第一篇：《我在長大》教案

《我在長大》教案

一、教學目標：

1、通過尋找自己成長的足跡和紀念物，引導孩子發現自己的成長與變化，結合自己的成長過程，比較全面地認識成長的含義。

2、積極參與與體驗活動，提高體驗能力、收集資料的能力。

3、激發孩子欣賞自己的成長，學會展示自己，產生成長的喜悅感，樹立自信心；

4、引導孩子體驗家長的關心，增進親子之情。

二、教學重點：

通過尋找自己成長的足跡和紀念物，結合自己的成長過程，比較全面地認識成長的含義，產生成長的喜悅感。

三、教學難點: 體驗被父母的疼愛的幸福，讓孩子懂得熱愛父母，孝敬父母。

四、教學準備：成長的物品（如：衣服、玩具、書本、作品、獎狀等），照片,課前填寫收集卡。

五、教學過程：

（一）、游戲導入，體驗成長

1、課件創設情境，初步感知成長：

今天我帶來了一本的相冊，你們想看嗎？先來看看相冊的主人是誰吧？ 為什么猜不出來？再來看看，是誰？哦，她在長大，樣子變了。她在長大，我們呢？也在長大。）

揭示課題（板書1：我在長大）

2、猜照片 體驗快樂

我還帶來了我們班其他同學的一些小時候的有意思的照片，同學們一定想看看，一定想知道是誰吧？想看就得答應老師一個小小的要求：照片的主人不能告訴同學，知道的同學要舉手告訴老師，能不能做到呀。揭示照片的主人后，一起議論為什么猜不著？從而發現小朋友的變化。過渡：從你們出生到現在，身體長高了，（板書2：長高了）體重增加了。

算一算：讓他們拿出課前準備的出生時和現在的身高、體重的數據先在小組中比較，算一算自己長高了多少，重了多少，再全班交流，進行比較，評選出長得最快的小朋友。（算一算，現在跟出生時比你長了多高，重了多少？小組內長得最快最多的是哪位呢？）（剛才算了一下自己自己長了這么多，長高了，變重了，高興吧！

除了照片，有什么物品也說明你們的長大呢？

3、小時候用品展示 看一看、試一試、比一比。讓孩子們對自己小時候的小衣服、小帽子??感到驚訝，真實地感受自己長大了。

試一試：為了讓他們親身感受到自己的變化，讓學生拿出兒時的小衣服、小鞋子試一試，使他們真實的感受到了自己在長大。

（二）、交流討論，感悟成長

1、過渡：你們的爸爸、媽媽留下了許多你們成長的紀念品。你們的身體變化的確說明你們長大了。除了身體上（樣子、身高、體重）的變化，還有哪些也能說明你的長大呢？

2、小組討論：現在與小時候比，自己有什么變化？（引導學生從更多的方面比較，如：身高、體重、動作、自理能力、興趣、本領等。

3、全班交流：通過（書、玩具、衣服、作品、獎狀、才藝）來感受長大。

4、小結：對呀，在一天一天的成長中，你們學會了許多本領，養成了許多好習慣，這也能說明你們在長大。（板書3：有本領）

（是的，你們學會了這么多的本領，那能不能象老師一樣把自己會做的事情寫在花朵上，變成能干花呢？比比看，哪個同學的能干花開得最好，最鮮艷呢。限時2分鐘，寫完的同學貼在黑板上）

5、成長是快樂的，一路上留下了我們的一陣陣歡聲笑語,留下了一串串歪歪斜斜的腳印，下面我們用一首兒歌來把我們成長的喜悅告訴大家吧！雨水嘩啦啦，追著我的小腳丫。它想和我比一比：誰的步子跑得快？它想給我量一量：我的腳丫有多大？哦，它一定是想告訴我： ——歪歪斜斜的小腳印，也是一幅迷人的畫。

（三）深入學習，加深體驗

1、我們的成長是這樣的快樂，那么在我們的成長道路上，有誰一直關心我們，關注我們，幫助我們成長？見證我們成長呢？（爸爸媽媽）那就讓你們的爸爸媽媽也來說你們的故事吧。（板書4：懂事了）

1、我知道還有很多小朋友想告訴自己的家人，下面我們全班就用一首兒歌來表達自己對爸爸媽媽的愛吧！腳丫小小腳丫，天天長大，是誰養育？爸爸媽媽。教我走路，教我說話，使我聰明，使我挺拔。

