第一篇：?jiǎn)栥y河2

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蘇教版小學(xué)語文第四冊(cè)《問銀河》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

（1）談話導(dǎo)入。上節(jié)課，小朋友已經(jīng)初步讀了這篇課文,課文中兩位小朋友在晴朗的夜晚，坐在綠綠的草地上仰望著星空，看著那小星星組成的白色的光帶，那就是“銀河”。看著看著，那原本掛在天上的銀河，似乎就變成了家鄉(xiāng)的小河，變成了奔騰的長(zhǎng)江，小朋友不禁向它提出了許多問題。小朋友都向銀河問了些什么呀？今天我們一起來學(xué)習(xí)第24課“問銀河”（二、精讀課文（1-4）

1、請(qǐng)小朋友選擇自己最感興趣的一個(gè)自然段，拿起來讀一讀，感受感受，看看怎么把它讀好。

這么詞語你都掌握了嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、集體交流。

第一自然段

（1）朗讀第一自然段。你為什么對(duì)河水感興趣呢？哪些你覺得很有趣呢？

（2）小朋友把銀河想象成了？家鄉(xiāng)的小河。

朗讀。聽了他的朗讀，你想到了什么樣的景象？

怎么連河底的水草、魚兒都能看清呢？ 所以說，在小朋友的想象中，銀河的河水是怎樣的？清澈的河水（讀詞語）還可以換成怎樣的河水？

清澈的河水里有什么呢？Ppt（有自由自在的魚兒和隨波搖曳的水草）

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你會(huì)在這樣的河水里干什么呢？小朋友在嬉戲。能在銀河里和魚兒嬉戲、戲水，多快樂啊！你能讀好嗎？ 帶著表情，小腦袋里放著小電影，我們一起來把這一自然段讀好。

第二自然段

（1）在馬路上供車輛通行的道路叫做車道，在小朋友的想象中銀河也有河道。白天，河道中有哪些景物？晚上呢？用筆畫出來。

客輪：你見過客輪嗎？乘客游覽、渡江用的。Ppt瞧，這么多的客輪來回穿梭，多熱鬧啊，我們就說是——南來北往的客輪。（換個(gè)詞語：來來往往）

貨船：那大鼻子的貨船又是什么呢？它的真實(shí)名字叫“球鼻首”，是幫助貨輪減少阻力，提高速度的。Ppt

看完了客輪和貨船，你覺得他們?cè)趺礃影。浚ň薮螅?）這么多大型的船只在河道里走，怪不得這河道要怎樣子的才行？（寬闊的河道）讀詞語ppt

你覺得這河道里可以用那個(gè)詞語來形容阿？（繁榮，熱鬧）。

朗讀。現(xiàn)在你看到了怎樣的景象？ 這么熱鬧的景象，你能讀好它嗎？

（5）到了晚上，這河道里的船只仍然很多，他們就需要誰的幫忙了？航標(biāo)燈：讓船只知道航行的方向。（圖片）小朋友也很好奇，銀河的河道里還需要航標(biāo)燈嗎？ 誰能讀好這一句？

（6）這么熱鬧的河道，多繁榮阿，你能讀好嗎？

第三自然段

（1）在小朋友的想象中，在銀河上也建起了橋，那是“斜拉橋”。

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小朋友知道“斜拉橋”嗎？畫一畫。中間橋墩上有許多的斜纜將長(zhǎng)長(zhǎng)的橋面拉起來。（圖片）怎么樣？雄偉！蘇通大橋ppt還知道雄偉的。。。？

多么雄偉，這么長(zhǎng)的斜拉橋是架在哪里的呢？河面上！可見河面是多么“寬廣”呀！朗讀。寬廣的河面（讀詞語）“寬闊的河道”比較“寬廣”“寬闊”。哪個(gè)表示的意思更大？

（4）要是銀河上有斜拉橋，牛郎織女就不會(huì)“盈盈一水間，脈脈不得語”了。ppt牛郎織女的故事？

每年只有七月初七這天才能相會(huì)一次（師強(qiáng)調(diào)：相會(huì)一次）所以我們多么希望他們能——（引讀：經(jīng)常）

牛郎織女的故事多美呀！你能讀好這一自然段嗎？（師范讀。）生評(píng)：讀得怎樣？好。聽了他的朗讀。第四自然段

（1）銀河不僅神秘、美麗，而且還能造福人類，多了不起啊！從哪里看出來？喜歡的同學(xué)讀一讀。

在銀河的上游有什么？在銀河上游有攔河大壩。葛洲壩 小朋友知道“攔河大壩”嗎？（圖片）攔河大壩有什么作用？看視頻（可以提高水位，用來排放洪水，可以用來發(fā)電）

