第一篇：部編人教版：八下歷史第2課《抗美援朝》教案

部編版：八下歷史第2課《抗美援朝》

課程標準：

認識抗美援朝、保家衛國的正義性。學習目標：

了解中國政府派志愿軍出兵朝鮮的原因；

掌握黃繼光、邱少云的英雄事跡和中朝人民反侵略戰爭的勝利； 了解抗美援朝戰爭的大致過程； 理解抗美援朝的必要性和歷史意義。學習重點：

戰斗英雄黃繼光、邱少云的英勇事跡； “最可愛的人”。學習難點：

中國政府派志愿軍奔赴朝鮮的原因； 抗美援朝戰爭勝利的原因和意義。課前準備：

《中國人民志愿軍戰歌》 雄赳赳，氣昂昂，跨過鴨綠江。保和平，衛祖國，就是保家鄉。中國好兒女，齊心團結緊。抗美援朝打敗美帝野心狼！雄赳赳，氣昂昂，跨過鴨綠江。保和平，衛祖國，就是保家鄉。中國好兒女，齊心團結緊。抗美援朝打敗美帝野心狼！雄赳赳，氣昂昂，跨過鴨綠江。保和平，衛祖國，就是保家鄉。中國好兒女，齊心團結緊。抗美援朝打敗美帝野心狼！雄赳赳，氣昂昂，跨過鴨綠江。保和平，衛祖國，就是保家鄉。中國好兒女，齊心團結緊。

抗美援朝打敗美帝野心狼！-

基礎解讀：

知識點一：抗美援朝 保家衛國

中國人民志愿軍跨過鴨綠江

1、原因

(1)1950年6月，朝鮮內戰爆發，美國派兵侵略朝鮮。(2)美國的侵略活動嚴重威脅中國的安全。

①以美軍為主的“聯合國軍”越過“三八線”，一直打到中國邊境鴨綠江邊。②美軍飛機入侵中國領空，轟炸掃射中國東北邊境城市。③美國第七艦隊入侵中國臺灣海峽，阻止人民解放軍解放臺灣。(3)朝鮮民主主義人民共和國請求中國政府派兵援助。

2、目的：抗美援朝，保家衛國。

3、過程：

(1)開赴前線：1950年10月，以彭德懷為司令員的中國人民志愿軍開赴朝鮮前線。(2)主要戰果：連續發動五次大規模戰役，把美國侵略軍趕回到“三八線”附近。

(3)勝利標志：1953年7月，美國被迫在停戰協定上簽字，中朝人民取得反侵略戰爭的勝利。

4、意義：抗美援朝戰爭的勝利，為我國的經濟建設贏得一個相對穩定的和平環境，大大提高了我國的國際地位。

知識點二：戰斗英雄黃繼光和邱少云

5、英雄：(1)黃繼光：是上甘嶺戰役中的一位戰斗英雄，用自己的胸膛堵住敵人的機槍射口，為戰友開辟了前進道路，英勇犧牲。

(2)邱少云：為保證戰斗的勝利和潛伏部隊的安全，嚴守潛伏紀律，直至被大火吞噬，壯烈犧牲。

6、贊譽：中國人民志愿軍在抗美援朝戰爭中，發揚高度的愛國主義、革命英雄主義和國際主義精神，被譽為“最可愛的人”。重難點解讀：

1、抗美援朝目的：

我們不出兵，讓敵人壓至鴨綠江邊，國內國際反動氣焰增高，則對各方都不利，首先是對東北不利，整個東北邊防軍將被吸住，南滿電力將被控制。

總之，我們認為應當參戰，必須參戰，參戰利益極大，不參戰損害極。

——毛澤東 可見，抗美援朝目的：抗美援朝，保家衛國

2、抗美援朝經過：

（1）首戰告捷：抗美援朝紀念日——10月25日（2）五戰五捷：把美國侵略者趕回到“三八線”附近

3、戰斗英雄——“最可愛的人”

毛岸英，生于1922年，是毛澤東與楊開慧的長子，在朝鮮戰爭中戰死。彭德懷司令員稱其為志愿軍的第一個志愿兵。現葬于朝鮮平安南道的中國人民志愿軍烈士陵園。

4、抗美援朝戰爭結果：

朝鮮戰爭的作戰雙方在板門店簽署停戰協定的場景 1953年7月27日，戰爭雙方在朝鮮停戰協定上簽字。至此，歷時2年9個月的抗美援朝宣告結束。“聯合國軍”最后一任總司令克拉克正如他自己所說的，成為了美國歷史上第一個在美國沒有取勝的條約上簽字的將軍。

