第一篇：2015年上半年云南省小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教學(xué)重難點(diǎn)設(shè)計(jì)考試試題

2015年上半年云南省小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教學(xué)重

難點(diǎn)設(shè)計(jì)考試試題

一、單項(xiàng)選擇題（共 25 題，每題 2 分，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、班級(jí)管理目標(biāo)中，貫穿班級(jí)管理始終的中心和主題是（）

A：目標(biāo)項(xiàng)目

B：目標(biāo)值

C：目標(biāo)方針

D：目標(biāo)設(shè)想

2、課程標(biāo)準(zhǔn)的基本構(gòu)成成分有__。

A．課程目標(biāo)

B．實(shí)施建議

C．前言

D．附錄

E．內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

3、布魯納認(rèn)為，發(fā)現(xiàn)教學(xué)要進(jìn)行得順利，關(guān)鍵在于__ A．教師講解清楚

B．適當(dāng)組織教材

C．確保材料難度適中

D．相關(guān)技能和動(dòng)機(jī)的具備

4、我國(guó)古代有五行之說(shuō)。指的是____ A：岳陽(yáng)樓

B：鸛雀樓

C：滕王閣

D：黃鶴樓

5、世界上最早頒布義務(wù)教育法的國(guó)家是____ A：美國(guó)

B：英國(guó)

C：法國(guó)

D：德國(guó)

6、”真正有效的教育目的必須是內(nèi)在于教育或通過(guò)教育過(guò)程去實(shí)現(xiàn)的目的”，并且教青無(wú)“過(guò)程之外”的目的。這一觀點(diǎn)屬于__ A．神學(xué)的教育目的論

B．社會(huì)本位的教育目的論

C．個(gè)人本位的教育目的論

D．教育無(wú)目的論

7、教師形象的核心是（）。

A．文化形象

B．道德形象

C．蠟燭形象 D．人格形象

8、教育目的的確定要符合（）的需要。

A：社會(huì)輿論

B：生產(chǎn)力和科技發(fā)展

C：個(gè)人意志

D：社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)

E：受教育者的身心發(fā)展規(guī)律

9、有些具有良好效果的護(hù)膚化妝品是諾亞公司生產(chǎn)的。所有諾亞公司生產(chǎn)的護(hù)膚化妝品都價(jià)格昂貴而價(jià)格昂貴的護(hù)膚化妝品無(wú)一例外地受到女士們的信任。以下各項(xiàng)都能從題干的斷定中推出，除了____ A：受到女士們信任的護(hù)膚化妝品中，有些實(shí)際效果并不良好

B：有些效果良好的化妝品受到女士們的信任

C：所有諾亞公司生產(chǎn)的護(hù)膚化妝品都受到女士們的信任

D：有些價(jià)格昂貴的護(hù)膚化妝品是效果良好的10、”蹣跚學(xué)步”屬于動(dòng)作技能學(xué)習(xí)的。

A：原型定向

B：操作定向

C：操作模仿

D：操作熟練

11、下列哪項(xiàng)是位置學(xué)說(shuō)不能解釋的____ A：高頻聲音的編碼

B：中等頻率的聲音的編碼

C：頻率最低的聲音的編碼

D：頻率最高的聲音的編碼

12、教師應(yīng)享有的基本物質(zhì)利益權(quán)利是。

A：參與民主管理權(quán)

B：科學(xué)研究與學(xué)術(shù)活動(dòng)權(quán)

C：教育教學(xué)權(quán)

D：獲取勞動(dòng)報(bào)酬和享受福利待遇權(quán)

13、掌握學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)生能力上的差異并不能決定他們能否成功掌握教學(xué)內(nèi)容，而是在于他們__ A．學(xué)習(xí)積極性

B．學(xué)習(xí)自覺(jué)性

C．要花多少時(shí)間

D．智力水平

14、在義務(wù)教育階段，對(duì)違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)（）

A：直接開(kāi)除

B：對(duì)其進(jìn)行批評(píng)教育，不得開(kāi)除

C：通知家長(zhǎng)

D：對(duì)其進(jìn)行懲罰

15、下列哪部作品最強(qiáng)烈地體現(xiàn)了五四狂飆突進(jìn)的時(shí)代精神? A：《新青年》

B：《繁星》

C：《吶喊》 D：《女神》

16、確定教育目的的重要依據(jù)是____ A：社會(huì)生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平

B：馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)

C：一定社會(huì)的政治經(jīng)濟(jì)制度

D：社會(huì)歷史發(fā)展的進(jìn)程

17、《基礎(chǔ)教育課程改革與發(fā)展綱要》(試行)頒布于__ A．1999年

B．2000年

C．2001年

D．2002年

18、”明禮誠(chéng)信”是中華民族的傳統(tǒng)美德，而且也是現(xiàn)階段我國(guó)《公民道德實(shí)施綱要》大力倡導(dǎo)的道德規(guī)范，是說(shuō)明道德具有__。

A．社會(huì)性

B．歷史性

C．民族性

D．繼承性

19、由美國(guó)管理學(xué)家德魯克提出的，以自我管理為中心的管理模式是。

A：目標(biāo)管理

B：常規(guī)管理

C：民主管理

D：平行管理

20、美國(guó)心理學(xué)家研究認(rèn)為，在兒童的安慰、幫助和同情等能力形成過(guò)程中，起決定作用的是____ A：父親

B：同齡人

C：母親

D：教師

21、下列作品中屬于兒童文學(xué)作品的是____ A：《十萬(wàn)個(gè)為什么》

B：《三字經(jīng)》

C：《長(zhǎng)襪子皮皮》

D：《上下五千年》

22、下列選項(xiàng)對(duì)單組實(shí)驗(yàn)敘述不正確的一項(xiàng)是（）

A：?jiǎn)谓M實(shí)驗(yàn)法是在一個(gè)組或一個(gè)班、一個(gè)年級(jí)、一個(gè)學(xué)校里進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)

B：在單組實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)使測(cè)驗(yàn)題的性質(zhì)和難度相等，以便作出正確的評(píng)斷

C：?jiǎn)谓M實(shí)驗(yàn)的時(shí)間沒(méi)有限制，可長(zhǎng)可短

D：?jiǎn)谓M實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)效果易受學(xué)生年齡和學(xué)力的增長(zhǎng)等因素的影響

23、造成學(xué)生心理個(gè)別差異的原因不包括____ A：實(shí)驗(yàn)心理學(xué)

B：普通心理學(xué)

C：發(fā)展心理學(xué)

D：生理心理學(xué)

24、老師經(jīng)常用發(fā)小紅花、小卡片等方式鼓勵(lì)學(xué)生的良好行為，這種改變學(xué)生行為的方式是。

A：示范法

B：系統(tǒng)脫敏

C：代幣獎(jiǎng)勵(lì)法

D：認(rèn)知調(diào)適法

25、認(rèn)知教育心理學(xué)家認(rèn)為學(xué)習(xí)的本質(zhì)不是被動(dòng)地形成刺激——反應(yīng)的聯(lián)結(jié)，而是主動(dòng)的形成（）

A：習(xí)慣

B：知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

C：認(rèn)知結(jié)構(gòu)

D：教材結(jié)構(gòu)

二、多項(xiàng)選擇題（共 25 題，每題 2 分，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。錯(cuò)選，本題不得分；少選，所選的每個(gè)選項(xiàng)得 0.5 分）

1、學(xué)生、學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)情境是課堂的三大要素，這三大要素的相對(duì)穩(wěn)定的組合模式就是__。

A．課堂情境

B．課堂結(jié)構(gòu)

C．課堂形勢(shì)

D．課堂教學(xué)

2、班級(jí)管理的主要對(duì)象是。

A：班級(jí)公共財(cái)產(chǎn)

B：班級(jí)信息

C：學(xué)生

D：班級(jí)資料

3、德育過(guò)程的結(jié)構(gòu)要素有（）

A：教育者

B：受教育者

C：德育內(nèi)容

D：德育目標(biāo)

E：德育方法

4、通過(guò)__向?qū)W生進(jìn)行教育,是開(kāi)展思想品德教育最經(jīng)常、最基本的途徑。

A．思想品德課

B．各科教學(xué)

C．校會(huì)和班會(huì)

D．少先隊(duì)活動(dòng)

5、學(xué)校和教師在建設(shè)平安校園中必須（）

A：建立健全安全制度和應(yīng)急機(jī)制

B：對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育

C：管理不管理無(wú)所謂

D：及時(shí)清除隱患，預(yù)防發(fā)生事故

6、學(xué)生具有發(fā)展的可能性與__。

A．現(xiàn)實(shí)性

B．潛在性 C．可塑性

D．普遍性

7、”一題多解”的教學(xué)方式主要用于訓(xùn)練學(xué)生的哪一種思維? A：直覺(jué)思維

B：發(fā)散思維

C：動(dòng)作思維

D：集中思維

8、”提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)一般發(fā)展”的思想是__提出來(lái)的。

A．凱洛夫

B．加里寧

C．贊可夫

D．馬卡連柯

9、在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，知識(shí)直觀的方式主要有實(shí)物直觀、模象直觀和

