第一篇：江海一小2008學(xué)年第二學(xué)期拓展型課程工作總結(jié)

江海一小2008學(xué)年第二學(xué)期拓展型課程工作總結(jié)

陳紅

拓展型課程是由學(xué)校自主開發(fā)的課程，與必修課程一起構(gòu)成學(xué)校課程體系。拓展型課程對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長(zhǎng)、創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力，團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力、社會(huì)活動(dòng)能力，具有十分重要的意義。我校依據(jù)國(guó)家基礎(chǔ)教育方針、國(guó)家課程實(shí)施計(jì)劃，充分利用學(xué)校及教師的資源，認(rèn)真實(shí)施拓展型課程。

一、開發(fā)適合校情的拓展型課程

學(xué)校根據(jù)拓展型課程實(shí)施的特點(diǎn)，立足于本?，F(xiàn)有條件，最大限度地挖掘和利用校內(nèi)外的課程資源，為拓展型課程的情境化實(shí)施創(chuàng)造條件。學(xué)校在開發(fā)拓展型課程方面做到努力把師生中的生活經(jīng)驗(yàn)、特長(zhǎng)愛好轉(zhuǎn)化為課程資源，并注意發(fā)揮家長(zhǎng)和社區(qū)資源的作用。學(xué)校為拓展型課程開發(fā)和實(shí)施提供了必要的物質(zhì)和經(jīng)費(fèi)保障。本學(xué)期根據(jù)教師的特長(zhǎng)開設(shè)的拓展型課程有：“文學(xué)社”、“小小書迷”、“小青蛙講故事”、“詩(shī)歌朗誦”、“舞蹈隊(duì)”、“唐詩(shī)賞析” “合唱隊(duì)”、“揚(yáng)琴”、“素描”、“剪紙”、“校園植物”、“足球隊(duì)”、“籃球隊(duì)”、“軟筆書法”、“硬筆書法”、“電腦小報(bào)制作”、“科技OM”、“旅游地理”、“科普英語”、“英語口語”、“英文打字”、“國(guó)畫”、“低戰(zhàn)鼓”、“鼓號(hào)隊(duì)” “拼音”、“小制作”、“數(shù)學(xué)”等共29門課程，為學(xué)生個(gè)性發(fā)展提供了一定的空間和時(shí)間平臺(tái)。

二、校本課程管理方法

由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)，按程序辦事，嚴(yán)格檢查、督導(dǎo)與及時(shí)反饋調(diào)整。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在教導(dǎo)處的日常檢查、督導(dǎo)下，在教師的大力支持下，使拓展型課程正常運(yùn)轉(zhuǎn)，圓滿完成本學(xué)期的拓展課教學(xué)任務(wù)。上課的教師基本上能做到課前學(xué)生簽到，上課有教案，嚴(yán)格要求，認(rèn)真組織教學(xué)。拓展課結(jié)束后能做到學(xué)校要求收的教案及學(xué)生考勤交到教導(dǎo)處。特別是 “低戰(zhàn)鼓”、“鼓號(hào)隊(duì)”、“籃球隊(duì)”、“足球隊(duì)”、“舞蹈隊(duì)”、“合唱隊(duì)”、“揚(yáng)琴”、“剪紙隊(duì)”、“軟筆書法”等隊(duì)質(zhì)量比較高，表現(xiàn)出對(duì)工作的一絲不茍、態(tài)度認(rèn)真。

三、取得的成績(jī)

由于平時(shí)加強(qiáng)訓(xùn)練，認(rèn)真指導(dǎo)，在2009年慶“六一”大隊(duì)主題集會(huì)文藝演出中陳鳳、徐智負(fù)責(zé)的低戰(zhàn)鼓《鑼鼓飛揚(yáng)》、唐秀萍、盧瑾文、張淑娟負(fù)責(zé)的詩(shī)歌表演唱《詩(shī)韻情》、張淑娟負(fù)責(zé)的揚(yáng)琴《我是快樂的小叮鈴》、唐秀萍負(fù)責(zé)的拉丁舞《歡樂倫巴》、唐秀萍負(fù)責(zé)的舞蹈《天使之城》、金曄負(fù)責(zé)的詩(shī)朗誦《為世博添彩》、王群英、范群英、胡曉敏、劉雙燕負(fù)責(zé)的童謠《老上海的回憶》、徐智負(fù)責(zé)的小品《古今大戰(zhàn)世博會(huì)》等節(jié)目受到了師生的歡迎。通過拓展課的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)到了很多平時(shí)課上學(xué)不到的知識(shí)，開闊了視野，培養(yǎng)了能力?？萍?/p>

