第一篇：小學生作文指導─怎樣寫游記、參觀記

377695440.doc 小學生作文指導─怎樣寫游記、參觀記

一、游記的含義

簡言之，游記就是描寫游覽一些地方的名勝古跡的所見、所聞、所感的一種形式。主要內容包括：

所見：自然景物如山川、湖泊；人文景觀如廟宇、亭臺樓閣及對聯等。

所聞：神話傳說、名人故事、歷史典故、古人詩文、風土人情等。游記主要是描寫山川景物、名勝古跡、風土人情等.所感：寫出自己的獨特感受。

游記分為很多種：以記錄行程為主的是記敘型游記；以抒發感情為主的是抒情型游記；以描繪景物、景觀為主的是寫景型游記；通過記游來說明一個道理的，是說理型游記。

二、游記的結構與寫法

（一）游記的結構

1、開頭。交代游覽的緣由、時間、地點、人物等背景，概述向往心情或點出寫作對象的總體特點。

例如李健吾的《雨中登泰山》的開頭：

?從火車上遙望泰山，幾十年來有好些次了，每次想起‘孔子登東山而小魯，登泰山而小天下’那句話來，就覺得過而不登，像是欠下悠久的文化傳統一筆債似的。杜甫的愿望‘會當凌絕頂，一覽眾山小’，我也一樣有，惜乎來去匆匆，每次都當面錯過了。

而今確實要登泰山了，偏偏天公不作美，下起雨來，淅淅瀝瀝，不像落在地上，倒像落在心里。天是灰的，心是沉的。我們約好了清晨出發，人齊了，雨越下越大。等天晴嗎？想著這飄渺的‘等’字，先是憋悶。盼到十一點半鐘，天色轉白，我不由喊了一句：‘走吧！’帶動年輕人，挎起背包，興致勃勃，朝岱宗坊出發了。?

再如碧野的《天山景物記》的開頭：

?朋友，你到過天山嗎？天山是我們祖國西北邊疆的一條大山脈，連綿幾千里，橫亙準噶爾盆地和塔里木盆地之間，把廣闊的新疆分為南北兩半。遠望天山，美麗多姿，那長年積雪高插云霄的群峰，像集體起舞時的維吾爾族少女的珠冠，銀光閃閃；那富于色彩的連綿不斷的山巒，像孔雀開屏，艷麗迷人。

如果你愿意，我陪你進天山去看一看。?

文章起句以“朋友，你到過天山嗎？”的親切呼喚和詢問開頭，這不僅是為了開篇點題，引起下文，也給人以親切之感。接著介紹天山的地理位置和遠眺美麗多姿的天山美景，連用兩個“象??”的人格化的比喻，準確地抓住了天山的總體特點。而正當人們陷于遐想、熱切向往的時候，作者又愿意當作向導“陪你進天山”，這就不能不使人為之一振。可見開篇不凡，引人入勝。

2、主體。具體敘述游歷經過，生動描寫沿途景物。游覽過程一般用敘述方法，景物用描寫，感想可以抒情議論。寫景要抓住景物特點，寫出它們的形貌、情狀，并能把自己的感情熔鑄到景物描寫中去。

主體部分是游記的核心部分，是寫作的重點，因此，主體部分寫作要從以下三個方面入手：（1）處理好四個“一”的問題：

①一條線索。游記是對一次出行、游覽、參觀等的記錄。要記的景物不只一個，那么就要求有一個先后順序的問題。游記的線索也就是游記寫作的順序。寫游記一定要有一條合理的線索貫穿其中，選擇恰當的線索將游記中各個要素聯結起來，整篇游記才不會支離破碎、雜亂無章。怎

377695440.doc 樣安排游記的線索呢？最常見的就是以游記者的行蹤為線索，也就是常說的移步換景，即按照游覽的先后順序來寫。

②一處景點。對景物的描寫是游記的一個重要組成部分。游記中要寫的景物不只一處，記游時千萬不可平均用墨，應根據寫作的需要，有選擇、有重點地寫。對重要的行程、有特色的景觀、對表現文章主題有重要作用的事物等，要重點描寫，其它的則應該一筆帶過，或者干脆略去不寫。這樣寫出的文章，才會主次分明，主題突出，玲瓏有致。如果不加選擇，將觀察所得所有景物都平鋪直敘地寫出來，那么寫成的只能是一篇“流水賬”，這樣文章就失去了吸引人的力量。

既然對景物的描寫需要選擇以確定詳寫和略寫，那么選擇景物的標準是什么呢？

1）要選擇有代表性的景物。任何名山勝地，都有它的特色。比如巴蜀大地景色秀麗，其中最具代表性的有：?峨眉天下秀，青城天下幽，夔(kui)門天下險，劍閣天下雄園林，至少要涉及園林的三大要素：亭臺樓閣、假山水池、樹木花卉。即使是寫山，不同的山，其特點也不同，如華山的險，黃山奇，泰山的雄偉、武夷山的秀麗，等等。

2）要選擇感受較深的景物。寫泰山的游記數不勝數，但各有其物色。有的側重寫觀日出，有的側重寫泰山云海松濤，有的寫石階，而李健吾的《雨中登泰山》側重寫雨景、雨。?黃山有四絕：奇松、怪石、云海、溫泉。

? 這又是為什么呢？道理很簡單，個人的感受不一樣，和寫好其它文章一樣，文章的選材立意，更多的是從個人的感悟出發的。感受深，對景物的印象就深，寫起來就能具體生動；感受深，聯想就多，可說的話就多，寫起來就容易得心應手；感受深，情就真，寫景時就會自然地融進自己的感情，就容易做到情景交融，就容易感染讀者。所以優秀的游記總是選擇自己感受深的景物來詳寫，突出中心。

③一個背景（指人文資料）。寫游記文章不僅要寫看到的景物，還要同時介紹一下與景物有關的背景知識，這樣使游覽成為一個文化現象的了解和接受過程，而不是簡單的景物瀏覽。

例如在介紹名山大川時，要穿插有關的神話傳說；介紹古跡舊址時，要附帶介紹有關的歷史知識；介紹某地區風光時，同時補充一些民風民俗情況??總之，氣候飲食、歷史典故、名人故事、古人詩文、風土人情都是景物介紹時必不可少的背景知識。只有把景點置于一定的文化背景之中，把寫景與文化背景的介紹結合起來，才能賦予游記豐富的人文內涵。

④一種情感。寫游記文章一定要滲透著作者一種情感。寫景，并不是單純地描寫景物，而是結合描摹自然景觀或人文景觀來表達作者的情感的，或是熱愛，或是驚嘆，或是贊美。平常所說的借景抒情，就是在景物描寫的基礎上進行抒發自己的感情，而情景交融就是把自己的思想感情滲透到所寫的景物中。（2）寫景的順序要清楚 常見寫景順序有以下三種：

① 按行蹤為序。也就是常說的移步換景，即按照作者立足點的移動，觀察的對象或者同一對象觀察的角度、距離也不斷變化。

② 固定觀察點，按遠近高低的順序描寫景物。也就是常說的定點換景，即看同一景物，以作者立足點或方位作為固定點，隨著觀察視線的移動，或俯視，或仰視，或遠眺，或近看，然后把觀察的景物按照遠近高低的順序依次進行描寫。這種方法可以使讀者明確把握作者觀察景物的位置和方向，便于讀者從作者的觀察點出發，逐一再現景物，獲得身臨其境的感受。

如周密的《觀潮》一文，作者固定不變的觀察點是?海塘大堤上?。觀察到的錢塘江大潮這一景觀是：先?看不出有什么變化?；接著是遠遠地看到?東方水天相接的地方出現一條白線?，不一會兒，白線?逐漸拉長，變粗，橫貫江面?；浪潮再近些，看到的是?一道兩丈多高的白色

377695440.doc 城墻?；浪潮越來越近，?猶如千萬匹白色戰馬齊頭開進，浩浩蕩蕩?；最后，浪潮奔騰西去，?余波還漫天卷地地涌來?。這些描寫，正是作者在固定的觀察點上，按由遠及近的順序描寫了錢塘江大潮這一?天下奇觀?。

③ 按時間先后順序描寫景物。如寫《日出》就應按?日出前?、?日出時?和?日出后?的順序觀察和描寫。

再如寫《我

377695440.doc 在游覽中發現的哲理等。另外，要努力觀察，把所要描寫的景物有重點、有層次地寫具體，寫形象。有時，游覽一個地方，你看到的景物很多很復雜，要根據表達中心思想的需要，選擇最有特色、最感興趣的景物，按游蹤的順序，詳細地寫。還要做到主次分明，詳略得當，不能面面俱到。

二、記敘重點要突出，即有序——線索清楚。

寫游記一定要有一條合理的線索貫穿其中。參觀游覽時，可供觀賞的不止一處，路線可能忽東忽西或者交叉，不能像記流水帳似的不分主次，不分詳略可以按游覽路線寫，但在記敘時就要有一個清楚明白的順序。一般有時間先后順序、地點轉換順序。可以按空間順序寫即根據觀察點的轉換，描寫景物的變化。也就是抓住游覽時感受最深的幾個場面來寫。這樣能使重點突出，給讀者留下深刻的印象。在觀賞時應有重點，把印象最深之處寫具體。有時也可把時間與空間順序糅合在一起。

三、要刻畫特征 各種景物都有自己獨特之處，有形態上的，有顏色上的；有氣味方面的，也有表現在聲音上的。即使是同一景物，動態和靜態時也不一樣，我們要適當運用想象、夸張、擬人、比喻等手法去表現它們。

四、要融情于景，情景交融 寫景往往是為了抒發作者內心的思想感情，景色描寫與抒情結合在一起，就能達到情景交融。“一切景語皆情語”，這句古語就鮮明地講出了景物描寫和感情抒發之間的緊密關系。因此，在游記寫作中，我們把對景物的描寫和情感的表達結合起來。更要大膽地表達出自己獨特的感受和見解。努力“見常人所未見”，讓人讀了你的文章之后有一種新的感受，以增強文章的表現力。抒情有多種方法，分直抒胸臆和間接抒情兩大類，但必須真實

初學者寫游記常犯頭重腳輕腰肢細的毛病：

（1）頭重。不重要的起頭太長，占了太大篇幅。例如：從早上起床寫起，然后寫怎樣吃早飯、怎樣出門坐車、路上都見了什么、發生了什么都要大肆記敘一番。

（2）腳輕。沒有點明游記的中心思想就草草收場，或隨便發表一些與名勝古跡毫無關系，無關痛癢的心得交代了事。提醒大家的是別再用“夕陽西下，我們依依不舍地踏上歸途”這樣的陳腔老套作結尾，要下功夫好好著墨，寫出自己的獨特感受。結尾收束得好，不僅給人震撼的感動力，讀者雖未親身經歷，也得到了最佳的“臥游”的效果啊！

（3）腰細。文中的主體部分是游記的精華所在，卻寫得又短又少。而最關鍵的應是“到達目的地后的游覽經過”，總是三言兩語，不痛不癢，容易給讀者“行去匆匆，一無所獲”的感覺，這樣的游記顯然是失敗之作。

例文寫作舉例 大峽谷之游 沿途中你的心情和見聞

上個星期五，我們去了一個與眾不同的課堂——生態大峽谷。在那里我度過了愉快的一天。也讓我在記憶的畫卷中添上了精彩的一筆。

早上 七點整，我們將踏上去生態大峽谷的旅游車。在車上，大家你說你的，我說我的，笑聲一陣接著一陣。

到大峽谷后的風景和心情。

終于到了朝陽生態大峽谷。出現在眼前的是一條陡峭狹窄的山路，兩邊是高山峻嶺，山上綠樹成蔭、野草滿地，真是美麗極了。流水嘩嘩，溪水潺潺，那種涼涼感覺真是妙不可言。峽谷口冒出陣陣冷氣，感覺非常的涼爽，把腳伸進溪水中，頓時感覺就像進了冷凍庫一樣，看到這樣的美景，同學們忍不住一擁而上，馬上踏著水鉆進了峽谷里。

我們順著長廊，聽著溪水在腳下轟鳴，呼吸著峽谷里的新鮮空氣，欣喜若狂地往前奔跑著想看到更美的風景。溪水叮咚地從小橋底下匆匆流過，特別清，特別潤，還散發著陣陣水霧。峽

377695440.doc 谷里很靜，靜的只聽到我們的喊叫聲和流水流水聲。

峽谷非常的陰暗，兩邊都是巖石，就像沉香用斧頭把這座山一下劈成了兩半，偶爾抬頭見到一束束陽光，仿佛是手電筒射出的光束一般……山上的泉水沿著巖石滴落下來，形成了一副透明的水簾，有時他們會調皮地鉆進你的脖子里，給你一個意外的驚喜。

終于見到了一大片很寬敞的地方，抬頭可以看到一片藍藍的天空，這里是專門供游客休息地方。我們一群人有的連忙補充食物和水分，有的還擺起了PS留影。

峽谷中的石頭形態萬千，有的像僵尸一樣陰森恐怖，有的像烏龜一樣可愛，有的像根柱子非常的直……

游戲時間終于到了，峽谷游覽完之后，我們又趕緊來到了峽谷出口，與這里的溪水親密接觸。我們…….嫌不過癮，又…..盡管溪水涼的浸骨頭，我們仍不在乎，有的在水里躺著，有的快樂地打著滾，有的特地還帶了水槍對著我們射擊，調皮的朱鵬程還捉到了一只小螃蟹呢！

在一陣哈哈大笑中我們結束了本次大峽谷之旅，依依不舍的穿好衣服離開了。回頭看看這美麗的大峽谷，默默地在心里對它說了聲：?大峽谷，我還會來的。?

公園類風光為例介紹一下風光游記的一種寫作模式。標題：應該反映地點及風光特色。

377695440.doc 船在湖面隨風蕩漾，五龍亭、萬佛樓、漪瀾堂、永安寺、琳光殿等古代建筑掩映在山林水波之間，風景幽美，各具特色。順著小徑，我來到了膾炙人口的九龍壁，九龍壁的兩面分別是九條雕龍組成的瑰麗圖案。圖案美觀大方，色彩十分和諧，就連圖案旁邊的花紋，也都雕刻得古樸美觀。九條雕龍色彩各異、姿態不同，看上去惟妙惟肖、栩栩如生。九龍壁細致精巧的雕刻，充分顯示了我國古代勞動人民杰出的智慧和才能。

當太陽快落山的時候，我戀戀不舍的告別了初春的北海公園。初春的北海公園實在是太美了，但是，更美的卻是給北海公園帶來春天美景的人。

海岸風光為例介紹一下風光游記的另一種寫作模式 標題：應該反映地點及風光特色。

377695440.doc 再往前走，有一個168層的臺階，諧音?你要發?，我們走這段臺階來著，剛走90多層，我就累得要趴下了，我向后一看，哇塞！這么多的臺階，看得我都有些眼花繚亂了，我心里始終想這一句話：?快爬呀！快爬呀！?功夫不負有心人啊！我終于爬完了這168層的臺階，真是太累了！我一看前面，一座五層的寶塔，頂上有個尖尖的頂頭，那頂頭，像金子做的一樣，在陽光的照射下，金光四射，熠熠生輝，再往前走，一棵又高又寬的樹上掛著幾百條紅色的布條，聽說是許愿的，并把這棵樹稱為?許愿樹?旁邊有幾位和尚在念經，我看這里，是一個?佛教圣地?嘛！今天收獲可真多呀！我們下了山，回到了旅館。【范文】 海邊風光無限好

──游崇武古城海邊

天，是那樣的藍；海，也是那樣的藍，仿佛兩者重合在一起。浪漸漸大了起來，像一頭發怒的雄獅，沖擊著海岸，濺起一陣陣浪花，讓人想起詩句?驚濤拍岸，卷起千堆雪?令人感嘆。

蕭蕭梧葉送寒聲，海上秋風動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。

?海之韻，沙之麗，石之趣?這真是對崇武古城最好的概括。星期四，我們全班在老師的帶領下去了一趟崇武古城秋游。

到了崇武古城，我們先參觀了一會兒石雕和古城，就來到了海邊。炎炎正午，正是漲潮的時候，風浪特別大，一個浪能卷兩三米遠。我們并不敢靠近海水，只在遠處觀看。

天，是那樣的藍；海，也是那樣的藍，仿佛兩者重合在一起。看著遠處的船只一上一下，其令人觸目驚心，我不禁吟道?江上往來人，但愛鱸魚美。君看一葉舟，出沒**里?。浪漸漸大了起來，像一頭發怒的雄獅，沖擊著海岸，濺起一陣陣浪花，讓人想起詩句?驚濤拍岸，卷起千堆雪?令人感嘆。看?驚濤?看得入神，恍惚中發現，遠處風平浪靜，還有幾只白色的海鷗立在水面。此景此刻，我竟不知該說什么，只有那句?滄溟萬里平如掌，蓬島相攜駕鶴游?在我腦海里蕩漾。

這只是中午，如果在其它時間會怎樣？奔著這個問題，我浮想聯翩。

如果是早晨，那么坐在沙灘上，看著朝陽從海中升起，那定別有一番風味。金燦燦的陽光照在海面上，波光粼粼；海面上，藍天下，猶如一大片的金子，閃閃發光，真是一幅美麗至極的畫卷。

如果這是傍晚，那么殘陽如血，將四周映成了紅色，和鮮紅的大海連接在一起，仿佛有點血腥，又好像沒有，這是體會不到的意境。

如果這是夜晚，習習涼風吹著你的身體，月光照耀在海面上，點點白浪時隱時現。走近大海，讓海水沖洗你的雙腳，你會發現，大海中除了星星點點的白光，還有一個大圓盤或是一彎月牙。這真是?茫茫大海波連天，天邊月光灑銀霜?。

不管是?驚濤拍岸?，還是?旭日東升?，無論是?殘陽如血?，或是?皓月當空?，我都喜歡大海，喜歡這一望無際的崇武海岸！我深深的體會到海邊風光無限好！

其他游記范文

【范文】 張家界游記

張家界森林公園是我國

377695440.doc 想到的、沒有想到的，應有盡有！

那里的水是清純的，哺育了土家民族。誰說?水清則無魚?？在那清澈透明的金鞭溪邊，人們總會感到一閃一閃的耀眼的光芒，仔細一看，原來是一條條銀光閃閃、玲瓏可愛的金鞭魚。當你看到這寶石般閃閃發光、活蹦亂跳的小魚時，一定要向四處看一看，在那?波光粼粼?的小溪邊、人群聚集的地方，一家人氣十足的炸金鞭魚小店隱約進入你的視線，如果你的運氣好的話，也許能吃到一條肉鮮味美、好吃不貴的金鞭魚。咬一口，含在嘴里，一絲一絲的魚肉散發出一種既不是清香也不是鮮美的說不出的味道，這種味道迅速提高了你的食欲，就像豬八戒吃人參果似的，一不小心，幾條頑皮的小魚溜進你的胃里。

那里的人是好客的，那里的文化是多彩的。所有進入土家人家的人，無論男女老少，一定會喝到一杯攔門酒，這是土家族人們歡迎客人的方式。土家吊腳樓、桑植民歌、茅古斯、花燈、儺戲等土家風情文化，哭嫁、趕尸、蠱毒等土家民俗也記錄著一個個美麗的傳說……

這就是張家界，一個看不盡、道不完的張家界，一個奇絕無比、魅力無窮的張家界！【范文】 金牛湖游記

假日里的一天，陽光明媚，正是旅游好時機，我們一家決定去游覽金牛湖。

聽爸爸說：金牛湖位于南京六合東北部，東臨揚州，北接天長，素有南京?西湖?之美稱。早在國慶節前，爸媽一談起她，就贊不絕口，因此，一路上我心里癢癢的，很想早點撩開她的面紗，一睹芳容。

我們乘車來到金牛湖，首先去猴子山。猴山的猴子可真多啊，它們個個精神抖擻，透著一股機靈勁兒，有的猴子爬上樹，在樹上來個?倒掛金鉤?，再做個?金雞獨立?；有的猴子直嚷著向游客們要吃的。瞧那只母猴子，當飼養員扔給它一根香蕉時，它以迅雷不及掩耳之勢接住了，再扒去了皮，塞到嘴里美美的享用著，這時候，母猴背上的小猴子可不干了，吵著也要吃，猴媽媽沒聽它的，結果小猴子從媽媽背上跳了下來，趴在地上哭喊著，賴著死活不起來，猴媽媽知道小猴子在撒嬌，便裝著沒看見，這樣的場景讓游客開懷大笑，我想起我小時候的情景，不禁也會心地笑了——原來，猴子也是有童趣的，而我小時候，不是也這么?鬧過事?嗎？

接著，我們來到了生態園。生態園大部分是孔雀的地盤，也有白天鵝、黑天鵝。我最喜歡那只渾身上下長著雪白雪白羽毛的孔雀，它象一位穿著白紗的公主，邁著輕盈的步伐來回走動，我送它一個雅號，叫做?驕傲的小公主?。看到這么多美麗的小?公主?們，我想起古希臘神話傳說里面的一段情節，赫拉嫉妒伊俄公主長得漂亮，便將她變成了小白牛，讓長有一百只眼睛的大怪物阿耳戈斯看著伊俄，最后阿耳戈斯并沒有看住伊俄，赫拉為了懲罰阿耳戈斯，便將他的一百只大眼睛安在了孔雀的身上，從此孔雀身上就有了象眼睛一樣的羽毛。故事很美麗，孔雀更美！

我們來到湖邊，看遠處湖天一色，讓人心曠神怡。?好美，真是神湖！?我感嘆道。爸爸忙說，?還有更神奇的呢，你看遠處的山，像什么？?我舉目遠眺，只見那山巒起伏，有的像飛鳥，有的像綿羊，有的......但是 ?更象一頭牛！?我不禁脫口而出！爸爸笑了，?是呀，知道為啥象牛嗎？這里還有個傳說呢！相傳明朝的開國皇帝朱元璋少年時曾在此為舅父‘徐百牛’放牛，兒時的朱元璋頑皮膽大，一天和別的放牛娃一起偷殺了舅父一條牛吃了，然后就將牛頭放在山的西邊，牛尾放在山的東頭，晚上回家朱元璋告訴舅父說有一頭牛賴在山上趕不回來，朱元璋舅父站在村頭一喚，果然山上有牛聲回應。從此該山以金牛得名。金牛山不僅山形似牛，頭、頸、鼻、尾栩栩如生，牛鼻處還有兩孔泉水長年流出呢。?原來，金牛湖還有這么美麗的傳說啊！

我站在高高的臺階上，看金牛湖波平如鏡，遠處群山綠色舞動，山水交融，山水如畫，頓時詩興大發，吟誦一首《望金牛湖》：

望金牛湖 湖平如銀鏡，山青若碧玉。山水展風姿，美麗動我心。

我剛剛吟完這首小詩，爸爸媽媽便鼓起掌來，贊不絕口?好詩！好詩！真是個小詩人！?

