第一篇：拓展型課程合唱隊教案

合唱隊興趣組教案

第一課時

教學內容：

1、新學期準備工作

2、合唱隊員測試：音準、音色、音域

第二課時

教學內容：

1、重新排座位

2、《兩只老虎》輪唱

3、《歡樂之歌》 教學過程：

一、練聲

1、用“lu”唱A音，要求口型到位，氣息平穩。3遍

2、用“lu”唱一個漸強的音

3、用“lu”唱一個漸強至漸弱的音。

要求：漸進過程要平穩，音頭、音腹、音尾都要小心處理。

二、《兩只老虎》輪唱

1、齊唱《兩只老虎》

2、跟著鋼琴作節奏變化唱。

3、教師和兩個同學示范二聲部輪唱。

4、兩個同學帶著一聲部唱，教師帶著二聲部唱。

5、兩個聲部輪唱《兩只老虎》

三、《歡樂之歌》

1、聽教師鋼琴彈旋律.2、用“lu”跟著鋼琴哼唱旋律。

3、唱歌詞。注意：只有把音唱完了口型才可以變，要歸韻。

第三課時

教學內容： 《可愛的家》 教學過程：

一、練聲

1、唱一個長音A

2、慢的音階C，D，E，F，G，A，B

3、唱快的音階1，12345，54321，1234，54321，2……

二、《可愛的家》

1、聽鋼琴彈一遍旋律。

2、聽老師唱一遍歌詞。

3、學生唱第一、二句歌譜。

4、學生唱一、二句歌詞。

5、聽鋼琴彈三、四句旋律。

6、唱三、四句歌譜。

7、唱三、四句歌詞。注意：4/4拍得強弱，不要顛倒了。

第四課時

教學內容：

《螢火蟲》、《小白船》 教學過程

一、練聲 1、5———，5 4 3 2，1———。2、5———，5 5 5 5，5 4 3 2，1———。要求：唱到5 5 5 5 的時候音要跳，5———唱完長音后，一口氣唱接下的音。