四、遇到的問題

1、師資缺乏。有一定特長(zhǎng)的教師少，比如唐秀萍一人負(fù)責(zé)2個(gè)隊(duì)：舞蹈隊(duì)、合唱隊(duì)，只能在時(shí)間上進(jìn)行調(diào)整，給教學(xué)帶來了影響。

2、還沒有形成系統(tǒng)有效的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)制度，因此使得教師們?cè)趯?shí)施工作持續(xù)開展上顯得信心不足；

3、在個(gè)別學(xué)生身上看到對(duì)拓展課不認(rèn)真的態(tài)度。

五、下學(xué)期設(shè)想

針對(duì)以上問題，我們要加強(qiáng)課堂的組織教學(xué)和管理，保證學(xué)生有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，每節(jié)課都有收獲。我們?cè)O(shè)想下學(xué)期通過區(qū)美術(shù)名師沙秀宏對(duì)全校老師的指導(dǎo)，全校開設(shè)紙藝課程，使每個(gè)學(xué)生掌握剪紙、撕紙或折紙的本領(lǐng)。

本學(xué)期拓展型課程雖然結(jié)束了，但通過拓展型課程的教學(xué)不斷深入發(fā)展，給我們每一位教師在教學(xué)上提出了更高的要求。希望有更多的教師參與進(jìn)來，把拓展課搞得更加豐富多彩。

2009年6月

第二篇：拓展型課程

拓展型課程

拓展型課程是上海市普通中小學(xué)課程的重要組成部分，是發(fā)展學(xué)生不同基礎(chǔ)的主陣地。拓展型課程旨在強(qiáng)化學(xué)生的主體意識(shí)、完善學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)、拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道和學(xué)習(xí)經(jīng)歷、提高學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力、提高學(xué)生自我管理和選擇學(xué)習(xí)的能力、形成自己的發(fā)展方向。

拓展型課程由限定拓展課程和自主拓展課程組成，限定拓展課程包括專題教育、學(xué)校文化活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，是全體學(xué)生的必修課程。自主拓展課程包括學(xué)科課程的延伸、綜合、拓寬及各類興趣活動(dòng)和閱讀活動(dòng)。自主拓展課程以校本設(shè)計(jì)、實(shí)施為主，是全體學(xué)生自主選學(xué)的課程。小學(xué)階段學(xué)科課程的延伸、綜合、拓寬要求應(yīng)在學(xué)生喜聞樂見的各類興趣活動(dòng)和閱讀活動(dòng)中予以滲透。

1、有利于學(xué)校創(chuàng)建特色

學(xué)校拓展型課程是學(xué)校辦學(xué)理念、校長(zhǎng)辦學(xué)思想、教師教學(xué)改革和學(xué)生學(xué)習(xí)拓展的主陣地，也是學(xué)校根據(jù)自身特點(diǎn)吸收、內(nèi)化國(guó)內(nèi)外先進(jìn)教學(xué)思想、方法，形成自己辦學(xué)特色的重要領(lǐng)域。

2、有利于教師專業(yè)發(fā)展

拓展型課程的建設(shè)和實(shí)施有利于促進(jìn)教師對(duì)課程結(jié)構(gòu)的整體、全面理解和認(rèn)識(shí)，有利于教師改革教學(xué)方式、創(chuàng)新教學(xué)手段、積累并遷移教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，全面提升自己課程開發(fā)、教學(xué)改革的專業(yè)能力，是教師的專業(yè)發(fā)展的重要組成部分，也是全面推進(jìn)二期課改的基礎(chǔ)保障。

3、有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展

拓展型課程有利于拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，學(xué)會(huì)自我規(guī)劃、自主選擇，養(yǎng)成負(fù)責(zé)任選擇的意識(shí)和習(xí)慣，形成自己的發(fā)展方向。有利于豐富學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)、理解和感受，有利于提高學(xué)生整體綜合學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生愛學(xué)、會(huì)學(xué)、自主的學(xué)、合作的學(xué)。

