第一篇：五上《書(shū)法練習(xí)指導(dǎo)》教案(按書(shū)序)資料

五年級(jí)上冊(cè)書(shū)法練習(xí)指導(dǎo)全冊(cè)教案 鋼筆字部分

第一課 重心平穩(wěn)

教學(xué)要求：

1.掌握漢字書(shū)寫(xiě)中“重心平穩(wěn)”這一規(guī)律，書(shū)寫(xiě)中注意寫(xiě)字“平穩(wěn)”的要點(diǎn)和細(xì)節(jié)。

2.繼續(xù)進(jìn)行行款練習(xí)，在練習(xí)中既體會(huì)這一規(guī)律又能兼顧整體。3.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力及對(duì)書(shū)法的鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)書(shū)法的熱愛(ài)。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)舊課：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是什么書(shū)寫(xiě)規(guī)律？怎樣才能使?jié)h字的比例適當(dāng)呢？

二、新課學(xué)習(xí)

過(guò)渡：漢字不僅要各部分比例適當(dāng)，還要做到重心平穩(wěn)才美觀。（揭示課題，齊讀）

1.對(duì)比寫(xiě)兩個(gè)“中”字，重心穩(wěn)：“中”，反之“中”讓學(xué)生感悟。2.閱讀書(shū)中“概述”，記號(hào)，交流。

3.認(rèn)讀本課例字，慢讀一遍，初步感知字形。4.以“武”字教學(xué)為例：

（1）自己閱讀領(lǐng)悟要求，對(duì)照例字體會(huì)后說(shuō)說(shuō)。（2）指名寫(xiě)一個(gè)“武”下面同時(shí)練習(xí)一個(gè)。（3）點(diǎn)評(píng)學(xué)生板演，同桌依此互查互評(píng)。（4）改進(jìn)后再練習(xí)寫(xiě)一個(gè)“武”。

5.以下的字可一齊指名書(shū)寫(xiě)，如一人寫(xiě)兩個(gè)字，集中點(diǎn)評(píng)，全班每字各練寫(xiě)兩個(gè)。

6.每個(gè)例字的最后一個(gè)字臨摹一起進(jìn)行，要求盡量不看要求，心領(lǐng)神會(huì)，熟練掌握“重心平穩(wěn)”這一規(guī)律。

7.行款練習(xí)。

（1）認(rèn)讀行款內(nèi)容。

（2）觀察行款整體，要注意哪些問(wèn)題。（3）交流： a.字居格中

b.字間距勻稱（包括標(biāo)點(diǎn)）c.每個(gè)字的結(jié)構(gòu)要注意。筆畫(huà)之間要互相兼顧。（4）書(shū)寫(xiě)練習(xí)，教師輔導(dǎo)。

三、作業(yè)展評(píng)

1.同桌互評(píng)，將結(jié)構(gòu)最好、整體最美的漢字記號(hào)，如“手”互相比一比，誰(shuí)寫(xiě)得好。

2.四人小組展評(píng)。

3.交流感受。

四、布置作業(yè)

1.繼續(xù)進(jìn)行行款練習(xí)。

2.找一些名言進(jìn)行課外練習(xí)。3.行款要有一定速度。

4.了解我國(guó)古代的識(shí)字課本（見(jiàn)書(shū)）。

第二課 突出主筆

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)認(rèn)真讀貼，分析字型特點(diǎn)，學(xué)習(xí)臨貼方法。

2.了解字的主筆書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)，能工整規(guī)范的書(shū)寫(xiě)，做到主次分明。3.感悟中華文字的魅力，培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：

一、引入課題，明確要求。1.檢查上課的準(zhǔn)備情況。2.引入課題，教師板書(shū)課題。

二、學(xué)習(xí)新課。

1.出示范字：大、蓋、。

2.觀察這些字的字形特點(diǎn)。3.教師小結(jié)。

4.教師再出示范字：下、直。引導(dǎo)學(xué)生與前兩個(gè)字進(jìn)行對(duì)比，觀察其特點(diǎn)。

5.教師小結(jié)并板書(shū)：突出主筆，主次分明。三.書(shū)寫(xiě)實(shí)踐與練習(xí)指導(dǎo)。

1.教師范寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)方法：突出主筆，主次分明。2.學(xué)生臨寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)（強(qiáng)調(diào)雙姿）。

3.自由練習(xí)。

四.教學(xué)評(píng)價(jià)。1.指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)（觀察自己寫(xiě)的字，然后和范字對(duì)比，找出差距，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，再改正。）。

2.組內(nèi)同學(xué)評(píng)價(jià)（相互找出對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己的不足，虛心向他人學(xué)習(xí)，然后糾正）。

3.教師評(píng)價(jià)：從學(xué)習(xí)態(tài)度、書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)、書(shū)寫(xiě)效果三方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

第三課 點(diǎn)畫(huà)呼應(yīng)

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)本課教學(xué)使學(xué)生掌握鋼筆書(shū)寫(xiě)中“點(diǎn)畫(huà)要呼應(yīng)”的規(guī)律。2.通過(guò)此類字的臨帖，進(jìn)一步熟悉鋼筆筆法，使書(shū)寫(xiě)更美觀。3.培養(yǎng)書(shū)法鑒賞能力、臨帖能力及對(duì)書(shū)法的熱愛(ài)。教學(xué)過(guò)程：

一、引入課題，明確要求。

1.字如其人，講究對(duì)稱、和諧，相互呼應(yīng);筆斷意連，情如一家。2.揭示課題。

二、新授

1.讀書(shū)領(lǐng)會(huì)：什么是點(diǎn)畫(huà)呼應(yīng)？ 2.觀察范字，怎樣做到點(diǎn)畫(huà)呼應(yīng)？

“淺”三點(diǎn)水的三個(gè)點(diǎn)上下呼應(yīng)，提的收筆呼應(yīng)點(diǎn)的落筆，三點(diǎn)形成一個(gè)半弧形。

“美”上面的兩點(diǎn)左右呼應(yīng)，四個(gè)橫畫(huà)之間上下呼應(yīng)，撇與捺又是交叉呼應(yīng)。

3.教師示范，學(xué)生臨寫(xiě)體會(huì)。三.書(shū)寫(xiě)實(shí)踐與練習(xí)指導(dǎo)。

1.教師范寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)方法：點(diǎn)畫(huà)呼應(yīng) “灶”，火字旁的最后一點(diǎn)要寫(xiě)短，給“土”讓出空間，注意穿插。“躡”，左右結(jié)構(gòu)，右邊上下部交叉相讓，下面的“雙”要比上面寬，使字平穩(wěn)。

“哈”，左小右大，左邊“口”稍偏上，右邊的撇向左邊舒展，使結(jié)構(gòu)緊密，字體美觀。“澈”左中右結(jié)構(gòu)的字，三部分要寫(xiě)得緊湊，注意筆畫(huà)的照應(yīng)聯(lián)系。2.學(xué)生臨寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)（強(qiáng)調(diào)雙姿）。

3.自由練習(xí)。

四.教學(xué)評(píng)價(jià)。1.指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)（觀察自己寫(xiě)的字，然后和范字對(duì)比，找出差距，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，再改正。）。

2.組內(nèi)同學(xué)評(píng)價(jià)（相互找出對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己的不足，虛心向他人學(xué)習(xí)，然后糾正）。

3.教師評(píng)價(jià)：從學(xué)習(xí)態(tài)度、書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)、書(shū)寫(xiě)效果三方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

第四課 獨(dú)體字結(jié)構(gòu)：方形字、長(zhǎng)形字、扁體字

教學(xué)目標(biāo): 1.掌握獨(dú)體字漢字結(jié)構(gòu)方形字、長(zhǎng)形字、扁體字書(shū)寫(xiě)規(guī)則。2.正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)?yīng)汅w字。教學(xué)準(zhǔn)備:鋼筆、寫(xiě)字書(shū)。教學(xué)過(guò)程:

一、復(fù)習(xí)斜鉤、臥鉤、撇折、撇點(diǎn)等筆畫(huà)的寫(xiě)法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

二、學(xué)習(xí)獨(dú)體字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則 1.介紹獨(dú)體字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則

獨(dú)體字，筆畫(huà)一般較少，書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意筆畫(huà)均勻，長(zhǎng)橫要平，長(zhǎng)豎要正，字形要端正。

2.出示漢字:田、月、四

3.請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察，書(shū)寫(xiě)這些漢字時(shí)要注意什么? 長(zhǎng)橫要平，長(zhǎng)豎要正 長(zhǎng)短橫的變化 間距均等 布白勻稱

4.學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)。

三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)少的獨(dú)體字 1.教師范寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)方法

“兔”字要注意“口”要寫(xiě)得扁，撇和豎彎鉤要自由舒展，整個(gè)字不可太長(zhǎng)、太窄。“火”字宜長(zhǎng)，撇捺要舒展，不可過(guò)寬。

“械”字的木字旁要寫(xiě)得窄，給“戒”讓出空間。2.學(xué)生練習(xí)，把握重點(diǎn)。3.臨寫(xiě)一段話。四.教學(xué)評(píng)價(jià)。1.指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)（觀察自己寫(xiě)的字，然后和范字對(duì)比，找出差距，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，再改正。）。

2.組內(nèi)同學(xué)評(píng)價(jià)（相互找出對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己的不足，虛心向他人學(xué)習(xí)，然后糾正）。

3.教師評(píng)價(jià)：從學(xué)習(xí)態(tài)度、書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)、書(shū)寫(xiě)效果三方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

五、作業(yè)。

自學(xué)文化常識(shí)：橫幅與屏條

第五課 獨(dú)體字結(jié)構(gòu)：斜形字、菱形字

教學(xué)目標(biāo): 1.掌握獨(dú)體字漢字結(jié)構(gòu)斜形字、菱形字書(shū)寫(xiě)規(guī)則。2.學(xué)會(huì)認(rèn)真讀貼，分析字型特點(diǎn)，學(xué)習(xí)臨貼方法。3.了解獨(dú)體字的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)，能工整規(guī)范的書(shū)寫(xiě)。教學(xué)準(zhǔn)備:鋼筆、寫(xiě)字書(shū)。教學(xué)過(guò)程: 一.引入課題，明確要求。

1.激趣:斜形和菱形是什么樣的?請(qǐng)學(xué)生在本上畫(huà)一畫(huà)。2.引入課題，教師板書(shū)課題斜形字與菱形字。

二、學(xué)習(xí)獨(dú)體字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則 二.學(xué)習(xí)新課。1.斜形字

（1）理解斜形字:整體形狀近似斜方形。這類字要向右傾斜些，寫(xiě)好主筆是關(guān)鍵，不能把它寫(xiě)正。如“萬(wàn)”、“夕”、“方”。

（2）教師再出示范字:鄉(xiāng) 氣 引導(dǎo)學(xué)生與前兩個(gè)字進(jìn)行對(duì)比，觀察其特點(diǎn)。

（3）教師小結(jié)并板書(shū):字形有的向左斜，有的向右斜。斜形字字形左斜或右斜，要寫(xiě)得斜中求正，重心平穩(wěn)。2.菱形字

（1）整體形狀近似菱形。這類字要注意上下左右筆畫(huà)要伸展，不能寫(xiě)成正方形。如“十”、“今”、“半”。

（2）教師再出示范字:卡 申 引導(dǎo)學(xué)生與前兩個(gè)字進(jìn)行對(duì)比，觀察其特點(diǎn)。

（3）請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察，書(shū)寫(xiě)這些漢字時(shí)要注意什么? 長(zhǎng)橫要平，長(zhǎng)豎要正 長(zhǎng)短橫的變化 間距均等 布白勻稱

4.學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)。

三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1.教師范寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)方法

“罰”字的“罒”要寫(xiě)得窄而扁長(zhǎng)，能蓋住下面部分。“翼”，上中下結(jié)構(gòu)，上邊的“羽”稍寫(xiě)扁，中間的“田”要寫(xiě)小，“共”的第二橫稍寫(xiě)長(zhǎng)，各部結(jié)體自然。

“愛(ài)”字上面的爪字頭要扁長(zhǎng)，禿寶蓋要長(zhǎng)，既托住上面，又要蓋住下面部分。

“秩”字的左旁“禾”略窄，避讓右面的“失”。

“聯(lián)”字左右相當(dāng)，要注意筆畫(huà)之間的相互避讓照應(yīng)。2.學(xué)生練習(xí)，把握重點(diǎn)。3.臨寫(xiě)一段話。四.教學(xué)評(píng)價(jià)。1.指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)（觀察自己寫(xiě)的字，然后和范字對(duì)比，找出差距，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，再改正。）。

2.組內(nèi)同學(xué)評(píng)價(jià)（相互找出對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己的不足，虛心向他人學(xué)習(xí)，然后糾正）。

3.教師評(píng)價(jià)：從學(xué)習(xí)態(tài)度、書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)、書(shū)寫(xiě)效果三方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

五、作業(yè)。

完成書(shū)寫(xiě)練習(xí)（5）

第六課 獨(dú)體字結(jié)構(gòu)：正三角形字、倒三角形字

教學(xué)目標(biāo): 1.掌握獨(dú)體字漢字結(jié)構(gòu)正三角形字、倒三角形字書(shū)寫(xiě)規(guī)則。2.學(xué)會(huì)認(rèn)真讀貼，分析字型特點(diǎn)，學(xué)習(xí)臨貼方法。3.了解獨(dú)體字的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)，能工整規(guī)范的書(shū)寫(xiě)。教學(xué)準(zhǔn)備:鋼筆、寫(xiě)字書(shū)。教學(xué)過(guò)程: 一.引入課題，明確要求。

引入課題，教師板書(shū)課題正三角形字、倒三角形字。

二、學(xué)習(xí)獨(dú)體字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則 1.觀察例字結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？

2.正三角形字、倒三角形結(jié)構(gòu)特點(diǎn)： 正三角形的字上尖下寬，左右對(duì)稱的字，要注意中間過(guò)渡要自然。獨(dú)體字正三角形(二，三，上，八，人，大，夫，天，太)等字，外框都是正三角形，上窄下寬。正三角的字都是底部有長(zhǎng)橫和撇捺筆畫(huà)，字底部伸展。

倒三角形字如下、丁、可等書(shū)寫(xiě)時(shí)注意上寬下窄。

三、書(shū)寫(xiě)練習(xí)

1.教師范寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)方法

“黯”左右結(jié)構(gòu)，左邊筆畫(huà)較多，書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意左邊收緊，右邊正直以求勻稱。

“耀”，左窄右寬，左疏右密，左邊讓右邊，使右邊不局促，既整體協(xié)調(diào)又主次分明。

“資”字上下比例相當(dāng)，要注意筆畫(huà)之間的避讓穿插。“海”，左窄右寬的字。三點(diǎn)水成弧狀，第三點(diǎn)挑點(diǎn)稍長(zhǎng)，挑尖應(yīng)對(duì)右上撇的撇尖，使筆勢(shì)相連。

2.學(xué)生練習(xí)，把握重點(diǎn)。3.臨寫(xiě)一段話。四.教學(xué)評(píng)價(jià)。1.指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)（觀察自己寫(xiě)的字，然后和范字對(duì)比，找出差距，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，再改正。）。

2.組內(nèi)同學(xué)評(píng)價(jià)（相互找出對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己的不足，虛心向他人學(xué)習(xí)，然后糾正）。

3.教師評(píng)價(jià)：從學(xué)習(xí)態(tài)度、書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)、書(shū)寫(xiě)效果三方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

五、作業(yè)。1.完成書(shū)寫(xiě)練習(xí)（6）

2.自學(xué)書(shū)法文化常識(shí)（3）斗方與扇面

毛筆字部分

第一課 偏旁（1）

教學(xué)目標(biāo)：

1.初步掌握寶蓋頭和禿寶蓋這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。2.了解帶有這兩個(gè)偏旁的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。

3.寫(xiě)好例字，要求寫(xiě)得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。教學(xué)過(guò)程：

一、寫(xiě)寫(xiě)偏旁。

通過(guò)練習(xí)，初步掌握寶蓋頭、禿寶蓋、穴字頭這三個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

寶蓋頭：上點(diǎn)居中，第二筆是豎點(diǎn)，稍向左下傾斜，橫鉤稍左低右高，轉(zhuǎn)折處稍頓

禿寶蓋：第一筆是豎點(diǎn)，不要寫(xiě)成短撇，書(shū)寫(xiě)時(shí)向左下由輕到重頓筆。橫鉤稍左低右高，轉(zhuǎn)折處稍頓，出鉤稍快。

穴字頭：上面寫(xiě)法如同寶蓋頭，下面短撇和點(diǎn)左右分開(kāi)，呈覆下之勢(shì)。

二、描描寫(xiě)寫(xiě)。讓學(xué)生通過(guò)描紅、臨寫(xiě)，初步掌握帶有這兩個(gè)偏旁的字的書(shū)寫(xiě)方法。要發(fā)揮描紅的作用，讓學(xué)生在描寫(xiě)的作用，讓學(xué)生在描紅的過(guò)程中不斷體驗(yàn)、總結(jié)。

寫(xiě)，書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意橫畫(huà)間布白均勻，豎折折鉤中的豎與折鉤要保持一定的傾斜。

三、學(xué)生自己練練。

軍，禿寶蓋約占整個(gè)字的四分之一。書(shū)寫(xiě)時(shí)橫畫(huà)間布白要均勻，最后一橫略長(zhǎng)于禿寶蓋的寬度，豎在整個(gè)字的中心線上，保持平穩(wěn)。

冠，禿寶蓋略寬。

第二課 偏旁（2）

教學(xué)內(nèi)容：區(qū)字框、同字框、大口框毛筆字練習(xí)教學(xué)目的： 1.掌握區(qū)字框、同字框、大口框合體字的寫(xiě)法。2.準(zhǔn)確觀察半包圍結(jié)構(gòu)偏旁在米字格中的位置。3.練習(xí)硬筆、軟筆書(shū)法。教學(xué)過(guò)程：

一、揭題：板書(shū)：區(qū)字框、同字框、大口框毛筆字 1．老師示范講解。（1）引導(dǎo)欣賞：

區(qū)字框、同字框是半包圍結(jié)構(gòu)的字。同字框，橫折鉤的“豎”比第一豎稍長(zhǎng)。門字框，形態(tài)長(zhǎng)方，下橫稍長(zhǎng)。國(guó)字框，呈方形，右豎比左豎稍長(zhǎng)。（2）教師范寫(xiě)同步練硬筆。

請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看，起筆在左什么位置，收筆在什么位置。2．學(xué)生描紅兩個(gè)。（描紅的時(shí)候要注意每一筆從哪兒起筆，到哪兒收筆。）

3．學(xué)生練習(xí)一個(gè)。

二、指導(dǎo)寫(xiě)毛筆練習(xí)部分

1.正確的寫(xiě)字姿勢(shì)是寫(xiě)好字的基礎(chǔ)，但是學(xué)會(huì)觀察是寫(xiě)好字的關(guān)鍵。所以，同學(xué)們一定要做到眼到、口到、心到、手到。

2.示范指導(dǎo)。

a.引導(dǎo)觀察：同學(xué)們仔細(xì)觀察“區(qū)、周、國(guó)”包圍與被包圍部件的密切關(guān)系。

b.教師示范書(shū)寫(xiě)。

3.學(xué)生描紅，感悟運(yùn)筆過(guò)程。4.臨寫(xiě)一個(gè)，要仔細(xì)觀察每一筆寫(xiě)在米字格的什么位置。看得清，記得牢，才能寫(xiě)得好。

教師巡視，及時(shí)評(píng)價(jià)。

5.再臨寫(xiě)一個(gè)。針對(duì)存在問(wèn)題，再指導(dǎo)。6.展示寫(xiě)得好的。及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生。板書(shū)： 毛筆字展示

第三課 偏旁（3）

教學(xué)內(nèi)容：三點(diǎn)水、言字旁、米字旁毛筆字練習(xí)教學(xué)目的：

1.掌握毛筆三點(diǎn)水、言字旁、米字旁的寫(xiě)法。

2.寫(xiě)好帶有這些偏旁的字。正確、合理地在米字格中書(shū)寫(xiě)。3.學(xué)習(xí)毛筆字的執(zhí)筆、運(yùn)筆等方法。教學(xué)過(guò)程：

一、揭題：板書(shū)：三點(diǎn)水、言字旁、米字旁毛筆字

二、老師示范講解。1.引導(dǎo)欣賞：

三點(diǎn)水，第二點(diǎn)比第一點(diǎn)稍偏左，提的起筆一般與第二點(diǎn)對(duì)正，行筆向上。

言字旁，點(diǎn)向右下，橫折提的橫上斜度較大，折角不得比點(diǎn)的收筆偏右，離點(diǎn)稍遠(yuǎn)。折后豎左斜。

米字旁豎畫(huà)要直，書(shū)寫(xiě)時(shí)從橫畫(huà)的中間偏右處穿過(guò)，其余四筆對(duì)準(zhǔn)十字中心，緊密聯(lián)系，相互呼應(yīng) 2.教師范寫(xiě)同步練習(xí)。

“江”字，左部提的起筆對(duì)正第二點(diǎn)的起筆。右部上橫起筆輕，豎稍向左斜，下橫較長(zhǎng)。書(shū)寫(xiě)。

“言字旁”橫要短，提不能太平，要斜。3.學(xué)生描紅兩個(gè)。（描紅的時(shí)候要注意每一筆從哪兒起筆，到哪兒收筆。）

4.學(xué)生練習(xí)一個(gè)。

三、指導(dǎo)寫(xiě)毛筆練習(xí)部分

1.正確的寫(xiě)字姿勢(shì)是寫(xiě)好字的基礎(chǔ)，但是學(xué)會(huì)觀察是寫(xiě)好字的關(guān)鍵。所以，同學(xué)們一定要做到眼到、口到、心到、手到。

2.引導(dǎo)觀察：同學(xué)們仔細(xì)觀察“區(qū)、周、國(guó)”包圍與被包圍部件的密切關(guān)系。

3.學(xué)生描紅，感悟運(yùn)筆過(guò)程。4.臨寫(xiě)一個(gè)，要仔細(xì)觀察每一筆寫(xiě)在米字格的什么位置。看得清，記得牢，才能寫(xiě)得好。

教師巡視，及時(shí)評(píng)價(jià)。

5.再臨寫(xiě)一個(gè)。針對(duì)存在問(wèn)題，再指導(dǎo)。6.展示寫(xiě)得好的。及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生。板書(shū)： 毛筆字展示

第四課 偏旁（4）

教學(xué)內(nèi)容：雙人旁、食字旁、反犬旁毛筆字練習(xí)教學(xué)目的：

1.掌握毛筆雙人旁、食字旁、反犬旁的寫(xiě)法。

2.寫(xiě)好帶有這些偏旁的字。掌握帶有這些偏旁字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律。3.進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生的正確坐姿和握筆姿勢(shì)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 掌握帶有雙人旁、食字旁、反犬旁字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律，并寫(xiě)好例字“德、飯、狼”。教學(xué)過(guò)程：

