第一篇：五年級下冊小學綜合實踐活動教案(上?？萍及?
綜合實踐活動教案
（五年級下冊）2015、3 目
錄 第一單元
防騙小達人
一、揭穿騙術
二、防騙有妙招
第二單元 觸電的預防與應對
一、遠離高壓線
二、慎防家電變殺手
三、觸電事故巧應對 第三單元 利用身邊的風
活動一
幾個葉片的電風扇使用效果好 活動二
神奇的風帆 活動三
讓小電珠亮起來 第四單元 英雄伴我成長 活動一
向英雄致敬 活動二
采訪身邊的英雄 活動三
大家心目中的英雄 第五單元 保護家鄉的環境 活動一
家鄉河流生態探察 活動二
科學施肥 活動三
我是環保特使 第六單元 生活中的塑料 活動一
認識塑料 活動二
自制泡沫盆 活動三
“限塑令”有效嗎？ 第七單元 人類共同的南極 活動一
我的南極探險之旅 活動二
企鵝娃娃
活動三
人類應不應該捕撈南極磷蝦 第八單元 農田里的故事 活動一
農民的好幫手——農具 活動二
農事諺語知多少 活動三
野外觀蛙記
第一單元
防騙小達人
一、揭穿騙術
活動目標：
1.了解日常生活中詐騙、拐騙未成年人的常見形式； 2.能夠辨別不法分子的詐騙、拐騙活動，保證個人人； 3.學會遭遇詐騙、拐騙的一般應對策略； 活動重難點：
1.能夠辨別不法分子的詐騙、拐騙活動，保證個人人； 2.學會遭遇詐騙、拐騙的一般應對策略； 活動準備：
收集未成年人遭遇詐騙、拐騙的典型案例，歸納詐騙、；
一、教學引入
1、閱讀“案例聚焦”中小婷被騙的案例。
2、小組討論：小婷的做法有哪些不當之處？
3、說說身邊發生的類似情況。
二、了解詐騙、拐騙的常見形式。
1、觀看媒體信息，分析行騙利用的工具、發生的場合、常用的手法等。
2、思考除了書上的給出的行騙方式，還有哪些常見的詐騙或拐騙形式。
3、總結詐騙、拐騙的主要手法。
三、識別生活中常見的騙術。
1、閱讀“火眼金睛”環節內容，小組討論哪些是騙人的。
2、在班級范圍討論各種情況的真假，并說明理由。
3、根據上述討論得出容易受騙的原因。
四、“我們在行動”活動一：制作《揭秘魔術》小報。
1、為制作小報制訂計劃、包括步驟、進度、分工等內容。
2、收集有關詐騙或拐騙的資料，并予以分類、整理。
3、展示小報。
五、“我們在行動”活動二：本校學生被騙小調查。
1、確定調查目的和具體的調查計劃。
2、實施調查。
3、整理調查結果，得出本校同學被騙的方式、原因及財產損失。
4、根據調查結果為本校同學提出防騙建議。
二、防騙有妙招
活動目標：
1.提高自我保護意識，了解各種常見騙術的基礎上學習一些防騙常識。2.學習財物被騙或拐騙后的應對措施?；顒又?、難點：
1.提高自我保護意識，了解各種常見騙術的基礎上學習一些防騙常識。2.學習財物被騙或拐騙后的應對措施。活動準備：
收集針對各種詐騙、拐騙的應對方法以及常見的錯誤做法，并配合相應的案例?；顒舆^程：
一、教學引入。
1、閱讀“案例聚焦”中的案例。
2、思考并討論：案例中芊芊的做法有哪些是值得借鑒的？哪些是不可取的？ 各組代表發言，說明本組討論結果。
二、了解防騙常識，學習受騙后的應對方法。、1、觀看視頻，回答老師問題。
2、根據課前收集的有關詐騙或拐騙兒童的案例，思考：防騙有哪些注意事項？財物被騙或被拐騙后正確的做法是什么？
3、對照課文內容，看看哪些內容是之前沒想到的？
三、情景演習。
1、小組討論“火眼金睛”下幾個情境的正確應對方式。
2、各組代表陳述討論結果。
四、“我們在行動”活動1：創編防騙情景劇。
1、根據手頭掌握的材料確定主題。
2、編寫劇本。
五、“我們在行動”活動2：自救方法大盤點。
1、收集拐騙兒童的真實案例。
2.、歸納受害人脫險的方法，分析各種方法的利弊。
第二單元 觸電的預防與應對
一、遠離高壓線
活動目標：
1.了解高壓觸電的原理和各種案例。2.掌握避免高壓觸電的方法。3.提高安全意識。活動重難點：
1.掌握避免高壓觸電的方法。2.提高安全意識。活動準備：
收集有關高壓觸電案例、實驗的圖片和相應資料。活動過程：
一、教學引入。
1、觀看高壓觸電的視頻和圖片。
2、閱讀“案例聚焦”中的案例。
3、交流自己課前收集到的有關高壓觸電的新聞及案例，討論導致觸電的原因。
二、了解高壓線的安全距離和避免高壓觸電的方法。
1、學習課文有關內容。
2.、反思自己在日常生活中是否存在可能導致高壓觸電的危險行為。
三、探討哪些行為可能導致高壓觸電。
1、了解“火眼金睛”中的各種行為存在的觸電隱患。
2、展開討論，了解日常生活中存在哪些可能導致觸電的錯誤做法。
四、總結避免高壓觸電的方法。根據案例，各組展開討論，總結避免高壓觸電的方法。
五、“我們在行動”活動一：開展防高壓觸電行動。
根據“我們在行動”中的內容，班內學生分小組進行防治高壓觸電的漫畫創作。
六、“我們在行動”活動二：開展“遠離高壓電”安全意識調查。
班級同學組成調查小組，在教師的指導子啊進行高壓電安全意識調查活動。
二、慎防家電變殺手
活動目標：
1.了解家用電器引發火災或觸電事故的原理。2.掌握安全使用家用電器的方法。3.增強安全使用電器的意識。活動重難點：
1.掌握安全使用家用電器的方法。2.增強安全使用電器的意識。活動準備：
收集家用電器事故的現場圖片，家用電器漏電或起火的視頻（或圖片），收集部分家用電器的使用說明書，標注出其中的安全注意事項。
活動過程：
一、教學導入。
1、觀看家用電器事故現場圖片，反映家電安全事故的危害。
2、閱讀“案例聚焦”中的案例。
3、交流收集到的家用電器事故發生原因的相關資料。
二、學習安全使用電器的注意事項。
1、觀看家用電器事故的視頻（或圖片）找出其中的問題。
2、學習“智慧加油站”的相關內容。
3、思考日常生活中哪些安全使用電器的注意事項，是否還有遺漏。
三、尋找、總結生活中使用電器的不當之處。
1、分析“火眼金睛”中安全隱患。
2、思考生活中自己或家人有沒有存在電器使用的安全隱患。
四、“我們在行動”活動一：制作家電安全使用小貼士。
1、了解日常生活中，人們使用家電的常見誤區。
2、明確家電使用時的注意事項。
3、以小組為單位，制作家庭安全便箋，提醒家人注意電器的使用安全。
五、“我們在行動”活動二：創編安全用電歌。
1、小組討論，生活中有哪些安全用電注意事項。
2、將這些注意事項以簡練的文字進行概括；
3、小組合作，創編安全用電歌；
4、各小組依次上臺展示本組創編的安全用電歌，其他；
5、全班討論，評選出“最佳創編小組”；
三、觸電事故巧應對
活動目標：
1、了解觸電對人體傷害的機理；
2、掌握觸電自救和觸電急救方法；
3、學習救助技巧，提高防護意識； 活動重難點：
1.掌握觸電自救和觸電急救方法； 2.學習救助技巧，提高防護意識 活動準備：
收集觸電自救和急救的演示圖片和視頻資料?；顒舆^程：
一、教學引入。
1、觀看觸電急救演示圖片和視頻資料。
2、閱讀“案例聚焦”中的案例。
3、交流收集到的觸電急救方法。
二、了解觸電預防和急救方法。
1、學習“智慧加油站”中相關內容。
2、討論觸電預防和急救方法。
三、回顧觸電處理過程，總結觸電急救法則。
1、閱讀“火眼金睛”，找出案例中強強采取的措施有哪些不當之處。
2、討論、總結觸電急救的方法。
四、“我們在行動”活動一：調查身邊的觸電事故。
1、調查生活中出現的觸電事故，并了解事故發生的嚴重程度和處理方式。
2、分析事故發生的原因，并思考日常生活中的預防措施。
五、“我們在行動”活動二：觸電急救演習
1、模擬觸電場景，根據不同的觸電情況，選擇合適的急救方法。
2、根據模擬情況改進操作方法，增進實際操作技能。
第三單元 利用身邊的風
活動一：幾個葉片的電風扇使用效果好
教學目的：
1、讓學生通過動手操作，掌握電風扇的使用原理。
2、通過小組實驗，培養學生的合作能力。教學重難點： 實驗分析
教具：小電風扇、布條、直尺、記時器 教學過程：
一、小調查
詢問同學們調查使用效果好的電風扇的標準。
1、啟動要快。
2、風量要大。
3、噪音應該很小。
二、設計實驗方案
1、告訴學生實驗的注意事項。
2、小組開始實驗 2人操作，1人記錄，1人觀察，再輪流
3、分析實驗數據讓各小組匯報實驗結果。
小結：用1個和3個葉片時，布條開始飄動時所需的時間最短。
4、評價自己的實驗
把好的方面和不好的方面寫在書上。
活動二：神奇的風帆
教學目的：
1、讓學生了解風帆的知識。
2、知道風帆可以使船走得更快。
3、懂得如何投稿。
教學重、難點：風帆知識的收集。教具：幻燈圖片、風帆模型、信封 教學過程：
一、導課
出示“征稿啟事”
二、尋覓風帆寶庫
哪里會有關于風帆的知識？
（1）出示一些有用的網址，讓學生去查找資料。（2）找一些有關風帆知識的書。
三、整理收獲
1、風帆百態
2、風帆助行
3、出示風帆的圖片，讓學生知道風帆助行的原理。
四、構思稿件
1、怎么投稿？
2、投稿的內容是什么？準備從幾個方面來寫。
五、如何修改稿件
同學互相交流。
活動三：讓小電珠亮起來
教學目的：
1、讓學生知道風力發電機的工作方式。
2、讓學生學會連接電路。
3、培養學生實驗能力和動手制作能力。教學重、難點：
動手實驗 教具：小電珠
電線 教學時間：
一課時 教學過程：
一、了解風力發電機的工作特點。
二、設計風力發電模型 要注意：
1、風力發電模型示意圖
2、風力發電說明
3、風的來源及風力大小
4、操作場地和時間
三、演示并介紹開關的功能和使用方法
1、功能：用來控制電流的通斷。當開關合上，電流可以從開關上流過；當開關斷開，電流不能從開關上流過。
2、學生分組實驗。
3、學生匯報實驗結果。
4、小結：在一個電路中，要分別控制電路中兩個小電珠的亮、滅，其方法是把兩只開關并列地連接在電路里。
第四單元 英雄伴我成長
活動一：向英雄致敬
教學目標：
1、知道我們祖國近百年來蒙受了空前的恥辱，中華民族經受了深重的災難，受到愛國主義的教育。
2、知道千千萬萬的人民英雄為了國家的獨立解放，為了民族的復興，拋頭顱、灑熱血，對他們懷有深深的感激之情，懷有民族自豪感。
教學重難點：對學生進行革命英雄主義教育，激發他們對英雄們的熱愛與懷念。教具：幻燈、小品《英雄母親的一天》、《英雄贊歌》配樂 教學時間：一課時 教學過程：
一、出示通知：隊員們做準備
二、表演節目
1、表演小品《英雄母親的一天》
2、全班齊唱《英雄贊歌》
三、幻燈出示有關英雄紀念碑的圖片
1、觀察、討論：“你們明白人民英雄紀念碑碑文的意思嗎？”
2、交流
四、采訪計劃
1、我想知道英雄的讀書經歷。
2、我想知道英雄在工作中是怎樣對待困難的。
五、想一想
1、怎樣與英雄取得聯系？
2、通過提問能達到采訪的目的嗎？
3、將自己和英雄作比較后，我最想說的和最想做的分別是什么？
活動二：采訪身邊的英雄
教學目的：
1、通過采訪英雄了解英雄的事跡。
2、培養學生的實踐能力。
教學重難點：指導學生采訪身邊的英雄 教具：幻燈片 教學時間：一課時 教學過程：
一、選擇采訪對象
注意：要采訪的英雄在我們這個地區嗎？ 和他聯系方便嗎？
通過集體討論的形式，確定要采訪的英雄是誰？
二、采訪計劃：征得采訪對象同意后，列出一個詳細的采訪計劃。
1、采訪目的
2、采訪地點
3、采訪時間
4、記錄工具
5、采訪內容
要知道：
1、英雄的讀書經歷
2、英雄在工作中是怎樣對待困難的。想一想（幻燈出示）
1、怎樣與英雄取得聯系？
2、通過提這些問題能達到采訪目的嗎？
三、歸來話英雄： 對采訪記錄進行整理。
活動三：大家心目中的英雄
教學目的：
1、學會調查研究的方法和目的。
2、學會設計問卷和發放回收問卷。教學重難點：設計調查問卷 教具：幻燈 教學時間：一課時 教學過程：
一、確立調查內容 我們想知道的問題有：
1、小學生和初中生心目中 的英雄是否一樣？
2、初中生和高中生心目中的英雄是否一樣？
二、設計問卷
1、我們選擇的調查對象是：，共 人。其中，小學生有 人，初中生有 人，男生有 人，女生有 人。
2、根據調查內容，設計問卷。
三、想一想：怎么發放和回收問卷？
問題是否簡單清楚？你和同伴能在幾分鐘內輕松回答這些問題？
四、整理分析調查數據
1、我們一共回收了 份問卷。
2、我們根據問卷回答情況制作了“英雄人物榜”。3.還把男生和女生對英雄的看法分別作了整理。
第五單元 保護家鄉的環境 活動一：家鄉河流生態探察
教學目的：
1、了解河流的生態環境。
2、對保護家鄉的河流提意見。
3、培養學生的環保意識。教具：幻燈 教學重難點：
