第一篇：一年級《學(xué)校是樂園》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“學(xué)、校、愛、有、老、師、習(xí)、親、熱、快”10個生字，會寫“習(xí)、樂、有、同”4個字。學(xué)習(xí)新筆畫“提”

2、輔導(dǎo)學(xué)生正確、流利的朗讀課文。

3、引導(dǎo)學(xué)生感受學(xué)校是樂園，老師、同學(xué)之間親親熱熱，大家一起做游戲快快樂樂，從而更加熱愛自己的學(xué)校。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生識字寫字、有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：能照樣子說說自己的學(xué)校。體會學(xué)校是樂園。

教具準(zhǔn)備：生字、詞語卡片、多媒體課件。

教學(xué)時間：兩課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“學(xué)、校、愛、有、老、師、習(xí)、親、熱、快”10個生字，會寫“樂、有”兩個字。

2、引導(dǎo)學(xué)生感受學(xué)校是樂園，老師、同學(xué)之間親親熱熱，大家一起做游戲快快樂樂，從而更加熱愛自己的學(xué)校。

3、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生識字寫字、正確地朗讀課文。

4、教學(xué)難點(diǎn)：能照樣子說說自己的學(xué)校。體會學(xué)校是樂園。

教學(xué)過程：

一、談話引入

1、師：同學(xué)們，你們已經(jīng)在學(xué)校學(xué)習(xí)生活快兩個月了，老師想問問你們：你們喜歡自己的學(xué)校嗎？說說為什么？

師：對呀，同學(xué)說得多好呀！學(xué)校就像我們的樂園一樣。今天我們就一起來學(xué)習(xí)第三課《學(xué)校是樂園》（板題：學(xué)校是樂園）（提示：木作偏旁時“捺“變成”“點(diǎn)”）

師：讀題，釋題：“樂園”指什么？（快樂的地方。）

2、師：（指著“學(xué)”、“校”）這兩個字有哪個同學(xué)會讀？

（學(xué)生積極舉手發(fā)言）

3、師：真棒，同學(xué)們跟老師把這兩個字讀一讀。（學(xué)生跟讀生字）

4、師：多好聽的聲音啊，大家一起把課題讀兩遍。

二、初讀課文，認(rèn)讀生字

1、讀得真好。老師很想看看課文寫些什么？同學(xué)們聽老師把課文讀一遍，你們當(dāng)評委，聽聽老師讀得怎么樣？師范讀。，生評價。

師：老師真高興，同學(xué)都認(rèn)為老師讀得好。能不能給老師掌聲鼓勵（學(xué)生掌聲表揚(yáng)老師），你們想不想象老師一樣讀得那么流利呀！

師：那么我們就應(yīng)該把本課生字字音讀準(zhǔn)、讀熟，讀課文時注意不加字、不減字，才能像老師一樣讀得流利、有節(jié)奏。（像平時說話一樣）

2、現(xiàn)在請同學(xué)們打開課本第58頁，對照拼音自己試著讀課文，遇到不會讀的字，找拼音朋友幫幫你，把它讀準(zhǔn)。找找藏在文中的生字寶寶，用圓圈圈出來，邊圈邊讀。

3、同學(xué)們真能干，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們至少都讀了一遍課文，而且很快就把生字寶寶找出來了。那么，你們愿不愿意讀給你的同桌聽呢？如果再讀的過程中遇到了困難，比如，有不認(rèn)識的字，你該怎么辦？

師：這些都是很好的學(xué)習(xí)方法，現(xiàn)在請同學(xué)們小組內(nèi)認(rèn)讀字寶寶，看誰認(rèn)得的字寶寶最多。

4、下面，楊老師要考考大家的反應(yīng)能力！瞧！拼音朋友不見了，看屏幕上的生字，你們還認(rèn)識嗎？看看誰會讀，會讀的小朋友當(dāng)小老師領(lǐng)讀。

