第一篇：小學(xué)三年級英語上冊第三單元第二課時教學(xué)設(shè)計

小學(xué)三年級英語上冊Let’s paint

第二課時教學(xué)設(shè)計

西河小學(xué) 周文相

教學(xué)目標(biāo)：

1、Words: blue, green, yellow, red, purple(學(xué)習(xí)關(guān)于顏色的單詞：blue, green, yellow, red, purple。)

2、Sentences: Show me … red/blue…(通過用“Show me....”的指令來練習(xí)和運(yùn)用有關(guān)顏色的單詞。)教學(xué)重點(diǎn)：

聽、說、認(rèn)讀五個顏色單詞。教學(xué)難點(diǎn)：: 會說唱 “Let’s do”相關(guān)內(nèi)容，并會聽音做出相應(yīng)的反應(yīng)。教具：

1．鉛筆盒，文具；2.單詞卡片；3.顏色卡片；4.VCD。教學(xué)過程：

一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué) 1.Greetings.T: Good morning/ Good afternoon/ /Hello, boys and girls.Ss: Good morning/ Good afternoon/ Hello, teacher/....T: How are you? Ss: Fine, thank you./ I’m fine, thank you.How are you? T: Very well.Thanks.Sit down, please.2.A song.T：Let’s sing the song: Teddy Bear.Teddy bear…one, two, three, go!3.A game.T: Let’s play a game(我們玩?zhèn)€游戲).OK? Ss: OK!T:(Show a pencil-case to the Ss)What’s this?(這是什么？)It’s a pencil-case.What’s this? Ss: It’s a pencil-case.T: Very good.Now, What’s this in my pencil-case?(鉛筆盒里是什么呢？)S1：It’s a pencil.T: What’s this in my pencil-case? S2: It’s a pen.T: What’s this in my pencil-case? S3: It’s a sharpener.T: What’s this in my pencil-case? S4: It’s a crayon.T: What’s this in my pencil-case? S5.It’s a ruler.…

T:(Open the pencil-case slowly)What’s this? Ss: It’s a pen.T：It’s a pen.Ss: It’s a pen.…

(老師把五種已學(xué)過的文具輪流放入文具盒中，讓每一個學(xué)生都能猜一猜，并說出一種文具的名稱。當(dāng)一組同學(xué)猜完后，老師打開文具盒，問學(xué)生是什么，學(xué)生齊答，老師帶讀一兩遍，學(xué)生跟讀一兩遍。)

二、自主達(dá)標(biāo)

1.red/blue/green/yellow/purple T(Show a red pen): What’s this? Ss: It’s a pen.T: What color is the pen?(這鋼筆什么顏色呢？)It’s red.Red.What color is the pen? Red.It’s a red pen, a red pen.T: Red… Ss: Red…

（教師帶讀后，檢查每一位學(xué)生的讀音，并及時糾錯。）T: What’s this ? It’s a red pen.What’s this? Ss: It’s a red pen.T(Show a red sharpener): What color is the sharpener? Ss: It’s red.T(Show a red crayon): What’s this? Ss: It’s a red crayon.T(Point at a student’s red coat)What color is it? Ss: It’s red/Red.…(找出教室中紅色的物品，練習(xí)It’s red.注意糾正學(xué)生讀音中的問題。)T(Write “red” on the blackboard)：Red Ss: Red…

(說明：先練聽、說，后練認(rèn)讀，先易后難，循序漸進(jìn)。這符合三年級孩子的認(rèn)知規(guī)律，與常見的出示單詞并領(lǐng)讀相比使單詞教學(xué)變得更為容易。)用這種方法逐一介紹blue, green, yellow, purple,并出示單詞卡片讓生認(rèn)讀。2.Game 1 T: Well, Boys and girls.Let’s play a game, OK? Ss: OK.T:(Get a card from the card prepared before class)What color is it? S1: It’s blue.T: What color is it? S2: Red …