設計探察方案
教學時間：
一課時
教學過程：
一、確定探察方案
1、導課引出課題。
2、幻燈出示探察方案。
3、了解探察目的、時間、內容。
準備不同的記錄卡。
二、探察大行動
在探察活動中一定要幾個人一起行動互相幫助，注意安全！拍攝小河環境照片，小組合作觀察記錄。
三、總結發現
對探察記錄和照片資料進行總結。
小河的水
小河里的植物
小河里的動物
四、保護小河的建議：
我們從長輩那里得知：十多年前，這條小河的環境情況是：
我們認為，可能是人們的這些行為破壞了小河里的生態環境： 因此，我們呼吁：。
活動二：科學施肥
教學目的：
1、通過教學，使學生了解農村農田施肥的現狀，了解化肥和有機肥的合理施用比例；
2、使學生明確長期濫施化肥會對環境造成什么嚴重后果；
3、通過學習，使學生了解如何科學、合理地施肥，既能提高農作物的產量，又不破壞土壤的肥力。教學重難點：
總結科學施肥的要點，了解濫施肥的危害。教具準備：幻燈 教學課時：
一課時 教學過程：
一、課前談話，引出課題。
二、師生交流，總結科學施肥的要點
1、觀看幻燈（課件出示：鄉村農田的施肥現狀）
2、師生交流課前所查找的圖書資料。
3、師生共同總結出科學、合理施肥的要點。
三、了解濫施肥的危害 結合所查找的資料自由論談。
四、調查農田用肥現狀
1、開展實際走訪活動。
2、師生交流，小結我國農田的用肥現狀
3、了解農戶的一些困難和希望。
五、編寫廣播稿
根據對科學施肥的學習收獲和村里農田用肥的現狀，確定廣播稿中要寫的內容。
六、思考：農戶對目前農田用肥的收效是否滿意？村里農田用肥的現狀對農業生態環境是否有不利的影響？
活動三：我是環保特使
教學內容：
我是環保特使 教學目標：
通過開展“我是環保特使”的活動，使學生了解村里生活垃圾堆放的現狀，擬定并提出改變現狀，改善環境衛生的措施，最后能詳細列出利用基金改善環境的大致預算。
教學重、難點：
針對村民隨意丟垃圾的現狀，分析并制定出現實的解決措施。教學時間
一課時 教具：
錄象 教學過程：
一、觀看錄象，了解垃圾堆放、處理的現狀 發現垃圾的地點 垃圾的主要成分
1、通過看錄象，記錄村里生活垃圾的堆放情況：
2、了解村民目前處理垃圾的方式：（1）剩飯菜用來喂豬，有的直接丟到路邊；（2）燒掉麥稈和稻殼。
二、針對目前的現狀，談談自己的想法
要改變村民隨意丟棄垃圾的現狀，可以采取這些措施：
1、每戶設一個大的垃圾桶；
2、把已有的垃圾集中填埋，讓地面變干凈。
三、走訪村委會
分析措施：
1、不現實的措施：
建立垃圾填埋場需要非常大的投入，在村里建造不大可能，可考慮改建垃圾中轉站。
2、可以進一步考慮的措施：
為每戶配備一個垃圾桶，鼓勵村民定點投放垃圾。
四、做預算
將可行的措施綜合起來，做一個預算。
垃圾桶：單價 元，本村農戶總數： 戶，總費用： 元。清運垃圾山：人工費： 元，運輸費 元。建造垃圾中轉站： 元 宣傳費用： 元 總計： 元
五、填寫申請書（略）
教師指導寫申請書：把村里生活垃圾處理現狀和你的改善措施、預算都寫進申請書！
六、課后思考：
1、如何使基金發揮更大的效益，做更多的事？有沒有節約的余地？
2、哪些措施相對更重要、更迫切？
第六單元 生活中的塑料
活動一 認識塑料
教學內容：
認識塑料 教學目標：
通過教學，使學生初步認識塑料，了解什么是塑料、塑料從哪里來、塑料有哪些特點、有哪些種類?? 教學重、難點：
了解塑料的優點和缺點以及在生活中的運用 教學用具：幻燈 教學時間：一課時 教學過程：
一、課前調查（找找家里的塑料）
二、說說的塑料的優點和缺點
1、將塑料和木頭、金屬、玻璃等材料相比，有什么優點？ 不容易碎；更輕便；色彩豐富、造型多樣、方便攜帶；
2、有什么缺點？
有的塑料有毒；塑料的應用范圍不廣；不夠結實。
三、進一步認識塑料
1、塑料的定義：
2、塑料的種類：
3、針對塑料的缺點，科學工作者正在嘗試作一些改進：
四、展示交流
1、觀看幻燈，展示生活中的塑料
2、宣傳和交流：
（1）把有關塑料的知識作成網頁，供大家瀏覽；（2）出一期以塑料為主題的板報，供大家觀看。
五、全課小結：
填寫學習單
活動二：自制泡沫盆
教學目標：
1、通過教學，培養學生的空間想象能力和實踐動手操作能力；
2、教學中滲透環保教育，教育學生養成勤儉節約的好習慣。教學重難點：
動手制作泡沫盆景 教具準備：視頻展示臺 教學時間：一課時 教學過程：
一、揭示本節課活動主題
二、繪制盆景草圖
學生討論、交流
1、山水、陸地、島嶼怎么擺放在盆景里最好看？
2、用哪種顏料上色？
3、陸地和島嶼分別用什么顏色？
三、繪制盆景
1、制作材料：泡沫塑料、顏料、深底的盤子、膠水
2、所需要的工具：美工刀、畫筆
3、主要制作步驟：
（1）用美工刀刻出大小不等的幾座山，并削平山的底部；（2）制作房屋；
（3）劃分山水、陸地、島嶼的比例；（4）確定擺放位置
（5）固定并用顏料上色。
四、美化盆景
五、展示、欣賞成果
六、全課小結，思考：
1、不同景物的大小比例安排的是否合適？
2、屋頂用什么材料制作效果比較好？
活動三：“限塑令”有效嗎？
教學目標：
1、通過教學，培養學生的策劃能力。
2、通過提倡使用可降解的塑料制品，幫助人們提高環保意識，自覺履行環保義務。教學重難點：
制定措施，使顧客愿意購買和使用可降解塑料制品活動。教學準備：幻燈 教學時間：一課時 教學過程：
一、揭示課題，提出活動要求
二、開展活動
1、向顧客調查，了解顧客對這項環保措施反應冷淡的原因。
2、針對原因，列出解決措施：
（1）不了解可降解塑料袋的措施：把本月定為超市的科普節；在超市里廣播有關知識；購物送知識宣傳圖冊。
（2）不知道超市在賣這種塑料袋的措施：加大宣傳力度。
3、整體策劃：
經過談論交流，確定措施。
4、填寫活動策劃書 活動主題： 活動目的： 活動形式： 詳細說明： 經費預算：
四、活動小結（略）
第七單元 人類共同的南極 活動一 我的南極探險之旅
教學目標：
1、通過教學，豐富學生的課外知識，拓寬學生的知識面；
2、通過教學，使學生了解南極，教學中設計的“我的探險之旅假想”這一活動培養了學生的想象能力。教學重難點：
了解探險途中的困難，開展“我的探險之旅假想”活動。教學準備：
錄象、幻燈 教學時間：
一課時 教學過程：
一、引言導入
師：南極是如今世界上唯一沒有國界的土地，早在1986年，我國上海的一名中學生和北京的一名小學生就登上了南極洲，在這塊神秘而又美麗的白色大陸上留下了足跡，心動了嗎？今天，就讓我們一起來體驗一次模擬的南極之旅吧！
二、揭示課題并板書
三、了解南極 幻燈出示世界地圖
1、讓學生找一找南極洲的位置。
2、了解南極的環境 地貌： 天氣： 居民： 交通： 動物：
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四、追隨探險家的足跡
師：探險家在征服南極的道路上會遇到什么困難？
1、播放錄象
2、總結資料：
（1）探險隊的一般組成。
（2）探險家的準備：特制的保暖服（3）探險家們要面對的考驗：冷的天氣
五、開展“我的探險之旅假想”活動 我的探險經過假想： 登上南極 出發時間：
我看到了： 前往方式：
我選擇的同伴： 我的感想： 我們的形成：
遇到的重重困難：
六、活動小結：填寫學習單
七、課后思考：
師：根據對南極環境的了解，這些探險假想合情合理嗎？
活動二：企鵝娃娃
教學目標：
1、通過教學，使學生了解企鵝的特征，拓寬學生的知識面，豐富學生的課外知識。
2、通過開展設計、制作玩具——企鵝娃娃這一活動，充分培養學生的想象能力和動手能力。教學重、難點：
設計、制作布絨娃娃 教學具準備： 視頻展示臺 教學過程：
一、情境導入
師：作為高年級的大哥哥大姐姐，要完成絨布娃娃的制作，讓小朋友和你們的企鵝玩具交朋友，你想做怎樣的企鵝娃娃呢？今天，我們就一起來了解企鵝。
二、探究新知
1、了解企鵝
教師出示一些企鵝圖片，通過視頻展示臺進行展示 師生共同交流企鵝的特點。
2、確定自己想做的企鵝種類
3、設計、構思
（1）構圖
（2）確定所需要的材料和工具
（3）探討基本制作方法
4、制作絨布企鵝
按照一定順序制作企鵝身體的各部分
5、讓企鵝更完美
對比，看看我的企鵝還有什么缺點？
三、活動小結
四、課后思考
活動三：人類應不應該捕撈南極磷蝦
教學目標：
通過教學，使學生了解南極豐富的自然資源——磷蝦，明確捕撈磷蝦所帶來的嚴重后果，樹立學生保護生態平衡的意識，培養學生的環保意識。
教學重難點：
針對人類應不應該捕撈南極磷蝦這一話題展開討論，以正方參辯 教具準備：
幻燈 教學過程：
一、引言導入
南極豐富的自然資源對人類具有不可抗拒的誘惑，南大洋的生物資源更是非常誘人，南極磷蝦的蛋白質含量高大60％以上，人類應不應該捕撈磷蝦？今天我們班就圍繞這個話題組織一次辯論賽，我們將以正方參賽，快做準備吧
二、為開展辯論活動做準備
1、收集材料，準備辯詞
收集整理出可以作為我方論據的內容
2、進行整理，完成辯詞
3、推敲反方可能會拿出的論據
4、商討、擬定對應的反駁依據
三、開展模擬辯論
四、辯論賽場
五、總結活動
第八單元 農田里的故事 活動一 農民的好幫手——農具
教學目標：
通過開展調查、采訪、交流介紹等活動，使學生認識農具、了解農具的用途及使用方法。教學重難點：
認識農具，了解農具的用途及使用方法 教具準備：
幻燈 教學過程：
一、引言導入
你們見過農民是如何翻田地、播種子、收谷物、曬谷物的嗎？他們會使用各種各樣的農具幫忙完成這些工作，也許你們對農具還比較陌生，現在就分組到村里開展采訪活動，認識各種農具，然后在班上作一次介紹交流。
二、確定要采訪的問題
三、走訪農戶
采訪記錄單
采訪目的：
采訪對象：
采訪時間：
采訪地點：
采訪內容：
四、補充收集信息
整理獲得的信息，補充收集信息。
五、匯總與交流
經驗介紹交流會
六、活動小結
活動二：農事諺語知多少
教學目標：
1、通過教學，使學生認識二十四節氣，了解二十四節氣的含義及季節、天氣的變化對農作物生長的影響。
2、搜集了解農事諺語，理解其具體含義，并按諺語的不同作用進行歸納總結。教學重難點：
搜集農事諺語，理解其具體含義并按作用分類、歸總。教學準備：
日歷、視頻展示臺 教學過程：
一、引言導入
二、認識二十四節氣
1、請教科學老師，對二十四節氣的由來、含義、作用有一定的了解，并完成表格：
陰歷月份 節氣 陽歷日期 節氣含義
三、搜集農事諺語
用哪些辦法可以搜集到諺語呢？
1、可以上網查。
2、可以問一問有經驗的老農。
3、還可以從節氣、植物的變化和動物的活動等掌握農諺。
四、整理歸類
介紹交流各自找到的農事諺語及其具體的含義，然后按諺語的不同作用進行歸總。
1、預告天氣類的：
2、預告農事類的：
五、“實戰”體驗
現在恰巧處于（）節氣，我們決定到田地里去看看如諺語所說的餓農民們辛勤忙碌的場景。
活動三：野外觀蛙記
教學目的：
1、通過教學，認識青蛙，了解青蛙的生活習性，制定觀蛙計劃；
2、通過活動，談談自己的收獲與感受，為拯救可愛的綠色的小青蛙開展一些宣傳保護活動，向社會發出倡議書。
3、通過活動樹立學生的生態環保意識。教學重難點：
制訂出觀蛙計劃，了解青蛙的生活習性，發出保護青蛙的倡議。教具準備：
錄象 教學過程：
一、引言導課
青蛙有“莊稼衛士”的美名，你也許書上、電視里看到過不少有關青蛙的介紹，可是卻未必有機會近距離觀察過青蛙吧？不如趁著青蛙活動比較活躍的時節，開展一次野外觀蛙活動，走進小青蛙的生活世界吧！
二、想一想
1、在哪里容易找到青蛙？什么時候觀察青蛙比較合適？進行野外觀察要注意什么？
2、觀看錄象
3、了解青蛙的生活習性。
三、制定觀察計劃
1、要全面認識青蛙，應該觀察青蛙的哪些方面？
2、制定觀蛙計劃： 觀察目的： 觀察地點： 觀察時間： 觀察方法及裝備： 觀察內容： 組員分工： 安全準則：
四、觀蛙去
進行野外觀蛙活動，并填寫觀察記錄 地點： 日期和時間： 天氣情況： 參加人員： 觀察到的情況：
五、觀蛙歸來
回顧、整理好野外觀察的情況后，在小組交流后，談收獲和感受。
六、思考
1、從可行性、方便性等角度，選擇觀察哪些內容比較合適？
2、小組中每位成員都清楚自己的分工和需要做的準備嗎？
第二篇：五年級下冊綜合實踐活動教案-上?？萍冀逃霭嫔?/a>
第一單元
活動一：幾個葉片的電風扇使用效果好
教學目的：