一、揭示課題

這節(jié)課，我們將學(xué)習(xí)帶有雙人旁、食字旁、反犬旁這些部首字的寫(xiě)法。

板書(shū)課題

二、教學(xué)新課。(一)讀帖。

1.打開(kāi)訓(xùn)練冊(cè)，仔細(xì)觀察雙人旁、食字旁、反犬旁部首的寫(xiě)法，想想怎樣書(shū)寫(xiě)更漂亮。

2.交流這些部首的寫(xiě)法。

“彳”比“亻”多了一撇，第一撇短而重，第二撇稍輕、舒展一些，走向基本平行。下撇頂上撇腰部起筆，垂露豎短而直。右邊第一橫較短，起筆低于左邊，第二橫較長(zhǎng)，起筆在左邊第二撇的空隙處，最后一筆豎鉤起筆在長(zhǎng)橫的中間偏右處，鉤不要寫(xiě)得太大，這樣左右呈相向之勢(shì)，整個(gè)字左高右低。

食字旁：斜撇較長(zhǎng)，以向左取勢(shì)，橫鉤在斜撇的中上部起筆，橫不宜長(zhǎng)，豎提起筆對(duì)應(yīng)橫畫(huà)左部，提畫(huà)出鋒不宜過(guò)長(zhǎng)。

反犬旁：第一筆撇起步較重，彎鉤起筆取橫勢(shì)，在穿過(guò)上撇的中間相交點(diǎn)后下行，豎鉤處駐筆調(diào)鋒挑出。

3.拿起毛筆，檢查坐姿及正確的握筆姿勢(shì)，把這個(gè)部首認(rèn)真臨摹六遍。

(二)例子指導(dǎo) 1.師生交流注意點(diǎn)。

飲，左右結(jié)構(gòu)。注意左右兩邊角字頭的變化和取勢(shì)以及筆畫(huà)的穿插避讓，同時(shí)要注意底線要保持水平，使重心平穩(wěn)。

徐，書(shū)寫(xiě)時(shí)要調(diào)整平衡，避免出現(xiàn)重心偏離的現(xiàn)象。

反犬旁的字反犬旁上撇要短，與彎鉤相交，下撇稍長(zhǎng)，與彎鉤相接。

2.教師范寫(xiě)“德”，并指導(dǎo)寫(xiě)法。3.學(xué)生描紅一遍。

4.反饋。展示1—2個(gè)學(xué)的字，根據(jù)書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)，師生共同評(píng)議。5.學(xué)生再次練習(xí)臨摹。6.出示“得、徐”，學(xué)生練習(xí)。

7.學(xué)生練習(xí)臨帖書(shū)寫(xiě)“徐、飯、飲、餅、狼、狗、豬”。(四)教師小結(jié)。

今天這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了雙人旁、食字旁、反犬旁的寫(xiě)法，并學(xué)會(huì)了帶有這些部首字的寫(xiě)法。下面的時(shí)間請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)完成今天的課堂作業(yè)。

三、作業(yè)。

1.練習(xí)寫(xiě)帶有雙人旁、食字旁、反犬旁的字。2.自學(xué)文化常識(shí)：歐體楷書(shū)簡(jiǎn)介。

第五課 偏旁（5）

教學(xué)內(nèi)容：弓字旁、馬字旁、蟲(chóng)字旁毛筆字練習(xí)教學(xué)目的：

1.掌握毛筆弓字旁、馬字旁、蟲(chóng)字旁的寫(xiě)法。

2.寫(xiě)好帶有這些偏旁的字。掌握帶有這些偏旁字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律。3.進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生的正確坐姿和握筆姿勢(shì)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 掌握帶有弓字旁、馬字旁、蟲(chóng)字旁字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律，并寫(xiě)好例字“張、驗(yàn)、蛀”。教學(xué)過(guò)程：

一、揭示課題

這節(jié)課，我們將學(xué)習(xí)帶有弓字旁、馬字旁、蟲(chóng)字旁這些部首字的 寫(xiě)法。

板書(shū)課題

二、教學(xué)新課。(一)讀帖。

1.指導(dǎo)學(xué)生讀帖，觀察三個(gè)部首的寫(xiě)法，說(shuō)說(shuō)弓字旁、馬字旁、蟲(chóng)字旁的特點(diǎn)。

2.師強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)要點(diǎn):

弓字旁書(shū)寫(xiě)時(shí)要上橫折短小、下橫折鉤較大，鉤的位置略偏左，三橫之間間距相等。

馬字旁的上半部窄、下半部寬，書(shū)寫(xiě)時(shí)鉤的位置要在兩個(gè)豎畫(huà)之間，并向左上方出鋒。

蟲(chóng)字旁：左旁形長(zhǎng)，橫變提。

3.拿起毛筆，檢查坐姿及正確的握筆姿勢(shì)，把這個(gè)部首認(rèn)真臨摹六遍。

(二)例子指導(dǎo)

1.師生交流注意點(diǎn)。

“強(qiáng)”字在橫折鉤的折處頓筆再調(diào)鋒寫(xiě)，注意了上下同高，把橫折鉤的第三橫寫(xiě)短一些，與鉤連成一氣。

“驗(yàn)”字的寫(xiě)法:右部第三筆橫要短，最后一橫要長(zhǎng)。“蝦”頭腳都不齊，左高右低，左右大小相等。2.教師范寫(xiě)“張”，并指導(dǎo)寫(xiě)法。3.學(xué)生臨摹一遍。

4.反饋。展示1—2個(gè)學(xué)的字，根據(jù)書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)，師生共同評(píng)議。5.學(xué)生再次練習(xí)臨摹。6.出示“彈、驅(qū)”，學(xué)生練習(xí)。

7.學(xué)生練習(xí)臨帖書(shū)寫(xiě)“駛、蛇、蛀”。(四)教師小結(jié)。

今天這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了弓字旁、馬字旁、蟲(chóng)字旁的寫(xiě)法，并學(xué)會(huì)了帶有這些部首字的寫(xiě)法。下面的時(shí)間請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)完成今天的課堂作業(yè)。

三、作業(yè)。

練習(xí)寫(xiě)帶有弓字旁、馬字旁、蟲(chóng)字旁的字。

第六課 偏旁（6）

教學(xué)內(nèi)容：車子旁、王字旁、提土旁毛筆字練習(xí)教學(xué)目的：

1.掌握毛筆車子旁、王字旁、提土旁的寫(xiě)法。

2.寫(xiě)好帶有這些偏旁的字。掌握帶有這些偏旁字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律。3.進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生的正確坐姿和握筆姿勢(shì)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 掌握帶有車子旁、王字旁、提土旁的書(shū)寫(xiě)規(guī)律，并寫(xiě)好例字“輛、珍、地”。教學(xué)過(guò)程：

一、揭示課題

這節(jié)課，我們將學(xué)習(xí)帶有車子旁、王字旁、提土旁這些部首字的寫(xiě)法。

板書(shū)課題

二、教學(xué)新課。(一)讀帖。

1.指導(dǎo)學(xué)生讀帖，觀察三個(gè)部首的寫(xiě)法，說(shuō)說(shuō)車子旁、王字旁、提土旁的特點(diǎn)。

2.師強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)要點(diǎn):

車子旁:上橫略短，下橫變提，字形窄長(zhǎng)。

王字旁：王字做左偏旁時(shí)，兩橫要寫(xiě)得稍短一些，豎居中，最后一筆提要注意與下一筆畫(huà)的呼應(yīng)。同時(shí)要注意橫畫(huà)間的布白。

“土”字上窄下寬，呈三角形。第一筆短橫應(yīng)在橫中線上起筆，兩端不出內(nèi)宮，第二筆豎要寫(xiě)在豎中線上，寫(xiě)得挺拔，第三筆是長(zhǎng)橫，起筆和收筆都略出內(nèi)宮。在書(shū)寫(xiě)時(shí)不僅要注意橫的長(zhǎng)短，還要注意左右對(duì)稱，不可偏側(cè)于一邊。

提土旁：短橫要有一定的傾斜度，豎居橫畫(huà)中間，提要挺直有力。3.拿起毛筆，檢查坐姿及正確的握筆姿勢(shì)，把這個(gè)部首認(rèn)真臨摹。

(二)例子指導(dǎo)

1.師生交流注意點(diǎn)。在左邊如“輪”底“橫”改為“提”形態(tài)窄長(zhǎng)。

理，左窄右寬。注意右部上面的日呈倒梯形狀。場(chǎng)，左窄右寬。注意右邊橫折折折鉤的形狀。

輪，左窄右寬。注意右側(cè)“撇”的長(zhǎng)短和“豎彎鉤”的落筆。2.教師范寫(xiě)“輛”，并指導(dǎo)寫(xiě)法。3.學(xué)生臨摹一遍。

4.反饋。展示1—2個(gè)學(xué)的字，根據(jù)書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)，師生共同評(píng)議。5.學(xué)生再次練習(xí)臨摹。6.出示“珍、地”，學(xué)生練習(xí)。

7.學(xué)生練習(xí)臨帖書(shū)寫(xiě)“轉(zhuǎn)、珠、坡”。(四)教師小結(jié)。

今天這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了車子旁、王字旁、提土旁的寫(xiě)法，并學(xué)會(huì)了帶有這些部首字的寫(xiě)法。下面的時(shí)間請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)完成今天的課堂作業(yè)。

三、作業(yè)。

練習(xí)寫(xiě)帶有車子旁、王字旁、提土旁的字。

第七課 偏旁（7）

教學(xué)內(nèi)容：建字底、句子框、山字框毛筆字練習(xí)教學(xué)目的：

1.掌握毛筆建字底、句子框、山字框的寫(xiě)法。

2.寫(xiě)好帶有這些偏旁的字。掌握帶有這些偏旁字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律。3.進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生的正確坐姿和握筆姿勢(shì)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 掌握帶有建字底、句子框、山字框的書(shū)寫(xiě)規(guī)律，并寫(xiě)好例字“建、勻、兇”等。教學(xué)過(guò)程：

一、揭示課題

這節(jié)課，我們將學(xué)習(xí)帶有建字底、句子框、山字框這些部首字的寫(xiě)法。

板書(shū)課題

二、教學(xué)新課。(一)讀帖。

1.指導(dǎo)學(xué)生讀帖，觀察三個(gè)部首的寫(xiě)法，說(shuō)說(shuō)建字底、句子框、山字框的特點(diǎn)。

2.師強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)要點(diǎn):

“建字底”的捺畫(huà)比走之兒的捺畫(huà)斜一點(diǎn)，橫折折撇的撇也要流暢，但要長(zhǎng)些。

“句子框”：短撇藏鋒斜出，橫折鉤起筆在短撇上半部，鉤畫(huà)應(yīng)果敢有力，飽滿圓潤(rùn)。整體偏長(zhǎng)。

山字框：兩豎相向，左低右高。右豎稍向內(nèi)包圍，上開(kāi)下合，下橫略帶拱勢(shì)。

3.拿起毛筆，檢查坐姿及正確的握筆姿勢(shì)，把這個(gè)部首認(rèn)真臨摹。

(二)例子指導(dǎo)

1.師生交流注意點(diǎn)。

帶有建字底的字在筆順上也要先寫(xiě)里面，再寫(xiě)外面。半包圍結(jié)構(gòu)的字一部分被另一部分偏旁包住，被包圍的部分盡量收縮，部首部分應(yīng)該寫(xiě)大一些，盡量將另一部分包住。

“兇”,三面包圍結(jié)構(gòu),撇、點(diǎn)交叉收緊。2.教師范寫(xiě)“廷”，并指導(dǎo)寫(xiě)法。3.學(xué)生臨摹一遍。

4.反饋。展示1—2個(gè)學(xué)的字，根據(jù)書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)，師生共同評(píng)議。5.學(xué)生再次練習(xí)臨摹。6.出示“包、齒”，學(xué)生練習(xí)。

7.學(xué)生練習(xí)臨帖書(shū)寫(xiě)“延、旬、函”。(四)教師小結(jié)。

今天這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了建字底、句子框、山字框的寫(xiě)法，并學(xué)會(huì)了帶有這些部首字的寫(xiě)法。下面的時(shí)間請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)完成今天的課堂作業(yè)。

三、作業(yè)。

練習(xí)寫(xiě)帶有建字底、句子框、山字框的字。

第八課 偏旁（8）

教學(xué)內(nèi)容：春字頭、虎字頭、日子頭毛筆字練習(xí)教學(xué)目的：

1.掌握毛筆春字頭、虎字頭、日子頭的寫(xiě)法。

2.寫(xiě)好帶有這些偏旁的字。掌握帶有這些偏旁字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律。3.進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生的正確坐姿和握筆姿勢(shì)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 掌握帶有春字頭、虎字頭、日子頭的書(shū)寫(xiě)規(guī)律，并寫(xiě)好例字“春、虎、星”等。教學(xué)過(guò)程：

一、揭示課題，復(fù)習(xí)雙姿。1.坐姿:頭正、身平、足平。

2.握筆的姿勢(shì):學(xué)生執(zhí)筆，老師巡視檢查。

3.我們將學(xué)習(xí)帶有春字頭、虎字頭、日子頭這些部首字的寫(xiě)法。

二、學(xué)習(xí)字頭的寫(xiě)法。

1.什么是字頭:上下結(jié)構(gòu)的字的上半部分部首。2.字頭的寫(xiě)法:（1）學(xué)生讀貼后說(shuō)說(shuō):寫(xiě)字頭時(shí)應(yīng)該注意什么?(字頭應(yīng)該寫(xiě)在田字格的上部中間位置，使筆畫(huà)左右相稱。)

三、讀帖。

1.指導(dǎo)學(xué)生讀帖，觀察三個(gè)部首的寫(xiě)法，說(shuō)說(shuō)春字頭、虎字頭、日子頭的特點(diǎn)。

2.師強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)要點(diǎn):

“春字頭”寬大開(kāi)張，要能覆蓋下面的部分。春字頭的三橫長(zhǎng)短相近，不可寫(xiě)成“三”字。

虎字頭:上豎正短，居中，橫鉤長(zhǎng)短適中，撇畫(huà)舒展，上豎和豎彎鉤在中豎線上。

“日”作字頭時(shí)，要寫(xiě)的扁一些，兩邊豎畫(huà)向內(nèi)收，呈上大下小的形狀。

3.拿起毛筆，檢查坐姿及正確的握筆姿勢(shì)，把這個(gè)部首認(rèn)真臨摹。

(二)例子指導(dǎo)

1.師生交流注意點(diǎn)。“春”三橫長(zhǎng)短不一。“虎”字，屬半包圍結(jié)構(gòu)，要防止出現(xiàn)左重右輕，所以書(shū)寫(xiě)時(shí)，撇不要過(guò)重、過(guò)長(zhǎng)，二是其他部件要寫(xiě)得左輕右重。

“晨”，上下結(jié)構(gòu)，“日”整體扁寬。2.教師范寫(xiě)“泰”，并指導(dǎo)寫(xiě)法。3.學(xué)生臨摹一遍。

4.反饋。展示1—2個(gè)學(xué)的字，根據(jù)書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)，師生共同評(píng)議。5.學(xué)生再次練習(xí)臨摹。6.出示“虛、星”，學(xué)生練習(xí)。

7.學(xué)生練習(xí)臨帖書(shū)寫(xiě)“奉、慮、最”。(四)教師小結(jié)。

今天這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了春字頭、虎字頭、日子頭的寫(xiě)法，并學(xué)會(huì)了帶有這些部首字的寫(xiě)法。下面的時(shí)間請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)完成今天的課堂作業(yè)。

三、作業(yè)。

1.練習(xí)寫(xiě)帶有春字頭、虎字頭、日子頭的字。2.自學(xué)書(shū)法文化常識(shí)（6）

第九課 綜合練習(xí)（1）

教學(xué)內(nèi)容：綜合練習(xí)教學(xué)目的：

1.指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察字形，并能領(lǐng)悟例字特點(diǎn)和規(guī)律。2.培養(yǎng)寫(xiě)字的興趣和欣賞字的審美情趣。教學(xué)重難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生在規(guī)范的書(shū)寫(xiě)的同時(shí)，把漢字寫(xiě)美，并能領(lǐng)悟其特點(diǎn)和規(guī)律。教學(xué)過(guò)程：

一、揭示課題，復(fù)習(xí)雙姿。1.坐姿:頭正、身平、足平。

2.握筆的姿勢(shì):學(xué)生執(zhí)筆，老師巡視檢查。3.我們將進(jìn)行毛筆字綜合練習(xí)

二、讀帖。

1.指導(dǎo)學(xué)生讀帖，觀察例字特點(diǎn)怎樣寫(xiě)才好看。

2.師強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)要點(diǎn):

“宮”字為正方形結(jié)構(gòu)，由上下兩部分組成。上面的部分寬，寶蓋頭的橫鉤要長(zhǎng)，下面的部分窄.上下結(jié)構(gòu)上下對(duì)正、上寬下窄、橫畫(huà)間距離相等

冥，禿寶蓋約占整個(gè)字的四分之一。書(shū)寫(xiě)時(shí)橫畫(huà)間布白要均勻，橫略長(zhǎng)于禿寶蓋的寬度。

3.學(xué)生觀察，匯報(bào)書(shū)寫(xiě)時(shí)注意的方面。

一個(gè)字寫(xiě)得美觀、端正，不僅要將筆畫(huà)寫(xiě)得整齊平正，而且筆畫(huà)的分配要?jiǎng)蚍Q。

各結(jié)構(gòu)單位的長(zhǎng)短寬窄比例適當(dāng)。

漢字不僅要各部分比例適當(dāng)，還要做到重心平穩(wěn)才美觀。4.教師范寫(xiě)“宮、用、謝、館”，并指導(dǎo)寫(xiě)法。3.學(xué)生臨摹一遍。4.反饋。

5.學(xué)生再次練習(xí)臨摹。6.出示“湖、往”，學(xué)生練習(xí)。

7.學(xué)生練習(xí)臨帖書(shū)寫(xiě)“湖、貍、圍、竄”。

三、作文展評(píng)。

1.同桌互評(píng)，將結(jié)構(gòu)最好、整體最美的漢字記號(hào)，比一比，誰(shuí)寫(xiě)得好。

2.四人小組展評(píng)。3.交流感受。

四、布置作業(yè)

繼續(xù)進(jìn)行毛筆字練習(xí)。

第十課 綜合練習(xí)（2）

教學(xué)內(nèi)容：綜合練習(xí)教學(xué)目的：

1.指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察字形，并能領(lǐng)悟例字特點(diǎn)和規(guī)律。2.培養(yǎng)寫(xiě)字的興趣和欣賞字的審美情趣。教學(xué)重難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生在規(guī)范的書(shū)寫(xiě)的同時(shí)，把漢字寫(xiě)美，并能領(lǐng)悟其特點(diǎn)和規(guī)律。教學(xué)過(guò)程：

一、揭示課題，復(fù)習(xí)雙姿。1.坐姿:頭正、身平、足平。

2.握筆的姿勢(shì):學(xué)生執(zhí)筆，老師巡視檢查。3.我們將進(jìn)行毛筆字綜合練習(xí)

二、讀帖。

1.指導(dǎo)學(xué)生讀帖，觀察例字特點(diǎn)怎樣寫(xiě)才好看。

2.師強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)要點(diǎn): 寫(xiě)字要注意大小勻稱，字體端正，卷面整潔，這樣才能寫(xiě)得美觀。左窄右寬：馳、弛、蛇（左狹窄緊湊，右寬闊舒展）左寬右窄：軼、玫、坎（左寬而緊湊，右舒展而有力）半包圍結(jié)構(gòu)生字時(shí)的特點(diǎn)一部分被另一部分偏旁包住，寫(xiě)被包圍的部分盡量收縮，部首部分應(yīng)該寫(xiě)大一些，盡量將另一部分包住。

上下結(jié)構(gòu)的字從寬度比例上分為上寬下窄和上窄下寬。3.學(xué)生觀察，匯報(bào)書(shū)寫(xiě)時(shí)注意的方面。

一個(gè)字寫(xiě)得美觀、端正，不僅要將筆畫(huà)寫(xiě)得整齊平正，而且筆畫(huà)的分配要?jiǎng)蚍Q。

各結(jié)構(gòu)單位的長(zhǎng)短寬窄比例適當(dāng)。

漢字不僅要各部分比例適當(dāng)，還要做到重心平穩(wěn)才美觀。4.教師范寫(xiě)“馳、軼、建、秦”，并指導(dǎo)寫(xiě)法。3.學(xué)生臨摹一遍。4.反饋。

5.學(xué)生再次練習(xí)臨摹。6.出示“馳、玫”，學(xué)生練習(xí)。

7.學(xué)生練習(xí)臨帖書(shū)寫(xiě)“蛇、勾、幽、虐”。

三、作文展評(píng)。

1.同桌互評(píng)，將結(jié)構(gòu)最好、整體最美的漢字記號(hào)，比一比，誰(shuí)寫(xiě)得好。

2.四人小組展評(píng)。3.交流感受。

四、布置作業(yè)

繼續(xù)進(jìn)行毛筆字練習(xí)。

第二篇：五年級(jí)下冊(cè)書(shū)法練習(xí)指導(dǎo)教案(書(shū)序)（共）

五年級(jí)下冊(cè) 書(shū)法練習(xí)指導(dǎo)

鋼筆字第一課 左右結(jié)構(gòu)

教學(xué)要求：

1.掌握左右結(jié)構(gòu)字的特點(diǎn)與書(shū)寫(xiě)規(guī)律，書(shū)寫(xiě)中注意寫(xiě)字要點(diǎn)和細(xì)節(jié)。

2.繼續(xù)進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習(xí)，在練習(xí)中體會(huì)這類字的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)。

3.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力及對(duì)書(shū)法的鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)書(shū)法的熱愛(ài)。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)：

1.根據(jù)前階段學(xué)習(xí)，我想問(wèn)問(wèn)大家，漢字字體結(jié)構(gòu)常見(jiàn)類型有哪些？（PPT）

明確：漢 字 間 架 結(jié) 構(gòu) 類 型

獨(dú)體結(jié)構(gòu) 品字型結(jié)構(gòu) 上下結(jié)構(gòu) 上中下結(jié)構(gòu) 左右結(jié)構(gòu) 左中右結(jié)構(gòu) 全包圍結(jié)構(gòu) 半包圍結(jié)構(gòu)

2.這堂課練習(xí)左右結(jié)構(gòu)的字

二、新課

1.學(xué)生帶著問(wèn)題自學(xué)

（1）左右結(jié)構(gòu)字的類型？

（2）左右結(jié)構(gòu)的字書(shū)寫(xiě)時(shí)重點(diǎn)注意什么？

（3）左右結(jié)構(gòu)字的寬窄比例規(guī)律？

（3）試著描摹體會(huì)

2.教師點(diǎn)撥，示范

（1）左右結(jié)構(gòu)字書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)：注意好左右間架比例，總體上是左收右放。

（2）左右結(jié)構(gòu)字的不同的間架比例

A.就、顆 間架比例特點(diǎn)：左右相等

B．松、捧 間架比例特點(diǎn)：左窄右寬

C．到、臥 間架比例特點(diǎn)：左寬右窄

3.小結(jié)