（四）、小結明理，健康成長

總結：從今天的學習中，知道了你們在身體上長大了，學會了許多的知識，養成了好習慣，也能說明你們的長大，更重要的是知道要去關心，體貼他人了，老師衷心地希望你們能更健康、更快樂地成長。

（五）、課后延伸

孩子們，把我們的成長快樂記錄下來吧，課后讓我們來為自己設計一本“成長相冊”，記錄下你生活中每一個令人難忘的經歷，更把它作為禮物送給爸爸媽媽吧！

第二篇：《我在長大》教案詳

《我在長大》教學設計

教學目標：

1、知識與技能：通過尋找自己成長的足跡和紀念物，引導孩子發現自己的成長與變化，結合自己的成長過程，比較全面地認識成長的含義。

2、過程與方法：積極參與體驗活動，提高體驗能力、收集資料的能力。

3、行為與習慣：培養學生勤于思考、樂于探究、善于學習、肯于動手、勇于創新的好習慣。

4、情感與態度：

①激發孩子欣賞自己的成長，學會展示自己，產生成長的喜悅感，樹立自信心； ②引導孩子體驗家長的關心，增進親子之情。

教學重點：

通過尋找自己成長的足跡和紀念物，結合自己的成長過程，比較全面地認識成長的含義，產生成長的喜悅感。

教學難點: 體驗被父母的疼愛的幸福，讓孩子懂得熱愛父母，孝敬父母。教學準備：

成長的物品（如：衣服、鞋子，照片（指定3人）,表演的樂器、作品等）。教學過程： 課前互動：

師：孩子們，今天我帶來了一個百寶箱，想知道里面有什么寶貝嗎？ 生：想

師：那我們來看看吧。瞧！各種各樣的冰箱貼，不同形狀的橡皮擦，好孩子的胸章。想要這些寶貝嗎？

生：想。

師：那你知道怎樣才可以得到這些寶貝嗎？ 生說

師：那我們就比賽吧。這是1組，這是2組，你們是三組。上課表現好的組，我會給你們貼上一個冰箱貼，這節課結束后，哪個組獲得的冰箱貼最多，哪個組就可以得到老師百寶箱里的寶貝。準備好了嗎？孩子們。

生：準備好了

師：那我們開始上課吧。

一、猜照片導入，體驗成長

師：孩子們，我今天還帶來了幾張我們班同學小時候有趣的照片，想看嗎？生：想

師：但你們得答應我一個小小的要求。照片的主人不能告訴同學，知道的同學要舉手告訴老師，能不能做到呀？

生：能

師：我們來看看吧（出示照片）猜猜他是誰？（要是有人猜對了，師：孩子，你真是火眼金睛。大家都猜不出來呢！我們一起欣賞一下他的成長相冊吧）

生猜哪個孩子，老師問：孩子，是你嗎？（叫兩個猜）師：想知道這可愛的寶寶是我們班的誰嗎？ 生：想

師：我們來看看他的成長相冊就知道了（出示成長相冊）師介紹：我一百天啦 這位-------是誰啊？（生齊說）師：孩子，他們猜對了嗎？請你響亮地告訴他們。師：恭喜孩子們。孩子們，看完了相冊，你發現了什么？