5、抗美援朝勝利意義：

史料一：我獲得了一個不值得羨慕的名聲：我是美國歷史上第一個在沒有取得勝利的停戰協定上簽字的司令官。——“聯合國軍”總司令克拉克的回憶錄

史料二：西方侵略者幾百年來只要在東方一個海岸上架起幾尊大炮就可霸占一個國家的時代是一去不復返了。——彭德懷

所以說：抗美援朝戰爭的勝利，為我國的經濟建設贏得一個相對穩定的和平環境，大大提高了我國的國際地位。拓展延伸：

1、抗美援朝勝利原因：（1）中朝人民的正義性（2）志愿軍戰士的英勇奮戰

（3）以彭德懷為代表的中共的英明決策（4）中國人民的大力支持

2、抗美援朝英雄：

黃繼光、邱少云、楊根思、羅盛教等

3、抗美援朝精神：

高度的愛國主義、革命英雄主義和國際主義精神。

4、抗美援朝勝利紀念日：10月25日 課后活動參考答案：

1、C

2、抗美援朝戰爭的勝利，為我國的經濟建設贏得一個相對穩定的和平環境，大大提高了我國的國際地位。

3、中國人民志愿軍在抗美援朝戰爭中，發揚高度的愛國主義、革命英雄主義和國際主義精神，被譽為“最可愛的人”。練一練： 1．“從一九五O年八月二十七日到十一月十日，美國侵略朝鮮部隊的軍用飛機不斷侵犯我國東北的領空，進行偵察活動，掃射轟炸我國城鎮與村莊，殺傷我國和平居民，損壞我國財產共有九十次。”這是聯合國安理會審議中國提出的“美國武裝侵略臺灣案”時伍修權將軍的發言。從中我們可以判斷出中國人民進行抗美援朝的根本原因是（）A．美國第七艦隊阻止人民解放軍解放臺灣 B．美國侵略朝鮮嚴重威脅中國安全 C．朝鮮內戰爆發，“聯合國軍”越過“三八線” D．朝鮮政府請求中國出兵援助

2．“我們不出兵，讓敵人壓至鴨綠江邊，國內國際反動氣焰增高，則對各方都不利。首先對東北不利，整個東北邊防軍將被吸引住，南滿電力將被控制。”這段話中的“敵人”是指（）A．美軍

B．日軍 C．八國聯軍 D．英法聯軍

3、抗美援朝戰爭勝利的原因是（）

①抗美援朝是一場反侵略的正義戰爭②黨的英明決策和正確指揮③全國人民的大力支持④志愿軍和朝鮮軍民的英勇戰斗⑤中國軍事、經濟實力強大 A．①②③④⑤

B．②③④⑤

C．①②③④

D．①②④⑤

4．1950年10月，中國人民志愿軍跨過鴨綠江，與朝鮮人民軍并肩戰斗，反抗美國的侵略。當時率領志愿軍的司令員是()A．朱德

B．彭德懷

C．林彪

D．毛澤東

5、當今，人們愛用“最美”一詞贊美危難關頭舍己為人的英雄。60多年前，作家魏巍發表過一篇充滿激情、膾炙人口的文章——《誰是最可愛的人》，生動報道了在朝鮮戰場上英勇作戰、舍生忘死的()A．中國工農紅軍 B．八路軍、新四軍 C．中國人民解放軍 D．中國人民志愿軍

6、抗美援朝戰爭“打敗美帝野心狼”，中 國人民也付出了巨大犧牲，這場戰爭對中國以及世界的影響是（）

①打擊了美國的囂張氣焰②提高了中國的國際威望③鼓舞了世界人民保衛和平反對侵略的勇氣和信心④進一步鞏固了新中國政權 A．①②③④

B．②③④

C．①②④

D．①②③

7．2017年3月22日，“馬革裹尸”“埋骨他鄉”的28名志愿軍烈士骸骨，終于魂歸故土。當年，志愿軍戰士抗美援朝，保家衛國，被譽為（）A．“和平衛士” B．“最可愛的人” C．“黨的好戰士” D．“鋼鐵衛士”

8、美國陸軍軍方戰史說：從中國人在整個朝鮮戰爭期間所顯示出來的強大攻勢和防御能力中，美國及其盟國已經清楚地看出，共產黨中國再也不是第二次世界大戰時的那個軟弱無能的國家了。可見這場戰爭（）A．完成了祖國大陸的統一 B．保障了土地改革的推行 C．開拓了中國外交新局面 D．提高了中國的國際地位

9、“1950年6月，朝鮮戰爭爆發。美國打著聯合國軍的旗號入侵朝鮮的同時，公然干涉中國內政。還越過?三八線?，直逼中朝邊境，并出動飛機轟炸我國東北邊境的城市和鄉村……”根據上述材料，說明我國抗美援朝是()A．保家衛國的正義戰爭 B．挑戰美國權威的不明智之舉 C．以抗美之名侵略朝鮮 D．以抗美之名稱霸世界

10、在20世紀50年代，中國涌現出一批“最可愛的人”，他們是（）①黃繼光②邱少云③焦裕祿④雷鋒 A．①②③④ B．①③④ C．②③④ D．①②

參考答案：BACBD

第二篇：八下歷史第2課

班級：姓名：組別：使用時間：八年級歷史導學案日期：主備人：審核人：

課 題 第2課最可愛的人 課型 新課

一．導入：

作家魏巍有一篇文章---《誰是最可愛的人》，那么，“最可愛的人”這一崇高的贊譽是如何得來的呢？它源于50多年前的一場偉大戰爭---抗美援朝。今天，就讓我們重溫歷史，去領略“最可愛的人”——中國人民志愿軍的風采。二．學習目標：