師：剛才小老師們都真能干，把每個生字的讀音讀得準(zhǔn)確無誤。同學(xué)們，掌聲送給他們……

5、下面老師把生字寶寶帶來了，誰認(rèn)識它就站起來搶讀。

師：同學(xué)們可真是識字小能手，把掌聲送給自己。

三、感悟、理解。

1、讀課文：我們已經(jīng)跟生字寶寶交上朋友了，那咱們把這些生字寶寶回到課文中，再去讀讀課文，看看這次能不能把課文讀正確。那么，你愿不愿意讀給你的同桌聽呢？

2、出示課文第一自然段。指導(dǎo)朗讀紅字讀重音。

師： 說說老師平時是怎樣關(guān)心我們的，理解“親親熱熱”。

師：下面我們男女生賽讀，看看誰讀的好。（男女生賽讀）

師：同學(xué)們，從你們的聲音中，我感受到了你們和老師親親熱熱的學(xué)習(xí)。

3、學(xué)習(xí)第二段課文：出示第二段課文，下面我們按第一自然段的方法學(xué)習(xí)第二自然段。

生：開始學(xué)習(xí)。（教師邊巡視邊指導(dǎo)）

師：小組賽讀第二自然段課文。

4、展示讀：讀出自己的快樂。

四、指導(dǎo)書寫

師：前面我們動了動腦，現(xiàn)在我們來動動手，學(xué)寫一個字“樂”。

師：下面請同學(xué)們仔細(xì)觀察樂字的筆畫及占格。出示動畫“樂”字筆順。（生仔細(xì)觀察）

師：伸出小手我們一起來寫寫，再次演示范寫。

師：下面我們在書上再認(rèn)真描一描。（提示學(xué)生書寫姿勢）

（“有”字的學(xué)習(xí)方法跟學(xué)習(xí)樂字一樣。）

五、感情升華：

出示課件：下面請同學(xué)們看看老師、同學(xué)親親熱熱的學(xué)習(xí)生活和快快樂樂做游戲的場景，你認(rèn)識他們嗎？播放學(xué)生自己的親親熱熱的學(xué)習(xí)生活和快快樂樂做游戲的場景，讓學(xué)生再次感受學(xué)校是樂園。

師：說一說，圖上有誰？他們在干什么？心情怎么樣？

師：告訴老師你們喜歡學(xué)校嗎？（讓我們帶著喜愛、高興的心情齊讀課文，再一次感受老師 同學(xué)親親熱熱學(xué)習(xí)，快快樂樂做游戲的情景。）

六、小結(jié)：

師：同學(xué)們，十九小學(xué)是個溫暖的大家庭，我們就是其中的一員，今后我們要在十九小努力學(xué)習(xí)，健康成長。

那么，我們作為十九小學(xué)的小主人，平時應(yīng)該怎么做？指名說。

師：同學(xué)們，“保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，舉手之牢我也能做?！毕Ｍ銈冊谌魏蔚胤蕉寄苓@樣做，我們的生活環(huán)境會越來越好。

板書：

3、學(xué)校是樂園

老師 同學(xué) 親親熱熱(學(xué)習(xí))

教室 操場 快快樂樂（做游戲）

第二篇：一年級語文《學(xué)校是樂園》

《學(xué)校是樂園》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“學(xué)、校、愛、有、老、師、習(xí)、親、熱、快”十個生字，會寫“習(xí)、樂、有、同”4個字。學(xué)習(xí)新筆畫“提”。

2、輔導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、了解課文內(nèi)容，認(rèn)識自然段。