（以組為單位讓學(xué)生來猜顏色。當(dāng)一組學(xué)生說完后，老師把卡片呈現(xiàn)給學(xué)生，并問：What color is it，學(xué)生回答：It’s red/blue…。老師要隨時糾正學(xué)生的讀音問題。注意，猜測游戲目的不是在學(xué)生猜對時就結(jié)束，而是讓學(xué)生練習(xí)說顏色的單詞）3.Game 2 T: XXX, please come here.(xxx, 請你到這里來。)當(dāng)你聽到同學(xué)們說顏色的單詞時，請你從這些卡片中，找出來，并說出顏色名稱，好嗎？ T(Face the class, show a card with yellow color)Ss: Yellow XXX(Find and hold the card): Yellow.T, Ss: Clap the hands.(老師叫不同層次的5-7名學(xué)生到黑板前進(jìn)行這項(xiàng)游戲)（說明：運(yùn)用孩子們喜聞樂見的游戲活動練習(xí)鞏固單詞，利用孩子們的好勝心設(shè)計游戲，能激起孩子們學(xué)習(xí)的興趣和積極性，特別是能調(diào)動后進(jìn)生的參與熱情）

三、合作釋疑：(1)Paint T: OK.Here are some cards for you.Please color the words in group of three.(三個人一組，每組一張卡片，請你們用相應(yīng)的顏色的蠟筆填涂卡片上的單詞。)blue green yellow red purple（孩子們喜歡涂、喜歡畫，將單詞認(rèn)讀練習(xí)與畫畫結(jié)合，讓他們動手，在動手的過程中達(dá)到鞏固單詞認(rèn)讀的目的。）2.Let’s do A： Show me your red crayon.B: 出示一支紅色的蠟筆（或卡片）后對C說：shou me your blue crayon.C: 出示一支藍(lán)色的蠟筆（或卡片）后對D說：shou me your yellow crayon.…

按此法逐一引出blue crayon, green crayon, yellow crayon, purple crayon.(2)Listen and act 學(xué)生聽Let’s do部分VCD，跟著說、做。

四、探究交流：

A:(Hold up a red/blue… crayon)What’s this? B: It’s a red/blue…crayon.T: Very good.Please find things in our classroom and name the colour(請從教室中找出物品，并說出它們的顏色。).For example, It’s yellow.It’s a blue book…

五、反饋測評：

T(Point at the color): What color is it? Ss: Red/Blue…

T: Great!Please paint a rainbow and show to your partner and say the colour.(請同學(xué)生們用蠟筆畫一個彩虹，給同桌看，并用英語說出顏色。)板書設(shè)計：

Let’s paint blue green yellow red purple

第二篇：三年級英語上冊第三單元第二課時說課稿

三年級英語上冊第二單元第二課時說課稿

趙海甜

一、說教材

我說課的內(nèi)容是新版PEP小學(xué)英語三年級上冊第二單元Colours第二課時，本課時圍繞顏色展開學(xué)習(xí)，穿插著簡單的交際用語，配上色彩豐富的圖畫，給人以耳目一新的感覺，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)興趣。顏色是與學(xué)生日常生活緊密相關(guān)的，在本課的教學(xué)中我采用多樣化的教學(xué)手段將聽、說、玩、演、唱溶于一體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和愿望，使學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)體驗(yàn)榮譽(yù)感和成就感從而樹立自信心，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交際的能力。

結(jié)合新課標(biāo)和大綱提出的基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)和具體要求我將本課教學(xué)目標(biāo)設(shè)計如下：

1、知識目標(biāo)：

四個單詞red, yellow, green, blue的掌握和運(yùn)用。

2、能力目標(biāo)：能表述自己看到的顏色I(xiàn) see red.能根據(jù)指令，找出相應(yīng)顏色的蠟筆。（Show me red.）

3、情感態(tài)度目標(biāo)

通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生初步運(yùn)用英語表達(dá)自己的喜好，培養(yǎng)學(xué)生的熱愛大自然，熱愛生活的感情。

結(jié)合教學(xué)目標(biāo)的要求，我把本課的重難點(diǎn)設(shè)置為掌握單詞red、yellow、green、blue，能根據(jù)指令，找出相應(yīng)蠟筆的顏色。（Show me red.）