生：我發現他跟小時候不一樣了（你跟你小時候可能也不一樣了）我發現他在長大（師：你真是火眼金睛，一下就發現了。）師：對啊，他在長大，我們呢？ 生：也在長大

師：這節課我們就一起學習——我在長大 師：孩子們，還想看照片嗎？ 生：想

師：（出示照片）認識他嗎？猜一猜。（叫兩個學生猜）

師：（猜不出來時）有請照片的主人上來揭曉答案。（要是有人猜對了，師：孩子，什么都逃不過你的眼睛。大家都猜不出來呢！為什么猜不出來呀？）

師：孩子們，能想到是他嗎？為什么？ 生：他長胖了 他長高了 他長重了

師：你的觀察能力真強！你們猜不出來，是因為他長高了，長重了（板書：長高了 長重了）

師：看看你們的調查表，說說你從出生到現在長高了多少，長重了多少？（點兩個身材好的孩子（師：孩子，你長得真得真快！）

師：你們知道怎么樣才能長得健康呢？ 生：不挑食，營養均衡

師：不挑食，營養均衡，多吃蔬菜。才能長得棒棒的！

師小結過渡：除了照片，還有什么物品也能證明你們在長大呢？

二、試穿小物品，感受成長

生：小時候穿過的衣服、鞋子、襪子、、、、、師：這些小物品，你們都帶來了嗎？ 生：帶來了

師：那我們一起看看該怎么做吧。（出示合作要求）生：齊讀

試一試：為了讓他們親身感受到自己的變化，我讓他們拿出兒時的小衣服、小鞋子試一試，使他們真實的感受到了自己在長大。師：（巡視，發現有代表意義的待會讓其上來展示）

組織紀律

師：（等孩子安靜下來后）孩子們，看到你們試穿的那個高興勁，我也想試一試。教師邊試邊說：瞧！這是我3歲時穿過的衣服，現在穿不了了，證明我長高了。孩子們，你也能像我一樣介紹一下你的小物品嗎？

點兩三個學生上來展示（每個孩子展示完后，師說：孩子，恭喜你長大了）師：孩子們，長大了，開心吧！生：開心。

師：我想此時此刻，這首詩最能表現出你們高興的心情了！（出示小詩）

師范讀（孩子們，我們帶上動作讀一讀吧！）

生：有感情地齊讀：鞋子小了，腳長大了；褲子短了，人長高了。媽媽說我變樣了，我高興得拍手笑了！

三、觀看視頻，感悟懂事

1、過渡： 孩子們，在我們的成長過程中，有快樂，更有感動。看看下面這個視頻，哪個地方感動了你？（出示《給媽媽洗腳》視頻）師：孩子，哪個地方感動了你？

生：媽媽給奶奶洗腳（師：你真是個會感悟的孩子）小男孩給媽媽洗腳（師：孩子的媽媽也很感動）孩子們，此時的媽媽會對小男孩說些什么呢？ 生：謝謝你，孩子（師：我也謝謝你，孩子）生：你真棒！（師：我想，你的媽媽也經常這樣夸你）生：你懂事了！

師：是啊，此時的媽媽肯定會對小男孩說：孩子，你懂事了！（板書：懂事了）師：你們的爸爸媽媽什么時候夸你懂事了？ 生： 洗碗、捶背、、、、（師：孩子，你真能干！）師：如果爸爸媽媽下班回到家，你會為他做什么？

生：拿拖鞋、倒茶、捶背、按摩、、、、、（師板書：拿拖鞋、倒茶、捶背、、、、、、）師：你們的爸爸媽媽多幸福呀！我也想做這樣一位幸福的媽媽，誰愿意做我的孩子，和我演一演？

3、情景劇表演：《媽媽下班回來》

師小結：孩子們，我相信你們的爸爸媽媽也肯定因為有你們這樣懂事的孩子而感到自豪。

四、制作本領樹，展示本領

師：過渡：那么在學校，老師什么時候夸過你？（你進步不小呀！）你學到了新本領老師會夸你嗎？（會）師：你們學到了哪些本領？

生說（師板書：長本領 唱歌、舞蹈、鋼琴、、、、、、）

師：（很多學生舉手時）哇，舉手的孩子真多！說明你們長了很多本領，說也說不完。不如，我們把我們的本領制作成一棵本領樹吧。

師：該怎么做呢？我們一起看看。（出示要求）生：齊讀

師：明白了嗎？（明白了）

2、制作本領樹

小結：瞧！我們的本領樹上結滿了果子。孩子們，經過六七年的成長，你們長了好多本領呢！

師：我看看。（叫一個小組的人上來說說他們的本領）你們個個身懷絕技呀！

3、師：（展示本領）請上來說的開始。上來之后先說一說自己展示的是什么本領。

4、小結：孩子們，看了你們的表演，我想說：你們真是琴棋書畫，樣樣精通！

四、課后作業，證明長大

師：最后來看看我們的課后作業。（出示課后作業）你發現了什么？

——————————————————————-----------------生：沒有字。

師：我想讓你們給自己布置作業。學習了這一課。你想給自己布置什么作業？ 生說

師：聽了你們給自己布置的作業，我更加堅信你們長大了！

總結：今天這節課，你們用自己的實際行動證明了——我在長大；讓我們高興地告訴父母——我在長大；大聲地告訴老師——我在長大；自豪地對自己說一聲——我在長大！孩子們，祝賀你們！

