里,對(duì)著窗外的夜空,看著檸檬一樣的月亮,我想得很多。也許在周圍人眼里我是個(gè)難以理解的怪人,但我認(rèn)為這種“怪”是實(shí)在的、可愛的。我就是我,為什么要想方設(shè)法去改變,去隱藏呢?也許我永遠(yuǎn)也改變不了,可我并不覺得遺憾,盡管我會(huì)自嘲:我這個(gè)人呀!這就是我。

3.信仰堅(jiān)定、對(duì)事業(yè)能做到無比忠誠。有每天超越自我戰(zhàn)爭自我的恒心和毅力,具有極強(qiáng)的吃苦精神,有實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的強(qiáng)烈愿望。給我一個(gè)機(jī)會(huì),我將還您以奪目的光彩!

4.擁有良好的人際交往和協(xié)調(diào)能力,有一定的管理能力,曾經(jīng)做過4年的學(xué)生工作對(duì)于團(tuán)隊(duì)協(xié)作和運(yùn)作有深刻的.理解和應(yīng)用,所學(xué)知識(shí)扎實(shí),有良好的再學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力,善于處理各類突發(fā)事件,所以我相信我能任勝這份工作

5.工作,最重要的是敬業(yè),樂業(yè)。給我一個(gè)機(jī)會(huì),我一定會(huì)做得更好

6.希望在我現(xiàn)有的工作經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上不斷的提高自己,為自己、為您的企業(yè)爭取到最大的發(fā)展空間。

7.生活,往往紛繁,又常常平淡.正因?yàn)閷捜萑缢?使紛繁經(jīng)過過濾變得純凈;正因?yàn)閷捜菟苹?使平淡通過鍛燒日趨鮮明;更因?yàn)橛羞@詩般的寬容,才賦予人生以藝術(shù),賦予生命以永恒.

8.“一棵小樹,難經(jīng)風(fēng)吹雨打;百里森林,能頂呼嘯狂風(fēng).”讓我們主動(dòng)關(guān)心集體,熱心為集體做事,誠心為集體服務(wù)吧!

比賽時(shí)自我介紹2

1號(hào)楊昕

我的名字叫楊昕,今年9歲了。我的外表很普通,只不過有一只會(huì)說話的嘴巴,總是讓媽媽和爸爸感到我十分羅嗦。我長得胖胖的,好似一個(gè)小蘋果。

我喜歡游泳,有時(shí)間就去媽媽的公司——游泳館游泳。我記得有一次,我和爸爸去游泳。一到游泳池,我便迫不及待地沖進(jìn)了深水區(qū),飛快地游了起來,要去洗澡時(shí),我還是被爸爸拽到岸上的,要離開時(shí)我哭得淚流滿面。

我不但愛好游泳,而且也十分愛看書。一看書,我會(huì)不由自主地看起來。有一次,媽媽叫我去練功,因?yàn)槊魈炀鸵媾R舞蹈考試了,二級(jí)考!我首先練一下基本功。但是,床上放著一本《中華上下五千年》,哎!我還是經(jīng)不起誘惑,于是,我專心致志地看了起來。“好景不長”當(dāng)我剛剛進(jìn)入故事情節(jié)中時(shí),媽媽火冒三丈,把我狠狠地打了一頓。我呢,可不想再挨打,也只好忍痛割愛了,但是,我的心還在剛才的《中華上下五千年》身上呢!

你瞧,這就是與眾不同的我啊!

怎樣的我

2號(hào)王淇緣

我叫王淇緣,今年九歲了。我是一個(gè)活潑可愛的男孩子,在吃飯上可是一個(gè)“大胃王”呢!

每當(dāng)我吃飯時(shí),我看到什么吃什么,如果是肉或土豆絲的話,我保證把這一盤的東西吃得干干凈凈,一個(gè)都不留下來。媽媽總叫我不要吃太多,我就不聽,所以,成了一個(gè)胖嘟嘟的男孩。

我還是一個(gè)非常善良的孩子。有一次我弟弟被我妹妹打得左邊紅、右邊腫。看見弟弟那副可憐相,終于忍不住了,于是我跑去找妹妹,嚴(yán)厲地問:“你做了什么壞事?我是一個(gè)聰明又乖巧的孩子,可是你呢?”接著我摸了摸弟弟的臉,輕輕地問道:“疼不疼?”弟弟邊哭邊說:“疼——疼——疼”,我急忙跑到奶奶房間拿了一瓶紅花油,輕輕地、小心地抹在他的臉上,并不停地幫他按摩,按摩完了弟弟的臉,我的心里舒服了一點(diǎn),于是我去告訴阿姨,阿姨摸了摸我的頭說:“你真是一個(gè)善良的孩子”。

大家知道了吧,我就是一個(gè)貪吃、善良的孩子。

眼鏡女孩

3號(hào)楊綺楠

Hi!大家好,我是個(gè)眼鏡女孩,想不想了解我?

