第一篇：2014-2015學年五年級上海科技版下冊綜合實踐活動教學教案

第一單元 防騙小達人

一、揭穿騙術

活動目標：

1、了解日常生活中詐騙、拐騙未成年人的常見形式。

2、能夠辨別不法分子的詐騙、拐騙活動，保證個人人身、財產安全。

3、學會遭遇詐騙、拐騙的一般應對策略。活動重難點：

1、能夠辨別不法分子的詐騙、拐騙活動，保證個人人身、財產安全。

2、學會遭遇詐騙、拐騙的一般應對策略。

活動準備： 收集未成年人遭遇詐騙、拐騙的典型案例，歸納詐騙、拐騙的一般手法。活動過程：

一、教學引入

1、閱讀“案例聚焦”中小婷被騙的案例。

2、小組討論：小婷的做法有哪些不當之處？ 3.說說身邊發生的類似情況。

二、了解詐騙、拐騙的常見形式。

1、觀看媒體信息，分析行騙利用的工具、發生的場合、常用的手法等。

2、思考除了書上的給出的行騙方式，還有哪些常見的詐騙或拐騙形式。

3、總結詐騙、拐騙的主要手法。

三、識別生活中常見的騙術。

1、閱讀“火眼金睛”環節內容，小組討論哪些是騙人的。

2、在班級范圍討論各種情況的真假，并說明理由。

3、根據上述討論得出容易受騙的原因。

四、“我們在行動”活動1：制作《揭秘魔術》小報。

1、為制作小報制訂計劃、包括步驟、進度、分工等內容。

2、收集有關詐騙或拐騙的資料，并予以分類、整理。

3、展示小報。

五、“我們在行動”活動2：本校學生被騙小調查。1.確定調查目的和具體的調查計劃。2.實施調查。

3.整理調查結果，得出本校同學被騙的方式、原因及財產損失。4.根據調查結果為本校同學提出防騙建議。

二、防騙有妙招

活動目標：

1.提高自我保護意識，了解各種常見騙術的基礎上學習一些防騙常識。2.學習財物被騙或拐騙后的應對措施。

活動重、難點：

1.提高自我保護意識，了解各種常見騙術的基礎上學習一些防騙常識。2.學習財物被騙或拐騙后的應對措施。

活動準備：

收集針對各種詐騙、拐騙的應對方法以及常見的錯誤做法，并配合相應的案例。活動過程：

一、教學引入。

1.閱讀“案例聚焦”中的案例。

2.思考并討論：案例中芊芊的做法有哪些是值得借鑒的？哪些是不可取的？ 各組代表發言，說明本組討論結果。

二、了解防騙常識，學習受騙后的應對方法。、1.觀看視頻，回答老師問題。

2.根據課前收集的有關詐騙或拐騙兒童的案例，思考：防騙有哪些注意事項？財物被騙或被拐騙后正確的做法是什么？ 3.對照課文內容，看看哪些內容是之前沒想到的？

三、情景演習。

1.小組討論“火眼金睛”下幾個情境的正確應對方式。2.各組代表陳述討論結果。

四、“我們在行動” 活動1：創編防騙情景劇。

（1）.根據手頭掌握的材料確定主題。

（2）.編寫劇本。

五、“我們在行動”

活動2：自救方法大盤點。1.收集拐騙兒童的真實案例。

2.歸納受害人脫險的方法，分析各種方法的利弊。

第二單元 觸電的預防與應對

一、遠離高壓線

活動目標：

1.了解高壓觸電的原理和各種案例。2.掌握避免高壓觸電的方法。3.提高安全意識。

活動重難點：

1.掌握避免高壓觸電的方法。2.提高安全意識。活動準備：

收集有關高壓觸電案例、實驗的圖片和相應資料。活動過程：

一、教學引入。

1、觀看高壓觸電的視頻和圖片。

2、閱讀“案例聚焦”中的案例。

3.交流自己課前收集到的有關高壓觸電的新聞及案例，討論導致觸電的原因。

二、了解高壓線的安全距離和避免高壓觸電的方法。1.學習課文有關內容。

2.反思自己在日常生活中是否存在可能導致高壓觸電的危險行為。

三、探討哪些行為可能導致高壓觸電。

1.了解“火眼金睛”中的各種行為存在的觸電隱患。

2.展開討論，了解日常生活中存在哪些可能導致觸電的錯誤做法。

四、總結避免高壓觸電的方法。

根據案例，各組展開討論，總結避免高壓觸電的方法。

五、“我們在行動”

活動1：開展防高壓觸電行動。

根據“我們在行動”中的內容，班內學生分小組進行防治高壓觸電的漫畫創作。

六、“我們在行動”

活動2：開展“遠離高壓電”安全意識調查。

班級同學組成調查小組，在教師的指導子啊進行高壓電安全意識調查活動。

二、慎防家電變殺手

活動目標：

1.了解家用電器引發火災或觸電事故的原理。2.掌握安全使用家用電器的方法。3.增強安全使用電器的意識。活動重難點：

1.掌握安全使用家用電器的方法。2.增強安全使用電器的意識。活動準備：

收集家用電器事故的現場圖片，家用電器漏電或起火的視頻（或圖片），收集部分家用電器的使用說明書，標注出其中的安全注意事項。

活動過程：

一、教學導入。

1.觀看家用電器事故現場圖片，反映家電安全事故的危害。2.閱讀“案例聚焦”中的案例。

3.交流收集到的家用電器事故發生原因的相關資料。

二、學習安全使用電器的注意事項。

1.觀看家用電器事故的視頻（或圖片）找出其中的問題。2.學習“智慧加油站”的相關內容。

3.思考日常生活中哪些安全使用電器的注意事項，是否還有遺漏。

三、尋找、總結生活中使用電器的不當之處。1.分析“火眼金睛”中安全隱患。

2.思考生活中自己或家人有沒有存在電器使用的安全隱患。

四、“我們在行動”活動1：制作家電安全使用小貼士。1.了解日常生活中，人們使用家電的常見誤區。2.明確家電使用時的注意事項。

3.以小組為單位，制作家庭安全便箋，提醒家人注意電器的使用安全。

五、“我們在行動”活動2：創編安全用電歌。

1、小組討論，生活中有哪些安全用電注意事項。2.將這些注意事項以簡練的文字進行概括。3.小組合作，創編安全用電歌。

4.各小組依次上臺展示本組創編的安全用電歌，其他小組可提出改進建議。5.全班討論，評選出“最佳創編小組”。

三、觸電事故巧應對

活動目標：

1.了解觸電對人體傷害的機理。2.掌握觸電自救和觸電急救方法。3.學習救助技巧，提高防護意識。活動重難點：

1.掌握觸電自救和觸電急救方法。2.2.學習救助技巧，提高防護意識。3.活動準備：

收集觸電自救和急救的演示圖片和視頻資料。活動過程：

一、教學引入。

1.觀看觸電急救演示圖片和視頻資料。

2.閱讀“案例聚焦”中的案例。3.交流收集到的觸電急救方法。

二、了解觸電預防和急救方法。1.學習“智慧加油站”中相關內容。2.討論觸電預防和急救方法。

三、回顧觸電處理過程，總結觸電急救法則。

1.閱讀“火眼金睛”，找出案例中強強采取的措施有哪些不當之處。2.討論、總結觸電急救的方法。

四、“我們在行動”活動1：調查身邊的觸電事故。

1.調查生活中出現的觸電事故，并了解事故發生的嚴重程度和處理方式。

2.分析事故發生的原因，并思考日常生活中的預防措施。

五、“我們在行動”活動2：觸電急救演習

1.模擬觸電場景，根據不同的觸電情況，選擇合適的急救方法。2.根據模擬情況改進操作方法，增進實際操作技能。

第三單元

利用身邊的風

第一課時

活動一：幾個葉片的電風扇使用效果好

教學目的：

1.讓學生通過動手操作，掌握電風扇的使用原理。

2.通過小組實驗，培養學生的合作能力。

教學重難點：實驗分析

教具：小電風扇、布條、直尺、記時器

教學過程：

一、小調查 詢問同學們調查使用效果好的電風扇的標準。

1.啟動要快。2.風量要大。3.噪音應該很小。

二、設計實驗方案

1.告訴學生實驗的注意事項。

2.小組開始實驗

2人操作，1人記錄，1人觀察，再輪流

3.分析實驗數據讓各小組匯報實驗結果。小結：用1個和3個葉片時，布條開始飄動時所需的時間最短。

4.評價自己的實驗

把好的方面和不好的方面寫在書上。

活動二：神奇的風帆

教學目的：

1.讓學生了解風帆的知識。

2.知道風帆可以使船走得更快。3.懂得如何投稿。

教學重、難點：風帆知識的收集。

教具：幻燈圖片、風帆模型、信封

教學過程：

一、導課 出示“征稿啟事”

二、尋覓風帆寶庫

1.哪里會有關于風帆的知識？

（1）出示一些有用的網址，讓學生去查找資料。

（2）找一些有關風帆知識的書。

三、整理收獲

1.風帆百態

2.風帆助行

3.出示風帆的圖片，讓學生知道風帆助行的原理。

四、構思稿件

1.怎么投稿？

2.投稿的內容是什么？準備從幾個方面來寫。

五、如何修改稿件同學互相交流。

第二課時：

活動三：讓小電珠亮起來

教學目的：

1.讓學生知道風力發電機的工作方式。

2.讓學生學會連接電路。

3.培養學生實驗能力和動手制作能力。

教學重、難點：動手實驗

教具：小電珠

電線

教學過程：

一、了解風力發電機的工作特點。

二、設計風力發電模型

要注意1.風力發電模型示意圖

2.風力發電說明 3.風的來源及風力大小

4.操作場地和時間

三、演示并介紹開關的功能和使用方法

1.功能：用來控制電流的通斷。當開關合上，電流可以從開關上流過；當開關斷開，電流不能從開關上流過。

2.學生分組實驗。

3.學生匯報實驗結果。

4.小結：在一個電路中，要分別控制電路中兩個小電珠的亮、滅，其方法是把兩只開關并列地連接在電路里。

第四單元

英雄伴我成長

第一課時

活動一：向英雄致敬

教學目標：

1、知道我們祖國近百年來蒙受了空前的恥辱，中華民族經受了深重的災難，受到愛國主義的教育。

2、知道千千萬萬的人民英雄為了國家的獨立解放，為了民族的復興，拋頭顱、灑熱血，對他們懷有深深的感激之情，懷有民族自豪感。

教學重難點：對學生進行革命英雄主義教育，激發他們對英雄們的熱愛與懷念。教具：幻燈、小品《英雄母親的一天》、《英雄贊歌》配樂

教學時間：一課時

教學過程：

一、出示通知：隊員們做準備

二、表演節目

1、表演小品《英雄母親的一天》

2、全班齊唱《英雄贊歌》

三、幻燈出示有關英雄紀念碑的圖片

1、觀察、討論：“你們明白人民英雄紀念碑碑文的意思嗎？”

2、交流

四、采訪計劃

1、我想知道英雄的讀書經歷。

2、我想知道英雄在工作中是怎樣對待困難的。

五、想一想

1、怎樣與英雄取得聯系？

2、通過提問能達到采訪的目的嗎？

3、將自己和英雄作比較后，我最想說的和最想做的分別是什么？

活動二：采訪身邊的英雄 教學目的：

1、通過采訪英雄了解英雄的事跡。

2、培養學生的實踐能力

教學重難點：指導學生采訪身邊的英雄

教具：幻燈片

教學過程：

一、選擇采訪對象 注意：要采訪的英雄在我們這個地區嗎？ 和他聯系方便嗎？通過集體討論的形式，確定要采訪的英雄是誰？

二、采訪計劃：征得采訪對象同意后，列出一個詳細的采訪計劃。

1、采訪目的2、采訪地點

3、采訪時間

4、記錄工具

5、采訪內容 要知道：

1、英雄的讀書經歷

2、英雄在工作中是怎樣對待困難的。想一想（幻燈出示）

1、怎樣與英雄取得聯系？

2、通過提這些問題能達到采訪目的嗎？

三、歸來話英雄： 對采訪記錄進行整理。

第二課時：

活動三：大家心目中的英雄

教學目的：

1、學會調查研究的方法和目的。

2、學會設計問卷和發放回收問卷。教學重難點：設計調查問卷 教具：幻燈

教學時間：一課時

教學過程：

一、確立調查內容我們想知道的問題有：

1、小學生和初中生心目中 的英雄是否一樣？

2、初中生和高中生心目中的英雄是否一樣？

二、設計問卷

1、我們選擇的調查對象是：，共

人。其中，小學生有

人，初中生有

人，男生有

人，女生有

人。

2、根據調查內容，設計問卷。

三、想一想：怎么發放和回收問卷？問題是否簡單清楚？你和同伴能在幾分鐘內輕松回答這些問題？

四、整理分析調查數據

1、我們一共回收了 份問卷。

2、我們根據問卷回答情況制作了“英雄人物榜”。

3.還把男生和女生對英雄的看法分別作了整理。

第五單元

保護家鄉的環境

第一課時

活動一：家鄉河流生態探察 教學目的：

1、了解河流的生態環境。

2、對保護家鄉的河流提意見。

3、培養學生的環保意識。

教具：幻燈

教學重難點：設計探察方案

教學時間：一課時

教學過程：

一、確定探察方案

1、導課引出課題。

2、幻燈出示探察方案。

3、了解探察目的、時間、內容。

二、探察大行動

在探察活動中一定要幾個人一起行動互相幫助，注意安全！

拍攝小河環境照片，小組合作觀察記錄。

三、總結發現

對探察記錄和照片資料進行總結。小河的水、小河里的植物、小河里的動物

四、保護小河的建議：我們從長輩那里得知：十多年前，這條小河的環境情況是：我們認為，可能是人們的這些行為破壞了小河里的生態環境。

活動二：科學施肥

教學目的：

1、通過教學，使學生了解農村農田施肥的現狀，了解化肥和有機肥的合理施用比例；

2、使學生明確長期濫施化肥會對環境造成什么嚴重后果；通過學習，使學教學重難點：總結科學施肥的要點，了解濫施肥的危害。

教具準備：幻燈

教學過程：

一、課前談話，引出課題。

二、師生交流，總結科學施肥的要點

1、觀看幻燈（課件出示：鄉村農田的施肥現狀）

2、師生交流課前所查找的圖書資料。

3、師生共同總結出科學、合理施肥的要點。

三、了解濫施肥的危害，結合所查找的資料自由論談。

四、調查農田用肥現狀

1、開展實際走訪活動。

2、師生交流，小結我國農田的用肥現狀

3、了解農戶的一些困難和希望。

生了解如何科學、合理地施肥，既能提高農作物的產量，又不破壞土壤的肥力。

第二課時

活動三：我是環保特使

教學內容：我是環保特使

教學目標：

通過開展“我是環保特使”的活動，使學生了解村里生活垃圾堆放的現狀，擬定并提出改變現狀，改善環境衛生的措施，最后能詳細列出利用基金改善環境的大致預算。

教學重、難點：針對村民隨意丟垃圾的現狀，分析并制定出現實的解決措施。

教學時間：一課時

教具：錄象

教學過程：

一、觀看錄象，了解垃圾堆放、處理的現狀、發現垃圾的地點、垃圾的主要成分

1、通過看錄象，記錄村里生活垃圾的堆放情況：

2、了解村民目前處理垃圾的方式：

（1）剩飯菜用來喂豬，有的直接丟到路邊；

（2）燒掉麥稈和稻殼。

二、針對目前的現狀，談談自己的想法，要改變村民隨意丟棄垃圾的現狀，可以采取這些措施：

1、每戶設一個大的垃圾桶；

2、把已有的垃圾集中填埋，讓地面變干凈。

三、走訪村委會

分析措施：

1、不現實的措施：建立垃圾填埋場需要非常大的投入，在村里建造不大可能，可考慮改建垃圾中轉站。

2、可以進一步考慮的措施：

為每戶配備一個垃圾桶，鼓勵村民定點投放垃圾。

四、做預算

將可行的措施綜合起來，做一個預算。垃圾桶：單價

元，本村農戶總數：

戶，總費用：

元。清運垃圾山：人工費：

元，運輸費

元。

建造垃圾中轉站：

元

宣傳費用：

元

總計：

元

五、填寫申請書。教師指導寫申請書：把村里生活垃圾處理現狀和你的改善措施、預算都寫進申請書！

六、課后思考：

1、如何使基金發揮更大的效益，做更多的事？有沒有節約的余地？

2、哪些措施相對更重要、更迫切

第五單元

生活中的塑料

第一課時

活動一：認識塑料 教學內容：認識塑料

教學目標：通過教學，使學生初步認識塑料，了解什么是塑料、塑料從哪里來、塑料有哪些特點、有哪些種類??