五、評出優勝組

師：孩子們，激動人心的時刻到了。哪個組獲勝了呢？ 師：祝賀第 組的孩子們。

第三篇：教案：我在長大

一、學習活動：我在長大

設計思路：本月的主題是“身體的秘密”，“我從哪里來”幾乎是每個孩子都關心的問題，尤其是進入中班以后，孩子的自我意識在逐步增強，開始發現自己與別人的不同，對自己身體各部分的變化和能力有了初步的感知和了解，也產生了更多的疑問。同時，孩子也在日常的活動中感知自己在長大，通過活動讓孩子知道自己和小時候的不同，能夠為自己的長大而高興。

活動目標：1.通過比較，感受自己和小時候的不同，并樂意在集體面前表達自己的見解

2.體驗自己在長大，為自己長大而高興 活動準備：ppt,小時候的衣服，小時候的照片等 活動過程：

（一）比較動物的成長變化

1、今天我們到草地上去玩吧！咦？這是什么？（出示蛋的照片）

2、蛋長大了是什么呢？

3、那我們來看看這些蛋到底長大了是什么呢？

小結：蛋寶寶里面可以有這么多小動物長大。長大了，可以到草地上玩耍，原來長大是件多么開心的事情啊！

4.認識了蛋寶寶，我們去玩吧！咦？這是什么？ 5.大樹小時候是什么樣子的呢？

小結： 你們都知道啦？真棒！高高的大樹是從小苗苗開始長大的，大樹長大了可以美化我們的城市，也可以給人們遮蔭。原來長大是件多么高興的事情啊！

（二）比較自己的成長變化

1、猜猜他是誰？

(1)大自然的小動物和植物都已經在慢慢長大了，那我們小朋友會不會長大呢？(2)那你們想不想知道小時候的自己是怎么樣的呢？給你們看張照片，猜猜他是誰？

(3)既然小朋友們都有不同的答案，那我們來看看到底是誰呢？

(4)啊！原來是他呀！我們來當一個小小偵探家，看看小時候的他和現在的他哪里不一樣了？

小結：小時候的我們真可愛！可是，小時候的我們不會說話，不會走路，餓了會哭，但是，慢慢的，我們在爸爸媽媽的關心下長大了，原來，長大是件多么有趣的事情啊！

2、找找小時候的物品

（1）原理小時候的我們這么可愛，那么雙雙老師給小時候的你們送份禮物吧！后面有許多的禮物袋，自己去選一個禮物袋，回到座位上拆開來看看，是什么呀？（2）都是不一樣么！那么自己穿起來試試看!感覺怎么樣？

（3）穿上了嗎？為什么有些小朋友的衣服穿上了，有些小朋友的衣服沒有穿上呢？

（4）有小朋友會說是因為其他小朋友的衣服大，自己的衣服小。那么給你們一個機會，和好朋友換一件衣服，再試試看！

（5）是衣服變大了嗎？那為什么有些衣服會穿不下呢？ 小結：原來衣服是不會變的，是我們的小朋友在長大呀！

（6）好了，我們手里都有禮物！雙雙老師這里兩個禮物盒，禮物盒上面啊有個秘密，請你看清楚了秘密再把禮物送進去哦！

（7）你們在禮物盒上發現了什么秘密？你們是怎么送禮物的？

小結：原來，因為我們長大了，頭變大了，手臂和腿也長長了，身體的每個部位都在長，所以證明我們長大了！

（三）討論：你希望自己長大嗎？

1、我們都知道我們長大了，可是，你希望自己長大嗎？為什么？

小結：長大了能做很多小時候不能做得事情；長大了，也可以幫助自己幫助別人，長大可以有這么多好處，原來長大可以這么快樂啊！

2.既然這么開心，那中午把自己長大的事情和你的好朋友說說吧！好嗎？讓好朋友也分享一下這些開心的事情吧！

第四篇：《我在長大》教案2

《我在長大》教案

教學目標：

1．認知目標：全面理解“長大”的含義。

2．情感目標：感悟長大是一個豐富的過程，學會“感恩”父母、老師和他人。3．行為目標：提高體驗、收集資料的能力。

教學重、難點：

1．全面理解“長大”的含義。

2．感悟長大是一個豐富的過程，學會“感恩”父母、老師和他人。

教學準備：

1.剛開始出示三張嬰兒照片玩一個“猜一猜”的游戲，引起同學們學習興趣。2.通過課件播放兒歌《長大了》，讓孩子更好的理解“長大”的含義。

3.課件《成長相冊》把兒童從出生到坐、爬、站、立、走及學會各種本領的過程凝聚在一起，充分展現了孩子八、九年的成長歷程，讓時間定格更直觀的讓孩子感悟長大是一個豐富的過程。