1、讓學生通過動手操作，掌握電風扇的使用原理。
2、通過小組實驗，培養學生的合作能力。教學重難點：實驗分析
教具：小電風扇、布條、直尺、記時器 教學過程：
一、小調查
詢問同學們調查使用效果好的電風扇的標準。
1、啟動要快。
2、風量要大。
3、噪音應該很小。
二、設計實驗方案
1、告訴學生實驗的注意事項。
2、小組開始實驗 2人操作，1人記錄，1人觀察，再輪流
3、分析實驗數據讓各小組匯報實驗結果。
小結：用1個和3個葉片時，布條開始飄動時所需的時間最短。
4、評價自己的實驗
把好的方面和不好的方面寫在書上?；顒佣荷衿娴娘L帆
教學目的：
1、讓學生了解風帆的知識。
2、知道風帆可以使船走得更快。
3、懂得如何投稿。
教學重、難點：風帆知識的收集。
教具：幻燈圖片、風帆模型、信封 教學過程：
一、導課
出示“征稿啟事”
二、尋覓風帆寶庫
1、哪里會有關于風帆的知識？
（1）出示一些有用的網址，讓學生去查找資料。
（2）找一些有關風帆知識的書。
三、整理收獲
1、風帆百態
2、風帆助行
3、出示風帆的圖片，讓學生知道風帆助行的原理。
四、構思稿件
1、怎么投稿？
2、投稿的內容是什么？
準備從幾個方面來寫。
五、如何修改稿件
同學互相交流。
活動三：讓小電珠亮起來
教學目的：
1、讓學生知道風力發電機的工作方式。
2、讓學生學會連接電路。
3、培養學生實驗能力和動手制作能力。
教學重、難點：
動手實驗
教具：小電珠
電線
教學時間：
一課時
教學過程：
一、了解風力發電機的工作特點。
二、設計風力發電模型
要注意：
1、風力發電模型示意圖
2、風力發電說明
3、風的來源及風力大小
4、操作場地和時間
三、演示并介紹開關的功能和使用方法
1、功能：用來控制電流的通斷。當開關合上，電流可以從開關上流過；當開關斷開，電流不能從開關上流過。
2、學生分組實驗。
3、學生匯報實驗結果。
4、小結：在一個電路中，要分別控制電路中兩個小電珠的亮、滅，其方法是把兩只開關并列地連接在電路里。
第二單元
活動一：向英雄致敬 教學目標：
1、知道我們祖國近百年來蒙受了空前的恥辱，中華民族經受了深重的災難，受到愛國主義的教育。
2、知道千千萬萬的人民英雄為了國家的獨立解放，為了民族的復興，拋頭顱、灑熱血，對他們懷有深深的感激之情，懷有民族自豪感。
教學重難點：對學生進行革命英雄主義教育，激發他們對英雄們的熱愛與懷念。教具：幻燈、小品《英雄母親的一天》、《英雄贊歌》配樂 教學時間：一課時 教學過程：
一、出示通知：隊員們做準備
二、表演節目
1、表演小品《英雄母親的一天》
2、全班齊唱《英雄贊歌》
三、幻燈出示有關英雄紀念碑的圖片
1、觀察、討論：“你們明白人民英雄紀念碑碑文的意思嗎？”
2、交流
四、采訪計劃
1、我想知道英雄的讀書經歷。
2、我想知道英雄在工作中是怎樣對待困難的。
五、想一想
1、怎樣與英雄取得聯系？
2、通過提問能達到采訪的目的嗎？
3、將自己和英雄作比較后，我最想說的和最想做的分別是什么？
活動二：采訪身邊的英雄 教學目的：
1、通過采訪英雄了解英雄的事跡。
2、培養學生的實踐能力。教學重難點：指導學生采訪身邊的英雄 教具：幻燈片 教學時間：一課時 教學過程：
一、選擇采訪對象
注意：要采訪的英雄在我們這個地區嗎？ 和他聯系方便嗎？
通過集體討論的形式，確定要采訪的英雄是誰？
二、采訪計劃：征得采訪對象同意后，列出一個詳細的采訪計劃。
1、采訪目的
2、采訪地點
3、采訪時間
4、記錄工具
5、采訪內容
要知道：
1、英雄的讀書經歷
2、英雄在工作中是怎樣對待困難的。想一想（幻燈出示）
1、怎樣與英雄取得聯系？
2、通過提這些問題能達到采訪目的嗎？
三、歸來話英雄： 對采訪記錄進行整理。
活動三：大家心目中的英雄 教學目的：
1、學會調查研究的方法和目的。
2、學會設計問卷和發放回收問卷。教學重難點：設計調查問卷 教具：幻燈 教學時間：一課時 教學過程：
一、確立調查內容 我們想知道的問題有：
1、小學生和初中生心目中 的英雄是否一樣？
2、初中生和高中生心目中的英雄是否一樣？
二、設計問卷
1、我們選擇的調查對象是：，共 人。其中，小學生有 人，初中生有 人，男生有 人，女生有 人。
2、根據調查內容，設計問卷。
三、想一想：怎么發放和回收問卷？
問題是否簡單清楚？你和同伴能在幾分鐘內輕松回答這些問題？
四、整理分析調查數據
1、我們一共回收了 份問卷。
2、我們根據問卷回答情況制作了“英雄人物榜”。3.還把男生和女生對英雄的看法分別作了整理。
第三單元
活動一：制作郵票貼片 教學內容： 制作郵票貼片 教學目的：
1、學會制作一張或更多的郵票貼片和喜歡集郵的朋友交流。
2、培養學生的動手操作能力。教學重難點： 制作一張郵票貼片 教具：
幻燈、郵票、膠水 教學時間： 一課時 教學過程：
一、確定一個主題
我想做的貼片的主題類別是：，在我的收藏中，有是屬于這一類別的，內容涉及
，我最后確定的貼片主題是
二、編寫說明文字
我為貼片準備了一小段說明文字：
說明文字和選擇的主題、郵票貼切嗎？能引起別人對貼片的興趣嗎？
四、編排設計
我要做的貼片的尺寸是：（長）
╳（寬）
1、小心地“包裝”每張郵票。
2、套上貼片護封
五、和集郵朋友互相交流，總結出好的方法。
活動二：郵票展覽會 教學內容： 郵票展覽會 教學目的：
張郵票。
1、召集志同道合的同學，組織一次郵票展覽會。
2、掌握郵票展覽會的程序。教學重難點：
掌握郵票展覽會的程序。教具： 幻燈 教學時間： 一課時 教學過程：
一、成立會務組。
和幾個同學組成了本次郵票展覽會的會務組，他們分別是（）。我們請來了（）做指導老師，在明確本次布展要做的工作后，進行了分工。
二、和校務辦公室聯系。
1、提交了一份舉辦郵票展覽會的申請書。
2、和校務辦公室的老師商量后，我們確定了本次展覽會的舉辦事項。
三、張貼海報
我們把即將舉辦郵展的通知作成海報，張貼在校園公告欄里。
四、想一想
海報里要寫明哪幾個方面的內容？
有同學可能擔心送展郵票受損或丟失，會務組該采取什么措施，打消他們的顧慮？
五、整理參展郵票
把參展的郵票進行了分類，并為每一類郵票加上了介紹文字。
活動三：設計環境保護主題郵票 教學目標：
1、認識環境保護主題郵票的意義，學會設計并制作以環境保護為主題的郵票。
2、通過搜集整理素材、合作探究、多元評價來參與環境保護主題郵票的設計活動。
3、體驗參與活動的愉悅感，增強自覺保護環境的意識和責任感。教具：幻燈
教學重難點：設計郵票 教學時間：一課時 教學過程：
一、認識環境保護主題郵票
1、教師：隨著人們環境保護意識的提高，以環境保護為主題的內容越來越多地進入了人們的生活。以環境保護為主題的郵票也越來越多地進入了我們的視野。你能找到關于環境保護為主題的郵票的資料向大家介紹一下嗎？
2、學生收集環境保護主題郵票及相關的資料。①關于我國發行環境保護主題郵票的情況資料或圖片 ②關于我國發行環境保護主題郵票內容圖案情況的資料或圖片 ③關于我國發行環境保護主題郵票內容意義情況的資料或圖片 ④關于環境保護涉及的主要內容的資料或圖片 ⑤關于環境保護熱點問題及重大事件的資料或圖片
3、將收集到的資料進行整理
與合作伙伴一同將收集到的資料進行整理： ①相同主題的資料分類 ②給圖片設計文字說明
③對文字材料進行編輯（使其更精練）④篩選貼近我們生活的
4、交流展示，資源共享 ①設計展示活動 ②分工合作進行展示
5、評價活動
①收集資料的途徑和方法是否適當 ②對資料的篩選和整理是否恰當
③是否積極地參與并很好地完成自己的任務 ④展示活動效果如何
6、教師：同學們已經收集了很多關于環境保護郵票的資料，通過這些資料的收集、交流，大家一定對環境保護，對環境保護郵票有了進一步的認識。我們是否可以自己動手制作自己喜歡的環境保護郵票呢？希望同學們能夠做好準備。
二、設計制作環境保護主題郵票
1、篩選題材：
根據前面活動中收集的資料，確定自己郵票題材。
①想要體現環境保護的哪方面內容？（土壤鹽堿化、沙漠化、空氣污染、污水、動植物生存）
②想要通過什么方式來制作主題郵票？（自制漫畫、現成漫畫、現成圖片）③請教其他同學、老師甚至是其他人對自己的設想提出的意見，并做適當的調整。④根據設計的題材準備相關的材料和工具。
2、設計制作
①設計這套主題郵票的名稱； ②設計這套主題郵票的枚數；
③設計這套主題郵票的版式；根據設想選擇適合的材料進行設計、制作。④設計這套主題郵票的簡介。
3、交流評價
把自己的設計向大家展示，并相互征求意見。①所選的題材是否能讓別人明白所要表達的意思； ②所選擇的圖片內容是否恰當？ ③版式布局是否合理？
5、展示活動：
在集體內將各自設計的郵票進行展示，自己的設計附上設計說明。與別人交流自己參加設計、制作、展示活動的感受。
第四單元
活動一：家鄉河流生態探察
教學目的：
1、了解河流的生態環境。
2、對保護家鄉的河流提意見。
3、培養學生的環保意識。
教具：幻燈
教學重難點：
設計探察方案
教學時間：
一課時
教學過程：
一、確定探察方案
1、導課引出課題。
2、幻燈出示探察方案。
3、了解探察目的、時間、內容。
準備不同的記錄卡。
二、探察大行動
在探察活動中一定要幾個人一起行動互相幫助，注意安全！
拍攝小河環境照片，小組合作觀察記錄。
三、總結發現
對探察記錄和照片資料進行總結。
小河的水
小河里的植物
小河里的動物
四、保護小河的建議：
我們從長輩那里得知：十多年前，這條小河的環境情況是：
我們認為，可能是人們的這些行為破壞了小河里的生態環境：
因此，我們呼吁：。
活動二：科學施肥
教學目的：
1、通過教學，使學生了解農村農田施肥的現狀，了解化肥和有機肥的合理施用比例；
2、使學生明確長期濫施化肥會對環境造成什么嚴重后果；
3、通過學習，使學生了解如何科學、合理地施肥，既能提高農作物的產量，又不破壞土壤的肥力。
教學重難點：
總結科學施肥的要點，了解濫施肥的危害。
教具準備：幻燈
教學課時：
一課時
教學過程：
一、課前談話，引出課題。
二、師生交流，總結科學施肥的要點
1、觀看幻燈（課件出示：鄉村農田的施肥現狀）
2、師生交流課前所查找的圖書資料。
3、師生共同總結出科學、合理施肥的要點。
三、了解濫施肥的危害
結合所查找的資料自由論談。
四、調查農田用肥現狀
1、開展實際走訪活動。
2、師生交流，小結我國農田的用肥現狀
3、了解農戶的一些困難和希望。
五、編寫廣播稿
根據對科學施肥的學習收獲和村里農田用肥的現狀，確定廣播稿中要寫的內容。
六、思考：農戶對目前農田用肥的收效是否滿意？村里農田用肥的現狀對農業生態環境是否有不利的影響？
活動三：我是環保特使
教學內容：
我是環保特使
教學目標：
通過開展“我是環保特使”的活動，使學生了解村里生活垃圾堆放的現狀，擬定并提出改變現狀，改善環境衛生的措施，最后能詳細列出利用基金改善環境的大致預算。
教學重、難點：
針對村民隨意丟垃圾的現狀，分析并制定出現實的解決措施。
教學時間
一課時
教具：
錄象
教學過程：
一、觀看錄象，了解垃圾堆放、處理的現狀
發現垃圾的地點 垃圾的主要成分
1、通過看錄象，記錄村里生活垃圾的堆放情況：
2、了解村民目前處理垃圾的方式：
（1）剩飯菜用來喂豬，有的直接丟到路邊；
（2）燒掉麥稈和稻殼。
二、針對目前的現狀，談談自己的想法
要改變村民隨意丟棄垃圾的現狀，可以采取這些措施：
1、每戶設一個大的垃圾桶；
2、把已有的垃圾集中填埋，讓地面變干凈。
三、走訪村委會
分析措施：
1、不現實的措施：
建立垃圾填埋場需要非常大的投入，在村里建造不大可能，可考慮改建垃圾中轉站。
2、可以進一步考慮的措施： 為每戶配備一個垃圾桶，鼓勵村民定點投放垃圾。
四、做預算
將可行的措施綜合起來，做一個預算。
垃圾桶：單價 元，本村農戶總數： 戶，總費用： 元。
清運垃圾山：人工費： 元，運輸費 元。
建造垃圾中轉站： 元
宣傳費用： 元
總計： 元
五、填寫申請書（略）
教師指導寫申請書：把村里生活垃圾處理現狀和你的改善措施、預算都寫進申請書！
六、課后思考：
1、如何使基金發揮更大的效益，做更多的事？有沒有節約的余地？
2、哪些措施相對更重要、更迫切？
第五單元
活動一： 認識塑料 教學內容：
認識塑料 教學目標：
通過教學，使學生初步認識塑料，了解什么是塑料、塑料從哪里來、塑料有哪些特點、有哪些種類??