二、《螢火蟲》

1、師：這首歌小朋友們應該已經很熟悉了，我們先用lu唱一遍。

2、師：四小節吸一口氣，唱得輕點，夜晚是很寧靜的。

3、師：注意強弱規律。要唱得有起伏，有感情。（師做師范）。

4、師：請小朋友們看著我的手勢，看誰最聰明，能按照我的手勢唱輕響。、三、〈小白船〉

1、師：接下來我們要學一首新的歌曲，〈小白船〉，大家先聽老師彈一遍旋律。

2、師：現在我們用lu 來唱一遍

3、師：請小朋友們用唱名來唱一遍。

4、師：現在我們把詞曲結合唱一唱。

四、復習〈兩只老虎〉

1、師：全班輕聲唱一遍。

2、師：現在大家看我的手勢唱快慢。

教師指揮學生由輕到響、由快到慢地唱，最后以非常快的速度結束。

五、下課。

第五課時

教學內容：

1、《牧童之歌》

2、《請你唱個歌吧》

3、《螢火蟲》 教具準備： 錄音機、磁帶 教學過程：

一、練聲 1、5———，5 5 5 5，5 4 3 2，1———。

要求：1）唱到5 5 5 5 的時候音要跳，5———唱完長音后，一口氣唱接下的音。

2）全班的聲音要像一個人的聲音那樣。聲音平穩、不喊叫，輕聲唱。

3）看老師手勢，先唱一個長音`，接著唱跳音。（20分鐘）

二、《螢火蟲》

1、師：先跟著老師的琴聲輕輕唱一遍。

2、師：四小節吸一口氣，唱得輕點，夜晚是很寧靜的。

3、師：注意強弱規律。要唱得有起伏，有感情，第二句唱得跳躍些。（師做示范）。

4、師：請小朋友們看著我的手勢，看誰最聰明，能按照我的手勢唱輕響。（3遍）

5、師：最后一句起伏最大。

三、《牧童之歌》

1、師：我們先聽聽錄音里的小朋友是怎么唱的。（2遍）

2、師：現在我們用lu來哼唱一遍。（2遍）

3、師：小朋友們，現在讓我們把詞曲結合唱（教師彈琴）。

4、師：讓我們跟著伴奏音樂唱一唱。

四、《請你唱個歌吧》

1、師：我們先聽聽錄音里的小朋友是怎么唱的。（2遍）

2、師：現在我們用lu來哼唱一遍。（2遍）

3、師：小朋友們，現在讓我們把詞曲結合唱。（教師彈琴）

4、師：唱得輕一些。

5、師：讓我們跟著伴奏音樂唱一唱。

第六課時

教學內容：

1、復習《螢火蟲》

2、復習《小白船》

3、復習《牧童之歌》 教具準備： 錄音機、磁帶 教學過程：

一、練聲

1、師：讓我們先唱個長音，5———。要求：輕聲唱，不喊叫。用lu唱

2、師：現在我們唱5 5 5 5，5432，1———。要求唱得跳躍。

3、師：現在我們唱5———，5 5 5 5，5432，1———。看哪些同學聰明，看老師手勢了。

二、復習《螢火蟲》

1、師：現在讓我們有感情地唱一遍《螢火蟲》。

2、師：注意氣息，再來唱一遍。

3、師：看老師手勢，老師手勢小就唱輕，手勢大就唱響。

4、指導個別有問題的樂句，重復唱。

5、師：讓我們最后有感情地唱一遍。

三、《小白船》

1、師：現在讓我們有感情地唱一遍《小星星》。

2、師：注意氣息，哪些地方可以吸氣，哪些地方不可以吸氣，大家說說？

生：唱完一句才能吸一口氣。

3、師：看老師手勢，老師手勢小就唱輕，手勢大就唱響。我們唱這首歌要像在做夢一樣，飄啊飄，要把這種情感唱出來。

4、指導個別有問題的樂句，重復唱。

5、師：讓我們最后有感情地唱一遍。

四、《牧童之歌》

1、師：現在我們來聽聽《牧童之歌》的范唱。

2、師：跟著老師的鋼琴聲一起來唱唱。

3、抽幾個同學起來唱唱。

第七課時

教學內容：

1、復習《螢火蟲》

2、復習《牧童之歌》

3、學唱《茉莉花》 教學過程：

一、練聲（20分鐘）

1、師：現在我們用lu唱5———，5 5 5 5，5432，1———。

2、師：現在我們把lu 換成hu，lu,lu,lu,lu,hu,hu,hu,hu,hu……一直唱下去，看到老師的肚子一鼓一鼓沒有？在這里用氣唱。

3、師：現在我們全部換成hu唱，5,5,5,5,5432,1---.二、《小星星》