4.課件《昨天，我還不懂事》能更好的實現情感目標，讓學生學會“感恩”父母。5.通過讓學生演唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》，激發他們對父母更深的愛。

6.展現課件《愿望樹》，為孩子創設一個優美舒適的環境，讓他們暢所欲言，展望未來，進一步升華了主題。

7.通過課件“麗麗的心愿”，激勵學生做生活的有心人，記錄自己成長的點點滴滴。

活動過程：

一、游戲導入---“猜一猜”

同學們，你們喜歡玩游戲嗎？今天我們就來玩一個猜一猜的游戲，（出示三張嬰兒照片），同學們，你們看這是我們班的三位小朋友，大家猜猜他們是誰？師：到底他們是誰呢？我們數“1、2、3”，讓他們自己走出來好嗎？

師：大家看，三位小朋友與照片上的他有什么不一樣呢？

沒錯，我們每個人都和小時候不同了，說明我們成長了，那么今天這節課就讓我們一起來回憶一下我們成長的歷程吧。（板書課題：我在長大）

二、我的“昨天”和“今天”

課前老師讓同學們回去搜集自己小時候的物品，尋找自己成長的足跡，你們都找到了嗎？

1．真是一群能干的孩子，那就讓我們趕緊來交流一下吧！（小組交流活動，教師巡回指導。）2．匯報。下面我們比比看，哪個小組的方法多，證據更豐富。（紅旗評價，發揮學生主動性，積極參與評價活動。）

△不同年齡時的照片比較； △不同時期衣服尺寸比較； △不同時期鞋子、帽子尺碼比較； △力氣、飯量；

△不同時期手印、腳印的比較； △不同時期身高、體重記錄。

師：同學們找到的方法可真多，看著自己長高了、變重了、有力氣大了，你們高興嗎？讓我們高興地告訴大家：我在長大！

3．長大是快樂的，長大的時光是美好的。讓我們放松一下，聽一首兒歌《長大了》。（配樂）

三、我懂事了，進步了

師：成長的過程中一定有許多讓我們感到難忘的經歷。麗麗就是個生活的有心人，她把自己成長的點點滴滴做成了《成長相冊》，大家想不想欣賞一下？

師：看完《成長相冊》你們想說什么？

師：是呀，隨著年齡的增長，我們每個人都學到了不少本領，你們想不想向大家展示一下？（先小組交流再個別展示）

師：看來，隨著年齡的增長，小朋友們還學到了不少本領呢！老師真為你們感到自豪，你們自豪嗎？那就讓我們自豪地告訴大家：我在長大！（板書：本領多了）學生跟念：本領多了！

四、親情體驗，深刻感悟自己的成長 師：這么多本領是誰教你們的呀？

生：老師、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆?? 師：還記得他們是怎么幫助你們的嗎？ 師：生活中爸爸媽媽是怎樣關心我們的？ 交流活動——“夸夸自己的父母”。

五、“談一談”自己的感受，“做一做”感謝父母的事

師：在成長的過程中有太多的事令我們感動，讓我們來聽聽麗麗的故事吧！（課件：《昨天，我還不懂事》）

聽了故事你們有什么感想？在今后的日子里你們準備怎么做呢？

通過剛才的交流，老師知道了我們在家里都能做個懂事的好孩子，那么在外面我們又該怎樣做呢？

師：聽到同學們這些感人的話語，老師深深的感到你們懂事了。讓我們自信的說：我在長大。（板書：懂事了）

為了我們的健康成長，爸爸媽媽們太辛苦了，下面就讓我們用歌聲來表達對他們的愛和感謝吧！（齊唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》）