教學重、難點：
了解塑料的優點和缺點以及在生活中的運用
教學用具：幻燈
教學時間：一課時
教學過程：
一、課前調查（找找家里的塑料）
二、說說的塑料的優點和缺點
1、將塑料和木頭、金屬、玻璃等材料相比，有什么優點？
不容易碎；更輕便；色彩豐富、造型多樣、方便攜帶；
2、有什么缺點？
有的塑料有毒；塑料的應用范圍不廣；不夠結實。
三、進一步認識塑料
1、塑料的定義：
2、塑料的種類：
3、針對塑料的缺點，科學工作者正在嘗試作一些改進：
四、展示交流
1、觀看幻燈，展示生活中的塑料
2、宣傳和交流：
（1）把有關塑料的知識作成網頁，供大家瀏覽；
（2）出一期以塑料為主題的板報，供大家觀看。
五、全課小結：
填寫學習單
活動二：自制泡沫盆
教學目標：
1、通過教學，培養學生的空間想象能力和實踐動手操作能力；
2、教學中滲透環保教育，教育學生養成勤儉節約的好習慣。
教學重難點：
動手制作泡沫盆景
教具準備：視頻展示臺
教學時間：一課時
教學過程：
一、揭示本節課活動主題
二、繪制盆景草圖
學生討論、交流
1、山水、陸地、島嶼怎么擺放在盆景里最好看？
2、用哪種顏料上色？
3、陸地和島嶼分別用什么顏色？
三、繪制盆景
1、制作材料：泡沫塑料、顏料、深底的盤子、膠水
2、所需要的工具：美工刀、畫筆
3、主要制作步驟：
（1）用美工刀刻出大小不等的幾座山，并削平山的底部；
（2）制作房屋；
（3）劃分山水、陸地、島嶼的比例；
（4）確定擺放位置
（5）固定并用顏料上色。
四、美化盆景
五、展示、欣賞成果
六、全課小結，思考：
1、不同景物的大小比例安排的是否合適？
2、屋頂用什么材料制作效果比較好？
活動三：“限塑令”有效嗎？ 教學目標：
1、通過教學，培養學生的策劃能力。
2、通過提倡使用可降解的塑料制品，幫助人們提高環保意識，自覺履行環保義務。教學重難點：
制定措施，使顧客愿意購買和使用可降解塑料制品活動。教學準備：幻燈
教學時間：一課時
教學過程：
一、揭示課題，提出活動要求
二、開展活動
1、向顧客調查，了解顧客對這項環保措施反應冷淡的原因。
2、針對原因，列出解決措施：
（1）不了解可降解塑料袋的措施：把本月定為超市的科普節；在超市里廣播有關知識；購物送知識宣傳圖冊。
（2）不知道超市在賣這種塑料袋的措施：加大宣傳力度。
3、整體策劃：
經過談論交流，確定措施。
4、填寫活動策劃書
活動主題：
活動目的：
活動形式：
詳細說明：
經費預算：
四、活動小結（略）
第六單元
活動一 我的南極探險之旅
教學目標：
1、通過教學，豐富學生的課外知識，拓寬學生的知識面；
2、通過教學，使學生了解南極，教學中設計的“我的探險之旅假想”這一活動培養了學生的想象能力。
教學重難點：
了解探險途中的困難，開展“我的探險之旅假想”活動。教學準備：
錄象、幻燈 教學時間：
一課時
教學過程：
一、引言導入
師：南極是如今世界上唯一沒有國界的土地，早在1986年，我國上海的一名中學生和北京的一名小學生就登上了南極洲，在這塊神秘而又美麗的白色大陸上留下了足跡，心動了嗎？今天，就讓我們一起來體驗一次模擬的南極之旅吧！
二、揭示課題并板書
三、了解南極
幻燈出示世界地圖
1、讓學生找一找南極洲的位置。
2、了解南極的環境
地貌：
天氣：
居民：
交通：
動物：
3、提供相關網站：中少網
四、追隨探險家的足跡
師：探險家在征服南極的道路上會遇到什么困難？
1、播放錄象
2、總結資料：
（1）探險隊的一般組成。
（2）探險家的準備：特制的保暖服
（3）探險家們要面對的考驗：冷的天氣
五、開展“我的探險之旅假想”活動
我的探險經過假想： 登上南極 出發時間： 我看到了：
前往方式：
我選擇的同伴： 我的感想：
我們的形成：
遇到的重重困難：
六、活動小結：填寫學習單
七、課后思考：
師：根據對南極環境的了解，這些探險假想合情合理嗎？
活動二：企鵝娃娃
教學目標：
1、通過教學，使學生了解企鵝的特征，拓寬學生的知識面，豐富學生的課外知識。
2、通過開展設計、制作玩具——企鵝娃娃這一活動，充分培養學生的想象能力和動手能力。
教學重、難點：
設計、制作布絨娃娃 教學具準備：
視頻展示臺 教學過程：
一、情境導入
師：作為高年級的大哥哥大姐姐，要完成絨布娃娃的制作，讓小朋友和你們的企鵝玩具交朋友，你想做怎樣的企鵝娃娃呢？今天，我們就一起來了解企鵝。
二、探究新知
1、了解企鵝
教師出示一些企鵝圖片，通過視頻展示臺進行展示
師生共同交流企鵝的特點。
2、確定自己想做的企鵝種類
3、設計、構思
（1）構圖
（2）確定所需要的材料和工具
（3）探討基本制作方法
4、制作絨布企鵝
按照一定順序制作企鵝身體的各部分
5、讓企鵝更完美
對比，看看我的企鵝還有什么缺點？
三、活動小結
四、課后思考
活動三：人類應不應該捕撈南極磷蝦
教學目標：
通過教學，使學生了解南極豐富的自然資源——磷蝦，明確捕撈磷蝦所帶來的嚴重后果，樹立學生保護生態平衡的意識，培養學生的環保意識。
教學重難點：
針對人類應不應該捕撈南極磷蝦這一話題展開討論，以正方參辯
教具準備：
幻燈
教學過程：
一、引言導入
南極豐富的自然資源對人類具有不可抗拒的誘惑，南大洋的生物資源更是非常誘人，南極磷蝦的蛋白質含量高大60％以上，人類應不應該捕撈磷蝦？今天我們班就圍繞這個話題組織一次辯論賽，我們將以正方參賽，快做準備吧
二、為開展辯論活動做準備
1、收集材料，準備辯詞
收集整理出可以作為我方論據的內容
2、進行整理，完成辯詞
3、推敲反方可能會拿出的論據
4、商討、擬定對應的反駁依據
三、開展模擬辯論
四、辯論賽場
五、總結活動
第七單元
活動一 農民的好幫手——農具
教學目標：
通過開展調查、采訪、交流介紹等活動，使學生認識農具、了解農具的用途及使用方法。
教學重難點：
認識農具，了解農具的用途及使用方法
教具準備：
幻燈
教學過程：
一、引言導入
你們見過農民是如何翻田地、播種子、收谷物、曬谷物的嗎？他們會使用各種各樣的農具幫忙完成這些工作，也許你們對農具還比較陌生，現在就分組到村里開展采訪活動，認識各種農具，然后在班上作一次介紹交流。
二、確定要采訪的問題
三、走訪農戶
采訪記錄單
采訪目的：
采訪對象：
采訪時間：
采訪地點：
采訪內容：
四、補充收集信息
整理獲得的信息，補充收集信息。
五、匯總與交流
經驗介紹交流會
六、活動小結
活動二：農事諺語知多少 教學目標：
1、通過教學，使學生認識二十四節氣，了解二十四節氣的含義及季節、天氣的變化對農作物生長的影響。
2、搜集了解農事諺語，理解其具體含義，并按諺語的不同作用進行歸納總結。
教學重難點：
搜集農事諺語，理解其具體含義并按作用分類、歸總。
教學準備：
日歷、視頻展示臺
教學過程：
一、引言導入
二、認識二十四節氣
1、請教科學老師，對二十四節氣的由來、含義、作用有一定的了解，并完成表格：
陰歷月份 節氣 陽歷日期 節氣含義
三、搜集農事諺語
用哪些辦法可以搜集到諺語呢？
1、可以上網查。
2、可以問一問有經驗的老農。
3、還可以從節氣、植物的變化和動物的活動等掌握農諺。
四、整理歸類
介紹交流各自找到的農事諺語及其具體的含義，然后按諺語的不同作用進行歸總。
1、預告天氣類的：
2、預告農事類的：
五、“實戰”體驗
現在恰巧處于（）節氣，我們決定到田地里去看看如諺語所說的餓農民們辛勤忙碌的場景。
活動三：野外觀蛙記
教學目的：
1、通過教學，認識青蛙，了解青蛙的生活習性，制定觀蛙計劃；
2、通過活動，談談自己的收獲與感受，為拯救可愛的綠色的小青蛙開展一些宣傳保護活動，向社會發出倡議書。
3、通過活動樹立學生的生態環保意識。教學重難點：
制訂出觀蛙計劃，了解青蛙的生活習性，發出保護青蛙的倡議。教具準備：
錄象 教學過程：
一、引言導課
青蛙有“莊稼衛士”的美名，你也許書上、電視里看到過不少有關青蛙的介紹，可是卻未必有機會近距離觀察過青蛙吧？不如趁著青蛙活動比較活躍的時節，開展一次野外觀蛙活動，走進小青蛙的生活世界吧！
二、想一想
1、在哪里容易找到青蛙？什么時候觀察青蛙比較合適？進行野外觀察要注意什么？
2、觀看錄象
3、了解青蛙的生活習性。
三、制定觀察計劃
1、要全面認識青蛙，應該觀察青蛙的哪些方面？
2、制定觀蛙計劃：
觀察目的：
觀察地點：
觀察時間：
觀察方法及裝備：
觀察內容：
組員分工：
安全準則：
四、觀蛙去
進行野外觀蛙活動，并填寫觀察記錄 地點：
日期和時間：天氣情況：
參加人員：
觀察到的情況：
五、觀蛙歸來
回顧、整理好野外觀察的情況后，在小組交流后，談收獲和感受。
六、思考
1、從可行性、方便性等角度，選擇觀察哪些內容比較合適？
2、小組中每位成員都清楚自己的分工和需要做的準備嗎？
第三篇：五年級下冊小學綜合實踐活動教案(上?？萍及? (精選)
綜合實踐活動教案
（五年級下冊）
2015、3
目 錄
第一單元 防騙小達人
一、揭穿騙術
二、防騙有妙招
第二單元 觸電的預防與應對
一、遠離高壓線
二、慎防家電變殺手
三、觸電事故巧應對
第三單元 利用身邊的風
活動一 幾個葉片的電風扇使用效果好
活動二 神奇的風帆
活動三 讓小電珠亮起來
第四單元 英雄伴我成長
活動一 向英雄致敬
活動二 采訪身邊的英雄
活動三 大家心目中的英雄
第五單元 保護家鄉的環境
活動一 家鄉河流生態探察
活動二 科學施肥
活動三 我是環保特使
第六單元 生活中的塑料
活動一 認識塑料
活動二 自制泡沫盆
活動三 “限塑令”有效嗎？
第七單元 人類共同的南極
活動一 我的南極探險之旅
活動二 企鵝娃娃
活動三 人類應不應該捕撈南極磷蝦
第八單元 農田里的故事
活動一 農民的好幫手——農具
活動二 農事諺語知多少
活動三 野外觀蛙記
第一單元 防騙小達人
一、揭穿騙術
活動目標：
1.了解日常生活中詐騙、拐騙未成年人的常見形式；
2.能夠辨別不法分子的詐騙、拐騙活動，保證個人人；
3.學會遭遇詐騙、拐騙的一般應對策略；
活動重難點：
1.能夠辨別不法分子的詐騙、拐騙活動，保證個人人；
2.學會遭遇詐騙、拐騙的一般應對策略；
活動準備：
收集未成年人遭遇詐騙、拐騙的典型案例，歸納詐騙、；
一、教學引入
1、閱讀“案例聚焦”中小婷被騙的案例。
2、小組討論：小婷的做法有哪些不當之處？
3、說說身邊發生的類似情況。
二、了解詐騙、拐騙的常見形式。
1、觀看媒體信息，分析行騙利用的工具、發生的場合、常用的手法等。
2、思考除了書上的給出的行騙方式，還有哪些常見的詐騙或拐騙形式。
3、總結詐騙、拐騙的主要手法。
三、識別生活中常見的騙術。
1、閱讀“火眼金睛”環節內容，小組討論哪些是騙人的。
2、在班級范圍討論各種情況的真假，并說明理由。
3、根據上述討論得出容易受騙的原因。
四、“我們在行動”活動一：制作《揭秘魔術》小報。
1、為制作小報制訂計劃、包括步驟、進度、分工等內容。
2、收集有關詐騙或拐騙的資料，并予以分類、整理。
3、展示小報。
五、“我們在行動”活動二：本校學生被騙小調查。
1、確定調查目的和具體的調查計劃。
2、實施調查。
3、整理調查結果，得出本校同學被騙的方式、原因及財產損失。
4、根據調查結果為本校同學提出防騙建議。
二、防騙有妙招
活動目標：
1.提高自我保護意識，了解各種常見騙術的基礎上學習一些防騙常識。
2.學習財物被騙或拐騙后的應對措施。
活動重、難點：
1.提高自我保護意識，了解各種常見騙術的基礎上學習一些防騙常識。
2.學習財物被騙或拐騙后的應對措施。
活動準備：
收集針對各種詐騙、拐騙的應對方法以及常見的錯誤做法，并配合相應的案例?；顒舆^程：
一、教學引入。
1、閱讀“案例聚焦”中的案例。
2、思考并討論：案例中芊芊的做法有哪些是值得借鑒的？哪些是不可取的？ 各組代表發言，說明本組討論結果。
二、了解防騙常識，學習受騙后的應對方法。、1、觀看視頻，回答老師問題。
2、根據課前收集的有關詐騙或拐騙兒童的案例，思考：防騙有哪些注意事項？財物被騙或被拐騙后正確的做法是什么？
3、對照課文內容，看看哪些內容是之前沒想到的？
三、情景演習。
1、小組討論“火眼金睛”下幾個情境的正確應對方式。
2、各組代表陳述討論結果。
四、“我們在行動”活動1：創編防騙情景劇。
1、根據手頭掌握的材料確定主題。