本人個(gè)子不高,圓圓的臉,小小的嘴巴,一笑出來,就出現(xiàn)了兩個(gè)小酒窩,還長著一對(duì)小小的眼睛,笑起來時(shí)瞇得像一條縫。

我的性格很暴燥,就拿上次來說吧。那時(shí)我正在思考一道題目,弟弟卻一直來煩我,我很生氣就狠狠地打了他。

對(duì)了,忘了介紹我還有一個(gè)特別靈的鼻子。有一次,我做完作業(yè)和弟弟、媽媽翹著二郎腿坐在地板上看電視.看著看著,忽然我聞到一股臭味,“到底是什么呀?”我一邊捏著鼻子一邊說。我覺得好像是弟弟大便在褲子上,這時(shí)媽媽發(fā)話了,她說:“不可能,你聞錯(cuò)了吧!”“我不信”我堅(jiān)決地說。隨即我就把弟弟的褲子拉了下來,結(jié)果弟弟真的拉在褲子上,媽媽只好認(rèn)輸了。

我不僅鼻子靈還是我們家的“大口鍋”。有一次媽媽煮了我最喜愛的土豆給我吃,我聽了一蹦三尺高,口水都流下來了,一下子我就吃了一大盤,還吃了三碗飯。媽媽只好重新再煮一些給爸爸吃,還說我是個(gè)“大口鍋”。

這就是我,怎么樣,你們比以前更加了解我了吧?

這就是我

4號(hào)黃嵩展

我叫黃嵩展,今年9歲。我長著一排潔白的.牙齒,最顯眼的是兩顆大門牙,我不胖也不瘦。別看我不胖也不瘦,但是我可是個(gè)名副其實(shí)的“大胃王”。有一個(gè)晚上,我先吃了一碗稀飯,可是我覺得還是非常餓,后來,我又吃了一碗稀飯和一碗白米飯,直到我吃完第四碗,我才沒有繼續(xù)吃了,因?yàn)閶寢尳形覄e再吃了,等一下吃太飽,吐了,我真的是個(gè)大胃王吧!

我不但是個(gè)“大胃王”,還是一個(gè)“小書迷”呢!每當(dāng)我一拿到一本好書,我都會(huì)一直看那本書,就連我上廁所和做其他事時(shí),我的手里總是捧著那本好書,直到我快看完那本書時(shí),我才肯上床睡覺,不然我怎么樣都不會(huì)睡覺,你看,我真的是一個(gè)小書迷吧!

這就是我,一個(gè)真正的我。

世上只有一個(gè)“我”

5號(hào)邱炫捷

我叫邱炫捷,今年上三年級(jí)了。我的耳朵很大,仿佛寺廟里佛的大耳朵。我長得虎頭虎腦的,表面上看很乖巧,但實(shí)際上不是這樣子的。

我的缺點(diǎn)是不孝敬長輩,如果有人進(jìn)我的房間,我就會(huì)火冒三丈,叫這些人出去,有時(shí)候還會(huì)罵他們。現(xiàn)在我已經(jīng)知道他們以前是怎樣照顧我的,我已經(jīng)不會(huì)再把他們趕出去了。

我的缺點(diǎn)還有做起事來拖拖拉拉。有一次我做一樣很簡單的作業(yè),不知不覺拿起了一本書來看,好幾個(gè)小時(shí)過去了,才做完了作業(yè)。還有一次我打算到操場上玩,媽媽叫我去換衣服,我開始挑衣服起來了,挑了好久,才挑到一件衣服,可是晚了,已經(jīng)六點(diǎn)了。從那以后,我就改掉這個(gè)壞習(xí)慣。

我也有這樣一個(gè)壞習(xí)慣——懶惰。有一次做操,我跟后面的人講話,然后被扣分了,但是我面對(duì)流動(dòng)紅旗時(shí),還有說有笑,不懂得害羞。現(xiàn)在我面對(duì)流動(dòng)紅旗卻非常害羞。

比賽時(shí)自我介紹3

尊敬的各位評(píng)委老師:

你們好!(鞠躬)

如果黎明是黑暗的終結(jié),那么我就是黎明后的旭日。《集韻》中解釋說:晗,即天將明,大家好,我xxx。 無論黑夜多么漫長,不論道路多么崎嶇,只要我的心中始終有一個(gè)堅(jiān)定的信念,那么我相信,自己就像自己的名字那樣,終會(huì)迎來一片最美的曙光!

前,伴隨著寒冬輕舞飛揚(yáng)的雪花,我出生在河南省林州市。就這樣,一晃19年就這么在我的記憶力成為了過去。這十幾年讓我成為了一個(gè)充滿自信的男生。一個(gè)敢于為夢想拼搏的人。不要因?yàn)槁愤h(yuǎn)而躑躅,只要去,必到達(dá),我懷著這份屬于自信的信念,我選擇了自己喜歡的播音主持。

也許這條屬于光明的道路并不平坦,但是,我卻固執(zhí)著堅(jiān)持著。因?yàn)樵醋孕闹械哪欠葑孕牛缋畎渍f的:仰天大笑出門去,我輩豈是蓬蒿人。 這不是狂妄,而是自信!正是有了這份自信,我才堅(jiān)持不懈的朝著夢想前進(jìn)! 當(dāng)然,我也深深的體會(huì)到了追夢的艱辛!每當(dāng)疲憊的時(shí)候,我喜歡一個(gè)人靜靜的`感受輕音樂帶給我的那份清凈!或者把自己置身于激烈的籃球比賽當(dāng)中去揮汗如雨! 泰格爾寫道:離你越近的地方,路途越遠(yuǎn); 最簡單的音調(diào),需要最艱苦的練習(xí)!相信我的不斷努力,定會(huì)給我的夢想插上一對(duì)最為堅(jiān)實(shí)的翅膀…… 謝謝各位評(píng)委!(再次鞠躬)

比賽時(shí)自我介紹4

上午好!(鞠躬)首先,謝謝你們能在年味還未消盡時(shí),抽身來這里為我們點(diǎn)評(píng),謝謝!(再次鞠躬)

又是一年冰水溶動(dòng)的季節(jié),它的柔情攜帶著我年少的希望,我的夢想就像蔥翠小河里的冰水,終于要流動(dòng)了。在這個(gè)孕育生命與活力的時(shí)節(jié),我終于可以為自己的夢想奮斗了!