1.基礎知識：掌握朝鮮戰爭、抗美援朝、上甘嶺戰役、“三八線”、朝鮮停戰協定的簽訂 2.能力目標：認識抗美援朝對朝中兩國的偉大意義。

3.情感態度價值觀：講述黃繼光、邱少云等英雄的事跡，體會志愿軍戰士的愛國主義和革命英雄主義精神。

三．學習重點：抗美援朝戰爭的大致過程和志愿軍將士的動人事跡。四．學習難點：抗美援朝的必要性和歷史意義。五．導學內容： 【知識梳理】（要求：預習課本，自主完成基礎知識，把不會的做好標記.）知識點一： 抗美援朝保家衛國 1.原因： 2.目的： 3.性質： 4.時間： 5.指揮者： 6.經過：

7.結束標志： 8.結果：

知識點二：戰斗英雄黃繼光和邱少云

1.中國人民志愿軍在與敵人戰斗中，涌現出無數可歌可泣的英雄人物，﹍﹍﹍﹍﹍和﹍﹍﹍﹍就是他們中的代表。他們在抗美援朝戰爭中，發揚高度的﹍﹍﹍﹍﹍主義和﹍﹍﹍﹍﹍主義精神，被譽為“﹍﹍﹍﹍﹍”。2.主要戰役：

【合作探究】。根據下列提示內容寫出相對應的人物的名字。

用身軀堵住敵人機槍射口的英雄—

嚴守潛伏紀律被大火吞噬的英雄—— 中國人民志愿軍司令員——。請列舉朝鮮內戰爆發后，美國威脅中國安全的侵略活動。

3.史料分析：

雄糾糾，氣昂昂，跨過鴨綠江！保和平，為祖國，就是保家鄉！中國好兒女，齊心團結緊抗美援朝打敗美帝野心狼！——中國人民志愿軍軍歌 請回答：

（1）材料1“跨過鴨綠江”的軍隊名稱是什么？這支軍隊涌現出許多英雄人物，請舉出典型代表。

（2）從歌詞來看，中國軍隊“跨過鴨綠江”的目的是什么？

（3）“打敗美帝野心狼”的時間和標志是什么？

三、課堂小結：（用自己喜歡的方式構建本課知識樹；相信你能行！）

四、當堂檢測：（要求：在規定時間內完成課堂作業小本有關習題）

五、教后反思：

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第三篇：2018春八年級歷史下教案：第2課 抗美援朝

第2課 抗美援朝

認識抗美援朝、保家衛國的正義性。

知識與能力

了解中國政府派志愿軍出兵朝鮮的原因，掌握黃繼光、邱少云的英雄事跡和中朝人民反侵略戰爭的勝利，了解抗美援朝戰爭的大致過程，理解抗美援朝的必要性和歷史意義。

過程與方法

指導學生利用教材提供的戰役示意圖和圖片，從中提取有效信息，切實分析史實。

情感態度與價值觀

初步理解志愿軍戰士高度的愛國主義、革命英雄主義和國際主義精神，被譽為“最可愛的人”，認識中國人民志愿軍赴朝參戰是為了抗美援朝、保家衛國，其性質是反對侵略的正義戰爭。

重點

戰斗英雄黃繼光、邱少云的英勇事跡；“最可愛的人”。難點

中國政府派志愿軍奔赴朝鮮的原因；抗美援朝戰爭勝利的原因和意義。

雄赳赳，氣昂昂，跨過鴨綠江！保和平，衛祖國，就是保家鄉！中國好兒女，齊心團結緊，抗美援朝打敗美帝野心狼！

1950年，中國人民志愿軍跨過鴨綠江，一路高歌奔赴朝鮮前線，與朝鮮軍民并肩作戰，浴血奮戰。他們為什么要遠赴朝鮮？在這場戰爭中涌現出哪些英雄人物？讓我們穿越時光隧道，一起見證那段激情燃燒的歲月。

一、抗美援朝 保家衛國 1．抗美援朝的原因

史料1 第二次世界大戰結束后，朝鮮半島以北緯38度為南北分界線，分別為蘇軍受降區和美軍受降區。1950年6月，朝鮮戰爭爆發，美國政府不顧世界輿論的譴責，調兵遣將于1950年組成以美軍為首的所謂“聯合國軍”，在麥克阿瑟率領下在朝鮮半島的仁川登陸，侵略朝鮮民主主義人民共和國，一直打到中朝邊界鴨綠江邊。美軍飛機入侵中國領空，轟炸中國東北邊境城市，美國第七艦隊入侵中國臺灣海峽，阻止人民解放軍解放臺灣，嚴重威脅了中國的安全。1950年10月1日，朝鮮黨和政府領導人金日成、樸憲永緊急致函毛澤東主席，請求中國出兵援助朝鮮。