A：言語(yǔ)直觀

B：形象直觀

C：感知直觀

D：表象直觀

10、被譽(yù)為“科幻小說(shuō)之父”的是。

A：安徒生

B：歌德

C：凡爾納

D：高士奇

11、幼兒園班級(jí)中的衛(wèi)生保健工作主要由____ A：幼兒教師完成，但保健醫(yī)生要做輔助性工作

B：保育員完成，但幼兒老師和其他人員也要參與

C：保健醫(yī)生完成，但幼兒教師和園長(zhǎng)也要參與

D：園長(zhǎng)完成，幼兒園其他人員輔助完成

12、把道德情感的培養(yǎng)置于中心地位的德育模式是__。

A．認(rèn)知模式

B．體諒模式

C．社會(huì)模仿模式

D．說(shuō)理教育模式

13、”天將降大任于是人也，，空乏其身。”橫線上的填寫(xiě)內(nèi)容按順序應(yīng)為_(kāi)___ A：智力測(cè)驗(yàn)

B：分等排序

C：選拔人才

D：調(diào)節(jié)改善

14、學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練可采用的方法有。

A：指導(dǎo)教學(xué)模式

B：程序化訓(xùn)練模式

C：完形訓(xùn)練模式

D：交互式教學(xué)模式

E：合作學(xué)習(xí)模式

15、克拉斯沃爾和布盧姆將態(tài)度的水平分為_(kāi)_。

A．接受

B．反應(yīng)

C．評(píng)價(jià)

D．組織

E．性格化

16、教育學(xué)作為一門(mén)獨(dú)立學(xué)科，始建于__。

A．夸美紐斯

B．赫爾巴特

C．斯賓塞

D．洛克

17、根據(jù)動(dòng)作的連貫性與否將操作技能分為（）

A：細(xì)微型操作技能

B：粗放型操作技能

☆★

C：連續(xù)型操作技能

D：斷續(xù)型操作技能

18、當(dāng)物體移到100米遠(yuǎn)處，視網(wǎng)膜上的像相應(yīng)縮小到距我們1米遠(yuǎn)時(shí)大小的1／100，但是我們知道該物體的大小沒(méi)有太大變化，稱(chēng)為

A：大小恒常

B：形狀恒常

C：顏色恒常

D：亮度恒常

19、CAI的優(yōu)點(diǎn)體現(xiàn)在__。

A．交互性

B．即時(shí)反饋

C．以生動(dòng)形象呈現(xiàn)信息

D．自定步調(diào)

E．同步教學(xué)

20、被稱(chēng)為“課程評(píng)價(jià)之父”的教育家是____ A：杜威

B：斯塔弗爾比姆

C：泰勒

D：裴斯泰洛齊

21、影響教學(xué)方法發(fā)展的直接因素有__ A．教學(xué)目的和任務(wù)

B．教學(xué)內(nèi)容

C．時(shí)代要求

D．學(xué)校環(huán)境

E．生產(chǎn)力的發(fā)展水平

22、下列關(guān)于SQL語(yǔ)言的敘述中，不正確的是__。

A．SQL語(yǔ)言支持?jǐn)?shù)據(jù)庫(kù)的3級(jí)模式結(jié)構(gòu)

B．一個(gè)基本表只能存儲(chǔ)在一個(gè)存儲(chǔ)文件中

C．一個(gè)SQL表可以是一個(gè)基本表或者是一個(gè)視圖

D．?dāng)?shù)據(jù)庫(kù)中數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)組成了關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)的內(nèi)模式

23、一般認(rèn)為，教育學(xué)成為一門(mén)獨(dú)立學(xué)科的標(biāo)志是。

A：盧梭的《愛(ài)彌兒》

B：斯賓塞的《教育論》

C：赫爾巴特的《普通教育學(xué)》

D：夸美紐斯的《大教學(xué)論》

24、中學(xué)共青團(tuán)活動(dòng)的特點(diǎn)是__ A．鮮明性

B．靈活性

C．時(shí)代性

D．創(chuàng)新性

E．嚴(yán)肅性

25、下列選項(xiàng)中，不屬于我國(guó)道教名山的一項(xiàng)是。

A：茅山

B：嶗山

C：武當(dāng)山

D：九華山

第二篇：新疆2017年小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教學(xué)重難點(diǎn)設(shè)計(jì)試題

新疆2017年小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教學(xué)重難點(diǎn)設(shè)

計(jì)試題

一、單項(xiàng)選擇題（共29題，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、下列屬于蒙古族特有的樂(lè)器是。A：手鼓 B：馬頭琴 C：彈布爾 D：札木聶

2、我國(guó)法定的教師節(jié)是每年的。A：9月1日

B：秋季開(kāi)學(xué)后首個(gè)星期日 C：9月10日

D：9月份的第一個(gè)星期日

3、幼兒園應(yīng)當(dāng)健全，建立校外人員入園的登記或者驗(yàn)證制度，禁止無(wú)關(guān)人員和園外機(jī)動(dòng)車(chē)人內(nèi)，禁止將非教學(xué)用易燃易爆物品、有毒物品、動(dòng)物和管制器具等危險(xiǎn)物品帶入園。A：定期檢查制度 B：安全工作檔案 C：門(mén)衛(wèi)制度 D：報(bào)告制度 4、2012年單項(xiàng)選擇：王老師在講“果實(shí)”這個(gè)概念時(shí)，列舉了可食果實(shí)的例子，也列舉了不可食果實(shí)的例子。這種教育方法稱(chēng)為 A：變式 B：范式 C：原理 D：演繹

5、培養(yǎng)勇于進(jìn)取、豪放的品質(zhì)，防止任性、粗暴，這些教育措施主要是針對(duì)____ A：膽汁質(zhì)的孩子 B：多血質(zhì)的孩子 C：黏液質(zhì)的孩子 D：抑郁質(zhì)的孩子

6、兒童從事一項(xiàng)活動(dòng)能夠善始善終．說(shuō)明他的注意具有很好的。A：廣度 B：穩(wěn)定性 C：分配能力 D：范圍

7、人格的核心是。A：能力 B：智力 C：性格 D：氣質(zhì)

8、工具性的享樂(lè)主義定向是__ A．前習(xí)俗水平B．習(xí)俗水平C．后習(xí)俗水平D．權(quán)威水平

9、從教學(xué)評(píng)價(jià)的功能看，可將教育評(píng)價(jià)分為_(kāi)___ A：正式評(píng)價(jià)和非正式評(píng)價(jià) B：配置性評(píng)價(jià)與診斷性評(píng)價(jià) C：形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)

D：常模參照評(píng)價(jià)和標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)

10、斯巴達(dá)和雅典兩種教育體系出現(xiàn)于歐洲的__。A．原始社會(huì) B．奴隸社會(huì) C．封建社會(huì)

D．資本主義社會(huì)

11、法國(guó)作家凡爾納被稱(chēng)為“科學(xué)幻想之父”．他一生創(chuàng)作了60多部科幻作品。下列作品屬于他創(chuàng)作的是。A：《海底兩萬(wàn)里》 B：《2001年：太空探險(xiǎn)》 C：《隱身人》 D：《海豚島》

12、湖南境內(nèi)的考古發(fā)現(xiàn)中，反映了我國(guó)古代高超的防腐技術(shù)的是（）A：四羊方尊的出土 B：龍山里耶秦簡(jiǎn)的發(fā)現(xiàn) C：長(zhǎng)沙馬王堆漢墓的發(fā)掘 D：彭頭山遺址的發(fā)現(xiàn)

13、As is known to us all，____ life in____ modern world is easier in some ways than____ life our grandparents lived． A：the；a；the B：a；the；the C：/ ；the；the D：the；/ ；the

14、教育要適應(yīng)人的發(fā)展的順序性要做到（）A：循序漸進(jìn) B：因材施教 C：教學(xué)相長(zhǎng) D：防微杜漸

15、下列各項(xiàng)中，對(duì)作品故事情節(jié)的敘述不正確的兩項(xiàng)是（）

A：趙云保護(hù)著麋夫人、阿斗突圍，好不容易脫離危險(xiǎn)，曹操的追兵又到了。趙云苦苦勸說(shuō)受了重傷的麋夫人抱著阿斗上馬，自己步行護(hù)衛(wèi)。但為了讓趙云全力保護(hù)劉備的骨肉，麋夫人把阿斗交給趙云，就拔劍自殺了。(《三國(guó)演義》)B：吳蓀甫雄心勃勃，總想擴(kuò)大自己的事業(yè)。他和幾個(gè)朋友組建了益中信托公司，以較低的價(jià)格收購(gòu)了幾個(gè)小廠，并準(zhǔn)備加以擴(kuò)充。他希望自己生產(chǎn)的燈泡、肥皂等日用品將來(lái)能銷(xiāo)往鄉(xiāng)村。(《子夜》)C：高老太爺?shù)牟∫恢辈灰?jiàn)好，高家便求助于神的幫助，拜菩薩、祭天之后，便是捉鬼。捉了高老太爺病房里的鬼，還要提高公館所有房間的鬼。捉鬼捉到覺(jué)慧的房間時(shí)，覺(jué)慧卻緊閉房門(mén)，將巫師等人擋在了門(mén)外。(《家》)D：老葛朗臺(tái)的葡萄園這一年收成非常好，他十分高興，于是從太太的衣柜里挑了一件十分漂亮的衣服，送給了一直為主人效忠的拿儂。這是老葛朗臺(tái)送給拿儂的許多禮物中最貴重的一件。(《歐也妮?葛朗臺(tái)》)