難點(diǎn)：正確表述自己看到的顏色。

二、說教法

為了順利完成教學(xué)目標(biāo)，更好地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，按照學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，我采用全身發(fā)應(yīng)法、情景假設(shè)法、直觀演示法、交際法、游戲法相結(jié)合的方法。興趣是學(xué)生最好的老師，小學(xué)低年級英語更注重趣味教學(xué)，在課堂上適當(dāng)運(yùn)用全身發(fā)應(yīng)法、游戲法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，進(jìn)而促使學(xué)生由興趣發(fā)展到產(chǎn)生要學(xué)好它的志趣。教師通過創(chuàng)設(shè)情景，鼓勵學(xué)生多開口，用英語表達(dá)自己的思想和感受。在調(diào)動學(xué)生積極性和主動性方面，我采用了游戲法，讓全班參與其中，形成師生互動，提高教學(xué)效果。

三、說程序

合理安排教學(xué)程序是教學(xué)成功的關(guān)鍵，針對學(xué)生的認(rèn)識狀況及本課教材的特點(diǎn)，我安排了以下幾個教學(xué)環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)：熱身活動

熱身是課堂教學(xué)重要的形式之一。首先，以一首歌曲 “hello熱身，輕松的歌曲可以緩減學(xué)生課前的緊張情緒，師生間親切的問候，建立了和諧、民主的課堂氣氛，再用“猜物”游戲來復(fù)習(xí)Unit1所學(xué)的文具。，為接下來的課堂營造了濃烈氛圍。

第二環(huán)節(jié)：啟發(fā)誘導(dǎo)，教學(xué)新知

師生互問復(fù)習(xí)學(xué)過的語言。在這里教師起著主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生完成口語練習(xí)。Hello/Hi/Good morning?What‘s your name??使學(xué)生敢于張口說英語，感受的學(xué)習(xí)英語的作用和興趣。同時引出今天的新語言項(xiàng)目：I see...創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生深入其中表演練習(xí)句子。

我運(yùn)用圖片（如：彩虹）、實(shí)物（各種顏色的氣球、蠟筆）來呈現(xiàn)今天所學(xué)的單詞，運(yùn)用各種形式的讀讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)單詞，之后，我還設(shè)計做“l(fā)et’s do的游戲采用全身反應(yīng)法，讓學(xué)生動起來，融入動腦、動口、動手在英語學(xué)習(xí)中。第三環(huán)節(jié)：鞏固練習(xí)。

我通過“猜顏色”、“踩氣球”（在地上畫幾個氣球說到哪個顏色就踩哪個顏色）的游戲來鞏固單詞。游戲教學(xué)即能使學(xué)生樂于參與其中，在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，又能鞏固知識，使學(xué)生學(xué)得愉快，老師教得輕松。

第四環(huán)節(jié)：課堂評價

〔1〕說說你們小組成員所穿衣服的顏色。（小組合作完成，再單個匯報）〔2〕連線。（把顏色與單詞連在一起）第五環(huán)節(jié)：家庭作業(yè)：

將自己家的物品的顏色用英語說給家長聽。

三年級英語上冊第二單元第二課時

趙海甜

教學(xué)目標(biāo)： 進(jìn)一步鞏固 How are you? I'm fine./Fine, thank you.等問候語，能在情景中準(zhǔn)確運(yùn)用。

能聽說、認(rèn)讀blue, green, yellow, red, 這些表示顏色的單詞。

能聽懂所接觸的指示語，并能按照指示語做出相應(yīng)的動作。教材分析：

本課教材包括 Let's learn 和 Let's do 兩部分。Let's learn 部分是關(guān)于顏色的單詞：blue, green, yellow, red, Let's do 部分則是通過用 Show me...的指令來練習(xí)和運(yùn)用有關(guān)顏色的單詞。設(shè)計說明：