4、引導(dǎo)學(xué)生感受學(xué)校是樂園，老師、同學(xué)之間親親熱熱，大家一起做游戲快快樂樂，從而更加熱愛自己的學(xué)校。

教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會學(xué)校是樂園。

教具準(zhǔn)備：生字卡片

課時安排：兩課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、談話導(dǎo)入，揭示課題

1、啟發(fā)談話，引入新課

親愛的同學(xué)們，你們已經(jīng)成為了一名一年級的小學(xué)生了，來到小學(xué)有兩個月了，你們喜歡我們的學(xué)校嗎？為什么？

2、是呀，我們在學(xué)校里能感受到許多快樂，就像是一個大樂園。今天我們就一起來學(xué)習(xí)第三課《學(xué)校是樂園》

（板題：學(xué)校是樂園）

3、齊讀課題

二、初讀課文，讀通讀順

1、范讀課文，學(xué)生注意聽清楚不會讀的字。

2、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。

對照拼音自己試著讀課文，遇到了不認(rèn)識的字，你該怎么辦？

找拼音朋友幫幫你，把它讀準(zhǔn)。

3、同桌互讀課文，邊讀邊圈出來文中的會認(rèn)字。

4、集體檢測會認(rèn)字

出示卡片，指名認(rèn)讀組詞。

學(xué)校愛有老師習(xí)親熱快

領(lǐng)讀組詞。齊讀生字（打亂字卡順序）

5、出示詞語卡片，認(rèn)讀

今天還來了很多詞語寶寶，我們一起和他交朋友。

6、咱們把這些詞語朋友送回課文中，再去讀讀課文，看看這次能不能把課文讀通順。（生齊讀）

三、再讀課文，整體感悟

1、自由朗讀課文，想想課文有幾句話，你是怎樣知道的。

2、認(rèn)識自然段。

引導(dǎo)學(xué)生用鉛筆標(biāo)出“

1、2”自然段，（開頭空出兩個字的位置，就是一個自然段。）

3、選擇一個自然段，把你選擇讀的自然段讀給同桌聽，互相評一評。再說說讀了

這個自然段你知道了什么。

四、作業(yè)設(shè)計(jì)

把課文有感情地讀給爸爸媽媽聽，讓他們評評讀得怎么樣。

第二課時

一、復(fù)習(xí)上節(jié)，導(dǎo)入

1、認(rèn)讀生字生詞卡片

2、指名讀課文。

二、學(xué)習(xí)課文

1、學(xué)習(xí)第一個自然段。

（1）出示第一自然段，男生讀。

（2）想想你從這句話里知道了什么。（我愛我們的學(xué)校；大家在一起學(xué)習(xí)，親親熱熱。）

（3）怎樣學(xué)習(xí)才是親親熱熱？應(yīng)該怎樣讀這個詞？（親親/熱熱，讀得輕柔些。）

（4）我們該怎樣讀這段？

注意讀好“愛”“一起”“親親熱熱”這幾個詞，（給這幾個字下面點(diǎn)上小圓點(diǎn)）讀出對學(xué)校愛和喜愛學(xué)校生活的感情。

2、學(xué)習(xí)第二自然段。

（1）出示掛圖。

這是什么地方？什么時候？誰干什么？他們心情怎樣？

（2）女生第二自然段。

（3）你從這句話里知道些什么？（了解“快快樂樂”是指十分高興；愉快開心。）

（4）我們讀這段時要讀出怎樣的心情？（快樂）

（5）指導(dǎo)朗讀第二段，注意讀出快樂的語氣。

3、拓展：聯(lián)系實(shí)際，說說自己學(xué)校里有什么，你最喜歡什么。（引導(dǎo)學(xué)生說完整的話。）

小結(jié)：是啊，我們的學(xué)校是個大家庭，我們每一位同學(xué)都是其中的一員，我們的學(xué)校處處充滿快樂，也是個開心的樂園。我們作為學(xué)校的小主人，平時應(yīng)該怎么做？才是愛自己的學(xué)校呢？

（教給學(xué)生從保護(hù)校園環(huán)境，幫助同學(xué)、努力上進(jìn)等方面愛自己的學(xué)校，培養(yǎng)學(xué)生良好的情感態(tài)度價值觀。）

三、學(xué)寫生字。

1、出示“習(xí)”字，觀察，這個字里有個新的筆畫，你發(fā)現(xiàn)了嗎？

2、師：你觀察的真仔細(xì)，今天我們學(xué)習(xí)的新筆畫是“提”。師范寫。

3、這個字的關(guān)鍵筆畫是哪一筆呢？

4、師：對，你說得真好，那請大家看老師寫，仔細(xì)觀察哦?。◣煼秾?，一邊寫一邊引導(dǎo)學(xué)生觀察）

5、師：請大家在書上先描后寫，注意寫字姿勢！教師巡視指導(dǎo)。

6、師：我發(fā)現(xiàn)每個小組都有寫得很好的小朋友，咱們就在小組交流展示一 下。

7、同樣的方法學(xué)習(xí)生字“有、六、樂、同。”