16、教學(xué)設(shè)計(jì)中最先要考慮的是__ A．教學(xué)方法 B．教學(xué)內(nèi)容 C．教學(xué)目標(biāo) D．教學(xué)評(píng)價(jià)

17、某老師在教“筆”這個(gè)生字時(shí)，她拿起一支毛筆問(wèn)學(xué)生筆桿是什么做的，學(xué)生說(shuō)是竹子做的。(老師在黑板上寫(xiě)個(gè)“竹”字)又問(wèn)筆頭是什么做的，學(xué)生說(shuō)是毛做的(她又寫(xiě)了個(gè)“毛”字)。然后告訴學(xué)生說(shuō)“竹頭下面加個(gè)毛字，合起來(lái)就是‘筆”字。”這種教學(xué)方法主要體現(xiàn)了____的教學(xué)原則。A：教育 B：環(huán)境 C：遺傳

D：家庭教育

18、目前我國(guó)家園合作的形式中，家長(zhǎng)參與托幼機(jī)構(gòu)管理的主要形式是。A：家園聯(lián)系本 B：家長(zhǎng)會(huì) C：開(kāi)放日

D：家長(zhǎng)委員會(huì)

19、長(zhǎng)時(shí)記憶中的信息遺忘主要是由干擾造成的，被干擾所破壞的主要是__。A．存儲(chǔ)能力 B．編碼能力 C．提取能力 D．保持能力

20、資本主義國(guó)家普遍實(shí)施了強(qiáng)制性的國(guó)民義務(wù)教育的主要原因是（）A：培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化的社會(huì)生產(chǎn)所需的勞動(dòng)者 B：培養(yǎng)資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治人才

C：受教育者身心發(fā)展規(guī)律的要求 D：受教育者自由發(fā)展的要求

21、有“現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)科學(xué)鼻祖”之稱(chēng)的是____ A：培根 B：布魯納 C：洛克 D：杜威

22、班主任既通過(guò)集體的管理去間接影響個(gè)人，又通過(guò)對(duì)個(gè)人的直接管理去影響集體，從而把對(duì)集體和個(gè)人的管理結(jié)合起來(lái)的班級(jí)管理模式是__ A．常規(guī)管理 B．平行管理 C．民主管理 D．目標(biāo)管理

23、學(xué)校教育心理學(xué)的研究對(duì)象是（）A：所有的學(xué)與教

B：實(shí)踐過(guò)程中的學(xué)與教 C：社會(huì)情境中的學(xué)與教 D：學(xué)校情境中的學(xué)與教

24、教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)要以對(duì)學(xué)生的（）為前提，對(duì)學(xué)生的嚴(yán)應(yīng)當(dāng)是嚴(yán)中有愛(ài)、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。A：尊重和信賴(lài) B：理解 C：信任 D：包容

25、按照自我意識(shí)發(fā)展理論，生理自我成熟的年齡是__ A．7歲 B．3歲 C．12歲 D．18歲

26、下列屬于布魯納教育觀點(diǎn)的是__ A．五段教學(xué)法 B．設(shè)計(jì)教學(xué)法 C．范例教學(xué)法

D．結(jié)構(gòu)化教材和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)模式

27、健康的概念是指__。A．身體健康 B．生理無(wú)殘疾 C．心理健康 D．身心健康

28、通過(guò)對(duì)某地農(nóng)村情況的調(diào)查發(fā)現(xiàn)。如果農(nóng)民從事科技含量高的新型農(nóng)業(yè)項(xiàng)目，那么收益普遍較好；只要農(nóng)民從事產(chǎn)業(yè)化程度不高的農(nóng)業(yè)項(xiàng)目，收益就普遍不好，高效農(nóng)業(yè)項(xiàng)目發(fā)展需要多樣化。朝陽(yáng)村農(nóng)民收益很好。可見(jiàn)，朝陽(yáng)村的農(nóng)業(yè)項(xiàng)目。A：產(chǎn)業(yè)化程度高 B：科技含量高 C：發(fā)展多樣化

D：屬于高效農(nóng)業(yè)項(xiàng)目

29、學(xué)習(xí)某材料，10次正好記住，那么學(xué)習(xí)多少次效果最好呢__ A．8次 B．10次 C．12次 D．15次 E．20次

二、多項(xiàng)選擇題（共29題，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。）

1、學(xué)校有目的、有計(jì)劃、系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的基本途徑是。A：政治課與其他學(xué)科教學(xué) B：政治課

C：班主任工作 D：共青團(tuán)活動(dòng)

2、認(rèn)為知識(shí)只是一種解釋?zhuān)环N假設(shè)而并不是問(wèn)題的最終答案的學(xué)習(xí)理論是（）A：行為主義學(xué)習(xí)理論 B：人本主義學(xué)習(xí)理論 C：認(rèn)知學(xué)習(xí)理論

D：建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論

3、任何一個(gè)班集體的形成都經(jīng)歷了（）過(guò)程。A：初識(shí) B：組建 C：形成 D：發(fā)展 E：解體

4、有關(guān)人生觀、世界觀以及相應(yīng)思想觀念方面的教育稱(chēng)為_(kāi)___ A：道德教育 B：價(jià)值觀教育 C：思想教育 D：世界觀教育

5、學(xué)生認(rèn)識(shí)與人類(lèi)認(rèn)識(shí)過(guò)程明顯不同，下列不是其顯著特點(diǎn)的是____ A：目的性 B：間接性 C：交往性 D：教育性

6、一個(gè)測(cè)驗(yàn)?zāi)軠y(cè)出它所要測(cè)量的屬性或特點(diǎn)的程度，稱(chēng)為測(cè)量的____ A：課堂管理 B：良好的班風(fēng)

C：良好的師生關(guān)系 D：教師

7、下列對(duì)“心理是客觀現(xiàn)實(shí)的反映”的描述正確的是（）。A．客觀現(xiàn)實(shí)是心理產(chǎn)生的源泉 B．客觀現(xiàn)實(shí)支配心理發(fā)展

C．心理是對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)主觀能動(dòng)的反映 D．心理是在實(shí)踐中發(fā)生發(fā)展的

8、美國(guó)心理學(xué)家布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)在于__ A．構(gòu)造一種完形

B．主動(dòng)地形成認(rèn)知結(jié)構(gòu) C．形成刺激與反應(yīng)間的聯(lián)結(jié) D．對(duì)環(huán)境條件的認(rèn)知

9、班主任工作的中心環(huán)節(jié)是____ A：了解和研究學(xué)生 B：組織和培養(yǎng)班集體

C：做好個(gè)別學(xué)生的教育工作 D：統(tǒng)一多方面的教育力量

10、教學(xué)中學(xué)生要掌握之接經(jīng)驗(yàn)和間接經(jīng)驗(yàn)，重點(diǎn)掌握____ A：直接經(jīng)驗(yàn) B：間接經(jīng)驗(yàn)

C：直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)并重

D：先掌握直接經(jīng)驗(yàn)，后掌握間接經(jīng)驗(yàn)

11、主張“一切知識(shí)都從感官的知覺(jué)開(kāi)始的”的教育家是____ A：赫爾巴特 B：杜威 C：凱洛夫 D：夸美紐斯

12、教師禮儀的特點(diǎn)有__ A．率先性 B．示范性 C．系統(tǒng)性 D．整體性

E．影響的深遠(yuǎn)性

13、在教育法制建設(shè)史具有里程碑意義，標(biāo)志我國(guó)全面進(jìn)人依法治教軌道的是頒布與實(shí)施（）A：《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》 B：《中華人民共和國(guó)教師法》 C：《中華人民共和國(guó)教育法》

D：新《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》

14、在人的發(fā)展中。身心兩方面逐步走向成熟的時(shí)期是__ A．幼兒期 B．兒童期 C．少年期 D．青年期

15、學(xué)生的主體性具體包括（）。A．自我意識(shí)性 B．創(chuàng)造性 C．調(diào)控性 D．選擇性 E．獨(dú)立性

16、下列選項(xiàng)屬于心智技能的是（）。A．彈琴技能 B．閱讀技能 C．記憶技能 D．運(yùn)算技能 E．體操技能

17、教育目的的評(píng)價(jià)內(nèi)容主要有__。A．評(píng)價(jià)學(xué)校的辦學(xué)方向、水平和效益 B．學(xué)校的教育教學(xué)工作質(zhì)量 C．學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量 D．教師的教學(xué)質(zhì)量 E．教育方法的選擇 18、3歲孩子做了錯(cuò)事，若問(wèn)他為什么這樣做．他卻茫然，這主要是因?yàn)椤：他不會(huì)評(píng)價(jià)自己的行動(dòng) B：他在行動(dòng)前缺乏明確目的 C：自我意識(shí)還未形成