我叫陳陽,出生在江南的`一條小河邊,83年(春:同樣的也是這樣一個(gè)滿眼燦爛的季節(jié);夏:滿是陽光的季節(jié);秋:承載著希望與收獲的季節(jié);冬:雪花飄飛,滿目霏白的季節(jié))隨著一聲嬰啼我來到了這個(gè)世界。父母的笑聲溫暖了家,也寄托了我的希望。所以,在我心里我是給父母帶來幸福和快樂的天使。

小的時(shí)候,我經(jīng)常陪在父母身邊收看電視節(jié)目,尤其是新聞?lì)惖模赣H尤其喜歡。那時(shí),父親常說,如果以后看見女兒能像主持人那樣主持節(jié)目該多好呀。我也是漸漸的喜歡上了播音主持。后來,上了高中我離開故鄉(xiāng)四處求學(xué),學(xué)習(xí)播音主持專業(yè)。只希望有一天我可以圓自己的夢,讓父母開心。因?yàn)椋乙怀錾妥⒍ㄊ歉改傅奶焓梗?/p>

就在今天,就在這個(gè)時(shí)刻,考驗(yàn)我的時(shí)候到了,圓夢的時(shí)刻到了。我必須奮斗,用我的嗓音去為自己的將來呼喊!希望評(píng)委們能給我一次機(jī)會(huì)!一次讓我獲得自身價(jià)值,圓我夢想的機(jī)會(huì)!!

我的自我簡介結(jié)束,謝謝!(鞠躬)

比賽時(shí)自我介紹5

大家好,我是程園園,一位可愛的女生,中等個(gè)子,一雙濃眉大眼,一張能說會(huì)道的嘴巴,我的外貌就是這樣了。

我們班的一位同學(xué),上課老是不認(rèn)真聽講,這不,這次老師布置的課堂作業(yè),他又不會(huì),可我作為英語課代表,怎么能坐視不管呢?可他可是我們班的.第一差生啊!我猶豫不決,到底幫不幫呢?終于我下定決心,要幫助她,我走到它的座位上,開始耐心的給她講解,可她卻一無所獲,我有些生氣,可我又想當(dāng)初是我自己下定決心要幫她的,可現(xiàn)在自己又出爾反爾,這實(shí)在不是正確的做法,我又繼續(xù)跟她耐心的講,一直等到放學(xué)好久,她才聽懂,我才高高興興的回家。

我還很驕傲,有一次,同桌拿著作業(yè)本問我:“程園,我問你啊,‘鑿壁偷光’是成語嗎?”“是啊,不是學(xué)過的嘛!”我有點(diǎn)不耐煩了。但心里又立即提醒自己,耐心點(diǎn)。“那這個(gè)成語指的是什么啊?你可以給我講講嗎?”同桌睜著他那雙無辜的眼睛看著我。難得他如此虛心好學(xué)呀!我看了看窗外,想知道太陽是不是從西邊出來了。“喂,你也不知道嗎?”同桌追問道。“啊,是這樣的。”我忙對(duì)他說,“漢朝時(shí),一個(gè)少年叫匡衡,他非常好學(xué)。因?yàn)榧依锔F,點(diǎn)不起蠟燭,他就悄悄的在墻上鑿了個(gè)小洞,借用鄰居家的燭光看書……”“等等,他為什么不開燈呢?”我覺得他十分白癡,就白了他一眼,沒好氣的說:“因?yàn)闆]有電!”“是因?yàn)殡娏o張停電了嗎?”天哪,我想要暴走啊!但是,我還是耐心的告訴他:“那是漢朝,還沒發(fā)明電。”“

哦……”同桌似乎明白了,我也算是松了一口氣。”可是,他接著又問我:“那他是什么時(shí)候鑿的洞?”我感到后背在冒冷汗,結(jié)巴著說:“晚……晚上吧。”“晚上?”同桌說話的聲音提高了一百分貝,“晚上他不是看不見嗎?怎么鑿的?”天哪,我真想……好了好了,算了,我還是敷衍他一次吧。“那……就算是白天吧。”我心不在焉的說。“白天還有功夫鑿洞?干嗎不用這寶貴的時(shí)間看書呢?”同桌理直氣壯的質(zhì)問。“你煩不煩啊?”我終于按捺不住,開始沖著他‘獅吼’一頓。同桌受不了我的大嗓門,用手捂住耳朵,嘀咕的說,這算是什么好學(xué)生啊,怎么這么驕傲,幫助同學(xué)這么沒有耐心!我雖說聽見了,卻默不作聲,唉……

這就是我,有時(shí)乖巧,有時(shí)蠻橫的一個(gè)小女孩,如果你想認(rèn)識(shí)我的話,可以隨時(shí)來找我啊!