377695440.doc 我不禁得意地笑了，感覺臉上熱乎乎的。

啊！金牛湖，你讓我飽覽了你那純潔無暇的芳容；親身感受到了你那寬廣坦蕩的胸懷；更讓我懂得：坦蕩就是一種美，做人也要坦蕩！

【范文】 鄉村游記

緊張的生活，呼吸著滿是灰塵的空氣，整個人就像生活在一個熄了火的煤爐里一樣，悶得透不過氣來。我想起小時候爸爸經常帶我到郊外去玩，于是我帶好水瓶和毛巾準備騎車去離這里不遠的一座小鄉村看看。一路上，我懷著久久不能平息的激動得到心情來到了那個鄉村。由于是下午，而且已經接近傍晚時分了，小路上沒有多少人來往，只要幾個調皮的小孩子在嬉戲。我推車一直往前走，不一會路就開闊了起來，兩旁是大片大片的稻田。稻田在微風的徐徐吹拂下泛起一陣又一陣細小的波浪。我大口大口地呼吸著空氣，涼絲絲的，很清新很涼爽的感覺，還透著些許植物的氣息。我抬頭遠望，不遠處是一座座高低不一的山，籠罩在朦朧的雨霧之中，給人感覺就像在仙境里一樣。那一刻，一種從未有過的幸福感涌上我的心頭，記憶中的那一片竹林在我的腦海里逐漸清晰起來：奶奶家門前曾經是有那么一片竹林的，長得又高又壯，葉子細細長長的。每年都是枯了又綠，綠了又枯，日子久了，地面上也積了厚厚的一層枯葉。每次回奶奶家，我總喜歡在竹林里穿梭嬉戲，抓一把枯竹葉，把它們從高空中灑下來，然后靜靜地看著它們緩緩地再落到地上。這也是兒時最大的樂趣了，可誰料這樣的事再也不會發生了呢？記得那年我回去，那片竹林就像驟然消失了一般，無影無蹤。后來才聽奶奶說，竹林被叔叔砍掉拿去賣錢了。我無奈，為什么人是類似的人，風景，卻總是不一樣的風景。

看著眼前這么美的景色，我想，也許不久之后這里也就會變得和城市一樣了吧。我絲毫不敢怠慢，生怕走慢一點，后面的景色就沒有機會看到了。于是我沿著稻田一直往前走，然后上了山，沒過多久就看到一條小溪。溪水很清，靠近岸邊的地方還有幾塊又大又平的石頭。我驚喜萬分，放好自行車后就迫不及待地脫下鞋子跳進了水里。我坐在石頭上，讓溪水從指間流過，整個人立刻就像脫掉了一層灰一樣。我偷笑，能在城市里找到這么安靜的地方真是幸運。

不久，天色漸漸暗了下來，我只好離開這里了。雖然有些不舍，但也無可奈何。天灰蒙蒙的，沒有幾顆星星。我有點失望。記得去年回奶奶家時，深深的藍黑底上全是星星，似乎全宇宙的星星都冒出來了似的，密密麻麻地鋪在夜空中，只覺得整個天空都在閃爍著一樣。我仰著頭看了很久，脖子酸痛了都沒有發覺。那種情景我想我一輩子也不會忘記，我從來都沒見過這么美的星空，星星多得好像要擠下來了一樣。

我不禁感嘆，人，真的是奪走了太多的自然美了，就連星空，也要一點點地吞噬掉，所以就連那些理所當然的美竟然也要那么努力地去發現了。

【范文】 西雙版納游記——植物園 漫長的一個小時終于過去了！我們來到了植物園的大門口，在這里我認識了一位?驢子?——李阿姨。老媽說這里會讓我大開眼界，我不信，我倒要去見識見識！

一進大門，就出現了一座雄偉的大橋，這大橋跨過瀾滄江，連接著那神秘的熱帶雨林（植物園）。

看完了以后，我不得不佩服的五體投地，但我覺得最奇特的還是以下幾樣：

一、朱纓花

熱帶雨林里最可愛的花不過就是朱纓花了！它全身紅彤彤的，遠看似紅果，近看似絨球，仔細一看——哦！原來是朱纓花呀！如果你看到它，肯定會忍不住伸出你的手去摸摸它，但是，這里的花花草草可不能隨便亂摸的哦！有些植物可是有毒的喲！

二、橡樹林

橡樹，估計你們都看過，橡樹林，可能只有一半的人看過，奇形怪狀的橡樹林，看過的人可能就沒幾個了，我就看過，我來給你們描述一下吧：這里的橡樹長的又高又壯，但有時

377695440.doc 也會出現?絞殺現象?，聽到這里，有人會問了：?絞殺?是什么意思啊？我來給你們解釋吧，?絞殺?可以說是植物界的弱肉強食。例如：一根樹藤纏繞在一棵橡樹上，時間久了，樹藤把橡樹的營養全部都吸收完后，橡樹就死了，樹藤便取而代之。除了這個以外，我還發現了一個有趣的樹藤，這根樹藤長的像秋千，坐上去就像有一雙大而有力的手臂摟著你一樣，涼絲絲的。

三、王蓮

我早以聽說此名，科學老師也給我們說過，一只大王蓮可以在水面上承受一位0——5歲的小孩體重（大概是），今天我可有幸看到了傳說中的王蓮，可惜這是冬天，我們只看到了一株小王蓮，王蓮與荷葉長的不一樣。荷葉只有一片葉，像一張大餅。而王蓮它不但有一片葉子,而且還有一排?護欄?，就像一個盤子，放在里面的東西不容易滾出來。于是，我扔一了個石頭進去，石頭居然穩穩的站在王蓮上，并沒有滾入水中，王蓮也沒有事，我可真佩服它呀！

怎么樣，這個植物園夠奇怪吧！如果你有機會去云南的話，我勸你去看一看植物園，這里的植物會讓你大開眼界的哦！

《怎樣寫一篇參觀記》

參觀訪問記屬于記敘文，但與一般的記敘文相比，又有它自身的特點，寫參觀訪問記和其他寫事的記敘文相比，相同之處是，都要有明確的目的，即要有明確的中心，并根據中心去選擇和組織材料；都要做到條理清楚，重點內容要寫具體；都要寫好開頭結尾，結構要完整。而參觀訪問記和其他寫事記敘文相比，參觀訪問記記敘的重點是參觀訪問的內容，既要寫出參觀訪問者獲得的總體印象，又要寫出被參觀被訪問對象的特點。

參觀活動，也屬于集體活動的范圍。寫一篇參觀記又有它的特殊要求，因為寫一次燈展、花展、郵票展覽、科技展覽等等，都離不開寫地方，寫展品，寫感想。在寫參觀記的時候，除了學習一般的記敘方法外，還要掌握寫好參觀記獨有的方法。

（－）按照參觀順序寫

我們參觀一次展覽，往往依次觀看，這樣才能詳盡地了解展覽的主要內容；作文的時候要按參觀順序寫出來，先參觀的內容先寫，后參觀的內容后寫。這樣寫出的文章，使別人讀了以后，才能清楚地了解一次展覽的環境、陳設，展品的方位，從而留下深刻的印象。

按照順序寫，并不是要面面俱到地敘述所見所聞，那樣就會眉毛胡子一把抓，給人留下的印象反而淡漠了。因此，記敘一次參觀活動，還要注意有詳有略，把那些給自己印象最深刻的內容寫出來。哪些詳寫，哪些略寫，哪些不寫，都要圍繞中心，花費一番工夫，恰當地進行選擇。你學習過《參觀劉家峽水電站》這篇課文嗎？這篇課文記敘了爸爸帶“我”參觀劉家峽水電站的經過，介紹了劉家峽水電站的特點和作用，說明了我國解放后在水電事業上的新發展。圍繞這個中心，作者是怎樣按照參觀順序有詳有略地敘述參觀過程的呢？可以把這篇課文用表解法展開來看一看。

參觀劉家峽水電站

從這個圖表中，進一步知道作者是根據參觀地方的轉換，一層一層記敘的。這就是按照參觀順序寫，全文層次清楚。在參觀的過程中，重點寫了大壩、人工湖、泄洪道、電機房。為什么要重點寫這幾部分呢？因為這是劉家峽水電站的重要組成部分，所以要詳細寫。在具體記敘的時候，都是寫?我?看到了什么，再寫爸爸介紹了什么，從?看?和?聽?兩方面，介紹了劉家峽水電站的宏偉壯觀，有力地突出了文章的中心思想。

377695440.doc 從這篇習作例文中，使我們懂得了按照順序寫一次參觀活動，就能把參觀過程表達的井然有序。但是，如果這種方法運用得不好，很容易出現“平鋪直敘”的毛病。為此，在進行參觀活動之前，要明確參觀的目的、內容。選擇恰當的參觀路線，細致觀察主要的展品，詳寫典型的材料，把文章寫得波瀾起伏，生動活潑。

（二）詳寫主要的內容

寫記敘文要在“具體”上下功夫，把看到的人和事細致地寫出來。怎么寫參觀記呢？就是要把看到的展品，聽到的內容如實地敘述出來。使別人讀了你的文章，就好象跟著你去參觀，親眼看到了展覽一樣。在一篇參觀記中總要抓住一兩點詳細地敘述，認真地描摹，這樣不僅突出重點段落，而且還可以有效地溝通內容與中心思想的聯系。一位同學參觀漆器廠后，是這樣描寫他看到展覽內容的：

我邊向前走邊觀賞各種漆器工藝品。在這些漆器工藝品中，最吸引人的要算一件大型工藝品《春色滿園》。我站在這件精美的工藝品面前，仔細地觀賞著。只見一只孔雀站在一棵樹上，樹下，牡丹、春梅、玉蘭花，競相開放。空中，杜鵑、燕子，來回飛舞，仿佛報告著：?春天來了！春天來了！?沉睡的大地被吹醒了，瓦藍的天空格外藍，就連老樹也換上了綠色的新裝，整個畫面呈現出一派生氣勃勃的春天景象。

這是一件多么精美的工藝品呀！小作者按照一定的順序，從環境、特點、布局幾方面著力加以描寫。寫孔雀、樹、花、杜鵑、燕子，筆墨不多，刻畫細致。在描述的基礎上，展開聯想和想象，寫杜鵑、燕子報告：“春天來了！春天來了！”畫龍點睛一句話，卻把這件璀璨奪目的展品寫活了。

在參觀一次展覽時，每看到一些靜物的展品，就要從一定的位置，一定的角度，按一定的順序觀察，或由上到下，或由遠及近，或由外到里，或由面到點，按觀察順序，將展品的形狀、大小、質地、用途寫出來，文章必然是層次井然的。觀察得細致，寫得就逼真。

在參觀活動中，也應該注意人物活動的場面，注意事態的發展變化，從而具體地描寫參觀的內容。看一看下面參觀淡水養殖場捕魚場面的寫法，你會得到一些啟發。

我們首先來到養魚池邊，看漁工捕魚。大網沉入了池底，漁夫們十幾個人一組，使勁地拉著網繩，身子向前傾著，嘴里有節奏地喊著：?吭唷，吭唷！?同學們也不約而同地喊：?加油，加油啊！?池中的游魚做夢也不曾想到，此刻已進入了漁工們布下的?伏擊網?。包圍圈漸漸地縮小，數不清的魚兒在網中亂竄、亂跳。有的幸運地跳出網外，慌慌張張地逃走了；有的被網纏住了尾巴，拚命地掙扎著；有的沒有跳，只是朝前游，結果被網攔住了。看到這些活蹦亂跳的魚兒，漁工叔叔都咧開嘴笑起來。收網了，兩隊工人在堤岸的一邊會合了。霎那間，網里的魚都活蹦亂跳起來，真使人眼花繚亂。這時，叔叔的號子聲，同學們的歡笑聲，魚兒?撲通撲通?的跳躍聲。匯合在一起。這個情景多么動人啊！

抓住事物的變化寫，是這段的一個特點。寫拉網、收網的變化，引出了人們神態、表情的變化；由寫魚網到寫人，層次清楚，把看到的捕魚場面寫活了。寫好事物動態的變化，就要按照一定的順序觀察，開始怎樣，經過怎樣，結果怎樣，一步一步看明白寫清楚。抓住變化多端的事物，寫出變化的特點，文章就有特色，能吸引人。

（三）重視文章的過渡

敘述一件事情，當一個內容說完轉到另一個內容時，要注意事情內在的聯系，形式上的銜接。寫參觀記也是這樣。當一層意思敘述完了轉到敘述另一層意思的時候，也要注意內容上的自然轉換，這就是說要重視文章的過渡。文章的過渡好象橋梁一樣，它可以把不同的意思巧妙地連接起來，讓讀文章的人能夠順利地由前一層意思轉入到后一層意思，不至感到跳躍。

377695440.doc 采用過渡的寫法，一般有這樣幾種情況：

地點發生變換的地方。如《參觀劉家峽水電站》一文。作者在交代參觀的時間、地點以后，在每段的開頭分別寫了這樣的句子：

?我們乘坐的汽車沿著銀灰色的公路行駛。我遠遠望見，一座銀灰色的大壩鑲嵌在狹窄陡峭的山壁中間。?

?下了汽車，我們登上大壩。??我望著一條條伸向遠方的高壓輸電線出神。爸爸說：‘快看，泄洪道開閘了！??我們從大壩頂乘電梯下了大壩，鉆進水電站的心臟——電機房。”

通過這些過渡句，自然地把文章各個部分勾連起來，使其成為一個整體。

由總述轉分述或由分述轉為總述的地方。如課文《動物的遠游》，在總述“許多動物能到很遠的地方，還能認路回家。”接著轉為具體的記敘，分別用“蜜蜂采蜜，能飛出去好幾里。”“許多魚能夠遠游，路程比蜜蜂遠得多。”等過渡句，即指出本段敘述的中心，又一層進一層地具體敘述。

從一件事轉到另一件事的地方。如《春花》這篇課文表達了春花“勤儉節約，艱苦奮斗，愛國家，愛集體”的好思想，好品質。圍繞這個中心思想選擇了春花“搶餿飯”、“修補舊涼鞋”、“把新扁擔借給別人”這三件事寫。每件事是怎樣關聯起來的呢？在敘述“搶餿飯”以后，作者寫了“還有一件事，我的那雙舊涼鞋壞了，就從旅行袋拿出新鞋換上，順手把舊的往外一扔。”這樣就引出了“修補舊涼鞋”的事情，接著用“可是，不久又發生了這么一件事”，有條不紊地敘述了“把新扁擔借給別人”的事情。由于恰當地使用了過渡句，就可以清楚地看出記敘的脈絡。

運用倒敘和插敘的地方。倒敘如《我的伯父魯迅先生》，先交代魯迅先生逝世的情景，接著敘述作者的心情：“我呆呆地望著來來往往吊唁的人，想到我就要永遠見不到伯父的面了，聽不到他的聲音了，也得不到他的愛撫了，淚珠就一滴一滴地掉下來。”以此為過渡，轉入追敘作者和魯迅生前的接觸時，所得到的教益。插敘也要有明顯的過渡。如《凡卡》這篇課文里，寫了凡卡在給爺爺寫信時，以“凡卡朝黑糊糊的窗戶看著，玻璃上映出蠟燭的模糊的影子，他想象著他爺爺康司坦丁·瑪卡里奇，好象爺爺就在眼前”為過渡，引入描述部分。以“凡卡嘆了口氣，蘸了蘸筆尖，接著寫下去”為過渡，轉為順序部分。

在一篇作文里，運用過渡句的方式要靈活多樣，可以用一二句話放在上段末了或下段的開頭作過渡句，也可以單獨成一段。使用過渡句。不論怎樣寫，過渡句的語言都要做到生動、活潑、自然。

四、展開聯想或適當插入一些介紹，使內容更豐富。

寫參觀訪問記，要注意所寫內容的科學性、知識性和趣味性，用詞要力求準確、形象。描寫參觀對象時，要寫清方位、布局、形狀、色彩、構造、特色、功能等，能用數字說明的盡量用數字說明。在具體記敘時，有時為了把參觀的內容寫具體，可以寫看到的，也可以同時插入寫一些有關人員所作的介紹。寫參觀訪問記，有時為了突出文章的中心，達到表達上的生動具體，還可展開一些聯想，寄情于記敘之中，充實文章的內容，深化文章的中心。

（五）怎樣做到點面結合，突出重點

參觀記一類的文章，記敘的內容要有詳有略，點面結合。一篇好的參觀記就象一個好的導游，好的講解員，帶領讀者一起參觀，使別人讀了有身臨其境的感覺。寫參觀記的前提是細致的觀察。如果在參觀過程中觀察不細致，那么到動筆的時候就會模糊一片，寫不出具體內容來。展覽館往往有很多部分。寫的時候要按著順序一個部分、一個部分地寫下去。但是，應注意不要平均使用力量，可以根據自已的喜愛，對展品作有選擇、有重點的記敘。這樣，才能做到點面結

377695440.doc 合，突出重點，在記敘的時候要用自已的語言，生動活潑的表達出參觀展品時的思想感受情。請看下面一篇習作

【范文】 參觀自然博物館

一天，風和日麗，我們全年級師生，一同去參觀自然博物館。我們步入館中，377695440.doc 上、地上爬滿了瓜蔓，一根根青瓜有的高懸著，有的斜躺著，像淘氣的小男孩爭先恐后地從綠葉間探出腦袋來，似乎在聆聽那優美的音樂。我和弟弟興奮極了，指點著，比畫著，爭論著，比誰找到的青瓜最大最長??

接著我們又參觀了茄子地、草莓屋、西瓜棚? ?當我們走進萵苣房時，種萵苣的老伯熱情地接待了我們。弟弟提出了一個疑問：?莊稼住進了房子，不是喝不到雨水了嗎???不用愁???老伯微微一笑，伸手擰開了大門旁的自來水開關。哇，好漂亮!房頂上十幾個噴水龍頭齊刷刷地旋轉起來，不緊不慢，把水均勻地噴灑到每個角落，使每一棵萵苣都喝足了?雨水?。

我不禁問：?老伯，您一年有多少收入??老伯伯自豪地告訴我們，他一年的收入三萬多元。?哇，這么多!?我驚叫起來。老伯笑著向我們介紹：他承包了三個大棚，引進了優良品種和先進的種植技術，還聘請了專業人員當顧問；去年萵苣一上市，就被人們搶購一空，一部分萵苣還出口創匯呢!哦，惡溪農民真了不起!我聽了暗暗驚嘆。

參觀完?慈東農業示范區?，我感慨萬千，這些年來農民富了，他們借著改革開放的東風，靠著現代化科學技術，憑著勤勞的雙手和聰明才智，正在改變我們的生活，不斷地創造新的神話!【范文】 軍營參觀記

下午，大雨?嘩嘩?地下著，仿佛在為我們參觀軍營演奏著一曲莊嚴的軍歌。我們乘著公交車來到了一五四武警部隊。

在武警戰士熱烈掌聲的伴隨下，我們微笑著走進了軍營。首先映入我眼簾的是一棟大樓和兩棟小樓，與一個鐵柵欄圍成的小廣場，旁邊不時地傳來?咩咩?的羊叫，就這樣我們踏入了小廣場。軍營大隊長和李書記發完言后，迎來了一群赤手空拳的武警戰士。他們小跑著站到了場中央，一股英勇之氣立刻逼了過來，穿戴整齊的他們英姿勃發。雨還在不停地下著，可是我們的熱情卻沒有減少。?嘿?，戰士們開始練軍操了。他們口里一邊吼著，一邊打拳出掌，一下一個勾拳打過去，一下一個推掌收回來，好不厲害！他們動作一致，聲音一致，好似只有一個人在做，其他的人是幻覺似的。軍操練完了，戰士們便開始了臥倒，?啪啪啪啪......?他們一個接一個，像波浪似的，一排剛倒完，377695440.doc 再看看寬敞的大廳里，里面金碧輝煌、光彩奪目，地上鋪著一層大理石，還有許多藝術品擺設在里面。

看著看著，我們又要到

第二篇：小學生作文指導─怎樣寫游記、參觀記(精)

小學生作文指導─怎樣寫游記、參觀記 《怎樣寫一篇游記》

一、游記的含義

簡言之,游記就是描寫游覽一些地方的名勝古跡的所見、所聞、所感的一種形式。主要內容 包括: 所見:自然景物如山川、湖泊;人文景觀如廟宇、亭臺樓閣及對聯等。所聞:神話傳說、名人故事、歷史典故、古人詩文、風土人情等。游記主要是描寫山川景物、名勝古跡、風土人情等.所感:寫出自己的獨特感受。

游記分為很多種:以記錄行程為主的是記敘型游記;以抒發感情為主的是抒情型游記;以描 繪景物、景觀為主的是寫景型游記;通過記游來說明一個道理的,是說理型游記。

二、游記的結構與寫法(一游記的結構

1、開頭。交代游覽的緣由、時間、地點、人物等背景,概述向往心情或點出寫作對象的 總體特點。

例如李健吾的《雨中登泰山》的開頭: ?從火車上遙望泰山,幾十年來有好些次了,每次想起‘孔子登東山而小魯,登泰山而小天 下’那句話來,就覺得過而不登,像是欠下悠久的文化傳統一筆債似的。杜甫的愿望‘會當凌絕 頂,一覽眾山小’ ,我也一樣有,惜乎來去匆匆,每次都當面錯過了。

而今確實要登泰山了,偏偏天公不作美,下起雨來,淅淅瀝瀝,不像落在地上,倒像落在心 里。天是灰的,心是沉的。我們約好了清晨出發,人齊了,雨越下越大。等天晴嗎?想著這飄渺 的‘等’字,先是憋悶。盼到十一點半鐘,天色轉白,我不由喊了一句:‘走吧!’帶動年輕人, 挎起背包,興致勃勃,朝岱宗坊出發了。?

再如碧野的《天山景物記》的開頭: ?朋友, 你到過天山嗎?天山是我們祖國西北邊疆的一條大山脈, 連綿幾千里, 橫亙準噶爾 盆地和塔里木盆地之間,把廣闊的新疆分為南北兩半。遠望天山,美麗多姿,那長年積雪高插云 霄的群峰,像集體起舞時的維吾爾族少女的珠冠,銀光閃閃;那富于色彩的連綿不斷的山巒,像 孔雀開屏,艷麗迷人。

如果你愿意,我陪你進天山去看一看。?

文章起句以“朋友, 你到過天山嗎?”的親切呼喚和詢問開頭, 這不僅是為了開篇點題, 引 起下文,也給人以親切之感。接著介紹天山的地理位置和遠眺美麗多姿的天山美景,連用兩個 “象??”的人格化的比喻, 準確地抓住了天山的總體特點。而正當人們陷于遐想、熱切向往的 時候,作者又愿意當作向導“陪你進天山”,這就不能不使人為之一振。可見開篇不凡,引人入 勝。

2、主體。具體敘述游歷經過,生動描寫沿途景物。游覽過程一般用敘述方法,景物用描寫, 感想可以抒情議論。寫景要抓住景物特點,寫出它們的形貌、情狀,并能把自己的感情熔鑄到景 物描寫中去。

主體部分是游記的核心部分,是寫作的重點,因此,主體部分寫作要從以下三個方面入手:(1 處理好四個“一”的問題: ① 一條線索。游記是對一次出行、游覽、參觀等的記錄。要記的景物不只一個,那么就要求 有一個先后順序的問題。游記的線索也就是游記寫作的順序。寫游記一定要有一條合理的線索貫

穿其中,選擇恰當的線索將游記中各個要素聯結起來,整篇游記才不會支離破碎、雜亂無章。怎 樣安排游記的線索呢?最常見的就是以游記者的行蹤為線索, 也就是常說的移步換景, 即按照游 覽的先后順序來寫。

② 一處景點。對景物的描寫是游記的一個重要組成部分。游記中要寫的景物不只一處, 記游 時千萬不可平均用墨, 應根據寫作的需要, 有選擇、有重點地寫。對重要的行程、有特色的景觀、對表現文章主題有重要作用的事物等, 要重點描寫, 其它的則應該一筆帶過, 或者干脆略去不寫。這樣寫出的文章,才會主次分明,主題突出,玲瓏有致。如果不加選擇,將觀察所得所有景物都平鋪直敘地寫出來,那么寫成的只能是一篇“流水賬”,這樣文章就失去了吸引人的力量。既然對景物的描寫需要選擇以確定詳寫和略寫,那么選擇景物的標準是什么呢? 1要選擇有代表性的景物。任何名山勝地,都有它的特色。比如巴蜀大地景色秀麗,其中 最具代表性的有:?峨眉天下秀,青城天下幽,夔(kui門天下險,劍閣天下雄園林,至少要涉及 園林的三大要素:亭臺樓閣、假山水池、樹木花卉。即使是寫山,不同的山,其特點也不同,如 華山的險,黃山奇,泰山的雄偉、武夷山的秀麗,等等。要選擇感受較深的景物。寫泰山的游記數不勝數,但各有其物色。有的側重寫觀日出, 有的側重寫泰山云海松濤,有的寫石階,而李健吾的《雨中登泰山》側重寫雨景、雨。?黃山有 四絕:奇松、怪石、云海、溫泉。

這又是為什么呢?道理很簡單,個人的感受不一樣,和寫好其它文章一樣,文章的選材 立意,更多的是從個人的感悟出發的。感受深,對景物的印象就深,寫起來就能具體生動;感受 深,聯想就多,可說的話就多,寫起來就容易得心應手;感受深,情就真,寫景時就會自然地融 進自己的感情, 就容易做到情景交融, 就容易感染讀者。所以優秀的游記總是選擇自己感受深的 景物來詳寫,突出中心。

③ 一個背景(指人文資料。寫游記文章不僅要寫看到的景物,還要同時介紹一下與景物 有關的背景知識,這樣使游覽成為一個文化現象的了解和接受過程,而不是簡單的景物瀏覽。例如在介紹名山大川時,要穿插有關的神話傳說;介紹古跡舊址時,要附帶介紹有關的歷 史知識;介紹某地區風光時,同時補充一些民風民俗情況??總之，氣候飲食、歷史典故、名人 故事、古人詩文、風土人情都是景物介紹時必不可少的背景知識。只有把景點置于一定的文化背 景之中,把寫景與文化背景的介紹結合起來,才能賦予游記豐富的人文內涵。

④ 一種情感。寫游記文章一定要滲透著作者一種情感。寫景,并不是單純地描寫景物,而 是結合描摹自然景觀或人文景觀來表達作者的情感的, 或是熱愛,或是驚嘆,或是贊美。平常所 說的借景抒情, 就是在景物描寫的基礎上進行抒發自己的感情, 而情景交融就是把自己的思想感 情滲透到所寫的景物中。

(2 寫景的順序要清楚 常見寫景順序有以下三種: ① 按行蹤為序。也就是常說的移步換景, 即按照作者立足點的移動, 觀察的對象或者同一 對象觀察的角度、距離也不斷變化。

② 固定觀察點,按遠近高低的順序描寫景物。也就是常說的定點換景,即看同一景物,以 作者立足點或方位作為固定點,隨著觀察視線的移動,或俯視,或仰視,或遠眺,或近看,然后 把觀察的景物按照遠近高低的順序依次進行描寫。這種方法可以使讀者明確把握作者觀察景物的 位置和方向,便于讀者從作者的觀察點出發,逐一再現景物,獲得身臨其境的感受。

如周密的《觀潮》一文,作者固定不變的觀察點是?海塘大堤上?。觀察到的錢塘江大潮這 一景觀是:先?看不出有什么變化?;接著是遠遠地看到?東方水天相接的地方出現一條白線? , 不一會兒,白線?逐漸拉長,變粗,橫貫江面?;浪潮再近些,看到的是?一道兩丈多高的白色 城墻?;浪潮越來越近, ?猶如千萬匹白色戰馬齊頭開進,浩浩蕩蕩?;最后,浪潮奔騰西去, ?余 波還漫天卷地地涌來?。這些描寫,正是作者在固定的觀察點上,按由遠及近的順序描寫了錢塘 江大潮這一?天下奇觀?。