D：不知道該怎么回答成人

19、”活到老學(xué)到老”是現(xiàn)代教育____特點(diǎn)的要求。A：大眾性 B：公平性 C：終身性 D：未來(lái)性

20、在初中階段，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行的青春期教育內(nèi)容有（）A：生殖器官的性知識(shí)教育 B：心理衛(wèi)生教育

C：正確的戀愛(ài)觀的教育 D：人的發(fā)育知識(shí)的教育 E：性病的知識(shí)教育

21、班級(jí)授課制在我國(guó)正式實(shí)行一般認(rèn)為是在。A：唐朝中期 B：明朝中期 C：清朝末年

D：辛亥革命以后

22、__，稱(chēng)為移情。

A．從他人角度來(lái)考慮問(wèn)題

B．幫助他人或群體的行為及傾向 C．與同伴協(xié)同完成某一活動(dòng)

D．與同伴發(fā)生沖突時(shí)能先滿(mǎn)足對(duì)方

23、某同學(xué)計(jì)算出兩變量的積差相關(guān)系數(shù)r=－l．20，這表明（）A：相關(guān)程度高 B：相關(guān)程度低 C：變化趨勢(shì)相反 D：計(jì)算有誤

24、學(xué)校行政體系中最基層的行政組織是__。A．共青團(tuán)組織 B．教導(dǎo)處 C．總務(wù)處 D．班級(jí)

25、”盡道隋亡為此河，至今千里賴(lài)通波”中的“此河”是指（）A：黃河 B：大運(yùn)河 C：淮河 D：長(zhǎng)江

26、下列屬于布魯納教育觀點(diǎn)的是__ A．五段教學(xué)法 B．設(shè)計(jì)教學(xué)法 C．范例教學(xué)法

D．結(jié)構(gòu)化教材和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)模式

27、健康的概念是指__。A．身體健康 B．生理無(wú)殘疾 C．心理健康 D．身心健康

28、通過(guò)對(duì)某地農(nóng)村情況的調(diào)查發(fā)現(xiàn)。如果農(nóng)民從事科技含量高的新型農(nóng)業(yè)項(xiàng)目，那么收益普遍較好；只要農(nóng)民從事產(chǎn)業(yè)化程度不高的農(nóng)業(yè)項(xiàng)目，收益就普遍不好，高效農(nóng)業(yè)項(xiàng)目發(fā)展需要多樣化。朝陽(yáng)村農(nóng)民收益很好。可見(jiàn)，朝陽(yáng)村的農(nóng)業(yè)項(xiàng)目。A：產(chǎn)業(yè)化程度高 B：科技含量高 C：發(fā)展多樣化

D：屬于高效農(nóng)業(yè)項(xiàng)目

29、學(xué)習(xí)某材料，10次正好記住，那么學(xué)習(xí)多少次效果最好呢__ A．8次 B．10次 C．12次 D．15次 E．20次

第三篇：湖北省2017年小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教學(xué)重難點(diǎn)設(shè)計(jì)試題

湖北省2017年小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教學(xué)重難點(diǎn)

設(shè)計(jì)試題

一、單項(xiàng)選擇題（共27題，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、教師了解學(xué)生最簡(jiǎn)單最常用的班級(jí)管理方式是（）A：觀察法

B：書(shū)面材料分析法 C：談話(huà)法 D：調(diào)查法

2、__階段，活動(dòng)的執(zhí)行是在物質(zhì)與物質(zhì)化水平上進(jìn)行的，相當(dāng)于加里培林的“物質(zhì)或物質(zhì)化活動(dòng)階段”。A．原型內(nèi)化 B．原型模擬 C．原型定向 D．原型操作

3、對(duì)違法犯罪的未成年人，實(shí)行教育、感化、的方針。A：挽救 B：解救 C：扶持 D：看管

4、我國(guó)現(xiàn)行義務(wù)教育的法定起始年齡是（）A：五或六周歲 B：六或七周歲 C：七或八周歲 D：未作確定

5、現(xiàn)代師生關(guān)系的特點(diǎn)不包括。A：教育內(nèi)容上的授受關(guān)系 B：人格上的平等關(guān)系

C：課堂上的商家與客戶(hù)關(guān)系 D：社會(huì)道德上的相互促進(jìn)關(guān)系

6、教師勞動(dòng)手段的特殊性，決定了教師勞動(dòng)具有____的特點(diǎn)。A：能否關(guān)注自己的生存適應(yīng)性 B：能否充分考察教學(xué)情境 C：能否自覺(jué)地關(guān)注學(xué)生

D：能否更多地考慮班集體的建設(shè)

7、教師的哪個(gè)角色要求教師積極適應(yīng)時(shí)代、社會(huì)的要求，提高自身的心理健康水平，掌握基本的心理衛(wèi)生常識(shí)，在日常的教育教學(xué)活動(dòng)中滲透心理健康教育（）A：示范者 B：“學(xué)生心靈的培育者” C：“心理調(diào)節(jié)者” D：“朋友、知己”

8、師德修養(yǎng)的時(shí)代性特點(diǎn)要求教師。A：隨時(shí)代變化，徹底變革師德內(nèi)涵

B：向西方發(fā)達(dá)國(guó)家學(xué)習(xí)，重新確立師德規(guī)范 C：與時(shí)俱進(jìn)，豐富和發(fā)展中華民族的優(yōu)秀師德 D：以不變應(yīng)萬(wàn)變，守護(hù)祖國(guó)的師德傳統(tǒng)

9、在安德森提出的心智技能三階段中，__階段的任務(wù)是把某一領(lǐng)域的描述性知識(shí)轉(zhuǎn)化為程序性知識(shí)的過(guò)程。A．認(rèn)知 B．聯(lián)結(jié) C．自動(dòng)化 D．內(nèi)化 10、1957年10月。____把世界第一顆人造衛(wèi)星送上太空，標(biāo)志著航天技術(shù)的誕生，揭開(kāi)了太空技術(shù)的序幕。A：美國(guó) B：前蘇聯(lián) C：中國(guó) D：歐共體

11、為了了解高校學(xué)生對(duì)《知識(shí)產(chǎn)權(quán)法》基本知識(shí)的掌握程度，某教育學(xué)F詢(xún)公司在一所高校內(nèi)部選取了相同年級(jí)的兩組學(xué)生進(jìn)行了有獎(jiǎng)測(cè)試。經(jīng)閱卷分析發(fā)現(xiàn)：第一組學(xué)生的優(yōu)秀率達(dá)到了60％．而第二組的優(yōu)秀率僅有20％。咨詢(xún)公司據(jù)此得出結(jié)論：該校大學(xué)生在對(duì)《知識(shí)產(chǎn)權(quán)法》的了解和掌握程度上存在很大的差異。以下哪項(xiàng)最能削弱以上結(jié)論? A：這次參與調(diào)查的學(xué)員只占該高校學(xué)生的很小一部分 B：第一組學(xué)生來(lái)自法律系

C：這次調(diào)查所采用的測(cè)試題不能涵蓋《知識(shí)產(chǎn)權(quán)法》的全部?jī)?nèi)容 D：對(duì)《知識(shí)產(chǎn)權(quán)法》的掌握程度的測(cè)量不能僅憑一次測(cè)試來(lái)決定

12、如果高水平學(xué)生在測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目上能得高分，而低水平學(xué)生只能得低分，那么就說(shuō)明（）質(zhì)量指標(biāo)高。A：效度 B：信度 C：難度 D：區(qū)分度

13、將學(xué)習(xí)中習(xí)得的具體的、特殊的經(jīng)驗(yàn)直接遷移到另一種學(xué)習(xí)中去是____ A：具體遷移 B：正遷移 C：一般遷移 D：負(fù)遷移

14、為了暫時(shí)記住朋友的電話(huà)號(hào)碼以便撥號(hào)，最適宜的記憶策略是____ A：操作技能 B：心智技能 C：應(yīng)用技能 D：學(xué)習(xí)技能

15、以下文化形象，全部是日本文化的是。A：富士山、櫻花、萬(wàn)寶龍、法隆寺、桂離宮 B：姬路城、神道教及神社、能劇、三宅一生、種姓制度 C：芭比娃娃、武士道、天皇、相撲、空手道 D：柔道、和服、索尼、菊與刀、新干線文化

16、創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德的方法，叫做__。A．鍛煉法 B．陶冶法 C．鼓勵(lì)法 D．示范法

17、一個(gè)學(xué)生過(guò)分害怕貓，我們可以讓他先看貓的照片，談?wù)撠垼辉僮屗h(yuǎn)遠(yuǎn)觀看關(guān)在籠中的貓，靠近籠中的貓；最后讓他摸貓、抱起貓，消除對(duì)貓的懼怕反應(yīng)。這是____ A：全身松弛訓(xùn)練 B：肯定性訓(xùn)練 C：自信訓(xùn)練 D：系統(tǒng)脫敏法