教學重、難點：了解塑料的優點和缺點以及在生活中的運用

教學用具：幻燈

教學時間：一課時

教學過程：

一、課前調查（找找家里的塑料）

二、說說的塑料的優點和缺點

1、將塑料和木頭、金屬、玻璃等材料相比，有什么優點？不容易碎；更輕便；色彩豐富、造型多樣、方便攜帶；

2、有什么缺點？有的塑料有毒；塑料的應用范圍不廣；不夠結實。

三、進一步認識塑料

1、塑料的定義：

2、塑料的種類：

3、針對塑料的缺點，科學工作者正在嘗試作一些改進：

四、展示交流

1、觀看幻燈，展示生活中的塑料

（2）出一期以塑料為主題的板報，供大家觀看。

五、全課小結：填寫學習單

2、宣傳和交流：（1）把有關塑料的知識作成網頁，供大家瀏覽；

第二課時 活動二：自制泡沫盆

教學目標：

1、通過教學，培養學生的空間想象能力和實踐動手操作能力；

2、教學中滲透環保教育，教育學生養成勤儉節約的好習慣。

教學重難點：動手制作泡沫盆景

教具準備：視頻展示臺

教學時間：一課時

教學過程：

一、揭示本節課活動主題

二、繪制盆景草圖

學生討論、交流

1、山水、陸地、島嶼怎么擺放在盆景里最好看？

2、用哪種顏料上色？

3、陸地和島嶼分別用什么顏色？

三、繪制盆景

1、制作材料：泡沫塑料、顏料、深底的盤子、膠水

2、所需要的工具：美工刀、畫筆

3、主要制作步驟：

（1）用美工刀刻出大小不等的幾座山，并削平山的底部；

（2）制作房屋；

（3）劃分山水、陸地、島嶼的比例；（4）確定擺放位置

（5）固定并用顏料上色。

四、美化盆景

五、展示、欣賞成果

六、全課小結，思考：

1、不同景物的大小比例安排的是否合適？

2、屋頂用什么材料制作效果比較好？

第三課時

活動三：“限塑令”有效嗎？

教學目標：

1、通過教學，培養學生的策劃能力。

2、通過提倡使用可降解的塑料制品，幫助人們提高環保意識，自覺履行環保義務。

教學重難點：制定措施，使顧客愿意購買和使用可降解塑料制品活動。

教學準備：幻燈

教學時間：一課時 教學過程：

一、揭示課題，提出活動要求

二、開展活動

1、向顧客調查，了解顧客對這項環保措施反應冷淡的原因。

2、針對原因，列出解決措施：

（1）不了解可降解塑料袋的措施：把本月定為超市的科普節；在超市里廣播有關知識；購物送知識宣傳圖冊。

（2）不知道超市在賣這種塑料袋的措施：加大宣傳力度。

3、整體策劃：經過談論交流，確定措施。

4、填寫活動策劃書

活動主題：

活動目的：

活動形式：

詳細說明：

經費預算：

四、活動小結

第七單元

人類共同的南極

第一課時

活動一

我的南極探險之旅

教學目標：

1、通過教學，豐富學生的課外知識，拓寬學生的知識面；

2、通過教學，使學生了解南極，教學中設計的“我的探險之旅假想”這一活動培養了學生的想象能力。

教學重難點：了解探險途中的困難，開展“我的探險之旅假想”活動。

教學準備：錄象、幻燈

教學時間：一課時

教學過程：

一、引言導入

師：南極是如今世界上唯一沒有國界的土地，早在1986年，我國上海的一名中學生和北京的一名小學生就登上了南極洲，在這塊神秘而又美麗的白色大陸上留下了足跡，心動了嗎？今天，就讓我們一起來體驗一次模擬的南極之旅吧！

二、揭示課題并板書

三、了解南極,幻燈出示世界地圖

1、讓學生找一找南極洲的位置。

2、了解南極的環境;地貌：天氣：居民：交通： 動物：

3、提供相關網站：中少網

四、追隨探險家的足跡

師：探險家在征服南極的道路上會遇到什么困難？

1、播放錄象

2、總結資料：

（1）探險隊的一般組成。

（2）探險家的準備：特制的保暖服

（3）探險家們要面對的考驗：冷的天氣。

五、開展“我的探險之旅假想”活動

六、活動小結：填寫學習單、七、課后思考：

師：根據對南極環境的了解，這些探險假想合情合理嗎？

第二課時 活動二：企鵝娃娃

教學目標：

、1、通過教學，使學生了解企鵝的特征，拓寬學生的知識面，豐富學生的課外知識。

2、通過開展設計、制作玩具——企鵝娃娃這一活動，充分培養學生的想象能力和動手能力。

教學重、難點： 設計、制作布絨娃娃

教學具準備：視頻展示臺

教學過程：

一、情境導入

師：作為高年級的大哥哥大姐姐，要完成絨布娃娃的制作，讓小朋友和你們的企鵝玩具交朋友，你想做怎樣的企鵝娃娃呢？今天，我們就一起來了解企鵝。

二、探究新知

1、了解企鵝 教師出示一些企鵝圖片，通過視頻展示臺進行展示

師生共同交流企鵝的特點。

2、確定自己想做的企鵝種類

3、設計、構思（1）構圖

（2）確定所需要的材料和工具

（3）探討基本制作方法

4、制作絨布企鵝 按照一定順序制作企鵝身體的各部分

5、讓企鵝更完美 對比，看看我的企鵝還有什么缺點？

三、活動小結

四、課后思考

活動三：人類應不應該捕撈南極磷蝦

教學目標：

通過教學，使學生了解南極豐富的自然資源——磷蝦，明確捕撈磷蝦所帶來的嚴重后果，樹立學生保護生態平衡的意識，培養學生的環保意識。

教學重難點：針對人類應不應該捕撈南極磷蝦這一話題展開討論，以正方參辯

教具準備： 幻燈

教學過程：

一、引言導入

南極豐富的自然資源對人類具有不可抗拒的誘惑，南大洋的生物資源更是非常誘人，南極磷蝦的蛋白質含量高大60％以上，人類應不應該捕撈磷蝦？今天我們班就圍繞這個話題組織一次辯論賽，我們將以正方參賽，快做準備吧

二、為開展辯論活動做準備

1、收集材料，準備辯詞收集整理出可以作為我方論據的內容

2、進行整理，完成辯詞

3、推敲反方可能會拿出的論據

4、商討、擬定對應的反駁依據

三、開展模擬辯論

四、辯論賽場

五、總結活動

第八單元

農田里的故事

第一課時

活動一

農民的好幫手——農具 教學目標：

通過開展調查、采訪、交流介紹等活動，使學生認識農具、了解農具的用途及使用方法。

教學重難點：認識農具，了解農具的用途及使用方法

教具準備：幻燈

教學過程：

一、引言導入

你們見過農民是如何翻田地、播種子、收谷物、曬谷物的嗎？他們會使用各種各樣的農具幫忙完成這些工作，也許你們對農具還比較陌生，現在就分組到村里開展采訪活動，認識各種農具，然后在班上作一次介紹交流。

二、確定要采訪的問題

三、走訪農戶采訪記錄單

四、補充收集信息，整理獲得的信息，補充收集信息。

五、匯總與交流，經驗介紹交流會

六、活動小結

活動二：農事諺語知多少

教學目標：

1、通過教學，使學生認識二十四節氣，了解二十四節氣的含義及季節、天氣的變化對農作物生長的影響。

2、搜集了解農事諺語，理解其具體含義，并按諺語的不同作用進行歸納總結。

教學重難點：搜集農事諺語，理解其具體含義并按作用分類、歸總。

教學準備：日歷、視頻展示臺

教學過程：

一、引言導入

二、認識二十四節氣

三、搜集農事諺語

用哪些辦法可以搜集到諺語呢？

1、可以上網查。

2、可以問一問有經驗的老農。

3、還可以從節氣、植物的變化和動物的活動等掌握農諺。

四、整理歸類 介紹交流各自找到的農事諺語及其具體的含義，然后按諺語的不同作用進行歸總。

1、預告天氣類的：

2、預告農事類的：

五、“實戰”體驗

現在恰巧處于（）節氣，我們決定到田地里去看看如諺語所說的餓農民們辛勤忙碌的場景。

請教科學老師，對二十四節氣的由來、含義、作用有一定的了解。

第二課時

活動三：野外觀蛙記

教學目的：

1、通過教學，認識青蛙，了解青蛙的生活習性，制定觀蛙計劃；

2、通過活動，談談自己的收獲與感受，為拯救可愛的綠色的小青蛙開展一些宣傳保護活動，向社會發出倡議書。

3、通過活動樹立學生的生態環保意識。

教學重難點：制訂出觀蛙計劃，了解青蛙的生活習性，發出保護青蛙的倡議。教具準備：錄象

教學過程：

一、引言導課

青蛙有“莊稼衛士”的美名，你也許書上、電視里看到過不少有關青蛙的介紹，可是卻未必有機會近距離觀察過青蛙吧？不如趁著青蛙活動比較活躍的時節，開展一次野外觀蛙活動，走進小青蛙的生活世界吧！

二、想一想

1、在哪里容易找到青蛙？什么時候觀察青蛙比較合適？進行野外觀察要注意什么？

2、觀看錄象

3、了解青蛙的生活習性。

三、制定觀察計劃

1、要全面認識青蛙，應該觀察青蛙的哪些方面？

觀察內容：組員分工：安全準則

四、觀蛙去 進行野外觀蛙活動，并填寫觀察記錄

地點：日期和時間：天氣情況： 參加人員：觀察到的情況：

五、觀蛙歸來 回顧、整理好野外觀察的情況后，在小組交流后，談收獲和感受。

2、制定觀蛙計劃：觀察目的： 觀察地點：觀察時間：觀察方法及裝備：

六、思考

1、從可行性、方便性等角度，選擇觀察哪些內容比較合適？

2、小組中每位成員都清楚自己的分

第二篇：五年級下冊綜合實踐活動教案-上海科技教育出版社

第一單元

活動一：幾個葉片的電風扇使用效果好

教學目的：

1、讓學生通過動手操作，掌握電風扇的使用原理。

2、通過小組實驗，培養學生的合作能力。教學重難點：實驗分析

教具：小電風扇、布條、直尺、記時器 教學過程：

一、小調查

詢問同學們調查使用效果好的電風扇的標準。

1、啟動要快。

2、風量要大。

3、噪音應該很小。

二、設計實驗方案

1、告訴學生實驗的注意事項。

2、小組開始實驗 2人操作，1人記錄，1人觀察，再輪流

3、分析實驗數據讓各小組匯報實驗結果。

小結：用1個和3個葉片時，布條開始飄動時所需的時間最短。

4、評價自己的實驗

把好的方面和不好的方面寫在書上。活動二：神奇的風帆

教學目的：

1、讓學生了解風帆的知識。

2、知道風帆可以使船走得更快。

3、懂得如何投稿。

教學重、難點：風帆知識的收集。

教具：幻燈圖片、風帆模型、信封 教學過程：

一、導課

出示“征稿啟事”

二、尋覓風帆寶庫

1、哪里會有關于風帆的知識？

（1）出示一些有用的網址，讓學生去查找資料。

（2）找一些有關風帆知識的書。

三、整理收獲

1、風帆百態

2、風帆助行

3、出示風帆的圖片，讓學生知道風帆助行的原理。

四、構思稿件

1、怎么投稿？

2、投稿的內容是什么？

準備從幾個方面來寫。

五、如何修改稿件

同學互相交流。

活動三：讓小電珠亮起來

教學目的：

1、讓學生知道風力發電機的工作方式。

2、讓學生學會連接電路。

3、培養學生實驗能力和動手制作能力。

教學重、難點：

動手實驗

教具：小電珠

電線

教學時間：

一課時

教學過程：

一、了解風力發電機的工作特點。

二、設計風力發電模型

要注意：

1、風力發電模型示意圖

2、風力發電說明

3、風的來源及風力大小

4、操作場地和時間

三、演示并介紹開關的功能和使用方法

1、功能：用來控制電流的通斷。當開關合上，電流可以從開關上流過；當開關斷開，電流不能從開關上流過。

2、學生分組實驗。

3、學生匯報實驗結果。

4、小結：在一個電路中，要分別控制電路中兩個小電珠的亮、滅，其方法是把兩只開關并列地連接在電路里。

第二單元

活動一：向英雄致敬 教學目標：

1、知道我們祖國近百年來蒙受了空前的恥辱，中華民族經受了深重的災難，受到愛國主義的教育。

2、知道千千萬萬的人民英雄為了國家的獨立解放，為了民族的復興，拋頭顱、灑熱血，對他們懷有深深的感激之情，懷有民族自豪感。

教學重難點：對學生進行革命英雄主義教育，激發他們對英雄們的熱愛與懷念。教具：幻燈、小品《英雄母親的一天》、《英雄贊歌》配樂 教學時間：一課時 教學過程：

一、出示通知：隊員們做準備

二、表演節目

1、表演小品《英雄母親的一天》

2、全班齊唱《英雄贊歌》

三、幻燈出示有關英雄紀念碑的圖片

1、觀察、討論：“你們明白人民英雄紀念碑碑文的意思嗎？”