③ 按時間先后順序描寫景物。如寫《日出》就應按?日出前?、?日出時?和?日出后?的 順序觀察和描寫。

再如寫《我第一次見到大海》應按?黎明?、?太陽升出海面?、?太陽由紅變亮?、?太陽升 到半空以后?的時間順序觀察和描寫。

再如《天山景物記》第二個小標題?迷人的夏季牧場?是按時間先后順序描寫景物:先寫 白天遼闊的牧場、肥美的牧群、幸福的牧女和牧場的云雨;再寫黃昏金碧輝煌的牧場和熱情好客 的哈薩克牧民;后寫初夜歌聲嘹亮的蒙古包;最后寫深夜寧靜安祥的大草原。

(3 抓住景物的特點,加以細膩的描寫

世界上的景物林林總總,變幻多姿,各以其獨特的面貌相區別。不同時間不同地點和不同 觀察角度的景物其特點各異, 這要求我們要有細致入微的觀察目光, 景物的特點是吸引眼球的閃 光點, 對重點景物的特點描繪是一篇游記成功的關鍵, 只有把握了景物的獨特之處, 才能真正把 握它們的形象,才能寫得準確、生動、具體、形象。

那么,抓住景物的哪些特點呢? ①色彩特點。景物的顏色是千變萬化的,不同的景物有不同的顏色,即使是同一種景物, 在不同的季節, 不同的位置, 也會呈現不同的色彩。如碧野的 《天山景物記》 第一節在寫野花時, 不但寫了野花的密、多、高、大等,還抓住了野花的顏色?紅、黃、藍、白、紫,五彩繽紛?特 點進行描寫。

②形態特點。景物的不同形狀和姿態, 可以表現出不同的精神、氣質。如白楊樹直立挺拔, 表現出堅強不屈的精神;柳樹輕柔,婀娜多姿,表現出它柔韌的性格;松樹迎寒風挺立,戰霜雪 蒼綠,表現出倔強的品格;老槐樹像撐開的大綠傘,在炎熱的酷夏安撫著大汗淋漓的人們,表 現出它溫和的天性…… 可見,抓住景物形態特點,既可表現形,又可體現神。

③動靜特點。一切景物都處于自然之中,有時處于靜態,有時處于動態,有時處于靜動變 化之中。因此,我們要抓住景物的動靜寫出景物的特點。

例如李健吾的《雨中登泰山》描寫了眾多的水勢水態,其中有一句是:?我們繞過虎山,站 到壩橋上,一邊是平靜的湖水,迎著斜風細雨,懶洋洋只是欲步不前,一邊卻喑嗚叱咤,似有千 軍萬馬,躲在綺麗的黃錦底下。”同樣描寫水,一靜一動,互襯互托,而擬人和比喻等修辭手法 的運用,不僅描繪出各自的形態,且精神、氣勢也有所顯現。“喑嗚叱咤”(意思是厲聲怒喝 是以聲寫水勢,寫滔滔滾滾的動態,似靜實動。

更妙的是作者能于“動”中看出“靜”, 于“靜”中看出“動”, 用他那傳神的筆, 以動 寫靜,把靜寫得活起來。

3、結尾。點明游覽的中心思想,即寫出自己的獨特感受。如反映自己對祖國大好河山的 熱愛之情,或是通過寫景來闡明所吸取的教訓、明白的道理,或是通過寫景來探索人生真諦,使 讀者在領略自然風景的同時,思想上也受到啟迪、熏陶和教育。

綜上所述,怎樣才能寫出有特色的游記佳作呢,要做到三點:有物、有序、情景交融。一.有物——中心明確、重點突出。

首先,在寫游記的過程中一定要把主體交待清楚,如,游的人或者集體、要寫的景物究竟 是什么,是部分還是整體等。其次,要注意在描寫中一定要有一個明確的中心,即:通過描寫

游覽中的所見所聞,把自己的寫作目的表達出來,或者表達自己對山水的贊美、熱愛,或者說明 在游覽中發現的哲理等。另外,要努力觀察,把所要描寫的景物有重點、有層次地寫具體,寫形 象。有時,游覽一個地方,你看到的景物很多很復雜,要根據表達中心思想的需要,選擇最有特 色、最感興趣的景物, 按游蹤的順序, 詳細地寫。還要做到主次分明, 詳略得當, 不能面面俱到。

二、記敘重點要突出,即有序——線索清楚。

寫游記一定要有一條合理的線索貫穿其中。參觀游覽時,可供觀賞的不止一處,路線可能 忽東忽西或者交叉, 不能像記流水帳似的不分主次, 不分詳略可以按游

覽路線寫, 但在記敘時就 要有一個清楚明白的順序。一般有時間先后順序、地點轉換順序。可以按空間順序寫即根據觀察 點的轉換,描寫景物的變化。也就是抓住游覽時感受最深的幾個場面來寫。這樣能使重點突出, 給讀者留下深刻的印象。在觀賞時應有重點, 把印象最深之處寫具體。有時也可把時間與空間順 序糅合在一起。

三、要刻畫特征 各種景物都有自己獨特之處,有形態上的,有顏色上的;有氣味方面的, 也有表現在聲音上的。即使是同一景物,動態和靜態時也不一樣,我們要適當運用想象、夸張、擬人、比喻等手法去表現它們。

四、要融情于景,情景交融 寫景往往是為了抒發作者內心的思想感情,景色描寫與抒情 結合在一起,就能達到情景交融。“一切景語皆情語” ,這句古語就鮮明地講出了景物描寫和感 情抒發之間的緊密關系。因此,在游記寫作中,我們把對景物的描寫和情感的表達結合起來。更 要大膽地表達出自己獨特的感受和見解。努力“見常人所未見” ,讓人讀了你的文章之后有一種 新的感受,以增強文章的表現力。抒情有多種方法,分直抒胸臆和間接抒情兩大類,但必須真實 初學者寫游記常犯頭重腳輕腰肢細的毛病:(1頭重。不重要的起頭太長,占了太大篇幅。例如:從早上起床寫起,然后寫怎樣吃早 飯、怎樣出門坐車、路上都見了什么、發生了什么都要大肆記敘一番。

(2腳輕。沒有點明游記的中心思想就草草收場,或隨便發表一些與名勝古跡毫無關系, 無關痛癢的心得交代了事。提醒大家的是別再用“夕陽西下, 我們依依不舍地踏上歸途”這樣的 陳腔老套作結尾,要下功夫好好著墨,寫出自己的獨特感受。結尾收束得好,不僅給人震撼的感 動力,讀者雖未親身經歷,也得到了最佳的“臥游”的效果啊!(3腰細。文中的主體部分是游記的精華所在,卻寫得又短又少。而最關鍵的應是“到達 目的地后的游覽經過”, 總是三言兩語, 不痛不癢, 容易給讀者“行去匆匆, 一無所獲”的感覺, 這樣的游記顯然是失敗之作。

例文寫作舉例 大峽谷之游 沿途中你的心情和見聞

上個星期五, 我們去了一個與眾不同的課堂——生態大峽谷。在那里我度過了愉快的一天。也讓我在記憶的畫卷中添上了精彩的一筆。

早上 七點整, 我們將踏上去生態大峽谷的旅游車。在車上, 大家你說你的, 我說我的, 笑 聲一陣接著一陣。

到大峽谷后的風景和心情。

終于到了朝陽生態大峽谷。出現在眼前的是一條陡峭狹窄的山路,兩邊是高山峻嶺,山上 綠樹成蔭、野草滿地,真是美麗極了。流水嘩嘩,溪水潺潺,那種涼涼感覺真是妙不可言。峽 谷口冒出陣陣冷氣,感覺非常的涼爽,把腳伸進溪水中,頓時感覺就像進了冷凍庫一樣,看到這 樣的美景,同學們忍不住一擁而上,馬上踏著水鉆進了峽谷里。

我們順著長廊,聽著溪水在腳下轟鳴,呼吸著峽谷里的新鮮空氣,欣喜若狂地往前奔跑著

想看到更美的風景。溪水叮咚地從小橋底下匆匆流過,特別清,特別潤,還散發著陣陣水霧。峽 谷里很靜,靜的只聽到我們的喊叫聲和流水流水聲。

峽谷非常的陰暗,兩邊都是巖石,就像沉香用斧頭把這座山一下劈成了兩半,偶爾抬頭見 到一束束陽光, 仿佛是手電筒射出的光束一般……山上的泉水沿著巖石滴落下來, 形成了一副透 明的水簾,有時他們會調皮地鉆進你的脖子里,給你一個意外的驚喜。

終于見到了一大片很寬敞的地方, 抬頭可以看到一片藍藍的天空, 這里是專門供游客休息地 方。我們一群人有的連忙補充食物和水分,有的還擺起了 PS 留影。

峽谷中的石頭形態萬千, 有的像僵尸一樣陰森恐怖, 有的像烏龜一樣可愛, 有的像根柱子非 常的直……

游戲時間終于到了, 峽谷游覽完之后, 我們又趕緊來到了峽谷出口, 與這里的溪水親密接 觸。我們…….嫌不過癮,又…..盡管溪水涼的浸骨頭,我們仍不在乎,有的在水里躺著,有 的快樂地打著滾,有的特地還帶了水槍對著我們射擊,調皮的朱鵬程還捉到了一只小螃蟹呢!在一陣哈哈大笑中我們結束了本次大峽谷之旅, 依依不舍的穿好衣服離開了。回頭看看這 美麗的大峽谷,默默地在心里對它說了聲:?大峽谷,我還會來的。?

公園類風光為例介紹一下風光游記的一種寫作模式。標題:應該反映地點及風光特色。第一段:主題性開頭(意義或風光展示。第二段:起因,人物,時間。

第三段:第一眼看見該風光的感覺。第四段:景點 1的描寫,側重在我的心理。第五段:景點 2的描寫,包括遠看、中看、近看等。第六段:景點 3的描寫,包括他人的活動。

第七段:行程中最有意義的景點,我及我們的活動和心理。第八段,事件的結束。第九段:抒情性的結尾。【范文】 初春游北海

3月28日的下午,我來到了北海公園。

一進公園大門, 首先跳入眼簾的就是被碧綠的湖水環繞著的瓊島, 島上聳立著一座高大而秀 美的白塔。我懷著喜悅的心情,隨著三五成群的游人快步朝白塔走去。穿過正覺殿,繞過普安 殿,一棵棵樹木被我甩在身后,一節節階梯被我踏在腳下。很快就到達了瓊島的頂峰——白塔。站在修飾一新的白塔下,沐浴著初春溫暖的陽光,迎著濕潤宜人的春風,頓覺心曠神怡。放眼四 望, 只見公園內棵棵柳樹都吐出了嫩芽, 條條柳枝隨著和暖的春風翩翩起舞;蒼松翠柏被忽緊忽 慢的春風吹動,時而哈哈大笑,時而竊竊私語,粉色、白色的野桃花開滿枝頭,嬌黃的迎春花開 得正旺, 潔白的玉蘭含苞欲放;一陣陣花香沁人心脾, 一樹樹鮮花為初春的北海增添了不少詩情 畫意。極目遠眺,金碧輝煌的故宮建筑群、莊嚴雄偉的天安門廣場、一座座高大嶄新的樓房,一 條條玉帶般的公路都歷歷在目。

看著眼前這一切,我心潮起伏,思緒萬千:北海原是遼、金、元、明、清歷代封建皇帝的御 花園。在黑暗的舊社會,勞動人民只有修建的辛酸勞苦,而沒有游玩的半點自由。那時,人們從 北海公園經過時,只能看見北海白塔呆呆地直立著,只能聽見北海湖水低低地哭泣著。今天,北 海成為人民的公園, 我們的心情就像那隨**動的北海湖水一樣…… 下山后, 我沿著湖邊慢漫 地走著,繼續欣賞初春北海美麗迷人的景色。春風吹過湖面,送來濕潤、清新的空氣;湖邊一處 處景致來到我的面前。我大口大口地吸著新鮮的空氣, 貪婪地看著動人的景色:岸邊的小草剛剛

拱出了地皮,暗柳垂下的枝條不時地輕拂著我的面頰。在陽光的照耀下,湖水銀波粼粼,幾只小 船在湖面隨風蕩漾, 五龍亭、萬佛樓、漪瀾堂、永安寺、琳光殿等古代建筑掩映在山林水波之間, 風景幽美,各具特色。順著小徑,我來到了膾炙人口的九龍壁,九龍壁的兩面分別是九條雕龍 組成的瑰麗圖案。圖案美觀大方,色彩十分和諧,就連圖案旁邊的花紋,也都雕刻得古樸美觀。九條雕龍色彩各異、姿態不同,看上去惟妙惟肖、栩栩如生。九龍壁細致精巧的雕刻,充分顯示 了我國古代勞動人民杰出的智慧和才能。

當太陽快落山的時候, 我戀戀不舍的告別了初春的北海公園。初春的北海公園實在是太美了, 但是,更美的卻是給北海公園帶來春天美景的人。

海岸風光為例介紹一下風光游記的另一種寫作模式 標題:應該反映地點及風光特色。第一段:主題性開頭(意義或風光展示。第二段:起因,人物,時間。

第三段:第一眼看見大海的描寫和感覺。第四段:海岸邊景物的靜態概括。

第五段:海水的描寫,包括遠看、中看、近看。

第六段:海岸的描寫,包括天氣、岸上景物、他人的活動。第七段:我及我們的活動。第八段,事件的結束。第九段:抒情性的結尾。【范文】 葫蘆島游記

去年七月 31日,媽媽帶我和她的同事一起前往葫蘆島。

乘火車大約 10個小時,我們來到了遼寧省錦州市,我們去了離旅館 200米的海邊浴場,剛 到浴場,我就看到了沙灘那邊一望無際的大海,這是我第一次看到?夢寐以求?的大海,不光激 動不已,而且眼前一亮,天空和還的顏色幾乎是一樣的,真是水天相接,空氣有些潮濕,大海的 聲音忽高、忽低、忽歡、忽悲,這樣優美的小曲兒,真想伴著這美美的節奏高歌一曲,表示我滿 心的愉快,大海起浪的線條,是難么柔美,就像只用藍色的國畫顏料勾勒一般,真是讓人贊嘆不 已。我們被海風吹著,有些冷,所以沒有下海游泳,只在海邊淌淌水,我在沙灘上撿了許多好看 貝殼,有白的、黑的、紅的、紫的……遠遠望去,好像舉辦畫展一樣。作文網 home.sanwen8.cn 第二天早上,我們坐

上出租車,前往略有名氣的筆架山,一路上的風景,美極了,陽光透過 松樹分叉的縫隙直射過來, 像一把把金色的利劍刺入大地中, 凝眸望去, 草叢里晶亮的小露珠兒, 正在探頭探腦的四處張望呢, 漂亮的白玉蘭長得玉潔冰清, 雖然身上沒有香味, 但也很耀人眼目。大約做了二十分鐘的車, 我們進入了筆架山公園, 首先映入眼簾的是一座巨大雕像, 雕像刻的是 兩位美麗的仙女, 傳說兩位仙女要到對面的筆架山上去, 可是海太深了, 所以在大海下面建了一 座橋,稱為天橋,我往前面走邊走邊看,一片汪洋大海,可真大,如果在這片海中停上幾萬輛大 輪船,一定不覺得擁擠,這時候,海風有些大了,那被海風吹起來的海浪,猶如萬馬失蹄,千軍 撲地,氣勢磅礴,被海石擋住的海水,夢如將軍!拋起軒然大波,碎玉四濺,如蒙蒙細雨,似點 點飛雪, 不一會兒, 大海如消氣了一般, 波濤洶涌變為風平浪靜, 真是太壯觀了, 真想住在海邊, 天天看海,海浪拍打著海面,激起一縷縷晶瑩透明的浪花,仿佛是兩位仙女拋下的水晶花,十一 點了,海水淺淺退去了,大海露出了一條寬十多米的石子路,從這條路中可以走到大海的彼岸, 我們要去登筆架山,所以我們過了天橋,在走天橋這段路中,別提有多開心了,踩著下面用貝殼 和石子建成的路,可舒服了,我還撿了兩個活貝殼和一個墨綠色的海螺。

大約走了四十分鐘,我們到了彼岸,從這再向前走五十米,就到了筆架山的進口,筆架山分

為三部分,左右兩面低,中間高,像一個筆架一樣,所以稱為筆架山,進了山口,我們在走 臺階的這段過程中, 我看到了許多用貝殼做的飾品, 商家們在吆喝著自己的飾品, 可熱鬧了, 再往前走,有一個 168層的臺階,諧音?你要發? ,我們走這段臺階來著,剛走 90多層,我 就累得要趴下了,我向后一看,哇塞!這么多的臺階,看得我都有些眼花繚亂了,我心里始 終想這一句話:?快爬呀!快爬呀!?功夫不負有心人啊!我終于爬完了這 168層的臺階,真 是太累了!我一看前面, 一座五層的寶塔, 頂上有個尖尖的頂頭, 那頂頭, 像金子做的一樣, 在陽光的照射下,金光四射,熠熠生輝,再往前走,一棵又高又寬的樹上掛著幾百條紅色的 布條,聽說是許愿的,并把這棵樹稱為?許愿樹?旁邊有幾位和尚在念經,我看這里,是一 個?佛教圣地?嘛!今天收獲可真多呀!我們下了山,回到了旅館。

【范文】 海邊風光無限好

──游崇武古城海邊

天,是那樣的藍;海,也是那樣的藍,仿佛兩者重合在一起。浪漸漸大了起來,像一頭發怒 的雄獅,沖擊著海岸,濺起一陣陣浪花,讓人想起詩句?驚濤拍岸,卷起千堆雪?令人感嘆。蕭蕭梧葉送寒聲,海上秋風動客情。知有兒童挑促織,夜深籬落一燈明。?海之韻, 沙之麗,石之趣?這真是對崇武古城最好的概括。星期四,我們全班在老師的帶領下去了一趟崇 武古城秋游。

到了崇武古城,我們先參觀了一會兒石雕和古城,就來到了海邊。炎炎正午,正是漲潮的時 候,風浪特別大,一個浪能卷兩三米遠。我們并不敢靠近海水,只在遠處觀看。

天,是那樣的藍;海,也是那樣的藍,仿佛兩者重合在一起。看著遠處的船只一上一下,其 令人觸目驚心,我不禁吟道?江上往來人,但愛鱸魚美。君看一葉舟,出沒**里?。浪漸漸大 了起來,像一頭發怒的雄獅,沖擊著海岸,濺起一陣陣浪花,讓人想起詩句?驚濤拍岸,卷起千 堆雪?令人感嘆。看?驚濤?看得入神,恍惚中發現,遠處風平浪靜,還有幾只白色的海鷗立在 水面。此景此刻,我竟不知該說什么,只有那句?滄溟萬里平如掌,蓬島相攜駕鶴游?在我腦海 里蕩漾。

這只是中午,如果在其它時間會怎樣?奔著這個問題,我浮想聯翩。

如果是早晨,那么坐在沙灘上,看著朝陽從海中升起,那定別有一番風味。金燦燦的陽光照 在海面上,波光粼粼;海面上,藍天下,猶如一大片的金子,閃閃發光,真是一幅美麗至極的畫 卷。

如果這是傍晚,那么殘陽如血,將四周映成了紅色,和鮮紅的大海連接在一起,仿佛有點血 腥,又好像沒有,這是體會不到的意境。

如果這是夜晚,習習涼風吹著你的身體, 月光照耀在海面上, 點點白浪時隱時現。走近大海, 讓海水沖洗你的雙腳,你會發現,大海中除了星星點點的白光,還有一個大圓盤或是一彎月牙。這真是?茫茫大海波連天,天邊月光灑銀霜?。

不管是?驚濤拍岸? ,還是?旭日東升? ,無論是?殘陽如血? ,或是?皓月當空? ,我都喜歡 大海,喜歡這一望無際的崇武海岸!我深深的體會到海邊風光無限好!其他游記范文 【范文】 張家界游記

張家界森林公園是我國第一個國家森林公園,今年國慶長假,我有幸到此一游。從自然 山水到風土人情,無不使人流連忘返!那里的山,是綠的,青翠欲滴、惹人喜愛;那里的水,是純的,清澈見底、甘甜可口;那里的人,熱情好客;那里的文化,豐富多彩!那里的山是奇絕的,以?天下奇山?而聞名,絕非虛妄!在這里,三千多座石峰組成一 個強大的陣容,它們盡情擺弄著千變萬化的造型,抒發著大自然的情懷。母子情深、豬八戒

背媳婦、千里相會、神鷹護鞭……一個個美麗的故事,一幕幕動人的情景,這些都是大自然 的神功妙筆!什么樣的樹、什么樣的藤、什么樣的花、什么樣的草,見過的、沒有見過的、想到的、沒有想到的,應有盡有!那里的水是清純的, 哺育了土家民族。誰說 ?水清則無魚? ?在那清澈透明的金鞭溪邊, 人們總會感到一閃一閃的耀眼的光芒,仔細一看,原來是一條條銀光閃閃、玲瓏可愛的金鞭 魚。當你看到這寶石般閃閃發光、活蹦亂跳的小魚時,一定要向四處看一看,在那?波光粼 粼?的小溪邊、人群聚集的地方,一家人氣十足的炸金鞭魚小店隱約進入你的視線,如果你 的運氣好的話,也許能吃到一條肉鮮味美、好吃不貴的金鞭魚。咬一口,含在嘴里,一絲一 絲的魚肉散發出一種既不是清香也不是鮮美的說不出的味道,這種味道迅速提高了你的食 欲,就像豬八戒吃人參果似的,一不小心,幾條頑皮的小魚溜進你的胃里。

那里的人是好客的,那里的文化是多彩的。所有進入土家人家的人,無論男女老少,一 定會喝到一杯攔門酒,這是土家族人們歡迎客人的方式。土家吊腳樓、桑植民

歌、茅古斯、花燈、儺戲等土家風情文化,哭嫁、趕尸、蠱毒等土家民俗也記錄著一個個美麗的傳說…… 這就是張家界,一個看不盡、道不完的張家界,一個奇絕無比、魅力無窮的張家界!【范文】 金牛湖游記

假日里的一天,陽光明媚,正是旅游好時機,我們一家決定去游覽金牛湖。聽爸爸說:金牛湖位于南京六合東北部,東臨揚州,北接天長,素有南京?西湖?之美 稱。早在國慶節前,爸媽一談起她,就贊不絕口,因此,一路上我心里癢癢的,很想早點撩 開她的面紗,一睹芳容。

我們乘車來到金牛湖,首先去猴子山。猴山的猴子可真多啊,它們個個精神抖擻,透著 一股機靈勁兒,有的猴子爬上樹,在樹上來個?倒掛金鉤? ,再做個?金雞獨立?;有的猴子 直嚷著向游客們要吃的。瞧那只母猴子,當飼養員扔給它一根香蕉時,它以迅雷不及掩耳之 勢接住了,再扒去了皮,塞到嘴里美美的享用著,這時候,母猴背上的小猴子可不干了,吵 著也要吃,猴媽媽沒聽它的,結果小猴子從媽媽背上跳了下來,趴在地上哭喊著,賴著死活 不起來,猴媽媽知道小猴子在撒嬌,便裝著沒看見,這樣的場景讓游客開懷大笑,我想起我 小時候的情景,不禁也會心地笑了——原來,猴子也是有童趣的,而我小時候,不是也這么 ?鬧過事?嗎? 接著,我們來到了生態園。生態園大部分是孔雀的地盤,也有白天鵝、黑天鵝。我最喜 歡那只渾身上下長著雪白雪白羽毛的孔雀,它象一位穿著白紗的公主,邁著輕盈的步伐來回 走動,我送它一個雅號,叫做?驕傲的小公主?。看到這么多美麗的小?公主?們,我想起 古希臘神話傳說里面的一段情節,赫拉嫉妒伊俄公主長得漂亮,便將她變成了小白牛,讓長 有一百只眼睛的大怪物阿耳戈斯看著伊俄,最后阿耳戈斯并沒有看住伊俄,赫拉為了懲罰阿 耳戈斯, 便將他的一百只大眼睛安在了孔雀的身上, 從此孔雀身上就有了象眼睛一樣的羽毛。故事很美麗,孔雀更美!我們來到湖邊,看遠處湖天一色,讓人心曠神怡。?好美,真是神湖!?我感嘆道。爸爸 忙說, ?還有更神奇的呢,你看遠處的山,像什么??我舉目遠眺,只見那山巒起伏,有的 像飛鳥,有的像綿羊,有的......但是 ?更象一頭牛!?我不禁脫口而出!爸爸笑了, ?是 呀,知道為啥象牛嗎?這里還有個傳說呢!相傳明朝的開國皇帝朱元璋少年時曾在此

為舅父 ‘徐百牛’放牛,兒時的朱元璋頑皮膽大,一天和別的放牛娃一起偷殺了舅父一條牛吃了, 然后就將牛頭放在山的西邊,牛尾放在山的東頭,晚上回家朱元璋告訴舅父說有一頭牛賴在 山上趕不回來,朱元璋舅父站在村頭一喚,果然山上有牛聲回應。從此該山以金牛得名。金 牛山不僅山形似牛,頭、頸、鼻、尾栩栩如生,牛鼻處還有兩孔泉水長年流出呢。?原來, 金牛湖還有這么美麗的傳說啊!我站在高高的臺階上,看金牛湖波平如鏡,遠處群山綠色舞動,山水交融,山水如畫, 頓時詩興大發,吟誦一首《望金牛湖》 : 望金牛湖 湖平如銀鏡, 山青若碧玉。山水展風姿,美麗動我心。