18、根據(jù)埃里克森的心理社會(huì)發(fā)展理論，發(fā)展任務(wù)是獲得自我同一性克服角色混亂的階段是__。A．學(xué)前期 B．?huà)雰浩?C．學(xué)齡期 D．青年期

19、一樁投毒謀殺案，作案者要么是甲，要么是乙，二者必有其一；所用毒藥或者是毒鼠強(qiáng)，或者是樂(lè)果，二者至少其一。如果上述斷定為真，則以下哪一項(xiàng)推斷一定成立?I．該投毒案不是甲投毒鼠強(qiáng)所為。因此，一定是乙投樂(lè)果所為。Ⅱ．在該案?jìng)善浦校l(fā)現(xiàn)甲投了毒鼠強(qiáng)。因此，案中的毒藥不可能是樂(lè)果。Ⅲ．該投毒案的作案者不是甲并且所投的毒藥不是毒鼠強(qiáng)。因此，一定是乙投樂(lè)果所為。A：只有I B：只有Ⅱ C：只有Ⅲ D：只有I和Ⅱ

20、(2005年4月)下列哪一說(shuō)法是夸美紐斯的觀點(diǎn)。A：美德是否可教 B：教學(xué)的教育性 C：“教育即生長(zhǎng)，學(xué)校即社會(huì)” D：“把一切事物教給一切人類(lèi)的全部藝術(shù)”即教育

21、是教師向?qū)W生描繪學(xué)習(xí)的對(duì)象．介紹學(xué)習(xí)的材料，敘述事物產(chǎn)生變化的過(guò)程。A：講解 B：講述 C：講演 D：講讀

22、對(duì)認(rèn)知學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)使用最多和最便利的方法是（）。A．實(shí)驗(yàn) B．測(cè)驗(yàn) C．行動(dòng)觀察 D．評(píng)定

23、國(guó)外有人調(diào)查統(tǒng)計(jì)了某家族的八代136名家庭成員，發(fā)現(xiàn)其中50名男子是音樂(lè)家。這說(shuō)明（）因素對(duì)人身心發(fā)展的作用。A：環(huán)境 B：遺傳 C：學(xué)校教育 D：社會(huì)教育 E：個(gè)人素質(zhì)

24、我們通常所說(shuō)的西風(fēng)是指（）A：吹向西方的風(fēng) B：從西方吹來(lái)的風(fēng) C：從東方吹來(lái)的風(fēng) D：吹向南方的風(fēng)

25、青春期外形最明顯的特征是（）A：身體迅速長(zhǎng)高 B：體重迅速增加 C：四肢發(fā)育不平衡 D：臉部變得粗糙

26、直接決定了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的主要技術(shù)特點(diǎn)的是__ A．網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù) B．傳輸技術(shù) C．轉(zhuǎn)接系統(tǒng) D．覆蓋范圍

27、教育必須循序漸進(jìn)地促進(jìn)個(gè)體的發(fā)展，體現(xiàn)了個(gè)體身心發(fā)展的()A．階段性 B．差異性 C．不均衡性 D．順序性

28、在教學(xué)活動(dòng)中，教師不能滿(mǎn)足于“授人以魚(yú)”，更要做到“授人以漁”。這說(shuō)明教學(xué)應(yīng)該重視（）A：傳授學(xué)生知識(shí) B：發(fā)展學(xué)生能力 C：培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性 D：形成學(xué)生品德

二、多項(xiàng)選擇題（共27題，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。）

1、我國(guó)義務(wù)教育的教學(xué)計(jì)劃的基本特征是____ A：強(qiáng)制性、基礎(chǔ)性、科學(xué)性 B：強(qiáng)制性、普及性、科學(xué)性 C：科學(xué)性、普及性、基礎(chǔ)性 D：強(qiáng)制性、普及性、基礎(chǔ)性

2、開(kāi)展教育工作首先需要__ A．加強(qiáng)德育工作 B．確定教學(xué)內(nèi)容 C．確立教育目的 D．選擇教學(xué)方法

3、對(duì)學(xué)生的研究通常包括一是了解學(xué)生身心發(fā)展的現(xiàn)狀；二是了解學(xué)生的興趣和差異；三是了解____ A：學(xué)生個(gè)體的動(dòng)機(jī) B：學(xué)生個(gè)體的追求 C：學(xué)生個(gè)體的需要 D：學(xué)生個(gè)體的目標(biāo)

4、依據(jù)性格的特征差異，可以把人的性格分為（）A：外傾型 B：理智型 C：情緒型 D：意志型

5、規(guī)范文化主要有下列三種表達(dá)方式__。A．環(huán)境文化 B．組織形態(tài) C．設(shè)施文化 D．規(guī)章制度 E．角色規(guī)范

6、教育的目的是培養(yǎng)有文化修養(yǎng)和多種才能的政治家和商人，注重身心的和諧發(fā)展的是____ A：遺傳決定論 B：環(huán)境決定論 C：輻合論 D：教育論

7、美國(guó)實(shí)用主義教育學(xué)杜威的代表作是____ A：常規(guī)管理 B：目標(biāo)管理 C：平行管理 D：民主管理

8、古人云：知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者。這句話(huà)提示教師在教育過(guò)程中，應(yīng)該重視。A：學(xué)生的人格養(yǎng)成 B：學(xué)生的情感體驗(yàn) C：學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng) D：學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備

9、幼兒游戲時(shí)，幼兒教師正確的做法是（）A：站在旁邊觀望 B：做幼兒游戲的伙伴 C：抓緊時(shí)間備課 D：與其他老師交談

10、在有史以來(lái)的教育中，除（）以外，都具有階級(jí)性的特征。A：古代教育 B：近代教育 C：現(xiàn)代教育 D：原始教育

11、課程設(shè)計(jì)的方法大致有__。A．主觀法 B．客觀法 C．實(shí)驗(yàn) D．經(jīng)驗(yàn)法 E．活動(dòng)分析法

12、新的教育本質(zhì)觀認(rèn)為，教育不僅具有文化傳承的功能，更應(yīng)該有培養(yǎng)的功能。A：創(chuàng)新能力 B：環(huán)境保護(hù) C：特殊才能 D：生活經(jīng)驗(yàn)

13、教育學(xué)研究的任務(wù)是__。A．教育現(xiàn)象 B．教育事實(shí) C．教育問(wèn)題 D．教育規(guī)律

14、氨基酸是蛋白質(zhì)的組成成分，其中有一部分氨基酸需從食物中獲得，人體不能合成，這樣的氨基酸被稱(chēng)為。A：亮氨酸 B：必需氨基酸 C：合成氨基酸 D：組氨酸

15、”四書(shū)”、“五經(jīng)”是中國(guó)封建社會(huì)正統(tǒng)的教育內(nèi)容，下列著作不屬于四書(shū)范圍的是（）A：《大學(xué)》 B：《中庸》 C：《論語(yǔ)》 D：《春秋》

16、有的幼兒遇事反應(yīng)快，容易沖動(dòng)，很難約束自己的行為，這個(gè)幼兒的氣質(zhì)類(lèi)型比較傾向于。A：膽汁質(zhì) B：多血質(zhì) C：粘液質(zhì) D：抑郁質(zhì)

17、根據(jù)教育、教學(xué)的目的，反映教學(xué)規(guī)律而制定的指導(dǎo)教學(xué)工作的基本要求是（）

A：教學(xué)任務(wù) B：教學(xué)內(nèi)容 C：教學(xué)原則 D：教學(xué)模式

18、根據(jù)《預(yù)防未成年人犯罪法》的規(guī)定，未成年人有嚴(yán)重不良行為，因____或者情節(jié)特別輕微免予處罰的．可以予以訓(xùn)誡。A：不滿(mǎn)16周歲 B：不滿(mǎn)18周歲 C：不滿(mǎn)14周歲 D：不滿(mǎn)12周歲

19、Ellis Haizlip began his stage career in Washington，____ supervised the Howard University Players during their summer season． A：he was B：where he was C：which he D：where he 20、兒童在知道“青菜、蘿卜、菠菜”等概念之后，再學(xué)習(xí)“蔬菜”這個(gè)概念．這是____ A：嘗試一錯(cuò)誤說(shuō) B：完形一頓悟說(shuō) C：認(rèn)知一結(jié)構(gòu)說(shuō) D：操作一反應(yīng)說(shuō)

21、在古希臘，最早提出發(fā)現(xiàn)法的大教育家是。A：康德 B：第斯多惠 C：赫爾巴特 D：蘇格拉底

22、認(rèn)為課程內(nèi)容即教材的是教育家是（）A：夸美紐斯 B：杜威 C：泰勒

D：迪爾凱姆

23、提出“泛智教育”思想，認(rèn)為教育就是“把一切事物教給一切人類(lèi)的藝術(shù)”的人是（）A：柏拉圖 B：夸美紐斯 C：赫爾巴特 D：杜威

24、下列說(shuō)法中反映了家庭教育中存在的問(wèn)題的是__。A．方法科學(xué)