Let's learn 部分是關(guān)于顏色的單詞：blue, green, yellow, red, purple，學(xué)生第一次接觸。在導(dǎo)入部分教師可以利用多媒體課件，讓學(xué)生通過活動性的動畫情景，如：教師介紹 This is a green tree.之后，強(qiáng)調(diào) green，課件中的 green tree 也隨著教師說green 閃動。從而學(xué)生了解顏色單詞，學(xué)習(xí)顏色單詞。在鞏固新知識時，教師仍然采用本課件，背景圖不變，但是沒有顏色，讓學(xué)生親自動手拖動鼠標(biāo)，將圖案涂上相應(yīng)的顏色，起到復(fù)習(xí)鞏固和調(diào)動學(xué)習(xí)興趣的作用。最后，教師還可為學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙，讓學(xué)生按教師的指令涂色、畫畫。如：教師說 Draw a nose.Color it red.Let's do 部分則是通過“全身動作反應(yīng)法”（TPR）活動，讓學(xué)生聽聽做做，刺激大腦皮層，進(jìn)一步激活記憶，鞏固知識。如 blue 一詞，教師說英文，下指令 Show me your blue crayon.學(xué)生根據(jù)所聽句子，做出相應(yīng)的反應(yīng)。用 Show me...的指令來練習(xí)和運(yùn)用有關(guān)顏色的單詞。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)表示顏色的單詞blue, green, yellow, red, purple 教學(xué)難點(diǎn)：“green”一詞的 gr 發(fā)音較難，教師要多帶讀。教具準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備 blue, green, yellow, red, 的單詞卡片和顏色卡片。教師準(zhǔn)備Let's do 部分的有關(guān)動作的圖片。教師和學(xué)生都準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)、綠、紫色的蠟筆。

教師為每名學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙。

教師準(zhǔn)備顏色的教學(xué)課件。

教材相配套的本課時錄音帶。教師準(zhǔn)備學(xué)生學(xué)過的文具并放在書包中。教學(xué)過程：

熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

（1）師生之間相互問候：

T: Good morning/ Good afternoon/ Hello , boys and girls.S: Good morning/ Good afternoon/ Hello , teacher.T: How are you?

S: Fine, thank you.（2）游戲

T: Do a game, OK? S: OK.“猜一猜” 的游戲。將學(xué)生學(xué)過的文具放入書包中，讓學(xué)生摸一摸，猜一猜。從而復(fù)習(xí)學(xué)過的文具詞。

呈現(xiàn)新課(Presentation)

（1）教師出示課件，讓學(xué)生通過活動性的動畫情景，了解顏色單詞，學(xué)習(xí)顏色單詞：教師用鼠標(biāo)點(diǎn)擊最前的樹向?qū)W生介紹 This is a green tree.之后，強(qiáng)調(diào) green，課件中的 green tree 也隨著教師說green 閃動。教師代讀green。其后，點(diǎn)擊湖水說：This is blue.湖水閃動，教學(xué)blue 一詞。在背景圖的后面是彩虹，教師介紹彩虹，彩虹上的各種顏色逐一閃爍，每閃一種顏色學(xué)習(xí)一個單詞。教學(xué) yellow, red,。

（2）用blue, green, yellow, red,的單詞卡片和顏色卡片再次講授單詞。學(xué)生適當(dāng)跟讀。

注意：“green”一詞的發(fā)音較難，教師要多帶讀，引導(dǎo)學(xué)生感悟發(fā)音，從而了解英語的語音語調(diào)的知識。

（3）讓學(xué)生聽錄音，跟讀Let's learn 部分的詞匯，邊聽邊讀，邊認(rèn)讀邊指圖，做到眼、手、口、耳、心的結(jié)合。

（4）鞏固新知識：

用Powerpoint 文件復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)表示顏色的單詞。

（5）聽錄音，做Let's do 部分的游戲。

（6）教師用Let's do 部分的有關(guān)動作的圖片讓學(xué)生跟讀句子。

如： 教師舉 Show me your blue crayon.的圖片帶讀此句，學(xué)生跟讀。其它各個句子的方法同上。

趣味操練(Practice)

（1）教師說一個顏色，讓學(xué)生找一找教室中含有此顏色的物品。包括物品和學(xué)生的服裝。

（2）游戲：猜顏色

讓一個學(xué)生手中藏一種顏色的圖片，上前主持游戲，請其他同學(xué)猜顏色。學(xué)生們眾說紛紜，將顏色詞練習(xí)。猜對的學(xué)生給與獎勵并由他負(fù)責(zé)主持下一輪游戲。