1、師：現在讓我們有感情地唱一遍《螢火蟲》。

2、師：注意氣息，再來唱一遍。

3、師：看老師手勢，老師手勢小就唱輕，手勢大就唱響。

4、指導個別有問題的樂句，重復唱。師：我看到有個別同學的脖子吊起來了，音唱不上去要用氣唱，脖子不要緊張。

三、《牧童之歌》

1、師：先輕輕唱一遍。

師：有些同學把句子唱斷了，比如第一句。教師示范正確的唱法。

2、師：注意氣息，我們來唱第二遍。

3、師：第三句“騎上駿馬揚起鞭，趕上牛樣下河灘”，我們唱得跳躍一點。教師作示范。

唱三遍。

4、師：現在讓我們完整地唱一遍。

四、《茉莉花》

1、師：我們先用lu跟著鋼琴一起唱唱。唱三遍。

2、師：現在加入歌詞唱。唱的時候嘴巴要圓。唱3遍，節奏指導。

第八課時

教學內容：《尋找》 教學過程：

一、練聲

1、師：用“hu”唱，5---，5，5，5，5，5432，1---。

2、師：換成“ha”來唱，還是唱這個旋律。唱ha的時候嘴巴要變成橢圓形。唱5，5，5，5的時候要有彈性。多次練習跳躍的部分。

二、新歌教授《尋找》

1、師：小朋友們，今天我們要學一首新歌，《尋找》，你們先聽我唱一遍。

2、師：小朋友們，你們聽到了這首歌想到了什么？

3、師：現在聽老師彈兩遍旋律。

4、師：現在跟著老師的鋼琴聲唱譜子。2遍

5、師：好，現在再聽老師彈一遍，你們在心里默唱。

6、師：現在大家把前面兩行輕聲唱給自己聽。2遍。

7、師：現在我們把后面兩行也一起唱。

8、師：現在老師來唱一句，你們聽聽老師是怎么唱的。師：你們也來模仿老師唱一遍。

9、師：在唱一遍。練到唱好為止。

10、師：現在我們分兩聲部

11、師：現在我們唱第二段，你們看看第二段歌詞和第一段有什么不同啊？

12、師：現在我們把第二行唱一遍。

13、師：現在我們兩段一起唱。

14、師：最后再唱一遍把歌詞背出來。

第九課時

教學內容：

《可愛的家》二聲部 教學過程：

一、練聲

1、唱一個長音A

2、慢的音階C，D，E，F，G，A，B

3、唱快的音階1，12345，54321，1234，54321，2……

二、《可愛的家》

1、聽鋼琴彈一遍二聲部旋律。

2、聽老師唱一遍二聲部旋律的歌詞。

3、學生唱第一、二句歌譜。

4、學生唱一、二句歌詞。

5、聽鋼琴彈三、四句旋律。

6、唱三、四句歌譜。

7、唱三、四句歌詞。注意：4/4拍得強弱，不要顛倒了。

8、兩個聲部一起唱第一句歌詞。

9、交流指導

10、兩個聲部一起唱第二句的歌詞，注意音準。

第十課時

教學內容： 《月亮月光光》 教學過程：

一、練聲

1、唱一個長音A

2、慢的音階C，D，E，F，G，A，B

3、唱快的音階1，12345，54321，1234，54321，2……

4、兩個聲部輪唱音階

二、《月亮月光光》第一段

1、師：我們先聽老師彈一遍旋律。

2、跟著旋律一起拍拍手，把強弱拍出來。

3、師：一起把第一句的唱名唱一遍，把這一句的譜子背出來。（反復唱）

注：要求強弱、聲音都達到最好，前面情愿慢一點，把問題都糾正了，再唱下去，否則很倉促的快速唱完，唱多少遍也沒有效果的。只有一開始做出要求，學生才能把接下去的唱好。

4、師：你們看我手勢唱強弱。

5、師：看看哪里應該停住。（反復練）

6、唱第二句唱名，和第一句一樣要求。

7、把歌詞填進去唱。

8、唱第三、第四句唱名。

9、唱第三、第四句歌詞。

10、師：我們一起把第一段歌詞連起來唱一遍。

第十一課時

教學內容： 《月亮月光光》 教學過程：

一、練聲

1、唱一個長音A

2、慢的音階C，D，E，F，G，A，B

3、唱快的音階1，12345，54321，1234，54321，2……

二、《月亮月光光》第二段

1、復習第一段歌詞。

2、聽老師彈一遍鋼琴。

3、唱第一段歌譜。

4、唱第一段歌詞。