2、編寫劇本。
五、“我們在行動”活動2：自救方法大盤點。
2.的預防與應對
1.2.3.、收集拐騙兒童的真實案例。、歸納受害人脫險的方法，分析各種方法的利弊。
一、遠離高壓線 活動目標： 了解高壓觸電的原理和各種案例。掌握避免高壓觸電的方法。提高安全意識?；顒又仉y點： 第二單元 觸電 1.掌握避免高壓觸電的方法。
2.提高安全意識。
活動準備：
3的原因。
收集有關高壓觸電案例、實驗的圖片和相應資料。活動過程：
一、教學引入。、觀看高壓觸電的視頻和圖片。、閱讀“案例聚焦”中的案例。、交流自己課前收集到的有關高壓觸電的新聞及案例，討論導致觸電
二、了解高壓線的安全距離和避免高壓觸電的方法。、學習課文有關內容。
2.、反思自己在日常生活中是否存在可能導致高壓觸電的危險行為。
三、探討哪些行為可能導致高壓觸電。
漫畫創作。
、了解“火眼金睛”中的各種行為存在的觸電隱患。、展開討論，了解日常生活中存在哪些可能導致觸電的錯誤做法。
四、總結避免高壓觸電的方法。根據案例，各組展開討論，總結避免高壓觸電的方法。
五、“我們在行動”活動一：開展防高壓觸電行動。根據“我們在行動”中的內容，班內學生分小組進行防治高壓觸電的六、“我們在行動”活動二：開展“遠離高壓電”安全意識調查。
班級同學組成調查小組，在教師的指導子啊進行高壓電安全意識調查活動。
二、慎防家電變殺手
活動目標：
1.了解家用電器引發火災或觸電事故的原理。
2.掌握安全使用家用電器的方法。
3.增強安全使用電器的意識。
活動重難點：
1.掌握安全使用家用電器的方法。
2.增強安全使用電器的意識。
活動準備：
收集家用電器事故的現場圖片，家用電器漏電或起火的視頻（或圖片），收集部分家用電器的使用說明書，標注出其中的安全注意事項。
活動過程：
一、教學導入。
1、觀看家用電器事故現場圖片，反映家電安全事故的危害。
2、閱讀“案例聚焦”中的案例。
3、交流收集到的家用電器事故發生原因的相關資料。
二、學習安全使用電器的注意事項。
1、觀看家用電器事故的視頻（或圖片）找出其中的問題。
2、學習“智慧加油站”的相關內容。
3、思考日常生活中哪些安全使用電器的注意事項，是否還有遺漏。
三、尋找、總結生活中使用電器的不當之處。
1、分析“火眼金睛”中安全隱患。
2、思考生活中自己或家人有沒有存在電器使用的安全隱患。
四、“我們在行動”活動一：制作家電安全使用小貼士。
1、了解日常生活中，人們使用家電的常見誤區。
2、明確家電使用時的注意事項。
3、以小組為單位，制作家庭安全便箋，提醒家人注意電器的使用安全。
五、“我們在行動”活動二：創編安全用電歌。
1、小組討論，生活中有哪些安全用電注意事項。
2、將這些注意事項以簡練的文字進行概括；
3、小組合作，創編安全用電歌；
4、各小組依次上臺展示本組創編的安全用電歌，其他；
5、全班討論，評選出“最佳創編小組”；
三、觸電事故巧應對
活動目標：
1、了解觸電對人體傷害的機理；
2、掌握觸電自救和觸電急救方法；
3、學習救助技巧，提高防護意識；
活動重難點：
1.掌握觸電自救和觸電急救方法；
2.學習救助技巧，提高防護意識
活動準備：
收集觸電自救和急救的演示圖片和視頻資料。
活動過程：
一、教學引入。
1、觀看觸電急救演示圖片和視頻資料。
2、閱讀“案例聚焦”中的案例。
3、交流收集到的觸電急救方法。
二、了解觸電預防和急救方法。
1、學習“智慧加油站”中相關內容。
2、討論觸電預防和急救方法。
三、回顧觸電處理過程，總結觸電急救法則。
1式。
、閱讀“火眼金睛”，找出案例中強強采取的措施有哪些不當之處。、討論、總結觸電急救的方法。
四、“我們在行動”活動一：調查身邊的觸電事故。、調查生活中出現的觸電事故，并了解事故發生的嚴重程度和處理方、分析事故發生的原因，并思考日常生活中的預防措施。
五、“我們在行動”活動二：觸電急救演習、模擬觸電場景，根據不同的觸電情況，選擇合適的急救方法。、根據模擬情況改進操作方法，增進實際操作技能。
第三單元 利用身邊的風
活動一：幾個葉片的電風扇使用效果好
教學目的：
1、讓學生通過動手操作，掌握電風扇的使用原理。
2、通過小組實驗，培養學生的合作能力。
教學重難點：
實驗分析
教具：小電風扇、布條、直尺、記時器
教學過程：
一、小調查
詢問同學們調查使用效果好的電風扇的標準。
1、啟動要快。
2、風量要大。
3、噪音應該很小。
二、設計實驗方案
11人觀察，再輪流
、告訴學生實驗的注意事項。
2、小組開始實驗 2人操作，1人記錄，、分析實驗數據讓各小組匯報實驗結果。小結：用1個和3個葉片時，布條開始飄動時所需的時間最短。、評價自己的實驗 把好的方面和不好的方面寫在書上?；顒佣荷衿娴娘L帆 教學目的：
1、讓學生了解風帆的知識。
2、知道風帆可以使船走得更快。
3、懂得如何投稿。
教學重、難點：風帆知識的收集。
教具：幻燈圖片、風帆模型、信封
教學過程：
一、導課
出示“征稿啟事”
二、尋覓風帆寶庫
哪里會有關于風帆的知識？
（1）出示一些有用的網址，讓學生去查找資料。
（2）找一些有關風帆知識的書。
三、整理收獲
1、風帆百態
2、風帆助行
3、出示風帆的圖片，讓學生知道風帆助行的原理。
四、構思稿件
1、怎么投稿？
2、投稿的內容是什么？準備從幾個方面來寫。
五、如何修改稿件
同學互相交流。
活動三：讓小電珠亮起來
教學目的：
1、讓學生知道風力發電機的工作方式。
2、讓學生學會連接電路。
3、培養學生實驗能力和動手制作能力。
教學重、難點：
動手實驗
教具：小電珠
電線
教學時間：
一課時
教學過程：
一、了解風力發電機的工作特點。
二、設計風力發電模型
要注意：
1、風力發電模型示意圖
2、風力發電說明
3、風的來源及風力大小
4、操作場地和時間
三、演示并介紹開關的功能和使用方法
1、功能：用來控制電流的通斷。當開關合上，電流可以從開關上流過；當開關斷開，電流不能從開關上流過。
2、學生分組實驗。
3、學生匯報實驗結果。
4、小結：在一個電路中，要分別控制電路中兩個小電珠的亮、滅，其方法是把兩只開關并列地連接在電路里。
第四單元 英雄伴我成長
活動一：向英雄致敬
教學目標：
1、知道我們祖國近百年來蒙受了空前的恥辱，中華民族經受了深重的災難，受到愛國主義的教育。
2、知道千千萬萬的人民英雄為了國家的獨立解放，為了民族的復興，拋頭顱、灑熱血，對他們懷有深深的感激之情，懷有民族自豪感。
教學重難點：對學生進行革命英雄主義教育，激發他們對英雄們的熱愛與懷念。教具：幻燈、小品《英雄母親的一天》、《英雄贊歌》配樂
教學時間：一課時
教學過程：
一、出示通知：隊員們做準備
二、表演節目
1、表演小品《英雄母親的一天》
2、全班齊唱《英雄贊歌》
三、幻燈出示有關英雄紀念碑的圖片
1、觀察、討論：“你們明白人民英雄紀念碑碑文的意思嗎？”
2、交流
四、采訪計劃
1、我想知道英雄的讀書經歷。
2、我想知道英雄在工作中是怎樣對待困難的。
五、想一想
1、怎樣與英雄取得聯系？
2、通過提問能達到采訪的目的嗎？
3、將自己和英雄作比較后，我最想說的和最想做的分別是什么？
活動二：采訪身邊的英雄
教學目的：
1、通過采訪英雄了解英雄的事跡。
2、培養學生的實踐能力。
教學重難點：指導學生采訪身邊的英雄
教具：幻燈片
教學時間：一課時
教學過程：
一、選擇采訪對象
注意：要采訪的英雄在我們這個地區嗎？
和他聯系方便嗎？
通過集體討論的形式，確定要采訪的英雄是誰？
二、采訪計劃：征得采訪對象同意后，列出一個詳細的采訪計劃。
1、采訪目的2、采訪地點
3、采訪時間
4、記錄工具
5、采訪內容
要知道：
1、英雄的讀書經歷
2、英雄在工作中是怎樣對待困難的。
想一想（幻燈出示）
1、怎樣與英雄取得聯系？
2、通過提這些問題能達到采訪目的嗎？
三、歸來話英雄： 對采訪記錄進行整理。
活動三：大家心目中的英雄
教學目的：
1、學會調查研究的方法和目的。
2、學會設計問卷和發放回收問卷。
教學重難點：設計調查問卷
教具：幻燈
教學時間：一課時
教學過程：
一、確立調查內容
我們想知道的問題有：
1、小學生和初中生心目中
的英雄是否一樣？
2、初中生和高中生心目中的英雄是否一樣？
二、設計問卷
1、我們選擇的調查對象是：，共 人。其中，小學生有 人，初中生有 人，男生有 人，女生有 人。
2、根據調查內容，設計問卷。
三、想一想：怎么發放和回收問卷？
問題是否簡單清楚？你和同伴能在幾分鐘內輕松回答這些問題？
四、整理分析調查數據
1、我們一共回收了 份問卷。
2、我們根據問卷回答情況制作了“英雄人物榜”。
3.還把男生和女生對英雄的看法分別作了整理。
第五單元 保護家鄉的環境
活動一：家鄉河流生態探察
教學目的：
1、了解河流的生態環境。
2、對保護家鄉的河流提意見。
3、培養學生的環保意識。
教具：幻燈
教學重難點：
設計探察方案
教學時間：
一課時
教學過程：
一、確定探察方案
1、導課引出課題。
2、幻燈出示探察方案。
3、了解探察目的、時間、內容。
準備不同的記錄卡。
二、探察大行動
在探察活動中一定要幾個人一起行動互相幫助，注意安全！
拍攝小河環境照片，小組合作觀察記錄。
三、總結發現
對探察記錄和照片資料進行總結。
小河的水
小河里的植物
小河里的動物
四、保護小河的建議：
我們從長輩那里得知：十多年前，這條小河的環境情況是：
我們認為，可能是人們的這些行為破壞了小河里的生態環境：
因此，我們呼吁：。
活動二：科學施肥
教學目的：
1、通過教學，使學生了解農村農田施肥的現狀，了解化肥和有機肥的合理施用比例；
2、使學生明確長期濫施化肥會對環境造成什么嚴重后果；
3、通過學習，使學生了解如何科學、合理地施肥，既能提高農作物的產量，又不破壞土壤的肥力。
教學重難點：
總結科學施肥的要點，了解濫施肥的危害。
教具準備：幻燈
教學課時：
一課時
教學過程：
一、課前談話，引出課題。
二、師生交流，總結科學施肥的要點
1、觀看幻燈（課件出示：鄉村農田的施肥現狀）
2、師生交流課前所查找的圖書資料。
3、師生共同總結出科學、合理施肥的要點。
三、了解濫施肥的危害
結合所查找的資料自由論談。
四、調查農田用肥現狀
1、開展實際走訪活動。
2、師生交流，小結我國農田的用肥現狀
3、了解農戶的一些困難和希望。
五、編寫廣播稿
根據對科學施肥的學習收獲和村里農田用肥的現狀，確定廣播稿中要寫的內容。
六、思考：農戶對目前農田用肥的收效是否滿意？村里農田用肥的現狀對農業生態環境是否有不利的影響？
活動三：我是環保特使
教學內容：
我是環保特使
教學目標：
通過開展“我是環保特使”的活動，使學生了解村里生活垃圾堆放的現狀，擬定并提出改變現狀，改善環境衛生的措施，最后能詳細列出利用基金改善環境的大致預算。
教學重、難點：
針對村民隨意丟垃圾的現狀，分析并制定出現實的解決措施。
教學時間
一課時
教具：
錄象
垃圾的主要成分
教學過程：
一、觀看錄象，了解垃圾堆放、處理的現狀 發現垃圾的地點、通過看錄象，記錄村里生活垃圾的堆放情況：、了解村民目前處理垃圾的方式：（1）剩飯菜用來喂豬，有的直接丟到路邊；（2）燒掉麥稈和稻殼。
二、針對目前的現狀，談談自己的想法 要改變村民隨意丟棄垃圾的現狀，可以采取這些措施：
1、每戶設一個大的垃圾桶；
2、把已有的垃圾集中填埋，讓地面變干凈。
建垃圾中轉站。
2三、走訪村委會 分析措施：、不現實的措施： 建立垃圾填埋場需要非常大的投入，在村里建造不大可能，可考慮改、可以進一步考慮的措施： 為每戶配備一個垃圾桶，鼓勵村民定點投放垃圾。
四、做預算 將可行的措施綜合起來，做一個預算。垃圾桶：單價 元，本村農戶總數： 戶，總費用： 元。
清運垃圾山：人工費： 元，運輸費 元。
建造垃圾中轉站： 元
都寫進申請書！
宣傳費用： 元 總計： 元
五、填寫申請書（略）教師指導寫申請書：把村里生活垃圾處理現狀和你的改善措施、預算
六、課后思考：、如何使基金發揮更大的效益，做更多的事？有沒有節約的余地？
2、哪些措施相對更重要、更迫切？
第六單元 生活中的塑料
活動一 認識塑料
教學內容：
認識塑料
教學目標：
通過教學，使學生初步認識塑料，了解什么是塑料、塑料從哪里來、塑料有哪些特點、有哪些種類??