我剛剛吟完這首小詩,爸爸媽媽便鼓起掌來,贊不絕口?好詩!好詩!真是個小詩人!? 我不禁得意地笑了,感覺臉上熱乎乎的。

啊!金牛湖,你讓我飽覽了你那純潔無暇的芳容;親身感受到了你那寬廣坦蕩的胸懷;更讓我懂得:坦蕩就是一種美,做人也要坦蕩!【范文】 鄉村游記

緊張的生活,呼吸著滿是灰塵的空氣,整個人就像生活在一個熄了火的煤爐里一樣,悶 得透不過氣來。我想起小時候爸爸經常帶我到郊外去玩,于是我帶好水瓶和毛巾準備騎車去 離這里不遠的一座小鄉村看看。一路上,我懷著久久不能平息的激動得到心情來到了那個鄉 村。由于是下午,而且已經接近傍晚時分了,小路上沒有多少人來往,只要幾個調皮的小孩 子在嬉戲。我推車一直往前走,不一會路就開闊了起來,兩旁是大片大片的稻田。稻田在微 風的徐徐吹拂下泛起一陣又一陣細小的波浪。我大口大口地呼吸著空氣,涼絲絲的,很清新 很涼爽的感覺,還透著些許植物的氣息。我抬頭遠望,不遠處是一座座高低不一的山,籠罩 在朦朧的雨霧之中,給人感覺就像在仙境里一樣。那一刻,一種從未有過的幸福感涌上我的 心頭,記憶中的那一片竹林在我的腦海里逐漸清晰起來:奶奶家門前曾經是有那么一片竹林 的,長得又高又壯,葉子細細長長的。每年都是枯了又綠,綠了又枯,日子久了,地面上也 積了厚厚的一層枯葉。每次回奶奶家,我總喜歡在竹林里穿梭嬉戲,抓一把枯竹葉,把它們 從高空中灑下

來,然后靜靜地看著它們緩緩地再落到地上。這也是兒時最大的樂趣了,可誰 料這樣的事再也不會發生了呢?記得那年我回去, 那片竹林就像驟然消失了一般, 無影無蹤。后來才聽奶奶說,竹林被叔叔砍掉拿去賣錢了。我無奈,為什么人是類似的人,風景,卻總 是不一樣的風景。

看著眼前這么美的景色,我想,也許不久之后這里也就會變得和城市一樣了吧。我絲毫 不敢怠慢,生怕走慢一點,后面的景色就沒有機會看到了。于是我沿著稻田一直往前走,然 后上了山, 沒過多久就看到一條小溪。溪水很清, 靠近岸邊的地方還有幾塊又大又平的石頭。我驚喜萬分,放好自行車后就迫不及待地脫下鞋子跳進了水里。我坐在石頭上,讓溪水從指 間流過,整個人立刻就像脫掉了一層灰一樣。我偷笑,能在城市里找到這么安靜的地方真是 幸運。

不久,天色漸漸暗了下來,我只好離開這里了。雖然有些不舍,但也無可奈何。天灰蒙 蒙的,沒有幾顆星星。我有點失望。記得去年回奶奶家時,深深的藍黑底上全是星星,似乎 全宇宙的星星都冒出來了似的,密密麻麻地鋪在夜空中,只覺得整個天空都在閃爍著一樣。我仰著頭看了很久,脖子酸痛了都沒有發覺。那種情景我想我一輩子也不會忘記,我從來都 沒見過這么美的星空,星星多得好像要擠下來了一樣。

我不禁感嘆,人,真的是奪走了太多的自然美了,就連星空,也要一點點地吞噬掉,所 以就連那些理所當然的美竟然也要那么努力地去發現了。

【范文】 西雙版納游記——植物園

漫長的一個小時終于過去了!我們來到了植物園的大門口, 在這里我認識了一位 ?驢子? ——李阿姨。老媽說這里會讓我大開眼界,我不信,我倒要去見識見識!一進大門, 就出現了一座雄偉的大橋, 這大橋跨過瀾滄江, 連接著那神秘的熱帶雨林(植 物園。

看完了以后,我不得不佩服的五體投地,但我覺得最奇特的還是以下幾樣:

一、朱纓花

熱帶雨林里最可愛的花不過就是朱纓花了!它全身紅彤彤的, 遠看似紅果,近看似絨球, 仔細一看——哦!原來是朱纓花呀!如果你看到它,肯定會忍不住伸出你的手去摸摸它,但 是,這里的花花草草可不能隨便亂摸的哦!有些植物可是有毒的喲!

二、橡樹林

橡樹,估計你們都看過,橡樹林,可能只有一半的人看過,奇形怪狀的橡樹林,看過的 人可能就沒幾個了,我就看過,我來給你們描述一下吧:這里的橡樹長的又高又壯,但有時 也會出現 ?絞殺現象? , 聽到這里, 有人會問了:?絞殺? 是什么意思啊?我來給你們解釋吧, ?絞殺?可以說是植物界的弱肉強食。例如:一根樹藤纏繞在一棵橡樹上,時間久了,樹藤 把橡樹的營養全部都吸收完后,橡樹就死了,樹藤便取而代之。除了這個以外,我還發現了 一個有趣的樹藤,這根樹藤長的像秋千,坐上去就像有一雙大而有力的手臂摟著你一樣,涼 絲絲的。

三、王蓮

我早以聽說此名,科學老師也給我們說過,一只大王蓮可以在水面上承受一位 0—— 5歲的小孩體重(大概是 ,今天我可有幸看到了傳說中的王蓮,可惜這是冬天,我們只看到 了一株小王蓮,王蓮與荷葉長的不一樣。荷葉只有一片葉,像一張大餅。而王蓮它不但有一 片葉子 , 而且還有一排?護欄? ,就像一個盤子,放在里面的東西不容易滾出來。于是,我扔 一了個石頭進去,石頭居然穩穩的站在王蓮上,并沒有滾入水中,王蓮也沒有事,我可真佩 服它呀!怎么樣,這個植物園夠奇怪吧!如果你有機會去云南的話,我勸你去看一看植物園,這 里的植物會讓你大開眼界的哦!《怎樣寫一篇參觀記》

參觀訪問記屬于記敘文, 但與一般的記敘文相比, 又有它自身的特點, 寫參觀訪問記和其 他寫事的記敘文相比,相同之處是,都要有明確的目的,即要有明確的中心,并根據中心去選擇 和組織材料;都要做到條理清楚,重點內容要寫具體;都要寫好開頭結尾,結構要完整。而參觀 訪問記和其他寫事記敘文相比, 參觀訪問記記敘的重點

是參觀訪問的內容, 既要寫出參觀訪問者 獲得的總體印象,又要寫出被參觀被訪問對象的特點。

參觀活動,也屬于集體活動的范圍。寫一篇參觀記又有它的特殊要求,因為寫一次燈展、花 展、郵票展覽、科技展覽等等,都離不開寫地方,寫展品,寫感想。在寫參觀記的時候,除了學習一般的記敘方法外,還要掌握寫好參觀記獨有的方法。

(-按照參觀順序寫

我們參觀一次展覽, 往往依次觀看, 這樣才能詳盡地了解展覽的主要內容;作文的時候要按 參觀順序寫出來,先參觀的內容先寫,后參觀的內容后寫。這樣寫出的文章,使別人讀了以后, 才能清楚地了解一次展覽的環境、陳設,展品的方位,從而留下深刻的印象。

按照順序寫, 并不是要面面俱到地敘述所見所聞, 那樣就會眉毛胡子一把抓, 給人留下的印 象反而淡漠了。因此,記敘一次參觀活動,還要注意有詳有略,把那些給自己印象最深刻的內容 寫出來。哪些詳寫,哪些略寫,哪些不寫,都要圍繞中心,花費一番工夫,恰當地進行選擇。你 學習過《參觀劉家峽水電站》這篇課文嗎?這篇課文記敘了爸爸帶“我”參觀劉家峽水電站的經 過, 介紹了劉家峽水電站的特點和作用, 說明了我國解放后在水電事業上的新發展。圍繞這個中 心, 作者是怎樣按照參觀順序有詳有略地敘述參觀過程的呢?可以把這篇課文用表解法展開來看 一看。

參觀劉家峽水電站

從這個圖表中, 進一步知道作者是根據參觀地方的轉換, 一層一層記敘的。這就是按照參 觀順序寫,全文層次清楚。在參觀的過程中,重點寫了大壩、人工湖、泄洪道、電機房。為什么 要重點寫這幾部分呢?因為這是劉家峽水電站的重要組成部分, 所以要詳細寫。在具體記敘的時

候,都是寫?我?看到了什么,再寫爸爸介紹了什么,從?看?和?聽?兩方面,介紹了劉家峽 水電站的宏偉壯觀,有力地突出了文章的中心思想。

從這篇習作例文中, 使我們懂得了按照順序寫一次參觀活動, 就能把參觀過程表達的井然有 序。但是,如果這種方法運用得不好,很容易出現“平鋪直敘”的毛病。為此,在進行參觀活動 之前, 要明確參觀的目的、內容。選擇恰當的參觀路線, 細致觀察主要的展品, 詳寫典型的材料, 把文章寫得波瀾起伏,生動活潑。

(二詳寫主要的內容

寫記敘文要在“具體”上下功夫,把看到的人和事細致地寫出來。怎么寫參觀記呢?就是要 把看到的展品,聽到的內容如實地敘述出來。使別人讀了你的文章,就好象跟著你去參觀,親眼 看到了展覽一樣。在一篇參觀記中總要抓住一兩點詳細地敘述, 認真地描摹, 這樣不僅突出重點 段落, 而且還可以有效地溝通內容與中心思想的聯系。一位同學參觀漆器廠后, 是這樣描寫他看 到展覽內容的: 我邊向前走邊觀賞各種漆器工藝品。在這些漆器工藝品中, 最吸引人的要算一件大型工藝品 《春色滿園》。我站在這件精美的工藝品面前,仔細地觀賞著。只見一只孔雀站在一棵樹上,樹 下,牡丹、春梅、玉蘭花,競相開放。空中,杜鵑、燕子,來回飛舞,仿佛報告著:?春天來了!春天來了!?沉睡的大地被吹醒了,瓦藍的天空格外藍,就連老樹也換上了綠色的新裝,整個畫 面呈現出一派生氣勃勃的春天景象。

這是一件多么精美的工藝品呀!小作者按照一定的順序,從環境、特點、布局幾方面著力加 以描寫。寫孔雀、樹、花、杜鵑、燕子,筆墨不多,刻畫細致。在描述的基礎上,展開聯想和想 象,寫杜鵑、燕子報告:“春天來了!春天來了!”畫龍點睛一句話,卻把這件璀璨奪目的展品 寫活了。

在參觀一次展覽時,每看到一些靜物的展品,就要從一定的位置,一定的角度,按一定的順 序觀察,或由上到下,或由遠及近,或由外到里,或由面到點,按觀察順序,將展品的形狀、大 小、質地、用途寫出來,文章必然是層次井然的。觀察得細致,寫得就逼真。

在參觀活動中, 也應該注意人物活動的場面, 注意事態的發展變化, 從而具體地描寫參觀的 內容。看一看下面參觀淡水養殖場捕魚場面的寫法,你會得到一些啟發。

我們首先來到養魚池邊,看漁工捕魚。大網沉入了池底,漁夫們十幾個人一組,使勁地拉著 網繩,身子向前傾著,嘴里有節奏地喊著:?吭唷,吭唷!?同學們也不約而同地喊:?加油, 加油啊!?池中的游魚做夢也不曾想到,此刻已進入了漁工們布下的?伏擊網?。包圍圈漸漸地 縮小,數不清的魚兒在網中亂竄、亂跳。有的幸運地跳出網外,慌慌張張地逃走了;有的被網纏 住了尾巴,拚命地掙扎著;有的沒有跳,只是朝前游,結果被網攔住了。看到這些活蹦亂跳的魚 兒,漁工叔叔都咧開嘴笑起來。收網了,兩隊工人在堤岸的一邊會合了。霎那間,網里的魚都活 蹦亂跳起來,真使人眼花繚亂。這時,叔叔的號子聲,同學們的歡笑聲,魚兒?撲通撲通?的跳 躍聲。匯合在一起。這個情景多么動人啊!抓住事物的變化寫,是這段的一個特點。寫拉網、收網的變化,引出了人們神態、表情的變 化;由寫魚網到寫人,層次清楚,把看到的捕魚場面寫活了。寫好事物動態的變化,就要按照一 定的順序觀察, 開始怎樣, 經過怎樣, 結果怎樣, 一步一步看明白寫清楚。抓住變化多端的事物, 寫出變化的特點,文章就有特色,能吸引人。

(三重視文章的過渡

敘述一件事情, 當一個內容說完轉到另一個內容時, 要注意事情內在的聯系, 形式上的銜接。寫參觀記也是這樣。當一層意思敘述完了轉到敘述另一層意思的時候, 也要注意內容上的自然轉

換, 這就是說要重視文章的過渡。文章的過渡好象橋梁一樣, 它可以把不同的意思巧妙地連接起 來,讓讀文章的人能夠順利地由前一層意思轉入到后一層意思,不至感到跳躍。

采用過渡的寫法,一般有這樣幾種情況:

地點發生變換的地方。如《參觀劉家峽水電站》一文。作者在交代參觀的時間、地點以后, 在每段的開頭分別寫了這樣的句子: ?我們乘坐的汽車沿著銀灰色的公路行駛。我遠遠望見, 一座銀灰色的大壩鑲嵌在狹窄陡峭 的山壁中間。?

?下了汽車, 我們登上大壩。? ?我望著一條條伸向遠方的高壓輸電線出神。爸爸說:‘快 看,泄洪道開閘了!??我們從大壩頂乘電梯下了大壩,鉆進水電站的心臟——電機房。” 通過這些過渡句,自然地把文章各個部分勾連起來,使其成為一個整體。

由總述轉分述或由分述轉為總述的地方。如課文《動物的遠游》,在總述“許多動物能到很 遠的地方, 還能認路回家。” 接著轉為具體的記敘, 分別用 “蜜蜂采蜜, 能飛出去好幾里。” “許 多魚能夠遠游,路程比蜜蜂遠得多。”等過渡句,即指出本段敘述的中心,又一層進一層地具體 敘述。

從一件事轉到另一件事的地方。如《春花》這篇課文表達了春花“勤儉節約,艱苦奮斗,愛 國家,愛集體”的好思想,好品質。圍繞這個中心思想選擇了春花“搶餿飯”、“修補舊涼鞋”、“把新扁擔借給別人”這三件事寫。每件事是怎樣關聯起來的呢?在敘述“搶餿飯”以后,作者 寫了“還有一件事,我的那雙舊涼鞋壞了,就從旅行袋拿出新鞋換上,順手把舊的往外一扔。” 這樣就引出了“修補舊涼鞋”的事情,接著用“可是,不久又發生了這么一件事”,有條不紊地 敘述了 “把新扁擔借給別人” 的事情。由于恰當地使用了過渡句, 就可以清楚地看出記敘的脈絡。運用倒敘和插敘的地方。倒敘如《我的伯父魯迅先生》,先交代魯迅先生逝世的情景,接著 敘述作者的心情:“我呆呆地望著來來往往吊唁的人,想到我就要永遠見不到伯父的面了,聽不 到他的聲音了,也得不到他的愛撫了,淚珠就一滴一滴地掉下來。”以此為過渡,轉入追敘作者 和魯迅生前的接觸時,所得到的教益。插敘也要有明顯的過渡。如《凡卡》這篇課文里,寫了凡 卡在給爺爺寫信時,以“凡卡朝黑糊糊的窗戶看著,玻璃上映出蠟燭的模糊的影子,他想象著他 爺爺康司坦丁·瑪卡里奇,好象爺爺就在眼前”為過渡,引入描述部分。以“凡卡嘆了口氣,蘸 了蘸筆尖,接著寫下去”為過渡,轉為順序部分。

在一篇作文里, 運用過渡句的方式要靈活多樣, 可以用一二句話放在上段末了或下段的開頭 作過渡句,也可以單獨成一段。使用過渡句。不論怎樣寫,過渡句的語言都要做到生動、活潑、自然。

四、展開聯想或適當插入一些介紹,使內容更豐富。

寫參觀訪問記,要注意所寫內容的科學性、知識性和趣味性,用詞要力求準確、形象。描 寫參觀對象時,要寫清方位、布局、形狀、色彩、構造、特色、功能等,能用數字說明的盡量用 數字說明。在具體記敘時,有時為了把參觀的內容寫具體,可以寫看到的,也可以同時插入寫一 些有關人員所作的介紹。寫參觀訪問記,有時為了突出文章的中心,達到表達上的生動具體, 還可展開一些聯想,寄情于記敘之中,充實文章的內容,深化文章的中心。

(五 怎樣做到點面結合,突出重點

參觀記一類的文章,記敘的內容要有詳有略,點面結合。一篇好的參觀記就象一個好的導 游,好的講解員,帶領讀者一起參觀,使別人讀了有身臨其境的感覺。寫參觀記的前提是細致 的觀察。如果在參觀過程中觀察不細致,那么到動筆的時候就會模糊一片,寫不出具體內容來。展覽館往往有很多部分。寫的時候要按著順序一個部分、一個部分地寫下去。但是,應注意不要

平均使用力量,可以根據自已的喜愛,對展品作有選擇、有重點的記敘。這樣,才能做到點面結 合, 突出重點, 在記敘的時候要用自已的語言, 生動活潑的表達出參觀展品時的思想感受情。請 看下面一篇習作

【范文】 參觀自然博物館

一天, 風和日麗,我們全年級師生,一同去參觀自然博物館。我們步入館中,第一層樓 分在左、中、右三個大廳。我們首先參觀中間的古動物陳列室。一進門,我的天哪!只見大廳正 中,擺著一具巨大的古生物骨骼模型。它可真古怪,小而扁的頭骨,細長的頸足有八九米長,龐 大的軀體, 它的大腿骨有我們的腰粗。我們看了都驚呆了。這是什么動物呢?后來講解員告訴我 們, 這是動物王國中的巨人——河川馬門

溪龍的骨骼模型。大廳四周還陳列許多其他古生物的化 石。有魚龍化石,還有準噶爾翼龍(化石,它仿佛正在展翅翔。這時,我看見一個玻璃柜旁, 圍著一群人,我連忙湊過去,臉貼在玻璃柜上,見里面有一個黃澄澄的、圓溜溜、透明的琥珀, 就象一顆晶瑩光亮的小黃珠子。里面還有一只小黑蟲被重重地裹著,它的每一條腿都清晰可見。我們剛學完《琥珀》這一課,原來世界上真有這樣奇異的琥珀。我隨著人流又來到了左邊的動 物第一陳列室。嗬!這里真成了水生物世界。陳列有海洋腔動物,海洋節枝動物及海洋植物等許 多標本。我邊走邊看,只見同學們指手劃腳,又是爭論不休,又是嘖嘖不嘆,忽然張銘跑來大聲 喊:?周炳,你快看呀!?我順著他的手指望去, 嗬!在展櫥里有一群螃蟹,小的只有兩三厘 米,恐怕上百個也填不了這個小杯呢!而大的螃蟹要是伸開它的腳,那得有一米左右。它揮舞著 一個大鉗子, 活象一個鐵甲武士, 好威風呀!我們還看到了蛇, 那三角腦袋, 細脖頸, 短尾巴的, 是響尾蛇;那橢圓腦袋,身上一道道白圈的,是銀環蛇;那條翹嘴的蛇叫五步蛇;那腦袋頂上有 一條黑紋的,叫蝮蛇。這些蛇吐著芯子,好嚇人呀!我們還看到了兇猛的揚子鱷,肥大的海龜, 獲得了不少知識。我們懷著好奇心, 又來到了第二陳列室。這里是飛禽走獸的天堂, 左邊為 鳥 類。右邊為獸類。獸類中有長著大犄角的牦牛,有帶著?太陽眼鏡?和?黑耳

套?的大熊貓,有頑皮的猴子;鳥類中美麗的孔雀,有善于學舌了八哥。我們看了,發出一 陣陣笑聲。雪豹的標本,引起了我們極大興趣。那虎頭虎腦,年輕健壯的雪豹,體型勻稱,在 乳白色的絨毛上明顯地現出一圈圈花斑,那條長長的尾巴,毛茸茸的,又粗又蓬松,真是漂亮。鳥類中的大犀鳥也很奇特。這巨大的鳥從頭到尾足有一米多長, 胸腹部是烏黑色的, 脖子是金黃 色;兩翼和長尾黑色白斑紋相間, 有一個桔紅色的彎刀似的大鳥嘴, 它在陽光照耀下全身閃閃發 光。多么英武的大犀鳥啊!我們看了都贊不絕口。這次參觀使我們增長了自然知識,也更加熱 愛大自然。

寫好參觀記,歸納起來說,就是:去參觀,按順序,依序記敘牢牢記。條理清楚寫得明, 層層內容緊扣題。主要內容詳細寫,選好重點寫仔細。文章過渡要自然,前后連貫要得體。【范文】 農業 ? 科技 ? 慈溪農民

— — ?慈東農業示范區?參觀記

冬天能吃到新鮮的草莓、西紅柿,聽起來多像神話呀,聽說?慈東農業示范區?的衣民利用 科學技術,把神話變成了現實,我多么想踏上這塊神奇的土地啊!初春的一個周末,爸爸帶著我和弟弟參觀了?慈東農業示范區?。下了車.遠遠地看到一排 排白色小矮房.咦,這是用來干什么的呢 ? 爸爸仿佛早已看出了我的心思。他滔滔不絕地向我們 介紹起來:?那是莊稼的‘空調房’——尼龍大棚。里面保溫、保濕、防風沙,還能縮短莊稼的 生長期 ? ? ?怪不得現在我們一年四季都能吃到高質量的蔬菜瓜果,我恍然大悟。

我們來到大棚前。也許因為午間氣溫升高, ?家家戶戶?的門都敞開著。我高興地說:?太好 了,這下我們可以‘挨家挨戶’地參觀了!?

首先我們參觀了青瓜房。剛進門,一降阮耳的音樂聲就傳入我們耳中。爸爸介紹說,科學研

究表明,音樂能促進青瓜加速生長,使青瓜早日進入市場。真是太神奇了放眼望去,只見籬笆架 上、地上爬滿了瓜蔓,一根根青瓜有的高懸著,有的斜躺著,像淘氣的小男孩爭先恐后地從綠葉 間探出腦袋來,似乎在聆聽那優美的音樂。我和弟弟興奮極了,指點著,比畫著,爭論著,比誰 找到的青瓜最大最長 ??