板書設(shè)計(jì)：

3.學(xué)校是樂園

老師同學(xué)學(xué)習(xí)親親熱熱

教室操場做游戲快快樂樂

第三篇：一年級數(shù)學(xué)探索樂園教學(xué)設(shè)計(jì)

《探索樂園》教學(xué)設(shè)計(jì)

地址：河北省定州市高蓬鎮(zhèn)北高蓬村北高蓬小學(xué) 冀教版一年級（下）

定 州 市 北 高 蓬 小 學(xué)

作者：鄭歡歡

郵編：073000 工作單位：定州市北高蓬小學(xué)

電話：*** 電子郵箱：1719984646@qq.com

《探索樂園》教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教版一年級（下）

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合具體情境，經(jīng)歷觀察、發(fā)現(xiàn)、交流事物中規(guī)律的過程。

2、能發(fā)現(xiàn)并用語言描述事物中的規(guī)律，能解決有關(guān)簡單規(guī)律的問題。

3、積極參加觀察交流活動，體會有規(guī)律的事物在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛

性。

教學(xué)重點(diǎn)：能發(fā)現(xiàn)給定事物中的簡單排列規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)和欣賞生活中有規(guī)律的美。教學(xué)方法和手段：合作探究。教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

談話導(dǎo)入

師：同學(xué)們都逛過超市嗎？ 生：逛過。

師：請同學(xué)們說一說有關(guān)超市的常識及購物經(jīng)歷。生自由發(fā)言。

師：今天，老師就帶領(lǐng)大家去逛一逛剛開業(yè)的沃爾瑪超市，好嗎？ 生: 好。

（設(shè)計(jì)意圖：從生活入手，吸引學(xué)生的注意，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。）

二、新授

1、師出示超市開業(yè)情境圖。

師：現(xiàn)在我們來到了沃爾瑪超市的門口，同學(xué)們都看到了什么？ 生踴躍發(fā)言。

師：你觀察到哪些東西的排列是有規(guī)律的？(板書:找規(guī)律)師注意引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)觀察有規(guī)律的事物，從上往下觀察，給學(xué)生充分的觀察與交流的時間。

2、學(xué)生活動。

四人一組觀察并交流。

3、師生交流探討。師指名說一說。

生1：我發(fā)現(xiàn)彩旗的排列是有規(guī)律的，紅黃藍(lán)，紅黃藍(lán)......師：如果接著往右插彩旗，應(yīng)該是什么顏色的？ 生：紅黃藍(lán)，紅黃藍(lán)......師PPT演示彩旗的排列規(guī)律。

師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生的語言描述:彩旗的排列是有規(guī)律的,是按紅黃藍(lán)為一組重復(fù)出現(xiàn)的。并讓學(xué)生多次敘述至熟練。

生2：我發(fā)現(xiàn)彩帶的排列是有規(guī)律的，是按紫藍(lán)黃為一組重復(fù)出現(xiàn)的。師PPT演示彩帶的排列規(guī)律。

生3：我發(fā)現(xiàn)燈籠的排列是有規(guī)律的，是按紅粉為一組重復(fù)出現(xiàn)的。師提示燈籠還可以按形狀來判斷其排列是有規(guī)律的。并用PPT演示燈籠的排列規(guī)律。

生4：上臺指出花籃里的花排列是有規(guī)律的，是按粉紅為一組重復(fù)出現(xiàn)的。生5：上臺指出花盆里的菊花排列是有規(guī)律的，是按紫白為一組重復(fù)出現(xiàn)的。并且花盆的排列也是有規(guī)律的，是按綠橙為一組重復(fù)出現(xiàn)的。師表揚(yáng)學(xué)生們觀察仔細(xì)，并引導(dǎo)學(xué)生們觀察高樓大廈、臺階有什么樣的排列規(guī)律。