（3）教師為學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙，讓學(xué)生按教師的指令涂色、畫畫。如：教師說 Draw a nose.Color it red.（4）讓學(xué)生把蠟筆準(zhǔn)備好，分小組練習(xí)指令語。Show me your blue/? crayon.課堂評價(Assessment)

做活動手冊本單元第二部分的練習(xí)。先讓學(xué)生按要求圈出圖中物品。

第三篇：三年級英語上冊第三單元第二課時說課稿

小學(xué)三年級英語上冊第三單元第二課時說課稿

漾濞縣平坡九年制學(xué)校李朝星

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家好！

我是漾濞縣平坡九年制學(xué)校李朝星，我說課的內(nèi)容是PEP小學(xué)三年級英語上冊第三單元Let’sPaint第二課時。下面我主要從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)情、教法和學(xué)法、教學(xué)程序五個方面作具體的闡述。

一、首先我先來說第一個板塊——教材分析：

我說課的內(nèi)容是PEP小學(xué)三年級英語上冊第三單元Let’s Paint第二課時，本課時圍繞顏色展開學(xué)習(xí)，穿插著簡單的交際用語，配上色彩豐富的圖畫，給人以耳目一新的感覺，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)興趣。顏色是與學(xué)生日常生活緊密相關(guān)的，在本課的教學(xué)中我采用多樣化的教學(xué)手段將聽、說、玩、演、唱溶于一體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和愿望，使學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)體驗(yàn)榮譽(yù)感和成就感，從而樹立自信心，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交際的能力。

二、說教學(xué)目標(biāo)：

結(jié)合新課標(biāo)和大綱提出的基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)和具體要求我將本課教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)設(shè)計如下：

1、知識目標(biāo)：五個單詞red, green, yellow, blue, purple的掌握和運(yùn)用。

2、能力目標(biāo)：能表述自己喜歡的顏色I(xiàn) like

blue/red/green/yellow/purple.能根據(jù)指令，找出相應(yīng)的蠟筆，如Show me your blue/red/yellow/green/purplecrayon.3、情感態(tài)度目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生初步運(yùn)用英語表達(dá)自己的喜好，培養(yǎng)學(xué)生的熱愛大自然，熱愛生活的感情。

4、教學(xué)重點(diǎn)：掌握單詞red、green、yellow、blue、purple，能根據(jù)指令，找出相應(yīng)的蠟筆：Show me your blue/red/green/yellow/purple crayon.5、教學(xué)難點(diǎn)：正確表述自己喜歡的顏色。

三、說學(xué)情：

三年級學(xué)生活潑，模仿能力強(qiáng)，他們正處于形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵時期，這一時期的學(xué)生對于遠(yuǎn)離生活的抽象事物難以理解。要理解，他們需要借助具體事物和表象的支持。三年級學(xué)生的注意還是以無意注意為主，他們都有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲，對新鮮事物有很強(qiáng)的好奇心、求知欲。因此，在教學(xué)中要抓住學(xué)生這一特點(diǎn)，采用多種教學(xué)手段吸引學(xué)生注意力，對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生在活動中愉快學(xué)習(xí)，獲得新知識，形成新技能。

四、說教法和學(xué)法：

為了順利完成教學(xué)目標(biāo)，更好地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，按照學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律和年齡特點(diǎn)，本課的學(xué)習(xí)重在培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，同時進(jìn)行聽說訓(xùn)練，我采用以情境教學(xué)為主，活動教學(xué)為輔，在調(diào)動學(xué)生積極性和主動性方面，采用猜想法、觀察法、交際法、游戲法等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生聽、說、讀、認(rèn)的能力。興趣是學(xué)生最好的老師，小學(xué)低年級英語更注重趣味教學(xué)，在課堂上適當(dāng)運(yùn)用游戲，激