接著我們又參觀了茄子地、草莓屋、西瓜棚 ? ? 當我們走進萵苣房時,種萵苣的老伯熱情地 接待了我們。弟弟提出了一個疑問:?莊稼住進了房子,不是喝不到雨水了嗎 ? ? ?不用愁 ?? ?老 伯微微一笑,伸手擰開了大門旁的自來水開關。哇,好漂亮!房頂上十幾個噴水龍頭齊刷刷地旋 轉起來,不緊不慢,把水均勻地噴灑到每個角落,使每一棵萵苣都喝足了?雨水?。

我不禁問:?老伯,您一年有多少收入 ? ?老伯伯自豪地告訴我們,他一年的收入三萬多元。?哇,這么多!?我驚叫起來。老伯笑著向我們介紹:他承包了三個大棚,引進了優良品種和先 進的種植技術,還聘請了專業人員當顧問;去年萵苣一上市,就被人們搶購一空,一部分萵苣還 出口創匯呢!哦,惡溪農民真了不起!我聽了暗暗驚嘆。

參觀完?慈東農業示范區? ,我感慨萬千,這些年來農民富了,他們借著改革開放的東風, 靠著現代化科學技術, 憑著勤勞的雙手和聰明才智, 正在改變我們的生活, 不斷地創造新的神話!【范文】 軍營參觀記

下午,大雨?嘩嘩?地下著,仿佛在為我們參觀軍營演奏著一曲莊嚴的軍歌。我們乘著公交 車來到了一五四武警部隊。

在武警戰士熱烈掌聲的伴隨下, 我們微笑著走進了軍營。首先映入我眼簾的是一棟大樓和兩 棟小樓,與一個鐵柵欄圍成的小廣場,旁邊不時地傳來?咩咩?的羊叫,就這樣我們踏入了小廣 場。軍營大隊長和李書記發完言后, 迎來了一群赤手空拳的武警戰士。他們小跑著站到了場中央, 一股英勇之氣立刻逼了過來, 穿戴整齊的他們英姿勃發。雨還在不停地下著, 可是我們的熱情卻 沒有減少。?嘿? ,戰士們開始練軍操了。他們口里一邊吼著,一邊打拳出掌,一下一個勾拳打過 去,一下一個推掌收回來,好不厲害!他們動作一致,聲音一致,好似只有一個人在做,其他的 人是幻覺似的。軍操練完了,戰士們便開始了臥倒, ?啪啪啪啪......?他們一個接一個,像波 浪似的,一排剛倒完,第二排便又倒了下去,十分整齊。

給我印象最深的是格斗表演的戰士們。瞧, 上來兩個武警戰士。他們倆這邊一個刺拳沖過去, 那邊立刻一掌推出來,用手包住他的拳,一轉,再用另一只手的手肘往他手肘上一壓, ?啪?的 一下,那一個出拳的人倒在了地上。一招一式,剛勁有力,我們看呆了。

我們還參觀了戰士們的房間。他們的房間一塵不染, 床是整整齊齊的, 床上的被子和帽子是 整整齊齊的,就連他們的衣柜里的衣服也都是整整齊齊的。

后來我們才知道,首先我們聽到的?咩咩?聲,是他們自己養的小黑羊發出來的,他們還 養了豬,種了菜呢。

我不禁想:軍人的生活,雖然沒有城市的繁華,可是也很精彩!【范文】 東方明珠參觀記

去年暑假一天的下午,我和爸爸媽媽一起去上海的東方明珠游玩,我可高興了!聽說東方明珠電視塔,高 468米,是亞洲第一、世界第三高塔。設計者將十一個大小不

一、高低錯落的球體通過三根直徑九米的擎天立柱串聯起來, 充滿了 ?大珠小珠落玉盤? 的詩情畫意。今天能有機會見到,也算大飽眼福了。可遠遠望去,好想一點也不高大雄偉,可近看,它高聳入 云、雄偉壯觀,塔上華燈高照,美麗極了。塔下人山人海,熱鬧非凡。

我和爸爸媽媽買好票后,就坐著電梯上去了,剛開始,我有點害怕,可媽媽對我說:?別害 怕,你不是很勇敢嗎??聽了媽媽的鼓勵后,我漸漸不害怕了,這時,電梯到了第一個球體,我

看見行人密密麻麻的走在大街上,較小的物體,變得跟螞蟻一樣的小了,我看了覺得可有趣了, 再看看寬敞的大廳里,里面金碧輝煌、光彩奪目,地上鋪著一層大理石,還有許多藝術品擺設在 里面。

看著看著,我們又要到第二個球體參觀了。第二個球體比第一個小,里面有許多人在欣賞, 陸地上的人們變得跟螞蟻一樣的小,這是,夜幕降臨了,全城的燈光都亮起來了,那五彩繽紛的 燈光把上海照亮了,也把我的心靈照亮了,遠遠望去,整個上海變成了美麗的?不夜城?。我們繼續參觀,到了最高的球體時,陸地上的車人們已經看不清了,大車小車都是螞蟻了。我用望遠鏡看才看得清清楚楚。到了晚上 9點多鐘, 我還是流連往返, 陶醉在那無比美麗而又莊 嚴的環境中。

啊!東方明珠真是一顆起立與世界的一顆璀璨的明珠!今天上午, 老師帶領我們大家參觀了著名的石梅小學。石梅小學坐落在虞山腳下, 面向尚湖。來到正門,老遠就能望見門上那大匾,上面寫著?石梅小學?四個綠色大字,十分醒目。大 門左邊是?明德樓? ,是學校的行政樓。大門右邊是門衛室和鐘樓。鐘樓上面的大鐘時時刻刻提 醒著同學們,要?時時早,事事早? ,要珍惜生活中的每一分、每一秒。

步入正門,顯現在我們眼前的是一條寬闊的大道,兩邊擺滿鮮花,種滿松柏。大道的左邊是 三幢新落成的教學樓, 白墻黑瓦, 都有走廊連接在一起。每一個教室里面都配備有先進的高科技 教學設備,有投影儀、移動電視等。這些設備不僅方便了老師的教學,還豐富了同學們的課外生 活。大道的右邊是一塊寬闊的操場, 同學們經常在操場上跑步、踢足球、打排球、打羽毛球〃 〃 〃 〃 〃 〃 操 場上無論什么時候都會傳來同學們的歡聲笑語。

再往里走,是一片臺階。在臺階下往上望,第一眼看見的是三棵并排的高大的白玉蘭樹。臺 階的右邊是體育館和幼兒園。體育館里有兩個籃球架和十張乒乓桌。每天早晨, 都有同學和老師 在體育館里鍛煉身體,打乒乓球,打羽毛球〃 〃 〃 〃 〃 〃

登上臺階,迎面而來的是一個橢圓形的噴水池,四周種滿松柏。噴水池前是一座雕塑,象征 的就是石梅小學。池里的水很清,水面上浮著荷葉。

向左轉,穿過一條長廊,我們到了石梅小學的另一個?天地?——桂花亭。亭內有許多桂花 樹,還有一座小亭子,故得名桂花亭。在亭內聞著花香,再奏上一曲,悠揚的樂聲和著桂花的芬 芳,是多么的詩情畫意!再往上走,就是學校的后山。后山上樹木蔥蘢,藤蘿搖曳。遠遠望去,是一大片的綠,可仔 細看看,這些綠有深有淺,更令人心曠神怡。

啊!石梅小學被書香包圍著,被綠色滋潤著,是名副其實的百年老校。

第三篇：小學生怎樣寫游記

同學們不僅在學校讀書，還要到大自然中去，到社會中去。例如春游、秋游、走親訪友，到名山大川和故都勝跡去旅游等。把自己走出去所看到的、聽到的、感受到的寫下來就是游記。讀游記可以使我們足不出戶就可以領略到天下奇景和各地的風土人情，寫游記可以把自己的感受傳達給別人，使別人也賞心悅目。

游記的內容不僅僅指描寫大自然的風光，還包括對社會風貌，如各地的社會概況、政治政治、風俗習慣等的介紹。例如《草原》一課，不僅介紹了草原奇麗的自然景色，還介紹了當地的風土人情。可以說，旅游的內容是非常廣泛的，但是在小學主要是練習描摹自然風光的游記。因此我們下面談談這類游記的寫法。

(1)按游覽路線寫

游覽一個地方，總要按一定的路線進行。按照游覽的路線，先交待時間、人物、游覽的地點、對象，然后一步步寫。先看到了什么，再看到了什么，又看到了什么，依次寫出來。這樣能使讀者很清楚地知道你游覽了什么地方，看到了什么，所看景物怎么樣。這樣寫，層次分明。寫時要抓住重點、分清主次、注意詳略，否則會記成流水帳。《記金華的雙龍洞》課文中作者游雙龍洞的路線是：去雙龍洞的途中----外洞----內外洞通道----內洞----出洞。文章按游覽的路線依次寫來，先寫去雙龍洞途中所見，再寫外洞，然后寫過孔隙進洞，接著重點寫了內洞，最后寫出洞。文章重點寫了過孔隙進內洞及內洞的情景。在介紹內洞時，又分了主次，詳細寫了雙龍，其它的一筆帶過，這樣就主次分明，詳略得當。

(2)按空間順序寫

游覽時，觀察點在轉換，所見景物在變化。寫作時，不必全面介紹，而是抓住游覽時感受最深的幾個場面來寫。這樣能使重點突出，給讀者留下深刻的印象。運用這種寫法，選擇材料時要精心，一定要選取最有意義、最能表現事物特點的部分來寫。例如《頤和園》一課，并沒有交待什么人，在什么時間游覽了頤和園，而是按觀察點的轉換、空間變化順序寫了最能表現頤和園之美的長廊、萬壽山和昆明湖。

寫游記時，無論使用以上哪一種方法，都要做到以下幾點：

一、寫具體

要把景物的大小、形態、顏色、位置，尤其是景物的動態和靜態寫清楚、寫具體、寫形象。

二、寫真實

對所寫的景物、場面等細心觀察，展開聯想，寫出自己的真情實感。

三、情景交融

對各種景物，人們都有他的情感：或喜愛或討厭，或歌頌或譴責，在描寫時，要把這種感情融于描寫之中。

四、貴在創新

寫游記時，要選擇別人沒有寫過的景物或寫作角度來寫，在內容上寫出別人不易發現的東西，在寫法上選擇與眾不同的形式，說出給人新的感受的話。

第四篇：小學生作文指導——怎樣寫人

怎樣寫人

一、選擇人物身上最能體現其思想品質和特點的具體事例。

1、通過一件事寫人。

（1）.要根據寫人的需要來選擇具體事件。

在寫事情的時候，要選擇典型的事例。所謂典型，就是能集中反映中心思想的事，能夠表現人物的好思想、好品質、美好情感的事。對小學生來說，選擇典型事例，要著眼于小事，選擇那些最能反映深刻意義的小事。這樣的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中卻蘊涵著深刻的意義，這就是我們常說的“小中見大”。

（2）.要具體、生動的寫清楚一件事能表現人物思想的主要情節。

例文： 我的同學

我有一個前桌，她叫付潔瓊，是一個簡單再簡單不過的女孩。但她卻有一顆無法代替的熱心，她的學習好，在我眼里，她好像永遠不會驕傲。如果你有問題可以去問她，她會認認真真的給你講，直到你會 了為止。

付潔瓊是我的?二代老師?，她是我的? 語文老師??數學老師?，?品德老師?，?外語老師?等各科老師。她是1.60米，一個圓圓的臉蛋，烏黑的眉毛下面，點綴 著一雙炯炯有神的大眼睛 頭上戴著一個紅紅的發卡，背著一個灰色的背包，愛用黑色的筆，寫字特別好看，總之，到現在為止，我沒有發現她的缺點，而且，她還特別的善良。

有一次我胃里不舒服，一吃東西就想吐，吃藥藥效還沒到就吐了，連續幾天也不好。某天某時的一次數學課，我們正在自習，我突然胃里不舒服，我心里想：忍一下，就一下，一會就下課了，上完這節課！我就一直這樣想著，可是，胃好像一個頑皮的小孩，我說什么，他也不聽，我們一直僵持了很久，最后我忍不住了，就走到老師面前去說：?老師，我胃里不舒服，想吐。可以去廁所嗎？?老師說：?快去?我叫上付潔瓊，讓她陪我去，她和我一起走了，快到廁所的時候。我遮住嘴，似乎快要涌出來的時候，我做出一副嚴肅而痛苦的表情，她看出了我的痛苦對我說：?要不我們跑吧！?我說：?不行，越跑越難受，? 于是，我們就走到了廁所，我到那就吐了，他遞給我幾張衛生紙，我擦了擦嘴，我們就進班了。

付潔瓊，就是一個這樣有熱心的人，也就是我的老師，我的朋友。

2、通過幾件事來寫人的作文

（1）.所寫的幾件事必須有代表性，（2）.不僅要使所寫的是受一定的主題統帥，從不同的側面去反映主題。

（3）.要注意這幾件事的排列順序，注意事與事之間的銜接。這順序，即可以按時間推移安排，又可以按地點轉換來安排，也可以兩相對比來安排，還可以層層遞進式安排。

（4）.需注意事與事之間不能平分秋色，而要詳略分明，重點突出。只有事情參差不齊，逐次有別，所表現的形象才能具有立體感。

例文： 我的幽默老師

我的幽默老師姓林，全名叫做林小勤是我們班的數學老師。他性格幽默，喜歡做一些搞笑的事來逗同學們開心。每次上課都把同學們逗得開懷大笑。就連 讓同學們打起精神來上課的方法也很搞笑呢！

記得有一次，林老師上課時，看見陸俊正在望著窗外發呆，便笑著問陸俊：?陸俊哥啊，你是不是該該名叫做‘呆哥啊’？?聽了這話，全班同學頓時哈哈大笑起來。?呆哥?從同學們爽朗的笑聲中驚醒過來，也在下面害羞的笑。還有一次，在數學科上天才般的我，因一時疏忽而寫錯了最簡單的一題，林老師看見了，便問：?黃若龍啊，你到底是天才還是癲仔啊？?這下，同學們更是笑得合不上嘴了，這時我也不由自主地笑啦。這就是林老師的逗人方法之一——取外號。除了取外號，林老師還有一種方法既能讓同學們打起精神來上課，又能讓同學們開心呢！記得那時是一個星期五的下午，因為同學們都沒有午睡，所以都無精打采的。林老師想了想，問?你們是不是沒興趣聽我這個癡婆的課啊？用不用找個烏鴉嘴上來幫我講啊？?聽啦這話，同學們都情不自禁地笑了，笑完后，就有精神啦，就可以繼續上課了。怎么樣，這個方法管用吧？我的幽默老師

林老師的可真是太有趣啦，真希望她能把我教到畢業啊！

二、通過對人物的表情，動作，神態的描寫，使它構成整個情節的最典型的部分，來表現人物的思想，品格，展示人物性格，是文章顯得生動真實，從而達到寫作的目的。

1.人物外貌的描寫。

每個人的外貌都有與眾不同的特點，描寫人物的外貌是為了突出中心，表現人物特點，所以描寫人物外貌不可面面俱到，只需抓住這個人與其他人不同的地方，進行重點、具體描寫。描寫外貌也要井井有條。通過外貌描寫，表現人物的精神面貌和內心活動(如在《我的小表妹》一文中，對小表妹的外貌是這樣描寫的：她胖乎乎的，凸額頭，塌鼻梁，一頭烏黑油亮的頭發上，扎著一枚粉紅色的蝴蝶結。紅紅的小臉蛋，想朵要開的杏花，加上那雙忽閃忽閃的大眼睛，一看就是個機靈鬼文章對小表妹外貌的描寫，突出了人物的個性。)(又如一篇題為《娘》的習作中寫道：我娘今年30多歲，長得并不美：一張普通的臉，一雙純樸的眼睛，中等的個兒，平凡的沒有能引起人們注意的地方。小作者并沒有面面俱到的描寫媽媽的外貌。在小作者簡單的描述中讓讀者知道他的媽媽是一位地道的農家婦女。亦能反映媽媽純樸的性格。)2.人物語言的描寫。

描寫人物語言可以表現人物思想，品格，性格，和作風，更重要的是可以突出文章的中心思想。人物語言要符合人物的身份及年齡特征，且要與人物的動作，神態描寫相結合，要能突出人物的個性。寫好人物在不同環境，不同條件下的語言，在一定程度上也就把人物寫活了。語言描寫有對話和獨白兩種。對話是兩個人或幾個人的談話；獨白是人物的自言自語。對話描寫有四種形式：說的話寫在后面，說話人后面用引號；說的話在前，說話人寫在后，用引號、句號；前后各引一句或幾句，中間交代誰說的，用逗號；只寫人物語言，不寫說話人。這四種形式要根據實際需要靈活事業，避免行文死板。

(例文：我六歲的時候，到農村外公家去住。一天傍晚，我坐在院子里玩，忽然發現一只小兔在籬笆門外，我連忙走上前去一看，他紅紅的眼睛，仿佛是小兔的項鏈。旁邊蹲著個年齡跟我們差不多的小女孩兒。她長得可精神了。秀氣的 臉上一雙寶石般的眼睛，閃著快樂、樸實的光，兩只齊刷刷的小辪子不時在肩膀上磨來擦去。我走到近前，蹲下身一邊撫摸著小兔，一邊問他：“這是你的小兔嗎？”“是俺的。它叫?鮮鮮?，非常淘氣，你看，它又跑到這兒來了。”“咱們一塊玩吧！”“好的。”說著說著，我們就熟悉了。這時我才知道他叫“石榴”，以后我們就成為了好朋友。簡單的人物語言不僅符合人物的年齡特點，也反映了農村小女孩的純樸特點。)

3.人物行動的描寫。

寫出人物的行動，表現人物的思想品質和性格特點。（如一個個小手凍麻了，凍紅了，可誰也不叫冷，只是互相笑一笑，搓搓手，再呵呵熱氣，又喊著笑著，熱火朝天地玩起自己的游戲來。寫出了小朋友們貪玩可愛的特點。）

4.人物神態的描寫。

神態即人的神情狀態與臉部的反應，指人臉部的動作和變化。要寫好人物的神態，就要仔細觀察任務神態的細微變化。神態描寫要結合在人物行動或語言敘述中。（如：哭喪著臉，專注 的神情等；又如《水滸傳》里的片段：兩個獵戶聽得癡呆了，說道：“怕沒這話！”武松道：?你不信時，只看我身上兀自有血跡。?）

5.人物心理活動的描寫。

心理，指人物內心的活動。心理活動的描寫是一種描寫人物內心活動的寫作方法，他直接寫出人物內心產生的種種反映，展示人物的思想情感和性格品質。人物心理描寫要符合人物的思想，反映人物的精神面貌，反映的感情要真切，表現的思想活動要真實。心理描寫應穿插在敘事中，不要太集中，也不要寫的過多。（如：我的心里忐忑不安，生怕老師公布出我的分數，我把頭輕輕地了下去，目光躲閃著，腦袋像過電影一樣過著媽媽知道分數后那生氣和失望的表情，可是，我還是讓她失望了，這已經不是第一次了......媽媽，你不要生氣....）古人云“讀書破萬卷，下筆如有神。”我們在掌握了寫人方法的基礎上，還要多讀書，多積累，這樣才能靈活的運用寫作方法，更好的寫好作文。

附例文 評析

我的同桌

我的同桌董開旋長得可真有趣，扁扁的腦袋，一雙大眼睛一眨一眨的，小小的塌鼻子下面，那個大嘴巴緊緊閉著，還有那一綹烏黑的頭發，令人發笑地翹在前額。我第一天和他坐在一起就喜歡上他了。（開頭介紹記敘的對象。寫人物的外貌抓住長得“有趣”這個特征。開頭的外貌描寫是與下文描述“同桌”的三方面性格有關系的。學寫作文開始時就要注意不要為寫外貌而寫外貌。）

我的同桌好勝心可強了。（本文采用分類記敘方法，從三個側面寫同桌。本段寫第一點：好勝心強。“好勝心”，是從人物的神態描寫中表現出來的。先寫不高興的、懷著妒忌心理的神態：嘟嘴、瞪眼。）前些天語文測驗，我得了98分，他呢？97分。就這么一分之差，他就不高興了，嘟著嘴把我的考卷拿過去，瞪大眼睛，仔細地看著??我正納悶，他突然像發現了新大陸似地大笑起來，對我一眨眼睛，跑到中隊長那兒，連拖帶拉地把中隊長?請?來，用手點著考卷上的一個字，得意洋洋（再寫獲得戰勝對手希望的神態：大笑、眨眼、得意洋洋。）地對中隊長說：?看，這‘白玉很珍貴’的‘玉’字，顧宇寫成‘王’了！?中隊長 細細一看，就指著董開旋的腦袋說：?瞎嚷嚷什么？哪兒有錯誤？?董開旋瞪了中隊長一眼，自以為是地拿過考卷，讀了起來：?‘白玉很珍貴’??咦？剛才‘玉’字不對，現在怎么又對了？?他直摸腦袋，剛才那股高興勁兒頓時消失得無影無蹤了。我見他那可憐的樣子，馬上拉住他的手說：?不要緊，下次考好點。要考得好，不是靠找別人的差錯，而是要靠自己的努力呀！?他看著我，心悅誠服地直點頭。（最后寫敗下陣來的神態：直摸腦袋、直點頭。寫語言，要切合身分、場合等，“要考得好??靠自己的努力呀！”可刪去。）（“心悅誠服地”和前面的逗號也要相應刪去。）

我的這位同桌還有點糊涂——亂趕時髦。（本段寫第二點：糊涂。寫“糊涂”，也是通過神態描寫來反映的。先寫他自我欣賞的神態：神氣活現、得意洋洋、挺胸、抬頭、快步走、大聲說。）這天早上，他臉上擦了香水，吹過風的頭發上還擦了油，神氣活現地來到教室。站在講臺邊上的王老師聞到了他身上的香味，就叫他過去。董開旋一挺胸，自以為很美，得意洋洋地快步走到老師面前。王老師故意問他：?董開旋，你身上怎么這么香啊？?他以為老師要表揚他，更加神氣活現地把頭一抬，大聲說：?我嘛，擦了點香水，抹了點發油！（人物的語言，從語氣、語調到句式的選擇 都跟人物的神態描寫保持一致，集中表現董開旋的自我欣賞。）?老師看著他，又好氣又好笑，對他說：?董開旋，擦香水抹發油可不是真正的美呀！想想，怎樣才算美，明天我們一塊兒討論討論。?董開旋像才睡醒的小貓似地揉了揉鼻子，一下子溜到了座位上，直抓自己的頭發，好像這樣能把發油、香水抓掉似的。（再寫他尷尬、羞愧的神態：揉鼻子、抓頭發。）

我的這位同桌還挺愛打人玩。我才和他坐了兩星期，就被他打了十來次。王老師知道了，就把我倆找去，嚴肅地問他：?董開旋，你再打顧宇怎么辦？?董開旋眨了眨眼睛，脫口而出：?那好辦，就叫他打還我三下唄！?話是這么說，可不出三天，他又犯老毛病了。自修課上，他很快做完了作業，閑著沒事干，就學著電視《武松》中的武松，大喝一聲，用手使勁兒朝我腿上?捶?了一下，我痛得哇哇直叫。他慌了，一吐舌頭，忙說：?對不起呀，我尊敬的好顧宇。?還一個 勁地給我揉腿。看著他這副樣子，我的氣消了，立刻說：?不要緊，不要緊。”（人物的憨直性格，也用神態描寫來表現。例如用“一吐舌頭”表現他知道又犯錯誤后的慌張神情，用“傻乎乎”形容他愿意改正錯誤的心理。）可董開旋還是很過意不去，傻乎乎地說：（道歉的神情、語言 以及道歉后的動作 都表現出董開旋憨直的知錯就改的性格。）?你打還我吧！?我才不打呢！他趁我不注意，猛然抓住我的手，用我的手狠狠打了一個他自己的腿。（人物語言和動作跟上文王老師找“我倆”談話一節內容相照應，所以詳寫“打還”的過程是合理的。）?哎喲！?他叫了一聲，馬上又笑了，他大概認為已經?懲罰?過自己了。看著他那知錯就改的傻樣子，我也忍不住想笑。

我的同桌董開旋，既調皮又可愛，還挺傻。他傻得有趣，誰見了都會喜歡他，真的！（在上文三方面記敘的基礎上總括人物性格特征，并抒發友愛的感情。）

三、小學階段以寫人為主的記敘文，一般分為三種類型；寫一個人、寫兩個人、寫幾個人。其中應以寫一個人為主。

1、寫一個人。

記一個人的寫人記敘文，大致有以下三種情況：

（1）通過寫一件事寫一個人。有的文章寫人只寫了一件事，寫這一類的作文要注意以下幾點： ① 要選擇有代表性的生動事例畫寫。反映一個人的精神面貌的事例是很多的，通過一件事寫人就要選取最有代表性的生動事例來寫。

② 要寫出事情的發展過程，使人物的形象逐步完整。

③ 要把事情寫具體。用一個典型事例記敘一個人，應該把這一事例寫具體，這樣人物形象才能豐滿。

④ 為了使讀者對人物了解得更全面，使重點記敘的這件事有充分的依據和堅實的思想基礎，使人物的形象更加豐富，文章的開頭可以對人物作簡要的介紹。（2）通過幾件事寫一個人。

我們在生活中會接觸到各種各樣的人，有時使用一件事來反映一個人就顯得比較單簿，不足以充分反映人物的特點及其品質，因此，必須用兩三件事才可能說的明白，再現得充分。

通過幾件事寫一個人，要注意以下幾點： ①幾件事不能相互矛盾，人物的性格在幾件事中要和諧、統一。②概括交代和具體描寫相結合。在一篇簡短的作文中要用幾件事寫一個人，不可能將每一件事詳細敘述，因此一般可以交代和具體描寫相結合的方法。即先概括交代一些事例，再具體記敘一兩件事。

（3）通過對比的方法寫一個人。

通過對比方法寫一個人，一般有三種：第一種是同一個人前后相比，說明這個人變化；第二種是對一個人的認識前后相比，說明這個人的品質；第三種是一個人同另一個人比，突出歌頌其中一個人。

通過對比描寫來突出人物形象，要注意幾點：

運用對比描寫，不應該勉強湊合，主要看作文的材料是否適合采用對比的寫法。如果材料本身需要用對比的寫法，那么作者才可以通過對比來寫人，完成自己的寫作意圖。如果材料的本身不適合采用對比的手段，那么也不要人為的牽強附會，為對比而對比。

兩個人進行對比，不能割裂開來先寫一個，后寫一個，互不相干，而是圍繞中心事件敘述，刻畫兩個人不同的思想性格。寫人，如果從一個側面去描寫，人物形象往往單薄。如果從多個側面去描寫，人物形象就容易豐滿。多側面地描寫人物形象，這個“側面”的選擇不是隨心所欲的，而是從眾多的材料中選擇整理出各具代表性的若干側面，分工而又合作地表現人物形象。通過多側面描寫來豐滿人物形象，我們可以稱它是“眾星拱月”。“月”就是人物，“星”就是側面，“拱”就是多側面展示人物形象的過程。不過應該看到，“眾星拱月”的“眾星”也不是平分秋色的，它們之間也有主次、詳略的區別。所以在寫“眾星”的時候，是沒有必要平均使用力量的。

2、寫兩個人

寫兩個人，一般是寫《我和**》，**應包括親人、同學、朋友、老師等熟悉的人，要寫好這一類型的作文必須注意：（1）要寫好人物之間的聯系。《我和**》，題目中突出了一個“和”字，這就要求從雙方寫起，通過具體的事例，寫出“我”和**之間的聯系。在敘事過程中，要寫出彼此之間都想了些什么，說了些什么，做了些什么。只有從雙方落筆，才能把握住題目要求寫的重點。（2）用對話展開情節。寫《我和**》作文時，由于要寫出兩個人之間的關系，所以一定要寫好兩個人之間的對話。要用對話展開情節，用對話表現文章的中心。

3、寫一群人。

寫幾個人是比較復雜的以寫人為主的記敘文，可以寫“一家子”、“這一班”，也可以寫“幾個小伙伴”。總之，不論是家庭的，學校的、社會的，只要是自己熟悉的幾人都行。

寫一群人，比寫一個人、兩個人難一些，難就難在要通過一定的材料組織，巧妙地將一群人凝聚在一起，從而反映各自的思想、性格、面貌。那么，怎樣組織材料才能把一群人凝聚在一起呢？應該抓住貫串各個人物之間的線索。寫人物群像，是不是每個人在文章中所占據的位置都一樣呢？不是的。在一群人中，有的在文章中擔任“主角”，有的在文章中擔任“配角”，誰主誰次，是根據表現文

章中心思想的需要來決定的。這類作文有以下幾種寫法。

（一）列人物表似的介紹。

（二）有代表性的介紹。

（三）以一件事為線索寫幾個人。

（四）通過幾件事寫幾個人。

【例文賞析】 小小音樂家

我的小伙伴——張夢瑤，有一雙水靈靈的大眼睛，一口整齊、潔白的牙齒，可愛極了。告訴你，她還是同學們公認的“小小音樂家”呢！

有一次，我跟趙夢雪去找張夢瑤玩，夢瑤正在練習拉二胡。她說：“你們來當小聽眾，聽我演奏二胡，行嗎？”我們答應了，坐在沙發上，聽著，看著。只見她左手撥弦，右手拉弓，腳不停地在地上打著拍子，顯得那么投入，又那么富有感情。她說：“我在藝術節比賽時，一定要奪到冠軍。”張夢瑤拉了一遍又一遍，我們被深深地吸引住了。

藝術節文藝匯演那天，我跑到后臺，去給張夢瑤送冰淇淋。她說：“你吃吧，我沒有時間。”我只好自己吃。我邊吃邊對夢瑤說：“夢瑤，祝你成功！”她忙說：“謝謝。”輪到夢瑤上場了，她走上舞臺，向觀眾鞠了一個躬，然后，坐到椅子上，忘情地演奏起一首曲子——《光明行》。她的演奏優美動聽。觀眾們仔細地聽著，我也入了迷，仿佛回到了抗戰的歲月，跟著抗日軍民浴血奮戰。正當我沉浸在樂曲中時，一個高音“i”，結束了整個曲子。頓時，臺下響起了熱烈的掌聲，老師和同學都為她的出色演奏表示祝賀。

幾天之后，老師宣布，張夢瑤獲得了藝術節器樂比賽第一名。聽到這振奮人心的消息，夢瑤激動得眼淚奪眶而出。她知道這是自己幾年來堅持苦練的結果，多年的汗水沒有白流，終于為學校爭了光。為此，她感到無比驕傲和自豪。

啊，張夢瑤，我佩服你，你是我們的驕傲！【點評：】開頭點題，中間敘寫苦練情景和參賽場面，最后回應文題。一個小學五年級同學能寫出這樣布局合理、語句流暢的文章，實在難能可貴。這篇習作還說明，要在某一方面取得成就，就必須潛心鉆研，刻苦練習。

【人物描寫習作示例】

例如：

她罵他混蛋。① 盡你最大的努力，將這句話的內容充實起來。

② 運用你的想象，可恰當地添加動作、表情、神態、語言、心理、場景等。添加“語言描寫”

? 她罵他道：?你真是一個混蛋！” 添加“動作描寫”

? 她用手指著他的鼻子罵道：?你真是一個混蛋！? 添加“肖像描寫”

? 她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：?你真是一個混蛋！? 添加“心理描寫”

? 她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要生氣！不要失態！不要罵人！最終她實在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：?你真是一個混蛋！” 添加“場景描寫”

真是冤家路窄，剛好在操場上倆人不期而遇，由于上次她發現他抄別人的作業，便報告了老師，結果他被老師狠狠地批評了一頓。今天，當著這么多同學的面，他竟然嬉皮笑臉地攔住她，一個勁地說她是：小報告、刻薄鬼、小內奸??她對他的挖苦、諷刺裝作漫不經心的樣子。其實，她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要生氣！不要失態！不要罵人！最終她實在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：?你真是一個混蛋！?