比賽時(shí)自我介紹6

尊敬的各位評(píng)委老師:

我叫李青福,青是青春無敵的青,福是福壽延年的福。對(duì)于我的名字我的父親是這樣解釋的:父親受罪,兒子享福。在父親半開玩笑的語氣中,我聽出了父親對(duì)我的期望遠(yuǎn)鏡,我將帶著父親得期望不斷的攀登前進(jìn)。

我的'家鄉(xiāng)在美麗的江北水城——聊城。那里民風(fēng)淳樸,人們樸實(shí),所以我是一個(gè)陽光開朗的樸實(shí)男孩。我喜歡唱歌,喜歡寫字,喜歡在知識(shí)的海洋中遨游,喜歡聽名家的朗誦,領(lǐng)略他們演繹的不同人生。但我更喜歡站在舞臺(tái)上展示自己,喜歡把無盡的歡樂帶給大家,因此我愛上了播音,踏上了播音征程。我夢想自己成為一名優(yōu)秀的播音員,我深知其道路坎坷,充滿逆境,我曾想過成功,想國失敗,但我從未想過放棄。我不會(huì)因而退縮,反而我會(huì)不斷的用知識(shí)豐富充實(shí)自己,不斷地參加各種文藝比賽來鍛煉自己。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹,成功正在呼喊我,正在向我招手,我將由辛勤和付出陪伴,一步步走向成功的大門,。

我堅(jiān)信:有志者,事竟成!

比賽時(shí)自我介紹7

尊敬的各位評(píng)委:

上午好!(鞠躬)首先,謝謝你們能在年味還未消盡時(shí),抽身來這里為我們點(diǎn)評(píng),謝謝!(再次鞠躬)

又是一年冰水溶動(dòng)的季節(jié),它的柔情攜帶著我年少的希望,我的夢想就像蔥翠小河里的`冰水,終于要流動(dòng)了。在這個(gè)孕育生命與活力的時(shí)節(jié),我終于可以為自己的夢想奮斗了!

比賽時(shí)自我介紹8

各位老師同學(xué)們:

大家好,我是x年x班的黃雅玲,我的內(nèi)在就像我的外表一樣,誠實(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)是我對(duì)自我最好的概括。

我是一個(gè)十分樂觀的.女孩,我有一顆執(zhí)著的心,只要是我所選取的事情,我所選取的道路,我都會(huì)十分堅(jiān)定的走下去,我喜歡挑戰(zhàn)自我,不管是成功還是失敗,我會(huì)及時(shí)的找到自我的位置,吸取更多的經(jīng)驗(yàn),得到更大的動(dòng)力,爭取更大的成功。

來到那里,我不僅僅僅是為了我自我,我身上背負(fù)著親人和朋友太多太多的期望,所以我為了我自我選取的目標(biāo)奮斗著,我期望用一支筆撐起一片自我的藍(lán)天,所以我將全心全意的為了我的目標(biāo)不斷的努力,完善自我。

多謝大家!

比賽時(shí)自我介紹9

大家晚上好!

十分感謝大家能夠給我這次登臺(tái)演講的機(jī)會(huì)!

我叫陳、翌、可,“翌”就是“羽毛”的“羽”下方一個(gè)立字,它有“獨(dú)立”的意思,“可”就是“可愛”的“可”。媽媽期望我成為一個(gè)獨(dú)立可愛的女孩,所以,給我取名叫“陳翌可”。我今年七歲,在九龍坡區(qū)“盤龍”小學(xué)讀三年級(jí)。

我!一個(gè)文靜可愛的女孩兒,大大的眼睛,圓圓的臉蛋,我那些愛美的小朋友們,個(gè)性羨慕我有一頭自然卷的頭發(fā)。

在學(xué)校,老師經(jīng)常夸我是一個(gè)文靜、溫柔、成績又好的女孩兒,但是,有時(shí)候我又個(gè)性粗心,記得有一次,媽媽給我聽寫“垂頭喪氣”第一遍我寫對(duì)了,媽媽又叫我重寫一遍。結(jié)果,我把“喪”氣的“喪”寫成“上”下的上,媽媽說:“這么粗心呀!我真要‘上氣’了!”

我也是一個(gè)有愛心善良的女孩兒:我常常把我的零花錢給那些乞討的殘疾人;我也給那些貧困山區(qū)的兒童捐錢,這時(shí)候,媽媽總夸我有愛心,我心里呀,別提有多高興了!

我雖然文靜善良,但是我也有小脾氣哦!有時(shí)候我很任性,個(gè)性是我喜歡的`東西,非要纏著媽媽買不可,要是媽媽不買呀!我就像蚊子一樣在媽媽旁邊,“翁翁”的轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),這時(shí)候,媽媽就個(gè)性生氣,親愛的小朋友們,你有這樣的習(xí)慣嗎?這個(gè)習(xí)慣可不好啦!“任性”會(huì)影響我們的成長哦,我必須要改掉這個(gè)壞毛病,如果你有這樣的習(xí)慣,就和我一齊努力改掉吧!

親愛的小朋友們,別看我小小的,我也有在病床上,我在一邊卻無論為力,我就發(fā)誓:必須要好好學(xué)習(xí),長大之后,當(dāng)一名出色的醫(yī)學(xué)家,為那些病人減少痛苦,也給國家作一份小小的貢獻(xiàn)!

這就是我!小小的“陳翌可”!敬愛的評(píng)委和所有比賽的小朋友們,感謝您們對(duì)我這次演講的大力支持和鼓勵(lì)!但愿我的自我介紹能夠給你們留下深刻的印象!