5、教師指導，要求有彈性地有力地唱。

6、教師范唱。

7、按照剛才指導的要求，再唱一遍。

8、第二段跟著鋼琴聲唱一遍。

9、教師指導。要求氣息連貫，充滿感情地唱。

10、把第一、第二段連起來唱一遍。

第十二課時

教學內容： 《月亮月光光》 教學過程：

一、練聲

1、唱一個長音A

2、慢的音階C，D，E，F，G，A，B

3、唱快的音階1，12345，54321，1234，54321，2……

二、《月亮月光光》第三段

1、復習第一、二段歌詞。

2、聽老師彈一遍鋼琴。

3、唱第一段歌譜。

4、唱第一段歌詞。

5、教師指導，要求有彈性地有力地唱。

6、教師范唱。

7、按照剛才指導的要求，再唱一遍。

8、第二段跟著鋼琴聲唱一遍。

9、教師指導。要求氣息連貫，充滿感情地唱。

10、把全曲唱一遍。

第十三課時

教學內容：

學唱《童心向往2010》 教學過程：

一、組織教學

1、師生問好

2、練聲

長音 U

師：聲音要統一、和諧，像一個人唱的。

2、跳音

mi ma

師：跳躍一些，身體不要僵硬，氣息收住。

二、欣賞《童心向往2010》

1、歌曲版本

1）欣賞鋼琴協奏曲版本

2）師：讓我們聆聽合唱版本，感受樂曲熱情、向往的情緒特點。

三、聽唱初步演唱歌詞

1、初次聽賞合唱版本的《童心向往2010》 師：請大家看著歌譜感受旋律情緒和風格特點。

2、師：讓我們一起用lu來哼唱。

3、學唱歌譜

A 師：我們一起把第一段歌譜唱一遍。B 教師指導，再唱。C 學唱第二段歌譜

D 師：讓我們把全曲的歌譜完整地唱一遍。

4、學唱歌詞

A 再次欣賞合唱版本，并輕聲跟唱

B 學生唱第一段歌詞

C 教師指導唱

D 學唱第二段歌詞

E 師：讓我們把全曲歌詞完整地唱一遍。

第十四課時

教學內容：

學唱《童心向往2010》第二聲部 教學過程：

一、練聲

1、唱一個長音A

2、慢的音階C，D，E，F，G，A，B

3、唱快的音階1，12345，54321，1234，54321，2……

4、兩個聲部一起唱音階。

一聲部：12345

二聲部：34567

二、復習《童心向往2010》第一聲部

1、師：讓我們把歌譜完整地唱一遍。

2、師：讓我們把歌詞完整地演唱一遍。

3、教師指導音準、節奏，再唱一遍。

三、學唱《童心向往2010》第二聲部

1、聽老師唱第二聲部

師：請你們仔細聽，老師唱的和你們剛才唱的旋律有什么區別？

生：老師唱得是第二聲部。

2、學唱第二聲部歌譜

師：讓我們也來學唱，這樣配合起來會更好聽。

A 學唱第一段的二聲部

B 學唱第二段的二聲部

3、學唱第二聲部歌詞

A 學唱第一段的二聲部的歌詞 B 學唱第二段的二聲部的歌詞

4、合唱《童心向往2010》

A

師：讓我們把第一段的一聲部和二聲部配合起來唱。B

師：讓我們把第二段的一聲部和二聲部配合起來唱。C

師：讓我們把全曲合唱一遍。

第二篇：拓展型課程

拓展型課程

拓展型課程是上海市普通中小學課程的重要組成部分，是發展學生不同基礎的主陣地。拓展型課程旨在強化學生的主體意識、完善學生的認知結構、拓展學生的學習渠道和學習經歷、提高學生的綜合學習能力、提高學生自我管理和選擇學習的能力、形成自己的發展方向。

拓展型課程由限定拓展課程和自主拓展課程組成，限定拓展課程包括專題教育、學校文化活動和社會實踐活動，是全體學生的必修課程。自主拓展課程包括學科課程的延伸、綜合、拓寬及各類興趣活動和閱讀活動。自主拓展課程以校本設計、實施為主，是全體學生自主選學的課程。小學階段學科課程的延伸、綜合、拓寬要求應在學生喜聞樂見的各類興趣活動和閱讀活動中予以滲透。

1、有利于學校創建特色

學校拓展型課程是學校辦學理念、校長辦學思想、教師教學改革和學生學習拓展的主陣地，也是學校根據自身特點吸收、內化國內外先進教學思想、方法，形成自己辦學特色的重要領域。