2、交流

四、采訪計劃

1、我想知道英雄的讀書經歷。

2、我想知道英雄在工作中是怎樣對待困難的。

五、想一想

1、怎樣與英雄取得聯系？

2、通過提問能達到采訪的目的嗎？

3、將自己和英雄作比較后，我最想說的和最想做的分別是什么？

活動二：采訪身邊的英雄 教學目的：

1、通過采訪英雄了解英雄的事跡。

2、培養學生的實踐能力。教學重難點：指導學生采訪身邊的英雄 教具：幻燈片 教學時間：一課時 教學過程：

一、選擇采訪對象

注意：要采訪的英雄在我們這個地區嗎？ 和他聯系方便嗎？

通過集體討論的形式，確定要采訪的英雄是誰？

二、采訪計劃：征得采訪對象同意后，列出一個詳細的采訪計劃。

1、采訪目的

2、采訪地點

3、采訪時間

4、記錄工具

5、采訪內容

要知道：

1、英雄的讀書經歷

2、英雄在工作中是怎樣對待困難的。想一想（幻燈出示）

1、怎樣與英雄取得聯系？

2、通過提這些問題能達到采訪目的嗎？

三、歸來話英雄： 對采訪記錄進行整理。

活動三：大家心目中的英雄 教學目的：

1、學會調查研究的方法和目的。

2、學會設計問卷和發放回收問卷。教學重難點：設計調查問卷 教具：幻燈 教學時間：一課時 教學過程：

一、確立調查內容 我們想知道的問題有：

1、小學生和初中生心目中 的英雄是否一樣？

2、初中生和高中生心目中的英雄是否一樣？

二、設計問卷

1、我們選擇的調查對象是：，共 人。其中，小學生有 人，初中生有 人，男生有 人，女生有 人。

2、根據調查內容，設計問卷。

三、想一想：怎么發放和回收問卷？

問題是否簡單清楚？你和同伴能在幾分鐘內輕松回答這些問題？

四、整理分析調查數據

1、我們一共回收了 份問卷。

2、我們根據問卷回答情況制作了“英雄人物榜”。3.還把男生和女生對英雄的看法分別作了整理。

第三單元

活動一：制作郵票貼片 教學內容： 制作郵票貼片 教學目的：

1、學會制作一張或更多的郵票貼片和喜歡集郵的朋友交流。

2、培養學生的動手操作能力。教學重難點： 制作一張郵票貼片 教具：

幻燈、郵票、膠水 教學時間： 一課時 教學過程：

一、確定一個主題

我想做的貼片的主題類別是：，在我的收藏中，有是屬于這一類別的，內容涉及

，我最后確定的貼片主題是

二、編寫說明文字

我為貼片準備了一小段說明文字：

說明文字和選擇的主題、郵票貼切嗎？能引起別人對貼片的興趣嗎？

四、編排設計

我要做的貼片的尺寸是：（長）

╳（寬）

1、小心地“包裝”每張郵票。

2、套上貼片護封

五、和集郵朋友互相交流，總結出好的方法。

活動二：郵票展覽會 教學內容： 郵票展覽會 教學目的：

張郵票。

1、召集志同道合的同學，組織一次郵票展覽會。

2、掌握郵票展覽會的程序。教學重難點：

掌握郵票展覽會的程序。教具： 幻燈 教學時間： 一課時 教學過程：

一、成立會務組。

和幾個同學組成了本次郵票展覽會的會務組，他們分別是（）。我們請來了（）做指導老師，在明確本次布展要做的工作后，進行了分工。

二、和校務辦公室聯系。

1、提交了一份舉辦郵票展覽會的申請書。

2、和校務辦公室的老師商量后，我們確定了本次展覽會的舉辦事項。

三、張貼海報

我們把即將舉辦郵展的通知作成海報，張貼在校園公告欄里。

四、想一想

海報里要寫明哪幾個方面的內容？

有同學可能擔心送展郵票受損或丟失，會務組該采取什么措施，打消他們的顧慮？

五、整理參展郵票

把參展的郵票進行了分類，并為每一類郵票加上了介紹文字。

活動三：設計環境保護主題郵票 教學目標：

1、認識環境保護主題郵票的意義，學會設計并制作以環境保護為主題的郵票。

2、通過搜集整理素材、合作探究、多元評價來參與環境保護主題郵票的設計活動。

3、體驗參與活動的愉悅感，增強自覺保護環境的意識和責任感。教具：幻燈

教學重難點：設計郵票 教學時間：一課時 教學過程：

一、認識環境保護主題郵票

1、教師：隨著人們環境保護意識的提高，以環境保護為主題的內容越來越多地進入了人們的生活。以環境保護為主題的郵票也越來越多地進入了我們的視野。你能找到關于環境保護為主題的郵票的資料向大家介紹一下嗎？

2、學生收集環境保護主題郵票及相關的資料。①關于我國發行環境保護主題郵票的情況資料或圖片 ②關于我國發行環境保護主題郵票內容圖案情況的資料或圖片 ③關于我國發行環境保護主題郵票內容意義情況的資料或圖片 ④關于環境保護涉及的主要內容的資料或圖片 ⑤關于環境保護熱點問題及重大事件的資料或圖片

3、將收集到的資料進行整理

與合作伙伴一同將收集到的資料進行整理： ①相同主題的資料分類 ②給圖片設計文字說明

③對文字材料進行編輯（使其更精練）④篩選貼近我們生活的

4、交流展示，資源共享 ①設計展示活動 ②分工合作進行展示

5、評價活動

①收集資料的途徑和方法是否適當 ②對資料的篩選和整理是否恰當

③是否積極地參與并很好地完成自己的任務 ④展示活動效果如何

6、教師：同學們已經收集了很多關于環境保護郵票的資料，通過這些資料的收集、交流，大家一定對環境保護，對環境保護郵票有了進一步的認識。我們是否可以自己動手制作自己喜歡的環境保護郵票呢？希望同學們能夠做好準備。

二、設計制作環境保護主題郵票

1、篩選題材：

根據前面活動中收集的資料，確定自己郵票題材。

①想要體現環境保護的哪方面內容？（土壤鹽堿化、沙漠化、空氣污染、污水、動植物生存）

②想要通過什么方式來制作主題郵票？（自制漫畫、現成漫畫、現成圖片）③請教其他同學、老師甚至是其他人對自己的設想提出的意見，并做適當的調整。④根據設計的題材準備相關的材料和工具。

2、設計制作

①設計這套主題郵票的名稱； ②設計這套主題郵票的枚數；

③設計這套主題郵票的版式；根據設想選擇適合的材料進行設計、制作。④設計這套主題郵票的簡介。

3、交流評價

把自己的設計向大家展示，并相互征求意見。①所選的題材是否能讓別人明白所要表達的意思； ②所選擇的圖片內容是否恰當？ ③版式布局是否合理？

5、展示活動：

在集體內將各自設計的郵票進行展示，自己的設計附上設計說明。與別人交流自己參加設計、制作、展示活動的感受。

第四單元

活動一：家鄉河流生態探察

教學目的：

1、了解河流的生態環境。

2、對保護家鄉的河流提意見。

3、培養學生的環保意識。

教具：幻燈

教學重難點：

設計探察方案

教學時間：

一課時

教學過程：

一、確定探察方案

1、導課引出課題。

2、幻燈出示探察方案。

3、了解探察目的、時間、內容。

準備不同的記錄卡。

二、探察大行動

在探察活動中一定要幾個人一起行動互相幫助，注意安全！

拍攝小河環境照片，小組合作觀察記錄。

三、總結發現

對探察記錄和照片資料進行總結。

小河的水

小河里的植物

小河里的動物

四、保護小河的建議：

我們從長輩那里得知：十多年前，這條小河的環境情況是：

我們認為，可能是人們的這些行為破壞了小河里的生態環境：

因此，我們呼吁：。

活動二：科學施肥

教學目的：

1、通過教學，使學生了解農村農田施肥的現狀，了解化肥和有機肥的合理施用比例；

2、使學生明確長期濫施化肥會對環境造成什么嚴重后果；

3、通過學習，使學生了解如何科學、合理地施肥，既能提高農作物的產量，又不破壞土壤的肥力。

教學重難點：

總結科學施肥的要點，了解濫施肥的危害。

教具準備：幻燈

教學課時：

一課時

教學過程：

一、課前談話，引出課題。

二、師生交流，總結科學施肥的要點

1、觀看幻燈（課件出示：鄉村農田的施肥現狀）

2、師生交流課前所查找的圖書資料。

3、師生共同總結出科學、合理施肥的要點。

三、了解濫施肥的危害

結合所查找的資料自由論談。

四、調查農田用肥現狀

1、開展實際走訪活動。

2、師生交流，小結我國農田的用肥現狀

3、了解農戶的一些困難和希望。

五、編寫廣播稿

根據對科學施肥的學習收獲和村里農田用肥的現狀，確定廣播稿中要寫的內容。

六、思考：農戶對目前農田用肥的收效是否滿意？村里農田用肥的現狀對農業生態環境是否有不利的影響？

活動三：我是環保特使

教學內容：

我是環保特使

教學目標：

通過開展“我是環保特使”的活動，使學生了解村里生活垃圾堆放的現狀，擬定并提出改變現狀，改善環境衛生的措施，最后能詳細列出利用基金改善環境的大致預算。

教學重、難點：

針對村民隨意丟垃圾的現狀，分析并制定出現實的解決措施。

教學時間

一課時

教具：

錄象

教學過程：

一、觀看錄象，了解垃圾堆放、處理的現狀

發現垃圾的地點 垃圾的主要成分

1、通過看錄象，記錄村里生活垃圾的堆放情況：

2、了解村民目前處理垃圾的方式：

（1）剩飯菜用來喂豬，有的直接丟到路邊；

（2）燒掉麥稈和稻殼。

二、針對目前的現狀，談談自己的想法

要改變村民隨意丟棄垃圾的現狀，可以采取這些措施：

1、每戶設一個大的垃圾桶；

2、把已有的垃圾集中填埋，讓地面變干凈。

三、走訪村委會

分析措施：

1、不現實的措施：

建立垃圾填埋場需要非常大的投入，在村里建造不大可能，可考慮改建垃圾中轉站。

2、可以進一步考慮的措施： 為每戶配備一個垃圾桶，鼓勵村民定點投放垃圾。

四、做預算

將可行的措施綜合起來，做一個預算。

垃圾桶：單價 元，本村農戶總數： 戶，總費用： 元。

清運垃圾山：人工費： 元，運輸費 元。

建造垃圾中轉站： 元

宣傳費用： 元

總計： 元

五、填寫申請書（略）

教師指導寫申請書：把村里生活垃圾處理現狀和你的改善措施、預算都寫進申請書！

六、課后思考：

1、如何使基金發揮更大的效益，做更多的事？有沒有節約的余地？

2、哪些措施相對更重要、更迫切？

第五單元

活動一： 認識塑料 教學內容：

認識塑料 教學目標：

通過教學，使學生初步認識塑料，了解什么是塑料、塑料從哪里來、塑料有哪些特點、有哪些種類??

教學重、難點：

了解塑料的優點和缺點以及在生活中的運用

教學用具：幻燈

教學時間：一課時

教學過程：

一、課前調查（找找家里的塑料）

二、說說的塑料的優點和缺點

1、將塑料和木頭、金屬、玻璃等材料相比，有什么優點？

不容易碎；更輕便；色彩豐富、造型多樣、方便攜帶；

2、有什么缺點？

有的塑料有毒；塑料的應用范圍不廣；不夠結實。

三、進一步認識塑料

1、塑料的定義：

2、塑料的種類：

3、針對塑料的缺點，科學工作者正在嘗試作一些改進：

四、展示交流

1、觀看幻燈，展示生活中的塑料

2、宣傳和交流：

（1）把有關塑料的知識作成網頁，供大家瀏覽；

（2）出一期以塑料為主題的板報，供大家觀看。

五、全課小結：

填寫學習單

活動二：自制泡沫盆

教學目標：

1、通過教學，培養學生的空間想象能力和實踐動手操作能力；

2、教學中滲透環保教育，教育學生養成勤儉節約的好習慣。

教學重難點：

動手制作泡沫盆景

教具準備：視頻展示臺

教學時間：一課時

教學過程：

一、揭示本節課活動主題

二、繪制盆景草圖

學生討論、交流

1、山水、陸地、島嶼怎么擺放在盆景里最好看？

2、用哪種顏料上色？

3、陸地和島嶼分別用什么顏色？

三、繪制盆景

1、制作材料：泡沫塑料、顏料、深底的盤子、膠水

2、所需要的工具：美工刀、畫筆

3、主要制作步驟：

（1）用美工刀刻出大小不等的幾座山，并削平山的底部；

（2）制作房屋；

（3）劃分山水、陸地、島嶼的比例；

（4）確定擺放位置

（5）固定并用顏料上色。

四、美化盆景

五、展示、欣賞成果

六、全課小結，思考：

1、不同景物的大小比例安排的是否合適？

2、屋頂用什么材料制作效果比較好？

活動三：“限塑令”有效嗎？ 教學目標：

1、通過教學，培養學生的策劃能力。

2、通過提倡使用可降解的塑料制品，幫助人們提高環保意識，自覺履行環保義務。教學重難點：

制定措施，使顧客愿意購買和使用可降解塑料制品活動。教學準備：幻燈

教學時間：一課時

教學過程：

一、揭示課題，提出活動要求

二、開展活動

1、向顧客調查，了解顧客對這項環保措施反應冷淡的原因。

2、針對原因，列出解決措施：

（1）不了解可降解塑料袋的措施：把本月定為超市的科普節；在超市里廣播有關知識；購物送知識宣傳圖冊。

（2）不知道超市在賣這種塑料袋的措施：加大宣傳力度。

3、整體策劃：

經過談論交流，確定措施。

4、填寫活動策劃書

活動主題：

活動目的：

活動形式：

詳細說明：

經費預算：

四、活動小結（略）

第六單元

活動一 我的南極探險之旅

教學目標：

1、通過教學，豐富學生的課外知識，拓寬學生的知識面；

2、通過教學，使學生了解南極，教學中設計的“我的探險之旅假想”這一活動培養了學生的想象能力。

教學重難點：

了解探險途中的困難，開展“我的探險之旅假想”活動。教學準備：

錄象、幻燈 教學時間：

一課時

教學過程：

一、引言導入

師：南極是如今世界上唯一沒有國界的土地，早在1986年，我國上海的一名中學生和北京的一名小學生就登上了南極洲，在這塊神秘而又美麗的白色大陸上留下了足跡，心動了嗎？今天，就讓我們一起來體驗一次模擬的南極之旅吧！