史料2 1950年8月27日，美軍出動B－29重型轟炸機、P－51戰斗機等先后5批13架次，侵入中國東北境內的輯安、臨江、安東地區上空轟炸掃射，炸死中國居民3人，炸傷21人，炸壞火車機車、客車、守護車5輛，炸壞卡車2輛。

史料3 美國第七艦隊闖入臺灣海峽。

教師：朝鮮戰爭初期，美國采取了一系列侵華措施，具體表現在哪些方面？

學生：(結合教材，自主學習回答)以美軍為主的“聯合國軍”越過“三八線”，一直打到中國邊境鴨綠江邊；美軍飛機入侵中國領空，轟炸掃射中國東北邊境城市；美國第七艦隊入侵中國臺灣海峽，阻止人民解放軍解放臺灣。

史料4 我們不出兵讓敵人壓至鴨綠江邊，國內國際反動氣焰增高，則對各方都不利，首先是對東北更不利，整個東北邊防軍將被吸住，南滿電力將被控制。??總之，我們認為應當參戰，必須參戰。參戰利益極大，不參戰損害極大。

——毛澤東

史料5 出兵援朝是必要的，打爛了，最多就等于解放戰爭晚勝利幾年。如讓美軍擺在鴨綠江岸和臺灣，它要發動侵略戰爭，隨時都可以找到借口。??所以遲打不如早打。

——彭德懷

教師：在這種情況下，中國政府能按兵不動嗎？

學生回答后教師點撥：中國人民志愿軍奔赴朝鮮，不僅是為了援助朝鮮，更重要的是為了保家衛國。2．抗美援朝的經過

史料1 中國人民志愿軍五次戰役是指自1950年10月25日入朝參戰起至1951年6月10日期間發生的五次戰役級戰斗。主要作戰目標為美國為首的聯合國軍，以及南朝鮮李承晚政府的南朝鮮軍。

史料2 中國人民志愿軍入朝作戰圖。

史料3 一個錯誤的時間，在一個錯誤的地點，與錯誤的敵人，進行一場錯誤的戰爭。

——美國五星上將布萊德利 史料4 板門店簽署停戰協定。

教師：抗美援朝是在什么時間開始的？主要目的是什么？中國人民志愿軍司令員是誰？ 學生：1950年10月；抗美援朝、保家衛國；彭德懷。

教師：中國人民志愿軍同朝鮮軍民并肩作戰，連續發動了幾次大規模戰役？結果如何？

學生：中國人民志愿軍五戰五捷，把美國侵略軍趕回“三八線”附近。1953年7月27日朝中方面和“聯合國軍”代表正式簽署《朝鮮停戰協定》。

3．抗美援朝戰爭勝利的原因和歷史意義

史料1 至1952年5月全國人民捐獻的款項，折合新人民幣為55 650億元，可買飛機3 710架。史料2 1992年3月22日，著名豫劇表演藝術家常香玉來到位于北京郊區的中國航空博物館參觀“常香玉號”飛機。這架米格－15殲擊機是50多年前，常香玉為支援抗美援朝，用義演所得的15億270萬元(人民幣舊幣)購買，捐獻給中國人民志愿軍的。

史料3 這場戰爭美國動用了自己全部陸軍的1/3，空軍的1/5，海軍的近1/2，直接軍費達200多億美元。使用了除原子彈以外的一切先進武器，幾易主帥，仍沒有逃脫失敗的厄運。美國侵略者不得不承認“這是美國陸軍史上最大的失敗”。

教師：上述材料說明了什么？

學生：人民志愿軍入朝作戰，后方國內人民堅決支持和擁護。全國人民“有人出人，有錢出錢，有糧出糧”，以實際行動支援戰爭。

教師：抗美援朝戰爭勝利的原因是什么？ 學生分組討論后，教師總結指出：

(1)戰爭的正義性。

(2)中國共產黨的英明決策和正確指揮。(3)全國人民的大力支持。

(4)志愿軍和朝鮮軍民的英勇戰斗。

教師：抗美援朝是在敵強我弱的情況下取得勝利的，它的勝利又有何重大意義呢？ 教師指導學生進行課堂討論，最后歸納：

(1)打擊了美帝國主義的侵略政策和戰爭政策，打破了美國不可戰勝的神話，極大地鼓舞了全世界人民保衛和平反對侵略的勇氣和信心，對國際局勢產生了深遠的影響。

(2)戰爭的勝利極大地提高了我國的國際地位。

(3)保衛了中朝兩國的獨立和安全，為我國的經濟建設贏得了一個相對穩定的和平環境。(4)使我國建立較為現代化的海陸空軍和其他各兵種的國防軍，并取得了對美作戰經驗。

(5)提高了全國人民的政治覺悟，振奮了革命精神，極大地激發了全國人民的愛國熱情和國際主義精神。全國人民由于空前團結，推動了我國各項工作的發展。

二、戰斗英雄黃繼光和邱少云 史料1 上甘嶺戰役

敵我反復爭奪陣地59次，敵人共發射炮彈190萬發，投擲炸彈5 000余枚，我軍擊退敵人900多次沖鋒，擊落擊傷敵人飛機270余架，山頭被削低2米，隨手抓把土，就可以數出32粒彈片，一截一米不到的樹桿上，嵌進了100多個彈頭和彈片。這片3.8平方公里的山頭，已經被鮮血浸透了。