發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，進(jìn)而促使學(xué)生由興趣發(fā)展到產(chǎn)生要學(xué)好它的志趣。教師通過創(chuàng)設(shè)情景，把學(xué)生帶到了興趣課堂，鼓勵學(xué)生多開口，用英語表達(dá)自己的思想和感受。培養(yǎng)學(xué)生的語感，強(qiáng)化學(xué)生的語言實(shí)踐能力和自主學(xué)習(xí)的能力。

五、說教學(xué)程序：

1、教學(xué)用具準(zhǔn)備：書包、各種文具、彩筆等。

2、教學(xué)流程：合理安排教學(xué)程序是教學(xué)成功的關(guān)鍵，針對學(xué)生的認(rèn)識狀況及本課教材的特點(diǎn)，我安排了以下幾個教學(xué)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)：熱身運(yùn)動。

熱身是課堂教學(xué)重要的形式之一。首先，我以“ABC song”熱身，輕松的歌曲可以緩減學(xué)生課前的緊張情緒師生間親切的問候，建立了和諧、民主的課堂氣氛，再次用“猜物”游戲來復(fù)習(xí)所學(xué)的文具單詞，為接下來的課堂營造了濃烈氛圍。

第二環(huán)節(jié)：啟發(fā)誘導(dǎo)，教學(xué)新知。

師生互問復(fù)習(xí)學(xué)過的語言。在這里教師起著主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生完成口語練習(xí)。Hello/Hi/Good morning/Good afternoon/Good evening!What‘s your name??使學(xué)生敢于張口說英語，感受的學(xué)習(xí)英語的作用和興趣。同時引出今天的新語言項(xiàng)目：Doyoulikeblue/red/green/yellow/purple ?師問生答教師幫助完成對話，并說明這句話所用的場合。與學(xué)生對話操練，學(xué)生操練表演。創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生深入其中表演練習(xí)。

我通過播放課件來呈現(xiàn)今天所學(xué)的單詞，并且運(yùn)用圖片、表情、動作模仿等直觀法教學(xué)單詞，之后，我還設(shè)計做“Listen and do”的游戲采用全身反應(yīng)法，讓學(xué)生動起來，融入動腦、動口、動手的英語學(xué)習(xí)中。

第三環(huán)節(jié)：鞏固練習(xí)。

我通過“猜顏色”、“跳彩墊”的游戲來鞏固單詞。游戲教學(xué)即能使學(xué)生樂于參與其中，在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，又能鞏固知識，使學(xué)生學(xué)得愉快，老師教得輕松。

第四環(huán)節(jié)：課堂評價。

（1）make a survey：我發(fā)給每個同學(xué)一張調(diào)查表，讓他們在自己喜歡的顏色下面畫笑臉，并利用句型：IIikered/green/blue?告訴班上的同學(xué)自己喜歡什么顏色。

（2）做課件上的二道小題：

第五環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)。

第六環(huán)節(jié)：課后作業(yè)。

將自己家的物品的顏色用英語說給家長聽。

六、說板書設(shè)計：Unit ThreeLet’s paint

redbluegreenyellowpurple

第四篇：人教版四年級上冊小學(xué)英語第三單元第二課時教學(xué)設(shè)計

PEP四年級英語上冊第三單元

MY FRIENDS第二課時教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)

（1）使學(xué)生能聽、說、認(rèn)讀本課時主要句型“I have a new friend.”，“What’s his name? His name is ??”。

（2）對話中出現(xiàn)的“photo”等單詞,學(xué)生能聽懂并理解其意思。

（3）會朗讀對話。

2、能力目標(biāo)

(1)能描述朋友的外貌特征.(2)使用時能正確使用“He /She is ??He/She has??”，并靈活運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流的能力。

3、情感目標(biāo)

（1）教育要學(xué)生珍惜友誼，并熱于助人。

（2）了解中西方互贈禮物的不同習(xí)慣。

二、說教學(xué)重、難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：

基本句型：I have a new friend.What’s his name? His name is ?He has ?