B．家長(zhǎng)對(duì)孩子期望偏高

C．片面重視孩子的智力開(kāi)發(fā)、文化學(xué)習(xí)D．不能全面關(guān)心孩子的成長(zhǎng) E．家庭教育是教育的一個(gè)分支

25、以下哪些是宏觀教學(xué)系統(tǒng)中的主要變量__ A．教學(xué)內(nèi)容 B．學(xué)生特點(diǎn) C．教師特點(diǎn) D．教學(xué)環(huán)境

26、直接決定了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的主要技術(shù)特點(diǎn)的是__ A．網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù) B．傳輸技術(shù) C．轉(zhuǎn)接系統(tǒng) D．覆蓋范圍

27、教育必須循序漸進(jìn)地促進(jìn)個(gè)體的發(fā)展，體現(xiàn)了個(gè)體身心發(fā)展的()A．階段性 B．差異性 C．不均衡性 D．順序性

28、在教學(xué)活動(dòng)中，教師不能滿(mǎn)足于“授人以魚(yú)”，更要做到“授人以漁”。這說(shuō)明教學(xué)應(yīng)該重視（）A：傳授學(xué)生知識(shí) B：發(fā)展學(xué)生能力 C：培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性 D：形成學(xué)生品德

第四篇：安徽省小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教學(xué)重難點(diǎn)設(shè)計(jì)考試試卷

安徽省小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教學(xué)重難點(diǎn)設(shè)計(jì)考試

試卷

本卷共分為2大題40小題，作答時(shí)間為180分鐘，總分100分，60分及格。

一、單項(xiàng)選擇題(在每個(gè)小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題干后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。本大題共20小題，每小題2分，共40分。)

1、下列屬于新版《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》內(nèi)容的是（）A：依法執(zhí)教 B：嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué) C：關(guān)愛(ài)學(xué)生 D：尊重家長(zhǎng)

2、教育的基本要素包括教育者、受教育者和教育影響，其中，作為橋梁的是（）。A．教育者 B．受教育者 C．教育影響 D．無(wú)法判斷

3、推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的巨大動(dòng)力是。A：專(zhuān)業(yè)理想 B：專(zhuān)業(yè)情操 C：專(zhuān)業(yè)性向 D：專(zhuān)業(yè)自我

4、成就動(dòng)機(jī)可以區(qū)分為力求成功與避免失敗兩種傾向，力求成功者的成就動(dòng)機(jī)____ A：動(dòng)機(jī)水平適中 B：動(dòng)機(jī)水平較低 C：動(dòng)機(jī)水平很高 D：動(dòng)機(jī)水平很低

5、成人習(xí)慣于說(shuō)：“你如果不多加衣服就會(huì)感冒。”孩子則不能接受這種預(yù)見(jiàn)的后果，她看到小布裙子好看，她要穿。這說(shuō)明這個(gè)小孩的思維還處在（）階段。A．直觀行動(dòng)思維 B．具體形象思維 C．前概念思維 D．抽象邏輯思維

6、核心課程主張（）。A．以?xún)和癁橹行?B．以學(xué)科為中心

C．由外向內(nèi)呈現(xiàn)課程內(nèi)容

D．以人類(lèi)社會(huì)的基本活動(dòng)為中心

7、依據(jù)傳授知識(shí)與思想品德教育相統(tǒng)一規(guī)律而提出的教學(xué)原則是。A：理論與實(shí)際相結(jié)合原則 B：?jiǎn)l(fā)性原則 C：因材施教原則

D：科學(xué)性與教育性相統(tǒng)一原則

8、關(guān)于小學(xué)兒童的記憶，以下表述正確的是__ A．由有意識(shí)記為主向無(wú)意識(shí)記為主轉(zhuǎn)化 B．意義識(shí)記的保持量高于機(jī)械識(shí)記 C．保持時(shí)以聽(tīng)覺(jué)加工為主

D．不會(huì)用重復(fù)、練習(xí)來(lái)保持信息

9、教師通過(guò)展示實(shí)物、直觀教具或?qū)嶒?yàn)使學(xué)生獲得知識(shí)或鞏固知識(shí)的方法屬于教學(xué)法中的。A：實(shí)驗(yàn)法 B：演示法 C：引導(dǎo)法 D：參觀法

E：重視個(gè)別差異

10、現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)認(rèn)為，教學(xué)促進(jìn)智力發(fā)展的最佳途徑是____ A：發(fā)展認(rèn)知結(jié)構(gòu)說(shuō) B：習(xí)得三類(lèi)知識(shí)

C：培養(yǎng)認(rèn)知過(guò)程品質(zhì)說(shuō) D：認(rèn)識(shí)發(fā)生論

11、幼兒園的雙重任務(wù)是指幼兒園對(duì)幼兒實(shí)施保育和教育以及____ A：幼兒園為家長(zhǎng)工作、學(xué)習(xí)提供便利條件 B：幼兒園為幼兒健康成長(zhǎng)提供條件 C：幼兒園為小學(xué)教育提供基礎(chǔ) D：幼兒園是對(duì)幼兒進(jìn)行照看

12、教師通過(guò)口頭語(yǔ)言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授文化知識(shí)的教學(xué)方法是。A：談話(huà)法 B：講授法 C：討論法 D：演示法

13、個(gè)體品德的核心部分是。A：道德認(rèn)知 B：道德觀念 C：道德情感 D：道德行為 E：重視個(gè)別差異

14、中國(guó)現(xiàn)代話(huà)劇的奠基人是。A：魯迅 B：曹禺 C：夏衍 D：郭沫若

15、實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一途徑是____ A：教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合 B：教育與社會(huì)活動(dòng)相結(jié)合 C：受教育者與工人農(nóng)民相結(jié)合 D：教育與綜合實(shí)踐相結(jié)合

16、研究表明，要使記憶的效果最好，學(xué)習(xí)的熟練程度應(yīng)達(dá)到（）A：10% B：150% C：200% D：300%

17、教育學(xué)上稱(chēng)“跳一跳可以摘到桃子”的時(shí)期為（）A：關(guān)鍵期 B：轉(zhuǎn)折期 C：危機(jī)期

D：最近發(fā)展區(qū)

18、德育過(guò)程的主要矛盾是。A：學(xué)生知的深與知的淺的矛盾

B：無(wú)產(chǎn)階級(jí)思想與非無(wú)產(chǎn)階級(jí)思想的矛盾 C：教育者與教育內(nèi)容、方法的矛盾

D：教育者提出的德育要求與受教育者已有的品德水平之間的矛盾 E：重視個(gè)別差異

19、被世界譽(yù)為“幼兒教育之父”。A：福祿貝爾 B：盧梭 C：蒙臺(tái)梭利 D：洛克 20、”以人為本”體現(xiàn)在教學(xué)中，要求教師。A：統(tǒng)籌兼顧

B：一切以教材為標(biāo)準(zhǔn) C：因材施教 D：立足長(zhǎng)遠(yuǎn)

二、多項(xiàng)選擇題（在每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。錯(cuò)選，本題不得分；少選，所選的每個(gè)選項(xiàng)得 0.5 分，本大題共20小題，每小題3分，共60分。)

1、以下屬于對(duì)夸美紐斯教育教學(xué)思想描述的是（）A．教學(xué)是“把一切事物教給一切人類(lèi)的藝術(shù)”

B．提出以“感知—記憶—理解—判斷”為基礎(chǔ)的教學(xué) C．采用直觀教學(xué)

D．教學(xué)上要井然有序、循序漸進(jìn) E．培養(yǎng)學(xué)生的多方面興趣

2、為了便于因材施教，學(xué)校對(duì)報(bào)名參加英語(yǔ)課外組的學(xué)生進(jìn)行水平測(cè)試，并據(jù)此成績(jī)進(jìn)行編班，這種評(píng)價(jià)屬于。A：安置性評(píng)價(jià) B：診斷性評(píng)價(jià) C：總結(jié)性評(píng)價(jià) D：形成性評(píng)價(jià)

3、跑步比賽時(shí)，運(yùn)動(dòng)員聽(tīng)到發(fā)令槍響，馬上起跑，這種現(xiàn)象是__。A．同化 B．條件反射 C．順應(yīng)

D．無(wú)條件反射

4、將學(xué)習(xí)策略分為基本策略和支持策略的是__ A．丹瑟洛 B．尼斯比特 C．皮連生

D．鮑斯菲爾德

5、課程可分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程和__。A．專(zhuān)業(yè)型課程 B．結(jié)構(gòu)型課程 C．研究型課程 D．本位型課程

6、態(tài)度的認(rèn)知成分是指?jìng)€(gè)體對(duì)態(tài)度對(duì)象所具有的帶有評(píng)價(jià)意義的__。A．知識(shí)經(jīng)驗(yàn) B．觀念和信念 C．道德認(rèn)識(shí) D．道德觀