教學重、難點：
了解塑料的優點和缺點以及在生活中的運用
教學用具：幻燈
教學時間：一課時
教學過程：
一、課前調查（找找家里的塑料）
二、說說的塑料的優點和缺點
1、將塑料和木頭、金屬、玻璃等材料相比，有什么優點？
不容易碎；更輕便；色彩豐富、造型多樣、方便攜帶；
2、有什么缺點？
有的塑料有毒；塑料的應用范圍不廣；不夠結實。
三、進一步認識塑料
1、塑料的定義：
2、塑料的種類：
3、針對塑料的缺點，科學工作者正在嘗試作一些改進：
四、展示交流
1、觀看幻燈，展示生活中的塑料
2、宣傳和交流：
（1）把有關塑料的知識作成網頁，供大家瀏覽；
（2）出一期以塑料為主題的板報，供大家觀看。
五、全課小結：
填寫學習單
活動二：自制泡沫盆
教學目標：
1、通過教學，培養學生的空間想象能力和實踐動手操作能力；
2、教學中滲透環保教育，教育學生養成勤儉節約的好習慣。
教學重難點：
動手制作泡沫盆景
教具準備：視頻展示臺
教學時間：一課時
教學過程：
一、揭示本節課活動主題
二、繪制盆景草圖
學生討論、交流
1、山水、陸地、島嶼怎么擺放在盆景里最好看？
2、用哪種顏料上色？
3、陸地和島嶼分別用什么顏色？
三、繪制盆景
1、制作材料：泡沫塑料、顏料、深底的盤子、膠水
2、所需要的工具：美工刀、畫筆
3、主要制作步驟：
（1）用美工刀刻出大小不等的幾座山，并削平山的底部；
（2）制作房屋；
（3）劃分山水、陸地、島嶼的比例；
（4）確定擺放位置
（5）固定并用顏料上色。
四、美化盆景
五、展示、欣賞成果
六、全課小結，思考：
1、不同景物的大小比例安排的是否合適？
2、屋頂用什么材料制作效果比較好？
活動三：“限塑令”有效嗎？
教學目標：
1、通過教學，培養學生的策劃能力。
2、通過提倡使用可降解的塑料制品，幫助人們提高環保意識，自覺履行環保義務。
教學重難點：
制定措施，使顧客愿意購買和使用可降解塑料制品活動。
教學準備：幻燈
教學時間：一課時
教學過程：
一、揭示課題，提出活動要求
二、開展活動
1、向顧客調查，了解顧客對這項環保措施反應冷淡的原因。
2、針對原因，列出解決措施：
（1）不了解可降解塑料袋的措施：把本月定為超市的科普節；在超市里廣播有關知識；購物送知識宣傳圖冊。
（2）不知道超市在賣這種塑料袋的措施：加大宣傳力度。
3、整體策劃：
經過談論交流，確定措施。
4、填寫活動策劃書
活動主題：
活動目的：
活動形式：
詳細說明：
經費預算：
四、活動小結（略）
第七單元 人類共同的南極
活動一 我的南極探險之旅
教學目標：
1、通過教學，豐富學生的課外知識，拓寬學生的知識面；
2、通過教學，使學生了解南極，教學中設計的“我的探險之旅假想”這一活動培養了學生的想象能力。
教學重難點：
了解探險途中的困難，開展“我的探險之旅假想”活動。
教學準備：
第四篇：五年級下冊綜合實踐活動教案(上海科技教育出版社)
英雄伴我成長
活動一：向英雄致敬 教學目標：
1、知道我們祖國近百年來蒙受了空前的恥辱，中華民族經受了深重的災難，受到愛國主義的教育。
2、知道千千萬萬的人民英雄為了國家的獨立解放，為了民族的復興，拋頭顱、灑熱血，對他們懷有深深的感激之情，懷有民族自豪感。
教學重難點：對學生進行革命英雄主義教育，激發他們對英雄們的熱愛與懷念。教具：幻燈、小品《英雄母親的一天》、《英雄贊歌》配樂 教學時間：一課時 教學過程：
一、出示通知：隊員們做準備
二、表演節目
1、表演小品《英雄母親的一天》
2、全班齊唱《英雄贊歌》
三、幻燈出示有關英雄紀念碑的圖片
1、觀察、討論：“你們明白人民英雄紀念碑碑文的意思嗎？”
2、交流
四、采訪計劃
1、我想知道英雄的讀書經歷。
2、我想知道英雄在工作中是怎樣對待困難的。
五、想一想
1、怎樣與英雄取得聯系？
2、通過提問能達到采訪的目的嗎？
3、將自己和英雄作比較后，我最想說的和最想做的分別是什么？
活動二：采訪身邊的英雄 教學目的：
1、通過采訪英雄了解英雄的事跡。
2、培養學生的實踐能力。
教學重難點：指導學生采訪身邊的英雄 教具：幻燈片 教學時間：一課時 教學過程：
一、選擇采訪對象
注意：要采訪的英雄在我們這個地區嗎？ 和他聯系方便嗎？
通過集體討論的形式，確定要采訪的英雄是誰？
二、采訪計劃：征得采訪對象同意后，列出一個詳細的采訪計劃。
1、采訪目的
2、采訪地點
3、采訪時間
4、記錄工具
5、采訪內容
要知道：
1、英雄的讀書經歷
2、英雄在工作中是怎樣對待困難的。想一想（幻燈出示）
1、怎樣與英雄取得聯系？
2、通過提這些問題能達到采訪目的嗎？
三、歸來話英雄： 對采訪記錄進行整理。
活動三：大家心目中的英雄 教學目的：
1、學會調查研究的方法和目的。
2、學會設計問卷和發放回收問卷。教學重難點：設計調查問卷 教具：幻燈 教學時間：一課時 教學過程：
一、確立調查內容 我們想知道的問題有：
1、小學生和初中生心目中 的英雄是否一樣？
2、初中生和高中生心目中的英雄是否一樣？
二、設計問卷
1、我們選擇的調查對象是：，共 人。其中，小學生有 人，初中生有 人，男生有 人，女生有 人。
2、根據調查內容，設計問卷。
三、想一想：怎么發放和回收問卷？
問題是否簡單清楚？你和同伴能在幾分鐘內輕松回答這些問題？
四、整理分析調查數據
1、我們一共回收了 份問卷。
2、我們根據問卷回答情況制作了“英雄人物榜”。3.還把男生和女生對英雄的看法分別作了整理。
方寸天地我來游 活動一：制作郵票貼片
教學內容： 制作郵票貼片 教學目的：
1、學會制作一張或更多的郵票貼片和喜歡集郵的朋友交流。
2、培養學生的動手操作能力。教學重難點： 制作一張郵票貼片 教具：
幻燈、郵票、膠水 教學時間： 一課時 教學過程：
一、確定一個主題
我想做的貼片的主題類別是：，在我的收藏中，有
張郵票是屬于這一類別的，內容涉及
，我最后確定的貼片主題是。
二、編寫說明文字
我為貼片準備了一小段說明文字：
說明文字和選擇的主題、郵票貼切嗎？能引起別人對貼片的興趣嗎？
四、編排設計
我要做的貼片的尺寸是：（長）
╳（寬）
1、小心地“包裝”每張郵票。
2、套上貼片護封
五、和集郵朋友互相交流，總結出好的方法。
活動二：郵票展覽會 教學內容： 郵票展覽會 教學目的：
1、召集志同道合的同學，組織一次郵票展覽會。
2、掌握郵票展覽會的程序。教學重難點：
掌握郵票展覽會的程序。教具： 幻燈 教學時間： 一課時 教學過程：
一、成立會務組。
和幾個同學組成了本次郵票展覽會的會務組，他們分別是（）。我們請來了（做指導老師，在明確本次布展要做的工作后，進行了分工。
二、和校務辦公室聯系。
1、提交了一份舉辦郵票展覽會的申請書。
2、和校務辦公室的老師商量后，我們確定了本次展覽會的舉辦事項。
三、張貼海報
我們把即將舉辦郵展的通知作成海報，張貼在校園公告欄里。）
四、想一想
海報里要寫明哪幾個方面的內容？
有同學可能擔心送展郵票受損或丟失，會務組該采取什么措施，打消他們的顧慮？
五、整理參展郵票
把參展的郵票進行了分類，并為每一類郵票加上了介紹文字。
活動三：設計環境保護主題郵票 教學目標：
1、認識環境保護主題郵票的意義，學會設計并制作以環境保護為主題的郵票。
2、通過搜集整理素材、合作探究、多元評價來參與環境保護主題郵票的設計活動。
3、體驗參與活動的愉悅感，增強自覺保護環境的意識和責任感。教具：幻燈
教學重難點：設計郵票 教學時間：一課時 教學過程：
一、認識環境保護主題郵票
1、教師：隨著人們環境保護意識的提高，以環境保護為主題的內容越來越多地進入了人們的生活。以環境保護為主題的郵票也越來越多地進入了我們的視野。你能找到關于環境保護為主題的郵票的資料向大家介紹一下嗎？
2、學生收集環境保護主題郵票及相關的資料。①關于我國發行環境保護主題郵票的情況資料或圖片 ②關于我國發行環境保護主題郵票內容圖案情況的資料或圖片 ③關于我國發行環境保護主題郵票內容意義情況的資料或圖片 ④關于環境保護涉及的主要內容的資料或圖片 ⑤關于環境保護熱點問題及重大事件的資料或圖片
3、將收集到的資料進行整理
與合作伙伴一同將收集到的資料進行整理： ①相同主題的資料分類 ②給圖片設計文字說明
③對文字材料進行編輯（使其更精練）④篩選貼近我們生活的
4、交流展示，資源共享 ①設計展示活動 ②分工合作進行展示
5、評價活動
①收集資料的途徑和方法是否適當 ②對資料的篩選和整理是否恰當
③是否積極地參與并很好地完成自己的任務 ④展示活動效果如何
6、教師：同學們已經收集了很多關于環境保護郵票的資料，通過這些資料的收集、交流，大家一定對環境保護，對環境保護郵票有了進一步的認識。我們是否可以自己動手制作自己喜歡的環境保護郵票呢？希望同學們能夠做好準備。
二、設計制作環境保護主題郵票
1、篩選題材：
根據前面活動中收集的資料，確定自己郵票題材。
①想要體現環境保護的哪方面內容？（土壤鹽堿化、沙漠化、空氣污染、污水、動植物生存）
②想要通過什么方式來制作主題郵票？（自制漫畫、現成漫畫、現成圖片）③請教其他同學、老師甚至是其他人對自己的設想提出的意見，并做適當的調整。④根據設計的題材準備相關的材料和工具。
2、設計制作
①設計這套主題郵票的名稱； ②設計這套主題郵票的枚數；
③設計這套主題郵票的版式；根據設想選擇適合的材料進行設計、制作。④設計這套主題郵票的簡介。
3、交流評價
把自己的設計向大家展示，并相互征求意見。①所選的題材是否能讓別人明白所要表達的意思； ②所選擇的圖片內容是否恰當？ ③版式布局是否合理？
5、展示活動：
在集體內將各自設計的郵票進行展示，自己的設計附上設計說明。與別人交流自己參加設計、制作、展示活動的感受。
人類共同的南極 活動一 我的南極探險之旅
教學目標：
1、通過教學，豐富學生的課外知識，拓寬學生的知識面；
2、通過教學，使學生了解南極，教學中設計的“我的探險之旅假想”這一活動培養了學生的想象能力。
教學重難點：
了解探險途中的困難，開展“我的探險之旅假想”活動。教學準備：
錄象、幻燈 教學時間：
一課時
教學過程：
一、引言導入
師：南極是如今世界上唯一沒有國界的土地，早在1986年，我國上海的一名中學生和北京的一名小學生就登上了南極洲，在這塊神秘而又美麗的白色大陸上留下了足跡，心動了嗎？今天，就讓我們一起來體驗一次模擬的南極之旅吧！
二、揭示課題并板書
三、了解南極
幻燈出示世界地圖
1、讓學生找一找南極洲的位置。
2、了解南極的環境
地貌：
天氣：
居民：
交通：
動物：
3、提供相關網站：中少網
四、追隨探險家的足跡 師：探險家在征服南極的道路上會遇到什么困難？
1、播放錄象
2、總結資料：
（1）探險隊的一般組成。
（2）探險家的準備：特制的保暖服
（3）探險家們要面對的考驗：冷的天氣
五、開展“我的探險之旅假想”活動
我的探險經過假想： 登上南極 出發時間： 我看到了：
前往方式：
我選擇的同伴： 我的感想：
我們的形成：
遇到的重重困難：
六、活動小結：填寫學習單
七、課后思考：
師：根據對南極環境的了解，這些探險假想合情合理嗎？
活動二：企鵝娃娃
教學目標：
1、通過教學，使學生了解企鵝的特征，拓寬學生的知識面，豐富學生的課外知識。
2、通過開展設計、制作玩具——企鵝娃娃這一活動，充分培養學生的想象能力和動手能力。
教學重、難點：
設計、制作布絨娃娃 教學具準備：
視頻展示臺 教學過程：
一、情境導入
師：作為高年級的大哥哥大姐姐，要完成絨布娃娃的制作，讓小朋友和你們的企鵝玩具交朋友，你想做怎樣的企鵝娃娃呢？今天，我們就一起來了解企鵝。
二、探究新知
1、了解企鵝
教師出示一些企鵝圖片，通過視頻展示臺進行展示
師生共同交流企鵝的特點。
2、確定自己想做的企鵝種類
3、設計、構思
（1）構圖
（2）確定所需要的材料和工具
（3）探討基本制作方法
4、制作絨布企鵝
按照一定順序制作企鵝身體的各部分
5、讓企鵝更完美
對比，看看我的企鵝還有什么缺點？
三、活動小結
四、課后思考
活動三：人類應不應該捕撈南極磷蝦
教學目標：
通過教學，使學生了解南極豐富的自然資源——磷蝦，明確捕撈磷蝦所帶來的嚴重后果，樹立學生保護生態平衡的意識，培養學生的環保意識。
教學重難點：
針對人類應不應該捕撈南極磷蝦這一話題展開討論，以正方參辯
教具準備：
幻燈
教學過程：
一、引言導入
南極豐富的自然資源對人類具有不可抗拒的誘惑，南大洋的生物資源更是非常誘人，南極磷蝦的蛋白質含量高大60％以上，人類應不應該捕撈磷蝦？今天我們班就圍繞這個話題組織一次辯論賽，我們將以正方參賽，快做準備吧
二、為開展辯論活動做準備
1、收集材料，準備辯詞
收集整理出可以作為我方論據的內容
2、進行整理，完成辯詞
3、推敲反方可能會拿出的論據
4、商討、擬定對應的反駁依據
三、開展模擬辯論
四、辯論賽場
五、總結活動
農田里的故事
活動一 農民的好幫手——農具
教學目標：
通過開展調查、采訪、交流介紹等活動，使學生認識農具、了解農具的用途及使用方法。
教學重難點：
認識農具，了解農具的用途及使用方法
教具準備：
幻燈
教學過程：
一、引言導入
你們見過農民是如何翻田地、播種子、收谷物、曬谷物的嗎？他們會使用各種各樣的農具幫忙完成這些工作，也許你們對農具還比較陌生，現在就分組到村里開展采訪活動，認識各種農具，然后在班上作一次介紹交流。
二、確定要采訪的問題
三、走訪農戶
采訪記錄單
采訪目的：
采訪對象：
采訪時間：
采訪地點：
采訪內容：
四、補充收集信息
整理獲得的信息，補充收集信息。
五、匯總與交流
經驗介紹交流會
六、活動小結
活動二：農事諺語知多少 教學目標：
1、通過教學，使學生認識二十四節氣，了解二十四節氣的含義及季節、天氣的變化對農作物生長的影響。
2、搜集了解農事諺語，理解其具體含義，并按諺語的不同作用進行歸納總結。
教學重難點：
搜集農事諺語，理解其具體含義并按作用分類、歸總。
教學準備：
日歷、視頻展示臺
教學過程：
一、引言導入
二、認識二十四節氣
1、請教科學老師，對二十四節氣的由來、含義、作用有一定的了解，并完成表格：
陰歷月份 節氣 陽歷日期 節氣含義
三、搜集農事諺語
用哪些辦法可以搜集到諺語呢？
1、可以上網查。
2、可以問一問有經驗的老農。
3、還可以從節氣、植物的變化和動物的活動等掌握農諺。
四、整理歸類
介紹交流各自找到的農事諺語及其具體的含義，然后按諺語的不同作用進行歸總。
1、預告天氣類的：
2、預告農事類的：
五、“實戰”體驗
現在恰巧處于（）節氣，我們決定到田地里去看看如諺語所說的餓農民們辛勤忙碌的場景。
活動三：野外觀蛙記
教學目的：
1、通過教學，認識青蛙，了解青蛙的生活習性，制定觀蛙計劃；
2、通過活動，談談自己的收獲與感受，為拯救可愛的綠色的小青蛙開展一些宣傳保護活動，向社會發出倡議書。
3、通過活動樹立學生的生態環保意識。教學重難點：
制訂出觀蛙計劃，了解青蛙的生活習性，發出保護青蛙的倡議。教具準備：
錄象 教學過程：
一、引言導課
青蛙有“莊稼衛士”的美名，你也許書上、電視里看到過不少有關青蛙的介紹，可是卻未必有機會近距離觀察過青蛙吧？不如趁著青蛙活動比較活躍的時節，開展一次野外觀蛙活動，走進小青蛙的生活世界吧！