葛洲壩：它是比較具有典型性的攔河大壩。現(xiàn)在是我國(guó)最大的水力發(fā)電站，能發(fā)電147億度。ppt 你對(duì)銀河有什么新的看法了嗎？

朗讀。

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讀1——4段

夜晚，深藍(lán)色的天幕上隱隱約約閃爍著一條銀河，小朋友們仰望銀河一口氣問了這么多的問題，咱們就也坐到那綠綠的草地上，一起來問一問吧。

三、拓展（第五自然段）

1、小朋友剛才讀了一遍，對(duì)這四個(gè)自然段的結(jié)構(gòu)有沒有什么發(fā)現(xiàn)？

（1）交流、討論

（2）銀河呀，在你，有 嗎？

你有什么想問的？你能像這兩個(gè)小朋友一樣說說嗎？同桌互說

2、小朋友們有這么多的問題要問銀河，將來長(zhǎng)大打算怎么做呢？這兩個(gè)小朋友也和大家一樣有好多好多的問題呢。我們一起來問一問？讀。

3、人類也從未停止過探索的腳步。2003年10月15日，楊利偉乘坐的神舟五號(hào)實(shí)現(xiàn)千百年來中華民族的飛天夢(mèng)想，2005年10月12日神舟六號(hào)搭乘費(fèi)俊龍、聶海勝再次遨游太空，奇跡正一個(gè)一個(gè)地被中國(guó)人們創(chuàng)造！未來的歷史將是由你們?nèi)?chuàng)造的，相信將來，你們當(dāng)中一定會(huì)有人駕駛著中國(guó)的宇宙飛船去探索宇宙的奧秘，親自問一問銀河。讓我們懷揣著夢(mèng)想，期待這一天的到來。

四、看板書背誦課文。板書：清澈的河水

寬闊的河道

寬廣的河面

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上游

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第二篇：?jiǎn)栥y河

24、問銀河

設(shè)計(jì)意圖：

本課是一首散文詩，抒寫了少年兒童在天氣晴朗的夜晚，仰望銀河所引發(fā)的許多綺麗的遐想。全文語言流暢，富有童趣，瑯瑯上口，還配有精美的插圖，能幫助孩子讀懂課文，進(jìn)入詩的意境。要激發(fā)學(xué)生多提問，將書中的問題通過圖畫描畫出來，激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘的興趣。還需要通過朗讀，讀出詩歌的韻味。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文

2、學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字，橫線格內(nèi)的5個(gè)字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語。

3、結(jié)合課文內(nèi)容，大膽展開想象，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)問的習(xí)慣和對(duì)天文知識(shí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

識(shí)字、寫字，指導(dǎo)有感情地朗讀課文和激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘的興趣是本課的重點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘是本課的難點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、了解與銀河有關(guān)的科學(xué)知識(shí)

課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、初步了解課文內(nèi)容。

2、能正確地朗讀課文

3、認(rèn)識(shí)本課生字，學(xué)會(huì)5個(gè)。

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、老師板書“銀河”，指名讀。

2、小朋友，你們見過銀河嗎？猜猜銀河到底是什么樣的？

3、出示課件圖片

4、看了圖你想說什么？

二、初讀課文，整體感知

1、播放課文錄音。要求學(xué)生認(rèn)真聽。

2、讓我們一起學(xué)這2個(gè)小朋友的樣子一起問一問銀河，好嗎？

3、學(xué)生自由練讀課文。

（1）借助拼音，讀痛課文

（2）畫出詞語，圈出生字。讀準(zhǔn)字音，想象詞義。

4、學(xué)生小組內(nèi)輪讀，互相評(píng)價(jià)：

一、讀的時(shí)候是否注意讀準(zhǔn)了生字的字音，二、是否把句子讀通讀順了。

5、檢查自讀情況

（1）指讀字詞正音

（2）誰愿意選一段讀給大家聽？可以是你讀的對(duì)好的一段，讓大家欣賞一下；也可以是你讀的還不夠好的一段，讓大家當(dāng)你的小老師，幫幫你。

6、誰能正確、流利地讀完整首詩？

三、合作識(shí)字

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文

2、學(xué)會(huì)剩下的生字

3、結(jié)合課文內(nèi)容，大膽展開想象，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)問的習(xí)慣和對(duì)天文知識(shí)的興趣。