二、揭示課題并板書

三、了解南極

幻燈出示世界地圖

1、讓學生找一找南極洲的位置。

2、了解南極的環境

地貌：

天氣：

居民：

交通：

動物：

3、提供相關網站：中少網

四、追隨探險家的足跡

師：探險家在征服南極的道路上會遇到什么困難？

1、播放錄象

2、總結資料：

（1）探險隊的一般組成。

（2）探險家的準備：特制的保暖服

（3）探險家們要面對的考驗：冷的天氣

五、開展“我的探險之旅假想”活動

我的探險經過假想： 登上南極 出發時間： 我看到了：

前往方式：

我選擇的同伴： 我的感想：

我們的形成：

遇到的重重困難：

六、活動小結：填寫學習單

七、課后思考：

師：根據對南極環境的了解，這些探險假想合情合理嗎？

活動二：企鵝娃娃

教學目標：

1、通過教學，使學生了解企鵝的特征，拓寬學生的知識面，豐富學生的課外知識。

2、通過開展設計、制作玩具——企鵝娃娃這一活動，充分培養學生的想象能力和動手能力。

教學重、難點：

設計、制作布絨娃娃 教學具準備：

視頻展示臺 教學過程：

一、情境導入

師：作為高年級的大哥哥大姐姐，要完成絨布娃娃的制作，讓小朋友和你們的企鵝玩具交朋友，你想做怎樣的企鵝娃娃呢？今天，我們就一起來了解企鵝。

二、探究新知

1、了解企鵝

教師出示一些企鵝圖片，通過視頻展示臺進行展示

師生共同交流企鵝的特點。

2、確定自己想做的企鵝種類

3、設計、構思

（1）構圖

（2）確定所需要的材料和工具

（3）探討基本制作方法

4、制作絨布企鵝

按照一定順序制作企鵝身體的各部分

5、讓企鵝更完美

對比，看看我的企鵝還有什么缺點？

三、活動小結

四、課后思考

活動三：人類應不應該捕撈南極磷蝦

教學目標：

通過教學，使學生了解南極豐富的自然資源——磷蝦，明確捕撈磷蝦所帶來的嚴重后果，樹立學生保護生態平衡的意識，培養學生的環保意識。

教學重難點：

針對人類應不應該捕撈南極磷蝦這一話題展開討論，以正方參辯

教具準備：

幻燈

教學過程：

一、引言導入

南極豐富的自然資源對人類具有不可抗拒的誘惑，南大洋的生物資源更是非常誘人，南極磷蝦的蛋白質含量高大60％以上，人類應不應該捕撈磷蝦？今天我們班就圍繞這個話題組織一次辯論賽，我們將以正方參賽，快做準備吧

二、為開展辯論活動做準備

1、收集材料，準備辯詞

收集整理出可以作為我方論據的內容

2、進行整理，完成辯詞

3、推敲反方可能會拿出的論據

4、商討、擬定對應的反駁依據

三、開展模擬辯論

四、辯論賽場

五、總結活動

第七單元

活動一 農民的好幫手——農具

教學目標：

通過開展調查、采訪、交流介紹等活動，使學生認識農具、了解農具的用途及使用方法。

教學重難點：

認識農具，了解農具的用途及使用方法

教具準備：

幻燈

教學過程：

一、引言導入

你們見過農民是如何翻田地、播種子、收谷物、曬谷物的嗎？他們會使用各種各樣的農具幫忙完成這些工作，也許你們對農具還比較陌生，現在就分組到村里開展采訪活動，認識各種農具，然后在班上作一次介紹交流。

二、確定要采訪的問題

三、走訪農戶

采訪記錄單

采訪目的：

采訪對象：

采訪時間：

采訪地點：

采訪內容：

四、補充收集信息

整理獲得的信息，補充收集信息。

五、匯總與交流

經驗介紹交流會

六、活動小結

活動二：農事諺語知多少 教學目標：

1、通過教學，使學生認識二十四節氣，了解二十四節氣的含義及季節、天氣的變化對農作物生長的影響。

2、搜集了解農事諺語，理解其具體含義，并按諺語的不同作用進行歸納總結。

教學重難點：

搜集農事諺語，理解其具體含義并按作用分類、歸總。

教學準備：

日歷、視頻展示臺

教學過程：

一、引言導入

二、認識二十四節氣

1、請教科學老師，對二十四節氣的由來、含義、作用有一定的了解，并完成表格：

陰歷月份 節氣 陽歷日期 節氣含義

三、搜集農事諺語

用哪些辦法可以搜集到諺語呢？

1、可以上網查。

2、可以問一問有經驗的老農。

3、還可以從節氣、植物的變化和動物的活動等掌握農諺。

四、整理歸類

介紹交流各自找到的農事諺語及其具體的含義，然后按諺語的不同作用進行歸總。

1、預告天氣類的：

2、預告農事類的：

五、“實戰”體驗

現在恰巧處于（）節氣，我們決定到田地里去看看如諺語所說的餓農民們辛勤忙碌的場景。

活動三：野外觀蛙記

教學目的：

1、通過教學，認識青蛙，了解青蛙的生活習性，制定觀蛙計劃；

2、通過活動，談談自己的收獲與感受，為拯救可愛的綠色的小青蛙開展一些宣傳保護活動，向社會發出倡議書。

3、通過活動樹立學生的生態環保意識。教學重難點：

制訂出觀蛙計劃，了解青蛙的生活習性，發出保護青蛙的倡議。教具準備：

錄象 教學過程：

一、引言導課

青蛙有“莊稼衛士”的美名，你也許書上、電視里看到過不少有關青蛙的介紹，可是卻未必有機會近距離觀察過青蛙吧？不如趁著青蛙活動比較活躍的時節，開展一次野外觀蛙活動，走進小青蛙的生活世界吧！

二、想一想

1、在哪里容易找到青蛙？什么時候觀察青蛙比較合適？進行野外觀察要注意什么？

2、觀看錄象

3、了解青蛙的生活習性。

三、制定觀察計劃

1、要全面認識青蛙，應該觀察青蛙的哪些方面？

2、制定觀蛙計劃：

觀察目的：

觀察地點：

觀察時間：

觀察方法及裝備：

觀察內容：

組員分工：

安全準則：

四、觀蛙去

進行野外觀蛙活動，并填寫觀察記錄 地點：

日期和時間：天氣情況：

參加人員：

觀察到的情況：

五、觀蛙歸來

回顧、整理好野外觀察的情況后，在小組交流后，談收獲和感受。

六、思考

1、從可行性、方便性等角度，選擇觀察哪些內容比較合適？

2、小組中每位成員都清楚自己的分工和需要做的準備嗎？

第三篇：五年級下冊綜合實踐活動教案(上海科技教育出版社)

英雄伴我成長

活動一：向英雄致敬 教學目標：

1、知道我們祖國近百年來蒙受了空前的恥辱，中華民族經受了深重的災難，受到愛國主義的教育。

2、知道千千萬萬的人民英雄為了國家的獨立解放，為了民族的復興，拋頭顱、灑熱血，對他們懷有深深的感激之情，懷有民族自豪感。

教學重難點：對學生進行革命英雄主義教育，激發他們對英雄們的熱愛與懷念。教具：幻燈、小品《英雄母親的一天》、《英雄贊歌》配樂 教學時間：一課時 教學過程：

一、出示通知：隊員們做準備

二、表演節目

1、表演小品《英雄母親的一天》

2、全班齊唱《英雄贊歌》

三、幻燈出示有關英雄紀念碑的圖片

1、觀察、討論：“你們明白人民英雄紀念碑碑文的意思嗎？”

2、交流

四、采訪計劃

1、我想知道英雄的讀書經歷。

2、我想知道英雄在工作中是怎樣對待困難的。

五、想一想

1、怎樣與英雄取得聯系？

2、通過提問能達到采訪的目的嗎？

3、將自己和英雄作比較后，我最想說的和最想做的分別是什么？

活動二：采訪身邊的英雄 教學目的：

1、通過采訪英雄了解英雄的事跡。

2、培養學生的實踐能力。

教學重難點：指導學生采訪身邊的英雄 教具：幻燈片 教學時間：一課時 教學過程：

一、選擇采訪對象

注意：要采訪的英雄在我們這個地區嗎？ 和他聯系方便嗎？

通過集體討論的形式，確定要采訪的英雄是誰？

二、采訪計劃：征得采訪對象同意后，列出一個詳細的采訪計劃。

1、采訪目的

2、采訪地點

3、采訪時間

4、記錄工具

5、采訪內容

要知道：

1、英雄的讀書經歷

2、英雄在工作中是怎樣對待困難的。想一想（幻燈出示）

1、怎樣與英雄取得聯系？

2、通過提這些問題能達到采訪目的嗎？

三、歸來話英雄： 對采訪記錄進行整理。

活動三：大家心目中的英雄 教學目的：

1、學會調查研究的方法和目的。

2、學會設計問卷和發放回收問卷。教學重難點：設計調查問卷 教具：幻燈 教學時間：一課時 教學過程：

一、確立調查內容 我們想知道的問題有：

1、小學生和初中生心目中 的英雄是否一樣？

2、初中生和高中生心目中的英雄是否一樣？

二、設計問卷

1、我們選擇的調查對象是：，共 人。其中，小學生有 人，初中生有 人，男生有 人，女生有 人。

2、根據調查內容，設計問卷。

三、想一想：怎么發放和回收問卷？

問題是否簡單清楚？你和同伴能在幾分鐘內輕松回答這些問題？

四、整理分析調查數據

1、我們一共回收了 份問卷。

2、我們根據問卷回答情況制作了“英雄人物榜”。3.還把男生和女生對英雄的看法分別作了整理。

方寸天地我來游 活動一：制作郵票貼片

教學內容： 制作郵票貼片 教學目的：

1、學會制作一張或更多的郵票貼片和喜歡集郵的朋友交流。

2、培養學生的動手操作能力。教學重難點： 制作一張郵票貼片 教具：

幻燈、郵票、膠水 教學時間： 一課時 教學過程：

一、確定一個主題

我想做的貼片的主題類別是：，在我的收藏中，有

張郵票是屬于這一類別的，內容涉及

，我最后確定的貼片主題是。

二、編寫說明文字

我為貼片準備了一小段說明文字：

說明文字和選擇的主題、郵票貼切嗎？能引起別人對貼片的興趣嗎？

四、編排設計

我要做的貼片的尺寸是：（長）

╳（寬）

1、小心地“包裝”每張郵票。

2、套上貼片護封

五、和集郵朋友互相交流，總結出好的方法。

活動二：郵票展覽會 教學內容： 郵票展覽會 教學目的：

1、召集志同道合的同學，組織一次郵票展覽會。

2、掌握郵票展覽會的程序。教學重難點：

掌握郵票展覽會的程序。教具： 幻燈 教學時間： 一課時 教學過程：

一、成立會務組。

和幾個同學組成了本次郵票展覽會的會務組，他們分別是（）。我們請來了（做指導老師，在明確本次布展要做的工作后，進行了分工。

二、和校務辦公室聯系。

1、提交了一份舉辦郵票展覽會的申請書。

2、和校務辦公室的老師商量后，我們確定了本次展覽會的舉辦事項。

三、張貼海報

我們把即將舉辦郵展的通知作成海報，張貼在校園公告欄里。）

四、想一想

海報里要寫明哪幾個方面的內容？

有同學可能擔心送展郵票受損或丟失，會務組該采取什么措施，打消他們的顧慮？

五、整理參展郵票

把參展的郵票進行了分類，并為每一類郵票加上了介紹文字。

活動三：設計環境保護主題郵票 教學目標：

1、認識環境保護主題郵票的意義，學會設計并制作以環境保護為主題的郵票。

2、通過搜集整理素材、合作探究、多元評價來參與環境保護主題郵票的設計活動。

3、體驗參與活動的愉悅感，增強自覺保護環境的意識和責任感。教具：幻燈

教學重難點：設計郵票 教學時間：一課時 教學過程：

一、認識環境保護主題郵票

1、教師：隨著人們環境保護意識的提高，以環境保護為主題的內容越來越多地進入了人們的生活。以環境保護為主題的郵票也越來越多地進入了我們的視野。你能找到關于環境保護為主題的郵票的資料向大家介紹一下嗎？

2、學生收集環境保護主題郵票及相關的資料。①關于我國發行環境保護主題郵票的情況資料或圖片 ②關于我國發行環境保護主題郵票內容圖案情況的資料或圖片 ③關于我國發行環境保護主題郵票內容意義情況的資料或圖片 ④關于環境保護涉及的主要內容的資料或圖片 ⑤關于環境保護熱點問題及重大事件的資料或圖片

3、將收集到的資料進行整理

與合作伙伴一同將收集到的資料進行整理： ①相同主題的資料分類 ②給圖片設計文字說明

③對文字材料進行編輯（使其更精練）④篩選貼近我們生活的

4、交流展示，資源共享 ①設計展示活動 ②分工合作進行展示

5、評價活動

①收集資料的途徑和方法是否適當 ②對資料的篩選和整理是否恰當

③是否積極地參與并很好地完成自己的任務 ④展示活動效果如何

6、教師：同學們已經收集了很多關于環境保護郵票的資料，通過這些資料的收集、交流，大家一定對環境保護，對環境保護郵票有了進一步的認識。我們是否可以自己動手制作自己喜歡的環境保護郵票呢？希望同學們能夠做好準備。

二、設計制作環境保護主題郵票

1、篩選題材：

根據前面活動中收集的資料，確定自己郵票題材。

①想要體現環境保護的哪方面內容？（土壤鹽堿化、沙漠化、空氣污染、污水、動植物生存）

②想要通過什么方式來制作主題郵票？（自制漫畫、現成漫畫、現成圖片）③請教其他同學、老師甚至是其他人對自己的設想提出的意見，并做適當的調整。④根據設計的題材準備相關的材料和工具。