史料2 黃繼光和邱少云。

史料3 黃繼光(1931－1952)，四川中江人，在上甘嶺戰役中，用胸膛堵住敵人的機槍口，掩護部隊前進而英勇犧牲。

史料4 邱少云(1926－1952)，四川銅梁人，在潛伏時，為了保證戰斗勝利和部隊的安全，嚴守紀律，在烈火中紋絲不動，直至壯烈犧牲。

教師：黃繼光與邱少云的事跡體現了什么精神？人們為什么稱中國人民志愿軍為“最可愛的人”？

學生回答，教師總結：黃繼光和邱少云身上體現了高度的愛國主義和革命英雄主義精神，無私的集體主義和國際主義精神等。

因為他們具有愛國主義和革命英雄主義精神、集體主義和國際主義精神。他們為保家衛國、支援朝鮮，赴朝作戰。他們在戰斗中英勇頑強、不畏艱險，用自己的鮮血和生命贏得這場戰爭，伸張了正義，援助了朝鮮，保衛了祖國，為國家和民族贏得了崇高的國際榮譽。因此被譽為“最可愛的人”。

1950年美國入侵朝鮮，嚴重威脅中國安全。為了抗美援朝、保家衛國，彭德懷率中國人民志愿軍赴朝作戰，五戰五捷，沉重打擊了美帝國主義。1953年7月，美國被迫在停戰協定上簽字，中朝人民取得反侵略戰爭的偉大勝利。黃繼光、邱少云等中國人民志愿軍戰士發揚了高度的愛國主義、革命英雄主義和國際主義精神，被譽為“最可愛的人”。