其實，為了我們的成長，還有很多人付出了關愛，這其中有我們的家人，有我們的老師，還有很多我們并不熟悉的人，我們都應該感謝他們。

六、升華主題

成長是快樂的，成長是美麗的，長大后你最想干什么？你有什么愿望？（出示課件《愿望樹》）

讓我們趕緊拿起手中的筆寫在心語卡上吧！同學們誰愿意上了展示一下你們的心語卡？(２－３上臺讀)快點把它貼在成長樹上，你們的心愿一定會實現的。（背景音樂）

師：大家美好的心愿成長樹都聽到了，相信我們的心愿一定會實現的。你們想不想聽聽麗麗的心愿是什么？（展示課件“麗麗的心愿”）

同學們，你們想不想和我一樣做個懂事的好孩子，課后為自己制定一份勞動計劃，每天幫爸爸媽媽做一件事，好嗎？

你們真是太棒了，讓我們再一次自豪地說一聲：我懂事了！最后，老師祝愿小朋友們能快樂健康地成長，將來成為國家的棟梁，做一個對社會有用的人！

教學反思：

教學本課時，我以新課標精神作為指導，運用了多媒體教學手段，以活動為載體，寓教于樂，反思本課的教學，自己主要做到了以下幾點：

一、以教材為橋梁，構建開放型課堂。

在教學中，我沒有拘泥于教材提供的內容，而是以教材為橋梁，聯系學生的生活經驗重新選擇教學內容，設計教學環節。由于以學生熟悉的生活為切入點，脫離了教材的束縛，這樣學生更容易產生最真切的體驗。我們可以看到，在課堂上孩子們驚喜不已，忍不住竊竊私語，爭先恐后地訴說心中的感受，一下子就融入了課堂中，全身心投入到活動中。

二、以活動為載體，創設活動型課堂。

課堂上，結合教材內容設計了“猜一猜”、“尋找成長的足跡”、“成長樹”等活動，讓每個學生都參與到活動中，在活動中動腦動眼動四肢，在探索中獲得成功的喜悅。整個活動過程給學生創造了獲得必要的直接經驗的機會，在體驗、合作中提高了學生的綜合能力。

三、以學生為中心，做個機智型教師。

課堂上，針對兒童年齡特征將學習伙伴“麗麗”邀請到課堂中，激起學生的親切感，從伙伴的角度講故事、提要求。在整個教學過程中，麗麗共說了兩次話，如果這些話全都由教師來說，能夠100%接受的學生估計不足二分之一。可從今天的教學效果看出，幾乎每一段話學生都是聚精會神地聽。可見以學生為中心，采取巧妙的教學手段，比起老師的講授更能吸引孩子們的注意力，更能讓孩子們接受，起到事半功倍的效果。當然，兒童在《品德與生活》課程中的經歷和所獲得的經驗是不能代表其生活的全部的。盡管如此，這門課程還是要通過密切貼近兒童生活的各種活動，幫助兒童對自己的生活經驗進行整理、反思和拓展，并在此基礎上逐步積累、發展對自己、對他人、對社會的認識，逐步養成良好的生活習慣和行為習慣，在學習生活的過程中，逐步成長為熱愛生活的兒童。

第五篇：思品我在長大教案

我 在 長 大

石家莊市西雅小學陳怡鑫 教材分析

《我在長大》是冀教版《品德與生活》第一冊第三單元認識自己里的第二課,本課設計了3個活動：初步知道我在長大、我是怎樣長大的、感謝爸爸媽媽。目的是通過活動，讓學生了解父母為了自己的成長所付出的艱辛勞動，感 受到父母的辛勞；回顧自己的成長歷程，感受自己成長的快樂，從小喚起對父母的理解、感激和熱愛之情。

教學目標

（一）知識目標

回顧自己的成長歷程，了解父母為自己的成長所付出的辛勞。

（二）能力目標

敬愛父母，能用實際行動向父母獻愛心。

（三）情感、態度與價值觀目標

感受父母的關愛，激發學生對父母的感激、敬愛之情，體驗自己幸福成長的快樂。

教學重點

回顧自己的成長歷程，體驗自己幸福成長的快樂，能用實際行動向父母獻愛心。

教學難點

了解父母為自己的成長所付出的辛勞。

教學過程

一、談話導入

1、今天老師給大家帶來了幾張咱們班同學的照片你想看看嗎？生回答

老師一張張從小到大的放孩子的照片讓學生猜出并說出名字。生回答

2、出示老師的成長照片讓學生猜

3、為什么兩組照片都是開始沒認出來后來認出來了呢？生回答

師：今天我們一起來聊聊和成長有關的話題，回憶自己的成長經歷（老師把準備好的題目貼在黑板上）讀讀課題

生：我在長大

二、活動深入，感受我長大了。

1、(把黑板上貼上?）“我在長大？”怎么后面出現了一個小尾巴問號？你是怎么發現你在長大呢？課前老師讓大家搜集了一些能夠體現出自己成長的東西，你都帶來了嗎？

生回答并把東西拿出來開。

請小組內說一說怎樣發現自己在長大呢？

學生討論回答

我看見大家都帶來了自己小時候穿過的小衣服、小鞋、小帽子等等，誰想展示給同學和后面的老師看看，好，現在同學們起立，把小衣服比在胸前，帽子戴在頭上，小鞋拿在手里伴著優美的音樂到前面走一走