一、復(fù)習(xí)舊知、導(dǎo)入新課

上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了第24課，讀了這篇課文，我們仿佛看到了一位小朋友在晴朗的夜晚坐在草地沙鍋內(nèi)仰望星空，看著看著那原本掛在天上的銀河似乎變成了家鄉(xiāng)的小河，變成了奔騰的長(zhǎng)江，小作者不禁向它提出了很多問題。小作者到底向銀河提出了哪些問題？請(qǐng)小朋友再讀一讀課文。

二、自主探究、讀中感悟

1、自讀自悟課文。思考：你是怎么知道課文中的小朋友把銀河想象成小河、長(zhǎng)江的？

2、讀后指名回答。初步感知1-4自然段

3、分小組選擇最感興趣的自然段自讀體會(huì)。

4、選派代表全班交流，匯報(bào)小組學(xué)習(xí)情況。

1、出示詞語，2、開火車讀

3、小組合作識(shí)字

4、交流，師范寫5個(gè)

5、學(xué)生描紅

（1）學(xué)習(xí)第一段

畫一畫課文內(nèi)容。

理解清澈，想象小河里還會(huì)有什么。自己會(huì)在清澈的小河里干什么？

指導(dǎo)朗讀。讀出小朋友、好奇、疑問的語氣。

（2）學(xué)習(xí)第二、三、四段，方法同上。

（3）小朋友的問題問完了嗎？指導(dǎo)讀好第五自然段，強(qiáng)調(diào)“好多好多”讀出小朋友對(duì)銀河的好奇及探索銀河奧秘的興趣。

5、學(xué)生齊讀全文

三、展開想象學(xué)習(xí)提問

1、過渡：聽著小朋友的朗讀，老師好象看到了銀河里那一顆顆會(huì)眨眼的星星，漫天的星星，初看好象同“銀河”沒有關(guān)系，實(shí)際上它們和地球一樣都是銀河系的里的一個(gè)“小家庭”。下面，我們呢再來仔細(xì)地看一看銀河，想一想：你要對(duì)銀河提出什么問題？

2、現(xiàn)在，小朋友一定有很多很多問題要問銀河，你們能學(xué)著小作者的樣子來問一問嗎？銀河、銀河，請(qǐng)你告訴我：你那里有沒有？有沒有？

（1）試著說給小組里的同學(xué)聽。

（2）全班交流

四、思維拓展，學(xué)會(huì)運(yùn)用

1、剛才，小朋友向銀河問了不少問題，這些問題都問得很好！那么誰能像小作者一樣把自己提出的問題連成一首小詩呢？

2、銀河究竟是什么樣的呢？（板書？）老師把這個(gè)問號(hào)留給你們，相信將來你們當(dāng)中一定會(huì)有人駕駛著中國(guó)的宇宙飛船去探索宇宙的奧秘，看望銀河。

3、學(xué)生隨著音樂讀完整篇課文。

五、總結(jié)全文、布置作業(yè)

1、有感情朗讀課文。選擇自己最喜歡的2段背一背。

2、閱讀課外書籍，探索宇宙奧秘，把你的讀書心得與同學(xué)交流。

六、學(xué)會(huì)剩下的生字

1、出示生字

2、師范寫，生描紅

作業(yè)：

1、完成習(xí)字冊(cè)。

2、根據(jù)課文內(nèi)容填空

（）的河水（）的河面

（）的斜拉橋（）的客輪

板書：

問銀河

神秘的銀河

探索奧秘的興趣

主備：陳志紅 教后記：

第三篇：?jiǎn)栥y河

問銀河（仿寫）

甘肅省會(huì)寧縣東關(guān)小學(xué)一（6）中隊(duì)薛迪 郵編：730700指導(dǎo)教師：茍永霞

夏日的夜空，有條閃閃的銀河。

銀河，銀河，請(qǐng)你告訴我：

你的家在哪里？

我能不能去你家里做客？

銀河，銀河，請(qǐng)你告訴我：

你那里有沒有長(zhǎng)著長(zhǎng)鼻子的大象？ 有沒有穿著潔白衣服的天鵝？

銀河，銀河，請(qǐng)你告訴我：

你那里有沒有綠綠的小草？ 有沒有紅紅的蘋果？

銀河，銀河，請(qǐng)你告訴我：

你那里有沒有可愛的小火猴？

長(zhǎng)大后能不能變成烈焰猩猩和烈火猴？

銀河，銀河，你能不能告訴我？

第四篇：?jiǎn)栥y河

《問銀河》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)13個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)字。