【作文練習】 第一次 寫自己

訓練目標： 通過鮮明的個性描寫來展現自己的性格特點。

訓練指導： 寫自我的作文就是抓住自己的動作、語言、外貌、心理以及一些細節描寫來刻畫自己的性格特點，展現自己性格中好的一面，如：文靜可愛、天真活潑、聰明伶俐；或是不好的一面：脾氣暴躁、馬虎大意、頑皮好動等特點，選擇自己比較獨特的區別于他人的特征重點來寫，寫時要采用第一人稱“我”來寫。

寫作提綱： 我 第一段：介紹自己的外貌特點。

第二段：寫自己的優缺點、性格特點，展現一個真實的自我（如：喜歡看書、喜歡看電視、關心別人、熱愛勞動、做作業粗心??）第三段：用一兩句話總結自己。

【寫人詞語句子練習】 練習

（一）把方框內作比喻的事物（喻提）按不同的比喻對象（本體）分為10類。蒜頭 亂草窩 棗木案板 苦瓜的紋路 春水邊叢生的蘭草 鐵扇 腳后跟

一對銅鈴 蝴蝶的觸須 深不見底的潭水 柳葉 蜘蛛網 一塊鏡子 突出的巖石 光潔的天鵝蛋 鷹嘴 喜鵲窩

白蓮花瓣 熟透的蘋果 清水岸上的葡萄

1、把眉毛比做：（）（）

2、把前額比做：（）（）

3、把臉蛋兒比做：（）（）

4、把鼻子比做：（）（）

5、把睫毛比做：（）（）

6、把大眼睛比做：（）（）

7、把下巴比做：（）（）

8、把亂發比做：（）（）

9、把胸脯比做：（）（）

10、把皺紋比做：（）（）

練習

（二）讀下面的句子是比喻句的打“√”不是比喻句的打“×”。

1、她的睫毛又密又長，尤其黑，像被濃墨染過一樣。（）

2、她的肌肉像鼓起來的軟綿綿的肉疙瘩。（）

3、她的臉色開始發青像被誰掐住脖子似的。（）

4、她那嫩白纖細的手臂像蔥白一樣。（）

5、他圓臉上一對大眼睛，像抹了油似的，骨碌碌的轉。（）

6、他的兩道淡淡的臥蠶眉像愁云一般緊鎖著。（）

7、他腔子里好像有根棍子支撐著，總是挺著高高的胸脯子。

8、又粗又硬的短發像一叢鋼針，覆蓋著他額頭。（）

9、他醉得像嘴里裹著一團棉花，話在 嘴里打滾。（）

10、我從來沒有見這姑娘惱過，好像她心里連一點憂愁的影子也沒有。（）

練習

（三）把方框內被比喻（本體）的事物恰當的填在下面的括號里。眼淚 皮膚 秀發 臉盤 兩道眉毛 汗珠 眼珠 鼻子 小胳膊 大眼白

1、她腦后那一束烏云般的（），隨著腳步有節奏地甩動，秀美而又飄逸。

2、他矮身材，窄肩膀，渾身沒有多少肉，（）好像曬干了的酸梨。

3、那個姑娘的（）像南豆腐一樣細嫩白皙。

4、小女孩那兩條雪白的（）肉嘟嘟的，就像秋藕一般。

5、他臉上少了那副黑眼鏡，兩只（）像剝掉殼的煮熟雞蛋。

6、汗密密麻麻的從每個毛孔中滲透出來，晶瑩的（）像斷了線的珍珠。

7、他的（）很規則的往下彎著，像是圓規畫出的兩道弧。

8、她的（）像舊蓄而開閘的水一樣涌出來。

9、他的眼很小，但很有神，（）像兩顆發光的黑豆子。

10、他那只（）帶兒細，底部大，像是誰故意在他眼皮底下掛了一頭大蒜。

練習

（四）找出下面比喻句中的連接詞語寫在下面括號里

1、這回憶，如同魔鬼般追逐著他，纏繞著他，不給他片刻安寧。（）

2、那些異國風光，熱情款待，已如過眼煙云，漸漸地淡忘了。（）

3、她一聽我答應了她，活像是一個裝著彈簧的洋娃娃，一下子蹦了起來。（）

4、這些犀利的像子彈一樣的話，無情的穿透了她的心。（）

5、她穿著紅色的細高跟鞋，走起路來像雞啄米般得得響。（）

6、恰似找到了一把閃閃發光的金鑰匙，捅開了心頭的一把銹鎖，我茅舍頓開，胸中豁亮了了。（）

7、如同這看不透的濃霧一樣，難以揣摩得出他的意圖。（）

8、她受磨難的時候，我卻沒有幫一把，心里刀扎一般難受。（）

9、我此刻心情舒暢，像藍天的白云那樣安閑自在。（）

10、我鼻尖發酸，似帶了一副老花眼鏡，跟前模糊一片。（）

練習

（五）把方框內比喻的事物（喻體）恰當的填在下面括號里。兩撮灰色的鴨絨 兩只聚了光的手電筒 剛出鞘的寶劍 水里泡帳了的紅棗 孵蛋的母雞尾巴 一個風干了的袖子 兩行雪白的碎玉 一把曬干的谷子根 一堆深色的琥珀 縱橫交錯的蜘蛛網

1、美發像（）

2、亂發像（）

3、淚眼像（）

4、眼睛像（）

5、目光像（）

6、面孔像（）

7、牙齒像（）

8、皺紋像（）

9、胡子像（）

10、眉毛像（）

練習

（六）選擇下例句子所用的修辭方法（比喻、排比、夸張、擬人）填在句后的括號里。

1、他仰臉大笑起來，只笑的眼角迸出了淚星，嘴巴都滑到了耳朵邊。（）

2、你也不照照你是當科學家的料嗎？（）

3、聽到這兒他心中一顫，淚水奪框而出，那堅冰一樣的心腸開始溶解了。（）

4、同學們都等得不耐煩了，有的人說風涼話，有的人逗樂子，有的人說刺兒話。（）

5、誰是我們最可愛的人呢？我們的部隊，我們的戰士，我覺得他們是最可愛的人。（）

6、進入我視線的，仿佛全是旋轉的人、旋轉的車、旋轉的樓房。（）

7、他又碰了個釘子，氣得五官都挪了位。（）

8、他一聽，氣得整個頭上、臉上都紅漲起來，連頭發跟里都憋紅了。（）

9、這些人呀，都是半夜吃桃子，專挑軟的捏。（）

10、我們團結黨內外，國內外一切可以團結的力量，目的是為了什么呢？是為了建設一個偉大的社會主義國家。（）

練習

（七）把方框內比喻的事物（喻體）恰當的填在下面括號里。樹干 清泉 一段木頭 背者一口鍋 埋在心底的珍珠 鏡子 井架 生鐵板 兩顆杏子 剛出水的落湯雞

1、他披著風衣，迎風叉腿而立，那威風凜凜的高大身影，活像（）一般。

2、那人的頭發修理的很整齊，油光發亮，（）似的，真是蒼蠅飛上去也 要滑下來。

3、他臉長得像塊（），毫無表情。

4、他忽地坐直了身子，兩只眼睛瞪得像（）。

5、比賽結束了，隊員們渾身是汗，像（）一樣。

6、他原來有些彎曲的背，現在越馱越厲害，如同（）。

7、一聽這話，那孩子再也忍不住，雙手掩住臉，眼淚像（）似的從指縫里流出來。

8、他的兩條短胳膊像（）一樣，又粗又硬。

9、他一直苦著臉，像（）似的呆坐著。

10、昔日的師生情誼像（）一樣，引人緬懷。練習

（八）用連線把下面的詞語恰當的搭配起來。

1、他結實的像 一匹沒籠頭的野馬

2、他活潑的像 心里開了花

3、他勤奮的像 鋼樁鐵柱

4、他蠻橫的像 剛出窩的喜鵲

5、他高興的像 蜜蜂采蜜

6、手指凍得像 一壺攪混了的水

7、手指瘦得像 兩個鈴鐺

8、心里亂得像 螃蟹腿

9、他干瘦得像 胡蘿卜

10眼睛瞪得像 老了的魚鷹

練習

（九）把方框內作比喻的事物（喻提）按不同的比喻對象（本體）分為10類。彎弓 干老玉米須 麻雀尾巴 黑色的錦緞 貼著塊黑桃絨 雨點 餛飩皮

兩潭秋水 透明的大螺獅 剛出鍋的饅頭 新月 酒壇子 鵪鶉尾巴 兩顆水葡萄 撐開的蚌殼兒 水晶 大球膽

啤酒瓶底 黑色的瀑布 爆皮的黑面包

1、把腦袋比做：（）（）

2、2、把耳朵比做：（）（）

3、3、把眉毛比做：（）（）

4、把眼睛比做：（）（）

5、把近視鏡比做：（）（）

6、把長發比做：（）（）

7、把胡子比做：（）（）

8、把辮子比做：（）（）

9、把手比做：（）（）

10、把汗珠比做：（）（）

練習

（十）讀下面的句子是比喻句的打“√”不是比喻句的打“×”。

1、她那冷得發青的小嘴巴撅起老高，看樣子像是和誰在慪氣似的。（）

2、這是一個眼球白多黑少的人，看起來總像在藐視。（）

3、她的小嘴撅得像顆嫣紅的櫻桃。（）

4、腦袋的熱氣上騰，就像是剛揭蓋的蒸籠似的。（）

5、經過這一次打擊，她憔悴的簡直不像個人樣。（）

6、她光嫩潔白的皮膚就像乳汁一樣。（）

7、圍觀群眾像爆炸似的都喊叫起來。（）

8、他黑黑瘦瘦，一雙眼睛布滿了紅絲，好像永遠沒有睡醒一樣。（）

9、老人那古銅色的臉閃著紅光，連皺紋都仿佛少了，稀了。（）

10、聽著女兒的敘述，母親的嘴巴像敲開木魚般的笑開了。（）

練習

（十一）把方框內被比喻（本體）的事物恰當的填在下面的括號里。嘴巴 心 臉色 頭發 眉毛 肋骨 淚水 手指 眼睛 皮膚

1、那不斷頭的（），像雨簾一般流過她的面，頭兩邊的枕頭，濕了一大片。

2、她的（）在陽光里閃閃發光，仿佛一大堆盤著的金線。

3、她的（）湛藍的猶如夏日的晴空。

4、他的（）就像大雨前的天空那樣陰森而可怕。

5、他的身體比過去瘦多了，胸前的（）像竹排一樣，一根根突露出來。

6、你頂撞了他，他也不忌恨你，他那（）就像一潭清水，一眼就看到底了。

7、他那兩道濃黑的（）好似湖上野鵝張開的翅膀。

8、他的（）黃澄澄的像透明的黃蠟。

9、這女人從來不好好參加勞動，（）白嫩的像面條。

10、他（）利的像刀子，罵起人來剜心撕肺的話一串一串往外飛，又毒辣又刻薄。

找出下面比喻句中的連接詞語寫 在下面括號里

1、妹妹在床上睡著，發著燒的小臉蛋兒跟熟透的西紅柿似的。（）

２、像他這樣的人，別看長得比狗熊還要笨，可舌頭比燕子還要靈巧呢？（）

３、她那雙眼睛像秋日的天空一樣明澈。（）４、那謠言好比一陣妖風，真是快極了，片刻之間，四下里都已經傳播開來。（）５、聽了這話，我好像吃了蜜糖似的，一直甜到了心里。（）

６、這個人滿臉麻子，好似翻轉來的石榴皮。（）

７、往事是一條特殊的琴弦，撥動它就會使人感慨萬分，激動不已。（）

８、我此刻的心情像負債般的沉重。（）

９、她臉紅了，紅的像熟透了的櫻桃般好看。（）

１０、他梳者光溜溜的小分頭，棕黑色的頭發像頂帽子似的扣在頭上。（）

練習

（十三）把方框內比喻的事物（喻體）恰當的填在下面括號里。

剛剛捕捉到手的蝦

一朵綻放的荷花 凈花道道的西瓜皮

心里架著一團火 水靈發亮的黑寶石

剛灌好的香腸 潔白晶瑩的剝殼蛋 有頭小鹿在撞 熟透了的山柿子 瞎驢在轉磨

１、他胖得像（）２、嘴裂得像（）３、嘴閉得像（）４、心跳得像（）５、臉紅得像（）６、他急得像（）７、臉臟得像（）８、他熱得像（）９、眼珠子像（）１０臉蛋兒像（）

練習

（十四）選擇下例句子所用的修辭方法（比喻、排比、夸張、擬人）填在句后的括號里。

１、他身量矮小，但是十分粗壯，像個石頭墩子一樣。（）２、見到這情形，我嚇得叫出聲來，心快要從胸膛里蹦出來。（）

３、他的腰比狼腰還細，一斤酒灌下去，就得從嗓子眼兒里溢出來。（）４、他參加了足球隊，樂得小嘴像八月的石榴，合不上。（）

５、琥珀色的酒漿，變換無定的燈光，飄著香味的菜肴，對饑腸轆轆的我，無一不充滿了誘惑。（）

６、她沒有想像，沒有幻想，也沒有憧憬。（）７、搞四個現代化需要大量的科技人才，人才從那里來？人才來自敢于攀登科學技術高峰的年輕一代。（）

８、他的生命已像耗盡了最后一滴油的燈芯，只剩下微弱的光和熱了。（）

９、她是那么硬實，口口聲聲談得是怎么堅持斗爭，根本沒把困難放在心上，我還有什么好說的？（）

１０、我一聽，樂得我這心都飛到云彩里去了。（）

練習

（十五）把方框內比喻的事物（喻體）恰當的填在下面括號里。白玉 一只鵝 兩潭碧波 秋后的螳螂 墻上貼的對聯紙 葫蘆 小牛犢 破氈片 一座石碑 大火燒著了眉毛 １、他的身子骨不結實，個兒高，肉少，干瘦的活像個（）。２、他高身材、寬肩膀，腰板筆直，結實的像（）。３、這個頑皮的男孩子健壯的像（）似的。４、那少女腰細得像（）仿佛一碰就折。

５、她那（）般的臉蛋兒泛者天然的輕微的紅暈。６、她是個不經夸的人，這時臉紅的像（）。

７、他踮著腳從幾層人的后面，把脖子拉長的像（）。

８、他接到電報，急得如同（）。９、她那雙大眼睛清澈得像（）。

１０、他的頭發老長，多日未洗，像（）一樣貼在頭上。

練習（十六）

用連線把下面的詞語恰當的搭配起來。１、脖子黑得像 開裂的松樹皮 ２、光腿瘦得像 兩盞燈 ３、兩眼腫得像 麻桿 ４、手粗糙得像 車軸

５、眼睛瞪得像 熟透的桃子

６、他跑起來像 鴨子尾巴 ７ 他背馱得像 刀槍林立 ８、他嘴撅得像 鷺鷥 ９、滿嘴胡須像 一陣狂風 １０長腿瘦得像 一座小山

練習（十七）

把方框內作比喻的事物（喻提）按不同的比喻對象（本體）分為10類。

拖把布 玉米穗 蒼蠅下得糞

盛開的叢花

劃破烏云的閃電

刀子

熟山楂

油燈捻兒

兩粒小斑點 枯干了的高粱稈

玉筍

窩窩頭

兩排碎玉 一棵白楊樹

滾了氈的柴火堆

藕芽

茶葉末

芥菜疙瘩

一小截臘腸

掉了牙的木梳

１、把雀斑比做：（）（）２、把身材比做：（）（）３、把黃發比做：（）（）４、把目光比做：（）（）５、把嫩手比做：（）（）６、把小眼睛比做：（）（）７、把牙齒比做：（）（）８、把小腦袋比做：（）（）９、把亂發比做：（）（）１０、把鼻子比做：（）（）

練習（十八）

讀下面的句子是比喻句的打“√”不是比喻句的打“×”。

１、他不時的擦著額上的汗珠，腦袋好像剛拿開水洗過似的，一股股熱氣直往上冒。（）

２、她覺得心里停酸，淚水像兩條小蟲子，沿著雙頰爬下來。（）

３、這孩子長著一個圓咕隆咚的小腦袋，頂門心留著一撮短發，頗像一個青皮石榴。（）

４、她一把鼻涕兩把淚，哭得淚人兒一般。（）

５、幾天不刮胡子，他那臉呀，就像長滿了茅草的荒地了。（）

６、他瘦得可憐，臉上似乎只有一張皺皺巴巴的皮。（）

７、老師的幾句話，像一顆順氣丸，把我肚子的氣全消掉了。（）８、老漢膚色黝黑，肌肉像一條條干肉。（）

９、他骨瘦如柴，聳著肩，佝僂著腰活像一只大干蝦。（）

１０、他兩道眉毛又黑又粗，像是為了某種尊嚴才擺在哪兒的。（）

練習（十九）

把方框內被比喻（本體）的事物恰當的填在下面的括號里。睫毛 領帶 銀牙 淚水 大眼 皺紋 鼻子 脖子 眉毛 皮膚

１、他穿著一身筆挺的西裝，一條帶格子的（）顯眼的垂在胸前，就像一條花蛇趴在脖子下邊。

２、她咬了咬下唇，輕輕蓋上兩片屏障似的（）

３、來人長著一副鼠眉鼠眼，縮著一個烏龜似的（）。

４、他那兩道濃黑的（），好像湖上野鵝張開的翅膀。５、他那對俊俏的（），像兩顆水浸過的黑瑪瑙，骨碌碌的轉動著。

６、他的頭發不知在什么時候變成了灰白色，像一張密密的網蒙上了他的面頰。７、他那制紅的熟透了的櫻桃的（）很惹人注意。８、她微啟櫻桃小口，露出一排整齊糯米般的（）。９、他長得壯壯實實，淺黑色的（）像緞子一樣光滑。１０、（）像山中的溪流，汩汩地在那俊秀的面頰上流淌。

練習（二十）

找出下面比喻句中的連接詞語寫在下面括號里

1、我忽然覺得自己的心情好轉，仿佛在干燥的沙漠里，看到一塊誘人的綠洲。（）

2、那美麗的少女有一頭黑絲線似的又黑又亮的頭發。（）

3、他臉更紅，心猛跳，渾身好像著了火一樣激動。（）

4、烏黑發亮的頭發，梳了兩個貼在腦勺的青螺一樣的發髻。（）

5、我心里頭那份燥呀，就像十幾只雞爪子在心里撓似的。（）

6、他在寫字臺前一坐就是一上午，好比一塊鐵被磁鐵吸住了一樣。（）

7、一股絕望的情緒像狂潮一般涌上我的心頭，使我感到渾身冰涼。（）

8、我的心在胸膛里跳得那么厲害，仿佛百米沖刺剛剛結束似的。（）

9、他急得如火焚五臟，油煎六腑，汗珠如雨點一般直往下掉。（）

10、她的面色，好像太陽曬不黑的雞蛋那樣，光滑而白皙。（）

練習（二十一）

把方框內比喻的事物（喻體）恰當的填在下面括號里。孫猴子取消了緊箍咒 一塊風干的豆腐干 喉嚨里塞了一團棉花 熱鍋上的螞蟻 有人擂著一面響鼓 吃飽了的綿羊 被寒霜打了的茄葉 熱透了的西紅柿 老式沙發的支座 一叢亂糟糟的茅草