2、有利于教師專業發展

拓展型課程的建設和實施有利于促進教師對課程結構的整體、全面理解和認識，有利于教師改革教學方式、創新教學手段、積累并遷移教學經驗，全面提升自己課程開發、教學改革的專業能力，是教師的專業發展的重要組成部分，也是全面推進二期課改的基礎保障。

3、有利于學生個性發展

拓展型課程有利于拓展學生的學習經歷，學會自我規劃、自主選擇，養成負責任選擇的意識和習慣，形成自己的發展方向。有利于豐富學生對學習的認識、理解和感受，有利于提高學生整體綜合學習的能力，使學生愛學、會學、自主的學、合作的學。

第三篇：拓展型課程總結

09年高考試題對拓展課程的啟示

——以貴州省銅仁一中為例

貴州省銅仁一中陳小明

開展拓展課是進行素質教育的體現，也是進行課堂改革的要求，是新時期提高教育教學質量，實現學生全面發展的必要舉措。但拓展課如何開展，怎么樣才能真正實現其目的和宗旨，尤其是如何實現拓展課與高考的融合接軌，是一個值得探討和研究的問題。

1拓展課必須認真組織，不能流于形式

現在在我校部分教師中對拓展課存在一種認識上的偏差，認為拓展課擠占了常規課，占用了學生的學習時間，會影響高考成績的提高，因而主張取消拓展課。其實問題的關鍵不是要不要開展拓展課，而是如何開展拓展課。之所以說問題的關鍵不在于是否開展拓展課，是因為拓展課的意義毋庸置疑，拓展課的開展一方面可以拓展培養學生的思維，激發學生的思維潛能，培養學生的創造意識；另一方面，拓展課可以拓展學生的知識視野，豐富提高學生的知識水平，彌補常規課堂知識的局限性。

為什么有的老師會對拓展課有認識上的偏差呢？問題在于我們目前的拓展課實施有問題，沒有實現其應有的效果。要實現拓展課的效能，促進學生的全面發展，就必須認真組織拓展課，不能流于形式。如何認真組織呢？第一要在每學期拓展課實施前就制定詳盡的計劃，不能每周臨時安排；第二，要制定相應的考核管理制度，對拓展課開展不認真、不到位的要有相應的監督糾錯機制；第三，形成合理的評價激勵機制，不能只要有人在上課就一切萬事大吉，拓展課的目標要具體化、細化。只有在思想上統一認識，行動上認真組織，拓展課才能展現其應有的魅力，也才能受到學生的歡迎。

2認真研究，科學確定拓展課內容，實現拓展課與高考的接軌融合。

前面已經說過要認真組織拓展課，但認真不是簡單一句話，需要具體落實到行動中，科學確定拓展課內容就是認真組織的重要一環。拓展課既不能簡單重復常規課堂的內容，也不能泛泛而談天馬行空，如何確定內容應該有一個基本的導向，我認為主要要堅持兩個導向：一個是要有利于拓展學生思維豐富學生知識，一個就是以高考為導向。這兩個導向又具有一致性，高考的成功離不開學生良好的思維能力和豐富的知識，而創造性的思維和豐富的的知識則有促于高考取得優異成績。

從適應高考的角度來看，拓展性課程內容的確定應該有助于與高考融合接軌，這就要求在選取和確定拓展性課程的課題時，要充分的了解高考的特點和規律，從思維方式和課程內容等方面都要符合高考的要求。就政治學科的拓展性課程而言，做到內容的選擇與高考要求一致并不困難，以今年的高考試題為例，今年的高考有一個重點內容，那就是“三農”問題。其實我們在開展拓展性課程的時候，就可以把“三農”問題作為拓展性課程的課題，這一課題內容的確定，既符合國家的政策意向，也符合我們當地實際，我區是一個農業經濟相對落后的地區，結合本地農業、農村的發展進行拓展性授課，既能引起學生的親切感和興趣，又實現了知識運用延伸，對學生贏得高考勝利將產生重要影響。