2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、通過誦讀兒歌激發(fā)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造欲望。教學(xué)重點(diǎn)：

有表情地朗讀課文，了解小作者向銀河提了哪些問題。教學(xué)難點(diǎn)：

結(jié)合課文內(nèi)容，大膽展開想象。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、了解與銀河有關(guān)的科學(xué)知識(shí)。

2、生字卡片和相關(guān)課件 教學(xué)過程：

一、直接導(dǎo)入，復(fù)習(xí)字詞

上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了《問銀河》這一課。讀了這篇課文，你們仿佛看到了什么？生：一個(gè)小朋友在晴朗的夜晚坐在草地上仰望星空，看著看著，那原本掛在天上的銀河似乎變成了家鄉(xiāng)的小河，變成了奔騰的長(zhǎng)江，小朋友不禁向銀河提出了許多問題。這節(jié)課，我們也來問一問銀河，好嗎？（齊讀課題）咱們先復(fù)習(xí)一下上節(jié)課學(xué)習(xí)的字詞。

1、（出示字卡）開火車認(rèn)讀

2、（出示課件）指名讀詞

二、精讀課文，讀中感悟

1、小朋友一直對(duì)銀河充滿了好奇心，他滿腦子里都是對(duì)銀河的疑問。他到底向銀河提出了哪些問題呢？同學(xué)們把書打到50頁端起來，指名課文，邊聽邊想小朋友究竟問了什么？（生答師課件出示三組問題）

2、小作者之所以提出了這些有趣的問題，是因?yàn)樗吹竭^地球上美麗的江河。你們想看嗎？好，現(xiàn)在教師就帶大家去欣賞一下。（生看河水圖片）誰能用優(yōu)美的語言描述一下你所看到的？

3、朗讀第一組問句（一陣風(fēng)吹過，你可起浪？你可生波？）：（1）（出示第一組問句）第一個(gè)問題，小朋友是想到了什么情景才問出來的呢？（刮風(fēng)）

（2）如果河面上微風(fēng)吹過，河水蕩起小小的波紋，美麗的浪花在水中舞蹈，想到這個(gè)情景，你會(huì)怎么問呢？（生讀）

如果河面上刮起大風(fēng)，河水翻滾，卷起一個(gè)個(gè)大浪向岸邊沖過來，想到這個(gè)情景，你又會(huì)怎么問呢？

（3）閉上眼睛邊想象邊讀出自己的感受。

4、感悟第二組問句

（1）小作者又連續(xù)問了幾個(gè)問題？（四個(gè)）齊讀

（2）這四句中都有一個(gè)共同的詞，是什么呢？（可有）我們可用什么換一下？（有沒有）對(duì)比讀，哪個(gè)好？為什么呢？

（3）用“可有”不但體現(xiàn)出了詩歌的韻律和節(jié)奏，同時(shí)，作者心中有那么多的疑問，他一定是非常著急地想問出來，更體現(xiàn)了小作者的急切心情。誰能把小作者急切的心情讀出來。

指名讀——男女生合作讀

（4）這一問，小作者想到了四個(gè)河里的小動(dòng)物，它們是誰呢？同學(xué)們拿出筆用喜歡的符號(hào)畫出來。匯報(bào)：小蝦、泥鰍、小鯉魚、田螺

（5）同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕，誰能按照課文內(nèi)容填空。生填后做動(dòng)作讀。在河水中除了有這些，還會(huì)有什么呢？同學(xué)們仿照上面的句式說一說。（生說： 的）

現(xiàn)在，同學(xué)們一定有很多問題要問銀河，你們能學(xué)著作者的樣子問一問呢？（出示課文句式）“那里，可有 ？可有 ？

同桌互說——全班匯報(bào)