生走模特

2、昨天老師還給大家留了個調查表（身高，體重），誰想把你的調查結果和大家分享一下。

生（讀）

3、同學們在成長中我們不僅外形有了變化，隨著年齡的增長是不是還學會了許

多本領呢？你都學會哪些本領，誰來跟大家展示一下

生展示。

4、同學們展示了這么多本領老師可真佩服大家，那么你在生活中還會干什么呢？

生回答

5、瞧，在成長的過程中我們還學會了許多的本領，成長使我們越來越聰明越來越能干，（在黑板上寫長本領）老師想送給大家一首小詩大家一起讀讀吧（生一起讀），快來看看問號不見了變成了一個大大的感嘆號（老師黑板上換！）讓我們自豪的讀一讀。

生讀“我在長大！”

三、感謝父母，關愛父母。

1、在成長的過程中你最想感謝誰呢？

生回答

2、下面就來看看小蘭和他的父母之間的故事吧（大屏幕）

生觀看

3、回憶父母為我們做過的事。

4、聽一位家長寫給自己孩子的信

此時此刻想想你的父母，你想對他們說些什么？（音樂）

生回答

5、下面我給大家發一張信紙把你想對爸爸媽媽說的話寫下來，好嗎？

生開始寫信

四、情感延伸

課下把這封信送給父母，并給父母一個擁抱。

教學反思：

《我在長大》是冀教版《品德與生活》第一冊第三單元認識自己里的第二課，本單元圍繞兒童與自我的認識安排了“我自己”、“我在長大”、“我的身體”、“學會保護自己”4個主題活動。本課設計了3個活動：初步知道我在長大、我是怎樣長大的、感謝爸爸媽媽，目的是通過活動讓學生了解父母為了自己的成長所付出的艱辛勞動，感受到父母的辛苦：回顧自己的成長歷程，感受自己的成長快樂，從很小喚起對父母的理解、感激和熱愛之情：學會用行動去關心父母，敬愛父母。

活動目標：

1、使學生關注自我的變化，培養他們自我的變化，培養他們自我發展的意識。

2、了解自己從幼兒園到上學不同年齡段的成長和變化情況。

3、知道爸爸媽媽養魚自己很艱辛，應該敬愛他們。

本節課我首先以猜謎的形式引起孩子注意，然后利用學生小時候的照片、衣服、鞋子等物品和現在的進行對比讓學生初步感受到自己在長大，并為此高興。長大，有身體的變化，也有心靈的成長。通過照片、衣物用品等的展示，讓我們看到了一個個伴著成長與幸福的美好時光，體驗生長變化的神奇與不凡，生命的奧妙與偉大。引導學生認識到自己的成長，回味成長中的快樂，并對父母家人有一份感恩之情，是教師設計本課的情感目標，在孩子觀看完短片并引起與小蘭的共鳴時，又念了一封家長對孩子期望的信，從中讓孩子感受到父母對自己的愛，最后讓孩子用信得形式來感謝自己的父母。在本課的教學中，我著重從課程的生活性、活動性和自主性三個方面讓學生感受到成長的快樂。我聯系學生實情，補充了一些內容：（1）交流小時候用過的實物、照片，形象感

知身體的成長；（2）從我的本領增加了來引發孩子思考：我長大了。（3）我長大的過程中家人為我付出了很多，我應該對父母或親人做點什么呢？并給父母寫一封信，從而升華到了情感層面。這些內容展示了學生成長的變化，構建了從感性到理性、從形象到抽象的認知過程，讓孩子感受到長大的成就感和自豪感，挖掘了教材內容。

本節課合理利用現代教育技術手段，聯系學生的生活實際，調動學生的多種感官，讓學生在活動、游戲中得到感受、體驗、探究和領悟，并從中得到情感的交流，更健康快樂的成長。