7、班級(jí)組織機(jī)構(gòu)微觀建制的形式有__ A．委員會(huì)制 B．直線式 C．參謀制 D．職能式 E．直線職能式

8、提出學(xué)習(xí)的頓悟說(shuō)的學(xué)派是____ A：行為主義心理學(xué) B：格式塔心理學(xué) C：人本主義心理學(xué) D：認(rèn)知心理學(xué)

9、學(xué)會(huì)寫(xiě)“水”這個(gè)字,有助于學(xué)習(xí)寫(xiě)“淼”,這種遷移稱(chēng)為_(kāi)_。A．一般遷移 B．順向遷移 C．特殊遷移 D．逆向遷移

10、學(xué)生掌握知識(shí)的速度與質(zhì)量，依賴(lài)于學(xué)生原有的____高低。A：接受能力 B：智力水平C：理解能力 D：應(yīng)變能力

11、教育學(xué)的研究對(duì)象是__ A．教育現(xiàn)象 B．教育問(wèn)題 C．教育事實(shí) D．教育規(guī)律

12、教育學(xué)史上第一個(gè)正式提出教育起源的學(xué)說(shuō)是__ A．神話(huà)起源說(shuō) B．生物起源說(shuō) C．心理起源說(shuō) D．需要起源說(shuō)

13、如果程序設(shè)計(jì)沒(méi)有問(wèn)題，那么硬件故障或輸入有誤：但是，實(shí)際上輸入正確。根據(jù)以上陳述，可以得出。A：程序設(shè)計(jì)有問(wèn)題

B：如果硬件沒(méi)有故障，那么程序設(shè)計(jì)有問(wèn)題 C：程序設(shè)計(jì)沒(méi)有問(wèn)題

D：如果硬件有故障．那么程序設(shè)計(jì)沒(méi)有問(wèn)題

14、以下屬于學(xué)習(xí)者練習(xí)曲線的特點(diǎn)的是（）。A．開(kāi)始進(jìn)步快 B．中間有高原期 C．后期進(jìn)行慢 D．一直是進(jìn)步的

15、下列哪種需要得不到滿(mǎn)足時(shí)，容易使人產(chǎn)生孤獨(dú)感__ A．生理需要 B．愛(ài)與歸屬需要 C．自我實(shí)現(xiàn)需要 D．尊重需要

16、不但關(guān)心自己在行動(dòng)中是否符合道德標(biāo)準(zhǔn)，而且開(kāi)始關(guān)心別人的行為是否符合道德標(biāo)準(zhǔn)，由此產(chǎn)生相應(yīng)的情緒，這是____幼兒道德感發(fā)展的表現(xiàn)。A：小班 B：中班 C：大班

D：小學(xué)低年級(jí)

17、教學(xué)中如何因材施教，培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性？

18、后續(xù)學(xué)習(xí)材料對(duì)先前學(xué)習(xí)材料的影響被稱(chēng)作（）A：前攝抑制 B：倒攝抑制 C：痕跡消退 D：遷移

19、下列選項(xiàng)中屬于陳述性知識(shí)的是（）A：學(xué)習(xí)的定義 B：產(chǎn)品的使用說(shuō)明 C：汽車(chē)駕駛方法

D：?jiǎn)栴}解答思考過(guò)程

20、通過(guò)擺事實(shí)、講道理，使學(xué)生提高認(rèn)識(shí)，形成正確觀點(diǎn)的方法是__。A．鍛煉法 B．陶冶法 C．榜樣法 D．說(shuō)服法

第五篇：2016年廣西小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教學(xué)重難點(diǎn)設(shè)計(jì)考試試題

2016年廣西小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教學(xué)重難點(diǎn)設(shè)計(jì)

考試試題

一、單項(xiàng)選擇題（共24題，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、決定教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和受教育權(quán)的主要因素是。A：社會(huì)生產(chǎn)力和科技發(fā)展水平B：社會(huì)人口數(shù)量和結(jié)果 C：社會(huì)文化傳統(tǒng)

D：社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度

2、充分利用學(xué)生頭腦中生動(dòng)而鮮明的形象來(lái)幫助記憶，這是使用了____ A：組織策略 B：精細(xì)加工策略 C：元認(rèn)識(shí)策略 D：復(fù)述策略

3、下列句子中運(yùn)用借喻修辭方法的是（）

A：毛竹青了又黃，黃了又青，不向殘暴低頭，不向敵人彎腰 B：“友邦人士”從此可以不必“驚詫莫名”，只請(qǐng)放心來(lái)瓜分就是了

C：風(fēng)過(guò)去了，只剩下直的雨道，扯天扯地垂落??地上射起無(wú)數(shù)的箭頭，房屋上落下萬(wàn)千條瀑布

D：晉祠，真不愧是我國(guó)錦繡山河中一顆璀璨的明珠

4、我國(guó)古代科技在宋代有劃時(shí)代的發(fā)展，其中在火藥方面的突出表現(xiàn)為（）A：開(kāi)始用于軍事 B：管形火器出現(xiàn) C：傳人歐洲地區(qū)

D：掌握無(wú)煙火藥技術(shù)

5、對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)、引導(dǎo)的目的是促進(jìn)學(xué)生的（）A：自愿發(fā)展 B：自動(dòng)發(fā)展 C：自主發(fā)展 D：自由發(fā)展

6、測(cè)驗(yàn)題目對(duì)預(yù)測(cè)的內(nèi)容或行為范圍取樣的適宜性程度，被稱(chēng)為_(kāi)_。A．效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度 B．預(yù)測(cè)效度 C．構(gòu)想效度 D．內(nèi)容效度 7、1918年，歌謠研究會(huì)創(chuàng)辦了《歌謠》周刊，對(duì)發(fā)表的適合于兒童歌唱的歌謠冠以“兒歌”之名，倡導(dǎo)者中除了沈尹默、劉半農(nóng)等學(xué)者外，還有當(dāng)時(shí)的北京大學(xué)校長(zhǎng)。，A：周作人 B：蔡元培 C：趙景深 D：葉圣陶

8、下列哪項(xiàng)既是教師道德的核心，也是教師高尚道德素養(yǎng)的自我表現(xiàn)__ A．熱愛(ài)學(xué)生

B．加強(qiáng)自身道德修養(yǎng) C．熱愛(ài)勞動(dòng)

D．熱愛(ài)教育工作

9、每當(dāng)想起劉胡蘭等英雄人物，就會(huì)喚起小李對(duì)那種堅(jiān)貞不屈行為的欽慕之情，并激勵(lì)著小李去戰(zhàn)勝困難，這種道德感是__。A．直覺(jué)的道德感 B．理想的道德感 C．理性的道德感 D．想象的道德感 10、2012年單項(xiàng)選擇：根據(jù)《兒童權(quán)利公約》規(guī)定，關(guān)于兒童的信息和資源，采取的措施不包括（）

A：鼓勵(lì)開(kāi)發(fā)有益的玩具和游戲 B：鼓勵(lì)開(kāi)發(fā)有益的信息和資料 C：鼓勵(lì)兒童讀物的創(chuàng)作和普及 D：避免不良信息和資料之害

11、一般而言，把學(xué)習(xí)成敗歸因于以下哪一因素對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激勵(lì)作用最大? A：努力程度 B：能力高低 C：任務(wù)難度 D：運(yùn)氣好壞

12、在教學(xué)中，通過(guò)學(xué)生觀察所學(xué)事物或教師語(yǔ)言的形象描述，引導(dǎo)學(xué)生形成所學(xué)事物、過(guò)程的清晰表象，豐富他們的感性認(rèn)識(shí)，從而使他們能夠正確理解書(shū)本知識(shí)和發(fā)展認(rèn)知能力的教學(xué)原則是。A：直觀性原則 B：?jiǎn)l(fā)性原則 C：循序漸進(jìn)原則 D：鞏固性原則 E：重視個(gè)別差異

13、下列因素中不屬于影響課堂要素的是。A：教師 B：學(xué)生 C：學(xué)習(xí)過(guò)程 D：學(xué)習(xí)情境

14、班主任發(fā)揮主導(dǎo)作用的前提是__ A．有正確的學(xué)生觀 B．要樹(shù)立育人意識(shí) C．應(yīng)具備管理能力

D．應(yīng)具備專(zhuān)業(yè)化的素質(zhì)

15、人總是根據(jù)自己的現(xiàn)實(shí)生活和感覺(jué)經(jīng)驗(yàn)，即已形成的____進(jìn)行想像的。因此，想像是客觀的反映。A：感覺(jué) B：知覺(jué) C：表象 D：記憶

16、按照智力測(cè)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn),智力超常兒童是指智商至少達(dá)到多少的兒童__ A．130 B．140 C．150 D．160

17、教育者重視在兒童發(fā)展的某一關(guān)鍵期對(duì)兒童施以相應(yīng)的教育，這是因?yàn)槿说陌l(fā)展具有__ A．順序性和階段性 B．穩(wěn)定性和可變性 C．個(gè)別差異性 D．不平衡性

18、下列不屬于教師教育專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的是（）A：愛(ài)崗敬業(yè) B：正確的教育觀 C：一定的研究能力