第2課 抗美援朝

一、抗美援朝 保家衛國

1．原因 2．經過 3．結果 4．意義

二、戰斗英雄——黃繼光、邱少云

第四篇：人教部編版歷史八下 第8課 經濟體制改革 導學案

第三單元 中國特色社會主義道路

第8課 經濟體制改革

知識結構填空

一、農村經濟體制改革

1、背景：

中共十一屆三中全會以后，黨和政府實行 政策。改革先從 開始，以調動 的生產積極性，促進 經濟發展。（目的）

2、開始：

年，安徽鳳陽 村農民實行分田。

這樣，農民有了，生產積極性大大提高了。

3、推廣：、在中央的支持和倡導下，逐步在全國推開，到 年，已基本在全國 普遍實行。

4、意義：

激發了農民的勞動熱情，帶來農村 的大解放，農業生產和農民收入

均有很大提高。

5、鄉鎮企業發展：

隨著農業生產向 化、化、化發展，農村 迅速發展起來，為農民致富和實現現代化開辟了一條新路。

二、城市經濟體制改革

1、背景：

改革在農村取得成功，為繼續深化改革打下了基礎，改革浪潮從

涌向。

2、開始：

年10月，中共十二屆三中全會要求加快以 為重點的經濟體制改革步伐。

3、主要內容：

（1）把原來單一的公有制經濟，發展為以 為主體的多種所有制經濟；

（2）對國有企業實行，逐步擴大企業的生產經營自主權，實行經營責任制；

（3）實行以 為主、多種分配方式并存的制度。

4、中心環節：

增強

5、結果：

通過改革，企業有了經營自主權；實行經營承包制，企業的經濟利益、職工的經濟收入與企業經營成果相聯系，企業經營好，職工收入就多，克服了長期以來吃“大鍋飯”的弊病。

6、意義：

（1）大大調動了、的積極性，增強了企業的活力。

（2）我國出現了經濟大發展的嶄新局面。1987年，我國工農業生產總值、國民生產總值、國家財政收入和城鄉居民收入都比1978年翻了一番。

三、社會主義市場經濟體制

1、提出：

（1）年，中共 大明確提出要建立社會主義 經濟體制。

（2）年，中共十四屆三中全會指出：建立社會主義市場經濟體制，就是要

使市場在國家 下對資源配置起基礎性作用。

3、意義：

有利于實現經濟的協調發展和穩定高速增長；對 有巨大推動作用；

使中國的經濟實力明顯增強。

課后練習

一、單選題

（）1.十一屆三中全會后，中國的改革最先從哪里開始

A.農村 B.城市 C.外資企業 D.國有企業

（）2.新中國成立后，黨和政府對農村生產關系進行了數次調整。請按時間先后順序給下列事件排序

①人民公社化運動 ②農業合作化 ③土地改革 ④實行家庭聯產承包責任制

A.①②③④ B.③①④② C.③②①④ D.③④①②

（）3.1984年3月24日，55位廠長、經理聯名在報紙上發出“請給我們‘松綁’”的呼吁。他們要求“松綁 ”就是迫切要求

A.優先發展重工業 B.設立經濟特區

C.擴大企業自主權 D.建立社會主義市場經濟體制

（）4.城市經濟體制改革的中心環節是

A.實行贖買政策 B.增強企業活力

C.組成大型企業集團 D.建立現代企業制度

（）5.中國明確提出要建立社會主義市場經濟體制是在哪次會議

A.中國人民政治協商會議 B.中共八大

C.中共十一屆三中全會 D.中共十四大

（）6.“我們要建立的社會主義市場經濟體制，就是要使市場在社會主義國家宏觀調控下對資源配置起基礎性作用，使經濟活動遵循價值規律的要求，適應供求關系的變化。”對“社會主義市場經濟體制”理解不正確的是

A.發揮國家對經濟的宏觀調控作用

B.經濟活動要遵循價值規律

C.運用市場促進生產和需求的協調

D.發揮計劃對資源配置起基礎性作用

二、材料分析題

7.材料一 “男勞力上工帶撲克，女勞力上工帶納鞋，頭遍哨不買賬，二遍哨子伸頭望，三遍哨子慢慢晃。” ——《大包干紀念館》

材料二

請回答：

（1）結合所學知識，指出材料一反映了改革前我國農村存在什么狀況？主要原因是什么？

（2）據材料二結合所學知識，小崗村在哪一年實行了“大包干”政策？“大包干”政策后來發展為什么制度？

8．宣傳畫是反映時代特征的一種形式，請欣賞下列宣傳畫，回答問題。[來源:學,科,網]

宣傳畫一 斗地主分田地大會 宣傳畫二 農業合作化生產步步高

宣傳畫三 豬羊肥大賽黃牛 宣傳畫四 人民公社天天向上

宣傳畫五 包干到戶慶豐收

(1)宣傳畫一中的“大會”的出現與中華人民共和國成立后什么歷史事件有關？結合所學知識，從國家發展方面概括這一事件的歷史意義。

(2)宣傳畫二中的歷史事件完成后，我國農村生產資料所有制形式發生了怎樣的變化？

(3)宣傳畫三、四分別反映了什么歷史事件？產生了怎樣的嚴重后果？

(4)宣傳畫五中的場景得益于什么制度的實施？

(5)綜合上述材料，你認為農村政策的調整應遵循哪些原則？

第8課 經濟體制改革

課后練習

參考答案

一、選擇題

1.A

2.C

3.C

4.B

5.D

6.D

二、材料分析題

7.（1）狀況：

農民生產積極性不高；

原因：

農村人民公社實行政社合一，統一經營，集中勞動，統一分配，吃“大鍋飯”，農民

缺少生產自主權。

（2）1978年

家庭聯產承包責任制

8．(1)土地改革。使人民政權更加鞏固；為國家的工業化建設準備了條件。

(2)由私有制轉變為公有制。

(3)“大躍進”和人民公社化運動。工農業生產遭到極大破壞，國民經濟比例嚴重失調，人民生活發生嚴重困難。

(4)家庭聯產承包責任制。

(5)制定政策要符合國情，要符合客觀經濟規律等。

第五篇：第2課《白楊禮贊》教案(蘇教版八下)

白楊禮贊·教案示例之二

教學目的：

一、學習本文的象征手法。

二、使學生理解和學習白楊樹所象征的正直、質樸、緊密團結、力求上進、堅強不屈的革命品質。教學設想：

一、安排兩教時。

二、這篇課文是一篇記敘性散文，采用象征手法，通過對白楊樹的贊美，歌頌了中國共產黨領導下的華北抗日軍民堅強不屈的品質。在記敘中抒情成分較濃，因此，在教法上應指導學生反復朗讀，特別要加強感情朗讀。對描寫白楊樹的形象、性格，以及揭示其象征意義的段落（第5—8自然段），應作為教學的重點。在教學安排上，可先突破重點，然后再分析描寫黃土高原以及最后與楠木對比的作用。

三、在教學中，可指導學生閱讀本單元后面的知識短文《記敘中的議論和抒情》的有關段落，以加深體會（在記敘中運用議論和抒情的寫法，是本單元的教學重點）。

第一教時 教學要點：

簡介作者、時代背景；粗讀，理清全文脈絡；重點講讀第三段（第5、6自然段）。教學內容和步驟：

一、簡介作者和時代背景。

提問：在初一的時候，我們讀過茅盾的一篇什么文章？（學生：《第比利斯的地下印刷所》。）想一想，茅盾原來叫什么名字？出生在哪一個省？他寫有哪些著名的作品？（學生：茅盾是筆名，原名沈德鴻，字雁冰。他出身在浙江省桐鄉縣。他寫的最著名的作品有長篇小說《子夜》，短篇小說《春蠶》、《林家鋪子》等。）茅盾是哪一年逝世的？黨中央對他的一生作了怎樣的評價？（學生：茅盾已于一九八一年三月二十七日逝世。黨中央給予他是“我國現代進步文化先驅者和偉大革命文學家”的高度評價。）