3拓展性課程要實現創造性、趣味性、知識性的統一

拓展性課程的創造性是指拓展性課程從內容到形式上都要有創造性，趣味性則是要求拓展性課程要貼近學生貼近生活，能夠調動學生的積極性，以一種風趣幽默的風格展開課堂，使學生在身心愉悅中快樂學習。如果拓展性課程沒有自己的特色，與常規性課程一個模式，那拓展性課程真的就沒有必要再開展了。

知識性、思想性也是拓展性課程必須要堅持和體現的，創造性本身就要求知識和思想的創新，而如果我們只注重趣味性，甚至把趣味性簡單化、膚淺化進而喪失拓展性課程的知識性和思想性，不僅不利于為高考作準備，而且不利于培養有思想有素質的人才。因此，在拓

展性課程的實施過程中一定要堅持創造性、趣味性、知識性、思想性的統一。

第四篇：拓展型課程小結

拓展型課程小結

制作模型的目的是設計師將設想與意圖綜合美學、工藝學、人機工程學、科技等學科知識，憑借對各種材料的駕馭，用以傳達設計理念、塑造出具有三維空間的形體，從而以三維形體的實物來表現設計構想，并以一定的加工工藝及手段來實現設計的具體形象化的設計過程。

本學期，在學校的組織安排下，我們開展了豐富多彩的模型和機器人小組活動，我同時兼任機器人小組和模型小組的指導教師。現將本學期興趣小組取得的一些成績和存在的問題總結如下：