4、師總結(jié)。

找規(guī)律的小竅門可以從顏色、形狀來判斷。(板書)有規(guī)律的排列讓我們的生活變得更美觀！

5、熱身。

師：同學(xué)們真的太棒了，能發(fā)現(xiàn)這么多事物都是按規(guī)律排列的，下面請同學(xué)們觀察一下咱們教室里有哪些事物是按規(guī)律排列的？ 生自由發(fā)言（如：桌椅的排列，窗戶的排列等）。

（設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生充分的時間去觀察、交流。讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)生活中有規(guī)律的事物，并注意指導(dǎo)學(xué)生的語言表達(dá)。讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密相關(guān)。同時培養(yǎng)學(xué)生的審美觀。）

三、練習(xí)鞏固

出示課本93頁找規(guī)律的三個小題，讓學(xué)生說一說。并在練習(xí)本上接著往后畫。重點(diǎn)指導(dǎo)第三個小題，最后師總結(jié)：找規(guī)律除了從顏色、形狀來判斷之外，還可以從數(shù)量來判斷。(板書)（如第三題：方塊的排列是有規(guī)律的，是按123為一組重復(fù)出現(xiàn)的。）

（設(shè)計(jì)意圖：通過練習(xí)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生們對事物有規(guī)律排列的理解，并總結(jié)出找規(guī)律的一些技巧，讓學(xué)生思路更加清晰。）

四、游戲

首先，找四男四女上臺，根據(jù)老師的口令來排隊(duì)。

1、一個女生一個男生、一個女生一個男生、......2、兩個女生兩個男生、兩個女生兩個男生、......然后，根據(jù)第2個口令,老師規(guī)定從臺下可再上來四位同學(xué),這四位同學(xué)接著往后排隊(duì),其他同學(xué)判斷是否正確。

最后，讓學(xué)生們自己排隊(duì)，要求排序的隊(duì)伍是有規(guī)律的。學(xué)生們可能會排出：女男男、女男男、......也可能會排出：男男女、男男女、......只要學(xué)生排出的隊(duì)伍是有規(guī)律的，教師就要給與肯定和表揚(yáng)。

（設(shè)計(jì)意圖：孩子們天生就愛玩，通過游戲的形式，不僅滿足了孩子玩的需求，而且能夠讓孩子們更加深刻的體會到有規(guī)律的含義。）

五、總結(jié)

讓學(xué)生自己說一說本節(jié)課都學(xué)到了些什么。

(設(shè)計(jì)意圖：提高學(xué)生的總結(jié)概括能力，并對本節(jié)課的內(nèi)容加深印象。）

六、開放性的作業(yè)

同學(xué)們回家之后仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)家里有哪些事物的排列是有規(guī)律的，看誰找的多。

教后反思：

本節(jié)課共設(shè)計(jì)了六個環(huán)節(jié)，第一個環(huán)節(jié)從生活入手，讓學(xué)生們更容易跟隨老師的思路去學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)生的興趣。第二個環(huán)節(jié)給與了學(xué)生們充分的觀察與交流的時間，讓學(xué)生們?nèi)グl(fā)現(xiàn)有規(guī)律排列的事物，再加上老師總結(jié)的找規(guī)律的小技巧，會讓學(xué)生們更加輕松的找到規(guī)律。第三個環(huán)節(jié)通過練習(xí)進(jìn)一步鞏固。第四個環(huán)節(jié)讓學(xué)生們在游戲中體驗(yàn)知識。第五個環(huán)節(jié)提高學(xué)生的歸納總結(jié)能力以及語言表達(dá)能力。第六個環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生充分體會到數(shù)學(xué)與生活的緊密相關(guān)。本節(jié)課每個環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都有其不可替代的作用，充分體現(xiàn)了現(xiàn)代教學(xué)的三維教學(xué)目標(biāo)。

第四篇：一年級數(shù)學(xué)上冊《數(shù)學(xué)樂園》教學(xué)設(shè)計(jì)

一年級數(shù)學(xué)上冊《數(shù)學(xué)樂園》教學(xué)設(shè)計(jì)

汪李紅 教學(xué)內(nèi)容：數(shù)學(xué)樂園

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、作業(yè)紙、迷宮圖每人一張、畫筆 教學(xué)目標(biāo)與策略選擇：