比賽時(shí)自我介紹10

大家好,我的名字是張雅楠。我今年十二歲了,我的愛好是讀書,聽音樂,打羽毛球,因?yàn)樽x書的緣故,我迷上了世界十大文豪之一的魯迅先生,他也是我最喜歡的名人。我的座右銘是“只要還未結(jié)束,就要全力以赴!”因此,直到現(xiàn)在,我做什么事都比較執(zhí)著。

我樂觀,開朗,活潑,善良,卻也有時(shí)成為一個(gè)急性子,控制不住自己的脾氣。

下面說說我的名字吧,爸爸為我取名“雅楠”可是有一個(gè)小故事呢!本來爺爺奶奶已經(jīng)為我取好了名字,就等著報(bào)戶口了,可就在那天,爸爸卻沒有說“張宏宇”這個(gè)名字,因?yàn)樗J(rèn)為這個(gè)名字很像男孩子的名字,可我是個(gè)女孩子!但一時(shí)也想不出來什么好名字,聽說,就在報(bào)戶口的那一剎那,爸爸想起了“楠”這個(gè)字,于是便報(bào)了“張楠”這兩個(gè)字,回去以后還被爺爺兇了一頓呢!爸爸是個(gè)孝子,很少忤逆爺爺奶奶的'意思,可這次,卻為了我這個(gè)小小的生命,和爺爺奶奶做了一次對(duì)。

但是,一波三折,填寫戶口本的時(shí)候,不讓取兩個(gè)字的名字,那取什么好呢?一個(gè)“雅”字突然浮現(xiàn)在爸爸的眼前,于是他便脫口而出,就要“張雅楠”!我便有了自己的名字。

“雅”是文雅,高尚不俗,美好大方的意思,“楠”是堅(jiān)固,貴重的建筑材料,爸爸取這個(gè)名字是希望我文靜,雅致,同時(shí)有希望我可以成為可塑之才,但我終究還是辜負(fù)了爸爸的一片期望。現(xiàn)在的我調(diào)皮好動(dòng),周圍的同學(xué)經(jīng)常被我整盅。我呀,還得好好努力,才能縮短我與文雅的十萬八千里距離。

而“楠”這個(gè)字我卻不知能否配上,畢竟,有沒有才華,還需要時(shí)間的磨合才可以看出來嘛!

我還會(huì)保持著良好心態(tài)和朋友、同學(xué)相處,積極向上,互幫互助,彼此尊重,讓你深深的記住我!

比賽時(shí)自我介紹11

我是這次聲樂比賽的第三十八號(hào)選手,名叫潘巨龍。我來自xx。江南自古多才俊,在xx這個(gè)人杰地靈的地方,我驕傲,因?yàn)槲易詈笥袡C(jī)會(huì)用自我的才華去展現(xiàn)這塊土地的人杰地靈;我熱烈期盼著,此刻是各位評(píng)委,將來是將是更多的觀眾朋友和粉絲,能夠傾聽到xx這塊熱土成長的聲音。

我喜歡嗩吶,喜歡豎笛,喜歡用激烈熱情的音樂表達(dá)我對(duì)生命的激情熱愛,宣泄我對(duì)人生的感悟。而喜歡搖滾歌手似乎也來自這種表達(dá)的渴望,我期望自我能夠像邦喬文一樣擁有為所愛揮灑汗水和淚水的“解黑豹“無地自容”的'艱辛和付出,和s,像汪峰一樣為了的職業(yè),我會(huì)緊握著自我的夢想繼續(xù)前進(jìn),固執(zhí)的追求,真誠的期盼。

我明白,自我就像一塊璞玉,需要更多磨難與打磨,我期望能得到這次機(jī)會(huì),從而讓自我變成那只最美麗的和氏璧,無限接近搖滾歌手那份光華與榮耀。

多謝各位評(píng)委,下方就請欣賞我的創(chuàng)作《籬笆下的搖籃》。

比賽時(shí)自我介紹12

各位老師,你們好:

我叫 ,是一名來自 學(xué)校,性格活潑開朗的男孩!

我有許多愛好,但是我最喜歡的也是我最初的夢想,就想當(dāng)一名播音員走上電視熒屏。自從我與播音主持相識(shí)以來,我就深深的愛上了它。每當(dāng)我打開電視看到播音員李瑞英的字正腔圓,王小丫的睿智大方,羅京的沉穩(wěn)莊重,都會(huì)增加我對(duì)播音主持不倦的追求。

唱歌也是我的愛好之一,{可以介紹一下自己的獲獎(jiǎng)狀況等}.我有著一顆熱情的`心,我活潑,大方,開朗,自信。今天我有幸來到這里,站在各位老師面前展示自己,我非常希望能到這里繼續(xù)提高自己,同時(shí)希望老師能給我這個(gè)機(jī)會(huì)自我介紹。

當(dāng)然我知道,機(jī)會(huì)是靠自己爭取,所以,我不會(huì)放棄,在播音主持這條路上的不懈的努力。謝謝!

比賽時(shí)自我介紹13

尊敬的各位評(píng)委老師,觀眾朋友們:

大家好!我是晨洋,一個(gè)喜歡聽廣播,熱愛播音的文藝青年!

20xx年的暑假里,偶爾打開了收音機(jī),聽到了里面動(dòng)聽的音樂,還有主播優(yōu)質(zhì)的'嗓音,從此,便被這神秘的電臺(tái)和好聽的聲音,所吸引!

在高中和大學(xué)的時(shí)光里,收音機(jī)一直陪伴我左右;20xx年,我開始對(duì)播音主持有了濃厚的興趣,夢想著自己在電臺(tái)直播間里,戴著耳機(jī),對(duì)著麥克風(fēng),眼前是調(diào)音臺(tái),與聽眾一起分享快樂!