1、他老實的像（）

2、他心跳的像（）

3、他焦躁的像（）

4、他輕松的像（）

5、他難受的像（）

6、臉陰沉的像（）

7、臉黃瘦的像（）

8、腿粗短的像（）

9、絡腮胡子像（）10紅臉蛋兒像（）

練習（二十二）

選擇下例句子所用的修辭方法（比喻、排比、夸張、擬人）填在句后的括號里。

1、她這時的思想，像戳破了一層窗戶紙突然開朗。（）

2、他說話直來直去從不拐彎，發起脾氣來，一句話能把人咂個跟頭。（）

3、老校長這雙眼睛啊，連石頭也能看進3尺去。（）

4、我們是否廢除諷刺？不是的，諷刺是永遠需要的。（）

5、此時，我的心情，也像這湛藍的天空一樣，開闊的很。（）

6、這孩子一離開他父親，好像老鼠逃離了貓，自在多了。（）

7、這消息使我心弦震動，使我血管膨脹，使我鼻孔堵得慌。（）

8、孩子別的都停好，可就是渾身的肉像氣兒吹的一樣，見風就長。（）

9、誰進入嶺中，看到那樹不盡的青松白樺，怎能不馬上向四面八方望一望呢？（）

10、她雖然離開了我們，可是在這短暫的時間里，她活得多么純潔，多么高尚，多么光彩呀！（）

練習（二十三）把方框內比喻的事物（喻體）恰當的填在下面括號里。饅頭 南豆腐 黑蝴蝶 一頭刺猬 潔白的茉莉 胡桃 老柳樹 水晶猴 一片青石 榆木疙瘩

1、那些家伙都刁滑的像（）一樣，他們略微施展點陰謀，還怕你補上當嗎？

2、她那雙白白的圓臉上一雙淚眼腫得像（）一般。

3、他臉上的皺紋深得與年齡及不相稱，背佝僂得像株（），仿佛永遠也直不起來。

4、那老人的臉色從來就嚴峻的像（）那樣。

5、一只（）似的墨鏡遮住 了他的眼睛。

6、這女子皮膚嫩得像（）打扮的如同電影明星一般光彩照人，一身珠光寶氣。

7、她幼小的心靈就像（）一樣純潔無暇。

8、他那幅肩膀厚實實的，上面有兩塊像（）似的隆起來的肌肉。

9、她的脾氣變得異常暴躁，簡直成了（）碰都碰不得。

10、這人一輩子老實的像塊（）似的。

練習（二十四）

用連線把下面的詞語恰當的搭配起來。

1、身材瘦削得像 被霜染過的枯草

2、身體壯實得像 干柴

3、渾身哆嗦得像 橘子皮

4、頭發發白得像 一頭牛

5、皮膚粗糙得像 發瘧疾

6、皮膚紅潤得像 烏云滿布的天空

7、性子和善得像 霉雨天氣

8、雙腳脹痛得像 五月里的玫瑰

9、臉色陰暗得像 綿羊 10心情沉悶得像 火燒

練習（二十五）

把方框內作比喻的事物（喻提）按不同的比喻對象（本體）分為10類。

栗子

鋼刷子

一叢鋼針

去皮的杏仁

鼓起的發面饃饃

銀絲

玻璃絲

兩個涼棚

正陰著天

兩條潔白的臥蠶

棒槌

黑葡萄

一對鈴鐺

一排白玉米

決了堤的洪水

嫩藕

干柴棒

黑絲絨墊

緊繃的鼓皮

斷了線的珍珠

1、把白發比做：（）（）

2、把淚水比做：（）（）

3、把短發比做：（）（）

4、把臉色比做：（）（）

5、把壽眉比做：（）（）

6、把辮子比做：（）（）

7、把胳膊比做：（）（）

8、把肌肉比做：（）（）

9、把牙齒比做：（）（）

10、把眼睛比做：（）（）

練習（二十六）

讀下面的句子是比喻句的打“√”不是比喻句的打“×”。

1、一雙紅紅的小嘴唇包在勻稱的細牙齒外面，像一朵盛開的花。（）

2、她的眼睛給什么東西粘著瞇縫成一條縫兒，透出一些微弱的，渾濁的光芒。（）

３、他笑得那么豪爽，好像并不存在什么危難。（）４、說罷，他像一顆出膛的炮彈，飛也似的朝學校奔去。（）５、得知這一消息時，他喜得眉毛直顫，連話都說不周全了。（）

６、這位小姐皮膚白凈細嫩的像嬰兒。（）７、孩子那白嫩滾圓的小腿像秋藕一般。（）８、那老頭的臉像一塊煮老的豬肝十分難看。（）

９、最甜的人還是她嘴角上方的兩個小酒窩，特別是笑起來深得沒了底似的。（）

１０、他樂得下嘴唇往上嘴唇包，臉蛋聳成個肉疙瘩。（）

練習（二十七）

把方框內被比喻（本體）的事物恰當的填在下面的括號里。心 腰肢 下巴 頭發 粗辪子 臉 身材 性格 眼睛 脖子

１、他頓時來了精神，那張（）像泡開的海蜇皮，一下子舒展開來。

２、他大腦袋上的（）毛渣渣的，像團起來的刺猬。

３、那女人的一根（）就像黑蛇一樣盤在腦后。

４、他的（）十分暴躁，像一團烈火。

５、這是個１８歲剛出頭的青年，結實的（）像棵松杉，正當抽枝挺節的青春時期。

６、這姑娘的（）就像一個精美的小酒盅，在陽光下透出白瓷的質地。７、他的長長的（）像象牙一樣，白皙發亮。８、她的（）像楊柳枝兒一樣，又細又柔。９、她非常善良，她的（）像泉水一樣純潔。

１０、劍一樣的濃眉下面，是一雙明亮的，像浸在水里的黑色玻璃球樣的。（）。

練習（二十八）

找出下面比喻句中的連接詞語寫在下面括號里

１、她的淚已經流盡了，憔悴的臉上毫無表情，就像一尊泥塑。（）２、她這次沒有考上大學，整天耷拉

著腦袋，就像冬天吃冰棍——一直涼到心了。（）

３、這兩個人的脾氣都倔得出奇，他們碰到一起猶如兩只好斗的公雞（）４、他只是搖頭，臉上雖然刻著許多皺紋，卻全然不動，仿佛石像一般（）５、他沒有吭聲，臉上那幾塊橫肉繃的像牛腱子般緊。（）

６、他心驚肉跳，無處躲藏，臉上一會兒白，一會兒紅，一會兒紫，好像一條變色龍。（）

７、我不后悔，只覺得空虛，像一片云那樣的無依無靠。（）８、他濃黑的雙眉下邊，眼睛猶如明珠似的閃動。（）９、他性格倔強，奔放不羈，像一匹烈性的馬駒。（）

１０、老師坐在中間，我們圍坐在四周，如同花瓣圍住花蕊一般。（）

練習（二十九）把方框內比喻的事物（喻體）恰當的填在下面括號里。兩點永不熄滅的火焰 鏟子 蝴蝶的觸須彎在那里 鍋底 一堆冬天的雪 枯萎的玉米穗 一個紫茄子 一塊紅布

兩洼明凈清澈的泉水 螃蟹蓋

１、眉毛像（）２、白發像（）３、目光像（）４、眼睛像（）５、胡須像（）６、臉燥得像（）７、臉漲得像（）８、臉黑得像（）９、臉情得像（）１０臉平得像（）

練習（三十）

選擇下例句子所用的修辭方法（比喻、排比、夸張、擬人）填在句后的括號里。１、他的話，像一股股清泉，流進我干渴的心田，像一道道陽光溫暖著我僵硬的肢體。（）

２、她肌膚雪白雪白的比那薄胎白瓷瓶還光滑、潔白、細膩。（）

３、這小伙子渾身每個毛孔都透露著勇敢，就是天塌下來，他也敢頂（）４、芝麻粒兒大的事兒，給他一吹就會有天那么大。（）

５、豐盛的晚餐純美的紅酒，快樂的歌聲，使我們感到生活多么幸福。（）６、這一夜，我失眠了，思前想后，腦子里像一鍋開水。（）７、沒有那兩只手，這里還不是一片慌坡嗎？（）

８、他大約３０歲出頭，高個子，寬肩膀，細腰身，高鼻梁，顯出一股堅定而有主意的神色。（）

９、有的同學不愛動腦筋，讓他提問題，他提不出來，怎么辦呢？這就是自覺鍛煉，學會提問題。（）

１０、他一聽快活的骨頭都要發酥了。

披肩長發 柔軟的頭發 齊眉的劉海 禿頭（沒有頭發（）

練習（三十一）

把方框內比喻的事物（喻體）恰當的填在下面括號里。巖石 木頭墩子 一個圓球 銳利的閃電 污泥滿堂的死水 彎弓 鋁合金 筍芽尖兒 黑色的火焰 熱炕頭上的貓

1、他穿者一套板得像（）似的白色西裝，“金利來”打成鼓鼓的粽子結。

2、他的身材又瘦又高，可是脊背扭曲的像張（）了。

3、他的雙眼灰暗無光，就像（）混混沌沌的。

4、那一頭亂扭著的長發向天沖起，就像（）一樣。

5、山里的老人久經風霜，布滿皺紋的臉孔多半像（）。

6、只見兩道冷森森的光焰，像（）似的從他那深不可測的眼瞳里射出來。

7、這小伙子18歲，結實的像個（）。

8、她見了我像（）一樣，那么老實。）

9、這姑娘手指細細長長的，像雨后新出的（）。

10、她那胖臉像（），下巴的肉往下垂著，使人擔心隨時可以掉下來。

練習（三十二）

用連線把下面的詞語恰當的搭配起來。

1、他身子瘦得像 無法梳理的亂鋼絲

2、他脾氣犟得像 白瓷

3、頭發粗硬得像 麻稈

4、牙齒光潔得像 打擺子

5、渾身抖動得像 愣頭愣腦的牛犢子

6、臉上的皺紋像 兩片帶露的 花瓣

7、臉上的肉刺像 綿羊尾巴

8、紅潤的嘴唇像 枯樹皮

9、頭發卷曲得像 柱子

10他胳膊粗得像 燒紅的小釘子

練習（三十三）

把方框內作比喻的事物（喻提）按不同的比喻對象（本體）分為10類。

褐絨 泉眼兒 一堵山墻 堅硬的石頭 倒下來的小括號 干草 黑瑪瑙 兩顆綠豆 兩小塊煤炭 兩個小小的逗號 鳥窩 鐵疙瘩 明亮的露珠 煮熟的蟹蓋 一株挺拔的輕松 銀針 黑晶石 皚皚的霜雪 紛亂的珍珠 熟透了的檳果

1、把身軀比做：（）（）

2、把眼淚比做：（）（）

3、把酒窩比做：（）（）

4、把大眼睛比做：（）（）

5、把小眼睛比做：（）（）

6、把亂發比做：（）（）

7、把白發比做：（）（）

8、把臉色比做：（）（）

9、把肌肉比做：（）（）

10、把眉毛比做：（）（）

練習（三十四）

讀下面的句子是比喻句的打“√不是比喻句的打“×”。

1、那雙近視眼，如今已經沒有了一點靈氣，仿佛里面藏著過多的憂傷，深不可測。（）

2、他那雙大大的眼睛閃爍著聰穎的光輝，像兩顆朗朗的星。（）

3、他整天嘻嘻哈哈的，好像永遠不知道憂愁是什么東西。（）

4、她穿得過于單薄，在早晨的冷風里，哆嗦的像風雨中的樹葉。（）

5、紫黑色的老人斑鑲在他臉上，一塊塊比指甲還大。（）

6、這個紅臉漢子長得石樁般結實。（）

7、她泛著紅暈的臉上，笑得像一朵盛開的荷花。（）

8、他赤裸著脊背，似乎要被毒花花的太陽曬裂了。（）

9、他全身的血液好像都停止了流動，全部注意力都集中在聽覺上了。（）

10、我的心哪像被什么一把抓起來似的，兩只手都攥出汗來了。（）

練習（三十五）

把方框內被比喻（本體）的事物恰當的填在下面的括號里。臉 裙子 臉色 嘴唇 脖子 心 鬈發 腦袋 發髻 眼睛

1、她的（）是碧藍的，一褶一褶的，像一架拉開的手風琴。

2、他的（）空蕩蕩的，像割完水草的草灘。

3、一副薄薄的（）就像櫻桃那樣又嫩又紅。

4、她的（）紋絲不動的板者，像一塊冰冷的鐵。

5、他不過40多歲的年紀，頭發已經禿謝了，（）光禿得像個皮球。

6、她（）大大的一笑亮亮的像兩個月牙兒，又漂亮又迷人。

7、他（）又粗糙又紅，像拔去毛的雞皮。

8、他膚色黝黑，一頭（）黃得向亞麻似的。

9、烏黑發光的頭發，梳了兩個貼在腦勺青螺一樣的（）

10、她那雙大眼睛一下子變得明亮了，（）就像春天的晴空那么明朗。

練習（三十六）

找出下面比喻句中的連接詞語寫在下面括號里

1、他宛如彈簧猛地脫開了重壓，騰地站了起來，手中的茶杯也“當”地一生摔碎了。（）

2、就像下棋一樣，他深思熟慮地下一著。（）

3、她的頭發是剛剛燙過的，很像一條綿羊尾巴。（）

4、消息傳開簡直像炸彈爆炸了一樣，街頭巷尾，人人議論。（）

5、這又一次打擊，如同在他心靈上又扎了一刀。（）

6、一個人悶在家里，就像小鳥關在籠子里煩躁不安。（）

7、她高興得嘴角上翹，變成一彎月牙兒。（）

8、他如困獸般焦躁不安，在家里踱來踱去。（）

9、他的眼睛深而大，明亮的出奇，恍如星夜里兩顆閃亮的星星。（）

10、我對童年的記憶是淡薄的，宛若是晨霧中的田野，一片迷茫。

練習（三十七）

把方框內比喻的事物（喻體）恰當的填在下面括號里。

團起來的刺猬 晶瑩的瑪瑙 兩座小山 嗚咽著的溪流 一根豬尾巴 一只漏斗 一個棱角 一座石塔 柴火棒兒 陀螺

1、顴骨像（）

2、淚水像（）

3、小辮像（）

4、眼睛像（）

5、頭發像（）

6、他瘦得像（）

7、他胖得像（）

8、他站著像（）

9、嘴張得像（）10嘴撇得像（）

練習（三十八）

選擇下例句子所用的修辭方法（比喻、排比、夸張、擬人）填在句后的括號里。

1、圍巾是用紅、黃、白幾種顏色搭配織成的，圍在脖子上像一團好看的彩云。（）

2、這小鬼，大大的眼睛溜溜轉，幾分狡猾，幾分頑皮，幾分神秘。（）

3、為什么語言要學，并且要用很大的氣力去學呢？因為語言這東西，不是隨便就可以學好的，非下苦功不可。（）

4、這個念頭一閃進心里，他就急得腦殼漲大了一圈。（）

5、他的臉上時常掛著笑容，兩片薄薄的小嘴唇在笑，疏疏的眉毛和細細的眼睛在笑，腮上兩個陷得很深的酒窩也在笑。（）

6、毒刑拷打算得了什么？死亡也無法叫我開口。（）

7、這個女人的皮膚就像放干了的胡蘿卜那樣紅而打皺。（）

8、都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙。（）

9、她恨得上下兩排銀牙搓的咯吱咯吱怪響，肺都氣炸了。（）

10、得到消息后，他心里樂得流油，外表卻不露半點聲色。（）

練習（三十九）把方框內比喻的事物（喻體）恰當的填在下面括號里。豬鬃 兩塊冰 雞冠子 狗舔碾盤 一朵美麗的墨菊 牯牛 粗麻線 大理石 一堆爛泥 兩棵熟透的李子

1、那家伙的酒已經過了量，這時竟像（）似的，軟骨囔囔的趴在桌子上。

2、一想到這里，他的眼淚又像（）一樣的落下來。

3、（）似的粗硬黑發在頭頂上根根豎立著。

4、她的臉色蒼白而帶光澤，仿佛（）似的。

5、我一問，他的臉頰頓時紅的像（），一個勁兒地傻笑，話兒也吐不出來。

6、風呼嘯著，把她一頭油亮的黑發高高的揚起來，翻卷著像（）。

7、他像一只瘋狗似的咆哮著，眼睛瞪得如同（）。

8、這幾個兵丁急得像（）——干轉圈。

9、眼都凍得睜不開，兩腳就像（）。

10、他一天天長大，頭發烏墨墨的，眼睛明亮亮的，身子像（）一樣強壯。、分類描寫人類外貌的詞語

［頭發］ 白發蒼蒼 頭發烏潤 頭發稀疏

［眼睛］ 大眼睛忽閃忽閃 烏溜溜的眼珠 眼睛布滿血絲 會說話的眼睛 慈祥的目光 明亮的眼睛 兇狠的目光 眼睛瞇成一條縫 眉青目秀 炯炯有神

［鼻子］ 高鼻梁 鷹鉤鼻 酒糟鼻 蒜頭鼻 朝天鼻 塌梁 又辮又平的鼻子 又高又直的鼻子尖尖的鼻子 寬鼻闊嘴

［嘴］ 櫻桃小嘴 抿著小嘴 血盆大口 尖嘴猴腮 厚嘴唇 薄嘴唇 嘴唇蒼白 唇如胭脂 唇無血色 齒白唇紅

［牙］ 參差不齊的牙齒 白而發亮的牙齒 咬緊牙關 滿口銀牙 青面獠牙 ［面容］ 蘋果臉 瓜子臉 鵝蛋臉 長方臉 四方臉 俊美的臉 丑陋的臉 清瘦的臉 滿臉憔悴 一臉稚氣 古銅色的臉 黑里透紅的臉 紅撲撲的臉 布滿皺紋的臉 臉色蒼白 愁眉苦臉 嬉皮笑臉 面黃肌瘦 滿臉雀斑 面如桃花 面不改色心不跳

［手］ 十指尖尖 纖纖素手 粗壯的大手

［身材］身材矮小 身材苗條 身材豐腴 體態輕盈 身材臃腫 佝僂著身子 身強力壯 虎背熊腰 膀闊腰圓 肌腱發達 腰板挺直 辭形大漢 大腹便便 腦滿腸肥 身材高挑 亭亭玉立 裊裊婷婷 弱不禁風 瘦骨嶙峋 瘦骨如柴 短小精悍 ［衣著］樸素 大方 整潔 時髦 摩登 講究 筆挺 邋遢 俗氣 穿戴整齊 衣冠楚楚 穿紅戴綠 衣著入時 珠光寶氣 花枝招展 衣衫不整 不修邊幅 破破爛爛

［嘴巴］紅唇 朱唇 干裂 紅潤 蒼白 鮮嫩 濕潤 血盆大口 櫻桃小嘴 棱角分明 四方闊口 嘴大唇厚 唇如胭脂 唇紅如血 朱唇皓齒 唇焦口燥 癟嘴薄唇 唇方口正

［頭發］鬢角 卷發 銀發 鶴發 劉海 辪子 發辪 烏黑 整齊 凌亂 蓬松 粗硬 披肩發 羊角辪 蝴蝶髻 學生發 劉海兒 刺猬頭 白發如銀 白發斑斑 鶴發童顏 白發如霜 兩鬢蒼蒼長辪垂胸 烏黑油亮 烏發如云 留著背頭 蓄著分頭 剪著平頭 自然卷發 滑膩柔軟 油亮光潔 蓬蓬松松

［臉龐］白凈 紅潤 蒼白 灰白 清瘦 憔悴 俏麗 端莊 秀麗 文靜 英俊 可愛 慈祥 羞紅 面孔 玉面蠟黃 瓜子臉 冬瓜臉 猴子臉 古銅面 蘋果臉 娃娃臉 紅撲撲 胖乎乎 粉嘟嘟 黑黝黝 鴨蛋臉 棗紅臉 粉紅臉 臉色如蠟 若鵝卵 面若銀盤 面如土色 面紅耳赤 面不改色 面容俊俏 面容憔悴 面白如玉平頭正臉 臉龐清秀 臉色紅潤 臉色白 面白唇紅 面如晚霞 面似紅火 滿臉雀斑 滿面春風 滿面紅光 滿面笑容 兩頰緋紅 顴骨高聳 黑里透紅 酒窩迷人 輪廓分明 油頭粉面 方面大耳 氣色紅潤 酒窩深陷 白凈柔嫩 春風滿面 喜形于色 面黃肌瘦 愁云滿面

［耳朵］肥大 耳廓 瘦削 耳輪 耳垂 招風耳 耳鳴眼花 耳目失靈 耳目一新 方面大耳 肥頭大耳 耳聰目明 兩耳垂肩

［眉毛］濃黑 細長 濃重 墨黑 粗長 劍眉 秀眉 眉宇

修長 粗黑 金色眉 柳葉眉 臥蠶眉 掃帚眉 又粗又濃 眉如新月 眉如春山 眉如臥蠶 眉清目秀 愁眉不展 柳眉倒豎 慈眉善目 賊眉鼠眼 劍眉倒豎 青

［鼻子］ 挺直 小巧 秀美 微翹 鼻歪臉腫 端莊秀麗 獅子鼻 酒糟鼻 蒜頭鼻 塌鼻子 鷹鉤鼻 朝天鼻高鼻梁 鼻似彎鉤 挺鼻如峰 鼻子端正 鼻子扁闊 鼻子粗短 鼻尖扁平鼻頭微勾 鼻孔飽滿 鼻孔朝天 鼻青臉腫 細巧挺秀 端正闊大 拱梁大鼻 鼻梁挺直

［眼睛］鳳眼 杏眼 斜眼 美目 俊目 秀目 慈祥 敏銳 呆滯 凝視 眺望 慧眼 秋波 明亮 溫柔 贊許 狡詐 專注 關切 老花眼 腫泡眼 金魚眼 細瞇眼 瞇縫眼 斜視眼 斗雞眼 杏兒眼 丹鳳眼

描寫人物心情的詞語

心花怒放----怒放:盛開心里高興得像花兒盛開一樣。形容極其高興。滿心歡喜----心里面全裝著歡喜，形容非常歡喜的樣子。描寫人物外貌的詞語 歸心似箭----形容想回去的心情萬分急切。

心曠神怡----解釋意思 曠:開闊;怡:愉快。心境開闊,精神愉快。心潮起伏----起伏：時上時下。形容心情十分激動，不能平靜

心悅誠服----悅:愉快。誠:真心。由衷地高興,真心地服氣。指愉快地接受某種觀點、事實等,誠心誠意地信服或服從。

心事重重----心里有很多顧慮放不下。

憂心忡忡----忡忡：非常憂慮不安的樣子。憂愁得心情不能安靜。形容心事重重，非常憂愁憂慮。

心如刀絞----內心好像有刀子在絞動一樣，形容非常痛苦的樣子。

悲痛欲絕----絕:窮盡。悲哀傷心到了極點。常用描寫人物外貌、動作、神態、心情的成語 怒火中燒----中，心中。怒火在心中燃燒。形容心中懷著極大的憤怒。心驚膽戰----戰:通?顫?,發抖。形容十分害怕。心慌意亂----心里著慌,亂了主意。心急如焚----焚:燒。心里急得象著了火一樣。形容非常著急。心灰意冷----灰心失望,意志消沉。

心急如焚----心里急得象著了火一樣,形容非常著急.心驚肉跳----形容擔心災禍臨頭,恐慌不安.心神不定----定:安定.心里煩躁,精神不安.心猿意馬----心里好象猴子跳、馬奔跑一樣控制不住.形容心里東想西想,安靜不下來.心慌意亂----心里著慌,亂了主意.黯然無神 黯然：心情抑郁沮喪的樣子。無精打采

黯然魂銷 黯然：心神沮喪的樣子；魂銷：靈魂離開了軀殼。形容心情極其沮喪、哀痛，以致心神無主的樣子

熏風解慍 〖解釋〗熏風：和風；慍：惱怒怨恨。溫和的風可以消除心中的煩惱，使人心情舒暢。

笑傲風月 〖解釋〗猶言吟風弄月。形容心情悠閑自在。

若釋重負 〖解釋〗形容緊張心情過去以后的的輕松愉快。同?如釋重負?。人逢喜事精神爽 〖解釋〗人遇到喜慶之事則心情舒暢。屏氣懾息〖解釋〗 暫時止住了呼吸。形容心情緊張或注意力過于集中的情狀。淡泊以明志，寧靜以致遠 〖解釋〗淡泊：恬淡寡欲；寧靜：安寧恬靜；致：達到。不追求名利，生活簡樸以表現自己高尚的情趣；心情平穩沉著，才可有所作為。

不緊不慢 〖解釋〗形容心情平靜，行動從容。孜孜汲汲 心情急切、勤勉不懈的樣子。悅目賞心 看了美好景物而心情舒暢。語重心沉 言辭懇切，心情沉重。

悠然自得 悠然：安閑舒適的樣子；自得：內心得意。形容神態悠閑、心情舒適。以日為年 過一日如同過一年的時間那樣漫長難熬。形容心情焦急。亦作?以日為歲?。倚閭望切 閭：古代里巷的門。靠在里巷的門口向遠處殷切地望著。形容父母盼望子女歸來的心情十分殷切。亦作?倚閭而望?、?倚門而望?、?倚門倚閭?、?倚門之望?、?倚門而望?、?倚閭之思?。意懶心慵 懶、慵：怠倦，消沉。心情怠倦消沉。亦作?意慵心懶?。心神不寧 定：安定。形容心情不平靜。欣然自得 心情舒適、自覺得意貌。心焦如火 內心焦躁得如著火一般。形容焦灼難忍的心情，亦作?心焦如焚?。心焦如焚 心里焦躁，像著了火一樣。形容心情焦灼難忍。掀拳裸袖 高舉拳頭，卷起衣袖。表示心情激動。喜上眉梢 喜悅的心情從眉眼上表現出來。唾壺擊缺 亦作?唾壺敲缺?。南朝宋劉義慶《世說新語?豪爽》：?王處仲（王敦）每酒后輒詠‘老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已’。以如意打唾壺，壺口盡缺。?后以?唾壺擊缺?或?唾壺敲缺?形容心情憂憤或感情激昂。

吐氣揚眉 形容受壓抑的心情得以舒展而感到快意。徒亂人意 意：心情。只會擾亂人的心情，起不到別的作用。痛快淋漓 淋漓：心情舒暢。形容非常痛快。爽心悅目 謂景色美麗，令人心情愉快。神清氣爽 ①形容人神志清爽，心情舒暢。②形容人長得神態清明，氣質爽朗。搔首踟躕 搔首：用手撓頭。踟躕：來回走動。形容心情焦急、惶惑或猶豫。亦作?搔首踟躇?。求賢如渴 慕求賢人，如渴思飲。形容求賢心情十分迫切。遷延觀望 謂心情猶豫而行動遲延。