1、目標(biāo)確定

（1）、教材分析：人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》一年級上冊“數(shù)學(xué)樂園”是根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際設(shè)計(jì)的一種數(shù)學(xué)實(shí)踐活動情境，其內(nèi)容都是一些具有現(xiàn)實(shí)性和趣味性的活動材料。學(xué)生在活動中可以進(jìn)一步經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用過程，感受自己身邊的數(shù)學(xué)知識，體會學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。（2）、學(xué)生分析：經(jīng)過數(shù)月的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識了0～10并掌握了10以內(nèi)的加減法，再加上學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn)，已完全有能力進(jìn)行一次實(shí)踐活動，去解決一些簡單的實(shí)際問題。（3）、教學(xué)目標(biāo)：①進(jìn)一步掌握10以內(nèi)數(shù)的順序、組成及計(jì)算，區(qū)分基數(shù)、序數(shù)的含義，加深對本單元所學(xué)的比多（少）知識的理解。②讓學(xué)生經(jīng)歷多角度多途徑思考解決問題的過程，從中感受同一問題答案的多樣性，培養(yǎng)思維的靈活性。初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)整理的方法，滲透統(tǒng)計(jì)思想。③經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用過程，感受自己身邊的數(shù)學(xué)知識，體會學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。

2、教學(xué)策略選擇：知識只有在能夠應(yīng)用時才具有生命力，才是活的知識。因此我在現(xiàn)有教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)班級實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了幾個貼近學(xué)生生活的實(shí)踐活動。同時，考慮到一年級學(xué)生的心理特點(diǎn)，本次活動盡可能地采用游戲、故事、圖形等形式，讓活動充滿趣味和吸引力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：應(yīng)用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識來進(jìn)行活動，感受身邊的數(shù)學(xué)。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1、課件展示“數(shù)學(xué)樂園”全景圖

師：同學(xué)們今天這節(jié)課汪老師要帶你們到數(shù)學(xué)樂園逛一逛？你們想去嗎？ 生：想！

2、師板書課題——數(shù)學(xué)樂園

3、師：不過，在去數(shù)學(xué)樂園之前，汪老師想考考一（3）班的小朋友，你們愿意嗎？（課件出示數(shù)字寶寶）

4、數(shù)數(shù)：師：這些數(shù)字寶寶真漂亮，你們愿意和它們交朋友嗎？（要求）：從0數(shù)到10或從10數(shù)到0；

5、提問：（誰知道）和7相鄰的數(shù)是幾和幾？9的前面是幾？后面呢？在這些數(shù)中，誰最??？誰又最大呢？師：不過，我們以后還要學(xué)習(xí)比10更大的數(shù)。相信一（3）班小朋友一定學(xué)得更棒！現(xiàn)在讓我們一起去數(shù)學(xué)樂園吧！（課件：數(shù)學(xué)樂 園全景圖）

二、數(shù)學(xué)活動，情境體驗(yàn)：

（一）、走迷宮游戲：

1、師：夷，大門怎么沒開？（課件出示：同學(xué)們，別著急，數(shù)學(xué)樂園也不是人人能進(jìn)去，它只歡迎聰明愛動腦的孩子！

師：哦！原來是小白兔和小精靈給我們設(shè)了一個迷宮，只有走出迷宮，才能到達(dá)數(shù)學(xué)樂園。（課件）

2、課件出示迷宮圖：

師：大家仔細(xì)看看，迷宮上都有什么？（數(shù)字）都有哪些數(shù)字？你觀察得真仔細(xì)。除了數(shù)字，還有什么？（箭頭）

師：你們知道箭頭是干什么用的？（迷宮有一個進(jìn)口，兩個出口），師：你們同意他的說法嗎？你們知道迷宮是按什么順序走的嗎？

師：對。你真聰明！只有按照從1到9的順序，才能走出迷宮，如果不按順序，就會被困在迷宮里，在你的桌面上也有一張迷宮圖，請同學(xué)們用彩筆畫一畫，看誰能走出迷宮。