20xx年的暑假,我提前跟電臺(tái)的主播李姐約好,一起合作一次熱線點(diǎn)歌,短信互動(dòng)的音樂節(jié)目,在直播間里與聽眾的交流,那種感覺真好!做完節(jié)目,我和在李姐導(dǎo)播室里聊天,我告訴她我非常喜歡廣播,對(duì)播音主持有著濃厚的興趣;但卻遭到了她的反對(duì),她說:“你的聲音不適合做播音主持,當(dāng)愛好可以,但是你干不了這行,有點(diǎn)自知之明吧!比如我對(duì)象,他非常喜歡打籃球,也沒見他變成姚明啊!”我笑著說:“姐,我真的很喜歡這個(gè)行業(yè),很喜歡電臺(tái)!”

她又接著說:“說明白一點(diǎn),你的聲音不好聽,人家新聞?lì)l道王哥,他的聲音大氣渾厚,有穿透力!你的聲音跟人家聲音相比,簡直就是一個(gè)天上,一個(gè)地下!”

她的話給了我很大打擊,走出電臺(tái),我坐車回家了,好幾天吃不下飯,感覺自己傻了一樣,渾渾噩噩,朦朦朧朧,但是對(duì)于電臺(tái)的熱愛,終究沒能讓我放棄夢想!依然打開收音機(jī)繼續(xù)聽廣播,依然堅(jiān)持著自己的廣播夢!

7—8年過去了,盡管我沒學(xué)這個(gè)專業(yè),也沒去從事這方面的工作,但是我一直沒有放棄,我也一直在努力著!我深知勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn),一分辛勞一分才;我期待著通過努力,夢想能夠早日照進(jìn)現(xiàn)實(shí)!晨洋,加油!

比賽時(shí)自我介紹14

我是這次聲樂比賽的第三十八號(hào)選手,名叫潘巨龍。我來自**。江南自古多才俊,在**這個(gè)人杰地靈的地方,我驕傲,因?yàn)槲易詈笥袡C(jī)會(huì)用自我的才華去展現(xiàn)這塊土地的人杰地靈;我熱烈期盼著,此刻是各位評(píng)委,將來是將是更多的觀眾朋友和粉絲,能夠傾聽到**這塊熱土成長的聲音。

我喜歡嗩吶,喜歡豎笛,喜歡用激烈熱情的音樂表達(dá)我對(duì)生命的激情熱愛,宣泄我對(duì)人生的感悟。而喜歡搖滾歌手似乎也來自這種表達(dá)的渴望,我期望自我能夠像邦喬文一樣擁有為所愛揮灑汗水和淚水的.“解黑豹“無地自容”的艱辛和付出,和s,像汪峰一樣為了的職業(yè),我會(huì)緊握著自我的夢想繼續(xù)前進(jìn),固執(zhí)的追求,真誠的期盼。

我明白,自我就像一塊璞玉,需要更多磨難與打磨,我期望能得到這次機(jī)會(huì),從而讓自我變成那只最美麗的和氏璧,無限接近搖滾歌手那份光華與榮耀。

多謝各位評(píng)委,下方就請欣賞我的創(chuàng)作《籬笆下的搖籃》。大學(xué)開學(xué)自我介紹復(fù)試英語自我介紹大學(xué)生面試自我介紹

比賽時(shí)自我介紹15

我有個(gè)很酷的英文名叫:“Nemo”——尼莫,呵呵,小尼莫魚很勇敢,對(duì)世界充滿了好奇,我也一樣!

第一次到廣州參加少年夏令營讓我體會(huì)到了獨(dú)立的滋味。第一次參加福田區(qū)的象棋比賽,讓我對(duì)自己充滿了自信。第一次參加全區(qū)的`羽毛球比賽,當(dāng)與冠軍擦肩而過時(shí),我知道了淚水的滋味,站在亞軍的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上我依然露出了燦爛和自信的笑容。因?yàn)槲抑溃械谋荣惗际沁^程,我會(huì)揚(yáng)頭迎接更大的挑戰(zhàn),因?yàn)槲覊蛴赂摇:呛牵瑒e忘了我是一只快樂的尼莫魚。

大家好,我是梅園小學(xué)二(3)班的李嘉倫,我愛看各種課外書籍,愛下中國象棋,打羽毛球和彈鋼琴。第一次福田區(qū)象棋比賽得了中國象棋低年級(jí)組男子第六名,經(jīng)過努力第二次參加深圳市中小學(xué)生中國象棋比賽獲得了中國象棋低年級(jí)組男子第四名。為梅園學(xué)校獲得了團(tuán)體第四名。每周日和爸爸的羽毛球比賽是我期待的節(jié)目。6月份參加的福田區(qū)少年兒童羽毛球賽獲得了低年級(jí)組男子第二名。為梅園小學(xué)獲得了團(tuán)體第二名。

第四篇:液體的熱脹冷縮教案

2.3 液體的熱脹冷縮

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念

1.水受熱時(shí)體積膨脹,受冷時(shí)體積縮小,我們把水的體積的這種變化叫做熱脹冷縮。2.許多液體受熱以后體積會(huì)變大,受冷以后體積會(huì)縮小。

過程與方法

1.改進(jìn)實(shí)驗(yàn)以達(dá)到更好的實(shí)驗(yàn)效果。

2.制作一個(gè)簡易的觀察水的體積變化的裝置。

3.用科學(xué)知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象(比如瓶裝水為什么不裝滿)。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀

意識(shí)到學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí),要運(yùn)用到日常的生產(chǎn)和生活。

【養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)】

1.培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力。2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力。

【教學(xué)重點(diǎn)】

經(jīng)歷對(duì)液體熱脹冷縮性質(zhì)的探究過程。

【教學(xué)難點(diǎn)】

能設(shè)計(jì)改進(jìn)實(shí)驗(yàn)裝置,使之能提供明顯可見的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。通過實(shí)驗(yàn)探究,知道液體有熱脹冷縮的性質(zhì)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

學(xué)生材料:裝有紅水的實(shí)驗(yàn)裝置每組一個(gè),冷水杯一個(gè),熱水杯一個(gè),裝有其他液體的杯子一個(gè),記錄表一張。

老師材料:牛奶一盒、上節(jié)課的實(shí)驗(yàn)裝置一套、學(xué)生材料一套、噴泉裝置一個(gè)。

【教學(xué)過程】

課前談話:熱牛奶

1.天氣冷的時(shí)候喝牛奶,我們會(huì)把牛奶連盒子一塊在熱水里熱一熱,你有沒有試過?有沒有什么奇怪的發(fā)現(xiàn)?

2.有時(shí)候,我們忘記了,先把管子插好了,一喝是冷的再去熱。在熱的過程中,牛奶會(huì)怎樣?思考過是什么原因嗎?

(學(xué)生自由發(fā)表意見。)

一、復(fù)習(xí)引入

1.復(fù)習(xí)前一節(jié)課的“試管氣球皮實(shí)驗(yàn)”,如果把一個(gè)放在熱水里,另一個(gè)放在冷水里,會(huì)有什么現(xiàn)象?師也可以再次演示。

2.問:水在受熱或受冷后,體積會(huì)怎樣變化?我們能清楚地觀察到這種變化嗎?

二、改進(jìn)“水的體積變化的觀察”的實(shí)驗(yàn)裝置

1.師:這個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不夠明顯!能不能把這個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置改進(jìn)一下?讓我們能夠更加清楚地看到水的體積確實(shí)變大了。2.小組里討論一下。(師下去了解學(xué)生情況)

改進(jìn)方案一:水是透明的,看不太清楚,可以加點(diǎn)紅水。

改進(jìn)方案二:口子太大,上升不明顯,可以用塞子和細(xì)管。這樣水的體積只要增加一點(diǎn)點(diǎn),在細(xì)管里就會(huì)上升一大截。

改進(jìn)方案三:水溫差明顯一點(diǎn)。

……

3.當(dāng)提到改進(jìn)方案二時(shí),出示錐形瓶,套上塞子和管子。灌滿水,滴上紅墨水。

三、水的熱脹冷縮實(shí)驗(yàn)

1.過渡:這個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置老師已經(jīng)給大家準(zhǔn)備好了,現(xiàn)在還缺少什么?(熱水)熱水老師來給大家倒。

2.師述實(shí)驗(yàn)步驟:

① 拿到熱水后,先把裝置放在熱水中加熱,觀察水在受熱時(shí)的體積變化。

② 然后再把它放回冷水中冷卻,觀察水在受冷時(shí)的體積變化。

③ 注意重復(fù)實(shí)驗(yàn)、觀察,并記錄現(xiàn)象。(記錄紙?jiān)诔閷侠铮?/p>

清楚了嗎?準(zhǔn)備好了嗎?請材料員依次上來領(lǐng)取這個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置。(師同時(shí)開始倒熱水)

3.實(shí)驗(yàn)交流:在剛才的實(shí)驗(yàn)中,你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象?結(jié)合學(xué)生交流結(jié)果師板書。(表揚(yáng)深入觀察、思考的小組)

4.小結(jié):師:水受熱時(shí)體積膨脹,水受冷時(shí)體積縮小,我們把水的體積的這種變化叫做熱脹冷縮。同時(shí)板書課題“熱脹冷縮”。5.師出示兩杯冷、熱水,把兩個(gè)裝置分別放入,問:你能從這個(gè)裝置上判斷出哪杯水更熱嗎?為什么?

四、其他液體也有熱脹冷縮現(xiàn)象嗎

1.過渡:通過實(shí)驗(yàn),我們知道了水具有熱脹冷縮的性質(zhì),那么其他的液體有沒有熱脹冷縮的性質(zhì)呢?

2.逐一出示:醋、醬油、油、老酒、茶、橙汁、牛奶。逐一追問:它會(huì)熱脹冷縮嗎? 3.師單獨(dú)拿出一種如:醋。問:要知道醋到底會(huì)不會(huì)熱脹冷縮,怎么研究?

在學(xué)生發(fā)表意見后。師述:這個(gè)裝置還可以用,但在裝的時(shí)候該注意哪些問題呢?(灌滿、密封、小心倒出…)請材料員用紅水的裝置來交換材料。生在裝的時(shí)候,師添加熱水。

4.小組實(shí)驗(yàn)并觀察記錄。

5.交流反饋實(shí)驗(yàn)結(jié)果,師小結(jié)板書。6.小結(jié):這些液體都具有熱脹冷縮的性質(zhì)。

五、延伸探究

1.師演示噴泉實(shí)驗(yàn)。剛才大家做過這個(gè)紅水的熱脹冷縮實(shí)驗(yàn),老師也來做一次。(老師的裝置,裝半瓶紅水,這樣會(huì)因?yàn)榭諝獾淖饔酶蓴_實(shí)驗(yàn))

問:你有疑問嗎?