D：豐富的教育理論知識(shí)

19、賈德提出的遷移理論是__ A．形式訓(xùn)練說(shuō) B．共同要素說(shuō) C．概括化理論 D．關(guān)系理論

20、建立學(xué)習(xí)時(shí)間表屬于學(xué)習(xí)策略中的。A：認(rèn)知策略 B：精細(xì)加工策略 C：元認(rèn)知策略 D：資源管理策略

21、個(gè)體主觀能動(dòng)性的第一層次的活動(dòng)是人作為生命體進(jìn)行的__。A．生理活動(dòng) B．心理活動(dòng) C．認(rèn)識(shí)活動(dòng) D．實(shí)踐活動(dòng)

22、講解、談話(huà)、講述、朗誦、談話(huà)屬于幼兒園教學(xué)中常用的（）方法。A：直觀 B：游戲 C：口授 D：練習(xí)

23、”除數(shù)是小數(shù)的除法”，某老師把學(xué)生回答的分12個(gè)饅頭的計(jì)算板書(shū)出來(lái)：12÷3=4(人)，12÷2=6(人)，12÷1=12(人)，12÷0.5=24(人)，這一做法體現(xiàn)了（）A：鞏固性原則 B：直觀性原則

C：理論聯(lián)系實(shí)際原則 D：因材施教原則

24、教師通過(guò)協(xié)調(diào)課堂內(nèi)的各種人際關(guān)系而有效實(shí)現(xiàn)預(yù)定教學(xué)目標(biāo)的過(guò)程稱(chēng)為_(kāi)___ A：課堂凝聚力 B：課堂控制 C：課堂管理 D：課堂氣氛

二、多項(xiàng)選擇題（共24題，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。）

1、我國(guó)古代的《學(xué)記》中說(shuō)，”學(xué)不躐等”，這體現(xiàn)了下列哪個(gè)教學(xué)原則____ A：鞏固性原則 B：因材施教原則 C：循序漸進(jìn)原則 D：?jiǎn)l(fā)性原則

2、試用行為主義學(xué)習(xí)論的強(qiáng)化觀，對(duì)下面案例中的現(xiàn)象進(jìn)行分析。小玲很想能引起老師對(duì)她的關(guān)注，一直難以如愿。這天上課時(shí)，小玲在教室里吵鬧，老是影響上課，老師非常生氣地訓(xùn)斥她：“不要吵！你在干擾別人的學(xué)習(xí)！”但她并沒(méi)有停止，而是繼續(xù)我行我素，甚至有些變本加厲。

3、在性別角色發(fā)展的過(guò)程中，5歲的孩子可能發(fā)生的事情是____ A：知道自己的性別 B：有明顯的自我中心

C：認(rèn)為男孩子穿裙子也很好

D：認(rèn)為男孩要膽大，女孩要文靜

4、個(gè)人本位教育目的論的產(chǎn)生與興起，從歷史背景看，主要與（）有關(guān)。A：文藝復(fù)興與宗教改革

B：十八世紀(jì)的啟蒙運(yùn)動(dòng)及其思想 C：近代工業(yè)革命及資本主義的發(fā)展 D：近現(xiàn)代西方人本主義哲學(xué)思想 E：國(guó)家主義思潮

5、兒童從出生到成人的認(rèn)知發(fā)展不是一個(gè)數(shù)量不斷增加的簡(jiǎn)單積累過(guò)程，而是伴隨同化性認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)的不斷再構(gòu)，這一觀點(diǎn)屬于觀點(diǎn)。A：自然成熟論 B：發(fā)生認(rèn)識(shí)論 C：發(fā)現(xiàn)論

D：環(huán)境一學(xué)習(xí)理論

6、發(fā)生在18世紀(jì)前后的形式教育和實(shí)質(zhì)教育的爭(zhēng)論其實(shí)質(zhì)是關(guān)于__的論爭(zhēng)。A．知識(shí)與能力

B．直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn) C．分科與綜合 D．知識(shí)與思想

7、奧蘇伯爾認(rèn)為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可以分為_(kāi)_。A．遠(yuǎn)景性動(dòng)機(jī) B．近景性動(dòng)機(jī) C．認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力 D．自我提高內(nèi)驅(qū)力 E．附屬內(nèi)驅(qū)力

8、基于某種特定的標(biāo)準(zhǔn)，來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)與教學(xué)密切關(guān)聯(lián)的具體知識(shí)和技能的掌握程度的評(píng)價(jià)是指。A：形成性評(píng)價(jià) B：總結(jié)性評(píng)價(jià) C：常模參照評(píng)價(jià) D：標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)

9、在一個(gè)人的發(fā)展過(guò)程中．有的方面在較低的年齡階段就達(dá)到了較高的水平，有的方面則要到較高的年齡階段才能達(dá)到成熟的水平。這反映人的身心發(fā)展具有。A：順序性 B：階段性 C：差異性 D：不平衡性

10、社會(huì)對(duì)教育所要成就的社會(huì)個(gè)體的質(zhì)量規(guī)格的檢查和規(guī)定是：()A．教育目標(biāo) B．教育目的 C．教學(xué)目標(biāo) D．教學(xué)升劃

11、對(duì)幼兒園幼兒活動(dòng)的正確理解是____ A：讓兒童盡情地隨意玩耍

B：在安全的前提下按課程的要求活動(dòng) C：為兒童舒展筋骨而進(jìn)行活動(dòng)

D：教育過(guò)程就是活動(dòng)過(guò)程，促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展

12、一位新人園的兒童問(wèn)老師：“媽媽什么時(shí)候來(lái)接我?”老師最好的回答是（）A：“老師不知道。” B：“你現(xiàn)在很想念媽媽?zhuān)菃?媽媽4點(diǎn)半就來(lái)接你。” C：“媽媽4點(diǎn)半就來(lái)接你。” D：“媽媽馬上就來(lái)接你。”

13、素質(zhì)教育是面向__的教育。A．全體教師 B．全體學(xué)生 C．全社會(huì)成員 D．全部個(gè)性 14、1999年6月中共中央、國(guó)務(wù)院頒發(fā)了《關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，提出素質(zhì)教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和__。A．道德品質(zhì) B．健壯體魄 C．實(shí)踐能力 D．創(chuàng)造能力

15、__即對(duì)所學(xué)內(nèi)容的價(jià)值在含義上予以抽象化，形成個(gè)人對(duì)同類(lèi)內(nèi)容的一致看法。

A．性格化 B．價(jià)值概念化 C．概念化心向 D．組成價(jià)值系統(tǒng)

16、《義務(wù)教育法》規(guī)定，學(xué)校實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，校長(zhǎng)由（）依法聘任。A：縣級(jí)教育行政部門(mén) B：縣人民政府

C：市級(jí)教育行政部門(mén) D：市人民政府

17、跑步比賽時(shí)，運(yùn)動(dòng)員聽(tīng)到發(fā)令槍響，馬上起跑。這種現(xiàn)象是。A：同化 B：條件反射 C：順應(yīng)

D：無(wú)條件反射

18、負(fù)有中小學(xué)生受教育權(quán)實(shí)現(xiàn)義務(wù)的主體不包括____ A：《理想國(guó)》 B：《學(xué)記》 C：《政治學(xué)》 D：《大學(xué)》

19、實(shí)用主義教育學(xué)的主要觀點(diǎn)是（）A：師生關(guān)系以?xún)和癁橹行?/p>

B：重視學(xué)生自己在教學(xué)過(guò)程中的獨(dú)立發(fā)現(xiàn) C：學(xué)校即社會(huì)

D：以經(jīng)驗(yàn)為中心組織課程

E：教育即學(xué)生個(gè)體經(jīng)驗(yàn)繼續(xù)不斷的增長(zhǎng)

20、檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果可以運(yùn)用的主要方式有__。A．課堂觀察 B．自學(xué)活動(dòng)觀察 C．作業(yè)分析 D．問(wèn)卷調(diào)查 E．學(xué)業(yè)考試

21、基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)行整體設(shè)置九年一貫的義務(wù)教育課程，小學(xué)階段課程（）A：以綜合課程為主 B：分科與綜合相結(jié)合 C：以分科課程為主 D：以實(shí)踐課程為主

22、日常教學(xué)活動(dòng)中。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生做到“舉一反三”、“觸類(lèi)旁通”、“聞一知十”，這種現(xiàn)象在教育心理學(xué)上稱(chēng)為_(kāi)___ A：遷移 B：同化 C：順應(yīng) D：模仿

23、有個(gè)孩子很喜歡長(zhǎng)頸鹿，有一天他對(duì)小朋友說(shuō)：“我家有一頭真的長(zhǎng)頸鹿。”這說(shuō)明了。

A：幼兒想象的獨(dú)特性 B：幼兒想象的夸張性 C：幼兒想象的情緒性

D：幼兒想象不受外界刺激的影響

24、按照加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類(lèi)觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)陳述觀念的能力稱(chēng)之為（）A：智力技能 B：認(rèn)知策略 C：言語(yǔ)信息 D：動(dòng)作技能