2、設計制作

①設計這套主題郵票的名稱； ②設計這套主題郵票的枚數；

③設計這套主題郵票的版式；根據設想選擇適合的材料進行設計、制作。④設計這套主題郵票的簡介。

3、交流評價

把自己的設計向大家展示，并相互征求意見。①所選的題材是否能讓別人明白所要表達的意思； ②所選擇的圖片內容是否恰當？ ③版式布局是否合理？

5、展示活動：

在集體內將各自設計的郵票進行展示，自己的設計附上設計說明。與別人交流自己參加設計、制作、展示活動的感受。

人類共同的南極 活動一 我的南極探險之旅

教學目標：

1、通過教學，豐富學生的課外知識，拓寬學生的知識面；

2、通過教學，使學生了解南極，教學中設計的“我的探險之旅假想”這一活動培養了學生的想象能力。

教學重難點：

了解探險途中的困難，開展“我的探險之旅假想”活動。教學準備：

錄象、幻燈 教學時間：

一課時

教學過程：

一、引言導入

師：南極是如今世界上唯一沒有國界的土地，早在1986年，我國上海的一名中學生和北京的一名小學生就登上了南極洲，在這塊神秘而又美麗的白色大陸上留下了足跡，心動了嗎？今天，就讓我們一起來體驗一次模擬的南極之旅吧！

二、揭示課題并板書

三、了解南極

幻燈出示世界地圖

1、讓學生找一找南極洲的位置。

2、了解南極的環境

地貌：

天氣：

居民：

交通：

動物：

3、提供相關網站：中少網

四、追隨探險家的足跡 師：探險家在征服南極的道路上會遇到什么困難？

1、播放錄象

2、總結資料：

（1）探險隊的一般組成。

（2）探險家的準備：特制的保暖服

（3）探險家們要面對的考驗：冷的天氣

五、開展“我的探險之旅假想”活動

我的探險經過假想： 登上南極 出發時間： 我看到了：

前往方式：

我選擇的同伴： 我的感想：

我們的形成：

遇到的重重困難：

六、活動小結：填寫學習單

七、課后思考：

師：根據對南極環境的了解，這些探險假想合情合理嗎？

活動二：企鵝娃娃

教學目標：

1、通過教學，使學生了解企鵝的特征，拓寬學生的知識面，豐富學生的課外知識。

2、通過開展設計、制作玩具——企鵝娃娃這一活動，充分培養學生的想象能力和動手能力。

教學重、難點：

設計、制作布絨娃娃 教學具準備：

視頻展示臺 教學過程：

一、情境導入

師：作為高年級的大哥哥大姐姐，要完成絨布娃娃的制作，讓小朋友和你們的企鵝玩具交朋友，你想做怎樣的企鵝娃娃呢？今天，我們就一起來了解企鵝。

二、探究新知

1、了解企鵝

教師出示一些企鵝圖片，通過視頻展示臺進行展示

師生共同交流企鵝的特點。

2、確定自己想做的企鵝種類

3、設計、構思

（1）構圖

（2）確定所需要的材料和工具

（3）探討基本制作方法

4、制作絨布企鵝

按照一定順序制作企鵝身體的各部分

5、讓企鵝更完美

對比，看看我的企鵝還有什么缺點？

三、活動小結

四、課后思考

活動三：人類應不應該捕撈南極磷蝦

教學目標：

通過教學，使學生了解南極豐富的自然資源——磷蝦，明確捕撈磷蝦所帶來的嚴重后果，樹立學生保護生態平衡的意識，培養學生的環保意識。

教學重難點：

針對人類應不應該捕撈南極磷蝦這一話題展開討論，以正方參辯

教具準備：

幻燈

教學過程：

一、引言導入

南極豐富的自然資源對人類具有不可抗拒的誘惑，南大洋的生物資源更是非常誘人，南極磷蝦的蛋白質含量高大60％以上，人類應不應該捕撈磷蝦？今天我們班就圍繞這個話題組織一次辯論賽，我們將以正方參賽，快做準備吧

二、為開展辯論活動做準備

1、收集材料，準備辯詞

收集整理出可以作為我方論據的內容

2、進行整理，完成辯詞

3、推敲反方可能會拿出的論據

4、商討、擬定對應的反駁依據

三、開展模擬辯論

四、辯論賽場

五、總結活動

農田里的故事

活動一 農民的好幫手——農具

教學目標：

通過開展調查、采訪、交流介紹等活動，使學生認識農具、了解農具的用途及使用方法。

教學重難點：

認識農具，了解農具的用途及使用方法

教具準備：

幻燈

教學過程：

一、引言導入

你們見過農民是如何翻田地、播種子、收谷物、曬谷物的嗎？他們會使用各種各樣的農具幫忙完成這些工作，也許你們對農具還比較陌生，現在就分組到村里開展采訪活動，認識各種農具，然后在班上作一次介紹交流。

二、確定要采訪的問題

三、走訪農戶

采訪記錄單

采訪目的：

采訪對象：

采訪時間：

采訪地點：

采訪內容：

四、補充收集信息

整理獲得的信息，補充收集信息。

五、匯總與交流

經驗介紹交流會

六、活動小結

活動二：農事諺語知多少 教學目標：

1、通過教學，使學生認識二十四節氣，了解二十四節氣的含義及季節、天氣的變化對農作物生長的影響。

2、搜集了解農事諺語，理解其具體含義，并按諺語的不同作用進行歸納總結。

教學重難點：

搜集農事諺語，理解其具體含義并按作用分類、歸總。

教學準備：

日歷、視頻展示臺

教學過程：

一、引言導入

二、認識二十四節氣

1、請教科學老師，對二十四節氣的由來、含義、作用有一定的了解，并完成表格：

陰歷月份 節氣 陽歷日期 節氣含義

三、搜集農事諺語

用哪些辦法可以搜集到諺語呢？

1、可以上網查。

2、可以問一問有經驗的老農。

3、還可以從節氣、植物的變化和動物的活動等掌握農諺。

四、整理歸類

介紹交流各自找到的農事諺語及其具體的含義，然后按諺語的不同作用進行歸總。

1、預告天氣類的：

2、預告農事類的：

五、“實戰”體驗

現在恰巧處于（）節氣，我們決定到田地里去看看如諺語所說的餓農民們辛勤忙碌的場景。

活動三：野外觀蛙記

教學目的：

1、通過教學，認識青蛙，了解青蛙的生活習性，制定觀蛙計劃；

2、通過活動，談談自己的收獲與感受，為拯救可愛的綠色的小青蛙開展一些宣傳保護活動，向社會發出倡議書。

3、通過活動樹立學生的生態環保意識。教學重難點：

制訂出觀蛙計劃，了解青蛙的生活習性，發出保護青蛙的倡議。教具準備：

錄象 教學過程：

一、引言導課

青蛙有“莊稼衛士”的美名，你也許書上、電視里看到過不少有關青蛙的介紹，可是卻未必有機會近距離觀察過青蛙吧？不如趁著青蛙活動比較活躍的時節，開展一次野外觀蛙活動，走進小青蛙的生活世界吧！

二、想一想

1、在哪里容易找到青蛙？什么時候觀察青蛙比較合適？進行野外觀察要注意什么？

2、觀看錄象

3、了解青蛙的生活習性。

三、制定觀察計劃

1、要全面認識青蛙，應該觀察青蛙的哪些方面？

2、制定觀蛙計劃：

觀察目的：

觀察地點：

觀察時間：

觀察方法及裝備：

觀察內容： 組員分工：

安全準則：

四、觀蛙去

進行野外觀蛙活動，并填寫觀察記錄

地點：

日期和時間：天氣情況：

參加人員：

觀察到的情況：

五、觀蛙歸來

回顧、整理好野外觀察的情況后，在小組交流后，談收獲和感受。

六、思考

1、從可行性、方便性等角度，選擇觀察哪些內容比較合適？

2、小組中每位成員都清楚自己的分工和需要做的準備嗎？

保護家鄉的環境 活動一：家鄉河流生態探察

教學目的：

1、了解河流的生態環境。

2、對保護家鄉的河流提意見。

3、培養學生的環保意識。

教具：幻燈

教學重難點：

設計探察方案

教學時間：

一課時

教學過程：

一、確定探察方案

1、導課引出課題。

2、幻燈出示探察方案。

3、了解探察目的、時間、內容。準備不同的記錄卡。

二、探察大行動

在探察活動中一定要幾個人一起行動互相幫助，注意安全！

拍攝小河環境照片，小組合作觀察記錄。

三、總結發現

對探察記錄和照片資料進行總結。

小河的水

小河里的植物

小河里的動物

四、保護小河的建議：

我們從長輩那里得知：十多年前，這條小河的環境情況是：

我們認為，可能是人們的這些行為破壞了小河里的生態環境：

因此，我們呼吁：。

活動二：宣傳科學施肥

教學目的：

1、通過教學，使學生了解農村農田施肥的現狀，了解化肥和有機肥的合理施用比例；

2、使學生明確長期濫施化肥會對環境造成什么嚴重后果；

3、通過學習，使學生了解如何科學、合理地施肥，既能提高農作物的產量，又不破壞土壤的肥力。

教學重難點：

總結科學施肥的要點，了解濫施肥的危害。

教具準備：幻燈

教學課時：

一課時

教學過程：

一、課前談話，引出課題。

二、師生交流，總結科學施肥的要點

1、觀看幻燈（課件出示：鄉村農田的施肥現狀）

2、師生交流課前所查找的圖書資料。

3、師生共同總結出科學、合理施肥的要點。

三、了解濫施肥的危害

結合所查找的資料自由論談。

四、調查農田用肥現狀

1、開展實際走訪活動。

2、師生交流，小結我國農田的用肥現狀

3、了解農戶的一些困難和希望。

五、編寫廣播稿

根據對科學施肥的學習收獲和村里農田用肥的現狀，確定廣播稿中要寫的內容。

六、思考：農戶對目前農田用肥的收效是否滿意？村里農田用肥的現狀對農業生態環境是否有不利的影響？

活動三：大氣污染防治行動

教學目標

（一）知識目標

1、初步知道空氣污染的主要來源了解空氣污染的危害性，防治措施。

2、初步了解汽車尾氣對空氣的污染，了解煙塵（可吸入顆粒物）的危害，了解酸雨及其危害。

（二）技能目標：

通過學生自己想辦法解決大氣污染的問題，培養學生自己解決問題的能力。

（三）情感目標

通過保護空氣的教學，使學生從小樹立“保護環境，從我做起”的環保意識。

二、教學重點、教學難點

知道空氣污染的主要來源、防治措施。了解汽車尾氣對空氣的污染，了解可吸入顆粒物的危害，了解酸雨及其危害。

教學過程：

一、課題導入：

1、今天老師帶來了一些圖片，我們一起來看看。

2、提問：看看這些圖片給我們提供了些什么信息？

3、指名學生回答。

生1：工廠排放的廢氣污染了我們美麗的城市。生2：汽車排放的尾氣使人看不清路。生3：沙塵暴污染了我們的環境。

??

師總結：同學們剛才說了好多，也說得非常好。這些現象就是大氣污染。（板書課題）

（設計理念：這一環節中我讓學生自己看圖片，學會從身邊的資料獲得信息。）二．大氣污染的概念：

師：什么是大氣污染？ 請同學們閱讀課文第一自然段。

學生閱讀后發言：如果大氣中的污染物達到了一定程度，就會對人和生物造成危害。

師總結：人和所有的生物，都離不開新鮮的空氣。如果大氣中的污染物達到了一定程度，就會對人和生物造成危害。這時候我們就說大氣被污染了。

師：現在我請一位同學讀一讀。生讀

三．大氣污染的來源。

師：現在請同學們結合我們手頭的圖片和你平時看到的，思考空氣污染的來源有那些? 請學生小組討論發言： 生1：燃料燃燒排放的廢氣和煙塵。生2：工業廢氣和汽車尾氣。生3：我們生活中的爐煙。

生4：垃圾也會釋放刺鼻的氣味，這也會造成大氣污染。

師：生活中燃燒香煙、建筑裝飾材料等也會釋放一些有毒氣體也會污染大氣。師：大氣污染源就是大氣污染物的來源，同學們請看課本55頁中間三幅圖片以及圖片下面的文字給我們展示了這個問題;從中我們可以看出主要有以下三個污染源：

（1）工業： 比如現在同學們拿的圖片上工廠煙囪冒的濃濃的煙。（2）生活爐灶與取暖鍋爐：比如城市里市民們取暖的鍋爐和咱們農村里的爐煙等。

（3）交通運輸：汽車、火車、飛機、輪船和咱們常見的摩托車排放的尾氣等。師說明：這些廢氣的污染物主要有一氧化碳（比如我們聽過煤煙中毒就是一氧化碳中毒）、二氧化碳、碳氫化合物、氮氧化合物、粉塵（又叫做可吸入顆粒物，比如前幾天的沙城暴，我們擦黑板時的粉筆末和打掃教室時的灰塵等）。

四、情景設計與問題討論：

師：剛才同學們討論的非常熱烈，知道了工廠排放的煙塵廢氣、汽車、飛機、輪船排放的廢氣，居民生活排放的煙塵廢氣，含有很多有害物質，這些是空氣主要的污染源，那么大氣污染會導致什么結果呢？也就是說大氣污染會給我們帶來哪些危害？請同學們閱讀課本第56頁： 學生閱讀完回答：

生1.大氣污染可以導致臭氧層破壞。

師解釋：很好。同學們來看老師手里的這張圖片，藍色的部分就是臭氧層空洞。臭氧層被稱為是地球的保護層，它不僅可以把大部分有害的紫外線過濾掉，而且起著凈化大氣和殺菌的作用。生2.大氣污染可以導致全球氣候變暖。

師解釋：引起全球氣候變暖的罪魁禍首就是同學們已經熟悉了的二氧化碳，全球氣候變暖可以使冰川融化、海平面上升，在地球上產生干旱、熱浪等一些列眼中的自然災害。

生3.大氣污染可以導致酸雨現象。

師解釋：酸雨就是酸性的雨。酸雨對動植物的危害是很大的，可使動植物受到死亡的威脅。現在請同學們看老師手里的這張圖片就是酸雨對森林的破壞，是本來茂密的森林的葉子變黃、枯萎、脫落，甚至死亡。（生邊匯報師邊板書）

五、問題探究、思維升華

師：同學們，你們看到地球發生了這么大的災難，愿不愿意做地球的小衛士呢？下面我們一起來想想辦法，怎么樣做才能減少環境的污染，把我們的家園變得更美麗？ 生交流匯報：保護大氣的措施有：

（1）控制污染源；

（2）發展“綠色工業”，使用潔凈無污染的能源；

（3）植樹造林，綠化環境；（4）制訂環境保護法；

（5）盡量使用公共交通工具，地鐵，火車等；減少駕車出外；

（6）調整能源結構：開發新能源（太陽能、氫能、地熱等），減少煤、石油、天然氣等化石燃料的使用；

（7）減少工業廢氣的排放，對廢氣進行回收凈化；（8）政府部門：合理規劃、制定標準、加強監測。六.課堂小結：

師：同學們：清潔的空氣是人類生存的重要條件，為了保護空氣不受污染，國家頒布了《環境保護法》。工廠必須消煙除塵，廢氣要經過處理才能排放到空氣中去；要改進汽車發動機，減少廢氣的排放；要大量植樹造林等等措施。要注意搞好環境衛生，不亂倒垃圾，不隨地吐痰，不亂涂亂畫。做個文明的小公民，為社會做一份貢獻。我們應從小樹立“保護環境，從我做起”的意識。（板書：保護環境，從我做起）七．拓展延伸：

師：通過今天的學習，同學們知道了大氣污染的有關知識，現在就請同學們談談身邊的大氣污染現象。生1：打掃教室時塵土飛揚。生2：沙塵暴。

生3：摩托車、三輪車、汽車排放的尾氣。生4：垃圾釋放的刺鼻氣味。? ?