第三篇：拓展型課程總結(jié)

09年高考試題對(duì)拓展課程的啟示

——以貴州省銅仁一中為例

貴州省銅仁一中陳小明

開展拓展課是進(jìn)行素質(zhì)教育的體現(xiàn)，也是進(jìn)行課堂改革的要求，是新時(shí)期提高教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的必要舉措。但拓展課如何開展，怎么樣才能真正實(shí)現(xiàn)其目的和宗旨，尤其是如何實(shí)現(xiàn)拓展課與高考的融合接軌，是一個(gè)值得探討和研究的問題。

1拓展課必須認(rèn)真組織，不能流于形式

現(xiàn)在在我校部分教師中對(duì)拓展課存在一種認(rèn)識(shí)上的偏差，認(rèn)為拓展課擠占了常規(guī)課，占用了學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，會(huì)影響高考成績(jī)的提高，因而主張取消拓展課。其實(shí)問題的關(guān)鍵不是要不要開展拓展課，而是如何開展拓展課。之所以說問題的關(guān)鍵不在于是否開展拓展課，是因?yàn)橥卣拐n的意義毋庸置疑，拓展課的開展一方面可以拓展培養(yǎng)學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的思維潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)；另一方面，拓展課可以拓展學(xué)生的知識(shí)視野，豐富提高學(xué)生的知識(shí)水平，彌補(bǔ)常規(guī)課堂知識(shí)的局限性。

為什么有的老師會(huì)對(duì)拓展課有認(rèn)識(shí)上的偏差呢？問題在于我們目前的拓展課實(shí)施有問題，沒有實(shí)現(xiàn)其應(yīng)有的效果。要實(shí)現(xiàn)拓展課的效能，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，就必須認(rèn)真組織拓展課，不能流于形式。如何認(rèn)真組織呢？第一要在每學(xué)期拓展課實(shí)施前就制定詳盡的計(jì)劃，不能每周臨時(shí)安排；第二，要制定相應(yīng)的考核管理制度，對(duì)拓展課開展不認(rèn)真、不到位的要有相應(yīng)的監(jiān)督糾錯(cuò)機(jī)制；第三，形成合理的評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，不能只要有人在上課就一切萬事大吉，拓展課的目標(biāo)要具體化、細(xì)化。只有在思想上統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，行動(dòng)上認(rèn)真組織，拓展課才能展現(xiàn)其應(yīng)有的魅力，也才能受到學(xué)生的歡迎。

2認(rèn)真研究，科學(xué)確定拓展課內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)拓展課與高考的接軌融合。

前面已經(jīng)說過要認(rèn)真組織拓展課，但認(rèn)真不是簡(jiǎn)單一句話，需要具體落實(shí)到行動(dòng)中，科學(xué)確定拓展課內(nèi)容就是認(rèn)真組織的重要一環(huán)。拓展課既不能簡(jiǎn)單重復(fù)常規(guī)課堂的內(nèi)容，也不能泛泛而談天馬行空，如何確定內(nèi)容應(yīng)該有一個(gè)基本的導(dǎo)向，我認(rèn)為主要要堅(jiān)持兩個(gè)導(dǎo)向：一個(gè)是要有利于拓展學(xué)生思維豐富學(xué)生知識(shí)，一個(gè)就是以高考為導(dǎo)向。這兩個(gè)導(dǎo)向又具有一致性，高考的成功離不開學(xué)生良好的思維能力和豐富的知識(shí)，而創(chuàng)造性的思維和豐富的的知識(shí)則有促于高考取得優(yōu)異成績(jī)。

從適應(yīng)高考的角度來看，拓展性課程內(nèi)容的確定應(yīng)該有助于與高考融合接軌，這就要求在選取和確定拓展性課程的課題時(shí)，要充分的了解高考的特點(diǎn)和規(guī)律，從思維方式和課程內(nèi)容等方面都要符合高考的要求。就政治學(xué)科的拓展性課程而言，做到內(nèi)容的選擇與高考要求一致并不困難，以今年的高考試題為例，今年的高考有一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，那就是“三農(nóng)”問題。其實(shí)我們?cè)陂_展拓展性課程的時(shí)候，就可以把“三農(nóng)”問題作為拓展性課程的課題，這一課題內(nèi)容的確定，既符合國(guó)家的政策意向，也符合我們當(dāng)?shù)貙?shí)際，我區(qū)是一個(gè)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后的地區(qū)，結(jié)合本地農(nóng)業(yè)、農(nóng)村的發(fā)展進(jìn)行拓展性授課，既能引起學(xué)生的親切感和興趣，又實(shí)現(xiàn)了知識(shí)運(yùn)用延伸，對(duì)學(xué)生贏得高考勝利將產(chǎn)生重要影響。