2、教學(xué)難點(diǎn)：

Has的應(yīng)用

三、說教學(xué)流程

（一）激趣導(dǎo)入

通過播放英文歌曲《what’syour name?》視頻導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

1、我提問一個男生：What’s your name ? 生：My name is? 我面向全班提問：What’s his name ?后，板書“his”,強(qiáng)調(diào)his這個單詞。我引導(dǎo)學(xué)生說His name is? He has short hair.板書“has”。以此方法，我提問一名女生，學(xué)習(xí)單詞“her”。

操練環(huán)節(jié)：通過出示一組名人圖片，讓學(xué)生操練本課時重點(diǎn)句型：What’s his name? His name is ? He has ?（在引入圖片時，要強(qiáng)調(diào)：

Look at the picture.重點(diǎn)說明：picture和photo。）

2、Let’s talk呈現(xiàn)

（1）播放錄音一遍（點(diǎn)讀機(jī)）：媽媽和John正在談?wù)撍闹袊笥眩堊屑?xì)聽一遍對話回答：What’s John’s new friend’s name(John的新朋友的姓名是什么)？（學(xué)生如果聽不明白問題，可以用漢語提示）

（2）跟讀對話：學(xué)生看著幻燈片（Let’s talk），跟讀點(diǎn)讀機(jī)2遍。

（3）自讀對話，回答問題：photo的漢語意思是什么？What’s John’s friend like ?(學(xué)生不明白可用漢語提示)。

（三）游戲鞏固

我通過出示描述本套教材典型人物（WuYfan、ZhangPeng、Sahara、BaiLing）的特征的句子，讓學(xué)生競猜人物的名字。

（四）拓展延伸

討論：中西方互贈禮物的不同習(xí)慣。

（五）歌曲放松：試聽練習(xí)

播放《The Friend Song》，使學(xué)生在輕松愉快的歌聲中完成新授課的學(xué)習(xí)。

（六）小結(jié)

教師讓學(xué)生說說本課的收獲。

（七）家庭作業(yè)：把你的一位好朋友用英語描述出來。

板書設(shè)計：

Unit 3My friends

I have a new friend.What’s his name ?

His name is ?

He has short black hair.This is his photo.

第五篇：PEP小學(xué)英語三年級上冊第三單元第一課時教學(xué)設(shè)計

PEP小學(xué)英語三年級上冊第三單元Look at me!第一課時

郭二莊小學(xué)

李曉娟

一、教學(xué)目標(biāo)

能聽懂、會說How are you? I'm fine．/ Fine．/ Very well, thankyou．/Thanks．并能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。要求模仿正確，語調(diào)自然。

二、教學(xué)內(nèi)容與分析

1．Let's talk

本部分主要教學(xué)How are you? Fine, thankyou．等問候語。教師要注意How are you?是用于熟人之間有一段時間未見面，或是對方身體欠佳，或是較正式地向別人打招呼等場合。因此，要告訴學(xué)生，不必每次見面都問此話。每天見面時，只要說Hello!或Hi!就可以了。

2．Let's play

本部分設(shè)計的兩人小組活動，主要是進(jìn)一步練習(xí)并運(yùn)用Let'stalk部分的內(nèi)容。教師還可以設(shè)計其它的游戲活動進(jìn)行多種的練習(xí)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1．Mike、Chen Jie的頭飾，并可根據(jù)實(shí)際情況準(zhǔn)備Miss White的頭飾。

四、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：學(xué)生能聽懂，會說How are you ?并能用I’m fine, thank you．來回答。難點(diǎn)：“fine”和 “thank”的發(fā)音。

五、教學(xué)步驟

1．熱身 / 復(fù)習(xí)（Warm-up / Revision）

（1）師生互相問候。

（2）學(xué)生進(jìn)行日常對話，如：

S1: Hello!/ Good morning． / Good afternoon．What's your name?

S2: My name is....S1: Nice to meet you．

S2: Nice to meet you, too．

Mike: Good morning, Chen Jie．

Chen Jien: Good morning, Mike．This is Miss White．

Mike: Nice to meet you．

Miss White: Nice to meet you, too． 等等。

設(shè)計意圖： 課前進(jìn)行對話交流，不但可以復(fù)習(xí)前面單元的內(nèi)容，而且可以很自然的把學(xué)生們帶入本課課堂。同時也激起孩子們學(xué)習(xí)英語的興趣，活躍課堂氣氛。2．新課展示（Presentation）

（1）對話預(yù)熱：要求學(xué)生打開課本24頁看圖，并回答教師問題：

1、Who can you see in the picture?