《白楊禮贊》寫于一九四一年三月，那時，正處于抗日戰爭的相持階段。茅盾在一九三八年底到新疆學院文學院講學，一九四○年三月到延安魯迅藝術學院講學，后來離開延安到重慶。這期間，他看到了國民黨反動派消極抗日、積極反共的種種事實，也欣喜地看到了廣大的北方軍民在共產黨領導下，同心同德，團結一致，進行了艱苦卓絕的斗爭，一次次地粉碎了日寇的“掃蕩”，鞏固和發展了敵后的抗日根據地。作者從解放區人民身上看到了中華

民族的前途和希望，精神振奮，滿懷激情地寫下了《白楊禮贊》等散文。由于當時作者生活在國民黨統治區，沒有言論自由，不能直抒胸臆，所以采用含蓄的象征手法，來表達自己的思想感情，熱情歌頌共產黨領導下的抗日軍民和我們民族英勇不屈的斗爭精神。

二、教師范讀全文，要求學生注意不識的字的讀音。

進行注音練習，給下列詞語中加黑的字注意：

無邊無垠（ｙíｎ）坦蕩如砥（ｄǐ）

懨懨欲睡（ｙāｎｙāｎ）虬枝（ｑｉú）

婆娑（ｓｕō）

秀頎（ｑí）

三、要求學生輕聲讀課文，邊讀邊思考，并做好下面的填空練習（目的是啟發引導學生粗讀課文，初步理清全文脈絡）：

文章一開始就贊美白楊樹的不平凡，接下來并不說明道理，而在第2自然段寫 景色，交代了白楊樹生長的自然環境。第4自然段承上啟下，又回到了對白楊樹的贊美。第5、6自然段描繪了白楊樹的 和，突出了它的不平凡。第7自然段把白楊樹象征為，點明了主題。最后，第9自然段以斥責，贊美白楊樹收尾。

學生作業后，教師點撥：以上的練習，反映了作者寫這篇文章的基本思路。按照這條思路，本文可以分成五段：

第一段（第1自然段），直抒對白楊樹的崇敬、贊美之情。

第二段（第2—4自然段），描寫黃土高原的景色，交代白楊樹生長的自然環境。

第三段（第5、6自然段），具體描繪白楊樹的形象和性格，突出它的不平凡。

第四段（第7、8自然段），揭示了白楊樹的象征意義，點明了文章的主題。

第五段（第9自然段），以白楊樹與楠木對比，表達鮮明的愛憎，再次贊美白楊樹。

四、教師讀第一段（第1自然段）后點撥：文章開門見山，一開始就抒發對白楊樹崇敬、贊美的強烈感情。那么白楊樹為什么“實在是不平凡的”呢？為什么要“贊美白楊樹”呢？文章不馬上回答這個問題，而接著寫了黃土高原的景色。這樣寫的作用何在，我們留在下堂課再研究。現在請同學們朗讀文章的第三段（第5、6自然段），邊朗讀邊思考這樣幾個問題：(1)文章用了哪個詞語總寫白楊樹的形象？下面還具體寫了白楊樹的哪幾部分，各突出它們什么特點，具有什么深刻涵義？(2)文章用了哪個詞語總寫白楊樹的性格？下面還用了哪些詞語加以刻畫，具有什么深刻涵義？

學生朗讀、議論后，教師歸納：

在描繪白楊樹的形象方面，作者用“力爭上游”一詞概括了白楊樹形象總的特點，采用的是擬人手法，給白楊樹以人格化。下面分別從干、枝、葉、皮四方面寫它們的特點。干，突出它的直；枝，強調它的直而緊靠；葉，寫它的向上；皮，則主要寫它“微微泛出淡青色”。通過這些特點的描寫，給人以正直、團結、進取、質樸、力爭上游的印象，涵義十分深刻。板書：

在刻畫白楊樹的性格方面，作者用“倔強挺立”總寫它的性格特點，并用“參天聳立”、“不折不撓”等詞語加以深化，突出了白楊樹在險惡的環境中堅強不屈的斗爭性格。總的性格 倔強挺立

這一段描寫了白楊樹的形象美和精神美，使人們透過白楊樹不平凡的形象，看到它的不平凡的精神，從而產生崇敬、贊美之情。文章的第6自然段，再次抒發了這種感情，突出了白楊樹的不平凡。

由學生朗讀第5、6自然段，要求讀出感情。

五、布置課外作業。

朗讀全文，體會白楊樹的象征意義。

第二教時 教學要點：

重點講讀第四段（第7、8自然段）；簡略講讀第二段（第2—4自然段）、第五段（第9自然段）；歸納主題和寫作特點。教學內容和步驟：

一、課堂練習。

解釋下列加橫線的詞語的意思：

這是雖在北方風雪的壓迫下卻保持著倔強挺立的一種樹。哪怕只有碗那樣粗細，它卻努力向上發展，高到丈許，兩丈，參天聳立，不折不撓，對抗著西北風。

倔強挺立——頑強不屈，不可動搖或摧毀。

參天聳立——高高地立著，聳入空中。

不折不撓——折磨不了，壓迫不倒，形容意志堅強。

二、指名學生朗讀第四段（第7、8自然段），并思考：(1)作者寫了白楊樹的形象和性格后，又進一層以樹比人。為什么說白楊樹是樹中的偉丈夫（要求學生劃出重點詞語）？(2)下面作者一連用了四個排比反問句，進一步寫出了白楊樹的象征意義。這四句的含義是怎樣逐句加深的？