泣血稽顙 稽顙：古代一種跪拜禮儀，屈膝下跪，以額觸地。指懷著十分沉痛的心情向前來致哀的賓客哭拜并致以謝忱。

平心定氣 指心情平和，態度冷靜。

面若死灰 形容因心情極度沮喪或驚恐而臉色灰暗。

面如死灰 死灰：冷卻的灰燼。形容因心情沮喪或受驚嚇而臉色灰白。

滿腹牢騷 牢騷：抑郁不平之感。一肚子的不滿情緒。形容心情極為抑郁，很不得意。急杵搗心 形容驚異不安的心情。

鶴怨猿驚 形容對官場厭倦，有意歸隱的心情。掛肚牽心 牽：牽掛。形容憂慮不安的心情。感激不盡 感激的心情沒有窮盡。形容非常感激。鳳狂龍躁 形容心情煩躁，精神失常。

廢然而反 廢然：沮喪失望的樣子。反：返回。懷著失望的心情而歸來。形容因消極失望而中途退縮。亦作?廢然思返?、?廢然而返?。巴巴劫劫 指心情急切的樣子。

七拱八翹 〖解釋〗形容關系不和諧或心情不舒暢。坐而待旦 旦：天亮。坐著等天亮。比喻心情迫切。

大喜過望 心平氣和平心靜氣 暴跳如雷 心有余悸 驚魂未定 心安理得 心如刀割 心如死灰 心馳神往 心曠神怡 心亂如麻 心膽俱裂 心神不定 心神恍惚 心悅誠服 心驚肉跳 心花怒放 心慌意亂 心煩意亂 心驚膽戰 心猿意馬 心潮澎湃 樂不可支 樂以忘憂 百感交集 感慨萬端 歡天喜地 歡欣鼓舞 悲痛欲絕 憂心如焚 憂心忡忡 悶悶不樂 欣喜若狂 怏怏不樂 膽戰心驚 柔腸寸斷 悔恨交加 驚喜交集 喜不自勝 喜出望外 憤憤不平悲喜交集 提心吊膽 悲不自勝 悲憤填膺 痛不欲生 痛心疾首 痛快淋漓 痛哭流涕 義憤填膺 人物動作描寫詞語

［走］散步 漫步 踏步 信步 轉悠 閑逛 徜徉 踉蹌 蹣跚 踱方步

健步如飛 步履矯健 步履輕盈 大步流星 飛檐走壁 大搖大擺 步履艱難一瘸一拐 匍匐前進 躡手躡腳

［跑］小跑 慢跑 飛跑 飛奔 飛越 扭頭就跑 拔腿就跑 連蹦帶跳 東奔西竄 橫沖直撞 跑得上氣不接下氣 跑得比兔子還快 飛似得跑 ［看］瞧 瞅 過目 注視 端詳 凝視 仰視 俯瞰 遠眺 了望 張望 回顧 環視 掃視 窺視 怒視 瀏覽 審視 洞察 打量 巡視 目擊 目睹 會見 召見 定睛一看 目不轉睛 凝神注視 怒目而視 左顧右盼 東張西望 擠眉弄眼 瞻前顧后 舉目遠望 極目了望 盡收眼底 察言觀色刮目相看 面面相覷 虎視眈眈 走馬看花 ［聽］傾聽 聆聽 竊聽 旁聽 聽候 側耳細聽 聽得入迷 聽信謠言 百聽不厭 道聽途說 充耳不聞 當作耳邊風 左耳進，右耳出

［想］猜想 推想 設想 回想 空想 夢想 聯想 遐想 妄想 思念 思緒

思考 思索 思慕 尋思 考慮 揣測 惦念 掛念 牽掛 心潮起伏 思潮澎湃 思緒萬千 思緒紛繁 浮想聯翩 思前想后 心往神馳 想方設法絞盡腦汁 冥思苦想 三思而行 牽腸掛肚 挖空心思 異想天開 想入非非胡思亂想 癡心妄想 不假思索

［哭］啜泣 抽泣 嗚咽 哀號 號哭 痛哭 潸然淚下 淚流滿面 放聲痛哭 失聲痛哭 痛哭流涕 聲淚俱下 哭哭啼啼 泣不成聲 哭爹叫娘 捶胸頓足號啕大哭 抱頭痛哭 老淚縱橫 哭聲震天 ［笑］微笑 大笑 歡笑 嬉笑 狂笑 嗤笑 憨笑 傻笑 哄笑 苦笑 干笑 陰笑 獰笑 奸笑 嘲笑 冷笑 譏笑 恥笑 笑瞇瞇 笑嘻嘻 笑盈盈 笑哈哈 笑吟吟 點頭微笑 抿著嘴笑 淡然一笑 吃吃得笑 咧著嘴笑 呵呵大笑 放聲大笑 仰天大笑 捧腹大笑 哄堂大笑 嫣然一笑 一顰一笑似笑非笑 笑不露齒 笑里藏刀 破涕為笑 笑容可掬 眉開眼 笑 皮笑肉不笑

描寫人物神態,動作,心情的好詞好句

劍眉平頭 方臉 歪嘴 英俊 健壯 壯實 時興 筆挺 穿著 穿戴 打扮 合適 服飾 裝飾 樸素 土氣 新穎 洋氣 雅致 梳妝 注釋 觀賞 游玩 輔導 打量 朝氣 熱情 委婉 謙虛 挖苦 夸耀 感激 安慰 狡猾 機智 得意 滿意 郁悶 煩惱 火氣 惱火 失落 消沉 胡渣子 寬額頭 減下巴 飛毛腿 鴨蛋臉 鵝蛋臉 娃娃 瓜子臉 水汪汪 水靈靈 圓溜溜 滴溜溜 骨碌碌 細瞇眼臉 描寫人物表情的詞語

眉開眼笑 破涕為笑 捧腹大笑 笑逐顏開 滿面春風 洋洋得意 和顏悅色 悠然自得 容光煥發 神采飛揚 氣勢洶洶 神情沮喪 愁眉苦臉 沒精打采 淚流滿面

描寫人物外貌的成語： 一表人才、風度翩翩，大腹便便，膀大腰園、披頭散發、虎背熊腰、衣冠楚楚、相貌堂堂

描寫人物動作的成語：身手敏捷、風馳電掣，動如脫兔，舉目眺望、大步流星、昂首挺胸，手舞足蹈、張牙舞爪、描寫人物神態的成語： 呆若木雞、目瞪口呆、神采奕奕、全神貫注、聚精會神，眉飛色舞、張口結舌、擠眉弄眼、眉開眼笑、目不轉晴

描寫人物心情的成語：舉棋不定，忐忑不安、心急如焚、七上八下、六神無主、心神不定 興高采烈、喜出望外、歡天喜地、炎冒三丈、怒氣沖天、垂頭喪氣、無精打采、悶悶不樂、歡天喜地、歡蹦亂跳

神態詞語：聚精會神、全神貫注、目不轉睛、閉目養神、得意洋洋 外貌詞語：眉清目秀、面色蒼白、白發蒼蒼、面黃肌瘦、衣冠楚楚 動作詞語：指手劃腳、手忙腳亂、手舞足蹈、七手八腳、搖頭晃腦 品格詞語：舍己為人、見義勇為、大公無私、不屈不饒、頑強不屈 “頭發” 白發蒼蒼 滿頭銀發 兩鬢染霜 頭發烏潤 蓬松的短發 頭發稀疏 滿頭青絲 披肩長發 柔軟的頭發 齊眉的劉海 披頭散發 蓬頭垢面

“眼睛”丹鳳眼 三角眼 斜白眼 斗雞眼 細瞇眼 單眼皮 雙眼皮 眉青目秀 濃眉大眼 明眸皓齒 眉梢細長 火眼金睛 炯炯有神 大眼睛忽閃忽閃 烏溜溜的眼珠 眼睛布滿血絲 會說話的眼睛 慈祥的目光 明亮的眼睛 目光銳利 目光遲鈍 兇狠的目光 眼睛瞇成一條縫 眼泡浮腫 “鼻子” 蒜頭鼻 鷹鉤鼻 酒糟鼻 朝天鼻 塌鼻梁 又辮又平的鼻子 又高又直的鼻子 尖尖的鼻子 寬鼻闊嘴 “嘴、牙”櫻桃小嘴 血盆大口 尖嘴猴腮 抿著小嘴 厚嘴唇 薄嘴唇 嘴唇蒼白 唇如胭脂 唇無血色 齒白唇紅 參差不齊的牙齒 白而發亮的牙齒 咬緊牙關 滿口銀牙

“面容” 蘋果臉 瓜子臉 鵝蛋臉 長方臉 四方臉 俊美的臉 丑陋的臉 清瘦的臉 滿臉憔悴 一臉稚氣 古銅色的臉 黑里透紅的臉 紅撲撲的臉 布滿皺紋的臉 臉色蒼白 愁眉苦臉 嬉皮笑臉 面黃肌瘦 滿臉雀斑 面如桃花 面如土色 天庭飽滿 臉頰緋紅 面目可憎 油頭粉面 面不改色臉?刷?地一下白了 臉?騰?地一下紅了

“手、身材”十指尖尖 纖纖素手 粗壯的大手 身材矮小 身材苗條 身材豐腴 體態輕盈 身材臃腫 佝僂著身子 身強力壯 虎背熊腰 膀闊腰圓 肌腱發達 腰板挺直 辭形大漢 大腹便便 腦滿腸肥 身材高挑 亭亭玉立 裊裊婷婷 弱不禁風 瘦骨嶙峋 瘦骨如柴 短小精悍 “衣著”樸素 大方 整潔 時髦 摩登 講究 筆挺 邋遢 俗氣 穿戴整齊 衣冠楚楚 穿紅戴綠 衣著入時 珠光寶氣 花枝招展 衣衫不整 不修邊幅破破爛爛 袒臂露肩 衣 不蔽體 赤身裸體 一絲不掛 [神態”莊重 端莊 安閑 安詳 恬靜 文雅 鎮靜 沉著 誠摯 憨厚 懇切瀟灑 嫵媚 羞澀 靦腆 嚴厲 冷酷 堅毅 傲慢 疲憊 沮喪 失神詫異 發愣 尷尬 躊躇 容光煥發 英姿勃勃 精神矍鑠 精神抖擻 生龍活虎 威風凜凜 英姿颯爽 風度翩翩 熱情洋溢 熱情奔放 溫文爾雅文質彬彬 和藹可親 和顏悅色 心平氣和平心靜氣 悠然自得 畢恭畢敬從容不迫 泰然自若 津津有味 若無其事 不露聲色 面紅耳赤 面有赧顏無精打彩 郁郁寡歡 悶悶不樂 局促不安 垂頭喪氣 精疲力竭 風塵仆仆氣喘吁吁 呆若木雞 瞠目結舌 啞口無言 交頭接耳 笨頭笨腦 瘋瘋癲癲兇神惡煞 殺氣騰騰 裝腔作勢 盛氣凌人 齜牙咧嘴 神氣十足 傲慢無禮神氣活現 趾高氣揚 咄咄逼人 目空一切 不屑一顧 目中無人 旁若無人冷眼旁觀 賊頭賊腦 鬼鬼祟祟 半信半疑 不知所措 漫不經心 心不在焉悵然若失 垂涎三尺 死皮賴臉 縮手縮腳 丑態百出

心情詞語：興高采烈、喜出望外、歡天喜地、炎冒三丈、怒氣沖天、垂頭喪氣、無精打采、悶悶不樂、歡天喜地、歡蹦亂跳

神態詞語：聚精會神、全神貫注、目不轉睛、閉目養神、得意洋洋 外貌詞語：眉清目秀、面色蒼白、白發蒼蒼、面黃肌瘦、衣冠楚楚 動作詞語：指手劃腳、手忙腳亂、手舞足蹈、七手八腳、搖頭晃腦 品格詞語：舍己為人、見義勇為、大公無私、不屈不饒、頑強不屈

描寫人物外貌的成語： 一表人才、風度翩翩，大腹便便，膀大腰園、披頭散發、虎背熊腰、衣冠楚楚、相貌堂堂

描寫人物動作的成語： 身手敏捷、風馳電掣，動如脫兔，舉目眺望、大步流星、昂首挺胸，手舞足蹈、張牙舞爪、描寫人物神態的成語： 呆若木雞、目瞪口呆、神采奕奕、全神貫注、聚精會神，眉飛色舞、張口結舌、擠眉弄眼、眉開眼笑、目不轉晴

描寫人物心情的成語：舉棋不定，忐忑不安、心急如焚、七上八下、六神無主、心神不定 描寫英雄人物品質的成語

一馬當先、一身正氣、萬夫不當、無所畏懼、氣沖牛斗、氣沖霄漢、氣壯山河、氣宇軒昂、氣吞山河、正氣凜然、龍驤虎步、百戰百勝、沖鋒陷陣、英姿煥發、奮不顧身、奮勇當先、頂天立地、昂首挺胸、昂首闊步、赴湯蹈火、挺身而出、戰無不勝、臨危不懼、威震天下、面不改色、勇冠三軍、驍勇善戰、鎮定自若、慷慨就義、大智大勇、仰不愧天

魯莽：暴虎馮河、匹夫之勇、有勇無謀 糊涂：不分皂白、蒙昧無知、蒙在鼓里、認奴作郎、如墮煙海、如坐云霧、如墮五里霧中

幼推：乳臭末干、少不更事、書生氣十足、天真爛熳 無志：胸無大志、英雄氣短 無知：蔽聰塞明、不學無術、不辨菽麥、不識一丁、不識之無、不省人事、面墻而立、目不見睫、人云亦云、隨聲附和、五谷不分、胸無點墨、一無所知、一無所聞、一竅不通、以其昏昏、使人昭昭、有眼如盲、愚昧無知、牗中窺日、有眼不識泰山 無能：百無一能、不勝其任、不舞之鶴、耳軟心活、飯囊衣架、飯坑酒囊、江郎才盡、金漆馬桶、酒囊飯袋、濫竿充數、綿力薄材、駑馬戀棧、駑馬鉛刀、黔驢技窮、黔驢之技、人窮智短、上不得臺盤、天下本無事、庸人自擾之、梧鼠五技、眼高手低、庸醫殺人、庸懦無能、志大才疏、一無所長、有眼無珠 淺學：才疏學淺、錯認顏辬、寡聞少見、孤陋寡聞、略識之無、挈瓶之知、少 見多怪、蜀犬吠日、吳下阿蒙、一物不知 淺見：不識時務、不識大體、斗筲之人、管見所及、急功近利、井底之蛙、井中視星、坎井之蛙、目光短淺、皮相之談、淺見寡聞、求田問舍、肉食者鄙、鼠目寸光、甕天之見、坐井觀天、以管窺天、只看見樹木 不看見森林

不成才：不稂不莠、不郎不秀、不成器、東扶西例 了不長進、馬齒徒增 其他：雞鶩爭食、如風過耳、守株待免、自己打自己的嘴巴、食古不化、師心自用、頑固不化、不可救藥、不可教訓、俗不可醫、苗而不秀、至死不悟、平易近人、寬宏大度、冰清玉潔、持之以恒、鍥而不舍、廢寢忘食、大義凜然、臨危不俱、光明磊落、不屈不撓、鞠躬盡瘁、死而后已

表示錯誤的思想的成語: 自以為是 不自量力 敷衍塞責 無中生有 一意孤行 落井下水 以小人之心，度君子之腹 以德報怨 包藏禍心 投機取巧 顛倒黑白 助紂為虐

精神意志的四字詞語 自強不息 堅韌不撥 意志堅定 堅定不移 堅強不屈 人物心情成語 心力交瘁 痛心疾首 痛不欲生 心灰意冷 形容人物品質：奮不顧身 拾金不昧 舍己救人 形容人物神態：盛氣凌人 垂頭喪氣 斗志昂揚 形容某種道理： 拔苗助長 亡羊補牢 坐井觀天 畫蛇添足 說明綠的范圍： 千山一碧

?寫人補充詞語? 自我畫像 好詞：

精靈 頑皮 羞怯 英俊 圓臉 搞笑 劉海平頭 濃眉 乖巧 嬌小 滑稽 帥氣 聰明 可愛 結實 靦腆 獨立 文靜 爽快 專注 敏銳 調皮 抿嘴 內疚 風趣

大花臉 紅撲撲 羊角辪 黑黝黝 白凈凈 招風耳 胖嘟嘟

鐵嘴鋼牙 棱角分明 耳聰目明 擠眉弄眼 丟三落四 嬉皮笑臉 肥頭大耳 伶牙俐齒 神氣十足

馬虎大意 張牙舞爪 昂首挺胸 勤學好問 其貌不揚 柔聲細語 齊耳短發 明眸皓齒 抓耳撓腮

爸爸媽媽 好詞：

寬厚 魁梧 嚴厲 英俊 涵養 仁慈 利落 粗獷 白皙 端莊 修長 時髦 樸素 大方 嘮叨 叮嚀 暴躁 忙碌 呵護 勤儉 肥胖 瘦削 溫和 生氣 溫暖 和藹

瓜子臉 高鼻梁 彎月眉 披肩發 魚尾紋 國字臉 寬額頭

望子成龍 苦口婆心 牽腸掛肚 滿籃胡茬 勃然大怒 心平氣和 語重心長 虎背熊腰 面黃肌瘦

言聽計從 噓寒問暖 愁眉不展 烏黑發亮 白凈細膩 干脆利索 神采奕奕 臉色蒼白 廢寢忘食

長輩親屬 好詞：

銀絲 蠟黃 淳樸 佝僂 慈祥 和藹 硬朗 虛弱 踉蹌 安詳 斑白 枯瘦 古稀 年邁 蹣跚 遲鈍 風趣 安然 駝背 顫抖

皺巴巴 喜盈盈 顫巍巍 老頑童 核桃紋 樂陶陶 慢悠悠 笑瞇瞇

銀絲堆雪 慈眉善目 和顏悅色 神態安詳 目光炯炯 滿面紅光平易近人 駝背彎腰 兄弟姐妹 好詞：

謙虛 靈巧 機靈 木訥 靦腆 狡猾 頑劣 健壯 帥氣 毛躁 安分 沉默 開朗 熱心 孝順 害羞 謙讓 囁嚅 呆滯 倔強 磨蹭 文弱 勇敢 整潔 聰穎 刁蠻 恬靜

水靈靈 胖墩墩 眼巴巴 骨碌碌 粉嘟嘟 臟兮兮 滴溜溜

喜笑顏開 怪聲怪調 慢條斯理 聰明伶俐 心花怒放 活潑可愛 天真無邪 夢 寐以求 嘻嘻哈哈

手舞足蹈 調皮搗蛋 毛手毛腳 裝模作樣 沾沾自喜 悶悶不樂 理直氣壯 面若鵝卵 心驚膽戰

師長與同學 好詞：

斯文 開導 教誨 耕耘 尊敬 風度 親切 無私 奉獻 信任 理解 敬業 穩重 踐踏 潦草 勤奮 大度 神秘 野蠻 精瘦 贊許 陳舊 落后 新穎 欺負 純潔

土老帽 冷冰冰 汗涔涔 油亮亮 樂哈哈 淘氣包 青春痘

諄諄教誨 笑容可掬 滿腹經綸 為人師表 耳提面命 無私奉獻 循循善誘 聲情并茂 津津有味

風度翩翩 幽默詼諧 東張西望 捧腹大笑 七嘴八舌 逞強好勝 破涕為笑 揚眉吐氣 大言不慚

鄰居與陌生人 好詞：

矯健 麻利 老實 質樸 邋遢 和順 絮叨 丑陋 智慧 誠摯 敦厚 枯瘦 吝嗇 勤勞 傲慢 野蠻 古怪 孝順 莊重 時尚 健壯 寬容 濃眉 憂郁 溫厚 善良

淚盈盈 孤零零 亂糟糟 瞇縫眼 氣鼓鼓 做手勢 臟兮兮

左顧右盼 大呼小叫 大公無私 狼狽不堪 文質彬彬 滑稽逗人 土里土氣 口齒伶俐 倔頭倔腦

熱情好客 敬老尊賢 勤儉持家 強詞奪理 滿面怒容 大搖大擺 張口結舌 面黃肌瘦 多愁善感

第五篇：怎樣寫游記

怎樣寫游記

游記是記敘文的一種，以寫景狀物為主，適當穿插有關文化內容，既可描寫山川景物，名勝古跡，也可記敘各地的風土人情和地方傳說。

一、抓住景物的特點。

在游記中，描寫景物要善于抓住景物的特點，逼真地寫出來。寫時要注意三點：一是要注意自然景物的地理特點。同樣是山，桂林的神奇，江南的清秀；同樣是雪，北方晶瑩如粉，南方柔和滋潤。二是要抓住季節的特點和變化。有些景物在特定的季節里才顯示出它的特點，如，濟南冬景秀，香山秋色美，海濱夏夜好。甚至一個季節也有區別，早春寒意料峭，仲春萬紫千紅，暮春花謝葉密，要在景物描寫中，讓人們體味出季節的特征來。三是要注意寫出時間變化的特點。晨昏，夕照，午日，夜色，光影的變幻，會給景色涂抹上不同的色彩，天未必都是藍的，山未必都是青的，水未必都是綠的。四是要注意寫出氣候變化的特點，陰暗雨雪會讓景物顯現出不同的形狀和顏色。

二、注意描寫的順序。

要把景物寫清楚，要注意描寫的順序。確定某一景物，可按方位順序來寫，如由遠到近，由左到右由上而下，由下而上，由里向外等。也可按類別順序來寫：先田野，而河流，再山巒；先天空，而群山，再河湖等。還可以按邏輯順序來寫，如先總后分或先分后總，先主后次或先次后主，先因后果或先果后因等。還可按觀察者的行蹤先后為序來寫。由于觀察者是移動的，我們可以把眼前所有的景物都看作是“動”的。起先模糊的東西，后來清晰了；起先看成拇指大的一塊石頭，現在有三層樓房那么高；起先須仰視才見的山峰，現在被踩在腳下。動點觀察有時還顯示出速度，觀察者或步行，或乘車，或飛行，速度不一樣，眼前景物變化的頻率也不一樣，人的感覺也不一樣。

三、寫景要有選擇。

游覽一個地方，必然會觀察到許多值得寫的東西，如果此時不加選擇，將觀察所得平鋪直敘出來，那么寫出來的只能是一本“流水賬”。盡管每一種景物都能給我們留下深刻的印象，但是我們不能那樣做。道理有兩條：一是一篇游記篇幅有限，容不下那么多內容；二是樣樣都寫，難免寫得平淡無奇，使文章失去了吸引人的力量。哪些內容是該寫的重點呢？這就要看游覽的對象來定了。如果游覽的是名山大川、園林花圃，那么描寫的重點是其形、其色、其態等方面的特點；如果游覽的是古跡名勝、亭臺樓閣，那么描寫的重點是其歷史沿革、社會價值等方面的特點。

四、要情景交融。

既要寫景，也要抒情，要使筆下景與作者的胸中情統一起來。人們常說“觸景生情”，我們游覽一個地方總不可能無動于衷吧？所以，作為游記，應該追求情景交融的最佳效果。要使游記中的景與情統一起來，可以是寫景之后直接抒情，也可以是把情融進寫景的字里行間。直接抒情也好，間接抒情也罷，情必須是依景而生，必須是發自內心的真情。

學寫游記，當從古代文人墨客留下的優秀游記中去學內容、學方法；學寫游記，還要眼勤、手勤。

[佳作示例 ]

在周莊閑游

朱伯龍

“江南好，風景舊曾諳”，大概是這樣一句話，勾起我對江南的無限遐思。“小橋流水人家”的景色又引起了我對江南的無限向往。終于我去了蘇州，沒有去虎丘，沒有去獅子林，而是徑直去了周莊。

在周莊閑游，感受到它不僅是自然與歷史的杰作，更是水鄉風情的代表。

古鎮周莊四面環水，鎮內河道呈“井”字形，民居依河筑屋，依水成街，河道上橫跨的 14 座古橋，更是稀世文明的瑰寶。

在周莊閑游，沿著依河而建的街道，踏著百年的石板，一旁是幾百年的白屋黑瓦，一面是曲折的河道和偶爾幾棵垂柳，柳枝拂著船只，也拂著我的心。

街道上有“轎從門前進，船自家中過”的張廳，有沈萬三后裔所建的“七進五門樓”的沈廳，有西晉文學家張翰鱸思歸的南湖園……它又依南湖，于是更添了幾分姿色。吳冠中撰文說：“黃山集中國山川之美，周莊集中國水鄉之美。

大概是睹物思人吧，路上看到的這些，竟使我想起了那么多：唐伯虎戲秋香、西施浣紗、東坡詠嘆……這些痕跡，應該是特定的文化效應吧！

在周莊閑游，不免要寫到周莊的人。我見過雙橋上唱民歌的老太太，黑甬道中做工藝品的男人們，富安橋上奔跑嬉戲的兒童，水邊浣衣的女人……多美！這感覺從我心底生出，其實平凡的生活也是美，我陶醉了。腦中驀地閃出辛棄疾的詞：“茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發誰家翁媼？”周莊就是這樣的意境，讓人回味無窮。

寫周莊不免要寫它的小吃，那是聞名中外的。大財主沈萬三就是在這里做出了萬三蹄。蘇州的小吃使陸文夫寫出了美食家之夢，而蘇州的精華小吃大概也聚于周莊了。

我想這絕非偶然。歷史的沉淀可以產生文化，幾百年下來，百姓也可以創造美食，畢竟我們的人民是偉大的。現在吃著這么多美食，竟吃了長達 900 年積攢下的精華，這又何嘗不讓人心動呢？

在周莊閑游，似乎是一件平常輕松的事，不過是走走停停，實則還要背上一個“文化”。它那么沉重，永遠地沉下去；它又是清新的，如同這周莊，令人賞心悅目，是寄托情懷遐想的地方。

似乎只閑游了一通，做個游山玩水的公子吧，游完后卻生了這么多的遐想。回憶起水鄉古鎮秀美的風光，不免還是要為之陶醉纏綿啊！

[點評 ]這篇文章有如下成功之處：

一是結構合理清晰。文章以地點的轉移為序來安排結構，并在每一段的開頭冠以“在周莊閑游”的字樣。這種以游蹤為線索來寫參觀周莊的所見，使文章的線索清楚，層次清晰。

二是采用多種抒情方式。本文抒情的方式有好多種，如描寫景物、引用、議論等。這些抒情方式的運用增強了文章的情趣，使筆下景與作者胸中的情交融起來