3拓展性課程要實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造性、趣味性、知識(shí)性的統(tǒng)一

拓展性課程的創(chuàng)造性是指拓展性課程從內(nèi)容到形式上都要有創(chuàng)造性，趣味性則是要求拓展性課程要貼近學(xué)生貼近生活，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，以一種風(fēng)趣幽默的風(fēng)格展開課堂，使學(xué)生在身心愉悅中快樂學(xué)習(xí)。如果拓展性課程沒有自己的特色，與常規(guī)性課程一個(gè)模式，那拓展性課程真的就沒有必要再開展了。

知識(shí)性、思想性也是拓展性課程必須要堅(jiān)持和體現(xiàn)的，創(chuàng)造性本身就要求知識(shí)和思想的創(chuàng)新，而如果我們只注重趣味性，甚至把趣味性簡(jiǎn)單化、膚淺化進(jìn)而喪失拓展性課程的知識(shí)性和思想性，不僅不利于為高考作準(zhǔn)備，而且不利于培養(yǎng)有思想有素質(zhì)的人才。因此，在拓

展性課程的實(shí)施過程中一定要堅(jiān)持創(chuàng)造性、趣味性、知識(shí)性、思想性的統(tǒng)一。

第四篇：拓展型課程小結(jié)

拓展型課程小結(jié)

制作模型的目的是設(shè)計(jì)師將設(shè)想與意圖綜合美學(xué)、工藝學(xué)、人機(jī)工程學(xué)、科技等學(xué)科知識(shí)，憑借對(duì)各種材料的駕馭，用以傳達(dá)設(shè)計(jì)理念、塑造出具有三維空間的形體，從而以三維形體的實(shí)物來表現(xiàn)設(shè)計(jì)構(gòu)想，并以一定的加工工藝及手段來實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)的具體形象化的設(shè)計(jì)過程。

本學(xué)期，在學(xué)校的組織安排下，我們開展了豐富多彩的模型和機(jī)器人小組活動(dòng)，我同時(shí)兼任機(jī)器人小組和模型小組的指導(dǎo)教師?，F(xiàn)將本學(xué)期興趣小組取得的一些成績(jī)和存在的問題總結(jié)如下：

一、取得成績(jī)：

2、認(rèn)真完成一個(gè)模型作品，學(xué)生的動(dòng)手能力有很大提高。

1、在學(xué)期中組織興趣小組學(xué)生進(jìn)行機(jī)器人短跑競(jìng)速賽，取得了良好的效果

3、參加二師附小杯智能機(jī)器人比賽的第三名

4、家庭機(jī)器人保齡球賽第三名

二、存在的問題：

1、模型組的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)比較高，部分學(xué)生承受能力有限或部分學(xué)生動(dòng)手能力有限，且缺少興趣對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生影響；

2、興趣小組活動(dòng)受制教師、家長(zhǎng)、學(xué)生的觀念，對(duì)活動(dòng)的意義認(rèn)識(shí)產(chǎn)生偏頗，對(duì)活動(dòng)的支持程度不高；

3、指導(dǎo)教師沒有受過專業(yè)培訓(xùn)，對(duì)一些比賽的細(xì)則、要點(diǎn)、難點(diǎn)把握不夠，更重要的是指導(dǎo)教師人員因?qū)W習(xí)時(shí)間緣故，精力分散，部分人員不固定。

4、由于要兼任兩個(gè)模型班的關(guān)系時(shí)間不充分。經(jīng)常顧此失彼。

三、努力的方向：

1、通過宣傳和活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和領(lǐng)會(huì)興趣小組“動(dòng)手、制作、創(chuàng)新”的科技精神，吸引優(yōu)秀學(xué)生參加小組；