師小結: 看來同學們對我們身邊的大氣污染問題還知道不少呢，課后請同學們就我們身邊的大氣污染現象制定一個行之有效的防治措施。

八、作業設計

通過這節課的學習，我們了解了許多與大氣污染有關的知識。課后，你們可以把學到的相關知識通過你的巧手，制作成一張保護環境宣傳欄或畫報，在班級里展出，或在學校里展出，讓更多的人來保護環境，重視環境問題，愿每一個人都能“從我做起保護環境”。

第四篇：四年級下冊綜合實踐活動教案(上海科技教育出版社)

四年級下冊小學綜合實踐教案

設計、執教：

徐姍姍

2013.2

小學綜合實踐活動教案

（四年級下冊）

呂山鄉中心小學四年級下冊小學綜合實踐教案

設計、執教：徐姍姍

2013.2

課題：黏黏世界

教學目的：

1、知道收集“黏斗士”的資料和各種途徑，培養獨立思考、分析、比較、整理、歸納等良好的學習習慣。

2、通過尋找生活中各種用途的“黏斗士”，積累生活經驗。

3、在制作糨糊過程中，學會運用科學的方法解決問題，并培養勇于創新、敢于嘗試的科學精神。

4、在測試黏性時，能夠科學公平地制定評價標準。教學重、難點：

1、知道收集“黏斗士”的資料和各種途徑，培養獨立思考、分析、比較、整理、歸納等良好的學習習慣。

2、在制作糨糊過程中，學會運用科學的方法解決問題，并培養勇于創新、敢于嘗試的科學精神。

教學方法：演示法、討論法、動手實踐法 教學過程：

活動一 尋找“黏斗士”

師：你知道我們日常生活中有哪些“黏斗士”呢？

1、小組討論。

師：日常生活中什么時候要用到“黏斗士”？會用到哪些“黏斗士”？ 學生匯報。

2、分頭查找。

師：還有哪些你不知道的“黏斗士”？怎樣收集到自己想要的信息？ 學生發言。

3、整理總結。師：“黏斗士”們有哪些不一樣的地方？ 學生填寫書本第5頁的表格，集體訂正。師：你們發現了什么？

4、全班交流，認識更多的“黏斗士”。

5、填寫第7頁的成績單。四年級下冊小學綜合實踐教案

設計、執教：徐姍姍

2013.2

活動二 “糨糊斗士”誕生記

1、師：你們想試著自己制作糨糊嗎？ 師：如何制作糨糊呢？

讓學生匯報：向有經驗的人請教得到的答案。

2、準備材料。

師：下面我們一起來制作糨糊，先拿出準備的材料。師：哪些材料能被用來做糨糊呢？根據什么來判斷呢？ 生：淀粉遇碘變藍，我們可以用這個方法來選材料。實驗發現土豆、蛋清等都可以用來做糨糊。

3、同學們一起試驗做糨糊。

學生用不同的材料和方法，做出更多的“糨糊斗士”。

4、做好后，學生試一試糨糊黏不黏。

5、填寫第11頁的成績單。四年級下冊小學綜合實踐教案

設計、執教：徐姍姍

2013.2

活動三 比比誰更黏

師：大家做的“糨糊斗士“與常用的膠水相比，黏性怎么樣？ 生：設計一次比賽，讓它們“較量”一下就知道了！

1、選定“參賽選手”：“蛋清斗士”、“芋頭斗士”、“膠水斗士”等等。

2、設定比賽規則和項目。

3、制定評判標準。

4、正式比賽，學生記錄在第14頁的表格中。賽后得出結論。

5、填寫第15頁的成績單。

四年級下冊小學綜合實踐教案

設計、執教：徐姍姍

2013.2

課題：珍惜我們的眼睛

教學目的：

1、了解預防近視、愛護眼睛的知識和方法。

2、了解問卷調查的基本方法，能順利實踐調查。

3、了解制作宣傳海報的基本要求，能進行有創意的設計。

4、培養珍愛眼睛、珍愛身體、珍愛生命、熱愛生活的情感。教學重、難點：

1、了解預防近視、愛護眼睛的知識和方法。

2、了解制作宣傳海報的基本要求，能進行有創意的設計。教學方法：演示法、討論法、動手實踐法 教學過程：

活動一 用眼習慣小調查 師：眼睛是心靈的“窗戶”，不良的用眼習慣容易導致近視、弱視，我們應該怎樣愛護自己的眼睛呢？

生：老師我們在班里做個小調查吧，看看大家的用眼習慣怎么樣。

1、了解用眼習慣。

師：我們先了解一下用眼習慣包括哪些方面？哪些是好的？哪些是不好的？ 學生介紹用眼習慣，教師補充。

2、設計問卷。

師：設計哪些問題可以全面了解同學們的用眼習慣？ 學生發言，匯總后制成問卷。

3、小調查。

師：什么時間開展調查比較好？怎樣讓更多的同學能夠認真完成問卷？ 學生回答，開始問卷調查。

4、整理問卷。

師：你們首到幾份有效問卷？怎樣對調查結果進行整理？ 學生說出自己的想法。學生整理問卷。

5、分析總結。

師：你們得出了什么結論？

學生填寫第22頁的“關于我班同學用眼習慣的報告”。

6、填寫第23頁的成績單。四年級下冊小學綜合實踐教案

設計、執教：徐姍姍

2013.2

活動二 讓眼睛更明亮

師：你們知道怎樣讓眼睛更明亮嗎？

生：多吃含維生素、鈣、鋅等的食物可以保護眼睛。

生：我們可以做寫宣傳海報，發到各個班級，鼓勵大家多吃這類食物。

1、學一學。

師：海報宣傳有什么特點？從已有的宣傳海報中能學到什么？ 師：怎樣制作宣傳海報？ 填寫第25頁的表格。

2、說一說。

師：我們的海報里應該放哪些內容？ 學生發言。

師：你們準備采用怎樣的圖畫和文字表現？ 學生發言。

3、做一做。

師：版面怎樣安排會比較和諧、美觀？ 學生發言后，制作宣傳海報。

4、填寫第27頁的成績單。四年級下冊小學綜合實踐教案

設計、執教：徐姍姍

2013.2

活動三 個人護眼計劃

師：最近一次體檢結果出來了，有的同學視力下降了，還有的同學得了沙眼，衛生老師提醒大家要好好保護眼睛。

生：那我快去為自己制作一份護眼計劃吧。

1、了解保護眼睛的方法。

介紹書上講的方法，學生再說說自己的想法。教師介紹青少年護眼六法。

2、對照個人情況。

師：大家先回想一下自己平時的行為，再請同學補充一些自己沒有注意到的不好的做法。學生發言。

3、制定護眼計劃。

師：針對自己的情況，今后應該從哪些方面采取護眼行動？ 學生制定自己的護眼計劃。

4、執行與監督。

師：怎么保證計劃得到落實呢？

生：可以請父母或同學充當監督員。生：??

5、填寫第31頁的成績單。

四年級下冊小學綜合實踐教案

設計、執教：徐姍姍

2013.2

課題：小商品，大學問

教學目的：

1、掌握收集信息的能力，會整理信息，學會設計調查問卷，培養策劃活動能力。

2、了解如何挑選學習用品和紙巾以及如何為“希望工程”舉辦義賣會的有關知識。

3、掌握觀察、比較、調查、訪問等探究基本方法。

4、培養探究的興趣，團結協作能力，接受愛的教育。

教學重、難點：

1、掌握收集信息的能力，會整理信息，學會設計調查問卷，培養策劃活動能力。

2、掌握觀察、比較、調查、訪問等探究基本方法。教學方法：演示法、討論法、動手實踐法 教具準備： 教學過程：

活動一 “紅領巾文具店”開張啦 出示第36頁的情境。

師：同學們需要哪些學品呢？

1、行動前的討論。

師：你們認為行動前需要做什么準備： 學生發言。

2、校園小調查。

師：對每一種文具可以問哪些問題？ 學生設計問題。

3、整理調查記錄。

學生對調查進行整理，并匯總。

4、班級討論。

師：你們發現了什么？

5、填寫第39頁的成績單。四年級下冊小學綜合實踐教案

設計、執教：徐姍姍

2013.2

活動二 我也能當家

師：下周媽媽準備讓小紅當一天的家，但是小紅必須通過媽媽的考試——買到實惠好用的盒式面巾紙。大家來幫幫她好嗎？

1、實地了解。

師：超市有哪些面巾紙，各種面巾紙有什么不同？ 學生發言。

出示第40頁的圖片。師：誰來幫她做決定？

小組討論后匯報，并填寫第41頁的表格。

2、請教身邊的人。

師：對于不同品牌或不同規格的盒式面巾紙，應該怎么比較？ 生：可以自己調查，或者請教身邊的人。看書第41頁的內容。

3、做決定。

師：現在由你來決定挑選什么樣的面巾紙，哪種面巾紙既實惠又好用？ 學生填寫第42頁的“我的決定”。

4、填寫第43頁的成績單。四年級下冊小學綜合實踐教案

設計、執教：徐姍姍

2013.2

活動三 愛心義賣會

師：下周，學校要舉辦為“希望工程”獻愛心的義賣會，很多同學和家長都會參加，大家想參加嗎？

1、確定義賣品。

師：同學們都準備帶哪些東西去參加義賣會呢？ 學生發言。

2、估價。

師：怎樣為義賣品估算價格呢？ 小組討論，說說自己的想法。

3、出謀劃策。

師：怎樣把自己的義賣品推銷出去呢？ 小組進行討論，制定本小組的方案。

4、義賣會開始了。

5、填寫第47頁的成績單。四年級下冊小學綜合實踐教案

設計、執教：徐姍姍

2013.2

課題：動物——人類的朋友

教學目的：

1、了解動物園里動物的生活情況，能通過各種途徑查找關于仿生學的知識。

2、能夠將自己觀察與采訪到的資料進行整理的分析，在交流中培養傾聽習慣。

3、能真正感受到動物是人類的朋友，并激發對動物的關愛之情，用實際活動去保護動物。

教學重、難點：

1、了解動物園里動物的生活情況，能通過各種途徑查找關于仿生學的知識。

2、能真正感受到動物是人類的朋友，并激發對動物的關愛之情，用實際活動去保護動物。

教學方法：演示法、討論法、動手實踐法 教具準備： 教學過程：

活動一 動物園里的動物過得好嗎

師：在這個美麗的星球上，生活著許許多多的動物，它們是我們人類不可缺少的朋友。你們想對這些朋友有更多的了解，表達更多的關心嗎？那就一起去動物園，看看這些動物朋友過得怎么樣。