2、Who is this girl?

3、Who’s this boy ?

4、What are they doing ? 通過問題，教師引出本情景的語言語用功能：詢問別人近況和邀請別人一起做某事。教師舉起Mike的頭飾說：This is Mike．然后教師戴上Mike的頭飾與學(xué)生打招呼: Hello!/ Goodmorning, boys and girls．I'm Mike．How are you ?讓學(xué)生說：I’m fine,thank you．Let’s go to school./OK.用同樣的方法介紹Chen Jie

（2）教師請課前與自己準(zhǔn)備好對話的學(xué)生上講臺扮演Mike,自己扮演Chen Jie 與學(xué)生進(jìn)行對話表演。

Hello!/ Goodmorning, boys and girls．I'm Mike．How are you ? I’m fine,thank you．Let’s go to school./OK.Follow the tape,please.Who wants to be Chen Jie?

（3）聽錄音、放投影，或通過錄象、VCD來展示Let'stalk部分的教學(xué)內(nèi)容。教師需幫助學(xué)生理解，因?yàn)镃hen Jie和Mike有一段時間沒見面，所以用How are you?問她身體或近況如何，Mike回答：Fine, thankyou./I’m fine,thanks./Very well,thanks.Thanks=thank you表示身體和近況都很好。如果需要，可以用中文解釋。

設(shè)計意圖：通過聽，看，對話等多種方式更加具體直觀的導(dǎo)入本課重點(diǎn)句型How are you?及回答Fine，thank you。讓學(xué)生能從多方面感受新知。3．趣味操練（Practice）

（1）教師說：How are you? 讓學(xué)生跟讀。教師再回答：Fine，thank you。注意學(xué)生fine中的元音字母“i”的讀音是 / ai / , 而thank中“th"的發(fā)音，要夸大地讓學(xué)生看舌尖的位置處于上下齒之間。然后對學(xué)生說明，實(shí)際講話中，只要舌尖輕輕觸及上牙齒的下端，同時送氣，即可正確地發(fā)“th”這個音。

（2）游戲“拋繡球”

教師將小球拋給一個同學(xué)說：How are you? 這位同學(xué)說：Fine，thank you。再將球拋給另一個同學(xué)，接著說：How are you? 以此類推。

（3）游戲：同桌兩人互相擊掌問好，如:

S1: Let’s go to school。

S2: OK。

也可讓學(xué)生在同桌練習(xí)完后，在教室自由走動，擊掌向他想打招呼的同學(xué)問好，邀請他和自己一起上學(xué)。教師規(guī)定時間，停的時候，找盡量多的好朋友和自己一起上學(xué)的學(xué)生為勝利者，可給予給予表揚(yáng)。

（4）教師讓學(xué)生戴上頭飾來表演本部分的對話。

設(shè)計意圖：通過多種方式鞏固練習(xí)本課重點(diǎn)內(nèi)容，讓孩子們能在輕松活躍的氛圍中聽懂，會說How are you? 及回答，F(xiàn)ine，thank you．

（5）完成Let’s play。A、多媒體呈現(xiàn)。B、全班跟唱，并配上小動作。C、小組表演。

4．課堂小結(jié)及評價

教師最后和學(xué)生用How are you? 和 Fine，thank you。進(jìn)行簡短的對話交流。并根據(jù)節(jié)課的表現(xiàn)，表現(xiàn)好的個人或小組可為本組加分，加上前面兩個單元的總分，數(shù)一數(shù)哪個小組目前是得分最高的一組。

設(shè)計意圖： 利用加分獎勵的方式激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)英語的興趣。

六、作業(yè)

1、利用本課所學(xué)的句型向同學(xué)或家人問候。

2、完成同步練習(xí)冊的相關(guān)練習(xí)題。