3、白板展示走迷宮的不同方法。

4、小結(jié)：師：同學(xué)們找到了這么多條路，真了不起。不管怎么走，有一點(diǎn)是相同的，都是按照從1到9的順序走的。其實(shí)，還有很多條路線可以走出去，課下，咱們再找找，看誰找到的路線多，好嗎？

（二）、數(shù)的組成游戲

師：看來一（3）班的小朋友確實(shí)很聰明，一下子就走出了迷宮，來到了數(shù)學(xué)樂園的大門口。請看?。ㄕn件：請出示門票）師：進(jìn)數(shù)學(xué)樂園還要有門票的，怎么辦呢？

師：瞧！在這里呢，原來早就給大家準(zhǔn)備好了。（教師出示準(zhǔn)備好的一沓類似門票的作業(yè)紙），（對口令拿門票）只要說對一個關(guān)于數(shù)字的組成，小組就可以拿到門票，你們有信心嗎？

說明：屏幕上出現(xiàn)哪兩個數(shù)字，就說一個關(guān)于它們的組成。比如2，6。（2和6組成8）

師：還能怎么說？6可以分成2和4。

6 2 6 2 4 師：我們來“開火車”。哪列“火車”順利到站，他們小組就可以拿到門票。師：“小火車，??”學(xué)生（齊接兒歌）：“??開起來，一開開到我這來?！保ㄕn件出示數(shù)的組成），學(xué)生用開火車的形式一個接一個說數(shù)的組成。（游戲順利完成的，卡片以小組為單位發(fā)到各個學(xué)生手中。）

師：你們真了不起！小火車開得真快！每個小組都拿到了門票，現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)數(shù)學(xué)樂園吧。（出示課件：數(shù)學(xué)樂園歡迎你！）。

（三）、第一關(guān)：投遞游戲（送信）

師：（課件）瞧！樂園里真熱鬧，小動物都來歡迎我們了?你們認(rèn)識他們嗎？都是誰？

師：你們知道嗎？小動物們在這里設(shè)下了幾個難關(guān)，只要我們闖過去，就可以去勝利島觀看動物球賽了，你們愿意再次接受挑戰(zhàn)嗎？ 生：愿意！

師：很好！我們大家集中精神去闖第一關(guān)——送信游戲：（請同學(xué)們拿出“門票”）

1、學(xué)生先獨(dú)立完成“門票”上面的口算題，看誰算得又對又快，計(jì)算全對就過關(guān)。

2、再用白板訂正（課件演示信該送到哪？還有一封信為什么沒有送出去呢）師：恭喜大家，我們闖關(guān)成功。

（四）、第二關(guān)：“排隊(duì)”游戲

師：接下來，我們要闖第二關(guān)：“排隊(duì)”游戲。游戲之前，老師想請坐得最端正的小組到前面來表演，表演最棒的同學(xué)可以得到一個“大拇指”。游戲要求：

1、請左邊的4個同學(xué)走出來。

2、請左邊第4個同學(xué)扮個小兔子。

3、提問：這里的4人和第4人一樣嗎？

4、鞏固題——我能行！（作業(yè)紙3上面畫有鴨子圖的）(五)、勝利島：觀看“動物投球游戲”

師：同學(xué)們經(jīng)過這么多考驗(yàn)，終于闖過難關(guān)，現(xiàn)在我們可以去勝利島觀看動物球賽了。請看：（課件演示投球）（）投得多（）投得少（）比（）多投進(jìn)去()個，（）比（）少投進(jìn)去（）個。

三、課堂小結(jié)：

孩子們：這節(jié)課你學(xué)到了什么？

1、走迷宮——數(shù)的順序

2、對口令——數(shù)的組成

3、送信——數(shù)的加減

4、排隊(duì)——基數(shù)和序數(shù)

5、投球——比多少

師：其實(shí)只要你們留心就會發(fā)現(xiàn)生活中很多的數(shù)學(xué)知識，你們想不想學(xué)習(xí)更多的數(shù)學(xué)本領(lǐng)呢？老師相信，只要你們努力，就一定能成為“小小數(shù)學(xué)家”。

第五篇：一年級上動物樂園教學(xué)設(shè)計(jì)