多數(shù)情況下，左右結(jié)構(gòu)字左偏旁占1/3，右偏旁占2/3，這是因?yàn)橹鞴P(橫向主筆，如長(zhǎng)橫、斜捺、平捺、斜鉤、豎彎鉤、橫折鉤、豎折折鉤等)一般都在右偏旁中，所以右偏旁占空間比例要大一些。

還有一類情況，就是當(dāng)左偏旁筆畫(huà)多于右偏旁，且右偏旁沒(méi)有橫向主筆時(shí)，左偏旁就可以寫(xiě)寬，甚至超過(guò)右偏旁的寬度。如：影、到、捧、晚等字。

左右相等的字在書(shū)寫(xiě)時(shí)一定要注意寫(xiě)成左右相等，否則字的整個(gè)重心就會(huì)偏移而影響美感。

三、練寫(xiě)

1．請(qǐng)學(xué)生當(dāng)場(chǎng)書(shū)寫(xiě)。

2．教師現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)，邊巡視邊重復(fù)書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

3．展示優(yōu)秀習(xí)作。

4．四人一組討論列舉其他左右結(jié)構(gòu)字并書(shū)寫(xiě)。看哪一組列舉最多。（這步還需考慮怎樣的形式更好）

5．教師小結(jié)。通過(guò)剛才的練習(xí)，我們知道了在今后練字時(shí)碰到多左右結(jié)構(gòu)的漢字，要仔細(xì)觀摩，我們除了要把握好漢字的結(jié)構(gòu)是否是左右結(jié)構(gòu)，還要體會(huì)漢字的間架比例，正確書(shū)寫(xiě)。

四、課堂小結(jié)并布臵作業(yè)。

1.（師）結(jié)束語(yǔ)：中國(guó)的書(shū)法藝術(shù)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，精美絕倫，從今天左右結(jié)構(gòu)字的書(shū)寫(xiě)中，我們已初步領(lǐng)略了它非凡的藝術(shù)魅力。希望同學(xué)們平時(shí)真正做到“下筆即是練字時(shí)”，一絲不茍寫(xiě)好每一個(gè)字，做好每一次作業(yè)，練字時(shí)多用心揣摩、觀察，我相信你們每個(gè)人都能進(jìn)步，練就一手好字、真正擁有硬筆書(shū)法才藝。

2.作業(yè)：完成 “左右結(jié)構(gòu)字”練習(xí)。

鋼筆字第二課 左中右結(jié)構(gòu)

教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握“左中右寬窄略等”、“中寬左右窄”、“右寬左中窄”、“左窄中右寬”、“中窄左右寬”等五種結(jié)構(gòu)的字的特點(diǎn)。

2.通過(guò)練習(xí)，把左中右結(jié)構(gòu)寬窄不同的字搭配得當(dāng)，書(shū)寫(xiě)正確、端正、勻稱。

3.激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字能力。教具準(zhǔn)備 寫(xiě)字書(shū) 課件 教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)

1.同學(xué)們，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)是什么樣的?(身體坐正，腳平放，注意做到“三個(gè)一”:手離筆尖一寸，眼睛離桌面一尺，胸離桌邊一拳。)隨學(xué)生的回答，出示學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)的畫(huà)面。

2.一起做一做

二、導(dǎo)入新課

今天學(xué)習(xí)左中右結(jié)構(gòu)字的正確寫(xiě)法。

三、學(xué)習(xí)新課

1、打開(kāi)書(shū)第8頁(yè)，指名讀“看看”

2、(出示課件“糊”)

(1)請(qǐng)學(xué)生注意觀察這個(gè)字左中右三部分在田字格中的位臵，指名說(shuō)。

(2)教師相機(jī)介紹:左中右三部分寬窄基本相等的字，是指這類字左中右三部分的寬度是大致相等的，各部分在田字格中所占的空間也大致相等。大約各占整個(gè)字的三分之一。但在搭配上還是有區(qū)別的，像這個(gè)“糊”字右偏旁起筆就要低于左中部分。

(3)各學(xué)習(xí)小組討論其余的字

(4)指名說(shuō)書(shū)寫(xiě)“做”和自己喜歡的相關(guān)字的注意事項(xiàng)

3、(出示課件“灘”)

(1)請(qǐng)學(xué)生注意觀察這個(gè)字左中右三部分在田字格中的位臵，指名說(shuō)。

(2)教師相機(jī)介紹:“灘”字，左中右結(jié)構(gòu)。左邊和右邊較中間部分略窄，中間部分大多在左半格。

(3)各學(xué)習(xí)小組討論其余的字

(4)指名說(shuō)書(shū)寫(xiě)“辯” 和自己喜歡的相關(guān)字的注意事項(xiàng)

4.左中右結(jié)構(gòu)的字除了“左中右寬窄略等”、“中寬左右窄”這兩種之外，還有其他的三種，請(qǐng)各學(xué)習(xí)小組看書(shū)討論剩下的三類字。

5.出示課件“鴻”“鞭”“班”

(1)指名說(shuō)每個(gè)字左中右三部分在田字格中的位臵

(2)相機(jī)指導(dǎo)

“鴻”:左中部分寫(xiě)在田字格左半格，約占整個(gè)字的二分之一，右偏旁則獨(dú)占右半格，約占整個(gè)字的二分之一。

“鞭”:在田字格中書(shū)寫(xiě)時(shí)，中間部分大多占左半格，只是稍微超過(guò)豎中線。

“班”:左邊旁要寫(xiě)在左半格的中間位臵:中間部分較矮小，位于豎中線偏左一點(diǎn)，右邊部分應(yīng)寫(xiě)得寬大一些。

四、學(xué)生練習(xí)

1.學(xué)生描描、臨寫(xiě)。

2.請(qǐng)學(xué)生上黑板寫(xiě)。

五、根據(jù)學(xué)生練習(xí)情況總結(jié)

我們?cè)跁?shū)寫(xiě)左中右結(jié)構(gòu)的字時(shí)，不僅要注意左中右的寬窄，而且要注意每一部分在田字格中的位臵，注意將筆畫(huà)搭配得當(dāng)，書(shū)寫(xiě)正確、端正、勻稱。

鋼筆字第三課 上下結(jié)構(gòu)

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)上下結(jié)構(gòu)字的寫(xiě)法。

2.培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣，增強(qiáng)觀察比較的能力。

3.讓學(xué)生在寫(xiě)字過(guò)程中，感受文字的形體美，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的興趣。4.培養(yǎng)學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。?教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：上下兩部分的寫(xiě)法合理搭配。使字寫(xiě)得端正、輕重適宜。

難點(diǎn)：變、袋、毫等字的寫(xiě)法。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：掛圖、范字、鋼筆 教學(xué)過(guò)程：

一、引入課題、明確要求。

1、師生問(wèn)好，檢查上課準(zhǔn)備情況。

2、引入課題，讓學(xué)生讀一讀。

二、探求新知。1.觀察吳、盛等字。

2.有什么特點(diǎn)？

3.將這些字的外形歸納一下，畫(huà)出圖形來(lái)表示。搭配要合理。

上下兩部分位臵有什么特點(diǎn)？

4.指導(dǎo)學(xué)生的寫(xiě)法，示范書(shū)寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)協(xié)調(diào)。

三、書(shū)寫(xiě)實(shí)踐與練習(xí)指導(dǎo)。

1.指導(dǎo)書(shū)空2次。注意字筆順指導(dǎo)。提醒學(xué)生“吳、盛、是、背、旨、巒”字的難點(diǎn)易錯(cuò)處。

2、布臵練習(xí)作業(yè)，巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。（雙姿、用筆方法）?

鋼筆字第四課 上中下結(jié)構(gòu)

教學(xué)目的：

1.掌握“上中下結(jié)構(gòu)的字“三部分大小相等”和“三部分大小不等”結(jié)構(gòu)字的特點(diǎn)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字興趣和良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

3.培養(yǎng)學(xué)生研究學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)過(guò)程：

一、細(xì)觀察、找規(guī)律

1.出示上中下結(jié)構(gòu)的例字。

2.學(xué)生觀察分小組討論研究其共同之處和不同之處。

3.學(xué)生交流，不足之處教師及時(shí)進(jìn)行總結(jié)。

4.師生進(jìn)行交流，教師邊講解邊示范寫(xiě)。

翼：上中下相當(dāng)，書(shū)寫(xiě)時(shí)注意上下長(zhǎng)度基本相等，寬窄略有變化。

蒸：中間大上下小，書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意中間部分要寫(xiě)得寬大，上部的草字頭和下部的四點(diǎn)底要扁一些。

5.引導(dǎo)學(xué)生想一想還有那些“上下略等，上小下大、上大下小”的字。

二、出示練寫(xiě)的字，自己觀察找一找規(guī)律。

三、學(xué)生按照要求臨寫(xiě)以上字。

四、練習(xí)，學(xué)生根據(jù)所寫(xiě)字的規(guī)律來(lái)練習(xí)書(shū)寫(xiě)以上鋼筆字，教師要巡視指導(dǎo)。

鋼筆字第五課 包圍結(jié)構(gòu)（1）

教學(xué)目的：

1．掌握包圍結(jié)構(gòu)的字的寫(xiě)法。

2．培養(yǎng)學(xué)生善于研究，勤于練習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的鋼筆字，說(shuō)一說(shuō)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意什么問(wèn)題。

二、出示例字，仔細(xì)觀察，分組討論他們的不同之處和相同之處。

三、討論交流

1．認(rèn)識(shí)半包圍結(jié)構(gòu)的字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

2．說(shuō)一說(shuō)，你在書(shū)寫(xiě)半包圍結(jié)構(gòu)的字時(shí)應(yīng)注意到什么問(wèn)題？

四、例字指導(dǎo)，教師邊指導(dǎo)邊講解。

五、臨寫(xiě)

（1）仔細(xì)觀察，怎樣才能把字寫(xiě)的像字貼上一樣好？

（2）先臨寫(xiě)第一組部分字。學(xué)生評(píng)議。

（3）臨寫(xiě)第二組字時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦思考，巧練。

六、練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。

七、了解書(shū)法文化常識(shí)：隴上書(shū)法家——王了望。

鋼筆字第六課 包圍結(jié)構(gòu)（2）

教學(xué)目的：

1．掌握包圍結(jié)構(gòu)的字的寫(xiě)法。

2．培養(yǎng)學(xué)生善于研究，勤于練習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的鋼筆字，說(shuō)一說(shuō)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意什么問(wèn)題。

二、出示例字，仔細(xì)觀察，分組討論他們的不同之處和相同之處。

上三面包圍：同

下三面包圍：兇

三、討論交流

1．認(rèn)識(shí)半包圍結(jié)構(gòu)的字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

2．說(shuō)一說(shuō)，你在書(shū)寫(xiě)半包圍結(jié)構(gòu)的字時(shí)應(yīng)注意到什么問(wèn)題？

四、例字指導(dǎo)，教師邊指導(dǎo)邊講解。

鬧 書(shū)31頁(yè) 趨 書(shū)32頁(yè)

五、臨寫(xiě)

（1）仔細(xì)觀察，怎樣才能把字寫(xiě)的像字貼上一樣好？

（2）先臨寫(xiě)第一組部分字。學(xué)生評(píng)議。

（3）臨寫(xiě)第二組字時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦思考，巧練。

六、練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。

毛筆字第一課 獨(dú)體字（1）

教學(xué)內(nèi)容：長(zhǎng)形字毛筆字練習(xí)

教學(xué)目的：

1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)毛筆字的喜愛(ài)之情。

2.書(shū)寫(xiě)形體傾斜的獨(dú)體字時(shí)，能找到重心平衡。

3.能按獨(dú)體字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律正確的臨寫(xiě)?yīng)汅w字。

教學(xué)過(guò)程：

一、揭題：獨(dú)體字（1）

二、老師示范講解。

1.引導(dǎo)欣賞：

（1）長(zhǎng)行字 這類字應(yīng)寫(xiě)得瘦長(zhǎng)，不可寫(xiě)得過(guò)扁。

（2）觀察范字，注意哪些方面？

2.教師示范點(diǎn)撥

目 整字瘦長(zhǎng)，左豎較短，橫折略長(zhǎng)，橫向筆畫(huà)適當(dāng)收斂。

橫畫(huà)之間間距要均等。例如“白、直、百”等等，同時(shí)注意一般方框中的橫畫(huà)是不橫到邊的，要留一些空白，同時(shí)橫折收筆處要適當(dāng)?shù)念D筆，呈鉤狀，比左邊稍長(zhǎng)。（板書(shū)：間距均等）3.學(xué)生練寫(xiě)。

三、毛筆字練習(xí)

1.仔細(xì)觀察“角、舟、乎”筆畫(huà)避讓

2.學(xué)生臨摹，感悟運(yùn)筆過(guò)程。

3.仔細(xì)觀察每一筆寫(xiě)在米字格的什么位臵。看得清，記得牢。

四、小結(jié)展示 板書(shū)： 毛筆字展示

毛筆字第二課 獨(dú)體字（2）教學(xué)內(nèi)容：扁形、方形獨(dú)體字毛筆字練習(xí)教學(xué)目的：

1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)毛筆字的喜愛(ài)之情。

2.書(shū)寫(xiě)扁形、方形的獨(dú)體字時(shí)，能找到重心平衡。

3.能按獨(dú)體字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律正確的臨寫(xiě)?yīng)汅w字。

教學(xué)過(guò)程：

一、揭題：獨(dú)體字（2）

二、老師示范講解。

1.引導(dǎo)欣賞：

（1）扁形字 這類字當(dāng)扁不可長(zhǎng)，注意橫長(zhǎng)豎短，字形扁矮。如“九”字的撇較短，起筆重，收筆向左彎，橫折彎鉤注意轉(zhuǎn)折處提按的變化。

（2）觀察范字，注意哪些方面？

九 四 七 西

（3）方形字 這類字筆畫(huà)不易放縱，如果筆畫(huà)較少，不要寫(xiě)得過(guò)大。如“正”字，橫平豎直，四平八穩(wěn)。

2.教師示范點(diǎn)撥

橫折彎鉤 講解筆形要點(diǎn)：夾角小，彎要大。

下筆寫(xiě)橫，頓筆折向下寫(xiě)豎，爾后圓轉(zhuǎn)向右寫(xiě)橫，到起鉤處略頓筆向上鉤出。注意彎處要圓轉(zhuǎn)，下面的橫要平，鉤要小，要出尖。

書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。

3.學(xué)生練寫(xiě)。

三、毛筆字練習(xí)

1.仔細(xì)觀察“

七、五、正” 筆畫(huà)間有呼應(yīng)。

2.學(xué)生臨摹，感悟運(yùn)筆過(guò)程。

3.仔細(xì)觀察每一筆寫(xiě)在米字格的什么位臵。看得清，記得牢。

四、小結(jié)展示 板書(shū)： 毛筆字展示

毛筆字第三課 獨(dú)體字（3）

教學(xué)內(nèi)容：正三角形、倒三角形獨(dú)體字毛筆字練習(xí)教學(xué)目的：

1.使學(xué)生掌握正三角形、倒三角形8個(gè)單字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

2.培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.在書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練中進(jìn)行愛(ài)學(xué)習(xí)的教育。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

今天，我們接著學(xué)習(xí)獨(dú)體字的寫(xiě)法(3)

二、老師示范講解。

正三角形字 這類字整字成正三角形，筆畫(huà)較少，如“上”，橫平豎直，上橫短下橫長(zhǎng)。

倒三角形字 這類字整字成倒三角形，最后一筆是字的重心。如“下”字，橫要平，豎要直，點(diǎn)要有力。

三、教師示范點(diǎn)撥

1.師在米字格中指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

指名上臺(tái)書(shū)寫(xiě)，并講解要領(lǐng)。

2.生關(guān)上書(shū)，在草稿本上練習(xí)，然后再和字帖進(jìn)行對(duì)比，找出問(wèn)題所在。生完成練習(xí)。

3.生默讀“上”和“下”的書(shū)寫(xiě)分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。

四、練習(xí)

1.指名上臺(tái)書(shū)寫(xiě)，其他學(xué)生在草稿本完成書(shū)寫(xiě)。

2.對(duì)比找問(wèn)題，然后在書(shū)上完成練習(xí)。

3.總結(jié)學(xué)法:先讀帖，后練習(xí)，再對(duì)比，最后鞏固。

五、自學(xué)其他偏旁的書(shū)寫(xiě)

生進(jìn)行行款練習(xí)時(shí)，老師提醒學(xué)生注意還要把練習(xí)內(nèi)容搞清楚是什么意思，不要寫(xiě)完一個(gè)字再去看下一字怎么寫(xiě)，要一氣呵成。

六、作品展示

選擇部分優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點(diǎn)。

毛筆字第四課 獨(dú)體字（4）

教學(xué)目的：

1.了解豎的形態(tài)，學(xué)會(huì)其用筆法，學(xué)習(xí)豎在字中的運(yùn)用。

2.書(shū)寫(xiě)菱形的獨(dú)體字時(shí)，能找到重心平衡。

3.能按獨(dú)體字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律正確的臨寫(xiě)?yīng)汅w字。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

今天，我們接著學(xué)習(xí)獨(dú)體字的寫(xiě)法(4)

二、老師示范講解。

1.引導(dǎo)欣賞：

棱形。中間寬、上下尖。如：中、申、書(shū)、甘等字。

獨(dú)體字筆畫(huà)比較少，書(shū)寫(xiě)時(shí)一定要注意重心平穩(wěn)。字的重心是支撐字的中心點(diǎn)，重心平穩(wěn)，字才能立得住，才能斜中求正，字自然也會(huì)端正平穩(wěn)。

很多獨(dú)體字兩邊都有撇捺斜形筆畫(huà)，書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意兩邊的筆畫(huà)搭配起支撐作用，整個(gè)字才顯得端正舒展、美觀大方。

2.教師示范點(diǎn)撥

橫折彎鉤 講解筆形要點(diǎn)：夾角小，彎要大。

下筆寫(xiě)橫，頓筆折向下寫(xiě)豎，爾后圓轉(zhuǎn)向右寫(xiě)橫，到起鉤處略頓筆向上鉤出。注意彎處要圓轉(zhuǎn)，下面的橫要平，鉤要小，要出尖。

書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。

三、毛筆字練習(xí)

1.仔細(xì)觀察“申、丹、世” 筆畫(huà)間有呼應(yīng)。

2.學(xué)生臨摹，感悟運(yùn)筆過(guò)程。

3.仔細(xì)觀察每一筆寫(xiě)在米字格的什么位臵。看得清，記得牢。

毛筆字第五課 獨(dú)體字（5）

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)筆畫(huà)多和筆畫(huà)少的獨(dú)體字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則，練習(xí)書(shū)寫(xiě)?yīng)汅w字，將字寫(xiě)端正。2.繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)訓(xùn)練。教學(xué)過(guò)程：

一、筆畫(huà)復(fù)習(xí)。

書(shū)寫(xiě)豎折折鉤、橫折折鉤、橫折折撇、橫折彎鉤。

二、講授新課，講演試評(píng)。

1.讀一讀（出示小黑板：飛、氣）

左斜形。字的支撐點(diǎn)在右下角，有自左上向右下取勢(shì)之感。如：戈、氣、飛等字。

右斜形。字的形態(tài)自右上往左下取勢(shì)，有向右傾斜之感，書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)斜中求正。如：夕、少、戶、萬(wàn)、力等字。

2.觀察筆畫(huà)多的和筆畫(huà)少的獨(dú)體字整體布局有什么特點(diǎn)。

三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)多的獨(dú)體字

請(qǐng)一生上臺(tái)書(shū)寫(xiě)。評(píng)議并指點(diǎn)。

學(xué)生練寫(xiě)兩個(gè)。

指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)少的獨(dú)體字。

四、學(xué)生練習(xí)，把握重點(diǎn)。

臨寫(xiě)

五、點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，共同提高。

出示寫(xiě)得好的和存在問(wèn)題的字，對(duì)照評(píng)議，提高認(rèn)識(shí)，再練習(xí)。

毛筆字第六課 左右結(jié)構(gòu)（1）教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生知道左右結(jié)構(gòu)的字，有左窄右寬、左寬右窄、左右對(duì)稱等形式。

2.通過(guò)教師示范、指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力，能正確美觀地書(shū)寫(xiě)“都、注”等左右結(jié)構(gòu)的字。

3.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)

指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范地書(shū)寫(xiě)“左窄右寬”的左右結(jié)構(gòu)的字：“注”，教師教給方法，學(xué)生自主練習(xí)書(shū)寫(xiě)左寬右窄、左右對(duì)稱等形式的字。教學(xué)難點(diǎn)

指導(dǎo)學(xué)生觀察，并能領(lǐng)悟其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和規(guī)律，力求把字寫(xiě)得正確、美觀。教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)課件、小學(xué)生習(xí)字練習(xí)用紙等。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入激趣。

1．《王獻(xiàn)之依缸習(xí)字》的故事聽(tīng)過(guò)嗎？這個(gè)故事告訴我們：要把字寫(xiě)好并非一朝一夕的事，只有堅(jiān)持不懈、勤學(xué)苦練，才能把字寫(xiě)好。今天這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)的字。

2．寫(xiě)字的姿勢(shì)：頭正、身直、肩平、臂開(kāi)、足安。

握筆的要求：執(zhí)筆歌

距離筆尖三厘米，拇指食指相對(duì)夾。

中指首節(jié)墊筆桿，無(wú)名小指自然彎。

寫(xiě)字的要求：大小勻稱、字體端正、卷面整潔。

二、出示例字，整理歸類。

今天我們要寫(xiě)的字有哪些呢？

1．出示：都、注，學(xué)生觀察這些字有哪些特點(diǎn)。

2．我們平時(shí)學(xué)習(xí)生字時(shí)都用到哪些方法？

學(xué)生回答后投影示：看字形、析結(jié)構(gòu)、記位臵、尋規(guī)律。

3．師：好，那么我們首先來(lái)看字形，按結(jié)構(gòu)將這些生字分分類。學(xué)生觀察生字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)后歸類投影示：

左寬右窄：都

左窄右寬：注

三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

1．指導(dǎo)寫(xiě)：都

（1）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“即”。師邊范書(shū)邊指導(dǎo)。

（2）學(xué)生描紅臨寫(xiě)。師生評(píng)議，表?yè)P(yáng)，有問(wèn)題學(xué)生投影指正，學(xué)生再次臨寫(xiě)、再評(píng)。

（3）請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)寫(xiě)好“都”這個(gè)字應(yīng)注意什么？

（4）讓學(xué)生再舉幾個(gè)左寬右窄的字，觀察這些字在田字格中的占位和書(shū)寫(xiě)規(guī)律，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)好這類字有什么規(guī)律。

2．指導(dǎo)寫(xiě)“注”。

（1）觀察一下左右各占位多少？

（2）每部分在田字格的位臵以及寫(xiě)字的要領(lǐng)是什么？

（3）根據(jù)學(xué)生的回答師范寫(xiě)“注”字 “注”字的寫(xiě)法：左窄右寬。

（4）生觀察記憶臨寫(xiě)

（5）同位互評(píng)作品

3．以小組為單位，討論一下關(guān)于左右結(jié)構(gòu)的字有什么特點(diǎn)？在書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意什么？