2.留下疑問:為什么老師的這個(gè)裝置熱脹的現(xiàn)象會(huì)這么明顯呢?我的紅水怎么會(huì)噴的這么高呢?(因?yàn)槔锩嬗泻芏嗫諝猓諝庖矔?huì)熱脹冷縮,而且更加厲害,就把紅水?dāng)D出來了!)【板書設(shè)計(jì)】

2.3 液體的熱脹冷縮

水-------受熱 上升 體積膨脹

水-------受冷 下降 體積縮小

第五篇:液體的熱脹冷縮.教案

《液體的熱脹冷縮》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)概念:

1、水受熱時(shí)體積膨脹,受冷時(shí)體積縮小,我們把水的體積的這種變化叫做熱脹冷縮。

2、許多液體受熱以后體積會(huì)變大,受冷以后體積會(huì)變小。過程與方法:

1.制作一個(gè)簡易的觀察水的體積變化的裝置。

2、經(jīng)歷改進(jìn)觀察水的體積變化的實(shí)驗(yàn)裝置的過程。

3、經(jīng)歷用此裝置探究水、油、醋、牛奶、老酒、橙汁、醬油等其他液體的熱脹冷縮現(xiàn)象的過程。

情感態(tài)度價(jià)值觀:

1、意識(shí)到學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí),要運(yùn)用到日常的生產(chǎn)和生活中。教學(xué)重點(diǎn):

水受熱受冷過程中所發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象的描述并嘗試作出解釋。教學(xué)難點(diǎn):

引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)制作一個(gè)簡易的觀察水的體積變化的裝置。課前準(zhǔn)備:

演示器材:150毫升的平底燒瓶、橡皮塞、細(xì)玻璃管、紅墨水、膠頭滴管、熱水、冷水、500毫升的燒杯、溫度計(jì)、可樂、雪碧、醋、醬油。

上節(jié)課的實(shí)驗(yàn)裝置一套、學(xué)生組裝實(shí)驗(yàn)裝置、其他液體的熱脹冷縮裝置、噴泉裝置 學(xué)生器材:裝有紅水的實(shí)驗(yàn)裝置每組一個(gè),冷水杯一個(gè),熱水杯一個(gè),記錄表一張。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

課前分組擺好桌椅,分發(fā)實(shí)驗(yàn)記錄表,各組一杯冷水(出示上節(jié)課的試管氣球裝置在講臺(tái)桌上)

1.活動(dòng):老師加熱賣奶,觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象? 2.復(fù)習(xí):上節(jié)課我們給冷水加熱,發(fā)生了什么顯現(xiàn)象

3、這種現(xiàn)象是水受熱以后什么發(fā)生變化引起的?變大還是變小?

4、但是這種裝置能使我們清楚地觀察到水的體積變化嗎?

二、學(xué)生組裝實(shí)驗(yàn)裝置、讓我們能清楚地看到水受熱或者受冷后的體積變化。

1、組裝具體指導(dǎo)如下:(按實(shí)驗(yàn)桌放置器材指導(dǎo))1)試管可用平地?zé)看妫粴馇蚱た捎孟鹉z塞代替; 2)細(xì)玻璃管有什么作用?

(口子太大,上升不明顯,可以用塞子和細(xì)管。這樣水的體積只要增加一點(diǎn)點(diǎn),在細(xì)管里就會(huì)上升一大截。)3)紅墨水有什么用?

(水是透明的,看不太清楚,可以加點(diǎn)紅墨水看的更清楚,待會(huì)可以先用膠頭滴管往燒瓶里滴入紅墨水再加冷水)4)水是否需要裝滿?為什么?

(研究的是水受熱或受冷的體積變化,不裝滿會(huì)混進(jìn)太多空氣干擾實(shí)驗(yàn))5)最后盛放熱水的燒杯不變

4、師總結(jié)組裝步驟:①往燒瓶里滴入紅墨水②燒瓶內(nèi)裝滿冷水③將橡膠塞和玻璃管套上④將燒瓶放入燒杯中,最后由教師來倒熱水

三、水的熱脹冷縮實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)一:水的熱脹實(shí)驗(yàn)

1、觀察現(xiàn)象并記錄

2、學(xué)生回答:水收熱后體積增大

3、教師板書::水----受熱-----體積增大(膨脹)板書課題:熱脹)

4、提問水受冷會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)二:水的冷縮實(shí)驗(yàn)

1、觀察現(xiàn)象并記錄

2、學(xué)生回答:水收冷后體積減小

3、教師板書::水----受冷-----體積減小(縮小)板書課題:冷縮)

4、小結(jié):水受熱時(shí)體積膨脹,水受冷時(shí)體積縮小,我們把水的體積的這種變化叫做熱脹冷縮。

四、其他液體也有熱脹冷縮現(xiàn)象嗎

1、用其他液體實(shí)驗(yàn)

2、小結(jié):這些液體都具有熱脹冷縮的現(xiàn)象

五、延伸探究

1、但是你們有沒有發(fā)現(xiàn)這些瓶裝的液體有一個(gè)共同點(diǎn),為什么這些液體都不裝滿?生活中還有哪些現(xiàn)象也是應(yīng)用了液體熱脹冷縮的性質(zhì)?

1、冷熱情況 猜測 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 水受熱時(shí)的體積變化 體積增大 體積增大

水受冷時(shí)的體積變化 體積減小 體積減小 水的體積變化記錄表

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