一年級上《動物樂園》教學(xué)設(shè)計(jì)

小石棚學(xué)校 皮晚晴

動物樂園

一、教學(xué)目標(biāo)

1、通過數(shù)數(shù)、比較等活動，掌握比較多少的方法，借助情境，初步體會一一對應(yīng)的思想。

2、認(rèn)識符號“＞”、“＜”、“＝”，知道它們的含義，并能用符號來表示比較的結(jié)果。

3、培養(yǎng)學(xué)生初步判斷、分析及處理問題的能力，初步體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重難點(diǎn)：

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、學(xué)會用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少，認(rèn)識“＞”、“＜”、“＝”的含義。

2、用詞語和符號來表示10以內(nèi)數(shù)的大小。

三、教具準(zhǔn)備

帶田字格的小黑板

四、教學(xué)過程

1、問題導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^動物園嗎？能給老師說說在那里你都看到了什么？

生：長頸鹿、熊貓、孔雀、羊駝??

師：同學(xué)們看到的可真多呀！那今天老師帶你們走進(jìn)書中的動物樂園，你們愿意嗎？（板書課題：動物樂園）

2、探索新知

師：小朋友們從圖中能看到什么，想到什么？ 生1：小白兔有4只，筐4個；小鳥有2只，；秋千有2個，猴子有3只??

生2：小白兔有4只，筐也有4個，小白兔和筐一樣多。

師：說的真好！小朋友們真聰明！那你們知道怎樣用數(shù)字?jǐn)?shù)數(shù)嗎？（板書：4=4 讀作：四等于四）在田字格小黑板上演示等于號的寫法。你們在書上描一個練兩個。

師：同學(xué)們還能說出幾等于幾的例子嗎？ 生1：5＝5。生2：6＝6。??

師：從圖中你能看出來誰比誰多嗎？ 生1：蘿卜比秋千多。生2：小猴子比秋千多。??

師：猴子是3只，秋千是2個，猴子比秋千的數(shù)量多，那就是3比2多，也就是3大于2，用大于號表示（板書：32，讀作：3大于2）。聽明白了嗎？

生：明白了。

師：那大于號應(yīng)該怎樣書寫呢？在田字格小黑板上演示大于號的寫法。你們在書上描一個練兩個。

師：哪位小朋友還能說出幾大于幾的例子？ 生1：52。生2：53。生3：51。??

師：剛才，我們說了猴子是3只，秋千是2個，3比2多，也就是3大于2，也就是說3 ?2，那反過來就是秋千的數(shù)量比猴子的數(shù)量少，也就是說23，讀作：2小于3。

師：兔子是4只，蘿卜是四個，兔子的數(shù)量比蘿卜的數(shù)量少，那就是4比5少，那就是4小于5，用小于號表示（板書：45，讀作：4小于5）在田字格小黑板上演示小于號的寫法。你們在書上描一個練兩個。

師：現(xiàn)在我們一起來觀察一下大于號和小于號有什么特點(diǎn)呢？ 生1：口子大的朝大數(shù)。

生2：開口朝左的是大于號，開口朝右的是小于號。生3：想到把“箭號”的一橫去掉就是大于號了。教師引導(dǎo)學(xué)生編順口溜記住：開口朝大數(shù)，尖角對小數(shù)

3、鞏固練習(xí)填一填：

7〇3 4〇9 3〇3 5〇8 10〇12

（這幾道題，發(fā)數(shù)字卡片給小朋友，認(rèn)為合適的都可以到臺上來。）

4、課堂小結(jié)

師：今天你們都學(xué)到了什么呢？ 生：大于號；小于號；等于號??

師：用等于號表示兩個相等的數(shù)，用大于號小于號表示兩個數(shù)之間的大小關(guān)系，以后我們還會經(jīng)常用等于號。小于號和大于號表示兩個數(shù)之間的關(guān)系，希望同學(xué)們課下多加練習(xí)。

五、板書設(shè)計(jì)

= 等于號 4=4 讀作：4等于4 > 大于號 32 讀作：3大于2 < 小于號 45 讀作：4小于5