師小結(jié)寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)字的寫(xiě)法。

師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們一起來(lái)跟著學(xué)寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)字的寫(xiě)法。（課件出示：左邊筆畫(huà)少，右邊筆畫(huà)多，左邊就要讓一讓；左右筆畫(huà)差不多，各自就要占一半；右邊筆畫(huà)少，左邊筆畫(huà)多，輪到右邊讓一讓。同學(xué)們，請(qǐng)記住，寫(xiě)字都要用心寫(xiě)，字字都要寫(xiě)勻稱。）

四、總結(jié)

1．評(píng)選出今天的“書(shū)法之星”，掌聲鼓勵(lì)。

2．師：今天，老師看到同學(xué)們練字的進(jìn)步，很高興。寫(xiě)一手漂亮的毛筆字確實(shí)令人羨慕。只要我們持之以恒地練字，我們一定能寫(xiě)一手正確、規(guī)范、美觀的字。讓我們一塊繼續(xù)努力吧。

毛筆字第七課 左右結(jié)構(gòu)（2）

教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)教師示范、指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力，能正確美觀地書(shū)寫(xiě)“解、妙”等左右結(jié)構(gòu)的字。教學(xué)重點(diǎn)

指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范地書(shū)寫(xiě)“左右相當(dāng)、左右穿插”的左右結(jié)構(gòu)的字。教學(xué)難點(diǎn)

指導(dǎo)學(xué)生觀察，并能領(lǐng)悟其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和規(guī)律，力求把字寫(xiě)得正確、美觀。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、小學(xué)生習(xí)字練習(xí)用紙等。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入激趣。

繼續(xù)學(xué)習(xí)左右結(jié)構(gòu)字書(shū)寫(xiě)。

二、出示例字，整理歸類。

今天我們要寫(xiě)的字有哪些呢？

1.出示：解、妙，學(xué)生觀察這些字有哪些特點(diǎn)。

2.我們平時(shí)學(xué)習(xí)生字時(shí)都用到哪些方法？

學(xué)生回答后投影示：看字形、析結(jié)構(gòu)、記位臵、尋規(guī)律。

3.師：好，那么我們首先來(lái)看字形，按結(jié)構(gòu)將這些生字分分類。學(xué)生觀察生字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)后歸類投影示：

左右相當(dāng)：解

左右穿插：妙

三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

1.指導(dǎo)寫(xiě)：即。

（1）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“解”。師邊范書(shū)邊指導(dǎo)。

（2）學(xué)生描紅臨寫(xiě)。師生評(píng)議，表?yè)P(yáng)，有問(wèn)題學(xué)生投影指正，學(xué)生再次臨寫(xiě)、再評(píng)。

（3）讓學(xué)生再舉幾個(gè)左右等寬的字，觀察這些字在田字格中的占位和書(shū)寫(xiě)規(guī)律，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)好這類字有什么規(guī)律。

2.指導(dǎo)寫(xiě)“妙”。

（1）觀察一下左右各占位多少？

（2）每部分在田字格的位臵以及寫(xiě)字的要領(lǐng)是什么？

（3）根據(jù)學(xué)生的回答師范寫(xiě)“妙”字

3．以小組為單位，討論一下關(guān)于左右結(jié)構(gòu)的字有什么特點(diǎn)？在書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意什么？

四、學(xué)生練寫(xiě)

五、文化常識(shí) 書(shū)44頁(yè)。

毛筆字第八課 左右結(jié)構(gòu)（3）

教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)教師示范、指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力，能正確美觀地書(shū)寫(xiě)“城、教”等左右結(jié)構(gòu)的字。教學(xué)重點(diǎn)

指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范地書(shū)寫(xiě)“左短右長(zhǎng)、左長(zhǎng)右短”的左右結(jié)構(gòu)的字。教學(xué)難點(diǎn)

指導(dǎo)學(xué)生觀察，并能領(lǐng)悟其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和規(guī)律，力求把字寫(xiě)得正確、美觀。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、小學(xué)生習(xí)字練習(xí)用紙等。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入激趣。

繼續(xù)學(xué)習(xí)左右結(jié)構(gòu)字書(shū)寫(xiě)。

二、出示例字，整理歸類。

今天我們要寫(xiě)的字有哪些呢？

1.出示：城、教，學(xué)生觀察這些字有哪些特點(diǎn)。

2.我們平時(shí)學(xué)習(xí)生字時(shí)都用到哪些方法？

3.師：好，那么我們首先來(lái)看字形，按結(jié)構(gòu)將這些生字分分類。學(xué)生觀察生字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)后歸類投影示：

左短右長(zhǎng)：城

左長(zhǎng)右短：教

三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

1.指導(dǎo)寫(xiě)：城。

（1）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“城”。師邊范書(shū)邊指導(dǎo)。

（2）學(xué)生描紅臨寫(xiě)。師生評(píng)議，表?yè)P(yáng)，有問(wèn)題學(xué)生投影指正，學(xué)生再次臨寫(xiě)、再評(píng)。

（3）讓學(xué)生再舉幾個(gè)左短右長(zhǎng)的字，觀察這些字在田字格中的占位和書(shū)寫(xiě)規(guī)律，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)好這類字有什么規(guī)律。

2.指導(dǎo)寫(xiě)“教”。

（1）觀察一下左右各占位多少？

（2）每部分在田字格的位臵以及寫(xiě)字的要領(lǐng)是什么？

（3）根據(jù)學(xué)生的回答師范寫(xiě)“教”字

3．以小組為單位，討論一下關(guān)于左右結(jié)構(gòu)的字有什么特點(diǎn)？在書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意什么？

四、學(xué)生練寫(xiě)

毛筆字第九課 左中右結(jié)構(gòu)（1）

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)習(xí)左中右結(jié)構(gòu)字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則，做到寫(xiě)好左中右三部分的寬窄、高低，將字寫(xiě)得緊湊、端正、平穩(wěn)、美觀。

教學(xué)重點(diǎn)：觀察左中右結(jié)構(gòu)的字，準(zhǔn)確把握左中右三部分的寬窄、高低、大小。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、小學(xué)生習(xí)字練習(xí)用紙等。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入激趣。

學(xué)習(xí)左中右結(jié)構(gòu)字的毛筆書(shū)寫(xiě)。

二、出示例字，整理歸類。

今天我們要寫(xiě)的字有哪些呢？

1.出示：做、辯，學(xué)生觀察這些字有哪些特點(diǎn)。

2.我們平時(shí)學(xué)習(xí)生字時(shí)都用到哪些方法？

3.師：好，那么我們首先來(lái)看字形，按結(jié)構(gòu)將這些生字分分類。學(xué)生觀察生字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)后歸類投影示：

左邊窄中右寬：做

中間窄左右寬：辯

三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

1.指導(dǎo)寫(xiě)：做。

（1）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“做”。師邊范書(shū)邊指導(dǎo)。

（2）學(xué)生描紅臨寫(xiě)。師生評(píng)議，表?yè)P(yáng)，有問(wèn)題學(xué)生投影指正，學(xué)生再次臨寫(xiě)、再評(píng)。

（3）讓學(xué)生再舉幾個(gè)的左邊窄中右寬字，觀察這些字在田字格中的占位和書(shū)寫(xiě)規(guī)律，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)好這類字有什么規(guī)律。

2.指導(dǎo)寫(xiě)“辯”。

（1）觀察一下左右各占位多少？

（2）每部分在田字格的位臵以及寫(xiě)字的要領(lǐng)是什么？（3）根據(jù)學(xué)生的回答師范寫(xiě)“辯”字

3．以小組為單位，討論一下關(guān)于中間窄左右寬左中右結(jié)構(gòu)的字有什么特點(diǎn)？在書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意什么？

四、學(xué)生練寫(xiě)

毛筆字第十課 左中右結(jié)構(gòu)（2）

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)習(xí)左中右結(jié)構(gòu)字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則，做到寫(xiě)好左中右三部分的寬窄、高低，將字寫(xiě)得緊湊、端正、平穩(wěn)、美觀。

教學(xué)重點(diǎn)：觀察左中右結(jié)構(gòu)的字，準(zhǔn)確把握左中右三部分的寬窄、高低、大小。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、小學(xué)生習(xí)字練習(xí)用紙等。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入激趣。

學(xué)習(xí)左中右結(jié)構(gòu)字的毛筆書(shū)寫(xiě)。

二、出示例字，整理歸類。

今天我們要寫(xiě)的字有哪些呢？

1.出示：灘、街，學(xué)生觀察這些字有哪些特點(diǎn)。

2.我們平時(shí)學(xué)習(xí)生字時(shí)都用到哪些方法？

3.師：好，那么我們首先來(lái)看字形，按結(jié)構(gòu)將這些生字分分類。學(xué)生觀察生字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)后歸類投影示：

左中窄右邊寬：灘

左中右相當(dāng)：街

三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

1.指導(dǎo)寫(xiě)：灘。

（1）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“灘”。書(shū)48頁(yè)。師邊范書(shū)邊指導(dǎo)。

（2）學(xué)生描紅臨寫(xiě)。師生評(píng)議，表?yè)P(yáng)，有問(wèn)題學(xué)生投影指正，學(xué)生再次臨寫(xiě)、再評(píng)。

（3）讓學(xué)生再舉幾個(gè)的左中窄右邊寬字，觀察這些字在田字格中的占位和書(shū)寫(xiě)規(guī)律，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)好這類字有什么規(guī)律。

2.指導(dǎo)寫(xiě)“街”。（1）觀察一下左右各占位多少？

（2）每部分在田字格的位臵以及寫(xiě)字的要領(lǐng)是什么？

（3）根據(jù)學(xué)生的回答師范寫(xiě)“街”字

3．以小組為單位，討論一下關(guān)于左中右相當(dāng)左中右結(jié)構(gòu)的字有什么特點(diǎn)？在書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意什么？

四、學(xué)生練寫(xiě)

綜合練習(xí)課 集字練習(xí)教學(xué)要求：

讓學(xué)生了解什么是集字？以及集字的意義。

繼續(xù)進(jìn)行書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練。教學(xué)準(zhǔn)備：

筆墨紙硯、投影、錄音機(jī)、磁帶。

名家字帖。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)舊知，引入新知。

回顧上節(jié)課內(nèi)容：疏密要得當(dāng)。

引入新課：出示名家字帖，學(xué)生欣賞。

板書(shū)課題：集字練習(xí)。

二、了解集字。

什么是集字？

一般是名家書(shū)寫(xiě)的字組成所需要的詞、句或篇章。

為什么要練習(xí)集字？

練習(xí)集字既能學(xué)習(xí)字的寫(xiě)法，也可從中受到教育。

知識(shí)延伸：平時(shí)喜歡哪些書(shū)法作品，你喜歡什么名言警句？想寫(xiě)成一幅作品嗎？

三、集字練習(xí)：

師示范書(shū)寫(xiě)：知 不 足 好 學(xué)

學(xué)生觀察，找出每字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

如：“知”：左部長(zhǎng)，右部偏下，左部橫的收筆相齊。

“不”：筆畫(huà)稍重，撇點(diǎn)相稱。

“足”：口的位臵在上部要正。撇捺舒展。

“好”：右部比左部稍長(zhǎng)，橫左伸右縮。

“學(xué)”：上部較寬，下部較窄。彎鉤稍偏右。

四、學(xué)生練習(xí)：師巡視指導(dǎo)。

作品展評(píng)：把以上字連起來(lái)投影，學(xué)生評(píng)議。

學(xué)生繼續(xù)練習(xí)：注意每字的安排。

五、優(yōu)秀作品展示。

作業(yè)：完成“滿、招、損”。

“謙、受、益”

第三篇：五語(yǔ)上書(shū)法指導(dǎo)教案

（一）硬筆書(shū)法初探

教學(xué)目標(biāo)： 1．了解書(shū)法的概念 2．認(rèn)識(shí)硬筆書(shū)法的特點(diǎn) 3．掌握書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)、執(zhí)筆方法 4．掌握基本運(yùn)筆規(guī)律 學(xué)具準(zhǔn)備

鋼筆，鉛筆，練習(xí)本，A4白紙 教學(xué)過(guò)程

一、教師簡(jiǎn)介書(shū)法的概念并且闡述小學(xué)生練習(xí)書(shū)法的好處，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。1.簡(jiǎn)介書(shū)法概念。

書(shū)法，是世界上少數(shù)幾種文字所有的藝術(shù)形式，包括漢字書(shū)法、蒙古文書(shū)法、阿拉伯文書(shū)法等。其中“中國(guó)書(shū)法”，是中國(guó)漢字特有的一種傳統(tǒng)藝術(shù)。從廣義講，書(shū)法是指語(yǔ)言符號(hào)的書(shū)寫(xiě)法則。換言之，書(shū)法是指按照文字特點(diǎn)及其涵義，以其書(shū)體筆法、結(jié)構(gòu)和章法寫(xiě)字，使之成為富有美感的藝術(shù)作品。漢字書(shū)法為漢族獨(dú)創(chuàng)的表現(xiàn)藝術(shù),被譽(yù)為：無(wú)言的詩(shī),無(wú)行的舞；無(wú)圖的畫(huà),無(wú)聲的樂(lè)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)好書(shū)法，闡述學(xué)習(xí)書(shū)法的好處 學(xué)習(xí)書(shū)法至少有四個(gè)好處：

第一，中國(guó)書(shū)法已有三千多年的歷史，是古人聰明和智慧的結(jié)晶。學(xué)習(xí)書(shū)法可以培養(yǎng)自己的藝術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的情操，提高文化素養(yǎng)，為將來(lái)的全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

第二，少年兒童正值生長(zhǎng)發(fā)育的高峰期，抓住大腦發(fā)育的黃金時(shí)期學(xué)習(xí)書(shū)法，對(duì)促進(jìn)少兒大腦的生長(zhǎng)發(fā)育，開(kāi)發(fā)智力，培養(yǎng)高智商的人才非常必要。這一點(diǎn)往往被很多家長(zhǎng)忽視

第三，書(shū)法有嚴(yán)格的書(shū)寫(xiě)法則，少年兒童，尤其是小學(xué)階段，主要是識(shí)字，在學(xué)習(xí)文化的同時(shí)又學(xué)習(xí)書(shū)法，既可以鞏固所學(xué)的知識(shí)，又能促進(jìn)文字書(shū)寫(xiě)水平的提高，把字寫(xiě)得更加整潔美觀，又合乎規(guī)范。

第四，學(xué)習(xí)書(shū)法需要耐心細(xì)致，持之以恒。對(duì)于接受文化知識(shí)教育的少年兒童來(lái)說(shuō)，通過(guò)書(shū)法學(xué)習(xí)，可以逐步養(yǎng)成細(xì)致耐心、自覺(jué)認(rèn)真的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)有益于意志的鍛煉，進(jìn)而促進(jìn)文化課的學(xué)習(xí)。

二、欣賞幾幅古代書(shū)法作品 1.投影展示 2.學(xué)生觀摩

2較短部分是口和日，比較這兩個(gè)口的書(shū)寫(xiě)位置：“和”的口偏左下點(diǎn)，“時(shí)”的日偏右上點(diǎn)。

（1）時(shí)：

a.老師在田字格里范寫(xiě)并講解“時(shí)”：左邊的口字剛想舒舒服服坐下來(lái)，可他一看右邊的同桌長(zhǎng)得又胖又長(zhǎng)的，心想他那么大個(gè)子，坐這么點(diǎn)位置，連腳都沒(méi)地方放了，坐著多不舒服啊！于是長(zhǎng)得又瘦又短的口字，主動(dòng)往左上移，讓出了一些位置給右邊。右邊部分很感激小口，就親親熱熱靠過(guò)來(lái)，和小口做朋友。同學(xué)之間，也要這樣多體諒別人，為別人著想。所以左邊短小的應(yīng)該注意：

短的在左往上挪，讓出位置給右坐

b.請(qǐng)念一念口訣，對(duì)照口訣重點(diǎn)練寫(xiě)“時(shí)”，并進(jìn)行評(píng)、改。(2)“和”：

a.“和”的口在右邊，他長(zhǎng)得又瘦又短，身子很輕，有幾次因?yàn)檎镜酶吡诵┒铧c(diǎn)被風(fēng)吹走了，后來(lái)左邊的禾給他出了個(gè)好主意：小朋友，你個(gè)子小，請(qǐng)下來(lái)些，讓我給你擋住大風(fēng)吧。小個(gè)子的口往下一移，果然覺(jué)得很穩(wěn)了。所以右邊短小的應(yīng)該怎么辦？觀察、討論。

b.出示口訣念一念：

短的在右向下移，左右平穩(wěn)才適宜。

3．概括本課書(shū)寫(xiě)要訣，反復(fù)誦讀，熟記在心，并對(duì)照口訣在本課中分別找出相關(guān)類型的字：

左右等長(zhǎng)要錯(cuò)位，左高右低好可愛(ài)。短的在左往上挪，讓出位置給右坐。短的在右向下移，左右平穩(wěn)才適宜。

四、運(yùn)用：教師范寫(xiě)（時(shí) 姑 矩 即 拜 非 頗 顆 和）一遍，然后學(xué)生仿寫(xiě)。教師巡視，講評(píng)。

五、拓展： 根據(jù)左右結(jié)構(gòu)書(shū)寫(xiě)口訣讓學(xué)生在心中畫(huà)畫(huà)書(shū)寫(xiě)示意圖，然后獨(dú)立臨寫(xiě)，最后同桌互評(píng)、互背口訣。

七、總結(jié)本課，布置練習(xí)。1． 總結(jié)本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2． 布置練習(xí)作業(yè)：下節(jié)課練習(xí)寫(xiě)草字頭和竹字頭的字。

（四）左右結(jié)構(gòu)（2）

教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)會(huì)幾個(gè)左右結(jié)構(gòu)字正確書(shū)寫(xiě)。2．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察字的間架結(jié)構(gòu)。3．培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)漢字藝術(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：

幾個(gè)例字的正確規(guī)范書(shū)寫(xiě)。教學(xué)難點(diǎn)：

“引、封、劍”三字的書(shū)寫(xiě)。教學(xué)關(guān)鍵：認(rèn)真觀察仔細(xì)書(shū)寫(xiě)。教具：

筆、墨、紙、硯。學(xué)具：

筆、墨、紙、硯。教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞導(dǎo)入 1．課件欣賞

師：同學(xué)們，你們都知道哪些書(shū)法家呀？能告訴老師嗎？ 生：顏真卿??

師：同學(xué)們知道的真多，現(xiàn)在老師再給大家介紹幾位書(shū)法家，欣賞一些名家的書(shū)法作品。（放課件）

（生發(fā)出感嘆）

師：是呀，這些字多美呀！你們知道嗎，這些著名書(shū)法家，從小都是認(rèn)真寫(xiě)字，刻苦練習(xí)，最后才寫(xiě)出一手漂亮的字。同學(xué)們想不想把字也寫(xiě)得這么漂亮？那我們就要按要求認(rèn)真寫(xiě)字，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。大家還記得寫(xiě)字的要求嗎？（放課件：看仔細(xì)按筆順寫(xiě)正確、寫(xiě)美觀）

讓生齊讀要求

師：這一節(jié)課，我們就來(lái)比一比誰(shuí)觀察最仔細(xì)，字寫(xiě)得最漂亮

（五）上下結(jié)構(gòu)

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)幾個(gè)上下結(jié)構(gòu)字的正確書(shū)寫(xiě)。2．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察字的間架結(jié)構(gòu)。3．培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)漢字藝術(shù) 教學(xué)重點(diǎn)：

幾個(gè)例字的正確規(guī)范書(shū)寫(xiě)。教學(xué)難點(diǎn)：

“勢(shì)、霞、鹽”三字的書(shū)寫(xiě)。教學(xué)關(guān)鍵：認(rèn)真觀察仔細(xì)書(shū)寫(xiě)。教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞導(dǎo)入 1．課件欣賞

師：同學(xué)們，你們都知道哪些書(shū)法家呀？能告訴老師嗎？ 生：顏真卿??