2、強(qiáng)化平時(shí)輔導(dǎo)和賽事突擊的策略，一方面提高部分學(xué)生的綜合實(shí)力，另一方面在賽事前引導(dǎo)部分學(xué)生參加比賽；

3、加強(qiáng)指導(dǎo)教師自身學(xué)習(xí)，參加少科站知道教師的培訓(xùn)。與少科站共建教師多交流。

4.、隊(duì)伍的專業(yè)化培訓(xùn)和人員的相對(duì)穩(wěn)定，為提高綜合成績(jī)努力；

5、深化科技創(chuàng)新策略，組織學(xué)生積極開展賽事外的科技活動(dòng)，擴(kuò)大成績(jī)績(jī)效。

第五篇：2011-2012第二學(xué)期江海博雅學(xué)校團(tuán)委工作總結(jié)

江海博雅學(xué)校團(tuán)委

2011—2012學(xué)第二學(xué)期工作總結(jié)

本學(xué)期學(xué)校團(tuán)委在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，圍繞學(xué)校工作要點(diǎn)，開拓進(jìn)取，腳踏實(shí)地地深入開展了一系列教育活動(dòng)。并且依據(jù)2011年上級(jí)教育團(tuán)委工作要點(diǎn)、工作計(jì)劃，立足學(xué)校實(shí)際，本著服從學(xué)校管理，利于學(xué)生成長(zhǎng)的原則。開展了一些實(shí)實(shí)在在的工作，營(yíng)造了良好的校園文化氛圍，并積極探索學(xué)校團(tuán)建工作特點(diǎn)，走出了一條適合學(xué)校團(tuán)建工作的新路子，取得了一定的成績(jī)，為做好學(xué)生管理工作、開展學(xué)生各項(xiàng)活動(dòng)奠定了很好的基礎(chǔ)?，F(xiàn)將我校本共青團(tuán)工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)團(tuán)組織的規(guī)范化建設(shè)，探索民主、科學(xué)的管理方法。

本學(xué)期，將繼續(xù)貫徹學(xué)?！耙匀藶楸尽暗墓芾砝砟睿局案邩?biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求”的原則，從養(yǎng)成教育入手，努力探索民主、科學(xué)的管理辦法，培養(yǎng)學(xué)生的管理能力。

二、發(fā)揮團(tuán)員帶頭作用，積極開展團(tuán)員先進(jìn)性活動(dòng)，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，提高團(tuán)員素質(zhì)。

我校學(xué)生生源良莠不齊，行為習(xí)慣較差，為此，團(tuán)委加強(qiáng)了團(tuán)前教育，嚴(yán)把團(tuán)員入口關(guān)，發(fā)展團(tuán)員走上規(guī)范化軌道。為了保證團(tuán)組織的先進(jìn)性，針對(duì)部分團(tuán)員入團(tuán)前后思想行為的極大反差現(xiàn)象，校團(tuán)委嚴(yán)把新團(tuán)員入口關(guān)，對(duì)于團(tuán)校團(tuán)前班學(xué)員，需經(jīng)個(gè)人自薦、班級(jí)團(tuán)支部、班主任經(jīng)團(tuán)委審核后主動(dòng)向團(tuán)委提出入團(tuán)申請(qǐng)，合格者填寫入團(tuán)志愿書光榮加入共青團(tuán)。通過堅(jiān)持不懈的理論教育，富有教育意義的實(shí)踐活動(dòng)，使廣大團(tuán)員青年的思想道德素質(zhì)進(jìn)一步得到了加強(qiáng)。首先通過中學(xué)生團(tuán)校和平時(shí)的宣傳，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)團(tuán)的有關(guān)知識(shí)，明確團(tuán)員青年的先進(jìn)性和擁有的權(quán)利、應(yīng)盡的義務(wù)，讓團(tuán)員在學(xué)校生活中起到帶頭作用，在學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)中，身先士卒，給全體同學(xué)樹立榜樣，使廣大學(xué)生認(rèn)識(shí)到了共青團(tuán)組織的先進(jìn)性，增強(qiáng)了團(tuán)組織的凝聚力。

三、配合學(xué)?；顒?dòng)，圍繞學(xué)校中心工作，開展多種豐富多彩的活動(dòng)。

1、常規(guī)性開展系列儀式教育。如升旗儀式、團(tuán)課每年兩年。

2、開展了一些列豐富多彩的的主題教育。如大學(xué)生活與學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