學生朗讀、議論后，教師歸納：

作者先運用比喻、對比的方法，并一連用了“偉岸”、“正直”“樸質”“嚴肅”等七個詞語（與第5自然段呼應），有力地贊美了白楊樹是樹中的偉丈夫。

下面又一連用了四句排比反問句，寫出了白楊樹的象征意義。意思一句比一句擴展而深化，含意雋永，發人深思。第一個“難道”是總提，啟發人們深思：不應該只覺得它是樹，那么，應該覺得它是什么呢？后面三個“難道”，就由淺入深地寫出了它的象征意義（“不想到”、“不聯想到”、“不更遠一點想到”等用詞就反映了一層比一層深的涵義）。第二個“難道”，由白楊樹的“樸質，嚴肅，堅強不屈”的性格出發，把它象征為北方農民。第三個“難道”，進一層由白楊樹的“傲然挺立”的形象出發，把它象征為在敵后堅強不屈地守衛自己家鄉的哨兵。第四個“難道”，由白楊樹的“靠緊團結，力求上進”的品質出發，把它象征為在中國共產黨領導下的抗日軍民和整個中華民族的精神和意志。

第8自然段，作者再直接地把白楊樹與北方農民聯系起來，總結了它們的相似之處：一是“極普遍，不被人重視”，二是“有極強的生命力”。兩個“象征”，寫出了贊美白楊樹的原因，點明了主題。

三、指導學生朗讀第7、8自然段。為了幫助學生朗讀好四個反問句，可先要求學生把四個反問句改寫為陳述句，并加以比較，以體會運用反問句的作用。

反問句 陳述句

難道你就只覺得?? 你不應該只覺得??

難道你就不想到?? 你應該想到??

難道你竟一點也不聯想到?? 你也應該聯想到??

難道你又不更遠一點想到?? 你還應該更遠一點想到??

如果按照陳述句的語句來讀，語氣就要軟弱得多了。反問句寓答于問，以反問的形式表達肯定的意思，就更加肯定有力。因此，要求學生在朗讀時，一定要讀出反問的語氣，同時，還要注意重讀和停頓。（教師作示范，學生反復朗讀。）

四、要求學生朗讀第二段（第2—4自然段）和第五段（第9自然段），并思考：文章如果只寫第一、三、四段，也是一篇完整的散文。那么為什么要寫第二和第五段呢？在表達上具有什么作用？

教師歸納：

第二段，寫黃土高原的景色，起兩方面的襯托作用：一是交代白楊樹生長的環境，作者抓住了黃土高原的特點——“黃綠錯綜”的色彩和“無邊無垠，坦蕩如砥”的地勢，點出了

它的“雄壯”、“偉大”，對描寫白楊樹起了正面襯托的作用；二是作者又用了“單調“、“懨懨欲睡”與白楊樹的“傲然地聳立”相對照，又起了反襯作用。意思是黃土高原雖然偉大、雄壯，但離開了白楊樹，還是有單調之感，所以白楊樹更值得贊美。

第五段，以白楊樹與楠木對比，斥責國民黨反動派，再次贊美白楊樹，其作用是加強了文章的戰斗性。最后，全文以“我要高聲贊美白楊樹”作結，愛憎分明，感情強烈，回應開頭，十分有力。

五、聽朗讀唱片（或教師范讀），并引導學生歸納主題思想和寫作特點。

這篇課文通過對白楊樹的崇敬、贊美，歌頌了中國共產黨領導下的抗日軍民和整個中華民族的緊密團結、力求上進、堅強不屈的革命精神和斗爭意志。

本文寫作上的最大特點是象征手法的巧妙運用。通過象征，來抒發自己強烈的感情，歌頌黨和人民群眾。（組織學生閱讀知識短文《記敘中的議論和抒情》第4自然段。）在運用象征手法時，必須注意象征的事物和被象征的事物之間，在特征的表現上具有共同之處。如白楊樹力象上游的形象，直的干，靠緊向上的枝枝葉葉，樸質的皮，以及倔強挺立的斗爭性格，正和黨領導下的北方農民的正直、樸質、團結、進取的性格和民族解放斗爭中的堅強精神相一致，所以用來象征，就非常貼切自然。

六、布置練習：

完成“思考和練習五、六” 附錄

茅盾對“楠木”象征意義的解釋：

“貴族化的楠木象征國民黨反動派。我寫此散文是這樣想的。”

（茅盾給彭守恭的信。錄自《人民教育》1978年第8期