師：同學(xué)們知道的真多，現(xiàn)在老師再給大家介紹幾位書(shū)法家，欣賞一些名家的書(shū)法作品。（放課件）

（生發(fā)出感嘆）

師：是呀，這些字多美呀！你們知道嗎，這些著名書(shū)法家，從小都是認(rèn)真寫(xiě)字，刻苦練習(xí)，最后才寫(xiě)出一手漂亮的字。同學(xué)們想不想把字也寫(xiě)得這么漂亮？那我們就要按要求認(rèn)真寫(xiě)字，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。大家還記得寫(xiě)字的要求嗎？（放課件：看仔細(xì)按筆順寫(xiě)正確、寫(xiě)美觀）

讓生齊讀要求

師：這一節(jié)課，我們就來(lái)比一比誰(shuí)觀察最仔細(xì)，字寫(xiě)得最漂亮

二、復(fù)習(xí)漢字結(jié)構(gòu)

師：我們都知道，漢字有好幾種結(jié)構(gòu)，老師來(lái)考考你們，這些字是什么結(jié)構(gòu)？（出示勢(shì)、霞、鹽）

生分析上下字結(jié)構(gòu)的字特點(diǎn)：書(shū)寫(xiě)上下結(jié)構(gòu)的字。除要注意上下的占位比例外，還要處理好上部或下部中的左右部分的占位。

三、指導(dǎo)（1）學(xué)生觀察（2）提問(wèn)

通過(guò)提問(wèn)，上寬下窄型的字上半部較寬而下半部較窄。

1．出示： “灬”。（掛圖）

2．講解：四點(diǎn)底，第一點(diǎn)外斜左下方，第二、三、四向右下方斜，點(diǎn)由輕到重，回峰。

3．示范。

4．同法教學(xué)“心”。（左右點(diǎn)要顧盼，中點(diǎn)在上，內(nèi)含，第二筆收筆鉤出前要回峰）

三、練寫(xiě)偏旁，交流校正。1．學(xué)生練習(xí)。2．教師指正。

四、學(xué)寫(xiě)例字，教師示范。1．學(xué)寫(xiě)例字“點(diǎn)”

（1）分析結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)，上窄下寬，上長(zhǎng)下短。（2）分析字的變化：“灬”要寫(xiě)在一直線，上收下放。（3）分析字的運(yùn)筆

2．教師范寫(xiě)“點(diǎn)”，分析在田字格里的布局。3．小結(jié)。同法教學(xué)“思”（注意“田”字上寬下窄）

五、學(xué)生練習(xí)，教師巡導(dǎo)。1．學(xué)生練習(xí)。2．教師巡導(dǎo)。

六、班級(jí)交流，作業(yè)展示。

1．交流本班學(xué)生的作業(yè)，指出寫(xiě)的好的地方和存在的問(wèn)題。2．反饋矯正強(qiáng)化練習(xí)。

七、總結(jié)本課，布置練習(xí)。1．總結(jié)本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2．布置練習(xí)作業(yè)：下節(jié)課練習(xí)寫(xiě)含四點(diǎn)底、心字底的字。

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（八）獨(dú)體字（2）

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)獨(dú)體字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則，練習(xí)書(shū)寫(xiě)?yīng)汅w字，將字寫(xiě)端正。2．繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)訓(xùn)練。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：這些獨(dú)體字書(shū)寫(xiě)并不是十分困難，重要的是要讓學(xué)生舉一反三，能讓學(xué)生從這類字中總結(jié)出一些書(shū)寫(xiě)的規(guī)律。最終寫(xiě)好行款練習(xí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、問(wèn)題導(dǎo)入，引發(fā)興趣。

前面我們學(xué)習(xí)了一些右偏旁及由它們組成的字的寫(xiě)法。誰(shuí)能告訴我們直接由筆畫(huà)組成的字（不包括任何部件）叫什么字？怎樣寫(xiě)好獨(dú)體字呢？講后請(qǐng)一生上臺(tái)試寫(xiě)幾個(gè)獨(dú)體字。（留作后面評(píng)點(diǎn)）今天我們就進(jìn)一步研究一下怎樣寫(xiě)好獨(dú)體字。板書(shū)：獨(dú)體字

（二）二、筆畫(huà)復(fù)習(xí)。

書(shū)寫(xiě)豎折折鉤、橫折折鉤、橫折折撇、橫折彎鉤。

三、講授新課，講演試評(píng)。

（一）認(rèn)識(shí)獨(dú)體字。

讀一讀（出示小黑板：入、面）

觀察筆畫(huà)多的和筆畫(huà)少的獨(dú)體字整體布局有什么特點(diǎn)。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)少的獨(dú)體字。

1．“入”字，邊講邊示范：撇短捺長(zhǎng)，撇捺開(kāi)張，下腳齊平。請(qǐng)一生上臺(tái)寫(xiě)。評(píng)議。學(xué)生練寫(xiě)兩個(gè)。2．“尺”字，學(xué)生讀提示，體會(huì)書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。

請(qǐng)一生上臺(tái)寫(xiě)，老師相機(jī)指導(dǎo)。（注意捺的開(kāi)張度）。學(xué)生練寫(xiě)兩個(gè)。“萬(wàn)”、“石”、“互”、“少”字

（二）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)多的獨(dú)體字。

“面”字，指導(dǎo)講解并示范：上橫短，撇地起筆偏左，下面要上寬下窄，橫的筆畫(huà)要均勻。請(qǐng)一生上臺(tái)書(shū)寫(xiě)。評(píng)議并指點(diǎn)。

學(xué)生練寫(xiě)兩個(gè)。

三、學(xué)生練習(xí)，把握重點(diǎn)。臨寫(xiě)一段話。

四、點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，共同提高。

出示寫(xiě)得好的和存在問(wèn)題的字，對(duì)照評(píng)議，提高認(rèn)識(shí)，再練習(xí)。

七、總結(jié)本課，布置練習(xí)。1．總結(jié)本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2．布置練習(xí)作業(yè)：下節(jié)課練習(xí)寫(xiě)含四點(diǎn)底、心字底的字。

（十）小字頭、車字旁

教學(xué)目標(biāo)：

1．使學(xué)生學(xué)會(huì)并掌握車字旁和小字頭的寫(xiě)法。2．學(xué)會(huì)并掌握兩種偏旁在結(jié)字中的應(yīng)用。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過(guò)討論，學(xué)生找出小字頭的寫(xiě)法特點(diǎn)，小字頭中的三個(gè)筆畫(huà)在田字格中都有相應(yīng)的具體位置。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入、新授：

1．談?wù)勂鹈脑颍ň徑馇榫w緊張）

2．做運(yùn)腕操。（豎掌、執(zhí)筆繞圈，畫(huà)十字、畫(huà)圓等順、逆時(shí)針?lè)较虍?huà)）

二、新授：

觀察“常”字。引出課題。1．田字格出示“小字頭”。

2．觀察筆畫(huà)特征、擺放位置。（兩點(diǎn)：左邊挑點(diǎn)，略低；右邊撇點(diǎn)，略高）3．師：字如其人，講究對(duì)稱、和諧，相互呼應(yīng)；筆斷意連，情如一家。4．小字頭書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)： 短豎粗直在中間，挑點(diǎn)撇點(diǎn)護(hù)兩邊。左低右高相響應(yīng)，穿插避讓兄弟情。5．練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

6．出示《寫(xiě)字姿勢(shì)歌》。寫(xiě)字之時(shí)身坐穩(wěn)，肩平背直頭擺正。胸離桌沿要一拳，眼離桌面要一尺。手握筆桿中下方，兩腳平放有精神。

44．比較：全班同學(xué)來(lái)看一看，比一比，兩個(gè)同樣的，哪個(gè)寫(xiě)得好，為什么？

五、學(xué)生評(píng)價(jià)。

六、課堂練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

七、總結(jié)：

1．提問(wèn)：今天我們學(xué)習(xí)了什么？ 2．希望同學(xué)們課后多加練習(xí)。

（十二）身字旁、舟字旁

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)毛筆字身字旁、舟字旁的寫(xiě)法，掌握這些偏旁部首的運(yùn)筆方法。2．學(xué)習(xí)例字：、射、船。培養(yǎng)學(xué)習(xí)毛筆字的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1．重點(diǎn)：掌握身字旁、舟字旁的寫(xiě)法和“射”“ 船”的寫(xiě)法。2．難點(diǎn)：“射”“ 船”的寫(xiě)法。教學(xué)過(guò)程：

一、板書(shū)課題，明確目標(biāo)。

1．板書(shū)：第三課 身字旁、舟字旁（讀題）

2．導(dǎo)語(yǔ)：今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)毛筆字身字旁、舟字旁的寫(xiě)法。。。

二、出示偏旁，講解要領(lǐng)。1．出示： “身”。（掛圖）

2．講解：身字旁，字要寫(xiě)得瘦一點(diǎn)，撇的起筆不出頭。3．示范。

4．同法教學(xué)“舟”。（起筆要是平撇，中間的橫不出頭，上下點(diǎn)要對(duì)起。）

三、練寫(xiě)偏旁，交流校正。1．學(xué)生練習(xí)。2．教師指正。

四、學(xué)寫(xiě)例字，教師示范。1．學(xué)寫(xiě)例字“射”

（1）分析結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)，左右相稱，上下等高。（2）分析字的變化：“身”的撇不出頭，左右要瘦。（3）分析字的運(yùn)筆

6174．教師巡視輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正

5．講評(píng)優(yōu)秀作業(yè)，鼓勵(lì)大家刻苦學(xué)習(xí)，課余時(shí)間應(yīng)主動(dòng)安排書(shū)寫(xiě)練習(xí)。

三、自主學(xué)習(xí)酉字旁

1．學(xué)生讀文中說(shuō)明性文字，觀察例字。2．學(xué)生演示 由幾名同學(xué)上臺(tái)演示“配、酸”。

3．引入：全班同學(xué)開(kāi)始寫(xiě)這幾個(gè)字，四個(gè)小組進(jìn)行比賽，看哪個(gè)組的代表寫(xiě)得最好。注意觀察，隨即在書(shū)本上描紅出該字。

4．修正：由同桌上臺(tái)再寫(xiě)一次同樣的字。

5．比較：全班同學(xué)來(lái)看一看，比一比，兩個(gè)同樣的，哪個(gè)寫(xiě)得好，為什么？

五、學(xué)生評(píng)價(jià)

六、課堂練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

七、總結(jié)：

1．提問(wèn)：今天我們學(xué)習(xí)了什么？ 2．希望同學(xué)們課后多加練習(xí)。

（十五）金字旁、絞絲旁

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)毛筆字金字旁、絞絲旁的寫(xiě)法，掌握這些偏旁部首的運(yùn)筆方法。2．學(xué)習(xí)例字：釘、給。培養(yǎng)學(xué)習(xí)毛筆字的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1．重點(diǎn)：掌握金字旁、絞絲旁的寫(xiě)法和“釘”“給”的寫(xiě)法。2．難點(diǎn)：“釘”“給”的寫(xiě)法。教學(xué)過(guò)程：

一、板書(shū)課題，明確目標(biāo)。

1．板書(shū)：第三課 金字旁、絞絲旁（讀題）

2．導(dǎo)語(yǔ)：今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)毛筆字金字旁、絞絲旁的寫(xiě)法。。。

二、出示偏旁，講解要領(lǐng)。1．出示： “钅”。（掛圖）

2．講解：金字旁，人字起筆要撇，第二筆改為橫，三橫要均勻。3．示范。

4．同法教學(xué)“纟”。（三折對(duì)在一中線。）

二、描描寫(xiě)寫(xiě)。讓學(xué)生通過(guò)描紅、臨寫(xiě)，初步掌握帶有這兩個(gè)偏旁的字的書(shū)寫(xiě)方法。要發(fā)揮描紅的作用，讓學(xué)生在描寫(xiě)的作用，讓學(xué)生在描紅的過(guò)程中不斷體驗(yàn)、總結(jié)。

宅，上下結(jié)構(gòu)。寶蓋頭略占整個(gè)字的三分之一。下部第一筆短撇稍平，橫不宜太長(zhǎng)，豎彎鉤從短撇稍左處起筆，要寫(xiě)得舒展一些。

寫(xiě)，書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意橫畫(huà)間布白均勻，豎折折鉤中的豎與折鉤要保持一定的傾斜。

三、學(xué)生自己練練。

寂，下部小的豎鉤應(yīng)與上的豎上下對(duì)正，要注意左右點(diǎn)的呼應(yīng)。又的短撇稍收斂，捺書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)適當(dāng)舒展。

審，曰應(yīng)稍偏，上大下小；最后一筆豎居中，與寶蓋頭的上點(diǎn)上下對(duì)正，應(yīng)寫(xiě)得直挺有力。

官，上寬下窄，布白均勻，下半部分要居中。

軍，禿寶蓋約占整個(gè)字的四分之一。書(shū)寫(xiě)時(shí)橫畫(huà)間布白要均勻，最后一橫略長(zhǎng)于禿寶蓋的寬度，豎在整個(gè)字的中心線上，保持平穩(wěn)。

冠，禿寶蓋略寬。

（十七）草字頭和竹字頭

教學(xué)目標(biāo)：

1．初步掌握草字頭和竹字頭這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。2．了解帶有這兩個(gè)偏旁的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律

3．寫(xiě)好例字，要求寫(xiě)得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng) 教學(xué)過(guò)程：

1．寫(xiě)寫(xiě)偏旁。通過(guò)練習(xí)，初步掌握草字頭和竹字頭這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。草字頭：書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意短豎與短撇指向中間，短豎與短撇在橫的上部露出較多，下部較少。

竹字頭：寫(xiě)竹字頭時(shí)，字頭要寫(xiě)正，字頭左右兩邊要?jiǎng)蚍Q。2．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

（1）引導(dǎo)學(xué)生讀帖，小結(jié)寫(xiě)好草字頭和竹字頭的要點(diǎn)。

（2）通過(guò)觀察，讓學(xué)生說(shuō)出書(shū)寫(xiě)的格式，字與字之間、字與標(biāo)點(diǎn)之間的距離以及每個(gè)字在一行中的位置。

（3）教師范寫(xiě)，講解“花、笑”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和寫(xiě)法。

三、練寫(xiě)偏旁，交流校正。

四、學(xué)寫(xiě)例字，教師示范。1．學(xué)寫(xiě)例字“建”

（1）分析結(jié)構(gòu)：半包圍結(jié)構(gòu)。

（2）分析字的變化：“肀”的橫要之間要注意長(zhǎng)短與均勻。（3）分析字的運(yùn)筆

2．教師范寫(xiě)“建”，分析在田字格里的布局。3．小結(jié)。同法教學(xué)“這”

五、學(xué)生練習(xí)，教師巡導(dǎo)。1．學(xué)生練習(xí)。2．教師巡導(dǎo)。

六、班級(jí)交流，作業(yè)展示。

1．交流本班學(xué)生的作業(yè)，指出寫(xiě)的好的地方和存在的問(wèn)題。2．反饋矯正強(qiáng)化練習(xí)。

七、總結(jié)本課，布置練習(xí)。1．總結(jié)本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2．布置練習(xí)作業(yè)：下節(jié)課練習(xí)寫(xiě)的建字旁、走之兒的字。

（十九）八字底 木字底

教學(xué)目標(biāo)：

1.繼續(xù)學(xué)寫(xiě)毛筆字，鞏固雙姿.2.學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)字底（八字底木字底），及帶有這些字底的字。3.練習(xí)行款書(shū)寫(xiě).教學(xué)重點(diǎn): 練習(xí)寫(xiě)好帶有（八字底 木字底）這些字底的字。教學(xué)準(zhǔn)備:小黑板一塊.教學(xué)過(guò)程:

一、復(fù)習(xí)。

1.小結(jié)上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，字頭的書(shū)寫(xiě)。2.行款練習(xí):不夠整齊,字的大小不一。

二、指導(dǎo)、練習(xí)字底的書(shū)寫(xiě)。1．八字底,左右相稱,下腳基本相平。

3241．學(xué)寫(xiě)例字“北”

（1）分析結(jié)構(gòu)：獨(dú)體字，與左右結(jié)構(gòu)的字相似。（2）分析字的變化：。起筆是短橫，不是點(diǎn)（3）分析字的運(yùn)筆

2．教師范寫(xiě)“北”，分析在田字格里的布局。3．小結(jié)。同法教學(xué)“戲”

五、學(xué)生練習(xí)，教師巡導(dǎo)。1．學(xué)生練習(xí)。2．教師巡導(dǎo)。

六、班級(jí)交流，作業(yè)展示。

1．交流本班學(xué)生的作業(yè)，指出寫(xiě)的好的地方和存在的問(wèn)題。2．反饋矯正強(qiáng)化練習(xí)。

七、總結(jié)本課，布置練習(xí)。1．總結(jié)本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2．布置練習(xí)作業(yè)：下節(jié)課練習(xí)寫(xiě)的匕首旁、戈字部的字。

第四篇：五上書(shū)法教案

五上書(shū)法教案

第一課 結(jié)構(gòu)法則

教學(xué)目的：

1、掌握橫平豎直的構(gòu)字規(guī)律與寫(xiě)法特征，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。教學(xué)用具： 小黑板、卡片。教學(xué)過(guò)程：

一、出示例字，揭示課題。

1、出示小黑板：青

直

掛

2、齊讀，這四個(gè)字的字形各有什么特點(diǎn)？ 根據(jù)學(xué)生的回答歸納：橫平豎直

3、今天我們來(lái)學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)法則

（一）”：橫平豎直。

二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

1、出示卡片：青

（1）仔細(xì)觀察，這個(gè)字怎樣寫(xiě)才好看？（2）學(xué)生邊議論邊試寫(xiě)。

（3）指名學(xué)生發(fā)言，談?wù)勛约涸噷?xiě)的感受。（即：怎樣寫(xiě)好“青”字）（4）指一名學(xué)生上臺(tái)邊說(shuō)邊寫(xiě)。（5）師生評(píng)議。

（6）學(xué)生自由練習(xí)同一類的字三個(gè)。

2、出示小黑板：（貼有寫(xiě)字的圖片）

想一想：這些字個(gè)有什么特點(diǎn)？如何寫(xiě)好它們？

3、生字書(shū)寫(xiě)。（1）學(xué)生讀一讀。（2）分析生字的特點(diǎn)。

（3）學(xué)生試寫(xiě)，要求注意橫平豎直。

4、師小結(jié)。

三、學(xué)生進(jìn)行鋼筆字練習(xí)。P2-9。

第二課

結(jié)構(gòu)法則

（二）教學(xué)目的：

1、掌握上下、左右、左中右三種字形的寫(xiě)字規(guī)律，培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。

3、繼續(xù)練習(xí)名人名言的書(shū)寫(xiě)行款。教學(xué)準(zhǔn)備：寫(xiě)有字的小黑板。教學(xué)過(guò)程：

一、出示字例，導(dǎo)入新課。

1、出示小黑板：章、鞋、辯

2、齊讀。想：這兩個(gè)字有什么特點(diǎn)？

3、仔細(xì)觀察，這兩個(gè)字在田字格中所占比例的大小有何區(qū)別？

4、指名說(shuō)，老師板書(shū)：字形較大

字形較小

二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

1、上下結(jié)構(gòu)字形：

〈1〉要點(diǎn)：下豎支上點(diǎn)，重心穩(wěn)。只有一條重心線。〈2〉老師寫(xiě)：章 〈3〉生試寫(xiě)：草

2、左右結(jié)構(gòu)字形：

〈1〉要點(diǎn)：左邊下豎居中，右邊下豎對(duì)上豎，重心穩(wěn)。有兩條重心線。〈2〉師邊將邊示范：鞋 〈3〉學(xué)生試寫(xiě)： 蟬

3、左中右字形：

〈1〉要點(diǎn)：左邊下撇對(duì)上點(diǎn)，中間豎對(duì)上點(diǎn)，右邊下豎對(duì)上點(diǎn)，有三條重心線。〈2〉范寫(xiě)：辯 〈3〉學(xué)生試寫(xiě)：街

三、名人名言行款練習(xí)。

1、生讀名人名言。

2、討論：寫(xiě)這一段話應(yīng)該注意什么？

3、小結(jié)：格式、字：

4、學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊寫(xiě)名人名言。

四、老師針對(duì)在巡視過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行糾正。生繼續(xù)練習(xí)9-16頁(yè)。

第三課

結(jié)構(gòu)法則

（三）教學(xué)目的：

1、掌握字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律— 疏密均勻，大小統(tǒng)一。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書(shū)法的熱愛(ài)，提高他們對(duì)書(shū)法的鑒賞能力。教學(xué)用具：

寫(xiě)有華羅庚名言的小黑板。教學(xué)過(guò)程：

一、出示寫(xiě)有名人名言的小黑板，導(dǎo)入新課。

1、出示小黑板，讓學(xué)生仔細(xì)觀察。

2、邊看邊想：這一段話寫(xiě)得漂亮嗎？為什么？

3、小結(jié)并板書(shū)：疏密均勻，大小統(tǒng)一。

二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：

1、指導(dǎo)寫(xiě)“青”字。〈1〉要點(diǎn): 橫畫(huà)排列均勻。〈2〉范寫(xiě)：青 〈3〉生試寫(xiě)一個(gè)。

2、指導(dǎo)寫(xiě)“刪”字。〈1〉要點(diǎn):豎畫(huà)排列均勻。〈2〉 范寫(xiě)：刪 〈3〉生試寫(xiě)。

3、指導(dǎo)寫(xiě)“藏”字。〈1〉要點(diǎn):筆畫(huà)多收緊。〈2〉 范寫(xiě)：藏 〈3〉生試寫(xiě)

4、指導(dǎo)寫(xiě)“正”字。〈1〉要點(diǎn):筆畫(huà)少放松。〈2〉 范寫(xiě)：正 〈3〉生試寫(xiě)

三、名人名言練習(xí)。

1、讀 想含義。

2、討論：如何寫(xiě)好名人名言？

3、學(xué)生試寫(xiě)。

四、同桌之間互相欣賞、指正。

五、生邊聽(tīng)音樂(lè)邊練習(xí)P17-23的字各兩個(gè)以及第二條名人名言。

第四課

結(jié)構(gòu)法則

（四）教學(xué)目的：

1、掌握字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律— 參差變化。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書(shū)法的熱愛(ài)，提高他們對(duì)書(shū)法的鑒賞能力。教學(xué)用具：

寫(xiě)有華羅庚名言的小黑板。教學(xué)過(guò)程：

一、出示寫(xiě)有名人名言的小黑板，導(dǎo)入新課。

1、出示小黑板，讓學(xué)生仔細(xì)觀察。

2、邊看邊想：這一段話寫(xiě)得漂亮嗎？為什么？

3、小結(jié)并板書(shū)：疏密均勻，大小統(tǒng)一。

二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：

1、指導(dǎo)寫(xiě)“川奉”字。〈1〉要點(diǎn): 相同筆畫(huà)長(zhǎng)短變化。〈2〉范寫(xiě)：川奉 〈3〉生試寫(xiě)一個(gè)。

2、指導(dǎo)寫(xiě)“雙昌”字。〈1〉要點(diǎn):相同部件先收后放。〈2〉 范寫(xiě)：雙昌 〈3〉生試寫(xiě)。

三、名人名言練習(xí)。

1、讀 想含義。

2、討論：如何寫(xiě)好名人名言？

3、學(xué)生試寫(xiě)。

四、同桌之間互相欣賞、指正。

五、生邊聽(tīng)音樂(lè)邊練習(xí)P23-30的字各兩個(gè)以及第二條名人名言。

第五課

結(jié)構(gòu)法則

（五）教學(xué)目的：

1、掌握左短須高，右短宜低的寫(xiě)字規(guī)律，培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。

3、繼續(xù)練習(xí)名人名言的書(shū)寫(xiě)行款。教學(xué)準(zhǔn)備：寫(xiě)有字的小黑板。教學(xué)過(guò)程：

一、出示字例，導(dǎo)入新課。

1、出示小黑板：峰、喂、初、敘

2、齊讀。想：這兩個(gè)字有什么特點(diǎn)？

3、仔細(xì)觀察，這兩個(gè)字在田字格中所占比例的大小有何區(qū)別？

二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

1、指導(dǎo)：峰、喂

〈1〉要點(diǎn)：左短須高。

〈2〉老師寫(xiě)：峰、喂 〈3〉生試寫(xiě)：峰、喂

2、指導(dǎo)：初、敘 〈1〉要點(diǎn)：右短宜低。〈2〉老師寫(xiě)：初、敘 〈3〉生試寫(xiě)：初、敘

三、名人名言行款練習(xí)。

1、生讀名人名言。

2、討論：寫(xiě)這一段話應(yīng)該注意什么？

3、小結(jié)：格式、字：

4、學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊寫(xiě)名人名言。

四、老師針對(duì)在巡視過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行糾正。生繼續(xù)練習(xí)30-36頁(yè)。

第六課

結(jié)構(gòu)法則

（六）教學(xué)要求：

1、掌握漢字書(shū)寫(xiě)中“以字定形”這一規(guī)律，書(shū)寫(xiě)中注意寫(xiě)字“大致形狀”的要點(diǎn)和細(xì)節(jié)。

2、繼續(xù)進(jìn)行行款練習(xí)，在練習(xí)中既體會(huì)這一規(guī)律又能兼顧整體。

3、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力及對(duì)書(shū)法的鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)書(shū)法的熱愛(ài)。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)舊課：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是什么書(shū)寫(xiě)規(guī)律？怎樣才能使?jié)h字的比例適當(dāng)呢？

二、新課學(xué)習(xí)。

過(guò)渡：漢字不僅要各部分比例適當(dāng)，還要做到以字定形才美觀。（揭示課題，齊讀）

1、對(duì)比寫(xiě)兩個(gè)“血”字，讓學(xué)生感悟。

2、閱讀書(shū)中“概述”，記號(hào)，交流。

3、認(rèn)讀本課例字，慢讀一遍，初步感知字形。

4、以“團(tuán)”字教學(xué)為例：

〈1〉自己閱讀領(lǐng)悟要求，對(duì)照例字體會(huì)后說(shuō)說(shuō)。〈2〉指名寫(xiě)一個(gè)“團(tuán)”下面同時(shí)練習(xí)一個(gè)。〈3〉點(diǎn)評(píng)學(xué)生板演，同桌依此互查互評(píng)。〈4〉改進(jìn)后再練習(xí)寫(xiě)一個(gè)“團(tuán)”。