5、感悟第三組問句：（1）丁丁又問了什么呢？生答（2）邊做動(dòng)作邊齊讀。

6、小作者是個(gè)非常懂禮貌的人，它沒有直接去問，而是很有禮貌地說——（生讀：銀河，銀河，請(qǐng)你告訴我）

（1）孩子們，這句話在文中出現(xiàn)了幾次？讀法一樣嗎？為什么？（省略號(hào)）

（2）試讀，對(duì)比讀

（3）如果你站在地球上，面對(duì)遙遠(yuǎn)的夜空，你會(huì)怎么說話？（手勢(shì)）指名讀——手勢(shì)齊讀

7、每一位同學(xué)們都已經(jīng)讀出了自己的感受和理解，現(xiàn)在咱們合作，把這首兒童詩有感情地讀一讀。請(qǐng)同學(xué)們按照屏幕的角色來讀。（看屏幕）分角色齊讀。

[課間律動(dòng)]聽著同學(xué)們的朗讀，老師好像看到了銀河里那一顆顆會(huì)眨眼睛的星星。這些閃亮的星星使我想起了小時(shí)候經(jīng)常唱的那首歌——《閃爍的星星》，同學(xué)們會(huì)唱嗎？全體起立，咱們邊做動(dòng)作邊唱。

三、嘗試背誦，拓展運(yùn)用

1、這首兒童詩你喜歡嗎？咱們能不能試著背下來呢？（生自由背——指名背——齊背）

2、漫天的星星，初看好象同“銀河”沒有關(guān)系，實(shí)際上它們和地球一樣都是銀河系的里的一個(gè)“小家庭”。下面，我們呢再來仔細(xì)地看一看銀河。（出示銀河圖片）想一想：你要對(duì)銀河提出什么問題？有誰能像作者一樣把自己提出的問題連成一首小詩，那你就是小詩人啦！誰愿意來試試（出示句式：銀河，銀河，請(qǐng)你告訴我……）

四、自主觀察，指導(dǎo)書寫 學(xué)習(xí)：鯉、硬、殼

1、生觀察后交流

2、師范寫：鯉、殼

3、每個(gè)字寫兩遍

五、展示資料，拓展延伸

1、不但小作者對(duì)銀河好奇，你們也一定非常好奇吧？為了滿足大家的好奇心，老師就給大家放一段關(guān)于銀河的錄象。

2、課前，老師讓同學(xué)們搜集了關(guān)于銀河的資料，誰能用流利的語言介紹一下你了解的銀河。

總結(jié)：自古到今，人類都在探索銀河系的奧秘，每一次探索，都是來源于疑問，通過疑問，人類破解了一個(gè)個(gè)關(guān)于銀河的奧秘，老師希望同學(xué)們擁有許多童年的問號(hào)，也期待你們長(zhǎng)大后能親自把一個(gè)個(gè)問號(hào)解開。

課后，請(qǐng)同學(xué)們把你們創(chuàng)作的《問銀河》的小詩寫在寫話本

第五篇：《問銀河》

《問銀河》教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，理解生字新詞。

2、能正確、流利地朗讀課文。

3、初步了解課文內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備：生字詞、小黑板 教學(xué)過程：

一、舊知導(dǎo)入

1、師：【出示詞串】小朋友，還記得我們一年級(jí)學(xué)過的這組詞串嗎？【夜晚

繁星

亮晶晶

牽牛

織女

北斗星】誰來讀一讀？（你讀出了詞串的韻味）我們一起來讀一讀。

2、在這組詞串中，藏著一個(gè)關(guān)于牛郎織女的傳說，天上的織女愛上了地上勤勞又善良的牛郎，但是王母娘娘不同意織女嫁給牛郎，用金簪在他們倆之間劃下一道天河，阻隔了他們晴朗的夏夜，我們?cè)谔炜罩锌梢钥吹揭粭l寬闊明亮的光帶，那就是銀河。

3、小朋友跟著老師寫一寫【板書：銀 yin河】銀是一個(gè)生字，左邊是金字旁，因?yàn)殂y是一種金屬。誰來讀一讀這個(gè)詞語？【銀的前鼻音讀得真準(zhǔn)！】