1、明確觀察內容。

師：想了解動物的生活狀況，要觀察哪些內容？ 小組討論，學生發言。

2、制定觀察計劃。

匯總大家的意見，制定觀察計劃。填寫第53頁的觀察計劃。

3、觀察和記錄。

師：在活動中你發現了什么？有什么疑問？ 把它們記在本子上。

4、對比分析。

師：和大自然中的動物相比，動物園里的動物生活得幸福嗎？ 學生發表見解，匯總后，填寫第54頁的表格。

5、填寫第55頁的成績單。四年級下冊小學綜合實踐教案

設計、執教：徐姍姍

2013.2

活動二 奇妙的動物仿生 出示第56頁的情境。

1、找一找。

師：大家說說看，可以從什么地方查找資料？

師：你們找到了什么資料？生活中，有哪些動物仿生的實例呢？ 學生展示自己找到的資料。

2、準備展板材料。

師：我們先來給資料分類一下，你們想按照什么標準分類呢？ 小組討論，進行資料分類。

3、制作展板。學生開始制作展板

4、填寫第59頁的成績單。

四年級下冊小學綜合實踐教案

設計、執教：徐姍姍

2013.2

活動三 救救瀕危野生動物

師：聽說我國目前野外生存的華南虎不足20只，國內動物園里總共也只有60只。華南虎面臨滅絕的危險！學生說說自己知道的情況。

1、認識瀕危動物。

師：我國有哪些瀕危野生動物？怎樣救護它們？ 學生發言，填寫第61頁的表格。

2、了解瀕危的原因。

師：為什么這些動物面臨瀕危？ 學生發言。

師：你能從這原因出發，想出什么拯救瀕危動物的好辦法嗎？ 小組討論，發表意見。

3、發倡議書。

師：我們能為拯救這些瀕危野生動物做寫什么？ 先小組討論，再匯報想法。

師：讓我們一起來寫倡議書吧！學生一起動手寫倡議書。

4、填寫第６3頁的成績單。

四年級下冊小學綜合實踐教案

設計、執教：徐姍姍

2013.2

課題：五月初五話端午

教學目的：

1、了解和端午節有關的知識，如習俗、故事。

2、能夠合理分工，配合表演，能在原作品基礎上進行創意的設計和創作，能舉辦形式簡單的知識競賽。

3、培養民族責任心和自豪感，加深對中國歷史的了解和認識。

4、培養與人合作的意識和團結協作、勇于創新精神。教學重、難點：

1、了解和端午節有關的知識，如習俗、故事。

2、能夠合理分工，配合表演，能在原作品基礎上進行創意的設計和創作，能舉辦形式簡單的知識競賽。

教學方法：演示法、討論法、動手實踐法。教學過程：

活動一 故事里的端午節

師：今年我們表演一些與端午節由來或習俗有關的故事，來慶祝端午吧！生：好！

1、找故事。

師：關于端午節由來或習俗的故事有哪些？故事的內容分別是什么？

學生把課前找來的故事簡單的介紹，確定表演什么故事。最后，決定 表演屈原投江的故事。

2、小組分工。

全班分成：表演組、服裝組、劇本組，各自進行準備。師：怎樣將角色演得惟妙惟肖？

3、頭腦風暴。

師：你們有什么好的想法和建議？

學生小組發言，匯報自己的想法和建議。

4、排練預演。

師：從大家的排練預演中，發現了哪些問題？怎樣解決這些問題呢？

5、合作表演。

6、填寫第71頁的成績單。四年級下冊小學綜合實踐教案

設計、執教：徐姍姍

2013.2

活動二 巧手做龍舟

師：今年我們班開展一次龍舟制作比賽，大家以小組為單位，各自開始制作龍舟吧。

1、認識龍舟。

師：龍舟的外形是什么樣的？由哪幾部分組成的？ 學生討論，回答問題。

出示一般的船只和龍舟的圖片。

師：和一般的船只相比，龍舟有什么不同的地方？ 學生討論，匯報。填寫第73頁的表格。

2、做龍舟。

師：在做龍舟之前，我們先介紹一下龍舟的制作方法。學生發言，小組開始制作龍舟。

3、龍舟展示。

同學們展示各自小組制作的龍舟，并進行介紹。

4、填寫第６3頁的成績單。四年級下冊小學綜合實踐教案

設計、執教：徐姍姍

2013.2

活動三 端午小考場

師：快過端午節了，我們班舉行一次“端午小考場”的知識競賽吧！生：太好了！通過競賽，大家肯定會對端午節有更多的了解。

1、收集資料。

師：那怎樣設計端午知識競賽題呢？ 生：先收集資料。

師：收集哪些方面的資料？

生：端午節的由來、習俗、創新、感恩。學生開展活動。

師：我們還應收集一些關于知識競賽形式和環節的資料。學生小組討論，集體匯報。

2、設計競賽題。

師：圍繞每個知識點，可以出哪些題目？能設計出多少種不同的題目形式？ 學生匯報，展示第77頁的表格。

師：先自測一下，看看競賽題需要做哪些調整和改進。學生小組活動，發現問題，并進行調整和改進。

3、競賽現場。

學生開展競賽活動。

師：今天的競賽活動開展得非常順利，第二小組取得了最后的勝利，我們祝賀他們。

填寫第79頁的成績單。

四年級下冊小學綜合實踐教案

設計、執教：徐姍姍

2013.2

課題：節電小專家

教學目的：

1、通過家庭用電情況的電查，初步掌握科學的調查方法，繪制統計圖表的方法，并能通過觀察發現家庭用電狀況中存在的問題，培養獨立思考能力。

2、通過穿插了解家中電器情況，并制作節電小貼士，加強動手能力和語言表達能力。

3、培養節電意識和環保意識，養成善于與家人溝通的習慣，樹立愛家精神。教學重、難點：

1、通過家庭用電情況的電查，初步掌握科學的調查方法，繪制統計圖表的方法，并能通過觀察發現家庭用電狀況中存在的問題，培養獨立思考能力。

3、培養節電意識和環保意識，養成善于與家人溝通的習慣，樹立愛家精神。教學方法：演示法、討論法、動手實踐法 教學過程：

活動一 家庭用電情況調查 師：“節點標兵”家庭評選活動快開始了，每位同學趕快去收集最近半年家里的用點情況，好去參加班級評選。

1、確定調查內容和方法。

師：要知道家庭用點情況，可以從哪些方面進行了解？ 學生互相介紹自己的方法，小組匯報。

2、搜索家庭用電情況。

師：調查行動開始前，先想一想怎樣將調查結果記錄下來？ 生：可以設計一張“家庭用電情況調查表”。學生填寫第85頁的調查表。

3、整理數據。

學生填寫第86頁的人均用電量表，并將調查數據整理成圖表。

4、班級評選與交流。

師：其他同學家庭用電情況怎么樣？與他們相比，你們家的情況怎么樣？ 學生評比。

師：為什么在人數相同的情況下，有的家庭用電能比較少？ 學生發言。

5、填寫第87頁的成績單。四年級下冊小學綜合實踐教案

設計、執教：徐姍姍

2013.2

活動二 節電小貼士

師：電是一種寶貴的能源，節約用電，人人有責。

生：我們應該從家庭節電開始，做些小貼士提醒家人注意節電。

1、家中偵察。

每位同學家中有哪些電器？家人平時使用電器的情況如何？ 生答。

2、搜集節電竅門。

師：誰來說說看，節電有哪些竅門？

可以先讓用電少的同學發言，其他同學進行補充。

3、制作小貼士。

師：我們可以制作一些節電小貼士，時刻提醒自己。師：做小貼士要考慮哪些問題？ 學生討論，發言。

4、看效果。

師：小貼士起作用了嗎？家人的行為有了什么樣的變化？ 學生匯報。

5、填寫第91頁的成績單。四年級下冊小學綜合實踐教案

設計、執教：徐姍姍

2013.2

活動三 設計配燈方案

師：王老師忙著裝修新房，這些天她正為選用什么樣的燈具犯愁呢。我們來給她出謀劃策吧！

1、認識燈的類型和照明特點。

師：說說燈有哪些類型，以及各種照明的特點？

學生匯報課前到附近的燈具市場進行調查得到的資料。

2、增長選燈學問。

師：選擇燈具時應從哪些角度進行思考？

生：要從房間角度考慮，從實用、節能方面考慮。

3、了解新房情況。

師：我們先來了解一下王老師的新房情況。出示第94頁的新房草圖。介紹新房情況。

4、確定配燈方案。

師：怎樣針對不同房間的需要，制定配燈方案？ 學生說自己的方案。

師：請其他同學給他的方案提些改進意見。學生發言。

5、填寫第95頁的成績單。

四年級下冊小學綜合實踐教案

設計、執教：徐姍姍

2013.2

課題：生活變變變

教學目的：

1、通過了解人們家居生活條件、日常生活用品、家鄉交通方面的變化情況，認識社會發展與進步，感受科技和經濟發展給人們生活帶來的影響。

2、學會通過各種途徑收集資料，增強獨立思考、分析、比較、歸納等思維活動。

3、培養成果表達與交流能力。

4、培養互助友愛、樂于傾聽他人意見，敢于發表個人見解的精神，提高合作學習能力。

教學重、難點：

1、通過了解人們家居生活條件、日常生活用品、家鄉交通方面的變化情況，認識社會發展與進步，感受科技和經濟發展給人們生活帶來的影響。

2、培養互助友愛、樂于傾聽他人意見，敢于發表個人見解的精神，提高合作學習能力。

教學方法：演示法、討論法、動手實踐法 教學過程：

活動一 餐桌上的變化 出現場景：小明說：“每當我挑食時，大人們總會感嘆說：‘真是身在福中不知福。’難道他們小時候沒東西吃？”

師：我們可以問問大人們當年的情況，用表演來反映幾代人餐桌上的變化。

1、討論要了解哪些信息。

師：可以從哪些方面了解餐桌上發生的變化？ 學生說方案。

2、收集信息。

師：你們都收集到了哪些信息？

生：我們回家采訪了爺爺奶奶、爸爸媽媽，并總結了如今家中餐桌上發生的變化。

學生匯報自己收集來的信息。

3、確定表演內容。

師：怎樣表演能突出餐桌上發生的各種變化呢？ 生：我們來演故事。

小組寫小劇本，填寫第101頁的“小劇本”。

4、表演前的準備。

師：根據表演需要，我們組成不同的籌備組，分頭做準備。學生分成：服裝組、表演組、道具組。各組詳細介紹一下各自的準備工作。

5、表演現場。

師：經過精心準備和密切配合，我們大家的表演取得了極大的成功。祝賀大家。

6、填寫第103頁的成績單。四年級下冊小學綜合實踐教案

設計、執教：徐姍姍

2013.2

活動二 新舊物品比一比

師：我們三代人的生活物品發生了很大的變化，讓我們一起找找看。

1、找一找。

生：我們各自觀察了一番家中平時常用到的各種物品，并向爺爺奶奶、爸爸媽媽詢問了以前他們都會使用哪些物品。學生匯報各自收集的資料。

2、用一用。

師：我們把各種新舊物品都找來用一用。學生介紹自己的使用過程。

3、比一比。

根據各自觀察和體驗的情況，說說對這些新舊物品有哪些不同點。學生回答自己的比較結果，填寫第106頁的表格。

4、說一說。

師：說說你們的發現和感受。學生小組發言。

5、填寫第107頁的成績單。四年級下冊小學綜合實踐教案

設計、執教：徐姍姍

2013.2

活動三 家鄉交通的變遷

師：班里要舉行“穿越時光隧道”展覽會，展現最近30年家鄉的變化。每個小組準備展示什么方面的變化？

1、確定怎樣開展調查。

師：家鄉交通變化涉及的方面比較多，我們可以從什么方面進行調查？ 學生定各自小組的主題：公共交通工具、家庭交通工具、交通設施。

2、分組進行調查。

學生分組展開調查，匯報各自的結論。

3、討論展示內容和形式。

師：我們對獲得的信息進行了整理分析，如何布展？ 學生展開討論，匯報。

4、為展示做準備。

師：我們根據需要做的工作商定好分工，制定了布展的工作計劃，現在開始準備吧！

學生活動。

5、走進“時光隧道”。

6、填寫第111頁的成績單。

第五篇：四年級下冊綜合實踐活動教案(上海科技教育出版社)

五大連池市和平鎮中心小學綜合實踐教案四年級下冊

小學綜合實踐教案

（四年級下冊）

五大連池市和平鎮中心小學

課題：黏黏世界

教學目的：

1、知道收集“黏斗士”的資料和各種途徑，培養獨立思考、分析、比較、整理、歸納等良好的學習習慣。

2、通過尋找生活中各種用途的“黏斗士”，積累生活經驗。

3、在制作糨糊過程中，學會運用科學的方法解決問題，并培養勇于創新、敢于嘗試的科學精神。

4、在測試黏性時，能夠科學公平地制定評價標準。教學重、難點：

1、知道收集“黏斗士”的資料和各種途徑，培養獨立思考、分析、比較、整理、歸納等良好的學習習慣。

2、在制作糨糊過程中，學會運用科學的方法解決問題，并培養勇于創新、敢于嘗試的科學精神。

教學方法：演示法、討論法、動手實踐法 教學過程：

活動一 尋找“黏斗士”

師：你知道我們日常生活中有哪些“黏斗士”呢？

1、小組討論。

師：日常生活中什么時候要用到“黏斗士”？會用到哪些“黏斗士”？ 學生匯報。

2、分頭查找。

師：還有哪些你不知道的“黏斗士”？怎樣收集到自己想要的信息？ 學生發言。

3、整理總結。

師：“黏斗士”們有哪些不一樣的地方？ 學生填寫書本第5頁的表格，集體訂正。師：你們發現了什么？

4、全班交流，認識更多的“黏斗士”。

5、填寫第7頁的成績單。活動二 “糨糊斗士”誕生記

1、師：你們想試著自己制作糨糊嗎？ 師：如何制作糨糊呢？

讓學生匯報：向有經驗的人請教得到的答案。

2、準備材料。

師：下面我們一起來制作糨糊，先拿出準備的材料。師：哪些材料能被用來做糨糊呢？根據什么來判斷呢？ 生：淀粉遇碘變藍，我們可以用這個方法來選材料。實驗發現土豆、蛋清等都可以用來做糨糊。

3、同學們一起試驗做糨糊。

學生用不同的材料和方法，做出更多的“糨糊斗士”。

4、做好后，學生試一試糨糊黏不黏。

5、填寫第11頁的成績單。活動三 比比誰更黏

師：大家做的“糨糊斗士“與常用的膠水相比，黏性怎么樣？ 生：設計一次比賽，讓它們“較量”一下就知道了！

1、選定“參賽選手”：“蛋清斗士”、“芋頭斗士”、“膠水斗士”等等。

2、設定比賽規則和項目。

3、制定評判標準。

4、正式比賽，學生記錄在第14頁的表格中。賽后得出結論。

5、填寫第15頁的成績單。

課題：珍惜我們的眼睛

教學目的：

1、了解預防近視、愛護眼睛的知識和方法。

2、了解問卷調查的基本方法，能順利實踐調查。

3、了解制作宣傳海報的基本要求，能進行有創意的設計。

4、培養珍愛眼睛、珍愛身體、珍愛生命、熱愛生活的情感。教學重、難點：

1、了解預防近視、愛護眼睛的知識和方法。

2、了解制作宣傳海報的基本要求，能進行有創意的設計。教學方法：演示法、討論法、動手實踐法 教學過程：

活動一 用眼習慣小調查

師：眼睛是心靈的“窗戶”，不良的用眼習慣容易導致近視、弱視，我們應該怎樣愛護自己的眼睛呢？

生：老師我們在班里做個小調查吧，看看大家的用眼習慣怎么樣。

1、了解用眼習慣。

師：我們先了解一下用眼習慣包括哪些方面？哪些是好的？哪些是不好的？

學生介紹用眼習慣，教師補充。

2、設計問卷。

師：設計哪些問題可以全面了解同學們的用眼習慣？ 學生發言，匯總后制成問卷。

3、小調查。

師：什么時間開展調查比較好？怎樣讓更多的同學能夠認真完成問卷？

學生回答，開始問卷調查。

4、整理問卷。

師：你們首到幾份有效問卷？怎樣對調查結果進行整理？ 學生說出自己的想法。學生整理問卷。

5、分析總結。

師：你們得出了什么結論？

學生填寫第22頁的“關于我班同學用眼習慣的報告”。

6、填寫第23頁的成績單。活動二 讓眼睛更明亮

師：你們知道怎樣讓眼睛更明亮嗎？

生：多吃含維生素、鈣、鋅等的食物可以保護眼睛。

生：我們可以做寫宣傳海報，發到各個班級，鼓勵大家多吃這類食物。

1、學一學。

師：海報宣傳有什么特點？從已有的宣傳海報中能學到什么？ 師：怎樣制作宣傳海報？ 填寫第25頁的表格。

2、說一說。

師：我們的海報里應該放哪些內容？ 學生發言。

師：你們準備采用怎樣的圖畫和文字表現？ 學生發言。

3、做一做。

師：版面怎樣安排會比較和諧、美觀？ 學生發言后，制作宣傳海報。

4、填寫第27頁的成績單。活動三 個人護眼計劃

師：最近一次體檢結果出來了，有的同學視力下降了，還有的同學得了沙眼，衛生老師提醒大家要好好保護眼睛。生：那我快去為自己制作一份護眼計劃吧。

1、了解保護眼睛的方法。

介紹書上講的方法，學生再說說自己的想法。教師介紹青少年護眼六法。

2、對照個人情況。

師：大家先回想一下自己平時的行為，再請同學補充一些自己沒有注意到的不好的做法。學生發言。

3、制定護眼計劃。

師：針對自己的情況，今后應該從哪些方面采取護眼行動？ 學生制定自己的護眼計劃。

4、執行與監督。

師：怎么保證計劃得到落實呢？ 生：可以請父母或同學充當監督員。生：??