5、以下的字可一齊指名書(shū)寫(xiě)，如一人寫(xiě)兩個(gè)字，集中點(diǎn)評(píng)，全班每字各練寫(xiě)兩個(gè)。

6、每個(gè)例字的最后一個(gè)字臨摹一起進(jìn)行，要求盡量不看要求，心領(lǐng)神會(huì)，熟練掌握“以字定形”這一規(guī)律。

7、行款練習(xí)。〈1〉認(rèn)讀行款內(nèi)容。

〈2〉觀察行款整體，要注意哪些問(wèn)題。〈3〉交流：

〈4〉書(shū)寫(xiě)練習(xí)，教師輔導(dǎo)。

三、作業(yè)展評(píng)。

1、同桌互評(píng)，將結(jié)構(gòu)最好、整體最美的漢字記號(hào)，如“團(tuán)”互相比一比，誰(shuí)寫(xiě)得好。

2、四人小組展評(píng)。

3、交流感受。

四、布置作業(yè)

1、繼續(xù)進(jìn)行行款練習(xí)。第37—43頁(yè)。

2、找一些名言進(jìn)行課外練習(xí)。

3、行款要有一定速度。

第七課

結(jié)構(gòu)法則

（七）教學(xué)要求：

1、掌握漢字書(shū)寫(xiě)中“比例適當(dāng)”這一規(guī)律，書(shū)寫(xiě)中注意寫(xiě)字“比例適當(dāng)”的要點(diǎn)和細(xì)節(jié)。

2、繼續(xù)進(jìn)行行款練習(xí)，在練習(xí)中既體會(huì)這一規(guī)律又能兼顧整體。

3、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力及對(duì)書(shū)法的鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)書(shū)法的熱愛(ài)。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)舊課：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是什么書(shū)寫(xiě)規(guī)律？怎樣才能以字定形呢？

二、新課學(xué)習(xí)。

過(guò)渡：漢字不僅要以字定形，還要各部分比例適當(dāng)才美觀。（揭示課題，齊讀）

1、對(duì)比寫(xiě)兩個(gè)“搜”字，讓學(xué)生感悟。

2、閱讀書(shū)中“概述”，記號(hào)，交流。

3、認(rèn)讀本課例字，慢讀一遍，初步感知字形。

4、以“照”字教學(xué)為例：

〈1〉自己閱讀領(lǐng)悟要求，對(duì)照例字體會(huì)后說(shuō)說(shuō)。〈2〉指名寫(xiě)一個(gè)“照”下面同時(shí)練習(xí)一個(gè)。〈3〉點(diǎn)評(píng)學(xué)生板演，同桌依此互查互評(píng)。〈4〉改進(jìn)后再練習(xí)寫(xiě)一個(gè)“照”。

5、以下的字可一齊指名書(shū)寫(xiě)，如一人寫(xiě)兩個(gè)字，集中點(diǎn)評(píng)，全班每字各練寫(xiě)兩個(gè)。

6、每個(gè)例字的最后一個(gè)字臨摹一起進(jìn)行，要求盡量不看要求，心領(lǐng)神會(huì)，熟練掌握“比例適當(dāng)”這一規(guī)律。

7、行款練習(xí)。〈1〉認(rèn)讀行款內(nèi)容。

〈2〉觀察行款整體，要注意哪些問(wèn)題。〈3〉交流：

〈4〉書(shū)寫(xiě)練習(xí)，教師輔導(dǎo)。

三、作業(yè)展評(píng)。

1、同桌互評(píng)，將結(jié)構(gòu)最好、整體最美的漢字記號(hào)，如“照”互相比一比，誰(shuí)寫(xiě)得好。

2、四人小組展評(píng)。

3、交流感受。

四、布置作業(yè)

1、繼續(xù)進(jìn)行行款練習(xí)。第44—54頁(yè)。

2、找一些名言進(jìn)行課外練習(xí)。

3、行款要有一定速度。

第八課 獨(dú)體字

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1．掌握獨(dú)體字的漢字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則。2．正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)?yīng)汅w字。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：“夕、乃、戈、之”這些獨(dú)體字屬于偏斜結(jié)構(gòu)，在指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)要提醒他們找出字的主筆，并能確定好主筆與其他筆畫(huà)的關(guān)系，這樣才能寫(xiě)好這類結(jié)構(gòu)的字。教學(xué)過(guò)程：

一、本學(xué)期研究性學(xué)習(xí)的目的內(nèi)容及要求，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

（1）為什么要寫(xiě)好漢字？（2）怎樣才能寫(xiě)好漢字？（3）寫(xiě)字的要求有哪些？

二、學(xué)習(xí)獨(dú)體字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則 1．介紹獨(dú)體字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則

獨(dú)體字，筆畫(huà)一般較少，書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意筆畫(huà)均勻，長(zhǎng)橫要平，長(zhǎng)豎要正，字形要端正。

2．出示漢字：夕、乃、戈、之

3．請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，書(shū)寫(xiě)這些漢字時(shí)要注意什么？

夕：夕的主筆橫撇的斜度不能太平，也不能太豎，這是夕字重心能不能平穩(wěn)的關(guān)鍵。

乃：乃的撇畫(huà)起筆應(yīng)在方格中央偏左處，主筆橫折折折鉤中的橫稍短，左低右高。

戈：戈的上橫是短橫，左低右高。之：主筆捺畫(huà)自橫撇的撇端起筆。

4．學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)。臨寫(xiě)一段話。

三、總結(jié)，小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的字寫(xiě)得漂亮。

第九課

獨(dú)體字

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)筆畫(huà)多和筆畫(huà)少的獨(dú)體字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則，練習(xí)書(shū)寫(xiě)?yīng)汅w字，將字寫(xiě)端正。2．繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)訓(xùn)練。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：這些獨(dú)體字書(shū)寫(xiě)并不是十分困難，重要的是要讓學(xué)生舉一反三，能讓學(xué)生從這類字中總結(jié)出一些書(shū)寫(xiě)的規(guī)律。最終寫(xiě)好行款練習(xí)。教學(xué)過(guò)程：

一、問(wèn)題導(dǎo)入，引發(fā)興趣。前面我們學(xué)習(xí)了一些右偏旁及由它們組成的字的寫(xiě)法。誰(shuí)能告訴我們直接由筆畫(huà)組成的字（不包括任何部件）叫什么字？怎樣寫(xiě)好獨(dú)體字呢？講后請(qǐng)一生上臺(tái)試寫(xiě)幾個(gè)獨(dú)體字。（留作后面評(píng)點(diǎn)）今天我們就進(jìn)一步研究一下怎樣寫(xiě)好獨(dú)體字。板書(shū)：獨(dú)體字

（二）二、筆畫(huà)復(fù)習(xí)。

書(shū)寫(xiě)豎折折鉤、橫折折鉤、橫折折撇、橫折彎鉤。

三、講授新課，講演試評(píng)。

（一）認(rèn)識(shí)獨(dú)體字。

讀一讀（出示小黑板：入、面）

觀察筆畫(huà)多的和筆畫(huà)少的獨(dú)體字整體布局有什么特點(diǎn)。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)少的獨(dú)體字。

1．“入”字，邊講邊示范：撇短捺長(zhǎng)，撇捺開(kāi)張，下腳齊平。請(qǐng)一生上臺(tái)寫(xiě)。評(píng)議。學(xué)生練寫(xiě)兩個(gè)。2．“尺”字，學(xué)生讀提示，體會(huì)書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。

請(qǐng)一生上臺(tái)寫(xiě)，老師相機(jī)指導(dǎo)。（注意捺的開(kāi)張度）。學(xué)生練寫(xiě)兩個(gè)。“萬(wàn)”、“石”、“互”、“少”字

（二）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)多的獨(dú)體字。

“面”字，指導(dǎo)講解并示范：上橫短，撇地起筆偏左，下面要上寬下窄，橫的筆畫(huà)要均勻。請(qǐng)一生上臺(tái)書(shū)寫(xiě)。評(píng)議并指點(diǎn)。學(xué)生練寫(xiě)兩個(gè)。

三、學(xué)生練習(xí)，把握重點(diǎn)。臨寫(xiě)一段話。

四、點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，共同提高。

出示寫(xiě)得好的和存在問(wèn)題的字，對(duì)照評(píng)議，提高認(rèn)識(shí)，再練習(xí)。

第十課 小字頭、車字旁

教學(xué)目標(biāo)：

1．使學(xué)生學(xué)會(huì)并掌握車字旁和小字頭的寫(xiě)法。2．學(xué)會(huì)并掌握兩種偏旁在結(jié)字中的應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過(guò)討論，學(xué)生找出小字頭的寫(xiě)法特點(diǎn)，小字頭中的三個(gè)筆畫(huà)在田字格中都有相應(yīng)的具體位置。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入、新授：

1．談?wù)勂鹈脑颍ň徑馇榫w緊張）

2．做運(yùn)腕操。（豎掌、執(zhí)筆繞圈，畫(huà)十字、畫(huà)圓等順、逆時(shí)針?lè)较虍?huà)）

二、新授：

觀察“常”字。引出課題。1．田字格出示“小字頭”。

2．觀察筆畫(huà)特征、擺放位置。（兩點(diǎn)：左邊挑點(diǎn)，略低；右邊撇點(diǎn)，略高）3．師：字如其人，講究對(duì)稱、和諧，相互呼應(yīng)；筆斷意連，情如一家。4．小字頭書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)： 短豎粗直在中間，挑點(diǎn)撇點(diǎn)護(hù)兩邊。左低右高相響應(yīng)，穿插避讓兄弟情。5．練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

6．出示《寫(xiě)字姿勢(shì)歌》。寫(xiě)字之時(shí)身坐穩(wěn)，肩平背直頭擺正。胸離桌沿要一拳，眼離桌面要一尺。手握筆桿中下方，兩腳平放有精神。

7．生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。師范寫(xiě)并點(diǎn)評(píng)。挑點(diǎn)撇點(diǎn)應(yīng)響應(yīng)，中間短豎位置較正，8．比較含“小字頭”的諸字特征：尚、黨、裳，注意：兩點(diǎn)間距離應(yīng)由字形整體特征來(lái)決定

三、練習(xí)書(shū)寫(xiě)“常”字。1．先觀察字形，整體呈三角形。2．提筆書(shū)空，揣摩筆意。

3．學(xué)生練習(xí)，互評(píng)。原則：先優(yōu)點(diǎn),后缺點(diǎn)。

第十一課 馬字旁、戈字旁

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解馬字旁和戈字旁的造字規(guī)律，結(jié)構(gòu)原則。2．根據(jù)所學(xué)偏旁的變化規(guī)律，寫(xiě)好課本例字。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：在指導(dǎo)戈字旁的書(shū)寫(xiě)時(shí)，一定要把斜鉤單獨(dú)拿出來(lái)再做指導(dǎo)，這對(duì)寫(xiě)好這個(gè)偏旁十分重要。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1．檢查課前準(zhǔn)備情況。2．復(fù)習(xí)上一節(jié)課的主要內(nèi)容。3．進(jìn)入新課題。

二、講授新知識(shí)

1．今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是“馬字旁和戈字旁”的偏旁。并示范兩個(gè)字。

提示：“馬”字做左偏旁時(shí)，字形窄長(zhǎng)，最后一橫改為提。“戈”字的短橫略向右上斜，撇畫(huà)從短橫下斜穿鉤的中心。2．請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)演示字。

3．練習(xí)三名同學(xué)上臺(tái)演示，其他同學(xué)自行練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。4．小結(jié)：簡(jiǎn)評(píng)，同學(xué)點(diǎn)評(píng)

四、自主學(xué)習(xí)

1．學(xué)生演示 由幾名同學(xué)上臺(tái)演示“騎、駝”。

2．引入：全班同學(xué)開(kāi)始寫(xiě)這幾個(gè)字，四個(gè)小組進(jìn)行比賽，看哪個(gè)組的代表寫(xiě)得最好。注意觀察，隨即在書(shū)本上描紅出該字。3．修正：由同桌上臺(tái)再寫(xiě)一次同樣的字。

4．比較：全班同學(xué)來(lái)看一看，比一比，兩個(gè)同樣的，哪個(gè)寫(xiě)得好，為什么？

五、學(xué)生評(píng)價(jià)。

六、課堂練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

七、總結(jié)：

1．提問(wèn)：今天我們學(xué)習(xí)了什么？ 2．希望同學(xué)們課后多加練習(xí)。

第十二課 門字框、人字頭

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)生通過(guò)本課學(xué)習(xí)，應(yīng)掌握門字框、人字頭的寫(xiě)法，并體會(huì)這兩種字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

2．培養(yǎng)和提高學(xué)生的觀察能力、比較能力和審美能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：同學(xué)們?cè)趯?xiě)目字旁這個(gè)筆畫(huà)時(shí)，能夠做到目字旁內(nèi)部的短橫收筆處與橫折的折之間要保持一定的距離。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)馬字旁、戈字旁的寫(xiě)法。

二、新課：這節(jié)課學(xué)習(xí)第五課

門字框、人字頭

（一）門字框

1．出示課件；“閃”

問(wèn)；這是什么結(jié)構(gòu)的字？（半包圍結(jié)構(gòu)）引導(dǎo)學(xué)生觀察字形特點(diǎn)。教師明確書(shū)寫(xiě)門字框要點(diǎn)；門字框中的左豎和點(diǎn)不要靠得太緊，橫折鉤的起筆對(duì)準(zhǔn)點(diǎn)畫(huà)的尾部，距離不要太近。

2．出示課件；“閃、閑、闖”三個(gè)字，仔細(xì)觀察體會(huì)門字框的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（四人一組討論）談一談?dòng)^察后的審美感受。

3．教師小結(jié)：門字框內(nèi)的部件稍寫(xiě)大一點(diǎn)，要安放在框中偏上的地方。4．請(qǐng)大家看一遍這三個(gè)字筆畫(huà)筆順。

5．教師示范書(shū)寫(xiě)“閑”，邊寫(xiě)邊講解書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

6.學(xué)生在方格本上用鋼筆書(shū)寫(xiě)“閃、閑、闖”三個(gè)字各四遍，體會(huì)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（放音樂(lè)）。

7．教師巡視輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正

8．講評(píng)優(yōu)秀作業(yè)，鼓勵(lì)大家刻苦學(xué)習(xí)，課余時(shí)間應(yīng)主動(dòng)安排書(shū)寫(xiě)練習(xí)。

（二）、同桌兩人合作學(xué)習(xí)人字頭

1．出示課件“介”字，觀察人字頭的寫(xiě)法，體會(huì)上下結(jié)構(gòu)的字，每一部分都要寫(xiě)得扁些這一結(jié)構(gòu)規(guī)律。2．出示課件；“介、企、拿”，由學(xué)生觀察、分析，體會(huì)人字頭在不同字中結(jié)構(gòu)上的變化。

3．教師作補(bǔ)充、歸納。

4．學(xué)生在課本上用鋼筆書(shū)寫(xiě)，體會(huì)結(jié)構(gòu)規(guī)律。（聽(tīng)音樂(lè)）5．教師巡視輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正。

6．展示優(yōu)秀作業(yè)，注意指出學(xué)生書(shū)寫(xiě)中普遍存在的問(wèn)題。予以糾正。

（三）、教師總結(jié)；這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？

第十三課 目字旁、酉字旁

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解目字旁和酉字旁的造字規(guī)律，結(jié)構(gòu)原則。2．根據(jù)所學(xué)偏旁的變化規(guī)律，寫(xiě)好課本例字。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：同學(xué)們?cè)趯?xiě)目字旁這個(gè)筆畫(huà)時(shí)，能夠做到目字旁內(nèi)部的短橫收筆處與橫折的折之間要保持一定的距離。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1．檢查課前準(zhǔn)備情況。2．復(fù)習(xí)上一節(jié)課的主要內(nèi)容。3．進(jìn)入新課題。

二、講授新知識(shí)

1．今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是：目字旁、酉字旁。并示范兩個(gè)字。提示：“目”字做左偏旁時(shí)，形態(tài)窄長(zhǎng)，“目”中的短橫均勻分布。2．教師示范書(shū)寫(xiě)“睜”，邊寫(xiě)邊講解書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

3．學(xué)生在方格本上用鋼筆書(shū)寫(xiě)“睜、睡、瞪”三個(gè)字各四遍，體會(huì)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（放音樂(lè)）。

4．教師巡視輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正

5．講評(píng)優(yōu)秀作業(yè)，鼓勵(lì)大家刻苦學(xué)習(xí)，課余時(shí)間應(yīng)主動(dòng)安排書(shū)寫(xiě)練習(xí)。

三、自主學(xué)習(xí)酉字旁

1．學(xué)生讀文中說(shuō)明性文字，觀察例字。

2．學(xué)生演示 由幾名同學(xué)上臺(tái)演示“配、酸”。3．引入：全班同學(xué)開(kāi)始寫(xiě)這幾個(gè)字，四個(gè)小組進(jìn)行比賽，看哪個(gè)組的代表寫(xiě)得最好。注意觀察，隨即在書(shū)本上描紅出該字。4．修正：由同桌上臺(tái)再寫(xiě)一次同樣的字。

5、比較：全班同學(xué)來(lái)看一看，比一比，兩個(gè)同樣的，哪個(gè)寫(xiě)得好，為什么？

五、學(xué)生評(píng)價(jià)

六、課堂練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

七、總結(jié)：

1．提問(wèn)：今天我們學(xué)習(xí)了什么？ 2．希望同學(xué)們課后多加練習(xí)。

第十四課

禿寶蓋和寶蓋頭

教學(xué)目標(biāo)：

1．初步掌握寶蓋頭和禿寶蓋這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。2．了解帶有這兩個(gè)偏旁的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。

3．寫(xiě)好例字，要求寫(xiě)得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。教學(xué)過(guò)程：

一、寫(xiě)寫(xiě)偏旁。

通過(guò)練習(xí)，初步掌握寶蓋頭和禿寶蓋這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

寶蓋頭：上點(diǎn)居中，第二筆是豎點(diǎn)，稍向左下傾斜，橫鉤稍左低右高，轉(zhuǎn)折處稍頓

禿寶蓋：第一筆是豎點(diǎn)，不要寫(xiě)成短撇，書(shū)寫(xiě)時(shí)向左下由輕到重頓筆。橫鉤稍左低右高，轉(zhuǎn)折處稍頓，出鉤稍快。

二、描描寫(xiě)寫(xiě)。讓學(xué)生通過(guò)描紅、臨寫(xiě)，初步掌握帶有這兩個(gè)偏旁的字的書(shū)寫(xiě)方法。要發(fā)揮描紅的作用，讓學(xué)生在描寫(xiě)的作用，讓學(xué)生在描紅的過(guò)程中不斷體驗(yàn)、總結(jié)。

宅，上下結(jié)構(gòu)。寶蓋頭略占整個(gè)字的三分之一。下部第一筆短撇稍平，橫不宜太長(zhǎng)，豎彎鉤從短撇稍左處起筆，要寫(xiě)得舒展一些。

寫(xiě)，書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意橫畫(huà)間布白均勻，豎折折鉤中的豎與折鉤要保持一定的傾斜。

三、學(xué)生自己練練。寂，下部小的豎鉤應(yīng)與上的豎上下對(duì)正，要注意左右點(diǎn)的呼應(yīng)。又的短撇稍收斂，捺書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)適當(dāng)舒展。

審，曰應(yīng)稍偏，上大下小；最后一筆豎居中，與寶蓋頭的上點(diǎn)上下對(duì)正，應(yīng)寫(xiě)得直挺有力。

官，上寬下窄，布白均勻，下半部分要居中。

軍，禿寶蓋約占整個(gè)字的四分之一。書(shū)寫(xiě)時(shí)橫畫(huà)間布白要均勻，最后一橫略長(zhǎng)于禿寶蓋的寬度，豎在整個(gè)字的中心線上，保持平穩(wěn)。冠，禿寶蓋略寬。

第十五課 草字頭和竹字頭

教學(xué)目標(biāo)：

1．初步掌握草字頭和竹字頭這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。2．了解帶有這兩個(gè)偏旁的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律

3．寫(xiě)好例字，要求寫(xiě)得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng) 教學(xué)過(guò)程：

1．寫(xiě)寫(xiě)偏旁。通過(guò)練習(xí)，初步掌握草字頭和竹字頭這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。草字頭：書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意短豎與短撇指向中間，短豎與短撇在橫的上部露出較多，下部較少。

竹字頭：寫(xiě)竹字頭時(shí)，字頭要寫(xiě)正，字頭左右兩邊要?jiǎng)蚍Q。2．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

（1）引導(dǎo)學(xué)生讀帖，小結(jié)寫(xiě)好草字頭和竹字頭的要點(diǎn)。

（2）通過(guò)觀察，讓學(xué)生說(shuō)出書(shū)寫(xiě)的格式，字與字之間、字與標(biāo)點(diǎn)之間的距離以及每個(gè)字在一行中的位置。

（3）教師范寫(xiě)，講解“花、笑”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和寫(xiě)法。2．描描寫(xiě)寫(xiě)。先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字比較難寫(xiě)，然后進(jìn)行范寫(xiě)。

芬，上下結(jié)構(gòu)，上小下大。書(shū)寫(xiě)草字頭時(shí)，字頭要寫(xiě)正，短豎與短撇之間的形態(tài)呈上開(kāi)下合之勢(shì)

籠，上下結(jié)構(gòu)，上小下大。3．自己練練 三 例字指導(dǎo) 茶，草字頭下的人，撇、捺應(yīng)舒展；木的撇、捺應(yīng)改為左點(diǎn)和右點(diǎn)。獲，上窄下寬。草字頭短豎與短撇不宜寫(xiě)得太長(zhǎng)。管，上下結(jié)構(gòu)。官要居中，與竹字頭上下對(duì)正

等，上下結(jié)構(gòu)。竹字頭的左邊部分略小，右邊部分略大。

答，上下結(jié)構(gòu)，上小下大。竹字頭要寫(xiě)得緊湊。合的撇捺要寫(xiě)得舒展。4．反饋

展示作品，學(xué)生再次描寫(xiě)。

第十六課

八字底 木字底

教學(xué)目標(biāo)：

1.繼續(xù)學(xué)寫(xiě)毛筆字，鞏固雙姿.2.學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)字底（八字底木字底），及帶有這些字底的字。3.練習(xí)行款書(shū)寫(xiě).教學(xué)重點(diǎn): 練習(xí)寫(xiě)好帶有（八字底 木字底）這些字底的字。教學(xué)準(zhǔn)備: 小黑板一塊.教學(xué)過(guò)程:

一、復(fù)習(xí)。

1.小結(jié)上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，字頭的書(shū)寫(xiě)。2.行款練習(xí):不夠整齊,字的大小不一。

二、指導(dǎo)、練習(xí)字底的書(shū)寫(xiě)。1．八字底,左右相稱,下腳基本相平。2．只:撇,點(diǎn)起筆分別對(duì)正“口”的兩下角。3．其:橫的間隔均勻,右豎比左豎高,下橫長(zhǎng)。4.木字底,橫長(zhǎng),豎在橫上稍出頭,撇捺對(duì)稱。5.柴:上部左底右高,下部比上部長(zhǎng)而稍寬。