二、想一想
1、在哪里容易找到青蛙？什么時候觀察青蛙比較合適？進行野外觀察要注意什么？
2、觀看錄象
3、了解青蛙的生活習性。
三、制定觀察計劃
1、要全面認識青蛙，應該觀察青蛙的哪些方面？
2、制定觀蛙計劃：
觀察目的：
觀察地點：
觀察時間：
觀察方法及裝備：
觀察內容： 組員分工：
安全準則：
四、觀蛙去
進行野外觀蛙活動，并填寫觀察記錄
地點：
日期和時間：天氣情況：
參加人員：
觀察到的情況：
五、觀蛙歸來
回顧、整理好野外觀察的情況后，在小組交流后，談收獲和感受。
六、思考
1、從可行性、方便性等角度，選擇觀察哪些內容比較合適？
2、小組中每位成員都清楚自己的分工和需要做的準備嗎？
保護家鄉的環境 活動一：家鄉河流生態探察
教學目的：
1、了解河流的生態環境。
2、對保護家鄉的河流提意見。
3、培養學生的環保意識。
教具：幻燈
教學重難點：
設計探察方案
教學時間：
一課時
教學過程：
一、確定探察方案
1、導課引出課題。
2、幻燈出示探察方案。
3、了解探察目的、時間、內容。準備不同的記錄卡。
二、探察大行動
在探察活動中一定要幾個人一起行動互相幫助，注意安全！
拍攝小河環境照片，小組合作觀察記錄。
三、總結發現
對探察記錄和照片資料進行總結。
小河的水
小河里的植物
小河里的動物
四、保護小河的建議：
我們從長輩那里得知：十多年前，這條小河的環境情況是：
我們認為，可能是人們的這些行為破壞了小河里的生態環境：
因此，我們呼吁：。
活動二：宣傳科學施肥
教學目的：
1、通過教學，使學生了解農村農田施肥的現狀，了解化肥和有機肥的合理施用比例；
2、使學生明確長期濫施化肥會對環境造成什么嚴重后果；
3、通過學習，使學生了解如何科學、合理地施肥，既能提高農作物的產量，又不破壞土壤的肥力。
教學重難點：
總結科學施肥的要點，了解濫施肥的危害。
教具準備：幻燈
教學課時：
一課時
教學過程：
一、課前談話，引出課題。
二、師生交流，總結科學施肥的要點
1、觀看幻燈（課件出示：鄉村農田的施肥現狀）
2、師生交流課前所查找的圖書資料。
3、師生共同總結出科學、合理施肥的要點。
三、了解濫施肥的危害
結合所查找的資料自由論談。
四、調查農田用肥現狀
1、開展實際走訪活動。
2、師生交流，小結我國農田的用肥現狀
3、了解農戶的一些困難和希望。
五、編寫廣播稿
根據對科學施肥的學習收獲和村里農田用肥的現狀，確定廣播稿中要寫的內容。
六、思考：農戶對目前農田用肥的收效是否滿意？村里農田用肥的現狀對農業生態環境是否有不利的影響？
活動三：大氣污染防治行動
教學目標
（一）知識目標
1、初步知道空氣污染的主要來源了解空氣污染的危害性，防治措施。
2、初步了解汽車尾氣對空氣的污染，了解煙塵（可吸入顆粒物）的危害，了解酸雨及其危害。
（二）技能目標：
通過學生自己想辦法解決大氣污染的問題，培養學生自己解決問題的能力。
（三）情感目標
通過保護空氣的教學，使學生從小樹立“保護環境，從我做起”的環保意識。
二、教學重點、教學難點
知道空氣污染的主要來源、防治措施。了解汽車尾氣對空氣的污染，了解可吸入顆粒物的危害，了解酸雨及其危害。
教學過程：
一、課題導入：
1、今天老師帶來了一些圖片，我們一起來看看。
2、提問：看看這些圖片給我們提供了些什么信息？
3、指名學生回答。
生1：工廠排放的廢氣污染了我們美麗的城市。生2：汽車排放的尾氣使人看不清路。生3：沙塵暴污染了我們的環境。
??
師總結：同學們剛才說了好多，也說得非常好。這些現象就是大氣污染。（板書課題）
（設計理念：這一環節中我讓學生自己看圖片，學會從身邊的資料獲得信息。）二．大氣污染的概念：
師：什么是大氣污染？ 請同學們閱讀課文第一自然段。
學生閱讀后發言：如果大氣中的污染物達到了一定程度，就會對人和生物造成危害。
師總結：人和所有的生物，都離不開新鮮的空氣。如果大氣中的污染物達到了一定程度，就會對人和生物造成危害。這時候我們就說大氣被污染了。
師：現在我請一位同學讀一讀。生讀
三．大氣污染的來源。
師：現在請同學們結合我們手頭的圖片和你平時看到的，思考空氣污染的來源有那些? 請學生小組討論發言： 生1：燃料燃燒排放的廢氣和煙塵。生2：工業廢氣和汽車尾氣。生3：我們生活中的爐煙。
生4：垃圾也會釋放刺鼻的氣味，這也會造成大氣污染。
師：生活中燃燒香煙、建筑裝飾材料等也會釋放一些有毒氣體也會污染大氣。師：大氣污染源就是大氣污染物的來源，同學們請看課本55頁中間三幅圖片以及圖片下面的文字給我們展示了這個問題;從中我們可以看出主要有以下三個污染源：
（1）工業： 比如現在同學們拿的圖片上工廠煙囪冒的濃濃的煙。（2）生活爐灶與取暖鍋爐：比如城市里市民們取暖的鍋爐和咱們農村里的爐煙等。
（3）交通運輸：汽車、火車、飛機、輪船和咱們常見的摩托車排放的尾氣等。師說明：這些廢氣的污染物主要有一氧化碳（比如我們聽過煤煙中毒就是一氧化碳中毒）、二氧化碳、碳氫化合物、氮氧化合物、粉塵（又叫做可吸入顆粒物，比如前幾天的沙城暴，我們擦黑板時的粉筆末和打掃教室時的灰塵等）。
四、情景設計與問題討論：
師：剛才同學們討論的非常熱烈，知道了工廠排放的煙塵廢氣、汽車、飛機、輪船排放的廢氣，居民生活排放的煙塵廢氣，含有很多有害物質，這些是空氣主要的污染源，那么大氣污染會導致什么結果呢？也就是說大氣污染會給我們帶來哪些危害？請同學們閱讀課本第56頁： 學生閱讀完回答：
生1.大氣污染可以導致臭氧層破壞。
師解釋：很好。同學們來看老師手里的這張圖片，藍色的部分就是臭氧層空洞。臭氧層被稱為是地球的保護層，它不僅可以把大部分有害的紫外線過濾掉，而且起著凈化大氣和殺菌的作用。生2.大氣污染可以導致全球氣候變暖。
師解釋：引起全球氣候變暖的罪魁禍首就是同學們已經熟悉了的二氧化碳，全球氣候變暖可以使冰川融化、海平面上升，在地球上產生干旱、熱浪等一些列眼中的自然災害。
生3.大氣污染可以導致酸雨現象。
師解釋：酸雨就是酸性的雨。酸雨對動植物的危害是很大的，可使動植物受到死亡的威脅?，F在請同學們看老師手里的這張圖片就是酸雨對森林的破壞，是本來茂密的森林的葉子變黃、枯萎、脫落，甚至死亡。（生邊匯報師邊板書）
五、問題探究、思維升華
師：同學們，你們看到地球發生了這么大的災難，愿不愿意做地球的小衛士呢？下面我們一起來想想辦法，怎么樣做才能減少環境的污染，把我們的家園變得更美麗？ 生交流匯報：保護大氣的措施有：
（1）控制污染源；
（2）發展“綠色工業”，使用潔凈無污染的能源；
（3）植樹造林，綠化環境；（4）制訂環境保護法；
（5）盡量使用公共交通工具，地鐵，火車等；減少駕車出外；
（6）調整能源結構：開發新能源（太陽能、氫能、地熱等），減少煤、石油、天然氣等化石燃料的使用；
（7）減少工業廢氣的排放，對廢氣進行回收凈化；（8）政府部門：合理規劃、制定標準、加強監測。六.課堂小結：
師：同學們：清潔的空氣是人類生存的重要條件，為了保護空氣不受污染，國家頒布了《環境保護法》。工廠必須消煙除塵，廢氣要經過處理才能排放到空氣中去；要改進汽車發動機，減少廢氣的排放；要大量植樹造林等等措施。要注意搞好環境衛生，不亂倒垃圾，不隨地吐痰，不亂涂亂畫。做個文明的小公民，為社會做一份貢獻。我們應從小樹立“保護環境，從我做起”的意識。（板書：保護環境，從我做起）七．拓展延伸：
師：通過今天的學習，同學們知道了大氣污染的有關知識，現在就請同學們談談身邊的大氣污染現象。生1：打掃教室時塵土飛揚。生2：沙塵暴。
生3：摩托車、三輪車、汽車排放的尾氣。生4：垃圾釋放的刺鼻氣味。? ?
師小結: 看來同學們對我們身邊的大氣污染問題還知道不少呢，課后請同學們就我們身邊的大氣污染現象制定一個行之有效的防治措施。
八、作業設計
通過這節課的學習，我們了解了許多與大氣污染有關的知識。課后，你們可以把學到的相關知識通過你的巧手，制作成一張保護環境宣傳欄或畫報，在班級里展出，或在學校里展出，讓更多的人來保護環境，重視環境問題，愿每一個人都能“從我做起保護環境”。
第五篇：上海科技教育出版社五年級綜合實踐活動教案
課題一 ： 學校主人公
教學內容：
活動一：競選大隊委員 活動二：校園廣播站 教學目標：
通過兩節課的學習，要使學生認識，自己是學校的主人公，應該為學校的發展作出自己的一份力量。教學準備：
圖片 教學課時：
2課時
第一課
競選大隊委員
教學時間：
****年**月**日
星期
第 節 教學目的：
培養學生干部的服務意識，選舉大隊委員干部。教學重點及難點：
1、選舉大隊委員。
2、培養學生干部的服務意識、領導風格。教學過程：
以游戲活動中進行大隊委員競選，每位競選人都要明確自己的職責。
一、選擇競選職位
出示：我想競選的職位是
原因是。
二、了解職責
1、選擇的這個職位具體負責哪些事情呢？還是向現任委員請教一下吧！
2、請同學談談參加競選的感想。
三、準備演講搞
我想在競選演講中表達的內容有： 個人情況介紹 個人優勢、特長 我的希望和決心
四、班級預選賽
預選中有
位同學上臺競選。預選結果是。
通過活動我對自己有了更深的認識：。
第二課時校園廣播站
教學時間：
****年**月**日
星期
第 節 教學目的：
做好學校廣播站的工作。教學重點及難點：
1、了解校園廣播站工作程序。
2、如何做好校園廣播站的工作。
教學準備： 教學過程：
一、了解廣播站的工作
我們采訪了廣播站的負責老師，了解到制作一期廣播節目所需要的工作人員和要做的工作。
二、討論廣播欄目和分工
通過預先對廣播欄目喜愛程度的調查，我們對廣播欄目的調整作了討論，大家的決定是：。
三、分頭行動
大家開始行動了，我們的工作順序是：
。編寫稿件，備選稿件，由主編最后決定選用哪些稿件。
四、教師小結。
課題二：月圓中秋節
教學內容： 活動一：對月當歌 活動二：到月球上過中秋 活動三：月餅包裝“綠”起來 教學目的：
1、了解中秋文化。
2、了解有關中秋的詩詞、故事。
3、過一個難忘、有意義的中秋節。教學重點及難點：
1、了解中秋文化、故事。
2、如何過好一個有意義的中秋節。教學課時： 3課時
第一課時對月當歌
教學時間：
****年**月**日
星期
第 節
教學目的：
通過“詩配樂”的形式連接抒發自己對中秋節最想表達的情感。
教學重點及難點：
1、詩配樂、朗誦
2、如何表達自己的情感。教學過程：
一、選詩
我搜集到的名詩美詞有：《 》、《 》、《 》，最后我選定的是：。
二、解詩
我對它的理解是：。
三、配樂朗誦
1、相互討論交流，看看怎么為它配樂？
2、練習配樂朗誦。
四、吟詩誦詞
我對自己的評價：
好的地方：
不足之處：
五、教師小結
第二課時 到月球上過中秋
教學時間：
****年**月**日
星期
第教學目的：
1、了解我國“神五”“神六”的航天過程。
2、發揮自己的想象，自己制訂到月球上過中秋的計劃。教學重點及難點：
1、了解我國有關航天的知識。
2、如何更好地發揮自己的想象。教學過程：
一、了解月球的環境
節
觀看錄象：
我們對月球環境進行了解，并和地球環境作比較。
環境條件 地球 月球
引力
空氣
水 溫度
食物
二、準備衣服
通過討論：我們列出了到月球上生活要準備的東西。
三、制定飛行和月球生活安全法則。
為了大家的安全，我們制定了兩份安全法則。
四、月球中秋計劃
我們打算這樣安排一天的活動：
活動計劃：月球上的中秋
時間：中秋節
活動內容：在飛船上
登月后和嫦娥共度中秋
返回地球
第三課時 活動三月餅包裝“綠起來”
教學時間：
****年**月**日
星期
第 節 教學目的：
1、了解市場上月餅的包裝情況。
2、發揮創意，自己設計包裝，尤其要做到“綠色包裝”。教學重點及難點：
1、了解市場上月餅的包裝。
2、自己設計綠色包裝。教學過程： 分析設計要求
一、列出月餅包裝的一般要求。
二、實地考察月餅包裝
我們對考察記錄的分析。
比較環保的包裝有：
理由是：
最不環保的包裝是：
理由是：
三、設計“綠色包裝”
在同學和老師的建議下，我們經過幾次修改，完成包裝設計圖。
四、展示學生作品
五、教師小結。
課題三： 海洋探秘
教學內容：
活動一：海豚小檔案 活動二：哭泣的海洋 活動三：龍宮覓寶 教學目的：
1、了解有關的海洋知識。
2、了解海洋的資源。教學重點及難點：
1、了解海洋形成的歷史。
2、了解海洋深處的資源。教學準備： 圖片、多媒體課件 教學課時： 二課時
第一課時 海豚小檔案和哭泣的海洋
教學時間：
****年**月**日
星期
第教學目的：
1、了解海豚的生活習性。
2、加強師生保護海洋的意識。教學重點及難點：
節
1、搜集海豚的相關資料。
2、樹立保護海洋的意識。教具準備： 圖片 教學過程：
一、收集海豚的資料。
生對海豚家族有個全面的了解。
二、確定海豚小檔案的內容。
對資料進行篩選后，我選出放入“小檔案”的內容、長相特征、生活習性。
三、了解海洋哭泣的原因
搜集資料，了解到海洋的過去和在（幻燈出示）
四、編寫小品
我們選擇表現的困境、被污染海域中的魚。想一想：
哪些情節適合對話表現？哪些情節用動作表現更合適？
五、表演小品。
劇組的分工（組員 任務）
六、設計制作“海豚小檔案” 我為“小檔案”做整體設計
檔案袋形狀：
封面設計：
內頁形式：
七、教師小結。
第二課時 龍宮覓寶
教學時間：
****年**月**日
星期
第 節 教學目的：
1、了解“如意金箍棒”的故事。
2、自己設計一個方案、開發龍宮寶物。教學重點及難點：
1、了解龍宮有哪些寶物。
2、如何開發利用龍宮寶物。教學過程：
一、尋找龍宮寶物
錄象播出一些海資源及海產品。
根據查找的資料，對龍宮寶物進行分類。
海的程度 盛產寶物 稀有寶物
淺海
深海
海底
二、了解寶物與人們生活的聯系。
我發現人的生活和各種龍宮寶物有很多密切關系。
三、龍宮寶物開發方案。
根據人們的需要，我設計了幾個寶物開發方案
海水淡化方案
設想：
四、方案論證
課題四：聲音小天地
教學內容：
活動一：家鄉的美麗聲音 活動二：小小樂隊
活動三：治理校園噪聲小專家 教學目的：
1、通過教學，使學生知道、了解家鄉的美麗、獨特之處，能用各種不同的聲音去表現它的美麗與獨特。
2、了解樂隊的組成，分工及樂器的制作。
3、通過學習，了解校園的噪聲對師生生活造成的影響，提出解決、降低校園噪聲的辦法。教學重點及難點：
1、了解自己的家鄉美與獨特之處，能用美麗的聲音去表現它的獨特之處。
2、了解噪聲對師生生活造成的影響，提出解決、降低噪聲的辦法。課時安排： 2課時
第一課時 家鄉美麗的聲音和小小樂隊
教學時間：
****年**月**日
星期
第 節
教學目的：
1、了解家鄉的美麗、獨特之處。
2、能用各種不同的聲音表現它的美麗與獨特。
3、了解樂隊的組成、性質及分工。
4、了解樂器的制作。教學重點及難點：
1、尋找代表家鄉獨特之處的聲音。
2、明確分工，學會動手制作樂器。教學準備： 教學過程：
一、幻燈片展示家鄉的風景圖片。
學生尋找圖片中家鄉的美麗獨特之處：
美麗的自然風光、熱鬧繁榮的景象、豐富的地方特產、歷史悠久的名勝古跡。
二、尋找代表聲音
以小組為單位尋找聲音
聲音 介紹詞
踩雪時發出的聲音 咯吱、咯吱??