5、填寫第31頁的成績單。

課題：小商品，大學問

教學目的：

1、掌握收集信息的能力，會整理信息，學會設計調查問卷，培養策劃活動能力。

2、了解如何挑選學習用品和紙巾以及如何為“希望工程”舉辦義賣會的有關知識。

3、掌握觀察、比較、調查、訪問等探究基本方法。

4、培養探究的興趣，團結協作能力，接受愛的教育。

教學重、難點：

1、掌握收集信息的能力，會整理信息，學會設計調查問卷，培養策劃活動能力。

2、掌握觀察、比較、調查、訪問等探究基本方法。教學方法：演示法、討論法、動手實踐法 教具準備： 教學過程：

活動一 “紅領巾文具店”開張啦 出示第36頁的情境。師：同學們需要哪些學品呢？

1、行動前的討論。

師：你們認為行動前需要做什么準備： 學生發言。

2、校園小調查。

師：對每一種文具可以問哪些問題？ 學生設計問題。

3、整理調查記錄。

學生對調查進行整理，并匯總。

4、班級討論。師：你們發現了什么？

5、填寫第39頁的成績單。活動二 我也能當家

師：下周媽媽準備讓小紅當一天的家，但是小紅必須通過媽媽的考試——買到實惠好用的盒式面巾紙。大家來幫幫她好嗎？

1、實地了解。

師：超市有哪些面巾紙，各種面巾紙有什么不同？ 學生發言。

出示第40頁的圖片。師：誰來幫她做決定？

小組討論后匯報，并填寫第41頁的表格。

2、請教身邊的人。

師：對于不同品牌或不同規格的盒式面巾紙，應該怎么比較？ 生：可以自己調查，或者請教身邊的人。

看書第41頁的內容。

3、做決定。

師：現在由你來決定挑選什么樣的面巾紙，哪種面巾紙既實惠又好用？

學生填寫第42頁的“我的決定”。

4、填寫第43頁的成績單。活動三 愛心義賣會

師：下周，學校要舉辦為“希望工程”獻愛心的義賣會，很多同學和家長都會參加，大家想參加嗎？

1、確定義賣品。

師：同學們都準備帶哪些東西去參加義賣會呢？ 學生發言。

2、估價。

師：怎樣為義賣品估算價格呢？ 小組討論，說說自己的想法。

3、出謀劃策。

師：怎樣把自己的義賣品推銷出去呢？ 小組進行討論，制定本小組的方案。

4、義賣會開始了。

5、填寫第47頁的成績單。

課題：動物——人類的朋友

教學目的：

1、了解動物園里動物的生活情況，能通過各種途徑查找關于仿生學的知識。

2、能夠將自己觀察與采訪到的資料進行整理的分析，在交流中培養傾聽習慣。

3、能真正感受到動物是人類的朋友，并激發對動物的關愛之情，用實際活動去保護動物。教學重、難點：

1、了解動物園里動物的生活情況，能通過各種途徑查找關于仿生學的知識。

2、能真正感受到動物是人類的朋友，并激發對動物的關愛之情，用實際活動去保護動物。

教學方法：演示法、討論法、動手實踐法 教具準備： 教學過程：

活動一 動物園里的動物過得好嗎

師：在這個美麗的星球上，生活著許許多多的動物，它們是我們人類不可缺少的朋友。你們想對這些朋友有更多的了解，表達更多的關心嗎？那就一起去動物園，看看這些動物朋友過得怎么樣。

1、明確觀察內容。

師：想了解動物的生活狀況，要觀察哪些內容？ 小組討論，學生發言。

2、制定觀察計劃。

匯總大家的意見，制定觀察計劃。填寫第53頁的觀察計劃。

3、觀察和記錄。

師：在活動中你發現了什么？有什么疑問？ 把它們記在本子上。

4、對比分析。

師：和大自然中的動物相比，動物園里的動物生活得幸福嗎？ 學生發表見解，匯總后，填寫第54頁的表格。

5、填寫第55頁的成績單。活動二 奇妙的動物仿生 出示第56頁的情境。

1、找一找。

師：大家說說看，可以從什么地方查找資料？

師：你們找到了什么資料？生活中，有哪些動物仿生的實例呢？ 學生展示自己找到的資料。

2、準備展板材料。

師：我們先來給資料分類一下，你們想按照什么標準分類呢？

小組討論，進行資料分類。

3、制作展板。學生開始制作展板

4、填寫第59頁的成績單。活動三 救救瀕危野生動物

師：聽說我國目前野外生存的華南虎不足20只，國內動物園里總共也只有60只。華南虎面臨滅絕的危險！學生說說自己知道的情況。

1、認識瀕危動物。

師：我國有哪些瀕危野生動物？怎樣救護它們？ 學生發言，填寫第61頁的表格。

2、了解瀕危的原因。

師：為什么這些動物面臨瀕危？ 學生發言。

師：你能從這原因出發，想出什么拯救瀕危動物的好辦法嗎？ 小組討論，發表意見。

3、發倡議書。

師：我們能為拯救這些瀕危野生動物做寫什么？ 先小組討論，再匯報想法。師：讓我們一起來寫倡議書吧！

學生一起動手寫倡議書。

4、填寫第６3頁的成績單。

課題：五月初五話端午

教學目的：

1、了解和端午節有關的知識，如習俗、故事。

2、能夠合理分工，配合表演，能在原作品基礎上進行創意的設計和創作，能舉辦形式簡單的知識競賽。

3、培養民族責任心和自豪感，加深對中國歷史的了解和認識。

4、培養與人合作的意識和團結協作、勇于創新精神。教學重、難點：

1、了解和端午節有關的知識，如習俗、故事。

2、能夠合理分工，配合表演，能在原作品基礎上進行創意的設計和創作，能舉辦形式簡單的知識競賽。教學方法：演示法、討論法、動手實踐法。教學過程：

活動一 故事里的端午節

師：今年我們表演一些與端午節由來或習俗有關的故事，來慶祝端午吧！生：好！

1、找故事。

師：關于端午節由來或習俗的故事有哪些？故事的內容分別是什么？

學生把課前找來的故事簡單的介紹，確定表演什么故事。最后，決定 表演屈原投江的故事。

2、小組分工。

全班分成：表演組、服裝組、劇本組，各自進行準備。師：怎樣將角色演得惟妙惟肖？

3、頭腦風暴。

師：你們有什么好的想法和建議？ 學生小組發言，匯報自己的想法和建議。

4、排練預演。

師：從大家的排練預演中，發現了哪些問題？怎樣解決這些問題呢？

5、合作表演。

6、填寫第71頁的成績單。活動二 巧手做龍舟

師：今年我們班開展一次龍舟制作比賽，大家以小組為單位，各自開始制作龍舟吧。

1、認識龍舟。

師：龍舟的外形是什么樣的？由哪幾部分組成的？ 學生討論，回答問題。出示一般的船只和龍舟的圖片。

師：和一般的船只相比，龍舟有什么不同的地方？

學生討論，匯報。填寫第73頁的表格。

2、做龍舟。

師：在做龍舟之前，我們先介紹一下龍舟的制作方法。學生發言，小組開始制作龍舟。

3、龍舟展示。

同學們展示各自小組制作的龍舟，并進行介紹。

4、填寫第６3頁的成績單。活動三 端午小考場

師：快過端午節了，我們班舉行一次“端午小考場”的知識競賽吧！生：太好了！通過競賽，大家肯定會對端午節有更多的了解。

1、收集資料。

師：那怎樣設計端午知識競賽題呢？ 生：先收集資料。師：收集哪些方面的資料？

生：端午節的由來、習俗、創新、感恩。學生開展活動。

師：我們還應收集一些關于知識競賽形式和環節的資料。學生小組討論，集體匯報。

2、設計競賽題。

師：圍繞每個知識點，可以出哪些題目？能設計出多少種不同的題目形式？

學生匯報，展示第77頁的表格。

師：先自測一下，看看競賽題需要做哪些調整和改進。學生小組活動，發現問題，并進行調整和改進。

3、競賽現場。學生開展競賽活動。

師：今天的競賽活動開展得非常順利，第二小組取得了最后的勝利，我們祝賀他們。填寫第79頁的成績單。

課題：節電小專家

教學目的：

1、通過家庭用電情況的電查，初步掌握科學的調查方法，繪制統計圖表的方法，并能通過觀察發現家庭用電狀況中存在的問題，培養獨立思考能力。

2、通過穿插了解家中電器情況，并制作節電小貼士，加強動手能力和語言表達能力。

3、培養節電意識和環保意識，養成善于與家人溝通的習慣，樹立愛家精神。教學重、難點：

1、通過家庭用電情況的電查，初步掌握科學的調查方法，繪制統計圖表的方法，并能通過觀察發現家庭用電狀況中存在的問題，培養獨立思考能力。

3、培養節電意識和環保意識，養成善于與家人溝通的習慣，樹立愛家精神。

教學方法：演示法、討論法、動手實踐法 教學過程：

活動一 家庭用電情況調查

師：“節點標兵”家庭評選活動快開始了，每位同學趕快去收集最近半年家里的用點情況，好去參加班級評選。

1、確定調查內容和方法。

師：要知道家庭用點情況，可以從哪些方面進行了解？ 學生互相介紹自己的方法，小組匯報。

2、搜索家庭用電情況。

師：調查行動開始前，先想一想怎樣將調查結果記錄下來？ 生：可以設計一張“家庭用電情況調查表”。學生填寫第85頁的調查表。

3、整理數據。

學生填寫第86頁的人均用電量表，并將調查數據整理成圖表。

4、班級評選與交流。

師：其他同學家庭用電情況怎么樣？與他們相比，你們家的情況怎么樣？ 學生評比。

師：為什么在人數相同的情況下，有的家庭用電能比較少？ 學生發言。

5、填寫第87頁的成績單。活動二 節電小貼士

師：電是一種寶貴的能源，節約用電，人人有責。

生：我們應該從家庭節電開始，做些小貼士提醒家人注意節電。

1、家中偵察。

每位同學家中有哪些電器？家人平時使用電器的情況如何？ 生答。

2、搜集節電竅門。

師：誰來說說看，節電有哪些竅門？

可以先讓用電少的同學發言，其他同學進行補充。

3、制作小貼士。

師：我們可以制作一些節電小貼士，時刻提醒自己。師：做小貼士要考慮哪些問題？ 學生討論，發言。

4、看效果。

師：小貼士起作用了嗎？家人的行為有了什么樣的變化？ 學生匯報。

5、填寫第91頁的成績單。活動三 設計配燈方案

師：王老師忙著裝修新房，這些天她正為選用什么樣的燈具犯愁呢。我們來給她出謀劃策吧！

1、認識燈的類型和照明特點。

師：說說燈有哪些類型，以及各種照明的特點？ 學生匯報課前到附近的燈具市場進行調查得到的資料。

2、增長選燈學問。

師：選擇燈具時應從哪些角度進行思考？ 生：要從房間角度考慮，從實用、節能方面考慮。

3、了解新房情況。

師：我們先來了解一下王老師的新房情況。出示第94頁的新房草圖。介紹新房情況。

4、確定配燈方案。

師：怎樣針對不同房間的需要，制定配燈方案？ 學生說自己的方案。

師：請其他同學給他的方案提些改進意見。學生發言。

5、填寫第95頁的成績單。

課題：生活變變變

教學目的：

1、通過了解人們家居生活條件、日常生活用品、家鄉交通方面的變化情況，認識社會發展與進步，感受科技和經濟發展給人們生活帶來的影響。

2、學會通過各種途徑收集資料，增強獨立思考、分析、比較、歸納等思維活動。

3、培養成果表達與交流能力。

4、培養互助友愛、樂于傾聽他人意見，敢于發表個人見解的精神，提高合作學習能力。教學重、難點：

1、通過了解人們家居生活條件、日常生活用品、家鄉交通方面的變化情況，認識社會發展與進步，感受科技和經濟發展給人們生活帶來的影響。

2、培養互助友愛、樂于傾聽他人意見，敢于發表個人見解的精神，提高合作學習能力。

教學方法：演示法、討論法、動手實踐法 教學過程：

活動一 餐桌上的變化

出現場景：小明說：“每當我挑食時，大人們總會感嘆說：‘真是身

在福中不知福。’難道他們小時候沒東西吃？”

師：我們可以問問大人們當年的情況，用表演來反映幾代人餐桌上的變化。

1、討論要了解哪些信息。

師：可以從哪些方面了解餐桌上發生的變化？ 學生說方案。

2、收集信息。

師：你們都收集到了哪些信息？

生：我們回家采訪了爺爺奶奶、爸爸媽媽，并總結了如今家中餐桌上發生的變化。

學生匯報自己收集來的信息。

3、確定表演內容。

師：怎樣表演能突出餐桌上發生的各種變化呢？ 生：我們來演故事。

小組寫小劇本，填寫第101頁的“小劇本”。

4、表演前的準備。

師：根據表演需要，我們組成不同的籌備組，分頭做準備。學生分成：服裝組、表演組、道具組。各組詳細介紹一下各自的準備工作。

5、表演現場。

師：經過精心準備和密切配合，我們大家的表演取得了極大的成功。祝賀大家。

6、填寫第103頁的成績單。活動二 新舊物品比一比

師：我們三代人的生活物品發生了很大的變化，讓我們一起找找看。

1、找一找。

生：我們各自觀察了一番家中平時常用到的各種物品，并向爺爺奶奶、爸爸媽媽詢問了以前他們都會使用哪些物品。學生匯報各自收集的資料。

2、用一用。

師：我們把各種新舊物品都找來用一用。學生介紹自己的使用過程。

3、比一比。

根據各自觀察和體驗的情況，說說對這些新舊物品有哪些不同點。學生回答自己的比較結果，填寫第106頁的表格。

4、說一說。

師：說說你們的發現和感受。學生小組發言。

5、填寫第107頁的成績單。活動三 家鄉交通的變遷

師：班里要舉行“穿越時光隧道”展覽會，展現最近30年家鄉的變化。每個小組準備展示什么方面的變化？

1、確定怎樣開展調查。

師：家鄉交通變化涉及的方面比較多，我們可以從什么方面進行調查？

學生定各自小組的主題：公共交通工具、家庭交通工具、交通設施。

2、分組進行調查。

學生分組展開調查，匯報各自的結論。

3、討論展示內容和形式。

師：我們對獲得的信息進行了整理分析，如何布展？ 學生展開討論，匯報。

4、為展示做準備。

師：我們根據需要做的工作商定好分工，制定了布展的工作計劃，現在開始準備吧！學生活動。

5、走進“時光隧道”。

6、填寫第111頁的成績單。