三、學(xué)生在老師指導(dǎo)下練習(xí)寫(xiě)字。1.讀帖，說(shuō)說(shuō)要寫(xiě)的字注意點(diǎn)。1.學(xué)生練習(xí)。

第十七課

皿字底 心字底

教學(xué)目標(biāo)：

1．讓學(xué)生學(xué)會(huì)本課字底（皿字底、木字底）及有關(guān)字的寫(xiě)法,做到正確用筆。2．培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣及寫(xiě)字興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：書(shū)寫(xiě)字底用筆方法正確。

難點(diǎn)：心字底的寫(xiě)法。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

觀察學(xué)生精神面貌，檢查學(xué)生寫(xiě)字用具。

二、檢查復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)“八字底、木字底”的用筆方法。

三、講授新課 1.板書(shū)課題。

2.出示“皿字底、心字底”，引導(dǎo)學(xué)生觀察字底的形態(tài)及用筆方法。3.字頭書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：

皿字底：形態(tài)較扁。邊豎內(nèi)斜，行筆由重到輕。四豎間隔要?jiǎng)颍讬M要長(zhǎng)。心字底：左點(diǎn)略低，右點(diǎn)略高，三點(diǎn)寫(xiě)在一條斜線上，后面兩個(gè)點(diǎn)畫(huà)要呼應(yīng)。4．范字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)

（1）說(shuō)說(shuō)范字有什么特點(diǎn)？該如何書(shū)寫(xiě)？（2）范寫(xiě)并講解。

孟：“子”不要過(guò)扁，橫處頓筆較重。皿字底長(zhǎng)橫以上部分不要過(guò)于窄長(zhǎng)。盆:上下寬窄相等,對(duì)稱.思：上窄下寬，長(zhǎng)短相同。上部邊豎長(zhǎng)度一致，下橫上斜度較大。下部三點(diǎn)依次漸高。

忽：上部撇不要過(guò)短，間隔均勻。下部中間點(diǎn)要小，右邊點(diǎn)上提。志:上部較窄,下部較寬,上下對(duì)正.四、學(xué)生習(xí)字。

教師巡視指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)難寫(xiě)字的書(shū)寫(xiě)，幫助后進(jìn)生的分析、書(shū)寫(xiě)。

五、課堂小結(jié)。

（1）讓學(xué)生再舉出些含“皿字底、心字底”的字來(lái)書(shū)寫(xiě)。（2）展示優(yōu)秀作業(yè)，并讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)議。

第十八課 上下結(jié)構(gòu)

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)幾個(gè)上下結(jié)構(gòu)字的正確書(shū)寫(xiě)。

2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察字的間架結(jié)構(gòu)。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)漢字藝術(shù) 教學(xué)重點(diǎn)：

幾個(gè)例字的正確規(guī)范書(shū)寫(xiě)。教學(xué)難點(diǎn)：

“勢(shì)、霞、鹽”三字的書(shū)寫(xiě)。教學(xué)關(guān)鍵：認(rèn)真觀察仔細(xì)書(shū)寫(xiě)。教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞導(dǎo)入 1．課件欣賞

師：同學(xué)們，你們都知道哪些書(shū)法家呀？能告訴老師嗎？ 生：顏真卿……

師：同學(xué)們知道的真多，現(xiàn)在老師再給大家介紹幾位書(shū)法家，欣賞一些名家的書(shū)法作品。（放課件）（生發(fā)出感嘆）

師：是呀，這些字多美呀！你們知道嗎，這些著名書(shū)法家，從小都是認(rèn)真寫(xiě)字，刻苦練習(xí)，最后才寫(xiě)出一手漂亮的字。同學(xué)們想不想把字也寫(xiě)得這么漂亮？那我們就要按要求認(rèn)真寫(xiě)字，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。大家還記得寫(xiě)字的要求嗎？（放課件：看仔細(xì)按筆順寫(xiě)正確、寫(xiě)美觀）讓生齊讀要求

師：這一節(jié)課，我們就來(lái)比一比誰(shuí)觀察最仔細(xì)，字寫(xiě)得最漂亮

二、復(fù)習(xí)漢字結(jié)構(gòu) 師：我們都知道，漢字有好幾種結(jié)構(gòu)，老師來(lái)考考你們，這些字是什么結(jié)構(gòu)？（出示勢(shì)、霞、鹽）

生分析上下字結(jié)構(gòu)的字特點(diǎn)：書(shū)寫(xiě)上下結(jié)構(gòu)的字。除要注意上下的占位比例外，還要處理好上部或下部中的左右部分的占位。

三、指導(dǎo)（1）學(xué)生觀察（2）提問(wèn)

通過(guò)提問(wèn)，上寬下窄型的字上半部較寬而下半部較窄。（3）學(xué)生觀察（4）提問(wèn)

通過(guò)提問(wèn)，上窄下寬型的字上半部寫(xiě)得窄而下半部寫(xiě)得窄。3．示范

在音樂(lè)《漁舟唱晚》聲中，教師范寫(xiě)“勢(shì)”。學(xué)生觀察，教師提問(wèn)，啟發(fā)學(xué)生想象性思維。（教師歸納總結(jié)，使學(xué)生確立書(shū)寫(xiě)方法。）4．練習(xí)

（1）在音樂(lè)《漁舟唱晚》聲中，學(xué)生模仿練習(xí)，教師行間巡視、指導(dǎo)。（2）展示學(xué)生作業(yè)，點(diǎn)評(píng)。

四、評(píng)選“寫(xiě)字小能手”

五、總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容

書(shū)寫(xiě)?yīng)汅w字，要特別注意把主要筆畫(huà)寫(xiě)好，把重心安放在中心線上，才能使寫(xiě)出的字站得穩(wěn)。今天這節(jié)課同學(xué)們聽(tīng)得很專心、看得很仔細(xì)、寫(xiě)得很認(rèn)真，班上的寫(xiě)字小能手越來(lái)越多。老師相信只要大家刻苦練字，一定會(huì)寫(xiě)出一手漂亮的字。

六、布置課后作業(yè)

教師書(shū)寫(xiě)與“勢(shì)”形態(tài)相近的半包圍和全包圍的字，布置課后作業(yè)。

第十九課

左右結(jié)構(gòu)

教學(xué)目標(biāo)：

1、看清左右結(jié)構(gòu)的字較短部分的書(shū)寫(xiě)位置，書(shū)寫(xiě)時(shí)能注意高低錯(cuò)位，把字寫(xiě)得既活潑又穩(wěn)實(shí)。

2、培養(yǎng)寫(xiě)字興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：書(shū)寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)的字書(shū)寫(xiě)時(shí)注意高低錯(cuò)位，把字寫(xiě)得既活潑又穩(wěn)實(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：仍然是注意筆畫(huà)的避讓與穿插。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)：

1、上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了左右結(jié)構(gòu)的字，左右兩部分有的差不多胖瘦，有的卻胖瘦不同，還記得他們的書(shū)寫(xiě)口訣嗎？

2、先指名背，再一齊讀一讀： 左右不等瘦讓胖，左右等寬向中靠； 主動(dòng)避讓有禮貌，巧妙穿插很友好。二

感知：

1、出示：即、和、時(shí)，要求與上節(jié)課的書(shū)寫(xiě)口訣連連線。

2、根據(jù)以上口訣，老師書(shū)寫(xiě)“即、和、時(shí)”時(shí)故意只注意左右的胖瘦比例而沒(méi)注意左右的長(zhǎng)短、高低，然后讓學(xué)生評(píng)一評(píng)，從而引出“錯(cuò)位”這個(gè)書(shū)寫(xiě)要求。

3、小結(jié)：左右結(jié)構(gòu)的字不僅要看清左右兩部分的胖瘦比例，注意主動(dòng)避讓、巧妙穿插，還要看清他們的長(zhǎng)短，注意高低錯(cuò)位，這樣才能把字寫(xiě)得既活潑有穩(wěn)實(shí)。

三、領(lǐng)悟：

1、即：左右胖瘦、長(zhǎng)短都差不多，兩邊都往中線靠，左高右低錯(cuò)位要注意。左右等長(zhǎng)要錯(cuò)位，左高右低好可愛(ài)

對(duì)照口訣學(xué)生重點(diǎn)練寫(xiě)“即”，寫(xiě)后進(jìn)行評(píng)改。

2、出示：和、時(shí)，觀察它們左右兩邊哪部分較短？

較短部分是口和日，比較這兩個(gè)口的書(shū)寫(xiě)位置：“和”的口偏左下點(diǎn)，“時(shí)”的日偏右上點(diǎn)。（1）時(shí)： a.老師在田字格里范寫(xiě)并講解“時(shí)”：左邊的口字剛想舒舒服服坐下來(lái)，可他一看右邊的同桌長(zhǎng)得又胖又長(zhǎng)的，心想他那么大個(gè)子，坐這么點(diǎn)位置，連腳都沒(méi)地方放了，坐著多不舒服啊！于是長(zhǎng)得又瘦又短的口字，主動(dòng)往左上移，讓出了一些位置給右邊。右邊部分很感激小口，就親親熱熱靠過(guò)來(lái)，和小口做朋友。同學(xué)之間，也要這樣多體諒別人，為別人著想。所以左邊短小的應(yīng)該注意： 短的在左往上挪，讓出位置給右坐

b.請(qǐng)念一念口訣，對(duì)照口訣重點(diǎn)練寫(xiě)“時(shí)”，并進(jìn)行評(píng)、改。

(2)“和”：

a.“和”的口在右邊，他長(zhǎng)得又瘦又短，身子很輕，有幾次因?yàn)檎镜酶吡诵┒铧c(diǎn)被風(fēng)吹走了，后來(lái)左邊的禾給他出了個(gè)好主意：小朋友，你個(gè)子小，請(qǐng)下來(lái)些，讓我給你擋住大風(fēng)吧。小個(gè)子的口往下一移，果然覺(jué)得很穩(wěn)了。所以右邊短小的應(yīng)該怎么辦？觀察、討論。b.出示口訣念一念：

短的在右向下移，左右平穩(wěn)才適宜。

3、概括本課書(shū)寫(xiě)要訣，反復(fù)誦讀，熟記在心，并對(duì)照口訣在本課中分別找出相關(guān)類型的字：

左右等長(zhǎng)要錯(cuò)位，左高右低好可愛(ài)。

短的在左往上挪，讓出位置給右坐。

短的在右向下移，左右平穩(wěn)才適宜。

四、運(yùn)用：教師范寫(xiě)（時(shí) 姑 矩 即 拜 非 頗 顆 和）一遍，然后學(xué)生仿寫(xiě)。教師巡視，講評(píng)。

五、拓展： 根據(jù)左右結(jié)構(gòu)書(shū)寫(xiě)口訣讓學(xué)生在心中畫(huà)畫(huà)書(shū)寫(xiě)示意圖，然后獨(dú)立臨寫(xiě)，最后同桌互評(píng)、互背口訣。

第二十課 左右結(jié)構(gòu)

教學(xué)要求：

1．掌握左中右結(jié)構(gòu)中寬型和中窄型的字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

2．練習(xí)書(shū)寫(xiě)左中右結(jié)構(gòu)的字。

教學(xué)重點(diǎn)：

處理好左部、中部和右部的寬窄關(guān)系。

教學(xué)時(shí)間：

課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：

小黑板

教學(xué)過(guò)程：

一、揭示課題

今天，我們來(lái)學(xué)寫(xiě)左中右結(jié)構(gòu)的字。

二、指導(dǎo)

1．出示小黑板。

測(cè)

砌

2．學(xué)生觀察字形。

3．討論交流。

⑴中寬型：這一類型字的左右兩部分較窄，而中間部分較寬。如“測(cè)”字的“三點(diǎn)水”、“刂”部都很窄，而“貝”部卻較寬。

⑵ 中窄型：這一類型字的左右兩部分較寬，而中間部分較窄。如“砌”字的“石”、“刀”兩部分較寬，而“七”部則較窄。

4．教師范寫(xiě)。

5．學(xué)生練寫(xiě)。

6．分析常見(jiàn)病因。

⑴ 中寬型：① “貝”部過(guò)窄。

② “貝”部過(guò)寬。

⑵ 中窄型：① “七”部過(guò)窄。

② “七”部過(guò)寬。

三、練習(xí)

練習(xí)書(shū)寫(xiě)左中右結(jié)構(gòu)的字。

四、總結(jié)，概括本課內(nèi)容。

第二十一課 左右結(jié)構(gòu)

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)幾個(gè)左右結(jié)構(gòu)字正確書(shū)寫(xiě)。

2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察字的間架結(jié)構(gòu)。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)漢字藝術(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：

幾個(gè)例字的正確規(guī)范書(shū)寫(xiě)。教學(xué)難點(diǎn)：

“引、封、劍”三字的書(shū)寫(xiě)。教學(xué)關(guān)鍵：認(rèn)真觀察仔細(xì)書(shū)寫(xiě)。教具：

筆、墨、紙、硯。學(xué)具：

筆、墨、紙、硯。教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞導(dǎo)入 1．課件欣賞

師：同學(xué)們，你們都知道哪些書(shū)法家呀？能告訴老師嗎？ 生：顏真卿……

師：同學(xué)們知道的真多，現(xiàn)在老師再給大家介紹幾位書(shū)法家，欣賞一些名家的書(shū)法作品。（放課件）（生發(fā)出感嘆）

師：是呀，這些字多美呀！你們知道嗎，這些著名書(shū)法家，從小都是認(rèn)真寫(xiě)字，刻苦練習(xí)，最后才寫(xiě)出一手漂亮的字。同學(xué)們想不想把字也寫(xiě)得這么漂亮？那我們就要按要求認(rèn)真寫(xiě)字，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。大家還記得寫(xiě)字的要求嗎？（放課件：看仔細(xì)按筆順寫(xiě)正確、寫(xiě)美觀）讓生齊讀要求

師：這一節(jié)課，我們就來(lái)比一比誰(shuí)觀察最仔細(xì)，字寫(xiě)得最漂亮

二、復(fù)習(xí)漢字結(jié)構(gòu)

師：我們都知道，漢字有好幾種結(jié)構(gòu)，老師來(lái)考考你們，這些字是什么結(jié)構(gòu)？（出示引、封、劍）

生分析左右結(jié)構(gòu)字特點(diǎn)：左寬右窄，左半部分為主要部分，所占空間應(yīng)該為整個(gè)字的三分之二。

三、指導(dǎo)（1）學(xué)生觀察（2）提問(wèn)

通過(guò)提問(wèn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到左邊的“弓”字與獨(dú)體字弓相比要略窄一點(diǎn)，兩橫在筆畫(huà)的長(zhǎng)短、起筆收筆處等方面有一點(diǎn)變化，左低右高的傾斜度相對(duì)大一些，重心偏右，與右邊呼應(yīng)。（3）學(xué)生觀察（4）提問(wèn)

通過(guò)提問(wèn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到右邊一豎與左邊的重心吻合。同時(shí)注意與左邊的避讓，這樣整個(gè)字結(jié)構(gòu)顯得更加緊湊一些。3．示范

在音樂(lè)《漁舟唱晚》聲中，教師范寫(xiě)“引”。學(xué)生觀察，教師提問(wèn)，啟發(fā)學(xué)生想象性思維。（教師歸納總結(jié)，使學(xué)生確立書(shū)寫(xiě)方法。）4．練習(xí)

（1）在音樂(lè)《漁舟唱晚》聲中，學(xué)生模仿練習(xí)，教師行間巡視、指導(dǎo)。（2）展示學(xué)生作業(yè)，點(diǎn)評(píng)。

四、評(píng)選“寫(xiě)字小能手”

五、總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容

書(shū)寫(xiě)?yīng)汅w字，要特別注意把主要筆畫(huà)寫(xiě)好，把重心安放在中心線上，才能使寫(xiě)出的字站得穩(wěn)。今天這節(jié)課同學(xué)們聽(tīng)得很專心、看得很仔細(xì)、寫(xiě)得很認(rèn)真，班上的寫(xiě)字小能手越來(lái)越多。老師相信只要大家刻苦練字，一定會(huì)寫(xiě)出一手漂亮的字。

六、布置課后作業(yè)

教師書(shū)寫(xiě)與“引”形態(tài)相近的字，布置課后作業(yè)。

第二十二課

硬筆書(shū)法初探

教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)書(shū)法的概念

2.認(rèn)識(shí)硬筆書(shū)法的特點(diǎn)

3.掌握書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)

4.掌握?qǐng)?zhí)筆方法

5掌握基本運(yùn)筆規(guī)律

學(xué)具準(zhǔn)備

鋼筆，鉛筆，練習(xí)本，A4白紙

教學(xué)過(guò)程

一、教師簡(jiǎn)介書(shū)法的概念并且闡述小學(xué)生練習(xí)書(shū)法的好處，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。1.簡(jiǎn)介書(shū)法概念。

書(shū)法，是世界上少數(shù)幾種文字所有的藝術(shù)形式，包括漢字書(shū)法、蒙古文書(shū)法、阿拉伯文書(shū)法等。其中“中國(guó)書(shū)法”，是中國(guó)漢字特有的一種傳統(tǒng)藝術(shù)。從廣義講，書(shū)法是指語(yǔ)言符號(hào)的書(shū)寫(xiě)法則。換言之，書(shū)法是指按照文字特點(diǎn)及其涵義，以其書(shū)體筆法、結(jié)構(gòu)和章法寫(xiě)字，使之成為富有美感的藝術(shù)作品。漢字書(shū)法為漢族獨(dú)創(chuàng)的表現(xiàn)藝術(shù),被譽(yù)為：無(wú)言的詩(shī),無(wú)行的舞；無(wú)圖的畫(huà),無(wú)聲的樂(lè)。2.鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)好書(shū)法，闡述學(xué)習(xí)書(shū)法的好處 學(xué)習(xí)書(shū)法至少有四個(gè)好處：

第一，中國(guó)書(shū)法已有三千多年的歷史，是古人聰明和智慧的結(jié)晶，是我們的祖先留給我們的一筆巨大的寶貴財(cái)富，是我國(guó)獨(dú)有的一門藝術(shù)。教育部早已將其列為中小學(xué)生的一門必修課。作為青少年素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，可以從小培養(yǎng)孩子的藝術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的情操，提高文化素養(yǎng)，為將來(lái)的全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

第二，少兒在學(xué)習(xí)書(shū)法的過(guò)程中，主要是動(dòng)手，尤其是訓(xùn)練手指、手腕和手臂的動(dòng)作，達(dá)到協(xié)調(diào)性和靈活性。這些動(dòng)作靠大腦指揮，經(jīng)常有規(guī)律地訓(xùn)練，對(duì)促進(jìn)大腦的生長(zhǎng)發(fā)育十分有益。少年兒童正值生長(zhǎng)發(fā)育的高峰期，12歲時(shí)大腦發(fā)育已基本接近成人。在此之前，抓住這個(gè)大腦發(fā)育的黃金時(shí)期學(xué)習(xí)書(shū)法，對(duì)促進(jìn)少兒大腦的生長(zhǎng)發(fā)育，開(kāi)發(fā)智力，培養(yǎng)高智商的人才非常必要。這一點(diǎn)往往被很多家長(zhǎng)忽視 第三，書(shū)法有嚴(yán)格的書(shū)寫(xiě)法則，少年兒童，尤其是小學(xué)階段，主要是識(shí)字，在學(xué)習(xí)文化的同時(shí)又學(xué)習(xí)書(shū)法，既可以鞏固所學(xué)的知識(shí)，又能促進(jìn)文字書(shū)寫(xiě)水平的提高，把字寫(xiě)得更加整潔美觀，又合乎規(guī)范。

第四，學(xué)習(xí)書(shū)法需要耐心細(xì)致，持之以恒。對(duì)于接受文化知識(shí)教育的少年兒童來(lái)說(shuō)，通過(guò)書(shū)法學(xué)習(xí)，可以逐步養(yǎng)成細(xì)致耐心、自覺(jué)認(rèn)真的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)有益于意志的鍛煉，進(jìn)而促進(jìn)文化課的學(xué)習(xí)。

二、欣賞幾幅古代書(shū)法作品 1.投影展示 2.學(xué)生觀摩

三、簡(jiǎn)介硬筆書(shū)法的特點(diǎn)

硬筆書(shū)法是一門新興的藝術(shù)，它不僅作為一門藝術(shù)而存在，而且有很強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值。隨著我國(guó)科學(xué)文化事業(yè)的飛速發(fā)展，在很多的領(lǐng)域里已經(jīng)不適應(yīng)毛筆書(shū)法了，取而代之的則是硬筆書(shū)法。毛筆質(zhì)軟而柔，能表達(dá)出豐富的藝術(shù)語(yǔ)言。然而，不管怎樣，它只是軟筆的線條：點(diǎn)、面、線、骨、肉、血。硬筆則不同，它質(zhì)地硬，寫(xiě)出的線條剛勁挺秀，骨感突出，清新明快，均勻簡(jiǎn)潔，易于掌握，便于分析。而這些又都是毛筆書(shū)法所難以匹比的。因此，硬筆書(shū)法以其強(qiáng)烈的個(gè)性形成獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。也正是由于硬筆書(shū)法的應(yīng)用范圍廣、實(shí)用價(jià)值高，所以，寫(xiě)好硬筆字也就成為人們普遍關(guān)心的問(wèn)題。

四、講解并練習(xí)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì) 1.簡(jiǎn)介并示范書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)

我們?cè)趯?xiě)鋼筆字的時(shí)候，一般都是坐著寫(xiě)的，因?yàn)檎局灰卓辞宄P畫(huà)的書(shū)寫(xiě)。寫(xiě)字的姿勢(shì)特別要注意以下四個(gè)方面的問(wèn)題：

頭正。頭面要端正，微微向前傾，可以俯視桌上的字帖，靜心寧神； 身直。身體要坐直，雙肩橫平，腰部挺起，胸部不要靠牢桌子； 臂開(kāi)。兩臂展開(kāi)，右手執(zhí)筆，左手按紙，均衡對(duì)稱；

足安。就是雙腳放穩(wěn)，平行向前，腳可略分開(kāi)，使力量集中在腰部 2.學(xué)生根據(jù)示范練習(xí)坐姿 3.教師糾正不正確的坐姿。

五、講解并練習(xí)執(zhí)筆方法 1.執(zhí)筆方法介紹

毛筆的執(zhí)筆法是“五指法”，而鋼筆字是“三指法”，就是用拇指、食指、中指三個(gè)手指夾住筆，前靠尖約一寸處，無(wú)名指緊托中指，小指上托無(wú)名指下靠桌面。指要實(shí)，掌要虛，筆桿在書(shū)寫(xiě)時(shí)與紙面呈45°角。執(zhí)筆要穩(wěn)。但又要運(yùn)用靈活，用指頭執(zhí)筆，用腕來(lái)運(yùn)筆 2.學(xué)生練習(xí)執(zhí)筆方法

3.巡視、糾正不正確的執(zhí)筆方法

六、運(yùn)筆的方法與練習(xí)