4、你有什么好辦法記住銀字【很、】你能給它找一些詞語朋友嗎？我們一起來讀好這個(gè)詞語？

5、在寂靜的夜晚，星星在向我們眨眼，有兩個(gè)小朋友坐在草地上，仰望星空，向銀河問了好多問題。

【板書：?jiǎn)枴空l來讀一讀課題？（指名讀，齊讀）

6、他們向銀河問了哪些問題？輕輕把書翻到132頁——

二、初讀課文：

1、請(qǐng)小朋友自己讀課文，做到【

1、讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的地方多讀幾遍。

2、標(biāo)出自然段的序號(hào)，圈出生字。】完成任務(wù)后，請(qǐng)用你的坐姿告訴我。

2、小朋友讀得都很認(rèn)真。課文有幾個(gè)自然段？ 哪幾個(gè)自然段是小朋友向銀河問問題？（交流：1-4自然段是小朋友向銀河問問題）

3、隨文識(shí)字（分自然段讀）： 【一】第一自然段：

1、小朋友先向銀河問了什么問題呢？誰愿意來讀讀第一自然段？（指名2人讀）【你的字音都讀準(zhǔn)了，真不錯(cuò)！兒話音輕快】【你真像在問銀河問題呢，真棒！】

2、我們一起來問一問。【二】第二自然段

1、小朋友還問了銀河什么問題？誰來讀一讀課文第二自然段？

2、教學(xué)“客輪”、貨船

（1）這一段中還藏著兩個(gè)新詞呢【出示】你能讀準(zhǔn)嗎？ 輪還是一個(gè)生字呢，誰有好辦法記住它？

客輪是干什么的？給輪找朋友 輪子—— a輪還是車子的一部分，所以是車字旁。B輪還是一個(gè)量詞呢，還可以形容一輪圓月、一輪紅日。（2）貨輪又是干什么的？【圖片】老師這有兩張圖片，誰來指一指？貨船前面突出的部分就像一個(gè)大鼻子，這就是：伸著大鼻子的貨船“。

3、讓我們把這兩個(gè)詞語送入句子中，【出示句子】你能讀好嗎？【你不僅讀準(zhǔn)了字音，還注意了長(zhǎng)句的停頓】我們一起來讀好它。【三】第三自然段

1、女生們，我們接著問銀河（女生讀）。小朋友，你們看到過斜拉橋嗎？它的橋面由許多鋼纜拉住【邊講邊畫：】。我們的龍城大橋就是斜拉橋。

2、【手指詞串】 剛才我們讀到的“牽牛星”就是“牛郎星”。【出示：牛郎】郎，指的是年輕男子，我們認(rèn)識(shí)了心狠手辣的二郎神，機(jī)智勇敢的放牛郎王二小。

3、怎樣把郎在田字格中寫好呢？【左右等寬，左高右低，左短右長(zhǎng)： 一點(diǎn)高高在上面，一豎向下要拉長(zhǎng)】小朋友在習(xí)字冊(cè)上描一個(gè)，寫一個(gè)【巡視，關(guān)注姿勢(shì)，你做到了，好的當(dāng)場(chǎng)加星】

4、阻隔在銀河兩岸的牛郎織女一年只能相會(huì)一次。【出示：相會(huì)】相會(huì)就是——相見、見面

5、我們一起來把這段讀 【四】第四自然段：

1、小朋友還向銀河問了什么？男生來讀一讀第四自然段。

2、這段中有兩個(gè)難讀的詞語：【出示：攔河大壩、葛洲壩】指名讀。

3、攔是一個(gè)生字，你能做一個(gè)攔的動(dòng)作嗎？所以是提手旁。攔河大壩就是河水?dāng)r住的堤壩。原來的堤壩是用泥土堆起來的，所以是提土旁；現(xiàn)在的堤壩為了增加牢固度，用鋼精水泥澆筑。攔河大壩可以防洪、灌溉、發(fā)電，葛洲壩就是我國(guó)非常有名的水力發(fā)電站。

3、請(qǐng)女生來讀一讀這一自然段。

【小結(jié)】【并板書：河水、河面、】 課文一到四兩個(gè)小朋友一問銀河清澈的河有什么 寬闊的河道里 【五】第五自然段

1、過渡：小朋友們還有許許多多的問題要問銀河呢，還有一個(gè)美好的愿望呢！【出示：總有一天??】我們一起來讀一讀。

2、【出示：宇宙】宇宙都是寶蓋頭，《識(shí)字7》中告訴我們寶蓋頭的字和家有關(guān)，宇宙是誰的家呢？ 是呀，宇宙就是所有星球的家。

3、寶蓋頭的字怎樣把它寫好？ 寶蓋寬寬蓋住下方，注意找準(zhǔn)關(guān)鍵筆畫。范寫“宇宙”。像老師這樣寫一寫，比一比，誰寫得漂亮。

課前準(zhǔn)備： 貨船、客船圖片；

卡片：一年級(jí)兩組詞串；攔河大壩、葛洲壩