三、發出通知，成立樂隊。
四、幻燈出示資料、圖片，了解樂器的種類。
五、確定分工
根據愛好進行分組：
管樂器組、打擊樂器組??
六、制作樂器
七、教師小結
第二課時 治理校園噪聲小專家
教學時間：
****年**月**日
星期
第 節 教學目的：
1、了解噪聲對同學和老師的生活造成的影響，找出噪聲的根源。
2、思考解決、降低校園噪聲的辦法。教學重點及難點：
1、了解噪聲給生活造成的影響。
2、提出解決、降低噪聲的辦法。教具準備：圖片 教學過程：
一、交流、探討什么是噪聲
1、各小組以不同形式匯報展現噪聲。
2、聽錄音。
二、小組活動
采訪老師和同學。
三、發出倡議
1、將調查發現的噪聲情況按產生原因進行了分類。
2、小組討論：
針對不同類別的噪聲設計不同的解決方案。
3、發出倡議 學習寫倡議書
四、填寫學習單
1、完成學習單。
2、閱讀小資料。
五、教師小結
課題五：栽培小能手
教學內容
活動一 花壇小暖棚 活動二 不用土的栽培術 活動三 科技小講堂 教學目的：
1、通過教學，使學生了解如何幫助這些可愛的植物度過這個寒冷的冬天，讓它們繼續生機盎然。
2、激發學生對科技知識的熱情、興趣，提高他們的動手能力。教學安排： 3課時
第一課時 花壇小暖棚
教學時間：
****年**月**日
星期
第 節 教學目的：
1、通過教學，使學生了解為小花草們設計并搭建一個過冬小暖棚，可以幫助它們度過一個寒冷的冬天。
2、通過觀看圖片資料，使學生了解暖棚的設計結構作用。教學重點：
1、設計暖棚及了解暖棚的作用。
2、暖棚的制作步驟。
教學準備：
錄象、結構圖片、若干材料 教學過程：
一、談話引入
師：寒冷的冬天已經來臨，你們怕冷嗎？
生：可以給它們搭建小暖棚。
二、探究、了解暖棚
1、觀看錄象，欣賞圖片 了解大棚的構造與質地特點。
2、確定要搭建的暖棚。
三、設計暖棚
1、繪制暖棚草圖。
2、附上設計說明。
四、搭建小暖棚
1、準備材料。
2、了解搭建方法。
五、放進小暖棚
1、準備材料。
2、了解搭建方法。
第二課時 不用土的栽培術
教學時間：
****年**月**日
星期
教學目的：
第 節
1、通過學習，了解植物的生長環境，認識新的栽培方法——無土栽培術。
2、體會我國科學發展的快速，提倡環保養植。教學重點及難點：
1、了解無土栽培的一般方法，用實驗說明，有土栽培和無土栽培的區別。
2、能用無土栽培法種植植物，并作出詳細的實驗記錄。教學準備：
錄象、記錄表格、資料 教學過程：
一、師引課
學生討論植物的生長環境。
二、揭題板書
三、新授
1、根據課前查找的資料了解“無土栽培法”的分類情況，將它記錄在信息卡上。
2、師生討論，交流：無土栽培之水培法的信息來源及相關的具體內容。
3、觀看錄象：
了解無土栽培法的種植過程。
4、設計實驗
用大小差不多的小蔥分別作有栽培和無土栽培的實驗。
可以分別在泥上和添加營養液的水中進行實驗。
（1）準備實驗器材。
（2）制定實驗步驟。
思考：
實驗中應注意觀察植物的哪些特征？
實驗設計的環境能滿足小蔥的生長條件嗎？
5、書寫實驗結論。
四、全課小結。
第三課時 科技小講堂
教教學時間：
****年**月**日
星期
第 節 學目的：
1、通過教學，使學生收集農戶感興趣的“焦點問題”，尋找專家了解、解決問題。
2、通過講座使學生多掌握一些農業科技知識，以便將來更好地服務于社會。
3、通過教學，鍛煉學生的組織能力，學會合理安排講座時間、地點。
教學重點及難點：
1、了解如何針對問題，根據需要安排“科技小講堂”。
2、通過講座，能夠掌握更好的農業科技知識。教學過程：
一、匯報課前調查收集的農戶感興趣的“焦點問題”。
1、問題：
果樹總長蟲。
大棚里的菜突然變黃焉了。
??
2、歸納總結問題：如何解決病蟲害。
二、尋找專家
1、我們想到的專家有：農科站的叔叔阿姨??
2、對專家的理解
3、確定要邀請的專家。
三、邀請專家交流問題。
1、思考：在第一次交流中，要和專家確定哪些事情？
2、列出交流內容提綱。
3、確定講座的具體安排。
講座名稱：
具體內容：
講座的時間長度： 和聽眾交流的時間：
四、安排講座。
五、教師總結。
課題 六：玩紙
教學內容
活動一 大家一起踢紙球 活動二 剪紙小作坊 活動三 紙橋承重 教學目的：
1、通過教學，使學生認識剪紙，了解紙在日常生活中的廣泛應用。
2、通過設計制作紙橋、紙球、剪紙等一系列活動鍛煉學生的動手能力創新能力。
3、通過教學，使學生了解掌握更多剪紙的技法和技巧。教學重點及難點：
1、通過教學，激發學生對生活的熱愛，了解紙在日常是生活中的廣泛應用，掌握更多的剪紙技法和技巧。
2、通過開展一系列的活動，培養學生的動手能力、創新能力。教學具準備：
彩色紙張、剪刀、膠水等。課時安排： 3課時
第一課時 大家一起踢紙球
教學時間：
****年**月**日
星期
第 節
教學目的：
1、通過教學，使學生了解足球的結構及質地還有運動員對足球的要求。
2、通過教學，使學生能利用紙制作球，了解制作過程及要求。
3、了解紙在日常生活中的廣泛應用，培養學生的動手能力和創新能力。
教學重點及難點：
1、學會制作紙球
2、怎樣才能讓球更牢固，不會散。教學準備：
彩色紙張，剪刀，足球，視頻展示臺。教學過程：
一、研究足球
1、師出示足球，生觀察、了解足球的結構、質地。
2、請班上幾個愛好足球的男生上來踢足球，談感受。
二、制作紙球
1、對怎樣做紙球進行討論。
2、確定做紙球的步驟
思考：怎樣才能讓紙球更牢固、不會散呢？
三、試做紙球
大家試踢紙球，談感覺。
不足之處：
太輕、踢不遠
彈性不足，落地后起不來。
??
四、改進紙球
分析紙球存在的問題，采取相應的改進措施。
第二課時剪紙小作坊
教學時間：
****年**月**日
星期
第 節 教學目的：
1、通過教學，使學生了解我過的民間藝術——剪紙藝術有關剪紙的知識。
2、通過教學，使學生了解更多的剪紙的技法和技巧，培養學生的動手能力及創新能力及創新能力。教學重點及難點：
1、通過教學，使學生掌握更多的剪紙技法和技巧。
2、能夠根據節目需要設計并剪出漂亮的紙花。教具準備：
課件、視頻展示臺 教學過程：
一、創設情境，導入新課
二、認識剪紙
1、課件出示：我國的民間藝術
各式各樣、圖案各異的窗花
2、了解剪紙的工具材料。
基本方法及種類
三、探討剪紙技法和技巧
1、向他人討教經驗。
（1）基本技法。
（2）基本技巧。
四、設計剪紙圖案。
布置任務，為“元旦“設計剪紙圖案。
展示學生設計作品。
第三課時 紙橋承重
教學時間：
****年**月**日
星期
第 節 教學目的：
1、通過教學，使學生了解大橋的形狀、結構、感受我古建筑業的發展迅猛。
2、通過設計活動，了解到橋的承重力與何有關。
3、通過用紙設計制作橋面，鍛煉學生的動手能力、想象能力和創新能力。教學重點及難點：
1、用紙張設計制作橋面，了解橋的承重力與什么有關。
2、通過教學，提高學生的動手能力和創新能力。教學具準備：
手工材料 教學過程：
一、創設情境，導入新課。
二、分析比賽規則 1、1個橋面只能用1張圖畫紙制作。
2、紙的大小不能改變。
3、可以自由發揮，折各種形狀的橋面。
三、課件出示
我國眾多的大橋圖片。
設計、制作不同的橋面。
思考：兩種折線形的橋承重一樣嗎？
五、試一試
哪種形狀和結構的橋面能放更重的砝碼呢？
課題七：探尋鐘表世界
教學內容：
活動一：鐘表的演變 活動二：小小修鐘匠 活動三：創意鐘表我設計 教學目的：
1、通過教學，使學生初步了解鐘表演變的歷史，體會國家的發展迅速。
2、通過學習，使學生認識鐘表，找出影響鐘擺快慢的因素。
3、通過學習，使學生了解鐘表的新功能，感受鐘表在日常生活中的作用。
4、通過設計鐘表這一活動，培養學生的想象能力和創新能力。教學重點及難點：
1、認識鐘表、找出影響鐘擺快慢的因素。
2、設計新功能鐘表。教學準備： 多媒體課件 課時安排： 2課時
第一課時 鐘表的演變及創意鐘表我設計 教學時間：
****年**月**日
星期
第 節
教學目的：
1、通過教學，使學生初步了解鐘表的發展史。
2、通過組織學生介紹鍛煉了學生們的組織能力和語言表達能力。
3、培養學生的愛國主義情感。教學重點及難點：
1、了解鐘表的發展史。
2、小組將圖片與實物相結合向同學們介紹鐘表的演變史。教學具準備：
一、課前交流、討論。
二、了解鐘表演變的歷史
1、課件播放從古至今鐘表的演變歷史。
2、學生分析課件資料，查找更多發現。
鐘表的歷史演變過程：
鐘表的款式演變過程：
鐘表的功能演變過程：
鐘表的動力演變過程：
三、介紹與交流
以小組為單位，介紹鐘表的演變史。
四、設計新功能手表
在已有的新功能基礎上，根據不同人群的需求進行設計。
設計想法：
畫出設計圖：
五、展示評比
六、課堂小結。
第二課時 小小修鐘匠
教學時間：
****年**月**日
星期
第 節 教學目的：
1、通過教學，使學生認識鐘表，能夠找出影響鐘表快、慢的因素。
2、培養學生求真的信念，用科學的眼光去看事物。教學重點及難點：
通過實驗、查找影響鐘擺快、慢的因素。教學過程：
一、提問、引入
二、動手制作
1、驗證猜想，模仿制作一個單擺計時器。
2、確定制作方案。
3、視頻展示臺展示學生作品。
三、實驗測試
1、實驗測試，記錄單擺每分鐘擺動的次數。
實驗一：只改變棉線的長度
實驗二：只改變擺動的幅度
實驗三：記錄下實驗結果
2、實驗結論
結合幾個實驗測試結果，得出的結論是：
影響鐘擺快慢的主要因素是：
四、調試鐘擺
五、教師小結
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