3、改組了廣播站、完成學(xué)校交給的各項(xiàng)宣傳任務(wù)。

4、開展清掃街道的環(huán)?；顒?dòng)。

5、與五邑大學(xué)學(xué)生手牽手游江門——“朝陽(yáng)快樂營(yíng)活動(dòng)”。

6、清明節(jié)開展了到禮樂人民英雄紀(jì)念碑的掃墓活動(dòng)。一學(xué)期以來，我校團(tuán)委不斷探索更加科學(xué)、民主的管理辦法和有利于廣大團(tuán)員成長(zhǎng)的道路，通過廣大同學(xué)和團(tuán)委的共同努力，我校團(tuán)委工作進(jìn)展順利并且為學(xué)校工作做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。但由于各種主客觀原因，團(tuán)的工作還存在很多不足，還有很多值得思考和改進(jìn)的地方：

一是我校團(tuán)隊(duì)組織工作方式、方法應(yīng)倡導(dǎo)以工作爭(zhēng)地位。思想品德教育與實(shí)踐能力培養(yǎng)是學(xué)校團(tuán)隊(duì)組織不變的工作內(nèi)容。在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，更應(yīng)堅(jiān)持用正確的思想啟迪學(xué)生，用科學(xué)的知識(shí)充實(shí)學(xué)生，用生動(dòng)的實(shí)踐鍛煉學(xué)生，用先進(jìn)的典型激勵(lì)學(xué)生，可以根據(jù)學(xué)校發(fā)展的實(shí)際情況，聯(lián)合政教處等職能部門將思想政治工作做足、做細(xì)，在每一個(gè)活動(dòng)過程中留下團(tuán)組織烙在學(xué)校的每個(gè)角落留下團(tuán)組織的身影，在每一個(gè)活動(dòng)過程中留下團(tuán)組織烙印，讓學(xué)生在成長(zhǎng)過程中充分感受到團(tuán)隊(duì)組織的溫暖。如我校開展的建設(shè)校園文化活動(dòng)，在教室、校園團(tuán)組織如何更好發(fā)揮應(yīng)有作用值得探索。

二是進(jìn)一步加大團(tuán)員常規(guī)管理的深度。下學(xué)期我們將進(jìn)一步加大團(tuán)員工作深度，細(xì)化工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，全面參與團(tuán)員常規(guī)管理，使團(tuán)委的工作能做的更細(xì)、更實(shí)，真正發(fā)揮團(tuán)委的檢查督促作用，同時(shí)還需加強(qiáng)學(xué)生干部的思想教育和方式方法的指導(dǎo)，促使團(tuán)組織真正為學(xué)校服務(wù)。

三是圍繞學(xué)校中心工作、按計(jì)劃開展活動(dòng)，做到按部就班，不遺漏，不拖遢的開展各項(xiàng)活動(dòng)，計(jì)劃上安排的活動(dòng)要盡力做好做全，不能流于形式。下學(xué)期將進(jìn)一步轉(zhuǎn)變思想，動(dòng)腦筋，想辦法，創(chuàng)造性的開展活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生品德教育、常規(guī)教育。

四是沒有充分調(diào)動(dòng)團(tuán)干部的工作積極性，今后將進(jìn)一步完善團(tuán)干部工作機(jī)制，挖掘團(tuán)干部工作、領(lǐng)導(dǎo)、管理的潛力，開闊思路，求實(shí)創(chuàng)新，提高能力，培育精品工程，使學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)上層次，取得德育教育的真正目標(biāo)。

總之，一學(xué)期來，團(tuán)隊(duì)雖然做了一些事，取得了一些成績(jī)，但距離學(xué)校的要求還有一定的距離，許多工作還不夠?qū)嵲?。在今后的工作中，我們將進(jìn)一步圍繞學(xué)校中心工作，努力改進(jìn)工作中的不足，把團(tuán)隊(duì)工作做細(xì)做實(shí)，實(shí)實(shí)在在為學(xué)校教育管理服務(wù)，努力使團(tuán)隊(duì)的工作再上一個(gè)臺(tái)階，為學(xué)校工作大局做出自己應(yīng)有的努力。

2012年7月2日