鋼筆書(shū)法在運(yùn)筆方法的要求上，相對(duì)毛筆書(shū)法要簡(jiǎn)單得多。毛筆書(shū)法講究逆鋒起筆、回鋒收筆等等，并且手臂手腕同時(shí)用力。而鋼筆書(shū)法只要在起筆的時(shí)候稍微下按，收筆稍微停頓就可以了。運(yùn)筆的關(guān)鍵在于運(yùn)腕。在書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中還要注意幾個(gè)問(wèn)題：

虛實(shí)關(guān)系。也就是用筆的輕、重、快、慢等等相結(jié)合，線條的提按是表現(xiàn)書(shū)法筆劃的重要因素。

力度和節(jié)奏。在鋼筆書(shū)寫(xiě)過(guò)程中，筆劃粗細(xì)的變化是由于用力大小不同而形成的。只有通過(guò)對(duì)每個(gè)字的筆劃的節(jié)奏感的把握，寫(xiě)出來(lái)的字才能有力度。

巧與捷。鋼筆字筆畫(huà)本身比較纖細(xì)，因而筆觸變化不宜因動(dòng)作過(guò)大而顯得生硬。所以，鋼筆書(shū)法的表現(xiàn)首先要以輕巧靈秀為前提。鋼筆字字形較小，筆畫(huà)精短，行筆過(guò)程中不宜有過(guò)多的波折，以挺秀、灑脫、明快為佳。因此，用筆快速、簡(jiǎn)捷也是鋼筆書(shū)法所表現(xiàn)出的顯著特征。2.學(xué)生在空白練習(xí)本上練習(xí)3.教師巡視指導(dǎo)。

第五篇：五上書(shū)法教案

第一課 獨(dú)體字

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1．掌握獨(dú)體字的漢字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則。2．正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)?yīng)汅w字。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：“夕、乃、戈、之”這些獨(dú)體字屬于偏斜結(jié)構(gòu)，在指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)要提醒他們找出字的主筆，并能確定好主筆與其他筆畫(huà)的關(guān)系，這樣才能寫(xiě)好這類結(jié)構(gòu)的字。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)斜鉤、臥鉤、撇折、撇點(diǎn)等筆畫(huà)的寫(xiě)法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

二、學(xué)習(xí)獨(dú)體字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則 1．介紹獨(dú)體字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則：

獨(dú)體字，筆畫(huà)一般較少，書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意筆畫(huà)均勻，長(zhǎng)橫要平，長(zhǎng)豎要正，字形要端正。

2．出示漢字：夕、乃、戈、之

3．請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，書(shū)寫(xiě)這些漢字時(shí)要注意什么？

夕：夕的主筆橫撇的斜度不能太平，也不能太豎，這是夕字重心能不能平穩(wěn)的關(guān)鍵。乃：乃的撇畫(huà)起筆應(yīng)在方格中央偏左處，主筆橫折折折鉤中的橫稍短，左低右高。戈：戈的上橫是短橫，左低右高。之：主筆捺畫(huà)自橫撇的撇端起筆。

4．學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)。臨寫(xiě)一段話。

三、總結(jié)，小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的字寫(xiě)得漂亮。

第二課 獨(dú)體字

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)筆畫(huà)多和筆畫(huà)少的獨(dú)體字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則，練習(xí)書(shū)寫(xiě)?yīng)汅w字，將字寫(xiě)端正。2．繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)訓(xùn)練。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：這些獨(dú)體字書(shū)寫(xiě)并不是十分困難，重要的是要讓學(xué)生舉一反三，能讓學(xué)生從這類字中總結(jié)出一些書(shū)寫(xiě)的規(guī)律。最終寫(xiě)好行款練習(xí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、問(wèn)題導(dǎo)入，引發(fā)興趣。

前面我們學(xué)習(xí)了一些右偏旁及由它們組成的字的寫(xiě)法。誰(shuí)能告訴我們直接由筆畫(huà)組成的字（不包括任何部件）叫什么字？怎樣寫(xiě)好獨(dú)體字呢？講后請(qǐng)一生上臺(tái)試寫(xiě)幾個(gè)獨(dú)體字。（留作后面評(píng)點(diǎn)）今天我們就進(jìn)一步研究一下怎樣寫(xiě)好獨(dú)體字。板書(shū)：獨(dú)體字

（二）二、筆畫(huà)復(fù)習(xí)。

書(shū)寫(xiě)豎折折鉤、橫折折鉤、橫折折撇、橫折彎鉤。

三、講授新課，講演試評(píng)。

（一）認(rèn)識(shí)獨(dú)體字。

讀一讀（出示小黑板：入、面）

觀察筆畫(huà)多的和筆畫(huà)少的獨(dú)體字整體布局有什么特點(diǎn)。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)少的獨(dú)體字。1．“入”字，邊講邊示范：撇短捺長(zhǎng)，撇捺開(kāi)張，下腳齊平。請(qǐng)一生上臺(tái)寫(xiě)。評(píng)議。學(xué)生練寫(xiě)兩個(gè)。2．“尺”字，學(xué)生讀提示，體會(huì)書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。請(qǐng)一生上臺(tái)寫(xiě)，老師相機(jī)指導(dǎo)。（注意捺的開(kāi)張度）。學(xué)生練寫(xiě)兩個(gè)。“萬(wàn)”、“石”、“互”、“少”字

（二）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)多的獨(dú)體字。

“面”字，指導(dǎo)講解并示范：上橫短，撇地起筆偏左，下面要上寬下窄，橫的筆畫(huà)要均勻。請(qǐng)一生上臺(tái)書(shū)寫(xiě)。評(píng)議并指點(diǎn)。學(xué)生練寫(xiě)兩個(gè)。

三、學(xué)生練習(xí)，把握重點(diǎn)。臨寫(xiě)一段話。

四、點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，共同提高。

出示寫(xiě)得好的和存在問(wèn)題的字，對(duì)照評(píng)議，提高認(rèn)識(shí)，再練習(xí)。

第三課 小字頭、車字旁

教學(xué)目標(biāo)：

1．使學(xué)生學(xué)會(huì)并掌握車字旁和小字頭的寫(xiě)法。2．學(xué)會(huì)并掌握兩種偏旁在結(jié)字中的應(yīng)用。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過(guò)討論，學(xué)生找出小字頭的寫(xiě)法特點(diǎn)，小字頭中的三個(gè)筆畫(huà)在田字格中都有相應(yīng)的具體位置。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入、新授：

1．談?wù)勂鹈脑颍ň徑馇榫w緊張）2．做運(yùn)腕操。（豎掌、執(zhí)筆繞圈，畫(huà)十字、畫(huà)圓等順、逆時(shí)針?lè)较虍?huà)）

二、新授：

觀察“常”字。引出課題。1．田字格出示“小字頭”。2．觀察筆畫(huà)特征、擺放位置。（兩點(diǎn)：左邊挑點(diǎn)，略低；右邊撇點(diǎn)，略高）3．師：字如其人，講究對(duì)稱、和諧，相互呼應(yīng)；筆斷意連，情如一家。4．小字頭書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)： 短豎粗直在中間，挑點(diǎn)撇點(diǎn)護(hù)兩邊。左低右高相響應(yīng)，穿插避讓兄弟情。5．練習(xí)書(shū)寫(xiě)。6．出示《寫(xiě)字姿勢(shì)歌》。寫(xiě)字之時(shí)身坐穩(wěn)，肩平背直頭擺正。胸離桌沿要一拳，眼離桌面要一尺。手握筆桿中下方，兩腳平放有精神。

7．生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。師范寫(xiě)并點(diǎn)評(píng)。挑點(diǎn)撇點(diǎn)應(yīng)響應(yīng)，中間短豎位置較正，8．比較含“小字頭”的諸字特征：尚、黨、裳，注意：兩點(diǎn)間距離應(yīng)由字形整體特征來(lái)決定。

三、練習(xí)書(shū)寫(xiě)“常”字。

1．先觀察字形，整體呈三角形。2．提筆書(shū)空，揣摩筆意。

3．學(xué)生練習(xí)，互評(píng)。原則：先優(yōu)點(diǎn),后缺點(diǎn)。

第四課 馬字旁、戈字旁

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解馬字旁和戈字旁的造字規(guī)律，結(jié)構(gòu)原則。2．根據(jù)所學(xué)偏旁的變化規(guī)律，寫(xiě)好課本例字。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：在指導(dǎo)戈字旁的書(shū)寫(xiě)時(shí)，一定要把斜鉤單獨(dú)拿出來(lái)再做指導(dǎo)，這對(duì)寫(xiě)好這個(gè)偏旁十分重要。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1．檢查課前準(zhǔn)備情況。

2．復(fù)習(xí)上一節(jié)課的主要內(nèi)容。3．進(jìn)入新課題。

二、講授新知識(shí)

1．今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是“馬字旁和戈字旁”的偏旁。并示范兩個(gè)字。提示：“馬”字做左偏旁時(shí)，字形窄長(zhǎng)，最后一橫改為提。“戈”字的短橫略向右上斜，撇畫(huà)從短橫下斜穿鉤的中心。2．請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)演示字。

3．練習(xí)三名同學(xué)上臺(tái)演示，其他同學(xué)自行練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。4．小結(jié)：簡(jiǎn)評(píng)，同學(xué)點(diǎn)評(píng)

四、自主學(xué)習(xí)

1．學(xué)生演示

由幾名同學(xué)上臺(tái)演示“騎、駝”。

2．引入：全班同學(xué)開(kāi)始寫(xiě)這幾個(gè)字，四個(gè)小組進(jìn)行比賽，看哪個(gè)組的代表寫(xiě)得最好。注意觀察，隨即在書(shū)本上描紅出該字。

3．修正：由同桌上臺(tái)再寫(xiě)一次同樣的字。

4．比較：全班同學(xué)來(lái)看一看，比一比，兩個(gè)同樣的，哪個(gè)寫(xiě)得好，為什么？

五、學(xué)生評(píng)價(jià)。

六、課堂練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

七、總結(jié)：

1．提問(wèn)：今天我們學(xué)習(xí)了什么？ 2．希望同學(xué)們課后多加練習(xí)。

第五課 門字框、人字

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)生通過(guò)本課學(xué)習(xí)，應(yīng)掌握門字框、人字頭的寫(xiě)法，并體會(huì)這兩種字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

2．培養(yǎng)和提高學(xué)生的觀察能力、比較能力和審美能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：同學(xué)們?cè)趯?xiě)目字旁這個(gè)筆畫(huà)時(shí)，能夠做到目字旁內(nèi)部的短橫收筆處與橫折的折之間要保持一定的距離。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)馬字旁、戈字旁的寫(xiě)法。

二、新課：這節(jié)課學(xué)習(xí)第五課

門字框、人字頭

（一）門字框 1．出示課件；“閃”

問(wèn)；這是什么結(jié)構(gòu)的字？（半包圍結(jié)構(gòu)）引導(dǎo)學(xué)生觀察字形特點(diǎn)。教師明確書(shū)寫(xiě)門字框要點(diǎn)；門字框中的左豎和點(diǎn)不要靠得太緊，橫折鉤的起筆對(duì)準(zhǔn)點(diǎn)畫(huà)的尾部，距離不要太近。2．出示課件；“閃、閑、闖”三個(gè)字，仔細(xì)觀察體會(huì)門字框的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（四人一組討論）談一談?dòng)^察后的審美感受。

3．教師小結(jié)：門字框內(nèi)的部件稍寫(xiě)大一點(diǎn)，要安放在框中偏上的地方。

4．請(qǐng)大家看一遍這三個(gè)字筆畫(huà)筆順。

5．教師示范書(shū)寫(xiě)“閑”，邊寫(xiě)邊講解書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

6.學(xué)生在方格本上用鋼筆書(shū)寫(xiě)“閃、閑、闖”三個(gè)字各四遍，體會(huì)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（放音樂(lè)）。7．教師巡視輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正

8．講評(píng)優(yōu)秀作業(yè)，鼓勵(lì)大家刻苦學(xué)習(xí)，課余時(shí)間應(yīng)主動(dòng)安排書(shū)寫(xiě)練習(xí)。

（二）、同桌兩人合作學(xué)習(xí)人字頭

1．出示課件“介”字，觀察人字頭的寫(xiě)法，體會(huì)上下結(jié)構(gòu)的字，每一部分都要寫(xiě)得扁些這一結(jié)構(gòu)規(guī)律。2．出示課件；“介、企、拿”，由學(xué)生觀察、分析，體會(huì)人字頭在不同字中結(jié)構(gòu)上的變化。

3．教師作補(bǔ)充、歸納。

4．學(xué)生在課本上用鋼筆書(shū)寫(xiě)，體會(huì)結(jié)構(gòu)規(guī)律。（聽(tīng)音樂(lè)）5．教師巡視輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正。

6．展示優(yōu)秀作業(yè)，注意指出學(xué)生書(shū)寫(xiě)中普遍存在的問(wèn)題。予以糾正。

（三）、教師總結(jié)；這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？

第六課 目字旁、酉字旁

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解目字旁和酉字旁的造字規(guī)律，結(jié)構(gòu)原則。2．根據(jù)所學(xué)偏旁的變化規(guī)律，寫(xiě)好課本例字。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：同學(xué)們?cè)趯?xiě)目字旁這個(gè)筆畫(huà)時(shí)，能夠做到目字旁內(nèi)部的短橫收筆處與橫折的折之間要保持一定的距離。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1．檢查課前準(zhǔn)備情況。

2．復(fù)習(xí)上一節(jié)課的主要內(nèi)容。3．進(jìn)入新課題。

二、講授新知識(shí)

1．今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是：目字旁、酉字旁。并示范兩個(gè)字。提示：“目”字做左偏旁時(shí)，形態(tài)窄長(zhǎng)，“目”中的短橫均勻分布。2．教師示范書(shū)寫(xiě)“睜”，邊寫(xiě)邊講解書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

3．學(xué)生在方格本上用鋼筆書(shū)寫(xiě)“睜、睡、瞪”三個(gè)字各四遍，體會(huì)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（放音樂(lè)）。4．教師巡視輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正

5．講評(píng)優(yōu)秀作業(yè)，鼓勵(lì)大家刻苦學(xué)習(xí)，課余時(shí)間應(yīng)主動(dòng)安排書(shū)寫(xiě)練習(xí)。

三、自主學(xué)習(xí)酉字旁

1．學(xué)生讀文中說(shuō)明性文字，觀察例字。

2．學(xué)生演示

由幾名同學(xué)上臺(tái)演示“配、酸”。

3．引入：全班同學(xué)開(kāi)始寫(xiě)這幾個(gè)字，四個(gè)小組進(jìn)行比賽，看哪個(gè)組的代表寫(xiě)得最好。注意觀察，隨即在書(shū)本上描紅出該字。

4．修正：由同桌上臺(tái)再寫(xiě)一次同樣的字。

5、比較：全班同學(xué)來(lái)看一看，比一比，兩個(gè)同樣的，哪個(gè)寫(xiě)得好，為什么？

五、學(xué)生評(píng)價(jià)

六、課堂練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

七、總結(jié)：

1．提問(wèn)：今天我們學(xué)習(xí)了什么？ 2．希望同學(xué)們課后多加練習(xí)。第七課 毛筆字（禿寶蓋和寶蓋頭）

教學(xué)目標(biāo)：

1．初步掌握寶蓋頭和禿寶蓋這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。2．了解帶有這兩個(gè)偏旁的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。

3．寫(xiě)好例字，要求寫(xiě)得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。

教學(xué)過(guò)程：

一、寫(xiě)寫(xiě)偏旁。

通過(guò)練習(xí)，初步掌握寶蓋頭和禿寶蓋這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

寶蓋頭：上點(diǎn)居中，第二筆是豎點(diǎn)，稍向左下傾斜，橫鉤稍左低右高，轉(zhuǎn)折處稍頓

禿寶蓋：第一筆是豎點(diǎn)，不要寫(xiě)成短撇，書(shū)寫(xiě)時(shí)向左下由輕到重頓筆。橫鉤稍左低右高，轉(zhuǎn)折處稍頓，出鉤稍快。

二、描描寫(xiě)寫(xiě)。讓學(xué)生通過(guò)描紅、臨寫(xiě)，初步掌握帶有這兩個(gè)偏旁的字的書(shū)寫(xiě)方法。要發(fā)揮描紅的作用，讓學(xué)生在描寫(xiě)的作用，讓學(xué)生在描紅的過(guò)程中不斷體驗(yàn)、總結(jié)。

宅，上下結(jié)構(gòu)。寶蓋頭略占整個(gè)字的三分之一。下部第一筆短撇稍平，橫不宜太長(zhǎng)，豎彎鉤從短撇稍左處起筆，要寫(xiě)得舒展一些。

寫(xiě)，書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意橫畫(huà)間布白均勻，豎折折鉤中的豎與折鉤要保持一定的傾斜。

三、學(xué)生自己練練。

寂，下部小的豎鉤應(yīng)與上的豎上下對(duì)正，要注意左右點(diǎn)的呼應(yīng)。又的短撇稍收斂，捺書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)適當(dāng)舒展。

審，曰應(yīng)稍偏，上大下小；最后一筆豎居中，與寶蓋頭的上點(diǎn)上下對(duì)正，應(yīng)寫(xiě)得直挺有力。官，上寬下窄，布白均勻，下半部分要居中。

軍，禿寶蓋約占整個(gè)字的四分之一。書(shū)寫(xiě)時(shí)橫畫(huà)間布白要均勻，最后一橫略長(zhǎng)于禿寶蓋的寬度，豎在整個(gè)字的中心線上，保持平穩(wěn)。冠，禿寶蓋略寬。

第八課 毛筆字（草字頭和竹字頭）

教學(xué)目標(biāo)：

1．初步掌握草字頭和竹字頭這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。2．了解帶有這兩個(gè)偏旁的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律

3．寫(xiě)好例字，要求寫(xiě)得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。

教學(xué)過(guò)程：

1．寫(xiě)寫(xiě)偏旁。通過(guò)練習(xí)，初步掌握草字頭和竹字頭這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

草字頭：書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意短豎與短撇指向中間，短豎與短撇在橫的上部露出較多，下部較少。竹字頭：寫(xiě)竹字頭時(shí)，字頭要寫(xiě)正，字頭左右兩邊要?jiǎng)蚍Q。2．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。（1）引導(dǎo)學(xué)生讀帖，小結(jié)寫(xiě)好草字頭和竹字頭的要點(diǎn)。

（2）通過(guò)觀察，讓學(xué)生說(shuō)出書(shū)寫(xiě)的格式，字與字之間、字與標(biāo)點(diǎn)之間的距離以及每個(gè)字在一行中的位置。

（3）教師范寫(xiě)，講解“花、笑”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和寫(xiě)法。

2．描描寫(xiě)寫(xiě)。先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字比較難寫(xiě)，然后進(jìn)行范寫(xiě)。

芬，上下結(jié)構(gòu)，上小下大。書(shū)寫(xiě)草字頭時(shí)，字頭要寫(xiě)正，短豎與短撇之間的形態(tài)呈上開(kāi)下合之勢(shì)。

籠，上下結(jié)構(gòu)，上小下大。3．自己練練 三 例字指導(dǎo)

茶，草字頭下的人，撇、捺應(yīng)舒展；木的撇、捺應(yīng)改為左點(diǎn)和右點(diǎn)。獲，上窄下寬。草字頭短豎與短撇不宜寫(xiě)得太長(zhǎng)。管，上下結(jié)構(gòu)。官要居中，與竹字頭上下對(duì)正。

等，上下結(jié)構(gòu)。竹字頭的左邊部分略小，右邊部分略大。

答，上下結(jié)構(gòu)，上小下大。竹字頭要寫(xiě)得緊湊。合的撇捺要寫(xiě)得舒展。4．反饋

展示作品，學(xué)生再次描寫(xiě)。

第九課 毛筆字（八字底 木字底）

教學(xué)目標(biāo)：

1.繼續(xù)學(xué)寫(xiě)毛筆字，鞏固雙姿。2.學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)字底（八字底 木字底），及帶有這些字底的字。3.練習(xí)行款書(shū)寫(xiě)。

教學(xué)重點(diǎn)：

練習(xí)寫(xiě)好帶有（八字底 木字底）這些字底的字。

教學(xué)準(zhǔn)備：

小黑板一塊。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)。

1.小結(jié)上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，字頭的書(shū)寫(xiě)。2.行款練習(xí):不夠整齊,字的大小不一。

二、指導(dǎo)、練習(xí)字底的書(shū)寫(xiě)。

1．八字底,左右相稱,下腳基本相平。

2．只：撇,點(diǎn)起筆分別對(duì)正“口”的兩下角。3．其：橫的間隔均勻,右豎比左豎高,下橫長(zhǎng)。4.木字底,橫長(zhǎng),豎在橫上稍出頭,撇捺對(duì)稱。5.柴：上部左底右高,下部比上部長(zhǎng)而稍寬。

三、學(xué)生在老師指導(dǎo)下練習(xí)寫(xiě)字。

1.讀帖，說(shuō)說(shuō)要寫(xiě)的字注意點(diǎn)。2.學(xué)生練習(xí)。

第十課 毛筆字（皿字底 心字底）

教學(xué)目標(biāo)：

1．讓學(xué)生學(xué)會(huì)本課字底（皿字底、木字底）及有關(guān)字的寫(xiě)法,做到正確用筆。2．培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣及寫(xiě)字興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：書(shū)寫(xiě)字底用筆方法正確。難點(diǎn)：心字底的寫(xiě)法。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

觀察學(xué)生精神面貌，檢查學(xué)生寫(xiě)字用具。

二、檢查復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)“八字底、木字底”的用筆方法。

三、講授新課 1.板書(shū)課題。

2.出示“皿字底、心字底”，引導(dǎo)學(xué)生觀察字底的形態(tài)及用筆方法。3.字頭書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：

皿字底：形態(tài)較扁。邊豎內(nèi)斜，行筆由重到輕。四豎間隔要?jiǎng)颍讬M要長(zhǎng)。心字底：左點(diǎn)略低，右點(diǎn)略高，三點(diǎn)寫(xiě)在一條斜線上，后面兩個(gè)點(diǎn)畫(huà)要呼應(yīng)。4．范字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)

（1）說(shuō)說(shuō)范字有什么特點(diǎn)？該如何書(shū)寫(xiě)？（2）范寫(xiě)并講解。孟：“子”不要過(guò)扁，橫處頓筆較重。皿字底長(zhǎng)橫以上部分不要過(guò)于窄長(zhǎng)。盆：上下寬窄相等,對(duì)稱.思：上窄下寬，長(zhǎng)短相同。上部邊豎長(zhǎng)度一致，下橫上斜度較大。下部三點(diǎn)依次漸高。忽：上部撇不要過(guò)短，間隔均勻。下部中間點(diǎn)要小，右邊點(diǎn)上提。志：上部較窄,下部較寬,上下對(duì)正.四、學(xué)生習(xí)字。

教師巡視指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)難寫(xiě)字的書(shū)寫(xiě)，幫助后進(jìn)生的分析、書(shū)寫(xiě)。

五、課堂小結(jié)。

（1）讓學(xué)生再舉出些含“皿字底、心字底”的字來(lái)書(shū)寫(xiě)。（2）展示優(yōu)秀作業(yè)，并讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)議