一、取得成績：

2、認真完成一個模型作品，學生的動手能力有很大提高。

1、在學期中組織興趣小組學生進行機器人短跑競速賽，取得了良好的效果

3、參加二師附小杯智能機器人比賽的第三名

4、家庭機器人保齡球賽第三名

二、存在的問題：

1、模型組的活動經費比較高，部分學生承受能力有限或部分學生動手能力有限，且缺少興趣對活動產生影響；

2、興趣小組活動受制教師、家長、學生的觀念，對活動的意義認識產生偏頗，對活動的支持程度不高；

3、指導教師沒有受過專業培訓，對一些比賽的細則、要點、難點把握不夠，更重要的是指導教師人員因學習時間緣故，精力分散，部分人員不固定。

4、由于要兼任兩個模型班的關系時間不充分。經常顧此失彼。

三、努力的方向：

1、通過宣傳和活動引導學生進一步認識和領會興趣小組“動手、制作、創新”的科技精神，吸引優秀學生參加小組；

2、強化平時輔導和賽事突擊的策略，一方面提高部分學生的綜合實力，另一方面在賽事前引導部分學生參加比賽；

3、加強指導教師自身學習，參加少科站知道教師的培訓。與少科站共建教師多交流。

4.、隊伍的專業化培訓和人員的相對穩定，為提高綜合成績努力；

5、深化科技創新策略，組織學生積極開展賽事外的科技活動，擴大成績績效。

第五篇：拓展型課程工作小結（推薦）

本學期我們根據學校十周年校慶制定了學校的拓展、探究課程實施方案，并在全區視督導工作的引領下，對課程的設置進行了重新的思考，在以前開設的各類課程基礎上，對教師進行校本培訓，組織全體教師開展有計劃的學習活動，《上海市普通中小學課程方案》和《上海市中小學拓展型課程指導綱要》為教師必讀內容，加深對拓展型課程的理解，提高教師開發和建設拓展型課程的能力。讓教師重新深入上海的二期課改的拓展課，探究課的關系，努力實現一切為了學生的發展，一切為了發展不同的學生的目標。我們的強化課程――有一定的規模和指定的學生參與的拓展課程和探究課程如我們課表中的各學科指定探究課和我們圍棋文化相結合的拓展課。在學校領導的直接領導下，我們的拓展課程嚴格按照管理程序辦事，結合學生的志愿選項，盡量保證學生選擇，讓學生自由選擇。在教導處和各年級組、教研組以及班主任的大力支持下，上課的教師基本上能做到督促和提醒學生準時參與，每位老師上課有教案，認真組織教學，對工作嚴格要求。課程結束后能按照學校要求及時整理好教案、學生總結及學生考勤交到教導處。質量比較高，表現出對工作的認真態度。學生在總結中談到自己上拓展課、探究課的體會和收獲時，談出了對上拓展課、探究課的必要性的認識，一致認為通過拓展課和探究課的學習，學到了很多平時課上學不到的知識。開闊了新思路和視野。有的同學還說：拓展課和探究課使得我們開拓了知識面，提高本學科的學習興趣，培養自己的思維方式。通過拓展課的教學不斷深入發展，給我校開展的校本課程學習增添了光彩，同時給我們每一位教師在教學上提出了更高的要求，特別是從學生的總結話語中更激勵著我們每一位教師把校本課程繼續下去，并且干得更好。比如：江艷老師的電腦繪畫，把數位板知識融入電腦技術，既吸引學生興趣又能取得與眾不同的效果；又如郭云芳老師的古詩詞與歌曲把枯燥難懂的古詩詞用唱的形式表達出來，賦予新意。希望有更多的教師參與進來，把校本課程做得更加豐富多彩。教學不斷地更新，富有特色和趣味性。教學安排要激發學生對學習的興趣出發，要多樣化和拓寬知識面。讓學生感到知識的探索性和趣味性，開闊學生視野，從中培養自覺學習的熱情。這也是學生在總結中提到和希望的。在個別學生身上看到對拓展和探究型課不認真的態度。因此要加強課堂的組織教學和管理，保證學生有一個良好的學習環境，每節課都有收獲。要充分調動學生的主動性，讓學生積極參與教學之中。可以把有關的課題事先布置給學生，讓學生課前有充分時間思考和準備，參與實驗和社會調查。主動參與和討論，甚至上講臺講解。教師要善于引導學生：歸納小結收獲。XX學年我們的拓展型和探究課程都獲得不少獎項。本學期我們的茶藝拓展課小組在上海市世博茶香中小學生民族茶藝展示活動中榮獲三等獎、學生們也榮獲了全國優秀小茶人的稱號；另外在全國春蕾杯、中環杯、小機靈杯、數學大王比賽中，學生也通過拓展課的訓練分別榮獲一、二、三等獎的好成績。我們計劃在下個學年中繼續做好教師課程運行的方案修改，改進學生評價方式。做好課程的管理模式的改進，把集中評價改成日常的過程評價。吸取我們過去的管理中的好辦法，由校長室教導處直接進行日常聽課和檢查。做好學生的報名方式的改進，建立和完善教師的校本教材的編寫工作，探索完善周五下午的走板課程中學生指導工作的開展。做好校本課程資料的收集和整理，為老師的評選做好服務。

我們的思考： 在拓展型課程圍棋教學中，力求讓禮儀與圍棋相結合。突破應試教育的羈絆，更新陳舊的教育觀念。圍棋是我們民族文化的瑰寶，開設圍棋教學活動，弘揚民族精神，形成既體現中華優秀傳統，又有時代氣息的學校育人文化，力求突破應試教育的羈絆，革除陳舊的教育觀念，提高全校師生對以圍棋為抓手有效實施素質教育的認識，以棋益智，以棋養性，以棋冶情，以棋育人，形成校本教育理論上的創新。突破單純學棋的窠臼，倡導學生素質的全面發展。在拓展過程中，我們努力注意內容的創新。開設圍棋教學課程，并不是停留在單純的學棋上，拓展過程中所涉及到的圍棋活動包括圍棋知識、圍棋文化、圍棋品德等諸多方面知識技能的學習和思想品質的修煉，內容是極其豐富的。它涵蓋了社區各方面力量共同關心學校教育，關心學生在德、智、體、美、勞各方面全面發展的全部意義。